Prof.ª Cida Prof.ª Hayat Prof.ª Mitel Prof.ª Kanouah Prof.ª Leila° Ano B.pdf · ORIENTAÇÕES DE ESTUDO EAD – 4° Ano B - SEMANA 9 – 26/05 a 29/05 Clique no nome dos professores

Em nome de Deus, O Clemente, O Misericordioso

SBM – Escola Islâmica Brasileira Reconhecida como utilidade pública Municipal em 13/11/2015 conforme decreto nº 56.607/2015

1 Rua: Pedro Malaquias, 34 – CEP: 03447-060 – Fone: (011) 2782-7700

ORIENTAÇÕES DE ESTUDO EAD – 4° Ano B - SEMANA 9 – 26/05 a 29/05

Clique no nome dos professores

Prof.ª Cida Português

Matemática Ciências História

Geografia

Prof.ª Hayat Árabe Intermediário

Prof.ª Mitel Árabe Avançado Prof.ª Kanouah

Cultura Árabe Prof.ª Leila

Artes Prof. Luiz

Educação Física

Prof.ª Danielle Inglês

Prof. Erasmo Informática




PORTUGUÊS

Atividades EAD - SEMANA 9 – 26/05 a 29/05

Data de entrega: 15/06 – 2ª feira

Importante: Em função da aproximação do

encerramento do semestre e fechamento

de médias do 2º Bimestre, é fundamental

cumprir a data de entrega.

4º Ano B

NOME: ___________________________________________________________________ TURMA: _________________




Orientação de Estudo a Distância Série: 4º Ano B – Fund. I 2º Bimestre

Disciplina: PORTUGUÊS – SEMANA 9 – 26/05 a 29/05 Prof.ª: Cida

Nome do aluno:

Importante:

* Dar Ctrl F5 para atualizar todo início de acesso;

* Imprimir esse roteiro;

* Realizar todas as atividades propostas abaixo em folhas impressas;

* A data da entrega desse documento será fixada pela coordenação através de comunicado;

* A participação e interação do aluno com os professores em plataformas EAD, contarão como nota

processual na disciplina (0,0 a 2,0).

Conteúdo: Gênero textual: cartaz

Orientações das atividades – Dia 1 – 26/05/2020 1- Acesse a plataforma Edmodo.com e assista ao slide explicativo “CARTAZ”;

2- Faça, na apostila, as páginas 50, 51 e 53;

3- Realize a atividade abaixo para entregar posteriormente à sua professora.

ATIVIDADE 1 – Valor: 1,0

Observe o cartaz da página 48 e assinale com um (X) as alternativas corretas.

1) No cartaz, as frases que dão ordens ao leitor são: (0,5)

( ) Pare de espalhar a gripe. ( ) Atchim! ( ) Lave sempre as mãos.

2) Por que os cartazes, geralmente, apresentam pouco texto? (0,5)

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________




Conteúdo: Ortografia: ce-ci-que-qui

Orientações das atividades – Dia 2 – 27/05/2020 1- Abra a apostila e faça as atividades das páginas 56 e 57 (ortografar);

2- Realize as atividades abaixo para entregar posteriormente à sua professora.


1) Complete as palavras com ce – ci – que ou qui: (0,9)

2) Complete as palavras com ce – ci. Em seguida, procure-as no diagrama e pinte-as. (1,1)




Conteúdo: Os dois imperativos

Orientações das atividades – Dia 3 – 29/05/2020

1- Acesse a plataforma Edmodo.com e assista ao slide explicativo “Os dois imperativos”; 2- Em seguida, realize as atividades abaixo para entregar posteriormente à sua professora.


1) Reescreva as frases usando o imperativo negativo. (1,0)

a) Meninos, abram o caderno.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

b) Desligue o computador, por gentileza.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

c) Neste momento, acenda as luzes da sala. _______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

d) Coloque as flores no vaso. _______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________




MATEMÁTICA







4º Ano B

NOME: ___________________________________________________________________ TURMA: _________________





Disciplina: MATEMÁTICA – SEMANA 9 – 26/05 a 29/05 Prof.ª: Cida

Nome do aluno:

Importante:







Conteúdo:

Resolver problemas.

Orientações das atividades – Dia 1- 27/05/2020 1- Assista ao vídeo gravado por sua professora “RESOLVER PROBLEMAS ENVOLVENDO AS IDEIAS DA

ADIÇÃO E DA SUBTRAÇÃO” publicado na plataforma Edmodo.com;



Leia com atenção e resolva os problemas a seguir.

1. Nas eliminatórias da Copa do Mundo de basquete de 2019 o Brasil fez 240 pontos e o Chile 123.

Quantos pontos o Brasil fez mais que o Chile? (0,5)

Resposta: _________________________________________________________________________

2. Nas férias Carla e Joana brincaram na areia e pegaram conchinhas. Carla pegou 165 e Joana pegou

171. Quantas conchinhas Carla pegou a menos? (0,5)

Resposta: _________________________________________________________________________




3. No caderno de Júlia havia 148 folhas. Até agora ela já usou 119. Quantas folhas ainda faltam para

Júlia terminar o caderno? (0,5)

Resposta:__________________________________________________________________________

4. Luciana comprou 426 figurinhas de Anita e 326 de Marcela. Depois deu 97 figurinhas à sua irmã. Com

quantas figurinhas Luciana ficou? (0,5)

Resposta:__________________________________________________________________________

Conteúdo:

Estimativa;

Escrita aditiva e multiplicativa.

Orientações das atividades – Dia 2 – 28/05/2020






1. Vamos fazer algumas estimativas, aplicando a ideia de “Quantos grupos cabem?”. Se achar

necessário use a Tabela da Multiplicação. (1,0)

2. Represente os números a seguir na escrita multiplicativa e aditiva, apenas aditiva e com palavras (por

extenso). (1,0)

a) 7 206

escrita multiplicativa e aditiva: ____________________________________________________

escrita aditiva: ________________________________________________________________

escrita com palavras: ___________________________________________________________

b) 5 374

escrita multiplicativa e aditiva: ____________________________________________________

escrita aditiva: ________________________________________________________________

escrita com palavras: ___________________________________________________________

c) 4 297

escrita multiplicativa e aditiva: _____________________________________________________

escrita aditiva: _________________________________________________________________

escrita com palavras: ____________________________________________________________

BOA ATIVIDADE!




CIÊNCIAS







4º Ano B

NOME: ___________________________________________________________________ TURMA: _________________





Disciplina: CIÊNCIAS – SEMANA 9 – 26/05 a 29/05 Prof.ª: Cida

Nome do aluno:

Importante:







Conteúdo:

A importância das minhocas para a agricultura e para a vida de outros seres vivos.

Orientações das atividades – Dia 1 - 27/05/2020

1- Faça a leitura das páginas 244 e 245; 2- Realize as atividades para entregar posteriormente à sua professora.


1. Que tipo de solo é mais apropriado para a sobrevivência das minhocas: arenoso ou humífero? Por

quê? (1,0)

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

2. Por que as minhocas não podem ficar expostas à luz solar? (0,5)

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

3. Como a minhoca consegue adubar a terra? Explique. (0,5)

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________




Conteúdo: Características das minhocas e sua importância para a agricultura e para outros seres vivos.

Orientações das atividades – Dia 2- 29/05/2020 1- Acesse o link abaixo para assistir a um vídeo sobre MINHOCAS E A QUALIDADE DO SOLO;

2- Releia as páginas 244 e 245;



1. Coloque V para as frases afirmativas e F para as falsas. Justifique as alternativas falsas. (1,0)

( ) A minhoca é um animal vertebrado de corpo curto e cilíndrico, dividido por anéis e segmentos.

( ) O esterco são fezes de animais que são utilizados para adubar a terra.

( ) Um solo fértil é um solo pobre em nutrientes.

( ) As minhocas respiram pelos pulmões.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

2. O que significa adubar a terra? (1,0)

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

BOA ATIVIDADE!

MINHOCAS E O SOLO - http://g1.globo.com/sao-paulo/sorocaba-jundiai/nosso-

campo/videos/v/minhocas-sao-aliadas-na-hora-de-manter-qualidade-do-solo/5294754/

http://g1.globo.com/sao-paulo/sorocaba-jundiai/nosso-campo/videos/v/minhocas-sao-aliadas-na-hora-de-manter-qualidade-do-solo/5294754/

http://g1.globo.com/sao-paulo/sorocaba-jundiai/nosso-campo/videos/v/minhocas-sao-aliadas-na-hora-de-manter-qualidade-do-solo/5294754/




HISTÓRIA







4º Ano B

NOME: ___________________________________________________________________ TURMA: _________________





Disciplina: HISTÓRIA – SEMANA 9 – 26/05 a 29/05 Prof.ª: Cida

Nome do aluno:

Importante:







Conteúdo:

A substituição do trabalho indígena

Orientações das atividades – Dia 1- 26/05/2020: 1- Acesse o link e assista “O TRABALHO ESCRAVO”;

2- Faça, na apostila, as atividades das páginas 107, 108 e 109;



1) Coloque (C) se a frase estiver certa e (E) se ela estiver errada. Em seguida, corrija as frases erradas,

tornando-as corretas. (1,0)

( ) O índio era a principal mão-de-obra, nas plantações de cana-de-açúcar, no Brasil colônia.

( ) Os negros eram vendidos na África, revendidos no Brasil e obrigados a trabalhar de graça.

( ) Os escravizados eram levados para trabalhar nas lavouras de cana-de-açúcar.

( ) O trabalho nos engenhos era tranquilo, os negros tinham horário para descansar e eram

muito bem tratados pelos seus donos.

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

O trabalho escravo

https://www.youtube.com/watch?v=P_f8IIkQoRw&feature=youtu.be





2) Por que o açúcar era comparado ao preço do ouro? (1,0)

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Conteúdo:

Substituição do trabalho indígena

Orientações das atividades – Dia 2- 28/05/2020:

1- Acesse o link a seguir e assista novamente ao vídeo “O TRABALHO ESCRAVO”



1) Assinale as alternativas corretas. (1,0)

a) Os donos de fazenda de cana-de-açúcar trocaram os trabalhadores indígenas por africanos

escravizados porque:

( ) eles não conheciam a região e não tinham opção de fuga. Além disso o preço deles era mais

vantajoso.

( ) eles pediam um salário menor do que os indígenas.

b) O trabalho nos engenhos era:

( ) muito sossegado e os escravizados recebiam alimentação adequada.

( ) cansativo e perigoso, qualquer falta de atenção poderia custar a vida deles.

2) Numere as frases de acordo com as etapas de produção do açúcar. (1,0)

( ) Depois de cristalizado, o açúcar era pulverizado e colocado ao sol para secar.

( ) Após o cozimento, o caldo era colocado em formas para esfriar e cristalizar.

( ) O caldo era levado até a casa das fornalhas para ser cozido e apurado.

( ) A cana-de-açúcar era colocada na moenda para tirar o caldo.

O trabalho escravo






GEOGRAFIA







4º Ano B

NOME: ___________________________________________________________________ TURMA: _________________





Disciplina: GEOGRAFIA – SEMANA 9 – 26/05 a 29/05 Prof.ª: Cida

Nome do aluno:

Importante:







Conteúdo:

O estado de São Paulo

As manifestações culturais no estado de São Paulo

Orientações das atividades – Dia 1- 26/05/2020: 1- Acesse o link a seguir.



1) De acordo com o vídeo assistido, coloque (C) se a frase estiver correta e (E) se ela estiver errada. (1,0)

( ) Essa festa é realizada todos os anos no estado de Minas Gerais.

( ) A festa do imigrante reúne povos de vários lugares do mundo.

( ) Comunidades de imigrantes e descendentes apresentam suas heranças culturais por meio da gastronomia, dança, música e artesanatos.

( ) Para conviver com povos diferentes, é importante conhecer sua cultura.

2) Recorte e cole ou desenhe e pinte uma comunidade de imigrantes que vive no estado de São Paulo. (1,0)

As manifestações culturais em São Paulo

https://www.youtube.com/watch?v=esR9F93_1AU

https://www.youtube.com/watch?v=esR9F93_1AU




Conteúdo:

Danças típicas do estado de São Paulo

Orientações das atividades – Dia 2 - 28/05/2020: 1- Acesse o link e conheça algumas DANÇAS TÍPICAS DO ESTADO DE SÃO PAULO;



Leia o texto a seguir.


Dança do bambu

Originária do meio rural do Noroeste Paulista, a dança do bambu remete ao ciclo junino e às celebrações

pelo tempo de colheita de comunidades indígenas.

Pau de fita

A coreografia desenvolve-se com uma ciranda de participantes que orbitam ao redor de um mastro central

fincado no chão.

Chuleado de Catira

Dança em que o ritmo musical é marcado pela batida dos pés e mãos dos dançarinos. Originária do interior

do estado de São Paulo.

1) Agora, procure as palavras no diagrama abaixo e complete as frases. (1,5)

A J L J O P L Ç M N H Y H H U J I O K C A S A O P É C H U L E A D O W U I O P L P M H Y U B F V T N I B P A U D E F I T A H U M I Ç L M N H U T A P E T E L D A N Ç A D O B A M B U T C E R T E Z A Y B N I O P


https://www.youtube.com/watch?v=nnoAj3InTME&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=nnoAj3InTME&feature=youtu.be




a) Dança que utiliza material retirado da natureza. As pessoas não usam calçados para dançar.

__________________________________________________________________________

b) Dança marcada pela batida dos pés dos dançarinos. __________________________________________________________________________

c) Dança que imita uma ciranda.

__________________________________________________________________________

2) Pesquise e escreva duas danças típicas do estado de São Paulo. (0,5)

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________




ÁRABE

INTERMEDIÁRIO







4º Ano B

NOME: ___________________________________________________________________ TURMA: _________________





Disciplina: ÁRABE INTERMEDIÁRIO – SEMANA 9 – 26/05 a 29/05 Prof.ª Hayat Darwich

Nome do aluno:

Importante:

*Dar CtrlF5 para atualizar todo início de acesso;



* A data da entrega desse documento será fixada pela coordenação através de comunicado.



Conteúdo da aula 1 - 18/05/2020

1- Atividade avaliativa.

Orientações das atividades:

1- Você vai acessar a plataforma Edmodo.com e ouvir o áudio.

2- Faça a leitura da página 25 da apostila junto com o áudio. Rescreva o texto da página 25 no seu caderno.

.

3- Realize a lição 2 da página 26.

Conteúdo da aula 2 e 3 -28/05/2020

Lição 3 da página 27

Atividade avaliativa


1- Ouça o áudio abaixo e realize a lição 3 onde tem que sinalizar as figuras de acordo com ao áudio.

2- Realize a atividade avaliativa abaixo

Preencha o espaço com أنا نحن

Assunto do áudio – texto da página 25 - https://arabicforall.net/kids/skins/site/sounds/Book04/unit03/Lesson01/B04U03L01E01.mp3

Assunto do áudio – Lição 3 - https://arabicforall.net/kids/skins/site/sounds/Book04/unit03/Lesson02/B04U03L02E03.mp3

https://arabicforall.net/kids/skins/site/sounds/Book04/unit03/Lesson01/B04U03L01E01.mp3

https://arabicforall.net/kids/skins/site/sounds/Book04/unit03/Lesson02/B04U03L02E03.mp3




ATIVIDADE 1 – Valor: 2.0

......... ألعب مع أصدقائي

...... أتناول طعاما لذيذا




Conteúdo da aula 4 - 29/ 05/ /2020

Atividade avaliativa.

Orientações das atividades: Siga o exemplo e escreva frases.

ATIVIDADE 2 – Valor: 2.0

ي المثال كما ف

هات جمال

فقط الكرسي والكتاب أريد

) ) الكتاب والقلم ( ) الحقيبة و الساعة( )البيت والسيارة( )الطاولة والكرسي

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................




ÁRABE

AVANÇADO







4º Ano B

NOME: ___________________________________________________________________ TURMA: _________________




Importante:





* A participação e interação do aluno com os professores em plataforma EAD,contarão como nota processual na disciplina (0.0 a 2.0

Conteúdo da aula1–dia 26-05-2020

أسماء اإلشارة


Disciplina: ÁRABE AVANÇADO – SEMANA 9 – 26/05 a 29/05 Prof.ª: Mitel Smaili

Nome do aluno:




ATIVIDADE 1– Valor: 1.0





المـذكر والمـؤنث





Conteúdo da aula3 –dia 28-05-2020












CULTURA

ÁRABE







4º Ano B

NOME: ___________________________________________________________________ TURMA: _________________





Disciplina: CULTURA ÁRABE – SEMANA 9 – 26/05 a 29/05 Prof.ª: Knouh Chahine

Nome do aluno:

Importante:





* A participação e interação do aluno com os professores em plataforma EAD, contarão como nota

Processual na disciplina (0,0 a 2,0).

Conteúdo da aula 1- 26/05:

- Surata Al-Mutafifin ( المطففين ( versículos 32-33.

- Livro: lição número 19 página 61.


1- Ouça os versículos 32-33 no site abaixo da Surata Al-Mutafifin ( المطففين ( .

2- Repetir até memorizar.

3- Memorize os versículos 32-33 da surata Al-Mutafifin. 4- Faça a leitura da página 61 com auxílio de um adulto;

5- Ouça a música do Eid no site abaixo;

Conteúdo da aula 2 - 27/05:

- Surata Al-Mutafifin ( المطففين ( versículo 34.

- Livro: lição número 19 página 62.


1- Ouça o versículo 34 no site abaixo da Surata Al-Mutafifin ( المطففين ).


Surata Al-Mutafifin - https://www.youtube.com/watch?v=7jx_LHA5PYE

Surata Al-Mutafifin - https://www.youtube.com/watch?v=r0--5ncfMEQ

Música do Eid- https://www.youtube.com/watch?v=Naq_LTW-2wc

https://www.youtube.com/watch?v=7jx_LHA5PYE

https://www.youtube.com/watch?v=r0--5ncfMEQ

https://www.youtube.com/watch?v=Naq_LTW-2wc




3- Memoriza o versículo 34 da Surata Al-Mutafifin ( المطففين ).

4- Agora faça a atividade no livro página 62.

Conteúdo da aula 3 - 29/05:

- Surata Al-Mutafifin ( المطففين ( versículos 20 até 34.


1- Ouça os versículos no site abaixo e faça revisão da Surata Al-Mutafifin ( المطففين ) 20 até 34.


3- Após assistir o vídeo, realize as atividades abaixo para entregar posteriormente à sua professora.

*Atividade 1:

- Quando a icáma deve ser feita?

- E qual é a parte que no icáma se fala 2 vezes e no azan nenhuma vez:

- Quantas vezes é falado essas frases no azan do Zuhr(Meio-dia) é no icáma

ATIVIDADE 1 / valor: 3.0

1- Quando a icáma deve ser feita?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2- E qual é a parte que no icáma se fala 2 vezes e no azan nenhuma vez:

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3-Quantas vezes é falado essas frases no azan do Zuhr(Meio-dia) é no icáma:

Azan Icamá

- Vinde para a oração! _____ _____ - A oração está prestes a ser realizada _____ _____

- Presto testemunho de que não há outra divindade _____ _____

além de Allah

- Não há outra divindade além de Allah _____ _____

Surata Al-Mutafifin - https://www.youtube.com/watch?v=7jx_LHA5PYE

https://www.youtube.com/watch?v=7jx_LHA5PYE




*Atividade 2:

- Colorir o desenho:

ATIVIDADE 2 / valor: 1.0

Colorir o desenho:

سعيد فطر عيد




ARTES







4º Ano B

NOME: ___________________________________________________________________ TURMA: _________________





Disciplina: Artes – SEMANA 9 – 26/05 a 29/05 Prof.ª: Leila Campos

Nome do aluno:

Importante:







Conteúdo:

Por dentro da música.

Orientações das atividades – Dia 1 - 27/05/2020 1- Leia atentamente a página 59 da nossa apostila.

2- Assista ao vídeo explicativo na Plataforma Edmodo sobre o conteúdo POR DENTRO DA MÚSICA -

AULA 27/05

3- Realize a atividade abaixo para entregar posteriormente à sua professora.

ATIVIDADE 1 – 4,0

Represente por meio de um desenho a letra que indica a afirmação a seguir: Indica que o som deve ser tocado

com maior intensidade (forte). Pinte seu desenho.




EDUCAÇÃO

FÍSICA







4º Ano B

NOME: ___________________________________________________________________ TURMA: _________________





Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA – SEMANA 9 – 26/05 a 29/05 Prof.: Luiz Carlos

Nome do aluno:

Importante:







Conteúdo:

Esporte e movimento

Orientações das atividades – dia 1 – 27/05/2020:

1. Acesse o link abaixo para visualizar alguns esportes olímpicos.


Após assistir ao vídeo, resolva essas questões.

1 – Decifre o esporte que aparece no vídeo: (1,5)

2 – Qual desses esportes não estava presente no vídeo: (1,0)

( ) Golfe ( ) Corrida ( ) Tênis de mesa

3 –Beisebol é praticado com: (1,0)

( ) bolinha e raquete ( ) Taco e luva ( ) Luva e raquete

4 –Qual dessas imagens representa o golfe? (faça um X na correta) (0,5)

ESPORTES OLÍMPICOS: https://www.youtube.com/watch?v=7pleJg27M3E&t=29s

https://www.youtube.com/watch?v=7pleJg27M3E&t=29s




INGLÊS







4º Ano B

NOME: ___________________________________________________________________ TURMA: _________________





Disciplina: INGLÊS – SEMANA 9 – 26/05 a 29/05 Prof.ª: Danielle Reis

Nome do aluno:

Importante:







Conteúdo:

Grammar Review: Units 3 and 4 Play Time: Units 3 and 4

Orientações das atividades - Dia 1 - 27/05/2020

1- Acesse a plataforma Edmodo.com e assista ao VÍDEO 1 – ATIVIDADE 1 para completar as

atividades da página 130 do Student Book (livro azul);

2- Acesse a plataforma Edmodo.com e assista ao VÍDEO 2 – ATIVIDADE 2 para completar as

atividades das páginas 34 e 35 do Workbook (livro cinza);

Orientações das atividades - Dia 2 - 29/05/2020 3- Acesse a plataforma Edmodo.com e assista ao VÍDEO 3 – ATIVIDADE 3 para completar as

atividades abaixo e entregar posteriormente à sua professora. Não se esqueça de que essas

atividades têm que ser impressas e não devem ser entregues pelo Edmodo.

ATIVIDADE 1 – 4.0 pontos

UNSCRAMBLE THE LETTERS TO MAKE WORDS. FOLLOW THE EXAMPLE.







INFORMÁTICA







4º Ano B

NOME: ___________________________________________________________________ TURMA: _________________





Disciplina: INFORMÁTICA – SEMANA 9 – 26/05 a 29/05 Prof.: Erasmo Lima

Importante:







Conteúdo – Dia 1 – 27/05/2020

Atividade: Criação de convite.

Orientações das atividades

Acesse a plataforma Edmodo.com e assista a videoaula gravada pelo professor: “ATIVIDADE: CRIAÇÃO DE

CONVITE”, para realizar as atividades abaixo e entregar posteriormente ao seu professor.

ATIVIDADE 01 – VALOR 4,0

Nesta atividade, nós faremos um apanhado das últimas ferramentas estudadas para criarmos um

convite no Word, ok?!

1. Inicie um arquivo em branco no Word;

2. Dê um título para o seu convite;

3. Digite o texto e as informações do seu convite;

4. Insira imagens para ilustrar o seu convite – no mínimo 2 imagens;

5. Formate tudo da forma que preferir (título, texto e imagens);

6. Lembrem-se dos efeitos de imagem, temos molduras, brilhos, reflexos, efeitos artísticos,

dentre outros;

7. Vale lembrar que o convite geralmente tem o tamanho de meia folha A4.

Quando finalizar sua atividade no computador, o professor precisa ter acesso a mesma para realizar a

correção. Você pode escolher uma das seguintes formas para entregar sua atividade:

1. Realizar a impressão em casa e grampear junto a este roteiro;

2. Enviar através da plataforma Edmodo ou para o e-mail do professor:

[email protected]

ATENÇÃO: Para o aluno que optar por enviar por meios digitais, nomear o arquivo da seguinte forma:

Nome do Aluno, nº, Série – Atividade da semana nº XX – Informática

Atividades que forem enviadas sem a identificação acima, serão devolvidas ao remetente

mailto:[email protected]

Documents

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