Prof. Hofmann Gymnasium KölledaBewegte Schule; Seite 1/18 (Eigenverantwortliche Schule) Definition, Prozess, Projekte & Ziele

Prof. Hofmann Gymnasium Kölleda Bewegte Schule; Seite 1/18

(Eigenverantwortliche Schule)

Definition, Prozess, Projekte & Ziele

Bewegte Schule - Definition

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Unter „Bewegter Schule“ versteht man das Aufbrechen aller alten Strukturen. Dadurch kommt es zur Bewegung in der Methodik, bei den Abläufen und bei allen „Beteiligten“ (Schüler, Lehrer, Eltern, Ämter, Schulgelände & -gebäude).

Die Bewegte Schule ist:

• nicht statisch (flexibel)

• offen für Veränderungen (innovativ)

• offen für Bedürfnisse aller „Beteiligten“

• konfliktfähig

• ganzheitliches Lernen aller „Beteiligten“

• kollegial, partnerschaftlich, freundschaftlich

• wohnlich, gemütlich, behaglich

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Am Anfang stand die Feststellung,dass sich etwas „bewegen“ muss!

Wie alles begann:

Gleich danach kamen die Fragen:

? Was ? Wie ? Durch Wen ? Bis Wann ?

Anschließend kam etwas in Bewegung:• Bildung des kleinen Elternkreises mit Bewegungs-“Willigen“ (Eltern, Lehrer & zeitweise Schüler) Umfrage bei allen Beteiligten (Eltern, Lehrer, Schüler) Priorisierung, Zielfindung, Lösungsansätze Erste Aktionen (Arbeitseinsatz mit 220 Eltern, Lehrern & Schülern am 20.09.03)


Nachdem das gesamte Schulgelände verschönert und umgestaltet wurde, rückten die anderen

„Brandherde“ der Umfrage ins Visier.

Wie ging es weiter:

Dazu benutzten wir eine bewährte Methodik:

Bewegte Schule - Prozessablauf


1. Situationsbeschreibung

2. Ursachen- / Problem- Beschreibung

3. Zieldefinition (mit Unterzielen)

4. Lösungsansätze (mit anschließender Priorisierung)

5. Maßnahmeplan (mit anschließender Umsetzung und Erfolgskontrolle)

Der Prozess wurde mit der Methode der „Systematischen Problemlösung“ analysiert, strukturiert, geplant und umgesetzt; d.h.:

Leistungen positiv

darstellen

Bewegte Schule – Projekte


Es entstanden 10 Projekte mit konkreten Zielen und ersten Ideen zur Umsetzung:

Die Projekte wurden den Eltern, Lehrern & Schülern vorgestellt.

Ganzheitlichesfächerübergreifendes

Lernen

Kontinuier-lichesLernen

AkzeptanzToleranz

Hilfsbereitschaft

Enga-gierte

Schüler

Schüler-PatenschaftenEltern-

Redaktion

FachspezifischeUnterrichtsbeiträge

Eltern- Stammtisch E L

Schüler

ltern ehrer

Projekt 01:

Ziele:

• Alle Lehrer unterrichten fächerübergreifend.

• Alle Lehrer nutzen verschiedene Lehr- & Lernmethoden.

Umsetzung/Ideen:

• Regelmäßige Systematisierung im Unterricht

• Permanente Suche nach Schnittstellen zwischen den Fächern

• Praxisbezogene Unterrichtsgestaltung

• Learning by doing

• Spielerisches Lernen

Projektleiterin:

• Fr. Dreßler

(heute: Projekt 09 „Fachspezifische Unterrichtsbeiträge“ integriert)


Bewegte Schule – Projektübersicht

Ganzheitlichesfächerübergreifendes

Lernen


Projektbeschreibungenüberspringen



Projekt 02:

Ziele:

• Alle Schüler lernen kontinuierlich.

Umsetzung/Ideen:

• Verantwortung auch bei Lehrern (Siehe Projekt 01)

• Vorbereitung auf Unterricht (Vorschau durch Lehrer?!)

• Aktive Mitarbeit im Unterricht (Aufmerksamkeit)

• Nachbereitung des Unterrichtsstoffes (Hausaufgaben; Wiederholung)

Projektleiterin:

• Tanja Wiegand (Schülerin)

Kontinuier-lichesLernen




Projekt 03:

Ziele:

• Der Umgang miteinander ist für alle Beteiligten motivierend (S-L-E).

• Akzeptanz, Toleranz und Hilfsbereitschaft sind grundlegende Umgangsform zwischen allen Beteiligten (S-L-E).

Umsetzung/Ideen:

• 5x Mediatoren (Schüler)

• 2x Mediatoren (Lehrer)

• 22 Vertrauenseltern (je Klasse 1x)

Projektleiterin:

• Frau Mohr (Lehrerin)

(heute: Projekt 04 „Engagierte Schüler“ integriert)

AkzeptanzToleranz

Hilfsbereitschaft

Enga-gierte

Schüler




Projekt 04:

Ziele:

• Alle Schüler fühlen sich für Ihr Umfeld verantwortlich und werden ggf. aktiv.

Umsetzung/Ideen:

• Mediatoren sensibilisieren alle Schüler

Projektleiterin:

• Felicitas Müller (Schülerin)

(heute integriert in Projekt 03 „Akzeptanz, Toleranz, Hilfsbereitschaft)

Enga-gierte

Schüler




Projekt 05:

Ziele:

• Alle Lehrer erkennen und fördern Lernpatenschaften.

• Es gibt einen Ansprechpartner für alle Lehrer.

• Jeder Schüler hat die Chance auf eine Lernpatenschaft.

• Lernpatenschaften werden aktiv begleitet (Es gibt eine aktuelle Übersicht aller Patenschaften.)

Umsetzung/Ideen:

• Zuerst Bereitschaft bei „schwachem“ Schüler abfragen (Lehrer).

• Dann Anforderung „starker“ Schüler beim Ansprechpartner.

• Ansprechpartner sucht „starken“ Schüler mit Hilfe der Fachlehrer (Oberstufe)

• Regelmäßiges Feedback zu den Patenschaften durch beteiligte Schüler an den Ansprechpartner (aktiv abfordern)

Projektleiterin:

• Frau Feuerstacke (Lehrerin)

Schüler-Patenschaften




Projekt 06:

Ziele:

• Alle Lehrer haben die Möglichkeit der Weiterbildung zum Thema: „Soziale Kompetenz“ (Ort, Zeit und Themen sind passend).

Umsetzung/Ideen:

• Gute Referenten in die Schule holen

• Optimale Zeitplanung

• Interessante Themenauswahl

Projektleiterin:

• Frau Placzko (Direktorin)




Projekt 07:

Ziele:

• Der Elternstammtisch wird von allen Beteiligten (E-L-S) akzeptiert und genutzt.

Umsetzung/Ideen:

• Idee und „Werbung“ optimieren

Projektleiterin:

• Frau Hentrich (Elter)

(heute: monatliche Treffen an jedem letzten Dienstag während der Schulzeit)

Eltern- Stammtisch




Projekt 08:

Ziele:

• Eltern werden besser und häufiger informiert (verschiedene Medien)

• Alle schulischen Aktivitäten werden angekündigt.

• Alle schulischen Aktivitäten werden veröffentlicht.

• Ein Sprachrohr für die Interessen der Schule ist gebildet.

Umsetzung/Ideen:

• Kleine schlagkräftige Truppe mit etwas Zeit und Know-How

Projektleiterin:

• Frau Jugel (Lehrerin)

Eltern-Redaktion




Projekt 09:

Ziele:

• Eltern beteiligen sich aktiv am Schulleben.

• Unterrichtsgestaltung ist abwechslungsreicher durch praxisnahe Gastreferenten.

• Alle Lehrer nutzen diese Möglichkeiten.

Umsetzung/Ideen:

• Bestehenden Referenten-Pool erweitern und veröffentlichen/zugänglich machen/anbieten

• Nutzenargumentation gegenüber Lehrern (Zusammenarbeit mit Projekt 01)

Projektleiterin:

• Frau Bartsch (Lehrerin)

(heute integriert in Projekt 01 „Ganzheitliches fächerübergreifendes Lernen“)





Projekt 10:

Ziele:

• Besondere Leistungen werden entsprechend gewürdigt (S-L-E).

• Eltern beteiligen sich aktiv am Schulleben.

• „Unsere Schule“ wird positiv dargestellt.

Umsetzung/Ideen:

• Schulveranstaltung mit Würdigung besonderer Leistungen (mit S-L-E)

• Klassenveranstaltung mit Würdigung besonderer Leistungen (mit S-L-E)

• Idee: 1. Stunde bei Zeugnisausgabe: Jeder Schüler sagt etwas positives über einen Mitschüler (zufällige Auswahl; 1 min)

Projektleiterin:

• Frau Laurin (Lehrerin)

Leistungen positiv

darstellen


Was passierte danach:


• Die Projektgruppen wurden durch die Projektleiter gebildet

• Die Projektgruppen wurden teilweise zusammengelegt (passende Themen)

• Die Projektgruppen begannen mit der Arbeit; viele hilfreiche und gesamtprojekt-fördernde Ergebnisse; z.B.:

Regelmäßig erscheinende Schulzeitung mit 4 Seiten

Bereits mehrfach Ehrung von besonderen Leistungen bei Schülern, Eltern und Lehrern

Begrüßungsabend für 5. Klassen

Mehrere funktionierende Schülerpatenschaften

Einige fachspezifische Unterrichtsbeiträge durch Eltern und externe „Spezialisten“

... (weitere Erfolge: siehe in der Schule!)

• Weitere Aktivitäten: siehe Datei „Überblick Gesamtablauf“

Ende

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