REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTALDE LA FUERZA ARMADA NACIONAL (UNEFA)

NÚCLEO MÉRIDA

CIENCIAS SOCIALESASIGNATURA: RAZONAMIENTO VERBAL SEMESTRE

ACADÉMICO

PERÍODO: ABRIL - JULIO 2007CÓDIGO:

ADG-11113

HORAS POR SEMANA: 4 HORASHORAS /

SEMESTREPRELACIÓN

TEORÍAVIRTUA

LAUTOGESTIONAD

O

UNIDADES

CRÉDITO64 NINGUNA

2 2 2 3

Competencias asociadas a la asignatura:

- Desarrollar el análisis, la síntesis y el pensamiento crítico. - Organizar, planificar y administrar el tiempo. - Manejar efectivamente la lengua materna oral y escrita. - Actuar de forma crítica y autocrítica. - Aplicar el conocimiento en la práctica. - Aplicar las herramientas de la investigación. - Generar nuevas ideas creativas e innovadoras. - Diseñar y gestionar proyectos. - Desempeñarse bajo estándares de calidad. - Autogestionar y desarrollar estudio independiente.

Objetivo de aprendizaje de la asignatura.

1) Al finalizar esta asignatura el estudiante será capaz de aplicar herramientas de razonamiento verbal, referidas al uso correcto de las normas ortográficas, los procedimientos morfosintácticos, las estrategias de comprensión de la lectura y las técnicas de producción de textos en español, como mecanismos facilitadores de su aprendizaje en la UNEFA.

2) Aplicar estrategias para la comprensión y producción de textos escritos en español

Justificación.

El ingreso a la educación superior en las universidades del mundo, exige un proceso de selección previa o una prueba diagnóstica caracterizada por la evaluación de conocimientos y habilidades básicas, con el propósito de detectar el nivel cognitivo de los aspirantes a ingresar, en especial lo relacionado al manejo del lenguaje; a objeto de predecir la conducta futura en relación al nivel de destrezas y razonamiento que se espera alcance el estudiante durante la etapa de su formación profesional.

En virtud de los cambios urgentes que nuestra sociedad está demandando en lo que se refiere al acceso de estudiantes a la educación superior, a la incorporación al mundo de las nuevas tecnologías de información y comunicación, así como a las crecientes demandas que la sociedad del conocimiento impone al desarrollo de nuestro país, creemos de vital importancia el desarrollo del lenguaje y el dominio de la lengua en situaciones contextuales generales y específicas, como componentes potenciadores por excelencia de las habilidades cognitivas, muchas de las cuales son en esencia cognitivo-lingüísticas.

Tomando como base estos planteamientos, resulta importante el desarrollo de las habilidades lingüísticas dentro del proceso educativo; así como también la inclusión de la asignatura Razonamiento Verbal dentro del Programa de Estudio de la UNEFA, diseñado para el Semestre I-2007, pues su implementación contribuirá a desarrollar habilidades del pensamiento mediante la estimulación de procesos cognitivos, orientados a desarrollar habilidades en los alumnos para procesar información; todas estas herramientas contribuirán al desarrollo de una percepción clara y precisa de los elementos que sustentan el razonamiento lógico, inductivo, deductivo, analógico, hipotético, analítico-sintético; así como también la creatividad e inventiva.

Desde el punto de vista de la filosofía que sustenta nuestra institución, la Misión de la UNEFA expresa la idea que la educación tiene una función rectora, basada en la ciencia, la cultura y la sociedad, dando una especial importancia a la universalidad del conocimiento y la ejecución de innovaciones tecnológicas. Esta misión abarca el dominio progresivo de una serie de teorías, prácticas y procesos, todas ellas mediadas por el lenguaje como vehículo hacia nuevas orientaciones dentro del sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido, el cual se basa en un conjunto de principios educativos, entre ellos los particulares de la educación holista y de la educación a distancia.

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Finalmente, a objeto de dar cumplimiento a los postulados de la Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela (1999), en su Artículo 103, que expresa en esencia el derecho a una educación de calidad, para todos los venezolanos en igualdad de condiciones y oportunidades. En tal sentido, este programa de estudios está dirigido a cerrar una de las brechas más importantes de la exclusión: el dominio del lenguaje como herramienta comunicativa.

De igual manera, en la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior (2005), se establece la obligatoriedad de desarrollar, por parte de los estudiantes, en sus comunidades, proyectos de investigación-acción participativa, donde apliquen y difundan los conocimientos adquiridos durante sus estudios; por lo tanto, esta asignatura ha sido destinada a proveer importantes elementos para el desarrollo de los informes escritos como resultado de los procesos de construcción colectiva.

PRIMER CORTE. Valor a evaluar: 30% (6 puntos).

Unidad 1. Estrategias para la comprensión de textos escritos en español.

Objetivo de aprendizaje de esta unidad:

Aplicar estrategias cognitivas, que le faciliten elevar el nivel de comprensión de la lectura y fortalecer sus competencias en el uso del método de lectura rápida.

Objetivo 1.1. Estrategias cognitivas. Conocimiento previo. El párrafo como unidad de pensamiento. Inferencia. Anticipación. Generalización. Paráfrasis.

Semana 1:Del 9-04-07 al 14-04-07

Semana 2:Del 16-4-07al 21-4-07

1. Estrategias cognitivas para la comprensión de la lectura:Conocimiento previo.Paráfrasis.Inferencia. Anticipación. Generalización.

2. El párrafo como unidad de pensamiento:Identificación de las ideas centrales en un texto escrito.La idea principal y su localización.Coherencia entre la idea principal y la secundaria.Las frases secundarias.Palabras señal:

Palabras avance.

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Palabras pausa.Palabras retroceso.

Objetivo 1.2. Formas de expresión. Narración, descripción, diálogo.

Semana 3:Del 23-04-

07al 28-04-07

Formas de expresión: Narración.Descripción.Diálogo.

Primera evaluación (del primer corte).Porcentaj

e y

estrategia de

evaluación

Porcentaje a evaluar: 15%.Equivalencia en nota: 3 puntos.Contenido a evaluar:

Objetivo 1.1. Estrategias cognitivas.Objetivo 1.2. Formas de expresión.

Fecha exacta de la evaluación: Clase presencial o virtual de la semana número 3.

(Semana 3: del 23-04-07 al 28-04-07).

Objetivo 1.3. La lectura. Clasificación. Importancia.Semana 4:

Del 30-04-07

al 05-05-07

Bases teóricas para la comprensión lectora: Concepto de lectura.La importancia de la lectura. Tipos de lectura según su finalidad.

Objetivo 1.4. Método de lectura rápida. Técnicas asociadas a la lectura rápida. Ejercicios.Semana 5:

del 7-05-07al 12-05-07

Técnicas básicas de lectura. (Seleccionar sólo una técnica)

1. La técnica de los seis pasos.1. Establezca el propósito de la lectura. 2. Examine e inspeccione el contenido de todo el libro

(los textos que integran el libro). 3. Cuestiónese y formúlese preguntas. 4. Busque el significado de lo que esta leyendo. 5. Exprese lo que va leyendo. 6. Repase lo estudiado.

2. El método de lectura Modelo PSQ5R (siglas en inglés).1. Propósito (Purpose). 2. Ojear (Survery-Skim). 3. Preguntas (Question). 4. Leer Selectivamente (Read Selectively).

4

5. Recitar (Recite). 6. Resumir y Anotar (Reduce-Record). 7. Reflexionar (Reflect). 8. Revisar (Review).

3. El método de lectura PPLRRR o 2PL3R:1. Prelectura o lectura exploratoria.2. Preguntas.3. Lectura activa o analítica.4. Repaso.5. Respuestas.6. Repetición.

Segunda evaluación (del primer corte).Porcentaj

e y

estrategia de

evaluación

Porcentaje a evaluar: 15%.Equivalencia en nota: 3 puntos.Contenido a evaluar:

Objetivo 1.3. La lectura.Objetivo 1.4. Método de lectura rápida.

Fecha exacta de la evaluación: Clase presencial o virtual de la semana número 5.

(Semana 5: del 7-05-07 al 12-05-07).Semana 6:Del 14-05-

07 al 19-05-07

Entrega de notas obtenidas por el estudiante durante el primer cohorte.Valor a evaluar: 30% (6 puntos).

SEGUNDO CORTE. Valor a evaluar: 35% (7 puntos).

Unidad 2: Producción de textos escritos en español.

Objetivo de aprendizaje de esta unidad:Manejar los aspectos formales de la escritura para la producción de textos

escritos en español.

Objetivo 2.1. Normas ortográficas: Uso de las grafías del español. Uso de las mayúsculas y minúsculas. Acentuación. Signos de puntuación.

Semana Contenido programáticoSemana 6:Del 14-05-

07al 19-05-07

2.1. ORTOGRAFÍA: Normas ortográficas para el uso de las grafías del español. Normas para el uso de las mayúsculas y minúsculas.

A) Normas ortográficas para el uso de las grafías del español.

a.1) Elementos y principios generales de la ortografía

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española.

Fundamentos de la ortografía española.Algunas recomendaciones.Correspondencia del abecedario del español con su sistema fonológico.Otros signos empleados en la escritura del español.

a.2) Uso de varias letras en particular.Uso de las letras b, v, w.Uso de la letra h.Uso de las letras g, j.Uso de las letras i, y.Uso de las letras y, ll.Uso de las letras z, c, s.Uso de las letras c, k, q. El Dígrafo ch.Uso de las letras x, s, c.Uso de las letras m, n, ñ.Uso de las letras r, rr.Uso de las letras d, t, z.Uso de las letras p, b.

B) Normas para el uso de las mayúsculas y minúsculas.

b.1) Consideraciones generales.

b.2) Mayúsculas en palabras o frases enteras.

b.3) Mayúsculas iniciales.b.3.1) Mayúsculas en función de la puntuación.b.3.2) En función de la condición o categoría.

b.3.2.1) Mayúsculas en los nombres propios.b.3.3) En función de otras circunstancias.

b.4) Minúscula inicial.a.Empleos expresivos.

b.5) Otros usos de las mayúsculas.

Primera evaluación (del segundo corte).Porcentaj

e y

estrategia de

evaluación

Porcentaje a evaluar: 10%.Equivalencia en nota: 2 puntos.Contenido a evaluar: Objetivo 2.1. Normas ortográficas:

Uso de las grafías del español. Uso de las mayúsculas y minúsculas. Acentuación.

Fecha exacta de la evaluación: Clase presencial o virtual de la semana número 7

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(Semana 7: del 21-05-07 al 26-05-07).

Semana 7:Del 21-05-

07 al 26-05-

07

Semana 8:Del 28-05-

07 al 2-06-07

2.1. ACENTUACIÓN: Normas de acentuación. Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos. Acentuación de monosílabos. Casos especiales.

A) Normas de acentuación:

a.1) Reglas generales de acentuación (RAE):- Rasgos prosódicos.- Acento y esquemas acentuales.- Palabras acentuadas y átonas.- Modificaciones acentuales.

a.2) El acento:- El acento tónico o prosódico.- El acento ortográfico.- Reglas generales de acentuación.

a.3) Acento y esquemas acentuales:- Acento en sílaba final: agudo u oxítono.

Palabras agudas: agudas con tilde, agudas sin tilde.

- Acento en penúltima sílaba: llano, grave o paroxítono.

Palabras graves: graves con tilde, graves sin tilde.

- Acento en antepenúltima sílaba: esdrújulo o proparoxítono y super proparoxítono.

Palabras esdrújulas y sobresdrújulas.

B) Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos.

b.1) Combinaciones vocálicas:

Los diptongos:- Acentuación gráfica de los diptongos.- Colocación de la tilde en los diptongos.

Los triptongos:- Acentuación gráfica de los triptongos.- Colocación de la tilde en los triptongos.

Los hiatos:- Acentuación gráfica de los hiatos.

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- Colocación de la tilde en los hiatos.

C) Acentuación gráfica de los monosílabos:

c.1) La tilde diacrítica en monosílabos: el / él,tu / tú,mi / mí,te / té,mas / más,si / sí,de / dé,se / sé,o / ó.

D) Casos especiales:

d.1) Acentuación de las palabras compuestas.

d.2) La tilde diacrítica en los demostrativos:- ese, este, aquel cuando funcionan como pronombres.- ese, este, aquel cuando funcionan como determinantes de un nombre.- ese y aquello: formas neutras.- Casos especiales de acentuación de los pronombres demostrativos.

d.3) Tilde diacrítica en los interrogativos y exclamativos:- adónde, cómo, cuál, cuándo, cuánto, dónde, qué, quién.- Oraciones interrogativas y exclamativas directas.- Otros casos de tilde diacrítica en los interrogativos y exclamativos.

d.4) Las palabras sólo y aún:- solo / sólo.- aun / aún.

d.5) Acentuación de palabras compuestas:- Acentuación de adverbios terminados en –mente.- Palabras compuestas con guión.

d.6) Acentuación de letras mayúsculas.

Segunda evaluación (del segundo corte).

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Porcentaje y

estrategia de

evaluación

Porcentaje a evaluar: 15%.Equivalencia en nota: 3 puntos.Contenido a evaluar: Objetivo 2.1. Acentuación:

Normas de acentuación. Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos. Acentuación de monosílabos. Casos especiales.

Fecha exacta de la evaluación: Clase presencial o virtual de la semana número 8.

(Semana 8: del 28-05-07 al 2-06-07).

Semana 9:Del 4-06-07al 9-06-07

2.1 PUNTUACIÓN: Normas de aplicación de los signos de puntuación en los diferentes contextos.

1. Uso de la coma: conceptos de utilización, reglas.2. Uso del punto aparte.3. Uso del punto final.4. Uso del punto y seguido.5. Uso del punto y coma.6. Uso de los dos puntos.7. Uso de los puntos suspensivos.8. Uso de las comillas.9. Uso del guión y la raya.10. Uso de los paréntesis, corchetes y llaves.11. Uso de los signos de interrogación.12. Uso de los signos de admiración.

Tercera evaluación (del segundo corte). Porcentaj

e y

estrategia de

evaluación

Porcentaje a evaluar: 10%.Equivalencia en nota: 2 puntos.Contenido a evaluar: Objetivo 2.1 puntuación:

Normas de aplicación de los signos de puntuación en los diferentes contextos.

Fecha exacta de la evaluación: Clase virtual de la semana número 9.

(Semana 9: del 4-06-07 al 9-06-07).Semana 10:Del 11-06-

07 al 16-06-07

Entrega de notas obtenidas por el estudiante durante el segundo corte. Valor a evaluar: 35% (7 puntos).

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TERCER CORTE. Valor a evaluar: 35% (7 puntos).

Unidad 2: Producción de textos escritos en español. (Continuación).

Objetivo 2.2. Morfología y sintaxis: Sinónimos y Antónimos. Parónimos y homónimos. Clases de palabras según categorías gramaticales. Elementos básicos de la oración (sujeto, predicado, núcleos y complementos).

Semana Contenido programáticoSemana 10:Del 11-06-

07al 16-06-07

2.1 MORFOLOGÍA:Formación de palabras. Sinonimia y antonimia. Homófonos, homónimos y parónimos.

Semana 11:Del 18-06-

07al 23-06-07

Semana 12:Del 25-06-

07 al 30-06-07

2.2 SINTAXIS:a) Clases de palabras como categorías gramaticales. b) Elementos básicos de la oración: sujeto y predicado. Núcleos y complementos.

A) Clases de palabras como categorías gramaticales:

a.1) El sustantivo: Definición.Clasificación.

a.2) El adjetivo: Definición.Tipos de adjetivos:

Calificativos.Determinativos.Posesivos.Indefinidos.Numerales.Interrogativos.

a.3) Pronombres: Definición.Clasificación de los pronombres:

Personales.Demostrativos.Posesivos.Relativos.Interrogativos.

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Indefinidos. a.4) El verbo:

Modos.Formas no personales del verbo.Voz pasiva.Perífrasis verbal.

a.5) La preposición: Definición.Tipos de preposición.Mal uso de la preposición.

a.6) Conjunción: Definición.Tipo de conjunciones.

a.7) Adverbio:Definición.Tipo de adverbios.

a.8) Las interjecciones.

a.9) El artículo:Definición.Tipo de artículos.

Primera evaluación (del tercer corte).Porcentaje

y estrategia

de evaluación

Porcentaje a evaluar: 10%.Equivalencia en nota: 2 puntos.Contenido a evaluar: Objetivo 2.2. Morfología y sintaxis:

Sinónimos y Antónimos. Parónimos y homónimos. Clases de palabras según categorías gramaticales.

Fecha exacta de la evaluación: Clase presencial o virtual de la semana número 12.

(Semana 12: del 25-06-07 al 30-06-07).

Semana 13:Del 2-07-07al 7-07-07

Semana 14:Del 9-07-07al 14-07-07

B) Elementos básicos de la oración: sujeto y predicado.

b.1) Elementos básicos:Oración (Sujeto y predicado).Frase.Sintagma.Oraciones simples y compuestas:

Frase y oración simple: Definición.Oración compuesta o compleja:

Definición. Tipos de oraciones compuestas o

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complejas: Coordinadas y subordinantes:

- Sustantivas.- Adjetivas. - Adverbiales.

b.2) Clasificación de las oraciones:

b.2.1) Desde el punto de vista de la actitud del hablante: enunciativas, interrogativas, exclamativas, imperativas, desiderativas, dubitativas.

b.2.2) De acuerdo con el tipo de verbo que tengan: copulativas, transitivas, intransitivas, reflexivas, recíprocas, pasivas, impersonales.

C) Los sintagmas del español:

c.1) Sintagma verbal: Definición.Complementos del sintagma verbal.

c.2) Sintagma nominal:Definición.Complemento preposicional.

D) Núcleos y complementos.

Segunda evaluación (del tercer corte).Porcentaje

y estrategia

de evaluación

Porcentaje a evaluar: 10%.Equivalencia en nota: 2 puntos.Contenido a evaluar: Objetivo 2.2. Sintaxis:

Elementos básicos de la oración: sujeto y predicado. Núcleos y complementos.

Fecha exacta de la evaluación: Clase presencial o virtual de la semana 14.

(Semana 14: del 9-07-07 al 14-07-07).

Objetivo 2.3. Producción de textos. Técnicas de redacción. El ensayo. Concepto. Características. Técnicas y tipos.

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Semana 15:

Del 16-07-07

al 21-07-07

Semana 16:

Del 23-07-07

al 28-07-07

1. Técnicas de redacción.

2. Tipos de párrafo: Características. Unidad.Coherencia.Elementos de enlace.

3. Análisis y producción de textos: Pasos para la producción textual. Errores más comunes en la producción de textos.

4. El ensayo. Concepto. Características.

Tercera evaluación (del tercer corte).Porcentaj

e y

estrategia de

evaluación

Porcentaje a evaluar: 15%.Equivalencia en nota: 3 puntos.Contenido a evaluar: Objetivo 2.3. Producción de textos: El ensayo.Técnica de evaluación a utilizar:

Evaluación sumativa: Producción de un ensayo. Partes del ensayo.

Portada de identificación.Introducción.Cuerpo o desarrollo del ensayo.Conclusiones.Bibliografía.

Tiempo de duración de la prueba: 90 minutos. (Entrega del trabajo y discusión de su contenido).

Fecha exacta de la evaluación: Semana 16: del 23-07-07 al 28-07-07.Observaciones:

1. Durante el semestre el docente dará las instrucciones para la entrega del ensayo.

2. Se requiere que el participante demuestre el dominio del tema.

De acuerdo a lo establecido en este programa, se requiere que el estudiante (al finalizar el semestre y la asignatura) ponga en práctica todos los conocimientos adquiridos en esta materia (acentuación, puntuación, uso de mayúsculas, redacción). Al estudiante se le exige que en la clase de la semana número 16 (del 23-07-07 al 28-07-07) entregue al docente un ensayo con las siguientes partes:

Portada.

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Introducción.Cuerpo o desarrollo del ensayo.Conclusiones.Bibliografía.

Este ensayo debe ser entregado en papel y en formato digital. Debe ser hecho en computadora. Este trabajo debe ser defendido por el estudiante para demostrar el conocimiento del tema. En las primeras semanas de clases, el docente dará las indicaciones generales para la presentación de este trabajo y le hará un seguimiento a través de tutorías o entrevistas de trabajo en el transcurrir de todo el semestre. El tema que lo debe proponer el docente.El trabajo puede ser presentado en grupo no mayor de tres (03) personas y se requiere que hagan su enfoque en la carrera que están cursando.Para los estudiantes de la licenciatura en acción contra desastres que deseen realizar trabajos relacionados con su área de formación se proponen los siguientes temas: Albergues en desastres.Alimentación en caso de desastre.Competencia operativa para la atención de los desastres en la República Bolivariana de Venezuela.Derecho internacional humanitario en caso de desastres.El aula sísmica en Venezuela.El desarrollo y la reducción de riesgo.El modelo salud-comunidad para la preparación ante los desastres.Importancia de los mapas de riesgos en los desastres.Integración de las amenazas naturales incorporadas a las políticas nacionales de desarrollo.La organización de la comunidad para el caso de desastres.La profesionalización del manejo de las emergencias y los desastres a nivel de pregrado y postgrado en Venezuela.Las telecomunicaciones en el desastre.Logística para el apoyo de la ayuda humanitaria en caso de desastres.Los sistemas de alerta temprana ante los desastres.Manejo de cuencas menores.Mecanismos de control en la aplicación de consideraciones sismo-resistentes en el diseño y construcción de edificaciones en la ciudad de Mérida.Planificación y organización del desastre.Repercusiones psicosociales en los desastres.Riesgo hidro-climático en caso de desastres. Seguridad física: (Ley orgánica de seguridad de la nación en caso de desastres. Saqueo. Resguardo. Seguridad de bienes y personas (durante y después del desastre) en el manejo del desastre.

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Semana 17:

Del 30-07-07

al 31-07-07

Entrega de notas definitivas obtenidas por el estudiante durante el primer semestre en la materia razonamiento verbal.

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