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PROGRAMA FEDEP 2015
PROGRAMA LISTA AVANZA
“Unidad, Diversidad, Participación”
1.-‐ACCESO
Buscamos una universidad que tenga realmente un carácter pluralista, en la cual no importe la condición social ni socioeconómica del estudiante. Es por ello que como lista y con los objetivos de hacer frente tanto a las barreras impuestas por la Prueba de Selección Universitaria, como también, a las exigencias económicas que establece nuestra casa de estudios, es que presentamos las siguientes propuestas:
• Fortalecimiento del Programa Equidad: Si bien entendemos que es una de las grandes medidas que ha tomado nuestra universidad en esta materia, se hace necesario fortalecer este programa. Para ello debe considerarse un aumento de cupos en las distintas carreras versus una disminución de cupos de ingreso PSU o admisión especial; y una ampliación de la cobertura en relación a los colegios con los que hoy trabaja este programa. Esto con el fin de aumentar el espectro de comunas consideradas por este programa y así lograr el acceso de los estudiantes de las comunas más desfavorecidas, en las cuales las barreras de la PSU reafirman con fuerza las injusticias generadas por nuestro modelo educacional.
• Aumentos de cupos de ingreso a carreras por medio del programa de Bachillerato: aquellos alumnos que se trasladan de bachillerato a otra carrera de nuestra universidad bordean el 10% del ingreso total a este programa, generando así que muchos de estos alumnos queden fuera del proceso y deban cambiarse de universidad. El estudiante de bachillerato según datos de la universidad, es un estudiante que ingresa a una carrera más maduro, con mejor hábito y más consciente del contexto universitario que le rodea, desarrollando así un mejor rendimiento que muchos de sus otros compañero que ingresaron por medio del sistema PSU. Es por esto, que promoveremos un aumento de cupos en el traspaso desde bachillerato a otras carreras dentro la UDP, puesto que tenemos plena fe y conocimiento que nuestros compañeros que realizan este programa no
defraudaran en el futuro y tendrán gran éxito como profesionales de nuestra casa de estudios.
2.-‐ FINANCIAMIENTO
En cuanto al financiamiento de los distintos programas de estudio que ofrece la Universidad Diego Portales, nuestras propuestas apuntan a dos problemáticas que a nuestro parecer impiden que podamos concebir nuestra universidad como un plantel educacional transversal y equitativo. Estas son: i) el impedimento económico al que se han visto enfrentados muchos estudiantes que no pueden continuar con sus programas de estudios; ii) el alto costo de los aranceles, los cuales no se ven reflejados de manera tangible en nuestra universidad.
Ante esto, proponemos las siguientes medidas que nos ayudarán a crecer como una universidad que no discriminará según el bolsillo de las familias de los estudiantes, y que evitarán que un estudiante abandone su plan de estudios a causa de una disminución en su capacidad de pago.
• Con la intención de hacer frente a las problemáticas estudiantiles tales como la deserción por motivos económicos sumado al alto costo de los aranceles -‐que en muchas instancias no se ven reflejados en la comunidad estudiantil-‐ presentaremos primeramente una reforma a la política arancelaria, la cual consiste en la reinversión del reajuste del IPC en beneficios económicos para los estudiantes de los quintiles más bajos, esto debido a que nuestro horizonte es avanzar a la gratuidad. Lo anterior va de la mano con el congelamiento del arancel, considerado el año de ingreso a la universidad, es decir, el arancel dejará de reajustarse año a año mediante IPC y se mantendrá con el valor del año de ingreso para aquellos estudiantes que ingresen próximamente la UDP.
• Proponemos ampliar el presupuesto destinado a becas en monto y cobertura, además de gestionar la creación de una beca orientada a matrícula, debido que hasta el día de hoy, las familias son las que deben costear la matrícula en su totalidad, significando una mensualidad más.
• Ampliar los criterios de postulación a becas, dejando de lado la discriminación que realiza la universidad en cuanto al año de egreso de los colegios de nuestros compañeros. Existe gran variedad de casos de compañeros que han decidido una vez egresados de la enseñanza escolar, trabajar para poder
solventar de manera propia sus estudios universitarios, el problema es que a ellos no se les permite postular a distintos tipos de beneficios producto de esta situación, incluso cuando su condición socioeconómica sea aún delicada.
• Establecer un nuevo beneficio a los compañeros que provienen de regiones, quienes deben solventar muchos más gastos de manera individual que un estudiante de la capital, considerando estadía, alimentación, movilización, etc. .
3.-‐DOCENCIA E INVESTIGACIÓN
En este ámbito, buscamos mayor integración y compromiso de nuestra universidad con toda la comunidad universitaria, en la que adquiere gran importancia la labor docente y la investigación, entendiendo que la investigación va en directa relación con la caracterización del rol público y el aporte a la sociedad. Hoy creemos que es posible en consideración con los recursos que maneja nuestra universidad, realizar un aumento en la dotación de profesores de planta, pero que no solo dediquen su tiempo a la investigación a través de instituciones ligadas a la universidad, sino que también a la docencia, recordando que la sala de clases es un sitio fundamental en donde recae gran parte de la formación académica de los estudiantes.
Por otra parte, pretendemos estandarizar el trabajo que se ha venido haciendo en algunas instituciones ligadas a la universidad, las cuales involucran a los estudiantes en distintos proyectos de investigación, incentivando de esta forma el desarrollo de profesiones con un manejo práctico considerable. Respecto a los dos puntos antes mencionados, promoveremos las siguientes medidas:
• Requisitos de horas obligatorias destinadas a la docencia. • Aumentar la cantidad de profesores de planta a un mínimo del 50% del total. • Requisitos de horas obligatorias destinadas a la investigación. • Involucrar, mediante concursos públicos, a los distintos estudiantes dentro de los
proyectos de investigación en que participan profesores de la universidad ligados tanto directamente a la universidad, o a través de instituciones relacionadas.
4.-‐DEMOCRATIZACIÓN
En este punto sentimos que la universidad se ha olvidado de un sector fundamental de la comunidad universitaria, el cual es conformado por los trabajadores subcontratados, quienes poseen un impedimento para organizarse en sindicatos, en negociaciones colectivas, además de no gozar de los distintos beneficios propios de los funcionarios de la Universidad. Dicho esto, afirmamos que hoy resulta extremadamente
necesario avanzar hacia una contratación directa y gradual de trabajadores destinados a servicios generalmente externalizados, como lo son los trabajadores y trabajadoras de las áreas de aseo y seguridad.
Es una realidad nacional las nefastas condiciones que generan la subcontratación, deshumanizando a las personas, considerándolas como medios de producción, dejando de lado su esencia y sus derechos más fundamentales. Es por esto, que creemos que nuestra universidad, como plantel educacional encargado de la formación de personas íntegras que sostendrán nuestro país en el futuro, tiene el deber de respetar el derecho de las personas y no utilizar mecanismos de precarización del trabajo que aplastan los derechos de los trabajadores. Entendemos que con la medida que se propone, la universidad no se aleja de su rol educacional, sino que muy por el contrario, da un ejemplo de congruencia en la formación íntegra de todos los estudiantes en miras de los respeto fundamentales de las personas.
En este sentido, no estamos dispuestos a reconocer la subcontratación mediante requisitos adicionales que no toquen el fondo de este asunto, puesto que la problemática hoy es de carácter nacional y nuestra universidad tiene la oportunidad de ser vanguardia en cuanto a la solución se refiere.
Por otro lado, no tenemos duda de que hoy en nuestra universidad, gran variedad de las decisiones que se toman, son realizadas de manera unilateral por los altos mandos de la misma, sin involucrar a otros estamentos ni consultar distintas aristas o consecuencias. Es por ello que creemos que una opción es aumentar las atribuciones del consejo académico en el cual participan distintos actores de la comunidad universitaria, dándole un rol participativo dentro de distintos temas que hoy le son ajenos, como el plan de desarrollo o diversos temas que nos atingen como estudiantes. Esto, en la medida en que se pueda avanzar y se generen las condiciones para la creación de un nuevo órgano representativo y multiestamental, que involucre a los distintos actores que componen nuestra comunidad universitaria, y que tenga un rol activo en cada una de las decisiones que pudiesen afectarnos, teniendo de esta forma mayor participación e injerencia directa, en la formación de una universidad más democrática.
En un tercer punto, creemos que es fundamental la participación de los estudiantes en los procesos de acreditación y con la transparencia que estos se llevan a cabo; en consecuencia, promoveremos una revisión de cada uno de los procesos de acreditación de cada una de las escuelas, teniendo gran énfasis en los compromisos que estos llevan a cabo en relación a la calidad de la educación que impartirán, haciendo partícipes a distintos compañeros interesados que puedan ser un aporte en estas instancias.
5.-‐INFRAESTRUCTURA
Hoy es posible darnos cuenta que la capacidad formadora de nuestra universidad no se condice con la realidad que vivimos día a día los estudiantes, quienes compartimos en espacios que no dan abasto y visualizamos como muchos de los servicios otorgados por nuestra universidad han colapsado. En nuestra formación de identidad con nuestra universidad, resulta fundamental la utilización de los espacios, lo cual no es posible debido a que de manera irresponsable, vemos como se han creado nuevos planes de estudio y aumento de cupos en carreras en donde realmente se hace más difícil la formación de calidad de profesionales.
En este sentido, la planificación de nuevos programas de la universidad debe ir de la mano con el correcto funcionamiento de cada uno de los espacios con los que contamos, de manera que ya no existan colapsos en los distintos casinos de nuestras facultades y en las secretarías de estudios o falta de salas para el desarrollo académico. Dicho esto, nos preocuparemos de que nuestras autoridades conozcan la realidad de nuestras Escuelas, las cuales muchas veces no dan abasto en distintas situaciones, antes de pensar en la creación de nuevos planes de estudios o edificios.
En este punto, mostraremos gran interés con la situación que hoy viven nuestros compañeros del Campus de Huechuraba, el cual no cuenta con protocolos de emergencia y ha demostrado gran déficit en la conclusión de distintos espacios y mantenimiento. Ante esta problemática, tendremos un rol activo en la fiscalización de cada una de las licitaciones en que nos veamos involucrados, promoviendo además la participación de distintos compañeros en estas instancias. También la de nuestros compañeros del área de salud en materia de campos clínicos, entendiendo que su escasez forma parte de un problema a nivel país, en el cual debemos incidir para buscar soluciones y no permitir que estos hechos sigan ocurriendo.
6.-‐REFORMA AL PROCESO DE ELIMINACIÓN
Hemos sido testigos por años como distintos compañeros han sido eliminados de sus respectivos planes de estudios como consecuencia de hechos inevitables que poco se relacionan con el tema académico, pero que sin duda han afectado en el rendimiento. Hoy, la participación del estudiante en causal en el Proceso de Eliminación Académica y la participación de un representante de centro de estudiantes dentro de los distintos comités, no se encuentra garantizada como un derecho de los estudiantes, sino que como facultades que están a criterio de las Escuelas. Nosotros queremos garantizar la participación como un derecho, porque entendemos que la relación directa que puede
tener el estudiante con el comité que decide sobre su caso, sirve como método de depuración de la información, lo que tendrá como consecuencia directa, una mejor toma de decisión, en vista de mayores antecedentes que no se pudieren aportar solo a través de una carta.
Por otro lado, la participación de un estudiante dentro de los comités debe estar garantizada básicamente, porque agrega una arista desconocida muchas veces por las autorizadas respecto del estudiante en causal. Además, sería consecuente con la conformación de las distintas instituciones que hoy forman parte de la universidad, las que van dirigidas hacia una línea que apunta a la integración y al debate lo más completo posible, esto con el fin de tomar mejores decisiones.
En otro punto, no queremos que los estudiantes que son reintegrados luego de caer en causal de eliminación, se vean ante una situación de presión tal en que a causa de como está establecido el sistema, tengan que provocar un quiebre abrupto en su rendimiento, más considerando que se trata de estudiantes en situaciones de riesgo especiales. Esto pasa dado que el sistema actual permite que un ramo por el que un estudiante ya fue a causal de eliminación, pueda ir por el mismo ramo a una causal diferente, lo cual deja en evidencia el injusto de que muchas veces estudiantes tengan que cargar con la mochila de la reprobación más de una vez, lo cual debe terminarse ya puesto que pone en gran riesgo tanto la salud mental como la situación académica de varios de los estudiantes que son reintegrados a sus planes de estudio.
Por último, crearemos planes de prevención de causal de eliminación, buscando la forma de alertar a los estudiantes en riesgo de esta situación con el motivo de ayudarlos y guiarlos para lo cual las distintas secretarias de estudio de las distintas facultades, deberán tener un rol activo el cual promoveremos, dado que sin duda esto tendrá como consecuencia una disminución de estudiantes en esta lamentable situación.
7.-‐PARTICIPACIÓN
Queremos hacer parte a nuestros compañeros de nuestra federación, la cual últimamente ha tomado un rol bastante pasivo dentro de la comunidad universitaria, es por esto que decidimos abrir distintas secretarías en donde todos los estudiantes puedan promover sus actividades con recursos de su federación de estudiantes, con el fin de tener mayores oportunidades de realización y abrir este espacio a la participación en distintas actividades.
Estas secretarias estarán a cargo de personas ajenas a los cargos federativos, por lo que conservarán completa autonomía del proyecto que se promueve, con el fin de ser lo
más abiertos e inclusivos en esta materia. Las secretarías, sin perjuicio de que en el camino sea posible abrir nuevas, consistirían en:
• Deporte • Ecología • Cultura-‐Identidad • Sexualidad • Diversidad y Género • Discapacidad • Protección animales
8.-‐SISTEMA SAP
Seremos especialmente cuidados en la implementación del nuevo sistema informático el cual se hará parte de nuestra universidad, preocupándonos de que se desarrolle de manera eficiente y que se aleje de cualquier tipo de discriminación que pudiese generar en distintos momentos fundamentales en la universidad, tales como toma de ramos, proceso de eliminación, proceso de renuncia, etc.
9.-‐ROL NACIONAL
Entendemos que el próximo año será primordial para el movimiento estudiantil, el cual que logró sacar a miles de personas a las calles durante el año 2011. Esta importancia radica en que el próximo año pasará por el congreso la reforma de educación superior, la cual puede transformar drásticamente el futuro de las universidades privadas y tradicionales. Es en esta línea es que consideramos que la UDP debe avanzar hacia el rol público, es decir, hacia una universidad comprometida con el país, orientando su investigación y su formación al desarrollo de Chile. Considerando las demandas históricas del movimiento, creemos que la educación en nuestro país debe ser pública, gratuita y de calidad en todos sus niveles, erradicando el lucro de esta, entendiendo que este desvirtúa el sentido real de la educación.