ARTICOLAZIONE DEL PERCORSO FORMATIVO (450 ORE)Mediamorphosis, Mondo Digitale, Touchlabs, Virtual Craft con il CNOS-FAP offrono la formazione di figure competenti nell’uso dei programmi di grafica, della modellazione e animazione 3D e nello sviluppo dei linguaggi di animazioni e interazioni presenti nel WEB e nei nuovi mezzi di comunicazione.

MODULO 1 - PHOTOSHOP CC - 22 OREMODULO 2 - ILLUSTRATOR CC - 24 ORE

MODULO 3 - INDESIGN CC - 15 OREMODULO 4 - WEB E ANIMAZIONE - 70 OREMODULO 5 - PACKAGING & GRAPHIC DESIGN - 25 OREMODULO 6 - ALLESTIMENTO PACK: POP-UP & FUSTELLE - 40 OREMODULO 7 - SICUREZZA - 8 OREMODULO 8 - GRAFICA 3D: MODELLAZIONE & RENDER - 72 OREMODULO 9 - UV MAPPING & TEXTURING - 8 OREMODULO 10 - POST PRODUZIONE DEL RENDER - 8 OREMODULO 11 - USER EXPERIENCE e USER INTERFACE - 4 OREMODULO 12 - UNITY 3D & ANIMAZIONE UI - 24 OREMODULO 13 - GAME DESIGN - 10 OREMODULO 14 - STAGE - 120 ORE

PROGETTAZIONEGRAFICA, TRIDIMENSIONALE E WEBPER MODELLAZIONE E PRESENTAZIONE DEL PACK

CONTENUTI DEI MODULI PREVISTIMODULO 1 - PHOTOSHOP CC - 22 ORE> L’interfaccia di Photoshop CC.> La gestione dei livelli.> Combinazione e modifica delle immagini: fotoritocco e fotomontaggio.> Disegno con i tracciati e colorazione digitale.> Gestione del colore per la stampa:> Tecniche e metodologie di esecuzione di prove-colore.> Principi di funzionamento dello scanner.> Impostazioni cromatiche per l’acquisizione tramite scanner, in base al tipo di originale, di vari tipi di immagini.> Esportazione per ogni media: dalla carta al WEB> Gestione delle immagini per il WEB> Compositing avanzato: trattamento e assemblaggio di immagini, fotografie e grafiche importate anche da altri programmi> Visual Design: sfruttamento delle conoscenze acquisite per l’elaborazione di visual che rispondano a determinate esigenze comunicative.

MODULO 2 - ILLUSTRATOR CC - 24 ORE> Le funzioni principali di Illustrator e il trattamento di immagini vettoriali.> Le nuove funzionalità Illustrator CC > Uso di colorazioni avanzate.> Applicare gli effetti di stile.> Disegnare e trasformare contenuti in prospettiva.> La generazione dei pattern> Illustrazione digitale base: la gestione dei livelli.> Graphic Design: creare e riprodurre illustrazioni, marchi, loghi finalizzati a determinate esigenze comunicative.> Adattare l’elaborato vettoriale a diersi tipi di output.

MODULO 3 - INDESIGN CC - 15 ORE> Le funzioni principali di Indesign CC.> Applicare tecniche di impaginazione per stampati.> Scegliere le modalità di rappresentazione grafica dei testi e dei simboli: tipo, stile, misure dei caratteri.> Stili di Paragrafo> Stili di Carattere> Stili di Oggetto> Valutare la rispondenza dei testi impaginati ai parametri stabiliti e alla tipologia di prodotto da realizzare.> Gestione e differenziazione di diversi tipi di impaginati.> Interazione tra Indesign CC e Illustrator CC & Photoshop CC> Editorial Design: adattare il design del proprio prodotto editoriale alle esigenze comunicative, in relazione ai media utilizzati.

MODULO 4 - WEB E ANIMAZIONE - 70 ORE> Analisi della struttura di un sito internet.> Interattività e usabilità.> Il linguaggio HTML.> Principali tag del linguaggio HTML.> I tag per impaginare.> Inserire immagini ed eventi multimediali.> I CSS.> Studio di esempi di pagine internet.> I CSS per modificare le pagine HTML.> Esercizi per la modifica e la creazione di layout.> Uso di Wordpress per la creazione di un sito internet.> Introduzione ai CMS.> Iscrizione al servizio wordpress.com per creare un sito.> Utilizzo del pannello di controllo.> Creazione di un sito internet con menù, insieme di pagine e blog.> Uso di Edge Animate per realizzare semplici animazioni interattive con HTML5.

MODULO 5 - PACKAGING & GRAPHIC DESIGN - 25 ORE> Elementi base della progettazione del packging.> Case History> Elementi base sulla progettazione grafica> Progettazione grafica per packaging

MODULO 6 - ALLESTIMENTO PACK: POP-UP & FUSTELLE - 40 OREPOP-UP> KIRIGAMI SIMMETRICO

> KIRIGAMI ASIMMETRICO

> LIVELLI PARALLELI

> PIEGHE A V SIMMETRICHE

> PIEGHE A V ASIMMETRICHE

> PIEGHE A V LATERALI

> DOPPIA PIEGA A V

> MOVIMENTO DI ROTAZIONE

> PIEGHE A V INCROCIATE

> PIEGHE A V INVERSE

> TIRANTI DI SCORRIMENTO

> TIRANTI AUTOMATICI

> TIRANTI DI RIFLESSIONE

PACK> RIFLESSIONI RISPETTO AL TAGLIO E ALLA PIEGA

> RIFLESSIONI INDIVIDUALI RISPETTO ALLA CONSEGNA DEL PROGETTO

> RIVALUTAZIONE PERSONALE DI CIÒ CHE È IL PROPRIO RUOLO DA PROGETTISTA

> ELABORAZIONI ARTISTICHE E POCO FUNZIONALI DEL PRODOTTO

> ELABORAZIONI PRETTAMENTE FUNZIONALI DEL PRODOTTO

> ELABORAZIONE DEL MOCK UP DEL PACK DEFINITIVO

> RIELABORAZIONE VETTORIALE DEL PACK

> COSTRUZIONE DEL PACK

MODULO 7 - SICUREZZA - 8 ORECon verifica finale per assegnazione di credito permanente> Il decreto legislativo 81/2008.> Introduzione alla materia di sicurezza.> Inquadramento storico.> Il datore di lavoro.> Il preposto.> Obblighi e doveri del lavoratore.> Rischi e prevenzione al terminale.

MODULO 8 - GRAFICA 3D: MODELLAZIONE & RENDER - 72 ORE> TEORIA DELLA GRAFICA 3D: NOZIONI DI BASE

> INTRODUZIONE ALL’INTERFACCIA DI AUTODESK MAYA

- Selezione, trasformazioni di base, snap

- Viewport, Hypergraph, Hypershade e MEL

> MODELLAZIONE

- MODELLAZIONE POLIGONALE INORGANICA

- Creazione di primitive

- Componenti, estrusioni e loop

- Bevel, mirroring e booleane

- Pulizia della scena

- MODELLAZIONE POLIGONALE ORGANICA

- Smooth preview e smooth

- Hard edge e concetto di normale

- Utilizzo di edgeloop

- Topologia corretta: quadrilateri e triangoli

- MODELLAZIONE NURBS DI BASE

- Tipi di curve

- Superfici di base

- Utilizzo di curve e superfici convertite per la modellazione poligonale

MODULO 9 - UV MAPPING & TEXTURING - 8 ORE> RENDER CON MAXWELL RENDER

- UV Mapping

- Texturing

- La luce: riflessione e rifrazione

- Teoria dei motori di render Unbiased

- Shading: utilizzo di preset

- Shading: utilizzo delle mappe

- Shading: creazione e ottimizzazione di uno shader

- Lighting: tipi di fonti luminose

- Lighting: creazione di un set di luci

- Lighting: utilizzo di phisical sun&sky

- Lighting: utilizzo di immagini HDR per illuminazione e riflessioni

MODULO 10 - POST PRODUZIONE DEL RENDER - 8 ORETrattamento del rendering attraverso Photoshop CCMODULO 11 - USER EXPERIENCE e USER INTERFACE - 4 ORE

MODULO 12 - UNITY 3D & ANIMAZIONE UI - 24 ORE> INTRODUZIONE - Cosa è unity e cosa serve un motore 3D

> DA DOVE INIZIARE

- Il sito di unity

- Download e risorse

> PANORAMICA DELL’INTERFACCIA E ORGANIZZAZIONE DEL LAYOUT DI UNITY

- L’inspector view

- La project view

- La Hierarchy view

- La scene view

- La game view

> CREAZIONE DI UNA SCENA BASE

- Definizione della scena

- Main camera

> COMPONENT E GAMEOBJECT

- Introduzione ai component

- Introduzione ai gameobject

- Il transform component

- Il camera component

> CREAZIONE TRAMITE L’INTERFACCIA DI UNITY DI UNA SCENA

- Creazione di un cubo

- Muovere il cubo

- Anatomia del cubo

> LO SCRIPTING

- Introduzione alla programmazione ad oggetti e c#

- Gameloop

- Monobehaviour

- Camera control

- Agganciare uno script ad un gameobject/modello 3d

> USARE LE LUCI

- Anatomia delle luci

- Aggiustamento delle luci

- Creare un effetto halo

> INSERIRE UNA SKYBOX

- Import di una skybox

- Anatomia di una skybox

- Applicare la skybox alla scena

> TEXTURING E MATERIALI DEL MODELLO

- Materiale

- Importare una texture

- Applicare la texture al modello

> I PREFAB

-Cosa sono

-Creazione di un prefab

-Utilizzo dei prefab nella scena

> FISICA E CONTROLLO

- Cosa è la fisica in unity

- Usare la fisica

- Applicarla al modello

> INSERIRE LA MUSICA O UN EFFETTO SONORO

- AudioListener component

- AudioSource component

> LA GAME GUI

- Introduzione alla nuova GUI di unity 5

- Canvas e componenti della UI: button, panel, text

- Creazione di un’applicazione stand alone

MODULO 13 - GAME DESIGN - 10 ORE> Storia del game design, dai giochi non digitali ai videogames

> Le tipologie di gioco digitale

> Shoot’em ups

> FPS - first person shooter

> Platform Games

> Strategy Games

> Puzzle Games

> La struttura del gioco

> case studies sulla struttura

> Il design declinato alla piattaforma

> Realismo e Astrattismo nei videogames

> Giochi 2D e 3D

> Case studies sui giochi 2D e 3D

> Giochi in prima persona VS giochi in terza persona

> Dal mondo reale al mondo virtuale

> Storytelling nei giochi

> Le cut scenes

> Motivazione del giocatore e gli obiettivi

> Il ruolo del giocatore

> La curva di difficoltà

> I processi del design

> Ispirazioni

> Ricerca e sviluppo

> Concept su gioco, luoghi e personaggi

> Level design

> User interaction design

> Musica ed effetti sonori, la loro importanza

> I processi di produzione del gioco

MODULO 14 - STAGE - 120 OREIndividuazione delle aziendePartendo delle caratteristiche attitudini professionali degli allievi, il tutor e/o il Coordinatore inizia la ricerca delle aziende. L’ambiente di lavoro aziendale, nel quale sarà inserito l’allievo deve possedere i seguenti requisiti: > assenza di situazioni di pericolosità e di disagio ambientale; > atteggiamento collaborativo dell’azienda con il tutor e/o Coordinatore del centro;

Abbinamento allievo/aziendaGli Obiettivi dello stage al fine della individualizzazione risultano essere: > sviluppare specifiche abilità operative richieste dal ruolo professionale sperimentato; > apprendere attraverso l’azione nuove competenze; > organizzare e gestire le operazioni e i compiti assegnati in modo razionale, tale da garantire una qualità soddisfacente del lavoro svolto; > imparare a gestire in maniera non conflittuale le relazioni con gli altri; > acquisire un livello accettabile di padronanza nell’uso delle tecnologie e degli strumenti di lavoro; > sviluppare una visione d’insieme del processo lavorativo, necessaria per capire il rapporto tra il proprio lavoro e la mission dell’azienda.ValutazioneIl tutor aziendale verifica il livello di apprendimento dell’allievo e compila una scheda di valutazione. Gli items della scheda stage del Centro sono i seguenti: > l’assiduità e la puntualità; > i compiti svolti; > il comportamento relazionale; > la cura della persona e del posto di lavoro; > l’atteggiamento dei lavoratori nei confronti dell’allievo; > capacità di autocorrezione e reazione alle critiche.

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