PROGRAMA EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y

CONSTRUCCION DE CIUDADANIA

CONTEXTO DE PAIS

SIGUE SIENDO PERCIBIDA COMO

ABORDADA POR LA MAYORIA DE ESTRATEGIAS COMO

EN EL CASO DE ADOLESCENTES Y JOVENES

PROBLEMA

RIESGO

INVALIDADA COMO UNA POTENCIALIDAD

LECCION APRENDIDA

UNA CULTURA QUE PERCIBE LA SEXUALIDAD DE MANERA NEGATIVA

Trae consecuencias Así:

ALTOS NIVELES DE IGNORANCIACOGNITIVA, EMOCIONAL

Y COMUNICATIVA

ADOLESCENTES Y JOVENES

DECIDAN DE MANERA AUTONOMA, PLACENTERA

RESPONSABLE Y SALUDABLE LA

EXPRESIONDE SU SEXUALIDAD

Se debe llegar a:

Una educación para la sexualidad:

PROYECTO DE VIDA

Que permita que niños, niñas,

adolescentes y jóvenes puedan

tomar decisiones de manera:

AutónomaResponsablePlacenteraSaludable

PRINCIPIOS ORIENTADORES

1. ENFOQUE AUTOBIOGRÁFICO

Centrado en la persona

Contexto

Experiencias

Saberes

PRINCIPIOS ORIENTADORES

2. DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS

PRINCIPIOS ORIENTADORES

3. ENFOQUE APRECIATIVO

“Más importante que enseñar valores es enseñar a

valorar”

“Como usted enseña, es lo que usted enseña”.

N. Flowers

PRINCIPIOS ORIENTADORES

4. CONOCIMIENTO CON SENTIDO

¿Cuál es la mejor manera de aprenderlo?

¿Por qué es importante aprender?

¿Para qué?

PRINCIPIOS ORIENTADORES

5. Perspectiva de Género

Hombres y mujeres libres e iguales en dignidad.

PRINCIPIOS ORIENTADORES

6. CONSTRUCCIÓN CIUDADANA

Desarrollo de habilidades y conocimientos necesarios para

la construcción, transformación y

mejoramiento de la sociedad en que vivimos en condiciones

de respeto a la dignidad humana.

ACERCAMIENTO A LA REALIDAD SEXUAL

DE TURBO

Evento RuralRural

Disperso UrbanoTotal

generalABANDONO 1 1

ABUSO SEXUAL 2 1 2 5VIOLENCIA FISICA 36 1 72 109

VIOLENCIA PSICOLOGICA 1 1

VIOLENCIA SEXUAL 9 23 32Total general 55 2 117 174

2009 61 3 124 188

VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

VIOLENCIA INTRAFAMILIAR SEGÚN SEXO

Evento F M Total general

ABANDONO 1 1

ABUSO SEXUAL 4 1 5

VIOLENCIA FISICA 106 3 109VIOLENCIA

PSICOLOGICA 1 1

VIOLENCIA SEXUAL 30 2 32

Total general 159 15 174

2009 182 6 188

INFECCIONES DE TRANSMISION SEXUAL Y SIDA

Evento RuralRural

D. UrbanoTotal

general

SIFILIS CONGENITA 2 5 7

SIFILIS GESTACIONAL 2 9 11

SIDA 2 6 8

Total general 6 0 20 26

2009 26 53 79

EMBARAZOS A TEMPRANA EDAD

2010

Edad de la Madre Número de mujeres 10 años 112 años 213 años 914 años 2115 años 4216 años 7417 años 67

17.2 años 1Total 1123 2172009 2222 400 *12 AÑOS

ESTADO CIVIL DE MENORES DE EDAD CON HIJOS

Edad de la madre Casada Soltera Unión libre Viuda Total general

10 años 1 1

12 años 2 2

13 años 1 8 9

14 años 6 14 1 21

15 años 4 13 25 42

16 años 5 17 52 74

17 años 1 18 48 67

17.2 años 1 1

Total 10 55 150 2 217

ADOLESCENTES DE LA IENSUR CON VIDA SEXUAL ACTIVA

HOMBRES EDAD (AÑOS)PLANIFICAN METODO

UTILIZADOQUIEN LO RECOMENDO

SI NO

23 14 -19 18 5 Condón Medico

Otros Amigo

Inyección Enfermera

Pastillas

MUJERES

40 15 - 20 36 4 Pastillas Medico

Inyección Amigo

Condón Enfermera

Otros Madre

N° de encuestados: 259 estudiantes

Falta autoconocimientoFalta de afecto Poca confianza en si mism@s Necesidad de ser escuchadosAusencia de un proyecto de vida

NECESIDES DETECTADAS EN LOS ESTUDIANTES

AJUSTES AL PROYECTO INSTITUCIONAL DE EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y

CONSTRUCCION DE CIUDADANIA

EL ESPEJO DE MI YO

OBJE TIVO GENERAL

Desarrollar en los niños, niñas,adolescentes y jóvenes de la IENSUR,

competencias ciudadanas desde elmarco de la educación para la sexualidady la construcción de ciudadanía a partirde la equidad de genero y la reflexión en

torno a la salud sexual y reproductiva

PREGUNTA GENERADORA¿Cómo desarrollar en los niños, niñas, adolescentes y jóvenes de la IENSUR,

competencias ciudadanas desde el marco de la educación para la

sexualidad y la construcción de ciudadanía a partir de la equidad de

genero y la reflexión en torno a la salud sexual y reproductiva?

TOPICOS GENERATIVOS

EL ESPEJO DE MI YO

EQUIDAD DE GENERO

SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA

COMPETENCIAS CIUDADANAS

COMPETENCIAS CIUDADANAS

HABILIDADES PARA LA VIDA

DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOSDERECHOS HUMANOS

AUTOESTIMAAUTONOMIAAUTOCONOCIMIENTOEMPATIACOMUNICACIÓN ASERTIVARELACIONES INTERPERSONALESTOMA DE DESICIONESSOLUCION DE PROBLEMAS Y CONFLICOSPENSAMIENTO CREATIVOPENSAMIENTO CRITICOMANEJO DE EMOCIONES MANEJO DE TENSIONES Y ESTRESS

ANATOMIA Y FISIOLOGIA HUMANA ASPECTOS PSICOLOGICOS Y

SOCIALES DE LA REPRODUCCION A TEMPRANA EDAD

EL CUERPO COMO FUENTE DE BIENESTAR

(AUTOCUIDADO) LENGUAJE DEL EROTISMO Y

LAS EXPRESIONES

EROTICAS

SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA

“Soñamos conniños, niñas,

adolescentes y jóvenes que tomen

decisiones informadas, autónomas,

responsables, placenteras y

saludables que enriquezcan su

PROYECTO DE VIDA”

“ SOMOS EDUCADORES SEXUALES CON NUESTRO

EJEMPLO DE VIDA”

DINAMICA

Si usted estuviera

enfermo y tuviera que compartir su habitación en el hospital con dos de las personas

que están en éste salón, ¿a quién escogería? ¿a

quién no?

Si tuviera que invitar a tres

personas para que asistieran a la fiesta de 15

años de su hija, ¿a quién

invitaría? ¿a quién no?

Usted como padre o madre no sabe cómo hablar

de sexualidad con sus hijos/as.

¿A quién le pediría ayuda? ¿a

quién no?

Hay un premio en reconocimiento a su labor para un personaje que represente a

Colombia a nivel internacional. ¿A quién postularía?

Le han solicitado elegir una

persona para trabajar con niños/as, ¿a

quién elegiría? ¿a quién no?

Usted va a realizar una

campaña en pro de los derechos humanos y debe

invitar a tres conferencistas

para dar su testimonio. ¿A quién invitaría?

¿a quién no

¿Con quién le gustaría que sus

hijos/as o sobrinos/as

establecieran una relación de

pareja? ¿con quién no?

Usted es gerente de una empresa

y necesita contratar a un/a

asistente. Escoja tres posibles

candidatos/as. Escoja tres que

NO contemplaría contratar.

Si pudiera llevar a tres personas para compartir sus vacaciones en una playa, ¿a quién llevaría? ¿a quién no?

DIARIO:

¿Qué profesión/oficio o característica creo que tengo en mi frente?

¿Cómo me sentí durante el ejercicio?

•¿De qué manera nuestras actitudes y creencias sobre algo o alguien influencian nuestra forma de actuar?

•¿Vulneramos algún derecho en estas personas?