1. Diseo del curso e-Learning para la ctedra de Produccin Grfica, para estudiantes del sptimo nivel de la Facultad de Diseo Grfico Empresarial de laUniversidad Israel en Quito, Ecuador.Diplomado: Ing. Pablo Xavier Vlez Ibarra Tutor: Msc. Bolvar CoronelJulio de 2009, Quito Ecuador

2. TEMA: Diseo del curso e-Learning para la ctedra de Produccin Grfica, paraestudiantes del sptimo nivel de laFacultad de Diseo Grfico Empresarial de la Universidad Israelen Quito, Ecuador. 3. 7. DISEO GRFICO CONTENIDO 7.1. OFFSET7.2. SERIGRAFIA7.2. FLEXOGRAFA8. EDUCACIN E-LEARNING9. DISEO INSTRUCCIONAL 1. INTRODUCCIN 10. CMS Y LMS 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 11. MOODLE 3. JUSTIFICACIN12. TRABAJO DE CAMPO13. RESULTADOS Y HALLASGOS 4. OBJETIVOS GENERAL 14. ANLISIS Y RESULTADOS5. OBJETIVOS ESPECFICOS 15. CONCLUSIONES6. PREMISA 16. RECOMENDACIONES 4. INICIO 1. INTRODUCCIN Caracteres ideogrficos de madera. Imprenta Caracteres ideogrficos de cermica.chinos Caracteres de metal. s. VII Imprenta MADERA + letras plomo (sist. prensado). Disea primer libro BIBLIA. ImprentaGutemberg Genera REVOLUCIN llegando a ms personas.s. XV Mquinas vapor, electricidad. Ms volumen + Produccin = GANANCIARevolucin Industrial Medios impresos = PODERs. XIX Tecnologa / INNOVACIN / CALIDAD /Siglo Computacin XX - XXI INTERNET = NUEVA REVOLUCIN / VIDA 5. INICIO2. PLANTEAMIENTODEL PROBLEMA La formacinIngeniero UIsrael mundo laboral COMPRENDE competitivo + AprendizajeHERRAMIENTASTeo. + Prctico PTIMOmltiplesdesempeo conocimientos 6. INICIOIngeniero Diseo Grfico EmpresarialComunicacin Multimedia IMPRESOS Audiovisuales Pginas Web Corporativos 7. INICIO Medios Impresos Procesos deproduccin Distintastecnologas Distintos costosOffset DigitalHuecograbadoFlexografaSerigrafa Litografa Tipogrfica 8. INICIONuevas Tecnologas dela Informacin y la Comunicacin Cada vez Facilitan el Permite ms Renueva Camino Internet aprendizaje interactuar accesible 9. INICIO 3. JUSTIFICACINGenerar la 1 vinculacin actores sociales(estudiantes) Elementos 2 metodolgicos (camino)Tecnolgicos 3 (instrumento) Ms e-Learning 4(aprendizajebasado Internet)Sistema deGestin del 5Aprendizaje (SGA) Profesionales6 de alto nivel 10. INICIO4. OBJETIVO GENERAL Disear un curso e-Learning para la materiade Produccin Grfica, para estudiantes delsptimo nivel de la Facultad de Diseo GrficoEmpresarial de la Universidad Israel en Quito,Ecuador. 11. INICIOOBJETIVOSESPECFICOS Planificar la organizacin estructural del curso e-Learning. Establecer los requerimientos necesarios para la elaboracin de la malla acadmica. Determinar los elementos necesarios para fundamentar el aprendizaje. Establecer mecanismos de evaluacin para el curso e-Learning. 12. INICIO5. PREMISA El diseo un curso e-Learning para la materia deProduccin Grfica, contribuir eficientemente adesarrollar conocimientos terico y prcticos en losestudiantes del sptimo nivel de la Facultad deDiseo Grfico Empresarial de la Universidad Israelen Quito, Ecuador. 13. INICIO6. DISEO GRFICOAntesDespus Vanguardias Escuelas Actualidad siglo xxsiglo xx Artistas Cambios Bauhaus Facultad de Impresionismo Artesanosprofundo Escuela ULM Diseo Pintores Sociales Cubismo Diseo como UIsrael Polticos PROFESIN Econmicos Futurismo Escuela Suiza Cientficos Dadasmo Grupos Menphis Pop Art Otros ms Otras 14. INICIO IMPRESINIMPRESINIMPRESIN OFFSET SERIGRAFAFLEXOGRAFAPROCESOSDE IMPRESINNo tiene zonasUtiliza una Impresinen relieve rotativa sobremalla paraplanchas Variedad de Placas metal graba imagen caucho procesos para una gama deRepulsin entre Tinta seVariedad deimprime sobre tintas, gran productos agua y tintacualquier variedad (aceite)superficie aplicaciones. manejando distintasSe imprime tecnologas y sobre un Tiene utilidadesPrincipalmenteilimitadasfundas plsticas tambinsoporte (papel)distintos costos. 15. INICIO 7. EDUCACIN ELEARNING Sociedad red es una teora sistemtica de ManuelCastells se desarrolla a lo largo de tres dimensionesbsicas -produccin, poder y experiencia. Ello ponenfasis en que la organizacin de la economa, delEstado y sus instituciones, las formas designificacin en sus vidas que crean las personasmediante la accin colectiva, son fuentesirreductibles de dinmicas sociales. Han de serentendidas en sus propios trminos, as como enrelacin con las dems. 16. INICIOSOCIEDAD DELA INFORMACIN Una sociedad de la informacin es aquella en lacual la creacin, distribucin y manipulacin de lainformacin forman parte importante de lasactividades culturales y econmicas. La sociedad de la informacin es vista como lasucesora de la sociedad industrial. Relativamentesimilares seran los conceptos de sociedad post-industrial (Daniel Bell), posfordismo, sociedadpostmoderna, sociedad del conocimiento, entreotros. 17. INICIO EL HIPERTEXTO EDUCATIVO:UNA HERRAMIENTA PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD DEL PROCESODE ENSEANZA-APRENDIZAJE A DISTANCIA. HIPERMEDIAHIPERTEXTOMultimedia interactiva, lo Es una coleccin de textos simples acual brinda al usuariotravs de los cuales es posible una nueva forma de navegar, es decir explorar datos e acceder a la informacinTEXTOinformacin, realizando vinculacionesy de generar Una superficie escrita entre los mismos.conocimiento.PARATEXTOMULTIMEDIASon todos los elementosque se agregan al texto Presentaciones basadaspara darle sentido, en la computadorasignificado no solodurante su lectura sino cuando controla yque es un auxiliar parasincroniza varios su construccin y medios, como texto, reconstruccin, talescomo: ttulos, prrafos, grficos, seales de notas al pie, grficos,audio y video.etc. 18. INICIOContent Managment System - CMS(Sistema de Gestin de Contenidos)Es un programa que permite crear una estructura desoporte (framework) para la creacin y administracinde contenidos, principalmente en pginas web, porparte de los participantes. Consiste en una interfaz que controla una o variasbases de datos donde se aloja el contenido del sitio.El sistema permite manejar de manera independienteel contenido y el diseo. As, es posible manejar elcontenido y darle en cualquier momento un diseodistinto al sitio sin tener que darle formato al contenidode nuevo, adems de permitir la fcil y controladapublicacin en el sitio a varios editores. Un ejemploclsico es el de editores que cargan el contenido alsistema y otro de nivel superior (directorio) quepermite que estos contenidos sean visibles a todo elpblico (los aprueba). 19. INICIOLearning Managment Systems - LMS(Sistemas de Gestin del Aprendizaje)Crea un entorno de aprendizaje que potencie lasposibilidades de colaboracin e interactividad que puedeofrecer un espacio virtual, si se emplean los recursosadecuados. Los LMSpor tanto seadecuan a lospropsitosespecficosdel denominadoe-Learning(Aprendizajeen lnea). 20. INICIO 21. INICIO TRABAJO DE CAMPO MtodoHistrico Mtodo Mtododescriptivo Analtico MtodoInductivo 22. INICIO RESULTADOS Y HALLASGOS Encuestas realizadas a los estudiantes de sptimosemestre diurno y nocturno de la carrera de Diseo GrficoEmpresarial de la Facultad de Diseo, realizado el damircoles 01 y jueves 02 de julio del 2009. Se realizaron 22 encuestas, en donde 15 son hombres y7 son mujeres. En el da estudian: 11 hombre y 3 mujeres. En la noche estudian : 4 hombres y 4 mujeres. 23. INICIO1. Qu valoracin le dara Usted a la ctedra de PROCUCCIN GRFICA (PG) dentro de la preparacin de un diseador grfico?, dnde 1 no es importante, 2 poco importante, 3 medianamente importante, 4 importante y 5 muy importante.Importancia Produccin GrficaImportante 14%Mediana- mente importante4%MuyImportante 82% 24. INICIO2. Qu grado de efectividad, cree Usted que pueda tener un curso (PG) a distancia para un diseador?, donde No sera efectivo, Poco efectivo, Medianamente efectivo, Efectivo y Muy efectivo.Valoracin Materia Produccin Grfica5%Poco efectivo24%33%Medianamente efectivo EfectivoMuy Efectivo 38% 25. INICIO 3. La educacin a distancia y/o e-Learning, es educacin a distancia basada en Internet. Usted estara dispuesto a seguir un curso de PRODUCCIN GRFICA, a travs de este mecanismo. SI o NOCurso e-Learning 23%SNo77% 26. INICIO4. Cmo le gustara seguir este curso?: Horas, semanas, mdulos o meses. Cmo le gustara seguir el curso? 4% 0% 14% Horas 27% Semanas Mdulos No contesta Meses 55% 27. INICIO5. De lo seleccionado indique que tiempo estara dispuesto a INVERTIR en el curso?, Cuntas horas?, Cuntas semanas?, Cuntos mdulos?, Cuntos meses? Tiempo a invertir en el curso 0% 26%HorasMdulo48%SemanasMeses13%No contesta13% 28. INICIO6. Del siguiente listado, qu temas cree Usted que serian importantes impartir en un curso a distancia de (PG), puede elegir ms de uno, si as fuera el caso. (Seleccione mximo 5) Temas de importancia 13 11 1111 11108 8 8644 33 2 29. INICIO7. Considera Usted que es necesario tener un sistema de evaluacin en un curso a distancia. SI o NO. Es necesario un sistema deevaluacin? 23% SINO77% 30. INICIO8. Como estudiante, seleccione que tipo de evaluacin se puede aplicar en un curso a distancia. (Seleccione mximo 5)Qu tipo de evaluacin?14 10 9 987 6 554 31 31. INICIO9. Qu costo estara dispuesto a pagar en un curso de PROCUCCIN GRFICA a distancia? Nada, De 1 a 10 USD, De 10 a 50 USD, De 50 a 100 USD, De 101 a 250 USD.Costo dispuesto a pagar4%0% 5% Nada De 1 a 10 USD41%De 10 a 50 USD50%DE 50 a 100 USD De 101 a 250USD 32. INICIOCONCLUSIONES1.El diseo de un curso e-Learning para la ctedra de Produccin Grfica, paraestudiantes del sptimo nivel de la Facultad de Diseo Grfico Empresarial dela Universidad Israel en Quito, Ecuador, ha sido factible gracias a los distintosinstrumentos utilizados en esta investigacin. 2.Se ha podido planificar la organizacin estructural para el curso e-Learning. 3.Se ha establecido los requerimientos necesarios para la elaboracin de lamalla acadmica, producto del resultado de las encuestas. 4.Se ha determinado los elementos necesarios para fundamentar elaprendizaje, por medio de una plataforma bastante amigable y verstil comoes Moodle. 5.Se ha establecido distinto mecanismos de evaluacin, los que han sidosugeridos por los mismos participantes en este curso e-Learning. 33. INICIORECOMENDACIONES 1.Este proceso de aprendizaje, para la obtencin de esteDiplomado es importante que se lo refuerce con materialescrito diseado y elaborado por la UIsrael. 2.Todas las experiencias de cada uno de los proyectosrealizados por cada uno de los participantes (estudiantes)es importante que se socialice para el mejor desempeo deeste Diplomado y de futuros diplomados. 3.El proceso de enseanza-aprendizaje es un modeloeducativo que no es esttico, sino que evolucionaconstantemente, en ese sentido los docentes estamos en laresponsabilidad de actualizarnos constantemente en estelindo espacio que es el de formar profesionales conpensamiento positivo. 34. Responsabilidad con pensamiento positivo.