Upload
lyhanh
View
226
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
PROGRAM WYCHOWAWCZY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2
IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W NOWYM TARGU
NA LATA 2012 – 2015
2
„W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem
- o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał; aby więc poprzez wszystko co ma, co posiada,
umiał bardziej i pełniej być człowiekiem, to znaczy, ażeby również
umiał bardziej być nie tylko z drugimi, ale i dla drugich.”
Jan Paweł II
Szkoła to miejsce sukcesu młodego człowieka. Tu odkrywa On i rozwija swoje zdolności i talenty. To miejsce radości, gdzie dziecko poznaje smak sukcesów zespołowych i indywidualnych. Tu również uczy się mierzyć z porażkami, przygotowując się do aktywnego i twórczego życia. Misja szkoły: Szkoła:
- uczy szacunku dla prawdy, - stwarza możliwość podejmowania samodzielnych decyzji na miarę wieku dziecka, - jest miejscem harmonijnego rozwoju dziecka, - szanuje godność uczniów, rodziców, nauczycieli, - kształci umiejętność zrozumienia innych i porozumienia się z nimi, - wspomaga rodzinę w wychowaniu, - pielęgnuje tradycje narodu i państwa polskiego, - nie toleruje zła i niesprawiedliwości.
3
„...Każdy człowiek ma w sobie wielkie możliwości, musi je
tylko odkryć...”
Kartezjusz
Dyrekcja, nauczyciele i wszyscy pracownicy Szkoły Podstawowej Nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Nowym targu organizują proces nauczania i wychowania tak, aby wspierać rodziców w wychowaniu wielostronnym, uwzględniającym harmonijny rozwój intelektualny i duchowy. Kształcenie umysłu przebiega w ścisłym połączeniu z rozwojem psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym. Każdy uczeń znajduje w tym procesie możliwość indywidualnego sukcesu na miarę własnych uzdolnień, predyspozycji i ambicji. Skuteczność podejmowanych działań podnosi aktywnie współuczestnictwo w nim rodziców oraz instytucji powołanych do wspierania działań wychowawczych szkoły.
4
Spis treści:
Podstawy prawne ......................................................................................................................................................................................................... 5
Cele i zadania szkoły ................................................................................................................................................................................................... 6
Program wychowawczy dla klas I – III ....................................................................................................................................................................... 7
Program wychowawczy dla klas IV – VI .................................................................................................................................................................. 13
5
I Podstawy prawne
1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty z późniejszymi zmianami.
2. Ustawa z dnia 11 kwietnia 2007r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw.
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 listopada 2006r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego, kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
6. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r.
7. Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r.
8. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka.
6
II Cele i zadania szkoły:
Szkoła w procesie edukacyjnym w szczególności: - przekonuje o potrzebie podejmowania wysiłku i trudu ciągłego doskonalenia się, - umożliwia poznawanie prawdy o sobie i świecie, - przygotowuje do niełatwego okresu życia – młodości, dorastania oraz podejmowania samodzielnych i odpowiedzialnych decyzji, - kształtuje kulturę osobistą i kulturę społecznego współżycia, - wdraża do dyscypliny jako określonej postawy wychowanków, - wymaga konsekwencji dorosłych w postępowaniu z dziećmi, - umożliwia rozwijanie indywidualnych możliwości i talentów, - przygotowuje do wyzwań współczesnej cywilizacji, - uczy wrażliwości na potrzeby innych, dokonywania wyborów i dostrzegania wokół siebie pojedynczego człowieka, - kształci umiejętność refleksyjnego stosunku do siebie i otaczającego świata, - kształtuje świadomość ekologiczną i postawy prozdrowotne.
Szkoła dąży do:
- zapewnienia warunków do wszechstronnego rozwoju osobowości osobowości dziecka, - kształtowania człowieka twórczego i wrażliwego, o rozwiniętej indywidualności a jednocześnie zdyscyplinowanego i moralnego, - kształcenia krytycznego odbiorcy kultury masowej, - uczynienia jej miejscem integrującym rodziców, uczniów, nauczycieli, absolwentów, - respektowania ogólnoludzkiego systemu wartości, - pielęgnowania tradycji narodu i państwa polskiego, - szukania środków zapobiegania zjawiskom agresji i przemocy, zapewnienia spójności działań wychowawczych między rodzinom,
szkołom i innymi instytucjami.
7
III Program wychowawczy dla klas I – III
WARTOŚCI
ZADANIA
FORMY REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI
Szkoła wspólnotą
ludzi
Praca nad tworzeniem więzi między uczniami;
Integracja zespołu klasowego „Poznajemy się przez zabawę i naukę”; Wdrażanie do życzliwości w kontaktach rówieśniczych;
Zachęcanie uczniów do opieki nad młodszymi kolegami, zwłaszcza z klas pierwszych i oddziału przedszkolnego;
Poznanie praw i obowiązków ucznia;
Troska o wygląd klasy i najbliższego otoczenia – rośliny w klasie;
Rozmowy w kręgu; Zajęcia integracyjne; Inscenizacje; Pedagogika zabawy; Ustalenie zasad zachowania w klasie w szkole; Dekoracja sali lekcyjnej, ukwiecenie
Wychowawcy klas
Bezpieczeństwo Wdrażanie do przestrzegania ustalonych zasad, norm bezpiecznego zachowania w szkole i w domu, w czasie zajęć i zabawy;
Pogadanki; Ćwiczenia w praktycznym
Nauczyciele Pedagog szkolny
8
Kształtowanie postawy świadomego uczestnika ruchu drogowego; Uwrażliwienie na bezpieczne formy spędzania czasu wolnego w różnych porach roku;
przechodzeniu przez jezdnię; Spotkanie z policjantem; Dramy; Konkursy Filmy
Zdrowie Zapoznanie z zasadami zdrowego odżywiania; Kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych i higienicznych oraz promocja zdrowego stylu życia; Uwrażliwienie na znaczenie higieny pracy umysłowej. Rola czynnego wypoczynku w rożnych porach roku; kontakt z przyrodą; Profilaktyka wad postawy; Wdrażanie do utrzymania porządku i higieny osobistej; Przeciwdziałanie uzależnieniom;
Pokaz; Pogadanka; Filmy edukacyjne; Spotkanie z personelem medycznym; pedagogizacja rodziców; Program fluoryzacji; Zajęcia twórcze „Co lubi nasz mózg” Program profilaktyczny: Radosny uśmiech – radosna przyszłość. Program „Pij mleko” i „Owoce w szkole”
Nauczyciele
Pedagog szkolny Higienistka
Ekologia Uświadomienie konieczności ochrony środowiska naturalnego;
Wycieczki;
Wychowawcy
9
Kształtowanie świadomości współzależności świata przyrody i ludzi; Kształtowanie życzliwego stosunku do zwierząt i rozwijanie zainteresowań przyrodniczych; Uświadomienie potrzeby segregacji śmieci; Uświadomienie zagrożeń cywilizacyjnych i ukazywanie sposobów zapobiegania degradacji środowiska
„Zielone szkoły” Filmy; Udział w akcjach typu „Sprzątanie świata” Pogadanki; Plakaty o ochronie środowiska, gazetki klasowe o tematyce przyrodniczej; Inscenizacje, konkursy, Powitanie wiosny, zabawy jesienne Udział w akcji zbierania surowców wtórnych (makulatura, puszki aluminiowe, nakrętki, zużyte baterie)
Pedagog szkolny Policjant
10
Tradycje szkolne
Podtrzymywanie starych i tworzenie nowych zwyczajów i obyczajów szkolnych;
Organizacja imprez: Dzień Babci, Dzień Dziadka, Dzień Matki, Dzień Dziecka, „Święty Mikołaj w szkole”, pasowanie na ucznia Udział w imprezach szkolnych wg kalendarza imprez; Przygotowanie i udział w imprezach dla klas młodszych; Organizowanie uroczystości klasowych związanych z tradycjami świątecznymi, urodzinami, Udział w kiermaszach: bożonarodzeniowym i na rzecz fundacji Adama Worwy „Pola nadziei” Udział w przedstawieniach teatralnych; Wyjścia do kina i teatru;
Wychowawcy
i nauczyciele klas I-III
11
Współpraca z
rodzicami
Integrowanie wychowawczych działań szkoły i rodziny: Wspieranie prawidłowego rozwoju intelektualnego, emocjonalnego i społecznego
Spotkanie indywidualne w ramach „Dni otwartych”; Zebrania z rodzicami; Współpraca z rodzicami w organizowaniu imprez klasowych i szkolnych, wycieczek,
Pedagogizacja rodziców Organizowanie opieki i pomocy materialnej dla potrzebujących uczniów; Współpraca z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną, Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Policją
Wychowawcy,
Pedagog szkolny Psycholog
Ciekawość
poznawcza
Rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego;
Rozbudzanie zainteresowań;
Zapoznanie ze sposobami korzystania z różnych
źródeł wiedzy;
Wyzwalanie twórczych postaw;
Otoczenie opieką uczniów mających trudności w
nauce;
Metody aktywizujące i eksperymenty, zajęcia kreatywne; Praca z tekstem popularno – naukowym i komputerem; Wyzwalanie i wzmacnianie twórczych postaw; Udział w konkursach i zajęciach pozalekcyjnych;
Nauczyciele
12
Prowadzenie zajęć w ramach zespołów wyrównawczych, współpraca z PPP;
Samorządność
Wyzwalanie samodzielności;
Wdrażanie do podejmowania zadań w ramach
samorządu klasowego
Wybór samorządu klasowego; Praca w sekcjach (dekoracyjnej, kroniki klasowej) Udział w organizowaniu uroczystości klasowych, zabaw.
Wychowawcy
13
IV Program wychowawczy dla klas IV – VI
WARTOŚCI
ZADANIA
FORMY REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI
Rozwój samorządowej działalności uczniów
wybór samorządu klasowego
opracowanie planu pracy przydział obowiązków wdrażanie do uczestnictwa
w pracach samorządu szkolnego
samoocena i ocena kolegów
propozycje wychowawcy dyskusja sformułowanie wniosków nawiązanie kontaktów z
biblioteką opieka nad kwiatami i salą
lekcyjną udział klasy w imprezach
klasowych i szkolnych wykonywanie dekoracji
klasy według potrzeb udział klasy w pracach
samorządu szkolnego włączanie się do
wybranych zadań wysuwanie propozycji do
ocen z zachowania godziny wychowawcze narady, dyskusje na
godzinach wychowawczych
Wychowawcy, Nauczyciele, Opiekunowie samorządu
Uczeń jako członek społeczności budzenie więzi ze szkołą, udział w uroczystościach Wychowawcy,
14
szkolnej popularyzacja dorobku szkoły
przygotowanie do uczestnictwa w życiu społecznym
zachęta do bycia dobrym kolegą - "przeżywanie koleżeństwa i przyjaźni "
wyrabianie nawyków kulturalnego zachowania się
problemy okresu dojrzewania
szkolnych przydział obowiązków
klasowych; gazetki, dyżury
godziny wychowawcze i pogadanki
rozmowy na temat dojrzewania dzieci
Nauczyciele,
15
Uczeń jako członek rodziny próby poznawania samego siebie, przyjęcie systemu wartości jako podstawy znalezienia własnego miejsca w rodzinie
wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w życiu rodzinnym wyrabianie odpowiedzialności za powierzone obowiązki
rozmowy na temat rodziny i naszego miejsca w niej.
Wychowawcy, Nauczyciele,
Uczeń jako obywatel troskliwy stosunek do pamiątek kultury i narodowej tradycji
zainteresowanie uczniów przemianami zachodzącymi w kraju i na świecie - zachowanie tradycji i kultury kraju
wpajanie zasad demokracji, podejmowanie prób samooceny i oceny innych,
udział w akcji ; "Sprzątanie Świata"
udział w akademii z okazji Dnia Edukacji Narodowej
udział w apelu z okazji rocznicy Odzyskania Niepodległości
Boże Narodzenie - zwyczaje i obrzędy
udział w akademii z okazji rocznicy Konstytucji 3 Maja
Dzień Dziecka - święto wszystkich dzieci świata.
wybory do samorządu klasowego i szkolnego (głosowanie)
obiektywne wypowiadanie się na temat kolegi
Wychowawcy, Nauczyciele,
16
samooceny i oceny innych,
dostrzeganie potrzeb innych ludzi
poszanowanie własnego dobra i odpowiedzialności za nie
prawa i obowiązki uczniów pomoc koleżeńska ocena pracy samorządu
klasowego współuczestniczenie w
urządzaniu i dekoracji swojej klasy
dbanie o czystość i porządek
prace porządkowe na terenie szkoły
udział w akcjach charytatywnych
Ochrona środowiska jako podstawa psychofizycznego rozwoju człowieka
wdrażanie do współodpowiedzialności za stan środowiska naturalnego
konieczność zachowania czystości w miejscu nauki , zamieszkania oraz miejscach użyteczności publicznej
wykorzystanie wiedzy ekologicznej w praktyce
wycieczki
prace porządkowe na terenie szkoły
udział w akcjach prozdrowotnych i ekologicznych
Wychowawcy, Nauczyciele,
Kultura zdrowotna i profilaktyka uzależnień
zasady bezpieczeństwa na terenie szkoły i poza nią
pogadanki spotkanie z policjantem,
pielęgniarka szkolną
Wychowawcy, Nauczyciele,
17
kształtowanie odpowiednich nawyków i przyzwyczajeń zdrowotnych
kształtowanie sprawności fizycznej, nawyków, uprawianie sportu i turystyki
ukazywanie zdrowotnych, społecznych i moralnych następstw uzależnień
zajęcia rekreacyjno - sportowe
zachęcanie do udziału w zajęciach sportowych
udział w szkolnym Dniu Sportu
wycieczki piesze i rowerowe
udział w akcjach „III Elementarz czyli Program Siedmiu Kroków”, „Zachowaj trzeźwy umysł”, „No promil – No problem”, „Nie pal przy mnie proszę”.
Uczeń jako twórca swojej przyszłości
rozbudzanie zainteresowań w kierunku poznania różnych zawodów
poznawanie wymagań stawianych przez różne specjalności zawodowe, kryteria wyboru zawodu
wskazywanie skutków niewłaściwego wyboru zawodu
pogadanki rozmowy z uczniami prezentacje spotkania z wykonawcami
ciekawych zawodów
Wychowawcy, Nauczyciele,
18
Wychowanie komunikacyjne umiejętność korzystania z
zasad ruchu drogowego - bezpieczne poruszanie się po drogach
kształtowanie współodpowiedzialności za bezpieczeństwo w szkole
bezpieczeństwo w czasie przerw, wycieczek szkolnych uroczystości, zawodów
lekcja w terenie spotkanie z policjantem zorganizowanie i
przeprowadzenie egzaminu sprawdzającego wiadomości na kartę rowerową .
pogadanka na temat właściwego i bezpiecznego zachowania się
Wychowawcy, Nauczyciele,
Współpraca z rodzicami
wymiana informacji o postępach w nauce i zachowaniu
włączanie rodziców w życie szkoły i klasy
poznajemy problemy rodzinne uczniów
zapobieganie demoralizacji i niedostosowaniu społecznemu dzieci
organizowanie pomocy dla dzieci będących w
spotkania z rodzicami kontakty indywidualne imprezy klasowe i szkolne rozmowy z rodzicami spotkanie rodziców z
psychologiem rozmowy, wymiana
informacji.
Wychowawcy, Nauczyciele,
19
trudnych warunkach materialnych
zapoznanie rodziców z planem wychowawczym szkoły i klasy
stworzenie rodzicom dogodnych warunków do systematycznych kontaktów z nauczycielami poszczególnych przedmiotów .
20
Tradycje i obrzędowość udział w uroczystościach i imprezach szkolnych ujętych w planie dydaktyczno - wychowawczym
pamięć i szacunek
a. rocznica wybuchu II wojny światowej
b. rocznica odzyskania niepodległości
c. Konstytucja 3 Maja
wyrażamy wdzięczność
a. Dzień Nauczyciela b. Dzień Matki i Ojca
Imprezy klasowe
a. Mikołajki b. opłatek klasowy
c. Walentynki
e. Tłusty Czwartek f. Dzień Kobiet g. Zwyczaje i obrzędy Świąt
Wielkiej Nocy h. Święto Wiosny
okolicznościowe gazetki, montaże poetycko – muzyczne
inscenizacje konkursy pogadanki apele szkolne spotkania klasowe z
rodzicami gry i zabawy spotkanie opłatkowe inscenizacje organizacja i udział w
imprezach klasowych udział w poczcie
walentynkowej dyskoteki składanie życzeń i
wręczanie drobnych upominków
rozdanie świadectw, dyplomów, nagród
wystawy prac
Wychowawcy, Nauczyciele,
21
i. Dzień Dziecka
j. zakończenie roku szkolnego
popularyzacja dorobku klasy