Upload
adupont
View
1.218
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Presentatie proeve van bekwaamheid MBO ICT voor Herontwerp MBO 2010 (januari 2010, Ede)
Citation preview
Een proeve die werkt in de praktijk
26 januari 2010
Jeroen Mutsters / Anton du Pont
AdP/le/JM
AdP/le/JM
Zoomvliet heeft verschillende opleidingsteams
AdP/le/JM
ZOOMVLIET STELT JE IN STAAT JE
EIGEN TOEKOMST TE REGISSEREN
centraal staat permanente inzetbaarheid
AdP/le/JM
Regisseer je eigen toekomst
Naast beroeps- en burgerschapscompetenties aandacht voor leer- en loopbaancompetenties
waardoor permanente inzetbaarheid van zowel studenten als medewerkers mogelijk wordt
AdP/le/JM
Kernactiviteit opleidingsteamis het ontwerpen, het ontwikkelen, het uitvoeren en het
bijstellen van opleidingsplannen.
Een opleidingsplan bestaat uit onderwijs-, begeleidings- en examentraject.
AdP/le/JM
Rollen examentraject:
- constructeur- vaststeller- beoordelaar- figurant
AdP/le/JM
Jeroen MutstersDocent ICT opleidingen ZoomvlietOpleiding Applicatieontwikkelaar
Programmeren/ModelerenConstructeur assessment
AdP/le/JM
AdP/le/JM
Opleiding:
• Focus op instructie in jaar 1 en 2• Naast de lessen focus op integratieve
opdrachten en projecten (extern) in jaar 3 en 4
AdP/le/JM
Opleidingsteam:
• 13 personen (12 docenten / 1 assistent)• Vakspecialisatie• Specifieke scholing CGO
AdP/le/JM
Opleiding Applicatieontwikkelaar:
• 4 jarige opleiding• 3 BPV perioden• Examinering in het 4de jaar door een
assessment• Voortgangscontrole
AdP/le/JM
Opleidingstraject: Formatief toetsen• Per semester een meetpunt voor de
voortgang• Semester bestaat uit 2 perioden• Per periode een toetsweek
– Praktijk– Toets (ELO)
• 2de instroommoment
AdP/le/JM
• Voortgang:
AdP/le/JM
AdP/le
Examentraject: De proeve van bekwaamheid
Werken bij het West-Brabants Havenbedrijf
AdP/le/JM
AdP/le/JM
Constructeur schrijft een proeve
Opleidingsteam en klankbordgroep
evalueren de proeve en doen aanbevelingen
Constructeur past proeve eventueel
aan
Na goedkeuring opleidingsteam en
klankbordgroep wordt 1 vaststeller
aangewezen die de proeve “vast stelt”.
Formele vaststelling in de
examencommissie.
AdP/le/JM
AdP/le/JM
Proces van een proeve: Actoren
• Assessors– beoordelaar
• Observator– observeren
examentraject
• Figurant– speelt een rol binnen de
simulatie
AdP/le/JM
Proces van een proeve: Simulatie
• Proeve in een simulatieomgeving
Dit is een bewuste keuze van het opleidingsteam in verband met de betrouwbaarheid en validiteit van de proeve
AdP/le/JM
• Organisatie van de proeve:
– Simulatie van een werkomgeving• ‘Werkdagen 9 tot 4’• Periode van 10 weken• Ruimte apart van de lesvloer• Student is verantwoordelijk voor eigen werkplek
AdP/le/JM
• Organisatie van de proeve:
– Simulatie van een werkomgeving:• Docenten in de rol van leidinggevende• Studenten in de rol van medewerkers• ‘Externen’ in de rol van klant
AdP/le/JM
• Organisatie van de proeve: Valkuilen
– Rooster:• Proeve wordt gepland terwijl de andere lessen gewoon
door draaien
– Facilitering:• Personeel• Hard- / software
AdP/le/JM
Beoordelingsmodel van een proeve:
• Beoordeling per kerntaak• Talen integratief in de proeve en in de
beoordeling
Wel een apart overzicht met de beoordelingscriteria van de taal
AdP/le/JM
• Beoordeling:– Alle kerntaken moeten voldoende zijn
Norm is 75%– Minimaal 1 kerntaak waarin de talen meer
dan 25% wegen
Onvoldoende voor talen is dus die kerntaak onvoldoende en dus gezakt
AdP/le/JM
• Beoordeling: Opbouw beoordelingsmodel
AdP/le/JM
AdP/le/JM
AdP/le/JM
AdP/le/JM
AdP/le/JM
AdP/le/JM
AdP/le/JM
AdP/le/JM
Ervaring van studenten:
• Goede afspiegeling praktijk• Praktisch bezig zijn• Betekenisvol
“Zelfs tijdens het examen leren we nog”
AdP/le/JM
Stelling:
“Een betrouwbare proeve tijdens de BPV uitvoeren is onmogelijk”
AdP/le/JM
Stelling:
“Een apart examen voor taal of rekenen kan een verkeerd beeld geven van de competenties van een student”
AdP/le/JM