Proforma PKP 3108

7/28/2019 Proforma PKP 3108

1/9

Pro Forma KursusProgram Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian

(Pendidikan Pemulihan Pendidikan Rendah)

Nama Kursus Kaedah Pemulihan Bahasa Melayu II(Methodology in Remedial Bahasa Melayu II)

Kod Kursus PKP 3108

Kredit 3 (2+1)

Jam Interaksi 60 jam

Bahasa Pengantar Bahasa Melayu

Prasyarat Tiada

Semester Pertama/Kedua

HasilPembelajaran

1. Menjelaskan masalah tulisan, ejaan, dankarangan.

2. Menghuraikan strategi-strategi dan teknik-teknikpengajaran dan pemulihan bagi kemahiran tulisan,ejaan, dan karangan.

3. Merancang dan melaksana strategi pengajaranpemulihan bagi kemahiran tulisan, ejaan, dan karangan.

4. Membina dan mentadbir Ujian Diagnostik bagikemahiran tulisan, ejaan, dan karangan.

5. Menghasilkan bahan bantu belajar untuk mengajarkemahiran tulisan, ejaan, dan karangan.

6. Mengintegrasikan unsur-unsur terapi dalam kemahirantulisan, mengeja, dan mengarang

Sinopsis Kursus ini membincangkan perkembangan kemahiran menulisyang merangkumi kemahiran tulisan, ejaan, dan menuliskarangan; masalah-masalah dalam tulisan, ejaan, menuliskarangan dan kaedah menanganinya; membina Ujian Diagnostikdan bahan bantu belajar untuk mengajar ketiga-tiga kemahiranberkenaan.

This course discusses the development of writing proficienciesincluding handwriting, spelling and essay writing; problemsoccured in handwriting, spelling and essay writing; strategies to

41Berkuat kuasa mulai Januari 2007(Kemas kini Mac 2011)


2/9

overcome the problems; constructing diagnostic test andproducing teaching aids.

Tajuk Kandungan Jam

1.

Teori

Kemahiran Menulis

Definisi menulis dan tulisan

Faktor-faktor yang mempengaruhi

kemahiran menulis- Kematangan kognitif- Kematangan fizikal / kemahiran motor- Persekitaran

Peringkat perkembangan menulis

- Pratulisan- Tulisan Mekanis- Penulisan Mentalis- Kemahiran Mengarang

Masalah dalam tulisan dan penulisan

- Masalah membentuk huruf dengan tepat- Ruang antara huruf- Kecondongan huruf- Keselarasan saiz huruf- Membina ayat mudah- Masalah struktur ayat (tatabahasa)

- Membina ayat berdasarkan gambar- Menulis karangan pendek- Salah ejaan

Strategi pemulihan masalah tulisan /pratulis

Latihan-latihan pratulisan- Pergerakan tangan dan jari- Memegang alat tulis pelbagai jenis dan

saiz- Koordinasi mata dan tangan

Latihan Tulisan Mekanis

- Membentuk huruf, sukukata danperkataan- Menulis huruf , suku kata dan perkataan- Menulis huruf kecil- Menulis huruf besar- Menyalin dari pelbagai jarak

Latihan Penulisan Mentalis

6



3/9

- Menyusun dan menulis semula perkataan- Menulis perkataan mudah secara

terkawal dan berpandu

Integrasi terapi dalam kemahiran

menulis yang sesuai

- Terapi fisio- Terapi cara kerja- Terapi pertuturan- Terapi muzik dan nyanyian- Terapi pergerakan kreatif- Terapi main- Terapi pasir- Terapi alternatif

- aroma- herba- ozon

- Terapi multisensori

2. Kemahiran Mengeja

Definisi mengeja

Faktor-faktor yang mempengaruhi

kemahiran mengeja- Kesediaan kognitif- Persekitaran

Urutan dalam mengeja

- Membezakan bunyi- Mengenal abjad- Mengenal perkataan- Menghubungkan fonem dengan simbol /

abjad- Mengeja perkataan mudah- Menggunakan ejaan yang betul

Masalah dalam ejaan

- Tidak pasti dengan simbol huruf- Gagal menghubungkan bunyi dengan

simbol

Strategi pemulihan mengeja

- Latih tubi- Kaedah VAKT- Teknik kloz- Latihan ejaan- Latihan rencana

6



4/9

- Latihan lain yang sesuai


mengeja yang sesuai

- Terapi fisio- Terapi cara kerja

- Terapi pertuturan- Terapi muzik dan nyanyian- Terapi pergerakan kreatif- Terapi main- Terapi alternatif



3. Kemahiran Mengarang

Definisi mengarang

Masalah mengarang

- Kesalahan struktur ayat- Lemah kosa kata- Penggunaan ayat mudah

Strategi pemulihan kemahiran mengarang

- Menulis ayat mudah- Menulis karangan berpandukan gambar

bersiri dan tunggal- Menulis karangan terkawal dan berpandu


mengarang yang sesuai

- Terapi fisio- Terapi cara kerja- Terapi pertuturan- Terapi muzik dan nyanyian- Terapi pergerakan kreatif- Terapi main- Terapi alternatif



6

4. Pentaksiran dan Penilaian dalam Kemahiran 4



5/9

Menulis, Mengeja dan Mengarang

Kepentingan mentaksir dan menilai

kemahiran menulis, mengeja danmengarang

Jenis penilaian

Instrumen

Pelaksanaan penilaian

Tindakan susulan

5. Kajian Sukatan dan Huraian Sukatan Pelajaran

Aspek-aspek dalam Sukatan Bahasa

Melayu dan Pemulihan Khas BahasaMelayu- Kemahiran- Hasil Pembelajaran- Aktiviti

2

6. Bahan Bantu Belajar Kemahiran Tulisan, Ejaandan Menulis Karangan

Kepentingan bahan

Jenis bahan

- Maujud- Pelbagai media- Teknologi maklumat & komunikasi

Pemilihan dan penghasilan bahankemahiran menulis dan mengeja- Kesesuaian- Pelbagai kegunaan- Mudah alih

2

7. Rancangan Pengajaran dan Pembelajaran

Rancangan Pengajaran Individu (RPI)

- Penyediaan RPI menurut masalah

Komponen Rancangan Pengajaran Harian

- Format penulisan- Hasil Pembelajaran- Perancangan aktiviti- Pemilihan bahan bantu belajar

4



6/9

- Refleksi

Jumlah 30

Tajuk Kandungan Jam

1.

Amali

Pelaksanaan Strategi Kemahiran Menulis

Aktiviti latihan pratulisan

Aktiviti latihan penulisan mekanis (tulisan

cop & tulisan sambung)

Aktiviti latihan penulisan mentalis

Latihan menulis dari pelbagai jarak

Pembinaan bahan bantu mengajar

Integrasi terapi dalam kemahiran menulis

yang sesuai

- Terapi fisio- Terapi cara kerja- Terapi pertuturan- Terapi muzik dan nyanyian- Terapi pergerakan kreatif- Terapi main- Terapi pasir- Terapi alternatif

- aroma- herba

- ozon- Terapi multisensori

6

2. Pelaksanaan Strategi Kemahiran Mengeja

Aktiviti mengeja

- Latih tubi- Kaedah VAKT- Teknik kloz- Latihan ejaan- Latihan rencana

- Latihan lain yang sesuai


Integrasi terapi dalam kemahiran mengeja

yang sesuai

- Terapi fisio

6



7/9

- Terapi cara kerja- Terapi pertuturan- Terapi muzik dan nyanyian- Terapi pergerakan kreatif- Terapi main- Terapi pasir- Terapi alternatif

- aroma

- herba- ozon


3. Pelaksanaan Strategi Kemahiran Mengarang

Aktiviti pemulihan kemahiran mengarang

- Menulis ayat mudah- Menulis karangan berpandukan gambar

bersiri dan tunggal- Menulis karangan terkawal dan berpandu

- Menulis secara bebas



mengarang yang sesuai

- Terapi fisio- Terapi cara kerja- Terapi pertuturan- Terapi muzik dan nyanyian- Terapi pergerakan kreatif- Terapi main- Terapi alternatif



6

4. Pembinaan Alat Ujian Diagnostik

Kemahiran menulis

Kemahiran mengeja

Kemahiran mengarang

4

5. Pengajaran Mikro

Pengajaran kelas

Pengajaran berpasangan

Pengajaran individu

8



8/9

Pengajaran kelas bercantum

Jumlah 30

JUMLAH KESELURUHAN 60

c

PenilaianKerja Kursus 60 %Peperiksaan Akhir 40 %

RujukanAsas

Jamilah Ahmad, (1999). Panduan Pengajaran PemulihanBahasa Melayu KBSR & KBSM. Shah Alam : Fajar BaktiSdn. Bhd.

Kuder, S.J. (2003). Teaching students with language andcommunication disabilities. Boston ; Allyn & Bacon

Lerner, J. (2003). Learning disabilities: Theories, diagnosisand teaching strategies. 6th edition. Boston: HoughtonMifflin Co.

Martin, D. (2000).Teaching children with speech and languagedifficulties. London: David Fulton Pub.

Syed Abu Bakar Syed Akil, (1997). Bimbingan KhasPerkhidmatan Pendidikan Pemulihan. Kuala Lumpur :Dewan Bahasa dan Pustaka.

RujukanTambahan

Cattanach, A. (2001). Play therapy : Where the sky meets the

underworld. USA: Crisp Pub. Inc.

Mohamed Amin Embi, (2000). Language learning strategies : AMalaysian context. Bangi : Fakulti Pendidikan, UKM.

Phoenix, J. (2000). The spelling teachers handbook. Dunstable: Folens Pub.

Pusat Perkembangan Kurikulum, Kementerian PelajaranMalaysia (2006).Program kelas intervensi awal membaca

dan menulis (KIA2M) tahun 1: Senarai kemahiran.

Pusat Perkembangan Kurikulum, Kementerian PelajaranMalaysia (2006). Buku panduan pelaksanaan kelasintervensi awal membaca dan menulis tahun 1.



9/9


Documents

Proforma PKP 3108