Upload
antonio-nini
View
837
Download
3
Embed Size (px)
DESCRIPTION
competenze orientativee-learning labrioladidattica costruttivista
Citation preview
Progetto di Didattica Orientativa
“Orientarsi: Costruire Competenze in Rete”
Situazione al 3 marzo 2011
Liceo Scientifico Statale “A. Labriola”
Piano regionale di Didattica Orientativa
Scuola Capofila: L.S.S. “A. Labriola”• ITCG "P.Toscanelli"• IIS "C. Urbani"• LC "Anco Marzio"• IC "Fanelli-Marini"• ICI "G. Parini" + CPT• SMS "G. da Sangallo"• IC "A. Leonori "• S.M.S. "Caio Duilio"• S.M.S. " A.Vivaldi"• S.M.S. Giovanni Paolo II
Scuole Coinvolte
Classi ed alunni coinvoltiClassi totali coinvolte: 14
Classi Scuola Media di I grado classi prime 1 classi seconde 1 classi terze 6
Totale 8 classi per (169)Classi Scuola Media di I grado
classi prime 6Totale 6 classi ( 183 alunni)Totale complessivo 352 alunni (169 M e 183 F)
Docenti e Discipline coinvolte 33 docenti tra i quali
- 13 coordinati di classi - 5 Funzioni Strumentali - 3 Responsabili di Dipartimento
9 discipline1. Italiano2. Matematica3. Fisica4. Scienze5. Inglese6. Informatica7. Scienze8. Storia9. Geografia
Formazione docenti
Costruiamo Competenze Verso la Competenza Informativa Relazioni sociali, emozioni e autostima nel gruppo classe Uso della piattaforma e-Learning Costruiamo Learning Object La didattica con le LIM Verso il livello linguistico B2 (inglese)
I docenti coinvolti nel progetto, hanno potuto
• progettare un modulo didattico fondato sulle competenze prevedendo una continuità verticale tra scuola media di I e II grado;
• realizzare il modulo con strumenti e strategie diverse, avvalendosi dell’uso delle nuove tecnologie che permetterà l’erogazione delle attività didattiche in modalità blended;
• produrre risorse didattiche accessibili, utilizzabili e modificabili
• inserire le risorse in una repository;• collaborare alla progettazione e alla realizzazione di un
Modulo - Corso su Moodle (http://e-learning.liceolabriola.it/moodle/)
Laboratori
La Biblioteca di ciascuna scuola
è stato il luogo naturale per l’azione didattica di ricerca-azione delle attività didattiche di progettazione e costruzione dei moduli e rappresenterà uno strumento essenziale per la realizzazione dei moduli.• Libreria Multimediale• Federica• I TunesU - Materiale didattico (podcast)• Repository condivisa delle piattaforme Moodle
Quali percorsi didattici Urbani
Anco Marzio
Caio Duilo
Leonori
Sangallo
caratteristiche fisico - chimiche dell’acqua
Il tema della guerra e della pace dal confronto dell’ Iliade di Omero e
quella di Baricco
Fanelli - Marini Giovanni Paolo IIVivaldi
Shoah
Costruiamo competenze conoscendo l’acqua
Uomo natura ambiente
CONFLICT
Labriola
• Comportamento corretto riguardo all’uso dell’informazione e delle tecnologie dell’informazione
• Partecipare in modo efficace al lavoro di gruppo per raggiungere e generare informazioni.
• Definire chiaramente il compito
• Individuare le strategie di ricerca dell’informazione
• Localizzare e accedere all’informazione
• Utilizzare l’informazione
• Trarre conclusioni
• Valutare il percorso di ricerca delle informazioni
Verso la Competenza Informativa
La scelta di realizzare il progetto in un ambiente di apprendimento quale la piattaforma di e-learning è dovuta ai seguenti fattori
Presuppone la didattica costruttivistica
Esalta la metodologia laboratoriale per l’apprendimento di
competenze
Permette un apprendimento collaborativo
Ristruttura e rafforza i ruoli e le relazioni secondo gli obiettivi
Permette la realizzazione di percorsi didattici flessibili e modificabili in
itinere
Permette la esportazione e il riuso delle esperienze didattiche
Permette la costruzione di un repository di rete
Permette il rafforzamento della rete delle scuole creando una comunità
di pratica che accresce la professionalità dei docenti e permane nel
territorio
• Capacità di comprendere le opinioni ed i sentimenti altrui e provare empatia.
• Sentirsi accettati dai compagni e ottenere migliori risultati certamente faranno registrare migliori livelli di autostima.
• il bisogno di comprendere se stessi e l’ambiente in cui si vive permette di orientarsi
• Rafforzare l'autostima permettendo all’alunno di controllare “il rapporto - confronto tra successi concretamente ottenuti e corrispondenti aspettative”.
Relazioni sociali, emozioni e autostima nel gruppo classe.
Dr. Francesco Salierno
Perché MoodleMoodle è un Content System Manegement (CSM) opensource, ideale per una organizzazione e conduzione di percorsi di formazione efficace
- Moodle ha un’interfaccia intuitiva che permette ai docenti di creare facilmente i corsi senza conoscere necessariamente il linguaggio HTML
- Moodle ha un’interfaccia intuitiva che permette agli studenti di utilizzarla con la stesse competenze che usano per navigare in internet