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PROGRAMA ANALÍTICO
FACULTAD CIENCIAS HUMANAS Y AMBIENTALES
CARRERA TECNOLOGÍA EN ECOTURISMO
ASIGNATURA DESARROLLO SUSTENTABLE Y TURISMO COMUNITARIO
EJE DE FORMACIÓN PROFESIONAL
No. DE CRÉDITOS 3
SEMINARIO DE GRADUACION Y TITULACIÓN DE LA UNAQ
PROFESOR LCDA. ARÉVALO ACARO INGRID JAKELINE.
CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA PRE REQUISITOS CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE PLANIFICACIÓN TURÍSTICA Y FOLKLORE Y HABER APROBADO EL PROCESO DE ADMISIÓN.
DESCRIPCIÓN El turismo comunitario es una clase de turismo sostenible, que incluye actividades que se desarrollan en el medio rural y áreas naturales, compatibles con el desarrollo sostenible y sustentable, lo cual, implica la permanencia y aprovechamiento óptimo de los recursos, la integración de las poblaciones locales, conservación y mejora del entorno, tiene además la función de rehabilitar las áreas agrícolas deprimidas económicamente. Se realizará el estudio de las bases y principios de la sustentabilidad, dentro de un marco de desarrollo comunitario para el análisis de la planificación turística en pos de conseguir la sostenibilidad y sustentabilidad en el turismo desde la perspectiva ambiental, social y económica; en distintos ámbitos, especialmente para el seguimiento y gestión de proyectos turísticos en zonas rurales, con el apoyo de la comunidad
OBJETIVO GENERAL Conocer los principios, políticas, objetivos y estrategias para una nueva concepción del desarrollo que se base en la solidaridad, la participación democrática y el respeto a la vida y sus procesos naturales y que procure la equidad social y el mejoramiento de la calidad de vida de la población rural a través de una práctica correcta del turismo sostenible, que nos llevará a la consecución de la sustentabilidad de las regiones.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Aplicar, analizar y manejar adecuadamente los conceptos, y principios de la sustentabilidad y turismo comunitario para integrarlos y contextualizarlos dentro de los conocimientos adquiridos y que integran el escenario natural.
Identificar la organización de la sociedad y los indicadores que permiten evaluar el nivel de desarrollo y organización de la misma. Así como la forma de acceder a los recursos con un sentido de justicia y equidad. Discriminar los procesos de generación y distribución de la riqueza, así como los factores y sistemas de producción; valorar la externalización de costos y la obsolescencia de productos en la calidad de vida de las personas y la calidad ambiental. Reconocer las oportunidades de generar producción limpia, transporte no contaminante, obras de infraestructura de calidad dentro de las comunidades rurales y otros asentamientos humanos. Practicar acciones para reducir y no malgastar los recursos, reutilizar y reciclar lo que se pueda, utilizar tecnologías respetuosas con el medio y las personas, contribuir a la educación y acción ciudadana, participar en acciones sociopolíticas para la sostenibilidad, en las localidades rurales. Motivar en el estudiante la orientación hacia la búsqueda de nuevas propuestas turísticas mediante la identificación de los recursos naturales existentes en cada región natural del país de manera sostenible y sustentable. Relacionar los principios de sustentabilidad con los componentes socioeconómicos y culturales de la práctica del turismo comunitario, a través del reconocimiento de las diferentes costumbres y formas de vida de la comunidad, rescatando la conciencia de preservación y conservación del ambiente.
CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA
Cap. UNIDADES CLASE PRESENCIAL
CLASES AUTÓNOMAS
1 GENERALIDADES 2 2
2 PLANIFICACIÓN DEL ESPACIO TURÍSTICO EN ZONAS RURALES
7 7
3 PROCESOS DE GESTIÓN Y EVALUACIÓN DEL MANEJO TURÍSTICO SUSTENTABLE COMUNITARIO
7 7
4 METODOLOGÍA PARA UN PLAN ESTRATÉGICO LOCAL DE DESARROLLO SUSTENTABLE Y SOSTENIBLE
8 8
CAP. DETALLE DE CONTENIDOS
HORAS PRESENC
IALES
HORAS TRABAJO AUTÓNO
MO
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
1
UNIDAD 1: GENERALIDADES OBJETIVO ESPECIFICO: Aplicar, analizar y manejar adecuadamente los conceptos, y principios de la sustentabilidad y turismo comunitario para integrarlos y contextualizarlos dentro de los conocimientos adquiridos y que integran el escenario natural. CONTENIDOS TEMA 1 : CONCEPTOS Y DEFINICIONES
Desarrollo Sustentable y Sostenible Turismo Comunitario Relación Turismo Comunitario y Sustentabilidad
TEMA 2: TURISMO COMUNITARIO SUSTENTABLE Y SOSTENIBLE
Principios de la sustentabilidad Pilares de la sostenibilidad Conservación y recuperación de ecosistemas frágiles y amenazados Tipologías de turismo en espacios rurales y comunitarios –clasificación
2
1
1
2
Foro abierto Presentación de propuesta para solución de problema en población rural: Diagnóstico inicial y expresión oral y escrita. Investigación de proyectos turísticos comunitarios en el país y ubicación en mapa: Calidad de contenido y conocimiento y análisis en las tareas individuales.
2
UNIDAD 2: PLANIFICACIÓN DEL ESPACIO
TURÍSTICO EN ZONAS RURALES OBJETIVO ESPECIFICO: Discriminar los procesos de generación y distribución de la riqueza, así como los factores y sistemas de producción; valorar la externalización de costos y la obsolescencia de productos en la calidad de vida de las personas y la calidad ambiental. CONTENIDOS TEMA 1: ORDENACIÓN DEL TERRITORIO Y PAISAJE PARA EL TURISMO COMUNITARIO
Análisis del espacio turístico Localización de proyectos turísticos comunitarios Análisis de capacidad de carga para el manejo de visitantes Accesibilidad y Acondicionamiento Análisis de caso: Parque Nacional Galápagos
TEMA 2: PARTICIPACIÓN PARA EL TURISMO
COMUNITARIO SUSTENTABLE Tolerancia por parte de la comunidad local La autenticidad en el turismo
7
4
3
7
Investigación bibliográfica y presentación de ensayo : Análisis de la calidad de información investigada y capacidad de síntesis. Control de la lectura: Lectura comprensiva del caso de estudio Recopilación de
comunitario - etnografía El paradigma de la Sostenibilidad Análisis de caso: Proyecto Salinas –Bolívar
información y criterios de presentación individual.
3
UNIDAD 3: PROCESOS DE GESTIÓN Y EVALUACIÓN DEL MANEJO TURÍSTICO SUSTENTABLE COMUNITARIO OBJETIVO ESPECIFICO: Relacionar los principios de sustentabilidad con los componentes socioeconómicos y culturales de la práctica del turismo comunitario, a través del reconocimiento de las diferentes costumbres y formas de vida de la comunidad, rescatando la conciencia de preservación y conservación del ambiente, para su manejo de manera sostenible y que genere redituos económicos. CONTENIDOS TEMA 1: GESTIÓN PARA EL TURISMO
SUSTENTABLE Y SOSTENIBLE Formación y Capacitación
Gestión de la calidad ambiental Mejora en la calidad de la oferta turística Manejo de la comunidad de los servicios turísticos y de apoyo Mecanismos de financiamiento Análisis de caso: Gobiernos Nacionales, locales
TEMA 2: ESTRATEGIAS PARA EVALUACIÓN DEL TURISMO COMUNITARIO SUSTENTABLE
Métodos y procesos Producto turístico Calidad de servicio al visitante Fidelización de los clientes Certificación turística Modelos de sitios de alojamiento Turismo Sustentable competitivo Análisis de caso: Poblaciones locales
7
3
4
7
Taller grupal, investigación de campo: Participación y aporte en talleres grupales Materiales para la resolución de estudio de caso (documentación): Evaluación de conocimiento. Aplicar distintas técnicas de manejo turístico.
UNIDAD 4: METODOLOGÍA PARA UN PLAN ESTRATÉGICO LOCAL DE DESARROLLO SUSTENTABLE Y SOSTENIBLE OBJETIVO ESPECIFICO: Motivar en el estudiante la orientación hacia la búsqueda de nuevas propuestas turísticas mediante la identificación de los recursos naturales existentes en cada región natural del país de manera sostenible y sustentable. CONTENIDOS TEMA 1: DISEÑO DE UN PROYECTO
8
1
8
Taller – exposición grupal: Exponer e interpretar la importancia turística de las comunidades Dinámica grupal y calidad de información Presentación de
COMUNITARIO Identificación de problemas Selección y delimitación Estructura de un Proyecto comunitario Plan de proyecto
TEMA 2: PROCESO Fase A: Tarea 1.- Organización Tarea 2.- Exploración del Entorno e identifi- ción de temas claves Fase B: Tarea 3.- Análisis Externo y Proyecciones Tarea 4.- Análisis Interno y Evaluación FODA Fase C: Tarea 5.-Establecimiento de Objetivos Tarea 6.- Diseño de Estrategias Fase D: Tarea 7.-Desarrollo del Plan Tarea 8.- Asignación de Recursos Tarea 9.- Evaluación
7
propuesta de solución al problema de la mala práctica del turismo en zonas rurales: Análisis y resolución de problemas de manera creativa y con visión de emprendimiento.
TOTAL HORAS 24 24
METODOLOGÍA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.- CLASE MAGISTRAL: Conferencia ( Sistemática – Comentarios – Discusión ) TÉCNICAS GRUPALES: Investigación y equipos de trabajo INDIVIDUAL: Estudio independiente; investigación bibliográfica; y, estudio programado.
TÉCNICAS INSTRUCCIÓNALES.- En el desarrollo del programa se utilizarán las técnicas conocidas como: ESTIMULACIÓN AUDIOVISUAL: Retroproyector – Proyecciones ESTIMULACIÓN VERBAL: Preguntas, discusión, ejemplificaciones, relato de experiencias. ESTIMULACIÓN ESCRITA: Poligrafía dos, pizarrón, cuaderno, notas de aula., gráficos
SISTEMA DE EVALUACIÓN.- En el desarrollo del programa se aplicará el proceso de evaluación de 10/10 40% para el seguimiento (Trabajos, Informes, Participación en clase, lecciones orales y escritas, etc.), y el 60% para el examen. Las evaluaciones tendrán una metodología cuantitativa y cualitativa mediante autoevaluación, coevaluación.
En marzo evaluación por parte del CEASES 15 de marzo
4. BIBLIOGRAFÍA GÓMEZ, Nelson: “Guía Turística del Ecuador” , Quito, Ediguías Cía Ltda, 2004 GUDYNAS, Eduardo: “Ecología, economía y ética del desarrollo sostenible”, Quito, IGM : “Mapas turísticos de las provincias del Ecuador”, Quito, IGM, 2002 ISPU- UC, Instituto Superior de Pedagogía Universitaria. Temas de acción clave, Década de la Educación para la Sostenibilidad, 2010 MENA, Claudio: “Aquí Ecuador – Guía Turística”, Quito, Nuevo Rumbo Cultural, 1993. MINISTERIO DEL AMBIENTE: Estrategia Ambiental para el Desarrollo Sostenible del Ecuador (texto de consulta). MINISTERIO DE TURISMO:“Inventario de Atractivos turísticos del Ecuador ”,Quito, 2007. MINISTERIO DE TURISMO: “This is Bolívar”, Guaranda, Editorial Pedagógica Freire, 2001 DOCUMENTOS O LECTURAS SELECCIONADAS DE: Documentales de Diario El Comercio Documentales de Diario El Hoy Revista “Ecuador Terra Incógnita” Folletos promocionales de las provincias del Ecuador Folletos promocionales del Ecuador– elaborados por el MINTUR TEXTOS COMPLEMENTARIOS: RUIZ, Ballesteros Esteban :“Cultura, Comunidad y Turismo”, Quito, Ed. ABYA -YALA, 2009. FEPTCE:”Guía de Turismo Comunitario del Ecuador”, Quito, Imprenta Mariscal, 2007 PAYMAL, Noemí & SOSA, Catalina: “Mundos Amazónicos: Pueblos y Culturas de la Amazonía Ecuatoriana”, Quito, Fundación Sinchi Sacha, 1993. DIRECCIONES EN INTERNET: -www.turismo.gob.ec -www.asieselecuador.com –www.terraecuador.net
PROGRAMA ANALÍTICO
FACULTAD CIENCIAS HUMANAS Y AMBIENTALES
CARRERA TECNOLOGÍA EN ECOTURISMO
ASIGNATURA ECOLOGÍA Y ÁREAS PROTEGIDAS
EJE DE FORMACIÓN BÁSICA
No. DE CRÉDITOS 4
SEMINARIO DE GRADUACIÓN Y TITULACIÓN UNAQ
PROFESOR DR. MARIO RUALES MONTOYA
CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA PRE REQUISITOS Haber aprobado el quinto semestre en la escuela de Ecoturismo.
DESCRIPCIÓN La asignatura trata sobre una serie de temas que conforman un marco referencial importante para establecer los lazos necesarios entre la población humana y los ecosistemas terrestres. Permitirá interpretar las relaciones entre los seres vivos y el ambiente. Se Identificarán y analizarán los ecosistemas del Ecuador, así como también los efectos nocivos que causan las actividades del ser humano sobre los ecosistemas. Se revisaran las bases conceptuales para el ordenamiento ecológico del territorio y la evaluación ecológica. Los aspectos ecológicos empleados en la selección de áreas a ser protegidas, sus categorías y respectivos objetivos de manejo serán tratados, se abordará los aspectos económicos de las áreas protegidas con énfasis en la valoración económica de bienes y servicios en el Ecuador. En cada parte de la materia se enfatiza en la responsabilidad del ser humano en asegurar la protección de los recursos naturales para beneficio de la sociedad a largo plazo.
OBJETIVO GENERAL
Analizar los principales conocimientos generales de la Ecología, mediante la interpretación de los diversos conceptos para que estén en capacidad de comprender, mejorar y conservar el medio ambiente con la aplicación de conocimientos técnicos, su uso racional, la protección y conservación de la biodiversidad.
Proveer una introducción al manejo de las reservas naturales, suministrando los fundamentos ecológicos y socioeconómicos que subyacen su diseño y
manejo, para inculcar la responsabilidad del ser humano con las generaciones futuras en conservación de los bienes naturales.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Reconocer los procesos que intervienen en las relaciones entre los seres vivos y el medio ambiente.
Aplicar los conocimientos adquiridos para el ordenamiento ecológico del territorio y la evaluación ecológica.
Adquirir competencias y destrezas para valorar los aspectos ecológicos del territorio y relacionarlos con las actividades que causan el deterioro de los ecosistemas.
Conocer los fundamentos ecológicos, metodologías y procedimientos pertinentes a la designación de áreas protegidas.
CONTENIDOS MINIMOS DE LA ASIGANTURA
UNIDADES CLASE
PRESENCIAL CLASES
AUTONOMAS
1. INTRODUCCIÓN Y CONCEPTOS GENERALES DE LA ECOLOGÍA
6 6
2. RELACIONES DE LOS SERES VIVOS CON EL MEDIO AMBIENTE
6 6
3. LOS ECOSISTEMAS DEL ECUADOR 8 8
4. DETERIORO DE LOS ECOSISTEMAS 8 8
5. BASES CONCEPTUALES PARA EL ORDENAMIENTO ECOLÓGICO DEL TERRITORIO
6 6
6. ASPECTOS ECOLÓGICOS DE LA CONSERVACIÓN DE LAS COMUNIDADES
10 10
7. SISTEMAS DE ÁREAS PROTEGIDAS 10 10
8. GESTIÓN DE ÁREAS PROTEGIDAS 10 10
CAP. DETALLE DE CONTENIDOS
HORAS PRESENCIALE
S
HORAS TRABAJO
AUTÓNOMO
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
1
UNIDAD : 1 TEMA : INTRODUCCIÓN Y CONCEPTOS GENERALES DE LA ECOLOGÍA OBJETIVO ESPECIFICO.- Distinguir las diferentes definiciones que se utiliza en ecología para relacionarlas con las bases de los conocimientos. CONTENIDOS: 1.1. Importancia de la Ecología en la planificación territorial 1.2. Biotopo 1.3. Biocenosis 1.4. Especie, población, comunidad 1.5. Ecosistemas
2 2 2
6
Resumen de lecturas Elaboración de cuestionario Prueba de la unidad
2
UNIDAD : 2 TEMA: RELACIONES DE LOS SERES VIVOS CON EL MEDIO AMBIENTE OBJETIVO ESPECÍFICO.- Establecer las diferentes relaciones que tiene los seres vivos para su interpretación en el medio ambiente. CONTENIDOS: 2.1. Biosfera 2.2. Cooperación 2.3. Parasitismo 2.4. Simbiosis
2 2 2
6
Elaboración de taller para distinguir las relaciones Análisis de casos Prueba de la unidad
3
UNIDAD : 3 TEMA: LOS ECOSISTEMAS DEL ECUADOR OBJETIVO ESPECÍFICO.- Diferenciar los diversos ecosistemas que existe en el país para relacionar con su formación. CONTENIDOS: 3.1. Ecosistemas de páramo 3.2. Ecosistemas de Bosques tropicales 3.3. Ecosistema Insular
3 3 2
8
Reconocimiento de ecosistemas con cuadro comparativos Prueba de la unidad
4
UNIDAD : 4 TEMA: DETERIORO DE LOS ECOSISTEMAS OBJETIVO ESPECÍFICO.- Establecer los procesos de deterioro que afecta a los ecosistemas. CONTENIDOS: 4.1. Actividades antropogénicas que dañan los ecosistemas 4.2. Contaminación del compartimiento agua 4.3. Contaminación del compartimiento suelo 4.4. Contaminación de compartimiento biota
2 2 2 2
8
Investigación documental y practica de contaminantes para su exposición Prueba de la unidad
5
UNIDAD : 5 TEMA: BASES CONCEPTUALES PARA EL ORDENAMIENTO ECOLÓGICO DEL TERRITORIO OBJETIVO ESPECÍFICO.- Establecer los fundamentos conceptuales para elaborar un ordenamiento ecológico en un territorio. CONTENIDOS: 5.1. Ordenamiento Ecológico del territorio (escala regional) 5.2. Evaluación ecológica (EER)
3 3
6
Análisis de consulta e interpretación del ordenamiento ecológico Prueba de unidad
6
UNIDAD : 6 TEMA: ASPECTOS ECOLÓGICOS DE LA CONSERVACIÓN DE LAS COMUNIDADES OBJETIVO ESPECÍFICO.- Reconocer los aspectos ecológicos que se relacionan con las comunidades. CONTENIDOS: 6.1. Medidas, magnitud y status de la diversidad biológica 6.2. Definiendo prioridades en la conservación de la biodiversidad 6.3. Relación especies – área 6.4. Métodos de determinación de Áreas prioritarias para la conservación
2 2 3 3
10
Interpretación de caracteres para el proceso de estudio de la conservación de áreas Prueba de unidad
7
UNIDAD : 7 TEMA: SISTEMAS DE ÁREAS PROTEGIDAS OBJETIVO ESPECÍFICO.- Analizar las diversas categorías de Áreas Naturales para comprender la importancia de su manejo. CONTENIDOS: 7.1. Reseña histórica de la Áreas Naturales Protegidas 7.2. Categorías, objetivos de manejo y responsabilidad orgánica
2 3 3
10
Proceso de diferenciación de las categorías de las áreas protegidas Prueba de unidad
7.3. El SNAP del Ecuador
8
UNIDAD : 8 TEMA: GESTIÓN DE ÁREAS PROTEGIDAS OBJETIVO ESPECÍFICO.- Interpretar los acuerdos globales en la aplicación de gestión de áreas protegidas. CONTENIDOS: 8.1. Acuerdos Globales y financiamiento para la conservación 8.2. Análisis costo beneficio 8.3. Valoración de beneficios 8.4. Las etapas del Manejo de Áreas Protegidas 8.5. Formulación del Plan de Manejo 8.6. Evaluación de Eficiencia 8.7. Estudios de caso: Planes de Manejo del SNAP
2 2 2 2 2
10
Análisis y reconocimiento de los procesos de manejo de áreas protegidas Aplicación de cuestionario de razonamiento reflexivo
TOTAL HORAS
64
64
METODOLOGÍA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.- En el desarrollo del programa se utilizarán las estrategias de razonamiento conocidas como: Magistral: Exposición sistemática, conferencia comentario – discusión, Interrogatorio, estudio de casos; Grupal: Torbellino de ideas, debate, taller, dramatización, investigación de Campo, equipos de trabajo; e, Individual: Estudio programado, Investigación bibliográfica y de campo, con sus respectivas modalidades, de acuerdo con los conocimientos, habilidades y destrezas previas de los estudiantes.
TÉCNICAS INSTRUCCIÓNALES.- En el desarrollo del programa se utilizarán las técnicas conocidas como: ESTIMULACIÓN AUDIOVISUAL: Computador, Televisión, Carteles, Fotografías, Videos, Proyecciones ESTIMULACIÓN VERBAL: Preguntas, anécdotas, relato de experiencias, ejemplificación, discusión. ESTIMULACIÓN ESCRITA: Esquemas, Poligrafiados, pizarrón, Guías de estudio, Papelógrafos, Mapas conceptuales, Gráficos, Periódicos murales.
SISTEMA DE EVALUACIÓN.- En el desarrollo del programa se aplicará el proceso de evaluación de 10/10 40% para el seguimiento (Deberes, trabajos, Informes, Participación en clase, lecciones orales y escritas, etc.) y el 60% para el examen.
4. BIBLIOGRAFÍA ALBUJA Luis, VERTEBRADOS DEL ECUADOR, Quito- Ecuador. 1990 CERON, Carlos BOTÁNICA SISTEMÁTICA. UCE, Quito – Ecuador, Diccionario de Biología, Ediciones Generales Anaya, S.A. Madrid – España. 1988 EMMEL, Thomas C., ECOLOGÍA Y BIOLOGÍA DE POBLACIONES. Interamericana,
S. A. De C. V.. México D.F.1980 Enciclopedia Interactiva Océano, Océano Grupo Editorial S.A., Barcelona- España. 1998 GALLO, Nelson, FUNDAMENTOS DE ZOOLOGÍA DE INVERTEBRADOS. U.C.E. Quito – Ecuador. 1992 GUEVARA, Darío, PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE ECOLOGÍA ECUATORIANA. Gráficas Mediavilla, Quito – Ecuador. 1996 Informe Nacional para la tercera reunión de la Comisión Sobre Desarrollo Sustentable. Nueva York, abril 1995 OLIVER Santiago. ECOLOGÍA Y SUBDESARROLLO EN AMÉRICA LATINA. SIGLO XXI. Editores. 1990 SIMMONS, I. G., BIOGEOGRAFÍA NATURAL Y CULTURAL. Ed. Omega. 1997 SUTTON, B. T HARSMAN, P., 1980. FUNDAMENTOS DE ECOLOGÍA. Ed. Limusa. VARGAS Mario. ECOLOGÍA Y BIODIVERSIDAD DEL ECUADOR. Primera edición. Editorial E.P. 2002
PROGRAMA ANALÍTICO
FACULTAD CIENCIAS HUMANAS Y AMBIENTALES
CARRERA TECNOLOGÍA EN ECOTURISMO
ASIGNATURA GEOGRAFÍA DEL ECUADOR Y TURÍSTICA
EJE DE FORMACIÓN PROFESIONAL
No. DE CRÉDITOS 2
SEMINARIO DE GRADUACION Y TITULACIÓN DE LA UNAQ
PROFESOR LCDA. ARÉVALO ACARO INGRID JAKELINE.
CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA PRE REQUISITOS CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE GEOGRAFÍA GENERAL Y HABER APROBADO EL PROCESO DE ADMISIÓN.
DESCRIPCIÓN Se realizara el estudio y análisis de cada una de las regiones socioeconómicas y productivas del país y la influencia de la sociedad en el entorno natural y viceversa, en sí los aspectos de manejo y distribución de las actividades turísticas, capaz de generar en el profesional la consolidación de sus conocimientos para la toma de decisiones adecuadas dentro de la planificación en la industria turística.
OBJETIVO GENERAL Fortalecer los conocimientos de geografía del Ecuador para utilizar adecuadamente la información de cada una de las provincias que conforman nuestro país, en pos del desarrollo de propuestas turísticas en base a rutas y circuitos que fomenten el impulso económico de las regiones.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Explicar las principales características de la Geografía del Ecuador que manifiestan la conformación del paisaje. Determinar las formas de acondicionamiento del espacio ecuatoriano para la gestión del turismo. Interpretar la clasificación de los diferentes atractivos turísticos del Ecuador, de manera que se logre procesar la información recopilada aplicando las técnicas metodológicas aprendidas, en fichas de inventario de atractivos, para la planificación turística adecuada.
Motivar en el estudiante la orientación hacia la búsqueda de nuevas propuestas turísticas mediante la identificación de los recursos naturales existentes en cada región natural del país de manera sostenible y sustentable. Relacionar los elementos de la Geografía del Ecuador con los componentes socioeconómicos y culturales de las regiones, a través del reconocimiento de las diferentes costumbres y formas de vida de la población, rescatando la conciencia de preservación y conservación del ambiente.
CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA
Cap. UNIDADES CLASE PRESENCIAL
CLASES AUTÓNOMAS
1 GENERALIDADES 2 2
2 DIVISIÓN ECONÓMICA DE LAS REGIONES Y DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES TURÍSTICAS
2 2
3 CLASIFICACIÓN DE LOS ATRACTIVOS TURÍSTICOS (METODOLOGÍA)
2 2
4 MUNDO INTERANDINO O REGIÓN SIERRA
2 2
5 MUNDO LITORAL O REGIÓN COSTA 2 2
6 MUNDO AMAZÓNICO O REGIÓN ORIENTE
2 2
7 MUNDO INSULAR O REGIÓN GALÁPAGOS
2 2
8 PRODUCTOS TURÍSTICOS 2 2
CAP. DETALLE DE CONTENIDOS
HORAS PRESENC
IALES
HORAS TRABAJO AUTÓNO
MO
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
1
UNIDAD 1: GENERALIDADES OBJETIVO ESPECIFICO: Explicar las principales características de la Geografía del Ecuador que manifiestan la conformación del paisaje, desarrollando en el estudiante el análisis crítico reflexivo. CONTENIDOS TEMA 1 : ECUADOR: CARACTERÍSTICAS GENERALES
Señas de identidad Espacios de Soberanía
TEMA 2: RECURSOS TURÍSTICOS NATURALES DEL ECUADOR
Perfil Costanero Las Formaciones del relieve Hidrografía El Clima Formaciones Vegetales Naturales Áreas Protegidas
2
1
1
2
Foro abierto Presentación de ensayo de análisis de las señas de identidad ecuatoriana: Diagnóstico inicial y expresión oral. Elaboración de mapas de ubicación: Calidad de contenido y conocimiento y análisis en las tareas individuales.
2
UNIDAD 2: DIVISIÓN ECONÓMICA DE LAS
REGIONES Y DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES TURÍSTICAS
OBJETIVO ESPECIFICO: Determinar las formas de acondicionamiento del espacio ecuatoriano para la gestión del turismo. CONTENIDOS TEMA 1: ENTORNOS GEOGRÁFICOS TURÍSTICOS DEL ECUADOR
Regiones Socio geográficas y Económicas Situación actual de los servicios básicos por provincias.
TEMA 2: EL ESPACIO TURÍSTICO EN EL
ECUADOR Establecimiento de mundos turísticos Zonas Núcleos –Bases Circuitos- Rutas - Radiales Corredores turísticos
2
1
1
2
Investigación de la situación económica turística del país: Análisis de la calidad de información investigada y capacidad de síntesis. Elaboración de mapas de ubicación. Control de la lectura Recopilación de información y criterios de presentación individual.
3
UNIDAD 3: CLASIFICACIÓN DE LOS ATRACTIVOS TURÍSTICOS (METODOLOGÍA) OBJETIVO ESPECIFICO: Interpretar la clasificación de los diferentes atractivos turísticos del Ecuador, de manera que se logre procesar la información recopilada aplicando las técnicas metodológicas aprendidas, en fichas de inventario de atractivos, para la planificación turística adecuada. CONTENIDOS TEMA 1: CLASIFICACIÓN DE LOS
ATRACTIVOS Atractivos Turísticos Culturales Atractivos Turísticos Naturales Evaluación y Jerarquización de Atractivos
TEMA 2: ETAPAS PARA ELABORACIÓN DE INVENTARIO
Recopilación de información Fichas de inventario turístico
2
1
1
2
Recopilación de información: Participación y aporte en talleres grupales Elaboración de fichas de inventario: Evaluación de conocimiento y calidad en la presentación de portafolio de la materia.
UNIDAD 4: MUNDO INTERANDINO O REGIÓN DE SIERRA OBJETIVO ESPECIFICO: Motivar en el estudiante la orientación hacia la búsqueda de nuevas propuestas turísticas mediante la identificación de los recursos naturales existentes en cada región natural del país de manera sostenible y sustentable. CONTENIDOS TEMA 1: DIVISION GEOGRÁFICA DE LA
REGIÓN Sierra Norte Sierra Centro Sierra Sur – Austro
TEMA 2: POTENCIAL TURÍSTICO
Presencia de la Cordillera de los Andes (Volcanismo) Hidrografía ( Fluvial, Lacustre y Termal) Formaciones Vegetales Clima y Paisaje de la región Comunidades indígenas Corredores turísticos
2
1 1
2
Taller – exposición grupal: Exponer e interpretar la importancia turística de la región Realización de corredores turísticos de visita Dinámica grupal y calidad de información
UNIDAD 5: MUNDO LITORAL O REGIÓN DE COSTA OBJETIVO ESPECIFICO: Motivar en el estudiante la orientación hacia la búsqueda de nuevas propuestas turísticas mediante la identificación de los recursos
2
Taller – exposición grupal:
naturales existentes en cada región natural del país de manera sostenible y sustentable. CONTENIDOS TEMA 1: DIVISION GEOGRÁFICA DE LA
REGIÓN Cuenca de Esmeraldas Periférica Central Gran Llanura
TEMA 2: POTENCIAL TURÍSTICO
Perfil Costanero (Playas) Hidrografía ( redes fluviales) Formaciones vegetales Clima y Paisaje de la región Comunidades indígenas Corredores turísticos
1
1
2
Exponer e interpretar la importancia turística de la región Realización de corredores turísticos de visita Dinámica grupal y calidad de información
UNIDAD 6: MUNDO AMAZÓNICO O REGIÓN DE ORIENTE OBJETIVO ESPECIFICO: Motivar en el estudiante la orientación hacia la búsqueda de nuevas propuestas turísticas mediante la identificación de los recursos naturales existentes en cada región natural del país de manera sostenible y sustentable. CONTENIDOS TEMA 1: DIVISION GEOGRÁFICA DE LA
REGIÓN Alto Oriente Bajo Oriente
TEMA 2: POTENCIAL TURÍSTICO
Elevaciones (Volcanismo) Hidrografía (redes fluviales) Formaciones Vegetales Clima y paisaje de la región Comunidades indígenas Corredores turísticos
2
1
1
2
Taller – exposición grupal: Exponer e interpretar la importancia turística de la región Realización de corredores turísticos de visita Dinámica grupal y calidad de información
UNIDAD 7: MUNDO INSULAR O REGIÓN DE GALÁPAGOS OBJETIVO ESPECIFICO: Motivar en el estudiante la orientación hacia la búsqueda de nuevas propuestas turísticas mediante la identificación de los recursos naturales existentes en cada región natural del país de manera sostenible y sustentable. CONTENIDOS TEMA 1: DIVISION GEOGRÁFICA DE LA
REGIÓN Islas Altas Islas bajas Islotes
2
1
1
2
Taller – exposición grupal: Exponer e interpretar la importancia turística de la región Realización de corredores turísticos de visita Dinámica grupal y calidad de información
TEMA 2: POTENCIAL TURÍSTICO Relieve (Volcanismo) Formaciones vegetales Fauna (Investigación) Modelo de Gestión turística Clima y paisaje de la región Corredores turísticos
UNIDAD 8: PRODUCTOS TURÍSTICOS OBJETIVO ESPECIFICO: Relacionar los elementos de la Geografía del Ecuador con los componentes socioeconómicos y culturales de las regiones, a través del reconocimiento de las diferentes costumbres y formas de vida de la población, rescatando la conciencia de preservación y conservación del ambiente. CONTENIDOS TEMA 1: RUTAS TURÍSTICAS
Turismo Cultural Turismo Medicinal
El Agroturismo Turismo Comunitario Ecoturismo y la Biodiversidad Turismo de aventura
TEMA 2: ACONDICIONAMIENTO DEL ESPACIO TURÍSTICO
Localización de los Servicios turísticos
2
1 1
2
Recopilación de información y autoevaluación de conocimientos adquiridos en el portafolio de la asignatura.
TOTAL HORAS 16 16
METODOLOGÍA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.- CLASE MAGISTRAL: Conferencia ( Sistemática – Comentarios – Discusión ) TÉCNICAS GRUPALES: Investigación y equipos de trabajo INDIVIDUAL: Estudio independiente; investigación bibliográfica; y, estudio programado.
TÉCNICAS INSTRUCCIÓNALES.- En el desarrollo del programa se utilizarán las técnicas conocidas como: ESTIMULACIÓN AUDIOVISUAL: Retroproyector – Proyecciones ESTIMULACIÓN VERBAL: Preguntas, discusión, ejemplificaciones, relato de experiencias. ESTIMULACIÓN ESCRITA: Poligrafía dos, pizarrón, cuaderno, notas de aula., gráficos
SISTEMA DE EVALUACIÓN.- En el desarrollo del programa se aplicará el proceso de evaluación de 10/10 40% para el seguimiento (Trabajos, Informes, Participación en clase, lecciones orales y escritas, etc.), y el 60% para el examen.
Las evaluaciones tendrán una metodología cuantitativa y cualitativa mediante autoevaluación, coevaluación.
En marzo evaluación por parte del CEASES 15 de marzo
4. BIBLIOGRAFÍA CASTILLO, Bolívar: “Guía turística de la región sur del Ecuador, Loja SigloXXI”, Loja, Municipio de Loja, 2001. CÍRCULO DE LECTORES: “Nueva enciclopedia del Ecuador” , Bogotá, Editorial Planeta Colombiana, 2003, Tomo 1, 2 y 3. CUVI, Pablo: “Ecuador – Paso a Paso Guía Turística” , Colombia, EditorialNorma, 1994 CRUZ, Marco: “Montañas del Ecuador” , Quito, Dinediciones, 1992. GÓMEZ, Nelson: “Guía Turística del Ecuador” , Quito, Ediguías Cía Ltda, 2004 IGM : “Mapas turísticos de las provincias del Ecuador”, Quito, IGM, 2002 MENA, Claudio: “Aquí Ecuador – Guía Turística”, Quito, Nuevo Rumbo Cultural, 1993. MINISTERIO DE TURISMO:“Inventario de Atractivos turísticos del Ecuador ”,Quito, 2007. MINISTERIO DE TURISMO: “This is Bolívar”, Guaranda, Editorial Pedagógica Freire, 2001 OCÉANO EDITORES: “Enciclopedia del Ecuador” , Quito, EditorialOcéano, 2003 REVISTAS TURÍSTICAS:
Col. “Mapas Turísticos del Ecuador” de Diario Hoy Colección “Así Somos” de Diario El Universo Colección de las Provincias del Ecuador deVistazo.Revista Ilustre Cuenca: nuestras raíces, nov.2004Revista Mi Guayaquil, octubre 2004 Suplemento Vacacional “Escape” (Costa Ecuatoriana) Ofertas de Viajes (revista bimensual) This is Ecuador: A complete Guide to plan yourstay (revista mensual)
DOCUMENTOS O LECTURAS SELECCIONADAS DE: Documentales de Diario El Comercio Documentales de Diario El Hoy Revista “Ecuador Terra Incógnita” Folletos promocionales de las provincias del Ecuador Folletos promocionales del Ecuador– elaborados por el MINTUR TEXTOS COMPLEMENTARIOS: ANHALZER, Jorge:“Cuentos del Ecuador”, Quito, Imprenta Mariscal, 2002.
CUVI, Pablo: “Artesanías del Ecuador”, Quito, DINEDICIONES, 1994 PAYMAL, Noemí & SOSA, Catalina: “Mundos Amazónicos: Pueblos y Culturas de la Amazonía Ecuatoriana”, Quito, Fundación Sinchi Sacha, 1993. SAAD, Pedro: “Ecuador en los ojos de afuera”, Quito, Colección Luna Tierna,2002. SIMBIOE: “El Espíritu del Cuyabeno”, Quito, Corporación Simbioe, 2002 DIRECCIONES EN INTERNET: -www.turismo.gob.ec -www.asieselecuador.com –www.terraecuador.net –www.goecuador.com -www.tripadvisor.com -www.ecuadorexplorer.com -www.ecuaworld.com -www.ecuatravel.8m.com/provincias.htm -www.discoveryecuador.com -www.ecuador.travel -www.explored.com.ec/ecuador/
PROGRAMA ANALÍTICO
FACULTAD CIENCIAS HUMANAS Y AMBIENTALES
CARRERA TECNOLOGIA EN ECOTURISMO
ASIGNATURA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
EJE DE FORMACIÓN Humana, formación básica, profesional,
No. DE CRÉDITOS 2(16 SEM. 1 HORAS.)
SEMINARIO DE GRADUACION Y TITULACION UNAQ.
PROFESOR Dra. Shirlley Borja
2.CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
DESCRIPCIÓN – El entorno mundial y los avances científicos y tecnológicos ubica a la sociedad
actual como la sociedad del conocimiento, la información, y la investigación,
en la cual los seres humanos emprenden acciones que utilizan herramientas
metodológicas de la investigación culturales, educativas, artísticas turísticas,
ecológicas entre otros ámbitos de la realidad local, nacional, regional, supra
regional y mundial que inciden y aportan en el desarrollo de los pueblos.
Proyectos de investigación que determinaran transformaciones profundas en
los procesos cognoscitivos de los diversos ámbitos de las ciencias y que
incidirán en los niveles decisionales para la resolución de problemáticas
complejas de la sociedad.
Los procesos cognoscitivos desarrollados en los proyectos de investigación
requieren ser tratados siguiendo métodos intrínsecos de la investigación
científica adecuados a las necesidades específicas del área ecológica y
turística a su vez se constituyen en insumos básicos para la comprensión y
apropiación de contenidos conceptuales y experimentales inherente a este
ámbito profesional.
La presente asignatura estudia el proceso epistemológico de la investigación
que considera la construcción del conocimiento científico y la metodología que
ofrece las herramientas de carácter teórico experimental para la aplicación y
ejecución de mecánicas y estrategias planteadas para llevar a cabo una
investigación.
Estas dos disciplinas se complementan y deben ser articuladas a los procesos
adjuntos en los proyectos de investigación en indispensables para el cabal
entendimiento de realidades complejas del devenir histórico de los pueblos y
que guardan relación con la protección ecológica y desarrollo del turismo a
nivel nacional e internacional
Por lo tanto se analiza los marcos conceptuales relacionados con ciencia y
sus generalidades, caracterización del conocimiento científico, las diferencias
y especificidades en relación con el conocimiento cotidiano, métodos, método
científico, características y aplicación del método científico, la investigación
científica, Tipos de investigación, desarrollo de un proyecto de investigación,
la construcción de la hipótesis Objetivos, marco teórico, construcción
metodológica de la Investigación, presentación de informes de estados de
avance y de resultados de una investigación.
2..- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA OBJETIVO GENERAL
Aplicar los conocimientos relacionados con los ámbitos científicos de investigación en proyectos inherentes al ámbito de la profesión de Ecoturismo, mediante el manejo adecuado de marcos conceptuales y herramientas metodológicas de investigación en función de procedimientos y planteamientos insertos en proyectos investigativos concretos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.-
Demostrar la importancia del conocimiento científico y sus diferentes concepciones.
Entender los procedimientos indispensables de un proceso de investigación, discriminando de manera apropiada sus etapas.
Desarrollar proyectos de investigación con inclusión de parámetros ecológicos y de desarrollo del turismo.
CONTENIDOS MINIMOS DE LA ASIGNTURA
Cap. UNIDADES CLASE PRESENCIAL
CLASES AUTÓNOMAS
1.- LA CIENCIA Y SUS GENERALIDADES
4 4
2.- LA INVESTIGACION CIENTIFICA
4 4
3.- EL PROYECTO DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA
8 8
CAP.
CONTENIDOS HORAS
PRESENCIALES
HORAS TRABAJO
AUTÓNOMO
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
1
UNIDAD : 1 TEMA : Caracterización del conocimiento científico en el proceso de investigación.
OBJETIVO ESPECIFICO.- Demostrar la importancia del conocimiento científico y sus diferentes concepciones
CONTENIDOS Tema 1.- Introducción a la Ciencia 1.1.- Conocimiento Cientifico 12.- La Ciencia Tema 2.- El método Científico. 1.3.- El método 1.4.- Elementos del Método Científico. 1.5.- Etapas del Método Científico 1.6.- Aplicación del Método Científico. -
1 1 1 1
4
Lecturas Comprensivas. Temas Propuestos. - Plenarias. Sobre Estado de avance trabajos de investigación Trabajos y Ejercicios de Aplicación metodológica y conceptual para la construcción de la hipótesis.
2
UNIDAD 2
TEMA:- Insumos para el desarrollo y aplicación del proceso de investigación.
OBJETIVO ESPECIFICOS
Entender los procedimientos indispensables de un proceso de investigación, discriminando de manera apropiada sus etapas.
Lecturas Comprensivas. Temas Propuestos. - Plenarias. Sobre trabajos de
CONTENIDOS Tema 1.- La Investigación Científica 2.1.-Características generales de la Investigación Científica. 2.2.- Formas y Tipos de Investigación. 2.3.- Presentación de informes de estados de avance y de resultados de una investigación. Tema 2.- 2.3.- La Investigación Pura 2.4..- Investigación Aplicada. 2.5.- Tipos de Investigación. 2.6.- Investigación Histórica 2.7.- Investigación Descriptiva
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4
investigación- -Presentación de trabajos de Foro sobre el método de investigación EN TEMAS RELACIONADOS A LA CARRERA . Uso de Bibliografía sugerida.
3 Unidad 3
TEMA : Esquema Plan metodológico de un proyecto de Investigación aplicada a casos específicos OBJETIVO ESPECIFICO
Desarrollar proyectos de investigación con inclusión de parámetros ecológicos y de desarrollo del turismo.
Contenidos: TEMA 1.- El Modelo de un Proyecto de Investigación.
Línea de Investigación.
Título del Proyecto.
Justificación del Problema y su definición.
Objeto.
Campo de Acción de la Investigación.
Objetivo General.
Objetivos Específicos
TEMA 2.-
Marco Teórico
Hipótesis
Variables.
Marco Metodológico o Metodología Investigativa.
Población y Muestra.
Resultados esperados.
Viabilidad.-
Cronograma
Bibliografía.- TEMA 3 ETAPA : FUNDAMENTACION Y DESARROLLO DE LA PROPUESTA
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Lecturas Comprensivas. Temas Propuestos. - Plenarias. Sobre trabajos de investigación- -Presentación de trabajos sobre diferentes líneas de investigación. Proyectos de Investigación.
TEMA 4 DEFENSA DE PROYECTOS
TOTAL HORAS
16
16
METODOLOGÍA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.- En el desarrollo del programa se utilizarán las estrategias conocidas como: Magistral; dentro de las cuales tenemos la exposición sistemática teórica de los diferentes ejes temáticos, así como el estudio de casos problema, con la presentación de insumos audiovisuales, además se aplican estrategias Grupal; e, Individual para la investigación de tópicos importantes de la asignatura, con sus respectivas plenarias y modalidades de aprendizaje, de acuerdo con los conocimientos, habilidades y destrezas propias de los Estudiantes
TÉCNICAS INSTRUCCIÓNALES.- En el desarrollo del programa se utilizarán las técnicas conocidas como: Estimulación Verbal como son preguntas y discusiones sobre los diferentes ejes temáticos de investigación, soluciones a problemas y, Estimulación Escrita con sus respectivas modalidades (mapas conceptuales –diagramas, mapas contextuales), análisis de materiales audiovisuales e imágenes de acuerdo con los conocimientos impartidos y con las, habilidades y destrezas previas de los Estudiantes.
SISTEMA DE EVALUACIÓN.- En el desarrollo del programa se aplicará el proceso de evaluación de10/10 40%para el seguimiento (Deberes, trabajos, Informes, Participación en clase, lecciones orales y escritas, etc.) y el 60% para el examen.
4. BIBLIOGRAFÍA
Marradi, A. Archenti, N. Piovani J. I. Metodologia de las Ciencias Sociales
Buenos Aires, Emece, 2007
Mancuso, Hugo, Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales ,
Paidos Educador, Buenos Aires 2001.
SAMPIERI HERNANDEZ, Roberto, Metodología de la Investigación.- 5ta.
Edición, 2010
LUNA, Pablo, Elaboración de Proyectos de Investigación, Ecuador, 2006
