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PROCESO DE PERMANENCIA
SERVICIO PROFESIONAL
DOCENTE
SERVICIO PROFESIONAL
DOCENTE
PERSONAL EN SERVICIO CON NOMBRAMIENTO DEFINITIVO (ARTÍCULO 8º TRANSITORIO
PERSONAL EN SERVICIO CON NOMBRAMIENTO DEFINITIVO (ARTÍCULO 8º TRANSITORIO
EVALUACIÓN DESEMPEÑO DOCENTE
OBLIGATORIAAL MENOS UNA CADA 4 AÑOS (ART 52)
EVALUACIÓN DESEMPEÑO DOCENTE
OBLIGATORIAAL MENOS UNA CADA 4 AÑOS (ART 52)
IDÓNEOIDÓNEO
INSUFICIENTEINSUFICIENTE
2º PROCESOART. 53
2º PROCESOART. 53
INSUFICIENTEINSUFICIENTE
PROGRAMA DE REGULARIZACIÓN
PROGRAMA DE REGULARIZACIÓN
3º PROCESOART. 53
3º PROCESOART. 53
INSUFICIENTEINSUFICIENTE
REUBICACIÓN FUNCIÓN PÚBLICA O RETIRO
VOLUNTARIO (ART. 8º TRANSITORIO)
REUBICACIÓN FUNCIÓN PÚBLICA O RETIRO
VOLUNTARIO (ART. 8º TRANSITORIO)
ACTUALIZACIÓN Y EDUCACIÓN CONTINUA
ACTUALIZACIÓN Y EDUCACIÓN CONTINUA
CONSERVA NOMBRAMIENTO
CONSERVA NOMBRAMIENTO
RECONOCIMIENTO EN EL SERVICIORECONOCIMIENTO EN EL SERVICIO
BENEFICIARIOSBENEFICIARIOS
PERSONAL DOCENTE CON DESTACADO
DESEMPEÑO Y CUMPLIMIENTO DE
SUS RESPONSABILIDADES
(ART. 45)
PERSONAL DOCENTE CON DESTACADO
DESEMPEÑO Y CUMPLIMIENTO DE
SUS RESPONSABILIDADES
(ART. 45)
EL PROGRAMAEL PROGRAMA
RECONOCE Y APOYA AL DOCENTE EN LO
INDIVIDUAL, CONSIDERA INCENTIVOS
TEMPORALES O POR ÚNICA VEZ, SEGÚN
CORRESPONDA. OFRECE
MECANISMOS DE ACCESO AL
DESARROLLO PROFESIONAL
RECONOCE Y APOYA AL DOCENTE EN LO
INDIVIDUAL, CONSIDERA INCENTIVOS
TEMPORALES O POR ÚNICA VEZ, SEGÚN
CORRESPONDA. OFRECE
MECANISMOS DE ACCESO AL
DESARROLLO PROFESIONAL
RECONOCIMIENTO ECONÓMICO
RECONOCIMIENTO ECONÓMICO
DEBERAN CONSIDERAR LOS RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS, ASÍ
COMO LAS CONDICIONES
SOCIALES Y ECONÓMICAS DE LAS ESCUELAS. (ART. 51)
DEBERAN CONSIDERAR LOS RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS, ASÍ
COMO LAS CONDICIONES
SOCIALES Y ECONÓMICAS DE LAS ESCUELAS. (ART. 51)
PERFILES, PARÁMETROS E INDICADORES COMO REFERENTES FUNDAMENTALESPERFILES, PARÁMETROS E INDICADORES COMO REFERENTES FUNDAMENTALES
PERFIL: AL CONJUNTO DE CARACTERÍSTICAS, REQUISITOS, CUALIDADES O APTITUDES DEL DOCENTE. ESTÁ INTEGRADO POR CINCO DIMENSIONES QUE DESCRIBEN LOS DOMINIOS FUNDAMENTALES DEL DESEMPEÑO DOCENTE.
PERFIL: AL CONJUNTO DE CARACTERÍSTICAS, REQUISITOS, CUALIDADES O APTITUDES DEL DOCENTE. ESTÁ INTEGRADO POR CINCO DIMENSIONES QUE DESCRIBEN LOS DOMINIOS FUNDAMENTALES DEL DESEMPEÑO DOCENTE.
PARÁMETRO: AL VALOR DE REFERENCIA QUE PERMITE MEDIR AVANCES Y RESULTADOS ALCANZADOS EN EL CUMPLIMIENTO DE OBJETIVOS, METAS Y DEMÁS CARACTERÍSTICAS DEL EJERCICIO DE LA FUNCIÓN DOCENTE.DE LAS DIMENSIONES DEL PERFIL SE DERIVAN PARÁMETROS, LOS CUALES DESCRIBEN ASPECTOS DEL SABER Y DEL QUEHACER DOCENTE.
PARÁMETRO: AL VALOR DE REFERENCIA QUE PERMITE MEDIR AVANCES Y RESULTADOS ALCANZADOS EN EL CUMPLIMIENTO DE OBJETIVOS, METAS Y DEMÁS CARACTERÍSTICAS DEL EJERCICIO DE LA FUNCIÓN DOCENTE.DE LAS DIMENSIONES DEL PERFIL SE DERIVAN PARÁMETROS, LOS CUALES DESCRIBEN ASPECTOS DEL SABER Y DEL QUEHACER DOCENTE.
INDICADORES: AL INSTRUMENTO UTILIZADO PARA DETERMINAR, POR MEDIO DE UNIDADES DE MEDIDA, EL GRADO DE CUMPLIMIENTO DE UNA CARACTERÍSTICA, CUALIDAD , CONOCIMIENTO, CAPACIDAD, OBJETIVO O META, EMPLEADO PARA VALORAR FACTORES QUE SE DESEAN MEDIR. A CADA PARÁMETRO LE CORRESPONDE UN CONJUNTO DE INDICADORES QUE SEÑALAN EL NIVEL Y LAS FORMAS EN QUE TALES SABERES Y QUEHACERES SE CONCRETAN.
INDICADORES: AL INSTRUMENTO UTILIZADO PARA DETERMINAR, POR MEDIO DE UNIDADES DE MEDIDA, EL GRADO DE CUMPLIMIENTO DE UNA CARACTERÍSTICA, CUALIDAD , CONOCIMIENTO, CAPACIDAD, OBJETIVO O META, EMPLEADO PARA VALORAR FACTORES QUE SE DESEAN MEDIR. A CADA PARÁMETRO LE CORRESPONDE UN CONJUNTO DE INDICADORES QUE SEÑALAN EL NIVEL Y LAS FORMAS EN QUE TALES SABERES Y QUEHACERES SE CONCRETAN.
PARÁMETROS INDICADORES
1.1 1.1.1 IDENTIFICA TEMAS ACTUALES SOBRE LA ENSEÑANZA.1.1.2 IDENTIFICA LOS PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.
1.2 1.2.1 DEMUESTRA EL DOMINIO DEL CONTENIDO, TANTO TEÓRICO COMO METODOLÓGICO, DE LA ASIGNATURA QUE IMPARTE.1.2.2 IDENTIFICA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA ENSEÑAR LA ASIGNATURA A SU CARGO.
1.3 1.3.1 RELACIONA LOS CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA QUE IMPARTE CON LOS DE OTRAS ASIGNATURAS DE SU CAMPO DISCIPLINAR.1.3.2 SELECCIONA ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA QUE FOMENTAN LA TRANSVERSALIDAD ENTRE LAS DIFERENTES ASIGNATURAS.
¿QUÉ INSTRUMENTOS O TAREAS EVALUATIVAS SE EMPLEARAN?