Projekt je sufinancirala

Europska unija iz

Europskog socijalnog fonda

PRIRUČNIK

O MOBILNOM I E-UČENJU

ZA POLAZNIKE

Za potrebe Projekta „Moja karijera u ugostiteljstvu i turizmu“ financiranog od Europske

unije

PRIRUČNIK

O MOBILNOM I E-UČENJU

ZA POLAZNIKE

Korenica, srpanj 2015.

Za potrebe Projekta „Moja karijera u ugostiteljstvu i turizmu“ financiranog od Europske

unije

izradila: Renata Duvnjak

SADRŽAJ

1. UVOD U MOBILNO I E-UČENJE ........................................................................................................... 3

2. ŠTO JE E-UČENJE?................................................................................................................................... 4

3. KOMPONENTE SUSTAVA E-UČENJA ................................................................................................. 6

4. ALATI ZA E-UČENJE .............................................................................................................................. 7

4.1. LMS.......................................................................................................................................................... 7

4.2. LCMS ....................................................................................................................................................... 8

5. PREDNOSTI I NEDOSTACI E-UČENJA ................................................................................................ 8

5.1. PREDNOSTI ........................................................................................................................................... 8

5.2. NEDOSTACI......................................................................................................................................... 10

6. RAD SUSTAVA ZA E-UČENJA ............................................................................................................. 11

7. KORIŠTENI LITERATURNI I DRUGI IZVORI ................................................................................. 20

1. Uvod u mobilno i e-učenje

Elektroničko učenje (e-učenje ili engleski elektronic learning odnosno e-learning) danas

sve češće susrećemo u praktičnoj primjeni. Osim osnovne upotrebe multimedije i

Interneta u sklopu svakodnevnog formalnog obrazovanja, danas se putem sustava e-učenja

omogućava i organizacija raznih konferencija, e-learning akademija, online obrazovanja

zaposlenika u tvrtkama i različitih tečajeva.

Današnje doba modernih tehnologija i globalizacije donosi brze promjene u svim

aspektima ljudskog života. Svakodnevno se stvaraju nove informacije, a opći razvoj

zahtijeva nova znanja i vještine. Javlja se potreba za što bržim, pravovremenim

obrazovanjem, koje će istovremeno biti otvoreno i široko dostupno. E-učenjem može se

obnoviti ili utvrditi odnosno steći određena znanja. Kad govorimo o svakodnevici

mogućnosti su toliko različite i sveobuhvatne da ih se jednostavno ne može opisati npr.

možete vidjeti kako ispeći određeni kolač, kako se našminkati, kako napraviti određenu

frizuru, kako popraviti neki uređaj i slično. No to ne znači da ćete odmah i naučiti i uspjeti

odraditi tako jednostavno kao što je to prikazano na Internetu, ali uvijek postoji

mogućnost da opet pogledate i vidite u čemu je problem ili greška.

S obzirom da se u novije vrijeme e-učenju sve češće pristupa i s mobilnog uređaja

pojavio se i pojam mobilno učenje, koji se razlikuje od samog e-učenja samo po

pristupu, te ćemo u nastavku priručnika koristit pojam e-učenje misleći i na mobilno

učenje.

„Početak obrazovanja na daljinu na sveučilišnoj razini dogodio se u SAD-u krajem 19.

stoljeća, kad je pokrenuto više inicijativa za obrazovanje putem dopisnih studija.(…)

Računalna tehnologija omogućila je interaktivno poučavanje u obrazovanju na daljinu

koje je vođeno posebno dizajniranim obrazovnim softverom (engl. courseware), a prvi

takvi sustavi pojavili su se približno 1960. godine (…)

Poseban napredak u korištenju računala za obrazovanje omogućila je tehnologija

multimedijalnog CD-ROM-a, a svojevrsna tehnološka i pedagoška revolucija u

obrazovanju na daljinu nastupila je s razvojem World Wide Weba.“1

Neke od poznatijih stranica:

Nacionalni portal za učenje na daljinu „Nikola Tesla“ – Škole.hr

Srce

CARnet

e-lektira

e-dnevnik

2. Što je e-učenje?

korištenje multimedije i Interneta u svrhu poboljšanja kvalitete učenja –

omogućavanjem pristupa udaljenim izvorima i uslugama i omogućavanjem

suradnje i komunikacije na daljinu

izvođenje obrazovnog procesa uz pomoć informacijske i komunikacijske

tehnologije (IKT)

visokokvalitetni proces obrazovanja u kojem nastavnici i studenti aktivno

surađuju s ciljem postizanja zadanih obrazovnih ciljeva, pri čemu intenzivno

koriste informacijsku i komunikacijsku tehnologiju za stvaranje prilagodljivog

virtualnog okruženja u kojem razvijaju i koriste multimedijalne interaktivne

obrazovne materijale, ostvaruju međusobnu komunikaciju i suradnju, polaznici

(učenici, studenti)) izvršavaju pojedinačne ili grupne zadatke i projekte, te

provode kontinuiranu samoprovjeru i provjeru znanja

učenje koje se odvija preko računala

1Referalni centar za metodiku i komunikaciju obrazovanja

http://www.carnet.hr/referalni/obrazovni/mkod/naslovnica/zastomet/pov

Osim spremnosti poslovne organizacije za e-učenje potrebna je tehnologija, ljudski

resursi, novac i organizacijska kultura bez kojih nije moguće realizirati e-učenje.

Današnji oblici e-učenja obuhvaćaju različite aspekte korištenja IKT-a u obrazovanju, pa

ovisno o intenzitetu i načinu korištenja IKT-a razlikujemo sljedeće oblike e-učenja:

klasična nastava – nastava u učionici

nastava uz pomoć IKT-a – tehnologija u službi poboljšanja klasične nastave

hibridna ili mješovita nastava – kombinacija nastave u učionici i nastave uz

pomoć tehnologija

online nastava – nastava uz pomoć IKT-a (ICT) u potpunosti organizirana na

daljinu

3. Komponente sustava e-učenja

Komponente sustava e-učenja:

Komponenta za ostvarivanje komunikacije posredstvom računala – ovaj način

računalnog posredovanja dopušta polazniku (učeniku) i nastavniku međusobnu

komunikaciju i to i privatnu i javnu kao i komunikaciju u prethodno definiranim

grupama

Navigacijski alati – alati za kretanje unutar definiranog nastavnog sadržaja. Uz

pomoć ovih programskih alata omogućena je organizacija nastavnih sadržaja na

WWW prostoru u vidu sadržajnih modula i lekcija. Nastavni sadržaji zajedno s

programskim alatom omogućuju polaznicima sagledavanje potpune strukture i

svih pojedinosti koje je nastavnik oblikovao i namijenio polazniku za učenje i

poučavanje.

Komponenta za upravljanje tečajem – u tradicionalnom razredu ovo predstavlja

nastavnikov nadzor učenika i njegovog postignuća. Kod e-učenja potrebno je

ostvariti podršku i privatnost pristupa različitim vrstama sudionika (kao što su

učenici, polaznici, nastavnici…)

Komponenta za mjerenje postignuća – testiranje znanja učenika obično se

odvija putem online kvizova s mogućnostima dobivanja ocjene odmah nakon

ispunjavanja. Ocjena obično uključuje broj bodova i neki pisani komentar, a

pitanja u kvizu su obično sastavljena po predlošcima. Ti predlošci imaju neku od

sljedećih formi: da - ne odgovori, odgovori višestrukog izbora, nadopunjavanje

jedne ili više riječi koje nedostaju i slično.

Autorski alati – predstavljaju okruženje nastavnih sadržaja, oblikovanje lista za

vođenje rasprava i slično. Ipak, nemaju svi sustavi e-učenja autorske alate, te se po

tome međusobno razlikuju.

4. Alati za e-učenje

Postoji više definicija alata za e-učenje, a ovo su neke od njih:

Programi i podaci korišteni u treningu temeljenom na računalu

Software dizajniran za edukacijske primjene

4.1. LMS

Sustav za upravljanje učenjem (eng. LMS – learning managment system) je program

koji automatizira administriranje obrazovnih događaja. Čini ga komplet standardiziranih

komponenti za učenje koje omogućuju centralizirano okružje učenja pomoću računala

koje pokriva registraciju korisnika (učenika, polaznika, nastavnika …), praćenje

učenikovog napretka, davanje materijala te omogućuje provjeru znanja, brine se o

sigurnosti podataka, a administratorima omogućuje definiranje razina pristupa za svakog

pojedinog korisnika. Sustav prati sve polaznike unutar predviđenog vremena, omogućava

komunikaciju po sistemu: one to one, one to all, all to all, pruža uvid u podatke prijašnjih

nastava i iskustva polaznika iz drugih grupa.

Učenik (polaznik) sustavu pristupa sa svog računala i uključuje se u proces nastave kada

mu to odgovara, odabire modul za učenje i pristupa nastavnom sadržaju. Cijeli proces je

kontroliran od strane LMS-a, koji u bazu podataka bilježi vrijeme pristupa pojedinom

modulu, uspješnost u svladavanju gradiva, rezultate provjera te je na taj način moguća

analiza i prezentacija tih podataka. Ovime se osigurava kvalitetna povratna informacija

kako učeniku tako i nastavniku, te omogućava uvid u dijelove gradiva na koje se učenici

vraćaju, odnosno koje gradivo teže usvajaju.

LMS se sastoji od nekoliko modula koje je po namjeni moguće grupirati na tri razine:

osnovna: prijava, autorizacija, dodjela prava, statistika

sadržajna: upravljanje sadržajem, praćenje, testovi

učenje i komunikacije: lekcije, novosti, forum, e-mail

4.2. LCMS

LCMS (eng. learning content managment system) je sustav za kreiranje, pohranjivanje,

sastavljanje i isporuku sadržaja e-učenja u obliku obrazovnih objekata. Novost

LCMS-a u odnosu na LMS je aplikacija za automatizirani proces izrade sadržaja

opskrbljujući autore predlošcima pomoću kojih mogu razviti cijeli tečaj na temelju

postojećih objekata u repozitoriju2, kreiranjem novih objekata ili kombinacijom obaju

principa što uvelike ubrzava dugotrajan razvoj sadržaja.

5. Prednosti i nedostaci e-učenja

Iako su mnogi još skeptični prema takvim načinima učenja, svjetski trendovi pokazuju

prednosti ovog načina učenja te se sve više ljudi odlučuje na njih. Kada je riječ o

obrazovanju u Republici Hrvatskoj, većina ljudi se obrazuje kroz osnovne i srednje škole

te fakultete odnosno državni obrazovni sustav.

5.1. Prednosti

Prednosti e-učenja su brojne. Često takvi tečajevi omogućuj polaznicima nadoknađivanje

gradiva koje su zbog obveza propustili, što je, u pravilu najveći problem kod standardnih

tečajeva.

Neke od najbitnijih prednosti koje pridonose sve većoj popularnosti e-učenja su:

uklanjanje geografskih i vremenskih ograničenja, olakšan pristup sadržajima za učenje te

neposredno povezivanje polaznika tečajeva za e-učenje. To je velika prednost, naročito, za

polaznike obrazovanja odraslih koji su zaposleni i imaju obitelji, a željni su novih znanja.

Polaznicima se, jednostavno, omogućuje da uče vlastitim tempom, na mjestu i u vrijeme

koje im odgovara.

Danas, polaznici imaju sve bolju razinu informatičke pismenosti te žele da većina

nastavnih materijala bude dostupna putem weba kako bi najnovijim informacijama

2 Koncept iz nadzora inačica koji se odnosi na podatkovnu strukturu koja je obično pohranjena na poslužitelju, a

sadrži među ostalima: skup datoteka i direktorija, povijesni zapis promjena i dr.

pristupali onda kada to žele, te ispisivali samo onaj materijal koji trebaju. Uz učenje na

način koji im najviše odgovara, korisnike se potiče na učenje s multimedijskim sadržajima

te vježbu znanja kroz korištenje brojnih audio, video, tekstualnih, slikovnih i

multimedijskih materijala.

Online komunikacija je za većinu polaznika u današnje vrijeme uobičajena te se preporuča

njeno intenzivno korištenje s obzirom da se ovaj oblik komunikacije vrlo jednostavno

odvija u sustavima za e-učenje.

Prednosti u natuknicama:

veća kreativnost nastavnika

mobilnost i fleksibilnost nastavnika i polaznika – u smislu vremena i prostora

personalizaciju – polaznici mogu samostalno odlučiti o slijedu i ritmu učenja

veću dostupnost materijala za učenje

nove komunikacijske kanale za suradnju nastavnika i polaznika

nove modele procjene znanja: kvizovi za samoprocjenu, procjena pomoću računala

i slično, a koji čine procjenu znanja integralnim dijelom procesa učenja

podršku promjenama, partnerstvima i transformaciji procesa učenja

ušteda vremena, jednostavna evaluacija, trenutna povratna informacija,

neposredno praćenje napretka pri online procjeni znanja

e-učionica otvorena je 24 sata dnevno.

5.2. Nedostaci

Stav ustanove u kojoj su zaposleni nastavnici je bitan kao potpora za korištenje i uvođenje

novih tehnologija, pa tako u slučaju kada nastavnik nema potporu od strane ustanove

prepušten je samom sebi i svojem entuzijazmu, što zna dovesti do slučajeva na

jednostavno odustanu jer se njihov trud i rad ne vrednuje, pa se vraćaju starom načinu

poučavanja.

Neki od nedostataka:

e-učenje zahtijeva od korisnika određena znanja i vještine

oprema na kojoj se izvodi e-učenje nije stopostotno pouzdana

samostalnost u učenju donosi i veću odgovornost polaznicima (učenicima)

problemi s autorskim pravima na sadržaje određenih tečajeva

tehnička podrška, koja košta, a mora se stalno razvijati u skladu s razvojem

tehnologije kojom se koristi.

6. Rad sustava za e-učenja

Sustav za e-učenje (u našem slučaju Elfi Editor) u osnovi je web aplikacija kojoj korisnici

pristupaju putem web preglednika na svojim računalima. Korisnici mogu pristupati

sustavu za e-učenje s bilo kojeg računala ako imaju pristup Internetu. Sustav se instalira

na server koji se nalazi u školi i omogućuje kreiranje tečajeva za e-učenje koji postaju

mjesto za postavljanje i dijeljenje materijala, online diskusije, rješavanje kvizova, predaju

zadaća i drugo.

ELFI – E-Learning for Individuals

ELFI je moderniji sustav hibridne komunikacije i učenja prilagođen svim generacijama.

Sustav su izradili programeri iz partnerske ustanove IVORA – škola informatike Varaždin

za potrebe projekta SEM financiranog iz Europske unije.

ELFI nudi polaznicima najmoderniji i najkvalitetniji pristup učenju.

Prvi korak je skidanje ELFI Playera sa domene: www.obrazovanje-odraslih.eu/elfiplayer

Ikona Elfi Player je ikona za pokretanje našeg programa za e-učenje.

Dvostrukim klikom na ikonu Elfi Player otvara se prozor za prijavu korisnika gdje

su za nastavak rada potrebni CLC broj i Vaš datum rođenja.

CLC Broj Vam dodjeljuje Administrator, a za dodatnu provjeru upisujete svoj

datum rođenja – zatim kliknete na ikonu:

.

Kod prvog otvaranja sustav mora odraditi preuzimanje te će Vam se otvoriti ovaj

prozor koji treba ostaviti da odradi – traje malo duže

U vrijeme preuzimanja otvoren je i prozor s uputama, te je dobro da ih pročitate kako bi znali

što Vam je činiti ako se pojavi bilo kakav problem:

Dvostrukim klikom na Elfi Player preko mobitela – Upute o korištenju svakako

pročitati

Kad je preuzimanje gotovo otvorit će se prozor gdje treba kliknuti na kako bi se

pojavio program koji ste upisali.

Otvorit će se materijali za učenje – svaki polaznik može pristupiti samo programu koji

je upisao:

Pritiskom na tipku F1 otvorit će Vam se Upute za upravljanje materijalima, te je

preporuka da ih svakako pročitate

U desnom donjem uglu može se upisati riječ koju želimo pretražiti unutar materijala

Npr. ako upišemo riječ simptomi i kliknemo desno na povećalo bit će označena sva

poglavlja u kojima se spominju simptomi.

Ako je ispred naslova kamera s kvačicom znači da se tu nalazi video materijal i

automatski se pojavljuje ikona za pregled videa

Donju ikonu u pravilu nemojte koristiti jer služi za ponovno preuzimanje materijala te

će postupak opet duže trajati, jedino ako bi Vam nastavnik skrenuto pozornost da je u

programu napravio neke promjene ili dodatke

Kad izaberete nastavnu cjelinu klikom na donje ikone možete ići na:

prvo poglavlje zadnje poglavlje

prethodno poglavlje slijedeće poglavlje

Kad ste izabrali određeni naslov nakon nekoliko sekundi maknut će se lijevi dio s

nastavnim cijelima, te ćete vidjeti odabranu cjelinu preko cijelog prozora.

Svi polaznici moći će kontaktirati s nastavnicima putem e-foruma gdje će ujedno moći

razmjenjivati iskustva s drugim polaznicima.

Nakon nastavnih cjelina bit će pitanja i odgovori za samoprovjeru, a završna provjera provest

će se u ustanovi u kojoj ste upisali prema određenom rasporedu.

Na kraju edukacije svi polaznici će dobiti potvrde o završenoj edukaciji.

Projekt SEM (Sektorski edukacijski model) je projekt u sklopu natječaja za dodjelu

bespovratnih sredstava iz grant sheme IPA IV. komponente „Razvoj ljudskih potencijala“

u sklopu natječaja „Jačanje kapaciteta ustanova za obrazovanje odraslih“. Cilj projekta je

pružiti polaznicima obrazovanja odraslih znanja i vještine koje će im omogućiti

zapošljavanje ili samozapošljavanje. U skladu sa zahtjevima tržišta rada, to su obrazovni

programi u sektorima turizma, poljoprivrede i brige za starije. Isto tako, cilj je unaprijediti

obrazovne programe u suradnji s poslodavcima i međusobnom suradnjom ustanova za

obrazovanje odraslih. U obrazovanje odraslih uvest će se učenje na daljinu: SEM

razvija vlastiti softver za mobilno i e-učenje.

Tijekom projekta obrazovat će se polaznici u sljedećim programima:

Osnivanje i vođenje malih i srednjih trgovačkih društava

Turistički animator

Ruralni turizam i korištenje fondova

Njegovateljica

Knjigovodstvo obiteljskog poljoprivrednog gospodarstva (OPG-a)

Partneri u projektu su: POU Šibenik, POU Bjelovar, POU Obris Požega i Ivora – škola

informatike Varaždin.

7. Korišteni literaturni i drugi izvori

1. M. Jadrić, M. Ćukušić, M. Lenkić: E-Učenje: Moodle u praksi, Split, 2012.

2. S. Stankov: E-Učenje (verzija 2.0), Split, 2009.

3. Referalni centar za metodiku i komunikaciju obrazovanja

(http://www.carnet.hr/referalni/obrazovni/mkod/naslovnica/zastomet/pov.html)

4. Sveučilišni računski centar SRCE (http:/www.srce.hr/ceu/e_ucenje.html)

5. http://www.srce.unizg.hr ( 27.2.2014., 3.3.2014.)

6. http://ivora.eu/novosti (28.2.2014.)

7. http://hr.wikipedia.org (11.11.2013.)