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Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN --- 1
Contenido I. Descripción del proceso llevado a cabo para actualizar el ProDES ....................................................................... 3 II. Décima autoevaluación de la DES ....................................................................................................................... 5
II.1 Análisis de la evaluación de los ProDES ........................................................................................................ 5 II.2 Análisis de la pertinencia de los programas y servicios académicos ............................................................. 7 Cuadro: Resumen del análisis de la pertinencia de los PE de la DES .......................................................... 9 Resultado de los estudios de seguimiento de egresados y empleadores (anexo)
II.3 Análisis de la innovación educativa implementada ......................................................................................... 9 II.4 Análisis de la cooperación académica nacional e internacionalización .......................................................... 9 Cuadro: Síntesis de las principales acciones de cooperación académica ..................................................... 10 Movilidad Académica ..................................................................................................................................... 10 Convenios y proyectos académicos e investigación ...................................................................................... 10
II.5 Análisis de impulso a la educación ambiental para el desarrollo sustentable ................................................ 10 II.6 Análisis de la vinculación con el entorno ........................................................................................................ 11 Cuadro: Principales acciones de vinculación ................................................................................................. 11
II.7 Análisis de la atención a las recomendaciones de los CIEES y los organismos reconocidos por el COPAES a los PE ...................................................................................... 11 Cuadro: Síntesis de la atención a las recomendaciones académicas de los CIEES ..................................... 12 Cuadro: Síntesis de la atención a las recomendaciones académicas
de los organismos reconocidos por el COPAES ............................................................................................ 12 II.8 Análisis de los resultados de los EGEL (EGEL-CENEVAL) ........................................................................... 12 Cuadro: Síntesis EGEL-CENEVAL ................................................................................................................ 12
II.9 Análisis de la capacidad académica ............................................................................................................... 12 Cuadro: Análisis de la capacidad .................................................................................................................. 12
II.10 Análisis de la competitividad académica ...................................................................................................... 13 Cuadro: Análisis de la competitividad licenciatura ......................................................................................... 13
II.11 Análisis de la relación entre capacidad y competitividad académicas .......................................................... 14 II.12 Análisis de brechas de capacidad y competitividad académicas ................................................................. 15 II.13 Análisis de solicitud de plazas de PTC ......................................................................................................... 15 Cuadro: Resumen de la DES para solicitud de plazas ................................................................................... 16
II.14 Análisis de la atención y formación integral del estudiante .......................................................................... 16 Formación valoral ........................................................................................................................................... 16
II.15 Análisis del cumplimiento de las Metas Compromiso académicas ............................................................... 18 Cuadro: Metas Compromiso de la DES ......................................................................................................... 18
II.16 Síntesis de la autoevaluación académica de la DES .................................................................................... 20 Cuadro: Principales fortalezas en orden de importancia ............................................................................... 20 Cuadro: Principales problemas en orden de importancia ............................................................................... 22
III. Actualización de la Planeación en el ámbito de la DES ...................................................................................... 23
III.1 Misión ............................................................................................................................................................ 23 III.2 Visión al 2015 ................................................................................................................................................ 23 III.3 Objetivos estratégicos ................................................................................................................................... 23 III.4 Políticas para el logro de los objetivos estratégicos y el cumplimiento de las metas compromiso ................ 24 III.5 Estrategias y acciones para el logro de los objetivos estratégicos, de las metas compromiso y atención a las áreas débiles .............................................................................. 24 III.6 Metas compromiso 2012-2015 ...................................................................................................................... 26 III.7 Síntesis de la planeación académica de la DES ........................................................................................... 30
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IV. Valores de los indicadores de la DES y sus PE ................................................................................................. 33 V. Proyecto integral de la DES .................................................................................................................................. 72 VI. Consistencia interna del ProDES y su impacto previsto en el cierre de brechas de calidad al interior de la DES ........................................................................................................ 95
VI.1 Congruencia con la misión y visión de la DES .............................................................................................. 95 VI.2 Evaluación de las aportaciones del ProDES 2012-2012 .............................................................................. 96 VI.3 Articulación entre problemas, políticas y objetivos y estrategias para la atención de los énfasis del ProDES ....................................................................................................... 96 VI.4 Factibilidad para el logro de objetivos y compromisos de la DES ................................................................ 96 VI.5 Revisión sustentada y racional de los recursos solicitados ......................................................................... 96
VII. Conclusiones ...................................................................................................................................................... 97
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I. Descripción del proceso llevado a cabo para actualizar el ProDES
En la autoevaluación académica, todos los profesores participaron en la formulación del ProDES mediante las agrupaciones académicas a las que pertenecen como son las academias (4) y los Grupos Disciplinares (3). En suma, participaron más de cincuenta profesores a través de las Academias de Derecho, Sociología, Administración y Contabilidad. Así también hubo colaboración de los GD´s de Derecho y el de Responsabilidad Social Empresarial así como el de Finanzas. El personal directivo que se involucró en el proceso fueron Coordinadores de Programa, Jefes de Departamento y Dirección. La comisión Divisional para la elaboración del ProDES se integró con: la Dirección: Reyna Elizabeth García Moraga, Secretario Académico, José Luis León Villa; Jefes de Departamento: Carlos Servando Estrella Vanegas, Luis Antonio Llamas López; Coordinadores de Programa: Hermelinda de León, Alicia Barrozo, Francisco Murillo, Ramón Márquez, estos dos últimos también con el carácter de Presidentes de las Academias de Administración y Contabilidad respectivamente; Jesús Enrique Mercado, Presidente de la Academia de Derecho; Lizbeth Salgado, Presidente del GD Responsabilidad Social Empresarial, Evaristo Parra Presidente del GD de Finanzas; Susana Pastrana Presidente del GD de Derecho, Emerita Gutiérrez Directora del Bufete Jurídico Gratuito. se observaron aspectos de suma relevancia como son la evaluación al PIFI 2010-2011 por parte de la Subsecretaría de Educación Superior de la SEP; asimismo, se retomaron las observaciones y recomendaciones a los indicadores que requieren mayor atención y prioridad para el avance en las metas y compromisos planeados desde 2001 con la finalidad de mantener, continuar y trabajar sobre la línea del proceso de planeación establecido desde entonces. Con el objetivo de continuar en la mejora de la habilitación del personal docente, se considera la participación de profesores en programas de posgrado en áreas disciplinares donde se desempeñen para mantener y consolidar la formación integral del estudiante. Hemos avanzado ya que en 2009 se alcanzó la meta de contar con un PE acreditado: LD y en vías de acreditación los PE de LCP, LA, LN y CI, LM. Además, en 2010 se logró la primera generación de egreso del PE LNCI lo que permitió someter a evaluación por CIEES este PE, así como el L M, ambos en 2011 evaluados con nivel I. Por otra parte, se reelaboró la autoevaluación de la DES en relación a sus principales fortalezas, problemas y avances logrados con la aplicación de los PIFI para integrar el ProDES y el Proyecto Integral de la DES del PIFI 2012-2013. Se retomaron las observaciones y recomendaciones sobre los indicadores débiles y que resultan sustantivos para el desarrollo de la DES para la integración del PIFI 2012-2013. Por otra parte, se integraron los datos institucionales aportados por la Dirección de Planeación y Secretaría General Académica para la autoevaluación, planeación y políticas institucionales. Se redefinieron los objetivos estratégicos de la DES para enfrentar los problemas detectados y la nueva oferta educativa como alternativa para consolidar el enclave como Institución de Educación Superior líder en la región. Se ofertó así el PE de Psicología, siendo con éste seis los PE de la DES. Se formuló el ProDES 2012-2013 por la Comisión Divisional de Ciencias Económicas y Sociales atendiendo a la actualización de la información conforme a la Guía del PIFI 2012-2013, mediante diversas reuniones de trabajo institucional; se conservó la designación de los nuevos líderes académicos para enfrentar la conversión de los GD en CAeF y orientar los planes de trabajo con los objetivos divisionales del ProDES; se hizo entrega del texto ProDES a la Comisión para su evaluación y retroalimentación por el Comité de referencia; se procedió a someterlo para su revisión al Consejo Divisional participando los representantes académicos y los del sector estudiantil de los dos Departamentos de la DES: de Ciencias Sociales y de Ciencias Económico-Administrativas.
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II. Décima autoevaluación de la DES II.1 Análisis de la evaluación 2010-2011 del ProDES
Con el análisis a la evaluación de ProDES 2010-2011 se advierte que se ha avanzado en la mejora continua según el esquema de planeación establecido por la DES. Así, en autoevaluación académica cuatro rubros fueron calificados en el escenario cuatro; en Resultados académicos, en competitividad académica en el escenario cuatro dos de ellos y en la actualización de la planeación ocho rubros alcanzaron escenario tres. La DCEyS dentro del marco general de la misión y visión de la propia Institución expresa su propio ser y hacer en la misión que la caracteriza: “Formar profesionales con conocimientos, habilidades y valores que les permitan formular y dar solución a las exigencias del país, prepararlos para el trabajo y para la vida, desde la perspectiva de la evolución de las relaciones y estructuras jurídicas, administrativas, contables, de negocios y mercadotecnia.” Atención a áreas débiles y a las recomendaciones del Comité de Pares en la evaluación del ProDEs 2010-2011
En lo que concierne a Resultados Académicos y en concreto en: Capacidad académica. Ciertamente que tenemos algunos indicadores que muestran rezago como son las
expectativas de incorporar a nuevos PTC con grado deseable debido a la política presupuestal de autorización de plazas para los PE´s. Esto hace más difícil cumplir las metas compromiso formuladas en los análisis de los distintos ProDES. Sin embargo en este rubro se logró que vía CONACyT obtuviéramos una plaza de tiempo completo con grado de Doctor quien en la actualidad es candidato a SIN y otro más derivado de gestiones Divisionales. Un ptc con grado de maestría se sumó a la planta docente de la DES, para concluir 2011 con 19 ptc aumentando así el número de profesores que atienden los seis PEs de la DEs y con estudios de pertinencia a los PEs de la DES. De los 19 ptc 3 cuentan con doctorado, tres con estudios de doctorado, 9 con nivel maestría, 2 pasantes de maestría y dos con licenciatura. Cuatro ptc cuentan con perfil PROMEP. Todos los ptc pertenecen a uno de los tres grupos disciplinares con LGAC que se re direccionaron para una mejor labor académica de sus integrantes. Lo anterior se logró promoviendo primeramente cursos y talleres dirigidos a los profesores para que centraran su actuación académica precisamente en las LGAC.
Se aplicó al desarrollo de los Grupos Disciplinares y fortalecimiento de la planta académica de los PEs de la DES para el mejoramiento de la capacidad y competitividad académica así como innovación educativa. Se realizaron actividades académicas por y para los profesores tanto en organización de eventos académicos como en registro de investigaciones destacando en ellas la colaboración de alumnos de los distintos PE´s: 1. El Municipio en México, paradigma de la autonomía frente al desarrollo regional, 2. Análisis de los criterios de clasificación para determinar la distribución de las condiciones de pobreza en las entidades federativas, caso Sonora, 3. La actitud de las Pymes de Caborca frente al modelo de empresa sustentable, 4. Análisis e impacto de la garita en Caborca, 5. Clima de satisfacción escolar de los estudiantes de la DES Campus Caborca, 6. Diagnóstico sobre demanda educativa 2011, 7. Análisis del uso del régimen temporal del material de empaque utilizado por las empresas agrícolas de Caborca.
Veintiuna ponencias fueron presentadas/aceptadas de académicos en distintos foros regionales y/o nacionales en 2010 Seis artículos publicados en revistas universitarias. Más de 400 alumnos fueron apoyados por semestre para que participaran en eventos académicos como congresos, foros, simposio, etcétera con ponencia o participación en talleres todos ellos con pertinencia en los PE´s, contribuyendo con ello al abatimiento de los índices de deserción y elevar los de retención. En este aspecto, la formación integral del estudiante se realiza mediante sus diversas participaciones acordes a la naturaleza de los programas de estudio que estén cursando, derivado de una cuidadosa planeación estrategia en el ámbito académico-formativo. Así, en 2010 se brindaron a los jóvenes 12 cursos, talleres y semanas académicas de reforzamiento del aprendizaje: Bolsa de Valores, Curso-Taller de Contabilidad, Taller de Juicios Orales, Semana de Contaduría, Semana de Administración, Semana Jurídica, Congreso de Ciencias Administrativas, entre otros con una participación que obra en registros de más de 450 estudiantes. La capacidad académica de la DES se mantiene baja atendiendo al hecho de que si se consideran como factores o indicadores de calidad los PTC con Perfil PROMEP (4 de un total de 19); ninguno pertenece al SNI y existen tres Grupos Disciplinarios y no Cuerpos Académicos Consolidados, precisamente derivado de la falta de perfil deseable de los ptc, rubro en el cual se están habilitando de la siguiente manera: Los rubros considerados para analizar la capacidad académica son directamente dependientes; el nivel de habilitación de los miembros del GD es determinante toda vez que para obtener el perfil PROMEP, pertenecer al SNI transformar el GD en CA y consolidarlo es básico poseer al menos el grado mínimo aceptable. La planta docente de la DES se conforma con: 19 profesores de tiempo completo de los cuales 3 poseen doctorado, tres estudiando actualmente doctorado, nueve con nivel maestría, dos son pasantes de maestría y solo dos
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con nivel licenciatura. Tanto ptc como ptp participan en la labor de investigación auxiliados por estudiantes impulsados por los nuevos líderes académicos, y apoyados por PTC con pregrado, PTP con grado mínimo aceptable y pregrado. Se ha logrado el desarrollo de la investigación y la vinculación involucrando a los alumnos de los PEs: con el apoyo de los recursos del PIFI se ha habilitado y equipado adecuadamente un área destinada a profesores de tiempo parcial y se han aplicado recursos al desarrollo de investigaciones sobre migración en redes de colaboración establecidas con El Colegio de la Frontera Norte (Tijuana), el Colegio de Sonora y la Universidad de Arizona, cuyos productos o avances de investigación se han presentado en congresos nacionales e Internacionales y otros foros internos de las instituciones participantes, sirviendo de objeto para tesis de doctorado en ellas; sobre problemáticas de la comunidad en: “Rezago educativo en primaria y secundaria de colonias de la ciudad de Caborca” que involucró brigadas multidisciplinarias comunitarias, y que integra regionalmente resultados y propuestas en el evento anual del Foro de Experiencias y Proyectos de Servicio Social, un “Estudio socioeconómico para la localidad de Altar, Llano Blanco y Ejido 16 de Septiembre” como proyecto de vinculación con la municipalidad de Altar, concluido y presentado a Cabildo en junio de 2007, “El desarrollo de las PYMES y su impacto económico y social en la región de Caborca”, apoyada con beca ayudantía y la participación de alumnos de los PEs; proyectos sobre la propia actividad académica en la DES: “Diagnóstico de necesidades de alumnos tutorados” “La carrera de los licenciados en Contaduría Pública: La poca demanda de estudiantes de nivel medio y superior, la deserción y los cambios de carrera en la Universidad de Sonora, Unidad Regional Norte”, ambos proyectos apoyados también con beca ayudantía y participación de alumnos de los PEs de la DES. Se realizó el I Coloquio Internacional sobre Migración en Altar Sonora, en el mes de febrero de 2008.
Aunado a lo anterior, ptc y ptp participaron en la Reunión Binacional Border Research Ethics and Methodologic. Curso “Reglas para cubrir los perfiles Promep y Conacyt en la formulación de proyectos de investigación elaborados por GD y/o CA; Profesores de la DES asistieron al Diplomado en Derecho Aduanero con impacto en cinco PE´s de la DES, Seminario sobre el nuevo Código de Familia, VI Feria de la Creatividad y Vinculación, Curso Taller “Comercio Exterior, Procedimientos Prácticos para exportar e importar”, Curso-Taller “La investigación aplicada en el ámbito de las ciencias sociales y económico administrativo, Curso sobre reformas en materia electoral, curso “Inteligencia Emocional”, “Auditoria Integral”, Foro interno “Paradigmas de la Sociedad Actual” “La evaluación educativa, un compromiso docente”, “El manejo del conflicto en el proceso de tutorías” Curso de actualización y certificación de egresados en Derecho Penal, Congreso “Globalización y Desarrollo Humano” “Taller de la Bolsa de Valores de México”, XVIII y XIX Foro Regional de Servicio Social, Brigadas Multidisciplinarias que atienden cada fin de semana las comunidades rurales, 164 cartas de intención celebradas con ayuntamientos de la región así como con distintas instituciones públicas y privadas donde nuestros alumnos prestan sus prácticas profesionales.Se cuenta con un instrumento para la publicación semestral de la actividad de investigación en la Revista Académica INVURNUS (Investigación en la Unidad Regional Norte de la Universidad de Sonora) donde en 2011 se publicaron 7 artículos de profesores de la DES; se han llevado a cabo hasta la fecha doce cursos de titulación para el PE de Licenciatura en Derecho y seis para los PEs de Licenciatura en Contaduría Pública y Licenciatura en Administración con un promedio de titulación de 20 participantes por evento con elaboración de tesina.
En capacidad académica de la DES los resultados son medianamente significativos derivado principalmente de que se ha aumentado escasamente el número de PTC con posgrado entre 2003-2011 aunque los PTC con que cuenta la DES han obtenido su grado de Maestría al menos; El incremento de PTC con perfil deseable en 2010 fue significativo, habiéndose incorporado dos PTC con doctorado. Para 2014 se proyecta contar con 3 ptc más, que apoyen a los PEs de: (1 ptc) Mercadotecnia, (1 ptc) y (1 ptc) para el PE de La competitividad académica de la DES es excelente, considerando que cinco PE evaluables de licenciatura están ubicados en Nivel 1 de CIEES. Cabe acotar que el PE de Psicología apenas inició en 2011 en este Campus. Para 2012 se tiene programado pasar por el proceso de acreditación los PEs de Contaduría Pública y Administración. Más allá de la mera afiliación ante organismos académicos relevantes, somos partícipes activos ante ANFADE, AFEIDAL y ANFECA de los PEs de la DES. asistiendo a los cursos de acreditación, talleres para la formación de visitadores y acreditadores, reuniones y Coloquios de Directores, Congresos Nacionales y Asambleas Nacionales; con estas acciones se fomenta la vinculación interinstitucional, participación y capacitación en los procesos de acreditación para solicitarla y obtenerla para los PEs de la DES, tal y como está planeado para alcanzar en 2011.
Con apoyo de PIFI 2010-2011 se apoyó el rubro de Mejora de la capacidad y competitividad académica e innovación educativa de la División de Ciencias Económicas y Sociales en forma considerable: Lograr que cada PTC participe en al menos dos cursos de actualización disciplinar en el año, apoyo a la habilitación de docentes que requieren los seis PEs de la Des. Impulsar el avance de los GD a CA en formación apoyando proyectos de investigación interdisciplinarios que propicien la transformación de los GD de la DES en CAEF mediante el apoyo a la realización de investigaciones por los
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PTC en GD, impresión de antologías, ensayos y manuales privilegiando aquellos que se realicen en forma colegiada con la colaboración de PTP. Se contempla la visita de investigadores destacados en las áreas de ciencias económicas y sociales para apoyar la labor de los GD encaminándolos a CAEF. Fortalecimiento de los programas de atención al estudiante apoyando la calidad académica de los programas mediante la actualización e incremento de los equipos de cómputo y periféricos requeridos por los PES de la DES. Fortalecimiento de los programas de servicio social, prácticas profesionales, tutorías e investigación mediante el apoyo a la organización y servicios requeridos por los PEs de la DES; impartición de dos cursos de tutorías así como apoyo a proyectos de servicio social. Se apoya al Mejoramiento y adecuación de los espacios educativos para el buen desarrollo de las funciones académicas y de trayectoria escolar, mediante la instalación de sistema de seguridad de equipos en las aulas de la DES. Cabe señalar que el cumplimiento de los proyectos contenidos en el ProDES de referencia, se alcanzó un 80%. II.2 Análisis de la pertinencia de los programas y servicios académicos
Los principales indicadores de la DES de 2003 a la fecha han evolucionado de la siguiente manera: se ha incrementado la oferta educativa; actualmente se ofrecen seis programas de licenciatura que se han actualizado incorporando elementos de enfoques centrados en el estudiante o en el aprendizaje. Se concluyó estudio de factibilidad académica del PE de Psicología, con resultados favorables a su apertura en agosto de 2011. En base a información que genera la Dirección de Planeación, estudios realizados sobre la pertinencia académica (tanto de egresados como de empleadores) se evalúa como alta, con porcentajes arriba del 90%. Toda vez que los objetivos y metas compromiso están orientados al desarrollo de los PEs y de los GDs que los sirven, toda modificación en las condiciones de operación y obtención de resultados en los PEs es determinante; se hace uso de nuevas tecnologías educativas. (Ver anexo Resultados de los estudios de seguimientos de egresados y empleadores)
Elementos que estimamos importantes en la planeación del ProDES es el Programa Institucional de Tutorías (PIT), impartición de formación integral de los estudiantes, la inclusión de un segundo idioma, equipamiento del Centro de Idiomas, mayor vinculación con los sectores productivos a través de las prácticas profesionales con 72 cartas de intención firmadas y desde luego el servicio social comunitario donde participa el 100% de los alumnos que se encuentran en estado de realizarlo; Se participa en programa de desarrollo de emprendedores. Desde el año 2005 CIEES evaluó los 3 PE´s evaluables con nivel 1. Hacia 2006-2 y 2007-2 se incorporaron dos nuevos PE´s de la DES: Licenciado en Negocios y Comercio Internacionales y Licenciado en Mercadotecnia. Los efectos favorables de los programas de innovación educativa, iniciados bajo el nuevo modelo curricular institucional. El desempeño de la DES se publica institucionalmente a través de sus propios órganos de difusión: radio y televisión universitarias, a través de la página universitaria en Internet, la publicación periódica Gaceta, la publicación INVURNUS Revista Académica órgano de la Unidad Regional Norte.
Se adquirieron acervos bibliográficos e inscripciones a revistas electrónicas –actuales y pertinentes- para los cinco PEs de la DES; El impacto en resultados académicos de los proyectos ProDES apoyados por PIFI resulta medianamente significativo en el Desarrollo de los Grupos Disciplinares para su posible conversión a CA y el fortalecimiento de la planta académica de los PE de la DES, para el mejoramiento de la capacidad y competitividad académicas. Sin embargo las mejoras han sido importantes pues se impartieron dos cursos para proyectos de investigación de los Grupos Disciplinares para avanzar en las LGAC, derivando en un GD más de los ya existentes, se registraron siete proyectos de investigación en 2010; ptc participaron en la organización de eventos académicos como Coloquio Internacional sobre Migración, Foro Ciudadano de Seguridad Pública, Semana de Administración, Semana de Contabilidad, III Semana Jurídica y I Congreso Internacional de Ciencias Administrativas así como en la Semana de Administración y Mercadotecnia.
Tres ptc y 2 ptp están actualmente estudiando doctorado en Administración Pública y Educación, en tanto dos ptp han concluido estudios de maestría con pertinencia en el PE de Licenciado en Negocios y Comercio Internacionales, con lo que la habilitación del profesorado se fortalece. Además de lo anterior, 7 ptc participan en las comisiones para la acreditación de los PE de Contaduría y Administración, en tanto 11 de ellos lo hacen en la comisión para la acreditación internacional del PE de Derecho.
Se fomenta entre la planta docente que en las investigaciones que realicen participen en forma activa estudiantes de los seis PE´s de la DES y que además estén vinculadas con la realidad social, como es el caso de los ya realizados referentes a la problemática migratoria, Niñez Migrante no acompañada, Acceso a atención jurídica gratuita por parte del Bufete Jurídico Gratuito, entre otros. En cuanto a nueva oferta educativa, la DES asume el compromiso permanente de analizar la pertinencia de nueva oferta educativa que demanda tanto los estudiantes de bachillerato como el entorno
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regional donde se encuentra enclavada la DES, como es el que presenta la Licenciatura en Sicología que se destaca entre las diez profesiones más solicitadas a nivel nacional. Para el efecto se aplicó estudio de oferta y demanda educativa (factibilidad) resultando que el PE de Sicología es el de mayor pertinencia, ofertándose por primera ocasión en 2011-2. Se fortaleció la innovación educativa mediante la atención a los estudiantes en programas de formación integral para mejorar sus resultados académicos, se realizaron en ambos años el Foro Regional de Servicio Social. Igualmente se brindaron a los estudiantes cursos como Recursos Humanos, Fiscal, Talleres de argumentación e Interpretación jurídica, Cursos de actualización en el aprendizaje de temas específicos relacionados con los PEs de la Des; Construyendo el éxito profesionista en dos ediciones y que se ha considerado su impartición permanente para alumnos que estén por egresar.
Con la finalidad de aumentar la tasa de retención y disminuir los índices de reprobación, se brindaron tres cursos remediales de idioma inglés, en intersemestre, para los estudiantes de todos los PEs de la DES. Se fortalecieron los programas institucionales de servicio social y de prácticas profesionales; el primero a través de dos foros de servicio social y apoyos a las Brigadas Comunitarias que los estudiantes realizan en fines de semana con poblaciones, rancherías y comunidades con necesidades especiales de apoyo. Brigadas Multidisciplinarias incluye en sus actividades el fomento y cultura de protección al medio ambiente, mediante programas específicos que realiza en las comunidades. En prácticas profesionales se apoya a los profesores que tienen a su cargo estudiantes que realizan dichas prácticas tanto en el sector privado como social y gubernamental. Se realizó el Primer Foro Nacional de Prácticas Profesionales. Especial apoyo recibe el Bufete Jurídico Gratuito que es un espacio para práctica profesional y servicio social muy demandado en la región, en el cual se han renovado los equipos de cómputo y mobiliario ahí existente. La participación en eventos académicos tanto por estudiantes como por profesores que estén enfocados en Servicio Social y Prácticas Profesionales incide en fomentar una actitud de éxito en sus competencias laborales y su inserción en el mercado laboral fortaleciéndoles valores que les permitan un mejor desempeño en su desarrollo profesional.
Por otra parte, el 100% de los estudiantes cuentan con tutorías desde el inicio de sus estudios; con la finalidad de mantener la retención y brindar apoyos de índole sicológico a la comunidad estudiantil, se cuenta con la unidad de apoyo sicológico, lo que permite detectar y atender con debida oportunidad, situaciones de riesgo. Al menos una vez por año se ofertan cursos de titulación, contando con una tasa de titulación del 98.4 hacia 2011. La satisfacción de los empleadores entrevistados fue del 99.40%, en tanto la eficiencia terminal se estima en 39.4%. La satisfacción de egresados es de 96.7%. El número de titulados que realizaron alguna actividad laboral después de egresar y coincidente con sus estudios aumentó a 87%. Importante dato es el tiempo promedio de estudios que se estima en 9.3 semestres, esto es, los egresados concluyen dentro de tiempo y forma sus estudios universitarios. Por otra parte se incrementó el número de becas otorgadas a los alumnos, toda vez que la Institución aporta becas colegiatura por promedio llegando a un total de 540, de los cuales 492 becas institucionales en los PE’s de la DES y 35 becas aportadas por PRONABES; asimismo, 13 de otros programas o instituciones. Estos datos a nivel Institución desde la Dirección de Planeación para obtener los valores reales de las tasas de titulación y retención, tasas de eficiencia terminal por cohorte y titulación durante el primer año de egreso; también se realizaron estudios de seguimiento de egresados con publicaciones formales de resultados. La infraestructura de cómputo se ha incrementado significativamente a partir de los apoyos obtenidos de los diversos proyectos PIFI. El acervo de libros y revistas que apoyan los programas de la DES en la Biblioteca ha aumentado progresivamente y respecto a títulos, volúmenes y suscripciones es de 20,350. Se cuenta con la habilitación institucional de todas las áreas de servicio, reconfigurándose con el modelo de estantería abierta y el soporte de áreas específicas equipadas adecuadamente así como la aplicación de los PIFI Institucionales.
Los principales indicadores de la DES de 2006 a la fecha han evolucionado de la siguiente manera: se ha incrementado la oferta educativa; actualmente se ofrecen seis programas de licenciatura que se han actualizado incorporando elementos de enfoques centrados en el estudiante o en el aprendizaje. Toda vez que los objetivos y metas compromiso están orientados al desarrollo de los PE y de los GD que los sirven, toda modificación en las condiciones de operación y obtención de resultados en los PE es determinante; se hace uso de nuevas tecnologías educativas. Elementos que estimamos importantes en la planeación del ProDES es el Programa Institucional de Tutorías (PIT), impartición de formación integral de los estudiantes, la inclusión de un segundo idioma, equipamiento del Centro de Idiomas, mayor vinculación con los sectores productivos, programa de desarrollo de emprendedores CIEES ha evaluado nivel 1 a 5 de los seis PEs de la DES. El desempeño de la DES se publica institucionalmente a través de sus propios órganos de difusión: radio y televisión universitarias, a través de la página universitaria en Internet, la publicación periódica Gaceta, la publicación INVURNUS Revista Académica órgano de la Unidad Regional Norte.
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Se procura que las investigaciones estén vinculadas con la realidad social, como es el caso de los ya realizados referentes a la problemática migratoria, Niñez migrante no acompañada, Acceso a atención jurídica gratuita por parte del Bufete Jurídico Gratuito, Seguridad Pública, Desarrollo Regional, entre otros.
En cuanto a nueva oferta educativa, la DES asumió el compromiso permanente de analizar la pertinencia de nueva oferta educativa que demanda tanto los estudiantes de bachillerato como el entorno regional donde se encuentra enclavada la DES, como es el que presenta la Licenciatura en Sicología que se destaca entre las diez profesiones más solicitadas a nivel nacional. Para el efecto se aplicó encuesta entre estudiantes de bachillerato de la región, con el fin de sustentar con mayor certeza respecto a la pertinencia de su apertura. En la Unidad Regional Norte se cuenta con un solo PE en el área de Cs. Sociales con una permanencia y demanda constante por más de 30 años. En su conjunto, resultó pertinente ofrecer este PE , el que inició en 2011-2.
II.3 Análisis de la innovación educativa implementada
Los seis PE de la DES cuentan con modelo educativo centrados en el aprendizaje, con actualización y flexibilidad curricular: El PE de Derecho está basado en competencias y los PE de LCP, LA, LNCI, LM y LPs se encuentran en proceso de análisis para determinar su tránsito competencias. Actualmente se labora en comisiones para el nuevo diseño curricular de los planes de estudio de la DES. Todos los PE tienen dentro de su currrícula la especificación de contar con nivel de un segundo idioma ya sea para obtención de título o bien de carta de pasante. En relación a los impactos más relevantes de los programas de innovación educativa en la mejora continua de la competitividad académica de la institución, ésta se ve reflejada en la habilitación que han tenido los docentes y su repercusión en la mejora del proceso enseñanza aprendizaje y la focalización en el estudiante. Además, seis profesores (3 PTC y 3 PTP) se encuentran estudiando doctorado y dos PTP concluyeron sus estudios en este nivel. El contar con programas flexibles en los Departamento de la DES que se adaptan cada vez con mayor consistencia a los usuarios de los servicios educativos tanto estudiantes como empleadores. De los seis PEs de la Des, cinco son PEs de calidad nivel 1 de CIEES; Se encuentra acreditado Derecho y para 2012 se acreditarán Contaduría Pública y Administración. Por otra parte, los profesores se han capacitado en el uso de las nuevas tecnologías de la información y utilizan en forma continua esta herramienta en las asignaturas y/o tareas que imparten para posteriormente ofrecer su materia en línea. Se han incorporado a los PE enfoques y modelos educativos centrados en el aprendizaje. El 100% de los estudiantes cuentan con tutorías; se cuenta con una sala para aprendizaje virtual. El 100% de los estudiantes reciben tutorías y se cuenta con un programa de atención individual con énfasis en alumnos en riesgo. Este programa opera bajo la dirección de la DES a través de la Unidad de Apoyo Sicológico.
En virtud de que la matrícula de la DES ha variado en forma ascendente en los últimos seis años y considerando que hemos aperturado el PE de Psicología a partir de 2011, es evidente que los requerimientos de espacios para ser utilizados como aulas son de urgente necesidad. De esta forma, se precisan al menos tres aulas más para atender a la totalidad de la población estudiantil que demanda realizar sus estudios universitarios en nuestra institución educativa.
II.4 Análisis de la cooperación académica nacional e internacionalización
Se participa en organismos internacionales que agrupan IES de Colombia, Panamá, Chile, Argentina, Nicaragua, México y otros, a través de un organismo denominado AFEIDAL. En 2008 y 2009 se participó con dos ponencias relativas a la acreditación Internacional I y II capítulo. Además se han aplicado recursos al desarrollo de investigaciones sobre migración en redes de colaboración establecidas con El Colegio de la Frontera Norte (Tijuana), el Colegio de Sonora y la Universidad de Arizona, cuyos productos o avances de investigación se han presentado en congresos
Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No
Administración 2004 x x x x x x
Contaduría 2004 x x x x x x
Mercadotecnia 2007 x x x x x x
Negocios 2006 x x x x x x
Psicología 2011 x x x x x x
Derecho 2004 x x x x x x
En materia de investigación
existen programas y proyectos de
estudio de problemas de la
realidad nacional y la busqueda de
la solución de ellos
Resumen del análisis de la pertinencia de los PE de la DES
DES
Año de inicio y/o de
actualización de los
planes y progrmas de
estudio
Considera las prioridades de los
planes de desarrollo vigentes
Considera los estudios de
oferta y demanda (factibilidad)
Considera los resultados de
estudios de seguimiento de
egresados para la actualización
de los planes y programas de
estudio
Considera las competencias
profesionales
Considera aspectos de
investigación
Universidad de Sonora
10 --- División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN
nacionales e Internacionales y otros foros internos de las instituciones participantes, sirviendo de objeto para tesis de doctorado en ellas; sobre problemáticas de la comunidad en: “Rezago educativo en primaria y secundaria de colonias de la ciudad de Caborca” “Estudio socioeconómico para la localidad de Altar, Llano Blanco y Ejido 16 de Septiembre” como proyecto de vinculación con la municipalidad de Altar, concluido y presentado a Cabildo en junio de 2007, “El desarrollo de las PYMES y su impacto económico y social en la región de Caborca”, apoyada con beca ayudantía y la participación de alumnos de los PE; proyectos sobre la propia actividad académica en la DES: “Diagnóstico de necesidades de alumnos tutorados” “La carrera de los licenciados en Contaduría Pública: La poca demanda de estudiantes de nivel medio y superior, la deserción y los cambios de carrera en la Universidad de Sonora, Unidad Regional Norte”, ambos proyectos apoyados también con beca ayudantía y participación de alumnos de los PE de la DES. Se realizó el II Coloquio Internacional sobre Migración en Altar Sonora, en el mes de febrero de 2008. Además, las investigaciones registradas tienen un enfoque de vinculación con el entorno como son las investigaciones: Niñez Migrante no acompañada: Gestión Migratoria de las Instituciones Oficiales, Instituciones de Educación Superior: Análisis de las divergencias entre Cuerpos Académicos y desarrollo global en la oferta-demanda de profesiones; Análisis Económico de las PyMES, Sistema de Transferencia de Conocimiento para Diseño y Gestión de Políticas Públicas, Diagnóstico sobre la reprobación de alumnos en el PE de Derecho, Asesoría Gratuita a personas de escasos recursos por parte del Bufete Jurídico Gratuito donde prestan servicio social y prácticas profesionales estudiantes de este programa. “El desarrollo de las PYMES y su impacto económico y social en la región de Caborca”, apoyada con beca ayudantía y la participación de alumnos de los PEs; proyectos sobre la propia actividad académica en la DES: “Diagnóstico de necesidades de alumnos tutorados” “La carrera de los licenciados en Contaduría Pública: La poca demanda de estudiantes de nivel medio y superior, la deserción y los cambios de carrera en la Universidad de Sonora, Unidad Regional Norte”, ambos proyectos apoyados también con beca ayudantía y participación de alumnos de los PEs de la DES.
Continuamos con el programa de movilidad estudiantil nacional, concretamente con IES de Guanajuato y en 2010 se inicia con estancias cortas de los profesores ante otras IES nacionales e internacionales e igual para estudiantes. Así, en 2010 y 2011 profesores acudieron en estancia académica a la Universidad de Santiago de Compostela en España y posteriormente en Universidad de Chile. Ya se ha cubierto estancia tanto en la Universidad de Arizona como en Universidad de España y en nacional, en Guanajuato y Baja California. En estos países se ha aceptado ya el plan de trabajo y actividades a desarrollar, con producto académico. Actualmente se encuentra un ptc en España, en estancia académica
Principales acciones de cooperación académica
II.5 Análisis del impulso a la educación ambiental para el desarrollo sustentable Ningún impulso a la educación ambiental tendrá verdadero sustento y/o solidez en cuanto los Planes y Programas
de estudio no incluyan materias donde los futuros profesionistas en el ejercicio de su profesión posean una cultura de desarrollo sustentable. Así, los distintos PEs de la DE incluyen materias que abordan la educación ambiental y el cuidado del medio ambiente, temas estos que se abordan desde las perspectivas de los negocios, mercadotecnia, administración de recursos y el ámbito de responsabilidad jurídica y legal. Por otra parte y a manera de complemento las Brigadas Multidisciplinarias de Servicio Social Comunitario que los estudiantes realizan en fines de semana con poblaciones, rancherías y comunidades con necesidades especiales de apoyo, cuenta entre sus programas de servicio
Movilidad
Concepto Ámbito No. Monto No. Monto No. Monto No. Monto No. Monto No. Monto No. Monto No. Monto No. Monto No. Monto
Nacional 6 $30,000.00 8 $45,000.00 10 $145,500.00 10 $230,000.00 4 $75,500.00 6 $82,000.00 8 $93,500.00 11 $124,500.00
Internacional
Nacional
Internacional
Nacional 30 $25,000.00 35 $32,000.00 40 $40,000.00 45 $40,000.00
Internacional
Nacional
Internacional
Nacional 8 $25,000.00 6 $35,000.00 4 $60,000.00 4 $60,000.00
Internacional 1 $15,000.00 1 $20,000.00 3 $50,000.00 3 $50,000.00
Convenios y proyectos académicos e investigación
Concepto Ámbito Número
Nacional 1
Internacional
Nacional
Internacional
2011
PROFESORES
2007 2008 2009 2010 2007 2008 2009 20102011
Estudiantes
Convenios de cooperación
académica con otras IES y
Proyectos académicos y de
investigación con otras IES
Para complementar la
formación académica
Con reconocimientos de
créditos
Recibida por la institución
para complementar la
formación académicaEnviada por la institución
con reconocimiento de Participación en redes
académicas
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN --- 11
el de fomento y cultura de protección al medio ambiente, bajo programas de acción elaborados previamente, con resultados tangibles que se presentan en foros nacionales y estatales. II.6 Análisis de la vinculación con el entorno
A través del comité de Vinculación de la Unidad Regional Norte y con reuniones periódicas con los representantes de las unidades receptoras de práctica profesional, mantenemos una participación coordinada y de realimentación en torno a la preparación de los universitarios. La incorporación al mercado laboral del profesionista, el 78% fue favorable. Además, a través del programa de servicio social denominado Brigadas Comunitarias, Bufete Jurídico Gratuito y Prácticas Profesionales de los estudiantes de la DES. Esto ha permitido no solamente fortalecer sino vincular aún más nuestro quehacer universitario con el entorno social imperante.
A la fecha, se cuenta con 164 cartas de intención (convenios) con diferentes instancias gubernamentales y privadas donde los estudiantes realizan sus prácticas profesionales. En materia de servicio social existen más de 50 espacios donde se brinda por los universitarios esta actividad comunitaria. La DES ha realizado en el transcurso de 19 años, un Foro de Servicio Social mediante el cual los estudiantes se retroalimentan y manifiestan sus experiencias en el rubro. La participación en 2011 fue de 450 estudiantes de la región. En educación continua se ha ofertado Diplomado en Derecho Aduanero, Reformas Constitucionales, Nuevo Código de Familia, Reformas Fiscales, etc., que han permitido a los egresados continuar con su preparación y actualización profesional.
En cuanto a la capacidad de investigación en áreas estratégicas del conocimiento y aporte a la sociedad, se realizaron: “El Municipio en México, El paradigma de la autonomía frente al desarrollo regional”, “Análisis e impacto de la Garita Caborca”, “Proceso de exportación de espárrago fresco Caborca-Sonora-Japón”, Asesoría jurídica gratuita a personas de escasos recursos”, Reunión Binacional Border Research Ethics and Methodologic. Curso Taller “Comercio Exterior, Procedimientos Prácticos para exportar e importar”, Curso sobre reformas en materia electoral, Niñez migrante no acompañada, IES: Análisis de la divergencia entre CA y desarrollo global en la oferta demanda de profesiones; Análisis económico de las Pymes, Sistema de Transferencia de conocimiento para diseño y gestión de políticas públicas; Diagnóstico sobre reprobación en estudiantes; Asesoría jurídica gratuita a personas de escasos recursos. La participación ante la comunidad regional es alta, demandando nuestros servicios sea a través de servicio social, prácticas profesionales y atención jurídica.
II.7 Análisis de la atención a las recomendaciones de los CIEES y los organismos reconocidos por el COPAES a los PE
La definición de las principales LGAC en la DES fue modificada en junio de 2005 atendiendo a recomendaciones de los CIEES y nuevamente lo fue en 2009 reduciéndose su número para la focalización de los esfuerzos; se continua haciendo trabajo en red con otras Universidades e Institutos de Investigación Superior en la investigación sobre migrantes; investigación en vinculación con administraciones municipales en distintos tópicos de interés municipal o
Número Monto
Con el sector productivo 76
Con los gobiernos federal, estatal y municipal 45
Proyectos con el sector productivo
Proyectos con financiamiento externo
Patentes
Laboratorios
Elaboración de proyectos
Asesorías técnicas 3
Estudios
Educación continua (cursos, diplomados, talleres, entre otros) 10
Se brinda serv icio a la Comunidad en la región a través del Bufete Jurídico Gratuito
y del proyecto denominado Brigadas Comunitarias. Los convenios que se precisan
se refieren a Cartas-Intención que se signan tanto con el sector productivo como
con el sector gobierno en sus tres niveles.
Servicios (señalar el tipo)
Convenios
Algunos otros aspectos (detallar)
Principales acciones de vinculación
Universidad de Sonora
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regional. Destaca entre ellos el fenómeno de migración donde el Municipio de Altar Sonora solicitó a la DES elaboración de estudio y diversos estudios sociales/económicos que solicitan Ayuntamientos de la región.
Aunado a lo anterior, se insiste en la adecuación de los espacios destinados a los talleres de los PE con orientación al aprendizaje centrado en el alumno. En el caso, se requiere adecuar un espacio que brinde servicios integrales de contabilidad, administración, negocios y mercadotecnia a la comunidad; asimismo, se requiere la adecuación de laboratorio de juicios orales, considerando las reformas constitucionales en la materia.
Por otra parte, recientemente el PE de Derecho fue acreditado por CONFEDE. En las recomendaciones destaca el brindar facilidades para que los profesores obtengan su perfil Promep. En este sentido, se brindan apoyos relacionados con los proyectos de investigación, asistencia a eventos académicos y la publicación de una revista Institucional denominada INVURNUS con dos ediciones anuales.
Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas % Número %
Derecho 0 0 0 1 1 100 3 3 100 1 1 100 1 1 100 2 2 50 1 1 100 1 1 100 1 1 100 0 0 0 10 90.9
Administración 0 0 0 1 1 100 3 3 100 1 1 100 1 1 100 2 1 50 1 1 100 1 1 100 1 1 100 0 0 0 10 90.9
Contaduría Pública 0 0 0 1 1 100 3 3 100 1 1 100 1 1 100 2 1 50 1 1 100 1 1 100 1 1 100 0 0 0 10 90.9
Total de
recomendaciones
atendidas
Síntesis de la atención a las recomendaciones académicas de los CIEES
DES
Normativa y políticas
generales
Planeación, gestión y
evaluación
Modelo educativo y plan de
estudios
Desempeño estudiantil,
retención y eficiencia
terminal
física
Servicio de apoyo al
estudiantado
Perfil y actividades del
personal académicoDocencia e investigación
Infraestructura:
instalaciones, laboratorios,
equipo y servicios
Reconocimiento social y
laboral
Vinculación con los
sectores de la sociedad
Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas% Número Atendidas % Número %
Derecho 2 2 100 2 2 100 2 2 100 1 1 100 0 0 0 1 0 0 0 0 0 2 2 100 0 0 0 4 4 100 1 1 100 O O 14 93
Vinculación
Líneas y actividades de
investigación, en su caso,
para la impartición del
programa
Normativa institucional
que regule la operación
del programa
Conducción académico-
administrativa
Síntesis de la atención a las recomendaciones académicas de los organismos reconocidos por el COPAES
Personal académico
adscrito al programaDES
CurrículumMétodos e instrumentos
para evaluar el aprendizaje
Servicios institucionales
para el aprendizaje de los
estudiantes
física
Total de
recomendaciones
atendidas
Proceso de planeación y
evaluación
Gestión administrativa y
financiamientoAlumnos
Infraestructura y
equipamiento de apoyo
al desarrollo del
programa
II.8 Análisis de los resultados de los Exámenes Generales para el Egreso de la Licenciatura
II.9 Análisis de la capacidad académica
La capacidad académica de la DES se mantiene baja atendiendo al hecho de que si se consideran como factores o indicadores de calidad los PTC con Perfil PROMEP (4 de un total de 19); ninguno pertenece al SNI y existen tres Grupos Disciplinarios y no Cuerpos Académicos Consolidados. El diagrama es como sigue:
2002 2012 Variación 2002-
2012 Media
Nacional 2011 Absolutos % Absolutos % Absolutos %
PTC 16 100 19 100 3 84.21
PTC con Posgrado 3 18.75 11 57.89 8 72.72
PTC con Posgrado en el área disciplinar de su desempeño 3 18.75 11 57.89 8 72.72
PTC con Doctorado 0 0 3 100 3 100
PTC con Doctorado en el área disciplinar de su desempeño 0 0 3 3 100
PTC con perfil PROMEP 0 0 4 100 4 100
PTC con SNI 0 0 0 0 0 0
CAC 0 0 0 0 0 0
CAEC 0 0 0 0 0 0
CAEF 0 0 0 0 0 0
Grupos Disciplinares1 0 0 3 100 3 100
Los rubros considerados para analizar la capacidad académica son directamente dependientes; el nivel de
habilitación de los miembros del GD es determinante toda vez que para obtener el perfil PROMEP, pertenecer al SNI transformar el GD en CA y consolidarlo es básico poseer al menos el grado mínimo aceptable. Tres de los PTC poseen actualmente el Doctorado, 9 poseen maestría y tres más habrán de obtener este grado en corto tiempo; pese a ello se
Programa educativoEstudiantes que
presentaron el EGEL
Estudiantes con Testimonio de
Desempeño Sobresaliente
(TDSS)
Estudiantes con Testimonio
de Desempeño Satisfactorio
(TDS)
Estudiantes sin
testimonio (ST)
1. Derecho 40 0 11 29
2. Contaduría Pública 14 0 4 10
3. Administración 31 0 12 19
4. Negocios y Comercio I 15 0 5 10
5. Mercadotecnia
6. Psicología
Total 100 0 32 68
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN --- 13
desarrolla actividad de investigación y divulgación del conocimiento. Con las limitantes propias de esta condición, impulsados por los nuevos líderes académicos, y apoyados por PTC con pregrado, PTP con grado mínimo aceptable y pregrado. Se ha logrado el desarrollo de la investigación y la vinculación involucrando a los alumnos de los PE: con el apoyo de los recursos del PIFI se ha habilitado y equipado adecuadamente un área destinada a profesores de tiempo parcial y se han aplicado recursos al desarrollo de investigaciones relacionadas con las LGAC de los académicos como son “Sistema de transferencia de conocimiento para diseño y gestión de políticas públicas”, “Diagnóstico sobre la reprobación de alumnos en el plan de estudios de Derecho”, “El Municipio en México, El paradigma de la autonomía frente al desarrollo regional”, “Análisis de los criterios de clasificación para determinar la distribución de las condiciones de pobreza en las entidades federativas caso específico Sonora”, Análisis e impacto de la Garita Caborca, Análisis del uso del régimen temporal del material de empaque utilizado por las empresas agrícolas de la región de Caborca Sonora, Clima de satisfacción escolar de la División de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad de Sonora" “diagnóstico sobre la demanda educativa 2011”, “Comportamiento del consumidor de productos orgánicos en la región norte de Sonora”, “Proceso de exportación de espárrago fresco Caborca-Sonora, Japón, “Factores que influyen en la deserción escolar en la Universidad de Sonora”, “Diagnóstico sobre la correspondencia de los profesionistas en su campo de acción”, “Desarrollo de un nuevo producto; Dip de Espárrago”. Además, sobre migración en redes de colaboración establecidas con El Colegio de la Frontera Norte (Tijuana), el Colegio de Sonora y la Universidad de Arizona, cuyos productos o avances de investigación se han presentado en congresos nacionales e Internacionales y otros foros internos de las instituciones participantes, sirviendo de objeto para tesis de doctorado en ellas
Se cuenta con un instrumento para la publicación semestral de la actividad de investigación en la Revista Académica INVURNUS (Investigación en la Unidad Regional Norte de la Universidad de Sonora); se han llevado a cabo hasta la fecha doce cursos de titulación para el PE de Licenciatura en Derecho y siete para los PE de Licenciatura en Contaduría Pública y Licenciatura en Administración con un promedio de titulación de 20 participantes por evento con elaboración de tesina. En capacidad académica de la DES los resultados son medianamente significativos derivado principalmente de que el número de PTC con posgrado no aumentó de 2003-2009. El incremento de PTC con perfil deseable en 2009 fue poco significativo, habiéndose incorporado un PTC con doctorado para el PE de LNCI, meta alcanzada en PIFI 2010 y para 2011 se logró otra plaza de tiempo completo para el PE de Mercadotecnia. Debemos considerar que para 2011 estamos considerando un grupo más del nuevo PE de Sicología. Únicamente 3 PTC se hacen cargo de esta materia para una demanda superior de 400 estudiantes, que da una proporción alumno/ maestro de aproximadamente 134/3. El rubro de requerimientos de plazas de nueva creación incide directamente en la baja evolución de los indicadores de capacidad académica de la DES.
II.10 Análisis de la competitividad académica La competitividad académica de la DES es excelente como se muestra en la gráfica, considerando que los cinco PE evaluables de licenciatura fueron ubicados en el nivel 1 por CIEES. (5/5, su valor es 1).
2003 2012 Variación 2002-2012 2011 %
Nacional Absolutos % Absolutos % Absolutos %
Programas evaluables de licenciatura 0 0 6 100 1
Programas Educativos con Nivel 1 de los CIEES 0 0 5 83.3 5 100
Programas Educativos Acreditados 0 0 1 17 1 17
Programas Educativos de calidad de licenciatura 0 0 5 83.3 1 17
Matricula evaluable de licenciatura 0 0 700 1067 367 52.42
Matricula de licenciatura en PE con Nivel 1 de los CIEES 0 0 700 1027 327 46.7
Matricula de licenciatura en PE con Acreditados 0 0 420 100 420 100
Matricula de licenciatura en PE de Calidad 774 100 700 1027 327 46.7
Estudiantes egresados 101 49.7 120 100 19
Estudiantes que presentaron el EGEL 0 0 124 100 124 100
Estudiantes que obtuvieron resultado satisfactorio en el EGEL 0 0 38 30.64 38 100
Estudiantes que obtuvieron resultado sobresaliente en el EGEL 0 0 0 0 0 0
Con apoyo de PIFI 2010-2011 se apoya el rubro de Mejora de la capacidad y competitividad académica e innovación
educativa de la División de Ciencias Económicas y Sociales: Lograr que cada PTC participe en al menos dos cursos de actualización disciplinar en el año, apoyo a la habilitación de docentes que requieren los cinco PE de la Des. Impulsar el avance de los GD a CA en formación apoyando proyectos de investigación interdisciplinarios que propicien la transformación de los GD de la DES en CAEF mediante el apoyo a la realización de investigaciones por los PTC en GD, impresión de antologías, ensayos y manuales privilegiando aquellos que se realicen en forma colegiada con la
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colaboración de PTP. Se contempla la visita de investigadores destacados en las áreas de ciencias económicas y sociales para apoyar la labor de los GD encaminándolos a CAEF. Fortalecimiento de los programas de atención al estudiante apoyando la calidad académica de los programas mediante la actualización e incremento de los equipos de cómputo y periféricos requeridos por los PES de la DES. Fortalecimiento de los programas de servicio social, prácticas profesionales, tutorías e investigación mediante el apoyo a la organización y servicios requeridos por los PE de la DES; impartición de dos cursos de tutorías así como apoyo a proyectos de servicio social. Se apoya al Mejoramiento y adecuación de los espacios educativos para el buen desarrollo de las funciones académicas y de trayectoria escolar, mediante la instalación de sistema de seguridad de equipos en las aulas de la DES.
Se procedió a la afiliación y registro ante las organizaciones de acreditación ANFADE y ANFECA de los PE de la DES asistiendo a los cursos de acreditación, talleres para la formación de visitadores y acreditadores, reuniones y Coloquios de Directores, Congresos Nacionales y Asambleas Nacionales; con estas acciones se pretende la vinculación interinstitucional, participación y capacitación en los procesos de acreditación para solicitarla y obtenerla para los PE de la DES. II.11 Análisis de la relación entre capacidad y competitividad académicas
La relación de PTC con posgrado es de 74% contra 26% que actualmente poseen nivel licenciatura; la relación PTC con perfil PROMEP es de 22% % del total PTC de la DES que son 19 aunque esta última cifra podrá aumentar durante los próximos años al aplicar eventualmente los nuevos PTC con posgrado a Perfil PROMEP o bien al aplicar los PTC ya existentes.
Aunque desde la DES se han realizado fuertes esfuerzos para el avance en el grado de habilitación de sus profesores, como es el incremento en el número de PTC: Doctorado (3/19); Maestría 11/19 ) Licenciatura (4/19)y con Perfil PROMEP (4/19), no presenta aún una conformación pertinente para impulsar sus tres GD a nivel de CAEF motivo por el cual no solo se han reestructurado los CA a GD sino que se está impulsando a través de los distintos PIFI (ProDES) la labor de investigación y productividad de los PTC existentes haciendo hincapié en que para fortalecerse los GD y convertirse posteriormente a CAEF es imprescindible una mayor inclinación al trabajo académico colegiado y la incorporación de nuevos PTC con grado de Doctor; así se podrá promover al corto plazo uno de los tres GD a CAEF. Las nuevas plazas que se plantean en este documento durante el periodo de 2009 a 2012, nos permitirá al mediano plazo contar con el otro GD como CAEF. Las LGAC que cultivan los tres GD reestructurados de la DES son pertinentes para cumplir la misión y alcanzar la visión de la DES a 2012, considerando que éstas se verán fortalecidas por las acciones de apoyo a proyectos de investigación, de infraestructura e investigación.
La variación en el perfil deseable en 2011 con respecto a 2003 si bien es poco significativo, lo correcto es que es necesario precisar que hasta 2008 cuatro de los PTC se encontraban por concluir sus estudios de Maestría, de los cuales uno es segunda maestría, dos obtienen titulación automática en abril de 2010 y uno más en proceso de elaboración de su tesis. Cabe destacar que en enero de 2010, por gestiones de la propia Dirección de la DCEyS ante CONACyT, y con el apoyo de Secretaría Académica, se logró incorporar a un PTC con doctorado y en carácter de retención lo cual ha sido de invaluable apoyo para los nuevos PE de LNCI y LM. En 2011 se obtuvo otra plaza de tiempo completo para el PE de Mercadotecnia. Tres PTC se encuentran en estudios avanzados de doctorado. Con lo anterior, la planta docente de tiempo completo se incrementa a 19 personas. Por otra parte, respecto a los profesores de tiempo parcial, dos de ellos obtuvieron grado de doctor y dos más han concluido su segundo de tres años de estudio en este nivel, todos con pertinencia en los contenidos de los PE de la DES. Así, aunque el incremento en la planta docente ptc ha sido de dos personas, en el caso tenemos que la planta PTC y PTP se ha estado fortaleciendo y elevando su grado de habilitación. Tenemos un significativo aumento en la matrícula tanto en los PE que tradicionalmente se ofrecen, como en los dos nuevos PE que ofrece la DES: Licenciado en Negocios y Comercio Internacionales y Licenciado en Mercadotecnia a partir de 2006 y 2007, respectivamente por lo que es insoslayable la creación de nuevas plazas que alcancen a cubrir con calidad y pertinencia los PE de la DES. Máxime aún que para 2011-2 se apertura el PE de Psicología, situación ésta que incrementa la necesidad de personal académico de tiempo completo que se incorpore a las actividades con este carácter.
En referencia a los resultados obtenidos en la evaluación del ProDES 2010-2011 en capacidad se advierte que no hubo incremento en PTC adscritos a SNI ni en CA´s pero es necesario puntualizar que por lo que concierne a miembros del SNI el aumento poco significativo obedece a que el único PTC (hasta 2009) con Doctorado se encontraba en estancia académica en Madrid España. Sin embargo al haberse reintegrado aquel y sumados dos más con ese grado, uno de ellos ya es candidato a SNI y el segundo participará en convocatoria respectiva en 2013. Ha sido definitivo el replanteamiento que la DCEyS ha tenido que efectuar en conjunto con la Comisión para la elaboración de PIFI 2008-
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN --- 15
2009 y PIFI 2010-2011 para enfocar adecuadamente los objetivos y metas con respecto al personal académico que atiende los ahora seis PE de la DES. Se ha abordado con énfasis esta situación y a la fecha se han constituido 3 GD con replanteamiento de sus LGAC para fortalecer sus actividades al interior de cada GD. Se espera que con la suma de los dos doctores PTC el trabajo académico se traduzca en mayor productividad, considerando que los 6 profesores que estudian doctorado generen desde sus inicios en este posgrado, publicaciones y participaciones académicas relevantes. II.12 Análisis de brechas entre capacidad y competitividad académicas.
Uno de los principales obstáculos para mejorar la capacidad académica de la DES consiste en la necesidad de hacer pasar al nivel de CAC a los Grupos Disciplinarios de la DES; considerando que de los 19 PTC 11 poseen grado de maestría y tres el de doctor. Los 4 restantes cuentan con solo nivel licenciatura. Del total, cuatro poseen perfil PROMEP. Se comprende la dificultad de crear condiciones que permitan convertirlos en un CAC: poseer alta habilitación académica, el compromiso institucional con las tres funciones sustantivas de la Institución, docencia, investigación y vinculación; la participación con productos académicos en reuniones con asistencia de alumnos asociados a proyectos de investigación, sea en avances de investigación, tesis, conferencias de profesores invitados y otras modalidades de la actividad académica; la vinculación con los pares a nivel nacional y con el extranjero; ya que estas actividades que repercuten en la obtención de perfil PROMEP y la posibilidad de incorporarse al SNI son factibles en mayor medida en cuanto se obtenga y ejerza el nivel de habilitación académica de Maestría o preferencialmente del Doctorado. Incrementar el nivel de formación de los PTC de los PE con la oferta de programas especiales; incorporar PTP como PTC con perfil mínimo aceptable y deseable con lo que se logrará la atención cabal a los PE de la DES al mismo tiempo que se eleva la calidad de los GD y se logra su integración y consolidación como CA al llevar a cabo las actividades que lo caracterizan; representan la formas de elevar la capacidad académica de la DES y lograr la acreditación de los PE de la DES.
La competitividad académica que es avalada como buena al tener cinco PE de la DES con nivel 1 por los CIEES, solo tiene significado en la medida que la Institución capte para los PE una población de estudiantes que permita su operación a partir de constituir la mejor oferta entre las otras opciones de la región. Para agosto de 2011-2, considerando que nuestra matricula es anualizada, la población escolar de la DES fue de 1067, lo que representa el 70% de la matrícula total del Campus. El PE de Derecho se encuentra acreditado y para 2012 pasarán por este proceso Contaduría Pública y Mercadotecnia. Así, la acreditación de los programas por organismo reconocido por COPAES constituye un indicador de tal condición y para lograrla es importante cerrar las brechas existentes mejorando la calidad de los servicios de los programas mediante el fortalecimiento de los mismos para la atención al estudiante y el mejoramiento y adecuación de los espacios educativos para el desarrollo de las funciones académicas y la trayectoria escolar planteadas en el proyecto integral del presente ProDES. II.13 Análisis de solicitud de plazas de PTC
Del análisis minucioso realizado a la planta docente, se advierte la necesidad de incorporar nuevos elementos como PTC para fortalecer los Cuerpos Académicos considerando que actualmente se encuentran como GD. Además, el cuerpo de PTC tiene una media de años de servicio de 28 años con edades que fluctúan de los 50 a 60 años; manifestando una clara tendencia a solo concluir estudios de maestría y no de doctorado en el mejor de los casos. Incluso tres de los 19 PTC solo cuentan con el nivel mínimo de licenciatura sin posibilidades de que apliquen estudios de maestría ya que ambos están en el límite de cumplir con el número de años de servicio docente para jubilación.
En suma, se considera necesario para el 2014, tres plazas de nueva creación, considerando que: El PE de Mercadotecnia inició en 2007-2 con una población actual de 122 (relación 122/1 ptc) alumnos y solo un PTC que realiza las actividades sustantivas inherentes. El PE de LNCI inició en 2006 y atiende una población de 171, con un PTC recién incorporado por lo que la relación alumno maestro es: 190/1. Es evidente que en ambos casos se requiere incorporar al menos a un PTC en cada programa. Por otro lado se requiere un ptc para el PE de Psicología, que inició en 2011-2 y para 2012-2 se aperturará un nuevo grupo. Ver siguiente cuadro.
Universidad de Sonora
16 --- División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN
II.14 Análisis de la formación integral del estudiante
En PIFI 2010-2011, referente al proyecto Mejoramiento de la capacidad y competitividad académica e innovación educativa de la DES, en su objetivo Fortalecer la innovación educativa mediante la atención a los estudiantes, fortaleciendo los programas de formación integral para mejorar sus resultados académicos, se realizaron en ambos años el Foro Regional de Servicio Social. Igualmente se brindaron a los estudiantes cursos como Recursos Humanos, Fiscal, Talleres de argumentación e Interpretación jurídica, Cursos de actualización en el aprendizaje de temas específicos relacionados con los PE de la Des; Construyendo el éxito profesionista en cuatro ediciones y que se ha considerado su impartición permanente para alumnos que estén por egresar. Con la finalidad de aumentar la tasa de retención y disminuir los índices de reprobación, se brindaron cursos remediales de idioma inglés, en intersemestre, para los estudiantes de todos los PE de la DES. Se fortalecieron los programas institucionales de servicio social y de prácticas profesionales; el primero a través de dos foros de servicio social y apoyos a las Brigadas Comunitarias que los estudiantes realizan en fines de semana con poblaciones, rancherías y comunidades con necesidades especiales de apoyo. Brigadas Multidisciplinarias incluye en sus actividades el fomento y cultura de protección al medio ambiente, mediante programas específicos que realiza en las comunidades. En prácticas profesionales se apoya a los profesores que tienen a su cargo estudiantes que realizan dichas prácticas tanto en el sector privado como social y gubernamental. Especial apoyo recibe el Bufete Jurídico Gratuito que es un espacio para práctica profesional y servicio social muy demandado en la región. La participación en eventos académicos tanto por estudiantes como por profesores que estén enfocados en Servicio Social y Prácticas Profesionales incide en fomentar una actitud de éxito en sus competencias laborales y su inserción en el mercado laboral fortaleciéndoles valores que les permitan un mejor desempeño en su desarrollo profesional.
Por otra parte, el 100% de los estudiantes cuentan con tutorías desde el inicio de sus estudios; con la finalidad de mantener la retención y brindar apoyos de índole sicológico a la comunidad estudiantil, se cuenta con la unidad de apoyo sicológico, lo que permite detectar y atender con debida oportunidad, situaciones de riesgo. Al menos una vez por año se ofertan cursos de titulación, contando con una tasa de titulación por cohorte de 98.4%. La satisfacción de los empleadores entrevistados fue del 100%, en tanto la eficiencia terminal se estima en 51.18%. La satisfacción de egresados es de 96.7%. El número de titulados que realizaron alguna actividad laboral después de egresar y coincidente con sus estudios es de 78.3%. Por otra se incrementó el número de becas otorgadas a los alumnos, toda vez que la Institución aporta becas colegiatura por promedio llegando a un total de 540, de los cuales 492 becas institucionales en los PE de la DES y 35 becas aportadas por PRONABES; asimismo, 13 de otros programas o instituciones. Estos datos a nivel Institución desde la Dirección de Planeación para obtener los valores reales de las tasas de titulación y retención, tasas de eficiencia terminal por cohorte y titulación durante el primer año de egreso; también se realizaron estudios de seguimiento de egresados con publicaciones formales de resultados. La infraestructura de cómputo se ha incrementado significativamente a partir de los apoyos obtenidos de los diversos proyectos PIFI. El acervo de libros y revistas que apoyan los programas de la DES en la Biblioteca ha aumentado progresivamente y respecto a títulos, volúmenes y suscripciones es de 20,350. Se cuenta con la habilitación institucional de todas las áreas de servicio, reconfigurándose con el modelo de estantería abierta y el soporte de áreas específicas equipadas adecuadamente así como la aplicación de los PIFI Institucionales.
Formación valoral: En cuanto a la formación valoral, se aborda desde varias perspectivas como son la
realimentación y fortalecimiento de los valores desde el primer año de estudios de todos los programas de la DESD través de la materia obligatoria “Ética y Desarrollo Profesional”, cuyo programa se elaboró con sustento en una perspectiva constructivista sobre el desarrollo moral, que brinda a los estudiantes universitarios la oportunidad y las
Universidad de Sonora
Nombre de la DES: División de Ciencias Económicas y Sociales Campus Caborca.
Número de
PTC
vigentes
Número de
Estudiantes
Relación
Alumnos/PTC
Relación
Alumnos/PTC
recomendado por
lineamientos del
PROMEP
Plazas PTC
que están
ocupadas por
jubilados
Plazas otogadas
en el periodo
1996-2011
Plazas
justificadas
ante ProMEP
Número de
CAEF que
serán
fortalecidos
Número de
CAEC que serán
fortalecidos
Plazas PTC
Solicitadas
para 2012
Justificación
2012
Plazas PTC
Solicitadas
para 2013
Justificación
2013
19 1080 57/1 40/1 no 3 5 4 GDs 0 0 1 1
Se consdera necesario la creación de una nueva plaza hacia 2013, otra hacia 2014 y una más hacia 2015, considerando que los PEs de Negocios y Comercio Interna-
cionales asi como Mercadotecnia, son programas que iniciaron en 2006 y 2007 respectivamente y a la fecha cada cual cuenta con un solo ptc para atender la demanda
poblacional que para 2012. El PE de Psicología inició en 2011 y al breve plazo requerirá ptc para atender la demanda.
La inserción de nuevos ptc inicidirá en que los GD transiten a CAeF al contar con perfil de doctor con pertinencia en el área de su desempeño.
Nombre de la Institución:
Resumen de la DES para solicitud de Plazas
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN --- 17
condiciones para que desarrollen sus habilidades cognitivas, sociales y valorales en su esfuerzo por constituirse en individuos autónomos, capaces de pensar por sí mismos, de tomar decisiones y de asumir la responsabilidad ética de sus acciones tanto en el ámbito individual como en el profesional y en el ciudadano.
El papel de los profesores se evalúa a través de las Encuestas de Apreciación Estudiantil que realiza la Dirección de Planeación; en la evaluación 2011, se observa que en una escala de 1 a 7, los estudiantes otorgaron una calificación de 6.21 al respeto de los profesores al alumnado, 5.98 en asistencia y puntualidad, 5.31 en motivación para acceder a nuevos conocimientos, 5.57 en disposición para el trabajo en equipo con los alumnos, entre otros aspectos evaluados.
El clima institucional ha contribuido a la formación integral de los estudiantes de la DES. En 2010 la Secretaría General Académica aplicó la Primera Encuesta de Clima Institucional a estudiantes, docentes y personal administrativo. En el caso de los estudiantes la encuesta contiene 54 reactivos que buscan conocer la percepción con relación a temas tales como: Ambiente Estudiantil, Satisfacción de los Medios de Comunicación, Satisfacción de los Servicios ofertados a Alumnos, Proceso de Reinscripciones, Administración y Gestión e Identidad y Pertenencia.. Aproximadamente el 60% de los estudiantes de la DES encuestados consideró que el ambiente estudiantil y las condiciones físicas de la Unidad son siempre o casi siempre adecuadas para su formación profesional. El 66% opinó que los estudiantes son siempre o casi siempre lo más importante en su programa académico, y el 56% que siempre o casi siempre se discuten las ideas abierta y libremente. El porcentaje de la muestra que opina que siempre o casi siempre la administración está orientada siempre o casi siempre a las actividades académicas es de 57%. En cuanto a identidad, alrededor del 75% de los estudiantes manifestó estar siempre o casi siempre satisfecho con su experiencia como estudiante de la UNISON y orgulloso de pertenecer a la institución.
La promoción de los valores democráticos está implícita en la normatividad institucional, la cual contempla la participación estudiantil en los órganos de gobierno: Colegio Académico, Consejo Académico y Consejo Divisional, mediante representantes electos democráticamente por los propios estudiantes.
División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN --- 18
II.15 Análisis del Cumplimiento de las Metas Compromiso
Explicar las causas de las
diferencias
% % % %
Especialidad
Maestría 58 56 64 58 En junio y diciembre de 2012 se habrá
de titular un ptc
Doctorado 50 50 50 50 3 Ptc concluyen estudios en 2013
Posgrado en el área disciplinar de su desempeño 74 69 79 79
Doctorado en el área disciplinar de su desempeño 60 60 60 60 3 Ptc concluyen estudios en 2013
Perfil deseable reconocido por el PROMEP-SES 21 21 32 21 2 ptc aplicarán proxima convocatoria
Adscripción al SNI o SNC 5 0 20 0 1 ptc aplicará proxima convocatoria
Participación en el programa de tutorías 100 100 100 100
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al
menos 40 horas por año
100 100 100 100
Consolidados. Especificar nombres de los CA consolidados Se apoya a los GD para alcanzar la categoria de
CAeF en 2014. La DES cuenta con tres Grupos
Disciplinares que redimensionaron sus LGAIC
En consolidación. Especificar nombres de los CA en consolidación
En formación. Especificar nombres de los CA en formación
19 de 19 19 de 19 19 de 19 19 de 19
Cuerpos académicos:
3 de 6 3 de 6 3 de 6 3 de 6
14 de 19 13 de 19 15 de 19
19 de 19 19 de 19 19 de 19
15 de 19
3 de 5 3 de 5 3 de 5 3 de 5
4 de 19 4 de 19 6 de 19 4 de 19
1 de 5 0 1 de 5 0
19 de 19
Personal académico
Número y % de PTC de la institución con:
11 de 19 10 de 19 12 de 19 12 de 19
Metas Compromiso de la DES
de capacidad académica
Meta 2011Valor alcanzado
2011Meta 2012 Avance marzo 2012
Número Número Número Número
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN --- 19
Explicar las causas de las
diferencias
% % % %
Número y % de PE con estudios de factibilidad para buscar su pertinencia 6 100 6 100 100 100
Número y % de PE con currículo flexible 6 100 6 100 100 100
Número y % de PE que se actualizarán incorporando elementos de enfoques
centrados en el estudiante o en el aprendizaje.
6 100 6 100 100 100
Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de seguimiento de
egresados
5 83 5 83 83 83 El PE de Psicología concluye primer
generación en 2015.
Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de empleadores 6 100 6 100 100 100
Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en el plan de
estudios
6 100 6 100 100 100
Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional en el
plan de estudios
6 100 6 100 100 100
Número y % de PE basado en competencias 2 de 6 33 2 de 6 33 33 33 Los 4 PE restantes se encuentran en
Número y % de PE que alcanzarán el nivel 1 los CIEES. 5 de 6 83 5 de 6 83 83 83 La primer generación de Psicología
PE que serán acreditados por organismos reconocidos por el COPAES.
1 de 6 17 1 de 6 17 50 50 Se someterán en 2012 los PE de
Contaduría Pública y Adminstración.
En 2013 lo serán los de Negocios
Internacionales y Mercadotecnia.
Número y % de PE de licenciatura y TSU de buena calidad del total de la oferta
educativa evaluable
5 de 6 83 5 de 6 83 83 83 Hasta 2015 egresa la primer
generación de Psicología
Número y % de matrícula atendida en PE de licenciatura y TSU de buena calidad
del total asociada a los PE evaluables
987 100 987 100 100 100 Hasta 2015 egresa la primer
generación de Psicología
PE que se actualizarán
(Especificar el nombre de los PE)
PE que evaluarán los CIEES. Especificar el nombre de los PE
(Especificar el nombre de los PE)
PE reconocidos por el Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC)
(Especificar el nombre de los PE)
PE que ingresarán al Programa de Fomento a la Calidad (PFC)
(Especificar el nombre de los PE)
PE que ingresarán al Padrón Nacional de Posgrado (PNP)
(Especificar el nombre de los PE)
Número y porcentaje de matrícula atendida en PE de posgrado de buena calidad.
(Especificar el nombre de los PE)
Eficiencia terminal M1 M2 % M1 M2 % M1 M2 % M1 M2 %
Tasa de egreso por cohorte para PE de TSU y PA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 No aplica a la DES
Tasa de titulación por cohorte para PE de TSU y PA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Tasa de egreso por cohorte para PE de licenciatura 113 40 35.4 35.4 113 40 35.4 140 60 42 Mediante programas de apoyo
estudiantil se incentiva para que
conserven su adscripción hasta
concluir estudios.Tasa de titulación por cohorte para PE de licenciatura 40 24 60 60 211 108 51 220 130 60 Se impulsa la titulación mediante
EGEL y otras opciones.
Tasa de graduación para PE de posgrado N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A
Meta A
Meta B
3 de 6 3 de 6
6 6
6 6
6 6
2 de 6 2 de 6
5 de 6 5 de 6
Meta 2012 Avance marzo 2012
Número
113-40
40- 24
N/A
Otras metas académicas definidas por la institución:
0
0
Programas educativos de Posgrado:
N/A N/A N/A N/A
Número Número Número
6 6
6 6
6 6
5 5
5 de 6 5 de 6
1067 1067
Metas Compromiso de la DES de
competitividad académica
Meta 2011Valor alcanzado
2011
Universidad de Sonora
20 --- División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN
II.16 Síntesis de la autoevaluación académica de la DES
Principales fortalezas en orden de importancia
Importancia
Pertinencia de PE
PE de Posgrado
Innovación Educativa
Cooperación académica
Educación ambiental
Vinculación con el entorno
Atención recomendaciones CIEES-COPAES
Formación integral del estudiante
Capacidad académica
Competitividad académica
Otras fortaleza
1
El PE de Derecho se encuentra Acreditado por CONFEDE
2
Los PE,s de Contaduría Pública y Administración son evaluables con Nivel 1 por CIEES Así como Negocios y Comercio y Mercadotecnia,
3
El PE de Derecho está basado en competencias
4
11/19 PTC cuentan con grado de maestría y 3/19 con Doctorado
5
Atención permanente a los recomendaciones de los organismos acreditadores
6
Apoyo en tutorías y atención psicológica, así como en participación en eventos académicos y cursos de formación integral
7
Programas de estudio flexibles y uniformes con elementos de innovación educativa
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN --- 21
8
Espacios adecuados de Biblioteca y Centro de Cómputo
9
Mejoramiento de la gestión y funcionamiento de la DES
10
Los 6 PE realizan estudios de factibilidad para buscar su pertinencia
Universidad de Sonora
22 --- División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN
Principales problemas en orden de importancia
Importancia
Pertinencia de PE
PE de Posgrado
Innovación Educativa
Cooperación académica
Educación ambiental
Vinculación con el entorno
Atención recomendacion
es CIEES-COPAES
Formación integral del estudiante
Capacidad académica
Competitividad académica
Otros problemas
1
Bajo nivel de habilitación de los PTC, PROMEP, SNI
2
Baja productividad de los PTC que integran los GD de la DES
3
Espacio para un laboratorio de Juicios Orales y un Centro de Investigación y Consultoría Integral.
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN --- 23
III. Actualización de la planeación en el ámbito de la DES
III.1 Misión Formar profesionales con conocimientos, habilidades y valores que les permitan formular y dar solución a las
exigencias del país, prepararlos para el trabajo y para la vida, desde una perspectiva de evolución de las relaciones, y como visión, tener perspectiva hacia el futuro, con competitividad internacional, preparando para los nuevos desafíos que plantea el desarrollo tecnológico pero con énfasis en el aspecto humanístico de la disciplina, es necesario diseñar por un aparte y fortalecer y actualizar por la otra, políticas, objetivos y estrategias que estén debidamente articuladas para fortalecer la capacidad académica, mejorar la competitividad y cierre de brechas entre PE de la Des, además de fortalecer la innovación educativa, la mejora continua y demás aspectos que se han analizado en el presente instrumento, para alcanzar las metas compromiso de ProDES.
En atención a que el 74%% de los PTC cuentan con grado de maestría y/o doctorado y conscientes de la necesidad de mantener y conservar –por una parte- la calidad de los programas y por la otra, el de habilitar a los profesores, se gestionó por parte de la DES el cursar doctorado: Uno en el área de Administración Pública, donde dos PTC y dos PTP se encuentran inscritos, así como otro más ptc estudia Doctorado en Educación. Continuamos en gestiones para que profesores cursen doctorado en áreas específicas pertinentes principalmente para los PEs de más reciente creación como son Negocios y Comercio Internacionales, Mercadotecnia y Psicología. III.2 Visión de la DES al 2015 Infraestructura: La DES cuenta con espacios convenientemente adecuados para el desarrollo de la investigación
de sus profesores, además de un área común para profesores investigadores; aulas equipadas para el desarrollo de los procesos educativos centrados en el aprendizaje y el alumno; talleres equipados con equipo multimedia y enlace satelital y con un Centro de Idiomas de alta calidad. Cuenta además con Biblioteca de estantería abierta cuyas instalaciones están acordes a los requerimientos de alumnos y maestros de la DES, área especial para débiles visuales (biblioteca y uso de computadoras) así como Centro de Cómputo equipado convenientemente con tecnología de punta. Recientemente se cuenta con espacios para que estudiantes desarrollen sus actividades curriculares complementarias de deportes y cultura; Además área para atención sicológica y médica dentro del Campus. Área equipada como laboratorio de Juicios Orales, que coadyuve a la formación de los estudiantes de Derecho así como área con Cámara de Gessel para prácticas de estudiantes de Psicología.
Calidad Académica: Cinco PE acreditados y evaluados con nivel 1 de CIEES; el nuevo PE de Sicología avanzando con calidad hacia el proceso de evaluación, los dos CA en consolidación; programa de tutorías con énfasis en estudiantes en riesgo; Comités de evaluación de la investigación; un Consejo Editorial para publicación de productos de investigación; equilibrio en los PE entre docencia investigación y gestión; Comisiones de Evaluación de los PE; Planta docente con doctorado con pertinencia en los PE de la DES. Profesores con grado de Doctor preferentemente. PEs con nuevo diseño curricular, con énfasis en el modelo por competencias.
Vinculación: Los Bufetes Jurídico y Bufete de Servicios Múltiples comunitarios y regionales (Administración, Contabilidad, Mercadotecnia y Negocios y Comercio Internacional) prestan servicios de alta calidad, servicio social integrado a la currícula; programa de intercambio interinstitucional en el servicio social; vinculación con la preparatorias de la región mediante el sistema de evaluación 2000 plus. Convenios con instituciones privadas y públicas de prestación de práctica profesionales de los estudiantes de los PE de la DES que nos vinculen y realimenten hacia los programas y planes de estudio.
Fortalecimiento de la estructura administrativa: Descentralización de funciones administrativas; informes anuales apoyados en el ejercicio del POA y rendición de cuentas en el presupuesto operativo, ingresos propios y fuentes alternas de financiamiento. Atención y cumplimiento a la normatividad que exige transparencia en todas las actividades de la DES.
III.3 Objetivos estratégicos y políticas para el logro de los objetivos estratégicos y el cumplimiento de las metas compromiso Objetivos para fortalecer la capacidad académica
Elevar y mejorar el perfil académico de los integrantes de los Grupos Disciplinarios de la DES, transformarlos en Cuerpos Académicos en formación mediante el cultivo de las líneas de generación y aplicación del conocimiento con la integración de estudiantes.
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24 --- División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN
Mejorar el perfil del profesorado y la consolidación de sus Grupos Disciplinarios mediante el apoyo al fortalecimiento de la investigación para los PE de la DES
De los 21 PTC hacia 2014 el 80% cuente con maestría o doctorado preferentemente, con pertinencia en los PE de la DES.
Objetivos para mejorar la competitividad académica Mejorar la calidad de los servicios de los Programas de Licenciatura en Contaduría Pública, Administración y
Derecho, y lograr la acreditación de los programas de LCP, LA, LNCI y Mercadotecnia habida cuenta que ya se alcanzó la meta respecto al PE de Derecho y considerando que los 5 PEs arriba señalados fueron evaluados con nivel 1 de CIEES
Fortalecer la participación de la DES ante organismos internacionales relevantes académicos, cuya actividad incida en la mejora y calidad de los PE de la DES.
Promover y alcanzar nivel 1 de CIEES respecto a los PE de LNCI y LM. Mejorar la calidad de los servicios de los programas de Licenciatura en forma integral: académica, cultural,
deportiva, de salud, cultura y cuidado del medio ambiente y desarrollo sustentable de manera tal que formemos profesionistas exitosos y ciudadanos responsables.
Ofertar el PE de Sicología bajo estándares de calidad y pertinencia que demanda la región.
Las metas compromiso para fortalecer la capacidad académica Contar con dos Cuerpos Académicos en Formación y registrados en la DES apoyados en la realización de
investigación de impacto social. III.4 Políticas para el logro de los objetivos estratégicos y el cumplimiento de las Metas Compromiso
La mejora de la pertinencia de los PE de la DES. Mejora de los servicios académicos. La búsqueda de la calidad de los PE de manera simultánea y uniforme. La mejora continua de los servicios de apoyo académico a los estudiantes de la DES El impulso de la cooperación académica Nacional e Internacional El impulso de la educación ambiental. Fortalecer la vinculación con el sector social y productivo. La atención y el seguimiento constante de los lineamientos y recomendaciones emitidos por los CIEES Incrementar la participación de estudiantes en examen EGEL de CENEVAL. La mejora del nivel de habilitación de los PTC La transformación de los GD en CAeF de la DES y desarrollo de sus LGAC La mejora de los PE para conservar y fortalecer su calidad. Mantener la acreditación de la Licenciatura en
Derecho y lograr la acreditación de la Licenciatura en Contaduría Pública , Administración, Mercadotecnia y Comercio y Negocios Internacionales
El fortalecimiento del trabajo colegiado de la DES Habilitación Docente Formación integral del estudiante.
III.5 Estrategias para el logro de los objetivos estratégicos, de las Metas Compromiso y atención a las áreas débiles
Realizando estudios para evaluar la pertinencia de la oferta actual Conformando los comités de acreditación por PE Brindando énfasis a mecanismos de titulación para obtener este documento Promoviendo examen CENEVAL Promoviendo eventos académicos extracurriculares para estudiantes. Mejorando la infraestructura de apoyo al proceso educativo académico, e incorporando nuevas tecnologías de
apoyo al proceso educativo. Consolidando el Programa Institucional de Tutorías (PIT) en la DES. Ampliando la vinculación con los sectores social y productivo Fortaleciendo participación de los PTC y CA de la DES en la conformación de redes de cuerpos académicos.
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN --- 25
Apoyando a los docentes en estancias académicas Apoyando a los docentes en sus investigaciones en redes. Fomentando la participación de estudiantes en redes académicas Apoyando las Brigadas de Servicio Social con enfoque en educación ambiental en la región. Amplia participación de la DCEyS coordinando la firma de cartas de intención para prestación de Prácticas
Profesionales. Participación de estudiantes en foros empresariales y de empleo. Mejorando la productividad de los GD Mejorando los indicadores de rendimiento escolar. Atendiendo al desarrollo equilibrado de los nuevos PE de la DES para lograr su evaluación posterior favorable y
eventual acreditación. Participando en la convocatoria que emita CENEVAL. Actualizando disciplinaria y pedagógicamente al personal de la DES. Contratando nuevos profesores con grado y perfil adecuado a los PE. Apoyando la realización de proyectos de investigación de los GD, con publicaciones obligadas de sus resultados
en revistas. Participación en congresos, eventos académicos y cursos de formación integral Apoyo en tutorías y atención psicológica. Apoyo en la movilidad estudiantil
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26 --- División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN
III.6 Metas Compromiso 2012-2015
26MSU0015Z
ProDES 340:
% % % %
MC 1.1.1: Licenciatura 42.11%
MC 1.1.2: Especialidad 0.00%
MC 1.1.3: Maestría 42.11%
MC 1.1.4: Doctorado 15.79%
MC 1.1.5: Posgrado en el área disciplinar de su desempeño 57.89%
MC 1.1.6: Doctorado en el área disciplinar de su desempeño 15.79%
MC 1.1.7: Perfil deseable reconocido por el PROMEP-SES 21.05%
MC 1.1.8: Adscripción al SNI o SNC 0.00%
MC 1.1.9: Participación en el programa de tutorías 100.00%
DIRECCIÓN DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL
Metas Compromiso
Universidad de Sonora
DIVISIÓN DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
Meta Compromiso2012 2013 2014
Capacidad Académica
Total de Profesores de Tiempo Completo. Total: 19 Total: 19 Total: 21 Total: 21
2015
Número Número Número Número
6 28.57%
0 0 0.00% 0 0.00% 0 0.00%
8 8 42.11% 6 28.57%
10 47.62%
3 3 15.79% 5 23.81% 5 23.81%
8 8 42.11% 10 47.62%
15 71.43%
3 3 15.79% 5 23.81% 5 23.81%
11 11 57.89% 15 71.43%
9 42.86%
0 2 10.53% 3 14.29% 3 14.29%
4 5 26.32% 8 38.10%
21 100.00%
Total de profesores que conforman la planta a Total: 19 Total: 19 Total: 21 Total: 21
19 19 100.00% 21 100.00%
Total de Cuerpos Académicos Total: 0 Total: 0 Total: 0 Total: 0
100.00% 21 100.00% 21 100.00%MC 1.2.1: Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o
actualización con al menos 40 horas por año
19 100.00% 19
Especifique para cada año:
0.00% 0 0.00% 0 0.00%MC 1.3.1: Consolidados.
(Especificar nombres de los CA Consolidados)
0 0.00% 0
Especifique para cada año:
0.00% 0 0.00% 0 0.00%MC 1.3.2: En Consolidación.
(Especificar nombres de los CA en Consolidación)
0 0.00% 0
0.00% 2 0.00% 2 0.00%MC 1.3.3: En Formación.
(Especificar nombres de los CA en Formación)
0 0.00% 0
Especifique para cada año: Responsabilidad Social y
Finanzas
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN --- 27
Competitividad Académica
Total de Programas Educativos de TSU/PA y lic Total: 6 Total: 6 Total: 6 Total: 6
Especifique para cada año: Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia, Negocios
y Comercio Intern. Psicología
Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia, Negocios
y Comercio Intern. Psicología
Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia, Negocios
y Comercio Intern. Psicología
Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia,
Negocios y Comercio Intern.
Psicología
100.00% 6 100.00% 6 100.00%MC 2.1.1: Número y % de PE con estudios de factibilidad para buscar su
pertinencia
(Especificar el nombre de los PE)
6 100.00% 6
Especifique para cada año: Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia, Negocios
y Comercio Intern. Psicología
Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia, Negocios
y Comercio Intern. Psicología
Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia, Negocios
y Comercio Intern. Psicología
Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia,
Negocios y Comercio Intern.
Psicología
100.00% 6 100.00% 6 100.00%MC 2.1.2: Número y % de PE con currículo flexible
(Especificar el nombre de los PE)
6 100.00% 6
Especifique para cada año: Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia, Negocios
y Comercio Intern. Psicología
Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia, Negocios
y Comercio Intern. Psicología
Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia, Negocios
y Comercio Intern. Psicología
Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia,
Negocios y Comercio Intern.
Psicología
100.00% 6 100.00% 6 100.00%MC 2.1.3: Número y % de PE que se actualizarán incorporando
elementos de enfoques centrados en el estudiante o en el
aprendizaje.
(Especificar los nombres de los PE)
6 100.00% 6
Especifique para cada año: Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia, Negocios
y Comercio Intern. Psicología
Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia, Negocios
y Comercio Intern. Psicología
Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia, Negocios
y Comercio Intern. Psicología
Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia,
Negocios y Comercio Intern.
Psicología
100.00% 6 100.00% 6 100.00%MC 2.1.4: Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios
de seguimiento de egresados
(Especificar el nombre de los PE)
6 100.00% 6
Universidad de Sonora
28 --- División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN
Especifique para cada año: Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia, Negocios
y Comercio Intern. Psicología
Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia, Negocios
y Comercio Intern. Psicología
Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia, Negocios
y Comercio Intern. Psicología
Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia,
Negocios y Comercio Intern.
Psicología
100.00% 6 100.00% 6 100.00%MC 2.1.5: Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios
de empleadores
(Especificar los nombre de los PE)
6 100.00% 6
Especifique para cada año: Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia, Negocios
y Comercio Intern. Psicología
Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia, Negocios
y Comercio Intern. Psicología
Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia, Negocios
y Comercio Intern. Psicología
Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia,
Negocios y Comercio Intern.
Psicología
100.00% 6 100.00% 6 100.00%MC 2.1.6: Número y % de PE que se actualizarán incorporando el
servicio social en el plan de estudios
(Especificar el nombre de los PE)
6 100.00% 6
Especifique para cada año: Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia, Negocios
y Comercio Intern. Psicología
Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia, Negocios
y Comercio Intern. Psicología
Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia, Negocios
y Comercio Intern. Psicología
Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia,
Negocios y Comercio Intern.
Psicología
100.00% 6 100.00% 6 100.00%MC 2.1.7: Número y % de PE que se actualizarán incorporando la
práctica profesional en el plan de estudios
(Especificar el nombre de los PE)
6 100.00% 6
33.33% 4 66.67% 4 66.67%MC 2.1.8: Número y % de PE basado en competencias
(Especificar el nombre de los PE)
2 33.33% 2
PE de buena calidad Total: 5 Total: 5 Total: 5 Total: 5
Especifique para cada año: Derecho, Psicología Derecho, Psicología Derecho, Psicología, Contaduría,
Administración
Psicología, Derecho, Contaduría,
Administración
Especifique para cada año: Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia, Negocios
y Comercio Intern.
Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia, Negocios
y Comercio Intern.
Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia, Negocios
y Comercio Intern.
Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia,
Negocios y Comercio Intern.
100.00% 5 100.00% 5 100.00%MC 2.1.9: Número y % de PE que alcanzarán el nivel 1 los CIEES.
(Especificar el nombre de los PE)
5 100.00% 5
Especifique para cada año: Derecho Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia, Negocios
y Comercio Intern.
Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia, Negocios
y Comercio Intern.
Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia,
Negocios y Comercio Intern.
100.00% 5 100.00% 5 100.00%MC 2.1.10: PE que serán acreditados por organismos reconocidos por el
COPAES.
(Especificar el nombre de los PE)
1 20.00% 5
Especifique para cada año: Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia, Negocios
y Comercio Intern. Psicología
Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia, Negocios
y Comercio Intern. Psicología
Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia, Negocios
y Comercio Intern. Psicología
Derecho, Contaduría Pública,
Administración, Mercadotecnia,
Negocios y Comercio Intern.
Psicología
120.00% 6 120.00% 6 120.00%MC 2.1.11: Número y % de PE de licenciatura y TSU de buena calidad
del total de la oferta educativa evaluable
()
6 120.00% 6
Especifique para cada año:
0.00% 0 0.00% 0 0.00%MC 2.1.12: Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 1 del
IDAP del CENEVAL
()
0 0.00% 0
0.00% 0 0.00% 0 0.00%MC 2.1.13: Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 2 del
IDAP del CENEVAL
()
0 0.00% 0
Especifique para cada año:
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN --- 29
M1 Número % M1 Número % M1 Número % M1 Número %
MC 2.5.1: Tasa de egreso por cohorte para PE de TSU y PA 0 0 0.00% 0 0 0.00% 0 0 0.00% 0 0 0.00%
MC 2.5.2: Tasa de titulación por cohorte para PE de TSU y PA 0 0 0.00% 0 0 0.00% 0 0 0.00% 0 0 0.00%
MC 2.5.3: Tasa de egreso por cohorte para PE de licenciatura 211 108 51.18% 120 44 36.67% 140 60 42.86% 140 60 42.86%
MC 2.5.4: Tasa de titulación por cohorte para PE de licenciatura 108 98 90.74% 44 40 90.91% 60 54 90.00% 60 54 90.00%
MC 2.5.5: Tasa de graduación para PE de posgrado 0 0 0.00% 0 0 0.00% 0 0 0.00% 0 0 0.00%
Total de matrícula evaluable de Nivel TSU/PA y lic Total: 1039 Total: 1039 Total: 1039 Total: 1067
Total de Programas Educativos de posgrado Total: 0 Total: 0 Total: 0 Total: 0
100.00% 1,039 100.00% 1,067 100.00%MC 2.2.12: Número y % de matrícula atendida en PE de TSU/PA y
Licenciatura de calidad del total asociada a los PE evaluables
1,039 100.00% 1,039
Especifique para cada año:
0.00% 0 0.00% 0 0.00%MC 2.3.1: PE de posgrado que se actualizarán
(Especificar el nombre de los PE)
0 0.00% 0
Especifique para cada año:
0.00% 0 0.00% 0 0.00%MC 2.3.2: PE de posgado que evaluarán los CIEES.
(Especificar el nombre de los PE)
0 0.00% 0
Especifique para cada año:
0.00% 0 0.00% 0 0.00%MC 2.3.3: PE de posgrado reconocidos por el Programa Nacional de
Posgrado de Calidad (PNPC)
(Especificar el nombre de los PE)
0 0.00% 0
Especifique para cada año:
0.00% 0 0.00% 0 0.00%MC 2.3.4: PE de posgrado que ingresarán al Programa de Fomento a la
Calidad (PFC)
(Especificar el nombre de los PE)
0 0.00% 0
0.00% 0 0.00% 0 0.00%MC 2.3.5: PE de posgrado que ingresarán al Padrón Nacional de
Posgrado (PNP)
(Especificar el nombre de los PE)
0 0.00% 0
Total de Matrícula de nivel posgrado Total: 0 Total: 0 Total: 0 Total: 0
Especifique para cada año:
Eficiencia terminal de pregrado y posgrado
0.00% 0 0.00% 0 0.00%MC 2.4.1: Número y porcentaje de matrícula atendida en PE de
posgrado de buena calidad.
0 0.00% 0
Universidad de Sonora
30 --- División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN
III.7 Síntesis de la planeación académica de la DES
4. Concepto Políticas Objetivos estratégicos Estrategias Acciones
1. Mejorar la pertinencia de los programas educativos y servicios académicos
P1. La mejora de la pertinencia de los PE de la DES. P2. Mejora de los servicios académicos.
O1. Evaluar y mejorar la pertinencia de los PE ofrecidos por la DES. 02. Someter a procesos de acreditación al 90% de los PEs de la DES 03. Incrementar la eficiencia terminal 04. Mejorar la atención y formación integral de los estudiantes
E1. Realizando estudios para evaluar la pertinencia de la oferta actual E2. Conformando los comités de acreditación por PE E3. Brindando énfasis a mecanismos de titulación para obtener este documento E4. Promoviendo examen CENEVAL E5. Promoviendo eventos académicos extracurriculares para estudiantes.
A1. Realizar estudio de pertinencia educativa superior A2 Someter a evaluación el 90% de los PEs de la DES, ante organismos reconocidos por COPAES A3. Realizar un curso de titulación anualmente por programa, al menos, A4. Realizar cursos y talleres para preparatorios a examen CENEVAL A5. Continuar con los eventos académicos anualizados tradicionales.
2. Mejorar la calidad de los PE de posgrado para su ingreso al PNPC SEP-CONACyT.
No Aplica No aplica No aplica No aplica
3. Impulsar y/o fortalecer la innovación educativa.
P1. La búsqueda de la calidad de los PE de manera simultánea y uniforme. P2. La mejora continua de los servicios de apoyo académico a los estudiantes de la DES
O1. Elevar la calidad de los PE de la DES centrados en el aprendizaje, la actualización y la flexibilización curricular O2. Ampliar y mejorar la infraestructura de apoyo académico que da soporte a los PE. O3. Mejorar la calidad y pertinencia de los servicios académicos ofrecidos por la DES.
E1. Mejorando la infraestructura de apoyo al proceso educativo académico, e incorporando nuevas tecnologías de apoyo al proceso educativo. E2. Consolidando el Programa Institucional de Tutorías (PIT) en la DES. E3. Ampliando la vinculación con los sectores social y productivo E4. Fortaleciendo participación de los PTC y CA de la DES en la conformación de redes de cuerpos académicos.
A1. Renovación de equipos del Centro de Cómputo. A2. Incorporación del 100% de los ptc en el Programa de Tutorías. A3.Retroalimentación de la enseñanza desde la perspectiva del mercado laboral mediante encuestas de desempeño de egresados A4. Fomento en la participación con ponencia del profesorado en Congresos que incidan directamente en creación/participación de redes académicas.
4. Impulsar y/o fortalecer la cooperación académica nacional e internacional.
P1. El impulso de la cooperación académica Nacional e Internacional
O1. Promover las estancias de los profesores en otras IES. O2. Promover el trabajo académico en
E1. Apoyando a los docentes en estancias académicas
en otras IES nacionales e internacionales
A1. Concretar al menos dos estancias académicas en el
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN --- 31
redes 03. Participación de profesores en convocatorias de IES nacionales e internacionales para redes académicas y de investigación. 04. Impulso a la movilidad estudiantil de los seis PEs de la Des, con proyectos académicos específicos
E2. Apoyando a los docentes en sus investigaciones en redes. E3. Fomentando la participación de estudiantes en redes académicas.
extranjero de los profesores, donde participen en cuerpos y/o redes académicas. A2. Apoyar para que académicos lleven a cabo sus investigaciones. A3. Fomentar que estudiantes de los seis PEs de la DES participen en programa de movilidad nacional e internacional
5. Impulsar la educación ambiental para el desarrollo sustentable.
P1. El impulso de la educación ambiental. O1. Brindar la información necesaria para que el programa de Servicio Social incluya la educación ambiental.
E1. Apoyando las Brigadas de Servicio Social con enfoque en educación ambiental en la región.
A1. Insertar en el programa dominical de Brigadas Comunitarias, conferencias y charlas de orientación en materia del cuidado ambiental. A2. Crear cultura ambiental y de reciclaje. A3. Operación de programa universitario de medio ambiente y desarrollo sustentable.
6. Fortalecer la vinculación con el entorno.
P1. Fortalecer la vinculación con el sector social y productivo.
O1. Contar con espacios adecuados para prestadores de Prácticas Profesionales. O2. Promover la empleabilidad y capacidad emprendedora.
E1.Amplia participación de la DCEyS coordinando la firma de cartas de intención para prestación de Prácticas Profesionales. E2. Participación de estudiantes en foros empresariales y de empleo.
A1. Convenios, cartas intención con diversos sectores de la sociedad. A2. Participar en el evento anual Emprendedores. A3. Participación en programa regional de desarrollo económico y social.
7. Asegurar la atención de las recomendaciones de los CIEES y los organismos reconocidos por el COAPES a los PEs
P1. El seguimiento constante de los lineamientos y recomendaciones emitidos por los CIEES
O1. Mejorar la integración de los GD O2. Elevar la calidad de los PE de la DES. O3. . Brindar seguimiento a los lineamientos y recomendaciones emitidas por los CIEES
E1. Mejorando la productividad de los GD E2. Mejorando los indicadores de rendimiento escolar. E4. Atendiendo al desarrollo equilibrado de los nuevos PE de la DES para lograr su evaluación posterior favorable y eventual acreditación.
A1. Apoyar investigaciones en publicaciones de los profesores. A2. Promoviendo cursos remediales para estudiantes A3.Implementacion de cursos de titulación.
8. Mejorar los resultados del EGEL
del CENEVAL para obtener estándares 1 y 2
P1 Incrementar la participación de estudiantes en examen EGEL de CENEVAL.
O1. Participar en la convocatoria para ingreso al Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico-EGEL
E1. Participando en la convocatoria que emita CENEVAL.
A1. Coordinar la participación de estudiantes de los PEs de la DES, mediante la difusión de convocatoria y preparación de los estudiantes
Universidad de Sonora
32 --- División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN
9. Fortalecer la capacidad
académica.
P1. La mejora del nivel de habilitación de los PTC P2. La transformación de los GD en CAeF de la DES y desarrollo de sus LGAC
O1. Elevar el nivel de habilitación de los PTC en el área disciplinar de su desempeño. O2. Elevar la productividad de los PTC
E1. Actualizando disciplinaria y pedagógicamente al personal de la DES. E2. Contratando nuevos profesores con grado y perfil adecuado a los PE. E4. Apoyando la realización de proyectos de investigación de los GD, con publicaciones obligadas de sus resultados en revistas.
A1. Incorporación de ptc a perfil PROMEP A2. Incorporando PTC con grado de doctor. A3. Aplicación de PTC a SIN A4. Publicación de resultados de investigación en revistas científicas y académicas.
10. Fortalecer y/o mejorar la competitividad académica
P1.- La mejora de los PE para conservar y fortalecer su calidad. Mantener la acreditación de la Licenciatura en Derecho y lograr la acreditación de la Licenciatura en Contaduría Pública , Administración, Mercadotecnia y Comercio y Negocios Internacionales
O1. Promover e impulsar la consolidación de los PE de calidad
E1. Promoviendo la acreditación de los PE, atendiendo las recomendaciones de los CIEES y los organismos acreditadores, generadas en los procesos de evaluación y seguimiento de los PE E2. Mejorando los indicadores de rendimiento académico (índices de retención, eficiencia terminal y titulación)
A1. Aumentar índices de retención, eficiencia terminal, titulación. A2.
11. Abatir las brechas de capacidad y competitividad académicas entre los PE.
P1.El fortalecimiento del trabajo colegiado de la DES P2. Habilitación Docente
O1. Fortalecer el trabajo colegiado para atender con mayor eficacia los problemas de la DES O2.Prmover la productividad de GDs para su conversión a CAeF O3. Elevar el índice de PTC con perfil deseable
E1. Implementando reuniones periódicas entre los profesores que atienden los PE. E2. Promoviendo el trabajo conjunto y la colaboración entre los GD de la DES E3. Fomentando la participación de los líderes de los GD y coordinadores de PE en la planeación y toma de decisiones a nivel Divisional.
A1. Incrementar la participación en eventos académicos del profesorado para su aplicación a perfil PROMEP A1. Programa de tutorías permanente a lo largo de la carrera. A2. Programa de Estudiantes en riesgo A3.programa de inserción a la vida universitaria, para alumnos de primer ingreso. A4. Programa Divisional de prevención de drogas y cuidado de la salud. A4.Fomento de las capacidades académicas mediante participación en eventos relativos a sus programas de estudio
12. Mejorar la atención y formación integral del estudiante.
P1. Formación integral del estudiante. O1. Impulsar actividades complementarias de apoyo a la formación integral del estudiante, en áreas relacionadas a sus PE.
E1. Participación en congresos, eventos académicos y cursos de formación integral E2. Apoyo en tutorías y atención psicológica. E3. Apoyo en la movilidad estudiantil.
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN --- 33
IV. Valores de los indicadores de la DES y de sus PE
UNIVERSIDAD DE SONORA
Nombre de la DES:
Disciplinar X
Multidisciplnar (que cuentan con PE de diferentes áreas del
conocimiento)r
Matrícula Acreditado Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3Evaluado Si
= S; No = NMatrícula Acreditado Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3
Evaluado
Si = S; No
= N
Matrícula Acreditado Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3Evaluado Si =
S; No = N
LICENCIADO EN DERECHO 420 SI X S
LICENCIADO EN ADMINISTRACIÓN 170 NO X S
LICENCIADO EN CONTADURIA PUBLICA 110 NO X S
LICENCIADO EN NEGOCIOS Y COMERCIO 2006 119 NO X S
MERCADOTECNIA 2007 115 NO X S
LICENCIADO EN PSICOLOGIA X 2011 40 NO N
1045
Registrar todos los programas educativos de la DES, indicar la clasificación de los CIEES, si ha sido acreditado o si no ha sido evaluado. Puede ocurrir más de una categoría. Marque con con una X
Nivel
Año
Marzo Diciembre Marzo Diciembre
Número de PE 3 3 3 3 3 5 5 5 5 5 6
Matrícula 640 548 557 661 700 930 1,045 1,045 1,045 1,045 1,160
Nivel
Año
Marzo Diciembre Marzo Diciembre
Número de PE
Matrícula
Nivel
Año 2006 2007 2008 2009 2010
Marzo Diciembre Marzo Diciembre
Número de PE 3 3 3 3 3 5 5 5 5 5 6
Matrícula 640 548 557 661 700 930 1,045 1,045 1,045 1,045 1,160
Nivel
Marzo Diciembre Marzo Diciembre
Número de PE 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1
Matrícula 78 169 235 278 300 40 40 80 120 160 200
Nivel
Marzo Diciembre Marzo Diciembre
Número de PE
Matrícula
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PIFI 2012-2013
Nombre de la Institución:
DIVISION DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES URN, CABORCA
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
1.- DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES
2.- DEPARTAMENTO DE CIENCIAS ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS
NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO
TSU / PA LICENCIATURA POSGRADO
Año*Reciente
creación*
PROGRAMAS EDUCATIVOS QUE OFRECE LA DES
2006 2007 2008 2009 20102006 2007 2008 2009 2010
2013
Año 2006
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
20102006 2007 2008
2014 201520112012
20112012
20132013 2014 2015
ESPECIALIDAD MAESTRÍA
2014 2015
TSU/PA LICENCIATURA
20142012
20152014
2012
TSU/PA
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
20112012
20112012
2011
2006 2007 2008 2009 2015
2013 2014 2015
2013 2014 2015
ESPECIALIDAD
2011 2013
20112012
2013 2014
MAESTRÍA
20152007 2008 2009 2010
2006 2007 2008 2009 2010
201320112012
Año 20152006 2007 2008 2009 2010201520112012
2013 2014
DOCTORADO TOTAL
2009
2006 2007
2006 2007 2008 2009 2010
20112008 2009 2010
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
2010
2012
LICENCIATURA
2013 2014
Universidad de Sonora
34 --- División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN
Nivel
Marzo Diciembre Marzo Diciembre
Número de PE 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1
Matrícula 78 169 235 278 300 40 40 80 120 160 200
Nivel
Marzo Diciembre Marzo Diciembre
Número de PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 7
Matrícula 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 718 717 792 939 1,000 970 1,085 1,125 1,165 1,205 1,360
Nivel
Marzo Diciembre Marzo Diciembre
Número de PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Matrícula 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Nivel
Año
Marzo Diciembre Marzo Diciembre
Número de PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 7
Matrícula 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 718 717 792 939 1,000 970 1,085 1,125 1,165 1,205 1,360
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Marzo Diciembre 0 Diciembre
Educación
Artes y Humanidades
Ciencias Sociales, Administración y Derecho 718 717 792 949 1,000 1,070 1,070 1,125 1,210 1,280 1,360
Ciencias Naturales, Exactas y de la Computación
Ingeniría, Manufactura y Construcción
Agronomía y Veterinaria
Salud
Servicios
TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 718 717 792 949 1,000 1,070 1,070 1,125 1,210 1,280 1,360
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Marzo Diciembre
Educación
Artes y Humanidades
Ciencias Sociales, Administración y Derecho
Ciencias Naturales, Exactas y de la Computación
Ingeniría, Manufactura y Construcción
Agronomía y Veterinaria
Salud
Servicios
TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
DES multidisciplinar que cuentan con PE en más de una área del conocimiento.
2013
Área del Conocimiento
MATRICULA POR ÁREA DEL CONOCIMIENTO Y TIPO
Posgrado
2006 2007 2008 2009
2008 2010 20112012
2013
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
20152012
2006 2011 2013 20142008 2009 2010
2012
DOCTORADO TOTAL
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
20122009 20102013 2014 2015 2015Año 2013 20142006
LICENCIATURA
2010
Licenciatura
20122010 20112013 2014 20152011 2013 2014 2015
20122006 2007
MAESTRÍA
2007 20082011 2011
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
2013 2014 2015
20122010 2013
2008 2009
TSU/PA
2006 2007 2008 2009
2006 20072009
2014 2015
20142007
2010 20112012
2015
20112006 2007 2008 2009 2010
TSU/PA
2010
2012
2009 20112012
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES
20102006 2007 2008 2009
2006 2007 2008 2009
2013 2014 2015
ESPECIALIDAD
DOCTORADO TOTAL
2013 2014 20152014 2015 2006 2007 2008 2009 2010
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)
Año 2006 2007 2008
20112012
2011
Año
Área del Conocimiento
MATRICULA POR ÁREA DEL CONOCIMIENTO Y TIPO
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN --- 35
H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo 11 5 16 11 5 16 11 5 16 11 5 16 12 6 18 13 6 19 13 6 19 13 6 19
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 17 16 33 26 18 44 28 20 48 33 26 59 23 19 42 33 26 59 33 26 59 33 26 59
Total de profesores 28 21 49 37 23 60 39 25 64 44 31 75 35 25 60 46 32 78 46 32 78 46 32 78
% de profesores de tiempo completo 39 24 33 30 22 27 28 20 25 25 16 21 34 24 30 28 19 24 28 19 24 28 19 24
H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo 15 7 22 15 8 23 15 8 23
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 33 26 59 34 27 61 34 27 61
Total de profesores 48 33 81 49 35 84 49 35 84
% de profesores de tiempo completo 31 21 27 31 23 27 31 23 27
H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Maestría 2 2 4 4 3 7 4 3 7 4 5 9 6 5 11 6 5 11 6 5 11 6 5 11
Doctorado 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 3 1 4 2 1 3 2 1 3 2 1 3
Posgrado 3 2 5 5 3 8 5 3 8 5 5 10 9 6 15 8 6 14 8 6 14 8 6 14
Posgrado en el área de su desempeño 3 2 5 5 3 8 5 3 8 5 5 10 9 6 15 9 6 15 6 5 11 6 5 11
Doctorado en el área de su desempeño 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 3 1 4 3 1 4 2 1 3 2 1 3
Pertenencia al SNI / SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 0 0 0 0 0 0
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 1 0 1 11 11 1 2 3 1 2 3 3 2 5 4 2 6 2 2 4 3 2 5
Participación en el programa de tutoría 11 5 16 11 5 16 11 5 16 11 5 16 12 6 18 14 6 20 13 6 19 13 6 19
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización
con al menos 40 horas por año28 21 49 37 23 60 39 25 64 33 25 58 35 25 60 47 32 79 47 33 80 33 26 59
H M T H M T H M T
Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Maestría 6 3 9 6 3 9 6 3 9
Doctorado 3 4 7 3 5 8 3 5 8
Posgrado 9 7 16 9 8 17 11 7 17
Posgrado en el área de su desempeño 6 3 9 6 3 9 6 3 9
Doctorado en el área de su desempeño 3 4 7 3 5 8 3 5 8
Pertenencia al SNI / SNC 1 1 2 1 1 2 2 2 4
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 4 2 6 4 4 8 5 3 8
Participación en el programa de tutoría 15 7 22 15 8 23 15 8 23
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización
con al menos 40 horas por año47 33 80 46 34 80 47 35 82
2014
20102008DiciembreMarzo
2012
2015
PERSONAL ACADÉMICO
Profesores de T iempo Completo con:2013 2014 2015
2011
2013
2007 2009
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Profesores de T iempo Completo con:2006 2007 2010 2011
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
PERSONAL ACADÉMICO
2008 2009Marzo Diciembre
2012
2006
Universidad de Sonora
36 --- División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN
% H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T
Especialidad 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Maestría 18.2 40.0 25.0 36.4 60.0 43.8 36.4 60.0 43.8 36.4 100.0 56.3 50.0 83.3 61.1 46.2 83.3 57.9 46.2 83.3 57.9 46.2 83.3 57.9
Doctorado 9.1 0.0 6.3 9.1 0.0 6.3 9.1 0.0 6.3 9.1 0.0 6.3 25.0 16.7 22.2 15.4 16.7 15.8 15.4 16.7 15.8 15.4 16.7 15.8
Posgrado 27.3 40.0 31.3 45.5 60.0 50.0 45.5 60.0 50.0 45.5 100.0 62.5 75.0 100.0 83.3 61.5 100.0 73.7 61.5 100.0 73.7 61.5 100.0 73.7
Posgrado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 112.5 100.0 107.1 75.0 83.3 78.6 75.0 83.3 78.6
Doctorado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 150.0 100.0 133.3 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Pertenencia al SNI / SNC 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 7.7 16.7 10.5 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 9.1 0.0 6.3 100.0 0.0 68.8 9.1 40.0 18.8 9.1 40.0 18.8 25.0 33.3 27.8 30.8 33.3 31.6 15.4 33.3 21.1 23.1 33.3 26.3
Participación en el programa de tutoría 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 107.7 100.0 105.3 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización
con al menos 40 horas por año100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 75.0 80.6 77.3 100.0 100.0 100.0 102.2 100.0 101.3 102.2 103.1 102.6 71.7 81.3 75.6
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
% H % M % T % H % M % T % H % M % T
Especialidad 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Maestría 40.0 42.9 40.9 40.0 37.5 39.1 40.0 37.5 39.1
Doctorado 20.0 57.1 31.8 20.0 62.5 34.8 20.0 62.5 34.8
Posgrado 60.0 100.0 72.7 60.0 100.0 73.9 73.3 87.5 73.9
Posgrado en el área de su desempeño 66.7 42.9 56.3 66.7 37.5 52.9 54.5 42.9 52.9
Doctorado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Pertenencia al SNI / SNC 6.7 14.3 9.1 6.7 12.5 8.7 13.3 25.0 17.4
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 26.7 28.6 27.3 26.7 50.0 34.8 33.3 37.5 34.8
Participación en el programa de tutoría 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización
con al menos 40 horas por año97.9 100.0 98.8 93.9 97.1 95.2 95.9 100.0 97.6
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm %
Número y % de PE que realizaron estudios de factibilidad para buscar su
pertinencia 4 80 5 100 5 100 5 100 5 100 6 100 6 100 6 100 6 100 6 100 6 85.7142857
Número y % de PE actualizados 6 100 6 100 6 100 6 100 6 85.7142857
Número y % de programas actualizados en los últimos cinco años 6.0 100.0 6 100.0 6 100.0 6 100.0 6 85.7
Número y % de PE de TSU y Licenciatura evaluados por los CIEES 3 3.0 3 #¡DIV/0! 3 #¡DIV/0! 3 #¡DIV/0! 3 #¡DIV/0! 5 #¡DIV/0! 5.0 #¡DIV/0! 5 #¡DIV/0! 5 #¡DIV/0! 5 #¡DIV/0! 6 #¡DIV/0!
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 1 de los CIEES 3 100.0 3 100.0 3 100.0 3 100.0 3 100.0 5 100.0 5.0 100.0 5 100.0 5 100.0 5 100.0 6 100.0
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 2 de los CIEES 0 0 0 0 0 0 0.0 0
Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 3 de los CIEES 0 0 0 0 0 0 0.0 0
Número y % de programas de TSU/PA y licenciatura acreditados 0 0 0 1 33.3 1 33.3 1 20.0 1.0 20.0 3 60.0 5 100.0 5 100.0 6 100.0
Número y % de PE de TSU y Lic. de calidad* 3 100.0 3 100.0 3 100.0 3 100.0 3 100.0 4 80.0 5.0 100.0 5 100.0 5 100.0 5 100.0 6 100.0
Número y % de programas de posgrado incluidos en el Padrón Nacional de
Posgrado (PNP SEP-CONACYT)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de programas reconocios por el Programa de Fomento de la
Calidad (PFC)3 100.0 3 100.0 3 100.0 3 100.0 3.0 100.0 3 100.0 3 100.0 3 100.0 3 100.0
Número y % de programas de posgrado reconocidos por el Programa
Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC SEP-CONACYT)3 3 3 3 3 3 3 3 3
Concepto:
20112008 2009% Profesores de T iempo Completo con:
2006Marzo Diciembre
2012
% Profesores de T iempo Completo con:
2006
PROGRAMAS EDUCATIVOS
2013Marzo
2010 2014 2015
2008 2009 20112012
2007
2014 2015
2007 2010
2013
Diciembre
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN --- 37
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de matrícula de TSU y Lic. atendida en PE (evaluables) de calidad 640 #¡DIV/0! 548#¡DIV/0! 582 #¡DIV/0! 681 #¡DIV/0! 675 #¡DIV/0! 858 #¡DIV/0! 948 ####### 948 #¡VALOR!
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos
por el Padrón Nacional de Posgrado (PNP SEP-CONACyT)0 0 0 0 0 0
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos
por el Programa de Fomento de la Calidad (PFC)0 0 0 0 0 0
Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocios
por el Programa Nacional de Posgrado de Calida (PNPC SEP-CONACyT)0 0 0 0 0 0 0 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de becas otorgadas por la institución (TSU/PA, LIC. y Posgrado)498
69
469
65
492
62
590
63
630
63
645
66
700
65
750
67
820
70
870
72
1120
82
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES (TSU/PA y LIC)39
5
50
7
35
4
42
4
42
4
42
4
53
5
53
5
61
5
64
5
65
5
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT (Esp. Maest. y Doc.)0
0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones (TSU/PA,
Licenciatura y Posgrado)
0 13
2
13
2
42
4
42
4
42
4
42
4
42
4
45
4
45
4
45
3
Total del número de becas 537 75 532 74 540 68 674 72 714 71 729 75 795 73 845 75 926 79 979 81 1230 90
Número y % de alumnos que reciben tutoría en PE de TSU/PA y LIC.716
100
717
100
792
100
939 1005
101
1045
108
1125
104
1125
100
1165
100
1205
100
1360
100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional0
0
1
0
0
0
0
0
100
10
150
15
150
14
150
13
150
13
150
12
150
11
Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene
valor curricular
0 00
0 0 00
00
00
00
00
00
00
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
0
0
0
0
0
2
0
2
0
2
0
Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que
tiene valor curricular
0 0 0 0 0
0
0
0
0 0 0
0
0
0
0
0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 201 28 228 32 218 28 297 32 325 33 343 35 0 0 320 28 320 27 320 27 320 24
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de
regularización para atender sus deficiencias académicas
201
100
228
100
218
100
297
100
325
100
343
100
0 320
100
320
100
320
100
320
100
Número y % de PE que aplican procesos colegiados de evaluación del
aprendizaje
3 3 3 3 3 3 3 6 6 6 6
Número y % de PE que se actualizaron o incorporaron elementos de
enfoques centrados en el estudiante o en el aprendizaje
4 5 5 5 5 6 5 5 6 6
6
6
Número y % de PE que tienen el currículo flexible 480
5100
5100
5100
5100
583
583
583
6100
6100
686
Número y % de programas educativos con tasa de titulación superior al 70 %3
1004
1333
1003
1003
1003
604
805
1005
1005
1006
100
Número y % de programas educativos con tasa de retención del 1º. al 2do. año
superior al 70 %
3
60
480
5100
5100
5100
583
583
583
583
583
686
Número y % de satisfacción de los estudiantes (**) 304 97 349 94 349 94 463 96 463 96 463 96 463 96 463 96
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
PROCESOS EDUCATIVOS
2006 2007 2008 2009 2010 20112012
Marzo Diciembre
Programas y Matrícula Evaluable de Buena Calidad
Concepto
* Considerar PE de buena calidad, los PE de TSU/PA y LIC que se encuentran en el Nivel 1 del padrón de PE evaluados por los CIEES o acreditados por un organismo reconocido por el COPAES.
* Considerar PE de buena calidad, los PE de posgrado que están reconocidos en el Padron Nacional de Posgrado de Calidad o en el Padron de Fomento a la Calidad del CONACYT-SEP
2013 2014 2015
Concepto:2006 2007 2008 2009
(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO al ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
2010 2014 20152013Marzo Diciembre
Para obtener el número y porcentaje de estos indicadores se debe considerar el calculo de la tasa de titulación conforme a lo que se indicia en el Anexo I de la Guía.
20112012
Universidad de Sonora
38 --- División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN
NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %
Número y % de PE que aplican el EGEL a estudiantes egresados (Licenciatura)3
100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 5.0 100.0 5.0 100.0 5.0 100.0 5.0 100.0 5.0 100.0 6.0 100.0
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 14 100.0 13.0 100.0 23.0 100.0 37.0 100.0 13.0 100.0 24.0 100.0 18.0 100.0 18.0 100.0 42.0 100.0 55.0 100.0 65.0 100.0
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura)2
14.3 4.0 30.8 6.0 26.1 18.0 48.6 1.0 7.7 7.0 29.2 18.0 100.0 18.0 100.0 42.0 100.0 55.0 100.0 65.0 100.0
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
satisfactorio en el EGEL (Licenciatura)
2
100.0 4.0 100.0 6.0 100.0 18.0 100.0 1.0 100.0 7.0 100.0 18.0 100.0 18.0 100.0 42.0 100.0 55.0 100.0 65.0 100.0
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)
0
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE que aplican el EGETSU a estudiantes egresados (TSU/PA)0
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)0
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)0
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
satisfactorio en el EGETSU (TSU/PA)
0
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)
0
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 1 del IDAP del
CENEVAL0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 2 del IDAP del
CENEVAL0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de PE de TSU/PA y licenciatura que se actualizarán
incorporando estudios de seguimiento de egresados0.0
Número y % de PE posgrado que se actualizarán incorporando estudios
de seguimiento de egresados (graduados)
3
3.0 3.0 3.0 3.0 5.0 5.0 5.0 6.0 6.0 6.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de
empleadores
3100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 5.0 100.0 5.0 100.0 5.0 100.0 5.0 100.0 5.0 100.0 6.0 100.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en
el plan de estudios
00.0 0.0 0.0 0.0 0.0 3.0 100.0 3.0 100.0 5.0 100.0 5.0 100.0 5.0 100.0 5.0 100.0 5.0 100.0 6.0 100.0
Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica
profesional en el plan de estudios
00.0 0.0 0.0 0.0 0.0 3.0 100.0 3.0 100.0 5.0 100.0 5.0 100.0 5.0 100.0 5.0 100.0 5.0 100.0 6.0 100.0
Número y % de PE basados en competencias 0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 5.0 100.0 5.0 5.0 5.0 83.3 6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 85.7
Número y % de PE que incorporan una segunda lengua (preferentemente
el inglés) y que es requisito de egreso
5
100.0 5.0 100.0 5.0 100.0 5.0 100.0 5.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 85.7
Número y % de PE que incorporan la temática del medio ambiente y el
desarrollo sustentable en sus planes y/o programas de estudio
5
100.0 5.0 100.0 5.0 100.0 5.0 100.0 5.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 100.0 6.0 85.7
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus egresados consiguieron
empleo en menos de seis meses después de egresar
2
66.7 2.0 66.7 2.0 66.7 3.0 100.0 3.0 100.0 5.0 100.0 5.0 100.0 5.0 100.0 5.0 100.0 5.0 100.0 6.0 100.0
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus titulados realizó alguna
actividad laboral durante el primer año después de egresar y que coincidió o
tuvo relación con sus estudios
2
66.7 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 5.0 100.0 5.0 100.0 5.0 100.0 5.0 100.0 5.0 100.0 6.0 100.0
20112012
2013Marzo Diciembre
RESULTADOS EDUCATIVOS
Concepto2007 2008 2009 2010 2014 20152006
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN --- 39
M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1
Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm %
Número y % de la tasa de retención del 1ro. al 2do. Año en licenciatura (por
cohorte generacional)190 90.05 171 74.7 185 85.3 250 84.2 255 78.5 258 80.4 75 93.8 181 90.5
Número y % de egresados (eficiencia terminal) en licenciatura (por
cohorte generacional)108 51.2 107 46.7 116.0 53.5 172 57.9 205 63.1 215 67.0 68 85.0 141 70.5
Número y % de egresados de licenciatura que consiguieron empleo en menos
de seis meses despues de egresar
8564.0 75.3
10731.0 29.0
11649.0 42.2
8360.0 72.3
7760.0 77.9
7760.0
6860.0 88.2
141162.0 114.9
Número y % de estudiantes titulados durante el primer año de egreso de
licenciatura (por cohorte generacional)
8553.0 62.4
10726.0 24.3
11644.0 37.9
6047.0 78.3
6047.0 78.3
6047.0
6860.0
141162.0 114.9
Número y % de titulados de licenciatura que realizó alguna actividad laboral
despues de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios
64
62.0 96.9
64
62.0 96.9
92
92.0 100.0
60
59.0 98.3
61
59.0 96.7 59.0
60
60.0 100.0
162
162.0 100.0
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 64 62.0 96.9 64.0 62.0 96.9 92.0 92.0 100.0 61.0 59.0 96.7 61.0 59.0 96.7 61.0 59.0 96.7 61.0 59.0 96.7 61.0 59.0 96.7
Número y % de opiniones favorables de los resultados de los PE de la DES, de
una muestra representativa de la sociedad (**)
740
727.0 98.2 741.0 706.0 95.3 770.0 770.0 100.0 770.0 736.0 95.6 770.0 731.0 94.9 770.0 731.0 94.9 770.0 740.0 96.1 770.0 740.0 96.1
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los
egresados (**)
100100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Conepto
2006 2007
217211 229
2008
80
M2
200
M2
297 325 321
M2
2012
Marzo2011
Diciembre
M2 M2 M2
2009 2010
M2M2
RESULTADOS EDUCATIVOS
Universidad de Sonora
40 --- División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN
M1 M1 M1
Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm %
Número y % de la tasa de retención del 1ro. al 2do. Año en licenciatura (por
cohorte generacional)74 100.0 78 100.0 80 100.0
Número y % de egresados (eficiencia terminal) en licenciatura (por
cohorte generacional)74.0 100.0 78.0 100.0 80.0 100.0
Número y % de egresados de licenciatura que consiguieron empleo en
menos de seis meses despues de egresar
74
65.0 87.8
78
73.0 93.6
80
80.0 100.0
Número y % de estudiantes titulados durante el primer año de egreso de
licenciatura (por cohorte generacional)
7464.0 86.5
7873.0 93.6
8080.0 100.0
Número y % de titulados de licenciatura que realizó alguna actividad laboral
despues de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios
64
60.0 93.8
73
70.0 95.9
80
80.0 100.0
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 100 100.0 100.0 100 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Número y % de opiniones favorables de los resultados de los PE de la DES, de
una muestra representativa de la sociedad (**)
100100.0 100.0
100100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los
egresados (**)
100100.0 100.0
100100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número de LGAC registradas en el PROMEP 5 5
Número y % de cuerpos académicos consolidados registrados en el PROMEP0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 1 100.0
Número y % de cuerpos académicos en consolidación registrados en el
PROMEP 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0
Número y % de cuerpos académicos en formación registrados en el PROMEP0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0
Total de cuerpos académicos registrados en el PROMEP
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
Existen estrategias orientas a compensar deficiencias de los estudiantes para
evitar la deserción, manteniendo la calidad (**)X X X X X X X X
(**) En caso afirmativo, incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad.
5
2014
74 78 80
M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
2014 2015Concepto
0 1
5
2013
GENERACIÓN Y APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO
Diciembre
0 0
2006 2010
00 0
2015
57
0
M2 M2M2
2006 2007
0 5
Conepto
2014 2015
RESULTADOS EDUCATIVOS
2013
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO al ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
2007 20112012
2008 2009Marzo
0 0 0
2013
57
20122008 2009 2011
Diciembre
7
Marzo2010
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN --- 41
INFRAESTRUCTURA: CÓMPUTO
Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas
Dedicadas a los alumnos 104 20 126 126 146 0 155 10 155 10 220 10 220 10 220 85 220 50 220 0 220 0
Dedicadas a los profesores 20 4 55 12 60 0 48 3 50 3 50 20 50 20 50 20 50 5 50 0 50 0
Dedicadas al personal de apoyo 10 3 28 5 5 0 8 0 8 0 8 0 8 0 8 0 8 0 8 0 8 0
Total de computadoras en la DES 134 27 209 143 211 0 211 13 213 13 278 30 278 30 278 105 278 55 278 0 278 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Marzo Diciembre
% % % % % % % %
Relación de computadoras por alumno 0.165069223 0.155 0.159794 0.202765 0.19556 0.188841 0.1825726 0.16176471
Relación de computadoras por profesor 64 83.333333 64.10256 64.102564 64.1026 61.7284 59.52381 59.5238095
Número % Número % Número % Número % Número % Número % Número % Número %
Número y % de computadores por personal de apoyoM
atríc
ula
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícul
a
Títu
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Sus
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-
cion
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B /
A
C /
A
Mat
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Títu
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Sus
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-
cion
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B /
A
C /
A
Mat
rícul
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Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
-
cion
es a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C ) (A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 718 8918 20238 246 12.4206 28.18663 717 9099 20972 246 12.6903766 29.24965 792 9284 21732 430 11.722222 27.439394 949 9473 22520 430 9.98208641 23.73024236
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0 0 0
SALUD 0 0 0 0
SERVICIOS 0 0 0 0
Mat
rícul
a
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícul
a
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
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revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícul
a
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícul
a
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C ) (A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 1000 9666 23336 753 9.666 23.336 1070 9863 24182 753 9.21775701 22.6 1070 10064 25059 1016 9.4056075 23.419626 1125 10214 25685 1016 9.07911111 22.83111111
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0 0 0
SALUD 0 0 0 0
SERVICIOS 0 0 0 0
Mat
rícul
a
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícul
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Títu
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Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
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revi
stas
B /
A
C /
A
Mat
rícul
a
Títu
los
Vol
úmen
es
Sus
crip
cio
nes
a
revi
stas
B /
A
C /
A
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )
EDUCACIÓN 0 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 0 0 0
CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 1210 10265 25936 1016 8.48347 21.43471 1280 10470 26843 1016 8.1796875 20.97109 1360 10679 27782 1016 7.8522059 20.427941
CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 0 0 0
INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 0 0 0
AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0 0
SALUD 0 0 0
SERVICIOS 0 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de profesores de tiempo completo con cubículo individual o
compartido 16 100 16 100 16 100 16 100 18 100 19 100 19 100 19 100
2007 2008
2014
2009 20112010 2014
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2007
Área del conocimiento
2010
2008 2009 2011
2008
20112012
2015
Concepto
Concepto2006
Concepto: 2012
Marzo2006 2007 20132010
Diciembre
2014
Concepto
Área del conocimiento
2006
2013
2011
INFRAESTRUCTURA: ACERVOS Libros y revistas en las bibliotecas de la DES
2014 2015Marzo Diciembre
2009
2010 20112012
2013 2014 2015
DiciembreMarzo
2012
20152012
2009 2010
2013Marzo Diciembre
2015
Área del conocimiento
2013
INFRAESTRUCTURA: CUBÍCULOS
2009
Universidad de Sonora
42 --- División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN
SI NO Año
Reciente creación
SI NO
El PE es evaluable X
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO
PA TSU LIC ESP MAE DOC
Nivel Educativo: X
Trimestre Cuatrimestre Semestre Anual
Período lectivo: X
Duración en períodos lectivos: 9
Cursos
básico
Cursos optativos
Porcentaje del plan en: 90.46 9.5
SI NO
En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X
SI NO
El servicio social está incorporado al PE: X
SI NO SI NO
El PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje X X
SI NO
El PE tiene un curriculum flexible X
SI NO Año SI NO Año
El PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X
SI NO Año SI NO Año
El PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X
SI NO Año SI NO Año
El PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es
requisito de egreso X X
EGETSU EGEL
El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que
se aplica) X
SI NO Estandar 1 Estandar 2 Otro
El PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de
Alto Rendimiento Académico de los EGEL. X
Nivel obtenido
En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y
el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio
Egresados que aplicaron el Egresados que Egresados que aprobaron el Egresados que
10 2 2 0
El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el
Año de la última actualización del currículum:
El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores
En su caso, el PE está basado en competencias
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece:
Área del conocimiento CIENCIAS SOCIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO
Campus: CABORCA
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
DIVISIÓN DE CIENCIAS ECON OMICAS Y SOCIALES DIVISIÓN DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES
Nombre del programa educativo: LICENCIADO EN ADMINISTRACIÓN
Clave de PE en formato 911:
Municipio en el que se imparte el PE: CABORCA
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN --- 43
1
2
1 2 3SI NO
Nivel
PNPC
Año de
ingresoDuración 3
Evaluado por los CIEES: X 2005 X X 1 4
SI NO Año Organismo Duración
Acreditado por un organismo reconocido por el COPAES: X
SI NO
La bibliografía recomendada está actualizada: X
Marzo Diciembre
Matrícula del PE: 172 166 168 151 170 180 140 40 180 190 200
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo que participan en el PE 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 2 5 7 2 5 7 2 5 7 2 5 7 2 5 7 6 7 13
Total de profesores que participan en el PE 4 6 10 4 6 10 4 6 10 4 6 10 4 6 10 8 8 16
% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 50.0 16.7 30.0 50.0 16.7 30.0 50.0 16.7 30.0 50.0 16.7 30.0 50.0 16.7 30.0 25.0 12.5 18.8
Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo que participan en el PE 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 4 7 11 4 7 11 4 7 11 4 7 11 4 7 11
Total de profesores que participan en el PE 6 8 14 6 8 14 6 8 14 6 8 14 6 8 14
% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 33.3 12.5 21.4 33.3 12.5 21.4 33.3 12.5 21.4 33.3 12.5 21.4 33.3 12.5 21.4
Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
PERSONAL ACADÉMICO
Concepto:
20122013 2014 2015
Marzo Diciembre
2014 2015
PERSONAL ACADÉMICO
Concepto:2006 2007 2008 2009 2010 2011
6.- EXPERIENCIA PROFESIONAL 12
2006 2007 2008 2009 2010 20112012
2013
3.- TRABAJO PROFESIONAL 9
4.- EXAMEN CENEVAL 10
5.- CURSO TITULACIÓN 11
El PE tiene reconocimiento de Programa Nacional Reciente Creación
Listar opciones de titulación:
1.- POR PROMEDIO 7.- SERVICIO SOCIAL
2.- TESIS PROFESIONAL 8
Competencia InternacionalPNP
SI NO Año
Nivel obtenido Consolidado
En DesarrolloPFC
Universidad de Sonora
44 --- División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0 0 0 0 0 0
Maestría 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2
Doctorado 0 0 0 0 0 0
Posgrado 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 2
Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0
Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0
Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0
Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1
Participación en el programa de tutoría 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al
menos 40 horas por año4 6 10 4 6 10 4 6 10 4 6 10 4 6 10 8 8 16
H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Maestría 6 5 11 6 5 11 5 3 8 5 3 8 5 3 8
Doctorado 1 0 1 1 0 1 2 2 4 2 2 4 2 2 4
Posgrado 7 5 12 7 5 12 7 5 12 7 5 12 7 5 12
Posgrado en el área de su desempeño 6 5 11 6 5 11 6 3 9 5 3 8 5 3 8
Doctorado en el área de su desempeño 1 0 1 1 0 1 2 3 5 2 3 5 2 3 5
Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1
Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 2 3 1 2 3
Participación en el programa de tutoría 13 6 19 13 6 19 15 7 22 15 8 23 15 8 23
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al
menos 40 horas por año6 8 14 6 8 14 6 9 15 6 9 15 6 9 15
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Maestría 0.00 100.00 33.33 0.00 100.00 33.33 0.00 100.00 33.33 0.00 100.00 33.33 0.00 100.00 33.33 50.00 100.00 66.67
Doctorado 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Posgrado 0.00 100.00 33.33 0.00 100.00 33.33 0.00 100.00 33.33 0.00 100.00 33.33 0.00 100.00 33.33 50.00 100.00 66.67
Posgrado en el área de su desempeño 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Doctorado en el área de su desempeño
Miembros del SNI 0.00 0.00 0.00
Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 100.00 33.33 100.00 33.33 100.00 33.33 0.00 100.00 33.33
Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al
menos 40 horas por año100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Maestría 300.00 500.00 366.67 300.00 500.00 366.67 250.00 300.00 266.67 250.00 300.00 266.67 250.00 300.00 266.67
Doctorado 50.00 0.00 33.33 50.00 0.00 33.33 100.00 200.00 133.33 100.00 200.00 133.33 100.00 200.00 133.33
Posgrado 350.00 500.00 400.00 350.00 500.00 400.00 350.00 500.00 400.00 350.00 500.00 400.00 350.00 500.00 400.00
Posgrado en el área de su desempeño 85.71 100.00 91.67 85.71 100.00 91.67 85.71 60.00 75.00 71.43 60.00 66.67 71.43 60.00 66.67
Doctorado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 150.00 125.00 100.00 150.00 125.00 100.00 150.00 125.00
Miembros del SNI 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 50.00 0.00 33.33
Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0.00 100.00 33.33 0.00 100.00 33.33 0.00 100.00 33.33 50.00 200.00 100.00 50.00 200.00 100.00
Participación en el programa de tutoría 650.00 600.00 633.33 650.00 600.00 633.33 750.00 700.00 733.33 750.00 800.00 766.67 750.00 800.00 766.67
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al
menos 40 horas por año100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 112.50 107.14 100.00 112.50 107.14 100.00 112.50 107.14
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2011
% Profesores de Tiempo Completo con:
20122013 2014 2015
Marzo Diciembre
% Profesores de Tiempo Completo con:2006 2007 2008 2009 2010
2011
Profesores de Tiempo Completo con:
20122013 2014 2015
Marzo Diciembre
Profesores de Tiempo Completo con:2006 2007 2008 2009 2010
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN --- 45
NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 2 100.0 7.0 100.0 3.0 100.0 9.0 100.0 2.0 100.0 3.0 100.0 5.0 100.0 5.0 10.0 100.0 15.0 100.0 15.0 100.0
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 1 50.0 3.0 42.9 0.0 3.0 33.3 0.0 1.0 33.3 5.0 100.0 5.0 100.0 10.0 100.0 15.0 100.0 15.0 100.0
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
satisfactorio en el EGEL (Licenciatura)
150.0 3.0 43.0 0.0 3.0 34.0 0.0 1.0 33.0 5.0 100.0 5.0 100.0 10.0 100.0 15.0 100.0 15.0 100.0
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
satisfactorio en el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de becas otorgadas por la institución 172 100 166 100 168 100 151 100 170 100 180 100 140 100 180 450 180 100
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 10 6 10 6 10 6 42 28 42 25 42 23 42 30 42 105 42 23
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total del número de becas 182 106 176 106 178 106 193 128 212 125 222 123 182 130 222 555 222 123
Número y % de alumnos que reciben tutoría 172 100 166 100 168 100 157 104 170 100 180 100 140 100 180 450 180 100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 0 0 0 0 0 0 10 6 75 42 30 21 45 113 75 42
Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor
curricular0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor
curricular0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 33 19.19 38 22.89 42 25.00 40 26.49 43 25.29 0 0.00 40 28.57 40 100.00 40 22.22
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de
regularización para atender sus deficiencias académicas0 0 0 0 0 0 0 0 43 100 0 40 100 40 100 40 100
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 95 99.0 113.0 95.8 113.0 95.8 77.0 97.5 77.0 95.7 77.0 95.7 77.0 95.7 77.0 95.7 77.0 95.7
Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las
materias del plan de estudios
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
10 10 10
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que
(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
10.21 10 10 10 10 10
2010 20112012
2013Marzo Diciembre
2014 2015Marzo Diciembre
PROCESO EDUCATIVO
Concepto:2006 2007 2008 2009
RESULTADOS EDUCATIVOS
Concepto2006 2007 2008 2009 2010 2011
20122013
Universidad de Sonora
46 --- División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN
Núm. % Núm. %
Número y % de becas otorgadas por la institución 190 100 200 100
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 50 26 50 25
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0
Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0
Total del número de becas 240 126 250 125
Número y % de alumnos que reciben tutoría 190 100 200 100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 75 39 75 38
Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor
curricular0 0 0 0
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor
curricular0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 50 35.71 60 42.86
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de
regularización para atender sus deficiencias académicas50 100 60 100
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 77.0 95.7 77.0 95.7
Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las
materias del plan de estudios9 9 9 9
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
M1 M1 M1 M1 M1 M3
Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %
Número y % de la tasa de retención del 1ro. al 2do. Año (por cohorte generacional) 28 80.00 28 74.21 38 89.52 28 71.79 31 71.63 29 72.5
Número y % de eficiencia terminal (por cohorte generacional) 16 45.71 18 47.37 20 47.62 22 56.41 24 55.81 26 65
Número y % de estudiantes titulados durante el primer año de egreso (por cohorte
generacional)
16 17106.25
1815 83.333333
2014 70
2223 104.54545
2414 58.33333333
2623 88.461538
Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de
egresar
16 22137.5 18 21 116.66667 20 23 115 22 24 109.09091 24 15 62.5 26 24 92.307692
Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que
coincidió o tuvo relación con sus estudios
17 1588.23529412 15 13 86.666667 14 13 92.857143 23 18 78.26087 14 14 100 23 14 60.869565
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 22 22 100 22 22 100 27 27 100 24 24 100 27 24 88.88888889 27 26 96.296296
Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de una
muestra representafiva de la sociedad(**)
740 72798.24324324 741 706 95.276653 770 736 95.584416 770 736 95.584416 770 736 95.58441558 770 734 95.324675
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del
PE (**)
19 19100 19 19 100 20 20 100 20 20 100 20 20 100 20 20 100
M1 M1 M1 M3 M5
Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %
Número y % de la tasa de retención del 1ro. al 2do. Año (por cohorte generacional) 0 35 87.5 36 90 37 92.5 38 95
Número y % de eficiencia terminal (por cohorte generacional) 0 30 75 31 77.5 32 80 33 82.5
Número y % de estudiantes titulados durante el primer año de egreso (por cohorte
generacional)0 30 25 83.33 31 26 83.870968 32 27 84.375 33 28 84.85
Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de
egresar0 30 20 66.67 31 21 67.741935 32 22 68.75 33 23 69.70
Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que
coincidió o tuvo relación con sus estudios14 #¡VALOR! 25 14 56 26 14 53.846154 27 14 51.851852 28 14 50
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 27 26 96.2962963 27 26 96.296296 27 26 96.296296 27 26 96.296296 27 26 96.2962963
Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de una
muestra representafiva de la sociedad(**)770 739 95.97402597 770 739 95.974026 770 739 95.974026 770 739 95.974026 770 739 95.97402597
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del
PE (**)20 20 100 20 20 100 20 20 100 20 20 100 20 20 100
M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
0 40 40 40 40
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
Diciembre
M2 M2 M2 M4 M6
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
RESULTADOS EDUCATIVOS
Concepto:
20122013 2014 2015
Marzo
35 38 42 39 43 40
2011
M2 M2 M2 M2 M2 M4Concepto:
2006 2007 2008 2009 2010
Concepto:2014 2015
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al
(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
RESULTADOS EDUCATIVOS
PROCESO EDUCATIVO
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN --- 47
SI NO Año
Reciente creación
SI NO
El PE es evaluable X
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO
PA TSU LIC ESP MAE DOC
Nivel Educativo: X
Trimestre Cuatrimestre Semestre Anual
Período lectivo: X
Duración en períodos lectivos: 9
Cursos
básico
Cursos optativos
Porcentaje del plan en: 97.82 2.18
SI NO
En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X
SI NO
El servicio social está incorporado al PE: X
SI NO SI NO
El PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje X X
SI NO
El PE tiene un curriculum flexible X
SI NO Año SI NO Año
El PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X
SI NO Año SI NO Año
El PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X
SI NO Año SI NO Año
El PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es
requisito de egreso X X
EGETSU EGEL
El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que
se aplica) X
SI NO Estandar 1 Estandar 2 Otro
El PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de
Alto Rendimiento Académico de los EGEL. X
Nivel obtenido
En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y
el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio
Egresados que aplicaron el Egresados que aprobaron Egresados que aprobaron el Egresados que
5 2 2 0
El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el
Año de la última actualización del currículum:
El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores
En su caso, el PE está basado en competencias
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece:
Área del conocimiento CIENCIAS SOCIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO
Campus: CABORCA
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
DES a la que pertenece: DIVISIÓN DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES
Nombre del programa educativo: LICENCIATURA EN CONTADURIA PÚBLICA
Clave de PE en formato 911:
Municipio en el que se imparte el PE: CABORCA
Universidad de Sonora
48 --- División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN
1
2
1 2 3SI NO
Nivel
PNPC
Año de
ingresoDuración 3
Evaluado por los CIEES: X 2005 X X 1 4
SI NO Año Organismo Duración
Acreditado por un organismo reconocido por el COPAES: X
SI NO
La bibliografía recomendada está actualizada: X
Marzo Diciembre
Matrícula del PE: 96 82 72 104 110 120 80 120 120 130 140
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo que participan en el PE 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 8 5 13 8 5 13 8 5 13 8 5 13 8 5 13 8 5 13
Total de profesores que participan en el PE 11 5 16 11 5 16 11 5 16 11 5 16 11 5 16 11 5 16
% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 27.3 0.0 18.8 27.3 0.0 18.8 27.3 0.0 18.8 27.3 0.0 18.8 27.3 0.0 18.8 27.3 0.0 18.8
Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo que participan en el PE 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 8 5 13 8 5 13 8 5 13 8 5 13 8 5 13
Total de profesores que participan en el PE 11 5 16 11 5 16 11 5 16 11 5 16 11 5 16
% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 27.3 0.0 18.8 27.3 0.0 18.8 27.3 0.0 18.8 27.3 0.0 18.8 27.3 0.0 18.8
Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
PERSONAL ACADÉMICO
Concepto:
20122013 2014 2015
Marzo Diciembre
2014 2015
PERSONAL ACADÉMICO
Concepto:2006 2007 2008 2009 2010 2011
6.- EXPERIENCIA PROFESIONAL 12
2006 2007 2008 2009 2010 20112012
2013
3.- TRABAJO PROFESIONAL 9
4.- EXAMEN CENEVAL 10
5.- CURSO DE TITULACIÓN 11
El PE tiene reconocimiento de Programa Nacional Reciente Creación
Listar opciones de titulación:
1.- POR PROMEDIO 7.- SERVICIO SOCIAL
2.- TESIS PROFESIONAL 8
Competencia InternacionalPNP
SI NO Año
Nivel obtenido Consolidado
En DesarrolloPFC
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN --- 49
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Maestría 1 0 1 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3
Doctorado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Posgrado 1 0 1 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3
Posgrado en el área de su desempeño 1 1 2 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3
Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1
Participación en el programa de tutoría 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al
menos 40 horas por año0 0 0 0 0 0
H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Maestría 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3
Doctorado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Posgrado 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3
Posgrado en el área de su desempeño 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3
Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 1 0 1 2 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 2
Participación en el programa de tutoría 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al
menos 40 horas por año11 5 16 11 5 16 11 5 16 11 5 16 11 5 16
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Maestría 33.33 33.33 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Doctorado 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Posgrado 33.33 33.33 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Posgrado en el área de su desempeño 100.00 200.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Doctorado en el área de su desempeño
Miembros del SNI 0.00 0.00
Miembros del SNC 0.00 0.00
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 33.33 33.33
Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al
menos 40 horas por año0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Maestría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Doctorado 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Posgrado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Posgrado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Doctorado en el área de su desempeño
Miembros del SNI 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 33.33 33.33 66.67 66.67 66.67 66.67 66.67 66.67 66.67 66.67
Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al
menos 40 horas por año100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2011
% Profesores de Tiempo Completo con:
20122013 2014 2015
Marzo Diciembre
% Profesores de Tiempo Completo con:2006 2007 2008 2009 2010
2011
Profesores de Tiempo Completo con:
20122013 2014 2015
Marzo Diciembre
Profesores de Tiempo Completo con:2006 2007 2008 2009 2010
Universidad de Sonora
50 --- División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN
NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 6.0 100.0 4.0 100.0 3.0 100.0 1.0 100.0 5.0 100.0 5.0 100.0 5.0 100.0 5.0 100.0
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 2.0 33.3 1.0 25.0 1.0 33.3 0.0 5.0 100.0 5.0 100.0 5.0 100.0 5.0 100.0
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
satisfactorio en el EGEL (Licenciatura)2.0 33.0 1.0 25.0 1.0 33.0 0.0 5.0 100.0 5.0 100.0 5.0 100.0 5.0 100.0
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
satisfactorio en el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de becas otorgadas por la institución 96 100 82 100 72 100 104 100 110 100 120 100 80 100 40 33 120 100
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 10 10 6 7 4 6 42 40 42 38 45 38 30 38 45 38 45 38
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0 0 42 40 42 38 45 38 30 38 45 38 45 38
Total del número de becas 106 110 88 107 76 106 188 181 194 176 210 175 140 175 130 108 210 175
Número y % de alumnos que reciben tutoría 96 100 82 100 72 100 104 100 110 100 120 100 80 100 40 33 120 100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 0 0 0 0 0 0 45 41 45 38 30 38 45 38 45 38
Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor
curricular0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor
curricular0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 17 17.71 12 14.63 24 33.33 41 39.42 40 36.36 40 33.33 0 0.00 40 33.33 40 33.33
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de
regularización para atender sus deficiencias académicas0 0 0 0 0 0 0 0 40 100 40 100 0 40 100 40 100
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 71 98.6 55.0 94.8 55.0 94.8 51.0 96.2 51.0 96.2 51.0 96.2 51.0 96.2 51.0 96.2 51.0 96.2
Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las
materias del plan de estudios
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
9 9 9
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que
(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
9.6 10 10 9 9 9
2010 20112012
2013Marzo Diciembre
2014 2015Marzo Diciembre
PROCESO EDUCATIVO
Concepto:2006 2007 2008 2009
RESULTADOS EDUCATIVOS
Concepto2006 2007 2008 2009 2010 2011
20122013
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN --- 51
Núm. % Núm. %
Número y % de becas otorgadas por la institución 130 100 140 100
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 45 35 45 32
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0
Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 45 35 45 32
Total del número de becas 220 169 230 164
Número y % de alumnos que reciben tutoría 130 100 140 100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 45 35 45 32
Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor
curricular0 0 0 0
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor
curricular
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 50 62.50 60 75.00
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de
regularización para atender sus deficiencias académicas50 60 100
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 51.0 96.2 51.0 96.2
Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las
materias del plan de estudios9 9 9 9
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
M1 M1 M1 M1 M1 M3
Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %
Número y % de la tasa de retención del 1ro. al 2do. Año (por cohorte generacional) 17 91.58 9 78.92 22 91.67 35 83.33 25 63.63 29 75.13
Número y % de eficiencia terminal (por cohorte generacional) 5 26.32 6 50.00 10 41.67 20 47.62 20 50 22 56.41
Número y % de estudiantes titulados durante el primer año de egreso (por cohorte
generacional)
5 15300
66 100
109 90
2015 75
2014 70
2215 68.181818
Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de
egresar
5 17340 6 11 183.333333 10 13 130 20 21 105 20 12 60 22 10 45.454545
Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que
coincidió o tuvo relación con sus estudios
15 1493.33333333 6 6 100 9 9 100 15 14 93.333333 14 12 85.71428571 15 14 93.333333
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 12 11 91.66666667 12 11 91.6666667 22 22 100 14 13 92.857143 14 13 92.85714286 14 13 92.857143
Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de una
muestra representafiva de la sociedad(**)
740 72798.24324324 741 706 95.2766532 770 736 95.584416 770 736 95.584416 770 731 94.93506494 770 734 95.324675
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del
PE (**)
22 22100 11 11 100 20 20 100 11 11 100 11 11 100 11 11 100
M1 M1 M1 M3 M5
Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %
Número y % de la tasa de retención del 1ro. al 2do. Año (por cohorte generacional) 0 35 87.5 36 90 37 92.5 38 95
Número y % de eficiencia terminal (por cohorte generacional) 0 25 62.5 26 65 27 67.5 28 70
Número y % de estudiantes titulados durante el primer año de egreso (por cohorte
generacional)0 25 15 60
2617 65.384615
2718 66.666667
2820 71.42857143
Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de
egresar0 25 10 40 26 12 46.153846 27 14 51.851852 28 16 57.14285714
Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que
coincidió o tuvo relación con sus estudios0 15 14 93.3333333 17 14 82.352941 18 14 77.777778 20 14 70
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 14 13 92.85714286 14 13 92.8571429 14 13 92.857143 14 13 92.857143 14 13 92.85714286
Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de una
muestra representafiva de la sociedad(**)770 739 95.97402597 770 739 95.974026 770 739 95.974026 770 739 95.974026 770 739 95.97402597
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del
PE (**)11 11 100 11 11 100 11 11 100 11 11 100 11 11 100
M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
0 40 40 40 40
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
Diciembre
M2 M2 M2 M4 M6
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
RESULTADOS EDUCATIVOS
Concepto:
20122013 2014 2015
Marzo
19 12 24 42 40 39
2011
M2 M2 M2 M2 M2 M4Concepto:
2006 2007 2008 2009 2010
Concepto:2014 2015
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al
(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
RESULTADOS EDUCATIVOS
PROCESO EDUCATIVO
Universidad de Sonora
52 --- División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN
SI NO Año
Reciente creación X 2007
SI NO
El PE es evaluable X
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO
PA TSU LIC ESP MAE DOC
Nivel Educativo: X
Trimestre Cuatrimestre Semestre Anual
Período lectivo: X
Duración en períodos lectivos: 9
Cursos
básico
Cursos optativos
Porcentaje del plan en: 90 10
SI NO
En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X
SI NO
El servicio social está incorporado al PE: X
SI NO SI NO
El PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje X X
SI NO
El PE tiene un curriculum flexible X
SI NO Año SI NO Año
El PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X
SI NO Año SI NO Año
El PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X
SI NO Año SI NO Año
El PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es
requisito de egreso X X
EGETSU EGEL
El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que
se aplica) X
SI NO Estandar 1 Estandar 2 Otro
El PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de
Alto Rendimiento Académico de los EGEL. X
Nivel obtenido
En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y
el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio
Egresados que aplicaron el Egresados que aprobaron Egresados que aprobaron el Egresados que
0 0 0 0
El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el
Año de la última actualización del currículum:
El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores
En su caso, el PE está basado en competencias
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece:
Área del conocimiento CIENCIAS SOCIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO
Campus: CABORCA
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
DES a la que pertenece: DIVISIÓN DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES
LICENCIADO EN MERCADOTECNIA
Clave de PE en formato 911:
Municipio en el que se imparte el PE: CABORCA
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN --- 53
1
2
1 2 3SI NO
Nivel
PNPC
Año de
ingresoDuración 3
Evaluado por los CIEES: X 2011 X X 1 4
SI NO Año Organismo Duración
Acreditado por un organismo reconocido por el COPAES: X
SI NO
La bibliografía recomendada está actualizada: X
Marzo Diciembre
Matrícula del PE: 0 40 80 95 115 120 80 40 120 120 120
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo que participan en el PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 0 0 0 2 2 4 2 2 4 5 5 10 4 4 8 5 5 10
Total de profesores que participan en el PE 0 0 0 2 2 4 2 2 4 5 5 10 4 4 8 6 5 11
% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 16.7 0.0 9.1
Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo que participan en el PE 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 2 1 1 2
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 5 5 10 5 5 10 5 5 10 5 5 10 5 5 10
Total de profesores que participan en el PE 6 5 11 6 5 11 6 5 11 6 6 12 6 6 12
% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 16.7 0.0 9.1 16.7 0.0 9.1 16.7 0.0 9.1 16.7 16.7 16.7 16.7 16.7 16.7
Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
PERSONAL ACADÉMICO
Concepto:
20122013 2014 2015
Marzo Diciembre
2014 2015
PERSONAL ACADÉMICO
Concepto:2006 2007 2008 2009 2010 2011
6.- EXPERIENCIA PROFESIONAL 12
2006 2007 2008 2009 2010 20112012
2013
3.- TRABAJO PROFESIONAL 9
4.- EXAMEN CENEVAL 10
5.- CURSO DE TIOTULACIÓN 11
El PE tiene reconocimiento de Programa Nacional Reciente Creación
Listar opciones de titulación:
1.- POR PROMEDIO 7.- SERVICIO SOCIAL
2.- TESIS PROFESIONAL 8
Competencia InternacionalPNP
SI NO Año
Nivel obtenido Consolidado
En DesarrolloPFC
Universidad de Sonora
54 --- División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Maestría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Doctorado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1
Posgrado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1
Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1
Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1
Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Participación en el programa de tutoría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al
menos 40 horas por año0 0 0 2 2 4 2 2 4 5 5 10 4 4 8 6 5 11
H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Maestría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Doctorado 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 2 1 1 2
Posgrado 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 2 1 1 2
Posgrado en el área de su desempeño 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1
Doctorado en el área de su desempeño 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 2 1 1 2
Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 2
Participación en el programa de tutoría 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 2
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al
menos 40 horas por año6 5 11 6 5 11 6 5 11 6 5 11 6 5 11
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0.00 0.00
Maestría 0.00 0.00
Doctorado 100.00 100.00
Posgrado 100.00 100.00
Posgrado en el área de su desempeño 100.00 100.00
Doctorado en el área de su desempeño 100.00 100.00
Miembros del SNI 0.00 0.00
Miembros del SNC 0.00 0.00
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0.00 0.00
Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al
menos 40 horas por año100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Maestría 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Doctorado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Posgrado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Posgrado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 50.00
Doctorado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Miembros del SNI 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 50.00
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 100.00 0.00 0.00 0.00 100.00 100.00 100.00
Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 0.00 50.00 100.00 100.00 100.00
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al
menos 40 horas por año100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 83.33 91.67 100.00 83.33 91.67
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2011
% Profesores de Tiempo Completo con:
20122013 2014 2015
Marzo Diciembre
% Profesores de Tiempo Completo con:2006 2007 2008 2009 2010
2011
Profesores de Tiempo Completo con:
20122013 2014 2015
Marzo Diciembre
Profesores de Tiempo Completo con:2006 2007 2008 2009 2010
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN --- 55
NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 10.0 100.0 10.0 100.0 10.0 100.0
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 10.0 100.0 10.0 100.0 10.0 100.0
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
satisfactorio en el EGEL (Licenciatura)10.0 100.0 10.0 100.0 10.0 100.0
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)0.0
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
satisfactorio en el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de becas otorgadas por la institución 0 40 100 80 100 95 100 115 100 120 100 80 100 40 100 120 100
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 0 0 0 42 44 42 37 42 35 42 53 42 105 42 35
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0 0 42 44 42 37 42 35 42 53 42 105 42 35
Total del número de becas 0 40 100 80 100 179 188 199 173 204 170 164 205 124 310 204 170
Número y % de alumnos que reciben tutoría 0 40 100 80 100 95 100 115 100 120 100 80 100 40 100 120 100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 0 0 0 0 0 20 17 30 25 10 13 20 50 30 25
Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor
curricular0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor
curricular0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 0 40 100.00 31 38.75 40 42.11 44 38.26 40 33.33 0 0.00 40 100.00 40 33.33
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de
regularización para atender sus deficiencias académicas0 0 0 0 0 0 0 44 100 40 100 0 40 100 40 100
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 48.0 94.1 48.0 84.1 48.0 84.1 48.0 94.1 48.0 94.1 48.0 94.1
Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las
materias del plan de estudios
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
9 9 9
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que
(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
0 0 0 0 0 9
2010 20112012
2013Marzo Diciembre
2014 2015Marzo Diciembre
PROCESO EDUCATIVO
Concepto:2006 2007 2008 2009
RESULTADOS EDUCATIVOS
Concepto2006 2007 2008 2009 2010 2011
20122013
Universidad de Sonora
56 --- División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN
Núm. % Núm. %
Número y % de becas otorgadas por la institución 120 100 120 100
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 42 35 42 35
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0
Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 42 35 42 35
Total del número de becas 204 170 204 170
Número y % de alumnos que reciben tutoría 120 100 120 100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 30 25 30 25
Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor
curricular0 0 0 0
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor
curricular0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 40 50.00 40 50.00
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de
regularización para atender sus deficiencias académicas40 100 40 100
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 48.0 94.1 48.0 94.1
Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las
materias del plan de estudios9 9 9 9
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
M1 M1 M1 M1 M1 M3
Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %
Número y % de la tasa de retención del 1ro. al 2do. Año (por cohorte generacional) 0 17 42.5 28 90.32 32 80 35 79.55 35 92.11
Número y % de eficiencia terminal (por cohorte generacional) 0 8 20 22 70.97 29 72.5 33 75.00 30 78.95
Número y % de estudiantes titulados durante el primer año de egreso (por cohorte
generacional)
0 80
220
290
330 17 #¡DIV/0!
Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de
egresar
08 0 22 0 29 0 33 0 30 0
Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que
coincidió o tuvo relación con sus estudios
00 0 0 0 17 0
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de una
muestra representafiva de la sociedad(**)
0 00 0 0 0 0 0 0 0 770 734 95.324675
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del
PE (**)
0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0
M1 M1 M1 M3 M5
Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %
Número y % de la tasa de retención del 1ro. al 2do. Año (por cohorte generacional) 38 95 0 38 95 39 97.5 39 97.5
Número y % de eficiencia terminal (por cohorte generacional) 35 87.5 0 36 90 38 95 38 95
Número y % de estudiantes titulados durante el primer año de egreso (por cohorte
generacional)
3530 85.71428571 0
3630 83.333333
3837 97.368421
3837 97.36842105
Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de
egresar35 17 48.57142857 0 36 18 50 38 22 57.894737 38 24 63.15789474
Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que
coincidió o tuvo relación con sus estudios30 11 36.66666667 0 30 11 36.666667 37 11 29.72973 37 11 29.72972973
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 11 11 100 11 11 100 11 11 100 11 11 100 11 11 100
Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de una
muestra representafiva de la sociedad(**)770 734 95.32467532 770 734 95.3246753 770 739 95.974026 770 739 95.974026 770 739 95.97402597
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del
PE (**)16 16 100 16 16 100 16 16 100 16 16 100 16 16 100
M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
40 0 40 40 40
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
Diciembre
M2 M2 M2 M4 M6
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
RESULTADOS EDUCATIVOS
Concepto:
20122013 2014 2015
Marzo
0 40 31 40 44 38
2011
M2 M2 M2 M2 M2 M4Concepto:
2006 2007 2008 2009 2010
Concepto:2014 2015
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al
(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
RESULTADOS EDUCATIVOS
PROCESO EDUCATIVO
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN --- 57
SI NO Año
X 2006
SI NO
El PE es evaluable X
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO
PA TSU LIC ESP MAE DOC
Nivel Educativo: X
Trimestre Cuatrimestre Semestre Anual
Período lectivo: X
Duración en períodos lectivos: 8
Cursos
básico
Cursos optativos
Porcentaje del plan en: 84 16
SI NO
En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X
SI NO
El servicio social está incorporado al PE: X
SI NO SI NO
El PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje X X
SI NO
El PE tiene un curriculum flexible X
SI NO Año SI NO Año
El PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X
SI NO Año SI NO Año
El PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X
SI NO Año SI NO Año
El PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es
requisito de egreso X X
EGETSU EGEL
El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que
se aplica)
SI NO Estandar 1 Estandar 2 Otro
El PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de
Alto Rendimiento Académico de los EGEL. X
Nivel obtenido
En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y
el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio
Egresados que aplicaron el Egresados que aprobaron Egresados que aprobaron el Egresados que
El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el
Año de la última actualización del currículum:
El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores
En su caso, el PE está basado en competencias
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece:
Área del conocimiento CIENCIAS SOCIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO
Campus: CABORCA
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
DES a la que pertenece: DIVISIÓN DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
Nombre del programa educativo: LICENCIADO EN NEGOCIOS Y COMERCIO INTERNACIONAL
Clave de PE en formato 911:
Municipio en el que se imparte el PE: CABORCA
Universidad de Sonora
58 --- División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN
1
2
1 2 3SI NO
Nivel
PNPC
Año de
ingresoDuración 3
Evaluado por los CIEES: X 2011 X X 1 4
SI NO Año Organismo Duración
Acreditado por un organismo reconocido por el COPAES: X
SI NO
La bibliografía recomendada está actualizada: X
Marzo Diciembre
Matrícula del PE: 78 129 155 183 190 190 150 40 190 190 190
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo que participan en el PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 1 2 3 2 3 5 4 3 7 6 6 12 6 5 11 8 8 16
Total de profesores que participan en el PE 1 2 3 2 3 5 4 3 7 6 6 12 6 6 12 8 9 17
% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 16.7 8.3 0.0 11.1 5.9
Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo que participan en el PE 0 1 1 0 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 2
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 8 8 16 8 8 16 8 8 16 8 8 16 8 8 16
Total de profesores que participan en el PE 8 9 17 8 9 17 9 9 18 9 9 18 9 9 18
% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 0.0 11.1 5.9 0.0 11.1 5.9 11.1 11.1 11.1 11.1 11.1 11.1 11.1 11.1 11.1
Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
PERSONAL ACADÉMICO
Concepto:
20122013 2014 2015
Marzo Diciembre
2014 2015
PERSONAL ACADÉMICO
Concepto:2006 2007 2008 2009 2010 2011
6.- EXPERIENCIA PROFESIONAL 12
2006 2007 2008 2009 2010 20112012
2013
3.- TRABAJO PROFESIONAL 9
4.- EXAMEN CENEVAL 10
5.- CURSO DE TITULACIÓN 11
El PE tiene reconocimiento de Programa Nacional Reciente Creación
Listar opciones de titulación:
1.- POR PROMEDIO 7.- SERVICIO SOCIAL
2.- TESIS PROFESIONAL 8
Competencia InternacionalPNP
SI NO Año
Nivel obtenido Consolidado
En DesarrolloPFC
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN --- 59
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Maestría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Doctorado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1
Posgrado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1
Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1
Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1
Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Participación en el programa de tutoría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al
menos 40 horas por año1 2 3 2 2 4 4 3 7 6 5 11 6 6 12 9 9 18
H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Maestría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Doctorado 0 1 1 0 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 2
Posgrado 0 1 1 0 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 2
Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Doctorado en el área de su desempeño 0 1 1 0 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 2
Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 2 1 1 2
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 2 1 1 2
Participación en el programa de tutoría 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 2 1 1 2
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al
menos 40 horas por año9 9 18 9 9 18 10 9 19 10 9 19 10 9 19
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0.00 0.00 0.00 0.00
Maestría 0.00 0.00 0.00 0.00
Doctorado 100.00 100.00 100.00 100.00
Posgrado 100.00 100.00 100.00 100.00
Posgrado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00
Doctorado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00
Miembros del SNI 0.00 0.00
Miembros del SNC 0.00 0.00
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0.00 0.00
Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al
menos 40 horas por año100.00 100.00 100.00 100.00 66.67 80.00 100.00 100.00 100.00 100.00 83.33 91.67 100.00 100.00 100.00 112.50 100.00 105.88
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Maestría 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Doctorado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Posgrado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Posgrado en el área de su desempeño 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Doctorado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Miembros del SNI 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 50.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 50.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 0.00 100.00 50.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al
menos 40 horas por año112.50 100.00 105.88 112.50 100.00 105.88 111.11 100.00 105.56 111.11 100.00 105.56 111.11 100.00 105.56
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2011
% Profesores de Tiempo Completo con:
20122013 2014 2015
Marzo Diciembre
% Profesores de Tiempo Completo con:2006 2007 2008 2009 2010
2011
Profesores de Tiempo Completo con:
20122013 2014 2015
Marzo Diciembre
Profesores de Tiempo Completo con:2006 2007 2008 2009 2010
Universidad de Sonora
60 --- División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN
NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 15.0 100.0 10.0 100.0 15.0 15.0 15.0 100.0 15.0 100.0
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 5.0 33.3 10.0 100.0 15.0 100.0 15.0 100.0 15.0 100.0
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
satisfactorio en el EGEL (Licenciatura)8.0 80.0 5.0 33.0 10.0 100.0 15.0 100.0 15.0 100.0 15.0 100.0
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
satisfactorio en el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de becas otorgadas por la institución 78 100 129 100 155 100 183 100 190 100 190 100 150 100 40 100 190 100
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 0 13 10 11 7 42 23 42 22 42 22 30 20 42 105 42 22
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0 0 42 23 42 22 42 22 30 20 42 105 42 22
Total del número de becas 78 100 142 110 166 107 267 146 274 144 274 144 210 140 124 310 274 144
Número y % de alumnos que reciben tutoría 78 100 129 100 155 100 183 100 190 100 190 100 150 100 190 475 190 100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 0 0 0 0 0 0 20 11 30 16 20 13 10 25 30 16
Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor
curricular0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor
curricular0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 78 100.00 58 44.96 40 25.81 40 21.86 79 41.58 40 21.05 0 0.00 40 100.00 40 21.05
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de
regularización para atender sus deficiencias académicas0 0 0 0 0 0 0 0 79 100 40 100 0 40 100 40 100
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 0 0.0 56.0 93.3 56.0 93.3 128.0 94.8 128.0 94.8 128.0 94.8 128.0 94.8 128.0 94.8 128.0 94.8
Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las
materias del plan de estudios
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
8 8 8
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que
(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
0 0 0 0 8 8
2010 20112012
2013Marzo Diciembre
2014 2015Marzo Diciembre
PROCESO EDUCATIVO
Concepto:2006 2007 2008 2009
RESULTADOS EDUCATIVOS
Concepto2006 2007 2008 2009 2010 2011
20122013
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN --- 61
Núm. % Núm. %
Número y % de becas otorgadas por la institución 190 100 190 100
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 42 22 42 22
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0
Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 42 22 42 22
Total del número de becas 274 144 274 144
Número y % de alumnos que reciben tutoría 190 100 190 100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 30 16 30 16
Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor
curricular0 0 0 0
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor
curricular0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 40 26.67 40 26.67
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de
regularización para atender sus deficiencias académicas40 100 40 100
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 128.0 94.8 128.0 94.8
Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las
materias del plan de estudios8 8 8 8
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
M1 M1 M1 M1 M1 M3
Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %
Número y % de la tasa de retención del 1ro. al 2do. Año (por cohorte generacional) 68 89.47 52 88.14 34 85 35 87.5 70 88.61 36 87.80
Número y % de eficiencia terminal (por cohorte generacional) 55 72.37 43 72.88 30 75 31 77.5 62 78.48 32 78.05
Número y % de estudiantes titulados durante el primer año de egreso (por cohorte
generacional)
55 0 430
300
310
6227 43.5483871
325 15.625
Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de
egresar
55 043 0 30 0 31 0 62 0 32 0
Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que
coincidió o tuvo relación con sus estudios
00 0 0 27 0 5 0
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de una
muestra representafiva de la sociedad(**)
0 00 0 0 0 0 0 0 0 770 734 95.324675
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del
PE (**)
0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0
M1 M1 M1 M3 M5
Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %
Número y % de la tasa de retención del 1ro. al 2do. Año (por cohorte generacional) 37 92.5 0 38 95 39 97.5 39 97.5
Número y % de eficiencia terminal (por cohorte generacional) 33 82.5 0 34 85 35 87.5 36 90
Número y % de estudiantes titulados durante el primer año de egreso (por cohorte
generacional)33 30 90.90909091 0
3431 91.18
3532 91.43
3633 91.67
Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de
egresar33 17 51.51515152 0 34 18 52.94 35 19 54.29 36 20 55.56
Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que
coincidió o tuvo relación con sus estudios30 0 0 31 11 35.48 32 11 34.38 33 11 33.33
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 0 0 29 19 65.52 29 19 65.52 29 19 65.52 29 19 65.52
Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de una
muestra representafiva de la sociedad(**)770 736 95.58441558 770 736 95.58 770 736 95.58 770 736 95.58 770 736 95.58
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del
PE (**)15 15 100 15 15 100 15 15 100 15 15 100 15 15 100
M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
40 0 40 40 40
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
Diciembre
M2 M2 M2 M4 M6
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
RESULTADOS EDUCATIVOS
Concepto:
20122013 2014 2015
Marzo
76 59 40 40 79 41
2011
M2 M2 M2 M2 M2 M4Concepto:
2006 2007 2008 2009 2010
Concepto:2014 2015
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al
(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
RESULTADOS EDUCATIVOS
PROCESO EDUCATIVO
Universidad de Sonora
62 --- División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN
SI NO Año
Reciente creación
SI NO
El PE es evaluable X
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO
PA TSU LIC ESP MAE DOC
Nivel Educativo: X
Trimestre Cuatrimestre Semestre Anual
Período lectivo: X
Duración en períodos lectivos: 9
Cursos
básico
Cursos optativos
Porcentaje del plan en: 90.46 3.53
SI NO
En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X
SI NO
El servicio social está incorporado al PE: X
SI NO SI NO
El PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje X X
SI NO
El PE tiene un curriculum flexible X
2004
SI NO Año SI NO Año
El PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X 2004 X 2004
SI NO Año SI NO Año
El PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X 2004 X 2004
SI NO Año SI NO Año
El PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es
requisito de egreso X 2004 X 2004
EGETSU EGEL
El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que
se aplica) X
SI NO Estandar 1 Estandar 2 Otro
El PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de
Alto Rendimiento Académico de los EGEL. X
Nivel obtenido
En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y
el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio
Egresados que aplicaron el Egresados que aprobaron Egresados que aprobaron el Egresados que
13 2 2 0
El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el
Año de la última actualización del currículum:
El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores
En su caso, el PE está basado en competencias
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece:
Área del conocimiento CIENCIAS SOCIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO
Campus: CABORCA
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
DES a la que pertenece: DIVISIÓN DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
Nombre del programa educativo: LICENCIADO EN DERECHO
Clave de PE en formato 911:
Municipio en el que se imparte el PE: CABORCA
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN --- 63
1
2
1 2 3SI NO
Nivel
PNPC
Año de
ingresoDuración 3
Evaluado por los CIEES: X 2005 X X 4
SI NO Año Organismo Duración
Acreditado por un organismo reconocido por el COPAES: X 2009 CONFEDE 5 AÑOS
SI NO
La bibliografía recomendada está actualizada: X
Marzo Diciembre
Matrícula del PE: 372 300 317 406 415 420 300 420 420 440 460
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo que participan en el PE 6 4 10 6 4 10 6 4 10 6 4 10 7 4 11 7 4 11
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 11 5 16 12 5 17 12 5 17 12 5 17 12 5 17 8 8 16
Total de profesores que participan en el PE 17 9 26 18 9 27 18 9 27 18 9 27 19 9 28 15 12 27
% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 35.3 44.4 38.5 33.3 44.4 37.0 33.3 44.4 37.0 33.3 44.4 37.0 36.8 44.4 39.3 46.7 33.3 40.7
Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo que participan en el PE 7 4 11 7 4 11 7 4 11 7 4 11 7 4 11
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 8 8 16 8 8 16 8 8 16 9 9 18 9 9 18
Total de profesores que participan en el PE 15 12 27 15 12 27 15 12 27 16 13 29 16 13 29
% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 46.7 33.3 40.7 46.7 33.3 40.7 46.7 33.3 40.7 43.8 30.8 37.9 43.8 30.8 37.9
Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
PERSONAL ACADÉMICO
Concepto:
20122013 2014 2015
Marzo Diciembre
2014 2015
PERSONAL ACADÉMICO
Concepto:2006 2007 2008 2009 2010 2011
6.- EXPERIENCIA PROFESIONAL 12
2006 2007 2008 2009 2010 20112012
2013
3.- TRABAJO P´ROFESIONAL 9
4.- EXAMEN CENEVAL 10
5.- CURSO DE TITULACIÓN 11
El PE tiene reconocimiento de Programa Nacional Reciente Creación
Listar opciones de titulación:
1.- POR PROMEDIO 7.- SERVICIO SOCIAL
2.- TESIS P´ROFESIONAL 8
Competencia InternacionalPNP
SI NO Año
Nivel obtenido Consolidado
En DesarrolloPFC
Universidad de Sonora
64 --- División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Maestría 1 0 1 1 2 3 1 2 3 1 4 5 2 4 6 2 4 6
Doctorado 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1
Posgrado 2 0 2 2 2 4 2 2 4 2 4 6 3 4 7 3 4 7
Posgrado en el área de su desempeño 1 1 2 2 2 4 2 2 4 2 4 6 3 4 7 3 4 7
Doctorado en el área de su desempeño 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1
Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0 0 0 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2
Participación en el programa de tutoría 6 4 10 6 4 10 6 4 10 6 4 10 7 4 11 7 4 11
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al
menos 40 horas por año17 9 26 18 9 27 18 9 27 18 9 27 19 9 28 19 9 28
H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Maestría 2 4 6 2 4 6 1 2 3 1 2 3 1 2 3
Doctorado 1 0 1 1 0 1 2 2 4 2 2 4 2 2 4
Posgrado 3 4 7 3 4 7 3 4 7 3 4 7 3 4 7
Posgrado en el área de su desempeño 2 4 6 2 4 6 1 2 3 1 2 3 1 2 3
Doctorado en el área de su desempeño 1 0 1 1 0 1 2 2 4 2 2 4 2 2 4
Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 2
Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 2 3 1 2 3
Participación en el programa de tutoría 7 4 11 7 4 11 7 4 11 7 4 11 7 4 11
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al
menos 40 horas por año19 9 28 19 9 28 15 12 27 16 13 29 16 13 29
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Maestría 16.67 0.00 10.00 16.67 50.00 30.00 16.67 50.00 30.00 16.67 100.00 50.00 28.57 100.00 54.55 28.57 100.00 54.55
Doctorado 16.67 0.00 10.00 16.67 0.00 10.00 16.67 0.00 10.00 16.67 0.00 10.00 14.29 0.00 9.09 14.29 0.00 9.09
Posgrado 33.33 0.00 20.00 33.33 50.00 40.00 33.33 50.00 40.00 33.33 100.00 60.00 42.86 100.00 63.64 42.86 100.00 63.64
Posgrado en el área de su desempeño 50.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Doctorado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Miembros del SNI 0.00 0.00 0.00
Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 16.67 25.00 20.00 16.67 25.00 20.00 16.67 25.00 20.00 14.29 25.00 18.18 14.29 25.00 18.18
Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al
menos 40 horas por año100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 126.67 75.00 103.70
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Maestría 28.57 100.00 54.55 28.57 100.00 54.55 14.29 50.00 27.27 14.29 50.00 27.27 14.29 50.00 27.27
Doctorado 14.29 0.00 9.09 14.29 0.00 9.09 28.57 50.00 36.36 28.57 50.00 36.36 28.57 50.00 36.36
Posgrado 42.86 100.00 63.64 42.86 100.00 63.64 42.86 100.00 63.64 42.86 100.00 63.64 42.86 100.00 63.64
Posgrado en el área de su desempeño 66.67 100.00 85.71 66.67 100.00 85.71 33.33 50.00 42.86 33.33 50.00 42.86 33.33 50.00 42.86
Doctorado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Miembros del SNI 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 14.29 0.00 9.09 14.29 25.00 18.18
Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 14.29 25.00 18.18 14.29 25.00 18.18 14.29 25.00 18.18 14.29 50.00 27.27 14.29 50.00 27.27
Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al
menos 40 horas por año126.67 75.00 103.70 126.67 75.00 103.70 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2011
% Profesores de Tiempo Completo con:
20122013 2014 2015
Marzo Diciembre
% Profesores de Tiempo Completo con:2006 2007 2008 2009 2010
2011
Profesores de Tiempo Completo con:
20122013 2014 2015
Marzo Diciembre
Profesores de Tiempo Completo con:2006 2007 2008 2009 2010
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN --- 65
NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 1 3.0 100.0 9.0 100.0 14.0 8.0 100.0 5.0 100.0 8.0 100.0 15.0 100.0 20.0 100.0 20.0 100.0
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 1 100.0 1.0 33.3 2.0 22.2 6.0 42.9 0.0 1.0 20.0 8.0 100.0 15.0 100.0 20.0 100.0 20.0 100.0
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
satisfactorio en el EGEL (Licenciatura)
1100.0 1.0 33.0 2.0 22.2 6.0 43.0 0.0 1.0 100.0 8.0 100.0 15.0 100.0 20.0 100.0 20.0 100.0
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
satisfactorio en el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de becas otorgadas por la institución 372 100 300 100 317 100 406 100 415 100 420 100 300 100 420 100 420 100
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 19 5 21 7 25 8 42 10 42 10 45 11 30 10 45 11 45 11
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 13 4 13 4 42 10 42 10 45 11 30 10 45 11 45 11
Total del número de becas 391 105 334 111 355 112 490 121 499 120 510 121 360 120 510 121 510 121
Número y % de alumnos que reciben tutoría 372 100 300 100 317 100 406 100 415 100 420 100 300 100 420 100 420 100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 1 0 0 0 0 0 20 5 35 8 20 7 15 4 35 8
Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor
curricular0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor
curricular0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 81 21.77 80 26.67 80 25.24 139 34.24 119 28.67 120 28.57 0 0.00 120 28.57 120 28.57
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de
regularización para atender sus deficiencias académicas0 0 0 0 0 0 0 0 119 100 120 100 0 120 100 120 100
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 138 94.5 125.0 92.6 125.0 92.6 125.0 92.6 159.0 97.5 159.0 97.5 159.0 97.5 159.0 97.5 159.0 97.5
Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las
materias del plan de estudios
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
9 9 9
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que
(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
11.45 12 11 9 9 9
2010 20112012
2013Marzo Diciembre
2014 2015Marzo Diciembre
PROCESO EDUCATIVO
Concepto:2006 2007 2008 2009
RESULTADOS EDUCATIVOS
Concepto2006 2007 2008 2009 2010 2011
20122013
Universidad de Sonora
66 --- División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN
Núm. % Núm. %
Número y % de becas otorgadas por la institución 440 100 460 100
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 45 10 50 11
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0
Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 45 10 50 11
Total del número de becas 530 120 560 122
Número y % de alumnos que reciben tutoría 440 100 460 100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 35 8 40 9
Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor
curricular5 14 5 13
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 2 0 2 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor
curricular2 100 2 100
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 130 41.94 160 53.33
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de
regularización para atender sus deficiencias académicas130 100 160 100
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 159.0 97.5 159.0 97.5
Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las
materias del plan de estudios9 9 9 9
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
M1 M1 M1 M1 M1 M3
Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %
Número y % de la tasa de retención del 1ro. al 2do. Año (por cohorte generacional) 77 95.06 66 82.5 65 81.25 124 91.18 105 88.24 99 81.82
Número y % de eficiencia terminal (por cohorte generacional) 32 39.51 32 40 34 42.5 70 51.47 65 54.62 75 61.98
Número y % de estudiantes titulados durante el primer año de egreso (por cohorte
generacional)
32 2268.75
3224 75
3426 76.470588
7022 31.428571
6522 33.84615385
7522 29.333333
Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de
egresar
32 34106.25 32 19 59.375 34 33 97.058824 70 26 37.142857 65 20 30.76923077 75 26 34.666667
Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que
coincidió o tuvo relación con sus estudios
22 25113.6363636 24 18 75 26 22 84.615385 22 15 68.181818 22 16 72.72727273 22 16 72.727273
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 30 29 96.66666667 30 29 96.6666667 43 43 100 23 22 95.652174 100 5 5 43 41 95.348837
Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de una
muestra representafiva de la sociedad(**)
740 72798.24324324 741 706 95.2766532 770 736 95.584416 770 736 95.584416 770 731 94.93506494 770 731 94.935065
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del
PE (**)
34 34100 16 16 100 22 22 100 22 22 100 22 22 100 16 16 100
M1 M1 M1 M3 M5
Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %
Número y % de la tasa de retención del 1ro. al 2do. Año (por cohorte generacional) 0 75 93.75 76 95 77 96.25 78 97.5
Número y % de eficiencia terminal (por cohorte generacional) 0 55 68.75 56 70 57 71.25 58 72.5
Número y % de estudiantes titulados durante el primer año de egreso (por cohorte
generacional)0
55 56 57 58
Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de
egresar0 55 56 57 58
Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que
coincidió o tuvo relación con sus estudios0
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 43 41 95.34883721 43 41 95.3488372 43 41 95.348837 43 41 95.348837 43 41 95.34883721
Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de una
muestra representafiva de la sociedad(**)770 731 94.93506494 770 731 94.9350649 770 731 94.935065 770 731 94.935065 770 731 94.93506494
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del
PE (**)16 16 100 16 16 100 16 16 100 16 16 100 16 16 100
M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
0 80 80 80 80
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
Diciembre
M2 M2 M2 M4 M6
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
RESULTADOS EDUCATIVOS
Concepto:
20122013 2014 2015
Marzo
81 80 80 136 119 121
2011
M2 M2 M2 M2 M2 M4Concepto:
2006 2007 2008 2009 2010
Concepto:2014 2015
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al
(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
RESULTADOS EDUCATIVOS
PROCESO EDUCATIVO
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN --- 67
SI NO Año
Reciente creación X 2011
SI NO
El PE es evaluable X
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO
PA TSU LIC ESP MAE DOC
Nivel Educativo: X
Trimestre Cuatrimestre Semestre Anual
Período lectivo: X
Duración en períodos lectivos: 9
Cursos
básico
Cursos optativos
Porcentaje del plan en: 89.83 10.16
SI NO
En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X
SI NO
El servicio social está incorporado al PE: X
SI NO SI NO
El PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje X X
SI NO
El PE tiene un curriculum flexible X
SI NO Año SI NO Año
El PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X
SI NO Año SI NO Año
El PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X
SI NO Año SI NO Año
El PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es
requisito de egreso X X
EGETSU EGEL
El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que
se aplica) X
SI NO Estandar 1 Estandar 2 Otro
El PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de
Alto Rendimiento Académico de los EGEL. X
Nivel obtenido
En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y
el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio
Egresados que aplicaron el Egresados que aprobaron Egresados que aprobaron el Egresados que
0 0 0 0
El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el
Año de la última actualización del currículum:
El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores
En su caso, el PE está basado en competencias
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece:
Área del conocimiento CIENCIAS SOCIALES, ADMINISTRATIVAS Y DERECHO
Campus: CABORCA
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
DES a la que pertenece: DIVISIÓN DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES
Nombre del programa educativo: LICENCIADO EN PSICOLOGIA
Clave de PE en formato 911:
Municipio en el que se imparte el PE: CABORCA
Universidad de Sonora
68 --- División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN
1
2
1 2 3SI NO
Nivel
PNPC
Año de
ingresoDuración 3
Evaluado por los CIEES: X X 1 4
SI NO Año Organismo Duración
Acreditado por un organismo reconocido por el COPAES: X
SI NO
La bibliografía recomendada está actualizada: X
Marzo Diciembre
Matrícula del PE: 0 0 0 0 0 40 0 40 80 120 120
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo que participan en el PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 4 5
Total de profesores que participan en el PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 4 5
% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 0.0 0.0 0.0
Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
H M T H M T H M T H M T H M T
Número de profesores de tiempo completo que participan en el PE 0 0 0 0 0 0 1 1 2 0 1 1 1 1 2
Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 1 4 5 3 4 7 6 6 12 6 6 12 6 6 12
Total de profesores que participan en el PE 1 4 5 3 4 7 7 7 14 6 7 13 7 7 14
% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 14.3 14.3 14.3 0.0 14.3 7.7 14.3 14.3 14.3
Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
PERSONAL ACADÉMICO
Concepto:
20122013 2014 2015
Marzo Diciembre
2014 2015
PERSONAL ACADÉMICO
Concepto:2006 2007 2008 2009 2010 2011
6.- EXPERIENCIA PROFESIONAL 12
2006 2007 2008 2009 2010 20112012
2013
3.- TRABAJO PROFESIONAL 9
4.- EXAMEN CENEVAL 10
5.- CURSO DE TITULACIÓN 11
El PE tiene reconocimiento de Programa Nacional Reciente Creación
Listar opciones de titulación:
1.- POR PROMEDIO 7.- SERVICIO SOCIAL
2.- TESIS PROFESIONAL 8
Competencia InternacionalPNP
SI NO Año
Nivel obtenido Consolidado
En DesarrolloPFC
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN --- 69
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Maestría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Doctorado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Posgrado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Participación en el programa de tutoría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al
menos 40 horas por año0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 4 5
H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Maestría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Doctorado 0 0 0 0 0 0 1 1 2 1 2 3 1 2 3
Posgrado 0 0 0 0 0 0 1 1 2 1 2 3 1 2 3
Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1
Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 1 1 2 1 1 2 1 1 2
Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Participación en el programa de tutoría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al
menos 40 horas por año1 4 5 3 4 7 6 6 12 6 6 12 6 7 13
H M T H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad
Maestría
Doctorado
Posgrado
Posgrado en el área de su desempeño
Doctorado en el área de su desempeño
Miembros del SNI
Miembros del SNC
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP
Participación en el programa de tutoría
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al
menos 40 horas por año100.00 100.00 100.00
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
H M T H M T H M T H M T H M T
Especialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Maestría 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Doctorado 100.00 100.00 100.00 200.00 300.00 100.00 200.00 150.00
Posgrado 100.00 100.00 100.00 200.00 300.00 100.00 200.00 150.00
Posgrado en el área de su desempeño 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 50.00 33.33
Doctorado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 50.00 66.67 100.00 50.00 66.67
Miembros del SNI 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Participación en el programa de tutoría 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 50.00
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al
menos 40 horas por año100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 85.71 85.71 85.71 100.00 85.71 92.31 85.71 100.00 92.86
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2011
% Profesores de Tiempo Completo con:
20122013 2014 2015
Marzo Diciembre
% Profesores de Tiempo Completo con:2006 2007 2008 2009 2010
2011
Profesores de Tiempo Completo con:
20122013 2014 2015
Marzo Diciembre
Profesores de Tiempo Completo con:2006 2007 2008 2009 2010
Universidad de Sonora
70 --- División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN
NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
satisfactorio en el EGEL (Licenciatura)
00.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)
00.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
satisfactorio en el EGETSU (TSU/PA)
Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado
sobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
Número y % de becas otorgadas por la institución 0 0 0 0 0 0 0 40 100 40 50
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0 0 0 0 0 0
Total del número de becas 0 0 0 0 0 0 0 40 100 40 50
Número y % de alumnos que reciben tutoría 0 0 0 0 0 0 0 40 100 40 50
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor
curricular0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor
curricular0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 0 0 0 0 0 40 100.00 0 40 100.00 40 50.00
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de
regularización para atender sus deficiencias académicas0 0 0 0 0 40 100 0 40 100 40 100
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las
materias del plan de estudios
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
0 0 0
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que
(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
0 0 0 0 0 0
2010 20112012
2013Marzo Diciembre
2014 2015Marzo Diciembre
PROCESO EDUCATIVO
Concepto:2006 2007 2008 2009
RESULTADOS EDUCATIVOS
Concepto2006 2007 2008 2009 2010 2011
20122013
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN --- 71
Núm. % Núm. %
Número y % de becas otorgadas por la institución 40 33 40 33
Número y % de becas otorgadas por el PRONABES
Número y % de becas otorgadas por el CONACyT
Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones
Total del número de becas 40 33 40 33
Número y % de alumnos que reciben tutoría 40 33 40 33
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 5 4 5 4
Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor
curricular0 0 0 0
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor
curricular0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 40 50.00 40 50.00
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de
regularización para atender sus deficiencias académicas40 100 40 100
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 0.0 0.0 0.0 0.0
Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las
materias del plan de estudios0 0 9 9
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
M1 M1 M1 M1 M1 M3
Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %
Número y % de la tasa de retención del 1ro. al 2do. Año (por cohorte generacional) 0 0 0 0 0 35 87.5
Número y % de eficiencia terminal (por cohorte generacional) 0 0 0 0 0 30 75
Número y % de estudiantes titulados durante el primer año de egreso (por cohorte
generacional)
00 0 0 0
300
Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de
egresar
00 0 0 0 30 0
Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que
coincidió o tuvo relación con sus estudios
00 0 0 0 0
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de una
muestra representafiva de la sociedad(**)
0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del
PE (**)
0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0
M1 M1 M1 M3 M5
Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %
Número y % de la tasa de retención del 1ro. al 2do. Año (por cohorte generacional) 0 36 90 37 92.5 38 95 39 97.5
Número y % de eficiencia terminal (por cohorte generacional) 0 31 77.5 32 80 33 82.5 34 85
Número y % de estudiantes titulados durante el primer año de egreso (por cohorte
generacional)0
3128 90.3225806
3229 90.625
3330 90.909091
3431 91.17647059
Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de
egresar0 31 15 48.3870968 32 16 50 33 18 54.545455 34 19 55.88235294
Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que
coincidió o tuvo relación con sus estudios0 28 10 35.7142857 29 10 34.482759 30 10 33.333333 31 10 32.25806452
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de una
muestra representafiva de la sociedad(**)0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del
PE (**)0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
0 40 40 40 40
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
Diciembre
M2 M2 M2 M4 M6
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
RESULTADOS EDUCATIVOS
Concepto:
20122013 2014 2015
Marzo
0 0 0 0 0 40
2011
M2 M2 M2 M2 M2 M4Concepto:
2006 2007 2008 2009 2010
Concepto:2014 2015
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al
(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
RESULTADOS EDUCATIVOS
PROCESO EDUCATIVO
Universidad de Sonora
72 --- División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN
V. Proyecto integral
DES 340: DIVISIÓN DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES // IMPRESIÓN FINAL
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
Universidad de SonoraDES 340: DIVISIÓN DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
Proyecto: Mejoramiento de la capacidad académica, conpetitividad académica, innovación educativa,cooperación académicaeducación ambiental, vinculación con el entorno, formación integral delestudiante y movilidad académica de la División de Ciencias Económicas y Sociales de laUnidad Regional Norte
Datos Generales
Datos del Responsable del Proyecto
Nombre: Reyna Elizabeth García Moraga
Grado Académico: Maestría
Perfil Deseable: No
Cargo: Directora de la División de Ciencias Económicas y Sociales
Teléfonos: 01 673 37 2 65 65
Dirección de Correo Electrónico: [email protected]
Objetivo General del Proyecto
Mejorar la capacidad y competitividad académica, innovación educativa, cooperación académica, educación ambiental y vinculación de la DES, a través deldesarrollo de Cuerpos Académicos,fortalecimiento de la planta académica, atención a los estudiantes en su formación integral, mejora de infraestructura deapoyo al proceso educativo académico, incorporación de nuevas tecnologías, consolidación del Programa Integral de Tutorías en la DES y atn psicológica,apoyar la movilidad académica, ampliar la vinculación con los sectores social y productivo. Apoyo a docentes en estancias académicas en otras IES, aprogramas de Servicio Soc, con enfoque en educación ambiental en la región, ampliar la participación de la DES con cartas de intención para prestación deprácticas profes de los estudiantes, de forma integrada e integral en su formación profesional.
Justificación del Proyecto
En atención a la mejora continua, al aseguramiento de la calidad de los PE´s de la DES y realizada que fue la autoevaluación del ProDES a través de laguía metodológica del PIFI; en estricta concordancia a las recomendaciones formuladas por los CIEES y organismo acreditador reconocido por COPAES alos PE´s de la DES y en consideración a las políticas institucionales surgidas del plan de Des Instit, es posible integrar un proyecto que permita mejorar lagestión y administración en congruencia con las políticas públicas que fija la SEP considerando aspectos como la pertinencia de los planes y programas de
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DES 340: DIVISIÓN DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES // IMPRESIÓN FINAL
estudio, la flexibilización curricular, la mejora de la calidad, impulso a los valores, evaluación del aprendizaje, educación ambiental, fortalecimiento de laformación académica, entre otros, atendiendo a su debida articulación y que incida significativamente en el fortalecimiento de la capacidad y competitividadacadémica a partir de los énfasis que marca PIFI 2012-2013, así en la innovación educativa, cooperación académica, educación ambiental, vinculación conel entorno, formación integral del estudiante y movilidad académica de la División de Ciencias Económicas y Sociales de la Unidad Regional Norte.
Metas Compromiso
MetaCompromiso
2012 2013
Número % Número %
Capacidad Académica
Total de Profesores de Tiempo Completo. Total:19 Total:19
MC.1.1.1.1: Licenciatura 8 42.11 8 42.11
MC.1.1.1.3: Maestría 8 42.11 8 42.11
MC.1.1.1.4: Doctorado 3 15.79 3 15.79
MC.1.1.1.5: Posgrado en el área disciplinar de su desempeño 11 57.89 11 57.89
MC.1.1.1.6: Doctorado en el área disciplinar de su desempeño 3 15.79 3 15.79
MC.1.1.1.7: Perfil deseable reconocido por el PROMEP-SES 4 21.05 5 26.32
MC.1.1.1.8: Adscripción al SNI o SNC 0 0.00 2 10.53
MC.1.1.1.9: Participación en el programa de tutorías 19 100.00 19 100.00
Competitividad Académica
Total de Programas Educativos de TSU/PA y lic Total:6 Total:6
MC.1.2.1.1: Número y % de PE con estudios de factibilidad parabuscar su pertinencia
6 100.00 6 100.00
MC.1.2.1.2: Número y % de PE con currículo flexible 6 100.00 6 100.00
MC.1.2.1.3: Número y % de PE que se actualizarán incorporandoelementos de enfoques centrados en el estudiante o en elaprendizaje.
6 100.00 6 100.00
MC.1.2.1.4: Número y % de PE que se actualizarán incorporandoestudios de seguimiento de egresados
6 100.00 6 100.00
MC.1.2.1.5: Número y % de PE que se actualizarán incorporandoestudios de empleadores
6 100.00 6 100.00
MC.1.2.1.6: Número y % de PE que se actualizarán incorporando el 6 100.00 6 100.00
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DES 340: DIVISIÓN DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES // IMPRESIÓN FINAL
MetaCompromiso
2012 2013
Número % Número %
servicio social en el plan de estudios
MC.1.2.1.7: Número y % de PE que se actualizarán incorporando lapráctica profesional en el plan de estudios
6 100.00 6 100.00
MC.1.2.1.8: Número y % de PE basado en competencias 2 33.33 2 33.33
Total de PE evaluables Total:5 Total:6
MC.1.2.1.9: Número y % de PE que alcanzarán el nivel 1 los CIEES. 5 100.00 5 83.33
MC.1.2.1.10: PE que serán acreditados por organismos reconocidospor el COPAES.
1 20.00 5 83.33
MC.1.2.1.11: Número y % de PE de licenciatura y TSU de buenacalidad del total de la oferta educativa evaluable
5 100.00 6 100.00
Total de matrícula evaluable de Nivel TSU/PA y lic Total:1039 Total:1039
MC.1.2.2.12: Número y % de matrícula atendida en PE de TSU/PA yLicenciatura de calidad del total asociada a los PEevaluables
1039 100.00 1039 100.00
Eficiencia terminal de pregrado y posgrado
MC.1.2.5.3: Tasa de egreso por cohorte para PE de licenciatura 211 108 51.18 120 44 36.67
MC.1.2.5.4: Tasa de titulación por cohorte para PE de licenciatura 108 98 90.74 44 40 90.91
Resumen
ObjetivosParticulares
No.Metas
No.Acciones
No.Recursos
Monto2012
Monto2013
Monto Total2012+2013
OP 1: Desarrrollo de los Cuerpos Académicos yFortalecimiento de la Planta AcadémicaDesarrollo de los Cuerpos Académicos y Fortalecimiento de laPlanta Académica
4 6 81 $ 1,796,000.00 $ 1,440,000.00 $ 3,236,000.00
OP 2: Formación Integral de los EstudiantesFormación Integral de los Estudiantes
4 11 56 $ 1,931,000.00 $ 2,241,000.00 $ 4,172,000.00
OP 3: Incremento de la Competitividad Académica de losPE de LicenciaturaIncremento de la Competitividad Académica de los PE de TSUy Licenciatura
3 6 15 $ 1,198,000.00 $ 350,000.00 $ 1,548,000.00
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DES 340: DIVISIÓN DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES // IMPRESIÓN FINAL
ObjetivosParticulares
No.Metas
No.Acciones
No.Recursos
Monto2012
Monto2013
Monto Total2012+2013
Totales: 11 23 152 $ 4,925,000.00 $ 4,031,000.00 $ 8,956,000.00
Detalle
Objetivo Particular Monto 2012 Monto 2013 Total
OP 1: Desarrrollo de los Cuerpos Académicos y Fortalecimiento de la PlantaAcadémicaDesarrollo de los Cuerpos Académicos y Fortalecimiento de la Planta Académica
$ 1,796,000.00 $ 1,440,000.00 $ 3,236,000.00
Meta Valor 2012 Valor 2013 Monto 2012 Monto 2013 Total
M 1.1: Apoyar el trabajo organizado de los GD´spara alcanzar la categoría CAeF
621,000.00 370,000.00 $ 621,000.00 $ 370,000.00 $ 991,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 1.1.1: Continuar apoyo para que los ptc organicen en GD y/o Academias,eventos que creen redes académicas con pares de otras IES.
$ 315,000.00 $ 370,000.00 $ 685,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 1.1.1
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 1.1.1.1: Congr.Admon.Honorarios
Sin Costo 1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Promover la part. coleg.de profesores, pcto.académico.
$ 30,000.00 Honorarios
R 1.1.1.2: Congr. Admon. Hosped. y aliment
Sin Costo 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior $ 20,000.00 Servicios
R 1.1.1.3: Congr. Nal Admon.Materiales didácticos.
Sin Costo 1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior $ 5,000.00 Materiales
R 1.1.1.4: Sem. Cont. Púb.. Honorarios
1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Igual anterior 1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Igual anterior $ 30,000.00 Honorarios
R 1.1.1.5: Sem. Cont. Púb.Hosped/aliment
1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Igual anterior 1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Igual anterior $ 20,000.00 Servicios
R 1.1.1.6: Sem. Cont.PubMateriales didácticos
1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior 1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior $ 10,000.00 Materiales
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DES 340: DIVISIÓN DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 1.1.1.7: Sem. de Admón Honorarios
1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Igual anterior 1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Igual anterior $ 30,000.00 Honorarios
R 1.1.1.8: Sem.Admon. Hospedalimentación
1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Igual anterior 1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Igual anterior $ 20,000.00 Servicios
R 1.1.1.9: Sem. de Admón.Materiales didácticos.
1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior 1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior $ 10,000.00 Materiales
R 1.1.1.10: Sem.Jur.Honorarios 1 $ 35,000.00 $ 35,000.00 Igual anterior 1 $ 35,000.00 $ 35,000.00 Igual anterior $ 70,000.00 Honorarios
R 1.1.1.11: Sem. Jur. Hosp yalimentación.
1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Igual anterior 1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Igual anterior $ 20,000.00 Servicios
R 1.1.1.12: Sem.Jur. Mats.didácticos
1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior 1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior $ 10,000.00 Materiales
R 1.1.1.13: Sem. Psicologia Honorarios
1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior $ 40,000.00 Honorarios
R 1.1.1.14: Sem. Sicología. Hosped/aliment
1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior $ 40,000.00 Servicios
R 1.1.1.15: Sem.Sicología Matdidáctcos.
1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior 1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior $ 10,000.00 Materiales
R 1.1.1.16: Sem, Neg y Merca.Honorariosconferencistas.
1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Igual anterior 1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Igual anterior $ 30,000.00 Honorarios
R 1.1.1.17: Sem Neg y Merca.Hosp y alim
1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Igual anterior 1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Igual anterior $ 30,000.00 Servicios
R 1.1.1.18: Sem Neg y Merca. Matdidácticos
1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior 1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior $ 10,000.00 Materiales
R 1.1.1.19: II Simp Pract Prof. yEnlace Lab.Honorarios
1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Igual anterior 1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Igual anterior $ 50,000.00 Honorarios
R 1.1.1.20: II Simp Prác.Profes.Hosp alime.
1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior $ 40,000.00 Servicios
R 1.1.1.21: II Simp Prac.ProfMat.didácticos.
1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior 1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior $ 10,000.00 Materiales
R 1.1.1.22: II Foro Admon Mpal. Honorario
1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Igual anterior 1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Igual anterior $ 60,000.00 Honorarios
R 1.1.1.23: II Foro Admon Mpal.Hosp/alim
1 $ 40,000.00 $ 40,000.00 Igual anterior 1 $ 40,000.00 $ 40,000.00 Igual anterior $ 80,000.00 Servicios
R 1.1.1.24: II Foro Des AdmonMpal. Mat/didac
1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior 1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior $ 10,000.00 Materiales
Total 2012: $ 315,000.00 Total 2013: $ 370,000.00 Total: $ 685,000.00
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Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 1.1.2: Apoyar infraestructura de cómputo a ptc de la DES para quecontinuen con sus investigaciones.
$ 306,000.00 $ 0.00 $ 306,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 1.1.2
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 1.1.2.1: Sustitución de equiposde cómputo para ptc dela DES
20 $ 8,000.00 $ 160,000.00 Sustit. eq. de cómputoobsoletos de los ptcpara continuen actvs deinvestigación y/ohabilitación
Sin Costo $ 160,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 1.1.2.2: Sustitución deimpresoras para los ptc
20 $ 2,500.00 $ 50,000.00 Igual anterior Sin Costo $ 50,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 1.1.2.3: Sustitución de equiposde cómputo de la Salade Maestros de tiempoparcial
12 $ 8,000.00 $ 96,000.00 Igual anterior Sin Costo $ 96,000.00 InfraestructuraAcadémica
Total 2012: $ 306,000.00 Total 2013: $ 0.00 Total: $ 306,000.00
Meta Valor 2012 Valor 2013 Monto 2012 Monto 2013 Total
M 1.2: Incrementar la capacitación, habilitación yactualización del personal académico de laDES
635,000.00 610,000.00 $ 635,000.00 $ 610,000.00 $ 1,245,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 1.2.1: Apoyar la participación del personal académico en cursos ytalleres de habilitación/capacitación/actualización.
$ 300,000.00 $ 345,000.00 $ 645,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 1.2.1
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 1.2.1.1: Curso aprendizajbasado competencias.Honorarios
1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Reformar los PE de laDES bajo el modelo porcompetencias
Sin Costo $ 30,000.00 Honorarios
R 1.2.1.2: Curso aprendizajbasado compt.Hosp y
1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Igual anterior Sin Costo $ 15,000.00 Servicios
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DES 340: DIVISIÓN DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
aliment.
R 1.2.1.3: Curso aprendj encompetencias. matdidáctico
1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior Sin Costo $ 5,000.00 Materiales
R 1.2.1.4: CursoPlan.Didáctica.Honorarios
Sin Costo 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior $ 20,000.00 Honorarios
R 1.2.1.5: CursoPlaneacionDidáctica. Hy A
Sin Costo 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior $ 20,000.00 Servicios
R 1.2.1.6: Curso La Plan.Didáctica. M dida
Sin Costo 1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior $ 5,000.00 Materiales
R 1.2.1.7: Curso Ad. Estrat Empr,Honorarios
Sin Costo 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior $ 20,000.00 Honorarios
R 1.2.1.8: Curso Ad Estrat Empr.H y alim
Sin Costo 1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Igual anterior $ 15,000.00 Servicios
R 1.2.1.9: Curso Ad.Estrat Emprm didact
Sin Costo 1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior $ 5,000.00 Materiales
R 1.2.1.10: Curso Reform ConstitHonorarios
1 $ 40,000.00 $ 40,000.00 Igual anterior 1 $ 40,000.00 $ 40,000.00 Igual anterior $ 80,000.00 Honorarios
R 1.2.1.11: Curso Reformas ConstitH y Alimen
1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior $ 40,000.00 Servicios
R 1.2.1.12: Curso ReformasConstit. M Didac
1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior 1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior $ 10,000.00 Materiales
R 1.2.1.13: Curso Infor. Finan enlaEmpresa
Sin Costo 1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Igual anterior $ 25,000.00 Honorarios
R 1.2.1.14: Curso La Infor Finanenla Empresa
Sin Costo 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior $ 20,000.00 Servicios
R 1.2.1.15: Curso La Infor Finanenla Empresa
Sin Costo 1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior $ 5,000.00 Materiales
R 1.2.1.16: Curso Oport Neg en elCom int.
1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior Sin Costo $ 20,000.00 Honorarios
R 1.2.1.17: Curso Oport Neg en elCom Iint.
1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior Sin Costo $ 20,000.00 Servicios
R 1.2.1.18: Curso Oport Neg en elCom Int.
1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior Sin Costo $ 5,000.00 Materiales
R 1.2.1.19: Taller Psicología 1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Igual anterior 1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Igual anterior $ 50,000.00 Honorarios
R 1.2.1.20: Taller Psicología 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior $ 40,000.00 Servicios
R 1.2.1.21: Taller Psicología 1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior 1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior $ 10,000.00 Materiales
R 1.2.1.22: Curso elaboraciónexámenes depart
1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 RecomendaciónCIEES:elaboración de
Sin Costo $ 20,000.00 Honorarios
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DES 340: DIVISIÓN DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
exámenesdepartamentales
R 1.2.1.23: Curso elaboraciónexámenes depart
1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Igual anterior Sin Costo $ 10,000.00 Servicios
R 1.2.1.24: Curso elaboraciónexámenes depart
1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior Sin Costo $ 5,000.00 Materiales
R 1.2.1.25: Curso Mercadotec enlos Neg.
Sin Costo 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Fort cap de profes conservar la calidad delos PEs
$ 20,000.00 Honorarios
R 1.2.1.26: Curso Mercadotec enlos Neg.
Sin Costo 1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Igual anterior $ 15,000.00 Servicios
R 1.2.1.27: Curso Mercadotec enlos Neg.
Sin Costo 1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior $ 5,000.00 Materiales
R 1.2.1.28: Curso Prác Juic OralesPenal
1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Igual anterior 1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Igual anterior $ 60,000.00 Honorarios
R 1.2.1.29: Curso Prác Juic OralesPenal
1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior $ 40,000.00 Servicios
R 1.2.1.30: Curso Prác Juic OralesPenal
1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior 1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior $ 10,000.00 Materiales
Total 2012: $ 300,000.00 Total 2013: $ 345,000.00 Total: $ 645,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 1.2.2: Apoyar la asistencia con producto académico a personalacadémico. Eventos nacionales e Internacionales
$ 335,000.00 $ 265,000.00 $ 600,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 1.2.2
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 1.2.2.1: Congr NalTutorías enMonterrey.
1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Promov redes académnales en Tutorías
Sin Costo $ 20,000.00 Servicios
R 1.2.2.2: Estancia de Inv enBarcelona España
1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Establ redes académinternl c/pctos investig.
Sin Costo $ 30,000.00 Servicios
R 1.2.2.3: Congr Intern de MKT enMéxico
1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior $ 40,000.00 Servicios
R 1.2.2.4: Estancia de Inves en Chile
Sin Costo 1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Igual anterior $ 30,000.00 Servicios
R 1.2.2.5: Cátedra Agustín Reyes 2 $ 20,000.00 $ 40,000.00 Igual anterior 2 $ 20,000.00 $ 40,000.00 Igual anterior $ 80,000.00 Servicios
Universidad de Sonora // Página 79 de 0
DES 340: DIVISIÓN DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
Ponce
R 1.2.2.6: Congreso NacionalACACIA
2 $ 15,000.00 $ 30,000.00 Igual anterior 2 $ 20,000.00 $ 40,000.00 Igual anterior $ 70,000.00 Servicios
R 1.2.2.7: Congr Nal de NegInternacionales
2 $ 20,000.00 $ 40,000.00 Igual anterior Sin Costo $ 40,000.00 Servicios
R 1.2.2.8: Maratón Nacional deNegocios
1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Igual anterior 1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Igual anterior $ 30,000.00 Servicios
R 1.2.2.9: Congr Internl deDerecho en Cuba
Sin Costo 1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Igual anterior $ 25,000.00 Servicios
R 1.2.2.10: Congr Internl deDerecho en Ecuador
2 $ 15,000.00 $ 30,000.00 Igual anterior Sin Costo $ 30,000.00 Servicios
R 1.2.2.11: Congreso Nacional dePsicología
3 $ 15,000.00 $ 45,000.00 Igual anterior 3 $ 10,000.00 $ 30,000.00 Igual anterior $ 75,000.00 Servicios
R 1.2.2.12: Asamblea Nal de Escde Derecho
1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Igual anterior 1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Igual anterior $ 50,000.00 Servicios
R 1.2.2.13: Asamblea Nal de Escuede Admon,Conta,MKT
1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Igual anterior 1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Igual anterior $ 50,000.00 Servicios
R 1.2.2.14: Congr Nal DesMetacognitivo PuertoVallarta
1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Igual anterior Sin Costo $ 15,000.00 Servicios
R 1.2.2.15: Congr Nal MKT SocialGuadalajara Jalisco.
Sin Costo 1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Igual anterior $ 15,000.00 Servicios
Total 2012: $ 335,000.00 Total 2013: $ 265,000.00 Total: $ 600,000.00
Meta Valor 2012 Valor 2013 Monto 2012 Monto 2013 Total
M 1.3: Incrementar la habilitación y capacidadacadémica del personal académico de laDES
280,000.00 200,000.00 $ 280,000.00 $ 200,000.00 $ 480,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 1.3.1: Apoyar la participación profesores en estudios permitan accederestudios de doctorado
$ 280,000.00 $ 200,000.00 $ 480,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 1.3.1
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
Universidad de Sonora // Página 80 de 0
DES 340: DIVISIÓN DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 1.3.1.1: Cursos prep. estuddoctorado negocios
2 $ 40,000.00 $ 80,000.00 Fortalecer habilitprofesores y conservcalidad de los PEs de laDES
2 $ 40,000.00 $ 80,000.00 Fortalecer habilitprofesores y conservcalidad de los PEs de laDES
$ 160,000.00 Servicios
R 1.3.1.2: Cursos prep estudiosdoctorado PsicologíaEduc
1 $ 40,000.00 $ 40,000.00 Igual anterior 1 $ 40,000.00 $ 40,000.00 Igual anterior $ 80,000.00 Servicios
R 1.3.1.3: Cursos prep estudiosde doct en Educación
2 $ 80,000.00 $ 160,000.00 Igual anterior 2 $ 40,000.00 $ 80,000.00 Igual anterior $ 240,000.00 Servicios
Total 2012: $ 280,000.00 Total 2013: $ 200,000.00 Total: $ 480,000.00
Meta Valor 2012 Valor 2013 Monto 2012 Monto 2013 Total
M 1.4: Apoyar el trabajo de los ptc para queobtengan perfil PROMEP
260,000.00 260,000.00 $ 260,000.00 $ 260,000.00 $ 520,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 1.4.1: Apoyar la publicación de libros y artículos en revistas arbitradas $ 260,000.00 $ 260,000.00 $ 520,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 1.4.1
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 1.4.1.1: Publicación de RevistaInvurnus
2 $ 20,000.00 $ 40,000.00 Difusión de trabajos deinvestigación querealizan los GD de laDES
2 $ 20,000.00 $ 40,000.00 Difusión de trabajos deinvestigación querealizan los GD de laDES
$ 80,000.00 Materiales
R 1.4.1.2: Public. libro GDRespons. Social
1 $ 60,000.00 $ 60,000.00 Igual anterior 1 $ 60,000.00 $ 60,000.00 Igual anterior $ 120,000.00 Materiales
R 1.4.1.3: Public libro GDRespons Social
1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior $ 40,000.00 Servicios
R 1.4.1.4: Public libro del GDFinanzas
1 $ 50,000.00 $ 50,000.00 Igual anterior 1 $ 50,000.00 $ 50,000.00 Igual anterior $ 100,000.00 Materiales
R 1.4.1.5: Public libro del GDFinanzas
1 $ 50,000.00 $ 50,000.00 Igual anterior 1 $ 50,000.00 $ 50,000.00 Igual anterior $ 100,000.00 Servicios
R 1.4.1.6: Public libro del GD deDerecho
1 $ 40,000.00 $ 40,000.00 Igual anterior 1 $ 40,000.00 $ 40,000.00 Igual anterior $ 80,000.00 Materiales
Total 2012: $ 260,000.00 Total 2013: $ 260,000.00 Total: $ 520,000.00
Universidad de Sonora // Página 81 de 0
DES 340: DIVISIÓN DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES // IMPRESIÓN FINAL
Objetivo Particular Monto 2012 Monto 2013 Total
OP 2: Formación Integral de los EstudiantesFormación Integral de los Estudiantes
$ 1,931,000.00 $ 2,241,000.00 $ 4,172,000.00
Meta Valor 2012 Valor 2013 Monto 2012 Monto 2013 Total
M 2.1: Incrementar la tasa de egreso de los PE dela DES
1,145,000.00
1,445,000.00
$ 1,145,000.00 $ 1,445,000.00 $ 2,590,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 2.1.1: Apoyar participación de estudiantes en cursos y talleres deformación académica e integral
$ 210,000.00 $ 210,000.00 $ 420,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 2.1.1
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 2.1.1.1: Curso Admon 40alumnos Honorario
1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Fortalecer elaprendizaje en suformación integral
1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Fortalecer elaprendizaje en suformación integral
$ 40,000.00 Honorarios
R 2.1.1.2: Cuso Admon 40 alumnHosp y alim
1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Igual anterior 1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Igual anterior $ 20,000.00 Servicios
R 2.1.1.3: Curso Admon 40alumnos mat didac
1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior 1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior $ 10,000.00 Materiales
R 2.1.1.4: Curso Contab 40alumnos. Honorar
1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior $ 40,000.00 Honorarios
R 2.1.1.5: Curso Contab 40 alumnHosp y alim
1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Igual anterior 1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Igual anterior $ 20,000.00 Servicios
R 2.1.1.6: Curso Contab 40alumnos mat did
1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior 1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior $ 10,000.00 Materiales
R 2.1.1.7: Curso MKT 40alumnos. Honorari
1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior $ 40,000.00 Honorarios
R 2.1.1.8: Curso MKT 40 alumnhosp y aliment
1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Igual anterior 1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Igual anterior $ 20,000.00 Servicios
R 2.1.1.9: Curso MKT 40 alumnosmat didac
1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior 1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior $ 10,000.00 Materiales
R 2.1.1.10: Curso Neg 40 alumnosHonorari
1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior $ 40,000.00 Honorarios
R 2.1.1.11: Curso Neg 40 alumn 1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Igual anterior 1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Igual anterior $ 20,000.00 Servicios
Universidad de Sonora // Página 82 de 0
DES 340: DIVISIÓN DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
Hosp y alim
R 2.1.1.12: Curso Neg 40 alumnosmat didac
1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior 1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior $ 10,000.00 Materiales
R 2.1.1.13: Curso Derecho 40alumnos Honorar
1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior $ 40,000.00 Honorarios
R 2.1.1.14: Curso Derecho 40alumnos hosp y al
1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Igual anterior 1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Igual anterior $ 20,000.00 Servicios
R 2.1.1.15: Curso Derecho 40alumnos mat did
1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior 1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior $ 10,000.00 Materiales
R 2.1.1.16: Curso Psico 40alumnos honorari
1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior $ 40,000.00 Honorarios
R 2.1.1.17: Curso Psico 40alumnos alim hospe
1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Igual anterior 1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Igual anterior $ 20,000.00 Servicios
R 2.1.1.18: Curso Psico 40alumnos mat did
1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior 1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior $ 10,000.00 Materiales
Total 2012: $ 210,000.00 Total 2013: $ 210,000.00 Total: $ 420,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 2.1.2: Apoyar eventos académicos organizados por estudiantes conasesoría de profesores
$ 135,000.00 $ 135,000.00 $ 270,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 2.1.2
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 2.1.2.1: Congreso Nal Contab.Honorari
1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Incrementar la tasa deegreso
1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Incrementar la tasa deegreso
$ 60,000.00 Honorarios
R 2.1.2.2: Congreso Nal Contab.Hospe alim
1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Igual anterior 1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Igual anterior $ 30,000.00 Servicios
R 2.1.2.3: Congreso Nal ContabMat didac
1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior 1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior $ 10,000.00 Materiales
R 2.1.2.4: Sem.Derecho Honor 1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Igual anterior 1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Igual anterior $ 50,000.00 Honorarios
R 2.1.2.5: Sem. Derecho. Hospalim.
1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior $ 40,000.00 Servicios
R 2.1.2.6: S.Derecho Mat did 1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior 1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior $ 10,000.00 Materiales
R 2.1.2.7: XX y XXI Foro SSHonorarios
1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Igual anterior 1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Igual anterior $ 30,000.00 Honorarios
Universidad de Sonora // Página 83 de 0
DES 340: DIVISIÓN DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 2.1.2.8: XX y XXI Foro SS.Hosp y alim.
1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 XX y XXI Foro de SSocial y ProyectosComunitarios
1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 XX y XXI Foro de SSocial y ProyectosComunitarios
$ 30,000.00 Servicios
R 2.1.2.9: XX y XXI Foro SS.Hosp y Alim
1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior 1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior $ 10,000.00 Materiales
Total 2012: $ 135,000.00 Total 2013: $ 135,000.00 Total: $ 270,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 2.1.3: Apoyar la asistencia de estudiantes a eventos académicos enotras IES Nacionales e Internacionales rel c/p profesional y/o ss
$ 800,000.00 $ 1,100,000.00 $ 1,900,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 2.1.3
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 2.1.3.1: Congreso Nacional deDerecho
1 $ 100,000.00 $ 100,000.00 Fomentar aprendizaje/práct.escolares
1 $ 100,000.00 $ 100,000.00 Fomentar aprendizaje/práct.escolares
$ 200,000.00 Servicios
R 2.1.3.2: Congreso Nacional deMercadotecnia
1 $ 100,000.00 $ 100,000.00 Igual anterior 1 $ 100,000.00 $ 100,000.00 Igual anterior $ 200,000.00 Servicios
R 2.1.3.3: Congreso Nacional deAmparo
Sin Costo 1 $ 100,000.00 $ 100,000.00 Igual anterior $ 100,000.00 Servicios
R 2.1.3.4: Congreso Nacional deDerecho Constitucional
1 $ 100,000.00 $ 100,000.00 Igual anterior 1 $ 100,000.00 $ 100,000.00 Igual anterior $ 200,000.00 Servicios
R 2.1.3.5: Congreso Nacional deContaduría
Sin Costo 1 $ 100,000.00 $ 100,000.00 Igual anterior $ 100,000.00 Servicios
R 2.1.3.6: Congreso Nacional deAdministración
1 $ 100,000.00 $ 100,000.00 Igual anterior 1 $ 100,000.00 $ 100,000.00 Igual anterior $ 200,000.00 Servicios
R 2.1.3.7: Congreso Nacional deMercadotecnia ymarketing político
1 $ 100,000.00 $ 100,000.00 Igual anterior 1 $ 100,000.00 $ 100,000.00 Igual anterior $ 200,000.00 Servicios
R 2.1.3.8: Congreso Nacional deAdministración
1 $ 100,000.00 $ 100,000.00 Igual anterior 1 $ 100,000.00 $ 100,000.00 Igual anterior $ 200,000.00 Servicios
R 2.1.3.9: Congreso Nacional deNegocios y Comercio
1 $ 100,000.00 $ 100,000.00 Igual anterior 1 $ 100,000.00 $ 100,000.00 Igual anterior $ 200,000.00 Servicios
R 2.1.3.10: Congreso Nacional dePsicología
1 $ 100,000.00 $ 100,000.00 Igual anterior 1 $ 200,000.00 $ 200,000.00 Igual anterior $ 300,000.00 Servicios
Total 2012: $ 800,000.00 Total 2013: $ 1,100,000.00 Total: $ 1,900,000.00
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DES 340: DIVISIÓN DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES // IMPRESIÓN FINAL
Meta Valor 2012 Valor 2013 Monto 2012 Monto 2013 Total
M 2.2: Incrementar la tasa de titulación en los PEsde la DES
155,000.00 155,000.00 $ 155,000.00 $ 155,000.00 $ 310,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 2.2.1: Preparar y apoyar a los estudiantes en la aplicación deCENEVAL/EGEL
$ 155,000.00 $ 155,000.00 $ 310,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 2.2.1
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 2.2.1.1: Implementar ExamenEGEL/CENEVAL
40 $ 1,000.00 $ 40,000.00 Elevar la tasa detitulación de los PE dela DES
40 $ 1,000.00 $ 40,000.00 Elevar la tasa detitulación de los PE dela DES
$ 80,000.00 Servicios
R 2.2.1.2: taller examen cenevalHonorar
1 $ 45,000.00 $ 45,000.00 Igual anterior 1 $ 45,000.00 $ 45,000.00 Igual anterior $ 90,000.00 Honorarios
R 2.2.1.3: Taller examen ceneval.hosp alim
1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Igual anterior 1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Igual anterior $ 50,000.00 Servicios
R 2.2.1.4: Curso elabor tesis palumnos PEs de laDES. Honorar
1 $ 45,000.00 $ 45,000.00 Igual anterior 1 $ 45,000.00 $ 45,000.00 Igual anterior $ 90,000.00 Honorarios
Total 2012: $ 155,000.00 Total 2013: $ 155,000.00 Total: $ 310,000.00
Meta Valor 2012 Valor 2013 Monto 2012 Monto 2013 Total
M 2.3: Incrementar la tasa de retención y disminuirla tasa de deserción
324,000.00 334,000.00 $ 324,000.00 $ 334,000.00 $ 658,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 2.3.1: Apoyar el programa de inducción a estudiantes de primer sem delos seis programas de la DES
$ 155,000.00 $ 155,000.00 $ 310,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 2.3.1
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 2.3.1.1: Curso Inserción 5 $ 20,000.00 $ 100,000.00 Elevar tasa retención 5 $ 20,000.00 $ 100,000.00 Elevar tasa retención $ 200,000.00 Honorarios
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Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
alumnos primersemestre Honorar
alumn 1 al 2do semest de alumn 1 a 2 semest
R 2.3.1.2: Curso Inserciónalumnos primersemestre.Hosp alim
5 $ 6,000.00 $ 30,000.00 Igual anterior 5 $ 6,000.00 $ 30,000.00 Igual anterior $ 60,000.00 Servicios
R 2.3.1.3: Curso Inserciónalumnos primer S. matdidact
5 $ 5,000.00 $ 25,000.00 Igual anterior 5 $ 5,000.00 $ 25,000.00 Igual anterior $ 50,000.00 Materiales
Total 2012: $ 155,000.00 Total 2013: $ 155,000.00 Total: $ 310,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 2.3.2: Continuar con el programa de movilidad estudiantil a distintas IES nal e intern
$ 24,000.00 $ 24,000.00 $ 48,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 2.3.2
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 2.3.2.1: Boletos de avión paraestudiantes
4 $ 6,000.00 $ 24,000.00 Fomentar aprendizajeintercam.académico
4 $ 6,000.00 $ 24,000.00 Fomentar aprendizajeintercam académico
$ 48,000.00 Servicios
Total 2012: $ 24,000.00 Total 2013: $ 24,000.00 Total: $ 48,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 2.3.3: Continuar con el programa de atención psicolog a los estudiantesde los PEs de la DES
$ 145,000.00 $ 155,000.00 $ 300,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 2.3.3
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 2.3.3.1: Curso Valores pestudiantes de la DES. 10 grupos
5 $ 10,000.00 $ 50,000.00 Fomentar participa deestudiantes en eventosformación integral
5 $ 10,000.00 $ 50,000.00 Fomentar participa deestudiantes en eventosformación integral
$ 100,000.00 Honorarios
R 2.3.3.2: Curso Valores paraestudiantes de la DES. 10 grupos
5 $ 3,000.00 $ 15,000.00 Igual anterior 5 $ 5,000.00 $ 25,000.00 Igual anterior $ 40,000.00 Servicios
R 2.3.3.3: Curso valores paraestudiantes de la DES.
5 $ 5,000.00 $ 25,000.00 Igual anterior 5 $ 5,000.00 $ 25,000.00 Igual anterior $ 50,000.00 Materiales
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Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
10 grupos
R 2.3.3.4: Curso salud integralstudiantl
5 $ 6,000.00 $ 30,000.00 Igual anterior 5 $ 6,000.00 $ 30,000.00 Igual anterior $ 60,000.00 Honorarios
R 2.3.3.5: Curso salud integralstudiantl
5 $ 5,000.00 $ 25,000.00 Igual anterior 5 $ 5,000.00 $ 25,000.00 Igual anterior $ 50,000.00 Materiales
Total 2012: $ 145,000.00 Total 2013: $ 155,000.00 Total: $ 300,000.00
Meta Valor 2012 Valor 2013 Monto 2012 Monto 2013 Total
M 2.4: Contribuir al fortalecimiento de la innovacioneducativa con programas específicos quecontribuyan a PE´s de buena calidad de laDES
257,000.00 257,000.00 $ 307,000.00 $ 307,000.00 $ 614,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 2.4.1: Brindar continuidad al programa de pract. profes con serviciosintegrales a la Comunidad
$ 65,000.00 $ 65,000.00 $ 130,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 2.4.1
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 2.4.1.1: Foro de PrácticasProfesionales Hon
1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Intercam. exper. práctestudiantes yunid.receptoras.
1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Intercam. exper. práctestudiantes yunid.receptoras.
$ 60,000.00 Honorarios
R 2.4.1.2: Foro de PrácticasProfesionales HyA
1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Igual anterior 1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Igual anterior $ 50,000.00 Servicios
R 2.4.1.3: Foro de PrácticasProfeionales. Mat
1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Igual anterior 1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Igual anterior $ 20,000.00 Materiales
Total 2012: $ 65,000.00 Total 2013: $ 65,000.00 Total: $ 130,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 2.4.2: Adq. de material psicométrico para estudiantes del PE dePsicología
$ 12,000.00 $ 12,000.00 $ 24,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 2.4.2
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Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 2.4.2.1: Adquisición deexamenes psicométricopara alumnos dePsicología.
12 $ 1,000.00 $ 12,000.00 Mat didact alumnosPsicologóa
12 $ 1,000.00 $ 12,000.00 Mat didact alumnosPsicologóa
$ 24,000.00 Servicios
Total 2012: $ 12,000.00 Total 2013: $ 12,000.00 Total: $ 24,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 2.4.3: Apoyar proceso aprendizaje edición revista El Muro, elaborada porestudiantes 100%
$ 180,000.00 $ 180,000.00 $ 360,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 2.4.3
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 2.4.3.1: Tiraje Revista El Muro 3,000 $ 60.00 $ 180,000.00 Fortalecer paprendizaje
3,000 $ 60.00 $ 180,000.00 Fortalecer paprendizaje
$ 360,000.00 Servicios
Total 2012: $ 180,000.00 Total 2013: $ 180,000.00 Total: $ 360,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 2.4.4: Publicación de mats estud. referente PEs DES, contengan info.académ con perfil ingr y egreso
$ 50,000.00 $ 50,000.00 $ 100,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 2.4.4
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 2.4.4.1: Publicación de revistaacadémica perfilingr/egreso
500 $ 100.00 $ 50,000.00 Fort. innovacioneducativa con mat.didácti pertinente
500 $ 100.00 $ 50,000.00 Fort. innovacioneducativa con mat.didácti pertinente
$ 100,000.00 Servicios
Total 2012: $ 50,000.00 Total 2013: $ 50,000.00 Total: $ 100,000.00
Objetivo Particular Monto 2012 Monto 2013 Total
OP 3: Incremento de la Competitividad Académica de los PE de LicenciaturaIncremento de la Competitividad Académica de los PE de TSU y Licenciatura
$ 1,198,000.00 $ 350,000.00 $ 1,548,000.00
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Meta Valor 2012 Valor 2013 Monto 2012 Monto 2013 Total
M 3.1: Obtener la reacreditación de Derecho yacreditación de los PE de Contaduría yAdministración; MKT y NegociosInternacionales
126,000.00 126,000.00 $ 150,000.00 $ 150,000.00 $ 300,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 3.1.1: Continuar con el proceso de acreditación de los PEs de LA, LCP,LNCI y Mercadotecnia
$ 150,000.00 $ 150,000.00 $ 300,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 3.1.1
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 3.1.1.1: Cuotas afiliación anteANFADE, ANFECA,AFEIDAL
3 $ 10,000.00 $ 30,000.00 Alcanzar reacredt. deDerecho y Acredit.Internl
3 $ 10,000.00 $ 30,000.00 Alcanzar reacredt. deDerecho y Acredit.Internl
$ 60,000.00 Servicios
R 3.1.1.2: Asist eventos académreg y nales rel con losPEs de la DES.
8 $ 15,000.00 $ 120,000.00 Continuidad observCIEES y OrganismosAcreditadores de losPEs de la DES
8 $ 15,000.00 $ 120,000.00 Continuidad observCIEES y OrganismosAcreditadores de losPEs de la DES
$ 240,000.00 Servicios
Total 2012: $ 150,000.00 Total 2013: $ 150,000.00 Total: $ 300,000.00
Meta Valor 2012 Valor 2013 Monto 2012 Monto 2013 Total
M 3.2: Continuar con la ateción de calidad a losalumnos para fortalecer su aprendizaje
948,000.00 60,000.00 $ 948,000.00 $ 60,000.00 $ 1,008,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 3.2.1: Adecuar los espacios del proceso de enseñanza aprendizaje parael mejoramiento académico del estudiante.
$ 140,000.00 $ 60,000.00 $ 200,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 3.2.1
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 3.2.1.1: Inst sist seg protegcompu aulas
6 $ 10,000.00 $ 60,000.00 Conservación deequipamiento en aulas.
6 $ 10,000.00 $ 60,000.00 Conservación deequipamiento en aulas.
$ 120,000.00 InfraestructuraAcadémica
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Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 3.2.1.2: Inst cámara de Gessel 1 $ 80,000.00 $ 80,000.00 Que estudiantes realicen sus práct.escolares
Sin Costo $ 80,000.00 InfraestructuraAcadémica
Total 2012: $ 140,000.00 Total 2013: $ 60,000.00 Total: $ 200,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 3.2.2: Mejorar la infraestructura en atención integral a estudiantes. $ 808,000.00 $ 0.00 $ 808,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 3.2.2
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 3.2.2.1: Sustit.eq cómputoCentro de Idiomas yLab Cómp. Divisional
60 $ 10,000.00 $ 600,000.00 Fortalecer aprendizaje sustit eq cómputo
Sin Costo $ 600,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 3.2.2.2: Adq.proyectores aulasDES
22 $ 8,000.00 $ 176,000.00 Igual anterior Sin Costo $ 176,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 3.2.2.3: Eq sonido Sala JuiciosOrales
1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Igual anterior,SalaJuicios Orales
Sin Costo $ 20,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 3.2.2.4: Adq micrófs solapaSalaJuicios Orales
6 $ 2,000.00 $ 12,000.00 Igual anterior Sin Costo $ 12,000.00 InfraestructuraAcadémica
Total 2012: $ 808,000.00 Total 2013: $ 0.00 Total: $ 808,000.00
Meta Valor 2012 Valor 2013 Monto 2012 Monto 2013 Total
M 3.3: Continuar con el cumplimiento de lasrecomendaciones de Organismosevaluadores y acreditadores CIEES yCONFEDE
100,000.00 140,000.00 $ 100,000.00 $ 140,000.00 $ 240,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 3.3.1: Increme intercambio académ con estancias en otras IES Nal eInternl que contribuyan a establecer redes académicas
$ 0.00 $ 30,000.00 $ 30,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 3.3.1
Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación Total
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Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
Concepto 2012 2012 2012 2012 2013 2013 2013 2013 2012+2013 Tipo
R 3.3.1.1: Asistencia a CongresoInternacional
Sin Costo 2 $ 15,000.00 $ 30,000.00 Incre. intercam acadé profesores de la DES.
$ 30,000.00 Servicios
Total 2012: $ 0.00 Total 2013: $ 30,000.00 Total: $ 30,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 3.3.2: Continuar con la capacitación y actualización de tutores $ 35,000.00 $ 45,000.00 $ 80,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 3.3.2
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 3.3.2.1: Taller cap. form op activtutorial: honorarios
1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Aument índice deretención bajar los dedeserción
1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Aumentar el índice deretención y disminuir losde deserción.
$ 50,000.00 Honorarios
R 3.3.2.2: Tallercap form en op activ tutorial Hosped yaliment
1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Igual anterior 1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Igual anterior $ 20,000.00 Servicios
R 3.3.2.3: Tallercap form en op activ tutorial Matdidactico
1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior 1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior $ 10,000.00 Materiales
Total 2012: $ 35,000.00 Total 2013: $ 45,000.00 Total: $ 80,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 3.3.3: Avanzar hacia el aprendizaje a través del modelo porcompetencias
$ 65,000.00 $ 65,000.00 $ 130,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 3.3.3
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 3.3.3.1: Curso model compt.Honorarios
1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Implemetar el modelopor competencias paralos PEs de la DES
1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Implemetar el modelopor competencias paralos PEs de la DES
$ 60,000.00 Honorarios
R 3.3.3.2: Curso model compethosp y alim
1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Igual anterior 1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Igual anterior $ 60,000.00 Servicios
R 3.3.3.3: Curso model compet 1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior 1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Igual anterior $ 10,000.00 Materiales
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DES 340: DIVISIÓN DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
servicios
Total 2012: $ 65,000.00 Total 2013: $ 65,000.00 Total: $ 130,000.00
Calendarización 2012
Mes OP-1 OP-2 OP-3 Totales
Octubre 2012 $ 235,000 $ 0 $ 0 $ 235,000
Noviembre 2012 $ 70,000 $ 0 $ 0 $ 70,000
Diciembre 2012 $ 35,000 $ 0 $ 0 $ 35,000
Enero 2013 $ 421,000 $ 227,000 $ 903,000 $ 1,551,000
Febrero 2013 $ 85,000 $ 200,000 $ 60,000 $ 345,000
Marzo 2013 $ 85,000 $ 80,000 $ 0 $ 165,000
Abril 2013 $ 345,000 $ 351,500 $ 110,000 $ 806,500
Mayo 2013 $ 150,000 $ 285,000 $ 95,000 $ 530,000
Junio 2013 $ 20,000 $ 145,000 $ 30,000 $ 195,000
Julio 2013 $ 0 $ 35,000 $ 0 $ 35,000
Agosto 2013 $ 0 $ 375,000 $ 0 $ 375,000
Septiembre 2013 $ 350,000 $ 232,500 $ 0 $ 582,500
Totales: $ 1,796,000 $ 1,931,000 $ 1,198,000 $ 4,925,000
Calendarización 2013
Universidad de Sonora // Página 92 de 0
DES 340: DIVISIÓN DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES // IMPRESIÓN FINAL
Mes OP-1 OP-2 OP-3 Totales
Octubre 2013 $ 170,000 $ 0 $ 0 $ 170,000
Noviembre 2013 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0
Diciembre 2013 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0
Enero 2014 $ 275,000 $ 579,500 $ 60,000 $ 914,500
Febrero 2014 $ 45,000 $ 35,000 $ 60,000 $ 140,000
Marzo 2014 $ 185,000 $ 242,500 $ 0 $ 427,500
Abril 2014 $ 410,000 $ 324,000 $ 125,000 $ 859,000
Mayo 2014 $ 80,000 $ 285,000 $ 30,000 $ 395,000
Junio 2014 $ 55,000 $ 145,000 $ 75,000 $ 275,000
Julio 2014 $ 0 $ 35,000 $ 0 $ 35,000
Agosto 2014 $ 0 $ 405,000 $ 0 $ 405,000
Septiembre 2014 $ 220,000 $ 190,000 $ 0 $ 410,000
Totales: $ 1,440,000 $ 2,241,000 $ 350,000 $ 4,031,000
Firma del Responsable
Reyna Elizabeth García Moraga
Directora de la División de Ciencias Económicas y Sociales
Universidad de Sonora // Página 93 de 0
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN --- 95
VI. Consistencia interna del ProDES y su impacto en la DES 2012-2013.
VI.1 Congruencia con la misión y visión de la DES En la visión de la DES para 2015 se consideran elementos fundamentales que han sido atendidos en la formulación
del Proyecto Integral de la DES que persigue la mejora de la capacidad y competitividad académica, innovación educativa, cooperación académica, cooperación académica internacional, educación ambiental, equidad de género y vinculación de la DES, a través del desarrollo de cuerpos académicos, el fortalecimiento de la planta académica y productividad de la misma tanto en investigación como en publicaciones, la atención a los estudiantes en su formación integral, mejora de la infraestructura de apoyo al proceso educativo académico, consolidar del Programa Institucional de Tutorías (PIT) en la DES y de atención psicológica, apoyar la movilidad académica, ampliar la vinculación con los sectores social y productivo. Apoyo a los docentes en estancias académicas en otras IES, apoyo las Brigadas de Servicio Social con enfoque en educación ambiental en la región, ampliar la participación de la DES mediante cartas de intención para prestación de Prácticas Profesionales y Servicio Social de los estudiantes mejora de la capacidad y competitividad académica e innovación educativa de la DES. Especial énfasis el brindar herramientas de aprendizaje a los estudiantes para su posterior inserción en el mercado laboral, al fortalecer su bagaje de conocimientos académicos, de valores, actitudes y aptitudes que coadyuven a su formación como profesionistas de éxito, considerando las recomendaciones CIEES que formuló a los programas evaluados en 2004.
El fortalecimiento de la planta académica de la DES se aborda mediante la habilitación de sus profesores; en la visión al 2015 se plantea que cinco de sus PE habrán sido acreditados por organismo reconocido por COPAES; para ello es necesario que los PE sean atendidos por personal académico de alto nivel y que se organice en Cuerpos Académicos en formación pasando de la situación actual de Grupo Disciplinario hacia este nivel. El ProDES contempla lograrlo incentivando la participación de maestros en el programa de capacitación y actualización disciplinar y didáctica de la DES, en el área de conocimientos que requieren cada uno de los PE.
Se espera que para el 2015, por lo menos tres GD sean registrados como Cuerpos Académicos en formación y continuar apoyando la realización de proyectos de investigación interdisciplinarios que integren a estudiantes en proyectos de investigación en servicio social comunitario con opción de titulación.
Contar con programas flexibles en los Departamento de la DES que se adaptan cada vez con mayor consistencia a los usuarios de los servicios educativos tanto estudiantes como empleadores. Se acreditó el PE de Licenciado en Derecho y cinco PE evaluables de la DES se encuentran ubicados en el nivel 1 por los CIEES, lo cual es evidencia de la calidad que poseen los programas que imparte la DES. Se espera que en 2014 se acrediten por CACECA los PE de LA y LCP y hacia 2015 lo serán el de Negocios y Comercio Internacionales y el de Mercadotecnia, por otra parte, los profesores se han capacitado en el uso de las nuevas tecnologías de la información y utilizan en forma continua esta herramienta en las asignaturas y/o tareas que imparten para posteriormente ofrecer su materia en línea. Se han incorporado a los PE enfoques y modelos educativos centrados en el aprendizaje. El 100% de los estudiantes cuentan con tutorías; se cuenta con una sala para aprendizaje virtual. El 100% de los estudiantes reciben tutorías y se cuenta con un programa de atención individual con énfasis en alumnos en riesgo. Este programa opera bajo la dirección de la DES a través de la Unidad de Apoyo Sicológico.
Se participa en organismos internacionales que agrupan IES de Colombia, Panamá, Chile, Argentina, Nicaragua, México y otros, a través de un organismo denominado AFEIDAL. Se participa activamente en acreditación Internacional I y II capítulo. Además se han aplicado recursos al desarrollo de investigaciones sobre migración en redes de colaboración establecidas con El Colegio de la Frontera Norte (Tijuana), el Colegio de Sonora y la Universidad de Arizona, cuyos productos o avances de investigación se han presentado en congresos nacionales e Internacionales y otros foros internos de las instituciones participantes.
Los Planes y Programas de estudio de los distintos PE de la DE incluyen materias en el Eje de Formación Común que abordan la educación ambiental y el desarrollo sustentable, temas estos que se abordan desde las perspectivas de los negocios, mercadotecnia, administración de recursos y el ámbito de responsabilidad jurídica y legal Por otra parte y a manera de complemento las Brigadas Multidisciplinarias de Servicio Social Comunitario que los estudiantes realizan en fines de semana con poblaciones, rancherías y comunidades con necesidades especiales de apoyo, cuenta entre sus programas de servicio el de fomento y cultura de protección al medio ambiente.
Aunado a lo anterior, la DES fortalece su presencia y participación la región, a través del programa de servicio social denominado Brigadas Comunitarias, Bufete Jurídico Gratuito y Prácticas Profesionales de los estudiantes de la DES. Esto ha permitido no solamente fortalecer sino vincular aún más nuestro quehacer universitario con el entorno social imperante.
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VI.2 Evaluación de las aportaciones del ProDES 2012-2013
La autoevaluación, elementos de planeación, indicadores y proyecto integral identificado como los diversos componentes del ProDES 2012-2013, impactan en la mejora de la capacidad académica, al considerar el fortalecimiento y habilitación de la planta académica, la cual se visualiza con un mayor número de PTC con posgrado hacia el año 2015. Incremento en PTC con Perfil Deseable de PROMEP-SES; asimismo, el ProDES 2012-2013 contempla el desarrollo y fortalecimiento de los CA de la DES (GD de Ciencias Jurídicas y Sociales; Contabilidad, Economía y Administración; Responsabilidad Social Corporativa y dos más hacia 2015.
En lo que concierne a la mejora de la competitividad académica, está presente en los componentes del ProDES, los cuales prevén el esfuerzo de la DES para mantener su competitividad académica al preparar las condiciones para la evaluación oportuna y satisfactoria de los nuevos PE ofrecidos por la DES a partir de 2006-2 y 2007-2 por los CIEES cuando esto así corresponda; los diversos componentes del ProDES atienden el desarrollo de esquemas curriculares flexibles, con elementos de innovación educativa; la revisión de la pertinencia de la oferta educativa; la mejora de los servicios y apoyos académicos que sustentan los PE; la mejora en los indicadores de egreso y titulación, entre otros aspectos relativos. Los ejercicios de planeación y seguimiento de las distintas versiones del ProDES han impactado favorablemente la capacidad y competitividad académicas de la DES, evidenciándose estos avances en la positiva evolución de los indicadores tal y como se aprecia en ellos.
VI.3 Articulación entre problemas, políticas, objetivos y estrategias para la atención de los énfasis del ProDES
Los problemas detectados mediante la aplicación de la metodología del PIFI 2012-2013 y las recomendaciones planteadas por los CIEES y CONFEDE, organismo acreditador de la Licenciatura en Derecho, corresponden a las necesidades de elevar la capacidad académica, entre las que se señala la necesidad de consolidación la planta docente que adquieran el nivel mínimo aceptable o el deseable, que puede lograrse mediante programas de maestría especiales con el convenio con otras Universidades; y respondan desarrollando actividades que les permitan acceder al perfil PROMEP, en particular mediante el desarrollo de investigación y el trabajo colegiado con sus pares de la propia institución y de otras IES. Las políticas asumidas en la DES corresponden a las políticas institucionales que refieren al PDI las orientaciones específicas de atención a los problemas y debilidades en perspectiva institucional; por ello los objetivos y estrategias se corresponden específicamente en el contexto particular de la DES, con su características propias en la problemática, con las estrategias instrumentadas a nivel institucional, por lo que las acciones derivadas, se pretende, sean las adecuadas para cerrar las brechas y atender a la problemática en lo específico. Tres ptc se encuentran estudiando doctorado y tres ptp más lo hacen, todos con estudios de pertinencia en el área de su desempeño.
VI.4 Factibilidad para lograr los objetivos y compromisos de la DES
Se parte de considerar las condiciones que representan las fortalezas de la DES que son: el hecho de que cinco PE de la DES han sido evaluados por CIEES con el nivel 1 y uno de ellos además ha sido acreditado por CONFEDE, mismo que se basa en competencias, la aplicación y desarrollo en los PE de la DES de programas de estudio flexibles y uniformes con elementos de innovación educativa; la existencia de infraestructura y equipamiento para atender los PE; el avance en la vinculación de los PE y GD de la DES con los sectores productivo y social. En combinación con el apoyo a la formación integral de los estudiantes, es posible avizorar que las metas compromiso habrán de ser cumplidas de mediar la aplicación de los recursos al cumplimiento de las metas que surgieron de la planeación en función de los objetivos, que en el caso del PI de la DES se orienta a la acreditación de sus PE.
VI.5 Revisión sustentada y racional de los recursos solicitados
Los recursos solicitados se enfocan atender las necesidades de la DES, detectadas en la autoevaluación, observando en todo momento el uso racional de los mismos. Para cumplir con los diversos Objetivos de ProDES se realizaron una serie de metas, objetivos y acciones encaminados a alcanzar aquellas, avanzando de manera consistente. Se tienen ahora 3 PTC con nivel doctorado y con el apoyo a los docentes se pretende que adquieran el reconocimiento de perfil PROMEP. De igual forma se apoyara la capacitación, actualización, habilitación y asistencia a eventos del personal académico. En esta situación, se abatió el índice de deserción y se aumentó el de eficiencia terminal así como el de retención del primero al segundo semestre.
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
División de Ciencias Económicas y Sociales de la URN --- 97
VII. Conclusiones Es definitivo y a todas luces positivo el que el ProDES de la DCES de la URN es el resultado del análisis de sus
fortalezas y oportunidades; los proyectos desarrollados están orientados a apoyar de manera específica los programas institucionales que tienen como objetivo el cumplimiento de la visión institucional al 2015 y por ende orientan la visión de la DES para el período. Mejorar la capacidad y competitividad académica, innovación educativa, cooperación académica, educación ambiental y vinculación de la DES, a través del desarrollo de cuerpos académicos, el fortalecimiento de la planta académica, la atención a los estudiantes en su formación integral, mejora de la infraestructura de apoyo al proceso educativo académico, incorporación de nuevas tecnologías de apoyo al proceso educativo, consolidación del Programa Institucional de Tutorías (PIT) en la DES y de atención psicológica, apoyar la movilidad académica, ampliar la vinculación con los sectores social y productivo. Apoyo a los docentes en estancias académicas en otras IES, apoyo las Brigadas de Servicio Social con enfoque en educación ambiental en la región, ampliar la participación de la DES mediante cartas de intención para prestación de Prácticas Profesionales y Servicio Social de los estudiantes. El ProDES Divisional refleja el status actual y las alternativas que se consideran viables para lograr lo proyectado como visión tanto de la propia DES como la del horizonte institucional.