1

SuzukiGrijalbaLista de Representacion académica 2011Programa

Lista de representación académica Prende 2011

Jaime Grijalba - 3° Dirección AudiovisualDelegado Académico

José Joaquín Suzuki - 3° PeriodismoConsejero Académico

2

SuzukiGrijalbaLista de Representacion académica 2011

Como lista de representación académica 2011, la prioridad serán ustedes, los alumnos de la Facultad de Comunicaciones PUC. Hay muchos desafios y metas pendientes para el próximo año y sabemos que en conjunto podremos sacarlas adelante.

Mi antecesora, Constanza Anguita, nos dejó la vara demasiado alta, pero eso es mas bien una motivación para poder trabajar con muchas más ganas. Tengo todo el apoyo de ella para poder representar la continuidad de su excelente trabajo. Sin embargo, se necesita dar un paso más para alcanzar todos los desafíos que tenemos por delante.

La idea es que mejoremos la Facultad, donde muchos de nosotros convivimos más de 8 horas diarias. Y que lo hagamos todos juntos. Qué no tengan miedo de proponer. De decirnos las cosas que quieren. Qué está mal. Comunicar. Es uno de nuestros tantos roles como lista de representación académica motivarlos a ustedes a participar más en las decisiones que se toman con respecto a lo que estudiamos

¿Qué hace un Consejero Académico? La principal función del Consejero Académico es asumir la defensa de los alumnos que caen en causal de eliminación. También el Consejero Académico tiene que “co-ordinar, estudiar y desarrollar políticas académicas concernientes a los estudiantes de la Facultad”.Además deberá “encabezar la Corrdinadora de Discusión y Asuntos Académicos” y es miembro del Consejo de Delegados, teniendo dentro de él los mismos derechos y obligaciones que un delegado, donde ejercerá su voto en caso de que se sesione en relación a temas netamente académicos.

¿Cómo caigo en causal? (Fuente: www.drsd.uc.cl) De acuerdo al Reglamento del Alumno de Pregrado incurrirá en causal de eliminación:

a) El alumno que a contar del término de su tercer período académico, no mantenga un promedio ponderado acumulado igual o superior a cuatro (4.0);

b) El alumno que al término de sus dos primeros períodos académicos cursados, considerados en conjunto, que en Comunicaciones es 60 creditos mínimos y optativos. Asimismo, incurrirá en causal de eliminación el alumno que a partir del segundo período académico no apruebe un mínimo de 50 créditos considerando sus dos últimos semestres efectivamente cursados;Para efectos de esta letra, los créditos aprobados en la Temporada Académica de Verano (TAV) se incluirán en el segundo período del año correspondiente para el cómputo de los créditos en su historial académico.

c) El alumno que fuere reprobado en tres oportunidades en un mismo curso;

d) El alumno que reprobare tres cursos distintos, en dos oportunidades cada uno de ellos, y

e) El alumno que desde su tercer semestre de permanencia en su programa de estudios conducente a un título o grado académico reprobare un número superior de cursos al establecido por la Vicerrectoría Académica, a proposición de la Facultad o Unidad respectiva. Estos son superior a 5 cursos o actividades del currículo mínimo o complementario, desde el tercer semstre en Comunicaciones.

3

SuzukiGrijalbaLista de Representacion académica 2011

¿Y qué es ese nuevo cargo de Delegado Académico? Este nuevo cargo, creado este año, no tiene representación en el Consejo de Delega-dos del CECOM, pero si tiene mucha injerencia al poder trabajar en conjunto con el Consejero Académico, quien no tiene conocimiento interno acerca de la realidad que se vive en los talleres y otros ramos, asímismo como otras situaciones de reunión entre los alumnos, como los Festivales y Prácticas.

Ejes de nuestro mandato:1) Visibilidad: A veces la labor del Consejero es un poco misteriosa. Así qué proponemos revitalizar la labor del Consejero y del Delegado. Tanto el Consejero como el Delegado son cargos para ayudarlos a ustedes. Los que nos conocen saben que pasamos mucho tiempo (incluso mas de lo necesario) en la U. Conversando, trabajando… en fin. Y en muchas partes también: en la los estudios de TV, en los puntos de ingesta, en la radio, en la sala de los computadores o en la salita del CECOM. Somos personas que no tienen problemas con quedarse mas tiempo en la Facultad charlando con un café o resolvi-endo dudas.

2) 2.0: Ambos nos consideramos geeks. Tenemos por los menos tres redes sociales activas (Twitter-@jjsuzuki y @jaimegrijalba-, Facebook, blogs y, por supuesto, mail-jigrijal y jjsuzuki @uc.cl-). Garantizaremos que todos los avances y propuestas sean conocidas por todas estas plataformas. Nos comprometos a hacer un blog e ir actualizandolo con lo que vaya haciendo durante el año y también a tener un newsletter cada mes para informar a la comunidad que no lee el blog nuestros avances.

3) Comunicaciones: Somos la Facultad de Comunicaciones, así que es hora de empezar a hablar. Si tienen alguna duda, dígannosla si nos ven por alli. La comunicación entre los distintos ac-tores (CECOM, Delegados. Delegado Academico) será fluida y permanente. Lo mismo la comunicación con ustedes. También que haya un diálogo permanente entre Del-egado Academico-Consejero Academico-Delegados de generación, para así saber los problemas de cada generación y carrera. la idea es que estos tres actores estén en permanente comunicación Además haremos saber a las autoridades pertinentes las inquietudes y propuestas que surjan durante el próximo año.

4) Coordinación con todas las instancias de decisión y diálogo (profesores, funcionarios y directivos).

4

SuzukiGrijalbaLista de Representacion académica 2011

El sano diálogo que se realizan entre estas tres partes debe continuar. Tenemos que todos unir fuerzas y remar para el mismo lado. Por eso vamos a seguir fomentando buenas relaciones entre todos estos actores para así poder ser una gran masa que avanza siempre hacia adelante y enfrenta los problemas del futuro.

5) Independientes: A pesar de estar con la lista Prende CECOM 2011, no tenemos ningún problema de trabajar con la otra lista (IntegrAcción), en el caso de que ellos salgan elegidos. Consid-eramos que el Consejero Académico y el Delegado Académico debe trabajar con cierta independencia del Centro de Alumnos de turno. Por supuesto que en caso de ser elegi-do, la lista de representación académica de IntegrAcción está invitada a colaborar.

Proyectos generales lista de representación 2011, Grijalba-Suzuki:Profundizar Aprendizaje y Servicio: Consideramos que esto es importante que se implemente mas fuerte en la Facultad. Solamente hay un curso con esa modalidad (Habilidades Comunicativas) y que pertenece a la unidad académica de Teatro. ¿Qué les parecería si el trabajo final de Política y Gestión sea ayudar a una radio comunitaria o que en Narración Interactiva sea hacer una pagina a una organizacion que realmente lo necesite? Trabajaremos con el CECOM, el decanato y el Centro de Desarrollo Docente para ver la factivilidad de implementar este programa en algunos ramos en la Facultad y empezar a concretar este proyecto que la Consejera Académica del 2010 y el CECOM del mismo año ya empezaron a delinear.

Evitar decersión en Comunicaciones: Este años hemos sabido de compañeros que se han cambiado de carrera (Periodismo a DAV o al revés) e incluso se han ido de la carrera. El problema es que recién esos cambios ocurren en 3° de Periodismo o DAV e incluso más adelante. Buscaremos concretizar el proyecto que discutió el comité de las Jornadas de Reflexión Académica de este año de crear sistemas para evitar estos

El Programa Aprendizaje Servicio (A+S UC) tiene como misión promover en la UC el desarrollo de una docencia que genere aprendizajes significativos basados en el vínculo con las comunidades, que contribuya al desarrollo de éstas y que potencie la formación de estudiantes en responsabilidad social.

(Fuente: Centro de Desarrollo Docente www.cddoc.cl)

5

SuzukiGrijalbaLista de Representacion académica 2011

cambios tan tardíos de nuestros compañeros. Los alumnos de primer y segundo año lograrán conocer bien su carrera, a fin de evitar esas decersiones.

Chequear permanentemente el estatus del comité curricular de la Facultad: muchas de las propuestas del comité de las Jornadas de Reflexión Académica están siendo discutidas por un comité curricular. Así que, a la espera de resoluciones, les estaremos informando de las principales novedades que surjan.

Entre estas propuestas que encontramos útiles están (sacadas del documento final de la Jornadas de Reflexión Académica y de el encuentro interestamental del 18 de octubre del 2010):- La opción de tomar un ramo a modo de exploratorio (puede ser un OPR) en primer año de modo de acercar al alumno de plan común a la carrera que quiere seguir después.

- Eliminar algunos ramos prescindibles de plan común (Pensadores del Siglo XX) o reformarlos (Hitos de la Ciencia)- La necesidad de un curso de “Responsabilidad Social de las Comunicaciones”, que abra la perspectiva a los futuros comunicadores sobre la importancia de nuestro rol en distintas áreas de la sociedad. - Reforma al Test de Actualidad

Informar sobre la nueva carrera de Publicidad: en el encuentro interesta-mental, la decano de la Facultad, Silvia Pellegrini, indicó que la carrera será lanzada el año 2012. Entremedio haremos saber a todos los alumnos información útil sobre esta carrera para los que estén interesados (cupos, ramos, etc). Se intentarán hacer charlas introductorias y potenciar algunos ramos para alumnos que estén interesdos en el tema ya vayan preparando (Introducción a la Publicidad)

Transparencia al proceso de ayudantias: trabajaremos en conjunto con las personas correspondientes para tener un mecanismo de selección de ayudantes más claro y transparente y donde el reglamento establecido se cumpla. La idea es que to-dos tengan la oportunidad de ser ayudantes. También se continuará con el curso de ayudantes implementado en este año y la idea es que se institucionalice.

Central de cables: tal como hay una central de fotocopias, implementaremos una central con cables escenciales para la vida de un comuncador... desde robacuñas hasta cables HDMI.

6

SuzukiGrijalbaLista de Representacion académica 2011 Proyectos propios de Periodismo

Traer una sección más humanista a Casa Central de Intro-ducción a la Economía: Tuve la oportunidad de tomar Introducción a la Economía en Lo Contador ( junto con Diseño) y realmente he encontrado que me ha servido mucho para entender muchas cosas de la economía actual. Puede ser que sea más fácil, pero sinceramente, ¿para que sirve sacar ecuaciones complejas que nunca ocuparemos? Mejor enfocarse en temas que si nos competen, como por qué crecen los paises o que son las acciones de una empresa. Son temas que los periodistas tratamos todos los dias y no tenemos un manejo básico sobre el tema.

¿En qué está Periodismo de Investigación y la famosa “práctica in-terna”?: Resolveré estas dudas que están presentes en los alumnos de Periodismo de tercer año y cuarto año.

Fortalecer la central de apuntes digital: Empezar tener algunos textos en formato digital, tal como propuso la decano Silvia Pellegrini en el encuentro interesta-mental. También hay que fortalecer la central de apuntes de fotocopias, para así ahor-rar papel y dinero para la gente que realmente no tiene como pagar las fotocopias.

Tener talleres de software avanzado: ya que se eliminaron los talleres de soft-ware básicos, veremos la posibilidad de realizar talleres de la suite Adobe ya más avan-zados, para alumnos de periodismo que quieran saber más de alguno de estos pro-gramas.

Proyectos propios de Dirección Audiovisual:Discusión tema cupos en Talleres (Lenguaje, TV, Documental y Fic-ción): se conversará sobre este tema en particular con los sectores que toman las decisiones dentro de la Facultad, debido a que es un tema a largo plazo que debe ser resuelto lo más pronto posible. De entre las soluciones que se han revisado está la de la ampliación de los cupos por taller, la creación de una nueva sección (que implicaría la contratación de nuevos profesores al nivel de los que hoy se tienen) o el dar el taller en otro horario en paralelo a dos secciones por el mismo profesor (que habría que co-ordinar con los horarios laborales de los profesores).

7

SuzukiGrijalbaLista de Representacion académica 2011

Conversar sobre los problemas de audiovisual es muy importante. Pese a que algunas veces sintamos que estamos molestando o que haya que amol-darse a un sistema que está prediseñado antes de nuestra llegada, no por eso tiene que ser así. Los DAV tenemos esa tendencia a no discutir entre nosotros los problemas que tenemos con las grabaciones o los pedidos de cámara. Yo, personalmente, tuve un problema grave durante Taller I, el cual se repitió en Taller Documental, en parte debido a que no conversé ni hablé sobre el tema con nadie que tuviera capacidad de llegada con entes que deciden dentro de la Facultad.

Se propondrá la posibilidad de eliminar los dos últimos tests de actu-alidad para los alumnos de Dirección Audiovisual desde la generación que entró el año 2008, cuando se instauró el requisito de aprobar seis de estas instancias. Se quiere volver al estado anterior en que se encontraban la mayoría de los alumnos de la fac-ultad que entraron en años anteriores, debido a que en el ramo de Herramentias de Gestión el profesor quiere instaurar una prueba semanal acerca de los temas que han aparecido en las noticias más relacionados con nuestra área, y que perfectamente re-emplazarían al test de actualidad que hoy es obligatorio. Importante es que la medida sea tanto progresiva como regresiva, es decir, que los Test de Actualidad se reduzcan a cuatro tanto para los que van a entrar en el futuro como los que ya entraron y se encuentran obligados a realizar seis.