PROGRAM MAGANG 3 - uptppl.uhamka.ac.iduptppl.uhamka.ac.id/wp-content/uploads/2018/07/BUKU-PANDUAN-MAGANG... · b. Mengikuti seluruh kegiatan sebagai dosen pembimbing sesuai dengan

PANDUAN PROGRAM MAGANG 3

Editor:

Drs. Engkus Kusnadi, M.Pd

Siti Dahlia, S.Pd.,M.Sc

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA 2017

i

KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan syukur alhamdulillah, akhirnya buku panduan Program

Magang 3 dapat diselesaikan dengan lancar. Buku panduan ini bertujuan untuk

memberikan gambaran secara lengkap bagi mahasiswa dan dosen pembimbing untuk

melaksanakan Matakuliah Magang 3 di semester 7. Matakuliah Magang 3 ini memuat

bagaimana mahasiswa peserta matakuliah ini mampu melatih keprofesionalan dalam

bentuk pengalaman nyata di lapangan. Pada matakuliah ini diharapkan mahasiswa

mampu: a) membuat perangkat pembelajaran, b) mengelola proses pembelajaran, c)

melakukan penilaian pembelajaran, d) dapat secara langsung mengenal karakteristik

peserta didik, e) melaksanakan bimbingan kepada peserta didik secara langsung.

Harapannya buku panduan ini dapat bermanfaat sehingga mahasiswa peserta

Magang 3 ini siap dan mampu melaksanakan kegiatan-kegiatan di sekolah dengan

baik dan lancar sehingga kompetensi mahasiswa menjadi maksimal dan berkualitas.

Tidak lupa mengucapkan terimakasih untuk seluruh pihak yang telah

memberikan masukan yang konstruktif dalam penyusunan buku panduan ini.

Jakarta, April 2017

Dekan,

TTD

Dr. Desvian Bandarsyah, M.Pd.

ii

DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ................................................................................................................ i DAFTAR ISI ............................................................................................................................... ii BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ................................................................................................... 1 B. Pengertian Magang ............................................................................................ 1 C.Tujuan Magang 3 ................................................................................................. 2 D.Prinsip- Prinsip Magang 3 ................................................................................. 2

Bab II DESKRIPSI TUGAS

A. Pembimbingan3.................................................................................................. 3 B.Persyaratan Pembimbing dan Pamong ............................................................ 4

Bab III PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG 3

A.Sistem Pelaksanaan Magang 3 .......................................................................... 5 B.Dasar Pelaksanaan Magang 3 ............................................................................ 5 C.Prosedur Pelaksanaan Magang 3 ..................................................................... 6 D.Organisasi Pelaksana Magang 3 ...................................................................... 7 E.Syarat dan Kewajiban Magang 3 ....................................................................... 7 F.Pelaksanaan Kegiataan Magang 3 ..................................................................... 7

Bab IV PENILAIAN KEGIATAN MAGANG 3

A.Sifat Penilaian ...................................................................................................... 11

B.Tujuan Penilaian .................................................................................................. 11 C.Penilaian Mahasiswa Magang .......................................................................... 11

D.Sasaran Penilaian ................................................................................................ 11 E.Prosedur Penilaian............................................................................................... 11 A. Standar Penilaian 12

Bab V MONITORING DAN EVALUASI

A.Pengertian ............................................................................................................ 13

B.Bentuk .................................................................................................................... 13 C.Waktu .................................................................................................................... 13

D.Pemonev ............................................................................................................... 13 LAMPIRAN SUPLEMEN

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah

Prof. DR. HAMKA (UHAMKA) merupakan fakultas yang menghasilkan tenaga

pendidik yang profesional. Lulusan FKIP UHAMKA diharapkan mampu melaksanakan

tugas-tugas kependidikan secara profesional dan mandiri serta memiliki kompetensi

tinggi, terampil dalam menghadapi persoalan-persoalan kependidikan. Sebagai sebuah

lembaga kependidikan, FKIP UHAMKA secara akademis memiliki visi, yaitu Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan utama yang menghasilkan lulusan yang unggul dalam

kecerdasan Spiritual, Intelektual, Emosional, dan Sosial di bidang keguruan dan ilmu

pendidikan dan teknologi pengajaran.

Berdasarkan visi tersebut, dan dalam rangka terlaksananya misi pendidikan FKIP

UHAMKA diperlukan latihan melalui pengalaman nyata bagi calon tenaga Pendidik

agar menguasai ilmu kependidikan secara utuh dan terpadu. Oleh karena itu, pelatihan

keprofesionalan dalam bentuk pengalaman nyata di lapangan, yaitu kegiatan Magang 3

wajib diikuti oleh seluruh mahasiswa FKIP UHAMKA, karena merupakan salah satu

komponen kegiatan kurikuler yang memerlukan keterpaduan antara penguasaan materi

dan praktek. Kegiatan tersebut perlu mendapat perhatian yang sungguh-sungguh secara

terpadu, terarah, dan terbimbing dari berbagai unsur yang terkait sebab Magang 3

merupakan muara dari penguasaan komponen kurikulum. Oleh karena itu, mahasiswa

peserta Magang 3 memerlukan pengetahuan dasar bidang studi maupun materi

kependidikan sebagai bekal pada saat menjadi seorang pendidik. Dengan demikian,

sebelum melaksanakan praktek terlebih dahulu melakukan kegiatan, a) micro teaching

atau peer teaching untuk latihan pra-mengajar, b) observasi dalam rangka pengenalan

lapangan, c) praktek mengajar sesungguhnya di sekolah yang dibantu oleh pamong di

sekolah dan pembimbing.

Manfaat yang diperoleh mahasiswa peserta Magang 3 antara lain diharapkan

mahasiswa mampu: a) membuat perangkat pembelajaran, b) mengelola proses

pembelajaran, c) melakukan penilaian pembelajaran, d) dapat secara langsung mengenal

karakteristik peserta didik, e) melaksanakan bimbingan kepada peserta didik secara

langsung. Kemampuan mahasiswa tersebut diharapkan dapat mengemban profesi

kependidikannya di masa depan, dan sekaligus merupakan indikator keberhasilan pula

bagi pendidikan di FKIP UHAMKA.

Magang 3 sebagai kegiatan kurikuler di FKIP UHAMKA merupakan bagian

integral dari keseluruhan kurikulum yang ada dan memiliki bobot 2 sks. Kegiatan

Magang 3 memberi bekal pada penguasaan kompetensi pedagogik, profesional,

kepribadian, dan sosial yang sangat efektif. Untuk terlaksananya kegiatan Magang 3

perlu disusun buku pedoman. Buku pedoman Magang 3 merupakan petunjuk

pelaksanaan kegiatan Magang 3 bagi mahasiswa, dosen pembimbing dan pamong.

B. Pengertian Magang 3

Magang 3 merupakan suatu proses pembelajaran dan pelatihan secara praktis

dalam bidang pendidikan dan keguruan yang dirancang bagi mahasiswa calon pendidik

untuk menguasai kompetensi pengetahuan, keterampilan dan sikap sebagai pendidik

yang utuh, terpadu dan profesional.

2

C. Tujuan Magang 3

Tujuan umum kegiatan Magang 3 adalah melatih mahasiswa calon pendidik agar

memiliki kemampuan memperagakan kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian,

dan sosial secara nyata. Secara khusus, tujuan kegiatan Magang 3 adalah:

1. Mengenal langsung lingkungan sekolah, suasana akademik, pelaksanaan

administrasi, dan kondisi sosial sekolah.

2. Menguasai berbagai keterampilan dasar mengajar.

3. Menerapkan dan mengembangkan empat kompetensi, yaitu pedagogi, profesional,

kepribadian dan sosial.

4. Mampu menarik kesimpulan secara rasional dan objektif nilai edukatif dari

penghayatan dan pengalamannya selama praktek sehingga mengetahui bagaimana

sesungguhnya posisi dan peran profesi seorang pendidik.

D. Prinsip-Prinsip Pelaksanaan Magang 3

1. Magang 3 dilaksanakan berdasarkan tanggung jawab bersama antara FKIP

UHAMKA dan sekolah-sekolah tempat Magang sebagai mitra yang saling

menguntungkan guna mengemban misi pendidikan nasional.

2. Mahasiswa peserta Magang 3 harus dibimbing secara intensif oleh pamong dan

pembimbing yang memenuhi persyaratan.

3. Mahasiswa Magang 3 tidak boleh dimanfaatkan untuk mengisi kekurangan pendidik

di sekolah.

4. Magang 3 dilaksanakan di sekolah tingkat TK/SD/SMP/MTS/SMA/SMK/MA negeri

dan swasta, setiap hari efektif sekolah selama 2 bulan.

3

BAB II

DESKRIPSI TUGAS

A. Pembimbingan

1. Kepala Sekolah

Secara administrasi Kepala Sekolah adalah pimpinan tertinggi di sekolah, dan

secara akademik bertanggung jawab terhadap berlangsungnya proses pembelajaran di

sekolah, sehingga kepala sekolah berperan sebagai koordinator dan fasilitator dalam

pelaksanaan Magang 3. Oleh karena itu, tugas kepala sekolah adalah sebagai berikut:

a. Menerima para mahasiswa yang akan melaksanakan kegiatan Magang 3 pada

saat serah terima mahasiswa.

b. Menugasi guru untuk bertindak sebagai pamong.

c. Merencanakan dan menyelenggarakan orientasi, seperti:

1) Menjelaskan garis-garis kebijakan program sekolah

2) Memperkenalkan mahasiswa peserta Magang 3 kepada pendidik dan tenaga

kependidikan.

d. Memantau pelaksanaan kegiatan Magang 3 khususnya pembimbingan oleh

pamong dan dosen pembimbing.

e. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa Magang 3 untuk melakukan

observasi dan praktek mengajar.

f. Menyampaikan kesan umum tentang prestasi mahasiswa peserta Magang 3

kepada pihak Fakultas saat monitoring.

g. Mengesahkan beragam format, laporan akhir, dan hasil penilaian mahasiswa

Magang 3.

2. Pamong

Pamong adalah pendidik dilingkup TK/SD/SMP/MTS/SMA/SMK/MA negeri dan

swasta yang ditugasi untuk membimbing mahasiswa Magang 3. Tugas dan tanggung

jawab pamong adalah:

a. Memberikan bimbingan dalam hal:

1) Orientasi sekolah

2) Mencari data mengenai struktur sekolah, kurikulum, administrasi sekolah,

kesiswaan, perpustakaan

3) Kegiatan kurikuler, co kurikuler, dan ekstra kurikuler

4) Pengembangan kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial

5) Melatih dalam penyelesaian administrasi sekolah (leger, raport, jurnal dan

lain-lain).

b. Memperkenalkan mahasiswa Magang 3 kepada siswa yang akan diajarnya.

c. Membimbing penyusunan perangkat pembelajaran

d. Menyusun jadwal dan program kegiatan mahasiswa Magang 3 termasuk tugas

di luar kegiatan atau di luar waktu praktek mengajar.

e. Mendiskusikan dengan kepala sekolah dan dosen pembimbing jika ditemukan

masalah.

f. Memberikan penilaian kepada peserta Magang 3.

4

3. Dosen Pembimbing

Dosen Pembimbing adalah dosen FKIP UHAMKA yang diberi tugas dan

tanggung jawab pembimbingan pada mahasiswa peserta Magang 3. Tugas dan tanggung

jawab dosen pembimbing adalah:

a. Mendampingi atas nama FKIP UHAMKA pada saat penyerahan mahasiswa

kepada kepala sekolah tempat praktek.

b. Mengikuti seluruh kegiatan sebagai dosen pembimbing sesuai dengan program

kerja UPT PPL.

c. Bersama pamong membimbing mahasiswa dalam menyusun perangkat

pembelajaran.

d. Memonitor dan mengobservasi kegiatan Magang 3.

e. Memberikan saran dan motivasi pada mahasiswa Magang 3 untuk

meningkatkan mutu profesinya.

f. Membantu mengatasi kesulitan peserta Magang 3 dalam proses pembelajaran.

g. Mendiskusikan kemajuan dan kelemahan mahasiswa dengan pamong.

h. Menilai mahasiswa peserta Magang 3.

i. Memeriksa hasil laporan Magang 3 yang dibuat mahasiswa untuk diserahkan

ke UPT PPL FKIP UHAMKA.

j. Mengikuti perpisahan dan menerima kembali peserta Magang 3 dari pihak

sekolah.

k. Menyampaikan hasil penilaian dan laporan kegiatan Magang 3 kepada UPT

PPL FKIP UHAMKA.

l. Berkunjung ke sekolah tempat Magang 3 sebanyak 6 kali kunjungan, meliputi

kegiatan mengantar, monitoring, menguji, dan menjemput mahasiswa pada

waktu perpisahan.

B. Persyaratan Pembimbing dan Pamong

1. Dosen

a. Dosen tetap FKIP UHAMKA yang berijazah minimal S-2, telah bertugas

minimal 3 tahun dan memiliki jabatan akademik minimal asisten ahli.

b. Diutamakan dosen yang berpengalaman mengasuh kelompok mata kuliah

keahlian.

2. Pamong

a. Berstatus guru tetap di sekolah tempat praktek.

b. Berijazah S-1 Pendidikan dan telah berpengalaman mengasuh mata pelajaran

yang diampunya minimal 5 tahun.

c. Mempunyai jati diri yang kuat terhadap tugas-tugas yang diberikan.

5

BAB III

PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG 3

A. Sistem Pelaksanaan Magang 3

1. Pelaksanaan Magang 3 ditangani oleh UPT PPL UHAMKA sesuai dengan tugas dan

tanggung jawab berdasarkan SK Rektor UHAMKA.

2. Penempatan Peserta Magang 3 ditentukan oleh pihak Ketua Program studi

berkordinasi dengan UPT PPL UHAMKA.

3. Kegiatan Magang 3 diawali dengan kegiatan pra Magang 3 melalui latihan peer

teaching atau micro teaching.

4. Kegiatan Magang 3 dilaksanakan pada semester ganjil sesuai kalender pendidikan

sekolah.

5. Mahasiswa Magang 3 harus berada di sekolah tempat praktek setiap hari efektif

sekolah selama 2 bulan.

B. Dasar Pelaksanaan Magang 3

1. Undang-Undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Undang-Undang No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;

3. Peraturan Pemerintah No. 32 tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan;

4. Rencana Strategis UHAMKA;

5. Pedoman Akademik UHAMKA;

6. Magang 3 dilaksanakan atas dasar pengelolaan yang terencana dan terarah dengan

melibatkan lembaga-lembaga lain di luar FKIP UHAMKA seperti: Dinas

Pendidikan, Kanwil Kemenag, Majelis Dikdasmen Pimpinan Wilayah

Muhammadiyah DKI Jakarta;

7. Magang 3 dilaksanakan berdasarkan tanggung jawab bersama antara FKIP

UHAMKA dan sekolah tempat kegiatan praktek Magang 3 serta lembaga-lembaga

lain yang terkait.

C. Prosedur Pelaksanaan Magang 3

Prosedur pelaksanaan kegiatan Magang 3 FKIP UHAMKA adalah sebagai

berikut:

1. Mahasiswa yang akan mengikuti kegiatan Magang 3 adalah mahasiswa semester 7

dan mengisi Formulir Pendaftaran Peserta Magang 3 yang disetujui oleh Ketua

Program Studi untuk diteruskan ke UPT PPL;

2. UPT PPL menerima daftar mahasiswa yang akan mengikuti kegiatan Magang 3

beserta daftar dosen pembimbing dari Ketua Program Studi;

3. UPT PPL mengatur dan mempersiapkan penempatan pelaksanaan Magang 3 di

sekolah-sekolah yang telah disetujui dan diizinkan oleh instansi terkait;

4. Pimpinan fakultas mengadakan rapat koordinasi dan pembekalan kepada dosen

pembimbing;

5. Dosen Pembimbing mengantarkan mahasiswa peserta Magang 3 ke sekolah tempat

praktek yang telah ditunjuk;

6. Mahasiswa melaksanakan tahapan-tahapan kegiatan Magang 3 sesuai dengan

rencana program kegiatan Magang 3;

7. Dosen Pembimbing melakukan monitoring, pembimbingan dan menerima kembali

peserta Magang 3.

6

D. Organisasi Pelaksana Kegiatan Magang 3

1. Struktur Pelaksanaan Magang 3

Struktur organisasi pelaksanaan Magang 3 merupakan kesatuan sistem yang saling

berhubungan dalam melaksanakan peran, fungsinya yang terdiri dari : Dekan, Wakil

Dekan I, Koordinator UPT PPL, Staf UPT PPL, dan Ketua Program Studi.

Koordinator UPT PPL bertanggung jawab kepada Dekan Fakultas sedangkan

pembinaan kegiatan Magang 3 dilakukan oleh Wakil Dekan I. Pada aktivitas

penyelenggaraan Magang 3, koordinator UPT PPL berkoordinasi dan bekerjasama

dengan Ketua Program Studi. Selanjutnya, dalam melaksanakan tugas penyelenggaraan

Magang 3, koordinator UPT PPL dibantu oleh seorang staf administrasi. Gambaran

bagan organisasi dalam struktur organisasi UPT PPL FKIP UHAMKA seperti di bawah

ini.

Struktur Organisasi UPT PPL

2. Fungsi UPT PPL

Dalam menyelenggarakan kegiatan Magang 3, fungsi UPT PPL adalah sebagai

berikut:

a. Merencanakan dan mengatur pelaksanaan kegiatan Magang 3.

b. Mengontrol dan menilai pelaksanaan Magang 3.

c. Melakukan penataan dan pengembangan penyelenggaraan kegiatan Magang 3.

3. Tugas dan Kewajiban Pelaksana Magang 3

a. Merencanakan, melaksanakan, mengendalikan, dan mengkoordinasikan

pelaksanaan kegiatan Magang 3.

b. Menjalin kerjasama dengan Dinas Pendidikan, Kanwil Kemenag, Majelis

Dikdasmen Pimpinan Wilayah Muhammadiyah DKI Jakarta dan instansi terkait.

c. Menjalin kerjasama dan melakukan komunikasi dengan kepala sekolah tempat

pelaksanaan kegiatan Magang 3.

d. Menerima laporan dan hasil penilaian dari dosen pembimbing yang

ditandatangani oleh Kepala Sekolah.

e. Bertanggung jawab atas pelaksanaan kegiatan Magang 3 kepada Dekan.

f. Melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan kegiatan Magang 3.

Penanggungjawab

Dekan

Pembina

Wakil Dekan I

Ketua Program Studi

Dosen Pembimbing

Mahasiswa

Koordinator UPT PPL

Staf Administratif UPT PPL

7

E. Syarat dan Kewajiban Mahasiswa Magang 3

1. Syarat-syarat mengikuti kegiatan Magang 3

a. Mahasiswa telah menyelesaikan 75% dari keseluruhan mata kuliah yang harus

ditempuh selama mengikuti kuliah program studi

b. Mahasiswa telah menyelesaikan mata kuliah yang merupakan landasan untuk

melaksanakan kegiatan Magang 3 yaitu mata kuliah yang masuk dalam kelompok

Mata kuliah Keilmuan dan Keahlian (MKK).

c. Mahasiswa telah menyelesaikan seluruh mata kuliah yang masuk dalam kelompok

Mata kuliah Perilaku Berkarya (MPB).

d. Mahasiswa telah mengikuti dan melaksanakan praktek micro teaching dan peer

teaching.

e. Telah menempuh dan lulus pada Mata Kuliah Magang 1, dan Magang 2.

f. Mahasiswa mampu menjadi imam sholat dan memimpin tadarus.

2. Kewajiban Mahasiswa dalam mengikuti kegiatan Magang 3

a. Berpakaian rapi dan sopan sesuai dengan kepribadian Islam dan peraturan yang

berlaku.

b. Menghadap Kepala Sekolah sebelum memulai kegiatan Magang 3.

c. Memperhatikan dan ikut melaksanakan tata tertib sekolah.

d. Melaksanakan tahapan-tahapan kegiatan Magang 3 secara baik dan teratur.

e. Mempersiapkan perangkat pembelajaran.

f. Melaksanakan pembelajaran setelah mendapat persetujuan dari pamong.

g. Berakhlak mulia berdasarkan ajaran Islam.

h. Menjaga nama baik almamater.

i. Mematuhi semua petunjuk dan saran yang diberikan oleh pamong, Kepala

Sekolah dan dosen pembimbing.

j. Mengikuti ujian Magang 3, setelah mendapat persetujuan dari pamong dan dosen

pembimbing.

k. Membuat laporan kegiatan Magang 3.

F. Pelaksanaan Kegiatan Magang 3

1. Tempat Kegiatan Magang 3 Tempat pelaksanaan kegiatan Magang 3 adalah di

TK/SD/SMP/MTS/SMA/SMK/MA negeri dan swasta yang berada dalam lingkungan

Dinas Pendidikan, Kanwil Kemenag, Majelis Dikdasmen Pimpinan Wilayah

Muhammadiyah DKI Jakarta, dan instansi terkait.

2. Waktu Kegiatan Magang 3

Kegiatan Magang 3 dilaksanakan pada semester ganjil sesuai kalender

pendidikan sekolah selama 2 Bulan.

3. Tahapan Kegiatan Magang 3

a. Latihan Keterampilan Terbatas

Pada tahap ini para mahasiswa Magang 3 diberi kesempatan untuk berlatih

keterampilan mengajar di laboratorium micro teaching dengan dibimbing oleh dosen

pembimbing masing-masing.

8

b. Latihan Terbimbing

Latihan terbimbing adalah latihan pembelajaran di kelas sebenarnya yang

disupervisi oleh pamong dan atau dosen pembimbing.

c. Latihan Mengajar Mandiri

Pada tahap ini mahasiswa Magang 3 dianggap sudah mampu mengajarkan mata

pelajaran sesuai bidang studinya. Mahasiswa tersebut dapat diberi tugas untuk

melakukan pembelajaran secara mandiri sampai waktu sebelum ujian Magang 3.

4. Persiapan Kegiatan Magang 3

Pada persiapan awal, mahasiswa diharuskan mengikuti kegiatan latihan mengajar

di Laboratorium Micro Teaching. Kegiatan latihan mengajar ini ditujukan agar

mahasiswa memiliki keterampilan dasar mengajar. Ruang Lab Micro Teaching

memiliki One Way Screen dan dilengkapi dengan multi media yang memadai.

Pelaksanaan Micro-Teaching merupakan tahap pembekalan mahasiswa sebelum

melaksanakan real-teaching, dan dilakukan satu sampai dua kali penampilan. Micro-

teaching adalah kegiatan pembelajaran dalam durasi tertentu seperti membuka

pelajaran, menutup pelajaran, mempraktekkan keterampilan dasar mengajar, dan

menumbuhkan kepribadian seorang pendidik, serta memiliki keterampilan mengajar.

Selanjutnya, dalam pelaksanaan Magang 3, terdapat dua unsur yang terlibat

langsung dengan mahasiswa peserta Magang 3 yaitu: UPT PPL dan Dosen

Pembimbing. Masing-masing unsur ini memiliki tugas dan tanggung jawab sebagai

berikut:

Unit PPL

Pada tahap persiapan, umumnya UPT PPL melakukan aktivitas yang berhubungan

dan bersifat administratif, sebagaimana yang telah disinggung dalam Prosedur

Pelaksanaan Magang 3 di atas; aktivitas atau kegiatan tersebut antara lain:

a) Mendata mahasiswa yang akan mengikuti program Magang 3 berdasarkan

usulan dari ketua program studi.

b) Menyusun daftar nama mahasiswa yang akan melaksanakan kegiatan Magang

3 dan dosen pembimbing menjadi kelompok-kelompok yang didasarkan pada

sekolah tempat pelaksanaan Magang 3.

c) Pengurusan surat Izin pelaksanaan Magang 3 pada instansi terkait.

d) Mengadakan sosialisasi terkait program Magang 3 pada mahasiswa calon

peserta Magang 3.

Dosen Pembimbing

a) Memberi pengarahan kepada mahasiswa peserta Magang 3 yang dibimbingnya

sebelum di bawa dan diserahkan kepada kepala sekolah tempat praktek.

b) Mempersiapkan mahasiswa Magang 3 yang dibimbingnya terkait dengan

kemampuan membuat perangkat pembelajaran dan kesiapan mental mahasiswa

untuk mengajar di kelas.

c) Memberi gambaran mengenai sikap perilaku siswa dan cara mengatasinya.

d) Memperkenalkan mahasiswa yang akan melaksanakan Magang 3 kepada

Kepala Sekolah.

9

5. Pelaksanaan Magang 3 di Sekolah

Pra-Mengajar

Sebelum mahasiswa Magang 3 melaksanakan praktek mengajar, mereka

melakukan sosialisasi disekolah. Pada tahap sosialisasi dalam konteks ini bukan untuk

mengenal lingkungan sekolah, karena tahapan tersebut sudah dilaksanakan pada

kegiatan Magang 1. Pada tahap ini mahasiswa berkomunikasi dengan pihak sekolah

terkait persiapan mengajar, dan memulai partisipasi membantu pamong. Sosialisasi ini

dilaksanakan pada minggu pertama.

Praktek Mengajar

Pada tahap ini, kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa Magang 3 adalah sebagai

berikut:

a. Meminta jadwal mengajar kepada pamong untuk mata pelajaran yang akan

diajarkan.

b. Membuat perangkat pembelajaran setelah berkonsultasi dengan pamong dan

dosen pembimbing.

c. Melaksanakan praktek mengajar untuk menerapkan pengetahuan dan ilmu

mengajar yang telah diperoleh selama kuliah.

d. Untuk tugas-tugas non kependidikan, peserta Magang 3 dapat berperan aktif

untuk mempelajari hal-hal, seperti: administrasi sekolah, pengelolaan

perpustakaan, tugas pendidik dan wali kelas, pelayanan bimbingan dan

penyuluhan kepada siswa yang memerlukannya.

6. Pelaksanaan dan Syarat Mengikuti Ujian Magang 3

a. Pelaksanaan Ujian Magang 3 terjadwal yang ditentukan oleh pamong dan

dosen pembimbing.

b. Kehadiran mahasiswa peserta Magang 3 di sekolah sekurang-kurangnya 95%

dari seluruh waktu kegiatan Magang 3.

c. Jumlah penampilan mahasiswa peserta Magang 3 sudah mencukupi dan

praktekkan dirasakan sudah mampu untuk ujian oleh dosen pembimbing dan

pamong.

d. Mempersiapkan RPP dan media pembelajaran yang digunakan untuk ujian.

RPP diketik 1,5 spasi dan dibuat rangkap 3, disetujui oleh dosen pembimbing,

pamong dan diketahui oleh Kepala Sekolah. RPP harus sudah dikonsultasikan

dengan pamong dan dosen pembimbing, diserahkan kepada penguji sebelum

ujian.

e. Dosen pembimbing dan pamong membawa format penilaian pada saat

mahasiswa ujian.

f. Dosen pembimbing dan pamong bersama-sama menentukan kelulusan

mahasiswa peserta Magang 3.

g. Dosen pembimbing dan pamong bersama-sama mengolah nilai dan

menentukan kelulusan mahasiswa peserta Magang 3, selanjutnya diserahkan

pada UPT PPL.

7. Pelaporan

Pada tahap pelaporan dan penyelesaian secara administratif mahasiswa Magang 3

diharuskan membuat laporan yang selanjutnya diserahkan ke UPT PPL.

10

Laporan Mahasiswa

Selama kegiatan Magang 3 mahasiswa harus mengumpulkan data yang akan

dijadikan bahan untuk membuat laporan akhir berupa laporan manajemen pendidikan di

sekolah. Data untuk laporan dapat diperoleh melalui bantuan peserta didik, pendidik,

dan tenaga kependidikan yang ada di sekolah. Laporan dibuat berdasarkan hasil

pengamatan dan pengalaman yang diperoleh selama melaksanakan program Magang 3,

kemudian ditandatangani Kepala Sekolah. Laporan Magang 3 disusun minimal 3

rangkap yaitu untuk diserahkan ke UPT PPL sebanyak satu eksemplar, sekolah mitra 1

eksemplar, dan dosen pembimbing 1 eksemplar. Format laporan dalam bentuk Hard

Copy dan Soft Copy berupa CD dan dokumentasi rekaman video aktivitas perencanaan,

pelaksanaan, dan refleksi berupa VCD/DVD dan video berupa sampel salah satu proses

pembelajaran di kelas. Sampul laporan berwarna abu-abu dalam bentuk soft cover.

(petunjuk penulisan laporan kelompok Magang 3 lihat lampiran 1.)

Laporan Dosen Pembimbing

Dosen pembimbing mengumpulkan data dari mahasiswa dan pamong termasuk

rekapitulasi kehadiran dan tugas mahasiswa, kehadiran dan tugas dosen pembimbing

serta hasil penilaian mahasiswa peserta Magang 3.

UPT PPL FKIP UHAMKA

UPT PPL mengolah nilai mahasiswa peserta Magang 3, hasil rekapitulasi dari

dosen pembimbing dan guru pamong. Selanjutnya, nilai diserahkan kepada bagian

Akademik FKIP UHAMKA.

11

BAB IV

PENILAIAN KEGIATAN MAGANG 3

Untuk melihat pelaksanaan kegiatan Magang 3 berhasil atau tidak, ada indikator

keberhasilan yang harus dicapai. Indikator keberhasilan itu dapat diperoleh melalui

sebuah penilaian yang objektif yang harus dilakukan oleh dosen pembimbing dan

pamong, baik secara kualitas maupun kuantitas. Oleh karena itu, perhatian yang

sungguh-sungguh dari para dosen pembimbing dan pamong dalam melaksanakan tugas

sangat menentukan indikator keberhasilan tersebut. Untuk menentukan penilaian

tersebut, diperlukan suatu pedoman penilaian yang dapat digunakan oleh dosen

pembimbing dan pamong. Penilaian Magang 3 dilakukan terhadap semua kegiatan

Magang 3, mulai dari praktek mengajar, ujian mengajar, dan pelaporan kegiatan

Magang 3.

A. Sifat Penilaian

1. Menyeluruh, meliputi aspek pengetahuan, keterampilan dan sikap.

2. Kontinu, mulai dari persiapan sampai akhir kegiatan Magang 3.

3. Objektif, dengan menggunakan instrumen-instrumen yang terukur.

4. Pembimbingan, memperbaiki aspek-aspek yang dipandang belum baik dan

memantapkan aspek-aspek yang sudah baik.

B. Tujuan Penilaian

Penilaian dalam kegiatan Magang 3 bertujuan untuk menentukan penguasaan

kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial selama melaksanakan

kegiatan Magang 3.

C. Penilai Mahasiswa Magang 3

1. Guru Pamong

2. Dosen Pembimbing

3. Dosen Penguji

D. Sasaran Penilaian

Selama mahasiswa peserta Magang 3 melaksanakan kegiatan Magang, sasaran

penilaian diarahkan kepada empat aspek yaitu :

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

2. Kegiatan Pelaksanaan Pembelajaran

3. Kemampuan Personal sosial

4. Laporan Kegiatan Program Magang 3

E. Prosedur Penilaian

1. Penilaian Selama Proses

Dalam setiap tahap latihan diadakan penilaian selama proses dengan observasi

sebagai teknik utama, hasil penilaian selama proses ini dikomunikasikan langsung

kepada mahasiswa peserta Magang 3 untuk memperbaiki kinerja berikutnya.

Penilaian dilakukan oleh pamong dan dosen pembimbing yang bertindak sebagai

observer.

12

2. Penilaian Akhir

Penilaian akhir dilakukan oleh penguji, yaitu pamong dan dosen penguji pada ujian

Magang 3.

F. Standar Penilaian

Standar kriteria penilaian kegiatan Magang 3, yaitu sebagai berikut:

Tabel Kriteria Penilaian Magang 3

Interval Nilai Bobot Predikat Keterangan

80-100 A 4 Sangat Baik Lulus

68-79 B 3 Baik Lulus

56-67 C 2 Cukup Lulus

45-55 D 1 Kurang Tidak Lulus

13

BAB V

MONITORING DAN EVALUASI

A. Pengertian Monitoring adalah kegiatan pemantauan terhadap pelaksanaan kegiatan magang

3, sedangkan yang dimaksud dengan evaluasi adalah memberikan justifikasi terhadap

hasil pemantauan yang telah diperoleh dari lapangan tersebut. Jadi, monitoring dan

evaluasi merupakan suatu kegiatan yang dilaksanakan guna mematau dan mengevaluasi

sekaligus untuk memberikan penilaian terhadap proses pelaksanaan magang 3 terhadap

berbagai aturan yang telah diterapkan.

B. Bentuk Bentuk monitoring dan evaluasi dalam kegiatan magang 3 ini adalah kunjungan

lapangan. Kegiatan monitoring dan evaluasi akan dilakukan dengan bentuk random

sampling ataupun sensus.

C. Waktu Kegiatan monev dilaksanakan secara mendadak atau dengan kata lain inspeksi

mendadak (sidak). Rentang waktu yang diperlukan adalah mulai mahasiswa diserahkan

hingga penarikan mahasiswa.

D. Pemonev Petugas yang bertanggung jawab menjadi pemonev dalam kegiatan Magang 3 adalah

pimpinan universitas dan fakultas UHAMKA, yaitu Rekor, Dekan, Wakil Dekan, Ketua

UPT PPL, dan Ketua Program Studi.

PETUNJUK PENULISAN LAPORAN KELOMPOK MAGANG 3

A. Pengertian Laporan kelompok Pelaksanaan Kegiatan Magang 3 di Sekolah merupakan

penulisan hasil kajian praktekan di sekolah/tempat latihan, selama pelaksanaan

Magang 3 berlangsung. Laporan kelompok ini merupakan salah satu syarat yang

harus dikerjakan oleh kelompok peserta Magang 3 pada satu sekolah/tempat

praktek.

B. Sistematika Penyusunan Laporan Magang 3:

Cover

Pengesahan Kepala Sekolah

Kata Pengantar

Daftar Isi

Ringkasan

BAB I : PENDAHULUAN

A. Sejarah Perkembangan Sekolah

B. Struktur Organisasi Sekolah

C. Denah Lokasi Sekolah

D. Keadaan Fasilitas Sekolah

E. Susunan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

BAB II : DESKRIPSI MANAJEMEN SEKOLAH

A. Pengelolaan/Pelaksanaan Kurikulum

B. Pembinaan Kesiswaan

C. Penyelenggaraan Kegiatan Ekstrakurikuler

D. Pembinaan Kerja sama dengan Orang Tua Siswa

E. Pengelolaan Fasilitas Pembelajaran

F. Analisis Manajemen Pendidikan di Sekolah: Usulan Pengembangan

BAB III : SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

B. Saran

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran 1. Petunjuk Penulisan Laporan Magang 3

C. Sistematika Penulisan

Teknik penulisan laporan kegiatan Magang 3, dengan tepi ( 4cm tepi kiri, 4

cm tepi atas, 3cm tepi kanan dan 3 cm tepi bawah). Kertas A4. Jenis huruf

pengetikan adalah Times New Roman, dengan ukuran 12 dan 1,5 spasi.

LAPORAN MANAJAMEN PENDIDIKAN DI SEKOLAH

MELALUI PROGRAM MAGANG 3

(Nama Sekolah …………………….)

(Alamat Sekolah …………………...)

PROGRAM STUDI

PENDIDIKAN ......................

Disusun oleh:

1. (nama) ( NIM)

2. (nama) ( NIM)

3. (nama) ( NIM)

4. (nama) ( NIM)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA

JAKARTA (bulan dan tahun)

Lampiran 2. Contoh Cover Laporan Magang 3

INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Dosen : ..................................................................

Program Studi : ..................................................................

Hari/tanggal Penilaian : ................, ................................................

No. Komponen RPP Hasil Penelaahan dan Skor

A. Identitas Mata Pelajaran

Tidak

ada

Kurang

Lengkap

Sudah

Lengkap

1 Terdapat: Satuan Pendidikan, Kelas, Semester,

mata Pelajaran

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

2 Kompetensi Inti

3 Kompetensi Dasar

C. Perumusan Indikator

Tidak

Sesuai

Sesuai

Sebagian

Sesuai

Seluruhnya

4 Kesesuaian dengan Kompetensi Dasar

5 Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional

dengan kompetensi yang diukur

6 Kesesuaian rumusan dengan aspek pengetahuan

7 Kesesuaian rumusan dengan aspek keterampilan

D. Perumusan Tujuan Pembelajaran

Tidak

Sesuai

Sesuai

Sebagian

Sesuai

Seluruhnya

8 Kesesuaian dengan KD

9 Kesesuaian dengan Indikator

10 Kesesuaian Perumusan dengan aspek Audience,

Behaviour, Condition, & Degree

E. Pemilihan Materi Ajar

Tidak

Sesuai

Sesuai

Sebagian

Sesuai

Seluruhnya

11 Kesesuaian dengan KD

12 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran

13 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik

14 Keruntutan uraian materi ajar

F. Pemilihan Sumber Belajar

Tidak

Sesuai

Sesuai

Sebagian

Sesuai

Seluruhnya


Lampiran 4. Instrumen Penilaian RPP

16 Kesesuaian dengan materi pembelajaran

17 Kesesuaian dengan pendekatan saintifik


G. Pemilihan Media Belajar

Tidak

Sesuai

Sesuai

Sebagian

Sesuai

Seluruhnya


20 Kesesuaian dengan materi pembelajaran

21 Kesesuaian dengan pendekatan saintifik


H. Model Pembelajaran

Tidak

Sesuai

Sesuai

Sebagian

Sesuai

Seluruhnya


24 Kesesuaian dengan karakteristik materi

I. Metode Pembelajaran

Tidak

Sesuai

Sesuai

Sebagian

Sesuai

Seluruhnya


26 Kesesuaian dengan karakteristik materi


J. Skenario Pembelajaran

Tidak

Sesuai

Sesuai

Sebagian

Sesuai

Seluruhnya

28 Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan

penutup dengan jelas

29 Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan saintifik

(mengamati, menanya,mengumpulkan informasi,

mengasosiasikan informasi, mengkomunikasikan)

30 Kesesuaian dengan metode pembelajaran

31 Kesesuaian kegiatan dengan sistematika/

keruntutan materi

32 Kesesuaian alokasi waktu kegiatan pendahuluan,

kegiatan inti dan kegiatan penutup dengan

cakupan materi

K. Rancangan Penilaian Pembelajaran

Tidak

Sesuai

Sesuai

Sebagian

Sesuai

Seluruhnya

33 Kesesuaian bentuk, teknik dan instrumen

dengan indikator pencapaian kompetensi

34 Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrumen

penilaian sikap


penilaian pengetahuan


penilaian keterampilan

Total Skor

Kriteria Penilaian:

setiap muncul deskriptor mendapat skor maksimal 3

dan minimal 1 sehingga total skor maksimal adalah 36x3= 108

Nilai RPP = Total Skor x 100

108

................................, ......... ........................ 2018

Mengetahui,

Dosen Penguji

......................................................

NIP/NIDN.

* coret salah satu

INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa : ..................................................................

NIM : ..................................................................

Program Studi : ..................................................................


No. Aspek yang diamati Skor

Jumlah

Skor

A. Kegiatan Pendahuluan

1 Apersepsi dan Motivasi

a. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan

pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya

b. Mengajukan pertanyaan menantang

c. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran

d. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan tema

2 Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan

a. Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta

didik

b. Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual,

kerja kelompok dan melakukan observasi

B. Kegiatan Inti

1 Penguasaan Materi Pelajaran

a. Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan

pembelajaran

b. Kemampuan mengaitkan materi dengan pengetahuan lain

yang relevan, perkembangan IPTEK, dan kehidupan

nyata

c. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan

tepat

d. Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari

konkret ke abstrak)

2 Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik

a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi

yang akan dicapai

b. Memfasilitasi kegiatan yang memuat komponen

eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi

c. Melaksanakan pembelajaran secara runtut

Lampiran 5: Instrumen Penilaian Pelaksanaan pembelajaran

d. Menguasai kelas

e. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

f. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan

tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect)

g. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu

yang direncanakan

3 Penerapan Pendekatan Scientific

a. Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana

b. Memancing peserta didik untuk bertanya

c. Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba

4 Aspek yang diamati

a. Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati

b. Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis

c. Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar

(proses berpikir yang logis dan sistematis)

d. Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi

5 Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran

a. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber

belajar pembelajaran

b. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media

pembelajaran

c. Menghasilkan pesan yang menarik

d. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber

belajar pembelajaran

e. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media

pembelajaran

6 Pelibatan Peserta didik dalam Pembelajaran

a. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui

interaksi guru, peserta didik, sumber belajar

b. Merespon positif partisipasi peserta didik

c. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta

didik

d. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif

e. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik

dalam belajar

7

Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam

Pembelajaran

a. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar

b. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar

C. Kegiatan Penutup pembelajaran

1 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan

melibatkan peserta didik

2 Memberikan tes lisan atau tulisan

3 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio

4

Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan

kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan

Total Skor

Kriteria Penilaian:

setiap muncul deskriptor mendapat skor maksimal 3 dan

minimal 1, sehingga total skor maksimal adalah 40x3= 120

Nilai Penampilan Mengajar = total skor x 100

120

................................, ......... ........................ 2017

Mengetahui,

Guru Pamong/Dosen Penguji*

......................................................

NIP/NIDN.

* coret salah satu

INSTRUMEN PENILAIAN

PERSONAL SOSIAL

Nama Mahasiswa : ..................................................................

NIM : ..................................................................

Program Studi : ..................................................................


No. Aspek Keterangan Skor

1 Kepemimpinan

1) Dapat mengelola semua tugas-tugas yang menjadi tanggung

jawabnya dengan benar dan sistematis.

2) Dapat bekerja sama dengan pihak-pihak terkait sesuai dengan tugas

yang menjadi tanggung jawabnya.

2 Tanggung jawab

3) Melaksanakan tugas-tugas dari kepala sekolah, pamong, dosen

pembimbing dengan penuh tanggung jawab.

4) Menyelesaikan laporan manajemen sekolah tepat waktu.

4 Sosialisasi 5) Dapat bersosialisasi dengan semua unsur yang ada di sekolah sesuai

dengan norma kesopanan.

5 Disiplin

6) Hadir sesuai dengan jumlah dan jam efektif yang disepakati bersama

dan tepat waktu.

7) Melaksanakan tata tertib dan kebiasaan umum yang ditetapkan oleh

sekolah.

6 Kerapian/Cara

berbusana 8) Berpakaian dan berhias diri secara sopan dan tidak berlebihan.

Total Skor

Setiap muncul deskriptor mendapat skor maksimal 2, total skor maksimal 8 x 2 = 16.

Nilai Aspek Personal Sosial = Skor perolehan x 100

16

................................, ......... ........................ 2017

Mengetahui,

Guru Pamong/Dosen Pembimbing*

......................................................

NIP/NIDN.

Lampiran 6. Instrumen Penilaian Personal Sosial

* coret salah satu

REKAPITULASI NILAI PERSONAL

Nama Mahasiswa : .................................................................. NIM : .................................................................. Program Studi : .................................................................. Hari/tanggal Penilaian : ................, ................................................

No Aspek yang Dinilai Nilai

1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

2 Pelaksanaan Pembelajaran

3 Personal Sosial

Jumlah Nilai

Keterangan:

N1: Nilai RPP

N2: Nilai Pelaksanaan Pembelajaran

N3: Nilai Personal Sosial

NILAI = N1 + N2 + N3 = ……………..

3

................................, ......... ........................ 2017

Mengetahui,

Guru Pamong/Dosen Pembimbing*

......................................................

NIP/NIDN.

* coret salah satu

Lampiran 7. Rekapitulasi Nilai Mahasiswa PPL

REKAPITULASI NILAI AKHIR *

Sekolah Tempat Magang 3 : ..................................................................

Alamat : ..................................................................

Telepon : ..................................................................

Program Studi : ..................................................................

No.

Nama Mahasiswa NIM

Penilai Nilai Akhir

Pamong Pembimbing

/Penguji Angka Huruf

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

..................., ......... ................ 2017

Mengetahui,

Dosen Pembimbing Guru Pamong

........................................... ...........................................

NIDN. NIP.

Menyetujui,

Kepala Sekolah

…………………………….

NIP.

Lampiran 8. Rekapan Nilai Akhir

PPL

Klasifikasi Penilaian:

Tingkat

Penguasaan Nilai Bobot Predikat Keterangan

80-100 A 4 Sangat Baik Lulus

68-79 B 3 Baik Lulus

56-67 C 2 Cukup Lulus

45-55 D 1 Kurang Tidak Lulus

DAFTAR CATATAN HASIL KONSULTASI

Nama Mahasiswa : ..................................................................

NIM : ..................................................................

Program Studi : ..................................................................

Nama Guru Pamong : ..................................................................

Hari/

Tanggal

Materi yang

Dikonsultasikan Saran-Saran Paraf

Lampiran 9. Daftar Catatan Hasil Konsultasi Pamong

DAFTAR CATATAN HASIL KONSULTASI

Nama Mahasiswa : ..................................................................

NIM : ..................................................................

Program Studi : ..................................................................

Nama Dosen Pembimbing : ..................................................................

Hari/

Tanggal

Materi yang

Dikonsultasikan Saran-Saran Paraf

Lampiran 10. Daftar Catatan Hasil Konsultasi Dosen Pembimbing

DAFTAR HADIR MAHASISWA PESERTA MAGANG 3

Nama Mahasiswa : ..................................................................

NIM : ..................................................................

Program Studi : ..................................................................

Bulan : ..................................................................

No. Hari/Tanggal Waktu

Tanda Tangan Datang Pulang

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4 4.

5. 5.

6. 6.

7. 7.

8. 8.

9. 9.

10. 10.

11. 11.

12. 12.

13. 13.

14. 14.

15. 15.

16. 16.

17. 17.

18. 18.

19. 19.

20. 20.

Lampiran 11. Daftar Hadir Mahasiswa

…………….., ……….. ………. 2017

Mengetahui,

Guru Pamong

………………………….

NIP.

Catatan:

- Daftar hadir di print out setiap bulannya.

- Daftar hadir diserahkan kepada guru pamong.

- Setelah selasai kegiatan Magang 3, daftar hadir

berguna untuk arsip laporan Magang 3.

DAFTAR HADIR DOSEN PEMBIMBING

Nama Dosen : ..................................................................

Program Studi : ..................................................................


Bulan : ..................................................................

No. Hari/Tanggal Kegiatan Tanda Tangan

1 1.

2.

2

3 3.

4.

4

5 5.

6.

6

........................., ......... .................... 2017

Mengetahui,

Kepala Sekolah/Guru Pamong

...................................................... NIP.

Lampiran 12. Daftar Hadir Dosen Pembimbing

DAFTAR HADIR MONITORING PIMPINAN UHAMKA

Hari/Tanggal : ..................................................................


Alamat : ..................................................................

..................................................................

No. Nama Jabatan Uraian Monitoring Tanda Tangan

1 1.

2. 2

3 3.

4. 4

5 5.

6. 6

........................., ......... .................... 2017

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Pamong

................................................. ......................................................

NIP. NIP.

Lampiran 13. Daftar Hadir Monitoring Pimpinan UHAMKA

FORMULIR

PERMOHONAN SERTIFIKAT UNTUK SEKOLAH

Nama Sekolah : ..................................................................

Alamat : ..................................................................

Telepon/Fax/e-mail : ..................................................................

..................................................................

Kami mahasiswa peserta Magang 3, mohon dibuatkan sertifikat kegiatan Magang untuk nama-

nama sebagai berikut:

No. Jabatan Nama Lengkap & Gelar NIP

1 Kepala Sekolah

2 Wakasek Bidang Kurikulum

3 Wakasek Bidang Kesiswaan

4 Wakasek Bidang Sarpras

5 Pamong 1

6 Pamong 2

7 Pamong 3

8 Dosen Pembimbing

….…………, …... …………….. 2017

Ketua Kelompok Magang 3,

…………………………..

Phone :………………………..

Catatan : Pengetikan nama lengkap (beserta gelar) dengan huruf kapital dan diserahkan ke UPT PPL paling lambat

satu bulan setelah berada di tempat Magang.

Lampiran 14. Formulir Sertifikat untuk Sekolah

Documents

PROGRAM MAGANG 3 - uptppl.uhamka.ac.iduptppl.uhamka.ac.id/wp-content/uploads/2018/07/BUKU-PANDUAN-MAGANG... · b. Mengikuti seluruh kegiatan sebagai dosen pembimbing sesuai dengan