Upload
dangdang
View
221
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
KOMENDA GŁÓWNA
PAŃSTWOWEJ STRAŻY POŻARNEJ
Program rozwoju szkół i ośrodków szkolenia
Państwowej Straży Pożarnej
na lata 2005 – 2008
Zatwierdzam
nadbryg. Piotr Buk
Komendant Główny Państwowej Straży Pożarnej
Warszawa, sierpień 2005 r.
2
I. WPROWADZENIE
Reforma systemu ochrony przeciwpożarowej dokonana ustawami
z dnia 24 sierpnia 1991 roku o ochronie przeciwpożarowej i o Państwowej
Straży Pożarnej, spowodowała konieczność ustalenia nowego systemu
kształcenia kadr dla ochrony przeciwpożarowej.
Istotną zmianę systemu kształcenia spowodowały przede wszystkim
nowe jakościowo, inne od poprzednich, a jednocześnie szersze zadania
określone dla jednostek ochrony przeciwpożarowej. Podkreślenia wymaga
fakt, że katalog zadań podlega ciągłym zmianom i jest stale rozszerzany.
Zgodnie z postanowieniami ustawy o Państwowej Straży Pożarnej
jednym z podstawowych zadań PSP jest kształcenie kadr na potrzeby
Państwowej Straży Pożarnej i innych jednostek ochrony przeciwpożarowej
oraz powszechnego systemu ochrony ludności, wśród których można
wymienić:
jednostki organizacyjne Państwowej Straży Pożarnej,
jednostki organizacyjne wojskowej ochrony przeciwpożarowej,
zakładowa straż pożarna,
zakładowa służba ratownicza,
gminna zawodowa straż pożarna,
powiatowa (miejska) zawodowa straż pożarna,
terenowa służba ratownicza,
ochotnicza straż pożarna,
związek ochotniczych straży pożarnych,
inne jednostki ratownicze.
Państwowa Straż Pożarna jest również organizatorem krajowego
systemu ratowniczo-gaśniczego, którego zadaniem jest ochrona życia,
zdrowia oraz mienia i środowiska poprzez:
walkę z pożarami i innymi klęskami żywiołowymi,
ratownictwo: techniczne, chemiczne, ekologiczne i medyczne.
3
Przy tak ustalonym zakresie działania jednostek ochrony
przeciwpożarowej system kształcenia ukierunkowany jest na odpowiednie
przygotowanie absolwentów różnych typów szkoleń zawodowych
i specjalistycznych, w taki sposób, aby sprostali stawianym przed nimi
zadaniom. Do tego właśnie niezbędny jest sprawnie funkcjonujący system
kształcenia pożarniczego, w którego skład, oprócz kadry dydaktycznej,
wchodzić powinna dobrze przygotowana baza szkoleniowa w postaci:
obiektów dydaktycznych, poligonów, stanowisk do ćwiczeń, sprzętu
technicznego, pojazdów itp.
II. STAN AKTUALNY
1. OPIS SYSTEMU KSZTAŁCENIA POŻARNICZEGO
System kształcenia pożarniczego jest płynnie wkomponowany
w system edukacji narodowej. Kształcenie pożarnicze bowiem należy
rozumieć jako kształcenie oraz doskonalenie zawodowe w zawodach:
strażaka, technika pożarnictwa i inżyniera pożarnictwa oraz w różnych
specjalnościach wynikających z zadań stawianych przed Państwową Strażą
Pożarną.
Kształcenie to jest realizowane w różnych formach, zarówno
w formie kursowej, co ma miejsce w przypadku zawodu strażaka oraz
szkoleń specjalistycznych, w formie szkolnej – w przypadku technika
pożarnictwa oraz na wyższej uczelni pożarniczej – w zawodzie inżyniera
pożarnictwa. Organizowane jest ono w szkołach pożarniczych oraz
w ośrodkach szkolenia i sekcjach doskonalenia zawodowego Państwowej
Straży Pożarnej, a zatem w placówkach edukacyjnych, podległych
ministrowi spraw wewnętrznych i administracji. Jednakże sam proces
kształcenia jest nadzorowany nie tylko przez ministra właściwego do
spraw wewnętrznych. W przypadku szkół kształcących w systemie
szkolnym na poziomie zawodowym, jak i na poziomie wyższym, ma
miejsce współpraca z ministrem właściwym do spraw oświaty. Natomiast
4
kursy kwalifikacyjne przygotowujące do wykonywania zawodu strażaka
i doskonalące, w ramach kształcenia ustawicznego, realizowane są
w oparciu o programy nauczania zatwierdzone przez Komendanta
Głównego Państwowej Staży Pożarnej.
Kandydaci do każdej ze szkół pożarniczych muszą zdać egzaminy
wstępne oraz wykazać się „zdolnością” do pełnienia służby, sprawdzaną
w trakcie szczegółowych badań psychologicznych. Kolejnym wymaganiem
jest posiadanie przez nich wykształcenia średniego, a w przypadku chęci
podjęcia studiów w Szkole Głównej Służby Pożarniczej – świadectwa
dojrzałości. Rozpoczęcie nauki, w którejkolwiek ze szkół pożarniczych, jest
równoznaczne z podjęciem służby kandydackiej w Państwowej Straży
Pożarnej. Konsekwencją tego jest nadawanie słuchaczom stopni
służbowych zaraz po zakwalifikowaniu do danej szkoły.
Szkoły, ośrodki szkolenia oraz sekcje doskonalenia zawodowego,
przygotowujące do wykonywania zawodów strażaka, technika pożarnictwa
i inżyniera pożarnictwa stanowią, zlokalizowany w obszarze kształcenia
zawodowego, pożarniczy system edukacyjny. Cechą charakterystyczną
tego systemu jest drożność. Ukończenie kształcenia na każdym
z poziomów oznacza nie tylko uzyskanie tytułu zawodowego, ale również
nadanie pierwszego stopnia służbowego. Strażacy, w zależności od
ukończonego kursu, uzyskują kwalifikacje zawodowe szeregowych, bądź
podoficerów Państwowej Straży Pożarnej, stanowiąc odpowiednio korpus
szeregowych i podoficerów. Technicy pożarnictwa stanowią korpus
aspirantów, stąd po ukończeniu szkoły otrzymują stopień młodszego
aspiranta, inżynierowie pożarnictwa natomiast są mianowani na pierwszy
stopień oficerski – młodszego kapitana i zasilają szeregi oficerów
pożarnictwa.
System kształcenia pożarniczego, obejmujący kształcenie
i doskonalenie zawodowe, wraz z pokazaniem jego drożności i możliwych
ścieżek rozwoju zawodowego pokazuje schemat zawarty w załączniku
Nr 1, zaś rozmieszczenie szkół, ośrodków szkolenia i sekcji pokazane
zostało w załączniku Nr 2.
5
2. ZAWODY POŻARNICZE
2. 1. STRAŻAK
Strażak realizuje zadania zawodowe w zakresie ratowania
zagrożonych ludzi, zwierząt, mienia i środowiska, w związku z:
walką z pożarami i innymi klęskami żywiołowymi,
akcjami ratownictwa technicznego,
akcjami ratownictwa chemiczno-ekologicznego,
akcjami ratownictwa medycznego.
Zawód strażaka wykonywany jest przez strażaków jednostek ochrony
przeciwpożarowej, którzy ukończyli kształcenie dla szeregowych
i podoficerów Państwowej Straży Pożarnej, realizujących typowe
i charakterystyczne zadania zawodowe na przyporządkowanych im
stanowiskach służbowych.
Strażak wykonuje swoje zadania zawodowe w strefie zagrożenia lub
bezpośrednich działań ratowniczych, w czasie zagrożenia zdrowia, życia,
mienia i środowiska, w celu likwidacji lub usunięcia skutków zdarzenia.
Postępuje według procedur, taktyki działań, regulaminów i instrukcji
realizując: rozpoznanie na miejscu działań ratowniczych, zabezpieczenie
miejsca akcji, sprawianie oraz obsługę sprzętu i urządzeń ratowniczych,
wykonywanie zadań ratowniczych.
W warunkach działań ratowniczych, zarówno szeregowcy, jak
i podoficerowie wykonują identyczne zadania zawodowe, niejednokrotnie
obejmujące swym zakresem te same wiadomości i umiejętności, jednakże
zróżnicowane zakresem odpowiedzialności.
Strażak przygotowywany jest do pełnienia służby w jednostkach
ratowniczo-gaśniczych Państwowej Straży Pożarnej oraz innych jednostkach
ochrony przeciwpożarowej, na stanowiskach przewidzianych dla szeregowych
i podoficerów, z ukierunkowaniem na prowadzenie działań ratowniczych. Strażak
przygotowywany jest również do realizacji zadań organizacyjnych i kierowniczych
w ramach najmniejszej jednostki taktycznej, jaką jest rota i zastęp.
6
Wykonywanie zawodu strażaka związane jest marginalnie z prowadzeniem
spraw administracyjno-kwatermistrzowskich.
Jakość zadań wykonywanych przez strażaka związana jest ze spełnieniem
przez niego określonych wymogów zdrowotnych, cech psychofizycznych,
zdolności komunikacyjnych, stałym utrzymywaniem sprawności fizycznej oraz
udziałem w kształceniu zawodowym, ustawicznym i samokształceniu.
2. 2. TECHNIK POŻARNICTWA
Technik pożarnictwa przygotowany jest do pełnienia służby
w jednostkach organizacyjnych Państwowej Straży Pożarnej. Jego
przygotowanie zawodowe umożliwia także podjęcie pracy w pozostałych
jednostkach ochrony przeciwpożarowej, jednostkach administracji
państwowej, samorządu terytorialnego oraz podmiotach gospodarczych.
Podstawowy zakres czynności technika pożarnictwa w strukturach
Państwowej Straży Pożarnej obejmuje realizację zadań związanych
z organizowaniem i prowadzeniem akcji ratowniczych w przypadku: walki
z pożarami, klęsk żywiołowych, katastrof komunikacyjnych i budowlanych,
awarii oraz zagrożeń spowodowanych toksycznymi środkami
przemysłowymi.
W czasie działań ratowniczych może wykonywać określone funkcje
dowódcze oraz organizować współdziałanie z innymi służbami
ratowniczymi. Ponadto może organizować tok służby w jednostce,
prowadzić szkolenie i doskonalenie zawodowe, realizować zadania
związane z prowadzeniem spraw kadrowych, kwatermistrzowskich oraz
finansowych. Obok funkcji dowódczych do jego najważniejszych zadań
służbowych może należeć także sprawowanie czynności prewencyjnych
w zakresie prowadzenia rozpoznawania zagrożeń, podejmowanie
przeciwdziałania tym zagrożeniom, propagowanie zasad bezpieczeństwa
przeciwpożarowego oraz wykonywanie czynności na potrzeby
powszechnego systemu ochrony ludności.
7
Poza strukturami Państwowej Straży Pożarnej technik pożarnictwa
może pracować w instytucjach, w zakładach o różnych profilach produkcji
i usług, gdzie w ramach swoich obowiązków może wykonywać czynności
ratownicze, kontrolować stan stosowania przepisów przeciwpożarowych,
wskazywać kierunki usuwania nieprawidłowości. Technik pożarnictwa
może uczestniczyć w realizacji zadań formacji obrony cywilnej,
rozpoznawać zagrożenia związane z możliwością wystąpienia katastrof
i klęsk żywiołowych oraz prowadzić działalność informacyjno-edukacyjną
i ostrzegania w tym zakresie.
Zakres wykonywanych zadań wymaga od technika pożarnictwa
zdolności interpersonalnych, komunikacyjnych, ustawicznego doskonalenia
zawodowego i samokształcenia.
2. 3. INŻYNIER POŻARNICTWA
Inżynier pożarnictwa jest specjalistą w zakresie inżynierii
bezpieczeństwa pożarowego, sprawnie posługującym się metodami
inżynierskimi, przede wszystkim w ochronie przeciwpożarowej,
wykonującym zadania związane z ochroną życia, zdrowia, mienia
i środowiska, między innymi w ramach krajowego systemu ratowniczo-
gaśniczego. Zadania te obejmują:
gaszenie pożarów,
ograniczanie skutków klęsk żywiołowych,
akcje ratownictwa technicznego,
akcje ratownictwa chemiczno-ekologicznego,
akcje ratownictwa medycznego.
Wykonuje również zadania związane z rozpoznawaniem, analizą
i oceną zagrożeń pożarowych i innych miejscowych zagrożeń. Po
spełnieniu odpowiednich wymagań może wykonywać funkcję
rzeczoznawcy do spraw zabezpieczeń przeciwpożarowych.
Inżynier pożarnictwa przygotowany jest do wypełniania dwóch
podstawowych funkcji. Pierwszą z nich jest stymulowanie wszelkich
działań obejmujących funkcjonowanie i realizowanie zadań związanych
8
z ochroną życia i zdrowia ludzi, mienia i środowiska, w ramach działalności
profilaktycznej, w tym wykonywanie czynności kontrolno-rozpoznawczych.
Drugą funkcją jest realizacja zadań administracyjnych i kierowniczych
w ramach struktur Państwowej Straży Pożarnej na stanowiskach
dowódczych, z umiejętnością organizacji i kierowania akcjami
ratowniczymi, jak i poza tymi strukturami, z umiejętnością zarządzania
bezpieczeństwem pożarowym w jednostkach administracji publicznej oraz
podmiotach gospodarczych.
Inżynier pożarnictwa z jednej strony posiada odpowiednią
profesjonalną wiedzę i umiejętności, które wykorzystuje w praktyce do
prognozowania określonych zdarzeń i sytuacji, tak w warunkach realizacji
zadań dotyczących rozpoznawania zagrożeń, jak i stwarzania
sprzyjających warunków ich likwidacji, z drugiej strony jest przełożonym
zespołów, załóg jednostek ratowniczych, związków taktycznych,
samodzielnie podejmującym niezbędne decyzje i rozwiązującym
skomplikowane problemy w trakcie organizacji i prowadzenia akcji
ratowniczych.
Zdobyte doświadczenie zawodowe oraz stale podnoszone
kwalifikacje ogólne pozwalają również na zajmowanie samodzielnych
stanowisk oraz wyższych stanowisk kierowniczych.
3. KADRA DYDAKTYCZNA
Główne zadania edukacyjne w szkołach realizowane są przez blisko
900 osób, w tym 403 osoby kadry dydaktycznej. Występujące różnice
zatrudnienia w szkołach kształcących w zawodzie technika wynikają
z ilości realizowanych zadań edukacyjnych oraz funkcjonujących
w szkołach komórek prowadzących działania ratowniczo-gaśnicze (Szkoła
Aspirantów PSP w Krakowie zabezpiecza operacyjnie obszar Nowej Huty).
Szkoły aspirantów oprócz kształcenia techników pożarnictwa realizują
również inne formy kształcenia, a w szczególności prowadzą kursy
kwalifikacyjne podoficerskie, inne specjalistyczne oraz warsztaty
9
specjalistyczne dla kadr Państwowej Straży Pożarnej oraz szkolenia na
potrzeby powszechnego systemu ochrony ludności. Największy obszar
zadań w tym zakresie realizuje Centralna Szkoła PSP w Częstochowie.
W planie na najbliższe lata wszystkie szkoły planują (i w chwili obecnej
realizują) zwiększone w porównaniu z latami ubiegłymi zadania
szkoleniowe. Związane jest to z realizacją dodatkowych zadań
nakładanych na Państwową Straż Pożarną, stałą rotacją kadr oraz
szkoleniem osób odbywających służbę zastępczą w Państwowej Straży
Pożarnej.
Podjęcie nowych działań wynikających z członkostwa w Unii Europejskiej
generuje nowe zadania szkoleniowe np. realizację postanowień dyrektywy
SEVESO II w odniesieniu do zakładów stwarzających ryzyko wystąpienia awarii
przemysłowych, czy też transportu materiałów niebezpiecznych. Podobne skutki
wywołała zmiana dotycząca przejęcia przez Komendanta Głównego PSP zadań
Szefa Obrony Cywilnej Kraju, wymuszająca konieczność przejęcia pewnych
zadań szkoleniowych dla podmiotów ratowniczych, innych służb i organizacji np.
w zakresie współdziałania, łączności itp.
Zgodnie z wytycznymi Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji
w najbliższym okresie powinien nastąpić wzrost wymagań kwalifikacyjnych,
a tym samym zmiana struktury zatrudnienia w Państwowej Straży Pożarnej,
która docelowo powinna osiągnąć następujące proporcje:
- 30% oficerowie,
- 50% aspiranci,
- 20% podoficerowie i szeregowcy.
Prognoza w tym zakresie na okres 10 lat przedstawiona została
w załączniku Nr 3. Ważny podkreślenia jest fakt, że zmiana struktury
zatrudnienia spowoduje zwiększenie potrzeb szkoleniowych, a tym samym
zadań szkoleniowych dla szkół i ośrodków szkolenia. Do opracowywania
prognozy szkoleniowej na najbliższe lata, wykorzystano prognozę
ilościową w zakresie możliwego odejścia ze służby strażaków, którzy
nabyli uprawnienia do zaopatrzenia emerytalnego według założenia, że
strażak posiada 30 lat pracy, w tym co najmniej 15 lat służby.
10
3. SZKOLENIE SPECJALISTYCZNE
Państwowa Straż Pożarna jako jeden z podmiotów krajowego
systemu ratowniczo – gaśniczego oraz jednostka organizacyjna ochrony
przeciwpożarowej przygotowana jest do realizacji zadań wynikających
z ustawy o ochronie przeciwpożarowej oraz o Państwowej Straży Pożarnej.
Przygotowanie to oprócz uzyskiwania tytułów zawodowych polega również
na szkoleniu w bardzo skomplikowanych obszarach, takich jak
ratownictwo chemiczne, ekologiczne, prowadzenie prac podwodnych,
ratownictwo powodziowe, szkolenie członków grup poszukiwawczo –
ratowniczych, biorących udział w akcjach pomocy humanitarnej poza
granicami kraju i wielu innych. Strażacy Państwowej Straży Pożarnej biorą
udział również w wielu szkoleniach, które nakładane są na Państwową
Straż Pożarną poprzez przepisy ogólnie obowiązujące np. w zakresie
napełniania zbiorników ciśnieniowych, czy kierowania ruchem drogowym.
Szczegółowy wykaz rodzajów szkoleń i studiów, a także i ich absolwentów
w latach 2001 -2004 zawierają załączniki Nr 4, 4a, 4b, 4c.
4. SZKOLENIE INNYCH PODMIOTÓW
Prowadzenie działań ratowniczych w ramach krajowego systemu
ratowniczo - gaśniczego wymaga ścisłej współpracy z wieloma podmiotami
takimi jak ochotnicza straż pożarna, organizacje pozarządowe jak GOPR,
TOPR, WOPR, PCK i wiele innych. Wymusza to na wszystkich podmiotach
systemu konieczność doskonalenia współpracy poprzez między innymi
poznawanie systemów funkcjonowania i szkolenia. Dlatego też Państwowa
Straż Pożarna jako służba wiodąca jest organizatorem wielu wspólnych
szkoleń, warsztatów, sympozjów, ćwiczeń czy manewrów integrujących
środowisko ratownicze. Szkolenie stało się tak istotnym elementem
w funkcjonowaniu ochotniczych straży pożarnych, że jego realizację
powierzono komendantom miejskim/powiatowym Państwowej Straży
Pożarnej. W chwili obecnej trwają prace nad zmianą systemu szkolenia
11
strażaków ratowników OSP, tak aby dostosować go do zakresu zadań jakie
stoją przed strażakami oraz do wymagań nakładanych przez co raz to
bardziej zaawansowany technologicznie sprzęt ratowniczy.
5. BAZA SZKOLENIOWA
Utrzymanie wysokiego poziomu kształcenia oraz zwiększanie oferty
szkoleniowej uzależnione jest od bazy dydaktycznej szkół i ośrodków szkolenia
tj. między innymi obiektów podstawowych wskazanych w załączniku Nr 5 i 6
oraz bazy socjalnej, która obecnie dysponuje 1066 miejscami noclegowymi,
opisanej w załączniku Nr 7.
Zapewnienie wysokiego poziomu wyszkolenia to również
wyposażenie szkół i ośrodków w obiekty i stanowiska do ćwiczeń. Wśród
obiektów, które decydują o jakości przygotowania absolwentów są komory
rozgorzeniowe oraz komory dymowe. Te ostatnie spełniają bardzo istotną
rolę przygotowując i sprawdzając strażaków w zakresie przygotowania do
radzenia sobie z dużymi obciążeniami psychofizycznymi podczas pracy
w aparatach oddechowych (brak widoczności, zadymienie, zaciemnienie,
wysoka temperatura, ograniczona przestrzeń, hałas). W załączniku Nr 8
zaprezentowano „Wytyczne Komendanta Głównego Państwowej Straży
Pożarnej w sprawie prowadzenia zajęć w komorze dymowej”.
Nieodłącznym elementem procesu kształcenia są praktyki zawodowe
odbywane w szkolnych jednostkach ratowniczo – gaśniczych. Jednostki te
wyposażone są w pojazdy pożarnicze służące zarówno do prowadzenia
działań ratowniczych, jak i do szkolenia. Stan wyposażenia szkół w sprzęt
transportowy przedstawia załącznik Nr 9.
12
III. PLAN ROZWOJU
1. Standaryzacja wyposażenia ośrodków szkolenia
Opracowana prognoza kadrowa na lata 2003 –2013 wskazuje, że
w najbliższych latach kształcenie utrzyma się na zbliżonym poziomie, ale
„jakość” wykształcenia absolwentów będzie zdecydowanie rosła, tak aby
sprostać nowym zadaniom nakładanym na służby ratownicze. Wzrost
„jakości” kształcenia będzie połączony ze standaryzacją wyposażenia bazy
dydaktycznej szkół i ośrodków szkolenia, zakończeniem prac nad
tworzeniem sieci ośrodków szkolenia oraz stworzeniem przejrzystych
prawnych podstaw systemu kształcenia pożarniczego.
Pierwszym krokiem zaplanowanym na najbliższe lata jest stworzenie
sieci ośrodków szkolenia funkcjonujących w komendach wojewódzkich
PSP, których zadaniem będzie prowadzenie szkoleń zawodowych dla
strażaków Państwowej Straży Pożarnej, jak i strażaków pozostałych
jednostek ochrony przeciwpożarowej, w tym strażaków Ochotniczych
Straży Pożarnych. Sieć ta ma się składać z co najmniej 16 ośrodków
szkolenia, po jednym na terenie każdego województwa. Sprzyjać temu
będzie nowelizacja przepisów prawnych regulujących organizację komend
wojewódzkich i powiatowych/miejskich Państwowej Straży Pożarnej.
Dzięki wprowadzeniu regulacji prawnych możliwe będzie
wystandaryzowanie wyposażenia ośrodka, którego wyposażenie powinno
być zgodne z załącznikiem Nr 10.
Najistotniejszymi elementami wyposażenia ośrodków szkolenia będą
komory rozgorzeniowe i dymowe. Zakłada się, że komora dymowa
i rozgorzeniowa, stacjonarna lub przewoźna, powinna znajdować się
w każdym ośrodku.
13
2. Standaryzacja wyposażenia szkół Państwowej Straży Pożarnej
Szkoły PSP podobnie jak ośrodki podlegać będą rygorom
standaryzacji, co związane jest ze stosowaniem przepisów ogólnie
obowiązujących, a dotyczących kształcenia techników pożarnictwa, jak
i inżynierów pożarnictwa. Standardem takim jest podstawa programowa
kształcenia techników pożarnictwa, wprowadzana w życie przez ministra
właściwego do spraw oświaty. Podstawa ta zawiera szereg istotnych
elementów mających wpływ na kształcenie przyszłych kadr, a jednym
z nich jest standard wyposażenia szkół w pomieszczenia dydaktyczne
i inne obiekty. Szczegółowy opis standardu zawarty został w załączniku
Nr 11.
Mając na względzie poprawę warunków funkcjonowania szkół
realizowany jest program rozbudowy bazy lokalowej, który zakłada
zwiększenie ilości kształconych strażaków, poprzez zapewnienie bazy
dydaktycznej oraz warunków socjalnych, w tym zakwaterowania.
Natomiast celem zapewnienia właściwej efektywności realizowanych
szkoleń praktycznych przyjęto założenia stworzenia we wszystkich
szkołach poligonów szkoleniowych oraz modernizacji i rozbudowy już
istniejących. Załącznik Nr 12, 12a, 12b, 12c, 12d, 12e, 12f
przedstawia aktualny stan przygotowania poligonów szkolnych,
z uwzględnieniem bazy szkoleniowej Szkoły Głównej Służby Pożarniczej
wraz z programem jej modernizacji. Plan realizowanych zadań
inwestycyjnych szkół zawiera załącznik Nr 13 stanowiący wyciąg projekt
budżetu Komendy Głównej Państwowej Straży Pożarnej na finansowanie
zadań inwestycyjnych.
Podobnie jak w ośrodkach szkolenia zakłada się, że kluczowym
elementem wyposażenia poligonów będą komory rozgorzeniowe
i dymowe, stacjonarne lub przewoźne. Takie założenie sprawdziło się
w wielu krajach europejskich, stosujących w procesie szkolenia wysoce
symulowane stanowiska do ćwiczeń. Dają one gwarancję przygotowania
strażaków do działań w bardzo trudnych warunkach, zapoznają ze
14
zjawiskami towarzyszącymi pożarom, a to wszystko z zachowaniem zasad
bezpieczeństwa, z możliwością powtarzalności ćwiczeń, przy ograniczeniu
kosztów i środowiska naturalnego.
Z uwagi na to, że szkoły stanowią odwód Komendanta Głównego
Państwowej Straży Pożarnej, tj. zbiór sił i środków możliwych do
wykorzystania, jako wsparcie sił poszczególnych komend wojewódzkich
Państwowej Straży Pożarnej, zakłada się docelowo również wyposażenie
szkół w systemy kontenerowe, przygotowane do realizacji różnych działań
np. wodno – nurkowe, powodziowe, chemiczno-ekologiczne, wężowe,
kwatermistrzowskie itp. Stworzenie na bazie szkół baz sprzętu
specjalistycznego pozwoli na efektywne ich wykorzystanie oraz utrzymanie
w stałej gotowości do działań.
Kolejnym istotnym elementem mającym wpływ na „jakość
kształcenia” jest wyposażenie szkół w pojazdy pożarnicze wykorzystywane
do działań ratowniczych i szkolenia, zapewniające mobilność dużych
zespołów (autobusy) oraz ciągniki siodłowe zapewniające mobilność
systemu kontenerowego. Wszystkie te działania wspierane będą
określonym normatywem wyposażenia szkół w pojazdy pożarnicze,
zawartym w załączniku Nr 14 oraz planem zakupów wyposażenia
technicznego szkół na lata 2005-2008, opisanym w załączniku Nr 15 .
3. Realizacja programu
Proponujemy realizację powyższego programu z budżetu państwa
oraz środków Narodowego Funduszu Ochrony Środowiska, przewidzianych
dla Państwowej Straży Pożarnej na podstawie „Porozumienia Ministra
Środowiska oraz Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji w sprawie
współdziałania w zakresie zwalczania zagrożeń dla środowiska w latach
2004-2007”. Przy realizowaniu programu wskazanym jest korzystanie
z innych możliwości współfinansowania, wykorzystując mechanizmy
pozyskiwania środków z Unii Europejskiej, z sektorowych oraz
regionalnych programów rozwoju.
15
Cały Program rozwoju szkół i ośrodków szkolenia PSP realizowany
będzie w latach 2005-2008.
Komendanci Wojewódzcy PSP w oparciu o standardy określone
w załączniku Nr 9 opracują własne plany i programy rozwoju ośrodków
szkolenia uwzględniając również potrzeby rozwoju baz szkoleniowych
komend powiatowych Państwowej Straży Pożarnej.
4. Efekty wdrożenia programu
Realizacja programu pozwoli na:
1. Ujednolicenie wyposażenia szkół Państwowej Straży Pożarnej;
2. Modernizację dotychczasowego wyposażenia i dostosowania do
aktualnych wymagań;
3. Wdrożenie spójnego programu kształcenia w szkołach
Państwowej Straży Pożarnej funkcjonującego w oparciu
o jednolity standard wyposażenia;
4. Zapewnienie porównywalności wyposażenia dydaktycznego;
5. Utrzymanie wysokiego poziomu kształcenia;
6. Przygotowanie absolwentów szkół kształcących techników
pożarnictwa do egzaminów zewnętrznych, potwierdzających
kwalifikacje zawodowe;
7. Organizację szkoleń dla innych jednostek organizacyjnych
ochrony przeciwpożarowej oraz innych podmiotów
ratowniczych;
8. Organizację szkoleń międzynarodowych, w ramach
podpisanych zobowiązań międzynarodowych;
9. Stworzenie mobilnej rezerwy sił i środków na wypadek dużych
zdarzeń.
Załącznik Nr 1
Załącznik Nr 2
WOJ. LUBUSKIE
WOJ. WIELKOPOLSKIE
WOJ. DOLNOŚLĄSKIE
WOJ. OPOLSKIE WOJ. ŚLĄSKIE
WOJ. ŚWIĘTOKRZYSKIE
WOJ. MAŁOPOLSKIE
WOJ. PODKARPACKIE
WOJ. LUBELSKIE
WOJ. MAZOWIECKIE
WOJ. PODLASKIE
WOJ. WARMIŃSKO-MAZURSKIE
WOJ. POMORSKIE
WOJ. KUJAWSKO-POMORSKIE
WOJ. ZACHODNIOPOMORSKIE
GORZ ÓW WLK.
WOJ. ŁÓDZKIE
KATOWI CE
ośrodki szkolenia Państwowej Straży Pożarnej
sekcje doskonalenia funkcjonowania ksrg
BIAŁYSTOK
OLSZTYN
GDAŃSK
WARSZAWA
BYD GOSZCZ
ŁÓDŹ
LUBLIN
KIELCE
RZESZÓWKRAKÓW
OPOLE
WROCŁAW
POZNAŃ
SZCZECINBORNE SULINOWO
SŁUPSK
ŚWIEBODZIN
ŁAPY
SUPRAŚL
NISKO
TORU Ń
CZĘSTOCHOWA
szkoły Państwowej Strazy Pożarnej
Szkoł a GłównaSłużby Pożarniczej
Szkoła PodoficerskaPSP
Szkoła Aspira ntówPSP
Szkoła AspirantówPSP
Centraln a SzkołaP SP
województwo, na terenie którego funkcjonujesekcja doskonalenia funkcjonowania ksrg
województwo, na terenie którego funkcjonujeośrodek szko lenia
18
Załącznik Nr 3
Korpus 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Ubytki (emerytury, renty, zwolnienia) 59 68 83 98 99 122 115 131 137 149 149
absolwenci DSI 72 33 42 57 100 100 100 100 100 100 100
absolwenci ZSI 70 57 103 150 200 200 150 150 150 150 150
absolwenci DSM 10 12 10 10 10 10 10 10 10 10 10
Podyplomowe studia oficerskie 31 92 130 130 130 130 130 130 130 130 130
Aspiranci z wyższym wykształceniem 262 173 94 150 150 150 150 150 150 150 150
Razem 4754 5053 5349 5748 6239 6707 7132 7541 7944 8335 8726
Nasycenie 16,3% 17,4% 18,4% 19,8% 21,4% 23,1% 24,5% 25,9% 27,3% 28,7% 30,0%
Ubytki (emerytury, renty, zwolnienia) 80 79 104 135 248 175 212 208 247 262 296
absolwenci DSA 256 288 300 300 400 450 450 450 450 400 400
absolwenci ZSA 396 429 950 950 950 950 950 950 1000 950 950
Razem 6505 6913 7862 8677 9429 10304 11192 12084 12987 13775 14529
Nasycenie 22,4% 23,8% 27,0% 29,8% 32,4% 35,4% 38,5% 41,5% 44,6% 47,4% 49,9%
Ubytki (emerytury, renty, zwolnienia) 297 381 426 505 540 724 703 788 824 895 1052
Absolwenci kursów podoficerskich 600 772 300 700 700 700 700 650 650 650 750
Razem 14953 14823 13617 12732 11812 10708 9625 8407 7103 5778 4396
Nasycenie 51,4% 51,0% 46,8% 43,8% 40,6% 36,8% 33,1% 28,9% 24,4% 19,9% 15,1%
Ubytki (emerytury, renty, zwolnienia) 16 17 26 25 37 44 42 66 67 107 130
Przyjęci do służby 180 1153 400 450 450 450 450 500 500 550 1217
Razem 2467 2831 2905 2630 2343 2049 1757 1541 1324 1117 1454
Nasycenie 8,5% 9,7% 10,0% 9,0% 8,1% 7,0% 6,0% 5,3% 4,6% 3,8% 5,0%
Ogółem stan służby 28679 29620 29733 29787 29823 29768 29706 29573 29358 29005 29105
Limit etatowy 28 613 98% 29091 29091 29091 29091 29091 29091 29091 29091 29091 29091 29091
VACAT 478 2% -412 529 642 696 732 677 615 482 267 -86 14
Limit etatowy 29 091 100% 98,58% 101,82% 102,21% 102,39% 102,52% 102,33% 102,11% 101,66% 100,92% 99,70% 100,05%
452 545 639 763 924 1065 1072 1193 1275 1413 1627
Prognoza szkoleniowa na lata 2003-2013
15077 52%
Podoficerowie
Stan na 31.12.2002
Oficerowie
Aspiranci
6265 22%
Ubytki razem
Założenia strategiczne
rozwoju służby
30%4368 15%
50%
20%
2903 10%
Szeregowcy
19
Załącznik Nr 4
Wydział Rodzaj kształcenia 2001 2002 2003 2004
Dzienne studia zawodowe dla strażaków w służbie kandydackiej 75 82 61 33
Dzienne studia magisterskie 10 12 10 12
Dzienne studia zawodowe dla osób cywilnych 0 0 0 21
Zaoczne studia zawodowe dla osób cywilnych 0 28 46 46
Zaoczne studia zawodowe dla funkcjonariuszy PSP 83 77 70 57
Uzupełniające studia magisterskie 79 58 58 79
Dzienne studia zawodowe dla osób cywilnych 0 0 0 20
Zaoczne studia zawodowe dla osób cywilnych 0 0 0 0
Uzupełniające studia magisterskie dla osób cywilnych 0 0 0 0
Razem 247 257 245 268
Liczba absolwentów SGSP w latach 2001 - 2004
Wydział Inżynierii Bezpieczeństwa
Pożarowego
Wydział Inżynierii Bezpieczeństwa
Cywilnego
Liczba absolwentów SGSP w latach 2001-2005
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
2001 2002 2003 2004
Lic
zb
a a
bso
lwen
tów
Dzienne studia zaw odow e dla
strażaków w służbie kandydackiej
Dzienne studia magisterskie
Dzienne studia zaw odow e dla
osób cyw ilnych
Zaoczne studia zaw odow e dla
osób cyw ilnych
Zaoczne studia zaw odow e dla
funkcjonariuszy PSP
Uzupełniające studia magisterskie
Dzienne studia zaw odow e dla
osób cyw ilnych
Zaoczne studia zaw odow e dla
osób cyw ilnych
Uzupełniające studia magisterskie
dla osób cyw ilnych
Załącznik Nr 4a
System kształcenia Szkoła 2001 2002 2003 2004
CS PSP w Częstochowie 106 72 90 113
SA PSP w Krakowie 99 64 91 96
SA PSP w Poznaniu 93 69 108 79
CS PSP w Częstochowie 174 196 219 167
SA PSP w Krakowie 101 121 121 93
SA PSP w Poznaniu 88 151 151 169
RAZEM 661 673 780 717
Stacjonarny
Zaoczny
Liczba absolwentów szkół aspirantów PSP w latach 2001 - 2004 r.
0
20
40
60
80
100
120
2001 2002 2003 2004
Liczba absolwentów szkół aspirantów PSP
w latach 2001-2004 system stacjonarny
CS PSP w Częstochow ie
SA PSP w Krakow ie
SA PSP w Poznaniu
0
50
100
150
200
250
2001 2002 2003 2004
Liczba absolwentów szkół apsirantów PSP
w latach 2001-2004 system zaoczny
CS PSP w Częstochow ie
SA PSP w Krakow ie
SA PSP w Poznaniu
21
Załącznik Nr 4b
Rodzaje kursówLiczba
absolwentów
Liczba
absolwentów
Liczba
absolwentów
Liczba
absolwentów
2001 2002 2003 2004
Kurs kwalifikacyjny szeregowych 547 357 649 1153
Kurs kwalifikacyjny szeregowych administracyjno kwatermistrzowski 49 0 0 0
Kurs kwalifikacyjny podoficerski 1243 762 619 722
Kurs uzupełniający dla podoficerów na stanowiskach administracyjno kwatermistrzowskich PSP 0 84 106 100
Kurs kwalifikacyjny podoficerów administracyjno kwatermistrzowski 0 0 41 0
Kurs podoficerski dla strażakówz wyższym wykształceniem 16 0 0 0
Kurs uzupełniający dla kierowców 3 0 0 0
Kurs uzupełniający dla podoficerów 16 0 0 0
Kurs specjalistyczny ratownictwa wysokościowego, cz. I 108 69 62 146
Kurs specjalistyczny ratownictwa wysokościowego, cz. II 18 40 78 56
Kurs specjalistyczny chemiczno-ekologiczny 643 143 191 66
Kurs specjalistyczny obsługi drabin 270 42 175 347
Kurs specjalistyczny obsługi i eksploatacji podnośników 122 47 200 402
Kurs specjalistyczny obsługi i eksploatacji dźwigów 13 0 0 13
Kurs specjalistyczny ratownictwa medycznego 5373 4328 4844 4682
Kurs specjalistyczny pedagogiczny 81 0 13 0
Kurs specjalistyczny obsługi i konserwcaji agregatów prądotwórczych 148 51 92 0
Kurs specjalistyczny napełniania zbiorników ciśnieniowych 74 124 190 334
Kurs specjalistyczny obsługi geofonów 0 12 92 0
Kurs specjalistyczny konserwacji sprzętu ochrony dróg oddechowych 42 0 75 33
Kurs specjalistyczny obsługi urządzeń elektrycznych do 1 kV 0 0 55 0
Kurs specjalistyczny sterników motorowodnych 21 45 46 0
Kurs specjalistyczny stermotorzystów 62 42 69 70
Kurs specjalistyczny kierowania ruchem drogowym 2127 491 850 1483
Kurs specjalistyczny młodszego nurka PSP 28 63 39 20
Kurs specjalistyczny nurka PSP 14 22 18 0
Kurs specjalistyczny kierownika robót nurkowych Państwowej Straży Pożarnej 0 5 8 0
Kurs specjalistyczny dla apsirantów wykonujących czynności kontrolno-rozpoznawcze 51 0 0 0
Kurs dla specjalistów ochrony przeciwpożarowej 71 0 0 0
Kurs dla osób prowadzących sprawy ochrony przeciwpożarowej 1030 758 702 888
RAZEM 12170 7485 9214 10515
Rodzaje i liczba kursów kwalifikacyjnych i specjalistycznych przeprowadzonych w szkołach PSP, ośrodkach szkolenia oraz sekcjach doskonalenia
funkcjonowania KSRG KW PSP oraz liczba ich absolwentów w latach 2001-2004
22
Załącznik Nr 4c
Rodzaj kursu 2001 2002 2003 2004
Szeregowców 10586 12240 16137 17021
Dowódców 2100 1702 2666 2321
Naczelników 1297 1013 873 1186
Operatorów sprzętu (kierowców) 2470 2479 2255 2197
Ratownictwa medycznego 1329 3160 2976 3196
Razem 17782 20594 24907 25921
Liczba członków OSP przeszkolonych w latach 2001 - 2004
0
2000
4000
6000
8000
10000
12000
14000
16000
18000
2001 2002 2003 2004
LIczba członków OSP przeszkolonych w latach 2001-2004
Szeregowców
Dowódców
Naczelników
Operatorów sprzętu (kierowców)
Ratownictwa medycznego
Załącznik Nr 5
STAN OBIEKTÓW DYDAKTYCZNYCH I POLIGONOWYCH SZKÓŁ PSP
Lp. Jednostka
organizacyjna
Ilość sal wykładowych Poligon Uzbrojony plac
ćwiczeń Kubatura Powierzchnia
ogółe
m
prz
edm
ioto
we
lab
ora
tori
a
spec
jali
sty
czn
e
wła
sny
w u
żytk
ow
an
iu
wła
sny
w u
żytk
ow
an
iu
od
legło
ść
ob
iek
tu
tere
nu
po
lig
on
u
ilość
stanowisk
ilość
stanowisk km m
3 m
2 ha
1. SGSP Warszawa 30 15 12 3 - - 2 - 0
81417
(Warszawa)
9772 (Stara
Miłosna)
38050
(Warszawa)
65000
(Stara
Miłosna)
-
2. CS PSP
Częstochowa 22 16 4 2 29 26 - - - 97954 130200 5
3. SA PSP Poznań 13 7 2 4 11 6 18 3 11 43455 12697 3
4. SA PSP Kraków 14 9 1 4 14 - 7 - 30 64487 34000 2,5
5. SP PSP
Bydgoszcz 5 4 - - 24 5 - - - 51973 49600 1,9
24
Załącznik Nr 6
STAN OBIEKTÓW DYDAKTYCZNYCH I POLIGONOWYCH OŚRODKÓW/SEKCJI DOSKONALENIA FUNKCJONOWANIA KSRG
Lp.
Sekcja
Doskonalenia
Funkcjonowania
KSRG
Ilość sal wykładowych Poligon Uzbrojony plac ćwiczeń Kubatura Powierzchnia
ogółe
m
prz
edm
ioto
we
lab
ora
tori
a
spec
jali
stycz
ne
wła
sny
w u
żytk
ow
an
iu
wła
sny
w u
żytk
ow
an
iu
od
legło
ść
ob
iek
tu
tere
nu
poli
gon
u
ilość stanowisk ilość stanowisk km m3
m2 ha
1. Olsztyn 2 1 - - 2 - 12 - - 6200 32000 1,8
2. Słupsk 7 1 - 1 - 1 2 3 70 173561 4243 0,5
3. Nisko 3 - - 1 29 - 5 - - 12000 40000 3,5
4. Borne Sulinowo 4 2 1 1 23 - - - - 6879 276600 17,1
5. Łódź 1 2 - - - - - 6 3,5 2647 6050 20
6. Katowice 3 - - 1 - 16 1 - - 10368 2477 1,7
7. Warszawa 3 2 - - - 8 15 2 12 6738 9070 -
8. Świebodzin 2 1 - - - 5 3 - - 11000 50000 -
9. Lublin 2 - - - - - 15 - - 4360 13175 0,2
10. Łapy 2 3 - - - - 6 4 2 7800 10000 5
11. Opole 2 1 - - 1 5 3 - - 1400 35000 1,5
12. Kielce 3 2 - 1 8 1 1 2 4 4500 1000 0,3
13. Toruń 4 2 - 2 18 - - 2 - 161626 18627 1,2
14. Wrocław 6 3 1 2 13 - 9 - - 157333 30000 2,7
15. Kraków 3 2 - 1 - 1 - 6 10 6878 4939 -
25
Załącznik Nr 7
Liczba miejsc noclegowych w szkołach PSP w latach 2003-2013
Lp. Szkoła Liczba miejsc noclegowych
2002 2003 2004-2013
1. SGSP Warszawa 368 (Warszawa)
50 (Stara Miłosna)
368 (Warszawa)
50 (Stara Miłosna)
368 (Warszawa)
50 (Stara Miłosna)
2. CS w Częstochowie 330 330 580
3. SA w Krakowie 264 264 264
4. SA w Poznaniu 272 272 272
5. SP w Bydgoszczy 120 200 200
Razem 986 1066 1316
26
Załącznik Nr 8
ZATWIERDZAM
/-/ nadbryg. Feliks Dela
Komendant Główny
Państwowej Straży Pożarnej
WYTYCZNE
Komendanta Głównego Państwowej Straży Pożarnej
z dnia 18 września 1996 r.
w sprawie prowadzenia
zajęć w komorze dymowej
Na podstawie §1 pkt 3 lit. b Rozporządzenia Ministra Spraw Wewnętrznych z dnia 7
września 1992 roku w sprawie szczegółowego zakresu działania Komendanta
Głównego Państwowej Straży Pożarnej (Dz. U. Nr 69, poz. 351) wprowadzam do
wykorzystania służbowego niniejsze wytyczne.
27
I. POSTANOWIENIA OGÓLNE
1. Celem szkolenia w komorze dymowej jest przygotowanie oraz sprawdzenie strażaków
PSP i OSP w zakresie prowadzenia działań ratowniczych przy występowaniu dużych
obciążeń psychofizycznych (brak widoczności, zadymienie, zaciemnienie, wysoka
temperatura, ograniczona przestrzeń, silny hałas) w sprzęcie ochrony dróg oddechowych .
2. Ćwiczenia w komorze dymowej służą poznaniu i doskonaleniu technik poruszania się
w sprzęcie ochrony dróg oddechowych.
3. Niniejsze wytyczne określają i ujednolicają zasady realizacji ćwiczeń w komorze dymowej.
4. Wytyczne są zgodne z obowiązującą "Instrukcją bezpieczeństwa i higieny służby
w strażnicach, podczas szkolenia i działań ratowniczych."
II. POSTANOWIENIA ORGANIZACYJNE
1. W komorze dymowej przeprowadza się ćwiczenia i testy sprawnościowe ze sprzętem
ochrony dróg oddechowych i skóry. Mogą być też prowadzone testy sprzętu.
2. Zadania ćwiczebne należy przygotować odpowiednio do stopnia wyszkolenia
ratowników.
3. Ćwiczenia w pomieszczeniu roboczym należy przeprowadzać w grupach 6 - 8
osobowych.
4. W pomieszczeniu ścieżki treningowej może przebywać jedynie osoba aktualnie
ćwicząca.
5. Z każdej grupy ćwiczącej należy wyznaczyć osobę odpowiedzialną za dyscyplinę
ćwiczących.
6. Zajęcia w komorze mogą prowadzić tylko osoby odpowiednio przeszkolone
i posiadające uprawnienia wydane przez producenta.
7. Prowadzący szkolenie winni ściśle przestrzegać instrukcji producenta komory dymowej.
8. Grupy uczestniczące w ćwiczeniu powinny być wyposażone (w zależności od rodzaju
testu) we własny sprzęt do ćwiczeń ( aparaty powietrzne, maski ).
9. Ćwiczenia należy realizować w umundurowaniu specjalnym, w hełmie i rękawicach.
10. Nadzór nad realizacją ćwiczeń i testów sprawuje kierownik komory dymowej.
11. Do ćwiczeń dopuszczeni mogą być jedynie strażacy, którzy ukończyli wstępne szkolenie
BHP.
12. Ćwiczenia powinny być prowadzone przez instruktora i kierownika komory (min. dwie
osoby).
13. Strażacy PSP do próby stawiają się z zaliczonym testem sprawności fizycznej.
14. Po odbyciu testu w komorze dymowej każdy ćwiczący powinien otrzymać "kartę
informacyjną wyników testu sprawnościowego", którą przedkłada
przełożonemu.(Załącznik nr 2)
15. W przypadku nie zaliczenia testu lub nie dopuszczenia do niego przez lekarza, test
należy powtórzyć w ustalonym terminie, jednak nie dłuższym niż miesiąc.
16. Każdy strażak PSP powinien być poddany testowi minimum 1 raz w roku.
28
17. O częstotliwości ćwiczeń doskonalących podległych strażaków PSP w komorze decyduje
dowódca jednostki ratowniczo-gaśniczej (minimum 2 razy w roku).
18. Strażacy z jednostek OSP włączonych do KSRG winni być poddawani ćwiczeniom lub
testowi 1 raz w roku.
19. W oparciu o Wytyczne Komendanta Głównego PSP w sprawie prowadzenia zajęć
w komorze dymowej oraz instrukcje producenta (w j. polskim) w ciągu miesiąca od
ukazania się Wytycznych użytkownik komory opracuje Regulamin ćwiczeń dla
posiadanej komory dymowej.
20. Szkolenia w komorach dymowych pracowników innych jednostek ochrony
przeciwpożarowej mogą odbywać się za zgodą i pod nadzorem kierownika komory
w drodze odrębnych ustaleń.
III. WYMAGANIA, TECHNICZNE I BHP
DLA KOMORY DYMOWEJ
Rozróżnia się komory dymowe stałe i przewoźne.
1. W skład komory dymowej (odpowiednio do typu) powinny wchodzić następujące
pomieszczenia: (Załącznik nr 1)
a) przygotowawcze:
pomieszczenie szatni (WC i prysznic),
pomieszczenie lekarskie,
b) pomieszczenie robocze, wydolnościowe),
c) pomieszczenie śluzy,
d) pomieszczenie sterowni,
e) pomieszczenie ścieżki treningowej,
f) pomieszczenie do ładowania butli i przeglądu sprzętu ochrony dróg oddechowych.
Wyposażenie wewnętrzne (w zależności od typu) może składać się z następujących
przyrządów i urządzeń ćwiczebnych:
a) Sterowanie i kontrola:
pulpit sterowniczy,
urządzenia radiofoniczne,
urządzenia telewizyjne,
urządzenia sygnalizacji alarmowej.
b) Przyrządy i urządzenia ćwiczebne:
przyrządy podciągowe,
drabina bez końca,
ergometr taśmowy (ruchomy chodnik - bieżnia),
ergometr rowerowy,
ścieżka treningowa,
odcinek zbiornikowy i rurowy na ścieżce treningowej,
strefa gorąca.
29
W/w urządzenia powinny umożliwiać jak najdalej idącą symulację realnych warunków
akcji ratowniczych, w których ratownik będzie poddawany sprawdzianom fizycznym
i psychicznym.
Należy zastosować odpowiednie urządzenia sterowania i kontroli dzięki, którym będzie
zagwarantowane pełne bezpieczeństwo ćwiczącej osoby.
Pomieszczenia dla ustawienia poszczególnych urządzeń i przyrządów powinny być
rozmieszczone odpowiednio do przebiegu ćwiczeń.
Stanowisko kierowania powinno być tak usytuowane, aby możliwy był kontakt
wzrokowy z pomieszczeniem roboczym i ćwiczebnym.
2. Sterowanie i kontrola.
Wszystkie urządzenia sterowania, pomiaru i wskazań służące do prowadzenia
ćwiczeń i kontroli przebiegu ćwiczeń, powinny być przejrzyście rozmieszczone w jednym
pulpicie.
W celu usunięcia zadymienia z pomieszczenia na ścieżce treningowej powinna, być
zamontowana instalacja nawiewno-wywiewna.
Wentylacja w pomieszczeniu ścieżki powinna zapewnić:
przy pracy normalnej minimum 10 - krotną wymianę powietrza na godzinę,
przy pracy awaryjnej 40 - krotną wymianę powietrza na godzinę.
Przy każdej usterce bądź wypadku w czasie ćwiczeń, powinna zostać załączona cała
instalacja wentylacyjna. W tym przypadku zużyte powietrze usuwane jest bezpośrednio na
zewnątrz.
Równocześnie z pracą wentylatorów powinno się zapalać oświetlenie wszystkich
pomieszczeń.
Wszystkie urządzenia symulacyjne powinny zostać natychmiast wyłączone.
Do komunikacji głosowej między stanowiskiem kierowania a poszczególnymi
pomieszczeniami należy przewidzieć instalację do rozmów.
W czasie ćwiczeń może być prowadzona komunikacja (rozmowa) między
stanowiskiem kierowania a ćwiczącym. Może to się odbywać za pomocą głośników
umieszczonych w pomieszczeniu roboczym i ścieżki, które po przełączeniu działają jako
mikrofony.
Po zamontowaniu odpowiedniego przełącznika można prowadzić nasłuch
poszczególnych pomieszczeń. Instalacja telewizyjna powinna stanowić system optyczny do
centralnej kontroli przebiegu ćwiczeń.
Zdarzenia z ćwiczeń na bieżąco są przekazywane przez kamery wizyjne
i termowizyjne do pulpitu sterowniczego i tam obserwowane na monitorach.
Kamery powinny być zabezpieczone w sposób zapewniający ciągły przekaz obrazu
w ekstremalnych warunkach ćwiczeń i wyposażone w urządzenia do obrotu i pochylania
(zdalnie sterowane z pulpitu). Należy zastosować telewizję podczerwieni zapewniającą
obserwację całkowicie ciemnego pomieszczenia.
Pulpit powinien być wyposażony w system zapisu video.
30
3. Przyrządy i urządzenia do ćwiczeń.
3. 1. Wydolnościowych:
a) Młot podciągowy
Młot (ciężar do podrywania) służy do obciążenia ćwiczącego z aparatem ochrony dróg
oddechowych zadaną wartością celem oceny jego fizycznej wydolności.
Urządzenie jest wykonane z blachy stalowej, którego podstawa musi zostać na stałe
przykręcona do podłoża .
b) Drabina bez końca
Urządzenie służy do obciążenia ćwiczącego z aparatem ochrony dróg oddechowych zadaną
wartością celem oceny jego fizycznej wydolności. Wykonane jest jako mocna konstrukcja
stalowa z gładkimi blachami osłonowymi, przymocowane do podłoża.
c) Ergometr taśmowy
Urządzenie służy do kontroli wydolności fizycznej. Składa się z bieżni z napędem,
z nastawnika pochylenia i układu sterowania.
Wartości obciążeń mogą być indywidualnie zmieniane przez bezstopniową regulację
prędkości taśmy bieżni i zmianę pochylenia.
d) Ergometr rowerowy
Ergometr rowerowy służy do sprawdzania obciążeń organizmu w pozycji siedzącej.
Wartości wydolnościowe ćwiczącego mogą być zadane i kontrolowane za pomocą zespołu
elektronicznego.
3. 2. Treningowych:
Pomieszczenie ścieżki treningowej
Ścieżka służy do ćwiczenia i oceny zdolności orientacyjnej - poruszania
i zachowania się użytkownika aparatu chroniącego drogi oddechowe w warunkach
przybliżonych do rzeczywistości.
Budowa ścieżki treningowej w/g zasady składanych klocków (modułów) umożliwia
optymalne dopasowanie do warunków przestrzennych. W dowolnym czasie winna istnieć
możliwość przezbrojenia bądź rozbudowy ścieżki.
Urządzenie składa się głównie z części przejrzystych zakratowanych klatek,
zabudowanych na wielu poziomach, każda klatka ma wysokość 0,9 do 2 m w świetle.
Pomieszczenie musi posiadać dwa wyjścia (przez śluzę i awaryjne) z drzwiami
gazoszczelnymi.
Poszczególne elementy składowe jak np. przegrody - kraty i przeszkody składane są
wtykowo i skręcane w konstrukcję ramową. Dzięki temu prowadzenie (przebieg) ścieżki i
postawione zadania mogą być w łatwy sposób zmieniane. Za pomocą prostego
przestawienia krat przegrodowych i elementów przeszkodowych, możliwe jest ukształtowanie
dowolnego przebiegu ścieżki zarówno na poszczególnych poziomach jak i przejścia z
jednego poziomu na inny.
Wszystkie odcinki ścieżki, można ponadto dowolnie utrudniać przez rozbudowanie
niespodzianek przegród, co może zmusić ćwiczącego do zdjęcia aparatu oddechowego
31
z pleców i przesuwania go przed sobą, aby przedostać się przez ciasne pasaże (zbiornik,
rura i otwory).
Każdy odcinek podłogi i przejścia musi być zabezpieczony sygnalizacją tak, aby
obsługujący pulpit miał możliwość lokalizacji ćwiczącego.
W przypadku utraty orientacji przez ćwiczącego, urządzenie powinno być zaopatrzone
w lampki kierunkowe zainstalowane w każdej klatce włączane ze sterowni.
4. Urządzenia symulacyjne 4. 1. Urządzenia symulacyjne powinny spełniać wymagania Polskich Norm.
a) Strefa promieniowania ciepła
Do ścieżki treningowej przynależy pewien odcinek, w którym ćwiczący poddany jest działaniu
wysokiej temperatury, symulującej zjawiska wydzielania się ciepła
i nagrzewania podczas pożaru.
Jako elementy grzejne stosowane są płaskie promienniki podczerwieni.
Płaskie promienniki montowane są na szynie stalowej, w zespoły o mocy 4 KW bądź 6 kW .
Możliwe jest umocowanie ich za pomocą uchwytów na ścianie, suficie i posadzce, lub
bezpośrednio na słupkach ścieżki treningowej.
b) Instalacja odgłosów akcji
Instalacja odgłosów składa się z odtwarzacza kasetowego umieszczonego w pulpicie
sterowania i przynależnych mu, zainstalowanych zewnętrznie w pomieszczeniu ścieżki,
głośników.
W taki sposób możliwe jest symulowanie podczas ćwiczeń nagranych na kasecie, bliskich
rzeczywistości odgłosów akcji.
Dzięki temu można ćwiczącego w aparacie, uczyć i przyzwyczajać do prowadzenia
korespondencji w czasie obciążeń akustycznych.
c) Instalacja efektów świetlnych
Służy do symulowania strefy pożaru (migotanie, błyski, oślepianie itp.). Instalacja efektów
świetlnych składa się z części obsługowej w pulpicie sterowania i z zespołu reflektorów na
ścieżce.
d) Maszyna wytwarzająca dym (Zdjęcie nr 3)
Dym (mgła) powstaje pod wpływem chemiczno-fizycznej reakcji w urządzeniu.
Maszyna sterowana jest zdalnie z pulpitu. Dym (mgła) nie może pozostawiać żadnych
znaczących osadów i oddziaływać korozyjnie na części składowe instalacji. Przy wypadkach
w czasie przebiegu ćwiczeń, można do zadymionego pomieszczenia wejść bezpiecznie
nawet bez maski.
Nie grożą wtedy znaczniejsze podrażnienia oczu i oddechu. Dopuszcza się możliwość
wytwarzania nieszkodliwego dymu z innych środków. (np. świece dymne)
32
5. BHP podczas ćwiczeń w komorze dymowej.
a) wszystkie urządzenia techniczne komory przed przystąpieniem do próby muszą być
sprawdzone i sprawne techniczne,
b) przed wejściem do komory ćwiczący oraz kierujący ćwiczeniami powinien dokonać
kontroli sprawności środków ochrony dróg oddechowych jak i wypełnienia butli,
c) przed wejściem na ścieżkę prowadzący ustala z ćwiczącym znaki gestowe za pomocą
których będzie sygnalizował zagrożenie (złe samopoczucie, kontuzję itp.),
d) przed rozpoczęciem ćwiczenia należy sprawdzić prawidłowość ułożenia przeszkód
i ich zabezpieczenie,
e) przed ćwiczeniem oraz testem na ścieżce treningowej, na życzenie ćwiczącego należy
umożliwić mu przejście ścieżki tzw." na sucho",
f) w czasie ćwiczeń i testu w pomieszczeniu roboczym i ścieżki znajdują się tylko osoby
aktualnie ćwiczące,
g) w czasie ćwiczeń, ćwiczący musi znajdować się pod stałym nadzorem,
h) w przypadku stwierdzenia nieprawidłowego korzystania z urządzeń komory, bądź
zaistnienia zagrożenia - ćwiczenie i test należy natychmiast przerwać,
i) wszystkie elementy ścieżki powinny być pozbawione ostrych krawędzi,
j) w przypadku stwierdzenia jakiegokolwiek stanu zagrożenia dla ćwiczącego, należy
uruchomić system alarmowy i udzielić pomocy poszkodowanemu,
k) drabina bez końca powinna posiadać automatycznie wyłączający fotooptyczny system na
wypadek zaplątania i złego postawienia stóp ćwiczącego,
l) ergometr taśmowy powinien być wyposażony w przycisk wyłączający go przez
ćwiczącego,
m) ergometr taśmowy powinien posiadać wskaźnik zadanego czasu trwania próby,
n) ergometr rowerowy powinien być wyposażony we wskaźnik zadanego czasu
i obciążenia,
o) do wytwarzania dymu należy stosować wyłącznie środki dymotwórcze nieagresywne
(atestowane).
p) organizujący ćwiczenia zapewnia środek transportu sanitarnego w celu przewiezienia do
szpitala osób, u których wystąpiło zagrożenie zdrowia lub życia.
q) ćwiczący na ścieżce treningowej musi być wyposażony w sygnalizator bezruchu.
33
IV. WYMOGI ZDROWOTNE DLA ĆWICZĄCYCH
W KOMORZE DYMOWEJ
1. Każdy ćwiczący powinien posiadać aktualne badania lekarskie.
2. Podczas ćwiczeń i testów w komorze dymowej, każdorazowo na miejscu musi być
zapewniona opieka lekarza z odpowiednim wyposażeniem medycznym.
3. Przystąpienie do ćwiczeń i testów następuje dopiero po dopuszczeniu przez lekarza.
4. W przypadku niedyspozycji zdrowotnej ćwiczący jest zobowiązany, do
natychmiastowego zgłoszenia tego faktu lekarzowi bądź kierownikowi.
V. SZKOLENIE WSTĘPNE OBEJMUJE
1. Cel ćwiczeń.
2. Budowę komory.
3. Organizację i kolejność wykonywania ćwiczeń.
4. Zapoznanie z przyrządami do testów wysiłkowych i zadaniami do wykonania na ścieżce
treningowej. (Załącznik nr 3)
5. Zasady bhp w czasie ćwiczeń.
VI. USTAWIENIE ŚCIEŻKI TRENINGOWEJ (dotyczy komory stałej)
1. Ścieżka powinna mieć co najmniej dwa poziomy.
2. Przy układaniu ścieżki obowiązuje zasada pełnej dowolności doboru utrudnień.
3. Przeszkody należy dostosowywać do specjalizacji grupy ćwiczącej.
4. Do pozoracji osób poszkodowanych należy stosować wyłącznie manekiny bądź fantomy.
5. Ćwiczenia z ubraniami gazoszczelnymi przeprowadza się wyłącznie w pomieszczeniu
roboczym.
34
VII. WYNIKI I OCENA PRÓBY
W oparciu o doświadczenia ponad dwuletniego okresu prowadzenia testów w komorze
dymowej dla strażaków PSP przyjęto pewne wartości określone przez producenta komory.
a) ćwiczenia w aparatach na sprężone powietrze dla poszczególnych grup wiekowych,
Lp
Rodzaj ćwiczenia
do 30 lat
31 - 40 lat
41 - 50 lat
ponad 50 lat
ilość
czas
ilość
czas
ilość
czas
ilość
czas
l
Młot podciągowy
20 ud. 3 min 20 ud. 3 min 15 ud. - 10 ud. -
2
Drabina bez końca
20 m 2 min 10m 2 min 10 m - 10 m -
3
Ścieżka
70 m/6 m
5 min
70 m/6 m
5 min
70 m/6 m
-
70 m/6 m
-
4
Ergometr taśmowy
9 km/h 6 min 9 km/h 6 min 9 km/h 6 min 5km/h 6 min
5
Ergometr rowerowy
200 W 1 min 200 W 1 min 100 W 1 min 100 W 1 min
Podczas testu dopuszcza się możliwość zamiany młota podciągowego i drabiny bez końca:
- Zamiast młota podciągowego
a) 2 x 500 m na ergometrze taśmowym każdorazowo po 5 min. przy minimalnej prędkości
biegowej - 9 km/h
b) 2 x 1 min na ergometrze rowerowym - Zamiast drabiny bez końca
a) 2 x 500 m na ergometrze taśmowym przy 2% nachyleniu każdorazowo po 5 min., przy
minimalnej prędkości biegowej - 9 km/h
b) 2 x 15 min na ergometrze rowerowym.
b) ćwiczenia w ubraniach gazoszczelnych.
Lp
Rodzaj ćwiczenia
do 30 lat
31 - 40 lat
41 - 50 lat
ponad 50 lat
ilość
czas
ilość
czas
ilość
czas
ilość
czas
l
Młot podciągowy
20 ud.
3 min
16 ud.
3 min
14 ud.
-
11 ud.
-
2
Drabina bez końca
15 m
2 min
12 m
2 min
10m
-
8m
-
3
Ergometr taśmowy
400 m
9 km/h
4 min 350 m
9 km/h
4 min 250 m
9 km/h
4 min 250 m
5 km/h
6 min
4
Ergometr rowerowy
250 W
1 min
200 W
1 min
170 W
1 min
140 W
1 min
35
c) ćwiczenia w aparatach tlenowych
Lp
Rodzaj ćwiczenia
do 30 lat
31 - 40 lat
41 - 50 lat
ponad 50 lat
ilość
czas
ilość
czas
ilość
czas
ilość
czas
l
Młot podciągowy
25 ud.
3 min
20 ud.
3 min
20 ud.
-
15 ud.
-
2
Drabina bez końca
20 m
2 min
15m
2 min
10 m
-
10 m
-
3
Ścieżka treningowa
70 m/6 m
5 min
70 m/6 m
5 min
70 m/6 m
-
70 m/6 m
-
4
Ergometr rowerowy
250 W
1 min
100 W
1 min
70 W
1 min
70 W
1 min
36
Załącznik nr 1
KOMORA DYMOWA
przykładowe rozmieszczenie pomieszczeń
1. Pomieszczenie przygotowawcze
1.a – szatnia 1.b – pomieszczenie lekarza 1.c – WC, natryski,
2. Pomieszczenie robocze 3. Pomieszczenie sterowni 4. Pomieszczenie śluzy 5. Ścieżka treningowa 6 Pomieszczenie do ładowania butli i kontroli aparatów
37
Załącznik nr 2
K A R T A
INDENTYFIKACYJNA I WYNIKÓW TESTÓW
W KOMORZE DYMOWYM
IMIĘ I NAZWISKO
...............................................................................................................
MIEJSCE PEŁNIENIA SŁUŻBY
...........................................................................................
..........................................................................................................................................
.......
STANOWISKO
.......................................................................................................................
DATA PRZEPROWADZENIA TESTU
.................................................................................
WIEK
......................................................................................................................................
MASA CIAŁA
........................................................................................................................
CIŚNIENIE KRWI
..................................................................................................................
TESTx................................................................................................
x - określamy rodzaj ćwiczenia (w aparacie lub ubraniu gazoszczelnym.)
xx - wpisuje się osiągnięty wynik.
xxx - wpisuje się zaliczone lub niezaliczone.
W kolumnę "Rodzaj ćwiczenia" wpisuje się rodzaj wykorzystywanego urządzenia
zależności od rodzaju ćwiczenia.
38
Załącznik Nr 3
Ćwiczenia lub testy w komorze dymowej należy przeprowadzać w następującej kolejności:
a) ćwiczenia w aparatach na sprężone powietrze
ergometr taśmowy
młot podciągowy,
ergometr rowerowy,
drabina bez końca,
ścieżka treningowa,
młot podciągowy.
Po każdym ćwiczeniu należy stosować dwuminutową przerwę.
Ergometr taśmowy:
Ćwiczenia na ergometrze taśmowym polega na przebiegnięciu zadanego dystansu
z określoną prędkością.
W celu zwiększenia obciążenia istnieje możliwość zmiany kąta nachylenia bieżni.
Młot podciągowy:
Ćwiczenie polega na zadanym, wielokrotnym podciąganiu i opuszczaniu ciężaru.
Ergometr rowerowy:
Ćwiczenie na ergometrze rowerowym polega na wykonaniu z pozycji siedzącej
w określonym czasie zadanego obciążenia.
Podczas tej próby zalecany jest ciągły pomiar tętna.
Po przekroczeniu wartości granicznej tętna próbę należy przerwać.
Drabina bez końca:
Ćwiczenie polega na wchodzeniu po ruchomej drabinie pokonując zadaną drogę
z określoną prędkością.
Ścieżka treningowa:
Ćwiczenie polega na przejściu trasy na orientację, podczas którego należy realizować
następujące zadania:
przejście przez zbiornik,
pokonywanie różnicy poziomów,
otwieranie przegród pionowych,
przechodzenie przez otwory,
przejście przez odcinek rurowy,
pokonanie strefy cieplnej,
39
poruszanie się w pomieszczeniach o różnych wysokościach,
wykonywanie innych czynności.
Po wyjściu ze ścieżki treningowej należy ponownie wykonać ćwiczenie z młotem
podciągowym.
b) ćwiczenia w ubraniach gazoszczelnych
młot pociągowy,
drabina bez końca,
ergometr taśmowy,
młot podciągowy.
Ćwiczenia w ubraniach gazoszczelnych wykonywane są analogicznie, jak w ćwiczeniu
w aparatach ochrony dróg oddechowych.
Po każdym ćwiczeniu należy stosować dwuminutową przerwę.
c) ćwiczenia w aparatach tlenowych
młot podciągowy,
drabina bez końca,
ścieżka treningowa,
ergometr rowerowy,
młot podciągowy,
drabina bez końca,
młot podciągowy.
Sposób wykonywania ćwiczeń w aparatach tlenowych jest analogiczny, jak
w ćwiczeniu w aparatach ochrony dróg oddechowych.
Po każdym ćwiczeniu należy stosować trzyminutową przerwę.
40
Załącznik Nr 9
Stan wyposażenia szkół Państwowej Straży Pożarnej w sprzęt transportowy
Jednostka
Rodzaj pojazdu
Szkoła Głowna SP
Warszawa (239
słuchaczy)
Centralna Szkoła PSP w
Częstochowie (696
słuchaczy)
Szkoła Aspirantów PSP
Kraków (249
słuchaczy)
Szkoła Aspirantów
PSP Poznań (594
słuchaczy)
Szkoła Podoficerska PSP
Bydgoszcz
(209- słuchaczy)
Sam. ratowniczo-
gaśniczy ciężki
1) S-1-6-5000-2400/8-1
Jelcz 010
2) S-1-7-3000-4700-1
E-One HUSH
1)S-1-3-8000- 8/4800-1
VolvoFM-12
1) S-1-6-5000-2400-1
Jelcz P422
2) S-1-7-3000-4700-1
E-One HUSH
3) S-3-3-10400-6400-1
MAN
4) S-3-3-5000-2400-1
TATRA 138 S 3
1) S-1-6-5000- 2400/8/;
250/40-1
Jelcz 010
2) S-1-6-5000-2400/8/;
250/40-1
Jelcz 010
1) S-1-6-5000-2400/8/;250/40-1
Jelcz 010
2) S-1-3-6000-2500/8;250/40-1
Renault Kerax
3) S-1-3-6000-2500/8;250/40-1
Renault Kerax
4) S-2-3-8500-6000/8-1
Mercedes Actros 6x6
5) S-2-3-8000-4800/8;250/40-1
Volvo FM 12
Sam. ratowniczo-
gaśniczy średni
1)M-2-6-2500-1600/8-0
STAR 244
2)M-2-6-2000-2500/8-1
RENAULT M 210
3) M-1-6-700-100/20- 1
Mercedes 812 Wario
1) M-2-6-2500- 8/2200-1
Mercedes Atego
2)M-2-11-1500- 8/1000-0
Iveco Magirus FM130
3) M-1-6-2200- 8/2400-0
STAR 1142
4) M-1-6-2000-8/2500-1
Renault M210
1) M-1-5-700-2000-1
IVECO
2) M-1-6-2000-1700-1
RENAULT M 210
3) M-2-6-2000-2700-1
STAR 12.227
4) M-3-6-2000-2400-1
STAR 266
1)M-1-6-2500-1600/8-1
Star 1142
2)M-1-6-2500-1600/8-1
Star 12.227
3)M-1-6-2000-2000/8-1
Jelcz 022 (Star 1142)
1) M-2-8-1500-2400/8;250/40-1
Renault Premium
2) M-3-3-2000-2500/8;250/40-1
Mercedes-Unimog
3) M-1-6-2000-2500/8;250/40-1
Volvo-FL 614
4) M-1-6-2000-2500/8;250/40-1
Volvo-FL 614
5) M-1-6-2000-2500/8;250/40-1
Volvo-FL 614
Sam. ratowniczo-
gaśniczy lekki
1)L-1-7-1000- 8/1000-1
Iveco CAFS
2) L-1-7-1000-8/2400-0
Iveco Daily
3) L-1-6-700-8/1000-0
Mercedes Futura
1) L-1-6-800-1000-1
RENAULT M -150
1) L-1-7-1000-8/2400-0
Iveco Daily
1) L-1-6-700-1600/8-1
Mercedes 814D
Drabina mechaniczna 1) S-1-3-30/10-0-1
Iveco Magirus DLK321
1) S-1-3-37/10-0-1
Iveco E 27
1) S-1-7-30-1-1
Emergency
1) S-1-3-30/10-0-1
Iveco Magirus
Podnośnik
hydrauliczny
1) S-1-3-68-1-0\
Mercedes
Sam. ratownictwa 1) S-2-3-1,2,3-1-1 1) S-1-3-1-1-0 Iveco 1) S-1-4-3-12-1-1 1) S-1-4-3-12-1-1
41
techn. ciężki Iveco Euru-Cargo Eurocargo 657 JELCZ P422RT JELCZ P415RT
Sam.rat.tech.średni 1) M-3-3-2-0-1
Mercedes-UNIMOG
1) M-3-3-2-0-1
Mercedes-UNIMOG
Sam. ratownictwa
technicznego lekki
1) L-2-3-1,2,3-1-1
Ford E-one
1) L-1-3-1-1-0
Ford Transit 190
1) L-2-3-1,2,3-1-1
Ford F-477
1) L-1-3-(1,2,3,4)-1-1
VW T-4
Sam. ratownictwa
chem. ciężki
1) S-2-3-1-1-1
Scania P114
1) S-1-3-1-1-1
Iveco Euro-Cargo
1) S-1-3-1-1-1
Mercedes Atego
Sam. ratownictwa
chem. średni
1) M-1-3-1-1-1
Iveco Magirus
Samo. rat.
chemicznego lekki
1) L-3-5-0-0-1
Nissan Pickup
Sam. ratownictwa
medycznego
1) L-1-3-1-A-0
Volkswagen T-4
1) L-1-7-1-A-1
Mercedes 310D
1) L-1-2-1-A-0
VW T-4
2) L-1-2-1-B-1
FORD
1) L-1-3-1-A-0
Volkswagen T-4
Samochód
zaopatrzenia ciężki
1) S-1-2-1-1-0
Jelcz (skrzyniowy)
Sam. zaopatrzenia
średni
1) M-1-2
STAR 11422V
1) M-1-2-1-1-0
Jelcz (wywrotka)
2) M-1-2-1-1-0
STAR 12.155
1) M-1-2-7000-0
STAR-MAN
Sam. zaopatrzenia
lekki
1) L-1-3-1
VW T-4
2) L-1-3-1
Lublin 3302
3) L-1-3-1
Lublin 3302
1) L-1-3-2-1-0
Lublin
2) L-1-3-2-1-0
VW T-4
1) L-1-2-1100-0
Lublin 3302
2) L-1-3-1200-0
VW T-4
3)L-1-32700 izoterma-0
Polonez Truck
Sam. dowodzenia i
łączności
1) M-1-9-9-1-1
Jelcz 080
Sam. rozpoznawczo-
dowódczy (4x4)
1) L-2-4-3-1-1
FORD EXPLORER
1) L-3-5-4-0-0
NISSAN-TERANO
1) L-3-5-4-0-0
Iveco 4x4
1) L-2-5-operacyjny-0
Suzuki-vitara
Samochód do
przewozu osób -
autokar
1) M-1-42-41-1-0
AUTOSAN H10.10
2) M-1-20-19-1-0
AUTOSAN H6.10
1) M-1-43-42-0-0
Autosan H 10-10/40
2) M-1-18-17-0-0
Autosan H 6-10/20
1) M-1-42-41-1-0
Autosan H-10.10
2) M-1-48-47-1-0
Autosan H-10.11
3)M-1-20-19-0-0
Autosan H-6
1) M-1-18-17-0-0
Autosan H 6-10/20
2) M-1-43-42-0-0
Autosan H 10-10/40
1) M-1-41-40-1-0
Autosan H-10
2) M-1-20-19-1-0
Autosan H-6
Sam. do przewozu 1) L-1-9-8-0-0 1) L-1-9-8-0-0 1) L-1-9-8-0-0
42
osób - mikrobus Lublin 3322 VW T-4
2) L-1-9-8-0-0
VW T-4
3) L-1-9-8-0-0
Lublin 3322
VW T-4
Sam. do przewozu
osób - osobowy
1)L -1-5-4-1-1
Daewoo Leganza
1) L-1-5-4-0-0
Peugeot 405
2) L-1-5-4-0-0
Polonez Caro
1) L-1-2-1-1-0
FIAT Cinquecento
2) L-1-5-4-0-0
POLONEZ Caro
3) L-1-5-4-0-0
VW Pasat
4) L-1-5-4-0-0
Daewoo Nubia
5) L-1-5-4-0-0
Opel Vectra
6) L-1-5-4-1-0
Opel Combo
Sam. ratownictwa
wodnego
1) M-3-6-
STAR 266A
1) M-2-11-rat.wodne-1
Iveco Magirus FM130
1) M-1-9-8-0-1
Mercedes 911
1) M-3-6-rat.wodne-1
STAR 266
1) M-2-8-rat.wod.-1
Mercedes Atego
Ciągnik siodłowy 1) S-1-2-18000-0
Jelcz
Inne specjalne 1) L-1-3-oświetleniowy-0
Ford Transit 250
2) S-1-3- nośnik
kontenerowy
1) L-1-2-1-0-1
Żuk
2) M-1-2-1-0-0
Jelcz
3) M-3-9-8-0-1
Mercedes Atego
4) M-3-2-1-0-1STAR 266
1)L-1-3-oświetleniowy-
Żuk A-15
Załącznik Nr 10
KOMENDA GŁÓWNA
PAŃSTWOWEJ STRAŻY POŻARNEJ
Biuro Szkolenia
Wydział Programowo-Metodyczny
Standard funkcjonowania ośrodka szkolenia
w komendzie wojewódzkiej Państwowej Straży Pożarnej
Warszawa, 2005 r.
44
Zgodnie z art. 17a znowelizowanej ustawy o PSP Komendant Wojewódzki Państwowej Straży Pożarnej może tworzyć i likwidować ośrodki szkolenia, a także określać ich organizację i zakres działania.
1. Komendant wojewódzki PSP, który posiada odpowiednie zaplecze
dydaktyczne, socjalne i sprzętowe oraz kadrę dydaktyczną i o ile uzasadniają to analizy potrzeb szkoleniowych tworzy ośrodek szkolenia i
określa jego organizację i zakres działania. 2. Ośrodek szkolenia stanowi komórkę organizacyjną KW PSP zgodnie
z rozporządzeniem Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji z dnia 8 kwietnia 1999r. w sprawie określenia szczegółowych zasad organizacji
komendy wojewódzkiej i powiatowej państwowej straży pożarnej (Dz. U. z dnia 28 kwietnia 1999 r. zmienionym Dz. U. z 2001 nr 66 poz.675.)
ROLA I ZADANIA OŚRODKA SZKOLENIA SYSTEMIE SZKOLENIA PAŃSTWOWEJ STRAŻY POŻARNEJ
1. Zadaniem ośrodka szkolenia jest kształcenie i podnoszenie
kwalifikacji zawodowych strażaków PSP przede wszystkim z terenu
województwa, na którym funkcjonuje. 2. Ośrodek szkolenia może prowadzić kształcenie kwalifikacyjne
szeregowych, szkolenie specjalistyczne w zależności od posiadanej bazy dydaktycznej, szkolenie członków OSP oraz pracowników
jednostek ochrony przeciwpożarowej, kursy dla prowadzących sprawy ochrony przeciwpożarowej, doskonalenie zawodowe na potrzeby
województwa oraz szkolenia na potrzeby powszechnego systemu
ochrony ludności, 3. W przypadkach uzasadnionych potrzebami ochrony przeciwpożarowej
w ośrodku można realizować inne rodzaje szkolenia po wcześniejszym uzyskaniu akceptacji przez Komendanta Głównego PSP.
4. Kształcenie i podnoszenie kwalifikacji zawodowych realizuje się według rocznego planu pracy zatwierdzonego przez Komendanta
Wojewódzkiego Państwowej Straży Pożarnej w porozumieniu z Dyrektorem Biura Szkolenia sprawującym w imieniu Komendanta
Głównego PSP nadzór dydaktyczny nad ośrodkiem szkolenia.
ORGANIZACJA I ZAKRES DZIAŁANIA OŚRODKA SZKOLENIA POWINIEN ZOSTAĆ OKREŚLONY W
REGULAMINIE ORGANIZACYJNYM OŚRODKA SZKOLENIA
1. Zmianie powinien zostać poddany również regulamin organizacyjny KW
PSP, który powinien zawierać między innymi następujące zapisy: „1) zadaniem ośrodka szkolenia jest przede wszystkim kształcenie
i podnoszenie kwalifikacji strażaków Państwowej Straży Pożarnej,
45
2) ośrodek szkolenia może prowadzić kształcenie kwalifikacyjne szeregowych, szkolenie specjalistyczne w zależności od posiadanej
bazy dydaktycznej, szkolenie członków OSP oraz pracowników jednostek ochrony przeciwpożarowej, kursy dla prowadzących
sprawy ochrony przeciwpożarowej, doskonalenie zawodowe na potrzeby województwa oraz szkolenia na potrzeby powszechnego
systemu ochrony ludności,
3) w przypadkach uzasadnionych potrzebami ochrony przeciwpożarowej w ośrodku szkolenia można realizować inne
rodzaje szkolenia po wcześniejszym uzyskaniu akceptacji przez Komendanta Głównego PSP,
4) podstawową dokumentację dydaktyczną jaką prowadzi ośrodek szkolenia określają odrębne przepisy,
5) nadzór dydaktyczny nad ośrodkami szkolenia zgodnie z art. 10 ust. 2 pkt 2 ustawy o Państwowej Straży Pożarnej sprawuje Komendant
Główny Państwowej Straży Pożarnej, 6) doradztwo merytoryczno - metodyczne w zakresie kształcenia
sprawuje właściwa szkoła Państwowej Straży Pożarnej zgodnie z obszarem doradztwa merytoryczno-metodycznego,
7) w ramach struktury ośrodka mogą być tworzone sekcje oraz samodzielne stanowiska realizujące zadania statutowe ośrodka,
8) organem opiniodawczo-doradczym Naczelnika Wydziały –
Kierującego Ośrodkiem Szkolenia jest rada pedagogiczna, 9) zadania, skład rady oraz kompetencje rady pedagogicznej określa
regulamin organizacyjny ośrodka szkolenia”. 2. Szczegółowy zakres działania określać powinien regulamin ośrodka
szkolenia w komendzie wojewódzkiej Państwowej Straży Pożarnej.
46
STANDARDY ORGANIZACJI OŚRODKA SZKOLENIA W KOMENDZIE WOJEWÓDZKIEJ PAŃSTWOWEJ STRAŻY
POŻARNEJ
I. BAZA DYDAKTYCZNA, SOCJALNA ORAZ POLIGONY I PLACE DO ĆWICZEŃ
1) Warunkiem koniecznym do utworzenia ośrodka jest posiadanie sal lekcyjnych przystosowanych do charakteru prowadzonych zajęć
(odpowiadających warunkom higieny szkolnej, odpowiednio wyposażonych w techniczne środki dydaktyczne).
2) Sale lekcyjne powinny być wyposażone w: a) środki techniczne, takie jak telewizor, magnetowid, rzutnik pisma,
rzutnik przeźroczy, zestaw komputerowy, drukarka, rzutnik
multimedialny; b) materiały dydaktyczne, takie jak: filmy, przeźrocza, foliogramy,
fazogramy, programy komputerowe, plansze; 3) Ośrodek powinien posiadać place i stanowiska do ćwiczeń
pozwalających na sprawną organizację i realizację zajęć praktycznych wynikających z programów nauczania.
4) Ośrodek powinien być tak zorganizowany, aby umożliwiać realizację ćwiczeń praktycznych również na poligonach i obiektach
wspomagających (wieże ćwiczeń, komory dymowe, rozgorzeniowe, laboratoria, pracownie itp.).
5) Baza socjalna powinna zabezpieczać możliwość zakwaterowania co najmniej 30 uczestników kursów.
6) Należy przewidzieć w organizacji bazy socjalnej możliwość zakwaterowania kobiet.
7) W trakcie organizacji kursów stacjonarnych słuchacze powinni
posiadać zapewnione wyżywienie. 8) Ośrodek powinien posiadać kuchnię lub pomieszczenie do wydawania
posiłków i jadalnię. II. WYKAZ MINIMALNEJ ILOŚĆI SPRZFĘTU POŻARNICZEGO
I RATOWNICZEGO DLA POTRZEB OŚRODKA SZKOLENIA PSP
1. GBA z normatywnym wyposażeniem 1
2. GCBA z normatywnym wyposażeniem 1 3. SOp, SKw 1
4. Autobus 1 5. Bus 1
6. Przyczepka gaśnicza 1 7. Przyczepka, agregat oddymiający 1
8. Sprzęt oświetleniowy 1
9. Motopompy, pompy 3 10. Pompa szlamowa 1
11. Zestaw hydrauliczny 1
47
12. Zestaw pneumatyczny podnoszący 1 13. Piła do betonu i stali 6
14. Pilarka do drewna 6 15. Aparaty powietrzne 20
16. Przyrządy pomiarowe 1 17. Ubranie żaroochronne 10
18. Ubrania gazoszczelne 10
19. Zestaw sprzętu do pracy na wysokości 1 20. Młot udarowy 1
21. Komplet drabin 2 - Drabina D 1OW
- Drabina D 5 R - Drabina D 3,8
- Drabina D 5 - Drabina D 3,1
- Drabina D 4,2 22. Generator piany lekkiej 1
23. Zapora 1 24. Skokochron 1
25. Węże pożarnicze (W110, W75, W52, W25) - w ilości umożliwiającej jednokrotną wymianę węży na samochodach gaśniczych + 50%.
26. Sprzęt do realizacji szkoleń w zakresie ratownictwa medycznego –
zgodnie ze standardem określonym w załączniku 11 do „Wytycznych w sprawie realizacji zadań z zakresu ratownictwa medycznego przez
strażaków –ratowników KSRG. 27. Inny sprzęt pożarniczy niezbędny do realizacji procesu dydaktycznego
III. KADRA DYDAKTYCZNA OŚRODKA SZKOLENIA
1. Kadra dydaktyczna ośrodka szkolenia powinna posiadać odpowiednie przygotowanie pedagogiczne niezbędne do prowadzenia zajęć.
2. Kadra ta powinna rekrutować się przede wszystkim spośród strażaków posiadających przygotowanie merytoryczne i doświadczenie zawodowe
w prowadzeniu działań ratowniczych. 3. Wskazane jest, aby kadrę ośrodka stanowili między innymi strażacy
pełniący dotychczas służbę do grudnia 2001 r. w ośrodkach szkolenia
PSP, a od 2002 roku w sekcjach doskonalenia funkcjonowania KSRG KW PSP, ośrodkach szkolenia KW PSP, czy JRG KW PSP realizujących
zadania szkoleniowe.
48
1. V. STRUKTURA ORGANIZACYJNA OŚRODKA SZKOLENIA
`
KOMENDA WOJEWÓDZKA PSP
KOMENDANT WOJEWÓDZKI PSP
Naczelnik Wydziału KW
Wydział .....
Naczelnik Wydziału (Kierujący Ośrodkiem Szkolenia )
Ośrodek Szkolenia
Z-ca Naczelnika (Kierującego Ośrodkiem Szkolenia)
Kierownik Sekcji Nauczania
Sekcja Nauczania
Samodzielne stanowisko organizacji szkoleń i
obsługi administracyjnej
Kierownik Sekcji Technicznej
Sekcja Techniczna
Naczelnik Wydziału KW
Wydział .....
49
OBSADA ETATOWA OŚRODKA SZKOLENIA
Lp. Komórka Etaty
1 Naczelnik Wydziału - Kierujący Ośrodkiem Szkolenia 1
2 Z-ca Naczelnika - Kierującego Ośrodkiem Szkolenia 1
3 Sekcja Nauczania 8
4 kierownik sekcji 1
5 starszy wykładowca/wykładowca 4
6 starszy instruktor/instruktor (zmianowy) 3
7 Sekcja Techniczna 4
8 kierownik sekcji 1
9 starszy ratownik – kierowca (zmianowy) 3
10 Samodzielne stanowisko organizacji szkoleń i obsługi administracyjnej
1
Razem 15
50
PRZYKŁADOWY REGULAMIN
ośrodka szkolenia
I. Postanowienia ogólne
§1 1. Zadaniem ośrodka szkolenia jest kształcenie i podnoszenie kwalifikacji strażaków
Państwowej Straży Pożarnej .
2. Ośrodek szkolenia może prowadzić kształcenie kwalifikacyjne szeregowych,
szkolenie specjalistyczne w zależności od posiadanej bazy dydaktycznej, szkolenie
członków OSP oraz pracowników jednostek ochrony przeciwpożarowej na
zasadach ustalonych w art. 35 ustawy z dnia 24 sierpnia 1991 r. o ochronie
przeciwpożarowej (Dz. U. z 2002r. Nr 147, poz. 1229 i z 2003r. Nr 52, poz. 452),
kursy dla prowadzących sprawy ochrony przeciwpożarowej, doskonalenie
zawodowe na potrzeby województwa oraz szkolenia na potrzeby powszechnego
systemu ochrony ludności,
3. W przypadkach uzasadnionych potrzebami ochrony przeciwpożarowej
w ośrodku można realizować inne rodzaje szkolenia po wcześniejszym uzyskaniu
akceptacji przez Komendanta Głównego PSP.
§2
1. Kształcenie i podnoszenie kwalifikacji zawodowych realizuje się według rocznego
planu pracy zatwierdzonego przez Komendanta Wojewódzkiego Państwowej
Straży Pożarnej w porozumieniu z Dyrektorem Biura Szkolenia sprawującym w
imieniu Komendanta Głównego PSP nadzór dydaktyczny nad ośrodkiem szkolenia.
2. Warunki, jakim powinni odpowiadać kandydaci na poszczególne kursy, określają
programy nauczania.
3. Podstawę procesu kształcenia stanowią programy nauczania.
4. W procesie kształcenia obowiązuje przestrzeganie wskazań metodyki nauczania.
5. Kurs, o ile program nauczania nie stanowi inaczej, można rozpocząć przy stanie
minimum 20 słuchaczy, a zajęcia praktyczne realizować w grupach
o liczebności od 8 do 12 osób. W toku organizowania ćwiczeń, wymagających
zachowania szczególnych warunków bezpieczeństwa, słuchaczy kursu należy
organizować w grupy 4-6 osobowe.
6. Praca dydaktyczna prowadzona przez ośrodek obejmuje:
1) zajęcia typu lekcyjnego,
2) ćwiczenia i inne zajęcia praktyczne,
3) samodzielną naukę słuchaczy.
7. Podstawową dokumentację dydaktyczną stanowi dziennik lekcyjny.
51
8. Oprócz pracy dydaktycznej ośrodek realizuje działalność kulturalną i sportową.
9. W ośrodku działa biblioteka fachowa.
II. Organizacja ośrodka szkolenia
§3
1. Do zadań komendanta ośrodka należy:
1) zapewnienie właściwego i sprawnego funkcjonowania ośrodka szkolenia,
2) tworzenie warunków do pełnej i należytej realizacji planów oraz
programów szkolenia i doskonalenia zawodowego,
3) sprawowanie nadzoru dydaktycznego nad realizacją procesu kształcenia,
4) zarządzanie majątkiem ośrodka
5) zapewnianie warunków nauki i służby odpowiadających wymogom
dydaktycznym, bhp, sanitarnym i estetycznym,
7) udzielanie słuchaczom nagród i wymierzanie kar,
8) powołanie rady pedagogicznej ośrodka oraz przewodniczenie jej pracy,
9) zapewnianie środków i materiałów dydaktycznych niezbędnych do
realizacji programów nauczania,
10) przedstawianie komendantowi wojewódzkiemu propozycji decyzji
personalnych i organizacyjnych w zakresie funkcjonowania ośrodka,
11) zapewnianie właściwego stanu i wyposażenia technicznego ośrodka oraz
sprawowanie nadzoru nad jego użytkowaniem i konserwacją,
12) ustalanie zakresów czynności dla pracowników ośrodka
i egzekwowanie właściwej ich realizacji,
13) organizowanie i prowadzenie zajęć dydaktycznych.
2. Do zadań zastępcy komendanta ośrodka należy:
1) opracowywanie rocznych planów pracy dydaktyczno-wychowawczej oraz
nadzór nad ich realizacją,
2) organizowanie i prowadzenie zajęć dydaktycznych zapewniających
osiągnięcie celów określonych w programach nauczania,
3) kontrolowanie realizacji planów i programów nauczania,
4) hospitowanie zajęć dydaktycznych,
5) nadzór nad właściwym dokumentowaniem procesu dydaktyczno-
wychowawczego,
6) organizowanie i udzielanie pomocy słuchaczom w ramach nauki własnej,
7) organizowanie doskonalenia zawodowego dla strażaków pełniących służbę
w ośrodku.
52
3. Zadania ośrodka realizowane są przez:
1) Sekcję Nauczania,
2) Sekcję Techniczną,
3) Samodzielne Stanowisko Organizacji Szkoleń,
4) Samodzielne Stanowisko Obsługi Administracyjnej.
4. Do zakresu działania Sekcji Nauczania należy w szczególności:
1) realizacja działalności dydaktyczno-wychowawczej w zakresie przedmiotów
określonych w planach i programach nauczania ośrodka,
2) prowadzenie szkolenia praktycznego poprzez ćwiczenia i udział
w działaniach ratowniczo-gaśniczych,
3) analizowanie efektywności kształcenia,
4) organizowanie i prowadzenie doskonalenia zawodowego dla pracowników
ośrodka,
5) doskonalenie metodyki nauczania.
5. Do zakresu działania Sekcji Technicznej należy w szczególności:
1) administrowanie majątkiem ośrodka,
2) wykonywanie zadań związanych ze sprawnym jego funkcjonowaniem jako
jednostki organizacyjnej Państwowej Straży Pożarnej,
3) zabezpieczenie mienia ośrodka,
4) prowadzenie gospodarki materiałowo - technicznej,
5) dbałość o sprawność i konserwację sprzętu,
6) prowadzenie gospodarki magazynowej ośrodka.
6. Do zakresu działania Samodzielnego Stanowiska Obsługi Administracyjnej należy w
szczególności:
1) realizacja zadań z zakresu spraw socjalnych,
2) prowadzenie sekretariatu,
3) wykonywanie czynności administracyjnych na rzecz słuchaczy,
4) prowadzenie dokumentacji i ewidencji korespondencji,
5) prowadzenie biblioteki ośrodka.
7. Do zakresu działania Samodzielnego Stanowiska Organizacji Szkoleń należy w
szczególności:
1) prowadzenie planowania i sprawozdawczości,
2) organizacyjne przygotowanie szkoleń,
3) przygotowywanie umów,
53
4) prowadzenie ewidencji umów,
5) współpraca z instytucjami zewnętrznymi w zakresie organizacji szkoleń.
III. Rada pedagogiczna
§5
1. Rada pedagogiczna ośrodka stanowi organ opiniodawczo-doradczy komendanta
ośrodka.
2. Do obowiązków rady pedagogicznej należy:
1) opiniowanie dydaktycznych planów pracy ośrodka dla poszczególnych kursów,
2) ustalanie potrzeb w zakresie środków i materiałów dydaktycznych,
3) analizowanie poziomu nauczania w ośrodku oraz podejmowanie uchwał zmie-
rzających do zwiększenia efektywności pracy.
3. W skład rady pedagogicznej wchodzą:
1) komendant ośrodka - przewodniczący,
2) zastępca komendanta, kierownik sekcji nauczania, wykładowcy i instruktorzy,
3) inne zaproszone osoby z głosem doradczym.
4. Posiedzenie rady pedagogicznej zwołuje komendant ośrodka.
5. Rada wyraża swoje opinie w formie uchwały podejmowanej zwykłą większością
głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
6. Zebrania rady są protokołowane.
IV. Obowiązki i prawa słuchaczy
§6
1. Do obowiązków słuchaczy należy:
1) wykonywanie poleceń przełożonych, przestrzeganie dyscypliny i porządku,
2) systematyczne uczestniczenie we wszystkich zajęciach przewidzianych planem i
programem nauczania,
3) opanowanie materiału nauczania określonego programem,
4) przestrzeganie regulaminu ośrodka oraz przepisów wewnętrznych ośrodka,
5) dbałość o mienie stanowiące wyposażenie ośrodka,
6) pozostawanie w czasie służby w stałej gotowości do udziału w działaniach
ratowniczych,
7) pełnieni służb zgodnie z regulaminami i instrukcjami obowiązującymi
w ośrodku
8) uregulowanie zobowiązań wobec ośrodka przed otrzymaniem świadectwa lub
zaświadczenia ukończenia kursu lub w razie wcześniejszego przerwania nauki.
2. Słuchacze mają prawo do:
54
1) korzystania z pomieszczeń i wyposażenia ośrodka w celach związanych
z nauczaniem, rozwijaniem sprawności fizycznej i wypoczynkiem,
2) opieki wychowawczej i warunków zapewniających bezpieczeństwo oraz
poszanowanie godności osobistej,
3) swobody wyrażania myśli i przekonań jeżeli nie naruszają dobra innych osób,
4) rozwijania zainteresowań i zdolności,
5) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny postępów w nauce,
6) wpływania na funkcjonowanie ośrodka przez działalność w samorządzie słuchaczy
kursu,
7) korzystania z zakwaterowania i wyżywienia,
8) zwracania się do przełożonych w sprawach służbowych i osobistych,
9) opieki lekarskiej,
10) przepustek i urlopów okolicznościowych na zasadach określonych przez
komendanta wojewódzkiego PSP.
3. Słuchacz może być zwolniony z kursu po złożeniu umotywowanej prośby osobistej.
4. Słuchacza zwalnia się z kursu w przypadku:
1) niedostatecznych postępów w nauce,
2) nieobecności na zajęciach dydaktycznych trwającej dłużej niż 15% czasu
przeznaczonego na realizację programu nauczania,
3) nieprzestrzegania regulaminu ośrodka,
4) na wniosek słuchacza kursu po złożeniu umotywowanej prośby.
5. Zwolnienia z kursu dokonuje komendant wojewódzki PSP, po zasięgnięciu opinii rady
pedagogicznej i samorządu słuchaczy, informując o tym pisemnie przełożonego
uprawnionego do mianowania.
6. Za osiągnięcia w nauce i wzorowe zachowanie mogą być przyznane słuchaczom
następujące nagrody:
1) pochwała ustna,
2) pochwała w rozkazie komendanta wojewódzkiego,
3) przepustka do 48 godz,
4) list pochwalny skierowany do przełożonego uprawnionego do mianowania,
5) nagroda rzeczowa.
7. Słuchaczom naruszającym dyscyplinę i nie przestrzegającym regulaminu ośrodka
komendant wojewódzki PSP może skierować wniosek o ukaranie do przełożonego
dyscyplinarnego.
8. Kary dyscyplinarne regulują odrębne przepisy.
55
V. Samorząd słuchaczy
§7
1. Samorząd słuchaczy kursu, zwany dalej „samorządem” może przedstawić radzie
pedagogicznej oraz komendantowi ośrodka wnioski i opinie w sprawach dotyczących
pobytu słuchaczy na kursie.
2. Samorząd wybierany jest w głosowaniu równym i tajnym na zebraniu słuchaczy
poszczególnych kursów.
3. Skład samorządu stanowią 3 słuchacze kursu.
4. Pierwsze zebranie połączone z wyborem samorządu, organizuje i prowadzi do
momentu wyboru samorządu kierownik kursu.
5. Samorząd wyłania ze swojego składu przewodniczącego samorządu i jego zastępcę.
6. Przewodniczący samorządu wyznacza funkcje pozostałym członkom samorządu.
7. Samorząd odpowiada za swoją pracę przed zebraniem ogólnym słuchaczy danego
kursu.
8. Zebranie ogólne słuchaczy może przedstawić wotum nieufności wobec samorządu
i dokonać wyboru nowego samorządu.
9. Do uprawnień samorządu należy:
1) zapoznanie się z treścią programu nauczania i planem pracy dydaktyczno-
wychowawczej,
2) wyznaczenie przedstawiciela do udziału w posiedzeniach rady
pedagogicznej,
3) współorganizowanie dla słuchaczy zajęć sportowych i działalności
kulturalno-oświatowej,
4) inicjowanie pomocy koleżeńskiej w zakresie nauki,
5) udział w prowadzeniu kroniki ośrodka,
6) pomoc w pozyskiwaniu środków dydaktycznych.
10. Samorząd kończy swoją działalność z chwilą zakończenia kursu.
VI. System oceniania
§ 8 W procesie kontroli oraz oceny wiadomości i umiejętności słuchaczy należy stosować
następujące zasady:
1) wielowątkowości – motywuje do dalszej pracy, musi dostarczać informacji o
tym co słuchacz wie i o czym musi jeszcze wiedzieć, by móc kontynuować naukę
na wyższym poziomie. Istotny wpływ na poziom oceny mają możliwości
intelektualne i fizyczne słuchacza. W przypadku niskiego poziomu osiągnięć
słuchacza, wykładowcy i instruktorzy współpracują w zakresie stworzenia
możliwości uzupełnienia braków.
56
2) jawności i otwartości – słuchacze mają przedstawione przez wykładowców
i instruktorów kryteria ocen efektów prac i ćwiczeń.
3) użyteczności – ocena jest rzetelną informacją zwrotną o efektywności pracy
słuchacza, wskazuje jego mocne i słabe strony, określa co jest najważniejsze na
danym poziomie nauczania,
4) spójności – cele nauczania są jasno określone i zgodne ze standardami
edukacyjnymi,
5) pewności wnioskowania – ocenianie oparte jest na różnorodnych
informacjach i sytuacjach dydaktycznych.
VII. System oceniania i kontroli
§ 9
Podstawowymi metodami kontroli i oceny wyników nauczania słuchacza powinny być:
1) wypowiedź ustna,
2) praca pisemna,
3) obserwacja bieżąca,
4) sprawdzenie umiejętności praktycznych,
5) aktywność na zajęciach,
6) umiejętność pracy w grupach,
7) rozwiązywanie problemów, zadań i wyciąganie wniosków,
8) praca koncepcyjna.
§ 10
W procesie nauczania stosowane są następujące rodzaje ocen:
a) ocena bieżąca – funkcjonuje w skali stopniowej 1-6. Oceny wpisywane są
bezpośrednio przez wykładowców lub instruktorów do dziennika zajęć z
określeniem daty i tematyki przeprowadzonej kontroli,
b) oceny bieżące mogą mieć dodatkowo znak „+” lub „-”
c) ocena zaliczeniowa i egzaminacyjna:
a) stopień celujący 6,
b) stopień bardzo dobry 5,
c) stopień dobry 4,
d) stopień dostateczny 3,
e) stopień dopuszczający 2,
(a) stopień niedostateczny 1.
d) ocena pozytywna – obejmuje obszar ocen od 2 do 6,
e) ocena negatywna – to stopień 1,
57
f) ocena końcowa – ustalana jest przez obliczenie średniej z pozytywnych ocen
uzyskanych na egzaminach i zaliczeniach z poszczególnych przedmiotów.
§11
1. W celu ustalenia oceny końcowej przyjmuje się następujące wartości minimalne
średniej:
1) stopień celujący ocena 6 - średnia ocen powyżej 5,51,
2) stopień bardzo dobry ocena 5 - średnia ocen 4,51 – 5,50,
3) stopień dobry ocena 4 - średnia ocen 3,51 – 4,50,
4) stopień dostateczny ocena 3 - średnia ocen 2,51 – 3,50,
5) stopień dopuszczający ocena 2 - średnia ocen 2 – 2,50
2. Oceny zaliczeniowe i egzaminacyjne przedstawia się w postaci cyfrowej.
VIII. Egzaminy
§12
Celem egzaminu jest stwierdzenie stopnia opanowania materiału nauczania oraz
wystawienie końcowych ocen egzaminacyjnych.
§13
1. Egzamin przeprowadza komisja egzaminacyjna w składzie minimum 3 osób, wyznaczona przez
komendanta ośrodka.
2. Przewodniczącym komisji jest komendant ośrodka lub osoba przez niego wyznaczona.
§14
1. Egzamin może być przeprowadzony w formie ustnej, pisemnej i ćwiczeń
praktycznych.
2. Przed rozpoczęciem egzaminu końcowego słuchacze powinni zostać poinformowani o formie
jego przeprowadzenia.
3. Szczegółowe zasady i formy przeprowadzenia egzaminu końcowego określają
programy nauczania.
4. Słuchacz, który nie zdał egzaminu końcowego, może zostać dopuszczony do
egzaminu poprawkowego na zasadach określonych w programach nauczania
poszczególnych kursów.
§15
1. Na dokumentację komisji egzaminacyjnej składa się:
1) arkusz egzaminacyjny - oddzielny dla każdego przedmiotu,
58
2) arkusz zbiorczy ocen egzaminacyjnych,
3) protokół egzaminacyjny,
4) karta egzaminu poprawkowego.
2. Dokumentację kursu przechowuje się przez okres przewidziany stosownymi przepisami.
IX. Wydawanie świadectw i zaświadczeń
§16
1. Absolwenci kursu otrzymują świadectwa lub zaświadczenia.
2. Sprawy wydawania odpisów i duplikatów świadectw regulują odrębne przepisy.
3. Ośrodek obowiązany jest prowadzić szczegółową ewidencję otrzymanych
i wydanych świadectw oraz zaświadczeń.
4. Druki świadectw i zaświadczeń mogą być wypełniane ręcznie lub maszynowo zgodnie
obowiązującymi w tym zakresie odrębnymi uregulowaniami.
X. Postanowienia końcowe
Zasady wyżywienia, zakwaterowania, zaopatrzenia w odzież specjalną
i wyekwipowanie osobiste słuchaczy oraz wyposażenie ośrodków w sprzęt kwaterunkowy
i specjalny regulują odrębne przepisy.
59
Załącznik Nr 11
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA
W ZAWODZIE TECHNIK POŻARNICTWA
SYMBOL CYFROWY 315[02]
60
I. OPIS ZAWODU
1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć:
1) przedstawiać strukturę organizacyjną ochrony przeciwpożarowej i systemu
ratowniczo-gaśniczego oraz wskazywać podstawy prawne jej funkcjonowania;
2) korzystać z podstawowych aktów prawa administracyjnego, karnego
i cywilnego;
3) opisywać i interpretować zjawiska zachodzące w trakcie działań ratowniczych;
4) organizować tok służby w jednostkach prowadzących działania ratownicze;
5) kierować i dowodzić grupą ratowników;
6) organizować i prowadzić zajęcia szkoleniowe oraz sportowe w środowisku
pracy;
7) organizować i prowadzić działalność edukacyjną z zakresu ochrony ludności;
8) wykonywać zadania obowiązujące w powszechnym systemie ochrony
ludności i obrony cywilnej;
9) stosować przepisy określające warunki techniczne dla budynków, obiektów
i terenów;
10) oceniać zagrożenia pożarowe i wybuchowe;
11) stosować zasady zapobiegania powstawaniu i rozszerzaniu się pożarów;
12) prowadzić działania kontrolno-rozpoznawcze;
13) oceniać zachowanie się materiałów i konstrukcji budowlanych w warunkach
pożaru;
14) postępować zgodnie z procedurami podczas prowadzenia działań
ratowniczych;
15) wykonywać zadania funkcyjnych zgodnie z procedurami;
16) przygotowywać do pracy i obsługiwać w różnych warunkach sprzęt do działań
ratowniczych;
17) przeprowadzać rozpoznanie podczas działań ratowniczych oraz składać
meldunki o jego wynikach;
18) ratować i ewakuować ludzi, zwierzęta i mienie w różnych sytuacjach
pożarowych, podczas klęsk żywiołowych i innych miejscowych zagrożeń;
19) gasić pożary dostępnymi technikami;
20) organizować i utrzymywać łączność w trakcie działań ratowniczych;
61
21) współpracować w trakcie działań ratowniczych z innymi podmiotami
ratowniczymi;
22) postępować zgodnie z procedurami w stanach zagrożeń;
23) oceniać wpływ zdarzeń traumatycznych na funkcjonowanie ratownika;
24) udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach zgodnie z
przyjętymi procedurami;
25) korzystać z dokumentacji i oprogramowania wspomagającego działania
ratownicze;
26) sporządzać dokumentację ze zdarzeń;
27) kierować pojazdami samochodowymi w zakresie niezbędnym do uzyskania
prawa jazdy kategorii C;
28) współpracować w zespole;
29) podejmować działalność społeczną w środowisku lokalnym, współpracować
z organizacjami pozarządowymi;
30) posługiwać się językiem obcym w zakresie niezbędnym do wykonywania
zadań zawodowych;
31) przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony
przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
32) organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
33) przestrzegać przepisów prawa dotyczących działalności gospodarczej;
34) przestrzegać przepisów prawa dotyczących wykonywanych zadań
zawodowych;
35) korzystać z różnych źródeł informacji oraz z doradztwa specjalistycznego;
36) postępować zgodnie z zasadami etyki;
37) planować działalność gospodarczą.
Kształtowanie postaw przedsiębiorczych oraz przygotowanie do wejścia na rynek
pracy powinno przebiegać zarówno w trakcie kształcenia zawodowego, jak i podczas
realizacji zajęć edukacyjnych „Podstawy przedsiębiorczości”.
2. Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik pożarnictwa powinien być
przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:
1) prowadzenia rozpoznania na terenie działań ratowniczo-gaśniczych
i zabezpieczania terenu działań ratowniczych;
62
2) ratowania ludzi, zwierząt i mienia podczas pożarów, klęsk żywiołowych,
i innych miejscowych zagrożeń;
3) obsługiwania sprzętu do działań ratowniczych;
4) obsługiwania urządzeń łączności i urządzeń pozyskiwania informacji;
5) udzielania pierwszej pomocy i wsparcia psychicznego poszkodowanym;
6) dysponowania i dowodzenia siłami i środkami do działań ratowniczych;
7) analizowania zagrożeń występujących w czasie działań ratowniczych;
8) organizowania toku służby w jednostce ochrony przeciwpożarowej;
9) prowadzenia dokumentacji związanej z tokiem służby;
10) rozpoznawania zagrożeń i skutecznego reagowania;
11) oceniania warunków korzystania z obiektów i instalacji użytkowych;
12) organizowania i prowadzenia szkoleń z zakresu ochrony przeciwpożarowej;
13) przygotowywania społeczeństwa do właściwych zachowań w stanach nagłych
i masowych zagrożeń.
Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik pożarnictwa posiada upoważnienie
do eksploatacji i naprawy sprzętu oraz urządzeń technicznych stanowiących
wyposażenie jednostek prowadzących działania ratownicze, o ile nie są wymagane
uprawnienia specjalne, w szczególności uprawnienia dozoru technicznego.
3. Kwalifikacje zawodowe, nabyte w procesie kształcenia, umożliwiają absolwentowi
podejmowanie pracy między innymi w:
1) jednostkach organizacyjnych Państwowej Straży Pożarnej;
2) jednostkach ochrony przeciwpożarowej;
3) administracji rządowej i samorządowej;
4) przedsiębiorstwach przemysłowych i usługowych.
II. BLOKI PROGRAMOWE
Zakres umiejętności i treści kształcenia, wynikający z opisu kwalifikacji
absolwenta, zawierają następujące bloki programowe:
1) ogólny;
2) rozpoznawanie zagrożeń;
3) techniczny;
4) działania ratownicze;
63
5) podstawy działalności zawodowej.
BLOK: OGÓLNY
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) organizować i dokumentować tok służby;
2) przedstawiać rys historyczny rozwoju pożarnictwa polskiego;
3) przedstawiać organizację i zadania organów administracji publicznej;
4) określać zasady, tryb, zakres i sposób prowadzenia postępowania
administracyjnego oraz rolę stron w tym postępowaniu;
5) korzystać z podstawowych aktów prawnych z zakresu prawa
administracyjnego, karnego, cywilnego, gospodarczego i prawa pracy;
6) sporządzać decyzję administracyjną;
7) podejmować współpracę z ochotniczą strażą pożarną, innymi jednostkami
ochrony przeciwpożarowej oraz organizacjami pozarządowymi;
8) korzystać z uprawnień kierującego działaniami ratowniczymi;
9) określać warunki zaistnienia stanu wyższej konieczności;
10) stosować zasady współpracy ze środkami masowego przekazu;
11) kierować i dowodzić grupą;
12) stosować podstawowe zasady i metody dydaktyczne;
13) przygotowywać i prowadzić zajęcia szkoleniowe;
14) wyjaśniać mechanizm powstawania stresu, traumy i paniki;
15) stosować metody przeciwdziałania powstawaniu paniki;
16) posługiwać się programami komputerowymi wspomagającymi działania
ratownicze;
17) rozwijać sprawność fizyczną;
18) stosować regulaminy oraz instrukcje dotyczące wychowania fizycznego
i sportów pożarniczych.
64
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) zasady pełnienia służby;
2) historia pożarnictwa;
3) podstawowe wiadomości z teorii państwa i prawa;
4) procedury administracyjne;
5) uprawnienia kierującego działaniami ratowniczymi;
6) prawne podstawy prowadzenia działań ratowniczych;
7) postępowanie w sprawach o wykroczenia;
8) działalność prasowo – informacyjna, obsługa medialna akcji ratowniczych;
9) metody doskonalenia umiejętności dowodzenia;
10) zasady funkcjonowania w grupie;
11) psychologiczne aspekty efektywnego kierowania zespołem;
12) proces dydaktyczno – wychowawczy;
13) przygotowanie i prowadzenie zajęć dydaktycznych;
14) stres, problematyka zespołu urazowego po stresie;
15) psychologia grupy społecznej i tłumu;
16) sposoby radzenia sobie ze stresem i wsparcie psychiczne poszkodowanych;
17) oprogramowanie wspomagające działania ratownicze;
18) programy diagnozowania sprzętu i urządzeń gaśniczych;
19) metodyka wychowania fizycznego;
20) testy sprawności fizycznej;
21) lekkoatletyka, atletyka terenowa i pływanie;
22) zespołowe gry sportowe;
23) regulaminy oraz instrukcje dotyczące wychowania fizycznego i sportów
pożarniczych.
BLOK: ROZPOZNAWANIE ZAGROŻEŃ
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) stosować terminologię z zakresu rozpoznawania zagrożeń;
2) określać przyczyny powstawania i rozprzestrzeniania się pożarów i innych
65
miejscowych zagrożeń;
3) określać rodzaje i źródła innych miejscowych zagrożeń oraz ich wpływ na
bezpieczeństwo otoczenia;
4) określać zasady stosowania aktywnych i pasywnych środków zabezpieczeń
przeciwpożarowych;
5) przeprowadzać czynności kontrolno-rozpoznawcze, sporządzać zarządzenia
pokontrolne oraz protokoły;
6) rozpoznawać i oceniać zagrożenia pożarowe, wybuchowe i inne zagrożenia
miejscowe;
7) przedstawiać wymagania przeciwpożarowe jakim powinny odpowiadać
budynki, obiekty, tereny i instalacje techniczno-użytkowe;
8) charakteryzować zagrożenia pożarowe występujące w obiektach
przemysłowych, usługowych, magazynowych;
9) określać zagrożenia występujące podczas transportu i składowania
materiałów niebezpiecznych;
10) określać zagrożenia występujące w przemyśle rolno - spożywczym,
gospodarce rolnej i leśnej;
11) dobierać zabezpieczenia techniczne budynków, obiektów i terenów do
zagrożeń pożarowych i wybuchowych;
12) interpretować podstawowe prawa z elektrotechniki;
13) wyjaśniać zjawiska elektryczności statycznej i wyładowań atmosferycznych
oraz stosować podstawowe formy zabezpieczeń;
14) dobierać instalacje i urządzenia elektryczne zapewniające bezpieczeństwo
pożarowe oraz określać zasady ich eksploatacji i konserwacji;
15) klasyfikować budynki oraz strefy do kategorii zagrożenia wybuchem,
zagrożenia ludzi;
16) określać parametry zagrożenia pożarowego wybranych operacji i procesów
technologicznych, planować ich zabezpieczenie techniczne na podstawie
dokumentacji technologicznej;
17) opracowywać zakładowe plany operacyjno - ratownicze na wypadek
wystąpienia poważnej awarii przemysłowej oraz instrukcje bezpieczeństwa
pożarowego;
18) szacować prawdopodobieństwo wystąpienia ryzyka z zastosowaniem metod
i systemów wspomagających zarządzanie ryzykiem;
66
19) klasyfikować i charakteryzować materiały budowlane oraz analizować wpływ
warunków pożarowych na materiały budowlane;
20) charakteryzować podstawowe elementy konstrukcji budowlanych;
21) określać rodzaje i charakter obciążeń występujących w budynkach oraz
oceniać ich wpływ na zachowanie się konstrukcji;
22) wyjaśniać wpływ przyjętych rozwiązań konstrukcyjnych oraz zastosowanych
materiałów na zachowanie się budynków podczas pożaru lub awarii;
23) charakteryzować instalacje użytkowe w budynkach oraz zastosowane
zabezpieczenia przeciwpożarowe;
24) określać rodzaje badań technicznych;
25) oceniać możliwość rozprzestrzeniania się pożaru poprzez instalacje
i przepusty instalacyjne;
26) szacować odporność ogniową elementów budowlanych;
27) określać wymagania ewakuacyjne w obiektach budowlanych i
przeprowadzać kontrolę budynków pod względem spełniania wymagań
ewakuacyjnych;
28) dobierać zgodnie z przepisami materiały wykończeniowe dla budynku oraz
odpowiednią metodę zabezpieczeń ognioochronnych;
29) wyznaczać wielkość otworów oddymiających i ich rozmieszczenie;
30) wyjaśniać znaczenie, budowę oraz warunki stosowania oddzieleń
przeciwpożarowych;
31) określać zasady doboru i wyznaczać ilość podręcznego sprzętu gaśniczego;
32) czytać i interpretować rysunki budowlane;
33) określać zakres i zasady odbioru obiektów budowlanych przez organy
Państwowej Straży Pożarnej;
34) przeprowadzać analizę zabezpieczenia przeciwpożarowego wybranych
obiektów;
35) opracowywać kompleksowy system zabezpieczenia przeciwpożarowego dla
obiektu użyteczności publicznej;
36) stosować podstawowe prawa i zasady hydrostatyki i hydrodynamiki ogólnej
do optymalnego wykorzystania sprzętu pożarniczego podczas podawania
wody i innych środków gaśniczych;
37) prowadzić analizę przeciwpożarowego zaopatrzenia wodnego jednostek
osadniczych i zakładów pracy oraz opracowywać plany przeciwpożarowego
67
zaopatrzenia wodnego;
38) dobierać systemy technicznego zabezpieczenia przeciwpożarowego
obiektów;
39) wymieniać elementy składowe stałych urządzeń gaśniczych wodnych,
pianowych, proszkowych i parowych, na gazy obojętne.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) pojęcia i definicje związane z rozpoznawaniem zagrożeń;
2) przyczyny pożarów;
3) podstawowe wiadomości o energii cieplnej;
4) podstawowe wiadomości z zakresu stosowania pasywnych i aktywnych
środków zabezpieczeń przeciwpożarowych;
5) metodyka czynności kontrolno - rozpoznawczych;
6) charakterystyka pożarowa materiałów budowlanych;
7) urządzenia i instalacje użytkowe;
8) ocena zagrożenia i przeciwpożarowe wymagania dla obiektów budowlanych;
9) techniczne środki zabezpieczeń;
10) mechanika budowli, konstrukcje budowlane;
11) dokumentacja budowlana;
12) zagrożenia pożarowe obiektów przemysłowych, usługowych
i magazynowych;
13) zagrożenia w przemyśle rolno - spożywczym i gospodarce rolnej;
14) zagrożenia pożarowe obszarów leśnych;
15) podstawowe przepisy regulujące warunki techniczne i ochrony
przeciwpożarowej dla budynków, obiektów i terenów;
16) prace niebezpieczne pod względem pożarowym;
17) podstawy elektrotechniki;
18) zjawiska elektryczności statycznej i wyładowań atmosferycznych;
19) zasady doboru, eksploatacji i konserwacji urządzeń i instalacji elektrycznych;
20) zasady wyznaczania stref zagrożonych wybuchem i klasyfikowania
budynków do kategorii zagrożenia ludzi;
21) zabezpieczenie techniczne wybranych operacji i procesów technologicznych;
68
22) klasyfikacja źródeł i rodzajów zagrożeń miejscowych;
23) zagrożenia podczas transportu materiałów niebezpiecznych;
24) zagrożenia związane z przesyłaniem i magazynowaniem gazów palnych oraz
cieczy;
25) poważne awarie przemysłowe;
26) zagrożenia pożarowe wybranego procesu technologicznego;
27) przyczyny powstawania i okoliczności rozprzestrzeniania się pożarów;
28) zarządzanie i ocena ryzyka;
29) wybrane zagadnienia z hydrostatyki, hydrauliki i hydrodynamiki ogólnej;
30) wybrane zagadnienia z hydrodynamiki stosowanej;
31) systemy technicznego zabezpieczenia przeciwpożarowego obiektów.
32) urządzenia sygnalizacji alarmowo - pożarowej;
33) stałe urządzenia gaśnicze i zabezpieczające;
34) pomiar ciśnienia, natężenia przepływu i strat ciśnienia w ruchu laminarnym
i burzliwym;
35) przeciwpożarowe zaopatrzenie wodne;
36) urządzenia przeciwpożarowego zaopatrzenia wodnego.
BLOK: TECHNICZNY
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) korzystać z technicznego oprzyrządowania stanowiska pracy;
2) przedstawiać warunki równowagi ciała sztywnego pod działaniem płaskiego
dowolnego układu sił;
3) charakteryzować stany naprężeń i odkształceń oraz określać naprężenia
dopuszczalne;
4) opisywać zachowanie się materiałów przy rozciąganiu i ściskaniu;
5) wyznaczać wykresy momentów gnących i sił tnących w belkach podpartych
i utwierdzonych;
6) opisywać zachowanie się materiałów podczas zginania i skręcania;
7) obliczać strzałkę ugięcia belek zginanych;
69
8) przedstawiać wpływ warunków termicznych na zachowanie się materiałów;
9) wyjaśniać pojęcie wytrzymałości złożonej;
10) wyjaśniać zasady działania oraz określać zastosowanie maszyn prostych;
11) charakteryzować rodzaje połączeń;
12) wyjaśniać działanie sprzęgieł, hamulców i przekładni;
13) charakteryzować stosowane osie, wały i łożyska;
14) stosować zasady sporządzania rysunku technicznego;
15) stosować techniki zapisu odwzorowań konstrukcyjnych;
16) odwzorowywać w rzutach prostokątnych i aksonometrycznych elementy
maszyn;
17) wykonywać szkice elementów maszyn;
18) wyjaśniać oznaczenia stosowane na rysunku technicznym maszynowym;
19) czytać dokumentację techniczną;
20) klasyfikować sprzęt będący na wyposażeniu straży pożarnych;
21) opisywać przeznaczenie i budowę poszczególnych rodzajów sprzętu;
22) charakteryzować zasady działania wybranych rodzajów sprzętu;
23) określać parametry techniczno – eksploatacyjne sprzętu;
24) opisywać podstawowe warunki eksploatacyjne sprzętu;
25) obsługiwać sprzęt zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy,
ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
26) dobierać sprzęt w zależności od sytuacji;
27) pracować w sprzęcie ochrony indywidualnej;
28) wykorzystywać parametry eksploatacyjne sprzętu do skutecznego
i bezpiecznego prowadzenia działań ratowniczo-gaśniczych;
29) opisywać podstawowe przyczyny nieprawidłowej pracy sprzętu;
30) przeprowadzać instruktaż z zakresu budowy, zasad działania i eksploatacji
sprzętu;
31) dokonywać oceny przydatności sprzętu do eksploatacji;
32) określać warunki dopuszczenia sprzętu do pracy;
33) posługiwać się dokumentacją i oprogramowaniem specjalistycznym
w zakresie obsługi sprzętu;
34) opracowywać instrukcje bezpiecznego posługiwania się sprzętem.
70
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) techniczne oprzyrządowanie stanowiska pracy;
2) wybrane zagadnienia z mechaniki technicznej;
3) podstawy konstrukcji maszyn;
4) wybrane zagadnienia z wytrzymałości materiałów;
5) zasady tworzenia rysunku technicznego;
6) rzutowanie prostokątne i aksonometryczne;
7) zasady wymiarowania;
8) zasady wykonywania widoków i przekrojów;
9) rysunki wykonawcze i złożeniowe;
10) klasyfikacja sprzętu pożarniczego według PN, EN i innych kryteriów;
11) sprzęt i urządzenia stosowane w straży pożarnej;
12) określenie, definicja, klasyfikacja, budowa, zasada działania, eksploatacja
obsługa i naprawa sprzętu stosowanego w działaniach ratowniczych;
13) obsługa pojazdów gaśniczych i specjalnych;
14) obsługa sprzętu specjalistycznego;
15) gospodarka sprzętem;
16) sprzęt autonomiczny strażaka, zasada działania, zakres stosowania;
17) podstawy diagnostyki sprzętu, przeglądy, naprawy, organizacja zaplecza
technicznego;
18) dokumentacja i oprogramowanie specjalistyczne w zakresie obsługi sprzętu;
19) instrukcje bezpiecznego posługiwania się sprzętem.
BLOK: DZIAŁANIA RATOWNICZE
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) korzystać z różnych źródeł informacji na temat zagrożeń;
2) posługiwać się wiedzą z zakresu chemii w działaniach ratowniczych;
3) wyjaśniać zjawisko zapalenia i spalania różnych materiałów palnych oraz
charakteryzować zjawiska i substancje towarzyszące procesom spalania;
4) posługiwać się podstawowymi pojęciami i prawami termodynamiki;
5) stosować sposoby i środki niezbędne do przerywania procesu palenia;
71
6) charakteryzować środki gaśnicze, określać ich mechanizm gaśniczy,
dobierać do określonej sytuacji pożarowej oraz określać możliwości łącznego
stosowania środków gaśniczych;
7) identyfikować różne substancje chemiczne na podstawie ich cech
charakterystycznych, określać stwarzane zagrożenia i stosować
neutralizatory i sorbenty do likwidacji zagrożeń;
8) charakteryzować zjawiska towarzyszące pożarom i wybuchom oraz oceniać
skutki ich oddziaływania;
9) określać parametry rozwoju i rozprzestrzeniania się pożaru;
10) posługiwać się podstawowymi pojęciami z taktyki pożarniczej oraz
charakteryzować pododdziały ratownicze;
11) przestrzegać procedur podczas alarmu i dojazdu do miejsca zdarzenia,
wykonywać rozwinięcia wstępne i zasadnicze;
12) wydawać i wykonywać komendy nadawane za pomocą znaków gestowych,
świetlnych i dźwiękowych;
13) zbierać informacje mające znaczenie dla oceny sytuacji pożarowej;
14) dokonywać oceny sytuacji na podstawie zebranych informacji oraz
realizować zamiar taktyczny;
15) wybierać optymalne miejsce na stanowiska gaśnicze, budować linie wężowe,
operować prądami gaśniczymi;
16) nawiązywać kontakt z grupą ludzi zagrożonych i stosować procedury
postępowania z ludźmi ogarniętymi paniką oraz zasady ich ewakuacji;
17) organizować i utrzymywać łączność na miejscu działań ratowniczych;
18) dowodzić pododdziałami pożarniczymi;
19) zabezpieczać miejsce zdarzenia;
20) sporządzać szkice i schematy z przebiegu działań ratowniczo – gaśniczych
oraz dokumentację popożarową;
21) stosować metodykę kalkulacji sił i środków oraz opracowywać plany
operacyjne;
22) prowadzić inspekcję gotowości bojowej;
23) podejmować działania ratownicze podczas awarii instalacji użytkowych;
24) stosować środki ochrony indywidualnej w różnych warunkach;
25) organizować i prowadzić działania gaśnicze i ratownicze;
26) wykorzystywać do działań gaśniczych i ratowniczych sprzęt specjalistyczny
72
i mechaniczny;
27) dobierać sprzęt i techniki pracy do rodzaju wykonywanych działań
ratowniczych;
28) dokonywać bieżącej analizy sytuacji i koniecznych korekt decyzji oraz
składać meldunki do stanowisk kierowania;
29) zapewniać i utrzymywać warunki bezpieczeństwa i higieny pracy na terenie
działań ratowniczych;
30) posługiwać się mapami i planami operacyjnymi oraz korzystać z planów
budowlanych, instalacyjnych i technologicznych;
31) zabezpieczać miejsca wypadków bądź katastrof po zakończeniu działań
ratowniczych, sporządzać dokumentację, przekazywać obiekty i tereny
użytkownikom;
32) współpracować z innymi służbami i podmiotami ratowniczymi;
33) udzielać pierwszej pomocy medycznej zgodnie z przyjętymi procedurami dla
ratowników krajowego systemu ratowniczo – gaśniczego;
34) sprawować opiekę nad poszkodowanymi do czasu przekazania służbie
medycznej;
35) przekazywać służbie medycznej informacje o podjętych działaniach
ratowniczych posługując się Kartą Udzielonej Pomocy Medycznej;
36) konserwować i utrzymywać w gotowości do użycia sprzęt i urządzenia
ratownicze;
37) charakteryzować system i struktury organizacyjne ochrony cywilnej;
38) organizować i prowadzić szkolenia w ramach powszechnego przygotowania
ludności do zachowań w warunkach nadzwyczajnych zagrożeń;
39) prognozować nadzwyczajne zagrożenia, wykorzystywać i przekazywać
pozyskiwane informacje za pomocą systemu powszechnego ostrzegania
o pojawiających się zagrożeniach;
40) charakteryzować skutki zagrożeń chemicznych, biologicznych,
radiologicznych i nuklearnych;
41) zabezpieczać w zakresie logistycznym działania prowadzone w warunkach
nadzwyczajnych zagrożeń;
42) współpracować z instytucjami odpowiedzialnymi za ochronę dóbr kultury;
43) przygotowywać i prowadzić ćwiczenia obronne oraz realizować wyszkolenie
strzeleckie.
73
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) podstawowe wiadomości z chemii ogólnej;
2) proces spalania jako reakcja fizykochemiczna, zjawisko samozapalenia;
3) przerywanie procesu palenia;
4) wybuchowość;
5) woda i roztwory wodne, piana gaśnicza i środki pianotwórcze, proszki i gazy
gaśnicze;
6) intensywność podawania środków gaśniczych a efektywność gaszenia;
7) podstawy termodynamiki;
8) fizykochemiczne właściwości gazów, cieczy palnych i ciał stałych;
9) badanie temperatury zapłonu cieczy, pomiar ciepła spalania paliw stałych;
10) gaszenie pożarów substancji szczególnie niebezpiecznych;
11) identyfikacja i neutralizacja kwasów, zasad ropopochodnych;
12) neutralizatory, sorbenty, dyspergenty;
13) charakterystyka pożaru, zjawiska towarzyszące pożarom i wybuchom;
14) zasadnicze pojęcia z taktyki i formy działań taktycznych, charakterystyka
taktyczno – techniczna pododdziałów ratowniczych;
15) zadania funkcyjnych w czasie alarmu, jazdy do pożaru i powrotu z akcji,
zasady zatrzymywania pojazdu na terenie działań;
16) zadania funkcyjnych w zastępach ratowniczych podczas działań, rozwinięcia
wstępne i zasadnicze;
17) komendy nadawane za pomocą znaków gestowych, świetlnych
i dźwiękowych;
18) rozpoznanie i ocena sytuacji pożarowej;
19) zasady prowadzenia linii wężowych i pracy stanowisk gaśniczych;
20) taktyka gaszenia pożarów;
21) taktyka działań ratowniczych;
22) ewakuacja i ratownictwo ludzi, zwierząt i mienia;
23) nawiązywanie kontaktu z grupą ludzi zagrożonych i postępowanie
w przypadku paniki;
24) organizacja łączności na miejscu działań;
74
25) charakterystyka taktyczna pododdziałów ratowniczych;
26) organizacja akcji i zasady dowodzenia;
27) planowanie operacyjne, dokumentacja pożarowa i działań ratowniczych,
mapy i plany;
28) działalność operacyjna komend Państwowej Straży Pożarnej, inspekcje
gotowości bojowej, stanowiska kierowania;
29) ogólna budowa pojazdów transportu drogowego, szynowego, powietrznego
i wodnego;
30) organizacja działań ratowniczych podczas wypadków, katastrof, klęsk
żywiołowych i innych miejscowych zagrożeń;
31) współpraca z innymi służbami i podmiotami ratowniczymi;
32) procedury w zakresie udzielania pierwszej pomocy;
33) bezpieczeństwo ratownika;
34) standardowy zestaw ratowniczy, tlenoterapia;
35) organizacja systemu ochrony ludności;
36) prognozowanie nadzwyczajnych zagrożeń;
37) postępowanie ratownicze w stanach nadzwyczajnych zagrożeń okresu
pokoju;
38) środki i sposoby wykrywania skażeń;
39) budowle i urządzenia specjalne ochrony ludności;
40) zabezpieczenie logistyczne działań podczas nadzwyczajnych zagrożeń;
41) ochrona dóbr kultury;
42) metodyka ćwiczeń obronnych;
43) terenoznawstwo;
44) ogólna budowa i przeznaczenie broni strzeleckiej, podstawy balistyki, nauka
celowania i oddawania strzału, strzelanie.
BLOK: PODSTAWY DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) wyjaśniać mechanizmy funkcjonowania gospodarki rynkowej;
2) rozróżniać formy organizacyjno - prawne przedsiębiorstw produkcyjnych
i usługowych;
75
3) korzystać z kodeksu pracy;
4) określać prawa i obowiązki strażaka ochrony przeciwpożarowej;
5) określać organizację, zadania i finansowanie ochrony przeciwpożarowej;
6) charakteryzować specyfikę stosunku służbowego/stosunku pracy;
7) stosować przepisy prawa dotyczące działalności zawodowej;
8) podejmować działania związane z poszukiwaniem pracy;
9) sporządzać dokumenty związane z zatrudnieniem;
10) komunikować się z uczestnikami procesu pracy;
11) prowadzić negocjacje;
12) rozwiązywać problemy techniczne w zakresie wykonywanych zadań
zawodowych;
13) podejmować decyzje w zakresie wykonywanych zadań zawodowych;
14) przestrzegać zasad etyki oraz regulaminów służbowych i ceremoniałów;
15) wykonywać pracę zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,
ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
16) określać wpływ zmęczenia fizycznego i psychicznego na efektywność pracy;
17) organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
18) udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
19) formułować pisemne i ustne wypowiedzi w języku obcym, związane
z realizację zadań zawodowych;
20) organizować doskonalenie zawodowe.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia ujęte są w następujących działach programowych:
1) gospodarka rynkowa;
2) formy organizacyjno – prawne przedsiębiorstw produkcyjnych i usługowych;
3) wybrane przepisy kodeksu pracy;
4) organizacja i zadania ochrony przeciwpożarowej i Państwowej Straży
Pożarnej w Polsce;
5) służba w Państwowej Straży Pożarnej;
6) przepisy prawa dotyczące działalności zawodowej;
7) metody poszukiwania pracy;
8) dokumenty związane z zatrudnieniem;
76
9) zasady i metody komunikowania się;
10) elementy psychologii i socjologii pracy;
11) etyka;
12) regulaminy i ceremoniał pożarniczy;
13) bezpieczeństwo i higiena pracy;
14) ochrona przeciwpożarowa i ochrona środowiska;
15) elementy ergonomii;
16) zasady udzielania pierwszej pomocy;
17) język obcy zawodowy w zakresie czterech kompetencji językowych;
18) formy doskonalenia zawodowego.
77
III. PODZIAŁ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE
Nazwa bloku programowego
Minimalna liczba godzin w okresie kształcenia w % *
w szkołach dla młodzieży
w szkołach dla dorosłych w formie zaocznej
Liczba godzin w %
Liczba godzin w %
Ogólny 19 19
Rozpoznawanie zagrożeń 12 12
Techniczny 17 18
Działania ratownicze 32 33
Podstawy działalności zawodowej 10 8
Razem 90** 90**
* Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia w szkołach dla
młodzieży i w szkołach dla dorosłych (wyłącznie w formie zaocznej). Forma zaoczna
przewidziana jest dla osób zatrudnionych w jednostkach ochrony przeciwpożarowej,
które ukończyły szkolenia podstawowe i uzupełniające dla zawodu strażak, o których
mowa w przepisach w sprawie wymagań kwalifikacyjnych oraz szkoleń dla strażaków
jednostek ochrony przeciwpożarowej i osób wykonujących czynności z zakresu
ochrony przeciwpożarowej.
** Pozostałe 10% godzin pozostaje do rozdysponowania przez autorów programów
na dostosowanie kształcenia do potrzeb rynku pracy.
78
IV. WARUNKI REALIZACJI TREŚCI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
Do realizacji treści kształcenia, ujętych w blokach programowych, odpowiednie
są następujące pomieszczenia dydaktyczne:
1) pracownia fizykochemii;
2) pracownia zaopatrzenia wodnego urządzeń gaśniczych i zabezpieczających;
3) pracownia komputerowa;
4) pracownia mechaniki;
5) pracownia wyposażenia technicznego;
6) pracownia ratownictwa medycznego;
7) pracownia taktyki działań gaśniczych i ratowniczych;
8) pracownia urządzeń i technik ochrony środowiska;
9) sala gimnastyczna;
10) sala wykładowa ogólna;
11) poligon;
12) komora dymowa.
Pracownia fizykochemii powinna być wyposażona w:
1) stanowisko do wyznaczania minimalnej temperatury zapłonu;
2) stanowisko do oznaczania analizy sitowej badanych pyłów – wytrząsarka;
3) stanowisko do oznaczania wilgotności badanych pyłów – wagosuszarka;
4) stanowisko do oznaczania granic wybuchowości pyłów, gazów i par cieczy;
5) stanowisko do badania temperatury zapłonu cieczy;
6) stanowisko do wytwarzania i badania pian gaśniczych,
7) stanowisko do pomiaru ciepła spalania paliw stałych – kalorymetr;
8) stanowisko do badania zdolności zwilżających środków powierzchniowo-
czynnych;
9) stanowisko do identyfikacji i neutralizacji kwasów, zasad i substancji
ropopochodnych;
10) stanowisko do badania chłonności sorbentów;
11) stanowisko do oznaczania temperatury zapalenia cieczy metodą
dynamiczną;
12) stanowisko do badania składu gazowych produktów spalania - analizator
spalin;
79
13) stanowisko do badania temperatury w procesach spalania - pirometr oraz
zestawy termopar;
14) stanowisko do oceny zagrożenia wybuchowego gazów i par cieczy palnych –
eksplozymetr;
15) stanowisko do badania lepkości środków pianotwórczych oraz ich roztworów;
16) stanowisko do badania napięcia powierzchniowego środków pianotwórczych
oraz ich roztworów;
17) stanowisko do badania temperatury krzepnięcia środków pianotwórczych
oraz ich roztworów;
18) stanowisko do badania wybranych parametrów proszków gaśniczych;
19) stanowisko do badania i obserwacji wybuchów mieszanin gazowo-
powietrznych;
20) stanowisko do badania i obserwacji wybuchów mieszanin par cieczy palnych
z powietrzem;
21) stanowisko do badania palności metodą wskaźnika tlenowego,
22) dygestorium.
Pracownia zaopatrzenia wodnego, urządzeń gaśniczych i zabezpieczających
powinna być wyposażona w:
1) stanowisko do obserwacji ruchu spokojnego oraz burzliwego podczas
przepływu cieczy;
2) stanowisko do obserwacji uderzenia wodnego podczas przepływu wody
w przewodach pod ciśnieniem;
3) stanowisko do obserwacji piezometrycznej linii ciśnień wywołanej przez
straty miejscowe podczas przepływu wody;
4) stanowisko do pomiaru wydajności i strat ciśnienia w sprzęcie i armaturze
wodno-pianowej;
5) komputerowe stanowisko do pomiaru temperatury i ciśnienia w instalacjach
zasilających podczas pożarów testowych przeprowadzonych na stanowisku
laboratoryjnym;
6) stanowisko do badania wydajności hydrantów wewnętrznych oraz
stanowisko do badania rzutu strumienia wody;
7) stanowiska do ćwiczeń laboratoryjnych z zakresu sygnalizacji alarmowo –
pożarowej na przykładzie różnych Central Sygnalizacji Pożarowej
i osprzętu;
80
8) stanowisko do obserwacji monitoringu pożarowego drogą radiową
i telefoniczną;
9) stanowisko do pomiaru powierzchni zraszania tryskaczy i zraszaczy;
10) stanowisko do obserwacji zadziałania urządzenia gaśniczego wodnego,
pianowego i na dwutlenek węgla podczas pożarów testowych;
11) stanowisko do pomiaru gęstości optycznej dymu (densytometr) podczas
pożarów testowych;
12) stanowisko obrazujące budowę i zasadę działania klap dymowych.
Pracownia komputerowa powinna być wyposażona w:
1) stanowiska komputerowe – jedno dla dwóch uczniów;
2) drukarki;
3) skaner;
4) ploter;
5) pakiet programów biurowych;
6) programy specjalistyczne wspomagające dowodzenie.
Pracownia mechaniki powinna być wyposażona w:
1) modele prostych maszyn, mechanizmów i rozwiązań konstrukcyjnych
przenoszenia napędu;
2) makiety urządzeń i sprzętu stosowanego w działaniach ratowniczych;
3) przekroje różnych części maszyn i podzespołów maszyn i urządzeń;
4) oprogramowanie specjalistyczne w zakresie sporządzania dokumentacji
technicznej;
5) stanowisko do badań i demonstracji stanów odkształcenia i naprężenia;
6) stanowiska kreślarskie;
7) przybory kreślarskie;
8) rysunki wykonawcze, złożeniowe, zestawieniowe, montażowe
i schematyczne;
9) normy: PN, PN-EN, PN-ISO, PN-EN ISO;
10) dokumentacje techniczne, Dokumentacje Techniczno – Ruchowe(DTR);
11) instrukcje obsługi i konserwacji.
Pracownia wyposażenia technicznego powinna być wyposażona w:
1) urządzenia do testowania masek;
2) sprzęt niezbędny do podstawowych przeglądów i konserwacji aparatów
ochrony dróg oddechowych;
81
3) sprężarkę do napełniania butli powietrznych oraz aparaty ochrony dróg
oddechowych;
4) wanny do mycia i przeprowadzania dezynfekcji;
5) ubrania treningowe;
6) stanowiska do przeglądów i oględzin jednostek sprzętowych;
7) stanowiska do diagnozowania i obsługi sprzętu wyposażenia technicznego,
wyposażone w cyfrowe urządzenia diagnostyczne, sprzęt pomiarowy
i specjalistyczne oprogramowanie;
8) stanowiska do komputerowej symulacji awarii sprzętu i metod ich usuwania;
9) stanowisko do symulacji podawania środków gaśniczych;
10) stanowisko do czyszczenia, dezynfekcji oraz suszenia masek i sprzętu
ochrony dróg oddechowych;
11) stanowisko do przeprowadzania prób szczelności chemoodpornych ubrań
gazoszczelnych;
12) stanowisko do suszenia ubiorów ochrony przeciwchemicznej;
13) stanowiska do przeprowadzania prób ciśnieniowych węży,
14) stanowiska do taśmowania węży oraz naprawy i konserwacji pozostałego
sprzętu i armatury wodnej i pianowej;
15) stanowisko do diagnozowania podręcznego sprzętu gaśniczego;
16) stanowiska do konserwacji pił do drewna oraz stali i betonu;
17) spalinowe piły do drewna, stali i betonu;
18) przekroje urządzeń i jednostek wyposażenia technicznego;
19) zestaw norm i dokumentacji techniczno-ruchowych;
20) przekroje gaśnic;
21) przekroje armatury wodnej i pianowej;
22) przekroje wybranych pomp pożarniczych;
23) schematy układów wodno – pianowych w samochodach gaśniczych;
24) przekroje wybranych pił do cięcia drewna stali i betonu;
25) przekroje ratowniczych urządzeń hydraulicznych.
Pracownia ratownictwa medycznego powinna być wyposażona w:
1) szkielet człowieka;
2) fantomy do resuscytacji osoby dorosłej, dziecka i niemowlęcia;
3) przekrój głowy do ćwiczeń z zakresu zakładania rurki ustno – gardłowej;
4) torby ratownicze z wyposażeniem PSP-R1;
82
5) torby ratownicze z wyposażeniem PSP-R2;
6) zestawy do symulacji ran i obrażeń ciała;
7) kamizelki ratownicze;
8) worki samorozprężalne;
9) standardowe zestawy materiałów opatrunkowych stosowane w ratownictwie
medycznym, zgodnie ze standardami wyposażenia PSP-R1;
10) programy komputerowe i filmy dydaktyczne z zakresu udzielania pierwszej
pomocy;
11) sprzęt do ewakuacji poszkodowanych;
12) sprzęt do mycia i prowadzenia dezynfekcji;
13) defibrylator półautomatyczny;
14) zestaw do prowadzenia segregacji.
Pracownia taktyki działań gaśniczych i ratowniczych powinna być wyposażona w:
1) stanowisko kierowania, w skład którego wchodzi:
a) stół dyspozytorski,
b) telefon stacjonarny,
c) radiotelefon bazowy,
d) radiotelefony nasobne w ilości uzależnionej od ilości stanowisk
dyspozytorskich,
e) terminal statusów,
f) satelitarny system nawigacji i lokalizacji (pojazdów) GPS,
g) rejestrator rozmów telefonicznych i korespondencji radiowej,
h) interaktywna mapa pogody,
i) mapa (planszowa i cyfrowa) dowolnego obszaru,
j) komplet dokumentacji (instrukcje, plany),
k) programy komputerowe wspomagające prowadzenie działań
ratowniczych i podejmowanie decyzji;
2) stanowisko dyspozytorskie wyposażone w:
a) stół dyspozytorski,
b) telefon stacjonarny,
c) radiotelefon bazowy (lub nasobny),
d) zestaw komputerowy – kompatybilny z komputerem stanowiska
kierowania,
e) oprogramowanie analogiczne jak dla stanowiska kierowania,
83
f) komplet dokumentacji (instrukcje, plany);
(Zadania stanowisk dyspozytorskich mogą spełniać stanowiska w pracowni
komputerowej połączone ze stanowiskiem kierowania)
3) wewnętrzna sieć telefoniczna i sieć komputerowa z dostępem do Internetu;
4) stanowisko współpracy z mediami;
5) stanowisko do wykonywania szkiców sytuacyjnych, wyposażone w:
a) tablicę multimedialną,
b) stół kreślarski,
c) zestaw map planszowych;
6) środki audiowizualne:
a) kamerę,
b) monitor TV,
c) magnetowid DVD,
d) system bezprzewodowej transmisji obrazu (przesyłanie obrazu z miejsca
ćwiczeń do sali),
e) stół planistyczny (makieta) do ćwiczenia założeń taktycznych.
Pracownia urządzeń i ratowniczych technik ochrony środowiska powinna być
wyposażona w:
1) zestaw makiet;
2) stanowiska modelowe do badań i demonstracji działania sprzętu ratownictwa
chemicznego w środowisku;
3) programy komputerowe do symulacji zagrożeń środowiska;
4) stanowisko do badań i prezentacji środków do zabezpieczania;
5) stanowisko do likwidacji wycieków substancji aktywnych do gleby i wód.
Sala gimnastyczna powinna być wyposażona w:
1) słupki do siatkówki;
2) siatkę do siatkówki;
3) piłki do siatkówki;
4) bramki do piłki nożnej;
5) piłki do piłki nożnej;
6) tablice do koszykówki;
7) piłki do koszykówki;
8) materace gimnastyczne;
9) ławeczki gimnastyczne;
84
10) chorągiewki;
11) skrzynię do skoków;
12) piłki lekarskie;
13) stojaki;
14) próg do próby harwardzkiej, stopery, metronom;
15) odskocznię;
16) taśmę mierniczą;
17) sprzęt i urządzenia sportu pożarniczego:
a) wspinalnię,
b) drabiny hakowe,
c) pożarniczy tor przeszkód,
d) sprzęt do ćwiczeń bojowych.
Na poligonie powinny znajdować się:
1) symulator rozgorzenia (komora ogniowa);
2) budynek symulacji pożarów;
3) stanowiska spalania i gaszenia gazów, cieczy i ciał stałych;
4) tor przygotowania prądownika (operowania prądami gaśniczymi);
5) stanowisko do ćwiczeń gaszenia pojazdów;
6) stanowiska do symulacji katastrof budowlanych;
7) stanowiska do wydobywania ludzi ze studni, kanałów, osuwisk;
8) stanowiska do symulacji katastrof w transporcie drogowym, szynowym
i powietrznym;
9) stanowiska do uszczelniania wycieków substancji niebezpiecznych;
10) stanowiska do ratownictwa i samoratowania z wysokości (wspinalnie);
11) wielokondygnacyjny obiekt do ćwiczeń z drabinami pożarniczymi i sprzętem
ratowniczym i ewakuacyjnym wewnątrz i na zewnątrz;
12) ścianka wspinaczkowa;
13) zbiornik wodny;
14) poligonowe stanowisko kierowania (punkt alarmowy);
15) sala odpraw;
16) stanowiska do ćwiczeń w różnych warunkach eksploatacji sprzętu
ratownictwa technicznego i chemicznego;
17) stanowisko do ćwiczeń samochodami z drabiną mechaniczną i podestem
ratowniczym;
85
18) medyczny tor przeszkód.
W komorze dymowej powinny znajdować się pomieszczenia:
1) do przeprowadzania badań lekarskich uczestników ćwiczenia;
2) do ćwiczeń fizycznych, wyposażone w:
a) mechaniczną bieżnię,
b) „drabinę bez końca”,
c) młot,
d) rowerki;
3) ścieżka treningowa z możliwością różnej konfiguracji przejść, wyposażona w:
a) system nagłośnienia,
b) system komunikacji z uczestnikami ćwiczeń,
c) system kamer optycznych i termowizyjnych,
d) wytwornice dymu;
4) centrala do obserwacji i rejestracji przebiegu testu, wyposażona w:
a) podświetlany pulpit obrazujący przemieszczanie się ćwiczących,
b) system rejestracji dźwięku i obrazu,
c) system sterowania wytwornicami dymu,
d) system sterowania nagłośnieniem i oświetleniem;
e) sprzęt komputerowy z oprogramowaniem do rejestracji wyników
przeprowadzanego testu;
i. urządzenia do bieżącej konserwacji sprzętu ochrony dróg oddechowych oraz
napełniania butli.
Pracownie powinny posiadać źródła zasilania i spełniać wymagania bezpieczeństwa
i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej. Pracownie powinny składać się z sali
lekcyjnej i zaplecza magazynowo – socjalnego. W sali lekcyjnej należy zapewnić
stanowisko pracy dla nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla uczniów.
Wszystkie pomieszczenia dydaktyczne powinny być ponadto wyposażone w:
1) środki techniczne, takie jak telewizor, magnetowid, rzutnik pisma, rzutnik
przeźroczy, zestaw komputerowy, drukarka, kserokopiarka, rzutnik
multimedialny;
2) materiały dydaktyczne, takie jak: filmy, przeźrocza, foliogramy, fazogramy,
programy komputerowe, plansze;
86
3) tekstowe źródła informacji, takie jak: czasopisma zawodowe, instrukcje do
ćwiczeń, regulaminy ćwiczeń laboratoryjnych, katalogi, prospekty;
4) apteczkę pierwszej pomocy.
Szkoła kształcąca w zawodzie technik pożarnictwa powinna posiadać jednostkę
ratowniczo – gaśniczą w wyposażeniem, o którym mowa w przepisach w sprawie
szczegółowych zasad wyposażenia jednostek organizacyjnych Państwowych Straży
Pożarnych.
Praktyczna nauka zawodu powinna odbywać się w jednostkach organizacyjnych
Państwowej Straży Pożarnej (przede wszystkim jednostkach ratowniczo –
gaśniczych komend powiatowych i miejskich Państwowej Straży Pożarnej), na
poligonach, na placach ćwiczeń, w obiektach wspomagających.
Praktyczna nauka zawodu dla formy stacjonarnej powinna odbywać się
w wymiarze nie mniejszym niż 75% ogólnej liczby godzin przewidzianych
w ramowym planie nauczania, a dla formy zaocznej nie mniej niż 50% ogólnej liczby
godzin przewidzianych w ramowym planie nauczania.
Szkolenie strzeleckie powinno być prowadzone na strzelnicy, zgodnie
z obowiązującymi w tym zakresie przepisami i zasadami bezpiecznego obchodzenia
się z bronią.
Uczeń formy stacjonarnej powinien być przygotowany do wykonywania zawodu
strażaka w zakresie podstawowym po I semestrze nauki i uzupełniającym
po II semestrze nauki.
87
Załącznik Nr 12
STAN AKTUALNY PRZYGOTOWANIA POLIGONÓW Szkoła Główna Służby Pożarniczej
Zamczysko
Lp. Standard wyposażenia poligonu pożarniczego Wyposażenie poligonu pożarniczego w szkole PSP
1 symulator rozgorzenia (komora ogniowa) Nie ma;
2 budynek symulacji pożarów Nie ma (wykorzystywane są istniejące obiekty);
3 stanowiska spalania i gaszenia gazów, cieczy stałych i ciał stałych
Nie ma na terenie Kampinoskiego Parku Narodowego;
4 tor przygotowania prądownika (operowania prądami gaśniczymi)
Nie ma (wykorzystywane są istniejące obiekty ćwiczone są rozwinięcia bojowe z samochodów gaśniczych);
5 stanowiska do ćwiczeń gaszenia pożarów Nie ma ((wykorzystywane są istniejące obiekty ćwiczone są rozwinięcia bojowe z samochodów gaśniczych);
6 stanowiska do symulacji katastrof budowlanych Nie ma;
7 stanowiska do wydobywania ludzi ze studni, kanałów osuwisk
Nie ma;
8 stanowiska do symulacji katastrof w transporcie drogowym, szynowym i powietrznym
Nie ma;
9 stanowiska do uszczelniania wycieków substancji niebezpiecznych
Nie ma:
10 stanowiska do ratownictwa i samoratowania z wysokości (wspinalnie)
Typowa wspinalnia;
11 wielokondygnacyjny obiekt do ćwiczeń z drabinami pożarniczymi i sprzętem ratowniczym i ewakuacyjnym wewnątrz i na zewnątrz
Nie ma; (do ćwiczeń z drabinami przystawnymi wykorzystywane są istniejące obiektu np. wspinalnia);
12 ścianka wspinaczkowa Nie ma;
13 zbiornik wodny Są dwa sztuczne zbiorniki wody;
14 poligonowe stanowisko kierowania (punkt alarmowy) Jest ( istnieje możliwość rozbudowy i modernizacji);
88
15 sala odpraw
16 sala dydaktyczna z wyposażeniem multimedialnym (na 40 osób)
Jest świetlica i dwa hangary: do tych celów można wykorzystać świetlice zapewniając sprzęt multimedialny;
17 stanowiska do ćwiczeń w różnych warunkach eksploatacji sprzętu ratownictwa technicznego i chemicznego
Nie ma;
18 stanowiska do ćwiczeń samochodami z drabiną mechaniczną i podestem ratowniczym
Do ćwiczeń można wykorzystać utwardzony plac na terenie bazy;
19 medyczny tor przeszkód Nie ma;
20
komora dymowa – powinny się w niej znajdować następujące pomieszczenia:
A. do przeprowadzania badań lekarskich uczestników ćwiczenia;
B. do ćwiczeń fizycznych, wyposażone w:
mechaniczną bieżnię;
„drabinę bez końca”;
młot;
rowerki; C. ścieżka treningowa z możliwością różnej
konfiguracji przejść, wyposażona w:
system nagłośnienia;
system kamer;
wytwornica dymu; D. centrala.
Nie ma;
21 Inne
89
Załącznik Nr 12a
STAN AKTUALNY PRZYGOTOWANIA POLIGONÓW Szkoła Główna Służby Pożarniczej
Poligonu na terenie JW 1230 w Wesołej/k. Warszawy
Lp. Standard wyposażenia poligonu pożarniczego Wyposażenie poligonu pożarniczego w szkole PSP
1 symulator rozgorzenia (komora ogniowa) Nie ma;
2 budynek symulacji pożarów Nie ma (wykorzystywane są istniejące obiekty);
3 stanowiska spalania i gaszenia gazów, cieczy stałych i ciał stałych
Są stanowiska do palenia cieczy i materiałów palnych;
4 tor przygotowania prądownika (operowania prądami gaśniczymi)
Wykorzystywany jest teren poligonu (symulacja granatami dymnymi),
5 stanowiska do ćwiczeń gaszenia pożarów Są stanowiska do palenia cieczy i materiałów palnych;
6 stanowiska do symulacji katastrof budowlanych Nie ma;
7 stanowiska do wydobywania ludzi ze studni, kanałów osuwisk
Nie ma;
8 stanowiska do symulacji katastrof w transporcie drogowym, szynowym i powietrznym
Prowadzone są zajęcia z wydobywaniem poszkodowanych z pozyskanych ze szrotu samochodów;
9 stanowiska do uszczelniania wycieków substancji niebezpiecznych
Prowadzone są zajęcia z uszczelnianiem zbiorników;
10 stanowiska do ratownictwa i samoratowania z wysokości (wspinalnie)
Nie ma;
11 wielokondygnacyjny obiekt do ćwiczeń z drabinami pożarniczymi i sprzętem ratowniczym i ewakuacyjnym wewnątrz i na zewnątrz
Nie ma;
12 ścianka wspinaczkowa Nie ma;
13 zbiornik wodny Naturalne zbiorniki wodne;
14 poligonowe stanowisko kierowania (punkt alarmowy) Corocznie rozwijane jest stanowisko kierowania – punkt alarmowy;
90
15 sala odpraw Przeznaczony do tych celów namiot;
16 sala dydaktyczna z wyposażeniem multimedialnym (na 40 osób)
Przeznaczony do tych celów namiot (do 30 osób);
17 stanowiska do ćwiczeń w różnych warunkach eksploatacji sprzętu ratownictwa technicznego i chemicznego
Nie ma;
18 stanowiska do ćwiczeń samochodami z drabiną mechaniczną i podestem ratowniczym
Tylko utwardzona droga;
19 medyczny tor przeszkód Nie ma;
20
komora dymowa – powinny się w niej znajdować następujące pomieszczenia:
E. do przeprowadzania badań lekarskich uczestników ćwiczenia;
F. do ćwiczeń fizycznych, wyposażone w:
mechaniczną bieżnię;
„drabinę bez końca”;
młot;
rowerki; G. ścieżka treningowa z możliwością różnej
konfiguracji przejść, wyposażona w:
system nagłośnienia;
system kamer;
wytwornica dymu; H. centrala.
Nie ma;
21 Inne
91
Załącznik Nr 12b
STAN AKTUALNY PRZYGOTOWANIA POLIGONÓW Szkoła Główna Służby Pożarniczej
Wyposażenie obiektu CEBP w Starej Miłosnej/k. Warszawy
Lp. Standard wyposażenia poligonu pożarniczego Wyposażenie poligonu pożarniczego w szkole PSP
1 symulator rozgorzenia (komora ogniowa) Kontener metalowy do symulacji pożarów;
2 budynek symulacji pożarów Wewnętrznych nie ma (wykorzystywane są istniejące obiekty);
3 stanowiska spalania i gaszenia gazów, cieczy stałych i ciał stałych
Nie ma ( teren zalesiony drzewostan iglasty);
4 tor przygotowania prądownika (operowania prądami gaśniczymi)
Nie ma;
5 stanowiska do ćwiczeń gaszenia pożarów Nie ma;
6 stanowiska do symulacji katastrof budowlanych Nie ma (w trakcie realizacji z siłami ZRG);
7 stanowiska do wydobywania ludzi ze studni, kanałów osuwisk
Nie ma (w planach do realizacji z siłami ZRG);
8 stanowiska do symulacji katastrof w transporcie drogowym, szynowym i powietrznym
Nie ma;
9 stanowiska do uszczelniania wycieków substancji niebezpiecznych
Nie ma;
10 stanowiska do ratownictwa i samoratowania z wysokości (wspinalnie)
Nie ma;
11 wielokondygnacyjny obiekt do ćwiczeń z drabinami pożarniczymi i sprzętem ratowniczym i ewakuacyjnym wewnątrz i na zewnątrz
Nie ma;
12 ścianka wspinaczkowa Nie ma;
13 zbiornik wodny Sztuczny zbiornik wodny;
14 poligonowe stanowisko kierowania (punkt alarmowy) Nie ma (istnieje możliwość zorganizowania);
92
15 sala odpraw W budynku przy komorze rozgorzeniowej;
16 sala dydaktyczna z wyposażeniem multimedialnym (na 40 osób)
W obiekcie dydaktycznym;
17 stanowiska do ćwiczeń w różnych warunkach eksploatacji sprzętu ratownictwa technicznego i chemicznego
Nie ma;
18 stanowiska do ćwiczeń samochodami z drabiną mechaniczną i podestem ratowniczym
Nie ma;
19 medyczny tor przeszkód
20
komora dymowa – powinny się w niej znajdować następujące pomieszczenia:
I. do przeprowadzania badań lekarskich uczestników ćwiczenia;
J. do ćwiczeń fizycznych, wyposażone w:
mechaniczną bieżnię;
„drabinę bez końca”;
młot;
rowerki; K. ścieżka treningowa z możliwością różnej
konfiguracji przejść, wyposażona w:
system nagłośnienia;
system kamer;
wytwornica dymu; L. centrala.
21 Inne
93
Załącznik Nr 12c
STAN AKTUALNY PRZYGOTOWANIA POLIGONÓW Centralna Szkoła Państwowej Straży Pożarnej w Częstochowie
Lp. Standard wyposażenia poligonu pożarniczego Wyposażenie poligonu pożarniczego w szkole PSP
1 symulator rozgorzenia (komora ogniowa)
Komory spalania – 2 szt. „FLASH - OVER” – wykonane z elementów stalowych o wymiarach 2,5 m x 12,0m x 2,5m. Komory przystosowane są do obserwacji zjawiska rozgorzenia, typowego dla pożarów wewnętrznych budynków mieszkalnych. Komory wyposażone są w instalację wentylacyjną nawiewno-wywiewną i przystosowane do prób powtarzalnych.
2 budynek symulacji pożarów
Stanowisko ćwiczeń gaszenia pożarów wewnętrznych – obserwacja fazy swobodnego rozprzestrzeniania się ognia, strefy zadymienia i spalania. Stanowisko zlokalizowane jest w betonowym bunkrze o wymiarach 3,0 m x 5,0m x 2,0 m. Ze względu na wysoką klasę odporności ogniowej elementów betonowych bunkra istnieje możliwość gaszenia pożarów, posiadających ekstremalne parametry.
Stanowisko gaszenia pożarów wewnętrznych – w budynkach mieszkalnych. Stanowisko zostało wykonane w istniejącym już budynku, w którym wybudowano dodatkowo ściany działowe i korytarze. W pomieszczeniach znajduje się standardowe wyposażenie meblowe, które podczas ćwiczeń stanowi jednocześnie materiał palny. Wymiany stanowiska - 6,5m x 17,0 m x 2,8m.
3 stanowiska spalania i gaszenia gazów, cieczy stałych i ciał stałych
Stanowisko gaszenia pożarów gazów LPG (propan–butan) – stanowiska zasilane są z naziemnego, typowego zbiornika ciśnieniowego o pojemności nominalnej 1,7 m3. Ze zbiornika gaz dostarczany jest podziemną instalacją zasilającą
94
z możliwością rozdziału gazu na poszczególne stanowiska;
Stanowisko ćwiczeń gaszenia zbiornika LPG (2 kpl.), symulacja zjawiska BLEVE;
Stanowisko ćwiczeń gaszenia palącego się gazu wydobywającego się z instalacji;
Stanowisko ćwiczeń gaszenia palącego się gazu zalegającego w studzienkach i zagłębieniach terenu;
Stanowisko ćwiczeń wybuchu zbiorników ciśnieniowych z gazem palnym;
Stanowisko ćwiczeń gaszenia LPG w fazie płynnej;
Stanowisko modelowe obserwacji wybuchu gazu w budynku mieszkalnym;
Stanowisko ćwiczeń gaszenia pożarów gazów, instalacji gazowych, zasilanych z butli 11 kg propan – butan;
Stanowisko symulacji pożarów samochodów przewożących gaz płynny;
Stanowisko ćwiczeń gaszenia instalacji i urządzeń wyposażenia kuchni domowych zasilanych gazem propan – butan;
Stanowisko ćwiczeń gaszenia pożarów baz paliwowych – stanowisko składa się z 6 stalowych zbiorników w kształcie walca o średnicy 3,5 m. Zbiorniki ustawione są pionowo i obwałowane są nasypem ziemnym, który zabezpiecza środowisko przed rozlaniem palącej się cieczy. Zbiorniki wyposażone są w wodną instalację zraszającą płaszcze zbiorników, instalację zasilająca, instalację gaśniczą na środek gaśniczy AFFF (lekka woda) i instalację gaśniczą zasilającą dwa działka wodno-pianowe;
Stanowisko instalacji proszkowej pojazdów gaśniczych proszkowych GPr. – w celu poznania możliwości gaśniczych proszków gaśniczych zostało wykonane stanowisko na bazie instalacji proszkowej samochodu GPr 1500. Stanowisko
95
zostało wykonane w wersji stacjonarnej (bez podwozia), umożliwiającej ekonomiczne poznanie zasad działania gaśniczego proszków;
Stanowisko ćwiczeń gaszenia stacji paliw (etylina, olej napędowy) – stanowisko odzwierciedla wygląd i wyposażenie typowej stacji dystrybucji paliw, składającej się z dwóch sekcji dystrybutorów z zadaszeniem, zaworów oddechowych podziemnych zbiorników paliwowych, instalacji odgromowej i uziemiającej, a także zabezpieczeń przeciwpożarowych;
4 tor przygotowania prądownika (operowania prądami gaśniczymi)
Stanowisko rozwinięcia linii gaśniczych – stanowisko obejmuje symulację naturalnych przeszkód terenowych wraz z infrastrukturą przestrzenną, które mogą pojawić się podczas powszechnych działań gaśniczych. Przewidziano wykonanie przeszkód w postaci torów kolejowych, drogi publicznej, różnego rodzaju ogrodzeń, płotów, itp. Stanowisko wymusza stosowanie różnorodnych technik , zastosowanie różnego rodzaju sprzętu i wyobraźni w celu wykonania określonego rozwinięcia gaśniczego i osiągnięcia zamiaru taktycznego.
5 stanowiska do ćwiczeń gaszenia pożarów
Stanowisko gaszenia pożarów piwnic – stanowisko zostało wykonane w budynku, w którym wbudowano ściany działowe według wzoru piwnic bloku mieszkalnego. Wyposażenie stanowią zgromadzone różnorodne materiały palne, magazynowane w typowych piwnicach.
Stanowisko symulacji pożarów wewnętrznych instalacji przemysłowych – w jednym z bunkrów znajdujących się na poligonie pożarniczym zostało przygotowane stanowisko ćwiczebne do symulacji pożarów wewnętrznych instalacji przemysłowych. Celem przedsięwzięcia było stworzenie takiego stanowiska, które odzwierciedla rzeczywisty wygląd typowej instalacji przemysłowej, jaka znajduje się w większości zakładów. Wymiary stanowiska - 6,5m x 17,0m x 2,8m.
Stanowisko gaszenia pożarów zewnętrznych instalacji
96
przemysłowych – stanowisko służy do ćwiczeń uszczelniania zaworów i łączeń pękniętych rur różnego rodzaju, mechanicznych uszkodzeń instalacji , gaszenia pożarów instalacji przemysłowych. Stanowisko posiada instalację tryskaczową oraz wodną instalację zasilającą, symulująca wypływ substancji niebezpiecznych.
Stanowisko gaszenia pożarów wewnętrznych z urządzeniami wentylacyjnymi i agregatem zadymiającym – stanowisko zostało wykonane w istniejącym budynku magazynowym, w którym wykonano ściany działowe i przejścia w formie labiryntu. Stanowisko posiada mechaniczny system wentylacji oraz oświetlenie awaryjne do prowadzenia ewakuacji. Wymiary stanowiska - 5,5m x 20,0m x 4,25m.
Stanowisko ćwiczeń gaszenia komór transformatorowych – stanowisko zbudowane jest w istniejącym budynku magazynowym, w którym zlokalizowano trzy typowe transformatory średniej mocy z osprzętem i przyłączeniami. Pomieszczenie przystosowane jest do gaszenia palącego się oleju transformatorowego.
Stanowisko ćwiczeń ratowniczo – gaśniczych podczas katastrof w tunelach i garażach podziemnych – stanowisko zbudowane jest w istniejącym budynku magazynowym o wymiarach 5,4m x 20,0m x 4,25m. Na tym stanowisku przewidziano epizod kolizji dwóch samochodów osobowych z zakresem działania typowym dla ratownictwa drogowego z uwzględnieniem ograniczonej przestrzeni działań, zadymienia, niedostatecznej widoczności, podwyższonej temperatury.
6 stanowiska do symulacji katastrof budowlanych
Stanowisko stabilizacji i usztywniania ścian, zabezpieczanie ścian przed zawaleniem – stanowisko obejmuje żelbetowe ściany konstrukcyjne osadzone w betonowych stelażach w celu wykonania prawidłowej stabilizacji;
97
Stanowisko ćwiczeń ratowniczo –gaśniczych w zagruzowanym bloku mieszkalnym – stanowisko do działań ratowniczo – gaśniczych w zagruzowaniu jest wiernym modelem warunków, jakie powstają podczas typowych katastrof budowlanych.
Stanowisko ćwiczeń w zagruzowanych piwnicach – piwnica bloku mieszkalnego usytuowana jest obok budynku głównego. Wewnątrz piwnicy znajdują się korytarze oraz pojedyncze pomieszczenia połączone również z piwnicami budynku głównego. Budynek główny o wymiarach 10,0m x 22,0m x 6,0m zawierający: piwnice, parter, I piętro;
Stanowisko ćwiczeń w budynku jednorodzinnym – budynek jednorodzinny wykonany jest z oryginalnych prefabrykatów budowlanych o wymiarach 8,0m x 8,0m, w którym znajdują się cztery oddzielne pomieszczenia;
Stanowisko ćwiczeń podnoszenia i przenoszenia ciężkich elementów budowlanych – na stanowisku zgromadzone są ciężkie i wysokogabarytowe elementy budowlane z możliwością unoszenia ich przez sprzęt pneumatyczny i hydrauliczny oraz dźwigi mechaniczne;
Stanowisko ćwiczeń zabezpieczania przed zawałami chodników podziemnych – stanowisko do działań ratowniczych w zagruzowaniu jest wiernym modelem warunków, jakie powstają podczas typowych katastrof budowlanych dróg ewakuacyjnych;
Stanowisko do wykonywania przebić i przejść przez ściany obiektów budowlanych – stanowisko obejmuje pionowe ściany konstrukcyjne wykonane z różnych materiałów tj. cegła ceramiczna, pustak żużlowy, kamień wapienny;
Stanowisko do wykonywania przebić i przejść przez płyty betonowe – betonowe ściany konstrukcyjne oraz stropowe prefabrykowane płyty betonowe: opartych na konstrukcji stalowej i opartych na konstrukcji betonowej;
98
Stanowisko stabilizacji płyt stropowych z koniecznością wcześniejszego odgruzowania przestrzeni podpłytowej – stanowisko składa się z żelbetowej ramy wypełnionej wewnątrz gruzem o różnych gabarytach oraz stropowych płyt żelbetowych ustawionych pod różnym kątem.
7 stanowiska do wydobywania ludzi ze studni, kanałów osuwisk
Stanowisko uwalniania ludzi ze studni i kanałów – stanowisko obejmuje dwa otwory o średnicach Ø 800 mm , Ø 1200 mm wykonane na poziomie gruntu i zagłębione do poziomu 2,5 m oraz dwa otwory Ø 1800 mm i 2500 mm wystające ponad poziom podłoża zagłębione do poziomu 3 m.
8 stanowiska do symulacji katastrof w transporcie drogowym, szynowym i powietrznym
Stanowisko ratownictwa technicznego komunikacji publicznej (autobusy) – stanowisko obejmuje symulowany wypadek z udziałem komunikacji publicznej – autobus, pozwala na prowadzenie działań ratowniczych w obrębie pojazdów oraz prowadzenie praktycznych zajęć z udzielania pierwszej pomocy podczas katastrof komunikacyjnych;
Stanowisko ratownictwa drogowego (samochody osobowe) – stanowisko ratownictwa drogowego (place ćwiczeń z wrakami pojazdów samochodowych) W ramach porozumień zawartych z miejscowymi przedsiębiorstwami pomocy drogowej stanowisko sukcesywnie wyposażone jest w różne modele samochodów osobowych, dostawczych i ciężarowych, które wykorzystywane są podczas ćwiczeń z zakresu ratownictwa medycznego i drogowego;
Stanowisko ratownictwa techniczno – kolejowego (wagony kolejowe, tramwaj) – stanowisko obejmuje symulowane zdarzenie pociągu ze środkami komunikacji publicznej, pozwala na prowadzenie działań ratowniczych w obrębie pojazdów oraz prowadzenie praktycznych zajęć z udzielania pierwszej pomocy podczas katastrof komunikacyjnych;
Stanowisko katastrof lotniczych – w skład stanowisko wchodzi samolot AN 2, stalowa makieta samolotu transportowego oraz
99
3 śmigłowce MI 2;
Stanowisko ćwiczeń ratowniczo – gaśniczych na autostradach – stanowisko stanowi fragment wjazdu na autostradę, na którym wykonano symulacje zderzenia autobusu z samochodem ciężarowym. Stanowisko wykorzystuje się podczas ćwiczeń z dziedziny ratownictwa drogowego z użyciem ciężkiego sprzętu ratowniczego.
9 stanowiska do uszczelniania wycieków substancji niebezpiecznych
Stanowisko uszczelniania wycieków substancji niebezpiecznych z cysterny samochodowej – stanowisko składa się z cysterny samochodowej typu CN-18, która zawiera instalację wodną symulującą wycieki substancji niebezpiecznych z czterech rożnych nieszczelności;
Stanowisko uszczelniania wycieków substancji niebezpiecznych z cysterny kolejowej – stanowisko wykorzystywane jest do ćwiczeń uszczelniania wycieków z cysterny kolejowej, posiadającej wewnętrzną instalację wodną, symulującą wycieki substancji niebezpiecznej dla sześciu wariantów nieszczelności;
Stanowisko uszczelniania wycieków substancji niebezpiecznych z cysterny w instalacji przemysłowej (wyciek grawitacyjny) – stanowisko składa się z cysterny samochodowych typu CN-22 , która zawiera instalację wodną symulującą wycieki substancji niebezpiecznych z czterech rożnych nieszczelności.
10 stanowiska do ratownictwa i samoratowania z wysokości (wspinalnie)
Wspinalnia pożarnicza (2 kpl.) z wbudowanym rękawem ratowniczym – ewakuacyjnym – stanowisko umożliwia przeprowadzenie ćwiczeń z zakresu ewakuacji przy pomocy elastycznego rękawa ratowniczego oraz bezpośrednią ewakuację z otworów okiennych.
11 wielokondygnacyjny obiekt do ćwiczeń z drabinami pożarniczymi i sprzętem ratowniczym i ewakuacyjnym wewnątrz i na zewnątrz
W trakcie realizacji – adaptacja kontenerów starej komory dymowej;
100
12 ścianka wspinaczkowa
Wieża sprawiania drabin pożarniczych, samoratowania i ścianką wspinaczkową – stanowisko stanowi stalowa konstrukcja z podestem o wymiarach 5,5 m x 4,0 m z barierkami ochronnymi o wysokości 8,0 m. Konstrukcję wieży usztywnia kratownica klatki schodowej oraz boczna ściana wykorzystywana do sprawiania drabin pożarniczych, ewakuacji przy użyciu wora ewakuacyjnego oraz nauki technik samoratowania oraz wspinania się na ścianie wspinaczkowej. W środku podestu znajdują się dwa zabezpieczone otwory, służące do doskonalenia umiejętności techniki alpinistycznej, przydatnej w ratownictwie wysokościowym.
13 zbiornik wodny
Stanowisko zaopatrzenia wodnego – stanowisko zbudowane jest z pięciu podziemnych zbiorników metalowych w kształcie walca o łącznej pojemności 150 m3. Zbiorniki posiadają osobne włazy rewizyjne, które jednocześnie są przystosowane do poboru wody do celów gaśniczych. Jeden ze zbiorników posiada stałą instalację do zasysania wody.
14 poligonowe stanowisko kierowania (punkt alarmowy)
Punkt alarmowy Szkolnej JRG ze sztabową salą narad i zapleczem logistyczno – sanitarnym wyposażony w : pulpit dyspozytorski – 2 radiostacje bazowe, fax, program SWD, łącze bezpośrednie z SK KM PSP w Częstochowie, monitoring pomieszczeń garażowych JRG, monitoring laboratorium automatyki pożarowej;
Samochód dowodzenia i łączności.
15 sala odpraw Poligonowa sala odpraw z zapleczem logistycznym;
16 sala dydaktyczna z wyposażeniem multimedialnym (na 40 osób)
Sala w części dydaktycznej Szkoły wyposażona w:
stół sztabowy;
makietę założeń taktycznych;
rzutnik multimedialny;
tablicę interaktywną.
17 stanowiska do ćwiczeń w różnych warunkach eksploatacji sprzętu ratownictwa technicznego i chemicznego
Stanowisko do cięcia stali i betonu – stanowisko pozwala na doskonalenie techniki cięcia sztywno zamocowanych elementów stalowych lub betonowych z wykorzystaniem
101
ratowniczych narzędzi ręcznych oraz mechanicznych urządzeń ratowniczych;
Stanowisko cięcia drewna z urządzeniami mocującymi – stanowisko pozwala na doskonalenie techniki cięcia sztywno zamocowanych pionowo i poziomo elementów drewnianych z wykorzystaniem ratowniczych narzędzi ręcznych oraz pilarek do drewna.
18 stanowiska do ćwiczeń samochodami z drabiną mechaniczną i podestem ratowniczym
W trakcie realizacji;
19 medyczny tor przeszkód
Tor przeszkód z elementami ratownictwa medycznego – stanowisko obejmuje symulację naturalnych przeszkód terenowych wraz z infrastrukturą przestrzenną, które mogą pojawić się podczas powszechnych działań gaśniczych. Przewidziano wykonanie przeszkód w postaci torów kolejowych, drogi publicznej, różnego rodzaju ogrodzeń, płotów itp. Stanowisko wymusza stosowanie różnorodnych technik , zastosowanie różnego rodzaju sprzętu i wyobraźni w celu wykonania określonego rozwinięcia gaśniczego i osiągnięcia zamiaru taktycznego;
20
komora dymowa – powinny się w niej znajdować następujące pomieszczenia:
M. do przeprowadzania badań lekarskich uczestników ćwiczenia;
N. do ćwiczeń fizycznych, wyposażone w:
mechaniczną bieżnię;
„drabinę bez końca”;
młot;
rowerki; O. ścieżka treningowa z możliwością różnej
konfiguracji przejść, wyposażona w:
system nagłośnienia;
system kamer;
Komora dymowa zwierająca wszystkie pomieszczenia i elementy zawarte w wykazie wraz z laboratorium sprzętu ochrony dróg oddechowych;
102
wytwornica dymu; P. centrala.
21 Inne
Stanowisko likwidacji skutków wycieku substancji niebezpiecznych na drogach publicznych – stanowisko ratownictwa chemiczno - ekologicznego likwidacji skutków wycieku substancji niebezpiecznych na drogach publicznych. Wykonanie stanowiska zostało zaplanowane w sposób gwarantujący ochronę środowiska z możliwością prowadzenia ćwiczeń z materiałami niebezpiecznymi;
103
Załącznik Nr 12d
STAN AKTUALNY PRZYGOTOWANIA POLIGONÓW Szkoła Aspirantów Państwowej Straży Pożarnej w Krakowie
Lp. Standard wyposażenia poligonu pożarniczego Wyposażenie poligonu pożarniczego w szkole PSP
1 symulator rozgorzenia (komora ogniowa) Symulator rozgorzenia – dla 12 ćwiczących i instruktora – do remontu część wewnętrzna;
2 budynek symulacji pożarów
Wykończony budynek symulacji pożarów wewnętrznych:
posiadający odprowadzenie wody z budynku;
możliwość wejścia na poddasze;
zainstalowane dwie wytwornice dymu na parterze i na piętrze;
zainstalowane wanny i pojemniku do nauki gaszenia różnych substancji;
wykonane przeszkody wewnątrz pomieszczeń i na klatce schodowej;
3 stanowiska spalania i gaszenia gazów, cieczy stałych i ciał stałych
Stanowisko spalania i gaszenia cieczy (wanny6, zbiorniki); stanowisko do palenia samochodów, cieczy oraz ciał stałych z odstojnikiem;
4 tor przygotowania prądownika (operowania prądami gaśniczymi)
Tor przygotowania prądownika (operowania prądami gaśniczymi);
5 stanowiska do ćwiczeń gaszenia pożarów Wanny i zbiorniki z możliwością umieszczania na podwyższeniu;
6 stanowiska do symulacji katastrof budowlanych
Budynek symulacji katastrof budowlanych zawierający kompletną instalację elektryczną (akumulator), gazową, wodną, pomieszczenia kuchni i łazienki, kilka alternatywnych wejść, gruzowisko, wejścia do studni i tunelu pod gruzowiskiem, przykładowe wzmocnienia ścian wykonywane przy zawale budynku;
7 stanowiska do wydobywania ludzi ze studni, kanałów osuwisk
Stanowiska do wydobywania osób unieruchomionych w studniach i osuwiskach oraz stanowiska wydobywania ludzi ze studni,
104
kanałów, osuwisk (stanowisko 10m poziomego tunelu połączonego z 4m studnią);
8 stanowiska do symulacji katastrof w transporcie drogowym, szynowym i powietrznym
Stanowiska symulacji katastrof w transporcie drogowym (szereg stanowisk do ćwiczeń technik ratowniczych podczas wypadków drogowych – możliwość ćwiczeń w samochodzie o zmiennych kącie nachylenia tj. na kołach, boku i dachu, autobus Ikarus, autocysterna, koparka, samochód policyjny, samochody średnie, samochody osobowe, kabina samochodu ciężarowego o uwalniania kierowcy i pasażera oraz:
skrzyżowania 1:1 do ćwiczeń z zakresu TDR (ratownictwo drogowe, chemiczne, komunikacyjne) plac asfaltowy, układ dróg i skrzyżowań do ćwiczeń organizacji działań ratowniczych podczas wypadków, katastrof w transporcie drogowym, szynowym;
stanowiska symulacji katastrof w transporcie szynowym (tramwaj na szynach);
stanowiska symulacji katastrof w transporcie szynowym (wagon kolejki wąskotorowej);
stanowiska symulacji katastrof w transporcie powietrznym (śmigłowiec);
stanowiska symulacji katastrof w transporcie powietrznym (samolot AN);
stanowiska symulacji katastrof w transporcie wodnym (łódź);
9 stanowiska do uszczelniania wycieków substancji niebezpiecznych
stanowisko uszczelniania w wyciekach substancji niebezpiecznych (samochód cysterna, przyczepka z różnymi uszkodzeniami, zbiornik stały);
stanowiska obsługi sprzętu ratownictwa technicznego i chemicznego (stanowiska do pracy z pilarkami, sprzętem pneumatycznym i hydraulicznym, dźwigowym oraz szereg stanowisk do ćwiczeń z zakresu ratownictwa chemicznego: rurociągi, zbiorniki, beczki, przyczepa samochodu ciężarowego do nauki zabezpieczenia różnego rodzaju ładunków itp.);
105
10 stanowiska do ratownictwa i samoratowania z wysokości (wspinalnie)
stanowiska do ratownictwa i samoratowania z wysokości (wspinalnia) domek – ściana do ćwiczeń z drabinami przenośnymi i sprzętem ratownictwa wysokościowego;
konstrukcja – makieta śmigłowca Mi-2 z przystosowaniem do ćwiczeń z ratownictwa wysokościowego przy użyciu śmigłowca;
drabina mechaniczna ustawiona na stałe do wspinalni z przystosowaniem do ćwiczeń z ratownictwa wysokościowego oraz ewakuacji osób ze wspinalni;
11 wielokondygnacyjny obiekt do ćwiczeń z drabinami pożarniczymi i sprzętem ratowniczym i ewakuacyjnym wewnątrz i na zewnątrz
Wielokondygnacyjny obiekt do ćwiczeń z drabinami pożarniczymi i sprzętem ratowniczym i ewakuacyjnym wewnątrz i na zewnątrz, zawierający ściankę wspinaczkową wewnętrzną i zewnętrzną, kondygnacje z możliwością przejścia na wysokości na poszczególnych piętrach na budynek sąsiedni (wspinalnia);
12 ścianka wspinaczkowa Usytuowana na budynku wielokondygnacyjnym;
13 zbiornik wodny podziemny zbiornik wodny 10m3;
zbiornik wodny 6 m3 – zbiornik Hydromila;
14 poligonowe stanowisko kierowania (punkt alarmowy) Budynek dydaktyczno-sztabowy zawierający kompletnie wyposażoną salę sztabową, punkt alarmowy, izolatkę, aneks kuchenno-sanitarny;
15 sala odpraw Budynek dydaktyczno-sztabowy – sala sztabowa;
16 sala dydaktyczna z wyposażeniem multimedialnym (na 40 osób)
Budynek dydaktyczny – sala wykładowa przystosowana dla 40 osób, wyposażona w TV, magnetowid, komputer, czytnik foliogramów, rzutnik multimedialny, 2 stoły z kompletem makiet plastycznych do ćwiczeń w czasie różnych zdarzeń – katastrof budowlanych, pożarów, katastrof komunikacyjnych, katastrof szynowych, wypadków i katastrof drogowych;
17 stanowiska do ćwiczeń w różnych warunkach eksploatacji sprzętu ratownictwa technicznego i chemicznego
stanowiska do obsługi sprzętu ratownictwa technicznego i chemicznego (stanowiska do pracy z pilarkami, sprzętem pneumatycznym i hydraulicznym, dźwigowym oraz szereg stanowisk do ćwiczeń z zakresu ratownictwa chemicznego: rurociągi, zbiorniki, beczki itp.);
106
stanowiska do pracy z wyciągarkami;
18 stanowiska do ćwiczeń samochodami z drabiną mechaniczną i podestem ratowniczym
samochód SD30;
drabina mechaniczna ustawiona na stałe (sprawiona) do wspinalni z przystosowaniem do ćwiczeń z ratownictwa wysokościowego oraz ewakuacji osób ze wspinalni;
19 medyczny tor przeszkód W razie potrzeby wykorzystywane przeszkody i stanowiska na poligonie;
20
komora dymowa – powinny się w niej znajdować następujące pomieszczenia:
Q. do przeprowadzania badań lekarskich uczestników ćwiczenia;
R. do ćwiczeń fizycznych, wyposażone w:
mechaniczną bieżnię;
„drabinę bez końca”;
młot;
rowerki; S. ścieżka treningowa z możliwością różnej
konfiguracji przejść, wyposażona w:
system nagłośnienia;
system kamer;
wytwornica dymu; T. centrala.
Wykonana przykładowa przenośna klatka komory dymowej z różnymi przeszkodami wewnątrz – do nauki pracy w aparatach powietrznych;
21 Inne
stanowiska od cięcia i ścinania drzew pod różnym kątem nachylenia;
tor przeszkód do ćwiczeń z wychowania fizycznego oraz tor przeszkód do ćwiczeń sportu pożarniczego;
stanowisko stacji paliw – dystrybutor zez zbiornikiem paliwa oraz gazu LPG;
sieć hydrantowa zasilana ze zbiornika wodnego;
stanowiska do pracy z wyciągarkami;
107
Załącznik Nr 12e
STAN AKTUALNY PRZYGOTOWANIA POLIGONÓW Szkoła Aspirantów Państwowej Straży Pożarnej w Poznaniu
Lp. Standard wyposażenia poligonu pożarniczego Wyposażenie poligonu pożarniczego w szkole PSP
1 symulator rozgorzenia (komora ogniowa) Murowana i blaszana komora rozgorzeniowa;
2 budynek symulacji pożarów Nie ma – ujęty w koncepcji budowy poligonu;
3 stanowiska spalania i gaszenia gazów, cieczy stałych i ciał stałych
Nie ma;
4 tor przygotowania prądownika (operowania prądami gaśniczymi)
Tor wykonany w ramach prac dyplomowych;
5 stanowiska do ćwiczeń gaszenia pożarów Nie ma – ćwiczenia realizowane na obiektach likwidowanych Zakładów Ziemniaczanych w Luboniu;
6 stanowiska do symulacji katastrof budowlanych Stanowiska w trakcie budowy w ramach prac dyplomowych;
7 stanowiska do wydobywania ludzi ze studni, kanałów osuwisk
Studnia 6 m o średnicy 2 m z zamykanym włazem, 80 m podziemnego toru z komorami do wykonywania przebić i włazami ewakuacyjnymi;
8 stanowiska do symulacji katastrof w transporcie drogowym, szynowym i powietrznym
Utwardzony 220 m odcinek drogi o szerokości 14 m, trzy symulatory przewoźne do symulacji wycieków, odcinek 200 m dwóch torów, dwie cysterny kolejowe (kwas, mazut), śmigłowiec;
9 stanowiska do uszczelniania wycieków substancji niebezpiecznych
Stanowiska przenośne do uszczelniania wycieków prace dyplomowe, planowana hala 45x15x6 m jako hala chemiczna. Posiadamy dwa podesty do ćwiczeń w ubraniach gazoszczelnych na wysokości;
10 stanowiska do ratownictwa i samoratowania z wysokości (wspinalnie)
6-piętrowa wspinalnia szkolna. Posiadamy konstrukcje metalowe dwóch wspinalni dwubiegowych, realizacja budowy po zaakceptowaniu inwestycji;
11 wielokondygnacyjny obiekt do ćwiczeń z drabinami pożarniczymi i sprzętem ratowniczym i ewakuacyjnym
Wspinania 6-cio piętrowa na terenie Szkoły;
108
wewnątrz i na zewnątrz
12 ścianka wspinaczkowa Planowana - przygotowana konstrukcja;
13 zbiornik wodny Rzeka Warta, zbiornik naturalny – oczko wodne na poligonie;
14 poligonowe stanowisko kierowania (punkt alarmowy) Nie ma;
15 sala odpraw Nie ma;
16 sala dydaktyczna z wyposażeniem multimedialnym (na 40 osób)
Nie ma;
17 stanowiska do ćwiczeń w różnych warunkach eksploatacji sprzętu ratownictwa technicznego i chemicznego
Stanowiska wykonane w ramach prac dyplomowych:
cięcie drewna;
cięcie metalu;
uszczelnianie włazów przepustów, wycieków ze zbiorników (symulacja wodą).
18 stanowiska do ćwiczeń samochodami z drabiną mechaniczną i podestem ratowniczym
Wspinalnia na terenie Szkoły;
19 medyczny tor przeszkód 150-cio metrowy tor przeszkód;
20
komora dymowa – powinny się w niej znajdować następujące pomieszczenia:
U. do przeprowadzania badań lekarskich uczestników ćwiczenia;
V. do ćwiczeń fizycznych, wyposażone w: mechaniczną bieżnię; „drabinę bez końca”; młot; rowerki;
W. ścieżka treningowa z możliwością różnej konfiguracji przejść, wyposażona w: system nagłośnienia; system kamer; wytwornica dymu;
X. centrala.
Komora przy JRG Krzesiny – profesjonalna; Piwnica Szkoły – tor przeszkód ratownika, o dużej uciążliwości. Wytwornica dymu w dyspozycji Szkoły.
21 Inne
Pole operacyjne do likwidacji zagrożeń ekologicznych na rzekach (zapory, zbieracze, seperator, zbiorniki); W budowie odcinek „autostrady” (220 m długości i 14 m szerokości, dwa pasy ruchu i pas ratowniczy).
109
Załącznik Nr 12f
STAN AKTUALNY PRZYGOTOWANIA POLIGONÓW Szkoła Podoficerska Państwowej Straży Pożarnej w Bydgoszczy
Lp. Standard wyposażenia poligonu pożarniczego Wyposażenie poligonu pożarniczego w szkole PSP
1 symulator rozgorzenia (komora ogniowa) Jest; bez efektu rozgorzenia;
2 budynek symulacji pożarów parterowy na poligonie szkolnym;
wielokondygnacyjny na terenie zakładu „Zachem” (ok. 3 km od Szkoły);
3 stanowiska spalania i gaszenia gazów, cieczy stałych i ciał stałych
rama gazowa z gazem ziemnym (ciśnienie robocze 2,5 at.);
stanowisko symulujące podziemne rozszczelnienie sieci gazowej (ciśnienie średnie 2,5 at);
stanowisko do analizy zjawisk zachodzących podczas spalania gazu płynnego (fazy ciekłej) i zbiorników z gazem propan-butan;
cysterna samochodowa na gaz płynny (w przygotowaniu);
cysterna samochodowa do ćwiczeń z cieczami palnymi;
cysterna kolejowa do ćwiczeń z cieczami i gazami palnymi;
4 tor przygotowania prądownika (operowania prądami gaśniczymi)
Nie ma;
5 stanowiska do ćwiczeń gaszenia pożarów
parterowy na poligonie szkolnym;
wielokondygnacyjny na terenie zakładu „Zachem” (ok. 3 km od Szkoły);
komora termiczna;
6 stanowiska do symulacji katastrof budowlanych Budynek jednokondygnacyjny, podpiwniczony;
7 stanowiska do wydobywania ludzi ze studni, kanałów osuwisk
studnia do wydobywania ludzi o głębokości 5 m,
dwa kanały poziome o długości 20 m każdy;
8 stanowiska do symulacji katastrof w transporcie drogowym, szynowym i powietrznym
cysterna samochodowa;
cysterna samochodowa na gaz płynny;
110
dwa wagony tramwajowe w tym jeden umiejscowiony na torowisku z siecią trakcyjną;
cysterna kolejowa z torowiskiem (z siecią trakcyjną i bez sieci trakcyjnej);
autobus MZK;
stanowisko do dynamicznej symulacji katastrof w transporcie drogowym (samochody osobowe wraz z manekinami wciągane są na wzniesienie i przypadkowo wrzucane do rowów);
samochody osobowe do ćwiczeń w zakresie stabilizacji pojazdów i ewakuacji osób;
Nie ma stanowiska do symulacji katastrof w transporcie powietrznym;
9 stanowiska do uszczelniania wycieków substancji niebezpiecznych
cysterna samochodowa;
cysterna kolejowa;
instalacja technologiczna;
10 stanowiska do ratownictwa i samoratowania z wysokości (wspinalnie)
Wspinalnia dwu stanowiskowa;
11 wielokondygnacyjny obiekt do ćwiczeń z drabinami pożarniczymi i sprzętem ratowniczym i ewakuacyjnym wewnątrz i na zewnątrz
Budynek wielokondygnacyjny na terenie zakładu Zachem (ok. 3 km od Szkoły);
12 ścianka wspinaczkowa Nie ma;
13 zbiornik wodny dwa zbiorniki podziemne (5m3 każdy);
dwie studnie o głębokości 2,5m każda;
14 poligonowe stanowisko kierowania (punkt alarmowy) Zlokalizowane na terenie Szkoły;
15 sala odpraw Zlokalizowana na terenie Szkoły;
16 sala dydaktyczna z wyposażeniem multimedialnym (na 40 osób)
Sala na 20-30 osób;
17 stanowiska do ćwiczeń w różnych warunkach eksploatacji sprzętu ratownictwa technicznego i chemicznego
Wszystkie wymienione stanowiska, na których można zastosować sprzęt ratownictwa technicznego i chemicznego;
18 stanowiska do ćwiczeń samochodami z drabiną Budynek wielokondygnacyjny Zachem (ok. 3 km od Szkoły);
111
mechaniczną i podestem ratowniczym
19 medyczny tor przeszkód Nie ma;
20
komora dymowa – powinny się w niej znajdować następujące pomieszczenia:
Y. do przeprowadzania badań lekarskich uczestników ćwiczenia;
Z. do ćwiczeń fizycznych, wyposażone w:
mechaniczną bieżnię;
„drabinę bez końca”;
młot;
rowerki; AA. ścieżka treningowa z możliwością różnej
konfiguracji przejść, wyposażona w:
system nagłośnienia;
system kamer;
wytwornica dymu; BB. centrala.
komora nie posiada wydzielonego pomieszczenia do badań lekarskich;
zamiast kamer komora wyposażona jest w styczniki umożliwiające śledzenie osoby ćwiczącej;
21 Inne
pożarniczy tor przeszkód (100m bieżni);
stanowisko do ćwiczeń statycznych ze sprzętem mechanicznym i ratowniczym sprzętem hydraulicznym;
stanowisko do dynamicznych ćwiczeń z ratowniczym sprzętem pneumatycznym;
112
Załącznik Nr 13
Wyciąg z projektu budżetu Komendy Głównej Państwowej Straży Pożarnej na 2006 r.
środki przeznaczone na finansowanie inwestycji
Klasyfikacja Wyszczególnienie
Wartość
kosztorysowa
w tysiącach
złotych
Termin (rok) Wydatki budżetu państwa w tysiącach złotych
Zaangażowanie
(nakłady do
wykonania po
roku
planowym) w
tysiącach
złotych
nr
Części
nr
Wojew.
/SKO
Dział Rozdział Paragraf Inwestor Nazwa
inwestycji i
lokalizacja
inwestycji/rodza
j zakupu
Rozpo
częcia
Zakoń
czenia
Ustawa
budżetowa na
rok 2005
Przewidywane
wykonanie w
2005 r.
Projekt planu
na 2006 r. (w
ramach
limitu)
Inwestycje pozostałe polegające na budownictwie inwestycyjnym 70 699,6 x x 6000 7679 4837 32760,3
42 24 754 75409 6050 Centralna
Szkoła
Państwow
ej Straży
Pożarnej w
Częstocho
wie
Blok
dydaktyczno-
hotelowy w
Centralnej
Szkole
Państwowej
Straży Pożarnej
w Częstochowie
I, II i II etap
30 449,1 2000 2008 2000 2000 1250 20922,9
42 12 754 75409 6050 Szkoła
Aspirantó
w
Państwow
ej Straży
Pożarnej w
Krakowie
Rozbudowa
obiektów
Szkoły
Aspirantów w
Krakowie –
budowa hali
sportowej
7 658,0 1999 2007 1350 2429 420 984,1
42 12 754 75409 6050 Szkoła
Aspirantó
w
Państwow
ej Straży
Pożarnej w
Rozbudowa
bazy
poligonowej w
miejscowości
Kościelec
5 000,0 2004 2010 0 0 30 4320
113
Krakowie
42 24 754 75409 6050 Centralne
Muzeum
Pożarnictw
a w
Mysłowica
ch
Rozbudowa
Centralnego
muzeum
Pożarnictwa w
Mysłowicach
dokończenie II
etapu oraz etap
III
8 396,5 1979 2007 250 250 600 3427,2
42 30 754 75409 6050 Szkoła
Aspirantó
w
Państwow
ej Straży
Pożarnej w
Poznaniu
Rozbudowa
obiektów
Szkoły
Aspirantów w
Poznaniu etap I
i II
5711,0 1999 2007 900 900 1008 1051,1
42 30 754 75409 6050 Szkoła
Aspirantó
w
Państwow
ej Straży
Pożarnej w
Poznaniu
Budowa
szkolnego
poligonu
pożarniczego w
Luboniu
k/Poznania
2385,0 2003 2007 0 0 29 2055
42 14 754 75409 6050 Komenda
Główna
PSP
Budowa
Poligonu w
Bornem
Sulinowie
(środki z
rezerwy celowej
na
zagospodarowa
nie mienia
przejętego od
wojsk Fed.
Rosyjskiej)
600,0 2005 2005 0 600 0 0
42 14 803 80304 6220 Szkoła
Główna
Służby
Pożarnicze
j w
Warszawie
Budowa obiektu
dydaktycznego
w SGSP w
Warszawie
10 500,0 2000 2006 1500 1500 1500 0
Zakupy inwestycyjne niezwiązane z budownictwem x x x 3989 10029 4914 x
42 12 754 75409 6060 Szkoła Sprzęt x x x 360 360 0 x
114
Aspirantó
w
Państwow
ej Straży
Pożarnej
Kraków
ratowniczy,
transportowy,
informatyczny
42 30 754 75409 6060 Szkoła
Aspirantó
w
Państwow
ej Straży
Pożarnej
Poznań
Sprzęt
transportowy,
komputerowy
x x x 254 254 25 x
115
Załącznik Nr 14
Normatyw wyposażenia szkół PSP w samochody pożarnicze
Lp Nazwa pojazdu Grupa (przeznaczenie
pojazdów)
Oznaczenie wg.
PN-EN 1846-1 Ilość
1
Ratowniczo - gaśniczy
ratowniczo –gaśnicze z
pompą
S- 2-6-8000-4800/8;250/40-1 2
M-1-6-2000-2400/8;250/40-1 2
M-3-6-2000-2400/8;250/40-1 2
L- 1-4-1000-250/40-1 1
2 Drabiny mechaniczne i podnośniki
hydrauliczne
Drabina mechaniczna M-1-3-40/10-0-1 1
podnośnik hydrauliczny M-2-3-25/10-0-1 1
3 Samochody ratownictwa technicznego do usuwania skutków
wypadków S-2-3-1-1-1 1
4 Samochody ratownictwa medycznego do opieki i transportu
pacjentów l-1-3-1-A,B-1 1
5 Samochody sprzętowe ratownictwa
chemicznego
do usuwania szkód w
następstwie wypadków z
niebezpiecznymi środkami
chemicznymi
M-1-3-1-1-1 1
6 Samochody dowodzenia dowódczo - rozpoznawcze L-3- 5-5-1 1
dowodzenia i łączności L-1-5-4-1-1,2 1
7 Samochody do przewozu osób
do przewozu pow. 8 osób M-1-min19-min18-1-0 3
do przewozu mniej niż 8
osób L-1-9-8-0-0 1
8 Samochody zaopatrzenia o d.m.c. pow. 3,5 t. M-3-3-skrzyniowy-z opończą-0 1
o d.m.c. do 3.5 t. L-1-2-furgon-0-0 1
9 Inne samochody specjalne
ratownictwa wodnego M-3-6-ratownictwa wodnego-0-1 1
nośnik kontenerów
S-2-3-nośnik kontenerów-zestaw
kontenerów zabezpieczenia
logistycznego-0
1
116
Załącznik Nr 15
Plan zakupów wyposażenia technicznego szkół w latach 2005-2008
L.p. Nazwa pojazdu Grupa (przeznaczenie
pojazdów)
Oznaczenie wg.
PN-EN 1846-1 Ilość
Cena
(w tys. PLN) Wartość
Planowane
zakupy w
2006r.
Planowane
zakupy
w 2007r.
Planowane
Zakupy
w 2008r.
1 Ratowniczo - gaśniczy Ratowniczo –gaśnicze z pompą
S- 2-6-8000-4800/8;250/40-1 6 900 5400 - - 6
M-1-6-2000-2400/8;250/40-1 2 480 960 2 - -
M-3-6-2000-2400/8;250/40-1 5 560 2800 5 - -
L- 1-4-1000-250/40-1 1 300 300 1 - -
2 Drabiny mechaniczne i podnośniki
hydrauliczne
Drabina mechaniczna M-1-3-40/10-0-1 4 2200 8800 - - 4
Podnośnik hydrauliczny M-2-3-25/10-0-1 4 1000 4000 4 - -
3 Samochody ratownictwa technicznego Do usuwania skutków
wypadków S-2-3-1-1-1 3 1200 3600 - 3 -
4 Samochody ratownictwa medycznego Do opieki i transportu pacjentów l-1-3-1-A,B-1 4 400 1600 - 4 -
5 Samochody sprzętowe ratownictwa
chemicznego
Do usuwania szkód w następstwie wypadków z
niebezpiecznymi środkami
chemicznymi
M-1-3-1-1-1 3 1400 4200 - 3 -
6 Samochody dowodzenia Dowódczo - rozpoznawcze L-3- 5-5-1 2 140 280 2 - -
Dowodzenia i łączności L-1-5-4-1-1,2 4 1000 4000 - - 4
7 Samochody do przewozu osób Do przewozu pow. 8 osób M-1-min19-min18-1-0 15 450 6750 15 - -
Do przewozu mniej niż 8 osób L-1-9-8-0-0 5 120 600 5 - -
8 Samochody zaopatrzenia O d.m.c. Pow. 3,5 t. M-3-3-skrzyniowy-z opończą-0 5 300 1500 5 - -
O d.m.c. Do 3.5 t. L-1-2-furgon-0-0 5 90 450 5 - -
9 Inne samochody specjalne
Ratownictwa wodnego M-3-6-ratownictwa wodnego-0-1 3 900 2700 - 3 -
Nośnik kontenerów
S-2-3-nośnik kontenerów-zestaw
kontenerów zabezpieczenia
logistycznego-0
5 900 4500 - 5 -
RAZEM WARTOŚĆ: 52440 17620 16600 18200