Program Studi : Pendidikan dan Pengajaran Agama ...stipas.ac.id/wp/wp-content/uploads/2018/09/Kurikulum-KKNI-STIPAS-P... · Tewujudnya kemampuan untuk mengabdikan diri secara total

i

STRUKTUR KURIKULUM BERBASIS KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA

Berdasarkan Peraturan Presiden RI Nomor 8 Tahun 2012 tentang KKNI

& Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015 tentang SNPT

Program Studi Pendidikan dan Pengajaran Agama Katolik

Fakultas Kateketik Pastoral

STIPAS Tahasak Danum Pambelum Keuskupan Palangkaraya

Jl.Tjilik Riwut KM. 1 No. 5 Komplek Gereja Katedral St. Maria

Palangkaraya Kalimantan Tengah, Indonesia

i

STRUKTUR KURIKULUM BERBASIS KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA

Berdasarkan Peraturan Presiden RI Nomor 8 Tahun 2012 tentang KKNI & Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015 tentang SNPT

1. Nama Program Studi : Pendidikan dan Pengajaran Agama Katolik

2. Ijin Penyelenggaraan Prodi : Surat Keputusan Direktur Jenderal Bimbingan Masyarakat

Katolik Republik Indonesia

No. Nomor SK DJ.IV/Hk.00.5/104/2002

3. Akreditasi Prodi : BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI (BAN-PT

(Dengan Peringkat B) Nomor : 051/SK/BAN-PT/Ak

XV/S/II/2013,Tanggal 14 Pebruari 2013

4. Gelar Akademik (Singkatan) : Sarjana Pendidikan Agama Katolik (S.Pd)

5. Jenis Pendidikan : Akademik

6. Program Pendidikan : Pendidikan Agama Katolik

7. Bahasa Pengantar : Indonesia

8. Masa Studi : 4 Tahun

SEKOLAH TINGGI PASTORAL TAHASAK DANUM PAMBELUM

KEUSKUPAN PALANGKARAYA

2017

iii

KATA PENGANTAR

Kurikulum sebagai rancangan pendidikan mempunyai peran yang sangat strategis

dalam seluruh aspek kegiatan pendidikan. Hal ini karena kurikulum dipandang sebagai

jantung dari sekolah “Curriculum is the heart of the school.” Mengingat pentingnya peranan

kurikulum di dalam pendidikan dan dalam perkembangan kehidupan manusia, maka dalam

penyusunan kurikulum tidak bisa dilakukan tanpa memahami konsep dasar dari kurikulum.

Penyusunan Kurikulum STIPAS Tahasak Danum Pambelum Keuskupan Palangkaraya

berbasis Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) tentu mengacu kepada amanat

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi

khususnya mengenai Kurikulum, Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun

2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, Peraturan Menteri Pendidikan dan

Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 73 Tahun 2013 tentang Penerapan Kerangka

Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi, serta Peraturan Menteri Riset,

Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional

Pendidikan Tinggi (SN-DIKTI).

Penyusunan dokumen Kurikulum Berbasis KKNI ini dilakukan berkali-kali. Tahapan

demi tahapan dilalui dengan beraneka catatan kritis sebagai usaha nyata untuk memahami

tuntutan Undang-undang. Kendati keterbatasan dengan tingkat kesulitan yang ada, Sekolah

Tinggi Pastoral Tahasak Danum Pambelum Keuskupan Palangkaraya melalui dua momen

lokakarya internal (Desember 2015 dan Desember 2016) akhirnya dapat menyusun dan

menetapkan pemberlakuan Kurikulum Berbasis KKNI 2017.

Besar harapan, semoga Kurikulum STIPAS Tahasak Danum Pambelum Berbasis KKNI

mampu menghasilkan otcomes yang berkualitas sebagaimana yang tertuang dalam visi

STIPAS Tahasak Danum Pambelum Keuskupan Palangkaraya.

Palangkaraya, 18 Pebruari 2017

Ketua

iv

SURAT KEPUTUSAN KETUA SEKOLAH TINGGI PASTORAL TAHASAK DANUM PAMBELUM KEUSKUPAN PALANGKATAYA

Nomor : 33/SK-KETUA/II/2017

Tentang

PEMBERLAKUAN KURIKULUM MERUJUK PADA KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA

(KKNI) PROGRAM SARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN AGAMA KATOLIK

PADA SEKOLAH TINGGI PASTORAL TAHASAK DANUM PAMBELUM PALANGKARAYA

Menimbang : 1. Bahwa dalam rangka menggunakan Kurikulum 2017 STIPAS Tahasak Danum Pambelum Keuskupan Palangkaraya Berbasis Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), perlu ditetapkan dengan surat keputusan.

Mengingat : 1. Statuta STIPAS Tahasak Danum Pambelum Keuskupan Palangkaraya 2002

2. Rencana Induk Pengembangan STIPAS 2015-2020

3. Rencana Strategis STIPAS Tahasak Danum Palmbelum Keuskupan Palangkaraya 2015-20120

Memperhatikan : 1. Rapat pimpinan STIPAS Tahasak Danum Pembelum Keuskupan palangkaraya 20 Desember 2015

2. Rapat pimpinan STIPAS 20 Desember 2016

3. Rapat pimpinan STIPAS 5 Januari 2017

MEMUTUSKAN

MENETAPKAN

Pertama

:

Pemberlakuan Kurikulum merujuk pada Kerangka Kualifikasi Nasional (KKNI) Program Sarjana Program Studi Pendidikan dan Pengajaran Agama Katolik pada STIPAS Tahasak Danum Pambelum Keuskupan Palangkaraya mulai Tahun Akademik 2017/2018

Kedua Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan dengan ketentuan apabila terdapat kekeliruan di kemudian hari dalam Keputusan ini akan diadakan perbaikan sebagaimana mestinya.

Ditetapkan di : Palangkaraya Pada Tanggal : 18 Pebruari 2017 Ketua, Fransiskus Janu Hamu, SS, M.Sc.Ed.

Tembusan disampaikan kepada yang terhormat: 1. Dirjen Bimas Katolik Kementerian Agama RI. di

Jakarta 2. Direktur Pendidikan Tinggi Katolik Kementerian

Agama RI. di Jakarta 3. Yayasan Tahasak Danum Pambelum Keuskupan

Palangkaraya

v

DAFTAR ISI

Kata Pengantar ........................................................................................................................................................ iii

SK Ketua STIPAS Tahasak Danum Pambelum Keuskupan Palangkaraya ................................... iv

Daftar Isi ..................................................................................................................................................................... vi

I. Pendahuluan ......................................................................................................................................................... 1

II. Landasan Yuridis ............................................................................................................................................... 2

III. Tujuan Penyusunan Kurikulum ............................................................................................................... 3

IV. Visi, Misi, Tujuan, Sasaran dan Strategi ................................................................................................ 3

V. Sruktur Kurikulum ........................................................................................................................................... 7

5.1. Profil Lulusan .................................................................................................................................................. 7

5.2. Deskripsi Kualifikasi KKNI ........................................................................................................................ 8

5.3. Capaian Pembelajaran Profil Lulusan Prodi PPAK STIPAS Tahasak Danum Pambelum

Palangkaraya ............................................................................................................................................................ 13

5.4. Elemen Kompetensi...................................................................................................................................... 17

5.5. Pemetaan Bahan Kajian .............................................................................................................................. 21

5.6. Pengemasan dan Penetapan Mata Kuliah .......................................................................................... 34

5.7. Struktur Distribusi dan Kode Mata Kuliah ........................................................................................ 34

5.8. Pendekatan dan Metode Pembelajaran .............................................................................................. 36

5.9. Penilaian Hasil Pembelajaran .................................................................................................................. 37

5.10. Sumber Belajar ............................................................................................................................................. 41

VI. Dosen ..................................................................................................................................................................... 42

VII. Tenaga Kependidikan .................................................................................................................................. 43

VIII. Sarana dan Prasarana ................................................................................................................................ 47

Lampiran-Lampiran

1

I. PENDAHULUAN

Pemerintah menetapkan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) untuk

penyusunan kurikulum program studi di aras pendidikan tinggi melalui Undang Undang

Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi dan Peraturan

Presiden No. 8 Tahun 2012. Pelaksanaan UU tersebut melalui penerbitan Peraturan Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 49 Tahun 2014 Tentang Standar

Nasional Pendidikan Tinggi.

Kurikulum ini merupakan penyempurnaan terhadap kurikulum yang telah ada

sebelumnya yaitu Kurikulum Inti dan Institusional berdasarkan UU No. 232/U/2000 dan

045/U/2002 atau umumnya disebut sebagai KBK (Kurikulum Berbasis Kompetensi).

Kelemahan kurikulum KBK adalah: (1) fokus pada pencapaian kompetensi, (2) tidak

menetapkan batasan keilmuan yang dikuasai, dan (3) kompetensi utama sudah ditetapkan

oleh forum perguruan tinggi sejenis. Kelebihan KKNI yang akan diterapkan adalah: (1)

mengutamakan kesetaraancapaian pembelajaran (berorientasi pada mutu pembelajaran), (2)

Capaian pembelajaran terdiridari sikap, ketrampilan umum, ketrampilan khusus, dan

penguasaan pengetahuan, (3) SNPT menetapkan: sikap dan ketrampilan umum, prodi sejenis

merumuskan ketrampilan khusus, dan pengetahuan. Kurikulum ini selanjutnya disebut

sebagai KPT (Kurikulum Pendidikan Tinggi) Konsep yang dikembangkan dalam kurikulum ini

adalah bahwa lulusan dari setiap program studi dari Perguruan Tinggi di Indonesia diukur

berdasarkan capaian pembelajaran (learning outcomes) yang dimilikinya yang disingkat CP.

Jenjang kualifikasi setiap lulusan harus setara dengan deksripsi capaian pembelajaran yang

ditetapkan dalam KKNI dan SNPT (Standar Nasional Pendidikan Tinggi).

Sejalan dengan perundang – undangan dan peraturan pemerintah yang berlaku,

STIPAS Tahasak Danum Pambelum Keuskupan Palangkaraya menyambut baik dan

melakukan penyusunan perencanaan pelaksanaan Kurikulum Pendidikan Tinggi Berbasis

KKNI bagi program studi PPAK. Langkah awal yang ditempuh dalam persiapan pelaksanaan

kurikulum baru ini adalah dengan membentuk Tim Kurikulum berdasarkan pada SK Ketua

STIPAS Tahasak Danum Pambelum Keuskupan Palangkaraya No. 2016 tentang

2

Pengangkatan Satuan Tugas Kurikulum STIPAS Tahasak Danum Pambelum Keuskupan

Palangkaraya. Kegiatan pertama yang dilaksanakan adalah melakukan kegiatan sosialisasi

dan Workshop penyusunannKurikulum yang mengacu pada KKNI. Langkah berikutnya

menyusun dan menerbitkan Buku Panduan Penyusunan Kurikulum 2017 yang mengacu pada

KKNI dan akan menjadi panduan bagi program studi PPAK STIPAS Tahasak Danum

Pambelum Keuskupan Palangkaraya. Langkah akhir yang dilakukan adalah melakukan

pendampingan dalam proses pengembangan kurikulum.

II. LANDASAN YURIDIS

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

3. Undang-Undang Nomor 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.

4. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

5. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Dosen.

6. Peraturan Pemerintah nomor 17 tahun 2010 tentang Pengelolaan dan

Penyelenggaraan Pendidikan.

7. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 55 tahun 2007 tentang

Pendidikan Agama dan Pendidikan Keagamaan.

8. Peraturan Presiden Nomor 103 tahun 2007 tentang Pengesahan Regional

Convention on the Recognition of Studies, Diploma, Degrees in Asia and the Pacific.

9. Peraturan Presiden Nomor 8 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional

Indonesia.

10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor Nomor 73 tahun 2013,

tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Bidang Pendidikan Tinggi.

11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar

Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Dosen.

12. Peraturan Menteri Pendikan Nasional Nomor 323/U/2000 tentang Pengembangan

Kurikulum Perguruan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa

3

13. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi

Birokrasi Nomor 16 tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Dosen dan Angka

Kreditnya.

14. Peraturan Menteri Agama Nomor 36 tahun 2009 tentang Pembidangan Ilmu dan

Gelar Kesarjanaan.

III. TUJUAN PENYUSUNAN KURIKULUM

Tujuan penyusunan kurikulum Program Sarjana Prodi Pendidikan dan Pengajaran Agama

Katolik pada STIPAS Tahasak Danum Pambelum Keuskupan Palangkaraya, antara lain:

1. Menyesuaikan kurikulum Prodi PPAK pada STIPAS Tahasak Danum Pambelum

Keuskupan Palangkaraya sehingga sejalan dengan tuntutan regulasi pendidikan terkait

kurikulum berbasis KKNI .

2. Membakukan spesifikasi profil lulusan Prodi PPAK pada STIPAS Tahasak Danum

Pambelum Keuskupan Palangkaraya.

3. Menjamin learning outcomes para lulusan sehingga semakin berkualitas.

4. Menjamin struktur kurikulum KKNI Program Sarjana Prodi PPAK pada STIPAS Tahasak

Danum Pambelum Keuskupan Palangkaraya yang lebih bermutu.

5. Meningkatkan mutu penyelenggaraan Tri Dharma Perguruan Tinggi Program Sarjana Prodi

PPAK pada STIPAS Tahasak Danum Pambelum Keuskupan Palangkaraya .

IV. VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN DAN STRATEGI

1. Visi Lembaga STIPAS

STIPAS sebagai Perguruan Tinggi mampu mewujudkan tenaga pastoral yang beriman,

profesional, trampil, mandiri dan berdedikasi tinggi dan keterlibatannya dalam pelestarian

budaya dan lingkungan hidup.

2. Visi Prodi PPAK: Menjadi Prodi Pendidikan dan Pengajaran Agama Katolik yang

menghasilkan tenaga pendidik profesional dalam bidang ilmu pendidikan agama Katolik di

era globalisasi.

3. Misi STIPAS Tahasak Danum Pambelum Keuskupan Palangkaraya

STIPAS Tahasak Danum Pambelum Keuskupan Palangkaraya sebagai Perguruan Tinggi

Swasta dalam pelaksanaan Tri Darma Perguruan Tinggi mempunyai misi:

4

a. Mendidik tenaga pastoral yang beriman, handal dan profesional

b. Melatih tenaga pastoral yang mandiri dan terlibat dalam pelestarian budaya dan

lingkungan hidup

c. Membina tenaga pastoral yang berdedikasi tinggi

d. Membentuk tenaga pastoral yang mampu mengembangkan Komunitas Basis

Gerejani

4. Tujuan

a. Menghasilkan tenaga pendidik yang memiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap

kecendikiawanan yang beriman dan bermoral kristiani.

b. Menghasilkan tenaga pendidik yang profesional dan berdaya saing.

c. Menghasilkan tenaga pendidik yang memiliki wawasan kebangsaan.

d. Menghasilkan tenaga pendidik yang memiliki kepedulian dalam menjaga dan

melestarikan budaya dan lingkungan hidup.

e. Menghasilkan produk-produk penelitian dalam bidang pastoral, katekese dan lintas

disiplin ilmu yang dapat dimanfaatkan Gereja secara hierarkis untuk merumuskan

kebijakan pastoral.

f. Menghasilkan produk-produk penelitian di bidang pendidikan yang dapat

dimanfaatkan untuk mengatasi masalah-masalah dalam dunia pendidikan dan

kemasyarakatan.

g. Meningkatkan kerjasama dengan gereja lokal dan universal dalam mewujudkan

pelayanan sosial karitatif di tengah umat dan masyarakat atas dasar semangat Tri

Dharma Perguruan Tinggi.

h. Meningkatkan kerjasama lintas sektoral dengan stakeholders dalam rangka melayani

dan mengatasi masalah-masalah sosial kemasyarakatan.

i. Melaksanakan kerjasama dan mendukung tugas-tugas pemerintah dalam rangka

menciptakan masyarakat yang sejahtera, adil dan beradab.

5. Sasaran

a. Terlaksananya proses pembelajaran PAK sesuai dengan SNPT dan KKNI

b. Tersedianya tenaga pendidik yang memiliki pengetahuan dan keterampilan yang

komprehensif dan berkualitas dalam bidang Pendidikan Keagamaan Katolik

5

c. Terwujudnya kepribadian tenaga pendidik yang memiliki kualitas iman Katolik dan

moralitas kristiani

d. Tersedianya produk penelitian dalam bidang pendidikan keagamaan Katolik

e. Terjalinnya kerjasama para pihak untuk penelitian dan publikasi hasil penelitian

f. Terwujudnya peningkatan iman dan kesejahteraan hidup masyarakat

g. Terwujudnya partisipasi aktif dalam melaksanakan pengembangan hidup umat

Gereja Katolik dan masyarakat pada umumnya

h. Tewujudnya kemampuan untuk mengabdikan diri secara total demi kepentingan

pembangunan, kemajuan, dan pengembangan masyarakat manusia.

i. Terlaksananya pemberdayaan umat dan masyarakat pada umumnya sebagai pelopor

dalam menjaga keutuhan ciptaan.

6. Strategi Pencapaian Sasaran

Langkah strategis untuk mencapai sasaran di atas mencakupi:

a. Rekruitmen tenaga pendidik yang berkompeten dengan kualifikasi pendidikan sesuai

tuntutan regulasi.

b. Pengembangan sumber daya manusia tenaga pendidik dan tenaga kependidikan melalui

pendidikan dan pelatihan.

c. Pengembangan sumber daya prasarana dan fasilitas pendukung pendidikan.

d. Meningkatkan kualitas pembelajaran dengan menerapkan variasi strategi dan metode

mengajar yang unggul, sederhana namun efektif dan bermutu.

e. Meningkatkan kualitas layanan pendidikan yang aman, nyaman, efektif dan efisien dan

dapat diakses dengan mudah.

f. Melakukan kerja sama (MoU) dengan pemerintah daerah, gereja loka, PTAKS

kompetitor, universitas, lembaga penelitian dalam bidang penelitian lintas ilmu dan

mempublikasikan hasil penelitian untuk kepentingan publik.

g. Melibatkan mahasiswa dalam kegiatan penelitian dan pengabdian masyarakat yang

dilaksanakan oleh dosen baik secara mandiri maupun kolektif.

h. Mengoptimalkan peran LPM untuk mengevaluasi secara berkala dan sistematis strategi-

strategi pencapaian sasaran ini.

7

V. STRUKTUR KURIKULUM

5.1. Profil Lulusan

NO PROFIL DESKRIPSI

(1) (2) (3)

1 Pendidik PAK Menjadi Guru Pendidikan Agama Katolik yang berkepribadian, berpengetahuan dan terampil menerapkan teori-teori pendidikan di sekolah

2 Peneliti dan Penulis PAK Menjadi peneliti dan penulis yang profesional yang menghasilkan produk-produk penelitian yang berkaitan dengan ilmu Pendidikan Agama Katolik dan mempublikasikan produk-produk penelitian tersebut

3 Penyuluh Agama Katolik Menjadi Penyuluh Agama Katolik yang mengabdikan diri secara total dalam semangat injili.

4 Wirausahawan pelestarian budaya dan lingkungan hidup.

Menjadi pelopor gerakan ekonomi kreatif dengan mengembangkan usaha-usaha produktif sebagai penujang dalam pelayanan pastoral (Ekonomi Kreatif)

5 Pelopor pelestarian budaya dan lingkungan hidup.

Menjadi pelopor gerakan pelestarian budaya dan lingkungan hidup (Antropologi Budaya, Kepemimpinan Kristiani, Pentateukh)

8

5.2. Deksripsi Kualifikasi KKNI

NO KKNI (SKL/CPL/LO) SNPT U/ILO/PENCIRI PT PLO KHUSUS ASPRO LO PRODI PPAK

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

SIKAP DAN TATA NILAI

1

Menunjukkan sikap bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Menunjukkan sikap bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan sikap sikap religius,

Menunjukkan sikap takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa denga berikap jujur, adil dan rendah hati.



2

Menunjukkan etika dan moral yang baik dalam berkarya.

Menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas yang dijiwai oleh iman Katolik ,moral, dan etika kristiani.

Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, etika dan moral kristiani

Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas yang dalam terang ajaran sosial gereja.

Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas yang dijiwai oleh etika dan moral kristiani

3

Menunjukkan etika dan moral yang baik sebagai warga negara dan bangsa yang cinta tanah air.

Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila

Berperan aktif dalam meningkatan mutu kehidupan berbangsa, bernegara berlandaskan Pancasila dan ajaran Gereja Katolik

Berperan aktif dalam meningkatan mutu kehidupan berbangsa, bernegara berlandaskan Pancasila dan ajaran Gereja Katolik.

Berperan aktif dalam meningkatan mutu kehidupan berbangsa dan bernegara berdasar Pancasila dan ajaran Gereja Katolik.

4

Menunjukkan sikap keterbukaan dan kepekaan sosial dengan lingkungan masyarakat

Menunjukkan sikap nasionalisme yang merasa bangga sebagai warga negara dan cinta tanah air.

Berkontrubusi dalam membangun bangsa dan negara.

Berkontrubusi dalam membangun bangsa dan negara

Berkontrubusi dalam membangun bangsa dan negara

5

Menunjukkan tinggi sikap menerima dan menghargai keberagaman di tengah

Menunjukkan tinggi sikap menerima dan menghargai keberagaman

Menunjukkan tinggi sikap menerima dan menghargai

Menunjukkan tinggi sikap menerima dan menghargai keberagaman

Menunjukkan tinggi sikap menerima dan menghargai

9

masyarakat. di tengah masyarakat. keberagaman di tengah masyarakat.

di tengah masyarakat. keberagaman di tengah masyarakat.

6

Menunjukkan sikap sadar hukum

Menunjukkan sikap taat azas dan sadar hukum dalam kehidupan bersama



Menujukkan sikap sadar hukum daan taat azas demi tercipatanya keadilan sosial.

7

Menunjukkan sikap profesional dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawab sesuai dengan bidang keahliannya.

Menunjukkan sikap profesional dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawab sesuai dengan bidang keahliannya.

Menunjukkan sikap profesional dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawab sesuai dengan bidang keahliannya

Menujukkan sikap profesional dalam berkarya yang dijiwai oleh nilai-nilai Injil, moral dan etika secara mandiri.

8 Menunjukkan semangat

kemandirian, daya juang, dan kewirausahaan.

Menunjukkan semangat kemandirian, daya juang, dan kewirausahaan.

Menunjukkan semangat kemandirian, daya juang, dan kewirausahaan

Menunjukkan semangat mandiri, daya juang, dan kreatif dan inovatif.

9

Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap nilai-nilai akademik seperti kejujuran, kebebasan dan otonomi akademik.



PENGETAHUAN

1

Menguasai landasan, konsep, prinsip, tujuan dari ajaran Agama Katolik dan Falsafah Pancasila.

Menguasai konsep teoritis ajaran Agama Katolik dan Falsafah Pancasila.

Mampu menguasai konsep teoritis ajaran Agama Katolik dan Falsafah Pancasila

10

2

Menguasai materi mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik

Menguasai konsep, filosofi, prinsip dan metode pembelajaran PAK

Menguasai konsep, filosofi, prinsip dan metode pembelajaran PAK

3

Menguasai teori-teori belajar dan pokok-pokok ajaran iman Katolik.

Menguasai pokok-pokok ajaran iman Katolik

Memiliki pengetahuan tentang kisah penciptaam, hidup dan karya para nabi serta hidup dan karya Yesus

4

Memiliki pemahaman yang mendalam tentang sejarah Gereja Katolik

Memiliki pemahaman yang mendalam tentang sejarah Gereja Katolik

Memiliki pemahaman yang mendalam tentang pertumbuhan dan perkembangan sejarah Gereja dunia dan Gereja lokal.

5

Menguasai secara mendalam bidang-bidang pengajaran iman Katolik



6

Memiliki pengetahuan tentang liturgi Gereja Katolik



7 Menguasai konsep-

konsep dasar penelitian dalam bidang PPAK

Menguasai metodologi penelitian dalam bidang PPAK

Menguasai metodologi penelitian dalam bidang PPAK.

8

Memiliki pemahaman tentang konsep, prinsip, teknik dalam bidang kewirausahaan

Memiliki pengetahuan tentang konsep, prinsip, teknik dalam bidang kewirausahaan

Menguasai tentang konsep, prinsip dan metode di dalam bidang kewirausahaan.

11

9

Memiliki pemahaman yang mendalam tentang konsep, prinsip, metode dalam bidang pelestarian budaya dan lingkungan hidup

Memiliki pengetahuan pelestarian budaya dan lingkungan hidup

Memiliki pengetahuan pelestarian budaya dan lingkungan hidup

KETERAMPILAN

1

Menerapkan keahlian dalam bidang pastoral kateketik secara logis, kritis, sistimatis, koheren dalam berkarya.

Mampu menerapkan keahlian dalam bidang pastoral kateketik secara logis, kritis, sistimatis, koheren dalam berkarya

Menerapkan keahlian dalam bidang pastoral kateketik secara logis, kritis, sistimatis, koheren dalam pembelajaran PAK



2

Mampu memformulasikan konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan kateketik pastoral dalam berkarya.

Mampu memformulasikan konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan kateketik pastoral dalam berkarya.

Mampumemformulasikan konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan kateketik pastoral dalam berkarya

Mampu merancang Rencana Kegiatan Semesteran, RKM, dan RKH Pembelajaran PAK

Mampu menunjukan kinerja mandiri, bermutu dan terukur sebagai guru agama Katolik profesional yang terampil merancang strategi, model dan media pembelajaran PAK

12

3

Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok.

Mampu mengkaji implikasi pengembangan ilmu pengetahuan teknologi dalam bidang kateketik pastoral berdasarkan kaidah ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain dan model saintifik dalam bentuk skripsi, tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman PT

Mampu melakukan kajian inter-transdidipliner di bidang pendidikan agama Katolik yang berorientasi pada pengembangan kreatifitas untuk memberi solusi berupa desin produk peneltian, karya ilmiah berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah.

Terampil melaksanakan pembelajaran Tematik PPAK

Merumuskan kajian pengembangan ilmu pengetahuan agama Katolik berdasarkan kaidah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, model dan teori.

4

Mempertanggungjawabkan capaian hasil kerja organisasi.

Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi

Menyusun deskripsi saintifik hasil penelitian pastoral kateketik dalam bentuk skripsi, laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman prodi

Menyusun deskripsi saintifik hasil penelitian pastoral kateketik dalam bentuk skripsi, laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman prodi

Menyusun deskripsi saintifik hasil penelitian pastoral kateketik dalam bentuk skripsi, laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman prodi.

5

Mampu menjadi problem solver yang handal dalam bidang pastoral kateketik dalam berkarya.

Mengambil keputusan secara tepat dalam penyelesaian masalah pastoral kateketik berdasar hasil obeservasi dan analisisi data

Menjadi problem solver religius di bidang PPAK berdasarkan hasil analisis informasi dan data yang akurat.

Mampu menjadi problem solver religius di bidang PPAK berdasarkan hasil analisis informasi dan data yang akurat.

Mampu menjadi problem solver religius di bidang PPAK berdasarkan hasil analisis informasi dan data yang akurat.

6

Trampil mengembangkan team work yang solid

Mengembangkan team work yang solid dengan pembimbing, kolega, sejawat baik dalam organisasi.

Mengembangkan team work yang solid dengan pembimbing, kolega, sejawat.

Mengembangkan team work yang solid dengan pembimbing, kolega, sejawat.

Mengembangkan team work yang solid dengan seluruh komponen dalam organisasi.

13

7

Trampil melakukan supervisi dan evaluasi terhadap kinerja organisasi.

Melakukan supervisi dan evaluasi terhadap kinerja organisasi.

Melakukan supervisi dan evaluasi terhadap kinerja pembelajaran PAK

Melakukan supervisi dan evaluasi terhadap kinerja pembelajaran PAK

Melakukan supervisi dan evaluasi terhadap kinerja pendidik dan peserta didik dalam pembelajaran PAK

8

Menerapkan konsep, prinsip, filosofi, tujuan dan metode kewirausahaan.

Trampil melakukan implementasi konsep, prinsip, filosofi metode kewirausahaan dalam karya.



Trampil melakukan implementasi konsep, prinsip, filosofi metode kewirausahaan dalam karya

9

Memformulasikan strategi yang tepat sasaran dalam pelestarian budaya dan lingkungan.





5.3. Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) Profil Lulusan Prodi PPAK STIPAS TAHASAK DANUM PAMBELUM

NO CAPAIAN PEMBELAJARAN (LEARNING OUTCOMES)

Aspek Pendidik PAK Peneliti dan Penulis

PAK Penyuluh dan Wirausaha

Sikap dan Tata Nilai

1 Berkontribusi dalam peningkatan mutu pengamalan sikap takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan bersikap jujur, adil dan rendah hati.

14

2 Berkontribusi dalam peningkatan mutu hidup manusia yang adil dan beradab berlandaskan Pancasila dan ajaran Agama Katolik.

3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan berbangsa, bernegara, berdasarkan Pancasila dan ajaran Gereja Katolik

4 Berkontribusi dalam meningkatkan mutu pengakuan akan keberagaman suku, agama dan budaya.

5

Taat pada hukum dan disiplin dalam kehidupan bernegara, bermasyarakat, dan bergereja dengan menjunjung tinggi kebenaran dan keadilan.

6 Berkontribusi dalam menginternalisasikan etika akademik dalam proses KBM.

7

Berkontribusi dalam mengaktualisasikan nilai-nilai Injil, moral dan etika kristiani secara mandiri baik di lingkungan sekolah maupun di tengah masyarakat

8 Berkontribusi dalam meningkatkan mutu hidup sejahtera melalui ekonomi kretaif

9 Berkontribusi dalam menanamkan sikap peduli terhadap pelestarian budaya dan lingkungan hidup

Pengetahuan

1

Merumuskan Pancasila sebagai karakter keilmuan yang membentuk sikap takwa seluruh warga negara Indonesia.

15

2

Merumuskan Ajaran Agama Katolik sebagai karakter keilmuan yang membentuk sikap dan perilaku seorang Katolik.

3 Merumuskan teori-teori pendidikan sebagai karakter keilmuan pedagogik sebagai landasan pembelajaran

4 Memformulasi Kitab Suci dan Tradisi Gereja sebagai karakter keilmuan iman

5 Menguasai secara mendalam bidang-bidang pengajaran iman Katolik dan mengaplikasikannya

6 Memiliki pengetahuan tentang unsur-unsur penting liturgi dalam Gereja Katolik dan mampu mengaplikasikannya

7 Menguasai aspek-aspek dalam pembelajaran dalam rangka penelitian di bidang PPAK.

8 Merancang teori-teori ekonomi sebagai karakter keilmuan kewirausahaan

9 Merancang teori-teori sosial budaya sebagai karakter keilmuan pelestarian budaya dan lingkungan hidup

Keterampilan

1

Mampu berpikir kritis, sistematis, logis, dan inovatif dalam penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data.

2

Mampu implementasi ilmu pendidikan dan pengajaran agama Katolik berdasarkan nilai-nilai Kristiani

16

3

Mampu menunjukkan kinerja pribadi sebagai pendidik PAK berlandaskan kompetensi profesional, pedagogik, kepribadian dan sosial

4

Mampu menunjukan kinerja mandiri, bermutu dan terukur sebagai guru agama Katolik profesional yang terampil merancang strategi, model dan media pembelajaran PPAK

5

Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian, penelitian, gagasan, kreasi dan inovasi di bidang pendidikan dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman prodi.

6

Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang pendidikan dan pengajaran Agama Katolik, berdasarkan hasil analisis informasi dan data yang akurat.

7

Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang kewirausahaan berdasarkan hasil analisis informasi dan data yang akurat

8 Mampu mengembangkan potensi diri melalui usaha ekonomi kreatif penjamin kemandirian dan kesejahteraan hidup.

9 Mampu bertanggungjawab dalam menjaga dan melestarikan budaya dan lingkungan hidup.

17

5.4. Elemen Kompetensi

No CAPAIAN PEMBELAJARAN

(LEARNING OUTCOMES) PRODI PPAK

To Know To DO To BE To Live Together

Teori, Konsep Teoritis, Prinsip

Psikomotor Soft Skills Soft Skills Social

(1) (2) (3) (4) (5) (6)


1

Menunjukkan sikap bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa yang diwujudkaan dengan bersikap jujur, adil dan rendah hati

2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan nilai-nilai etika dan moral kristiani

3

Berperan aktif dalam meningkatan mutu kehidupan berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila dan ajaran Gereja Katolik

4

Menghargai keberagaman suku, agama-kepercaayaan ras, budaya, pandangan, dan pendapat atau temuan orisinal orang lain.

5

Menginternalisasi nilai-nilai, norma, dan etika akademik dalam kehidupan menggereja dan bermasyarakat

18

6

Bertanggungjawab mengaktualisasikan dan mentransfer nilai-nilai Injil, moral dan etika secara mandiri baik di sekolah maupun di tengah masyarakat

7

Bertanggung jawab sepenuhnya terhadap bertumbuhnya nilai-nilai akademik yaitu kejujuran, kebebasan dan otonomi akademik.

8

Menampilkan diri sebagai pribadi yang mandiri secara ekonomi melalui kegiatan wirausaha.

9

Memperlihatkan sikap tanggungjawab dalam mensuskseskan gerakan pelestarian budaya dan lingkungan hidup

PENGETAHUAN 1 Menguasai pengetahuan tentang

kepribadian pendidik dan kepribadian peserta didik dalam konteks PAK

2 Menguasai dasar-dasar, prinsip, fungsi dan tujuan PAK

3 Menguasai pengetahuan teori-teori pendidikan sebagai landasan dalam konteks pendidikan PAK

19

4 Menguasai pokok-pokok iman Katolik yang bersumber pada Kitab Suci dan Tradisi gereja.

5 Memiliki wawasan yang mendalam tentang teori-teori pendidikan yang akan sebagai landasan pembelajaran PAK


7 Bertanggung jawab sepenuhnya terhadap bertumbuhnya nilai-nilai akademik yaitu kejujuran, kebebasan dan otonomi akademik.

8 Menguasai teori-teori ilmu ekonomi dan diimplementasikan dalam program kewirausahaan ,

9 Memiliki konsep, prinsip, tujuan, strategi dan metode dalam gerakan pelestarian budaya dan lingkungan hidup

KETERAMPILAN

1

Menerapkan prinsip sistematis, logis, kritis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pendidikan dan pengajaran agama Katolik

20

2

Mampu menunjukkan kinerja pribadi sebagai pendidik PAK berlandaskan kompetensi profesional, pedagogik, kepribadian dan sosial

3 Mampu mengelola KBM dalam bidang ilmu PAK secara mandiri dan kolektif

4

Mampu merumuskan kajian-kajian pengembangan dan implementasi ilmu pengetahuan agama Katolik berdasarkan kaidah ilmiah dalam rangka mendesain dan menghasilkan gagasan solutif.

5

Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian, penelitian, gagasan, kreasi dan inovasi di bidang pendidikan dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman prodi.

6

Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang PPAK, berdasarkan hasil analisis informasi dan data yang akurat.

7

Mampu mengembangkan potensi diri rekan sejawat, tenaga non kependidikan dan membangun jaringan baik di dalam maupun di luar lembaganya.

8

Mendokumentasikan, menyimpan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

21

9 Mengembangan potensi diri melalui bidang usaha ekonomi kreatif

5.5. Pemetaan Bahan Kajian

No CAPAIAN PEMBELAJARAN (LEARNING OUTCOMES)

PRODI PPAK BAHAN KAJIAN YANG DIPERLUKAN

(1) (2) (3)


1 Menunjukkan sikap takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan bersikap jujur, adil dan rendah hati

Pancasila, Pendidikan Kewarganegaraan, Spiritualitas Katekis, Pastoral Dasar, Moral Dekalog

2 Berperan aktif dalam meningkatan mutu kehidupan berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila dan ajaran Gereja Katolik

Pancasila, Ajaran Sosial Gereja, Sosiolog

3 Menghargai keanekaragaman suku, agama-kepercaayaan ras, budaya, pandangan, dan pendapat atau temuan orisinal orang lain.

Antropologi Budaya, Sosiologi, Fenomenologi Agama, Kewarganegaraan,

4 Memiliki kepekaan dan kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan berlandaskan semangat kristiani.

Antropologi Budaya, Pendidikan Kewarganegaraan, Sosiologi, Spiritualitas Katekis, Ajaran Sosial Gereja.

5 Taat pada hukum dan disiplin dalam kehidupan bernegara, bermasyarakat, dan bergereja dengan menjunjung tinggi kebenaran dan keadilan.

Hukum Gereja, Moral Dekalog, Pengantar Pastoral, Pancasila, Kewarganegaraan, Ajaran Sosial Gereja.

22

6 Bertanggungjawab mengaktualisasikan dan mentransfer nilai-nilai Injil, moral dan etika secara mandiri baik di sekolah maupun di tengah masyarakat

Kitab Suci (KSPL, Pentateuhk, Kitab Para Nabi, Mazmur, KSPB, Sinoptik, Yohanes, Surat-Surat Paulus) Moral (Pengantar Moral, Moral Mekalog, Moral Seksualitas dan Perkawinan, moral bioetika), Kateketik Umum (PAK PD, SM), Teologi Misi

7 Menampilkan diri sebagai pribadi yang religius, berkarakter, jujur dan menjadi panutan bagi peserta didik dan masyarakat

Kitab Suci, Pastoral, Kepribadian Ketekis, Etika Profesi, Sosiologi, Psikologi Pendidikan.

8 Bertanggung jawab terhadap kemandirian hidup melalui kegiatan ekonomi kreatif demi peningkatkan kualitaspeningkatan kualitas kesejahteraan hidup melalui gerakan ekonomi kreatif

Kitab Suci (KSPL, Pentateuhk, Kitab Para Nabi, Mazmur, KSPB, Sinoptik, Yohanes, Surat-Surat Paulus) Moral (Pengantar Moral, Moral Dekalog, Moral Seksualitas dan Perkawinan, moral bioetika), Pastoral, Wirausaha.

9 Menujukkan kepedulian dan kepekaan sosial terhadap pelestarian budaya dan lingkungan hidup

Antropologi Budaya, Sosiologi, Pastoral Umat, Teoilogi Misi, Fenomenologi Agama-agama.

PENGETAHUAN

1 Memiliki pengetahuan tentang kepribadian sebagai pendidik dan kepribadian peserta didik dalam konteks pendidikan dan pengajaran agama Katolik

Dasar Kependidikan, Manajemen Kelas, Katekese Bina Iman Anak, Psikologi Kepribadian, Pastoral Sekolah, Profesi Kependidikan.

2 Menguasai dasar-dasar pendidikan iman Katolik Teologi, Kristologi, eklesiologi, sakramentologi, Mariologi. Pastoral, Kateketik Umum, Liturgi, Sosiologi.

3 Memiliki pengetahuan tentang teori-teori pendidikan dan pembelajaran yang kontekstual.

Teori-Teori Pembelajaran, Perkembangan Peserta Didik, Bimbingan Konseling, Pastoral Sekolah, Dasar-Dasar Kependidikan,

4 Memiliki pengetahuan tentang Trinitas, Gereja, sakramen, moral kristiani yang bersumber pada Kitab Suci dan tradisi gereja.

Kitab Suci (KSPL, Pentateuhk, Kitab Para Nabi, Mazmur, KSPB, Sinoptik, Yohanes, Surat-Surat Paulus) Moral (Pengantar Moral, Moral Dekalog, Moral Seksualitas Dan Perkawinan, Moral Bioetika).

5 Memiliki wawasan dan pengetahuan mendalam tentang perkembangan Gereja Katolik

Sejarah Gereja (Dunia, Indonesia, Lokal), Mariologi, Ajaran Sosial Gereja

23


Kristologi, Eklesiologi, Sakramentologi, Mariologi, PAK SD, PAK SM, PAK Paroki, PAK Kategorial Pengantar Kateketik, Pastoral Umat, Pastoral Mirantau, Homeletik,

7 Memiliki pengetahuan tentang unsur-unsur penting liturgi dalam Gereja Katolik dan mampu mengaplikasikannya

Pastoral Liturgi, Liturgi Ekaristi, Musik Liturgi, Ajaran Sosial Gereja, Teologi Biblis, Sosiologi

8 Menguasai aspek-aspek dalam pembelajaran dalam rangka penelitian di bidang PPAK.

Strategi Pembelajaran, Penelitian Kualitatif, Penelitian Kuantitatif, Statistik, PTK

KETERAMPILAN

1 Kemampuan berpikir kritis, sistematis, logis, kritis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pendidikan dan pengajaran agama Katolik.

Logika, Filsafat Ilmu, Filsafat Pendidikan, Pendidikan Agama Katolik (Sekolah, Kategorial, Orang Dewasa)

2 Mampu menunjukkan kinerja pribadi sebagai pendidik PAK berlandaskan kompetensi profesional, pedagogik, kepribadian dan sosial

Dasar Kependidikan, Teori Pembelajaran, Etika Profesi, Manajemen Pendidikan, Pastoral Sekolah, PAK Sekolah.

3 Mampu menunjukan kinerja mandiri, bermutu dan terukur sebagai guru agama Katolik profesional yang terampil merancang strategi, model dan media pembelajaran PPAK

Didaktik Metodik PAK, Pendidikan Karakter, PAK Sekolah, Micro Teaching, Manajemen Pendidikan.

4 Mampu menunjukan kinerja mandiri, bermutu dan terukur sebagai guru agama Katolik profesional yang terampil mendesain evaluasi dan penilaian pembelajaran PAK

Didaktik Metodik PAK, Pendidikan Karakter, Teori Praktek Mengajar, Micro Teaching

5 Mampu merumuskan kajian-kajian pengembangan dan implementasi ilmu pengetahuan agama Katolik berdasarkan kaidah ilmiah dalam rangka mendesain dan menghasilkan gagasan solutif.

Profesi Kependidikan, Strategi Pembelajaran, Manajemen Pendidikan, Penelitian, PAK Sekolah, PAK Paroki.

24

6 Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian, penelitian, gagasan, kreasi dan inovasi di bidang pendidikan dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman prodi.

Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Logika, ITC

7 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang pendidikan dan pengajaran Agama Katolik, berdasarkan hasil analisis informasi dan data yang akurat.

Profesi Kependidikan, Manajemen Pendidikan, Teori Pembelajaran, Pendidikan Karakter, Kepribadian Katekis, Penelitian.

8 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang perkembangan peserta didik yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan psiko-motorik, berdasarkan hasil analisis informasi dan data yang akurat

Psikjologi perkembangan, Bahasa Indonesia, homelitika, bahasa Inggris dan ITC, Metodologi Penelitian

9 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang bimbingan konseling berdasarkan hasil analisis informasi dan data yang akurat.

Perkembangan Peserta Didik, Bimbingan Konseling, Pastoral Sekolah, Profesi Kependidikan, Metodologi Penelitian

10 Mampu memelihara dan mengembangkan potensi diri melalui ekonomi kreatif

Pastoral Ekonomi, Pelatihan/Workshop Ekonomi Kreatif

11 Mampu bertanggungjawab dalam melaksanakan pembelajaran PAK secara terstruktur berdasarkan metode, prinsip, prosedur dan kaidah-kaidah ilmiah

Teori-teori pembelajaran, Didaktik Metodik PAK, Pengantar PAK, PAK Sekolah.

12 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

Administrasi pendidikan, ITC

34

5.6. Pengemasan dan Penetapan Mata Kuliah (Lihat Lampiran I)

5.7. Struktur Distribusi dan Kode Mata Kuliah (Lihat Lampiran II)

5.8. Model dan Metode Pembelajaran

5.8. Pendekatan dan Metode Pembelajaran.

Model Pembelajaran Metode Pembelajaran

Model Interaktif

Model Holistik

Model Integratif

Model Saintifik

Model Kontekstual

Model Tematik

Model Efektif

Model Kolaboratif

Model Berpusat pada mahasiswa

Metode Ceramah

Metode Tanya jawab

Metode Diskusi

Metode Eksperimen

Metode Demonstrasi

Metode Tugas/Resitasi

Metode Rotasi

5.9. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian hasil pembelajaran pada Prodi PPAK di STIPAS Tahasak Danum

Pambelum Keuskupan Palangkaraya yaitu:

1. Penilaian perencanan proses pembelajaran, meliputi rencana pembelajaran, bahan

ajar, metode pembelajaran, sumber pembelajaran, model penilaian hasil belajar.

2. Penilaian pelaksanaan proses pembelajaran, terdiri dari pelaksanaan rancangan

pembelajaran, pemenuhan standar proses pembelajaran.

3. Penilaian proses pembelajaran melalui evaluasi hasil belajar, mencakupi nilai hasil

belajar seperti: Tugas Mandiri dan Kelompok, PPL, KKN, Ujian Mid dan UAS. Penilaian

35

melalui evaluasi meliputi penilaian terhadap Indeks Prestasi Semester dan Indeks

Prestasi Kumulatif, yang menggunakan pedoman penilaian sebagai berikut:

Rentang Nilai Angka Mutu Huruf Mutu Kategori 86-100 4

A

Sangat Baik 81-85 3.7

A-

76-80 3.5

B+ Baik 71-75 3

B

66-70 2.7

B- 61-65 2.5

C+

Cukup Baik 56-60 2

C

51-55 1.7

C- Kurang Baik 46-50 1.5

D

Tidak Baik 0-45 0

E

4. Penilaian melalui mekanisme umpan balik yang mencakupi:

(a). Dosen

Melakukan kontrak kuliah pada awal perkuliahan

Setiap dosen melakukan evaluasi terhadap isi dan perangkat pembelajaran.

Membentuk team teaching untuk menilai efektifitas proses pembelajaran dan

kinerja program studi

(b). Mahasiswa

Usul saran mahasiswa yang berkaitan dengan peningkatan proses

pembelajaran, metode, strategi, pendekatan, media pembelajaran dan sarana

prasarana disampaikan pada pertemuan-pertemuan berkala.

Memberikan evaluasi terhadap dosen pada akhir masa kuliah semester

(c). Alumni

Usul saran alumni berkaitan dengan kualitas mahasiswa STIPAS Tahasak

Danum Pambelum Palangkaraya yang melaksanakan PPL dan Karya Bakti

Paroki/Kuliah Kerja Nyata, dan juga kegiatan-kegiatan gerejani pada tingkat

paroki, stasi dan KBG (Komunitas Basis Gerejani).

36

(d). Pengguna Lulusan

Usul saran pengguna lulusan berkaitan dengan sikap dan tata nilai,

pengetahuan dan keterampilan mahasiswa dan lulusan yang sesuai tuntutan

pasar kerja.

5.10. Sumber Belajar

Terdapat 2 (dua) sumber belajar yang diterapkan pada Prodi PPAK STIPAS Tahasak

Danum Pambelum Palangkaraya yaitu:

1. Learning resources by design, yaitu sumber belajar yang secara khusus dirancang atau

dikembangkan sebagai komponen sistem instruksional untuk memberikan fasilitas

belajar yang terarah dan bersifat formal.

2. Learning resources by utilization, yaitu sumber belajar yang tidak didesain khusus

untuk keperluan pembelajaran dan keberadaannya dapat ditemukan, diterapkan dan

dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran.

42

VI. DOSEN

1. Dosen Tetap

No Nama Dosen Tetap

NIDN Tgl. Lahir Jabatan

Akademik Gelar

Akademik Pendidikan S1, S2, S3 dan Asal PT

Bidang Keahlian

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1. Fransiskus Janu Hamu 2701016501 11-01-1969 Asisten Ahli SS., M.Sc.Ed

S1, STFT Widya Sasana Malang S2, Asian Social Institute Manilai Philippine

Filsafat Pendidikan

2. Timotius Tote Jelahu 2731128401 31-12-1984 Asisten Ahli S.Fil, M.Th S1, STFK St. Paulus Ledalero – Maumere S2, STFK St. Paulus Ledalero – Maumere

Filsafat Teologi

3. Silvester Adinugraha 2722128101 22-12-1981 Asisten Ahli SS., M.Hum

S1, STFT Widya Sasana Malang S2, STFT Widya Sasana Malan

Filsafat Teologi

4. Paulina Maria Ekasari Wahyuningrum

2725098201 25-09-1982 S.Pd., M.Pd

S1, Universitas Palangkaraya S2, Universitas Negeri Jakarta

Pendidikan Pendidikan

5. Veronica Diana Kusumawati

2711017001 11-01-1970 S.Sos., MM S1, Universitas Wijaya Kusuma Surabaya S2, Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi IPWI Jakarta

Sosiologi Manajemen

6. Kosmas Ambo Patan 2729018201 29-01-1982 SS., M.Hum

Sekolah Tinggi Filsafat Teologi Widya Sasana Sekolah Tinggi Filsafat Teologi Widya Sasana

Filsafat Teologi

7. Furmensius Andi 2717128301 17-12-1983 SS., M.Hum

Sekolah Tinggi Filsafat Teologi Widya Sasana Sekolah Tinggi Filsafat Teologi Widya Sasana

Filsafat Teologi

2. Dosen Tidak Tetap

No. Nama Dosen Tidak Tetap

NIDN Tgl. Lahir

Jabatan Akademik

Gelar Akademik

Pendidikan S1, S2, S3 dan Asal PT Bidang Keahlian

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 AM Sutrisnaatmaka -

Drs, Lic. Dr S1, FTW Jogyakarta S2, Universitas Gergoriana Roma S3, Universitas Gregoriana Roma

Filsafat Teologi Misiologi

2 I Ketut Gegel 9927000016- 21-11-1963 -

Drs, Lic. Dr S1, FTW Jogyakarta Filsafat Teologi Moral

43

No. Nama Dosen Tidak Tetap

NIDN Tgl. Lahir

Jabatan Akademik

Gelar Akademik

Pendidikan S1, S2, S3 dan Asal PT Bidang Keahlian

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

3 Fransiskus De Sales Lake

18-01-1970

SS, M.Hum

S1 Sekolah Tinggi Filsafat Teologi Widya Sasana S2 Sekolah Tinggi Filsafat Teologi Widya Sasana S2. Hukum Universitas Brawijaya

4 Thomas Ehe Tukan

SS, Lic.Iur S1 Sekolah Tinggi Filsafat Teologi Widya Sasana S2

5 Garinsingan 9927000014 02-06-1971 SS S1 Universitas Sanata Dharma

6 A. Djonet Kusumantoko 9927000001 20-08-1970 SP Si Universitas Brawijawa Malang

7 Albertus Purwaka 0024106206 24-10-1962 Drs.

8 Arsel 9900982698 30-11-1948

M.Hum S1. Universitas Brawijaya S2. Universitas Lambung Mangkurat

9 Bunyamin Tunti 9911003206 16-06-1977

S.Fil S1, Universitas Katolik Widya Mandira Kupang

Filsafat

10 Iqnatius Awan Widodo 9927000005 29-12-1969

S.S. Sekolah Tinggi Filsafat Teologi Widya Sasana

11 Josef Dudi 0017125204 17-12-1952

Dr, M.Si. S1.Universitas Palangkaraya S2. Universitas Padjajaran s.3 Universitas Merdeka Malang

Psikologi

12 Maria M Minil Kusmiyati 9900982816 24-12-1948

Dra, M.Pd. S1. IKIP Malang S2. IKIP Malang

Pendidikan

13 Marselinus Herieluna 4015057101 15-05-1971 Dr.

14 Morita Bayudita Eliananda

9927000015 09-04-1988

S.Ag. STIPAS Tahasak Danum Pambelum Keuskupan Palangkaraya

15 Pendi Sinulingga 0022056601 22-05-1966

Dr. M.Pd. S1. IKIP Medan S2. Univ. Negeri Surabaya s.3 Universitas Merdeka Malang

Pendidikan

16 Petrus Poerwadi 0021115909 21-11-1959

Prof. Dr. S1. IKIP Malang S2. Universitas Hasanudin S3. Universitas Negeri Malang

Pendidikan

17 Wilhelmus Y. Ndoa 9927000053 29-07-1963

Drs. M.Pd. S1. STP- IPI Malang S2. Universitas Lambung Mangkurat

Pendidikan

18 Yosef Barus 6-02-1965 S.Pd. S1. Universitas PGRI Palangkaraya Olah Raga

44

VII. TENAGA KEPENDIDIKAN

No Nama Tenaga Kependidikan

Jenis Pekerjaan Pendidikan Terakhir

Unit Kerja S3 S2 S1 D4 D3 D2 D1 SMA/SMK

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

1 A. Djonet Kusumantoko Administrasi /Operator - - √ - - - - - Sekretariat/PDPT

2 Sr. Agnes Nadeak Administrasi - √ - - - - - Keuangan

3 Viktorinus Raja Odja Pustakawan - - √ - - - - - Perpustakaan

4 Berta Rina Administrasi - √ - - - - - Kemahasiswaan

VIII. SARANA DAN PRASARANA

No. Sarpras Utama Jumlah

Bangunan/Ruangan

Kondisi Status Keterangan

Baik Rusak

1. Ruang Ketua 1 √ - Hak Milik STIPAS TDP

2. Ruang Pembantu Ketua 4 √ - Hak Milik STIPAS TDP

3. Perkantoran 5 √ - Hak Milik STIPAS TDP Sekretariat

4. Ruang Dosen 10 √ - Hak Milik STIPAS TDP

5. Lab Komputer 1 √ - Hak Milik STIPAS TDP

6. Ruang Ujian Skripsi 4 √ - Hak Milik STIPAS TDP

45

7. Perpustakaan 2 √ - Hak Milik STIPAS TDP

8. Aula 1 √ - Hak Milik STIPAS TDP

9. Studio Musik 1 √ - Hak Milik STIPAS TDP

10. Ruang Kuliah 8 √ - Hak Milik STIPAS TDP

11. Asrama Putri 3 √ - Hak Milik STIPAS TDP 3 buah gedung 2 Lantai

12 Asrama Putra 1 √ - Hak Milik STIPAS TDP 1 buah gedung 1 Lantai

13 Ruang Fotokopi 1 √ - Hak Milik STIPAS TDP

14 Kapela 1 √ - HAK Milik STIPAS TDP

15 Gudang 5 Hak Milik STIPAS TDP

16 Ruang Menjahit 2 Hak Milik STIPAS TDP

15 Lapangan Olahraga 2 √ - Hak Milik STIPAS TDP

17 Gudang 3 √ - Hak Milik STIPAS TDP

18 Parkir 2 √ - Hak Milik STIPAS TDP

46

47

Lampiran III: Format Silabus

SILABUS I. Identitas Mata Kuliah

1. Nama Mata Kuliah : 2. Kode Mata Kuliah :

3. Jumlah SKS : 4. Semester : 5. Program Studi/Jenjang : 6. Dosen/Asisten : ................../.................

II. Standar Kompetensi :

III. Kompetensi Dasar :

IV. Deskripsi Isi Mata Kuliah :

V. Strategi Pembelajaran 1. Pendekatan : 2. Metode : 3. Media :

VI. Evaluasi Pembelajaran 1. Evaluasi didasarkan pada :

a) Kehadiran : b) Tugas Mandiri/Kelompok : c) UTS : d) UAS :

2. Nilai Akhir : (menggunakan pedoman penilaian prodi PPAK)

VII. Rincian Isi/Topik Perkuliahan Pertemuan Topik/Pokok Bahasan

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14

VIII. Daftar Pustaka

46

Lampiran IV: Format Satuan Acara Perkuliahan

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Program Studi/Jenjang : Semester : Kode MK : SKS : Topik/Pokok Bahasan 1 dst. : (bagian ini diisi per topik bahasan 1-12 dalam silabus) Kompetensi :

Pert. Materi Pokok Indikator Ketercapaian Kompetensi (CP)

Kegiatan Perkuliahan

Penilaian Buku Sumber dan Media

1 2 3 4 5 6

47

Lampiran V: Format Rencana Pembelajaran Semester (RPS) (Pasal 12 Permendikbud No 49 Tahun 2014)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah : Semester: SKS: Kode MK:

Program Studi : Dosen Pengampu/Asisten Dosen :

Capaian Pembelajaran Lulusan Minggu

Ke Kemampuan yang

diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar) Metode

Pembelajaran Waktu Evaluasi Kriteria/

Indikator Bobot

1 2 3 4 5 6 7 8

1

2

Dst.

Daftar Referensi: 1. 2. dst. Palangkaraya, …………………..2017

Mengetahui

Ketua Program Studi Dosen Pengampu MK

(_____________________________________) (_________________________________)

Documents

Program Studi : Pendidikan dan Pengajaran Agama ...stipas.ac.id/wp/wp-content/uploads/2018/09/Kurikulum-KKNI-STIPAS-P... · Tewujudnya kemampuan untuk mengabdikan diri secara total