Upload
ngohanh
View
293
Download
4
Embed Size (px)
Citation preview
1
Goethe-Institut Schwäbisch Hall 08.08.2011
MDS 4.3 Claudia Einig
produktive Fert igkeiten
2. Schreiben
Aufgaben- und Übungstypologie1
__________________________1Im Folgenden zusammengefasst nach: Ferling, Nikola (2008): Schreiben im DaZ-Unterricht. In: Fortbildung für Kursleitende Deutsch als
Zweitsprache. Bd.2 Didaktik Methodik. Hrsg. v. Kaufmann Susan [u.a.]. Ismaning: Hueber, S. 110-141 und Kast, Bernd (1999): Fertigkeit Schreiben. Unter Mitarbeit von Eva-Maria Jenkins. Fernstudieneinheit 12. Fernstudienprojekt zur Fort- und Weiterbildung im Bereich Germanistik und Deutsch als Fremdsprache. Berlin [u.a.]: Langenscheidt.
Fertigkeit Schreiben – Aufgaben- und Übungstypologie
2
Claudia Einig, M.A. [email protected], [email protected] Fortbildungen für DaF und DaZ
Ein Beispiel aus der Unterrichtspraxis …
Fertigkeit Schreiben – Aufgaben- und Übungstypologie
3
Bedeutungen des Schreibens im DaF-Unterricht
____________________________
sind geprägt durch …
subjektive Gewichtung der Fertigkeiten
Bedeutung realer Schreibanlässe im Alltag
kulturell unterschiedliche Bedeutung des Schreibens
Fertigkeit Schreiben – Aufgaben- und Übungstypologie
Claudia Einig, M.A. [email protected], [email protected] Fortbildungen für DaF und DaZ
4
Claudia Einig, M.A. [email protected], [email protected] Fortbildungen für DaF und DaZ
Bedeutungen des Schreibens im
DaZ/DaF-Unterricht
_______________________________
sind zu verorten als …
Zielfertigkeit Schreiben:
Möglichkeit zur Kommunikation mit MuttersprachlerInnen, zur zukünftigen Teilhabe an Wirtschaftsleben und Bildungssystemen in deutschssprachigen Ländern, Partizipation an kulturellen, politischen und anderen Angeboten
Mittlerfertigkeit Schreiben:
Instrument zur Aneignung der Sprache
Fertigkeit Schreiben – Aufgaben- und Übungstypologie
5
Claudia Einig, M.A. [email protected], [email protected] Fortbildungen für DaF und DaZ
Schreiben im DaZ/DaF-Unterricht
_______________________________
funktionales (= instrumentales) Schreiben
funktional-kommunikatives Schreiben
freies Schreiben
personales Schreiben
kreatives Schreiben
Fertigkeit Schreiben – Aufgaben- und Übungstypologie
6
Claudia Einig, M.A. [email protected], [email protected] Fortbildungen für DaF und DaZ
Textsorten und Schreiben
_____________________________________
Welche Texte schreibt man wie?
Textsorte, Schreibanlass, Adressat
Fertigkeit Schreiben – Aufgaben- und Übungstypologie
7
Claudia Einig, M.A. [email protected], [email protected] Fortbildungen für DaF und DaZ
Textsorten und Schreiben
_____________________________________
Welche Texte schreibt man wie?
geplant spontan
orientiert an Adressat, Textsorte was ich sagen will
formal korrekt Hauptsache, der Inhalt stimmt
ich korrigiere und editiere was beim Schreiben entsteht, ist wichtig
Fertigkeit Schreiben – Aufgaben- und Übungstypologie
8
Claudia Einig, M.A. [email protected], [email protected] Fortbildungen für DaF und DaZ
Textsorten und Schreiben
_____________________________________
Wie bauen Sie in Ihrem Unterricht
Schreibkompetenz auf?
…
Fertigkeit Schreiben – Aufgaben- und Übungstypologie
9
Claudia Einig, M.A. [email protected], [email protected] Fortbildungen für DaF und DaZ
Schreiben als Prozess gestalten
_____________________________________
Fertigkeit Schreiben – Aufgaben- und Übungstypologie
PlanenGliedern
Schreibziele
setzen
Inhalte
bereitstellen
10
Claudia Einig, M.A. [email protected], [email protected] Fortbildungen für DaF und DaZ
Schreiben als Prozess gestalten
_____________________________________
Fertigkeit Schreiben – Aufgaben- und Übungstypologie
Planen
Gliedern
Schreibziele
setzen
Inhalte
bereitstellen
Formulieren
11
Claudia Einig, M.A. [email protected], [email protected] Fortbildungen für DaF und DaZ
Schreiben als Prozess gestalten
_____________________________________
Fertigkeit Schreiben – Aufgaben- und Übungstypologie
Planen
Gliedern
Schreibziele
setzen
Inhalte
bereitstellen
Formulieren Überarbeiten
Bewerten
Korrigieren
Schreiben als Prozess gestalten
_____________________________________
Schreibprozess
12
Claudia Einig, M.A. [email protected], [email protected] Fortbildungen für DaF und DaZ
Fertigkeit Schreiben – Aufgaben- und Übungstypologie
Planen
Gliedern
Schreibziele
setzen
Inhalte
bereitstellen
Formulieren Überarbeiten
Bewerten
Korrigieren
Monitor
Schreiben als Prozess gestalten
_____________________________________
Schreibprozess
13
Claudia Einig, M.A. [email protected], [email protected] Fortbildungen für DaF und DaZ
Fertigkeit Schreiben – Aufgaben- und Übungstypologie
Planen
Gliedern
Schreibziele
setzen
Inhalte
bereitstellen
Formulieren Überarbeiten
Bewerten
Korrigieren
Monitor
Langzeit-
gedächtnis
Thematisches
Wissen
Adressatenwissen
Textuelles Wissen
Sprachwissen
Schreibprozess
14
Claudia Einig, M.A. [email protected], [email protected] Fortbildungen für DaF und DaZ
Fertigkeit Schreiben – Aufgaben- und Übungstypologie Schreibmodell nach Hayes/Flower 1980
Planen
Gliedern
Schreibziele
setzen
Inhalte
bereitstellen
Formulieren Überarbeiten
Bewerten
Korrigieren
Monitor
Langzeit-
gedächtnis
Thematisches
Wissen
Adressatenwissen
Textuelles Wissen
Sprachwissen
Aufgabenstellung:
Absicht
Zielsetzung
Adressat
Bedarf
Bisher
hervorgebrachter
Text
15
Claudia Einig, M.A. [email protected], [email protected] Fortbildungen für DaF und DaZ
Schreiben als Prozess gestalten
_____________________________________
Planungs- und Vorbereitungsprozess
Formulieren (= Versprachlichen)
Überprüfen
Überarbeiten
Fertigkeit Schreiben – Aufgaben- und Übungstypologie
16
Claudia Einig, M.A. [email protected], [email protected] Fortbildungen für DaF und DaZ
Schreiben in der Fremdsprache
_____________________________________
Probleme beim Schreiben:
…
…
…
Fertigkeit Schreiben – Aufgaben- und Übungstypologie
17
Claudia Einig, M.A. [email protected], [email protected] Fortbildungen für DaF und DaZ
Probleme beim Schreiben
_____________________________________
lexikalische Probleme
Verwendungsprobleme
Kollokationsprobleme
morphosyntaktische Probleme
syntaktische Probleme
Schwierigkeiten mit der Rechtschreibung
fehlendes Schreibstrategiewissen
fehlende Textsortenkompetenz
Fertigkeit Schreiben – Aufgaben- und Übungstypologie
18
Claudia Einig, M.A. [email protected], [email protected] Fortbildungen für DaF und DaZ
Übungen und Aufgaben zur Fertigkeit Schreiben
_____________________________________
vorbereitende Übungen
Training von Teilfertigkeiten
aufbauende Übungen
textbezogene Übungen (reproduktiv)
textbezogene Übungen (reproduktiv-produktiv)
Textproduktion auf Basis vorgegebener Beispiele
produktive Schreibaufgaben
Schreiben als Vorbereitung auf das Sprechen
Aufgaben zum Überprüfen und Überarbeiten
Aufgaben zum Erlernen von Schreibstrategien
Fertigkeit Schreiben – Aufgaben- und Übungstypologie
19
Claudia Einig, M.A. [email protected], [email protected] Fortbildungen für DaF und DaZ
Lehrwerkanalyse:
Übungen und Aufgaben zur Fertigkeit Schreiben
_____________________________________
Welche Art von Aufgaben und Übungen finden Sie
vor? Klassifizieren Sie!
Welche fehlen?
Haben Sie Ideen, welche Sie ergänzen möchten?
Gibt es Aufgaben oder Übungen, die nicht klar
einzuordnen sind oder die neue Aspekte bieten?
Fertigkeit Schreiben – Aufgaben- und Übungstypologie
20
Claudia Einig, M.A. [email protected], [email protected] Fortbildungen für DaF und DaZ
Schreiben als Prozess gestalten
_____________________________________
Planungs- und Vorbereitungsprozess
Formulieren (= Versprachlichen)
Überprüfen
Überarbeiten
Fertigkeit Schreiben – Aufgaben- und Übungstypologie
21
Claudia Einig, M.A. [email protected], [email protected] Fortbildungen für DaF und DaZ
Weitere Aspekte zum Schreiben im Unterricht_____________________________________
Binnendifferenzierung
Schwierigkeiten von Textaufgaben beurteilen
kontextgebunden
vorlagengebunden
textsortenspezifisch
Schreibhemmungen abbauen betonen, für wen und warum man schreibt (statt was und wie)
kurze, überschaubare Schreibaufgaben geben
den kommunikativen Rahmen gestalten:
durch interaktives Schreiben in der Lernergruppe oder echte Aufgaben
Fehlerkorrektur in Maßen
Orthographie
Fertigkeit Schreiben – Aufgaben- und Übungstypologie