Programa de Desarrollo Divisional 2008-2012csh.xoc.uam.mx/plan08-12.pdf · PDI con la intención de integrar los esfuerzos de planeación educativa con acciones prioritarias y programáticas

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

Programa de Desarrollo Divisional 2008-2012

Universidad Autónoma Metropolita – Xochimilco División de Ciencias Sociales y Humanidades Programa de Desarrollo Divisional 2008-2012

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Presentación En la sesión 1.08 del Consejo Divisional de Ciencias Sociales y Humanidades celebrada el día 16 de abril de 2008, se integró la Comisión encargada de elaborar y presentar ante este órgano colegiado, un documento con la propuesta de Programa de Desarrollo Divisional (PDD) para el periodo 2008-2012. El objetivo del documento que hoy se pone a consideración de la Comunidad universitaria en su conjunto y particularmente el de la División de Ciencias Sociales y Humanidades (DCSH), se centra en retroalimentar el trabajo de la Comisión y fortalecer las ideas y acciones planteadas para incidir de manera estratégica y desde el ámbito de las Ciencias Sociales y las Humanidades, en las tres funciones sustantivas que caracterizan a nuestra institución: la docencia en las licenciaturas y posgrados con planes y programas actualizados y relevantes a las Ciencias Sociales y Humanidades, la investigación con el compromiso social que distingue a nuestra Universidad, y la difusión y el servicio como una de las formas de vinculación y retribución a la sociedad. La propuesta del Programa de Desarrollo Divisional tiene como referente inmediato el Plan de Desarrollo Institucional (PDI) 2007-2012 que fue aprobado por el Consejo Académico de la Unidad Xochimilco en su sesión 4.07 celebrada los días 26, 28 y 30 de marzo de 2007. En este sentido se rescatan los seis ejes estratégicos del PDI con la intención de integrar los esfuerzos de planeación educativa con acciones prioritarias y programáticas que permitan posicionar a la DCSH como un referente en la generación, difusión y preservación de conocimientos socialmente útiles. Con estas acciones se pretende fortalecer y consolidar de manera transversal 1) la calidad y flexibilidad de los seis planes y programas de licenciatura así como el de los nueve programas que corresponden al posgrado y, 2) el trabajo de las 33 áreas de investigación y los 21 Cuerpos Académicos registrados en los cuatro departamentos que conforman la DCSH. Sin duda que las recomendaciones vertidas al documento permitirán cristalizar un proceso de suma de esfuerzos que definirán acciones concretas para fortalecer el compromiso social de la universidad pública y el cumplimiento cabal de la misión de la unidad Xochimilco, la cual se orienta hacia la formación de profesionales críticos, el desarrollo de programas de investigación vinculados a problemas socialmente relevantes y la integración de un modelo educativo basado en la docencia, la investigación, el servicio y la difusión de la cultura.


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Introducción Las instituciones de educación a escala mundial están sufriendo transformaciones en sus estructuras y en sus orientaciones. Las circunstancias que explican estas modificaciones son variadas y se presentan en diversos ámbitos que van desde el económico hasta el psicopedagógico. Algunas de las causas que retroalimentan este proceso son: las restricciones macroeconómicas que limitan los recursos para el financiamiento de la educación, el vertiginoso cambio científico y tecnológico que incide en la velocidad con que se genera, difunde y se acumula el conocimiento, el cambio en la composición de la estructura de edades de la población, la pérdida de dinamismo del mercado laboral particularmente el del sector de profesionales, la puesta en práctica de nuevos enfoques para el aprendizaje y la enseñanza, el cambio en la composición de la estructura productiva de diversos sectores económicos, la menor participación del Estado para financiar proyectos educativos y la falta de políticas públicas integrales para desarrollar sistemas novedosos de educación. Como parte de este proceso las instituciones enfrentan numerosos retos asociados a la búsqueda y diversificación de sus fuentes de financiamiento en ocasiones condicionados a la realización de programas de calidad para la mejora continua, la flexibilización de la currícula, la búsqueda de mecanismos para la movilidad de alumnos y profesores, reducción de los índices de deserción escolar e incremento de la eficiencia terminal, entre otros. Lo anterior requiere el diseño de un conjunto de acciones estratégicas y prioritarias que permitan procesos de adaptación más eficientes y acordes a la naturaleza de las instituciones. También es necesario complementar estas acciones con la construcción de marcos analíticos y conceptuales que permitan identificar los factores relevantes del cambio y dar soporte a las modificaciones estructurales y orgánicas que inciden en el desempeño de las instituciones. En el caso de las instituciones públicas de educación superior este proceso debe estar acompañado por un conjunto de acciones que reafirmen el carácter social de la universidad y su identificación con el estudio y el diseño de alternativas para incidir positivamente en los problemas relevantes en el ámbito nacional (pobreza, salud, educación, desigualdad, marginación, desempleo y concentración del ingreso, entre otros muchos). En este sentido, el diseño de programas de planeación debe tener como eje central el objeto y la razón de ser de la universidad pública, es decir, la formación de profesionales con un espíritu crítico y con valores sociales, donde la


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investigación y el servicio sean la forma natural de vinculación de los conocimientos con los requerimientos de la sociedad. En la DCSH este es el espíritu y filosofía que emanan del conjunto de acciones que integran el PDD que se presenta a la comunidad universitaria. Su objetivo es integrar las actividades que permitirán fortalecer las tres funciones sustantivas de la unidad Xochimilco desde el ámbito de los diversos campos del área de las Ciencias Sociales y Humanidades. Es decir, el propósito de la puesta en marcha del programa radica en fortalecer y posicionar a la DCSH desde sus diversos campos disciplinarios, en el cumplimiento de las actividades de creación, difusión y preservación de conocimientos socialmente útiles a la comunidad interna y externa a la UAM; coadyuvar en la formación de universitarios competentes en sus ámbitos profesionales, con un espíritu crítico y propositivo frente a las grandes transformaciones sociales que hoy en día están presentes en nuestro país. El PDD pretende dar continuidad y certidumbre a las acciones de planeación académica para mantener y diversificar el capital humano y social que se ha desarrollado en la División y que conlleva a la tarea permanente de formar universitarios con un dominio de los fundamentos epistemológicos, metodológicos y teóricos propios de sus disciplinas y, la consolidación de su planta docente y de investigación en el contexto de la llamada sociedad del conocimiento y la información. El PDD se concibe como un sistema integral basado en seis ejes estratégicos en el que las dos principales actividades que desencadenan los procesos de retroalimentación entre los distintos ejes son la docencia y la investigación. El fundamento de ello radica en concebir a los procesos de enseñanza aprendizaje como un sistema basado en el estudio de problemas de la realidad propios de la disciplina pero con un enfoque multidisciplinario y en asumir la organización de las actividades con base en el trabajo en equipo y en la investigación modular. En lo referente a los procesos de investigación que se desarrollan en las áreas, se reconoce esta labor por su significado específico en el campo de las ciencias sociales como parte de un proceso en que el científico social requiere de la construcción histórica, metodológica y epistemológica de los fenómenos sociales y el estudio de las múltiples relaciones que se establecen entre ellos, por lo que la contrastación y discusión permanente de teorías, enfoques y paradigmas son la base para la construcción permanente de la estructura de conocimientos de las disciplinas.


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Con las acciones del PDD los diversos responsables para su realización asumen el compromiso con la actualización y modernización del sistema modular, la búsqueda de flexibilidad en el modelo educativo y la incorporación de nuevas tecnologías de información y comunicación para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación. En el diseño del Programa se ha enfatizado su carácter estratégico por considerar áreas prioritarias para el adecuado desarrollo de las actividades sustantivas en la DCSH. También se ha considerado la característica de ser un programa contingente por la incorporación de medidas preventivas que incidan en el mejoramiento de las actividades sustantivas de nuestra institución. La forma en que está estructurado el PDD, permite incorporar la construcción de diversos indicadores para dar seguimiento a los principales resultados y realizar un proceso permanente de evaluación de los objetivos alcanzados. En este sentido se reconoce que sólo mediante la cooperación y la adecuada coordinación entre las distintas instancias de la DCSH y de la unidad Xochimilco, es como el programa podrá avanzar en la consecución de sus objetivos. A continuación se presentan los fundamentos generales de cada eje estratégico.

PROGRAMA DE DESARROLLO DIVISIONAL 2008-2012 Carácter Estratégico Acciones programáticas Indicadores para el seguimiento y la evaluación.

Eje 5 Imagen e identidad institucional

Eje 6 Aplicación de NTIC a las actividades académicas y administrativas

Eje 1 Modernidad y actualización del sistema modular

Eje 2 Pertinencia, calidad e impacto de la investigación

Eje 3 Difusión del conocimiento y otros bienes culturales

Eje 4 Institucionalización del servicio y vinculación con la sociedad


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Por lo que se refiere al “Eje estratégico: Modernización y actualización del sistema modular”, el Programa de Desarrollo impulsa la calidad de la docencia mediante la incorporación de la flexibilidad de la currícula, la revalidación de estudios, la movilidad de los alumnos, el uso de nuevas tecnologías para la enseñanza y el aprendizaje, la acreditación de los planes y programas de estudios de las licenciaturas y posgrados; la reducción en los índices de deserción escolar; entre otros, por tanto, se hace énfasis en promover medidas académicas y administrativas que mejoren la eficiencia terminal en todos los programas de estudio de la División. Se considera que los posgrados de la División de Ciencias Sociales y Humanidades constituyen un pilar fundamental para fomentar la presencia pública de la Universidad por lo que deben tener más vinculación con redes de investigadores, instituciones de educación superior, gobiernos federal, locales o extranjeros, organismos internacionales y no gubernamentales. Respecto al “Eje estratégico: Pertinencia, calidad e impacto de la investigación”, para dar cumplimiento a lo estipulado en el PDI, el Programa Divisional determina áreas prioritarias de investigación, con más impacto en el quehacer académico o social. Se refuerza la investigación colectiva, multi e interdisciplinaria. Se fortalece la calidad de la investigación mediante la consolidación o creación de Cuerpos Académicos y Redes Científicas para vincular a los integrantes de las Áreas de Investigación con sus colegas de otros centros de investigación. En cuanto al “Eje estratégico: Difusión de conocimiento, otros bienes culturales y la recreación para la formación integral”, se propone, con apego a las políticas y lineamientos editoriales de la Universidad, el diseño de una “Política Editorial Divisional Integral” que comprenda a las instancias editoriales divisionales, el proceso editorial en su conjunto desde el diseño y edición de la obra hasta su distribución. También se fomenta el uso de nuevas tecnologías informáticas y de comunicación para dar mayor difusión a todas las publicaciones de la División. Por lo que toca al “Eje estratégico: Institucionalización de servicio y vinculación con la sociedad”, el Programa de Desarrollo Divisional consolida las relaciones institucionales con otras instancias educativas nacionales e internacionales a partir de redes científicas y convenios de colaboración, impulsa el servicio a la comunidad mediante el desarrollo de programas comunitarios con instancias gubernamentales y organizaciones de la sociedad civil. Así mismo, se fortalecen los programas de servicio social que realizan los alumnos de la División de Ciencias Sociales y Humanidades.


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En lo concerniente al “Eje estratégico: Imagen institucional e identidad universitaria”, el Programa Divisional define los mecanismos para que los integrantes de la División tengan mayor presencia en el debate científico, en la solución de problemas sociales, en los medios de comunicación para incidir en la opinión pública y en las instancias de participación ciudadana. De igual modo, el programa determina la rendición de cuentas, la transparencia y el acceso a la información. El “Eje estratégico: Aplicación de las tecnologías de información y comunicación a las actividades académicas y la adecuación de la administración”, representa el esfuerzo de la División por hacer que el uso de las nuevas tecnologías se incorpore en: a) los planes y programas de estudio de licenciaturas y posgrados, b) los procesos de enseñanza aprendizaje, c) el desarrollo de la investigación, d) la difusión y promoción de las publicaciones de la División y e) los trámites y procesos administrativos. Otro propósito es lograr que la División de Ciencias Sociales y Humanidades cuente con un Sistema Integral de Información que integre las diversas bases de datos de la División en sitios accesibles a la administración y a la comunidad universitaria incrementando significativamente la transparencia y rendición de cuentas en la División. Lo anterior con el propósito de que los alumnos cuenten con las herramientas que les permitan insertarse en mejores condiciones en el mercado laboral, modernizar y mejorar la docencia, facilitar el intercambio de información y la consolidación de redes científicas, así como reforzar la distribución de las publicaciones.


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Diagnóstico de Fortalezas, Debilidades, Oportunidades y Factores Condicionantes Fortalezas Reconocimiento del sistema modular como un modelo de enseñanza aprendizaje exitoso, con indicadores de excelencia educativa, eficiencia terminal y formación profesional de los egresados. Calificación e inserción exitosa en el mercado laboral de los egresados de la UAM-Xochimilco. Formación integral de profesionales con una perspectiva científica, reflexión crítica, innovación y habilidad para trabajar en equipo. Propuesta psicopedagógica mediante procesos de enseñanza aprendizaje que involucran a los alumnos en la realización de investigaciones modulares que permiten profundizar en el conocimiento y en los aspectos relevantes de un problema específico de la realidad nacional. Estructura de gestión descentralizada, departamental y equilibrada entre los órganos colegiados y personales. Capacidad y competitividad académicas en la generación y transmisión del conocimiento, a partir de profesores investigadores con un porcentaje elevado de maestros, doctores y miembros del SNI. Posgrados reconocidos en el medio académico nacional e internacional, por su capacidad propositiva y de innovación en las distintas áreas del conocimiento de frontera en las ciencias sociales. Oportunidades Reconocimiento de la formación integral de los estudiantes a partir de la interdisciplina, el proceso de investigación trimestral, el trabajo en equipo y el debate. Egresados capaces de desarrollar investigaciones para la solución integral de los problemas sociales. Demanda en el mercado laboral por su formación interdisciplinaria y capacidad para el trabajo en equipo. Alta demanda para ingresar a las licenciaturas y los posgrados que se imparten en la División. Existencia de políticas nacionales para la formación de investigadores de alto nivel académico. Demanda de nuestros investigadores en los temas de coyuntura e interés nacional e internacional.


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Debilidades Planes y programas de estudio poco flexibles, de reducida movilidad, que no contemplan el uso de nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza aprendizaje. Heterogeneidad en la aplicación del sistema modular. Resistencia a la evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje. En todo caso se privilegia la valoración individual sobre la colectiva. Falta de una política clara de recambio generacional que incorpore a jóvenes académicos a la División. Insuficiente visibilidad e impacto de la producción académica de la División, por la escasa presencia de nuestros académicos en los foros de debate o en los medios de comunicación. Reducida aplicación de las nuevas tecnologías en el trabajo académico y administrativo de la División. Infraestructura insuficiente en espacios físicos, servicios de cómputo, acervo bibliográfico y taller de lenguas extranjeras, necesarios para el cumplimiento de las funciones de la División. Factores Condicionantes Reducción de la capacidad de la educación superior como factor de movilidad social ascendente. Pérdida de liderazgo de las ciencias sociales en el debate científico. Desequilibrio en la asignación presupuestal de la División, como consecuencia de reducción de recursos federales para la educación superior. Políticas públicas que favorecen al mercado y dejan de lado las necesidades de la sociedad. Aumento de la oferta educativa en universidades privadas de bajo costo y calidad. Políticas que favorecen a las instituciones privadas en detrimento de las universidades públicas. El impacto de la globalización en la contratación profesional genera insuficiencia en la demanda de personal egresado de las universidades públicas.


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EJE ESTRATÉGICO 1: MODERNIZACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL SISTEMA MODULAR

Objetivo general: Actualizar el sistema modular como modelo educativo de desarrollo sustentable que oriente la formación de profesionales con una visión integral, capaces de utilizar las nuevas tecnologías de información y comunicación como complemento de su formación curricular e instruidos en el manejo de otros idiomas que les permitan conformar competencias que favorezcan su formación para coadyuvar en la solución de los problemas sociales. PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO Acción prioritaria: Modernizar los planes y programas de estudio para que consideren una mayor flexibilidad y movilidad, con el objetivo de lograr una formación integral de los alumnos.

Objetivo Acciones Responsables Indicadores

1. Promover que los alumnos desarrollen actitudes de compromiso social y de cuidado del medio ambiente.

Incorporar en los planes y programas de estudio contenidos que fomenten habilidades y actitudes en torno al ejercicio profesional con la problemática de la vida nacional, incluyendo el cuidado del medio ambiente.

Las Comisiones Académicas de licenciatura y posgrado, dentro de sus actividades relativas a los planes y programas de estudio deberán incluir, además de lo ya establecido, el cuidado del medio ambiente. Explicitar que se incluyan temáticas relacionadas con el cuidado del medio ambiente.

Establecer programas de reciclaje y ahorro de energía y agua, entre otros, que hagan de nuestra Unidad una institución sustentable.

Dirección de la DCSH.

Comisiones Académicas de licenciatura y posgrado.

Coordinadores de licenciatura.

Jefes de Departamento.

1.1 Contenidos sobre el medio ambiente incluidos en planes y programas. 1.2 Existencia de proyectos de servicio social vinculados con organizaciones dedicadas al cuidado del medio ambiente. 1.3 Número de convenios y vínculos existentes con organismos externos dedicados a la conservación y cuidado del medio ambiente. 1.4 Número de campañas anuales para el Cuidado de Medio Ambiente (ahorro de energía y agua, actividades de reciclaje entre otros).

2. Actualizar permanentemente los planes y programas de estudio con los últimos avances en los conocimientos científicos, tecnológicos y psicopedagógicos de las diferentes disciplinas sociales.

Organizar seminarios y conferencias sobre conocimientos emergentes y fuentes novedosas, en el marco de los planteamientos del sistema modular.

Educación Continua de la División organizará seminarios y conferencias sobre conocimientos científicos de frontera en las Ciencias Sociales.

Establecer vínculos con IES, colegios, y asociaciones profesionales, entre otras, para la actualización de contenidos.

Comisiones Académicas de licenciatura y posgrado.

Áreas de Investigación.

Educación Continua Divisional.

2.1 Número de foros académicos relacionados con la generación, difusión y aplicación de avances científicos y tecnológicos (programas, cursos, conferencias).

2.2 Número de propuestas emanadas de la vinculación con IES, colegios y asociaciones profesionales, etc.


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Objetivo Acciones Responsables Indicadores Diseñar los programas divisionales de adecuación o modificación de los planes y programas de estudio, incorporando criterios de flexibilidad y movilidad. Se nombrará una Comisión Técnica encargada de flexibilizar la estructura curricular de los planes y programas de estudio para impulsar la movilidad académica y facilitar la revalidación de estudios, sin perder la esencia del modelo modular. Diseñar y aprobar los criterios para fijar los requisitos y mecanismos para la movilidad de los alumnos, en el marco de sus atribuciones. Adecuar y/o modificar los planes y programas de estudio cada cuatro años. Incorporar criterios de flexibilidad y movilidad de profesores y alumnos.

Consejo Divisional. Jefes de Departamento. Comisiones Académicas Departamentales.

3.1 Existencia de Comisión encargada de revisar la flexibilización de planes y programas. 3.2 Existencia de un manual de requisitos, mecanismos y criterios académicos aprobados para la flexibilidad programática y la movilidad de profesores y alumnos. 3.3 Número de planes y programas, adecuados y/o modificados en un lapso de 4 años.

Establecer los mecanismos normativos y administrativos que faciliten la movilidad de los alumnos y profesores.

Crear una Comisión Divisional con los coordinadores de licenciatura y personal de sistemas escolares para el establecimiento de mecanismos normativos que faciliten la flexibilidad y movilidad de profesores y alumnos.

3.4 Existencia de la Comisión que diseñará los criterios. 3.5 Existencia de un manual de requisitos, mecanismos y criterios administrativos aprobados para la flexibilidad programática y la movilidad de profesores y alumnos.

3. Adecuar y modificar periódicamente los planes y programas de estudio, incorporando criterios de flexibilidad que permitan al alumno la movilidad.

Diseñar mecanismos para la creación de nuevos planes y programas de estudio, con objetivos que atiendan las nuevas necesidades sociales y las áreas de conocimiento emergentes.

Director de División

Comisión Académica Divisional.

3.6 Número de planes y programas de estudio nuevos.

Desarrollar un programa de vinculación con las oficinas de actividades culturales y deportivas de la Unidad.

Director de División

Educación Continua Divisional.

4.1 Número de eventos trimestrales de actividades culturales y/o deportivas.

4. Lograr una formación integral de los alumnos. Mejorar el nivel académico de los alumnos en

el conocimiento de otro idioma.

Incorporar en los cursos trimestrales al menos una lectura en lengua extranjera acorde con el contenido de la UEA.

Coordinadores de estudio, profesores de licenciatura y posgrado.

4.2 Número de lecturas incluidas en la docencia trimestral en correspondencia con la elección de los alumnos en cuanto al idioma.

5. Fortalecer la capacidad de la Unidad para apoyar a los alumnos en la comprensión de un segundo

Incrementar la promoción de los servicios existentes para el aprendizaje de un segundo idioma.

Taller de Lenguas Extranjeras (Talex).

5.1 Organización de al menos una campaña trimestral de promoción y difusión de los servicios que ofrece el Talex y el Centro de


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Incrementar la oferta de cursos de Auto Acceso e interactivos por medio de las NTIC, para la comprensión de un segundo idioma.

Autoacceso, (trípticos, carteles, página electrónica, cursos de actualización del TID).

5.2 Número de usuarios trimestrales del Taller de en el Centro de Autoacceso.

idioma.

Desarrollar mecanismos de colaboración con las divisiones de CBS y CyAD para mejorar y ampliar los servicios y la infraestructura del Taller de Lenguas Extranjeras.

Director de División. 5.3 Acuerdos de colaboración puestos en práctica.

6. Consolidar y acreditar la totalidad de los planes y programas de estudio.

Establecer los programas divisionales para acreditar los planes y programas de estudio que se imparten en la División.

Garantizar la permanencia y continuidad de las acreditaciones logradas.

Comisiones académicas de licenciatura y posgrado. Coordinadores de licenciatura y posgrado.

6.1 Número de planes y programas de estudio de posgrado incorporados al PNPC. 6.2 Número de planes y programas de estudio de licenciatura acreditados. 6.2 Recomendaciones de los organismos acreditadores de los seis programas de licenciatura acreditados atendidas.

7. Adecuar los programas del Tronco Divisional, para permitir una vinculación orgánica con los perfiles de las licenciaturas.

Evaluar y actualizar las unidades de enseñanza-aprendizaje del Tronco Divisional.

Comisiones Departamentales.

Coordinación de TD.


7.1 Propuestas de adecuaciones de programas de estudio de TD y TC.

Identificar instituciones con las cuales se pueda tener intercambio de estudiantes y profesores.

Definir los mecanismos compartidos para la equivalencia de los cursos realizados en otras instituciones de educación superior.

COPLADA.

Consejo Divisional.

Coordinadores de licenciatura y posgrado.

8.1 Número de alumnos y profesores de intercambio con otras IES (Movilidad).

8.2 Existencia de un programa de movilidad que sea flexible con los planes y programas de estudio.

Buscar fuentes de financiamiento para que los alumnos realicen estancias en instituciones de educación superior del extranjero.

Coadyuvar con las instancias universitarias en la búsqueda de fuentes de financiamiento.

COPLADA. 8.3 Número de convenios y montos obtenidos.

8. Impulsar la movilidad y el intercambio académico de alumnos y personal académico

Difundir los convenios establecidos con otras instituciones.

Comisión de Difusión.

Oficina de Planeación y Vinculación Académica de la DCSH.

8.4 Número de consultas y frecuencia en la actualización de la página electrónica

8.5 Número de acciones de difusión (trípticos, carteles, mensajes electrónicos y otros).


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Difundir entre los alumnos las oportunidades de movilidad.

Actualización continua del portal de la División, elaborado con información pertinente y actualizada para divulgar las actividades académicas y administrativas de la División.

Oficina de Planeación y Vinculación Académica de la DCSH.

Oficina de Cómputo de la DCSH.

Acción prioritaria: Fortalecer el posgrado para lograr su reconocimiento nacional e internacional.

Objetivos Acciones Responsables Indicadores

9. Impulsar un sistema de posgrado de la DCSH con mecanismos permanentes de armonización, coordinación y evaluación para lograr su consolidación y trascendencia.

Promover mediante campañas informativas las características de las diversas ofertas de posgrados de la División.

Promover que la planta docente del posgrado se incorpore a los perfiles Promep y al SNI.

Crear redes científicas nacionales e internacionales alrededor de problemáticas afines para conjuntar esfuerzos en la producción y difusión de conocimientos.

Evaluar constantemente la pertinencia de los programas de posgrado.

Director de División.

Coordinadores de posgrado.

Comisiones Académicas de posgrados.

9.1 Número de eventos y campañas.

9.2 Porcentaje de profesores con perfil Promep.

9.3 Porcentaje de profesores con perfil SNI.

9.4 Número de redes nacionales.

9.5 Número de redes internacionales.

9.6 Número de publicaciones de libros y artículos indexados individuales.

9.7 Número de publicaciones de libros y artículos indexados colectivos.

9.8 Número de solicitantes de cada posgrado.

9.9 Eficiencia terminal de cada posgrado.

Diseñar nuevos planes y programas de estudio de posgrado conforme a áreas emergentes de conocimientos. 10. Incrementar y diversificar los

planes y programas de posgrado.

Incorporar el uso de las NTIC en los programas de posgrado existentes y transitar hacia su virtualización en los nuevos.

Consejo Divisional.

Coordinaciones de posgrado.


10.1 Número de programas de posgrados nuevos.

10.2 Número de posgrados con uso de NTIC.

10.3 Grado de avance en su virtualización.

Adoptar las medidas recomendadas por las comisiones dictaminadoras del Padrón Nacional de Posgrado de Calidad.

11. Incorporar y mantener los programas de posgrado en el PNPC. Apoyar la inserción de los programas de

posgrado que no están en el padrón como son inscripción en el PNPC, redes científicas e intercambios.

Coordinación Divisional de posgrado.



11.1 90% de programas de posgrados incorporados al PNPC.


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12. Lograr una mayor vinculación entre los posgrados y las Áreas de Investigación.

Incorporar a los estudiantes de posgrado en los proyectos de investigación y actividades de las áreas afines.

Promover publicaciones conjuntas entre profesores y alumnos.


Coordinaciones de posgrado.

Comisiones de posgrado.

Jefes de Áreas de Investigación.

12.1 Número de proyectos de alumnos presentados para discusión en las áreas.

12.2 Número de trabajos publicados con la participación de alumnos.

12.3 Número de eventos de las áreas en las que participan alumnos.


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PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Acción prioritaria: Lograr una formación profesional más acorde con el perfil de egreso mencionado en los planes y programas de cada licenciatura y posgrado, mediante la aplicación del sistema modular.


13. Elevar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje en el sistema modular.

Crear un Programa de actualización de profesores con la participación de expertos para diseñar estrategias integradas al sistema modular que propicien la participación activa del alumno y el trabajo colaborativo.

Crear un Programa de internalización al sistema modular para profesores de reciente ingreso.




Educación Continua de la División.

13.1 Número de cursos realizados.

13.2 Número de profesores participantes.

14. Diseñar un modelo del sistema modular para el siglo XXI, incorporando los avances en las teorías pedagógicas y las NTIC.

Impulsar foros divisionales con el fin de enriquecer y revitalizar el sistema modular con la incorporación de nuevas teorías pedagógicas y nuevas tecnologías con la participación de la comunidad universitaria.

Director de la División.



14.1 Número de foros anuales.

14.2 Número de participantes en los foros.

14.3 Número de ponencias presentadas.

Elaborar programas de licenciatura para fortalecer la docencia mediante talleres de conocimientos técnicos y metodológicos.


15.1 Número de cursos y talles remediales.

15.2 Número de cursos y talleres de consolidación.


15.3 Número de prácticas de campo por trimestre.

15. Reforzar la docencia encaminada a dotar a los alumnos de competencias en su campo profesional.

Fortalecer las prácticas de campo como mecanismos de capacitación docente y de apoyo a la investigación modular.

Sistematizar resultados de prácticas de campo e identificar las ventajas y zonas de oportunidad de las mismas en relación con la formación profesional.

Elaboración y aplicación de encuestas trimestrales para evaluar el sentido y la orientación profesional de las prácticas de campo realizadas. Coordinadores de

licenciatura. 15.4 Número de encuestas documentadas.


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TRAYECTORIA ESCOLAR Acción prioritaria: Incrementar la permanencia escolar y los índices de eficiencia terminal en licenciatura y posgrado.


Elaborar diagnósticos precisos sobre factores internos que inciden en la trayectoria escolar de los alumnos, en particular en la deserción.

Difundir entre la comunidad los diagnósticos.

Realizar reuniones trimestrales con los coordinadores de licenciatura para analizar las deserciones y tomar medidas pertinentes para reducirlas en los siguientes trimestres.

Organizar cursos remédiales (con valor en créditos) en relación con los principales factores detectados y de consolidación de conocimientos.

Dar seguimiento y apoyo a los alumnos con dificultades académicas.

Consejo Divisional. Coordinadores de licenciatura. Comisiones académicas de licenciaturas y posgrados. Gestión Escolar. Sistemas Escolares.

16.1 Presentación y difusión de diagnóstico.

16.2 Número de cursos remediales diseñados.

16.3 Número de cursos remediales impartidos.

16.4 Número de asistentes y aprobados en los cursos.

16.5 Número de cursos de consolidación.

16.6 Número de asistentes a cursos de consolidación.

16.7 Número de profesores que imparten los cursos.

16. Incrementar el índice de permanencia escolar y de titulación en licenciatura y posgrados.

Promover el Programa Institucional de Atención Personalizada y Tutoría.


16.8 Número de profesores en el Programa.

16.9 Número de alumnos del Programa.


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EJE ESTRATÉGICO 2: PERTINENCIA, CALIDAD E IMPACTO DE LA INVESTIGACIÓN

Objetivo general: Impulsar la investigación en temas estratégicos con una investigación orientada hacia problemas socialmente relevantes, atendiendo a criterios de trabajo colectivo, multidisciplinario, calidad e impacto para lograr ser punto de referencia nacional e internacional en dichos temas.

Acción prioritaria: Orientar y priorizar la investigación hacia temas estratégicos.


2.1 Evaluar el impacto de la investigación que se realiza en la DCSH.

Realizar un estudio para evaluar y analizar el impacto de la investigación considerando las líneas troncales de las Áreas de Investigación. Identificar objetos y líneas de investigación transversales a las Áreas de Investigación aprobadas por el Consejo Académico.

Jefes de Departamento. Jefes de Áreas de Investigación.

2.1.1 Documento con Indicadores de impacto (clasificado por líneas y áreas de investigación: citas bibliográficas, participación en redes de investigación, participación en proyectos interinstitucionales, vínculos desarrollados con sectores sociales, gubernamentales y productivos, entre otros).

2.2. Identificar temas estratégicos en los que la DCSH puede ser punto de referencia nacional e internacional.

Integrar una Comisión con investigadores de reconocido prestigio para identificar al menos tres temas estratégicos en los que la DCSH sea punto de referencia con base en las capacidades de investigación desarrolladas y acumuladas. Realizar un seminario de carácter internacional sobre cada uno de los temas estratégicos de la División de CSH (periodicidad anual). Elaborar una convocatoria con un programa de proyectos de investigación interdepartamentales basados en temas estratégicos y con apoyo de recursos financieros.

Director de la División. Jefes de Departamento. Comisión Divisional.

2.2.1 Documento en el que se presentan los temas y subtemas estratégicos identificados. 2.2.2 Reporte de Seminarios realizados (temáticas desarrolladas, número de ponencias, perfil académico de los participantes). 2.2.3 Publicación electrónica de las memorias del seminario. 2.2.4 Convocatoria y número de proyectos registrados y financiados.


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Acción prioritaria: Fomentar el desarrollo y consolidación del trabajo colectivo.


2.3 Impulsar el desarrollo de proyectos colectivos en las Áreas de Investigación.

Elaborar un análisis para identificar objetos de estudio donde pueden converger distintas Áreas de Investigación. Realizar talleres de formación permanente en metodología de investigación y formulación de proyectos colectivos. Promover nuevas líneas de investigación susceptibles de ser integradas en los posgrados de la UAM o interinstitucional. Promover que el Consejo Divisional diseñe mecanismos para dar mayor ponderación al trabajo colectivo que al individual en el premio a las Áreas de Investigación.

Consejo Divisional. Jefes de Departamento. Jefes de Áreas de Investigación.

2.3.1 Documento en el que se detallen los objetos de estudio transversales en investigación. 2.3.2 Reporte de talleres efectuados. 2.3.3 Número de nuevas líneas de investigación vinculadas a los posgrados de la UAM. 2.3.4 Lineamientos divisionales para el otorgamiento del premio a las Áreas de Investigación.

2.4 Fomentar que las Áreas de Investigación obtengan financiamiento complementario externo a la Institución.

Elaborar una base de datos para identificar y orientar la oferta de investigación con la demanda que establecen los diversos organismos financiadores Integrar una Comisión Divisional de Vinculación, integrada por 6 expertos para elaborar un Programa de Vinculación Divisional Realizar talleres para gestión y obtención de financiamiento externo.

Comisión de Vinculación. Oficina de Planeación y Vinculación Académica. COPLADA.

2.4.1 Base de datos con los diversos organismos. 2.4.2 Informe de la Comisión de Vinculación. 2.4.3 Monto de ingresos propios y externos complementarios. 2.4.4 Reporte de los talleres realizados para la gestión de financiamiento externo.

2.5 Contar con un sistema actualizado de información sobre la producción y gestión del

conocimiento.

Elaboración y actualización permanente de un catálogo de investigación divisional (profesores participantes, proyectos registrados, redes de investigación, seminarios, coloquios o foros realizados, principales productos de investigación). Redefinir y actualizar los sistemas de información para que registren trayectorias académicas, trabajo colectivo y redes.

Secretaría Académica. Jefes de Departamento. Jefes de Áreas de Investigación. Asistencia Administrativa de Secretaría Académica. Oficina de Cómputo de la División. Oficina de Planeación y Vinculación Académica.

2.5.1 Catálogo de investigación divisional. 2.5.2 Sistema Integral de Información Divisional.


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Acción prioritaria: Fortalecer y consolidar los grupos de investigación.


2.6 Proporcionar a los grupos de trabajo la infraestructura de investigación y servicios

que requieran.

Elaborar un programa para el financiamiento en infraestructura en forma conjunta con Rectoría de Unidad. Ampliar el acceso a bases de datos y publicaciones periódicas electrónicas. Promover la realización de talleres periódicos para la utilización de bases de datos y acervos electrónicos.

Rector de Unidad. Director de División. Coordinación de Servicios de Información. Educación Continua de la División. Oficina de Cómputo de la División.

2.6.1 Reporte de recursos internos y externos destinados a mejorar la infraestructura para investigación. 2.6.2 Registro anual de bases de datos y publicaciones electrónicas disponibles. 2.6.3 Reporte de talleres realizados y número de consultas en las bases de información electrónicas disponibles en la Unidad.

Desarrollar y difundir programas de investigación acordes con las líneas troncales de investigación departamental para que investigadores de otras instituciones realicen estancias de investigación. Ampliar y promover el uso permanente de las cátedras de investigación para fortalecer Áreas de Investigación.

Consejo Divisional. Director de División. Jefes de Departamento. Coordinadores de posgrado.

2.7.1 Programa de estancias sabáticas. 2.7.2 Número de cátedras utilizadas.

2.7 Promover la vinculación de las Áreas y

Grupos de Investigación con redes nacionales e internacionales.

Establecer políticas integrales para la difusión de los resultados de investigación de las áreas en todos los medios (medios impresos, biblioteca digital, portal electrónico). Invitar a las Áreas de Investigación, a crear sus páginas de Internet, vinculadas al portal de la División, con la información referida de sus integrantes, objetivos, temas, proyectos y productos de investigación, con el propósito de fortalecer la aplicación de nuevas tecnologías en la divulgación de la investigación y de estar en condiciones de entrar al debate científico global.

Director de División. Oficina de Cómputo de la División.

2.7.3 Reporte sobre mecanismos utilizados para la difusión de los resultados de investigación. 2.7.4 Número de áreas con páginas electrónicas actualizadas.

2.8 Propiciar que los grupos consolidados tengan al menos una reunión anual con

grupos en formación para compartir experiencias.

Realización de un foro anual de evaluación de la investigación a partir de las experiencias de todas las Áreas de Investigación.

Director de División. Jefes de Departamento. Jefes de Áreas de Investigación.

2.8.1 Documento con memorias del foro.

2.9 Consolidar los grupos de investigación.

Identificar a partir de indicadores internos (la matriz de competencias de investigación) y externos (nivel de Cuerpos Académicos Promep, redes) el nivel de consolidación de los

Director de División. Jefes de Departamento. Jefes de Áreas de Investigación.

2.9.1 Documento con diagnóstico del nivel de consolidación de los grupos de investigación. 2.9.2 Número de seminarios internos y reporte de actividades realizadas en cada


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grupos de investigación. Promover seminarios de discusión interna con profesores invitados de reconocida trayectoria para impulsar líneas y proyectos de investigación relacionados con el objeto de estudio del Área.

uno.

Acción prioritaria: Promover la formación de profesores-investigadores altamente calificados.


2.10 Incrementar el porcentaje de doctores en la planta académica.

Reforzar las políticas orientadas a la obtención del grado de doctorado, facilitar los recursos y el acceso a la información.

Director de División. Jefes de Departamento.

2.10.1 Número de profesores apoyados para la obtención del grado. 2.11.2 Número de profesores que obtuvieron el grado de doctor.

2.11. Promover y facilitar que los profesores con doctorado obtengan el reconocimiento

del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) o del Sistema Nacional de Creadores (SNC).

Coadyuvar con COPLADA para diseñar estrategias que permitan detectar y eliminar los obstáculos que impiden a nuestros académicos ingresar al SNI o al SNC. Asesorar e informar a los profesores-investigadores para ingresar al Sistema Nacional de Investigadores o al Sistema Nacional de Creadores.

Director de División. Secretaría Académica. COPLADA. Oficina de Planeación y Vinculación Académica.

2.11.1 Documento con lineamientos para la incorporación al SNI y al SNC. 2.11.2 Reporte de asesorías a la planta académica para el ingreso al SNI y al SNC 2.11.3 Número de investigadores de la División pertenecientes al SNI o al SNC.


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EJE ESTRATÉGICO 3: DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO, OTROS BIENES CULTURALES Y LA RECREACIÓN PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL

OBJETIVO GENERAL: Contribuir a la preservación y la difusión de las diferentes manifestaciones culturales, científicas, humanísticas, artísticas y deportivas, producidas en la Unidad Xochimilco y en el país. Acción prioritaria: Fomentar la divulgación de la cultura y las ciencias, particularmente los resultados de la investigación científica y humanística de la comunidad universitaria.


Diseñar estrategias para la difusión de los productos de la investigación.


Sección de publicaciones de la División.

Oficina de cómputo de la División.


3.1.1 Número de acciones estratégicas de difusión (trípticos, carteles, correos electrónicos y otros).

3.1.2 Número de conferencias y eventos de difusión de la cultura.

Organizar eventos científico-académicos, culturales y artísticos para comunicar los resultados de las investigaciones de la comunidad universitaria.

Participar en acciones que permitan dar a conocer a los autores y publicaciones.

Elaborar un programa anual de promoción y presentación de libros y eventos culturales. (Crear un directorio específico para coadyuvar con instancias académicas, sociales y privadas).


Jefes de Departamento. Comisión de Difusión. Jefes de Áreas de Investigación.

3.1.3 Número de eventos organizados por la División para la difusión de sus publicaciones.

3.1.4 Número de eventos externos en los que la División participa.

3.1 Lograr una difusión eficaz de los resultados de las investigaciones que se realizan en la División.

Incorporar publicaciones periódicas de la UAM en los índices de revistas internacionales y/o del Conacyt.




Sección de publicaciones de la División.



3.1.5 Número de publicaciones aceptadas en índices internacionales.

3.1.6 Número de publicaciones con reconocimiento de Conacyt.


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Acción prioritaria: Difundir y preservar el conocimiento por medio de los libros y las publicaciones periódicas que edita la División.


Impulsar una estrategia eficaz de distribución de las publicaciones.

Promover una mejor distribución de nuestras obras por medio de convenios con casas editoriales y librerías de prestigio.

Diseñar Lineamientos de distribución gratuita, intercambio y donación.



Sección de Publicaciones de la División.

3.2.1 Número de ejemplares publicados por la División distribuidos en librerías.

3.2.2 Número de convenios de distribución existentes.

3.2.3 Número de ejemplares publicados por la División distribuidos gratuitamente, por intercambio y por donación.

Reducir los tiempos de dictaminación, edición y distribución de las publicaciones.

Revisión de los Lineamientos, Editoriales de la División.

Diseñar un proyecto de Servicio Social, con el propósito de que los alumnos puedan integrarse a las actividades de edición, difusión y promoción de publicaciones.


Comité Editorial de la División. Consejo Editorial Divisional. Oficina de Servicio Social de la División.

3.2.4 Tiempos de dictaminación y edición.

3.2.5 Alumnos de Servicio Social integrados al proyecto de Publicaciones.

3.2. Incrementar la difusión de los libros y las publicaciones periódicas.

Impulsar la producción de publicaciones electrónicas.

Desarrollar una sección en la página electrónica de la División con las publicaciones históricas y recientes.

Compilar en CD y DVD los Acervos históricos de nuestra producción editorial, fomentar la coedición de textos, etc.


Comité Editorial de la División.

Consejo Editorial Divisional.


Oficina de Cómputo de la División.

3.2.6 Número de Publicaciones incluidas en la página electrónica de la División, de Departamentos y de las Áreas.

3.2.7 Número de consultas a la Sección de publicaciones de la página electrónica de la División.

3.2.8 Número de compilaciones en CD y/o DVD de las publicaciones de la División.


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Acción prioritaria: Establecer de forma sistemática programas de divulgación de las ciencias, difusión de la cultura, las artes y las humanidades orientados a la comunidad universitaria.


Diversificar la oferta y el uso de los espacios cerrados y abiertos de la Unidad, para la difusión de la cultura.

Promover la realización de actividades culturales, científicas y humanísticas que involucren a la División.



3.3.1 Número de espacios y áreas para la realización de actividades culturales en la Unidad.

3.3.2 Número de actividades culturales, científicas y humanísticas.

3.3.3 Número de asistentes a actividades culturales a la Unidad.

Involucrar a los Coordinadores de Estudios en la selección y programación de actividades culturales.

Rediseñar los mecanismos de difusión de las actividades culturales.

Fomentar la exhibición de la obra científica o plástica generada por la comunidad universitaria.

3.3 Incrementar la asistencia de los miembros de la comunidad universitaria a

los eventos culturales en la Unidad.

Diseñar una cartelera cultural que pueda ser consultada electrónicamente y por otros medios.

Coordinadores licenciatura y posgrado. Comisión de Difusión.

3.3.4 Número de exhibiciones y obras expuestas. 3.3.5 Existencia de cartelera cultural difundida por medios electrónicos y tradicionales.


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EJE ESTRATÉGICO 4: INSTITUCIONALIZACIÓN DEL SERVICIO Y VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD

OBJETIVO GENERAL: Consolidar la vinculación de la investigación, docencia y servicio con la sociedad para atender los grandes problemas de desarrollo que enfrenta la zona metropolitana de la Ciudad de México y el país. Acción prioritaria: Identificar fortalezas y oportunidades de servicio y vinculación de la Unidad, para elaborar una propuesta de temas estratégicos en los que se concentrarán los esfuerzos.

Objetivo Acciones Responsable Indicadores

Identificar los temas considerados prioritarios y estratégicos, desde la perspectiva internacional, las políticas públicas y las demandas institucionales.

Generar mecanismos para facilitar el intercambio con los sectores gubernamental, educativo, cultural y social.

Realizar talleres y foros con organizaciones sociales o instancias institucionales para identificar las demandas de la sociedad.

Realizar talleres para la identificación de las demandas de los distintos sectores de la zona metropolitana y de otras regiones del país, especialmente de las comunidades y organizaciones sociales, las micro, pequeñas y medianas empresas, las cooperativas y las asociaciones productivas.

4.1. Definir campos para la vinculación por medio de la investigación, la docencia y el servicio.

Integrar una base de datos con las demandas de vinculación y servicio a la Institución.

Divulgar los resultados de la vinculación por medio de talleres, seminarios, publicaciones y página electrónica.

Comisión Divisional de Vinculación.

4.1.1 Presentación del Diagnóstico y lista de temas estratégicos y prioritarios.

4.1.2 Base de datos de las demandas de vinculación y principales resultados.

4.1.3 Número de Programas de Vinculación.

4.1.4 Número de talleres y foros realizados.

4.1.5 Número de convenios de vinculación.


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Acción prioritaria: Elaborar un programa de servicio y vinculación que permita la articulación de los esfuerzos de la comunidad universitaria.


Convocar a la comunidad a formular proyectos institucionales de servicio y vinculación con carácter interdivisional.

Integrar la enseñanza modular con los proyectos institucionales de vinculación y servicio.

4.2.1 Número de proyectos de carácter divisional e interdivisonal.

4.2.2 Número de eventos y productos resultado de la investigación de los proyectos institucionales con la enseñanza modular. 4.2 Formular proyectos institucionales de

servicio y vinculación.

Integrar un grupo consultivo con especialistas, internos y externos, para evaluar, asesorar y apoyar los proyectos institucionales.


4.2.3 Integración del Grupo Consultivo.

Acción prioritaria: Fortalecer los canales de comunicación con la sociedad para apoyar y afianzar las

relaciones de servicio y vinculación con los diferentes sectores de la sociedad.


4.3. Integrar a los egresados en actividades de vinculación.

Invitar a los egresados a encuentros con alumnos y miembros del personal académico, para conocer la evolución de las prácticas profesionales. Apoyar a los egresados en la formación de colegios y asociaciones profesionales.


4.3.1 Existencia de Padrón Divisional de Egresados actualizado.

4.3.2 Número de eventos y foros con egresados.

4.3.3 Número de asociaciones y colegios profesionales formados.

4.4 Ampliar las posibilidades para que los alumnos puedan cubrir su servicio social en instituciones u organismos que correspondan a su campo profesional.

Incrementar el número de convenios con los distintos sectores, que permitan a los alumnos cumplir con su servicio social. Difusión en la página electrónica de la División de convenios con otras instituciones en materia de servicio social.

Oficina de Servicio Social.


4.4.1 Número de convenios.

4.4.2 Base de datos de instituciones con los cuales la UAM tiene convenios.

4.4.3 Publicación periódica de convenios en la página electrónica Divisional.

4.4.4 Bases de datos actualizadas de proyectos de servicio social internos y externos.

4.5 Promover la incorporación del personal académico como representantes ante organismos públicos y privados.

Participar en instancias de representación en organismos públicos sociales y privados.

Director de División. 4.5.1 Número de representaciones en organismos.


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EJE ESTRATÉGICO 5: IMAGEN INSTITUCIONAL E IDENTIDAD UNIVERSITARIA

Objetivo general: Fortalecer la imagen institucional de la Unidad Xochimilco, mediante el reconocimiento social de su autoridad académica e intelectual, fomentando una mayor participación en el debate nacional, a la vez que reforzar la identidad universitaria. Acción prioritaria: Difundir sistemáticamente a la sociedad las investigaciones, obras de arte, diseño, patentes, prototipos e innovaciones educativas generadas por la Unidad Xochimilco. Acción prioritaria: Promover la imagen de responsabilidad ambiental de la Institución.


5.1 Fortalecer la imagen y el buen comportamiento institucional respecto al cuidado ambiental y al manejo sustentable de los recursos naturales.

Nombrar una Comisión para elaborar un programa Divisional de cuidado ambiental y desarrollo sustentable.


5.1.1 Documento que contenga criterios y lineamiento para lograr un desarrollo sustentable de la División.

5.1.2 Reducción del 10% del consumo de energía.

5.1.3 Reducción del 10% del consumo de agua.

5.1.4 Reducción del 10% el consumo de papel.

5.1.5 Uso del 100% de materiales reciclables en utensilios de cafetería.

Acción prioritaria: Impulsar una mayor difusión nacional e internacional del trabajo del personal académico para que la planta docente de la DCSH sea reconocida como punto de referencia en su especialidad.


Difundir ante los medios de comunicación perfiles de investigadores y productos de investigación, así como eventos académicos y culturales.


5.2.1 Número de convenios con los medios de comunicación.

5.2.2 Número de participación de nuestros profesores investigadores ante medios de comunicación.

5.2 Posicionar a profesores-investigadores como expertos en su temática ante los medios de comunicación masiva.

Generar diplomados dirigidos a partidos políticos, Secretarías de Estado, gobiernos locales y federales, ONG, empresas, etc. Con el fin de vincular al profesorado con los distintos sectores políticos, sociales y productivos.




Educación Continua de la División.

CECAD.


5.2.3 Número de diplomados.

5.2.4 Vínculos con sectores públicos y privados.


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5.3 Fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia a nuestra Casa de Estudios.

Elaborar un programa para fomentar el sentido de pertenencia y la identidad UAM.


Jefe de Departamento.


5.3.1 Documento que contenga elementos dereferencia de identidad UAM.


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EJE ESTRATÉGICO 6: APLICACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN A LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y LA ADECUACIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN

El “Eje estratégico: Aplicación de las tecnologías de información y comunicación a las actividades académicas y la adecuación de la administración”,

Objetivo general: Fortalecer las actividades sustantivas de la Universidad, mediante la identificación e incorporación del potencial de las tecnologías de información y comunicación en los procesos de investigación, enseñanza-aprendizaje, difusión de la cultura, fortalecimiento de la imagen institucional y mejora de los procesos administrativos.

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Acción prioritaria: Promover el desarrollo de las capacidades profesionales y de investigación de los

miembros de la comunidad universitaria, mediante la incorporación de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC).


Diseñar estrategias para la utilización de las NTIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje y en otras actividades académicas que ofrece la Unidad.

Promover el uso de NTIC y consolidar el manejo de: programas de cómputo, videoconferencias, plataformas electrónicas, publicaciones digitales, uso de bases de datos y otros medios de intercambio y difusión del conocimiento en tiempo real.

Secretaría Académica.

Comisiones Académicas.

Coordinadores de estudio.


6.1. Establecer programas para incrementar y mejorar la incorporación de las NTIC en la vida académica de la UAM-X.

Desarrollar y poner en marcha un programa de actualización docente en el uso pedagógico de las NTIC en el aula.



6.1.1 Número de talleres y cursos de actualización para la incorporación de NTIC para las actividades en aula.

6.1.2 Número de profesores que incorporan instrumentos de las nuevas a sus actividades de docencia e investigación.

6.1.3 Reporte de diferentes tipos de NTIC utilizadas frecuencia y áreas de aplicación.


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6.2 Facilitar el acceso a los contenidos académicos e institucionales a partir de los medios de comunicación e información en red.

Consolidar y expandir el sistema de videoconferencia como espacio de intercambio académico.

Promover el uso de entornos virtuales de aprendizaje en apoyo al sistema modular presencial.

Promover el uso de entornos virtuales de aprendizaje en el desarrollo académico de licenciatura y posgrado a distancia.

Consolidar la plataforma (ENVIA-UAM) la publicación de planes, programas y contenidos curriculares y objetos de aprendizaje en apoyo a las actividades modulares y de salón de clases.





6.2.1 Contar con un sistema de videoconferencias interactivas en cada una de las salas de Consejo y trabajo a nivel Divisional.

6.2.2 Número de áreas con cobertura de Redes inalámbricas.

6.2.3 Número de plataformas ENVIA activas por módulo de licenciatura y posgrado.

6.2.4 Número de profesores que utilizan la plataforma ENVIA u otros entornos virtuales de aprendizaje.

6.2.5 Número de talleres y cursos para estudiantes y profesores en el uso de instrumentos.

6.2.6 Número de equipos modulares trabajando en el diseño y rediseño de planes y programas de estudio que incorporan el uso de las NTIC.

6.2.7 Sistema Integral de Información Divisional activo y con acceso en línea.

6.3 Extender la cultura digital entre la comunidad universitaria mediante la promoción de las NTIC.

Definir y poner en práctica un programa de difusión para el uso de las NTIC.

Elaborar encuestas estadística periódicas a partir del Portal en Internet de la División, sobre el uso de NTIC en la Comunidad.

Procesamiento y análisis de los datos de la encuesta.

Construcción de bases de datos con resultados de encuestas estadísticas.



Oficina de Planeación y Vinculación Académica.


6.3.1 Programa de difusión de las NTIC.

6.3.2 Número de acciones de difusión (carteles, conferencias, foros, etc.).

6.3.3 Publicación de resultados de encuestas y número de proyectos para la difusión y uso de las nuevas tecnologías.

6.3.4 Número de consultas a bases de datos con resultados de encuestas.

6.3.5 Lista de portales de bases de datos con información relevante para los profesores y estudiantes de la División.

6.3.6 Número de accesos a revistas electrónicas, portales educativos y culturales.


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Promover y dar acceso a diversos portales educativos y fuentes de información digital a través de la página electrónica de la División.

Desarrollar y poner en práctica herramientas de intercambio de conocimiento entre investigadores.

Fomentar el uso del Portal Divisional como medio de intercambio de información entre los investigadores.

Fomentar la publicación de resultados mediante revistas y textos electrónicos.



Oficina de Planeación y Vinculación.




6.3.7 Número de acciones de difusión para la Plataforma ENVÍA-UAM (carteles, conferencias, eventos, etc.) y otros entornos virtuales de aprendizaje.

6.3.8 Número de accesos y enlaces a portales educativos y fuentes de información digital dentro de la página electrónica de la División.

6.3.9 Número de visitas y uso de la Plataforma ENVÍA-UAM por profesores y alumnos de la División.

6.3.10 Planes y programa de estudios de licenciatura y posgrado que incorpore instrumentos de las NTIC.

6.3.11 Evidencia de publicaciones en línea de los alumnos ganadores al Diploma de Investigación. 6.3.12 Disponibilidad de trabajos y resultados de investigación de profesores e investigadores publicados en medios electrónicos.

SISTEMA DE INFORMACIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA Acción prioritaria: Proporcionar atención oportuna y eficiente a los distintos sectores universitarios por

medio de los sistemas integrados de información académica y administrativa.


6.4 Consolidar el Sistema de Información Divisional para evaluar permanentemente el avance y cumplimiento de las funciones académicas y administrativas.

Completar y consolidar el Sistema Integral de Información Divisional SIID.

Incorporación de bases de datos en un Sistema Integral de Información Divisional.

Actualización continua de las bases de datos divisionales:

• Proyectos de investigación. • Áreas de investigación. • Publicaciones. • Informes Trimestrales y

Anuales. • Plan de Actividades. • Coeficientes de

participación. • Currícula de profesores.




Asistencia Administrativa de Secretaría Académica.


Asistencia Administrativa de la División.

Gestión Escolar de la División.

Oficina de Servicio Social Divisional.

Oficina Técnica de

6.4.1 Sistema Integral de Información Divisional puesto en línea y a disposición de los profesores.

6.4.2 Acceso a la información de las bases de datos.

6.4.3 Número de consultas a bases de datos por instancias Académicas Administrativas.


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Objetivos Acciones Responsables Indicadores • Evaluación a la Docencia

por Jefes y Coordinadores. • Acuerdos de Consejo

Divisional. • Seguimiento de Actividades

Docentes. • Seguimiento de

Investigaciones. • Acervos bibliográficos. • Seguimiento de alumnos. • Proyectos de Servicio

Social.

Agilizar el intercambio de información entre áreas y niveles de la División.

Optimizar la distribución de recursos (organización, metodologías de trabajo, y planificación). Potenciar y simplificar la toma de decisiones por parte de las autoridades con base en datos divisionales.

Consejo Divisional.


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INFRAESTRUCTURA Acción prioritaria: Proporcionar los servicios y la infraestructura de red de datos y cómputo necesarios

para incorporar las tecnologías de información y comunicación en los procesos de investigación, enseñanza-aprendizaje y difusión de la cultura.

Metas Acciones Responsables Indicadores

Establecer un programa de mantenimiento preventivo y correctivo para actualizar y renovar los equipos y sistemas de comunicación, (censo, análisis y diagnóstico de equipos y software utilizado para determinar las condiciones y dar soluciones a los inconvenientes detectados). Mejoramiento de los equipos de cómputo de las áreas académico-administrativas, para dar un mejor servicio a la comunidad.

6.5.1 Publicación de resultados del diagnóstico realizado a los equipos.

6.5.2 Programa de mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de cómputo.

6.5.3 Equipos de cómputo actualizados y en buen funcionamiento. 6.5 Propiciar el buen funcionamiento de los

sistemas de comunicación internos y externos, así como de los equipos instalados en la División.

Establecer un programa de adecuación de aulas para que cuenten con equipo de proyección, computadora y servicio de red. Mantenimiento y actualización de software y equipo en las áreas educativas de la División.





Asistencia Administrativa de la División.

6.5.4 Cursos programados en los Laboratorios de Aprendizaje de la División.

6.5.5 Número de usuarios del área de cómputo de los posgrados.

6.5.7 Número de aulas con estos medios (equipo de proyección, computadora y servicio de red).

Documents

Programa de Desarrollo Divisional 2008-2012csh.xoc.uam.mx/plan08-12.pdf · PDI con la intención de integrar los esfuerzos de planeación educativa con acciones prioritarias y programáticas