PROGRAMA DE ASIGNATURA: PATOLOGÍA DEL APARATO RESPIRATORIO ... · La patología del aparato respiratorio es la asignatura en la cual el alumno debe ser capaz de aplicar los conocimientos

PROGRAMA DE ASIGNATURA: PATOLOGÍA DEL APARATO RESPIRATORIO TERCER AÑO PÁGINA | 547

NOMBRE DE LA MATERIA

PATOLOGÍA DEL APARATO RESPIRATORIO

TERCER AÑO

Duración del programa: SEMESTRAL

Horas por semana: 5 HRS.

Horas por semestre: 90 HRS.

Horas teóricas anuales: 90 HRS.

Horas prácticas anuales:

Horas teórico-prácticas:

Área de formación: CLINOPATOLOGÍAS

Fecha de revisión: ENERO 2009

Fecha de actualización: OCTUBRE 2014

Participantes en la revisión: ACADEMIA


INTRODUCCIÓN

La alta morbilidad y mortalidad de los padecimientos que afectan al aparato respiratorio en nuestro país y nuestro estado, tanto de

presentación aguda como crónica, hacen imprescindible que el alumno adquiera conocimientos esenciales sobre dichas patologías, de tal

modo que sea capaz de aplicarlos en forma racional y ética y en su momento pueda discernir aquellos casos en los que por su naturaleza

requiera asesoría o incluso apoyo de otro nivel de atención.

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS Y BIOLÓGICAS “DR. IGNACIO CHÁVEZ”

MISIÓN

Formar profesionistas en el área de la salud con aptitud científica, humanística, ecológica y con responsabilidad social, a través de un

proceso educativo que busca la construcción del conocimiento mediante estrategias de enseñanza-aprendizaje, que les permita elevar las

condiciones de salud de la población, mantener su compromiso con el avance de la ciencia y la tecnología, preservar su entorno y mejorar

sus relaciones con el medio ambiente.

VISIÓN

Para el 2020 ser una Facultad del área de la salud participativa, líder en docencia, investigación, humanismo y extensión; con

reconocimiento y prestigio a niveles nacional e internacional con recursos suficientes para mantener e incrementar su liderazgo y cumplir

su encargo social.


LICENCIATURA DE MÉDICO CIRUJANO Y PARTERO

MISIÓN

Formar Médicos Generales y Posgraduados en salud, con aptitud científica, ética, humanística, y ecológica a través de un proceso educativo

que busca la construcción del conocimiento mediante objetivos de enseñanza-aprendizaje, que les permita elevar las condiciones de salud

de la población, mantener su compromiso con el avance de la ciencia, preservar su entorno y mejorar sus relaciones con el medio

ambiente.

VISIÓN

Ser un Programa Educativo de calidad reconocido a nivel Nacional e Internacional, líder en docencia, investigación, humanismo y

extensión; que forme profesionales competentes en el área de la salud, aplicando las nuevas tecnologías de la información y la

comunicación.

MODELO EDUCATIVO

De acuerdo a los objetivos generales, nuestro modelo educativo basado en la estructura del plan de estudios, es un Modelo educativo

tradicional por objetivos de aprendizaje con tendencia al constructivismo. Donde el estudiante participa en la construcción de su

conocimiento, siguiendo y cumpliendo los objetivos planteados en sus programas y sus profesores serán imprescindibles guías en este

proceso. Los docentes son los responsables de alcanzar los objetivos educativos, así como inducir la construcción del conocimiento

en los alumnos, mediante diversas técnicas didácticas, utilizando un lenguaje claro, con razonamiento lógico y basado en la utilización del

método científico.

OBJETIVO GENERAL Y PARTICULAR

La patología del aparato respiratorio es la asignatura en la cual el alumno debe ser capaz de aplicar los conocimientos básicos sobre las

principales enfermedades del aparato respiratorio, sus características epidemiológicas, sus modalidades clínicas, efectuar los


procedimientos diagnósticos adecuados, así como utilizar racionalmente los recursos terapéuticos actuales y las medidas preventivas

fundamentales con la finalidad de aplicarlos posteriormente, de una manera ética, en su universo de trabajo

SUBSISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La Facultad de Ciencias Médicas y Biológicas “Dr. Ignacio Chávez” de la UMSNH ha definido un Sistema de Evaluación Integral, SEI, en

donde se ha previsto el Subsistema de Evaluación del Aprendizaje, cuyo propósito es plantear, de manera organizada, los diferentes

momentos, mecanismos y estrategias para evaluar los saberes del estudiante que se requieren para garantizar la formación de sus

egresados, respondiendo a estándares de calidad. En este Subsistema, las características que va adquiriendo el estudiante en las áreas que

conforman el plan de estudios ha de registrar el cumplimiento de los niveles de exigencia como criterios que permitan compararse con el

aprendizaje logrado; en donde el ingreso, su tránsito por las asignaturas previstas en las diferentes áreas de formación, el Internado

Rotatorio de Pregrado, el Servicio Social y la misma titulación, aporten las experiencias de aprendizaje en los escenarios adecuados para

lograr el perfil profesional del egresado planteado en el plan de estudios.

Objetivos de la evaluación

Los objetivos de la evaluación en la asignatura son tres:

a) Cumplir con la función Social Acreditativa que dé cuenta del grado del logro de los objetivos de la evaluación propuestos en la

formación de los estudiantes.

b) Cumplir con la función pedagógica mediante la retroalimentación de los elementos que habrán de mejorarse y orientar los procesos

de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con los objetivos marcados.

c) Retroalimentar al programa de asignatura mediante los resultados obtenidos por los estudiantes en su perfil profesional

establecidos.


Dimensiones de la evaluación

Al cursar esta asignatura se evaluarán 5 dimensiones del aprendizaje, que se enumeran en la columna de evaluación:

1. Conocimientos

2. Habilidades del pensamiento

3. Habilidades y destrezas

4. Actitudes

5. Aptitudes

1. Conocimientos: éstos se evaluarán mediante examen oral y/o examen escrito, siendo éste de opción múltiple, Falso - Verdadero -

No sé, y correlación de columnas.

2. Habilidades del pensamiento: Éstas se evaluarán en forma mixta, es decir a través de las mismas preguntas realizadas en los

exámenes escritos, así como con las listas de cotejo que se anexan al programa. Estas habilidades a evaluar son la adquisición del

conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación de la información.

3. Habilidades y destrezas: Se evalúan a través de listas de cotejo, que en ciencias básicas se aplican durante la práctica en

laboratorios, y en las clinopatologías se aplican durante la práctica clínica.

4. Actitudes: Se evalúan durante el desarrollo de la asignatura en sus sesiones teóricas. Los elementos a evaluar en las listas son:

asistencia, puntualidad, uniforme, disciplina, tareas, y trabajo en equipo.

5. Aptitudes: Se evalúan a través de listas de cotejo que se aplican durante la discusión de casos clínicos, problemas prácticos. Los

elementos a evaluar en las lista de cotejo las define la academia para cada tema o capítulo.


Criterios de evaluación

Los criterios de evaluación serán: los exámenes de conocimiento, la lista de cotejo de habilidades del pensamiento, lista de cotejo de

habilidades y destrezas, lista de cotejo de actitudes y aptitudes, con el siguiente valor porcentual asignado.

Dimensión Valor porcentual

Conocimientos 80%

Habilidades del pensamiento 5%

Habilidades y destrezas 5%

Actitudes 5%

Aptitudes 5%


Instrumentos de evaluación

Los instrumentos de evaluación de conocimientos se elaboran previo a la realización de los exámenes con los formatos ya descritos. La

Tabla siguiente se elabora para la evaluación de las otras cuatro dimensiones.

ÁREA A EVALUAR CONOCI-

MIENTO(C) HABILIDADESDEL

PENSAMIENTO(HP)

ACTITUDES(A) HABILIDADESY

DESTREZAS(HD)

APTITUDES(AP)

ALUMNO

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PERFIL DEL PROFESOR

El Profesor es un profesional de la salud que tiene el grado de Licenciatura en Medicina y posee el título correspondiente; es sumamente

deseable que tenga estudios de postgrado en el área de Neumología o de Medicina Interna, así como disposición para actualizarse. Conoce

la estructura del programa de la asignatura y su motivación para la enseñanza es intrínseca anteponiendo los valores éticos en sus

actividades docentes.

PERFIL DEL ALUMNO

Debe estar inscrito de manera regular en el tercer año de la Licenciatura de Médico Cirujano y Partero, tener conocimientos de

las asignaturas que corresponden a las Ciencias Básicas, Medicina Preventiva, Bioestadística, Psicología Médica y Saneamiento

ambiental. Poseer y desarrollar valores éticos y sentido crítico.

TÉCNICAS DIDÁCTICAS Y MEDIOS

El facilitador deberá utilizar diversos medios como estudio de casos clínicos, solución de problemas terapéuticos, toma de decisiones de

prevención, etc. que sitúen al alumno ante los problemas a los que se va a enfrentar en su práctica profesional y aprenda a resolverlos

Dentro de los medios el uso de proyectores, multimedia, pizarrón, audio o videos, etc. son un apoyo muy importante. Se sugiere la

elaboración de portafolios, rotafolios, ensayos, resúmenes, revisiones bibliográficas y lecturas comentadas.


PROFESORES QUE IMPARTEN LA MATERIA

Dr. J. Jesús Alejandre García

Dr. Marco Eugenio Hurtado Soto

Dr. Alfredo López Mendoza

Dr. Sergio Arturo de la Torre Ortíz

Dr. Diego Javier Murguía Arreguín

Dr. Gregorio Mora Orozco

Dr. Raúl F. Sandoval Torres

Dr. Juan Bosco Tinoco López

Dr. Heriberto Martínez Camacho


CARTA DESCRIPTIVA

SESIÓN HORAS

CONTENIDO

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

ACTIVIDAD DEL APRENDIZAJE

ESTUDIO (AUTODIRIGIDO

9 HORAS)

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

C

HP

A

HD

AP

1 Unidad de integración: Generalidades.

Conocer el desarrollo del programa. Establecer normas de evaluación.

Mesa redonda con los

estudiantes.

3 Anatomía del Aparato Respiratorio Inferior.

Describir estructuras anatómicas y

puntos de referencia útiles.

Señalar por escrito en un

dibujo anatómico dichos puntos de

Exposición

alumnos Apoyo audiovisual

Discusión dirigida

1 Estructura microscópica: - epitelio

- membrana alveolocapilar

Señalar sus principales elementos celulares.

Determinar características de la Membrana alveolocapilar.

Realizar un esquema gráfico

de los elementos celulares y

membrana

alveolocapilar.

Exposición alumnos

Apoyo audiovisual

Discusión dirigida

1 Mecanismos de defensa del Aparato Respiratorio:

- Regionales

- Sistémicos

- Reflejos

Analizar los mecanismos de defensa del Aparato Respiratorio.

Lectura crítica. Exposición grupal.

3 Fisiología de la respiración :

- ventilación

- perfusión - relación v/q

Comprender las diferentes fases de la

respiración y la relación entre Ventilación/perfusiön.

Lectura crítica. Exposición grupal.


SESIÓN HORAS

CONTENIDO



TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

C HP A HD AP

3 Insuficiencia respiratoria:

- definición

- epidemiología

- etiopatogenia - cuadro clínico

- exámenes pertinentes

- Dx diferencial y pronóstico

- tratamiento y prevención

Analizar la fisiopatología, cuadro

clínico, exámenes pertinentes y manejo general de la insuficiencia

respiratoria.

Aplicación ética del soporte

ventilatorio.

Identificar datos de

dificultad

respiratoria en un caso problema.

Realizar esquema de prioridades en el

manejo.

Exposición por

intercambio de

roles

2 Cor pulmonale

- definición

- epidemiología - etiopatogenia

- cuadro clínico




Explicar el concepto de cor

pulmonale y sus causas.

Elaborar diagnóstico en base al

cuadro clínico y exámenes pertinentes.

Instituir tratamiento y medidas

preventivas.

Identificar datos de

cor pulmonale en un trazo

electrocardiográfico.

Exposición por

intercambio de roles.

4 Historia clínica: Determinar la importancia de los antecedentes como factores de riesgo.

Enumerar síntomas respiratorios y

sus características.

Describir maniobras de exploración. Elaborar síndromes

pleuropulmonares.

Elaboración de historia clínica.

Videocasete. Audiocasete. Roller playing.


SESIÓN HORAS

CONTENIDO



TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

C HP A HD AP

3 Laboratorio y gabinete: - análisis básicos

- análisis microbiológicos

- pruebas de sensibilidad cutánea (ppd, his

Toplasmina, coccidioidina,

Mosaico alergénico).

- pruebas de histopatología

(citología exfoliativa, de expectoración).

Ubicar al laboratorio como ayuda diagnóstica con los diferentes tipos

de exámenes relacionados con el aparato respiratorio.

.

Práctica en aula de interpretación de

exámenes de laboratorio.

Phillips 66.

2 - Pruebas funcionales:

(gasometría arterial, espirometría,

ekg). - Procedimientos en-

Doscópicos: (broncosco-

Pía, pleuroscopía, mediasti- Noscopía)

- Procedimientos qui- Rúrgicos: (toma de

Biopsia, toracocentesis, toracotomía).

Analizar los diversos tipos de

pruebas y procedimientos.

Establecer indicaciones y complicaciones de los mismos

Práctica en aula de

interpretación de pruebas.

Enunciar la técnica de procedimientos.

Corrillo.

3 Exámenes radiológicos simples: * fluoroscopía

* tórax pa y lateral

* tac simple

* rmi

- rx con medio de contraste:

* tac. Con contraste * broncografía

* neumoangiografía

* gamagrafía pulmonar

Reconocer los diferentes exámenes

radiológicos.

Señalar las indicaciones y

complicaciones.

Práctica con placas

radiográficas

Exposición con material

audiovisual


SESIÓN HORAS

CONTENIDO



TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

C HP A HD AP

3 Infecciones del aparato respiratorio

superior

(gripe, amigdalitis, sinusitis, otitis

media)

Reconocer la influencia de las

infecciones de vías aéreas

superiores en relación con las

inferiores.

Lectura crítica.

Generar notas. Roller playing.

3 Laringotraqueitis - definición - epidemiología

- etiopatogenia

- cuadro clínico




Reconocer los elementos de juicio necesarios para establecer un Dx e instituir medidas de manejo y

prevención.

Lectura crítica.

Generar notas. Roller playing.

2 Traqueobronquitis

Aguda

- definición

- epidemiología

- etiopatogenia

- cuadro clínico

- exámenes pertinentes - Dx diferencial y pronóstico


Reconocer los elementos de juicio

necesarios para establecer un Dx e instituir medidas de manejo y

prevención.

Lectura crítica.

Generar notas.

Roller playing.


SESIÓN HORAS

CONTENIDO



TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

C HP A HD AP

3 Bronquiolitis

- definición

- epidemiología

- etiopatogenia

- cuadro clínico


- Dx diferencial y pronóstico - tratamiento y prevención


necesarios para establecer un Dx e

instituir medidas de manejo y

prevención.

Lectura crítica.

Interpretar

gasometría

Generar notas.

Discusión de caso

clínico.

5 Neumonia - definición

- epidemiología

- etiopatogenia

- cuadro clínico - exámenes pertinentes



Reconocer los elementos de juicio necesarios para establecer un Dx e

instituir medidas de manejo y prevención.

Lectura crítica. Interpretar Rx

tórax. Generar notas.

Discusión de caso

clínico.

2 Absceso pulmonar

- definición

- epidemiología

- etiopatogenia






prevención.

Lectura crítica. Generar notas.

Discusión de caso clínico.


SESIÓN HORAS

CONTENIDO



TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

C HP A HD AP

2 Absceso hepático amibiano abierto a

tórax:

- definición

- epidemiología

- etiopatogenia

- cuadro clínico







prevención.

Lectura crítica.

Interpretar u.s,

hepático y rx de

tórax. Generar notas.

Discusión de caso

clínico.

5 Tuberculosis pulmonar: - definición

- epidemiología

- etiopatogenia






Lectura crítica. Aplicación de ppd

Generar notas.

Discusión de caso

clínico.

3 Micosis pulmonares:

* histoplasmosis,

* coccidioidomicosis * aspergilosis.

- definición

- epidemiología

- etiopatogenia

- cuadro clínico





prevención.

Lectura crítica. Generar notas.



SESIÓN HORAS

CONTENIDO



TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

C HP A HD AP

2 Bronquiectasias:

- definición

- epidemiología

- etiopatogenia

- cuadro clínico






prevención.

Lectura crítica.

Elaborar lista de

enfermedades

predisponentes Generar notas.

Discusión de caso

clínico.

4 EPOC - definición

- epidemiología

- etiopatogenia - cuadro clínico






Lectura crítica. Interpretación de

espirometría. Generar notas.


Taller sobre

factores etiológicos (en

especial tabaquismo).

4 Asma bronquial:

- definición

- epidemiología

- etiopatogenia






prevención.

Lectura crítica.

Técnica de uso de inhaladores.

Generar notas.


Taller sobre

medidas preventivas.


SESIÓN HORAS

CONTENIDO



TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

C HP A HD AP

4 Neumopatías ocupacionales:

- definición

- epidemiología

- etiopatogenia

- cuadro clínico






prevención.

Lectura crítica.

Generar notas.

Discusión de caso

clínico.

5 Carcinoma broncogé-nico - definición

- epidemiología

- etiopatogenia

- cuadro clínico



- reconocer los elementos de juicio necesarios para establecer un Dx e


- lectura crítica. - práctica de

estadificación del ca.

- generar notas

Discusión de caso

clínico.

2 Metástasis a pulmón:

- definición - epidemiología

- etiopatogenia

- cuadro clínico - exámenes pertinentes - Dx diferencial y pronóstico




prevención.

Lectura crítica. Discusión de caso

clínico.

2 Tumores pulmonares benignos: - definición - epidemiología

- etiopatogenia




Reconocer los elementos de juicio necesarios para establecer un Dx e instituir medidas de manejo y

prevención.

Lectura crítica. Discusión de caso

clínico.


SESIÓN HORAS

CONTENIDO



TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

C HP A HD AP

2 Tromboembolia pulmonar:

- definición

- epidemiología

- etiopatogenia

- cuadro clínico






prevención.

Lectura crítica.

Elaborar tabla de

factores

predisponentes. Generar notas.

Discusión de caso

clínico

2 Edema agudo pulmonar: - definición

- epidemiología

- etiopatogenia

- cuadro clínico






Lectura crítica. Realizar esquema

de manejo del paciente con

insuficiencia cardiaca.

Generar notas.


3 Traumatismo torácico: - definición


- cuadro clínico





Lectura crítica. Elaborar protocolo

de manejo del paciente

traumatizado. Generar notas.

Discusión de caso

clínico.


SESIÓN HORAS

CONTENIDO



TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

C HP A HD AP

2 Cuerpo extraño en vías aéreas

inferiores:

- definición

- epidemiología

- etiopatogenia

- cuadro clínico







prevención.

Lectura crítica.

Práctica de la

maniobra de

Heimlich y sus variedades.

Generar notas.

Discusión de caso

clínico

2 Asfixia por inmersión:

- definición


- cuadro clínico

- exámenes pertinentes - Dx diferencial y pronóstico - tratamiento y prevención



prevención.

Lectura crítica.

Generar notas.

Discusión de caso

clínico

2 Derrame pleural:

- definición

- epidemiología

- etiopatogenia






prevención.

Lectura crítica. Describir técnica de

Punción torácica y

Colocación de

sonda.



BIBLIOGRAFIA PRIMARIA

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5. Farreras. Medicina Interna. 17° ed. Editorial Elsevier; 2012.

BLIBLIOGRAFIA SECUNDARIA

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9. Harvey, Ferrier. Bioquimica. 6° ed. Editorial Lippincot; 2014

10. Suros. Semiologia Clinica y Tecnica Exploratoria. 8° ed. Editorial Elsevier; 2011

11. Murray. Microbiología Medica. 7° ed. Editorial Elsevier; 2013

12. Velez. ECG. 2° ed. Editorial Marban; 2013

13. Pedroza. Diagnóstico por Imagen, Compendio de Radiología Clínica. 14° ed. Editorial Mc Graw-Hill Interamerican; 2001

14. Neumología Pediátrica Arango 1° Edición, Editorial Panamericana;2011


BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

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REVISTAS DE PUBLICACIÓN PERIÓDICA:

Revista Inst. Nal. de Enfermedades Respiratorias

Neumología y Cirugía de Tórax

Boletín Médico del Hospital Infantil de México

Chest

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PROGRAMA DE ASIGNATURA: PATOLOGÍA DEL APARATO RESPIRATORIO ... · La patología del aparato respiratorio es la asignatura en la cual el alumno debe ser capaz de aplicar los conocimientos