PROGRAM WYCHOWAWCZY

ZESPOŁU SZKÓŁ PUBLICZNYCH w JÓZEFOSŁAWIU

na lata 2016 - 2019

2

I Wstęp

PODSTAWA PRAWNA SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO

Program Wychowawczy Szkoły został opracowany w oparciu o następujące

dokumenty:

Konstytucja RP

Ustawa o Systemie Oświaty

Podstawa Programowa

Statut Szkoły

Karta Nauczyciela

Priorytety MEN

Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym

2016/2017

1. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci

i młodzieży.

2. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i

placówkach.

3. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości.

II Nadrzędny cel programu

Program Wychowawczy został opracowany przez nauczycieli naszej szkoły tak aby

połączyć nauczane treści z przekazywaniem wartości wychowawczych. Szkoła organizuje

proces rozwoju ucznia ukierunkowany na jego sukces.

Tworzy atrakcyjne środowisko uczenia się, angażując uczniów do samokontroli i

odpowiedzialności za własny rozwój poprzez:

upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych,

rozwijanie kompetencji informatycznych,

stosowanie przez nauczycieli różnorodnych metod adekwatnych do potrzeb

uczniów,

rozwijanie umiejętności uczenia się wśród uczniów,

tworzenie atmosfery sprzyjającej uczeniu się,

wiązanie różnych dziedzin wiedzy z rzeczywistością pozaszkolną

wpływ i odpowiedzialność uczniów na przebieg procesu uczenia się,

propagowanie chęci uczenia się przez całe życie,

propagowanie wolontariatu.

Atmosfera naszej Szkoły sprzyja efektywnej pracy i wszechstronnemu rozwojowi

ucznia. Wspiera uczniów w podejmowanych przez nich samodzielnych inicjatywach,

wpływających na ich wszechstronny rozwój intelektualny, emocjonalno-społeczny,

3

fizyczny. Pożądanym działaniem ze strony szkoły jest pomoc w przezwyciężaniu

trudności ucznia wynikających z jego sytuacji społecznej.

Szkoła integruje się ze środowiskiem lokalnym i promuje swoją działalność w tym

środowisku. Realizacja programu oparta jest na wartościach i normach społecznych

pozwalających na dojrzewanie młodego człowieka w atmosferze bezpieczeństwa i

wzajemnego szacunku. Działania szkoły zapewniają uczniom bezpieczeństwo fizyczne i

psychiczne, a relacje między wszystkimi członkami społeczności szkolnej są oparte na

wzajemnym szacunku i zaufaniu. Zasady postępowania i współżycia w szkole są

uzgodnione i przestrzegane przez uczniów, pracowników szkoły oraz rodziców. W szkole

są realizowane działania antydyskryminacyjne obejmujące całą społeczność szkoły.

Niniejszy Program wychowawczy jest spójny z Programem Profilaktyki. Realizacja

założeń programowych wpłynie na spójność i wielokierunkowość oddziaływań

wychowawczych skierowanych do uczniów naszej szkoły.

III Cele szczegółowe

1. Szkoła przygotowuje uczniów do wyzwań współczesnego świata poprzez

aktywność intelektualną, edukację multimedialną, naukę języków obcych i

zachowań prospołecznych.

2. Szkoła integruje zespoły klasowe.

3. Szkoła promuje bezpieczny i zdrowy styl życia.

4. Szkoła uczy współdziałania w grupie.

5. Szkoła przygotowuje do uczestnictwa w życiu kulturalnym i społecznym.

6. Szkoła wspomaga w rozwoju indywidualnych zdolności i zainteresowań uczniów.

7. Szkoła kształtuje wartości moralne i etyczne.

8. Szkoła kształtuje postawę patriotyczną.

9. Szkoła promuje działania proekologiczne.

10. Szkoła rozwija kompetencje czytelnicze oraz informatyczne.

11. Szkoła uczy właściwych postaw i zachowań wobec ludzi potrzebujących.

IV Nasi uczniowie

Uczniowie Zespołu Szkół Publicznych w Józefosławiu:

1. Wychowywani są w wartościach szacunku, dobra, prawdy, miłości i piękna.

2. Są wrażliwi i panują nad swoimi emocjami.

3. Starają się rozwiązywać wszelkie konflikty na drodze negocjacji.

4. Są kreatywni i przedsiębiorczy.

5. Rozumieją we właściwy sposób pojęcie asertywności i tolerancji.

6. Uczą się odpowiedzialności i obowiązkowości.

7. Kształtują poczucie własnej wartości.

8. Uczą się od siebie nawzajem i czują się odpowiedzialni za własny rozwój.

9. Inicjują i realizują różnorodne działania na rzecz własnego rozwoju, rozwoju

szkoły, społeczności lokalnej oraz angażują w nie inne osoby.

10. Szanują innych ludzi, ich poglądy, religię i kulturę.

4

11. Chętnie uczestniczą w akcjach charytatywnych na rzecz innych.

12. Zachowują się kulturalnie.

13. Szanują mienie szkoły oraz dbają o wypożyczone podręczniki.

14. Szanują swój region, kraj, dom, język i symbole narodowe.

V Nasi absolwenci

Zespół Szkół Publicznych w Józefosławiu składa się ze Szkoły Podstawowej i

Gimnazjum. Wyodrębnia się trzy etapy nauki w szkole. Oczekiwania wobec absolwentów

kolejnych etapów edukacyjnych są następujące:

Absolwent pierwszego etapu edukacyjnego:

1. Potrafi w sposób kulturalny i z szacunkiem zwracać się do dorosłych i

rówieśników.

2. Korzysta ze źródeł wiedzy, obserwuje, zadaje pytania.

3. Potrafi współpracować z osobami dorosłymi w życiu codziennym.

4. Przyjmuje uwagi i sugestie oraz akceptuje ograniczenia wynikające z wieku.

5. Umie prezentować własne zdanie i słuchać opinii innych.

6. Wykazuje aktywność w podejmowaniu inicjatyw oraz pracy zespołowej.

7. Rozumie potrzebę ponoszenia konsekwencji za własne działanie.

8. Rozróżnia zachowania dobre i złe.

9. Szanuje swój kraj, język, symbole narodowe.

10. Aktywnie uczestniczy w życiu kulturalnym.

11. Odnosi się z szacunkiem do innych kultur i tradycji.

12. Zna wartość wiedzy i widzi potrzebę uczenia się.

13. Chętnie pomaga innym i jest wrażliwy na krzywdę ludzką.

Absolwent Szkoły Podstawowej:

1. Potrafi kulturalnie i z szacunkiem zwracać się do innych ludzi, stosując się do

zasad poprawności językowej.

2. Potrafi praktycznie i twórczo stosować swa wiedzę.

3. Szanuje swoją rodzinę, ojczyznę i język ojczysty.

4. Jest odpowiedzialny za własne decyzje i gotowy ponosić konsekwencje swego

postępowania.

5. Zna zasady moralne, odróżnia dobro od zła.

6. Jest wrażliwy na krzywdę ludzką, chętnie pomaga innym.

7. Uczestniczy w akcjach charytatywnych, pracach wolontariatu.

8. Zna wartość wiedzy i nauki.

9. Wykazuje aktywność w podejmowaniu inicjatyw oraz pracy zespołowej.

10. Potrafi właściwie zachować się w sytuacjach problemowych.

11. Rozwija swoje zainteresowania.

5

Absolwent Publicznego Gimnazjum:

1. Stosuje język obcy poprawnie i kulturalnie

2. Pracuje nad własnym rozwojem intelektualnym i duchowym

3. Szanuje ojczyznę , dom , region , innych ludzi wraz z ich odmiennością

4. Szanuje swoją pracę i innych ludzi.

5. Wykazuje aktywność w podejmowaniu inicjatyw oraz pracy zespołowej.

6. Potrafi odpowiedzialnie funkcjonować w demokratycznym społeczeństwie,

rozumie właściwie ideały demokracji i tolerancji

7. Zna i szanuje historię i tradycje swojego kraju

8. Potrafi samodzielnie krytycznie korzystać z różnych źródeł informacji

9. Potrafi dokonać wyboru, nie ulega modom i presji.

10. Jest wrażliwy na piękno i otaczającą przyrodę.

11. Chętnie uczy się i rozwija swoje zainteresowania. 12. Ma świadomość potrzeby uczenia się przez całe życie. 13. Chętnie pomaga innym i jest wrażliwy na krzywdę ludzką.

14. Uczestniczy w akcjach charytatywnych, pracach wolontariatu.

VI Powinności Dyrektora Szkoły

1. Dba o prawidłowe funkcjonowanie szkoły, poziom pracy wychowawczej i

opiekuńczej, o kształtowanie twórczej atmosfery pracy w szkole.

2. Dba o zapewnienie bezpieczeństwa na terenie szkoły zarówno uczniów jak i

pracowników szkoły (dyżury, monitoring wejść i wyjść).

3. Czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego.

4. Organizuje spotkania i szkolenia dla nauczycieli.

VII Powinności wychowawcze każdego nauczyciela

1. Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom.

2. Stwarzanie uczniom miłej, przyjaznej atmosfery sprzyjającej nauce i rozwojowi.

3. Stosowanie różnorodnych metod pracy dostosowanych do potrzeb ucznia, grupy i

oddziału.

4. Reagowanie na przejawy niedostosowania społecznego u dzieci.

5. Wspieranie swoja postawą i działaniami pedagogicznymi rozwoju

psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań.

6. Udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o

rozpoznanie potrzeb uczniów.

7. Kształtowanie u uczniów następujących postaw i umiejętności:

Szacunku do siebie i innych ludzi

Samodzielności i poczucia własnej wartości

Odpowiedzialność za siebie i innych

Patriotyzm

Współpraca w grupie

Nawiązywanie dialogu

Dbanie o wyposażenie szkoły i wypożyczone podręczniki

6

8. Współdziałanie z wychowawcą w zakresie postępów w nauce i działań

wychowawczych.

VIII Powinności formalne nauczycieli wychowawców

1. Wychowawca zapoznaje uczniów i rodziców z dokumentami szkoły (Statutem

szkoły, Programem Wychowawczym, WISOW, Programem Profilaktycznym).

2. Informuje uczniów i rodziców o postępach w nauce i problemach wychowawczych

na zebraniach i poprzez wpisy do dzienniczka ucznia.

3. Rozpoznaje sytuację wychowawczą uczniów oraz współpracuje z innymi

nauczycielami i pedagogiem szkolnym.

4. Opracowuje Klasowy Plan Wychowawczy oraz zawiera Kontrakt z uczniami,

zapoznaje z nimi rodziców i realizuje je zgodnie z celami i treściami.

5. Uczestniczy we wszystkich ważnych dla klasy wydarzeniach.

6. Rozwiązuje problemy wychowawcze i dydaktyczne we współpracy z rodzicami.

7. Prowadzi zebrania z rodzicami i rozmowy indywidualne.

8. Dba o partnerskie relacje z rodzicami poprzez angażowanie ich w proces

podejmowania decyzji dotyczących istotnych aspektów pracy szkoły.

9. Kształtuje umiejętności pracy w zespole, uczy demokratycznego podejmowania

decyzji.

10. Systematycznie prowadzi dokumentację szkolną.

11. Dąży do integracji zespołu klasowego, angażując w życie klasy wszystkich

uczniów.

12. Czuwa na straży ochrony dzieci i młodzieży przed treściami demoralizującymi

zgodnie z prawem oświatowym.

IX Powinności pedagoga, psychologa i terapeutów szkolnych

1. Ma obowiązek niesienia wszechstronnej pomocy dzieciom, które padły ofiarom

przestępczości.

2. Współpracuje z policją i sądem dla nieletnich w razie zaistniałej potrzeby.

3. W sposób zdecydowany reaguje na negatywne zachowania uczniów, które

stwarzają zagrożenie w środowisku szkolnym.

4. Prowadzi zajęcia z zakresu pedagogizacji uczniów i rodziców.

5. Jest wsparciem dla nauczycieli i wychowawców.

6. Prowadzą systematyczne zajęcia terapeutyczne z uczniami potrzebującymi wsparcia

i pomocy.

X Powinności wychowawcze innych pracowników szkoły

1. Reagowanie na zachowania uczniów zarówno pozytywne i negatywne.

2. Informowanie wychowawców o zachowaniach uczniów.

7

XI Powinności uczniów ZSP w Józefosławiu

1. Zawsze są przygotowani do lekcji:

Przynoszą przybory szkolne

Odrabiają prace domowe

2. Przychodzą punktualnie na lekcję.

3. Zachowują się kulturalnie i z szacunkiem.

4. Nie stosują przemocy fizycznej, psychicznej i słownej.

5. Swoim zachowaniem – zabawami nie stwarzają zagrożenia dla siebie i innych.

6. Szanują mienie szkolne i otoczenia wokół szkoły.

7. O niebezpiecznych zachowaniach zagrażających bezpieczeństwu innym informują

nauczycieli i pracowników szkoły.

8. Reprezentują szkołę w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych.

9. Na miarę swoich możliwości osiągają sukcesy.

10. Swoja postawą tworzą dobry wizerunek szkoły na zewnątrz.

11. Dbają o swoje bezpieczeństwo w drodze do i ze szkoły (przestrzegają zasad ruch

drogowego)

12. Dbają o zdrowie własne i innych, nie używając papierosów i środków odurzających.

13. Przestrzegają zasad określonych w Statucie Szkoły.

14. Podporządkowują się poleceniom wszystkim pracowników szkoły.

XII Powinności Rady Rodziców

1. Reprezentuje ogół rodziców oraz podejmuje działania wspierające proces

wychowawczy Szkoły.

2. Współuczestniczy w opracowaniu Programu Wychowawczego Szkoły.

3. Pozyskuje i gromadzi środki finansowe w celu wspierania działalności Szkoły.

4. Organizuje formy aktywności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów i

zadań szkoły.

XIII Zasady współpracy wychowawczej z rodzicami

1. Rodzice uczestniczą w zebraniach szkolnych zorganizowanych przez wychowawcę

klasy, w dniach otwartych, w razie nieobecności na zebraniu rodzice kontaktują się

z wychowawcą w innym terminie.

2. Rodzice wspierają wychowawcę w realizowaniu kontraktu klasowego.

3. Rodzice zawiadamiają wychowawcę o nieobecności ucznia w szkole.

4. Rodzice dbają o odpowiedni strój i wygląd ucznia.

5. Rodzice ponoszą odpowiedzialność finansową za umyślne zniszczenie i kradzieże

dokonane w szkole przez ich dzieci.

6. Rodzice zobowiązani są do punktualnego przyprowadzania i odbierania dzieci,

które wymagają tej formy opieki. Zapewniają bezpieczeństwo w drodze do i ze

Szkoły.

7. Dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez uczniów, proponują

pozytywne formy wypoczynku.

8. Rodzice angażują się w organizację imprez klasowych i szkolnych.

8

9. Rodzice podejmują konstruktywną współpracę ze szkołą w celu rozwiązywania

problemów wychowawczych zgodnie z dobrem dziecka

XIV Realizacja Programu Wychowawczego

1. Wszyscy członkowie społeczności szkolnej znają Program Wychowawczy i go

realizują.

2. Nauczyciele wspierają rodziców wiedzą i doświadczeniem w procesie wychowania,

nie ponosząc wyłącznej odpowiedzialności za efekty.

3. Rodzice wspierają nauczycieli w realizacji programu wychowawczego.

4. Do ewaluacji programu wychowawczego posłużą: obserwacje, analiza

dokumentacji, ankiety dla wychowawców, nauczycieli i rodziców, informacje

zwrotne od uczniów, rozmowy z pedagogiem i psychologiem.

5. Dokumentem potwierdzającym realizację Programu Wychowawczego są

sprawozdania z pracy wychowawczej we wszystkich klasach na poszczególnych

etapach edukacyjnych. Sprawozdania sporządza się dwa razy w ciągu roku

szkolnego.

6. Nad realizacją całego Programu czuwa zespół wychowawców przy wsparciu

pedagoga i psychologa.

XV. PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH NA LATA 2013-2016

1. ROZWÓJ INTELEKTUALNY

Zadania szkoły

Formy realizacji

Osoby odpowiedzialne

1. Upowszechnianie czytelnictwa,

rozwijanie kompetencji

czytelniczych wśród dzieci i

młodzieży.

1. Rozwijanie kompetencji

informatycznych dzieci i

młodzieży w szkołach i

placówkach.

- budzenie ciekawości poznawczej

- próby określania własnych wartości i

celów życiowych

- uczenie odpowiedzialnego i

świadomego korzystania ze źródeł

informacji

- umiejętność samodzielnego zdobywania

wiedzy i informacji

- rozwijanie zainteresowań

- skuteczne nauczanie języków obcych

- efektywność kształcenia w zakresie

nauk przyrodniczych i ścisłych

- kształcenie umiejętności posługiwania

się językiem polskim

- przygotowanie do życia w

społeczeństwie informacyjnym

- Projekty edukacyjne

- wprowadzenie programów

wspierających rozwój czytelnictwa

: „Książka w każdym domu”, „

Czytamy w szkole”;

- uatrakcyjnianie biblioteki poprzez

zakup nowości wydawniczych;

-stosowanie różnorodnych form i

przedsięwzięć zachęcających

młodego czytelnika do kontaktu z

książką.

-organizowanie konkursów

informatycznych,

-przygotowywanie prezentacji,

-korzystanie z Internetu,

-projekcje filmów edukacyjnych

- organizowanie konkursów

przedmiotowych i artystycznych

- indywidualna praca z uczniem

zdolnym, koła zainteresowań

- prezentacja aktywności uczniów

(wystawy, gazetka, apele,

uroczystości szkolne)

- pomoc uczniom z deficytami

rozwojowymi np. dostosowanie

wymagań, współpraca z PPP,

pedagogiem, rodzicami

- stosowanie aktywizujących metod

pracy na zajęciach z wszystkich

przedmiotów

- realizacja edukacji czytelniczo-

medialnej

- stałe, systematyczne

obserwowanie postępów w

nauce i informowanie rodziców

- realizacja projektów

edukacyjnych w gimnazjum

Wszyscy nauczyciele

Wszyscy nauczyciele

Wszyscy nauczyciele

Pedagog, psycholog, logopeda,

reedukator i wychowawcy

Nauczyciele

Nauczyciel bibliotekarz

Wychowawcy

nauczyciele

10

2. ROZWÓJ EMOCJONALNY

Zadania szkoły

Formy realizacji

Osoby odpowiedzialne

- kształtowanie w uczniach

postawy sprzyjającej ich

dalszemu rozwojowi

- umiejętność samodzielnej

oceny zachowań swoich i

cudzych, a także

przewidywanie ich

konsekwencji

- umiejętność opanowania

emocji negatywnych (agresja

słowna i fizyczna, wandalizm,

chuligaństwo)

- kształtowanie wrażliwości

uczuciowej, emocjonalnej

(empatia)

- kultura słowa

- umiejętność wyrażania

własnego zdania

- wsparcie w wyborze dalszej drogi

kształcenia

- udział w akcjach charytatywnych

- realizacja szkolnego programu

profilaktycznego

- uczenie zachowań asertywnych

- kontynuacja założeń programu

Szkoła bez przemocy

- tworzenie klasowych, szkolnych

kodeksów dobrych obyczajów

- współpraca z PPP

- indywidualna opieka nad dziećmi z

deficytami emocjonalnymi i

intelektualnymi

Wychowawcy, pedagog

Samorząd Uczniowski i

opiekunowie

Nauczyciele, wychowawcy i

terapeuci

Wychowawcy

Pedagog

Pedagog, psycholog,

wychowawcy

Terapeuci i wychowawcy

11

3. ROZWÓJ FIZYCZNY I ZDROWOTNY

Zadania szkoły

Formy realizacji

Osoby odpowiedzialne

- dbałość o zdrowie własne i

innych oraz kształtowanie

właściwych nawyków

higienicznych i żywieniowych

- uświadamianie negatywnego

wpływu hałasu na zdrowie

- kształtowanie umiejętności

samodzielnego dokonywania

oceny zachowań chroniących

zdrowie własne i innych ludzi

-kształtowanie zachowań

sprzyjających zdrowiu i

bezpieczeństwu w szkole i

poza nią

- propagowanie ekologicznego

sposobu życia we

współczesnym świecie-

uświadamianie zagrożeń

cywilizacyjnych i ukazywanie

sposobów zapobiegania

degradacji środowiska

naturalnego

- kształtowanie umiejętności

spędzania wolnego czasu

-uświadamianie zagrożeń

związanych z nałogami

- kształtowanie sprawności

fizycznej, rozwijanie

własnych predyspozycji

sportowych

- wdrażanie programów profilaktycznych

własnych i oferowanych przez

instytucje

- wdrażanie programów dotyczących

promocji zdrowia

- wychowywanie komunikacyjne(karta

rowerowa)

- lekcje wychowawcze na temat

Bezpieczna droga do i ze szkoły oraz

bezpieczne ferie i wakacje

- udział w akcjach „Dzień Ziemi”,

”Sprzątanie Świata”

- współpraca z pielęgniarka szkolną

- udział w wycieczkach, spotkaniach,

dyskotekach

- motywowanie do aktywnego udziału w

lekcjach w-f poprzez wprowadzenie

atrakcyjnych elementów zajęć

- udział w zawodach sportowych

-lekcje wychowawcze dotyczące

uzależnień

Pedagog, psycholog

Pielęgniarka

Nauczyciel techniki

Wychowawcy

Nauczyciele przyrody i

biologii

Wychowawcy

Wychowawcy, nauczyciele

Nauczyciele wychowania

fizycznego

12

4. ROZWÓJ SPOŁECZNY

Zadania szkoły

Formy realizacji

Osoby odpowiedzialne

- rozumienie znaczenia rodziny

w życiu człowieka

- wzmacnianie prawidłowych

relacji dziecko z rodziną

- przygotowanie do okresu

dojrzewania

- integrowanie zespołu

klasowego

- wdrażanie do samorządności

- wpajanie szacunku dla tradycji

i historii oraz symboli i świąt

narodowych

- kształtowanie szacunku dla

symboli religijnych oraz

postawy tolerancji wobec

innych narodów, religii,

kultury

- budowanie kompetencji w

zakresie wdrażania uczniów do

poszanowania wspólnej

własności ( użytkowania

darmowych podręczników ,

korzystania ze sprzętu i

wyposażenia szkoły)

- uroczystości klasowe i szkolne „Dzień

Babci”, „Dzień Dziadka”, „Dzień

Matki”, „Dzień Ojca”, Wigilie

klasowe, spotkania wielkanocne

- organizowanie wspólnych wyjść,

wycieczek i wyjazdów

- lekcje w ramach przedmiotu

Wychowanie do życia w rodzinie

- praca samorządów klasowych i

samorządu szkolnego

- organizacja szkolnych uroczystości

patriotycznych

- kultywowanie obrzędów religijnych –

jasełek, szkolne i klasowe spotkania

wigilijne

- lekcje wychowawcze na temat tolerancji

- wprowadzenie i przestrzeganie tzw. Dni

galowych

- organizacja dnia języków obcych

- lekcje wychowawcze, pogadanki

- konkursy, gazetki

Wychowawcy i nauczyciele

Wychowawcy

Nauczyciel przedmiotu

Opiekunowie SU

Nauczyciele

Nauczyciel religii, etyki,

wychowawcy

Wychowawcy

Nauczyciele języków

obcych

Wychowawcy, nauczyciele,

pracownicy administracji

Zmiany w Projekcie Programu Wychowawczego ZSP w Józefosławiu opracowały:

mgr Małgorzata Adamczyk

mgr Małgorzata Kołsutowicz-Kuta

13

ANKIETA DLA RODZICÓW

Szanowni Państwo pragniemy poznać Państwa opinię na temat profilu absolwenta naszej szkoły.

Państwa opinie i sugestie będą służyły do opracowania programu wychowawczego naszej szkoły.

Prosimy o wypełnienie poniższej anonimowej ankiety.

1.Jakie umiejętności Państwa zdaniem są najważniejsze dla Waszego dziecka w jego dalszej nauce i

pracy ? (może Pan(i) zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź – maksymalnie 5)

przyjmowanie odpowiedzialności za swoje postępowanie

umiejętność twórczego rozwiązywania problemów

współdziałanie w zespole

działanie i funkcjonowanie na bazie obowiązujących norm

przyjmowanie odpowiedzialności za swoją dalszą naukę

poprawne posługiwanie się językiem polskim

sprawne posługiwanie się językiem obcym

rozwiązywanie konfliktów w sposób negocjacyjnych

rozwijanie własnych zainteresowań i uzdolnień

inne, jakie……………………………………………………………

2. Jakie wartości uznajecie Państwo za najważniejsze? (może Pan(i) zaznaczyć więcej niż jedną

odpowiedź – maksymalnie 5)

prawda

tolerancja

odwaga

miłość

wiara

wytrwałość

szczęście

przyjaźń

dobro

lojalność

zdrowie

powodzenie materialne

inne, jakie……………………………………………………………