Upload
nguyenkhue
View
407
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
Programa școlară
Consiliere și dezvoltare
personală
gimnaziu
Speranţa Ţibu
Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei BucureştiSinaia, septembrie 2017
Programa școlară Consilierea și dezvoltare personală gimnaziu
Consiliere şi dezvoltare personală la gimnaziu (clasele V-VIII)
Timpul schimbării: prezent
If you don`t step forward, you will always be in the same place
„Dacă nu faci un pas înainte, rămâi în același loc.”
Programa școlară Consilierea și dezvoltare personală gimnaziu
Legea Educației Naționale 1/2011 –curriculumul naţional este centrat pe formarea şi
dezvoltarea/diversificarea competenţelor cheie care conturează profilul de formare al
elevului
Clasa pregătitoare la ciclul primar, învățământ obligatoriu – începând cu anul școlar
2012/2013. Anul școlar 2017/2018: generația ajunge în clasa a V-a
Reforma curriculară în domeniul Consilierii:
• 2013 aprobare curriculum clasele 0-2 Dezvoltare personală (OM
418/19.03.2013)
• 2014 aprobare curriculum învățământ profesional de stat cu durata de 3 ani
clasele IX-XI Consiliere și orientare (OM 4437/29.08.2014)
Programa școlară Consilierea și dezvoltare personală gimnaziu
Document de fundamentare a noului Plan-cadru pentru
gimnaziu (ISE 2016) http://scldr.ro/wp-
content/uploads/2016/04/2.-Document_fundamentare_plan-
cadru-gimnaziu_ISE.pdf
OM 3590/ 5 aprilie 2016 – aprobarea Planurilor cadru
pentru gimnaziu
Planurile cadru pentru învăţământul gimnazial precizează
domeniile şi disciplinele studiate pe parcursul fiecărui an şi
resursele de timp alocate acestora
Document de politici educaţionale - Repere pentru proiectarea
şi reactualizarea curricumlumului national (ISE 2016)
http://www.ise.ro/wp-content/uploads/2015/07/Document-
politici-curriculum_draft_mai_2016.pdf
Programa școlară Consilierea și dezvoltare personală gimnaziu
Aria curriculară Consiliere şi orientare
Disciplina Consiliere şi dezvoltare personală
TC CDS
Clasa a V-a 1 0-2
Clasa a VI-a 1 0-2
Clasa a VII-a 1 0-2
Clasa a VIII-a 1 0-2
TC=Trunchi comun
CDS=Curriculum la decizia şcolii (opţional)
Programa școlară Consilierea și dezvoltare personală gimnaziu
Iunie-iulie 2016: constituirea grupului de
lucru pentru elaborarea programelor
școlare CDP (GLC 66)
• 2 întâlniri la București (august și noiembrie
2016 sprijin Euroguidance România)
• lucru online
• consultare publică (decembrie-ianuarie
2017)
• integrare feedback
• avizare Comisia Națională
• trimitere la ordin februarie 2017
→
Programa școlară Consilierea și dezvoltare personală gimnaziu
• Componența grupurilor de lucru (toate
disciplinele):
https://www.edu.ro/sites/default/files/Lista%20Gr
upLucruCurriculum%20V-VIII_0.pdf
• Componența GLC 66 precizată și la finalul
programei școlare CDP
– Coordonare MEN : Daniela Călugăru
– Coordonare științifică ISE: Magdalena Balica,
Speranța Țibu, Angela Andrei
– 2 reprezentanți CNDIPT
– 15 cadre didactice (AR, B, CT, MH, MM, PH,
SV), inclusiv coordonatori CJRAE, consilieri
școlari, profesori diriginți de diferite discipline
→
Programa școlară Consilierea și dezvoltare personală gimnaziu
Programa școlară Consiliere şi dezvoltare
personală
gimnaziuPROVOCĂRI la început de drum
• regândirea programelor şcolare pornind de la competenţe. Ce competențe vom avea în vedere pentru această disciplină?
• regândirea demersului didactic din perspectiva achiziţiilor finale ale învăţării și a unui model al învățării (Cum învață elevii?)
• luarea în considerare a faptului că elevii din clasele V-VIII se află într-o anumită etapă a evoluţiei lor cognitive și a dezvoltării socio-emoționale
• asigurarea unui echilibru între vechi şi nou (Cum asigurăm preluarea elementelor de inovație, cum păstrăm ce a fost valoros?)
• elaborarea competenţelor specifice în corelaţie cu activităţile de învăţare şi conţinuturile învăţării
• elaborarea sugestiilor metodologice prin reflectarea specificului claselor V-VIII în ceea ce priveşte studierea disciplinei (Ce metode vom avea în vedere? Cum se va realiya evaluarea?)
Programa școlară Consilierea și dezvoltare personală gimnaziu
Programa şcolară Consiliere și dezvoltare personală gimnaziu:
dezvoltarea potenţialului individual
Programa școlară Consilierea și dezvoltare personală gimnaziu
Programa școlară Consiliere şi dezvoltare
personală
gimnaziu
Preocupare pentru starea de bine a copilului cu sine şi în relaţie cu alţii
Conştientizarea propriilor resurse şi a mecanismelor personale de a face faţă situaţiilor dificile
Creşterea autonomiei în învăţare
Pregătirea pentru “lumea mare”– carieră, profesie, ocupaţie, meserie
Preocupare pentru sănătatea personală şi a mediului
Programa școlară Consilierea și dezvoltare personală gimnaziu
Programa școlară Consiliere şi dezvoltare personală gimnaziu
Fundamentarea pe date ale cercetării
Review de literatură -competenţe, metode de implementare, metode de evaluare (ISE 2016)
Dezvoltarea abilităţilor noncognitive la adolescenţii din România (UNICEF, 2016)
Studii de caz – consilierea în curriculumul altor ţări (ISE,2016)
Programa școlară Consilierea și dezvoltare personală gimnaziu
Ce sunt competențele non-cognitive?
“competențele noncognitive sunt un concept umbrelă care acoperă acele competențe care nu pot fi măsurate prin teste de inteligență sau de performanță” (Kautz et al., OECD 2014). În literatură le regăsim sub diferite denumiri: competențe socio-emoționale, soft-skills, abilități de viață, inteligență emoțională, trăsături de personalitate sau caracter, calități morale. Se referă la un set de cunoștințe, abilități și atitudini care stau la baza succesului școlar și profesional.
Programa școlară Consilierea și dezvoltare personală gimnaziu
Ce sunt competențele non-cognitive?
• Trei domenii de interes:
– școlar
– socio-emoțional
– dezvoltarea carierei (American School
Counselor Association – ASCA 2014)
• Criterii de selecție:
– maleabilitatea – măsura în care s-a
dovedit că respectiva competență poate fi
dezvoltată prin intervenții de tip educațional
– pot fi subsumate competențelor-cheie, în
mod special competențelor: sociale și
civice, spirit de inițiativă și antreprenoriat,
competența de a învăța să înveți,
competența de comunicare în limba
maternă, competențelor digitale.
Programa școlară Consilierea și dezvoltare personală gimnaziu
Ce sunt competențele non-cognitive?
• Domeniul școlar: cuprinde competențe
noncognitive a căror bună dezvoltare
influențează în mod pozitiv succesul școlar al
elevilor.
• Ex: concept de sine școlar, autoeficacitate
școlară, autoreglarea învățării.
Programa școlară Consilierea și dezvoltare personală gimnaziu
Ce sunt competențele non-cognitive?
• Domeniul socio-emoțional: se referă la acele
cunoștințe, abilități și atitudini care îi ajută pe
elevi să își gestioneze stările emoționale și să
aibă relații funcționale cu ceilalți.
• Ex:
– Competențe emoționale (exprimare
emoțională, înțelegerea emoțiilor, reglarea
emoțională)
– Competențe interpersonale (cooperarea,
disponibilitatea de folosi ceva în comun/de
a împărți cu alții, sprijinul, comunicarea,
exprimarea empatiei, oferirea de încurajare
sau susținere verbală, în general abordarea
prietenoasă sau amabilă)
Programa școlară Consilierea și dezvoltare personală gimnaziu
Ce sunt competențele non-cognitive?
• Domeniul dezvoltarea carierei: se referă
la capacitatea unei persoane de a se
orienta în spațiul educațional și de muncă
• Ex: capacitatea de a căuta, colecta și
înțelege informații, precum și de a distinge
între cele relevante și cele irelevante;
selectarea unei alegeri din opțiunile
disponibile).
Programa școlară Consilierea și dezvoltare personală gimnaziu
Programa școlară Consiliere şi dezvoltare personală - gimnaziu
5 arii de dezvoltare:
Autocunoaștere și stil de viață sănătos și echilibrat
Dezvoltare socio-emoțională
Managementul învățării
Managementul carierei
Programa școlară Consilierea și dezvoltare personală gimnaziu
Programa școlară Consiliere şi dezvoltare personală
gimnaziu
→
4 Competențe generale (CG)
1. Adoptarea atitudinilor pozitive faţă de sine şi a unui stil de viaţă
sănătos și echilibrat
2. Relaţionarea armonioasă cu ceilalţi în contexte școlare și
extrașcolare
3. Reflectarea asupra motivației și eficacității strategiilor pentru
progres în învățare
4. Luarea deciziilor legate de continuarea studiilor şi carieră prin
valorificarea informațiilor despre sine, educație și ocupații
8 Competențe specifice
Programa școlară Consilierea și dezvoltare personală gimnaziu
Care este modelul învățării la Consiliere și dezvoltare personală?
→
• Învățare experiențială (Kolb 1984: experiență concretă, observare reflexivă, conceptualizarea abstractă, experimentare activă)• Învățare prin comunicare și prin observarea altora• Învățare reflexivă• Ciclul dezvoltării unei competențe (Pacearcă 2013: explorare, analiză, sinteză, reinvestire)
Programa școlară Consilierea și dezvoltare personală gimnaziu
Care este specificul evaluării la ora de Consiliere și dezvoltare personală?
→
• Promovarea unei culturi a evaluării achizițiilor elevului și
a evaluării elevului
• Sultana, 2011:
- reflecția și auto(evaluarea), evaluare între egali
- interviuri, proiecte sau sarcini specifice
- demonstrație multimedia
- jurnale reflective
- simulări, demonstrarea practică a competenței,
produse ale activității
- monitorizarea planului individual de dezvoltare
- portofoliul de învățare (proces și produs) include
elemente semnificative din activitatea elevului, care
reflectă nivelul atins în formarea şi dezvoltarea
competenţelor cheie, oferind o imagine
comprehensivă asupra progresului elevului.
Programa școlară Consilierea și dezvoltare personală gimnaziu
Resurse Consiliere şi dezvoltare personală
Clasa a V-a
→
ContextSarcini de învățareReflecție, (auto)evaluareContinuare, aprofundare (acasă)Conexiuni interdisciplinare
Programa școlară Consilierea și dezvoltare personală gimnaziu
Concluzii
Programa școlară Consiliere şi dezvoltare personală la gimnaziu
Un program coerent de consiliere şi dezvoltare personală derulat pe 4 ani
Rol de prevenţie, lucrul cu clasa de elevi, implică toţi elevii de gimnaziu
Consilierea ca şi continuum (lifelong guidance)
Contribuţie la Profilul de formare
“Spaţiu” pentru discuţie, reflecţie, analiză, planificare, împuternicire, mod de gândire
Consilierul şcolar - sprijin, coordonare pentru profesorii diriginţi
Consilierea și orientarea în învățământul gimnazial,
în contextul reformei curriculare
My daily routine:
get up, be amazing, go back to
bed!
Rutina mea zilnica:
ridică-te, fii uimitor, du-te înapoi în pat!
Vă mulţumesc!
Speranţa Ţibu
Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei