PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE

CIRCLEUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMATIK PADA

SISWA KELAS IV SDN KASEMBON 01

SKRIPSI

OLEH:

TIKA LISTYORINI

NIM :201310430311160

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

APRIL 2017

i

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMATIK PADA SISWA

KELAS IV SDN KASEMBON 01

SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatakan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH: TIKA LISTYORINI

NIM: 201310430311160

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG APRIL 2017

ii

iii

iv

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah subhannahu wa ta’ala penulis panjatkan

karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayah-Nya skripsi dengan judul

“Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle untuk

Meningkatkan Hasil Belajar Tematik pada Siswa Kelas IV SDN Kasembon 01”

dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa tercurahkan

kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat

bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Segala kerendahan hati

penulis mengucapakan banyak terimakasih kepada yang terhormat:

1. Drs, Fauzan, M.Pd selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang.

2. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.

3. Bapak Dr. Ichsan Ansory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan

Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Malang.

4. Bapak Drs. H. Atok Miftachul Hudha, M.Pd, selaku dosen pembimbing I

yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam

membimbing dan memberikan pengarahan penulis.

5. Ibu Erna Yayuk, M.Pd, selaku dosen pembimbing II yang telah sabar

memberikan arahan, masukan, dan bimbingan serta motivasi dalam

membimbing penulis.

v

6. Ibu Nur Winarsih, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SDN Kasembon 01

Kabupaten Malang yang telah berkenan memberikan ijin untuk

melakukan penelitian.

7. Bapak Mochammad Tamzun S.T, selaku guru kelas IV yang bertindak

sebagai guru kolaborator dan observer dalam penelitian ini.

8. Bapak Khoirul Saleh dan Ibu Trisnu Hartatik S.Pd, tercinta yang

senantiasa mendoakan dan memberi dukungan penulis dalm menuntut

ilmu.

9. Nanda Akbar Saputra yang selalu memberikan semangat motivasi dan

doa tiada henti selama penyusunan penelitian ini.

10. Segenap keluarga yang juga selalu memberikan dukungan serta doa yang

tiada henti selama penyusunan penelitian ini.

11. Sahabat-sahabatku (Ima, Dini dan Teteh Pio) yang selalu memberikan

dukungan, motivasi, dan meguatkan satu sama lain.

12. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat disebutkan satu per

satu.

Semoga apa yang telah diberikan kepada penulis dari berbagai pihak senantiasa

mendapat pahala yang melimpah dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa peneliti ini

masih belum sempurna, maka penulis mengharapkan saran dan kritik

membangun. Akhirnya penulis berharap semoga karya ilmiah ini bermanfaat bgi

peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya.

Malang, 27 April 2017

Penulis

vi

DAFTAR ISI

Halaman Judul ............................................................................................... i Lembar Persetujuan ........................................................................................ ii Lembar Pengesahan ....................................................................................... iii Surat Pernyataan Keaslian.............................................................................. iv Persembahan .................................................................................................. v Abstrak ........................................................................................................... vi Abstract .......................................................................................................... vii Kata Pengantar .............................................................................................. viii Daftar Isi ........................................................................................................ x Daftar Tabel ................................................................................................... xii Daftar Gambar ............................................................................................... xiii Daftar Lampiran ............................................................................................. xiv BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1

A. Latar Belakang ........................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ...................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5

D. Hipotesis Tindakan ...................................................................... 6

E. Manfaat Penelitian ...................................................................... 6

F. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Masalah ................................. 8

G. Definisi Operasional .................................................................... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 10

A. Kajian Teori ................................................................................ 10

B. KD-Indikator Tema 7 Kelas IV SD Semester II ......................... 24

C. Kajian Penelitian Yang Relevan ................................................ 25

D. Kerangka Pikir ............................................................................ 28

BAB III METODE PENELTIAN .................................................................. 30

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................................. 30

B. Kehadiran dan Peran Peneliti ...................................................... 30

C. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 31

D. Subjek Penelitian ......................................................................... 32

E. Data dan Sumber Data ................................................................ 32

F. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 32

vii

G. Instrumen Penelitian .................................................................... 34

H. Teknik Analisis Data ................................................................. 36

I. Prosedur Penelitian ..................................................................... 39

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 44

A. Hasil Penelitian .......................................................................... 44

B. Pembahasan ................................................................................ 75

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ................................................................................. 83

B. Saran ........................................................................................... 84

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 86 LAMPIRAN .................................................................................................. 88

viii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Sintaks Pembelajaran Model Kooperatif ................................... 16 Tabel 3.1 KD-Indikator Tema 7 Kelas IV SD Semester II ......................... 25 Tabel 3.8 Penilaian Presentase Kentuntasan kelas ..................................... 38 Tabel 4.1 Refleksi Siklus I ......................................................................... 60 Tabel 4.2 Refleksi Siklus II ........................................................................ 53 Tabel 4.3 Peningkatan Hasil Belajar Siswa Siklus I dan II ........................ 80 Tabel 4.4 Hasil Belajar Afektif .................................................................. 81 Tabel 4.5 Hasil Belajar Psikomotorik ......................................................... 60

ix

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Pikir ........................................................... 29 Gambar 3.1 Penelitian Model Stephan Kemmis dan Mc Taggart ........... 37 Gambar 4.1 Siswa Berdoa ......................................................................... 46 Gambar 4.2 Siswa membuat lingkaran .................................................... 49 Gambar 4.3 Siswa membentuk lingkaran luar dan dalam......................... 49 Gambar 4.4 Berdiskusi .............................................................................. 50 Gambar 4.5 Siswa tampil ke depan kelas ................................................ 50 Gambar 4.6 Reward .................................................................................. 51 Gambar 4.7 Siswa membaca materi ......................................................... 53 Gambar 4.8 Siswa Berdiskusi .................................................................. 53 Gambar 4.9 Siswa tampil ke depan membaca hasil .................................. 54 Gambar 4.10 Mengerjakan soal ............................................................... 55

x

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. RPP siklus I ................................................................................93 Lampiran 2. Materi ................................................................................... 101 Lampiran 3. LK individu .......................................................................... 102 Lampiran 4. Lembar tes evaluasi ............................................................. 104 Lampiran 5. Kunci Jawaban ...................................................................... 107 Lampiran 6. RPP siklus II ........................................................................ 108 Lampiran 7. Materi ................................................................................... 115 Lampiran 8. LK individu .......................................................................... 117 Lampiran 9. LK kelompok ........................................................................ 118 Lampiran 10 Tes evaluasi ......................................................................... 119 Lampiran 11 Kunci Jawaban ..................................................................... 121 Lampiran 12 Hasil Belajar ....................................................................... 122 Lampiran 13 Lembar Wawancara Guru .................................................... 133 Lampiran 14 Jawaban Wawancara ........................................................... 134 Lampiran 15 Hasil Wawancara dengan Siswa Siklus I ........................... 136 Lampiran 18 Dokumentasi ....................................................................... 140 Lampiran 19 Hasil Aktivitas Guru dan Siswa ......................................... 144 Lampiran 20 Surat Ijin Penelitian dan Surat Balasan dari Sekolah ......... 154

xi

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian:Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta

Abidin, Yunus. 2014. Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum

2013. Bandung: Refika Aditama Aqip, Zainal,dkk. 2009. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:

PT Rineka Cipta Indriani, Penerapan Pembelajaran Tematik Kurikulum 2013 oleh Guru SD/MI di

Desa Klepek Kecamatan Sukosewu Kabupaten Bojonegoro Semester Gasal Tahun Ajaran 2014/2015, Varia Pendidikan, Vol. 27. No. 1. (Online). (http://journals.ums.ac.id/index.php/varidika/article/view/738/470), diaskes 13 Februari 2017

Isjoni. 2009. Cooperative Learning: Efektivitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta.

Kusnandar.2010. Langkah-Langkah Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.

Kristiantari Rini, Analisis Kesiapan Guru Sekolah Dasar dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Tematik Integratif Menyongsong Kurikulun 2013, Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 3, No. 2. (Online).

(http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPI/article/view/4462/3435), diaskes 6 Mei 2016

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 69 Tahun 2013 tentang Tujuan

Kurikulum 2013.Jakarta: Permendikbud. Pranawati Nela, Survei Keterlaksanaan Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran

Penjasorkes di SMP Sasaran Kota Mojokerto, Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Volume 02 Nomor 03. (Online). (http://id.portalgaruda.org/index.php?ref=browse&mod=viewarticle&article=273113), diaskes 13 Februari 2017

Rusman. 2012. Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme

Guru. Bandung: Rajagrafindo Persada. Selvia Mega, Rachmiati Wida, Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika

Pada Materi Jaring-Jaring Balok dan Kubus Melalui Metode Discovery Learning, Ibtida’i, Volume 2 No. 02. (2). (Online). (http://jurnal.iainbanten.ac.id/index.php/ibtidai/article/view/185/172), diaskes 13 Februari 2017

Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz-Media.

Sudjana. 2013. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Suprijono, Agus. 2012. Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi Paikem: Yogyakarta. Pustaka Pelajar.

Suwondo, Natalina Mariani, Triska Vivi, Persepsi Guru Biologi Menghadapi Kurikulum 2013 Pada Tingkat Satuan Sekolah Menengah Negeri di Kota Pekanbaru, Jurnal Biogenesis, Vol. 10, Nomor 2, (http://id.portalgaruda.org/index.php?ref=browse&mod=viewarticle&article=145444), 13 Februari 2017

86

xii

Thobroni. 2015. Belajar dan Pembelajaran: Teori dan Praktik. Yogyakarta. Ar-Ruzz-Media.

Trianto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik Bagi Anak Usia

Dini TK/RA dan Anak Usia Awal SD/MI. Jakarta: Kencana. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Pasal 1, ayat 1. Uno, Hamzah. 2013. Belajar dengan Pendekatan PAILKEM. Jakarta. Bumi

Aksara. Widiastiti Sujati, Lasmawan, Marhaeni, Studi Pengembangan Penyusunan RPP

Tema Benda-Bendadi Lingkungan Sekitar Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Berorientasi Pendekatan Saintifik dalamRangka Implementasi Kurikulum 2013, e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Pendidikan Dasar Volume 5. (Online). (http://download.portalgaruda.org/article.php?article=306118&val=7030), 13 Februari 2017

Yamin, Martiinis. 2007. Kiat Membelajarkan Siswa. Jakarta. Gaung Persada Press Jakarta

Yuniasih Nury, Ladamay Iskandar, Tri Dyah , Analisis Pembelajaran Tematik Pada Kurikulum 2013 di SDN Tanjungrejo 1 Malang, Mimbar Sekolah Dasar, Volume 1 Nomor 2. (Online). (http://ejournal.upi.edu/index.php/mimbar/article/view/876), diaskes 13 Februari 2017

Yusuf Yustini, Arnentis, Yusika Siski, Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle (IOC) dalam Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VIIIa SMPN 2 Logas Tanah Darat Kabupaten Kuantan Singingi Tahun Pelajaran 2011/2012, Jurnal Biogenesis, Vol. 8, Nomor 2. (Online). (http://ejournal.unri.ac.id/index.php/JPSB/article/view/1885), diaskes 13 Februari 2017

87