PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL DE CENTRE · La capacitat d'adaptació als canvis. CODI: D-PE04-2.9 Pàgina 4 de 48 Aquest document podria esdevenir obsolet un cop imprès. Generalitat

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EnsenyamentInstitut Pompeu Fabra

PROGRAMACIÓGENERAL ANUAL DE

CENTRE

CURS 2017-18

CODI: D-PE04-2.9 Pàgina 1 de 48

Aquest document podria esdevenir obsolet un cop imprès.


Índex de continguts0. Control del document...............................................................................................3

Llistat de modificacions:...........................................................................................31. PLANTEJAMENT INSTITUCIONAL........................................................................42. ENSENYAMENTS QUE S’IMPARTEIXEN..............................................................53. ORGANITZACIÓ DEL CENTRE..............................................................................84. ESTADÍSTICA DE MATRICULACIÓ......................................................................135. PERFIL I FUNCIONS DE L'EQUIP DIRECTIU......................................................156. PERFIL I FUNCIONS DELS CÀRRECS DE COORDINACIÓ, COMISSIONS i EQUIPS......................................................................................................................157. AVALUACIÓ...........................................................................................................158. L'ACCIÓ TUTORIAL..............................................................................................179. DISTRIBUCIÓ DELS ALUMNES PER GRUPS I TRACTAMENT DE LA..............19 DIVERSITAT..............................................................................................................1910. ATENCIÓ A L’ALUMNAT AMB NECESSITATS ECONÒMIQUES I DIFICULTATS D’APRENENTATGE...................................................................................................2011. ORGANITZACIÓ DE L’ALUMNAT I DE LLURS ACTIVITATS.............................2112. PLA D’ACTIVITATS RELACIONADES AMB EL CURRÍCULUM I.......................22 ACTIVITATS EXTRAESCOLARS.............................................................................2213. EL TRACTAMENT DE LES LLENGÜES.............................................................2314. PROJECTES PEDAGÒGICS..............................................................................2414.1. ESO I BATXILLERAT........................................................................................2414.2. CICLES FORMATIUS.......................................................................................2815. BIBLIOTECA........................................................................................................3016. RELACIONS AMB LES ESCOLES DE PRIMÀRIA ADSCRITES........................3017. DIFUSIÓ DELS ESTUDIS POSTOBLIGATORIS QUE ES FAN AL CENTRE....3118. RELACIONS INSTITUT/EMPRESES..................................................................3119. PROGRAMACIONS DIDÀCTIQUES, ACTES i MEMÒRIES DE DEPARTAMENT.....................................................................................................................................3120. ACTIVITATS QUE ES GESTIONEN AMB ENTITATS EXTERNES.....................3221. MILLORA DE LES INSTAL·LACIONS I MATERIAL DEL CENTRE....................3322. NORMES BÀSIQUES DE FUNCIONAMENT DE L’INSTITUT............................3423. OBJECTIUS PER AL CURS................................................................................3524. CALENDARI CURS 2017-2018...........................................................................4125. CALENDARI GENERAL DEL CURS...................................................................42




0. Control del document

Realitzat per: Revisat per: Aprovat per:

Nom i cognom Josepa Bosch Amadó Equip directiu Equip directiu

Càrrec Directora

Data Juliol 2017 Setembre 2017 Setembre 2017

Signatura Josepa Bosch Amadó Equip directiu Equip directiu

Llistat de modificacions:

Núm. Revisió Data Descripció de la modificació

0 15/07/11 Creació

1 6/12/12 Creació de perfils professionals per cadascuna de les funcions del professorat.Inclusió dels Referents normatius.Reordenació i reindexació del contingut.

2 7/12/12 Revisió aspectes formals

3 20/07/13 Projectes de centre i activitats anuals.Revisió càrrecs i reestructuració de funcions

4 18/11/13 Actualització de l'organigrama

5 01/09/14 Actualització curs 2014-2015

6 01/09/15 Actualització curs 2015-2016. Aplicació LOMCE. Canvisorganitzatius a ESO, CFGS, PE i projectes nous.

7 01/09/16 Actualització curs 2016-17. Aplicació total LOMCE. Canvis organitzatius a ESO, i CFGS. Projectes nous.

8 01/09/17 Actualització curs 2017-18. Canvis organitzatius a ESO,i CFGS. Inclusió dels Projectes de serveis a la comunitat.Trasllat dels perfil professionals i funcions a les NOFC. Derivació als referents normatius de XTEC.




1. PLANTEJAMENT INSTITUCIONAL

MISSIÓ

Som un Institut d'Educació Secundària públic del Departament d'Ensenyament de laGeneralitat de Catalunya que ofereix ensenyament secundari obligatori (ESO) iensenyaments postobligatoris de batxillerat i de formació professional.

Oferim una formació integral de qualitat tenint en compte aspectes com la diversitati la coeducació, que permet l'alumnat adquirir les competències que afavoreixen laseva promoció acadèmica i la seva posterior inserció laboral i promoció social.

Volem aportar a la societat ciutadans formats, autònoms, conscients, responsables,competents i compromesos.

VISIÓ

Volem esdevenir un Institut caracteritzat per:

• Un clima de centre harmònic, fonamentat en la cordialitat al mateix tempsque en el respecte i l’ordre, que promogui la resolució dialogada delsconflictes i l’educació integral de l'alumnat, en un context laboral de respecte,cordialitat i implicació del professorat.

• Una formació acadèmica de qualitat, que respongui àmpliament a lesnecessitats de la societat i de l’entorn, que permeti promocionar l'alumnat idesenvolupar l’oferta d’ensenyaments postobligatoris i que afavoreixi lainserció laboral de l’alumnat de FP.

• Una bona valoració de l'alumnat, el professorat, les famílies, les empreses iles institucions per l'acurada atenció als usuaris del servei i per la qualitatdels ensenyaments.

VALORS

El foment de la cultura de l'esforç individual i col·lectiu i el gust per la feina ben feta.La gestió basada en el lideratge distribuït, en el treball en equip i en el compromísde cadascun dels professionals del centre, en un ambient de treball que afavoreixila participació activa i creativa.El tractament de la diversitat que permeti la inclusivitat i promogui la igualtat d'oportunitats.El respecte a la diversitat cultural en tots els seus àmbits.El compromís amb la comunicació fluïda entre els grups d'interès.L’educació en la pau, la tolerància i el respecte.El respecte per l’entorn i el medi ambient.La capacitat d'adaptació als canvis.




2. ENSENYAMENTS QUE S’IMPARTEIXEN

2.1. ENSENYAMENTS QUE S’IMPARTEIXEN

SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA (quatre línies)

SECUNDÀRIA POSTOBLIGATÒRIA

BATXILLERATS (una línia)

Humanitats i Ciències SocialsCiències i tecnologia

CURS ESPECÍFIC PER A L'ACCÉS ALS CICLES DE GRAU SUPERIOR

CICLES FORMATIUS

GRAU MITJÀ

Carrosseria (2 cursos)Electromecànica de vehicles (2 primers)Electromecànica de vehicles (1 segon)Mecanització (2 cursos)Planta química (2 cursos)

GRAU SUPERIOR Automoció (2 cursos)

Laboratori d’anàlisi i control de qualitat (2 cursos)

Mecanització 3x2• Programació de la producció (2 cursos)

en fabricació mecànica • Disseny en fabricació mecànica (1 curs)

Fabricació de productes farmacèutics, biotecnològics i afins. (2 cursos)




2.2. CONCRECIÓ DELS ENSENYAMENTS REGLATS

2.2.1. SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA (ESO) ESO (quatre línies)

1r quatre grups A,B,C,D heterogenis. Grups flexius per atendre la diversitat en les matèries instrumentals i l'anglès.

2n quatre grups A,B,C heterogenis amb grups flexius per atendre la diversitat en les matèries instrumentals i l'anglès. Hi ha un quart

grup PIM d’alumnat PI que cursen amb un Pla Intensiu de Millora.

3r. quatre grups A,B,C,D homogenis . Un grup reduït d'alumnat amb currículum adaptat que forma part d'una aula de diversificació curricular tot i que l'alumnat està assignat al grup D.

4t quatre grups ( A, B, C, D homogenis), essent el C i el D els de nivell més baix.

L'alumnat ha de cursar les matèries del currículum LOMCE (30 h.) de les qualsalgunes hores estan destinades a matèries optatives i religió/cultura i valors ètics.Qui no triï religió cursarà cultura i valors ètics de 1r. A 4t. d'ESO.

Les hores d'alternativa de 4t. D'ESO se centraran en la preparació del projecte derecerca.

OPTATIVES D'ESO. (2 hores)

1r ESO 2n ESO 3rESO (anuals)

Informàtica 1 Informàtica 2 Emprenedoria

Francès 1 Francès 2 Francès 3

Matemàtiques aplicades Matemàtiques en anglès Cultura clàssica

Expressió oral/escrita:creació de textos en català

Juguem amb l'art Mediació i resolució deconflictes

English & Fun Creació audiovisual 2 Plàstica aplicada

Habilitats Socials Cant Coral 1 (anual) Cant Coral 2

Creació audiovisual 1 English for Cambridgeexams!!!




ITINERARIS DE LES OPTATIVES DE 4t d'ESO. (10 hores)

CIENTÍFICO-TÈCNIC HUMANÍSTIC TECNOLÒGIC-SOCIAL

Op 1(3h)

Tecnologia A Llatí Tecnologia B

Op 2(4h)

Física i química i ciènciesaplicades

Música (2h) Economia i emprenedoria

Filosofia (2h)

Op3(3h)

Biologia i geologia Dibuix tècnic Francès

La tercera optativa es pot escollir independentment de l'itinerari. Recomanem quel'alumnat que hagi cursat francès continuï amb l'estudi de la 2a. llengua Estrangera.

2.2.2. SECUNDÀRIA POSTOBLIGATÒRIA

BATXILLERAT

Les modalitats de batxillerat que ofereix l’institut i les matèries optatives que espoden impartir depenen de la disponibilitat horària del professorat i de lesdemandes del l’alumnat. S’ajusten al Decret de Batxillerat publicat al DOGC de 29de juliol de 2008.

Matèries comunesÀmbit de llengües (llengua catalana i literatura, llengua espanyola i literatura, llengua estrangera)Educació físicaFilosofia i ciutadaniaHistòriaHistòria de la filosofiaTreball de recerca

Matèries de la modalitat de ciències i tecnologiaBiologiaDibuix tècnicMatemàtiquesQuímicaTecnologia industrial

Matèries de la modalitat d'Humanitats i ciències socialsEconomia de la empresa.Grec



http://xtec.cat/estudis/batxillerat/03_doc_bat_loe/03_comuns/ambit_llengues.pdf

http://xtec.cat/estudis/batxillerat/03_doc_bat_loe/03_comuns/ambit_llengues.pdf

http://xtec.cat/estudis/batxillerat/03_doc_bat_loe/06_modalitat_cie_tec/tecnologia_industrial.pdf

http://xtec.cat/estudis/batxillerat/03_doc_bat_loe/06_modalitat_cie_tec/quimica.pdf

http://xtec.cat/estudis/batxillerat/03_doc_bat_loe/06_modalitat_cie_tec/matematiques.pdf

http://xtec.cat/estudis/batxillerat/03_doc_bat_loe/05_modalitat_arts/dibuix_tecnic.pdf

http://xtec.cat/estudis/batxillerat/03_doc_bat_loe/06_modalitat_cie_tec/biologia.pdf

http://xtec.cat/estudis/batxillerat/03_doc_bat_loe/04_treball_recerca/treball_recerca.pdf

http://xtec.cat/estudis/batxillerat/03_doc_bat_loe/03_comuns/historia_filosofia.pdf

http://xtec.cat/estudis/batxillerat/03_doc_bat_loe/03_comuns/historia.pdf

http://xtec.cat/estudis/batxillerat/03_doc_bat_loe/03_comuns/filosofia_ciutadania.pdf

http://xtec.cat/estudis/batxillerat/03_doc_bat_loe/03_comuns/educacio_fisica.pdf


Història de l'artHistòria del món contemporaniLlatíMatemàtiques aplicades a les ciències socials

Matèries optatives o de modalitat generalsFísicaLiteratura catalanaFrancèsPsicologia i sociologia

CICLES FORMATIUS

El currículum dels cicles formatius s’estructura en mòduls professionals, que podenser de diferents tipus:

• Mòduls professionals associats a una o més unitats de competència. • Mòduls professionals de suport, que contenen formació de base o transversal a diferents cicles formatius. • Mòduls professionals comuns a tots els cicles: mòdul de formació i orientació laboral.• Mòdul d’empresa i iniciativa emprenedora i mòdul de formació en centres de treball. • Mòdul de síntesi en tots els cicles formatius de grau mitjà. • Mòdul de projecte en tots els cicles formatius de grau superior.

Per tal de facilitar l’aprenentatge al llarg de la vida, la integració dels sistemes deformació professional i la incorporació de la població adulta a la formació, elsmòduls professionals s’organitzen en unitats més petites de formació i avaluació,anomenades unitats formatives. La unitat formativa és una agrupació de nuclis d’aprenentatge, criteris d’avaluació icontinguts d’un mòdul professional, relacionades generalment amb unes activitatsde treball i continguts amb coherència didàctica per a l’aprenentatge. El currículum i l’atribució docent dels mòduls professionals i unitats formatives decadascun dels cicles formatius de les nostres famílies professionals estan publicatsa "Formació professional" del web XTEC.

3. ORGANITZACIÓ DEL CENTRE

Les interrelacions entre els òrgans de govern i els diferents càrrecs/funcions, quetrobareu detallats a continuació per al curs 2017-18, estan plasmades al’organigrama del centre a les NOFC (Isotools)



http://www.xtec.cat/estudis/fp/index.htm

http://xtec.cat/estudis/batxillerat/03_doc_bat_loe/05_modalitat_arts/literatura_catalana.pdf

http://xtec.cat/estudis/batxillerat/03_doc_bat_loe/06_modalitat_cie_tec/fisica.pdf

http://xtec.cat/estudis/batxillerat/03_doc_bat_loe/07_modalitat_huma_ccss/matematiques_aplicades_ccss.pdf

http://xtec.cat/estudis/batxillerat/03_doc_bat_loe/07_modalitat_huma_ccss/llati.pdf

http://xtec.cat/estudis/batxillerat/03_doc_bat_loe/07_modalitat_huma_ccss/historia_mon_contemporani.pdf

http://xtec.cat/estudis/batxillerat/03_doc_bat_loe/05_modalitat_arts/historia_art.pdf


CONSELL ESCOLAR

Presidenta: Josepa BoschSecretari: Xavi LuqueCap d’estudis: Amparo Valls

Representants dels professors: Joaquín Monleón RebollarFrancesc Gómez Nicolau

Miguel Ángel Copado2 vacants ESO/BAT

1 vacant CCFF(mecanització)

Representants de pares i mares: Gemma Hortet Grau Cristina Masegosa Fernández Gloria Atsuara Aparicio

Representant de l’AMPA: Antonia Merino Blanco

Representants dels alumnes: Noelia CarrancoDavid Aznar Fidalgo

Raquel Sánchez Juárez

Representant del PAS: Alejandra Enrique Franco

Representant de l’Ajuntament Alfons Nadal Padrós

EQUIP DIRECTIU

Directora Josepa BoschCap d’estudis Amparo VallsCap d’estudis de cicles formatius Marisa IglesiasCap d’estudis adjunt Moisès GonzálezCoordinadora pedagògica Gemma AlsinaSecretari / administrador Xavi Luque

DEPARTAMENTS I CAPS DE DEPARTAMENT

Automoció P GómezSeminari d’automoció I. LlibreCiències i tecnologia N LópezCiències Socials J.Mª FoguetFormació i Organització Laboral S. Villoro




Llengües (català, castellà, llatí i grec) A. ViaLlengües estrangeres (anglès i francès) G. RuizMatemàtiques S. TeránFabricació mecànica D. MéndezQuímica E. GarcíaOrientació Ainhoa Pascual

CÀRRECS DE COORDINACIÓ

Coordinació de Qualitat Xavier MaríCoordinació d’ESO Imma CerdàCoordinació de formació professional Josep FurestCoordinació d’extraescolars Mª José VillaCoordinació convivència Guillem RuizCoordinació d’informàtica Miguel Ángel CopadoGestió d'Isotools Oscar PulidoCoordinació LIC Eva AlzagaCoordinació de prevenció de Riscos Juan José SempereCoordinació Prog. Esport -Escola Mª Pilar SòriaCoordinació de Mediació Ainhoa PascualCoordinació de Pla Estratègic Lorena MuñozCoordinació de mobilitat internacional Joaquín MonleónCoordinació de Masters de Secundària Toni Via

PSICÒLOGA DE L’EAP

M.Pilar Vegas Permanència els dijous a partir de les 10 h. Cada dues setmanes.

CURSOS I TUTORIES

ESO TUTORS1r A Elsa González1r B Jordi Blasco1r C Javier Gómez1r D Imma Cerdà Referent 1r. 2n A Hèctor Navarro2n B Esther González 2n C Aida Fuste 2n D Maria Ulldemolins Referent 2n. 3r A Andreu Expósito Referent 3r. 3r B Tània Jovany 3r C Mª Pilar Sòria3r D J.J. Ibáñez




4t A Melània Aliaga Referent 4t.4t B José Bellmunt4t C Marta Abad4t D Encarnación González4 PCD Sònia Espejo / Ainhoa Pascual

BATXILLERAT TUTORS

1r curs Mª José Villa2n curs Pablo Gantes

CURS ESPECÍFIC PER A L'ACCÉS ALS CICLES DE GRAU SUPERIOR

CAS E. Tello

CICLES FORMATIUS DE GRAU MITJÀ TUTORS

CARROSSERIA 1r Carles Pulido 2n Esperança Costa

ELECTROMECÀNICA DE VEHICLES 1r A Esperança Costa1r B 2n J.L. Valera

MECANITZACIÓ 1r J. Lorenzo 2n

PLANTA QUÍMICA 1r J. Carmona2n N. Salvador

CICLES FORMATIUS DE GRAU SUPERIOR TUTORS

AUTOMOCIÓ 1r M. Gil2n A. Valdueza

LABORATORI D’ANÀLISI I CONTROL DE 1r M. MartínezQUALITAT 2n A. Ollé

3x2 COMÚ PROGRAMACIÓ / DISSENY 1r M.A. Copado EN FABRICACIÓ MECÀNICA




PROGRAMACIÓ DE LA PRODUCCIÓ EN 2n O. PulidoFABRICACIÓ MECÀNICA

DISSENY EN FABRICACIÓ MECÀNICA 3r Manel Lledó

FABRICACIÓ DE PRODUCTES FARMACÈUTICS, 1r L. MuñozBIOTECNOLÒGICS I AFINS 2n J. Monleón




4. ESTADÍSTICA DE MATRICULACIÓ







5. PERFIL I FUNCIONS DE L'EQUIP DIRECTIU

Els perfils i les funcions dels membres de l’Equip Directiu estan detallats a lesNOFC (Isotools)

6. PERFIL I FUNCIONS DELS CÀRRECS DE COORDINACIÓ, COMISSIONS i EQUIPS

Els perfils i les funcions dels càrrecs de coordinació del centre, així com lesfuncions de les comissions i equips estan detallats a les NOFC (Isotools)

7. AVALUACIÓ

7.1. AVALUACIÓ DE CENTRE

L'auditoria externa de l'empresa Applus va certificar que el centre reuneix elsrequisits per certificar l'ISO 9001:2008, certificat núm. EC-7444/13 de 8 de febrer de2013 , que es va recertificar el curs 2015-16.

L'institut és auditat dues vegades cada curs acadèmic. L'empresa Applus realitzal'auditoria externa i professorat acreditat de la xarxa de qualitat l’ auditoria interna.

Atès que l’ISO 2008 s’elimina, aquest curs haurem de certificar el centre en la novanorma ISO 2015 altrament quedaríem fora de la norma de qualitat internacionalISO.

La Inspecció d'Educació fa cada curs escolar una avaluació anual del centre (AVAC)a partir de la informació que aporta el sistema d'indicadors de centre (SIC) i larevisió/inspecció del grau d'acompliment de la planificació anual . Aquesta avaluaciósitua els centres educatius en quatre nivells de qualitat, d'acord amb l'assolimentdels objectius mínims fixats per a un cicle plurianual de quatre cursos. Els objectiusmínims es concreten a partir d'una anàlisi d'eficiència atenent el context. El centreestà situat a Nivell 3: grau mitjà-alt d'assoliment dels objectius.




7.2. AVALUACIÓ D’ALUMNAT D’ESO, BATXILLERAT I CCFF

7.2.1. AVALUACIÓ D’ESO

Els referents per a l'avaluació són les competències que determina el, DECRET 187/2015, de 25 d'agost, d'ordenació dels ensenyaments de l'educació secundària ,que indiquen el sentit general en què han de progressar els alumnes i que es vinculen als criteris d'avaluació establerts per a cada matèria en cada nivell. El procediment i els documents i requisits formals del procés d’avaluació al’educació secundària obligatòria es determinen a EDU/295/2008, de 13 de juny i al’ ORDRE ENS/56/2012, de 8 de març.

• L’alumnat, pares, mares i tutors legals, a l’inici de curs, hauran de serinformats del currículum formatiu i dels criteris d’avaluació de cada matèriaaixí com dels períodes de reclamació de les qualificacions trimestrals, finalsdel curs i finals d’ESO.

• Avaluació inicial a 1r. d’ESO que ha de tenir en compte les activitats de reforço ampliació d'estiu proposades pel centre de procedència de l'alumne.

• Avaluació contínua de caràcter formatiu, regulador i orientador.• Preavaluació el primer trimestre i avaluació cada trimestre.• Recuperació de matèries pendents dels cursos anteriors.• Avaluació final ordinària el mes de juny dels resultats obtinguts en l’avaluació

contínua.• Activitats de recuperació de les matèries pendents durant l'estiu.• Activitats extraordinàries d’avaluació el mes de setembre que ha d’elaborar i

qualificar el departament didàctic• Avaluació de les competències bàsiques a 4t d'ESO a càrrec del Consell

Superior d'Avaluació. (Resolució de 15 de juny de 2011)

7.2.2. AVALUACIÓ DE BATXILLERAT

L’avaluació i la promoció d’alumnes de batxillerat estan desenvolupades en l’ORDRE EDU/554/2008, de 19 de desembre.

• L’alumnat, pares, mares i tutors legals a l’inici de curs, hauran de serinformats del currículum formatiu i dels criteris d’avaluació de cada matèriaaixí com dels períodes de reclamació: Doc. Informació matèria.

• Avaluació inicial a 1r curs.• Preavaluació a mig trimestre de 1r curs.• Avaluació continuada trimestral.• Avaluació final el mes de juny a 1r curs.• Activitats de recuperació de les matèries pendents durant l'estiu.• Activitats extraordinàries d'avaluació de 1r curs el mes de setembre. que ha

d’elaborar i qualificar el departament didàctic.• Avaluació a 2n curs de Batxillerat de les matèries pendents de 1r curs.• Avaluació dels alumnes de 2n curs a finals de maig.



http://xtec.gencat.cat/web/.content/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/0013/04cdbfa7-54a9-4e93-8da2-5130d8c380c9/ordre_avaluacio_batxillerat.pdf

http://portaldogc.gencat.cat/utilsEADOP/PDF/6088/1230039.pdf

http://www.gencat.cat/eadop/imatges/5155/08165082.pdf

http://dogc.gencat.cat/ca/pdogc_canals_interns/pdogc_resultats_fitxa/?action=fitxa&documentId=701354&language=ca_ES

http://dogc.gencat.cat/ca/pdogc_canals_interns/pdogc_resultats_fitxa/?action=fitxa&documentId=701354&language=ca_ES


• Avaluació extraordinària de 2n curs els darrers dies lectius de juny que had’elaborar i qualificar el departament didàctic.

7.2.3. AVALUACIÓ DE CCFF

Els Documents per a l'organització i la gestió dels centres detallen el procediment.La Formació Professional està regulada per Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig ,d'educació (LOE), i del Decret 284/2011, d'1 de març, i del Decret 28/2014, de 4 demarç, d'ordenació general dels ensenyaments professionals d'arts plàstiques idisseny, i de modificació del Decret 284/2011, d'1 de març, d'ordenació general dela formació professional inicial, determinen tots els procediments.

L’avaluació dels aprenentatges dels alumnes dels cicles formatius serà continuada,atendrà l’organització modular i es farà per unitats formatives per tal de permetreuna millor capitalització de la formació.

Durant el transcurs del mòdul s'avaluarà cada unitat formativa en una avaluacióordinària i s'establiran les activitats que facilitaran la seva superació. En el calendaridel curs es fixa una setmana per a l'avaluació extraordinària. El professoratinformarà l'alumnat dels mecanismes (activitats) d'avaluació establertes a laprogramació de cada mòdul i de les dates de les mateixes. Pel mòdul de formació en centres de treball s'establiran dues avaluacions ordinàriesen el calendari del curs. En aquest cas el tutor de FCT programarà les estades a lesempreses per permetre que tot l'alumnat que hi tingui dret les pugui realitzar dinsdel curs acadèmic.

8. L'ACCIÓ TUTORIAL

Forma part dels OBJECTIUS ESTRATÈGICS 1 i 2

8.1. PLA D’ACCIÓ TUTORIAL

El PAT és el referent del professorat implicat en les tasques tutorials del centre.Cada curs s'actualitza atenent les noves necessitats de l’alumnat. Hi col·laborendiferents institucions i entitats compromeses en l'educació dels nostres joves.

Les activitats dels PAT's d'ESO, Bat. i CCFF es poden trobar a ISOtools.Els tutors/es de CFGM i de 3r i 4t d'ESO desenvoluparan estratègies per reduir elpercentatge d'abandonament.

8.2. PROGRAMACIÓ DE TUTORIES

Té la finalitat de dispensar a l’alumnat un tracte individualitzat i atendre no tan solsels aspectes acadèmics sinó també els personals i socials. Tracta d’una maneramolt particular els temes següents:




• Integració dels alumnes nouvinguts. • Interculturalitat i cohesió social.• Activitats relacionades amb la millora de la convivència i la solidaritat.• Aspectes relacionats amb la salut física i psíquica.• Orientació escolar, acadèmica i professional.• Competències socials.• Participació social i ciutadana.• Conferències i activitats relatives a temes d’interès per als joves.• Potenciació de l'autonomia personal de l'alumnat.

8.3. COORDINACIÓ DE TUTORS

• A principi de curs, reunió de Coordinació Pedagògica amb les coordinacionsd’ESO i d'extraescolars per coordinar el calendari d'activitats i per dissenyarles línies generals de l’acció tutorial en relació als objectius a assolir.

• Una reunió trimestral de l'equip de coordinació amb els tutors on escomentaran les activitats realitzades per cada tutor al llarg de l'avaluació.

• El tutor ha d'haver lliurat al final de cada avaluació la graella de les activitats.• El tutor ha de comunicar a l'equip docent les activitats programades per

trimestre.

8.4. RELACIÓ TUTORS/ALUMNES:

Els/les tutors/es d’ESO tenen dues hores setmanals de reducció lectiva, una horade tutoria amb el grup, i una hora dedicada a l’atenció individual de l’alumnat.

Els/les tutors/es de batxillerat disposen d’una hora lectiva de tutoria amb el grup.

Els/les tutors/es de CCFF dedicaran una hora lectiva de tutoria amb el grup.

8.5. RELACIÓ TUTORS/ES AMB ELS PARES I MARES

Reunions amb els pares del grup:

1. 1r trimestre: reunió tutors/es i pares/mares dels grups d'ESO i batxillerat.2. Una reunió prèvia als viatges de final de curs (excepte CCFF).3. Reunió individual amb tots els pares/mares de l'alumnat del grup. Cal

enregistrar, com a mínim, una entrevista per família. Siguin pares d'ESO, Bat. o CFGM.

Els tutors dels alumnes de 1r curs d’ESO s’han d’entrevistar amb tots els pares /mares / tutors legals durant el primer trimestre de curs. Els tutors que tenen alumnes nous al seu grup han de concertar una entrevista ambles famílies d’aquests alumnes al més aviat possible.




8.6. PROGRAMACIÓ DE XERRADES INFORMATIVES

L'equip de coordinació organitza, de comú acord amb direcció, xerrades sobretemes que es consideren interessants per als alumnes i adequades a cada nivell.Els/les tutors/es vehiculen les activitats relacionades amb aquestes activitatstransversals. Entre d’altres, es tracten els temes següents:

• Sexualitat i efectivitat.• Prevenció de la drogodependència.• Interculturalitat.• Nutrició.• Prevenció de riscos.• Solidaritat.• Autoestima i autoconeixement.• Prevenció del bulling.• Homofòbia.• Ús correcte de les xarxes socials.• Orientació acadèmica i professional.

9. DISTRIBUCIÓ DELS ALUMNES PER GRUPS I TRACTAMENT DE LA DIVERSITAT

Contribueix a la millora dels resultats acadèmics (OBJECTIU ESTRATÈGIC 1)

Els psicopedagogs i altres professors del claustre s'ocupen d’atendre l'alumnat ambnecessitats educatives especials.

9.1. DISTRIBUCIÓ DE L’ALUMNAT D’ESO

• 4 grups de 1r d’ESO heterogenis, A, B, C i D. Grups flexibles per tal detreballar la diversitat per nivells a les matèries instrumentals i l'anglès

• 4 grups de 2n d’ESO A, B, C heterogenis i D d’alumnat amb baix assolimentde competències bàsiques. Grups flexibles per tal de treballar la diversitat pernivells a les matèries instrumentals i l'anglès, essent tot l’alumnat del D elflexiu 4.

• 4 grups de 3r d’ESO heterogenis, A, B, C i D, essent els dos darrers denivell més baix.

• Aula de Projectes (PDC), programa de diversificació curricular, que agrupacerts alumnes de diferents grups de 3r i 4t per tal d'incentivar-los en el seuprogrés d'E/A.

• 4 grups de 4t d’ESO A, B, C i D de nivell homogeni, essent els dos darrers denivell més baix.




• Aula d’acollida. Alumnat nouvingut procedent de diversos països o regionsque parlin o no llengües romàniques assignats a diferents grups classed’ESO. Cursen matèries als seus respectius grups i s’agrupen a l’Aulad’acollida per incidir en l’adquisició de la llengua catalana com a llenguavehicular del sistema educatiu a fi de facilitar-los la participació enl’aprenentatge actiu en l’aula ordinària.

9.2. ALUMNES D’ESCOLARITAT COMPARTIDA

Hi ha sis alumnes de 3r d’ESO de l’institut que cursen estudis fora del centre.• 4 en UEC• 1 en AIS• 1 en Centre de menors.

10. ATENCIÓ A L’ALUMNAT AMB NECESSITATS ECONÒMIQUES I DIFICULTATS D’APRENENTATGE

Contribueix a la millora de la cohesió social. (OBJECTIU ESTRATÈGIC 2)

10.1. ATENCIÓ A L’ALUMNAT AMB NECESSITATS ECONÒMIQUES

Tenim establerts mecanismes que permeten detectar els alumnes que necessitenrealment una ajuda per adquirir llibres de text o per assistir a les activitats queocasionen una despesa econòmica (colònies, excursions, espectacles, etc.).

• Els tutors han de facilitar informació sobre les beques oficials.• La biblioteca, a petició del tutor/a, facilita llibres a l’alumnat que ho necessita,

amb informe dels serveis socials. L'alumne/a dipositarà 5€ de per cada llibrede text. El dipòsit es recuperarà quan es retorni el llibre en bon estat.

• Beques de l’institut o de l’AMPA per a les sortides i les activitats obligatòries.

10.2. SEGUIMENT PERSONAL DE L’ALUMNAT

Atenció psicològica i ajuda personal per part de:

Psicopedagoga de l’EAP: horari: cada dos dijous de 9 a 13 h Pilar Vegas

Orientació educativa Psicopedagogs del centre

Comissió d'atenció a la diversitat (CAD). Està formada per la cap d'estudis i/o lacoordinadora pedagògica, les psicopedagogues del centre i l'EAP per atendrel'alumnat amb dificultats d'aprenentatge per diagnosis de TDAH, dislèxies,aspergen...




Comissió GTM. Està formada per la cap d'estudis, les psicopedagogues del centre,els Educadors socials de Bufalà i de Pomar, l'EAP i la tècnica de salut per atendreels casos d'alumnat conductual i absentista.

11. ORGANITZACIÓ DE L’ALUMNAT I DE LLURS ACTIVITATS

Contribueix a la millora dels tres OBJECTIUS ESTRATÈGICS

La participació de l’alumnat en l’organització i la vida del centre es regula de lasegüent manera:

• Representants en el Consell Escolar: 3 alumnes.• Delegats: cada classe tria un/a delegat/da i un/a subdelegat/da.• Consell de delegats: és l’organisme que agrupa els representants de

l’alumnat.• Alumnat col·laborador: són els qui participen com a guies a les visites

d'alumnes de 6e de primària i a les jornades de Portes Obertes.

Reunions Els representants dels alumnes poden convocar reunions de delegats isubdelegats en horari lectiu o fora d’aquest horari i poden convocar laresta de l’alumnat si prèviament han demanat permís a la direcció.

La direcció del centre convocarà una reunió trimestral amb elsdelegats de curs per tal de fomentar la participació de l’alumnat en lavida del centre, d’informar-los sobre acords presos que els afectindirectament i tractar temes relacionats amb els seus interessos.

Per tal de potenciar la convivència harmònica en el centre aquest curshem dissenyat activitats de per tal d'implicar els delegats i els grupsclasse en la cura dels espais, l'ordre i les relacions personals.

11.1. ALTRES ACTIVITATS DE L’ALUMNAT

BIBLIOTECAEstà previst que hi hagi voluntaris per ajudar la bibliotecària en tasques com arafolrar llibres, registrar-los, ordenar la biblioteca, col·laborar en la parada de llibres dela festa de Sant Jordi, reutilització de llibres, etc....

GRUP D’EXTRAESCOLARSFormat per alumnes que, dinamitzats per la coordinadora d'extraescolars,s’encarreguen d’organitzar i promocionar les festes que es celebren a l’institut.Impulsen la interactivitat i la cooperació entre els membres de la comunitateducativa.




AGENDA VIRTUALCada grup d'ESO té dos alumnes que setmanalment s'ocupen d'apuntar lesactivitats, els deures i els examens per tal que tot l'alumnat i les famílies del grupels puguin consultar al WEB.

12. PLA D’ACTIVITATS RELACIONADES AMB EL CURRÍCULUM I ACTIVITATS EXTRAESCOLARS

12.1 ACTIVITATS I SORTIDES RELACIONADES AMB LES MATÈRIES

Contribueixen a la millora dels resultats acadèmics i a la millora de la cohesiósocial. (OBJECTIUS ESTRATÈGICS 1 i 2)

Els Departaments didàctics poden programar una sèrie de sortides relacionadesamb les àrees curriculars que imparteixen. S'han d'aprovar en reunió dedepartament, han de constar en Acta i s’han de presentar a direcció abans del dia29 de setembre, per tal que es puguin aprovar a la primera reunió del ConsellEscolar. Recordeu que vàrem acordar que els alumnes de 2n de batxillerat tindrienles sortides molt restringides.

El professorat, quan tingui coneixement de la data de la sortida, ha de complimentarel registre corresponent ( a ISOTools ) per tal que els Caps d’Estudis l’autoritzin i lapuguin donar a conèixer als altres membres del professorat i als conserges.

12.2. SORTIDES DE TUTORIA

Contribueixen a la millora dels resultats educatius i de la cohesió social(OBJECTIUS ESTRATÈGICS 1 i 2).

• Jornada de convivència de tipus lúdic-esportiu per primer cicle el primertrimestre dinamitzada per l'alumnat de 1r de batxillerat.

• Viatge de Crèdit de Síntesi a 1r i 2n curs d’ESO per a tot l’alumnat. Ladirecció i l'AMPA estudiaran les mesures adequades per posar-la a l’abast detothom. Els tutors informaran els pares el mes d'octubre de la importànciad'aquesta activitat tant des del punt de vista formatiu com relacional.

• Immersió lingüística a Anglaterra per l'alumnat de 3r. d'ESO.• Sortida planificada per l'alumnat de francès i de final d'etapa a 4t d'ESO.

Sortida d’un mínim de 3 dies, programada per la coordinadorad’extraescolars, el professor de francès i els tutors de 4t d'ESO a França.

• Esquiada de tres dies de CCFF i CAS.• Viatge històric-cultural a una ciutat europea per primer de batxillerat. • Els tutors de CCFF podran proposar viatges pels cursos finalistes a direcció.

Les sortides queden pendents de la disponibilitat del professorat del centre. Lesdates es fixaran a mesura que es vagin programant les activitats.




12.3.ACTIVITATS I FESTES QUE SE CELEBRARAN

Contribueixen a la millora dels OBJECTIUS ESTRATÈGICS 2 i 3

Castanyada Sortides de tutoria a l'ESO. 28 d'octubre Sortides curriculars de batxillerat i CCFF.

Festa de Nadal Cantada de Nadales multilingüe, esports...22 de desembre

Sant Jordi Concurs literari, venda de llibres i roses. 23 d'abril Actuacions musicals

Sortides de final de curs Port Aventura i Illa Fantasia 20 i 21 de juny

Actes de graduació Parlaments, lliurament d’expedients 20 i 21 de juny certificats, notes, orles, premis...

Concert de l’ alumnat de Cant Coral a l’Acte de graduació de 2n de Batxillerat. Concert pel les famílies Alumnat de Cant

13. EL TRACTAMENT DE LES LLENGÜES

El centre disposa de Projecte lingüístic de centre (PLC) que s’ajusta a lanormativa publicada aquests últims anys al DOGC. El coordinador de llengua,Interculturalitat i cohesió social ha d’anar actualitzant aquest projecte.

Entre les prioritats marcades pel Departament d'Ensenyament, s’explicita que lallengua catalana és la llengua d’aprenentatge i comunicació en les actuacionsdocents i administratives d’un centre docent.

Atès que el nostre institut no compleix la normativa publicada al DOGC, plantejadacom a prioritat pel Departament d’Ensenyament segons la qual la major part de lesmatèries s’han d’impartir en llengua catalana, excepte la llengua castellana, l’idiomaestranger o les matèries que el centre hagi programat en llengua anglesa, caldràfer-ne el seguiment a les reunions d’equip docent.

Les NOFC preveuen una progressiva introducció de matèries impartides en llenguaanglesa. Des del curs 2013-14 tots els alumnes de 1r d'ESO cursen educació físicaen anglès. Els alumnes de 2n d'ESO poden cursar matemàtiques en anglès. Estàprevist que l'alumnat de 3r d'ESO també faci educació física en anglès.




El Centre preveu demanar un auxiliar de conversa en llengua anglesa per tal dedesenvolupar i perfeccionar l'expressió i la comprensió orals del nostre alumnat.

Entre les diferents actuacions concretes d'aquest auxiliar caldria destacar:

• La preparació de l'alumnat de 3r. de l'ESO que participa a l'estada lingüísticaa UK organitzada pel Centre: pràctiques de conversa, perfeccionament de lacorrecció fonètica i gramatical, etc.

• Suport a l'alumnat de 3r. de l'ESO que preveu presentar-se a l'acreditacióKET que el Centre prepara i afavoreix: pràctiques de conversa,perfeccionament de la correcció fonètica i gramatical, etc.

• Recolzament al professorat i alumnat que participa en el projecte Erasmus +per tal d'ajudar-los a reforçar les destreses orals.

• Suport al professorat de 2n. de l'ESO en els desdoblaments (4ª hora);activitats culturals, pràctiques de conversa, adaptació i recerca dematerials, ...

14. PROJECTES PEDAGÒGICS

Són activitats pedagògiques interdisciplinàries i, que, per tant, formen part delcurrículum transversal d’ESO i batxillerat o s’emmarquen en el currículum delsCCFF. Estan fixades als OBJECTIUS ANUALS del curs 2017-18.

14.1. ESO I BATXILLERAT

14.1.1. Servei a la comunitat a 4 t d’ESO

Objectiu anual 3.1.1.9

En línia amb els valors i principis prioritaris definits en el nostre PEC i a fi d’ajudar ainterioritzar els grans valors humans entre els joves, l'alumnat de 4t d'ESO prestaserveis a la comunitat en els següents àmbits:

• Acompanyament i suport a l'escolarització a nens d'infantil i primàriad'algunes escoles adscrites.

• En l’àmbit del medi ambient presten serveis de monitoratge a grupsd’escolars i d’adults realitzant itineraris per diferents indrets naturals delmunicipi.

• En l'àmbit de l'intercanvi generacional, els alumnes interactuen amb la gentgran del barri mitjançant diferents activitats.




Activitats realitzades a l'entitat(fora d'horari escolar)

Àmbit d'acompanyament i suport a l'escolarització

1. On raconte des contes (contes en francès a l'escola, manualitats i dramatització. L'alumnat de francès explicarà contes en aquesta llengua a alumnes de primària ). CEIP Les Ciències 1 grup de P3,P4 i P5. 2 grups de 5è Dep. Ll. estrangeres

2. Story Telling (contes en anglès a l'escola, manualitats i dramatització. L'alumnat amb bon nivell d'anglès explicarà contes en aquesta llengua a alumnes de primària ).CEIP Les Ciències 1 grup de 1r 1 grup de 3r Dep. Ll. estrangeres

3. Expliquem històries (Lloc: Escola d'educació especial Can Barriga. Es realitzarà un itinerari il·lustrat pel parc de Ca l'Arnús). CAN BARRIGA 1 grup d'educació especial Dep. Ciències i Tecno

4. Padrins lectors (Acompanyament a la lectura i comprensió escrita en Català i Castellà).CEIP Les Ciències 1 grup de 2n i 2 grups de 4t Dep. Llengües

Àmbit del Medi Ambient

5. Fem perfums: taller de plantes aromàtiques (Manteniment del viver de plantes aromàtiques del centre; muntar una exposició i fer de monitors en el taller de perfums per les escoles i les entitats del barri. Ho portarà a terme l'alumnat de biologia).

CEIP Les Ciències (es farà al viver de l'Institut) 1 grup de 6è Dep. Ciències i Tecno

6. Descobrim l'entorn: Itineraris (l'alumnat farà de guia en l'itinerari cultural i mediambiental pel Turó de l'Enric, Can Miravitges, Turó d'en Boscà).CEIP, AMPA, Assistents a les caminades del dissabte al matí. Dep. Ciències i Tecno

7. Educació ambiental a Ca l'Arnús (L'alumnat de Biologia farà de monitors a grups de primària per a què coneguin el jardí de les papallones i les diferents plantes aromàtiques que es poden trobar al parc.).

CEIP Les Ciències. El lloc serà al Parc de Ca l'Arnús. 1 grup de P5 Dep. Ciències i Tecno

Àmbit Intercanvi generacional

8. Entrenem la nostra ment mitjançant els Jocs de cartes (L'alumnat acompanyarà aquelles persones interessades en aprendre aplicacions informàtiques per jugar i agilitzar lamemòria).Residència Assistida Parc Serentill Dep. Matemàtiques

9. Passegem, parlem i llegim (Fomentar els valors de la solidaritat intergeneracional a partir de compartir diverses activitats).Residència Assistida Parc Serentill Dep. Llengües

10. Manualitats (Es guarnirà els espais comuns de la residència per les festes més assenyalades amb la col·laboració d'una comissió d'avis).Residència Assistida Parc Serentill (alumnat Aula Projectes) Dep. CCSS




14.1.2. Programa de diversificació curricular (PDC) 4t ESO

Objectiu anual 1.4.1.2

El programa de diversificació curricular (PDC) es concreta com a mesura específicaque dóna resposta al que estableix el Decret 187/2015, de 25 d'agost, d'ordenaciódels ensenyaments de l'educació secundària obligatòria, en l'article 18.5.b, pel quefa a les mesures orientadores per als alumnes de tercer i quart d'ESO per estimularla continuïtat formativa dels alumnes amb dificultats d'aprenentatge i/o riscd'abandonament escolar.

El PDC és una mesura específica i temporal d'atenció a la diversitat ques'adreça a alumnes de quart per facilitar l'assoliment dels objectius generals i lescompetències dels diferents àmbits determinades al Decret 187/2016, de 25d'agost, d'ordenació dels ensenyaments de l'ESO, mitjançant una organització decontinguts i matèries del currículum diferent a la que s'estableix amb caràctergeneral i una metodologia específica i personalitzada.

L'Institut Pompeu Fabra vol ser integrador i obert a la diversitat i procura anarconstruint un context escolar capaç d'acollir tot l'alumnat.

L'Aula de Diversificació curricular forma part de les mesures extraordinàries ques'apliquen a un cert perfil d’alumnes de 4t d’ESO i alguns de 3r, per atendredificultats d'aprenentatge o problemes disruptius. Aquesta Aula desenvolupael 100% de l'horari lectiu dins del Centre i treballa per projectes.

14.1.3. Pla català d’esport a l’escola

Forma part de les activitats extraescolars de l’OBJECTIU ESTRATÈGIC 2 per ala millora de la cohesió social.

El (PCEE) pretén posar a l’abast de tot l’alumnat de secundària la pràcticad’activitats físiques i esportives i aprofitar el seu potencial per contribuir a laformació personal i cívica dels joves.Aquest programa s’impulsa des de l’associació Esportiva Escolar “Institut PompeuFabra de Badalona”. Els objectius bàsics d’aquesta associació són el foment,l’organització, la coordinació i la pràctica de l’activitat física i esportiva en el centredocent, fora de l’horari lectiu per tal de potenciar la dimensió educativa de l’esport iel lleure saludable.

14.1.4. Col·laboració dels Departaments de ciències, tecnologia i química ambL'Ajuntament i el Parc de la Serralada de Marina




Forma part dels projectes adreçats a la millora dels resultats educatiusOBJECTIU ESTRATÈGIC 1 i contribueix a la millora de la imatge del centreOBJECTIU ESTRATÈGIC 3.

1. Confecció d'un fulletó sobre plantes remeieres i arbusts de la Serralada deMarina, similar al que ja s'havia realitzat de papallones i d’insectes, subvencionatpel parc de la Serralada de Marina. S'utilitzarà especialment en crèdit de síntesi de 3r d’ESO , l’alternativa (Entorn físic de Badalona) i en el projecte de dinamitzaciómediambiental i sociocultural de la zona de la riera de canyet i del torrent de l’Amigóa 4t d’ESO així com al crèdit de 2n d’ESO i en algun treball de recerca de batxilleratdel departament de ciències.

2. Col·laboració amb l'àrea de Medi ambient i amb Parcs i jardins de l'ÀreaMetropolitana de Barcelona a Can Solei, Ca l'Armús i Can Barriga. En aquestacol·laboració participaran els departaments de Ciències, Tecnologia i Química i esfaran tallers de caixes niu, plantes aromàtiques, perfums, sabons i ecologia de labassa al llarg de curs i durant diferents caps de setmana dirigits a públic familiarprincipalment contribuint d’aquesta manera la millora de la imatge i difusió delcentre.

3. Durant aquest curs , l’Institut continuarà col·laborant amb el Parc de la serraladade marina i l’associació naturalista ALOC en les passejades guiades pel parc que esfan per diferents itineraris amb una temàtica mediambiental i sociocultural.

4. Es preveu que l’Institut continuï col·laborant de manera activa en els cursos de laUCECn i ALOC que es portaran a terme.

5. Per tal de fomentar la participació dels alumnes i els pares en les diferentsactivitats, es preveu fer una àmplia difusió a traves de l’Ampa i de la pàgina web del’Institut.

14.1.5. Ensenyament per projectes a tecnologia (OBJECTIU ESTRATÈGIC 1)

El departament de tecnologia d'ESO treballa per projectes adaptats a laprogramació curricular de cada curs. Aquesta metodologia és més atractiva i permettreballar la transversalitat de continguts.

L'alumnat de 1r d'ESO la construeix caixes nius per facilitat la reproducció dediverses especies ornitològiques i caixes niu per l'eriçó clar. Es tracta d'unacol·laboració amb tres entitats: Universitat Politècnica de Catalunya, Parc Agrari iSerralada de Marina. Les caixes es distribueixen pels parcs de la ciutat i per laSerralada de Marina en funció de les necessitats

El material que utilitza l'alumnat està subvencionat pel Parc Agrari i per laDiputació.




14.2. CICLES FORMATIUS

Contribueixen a millorar la confiança dels grups d’interès, OBJECTIU ESTRATÈGIC 3i a la millora dels resultats educatius, OBJECTIU ESTRATÈGIC 1.

14.2.1. Jornades tecnològiques.

Es realitzaran diferents activitats vinculades als OBJECTIUS ESTRATÈGICS del centre que es distribuiran al llarg del curs.

Ponències a càrrec d'experts d'empreses dels diferents sectors de les nostresfamílies professionals.

Participació de les nostres famílies professionals a l'estant de l'institut de la Fira deBadalona. Conferències sobre els nostres CCFF per a tots els visitants de la firainteressats.

Activitats, organitzades i coordinades per professors i alumnes de CCFF del centre,consistents en realitzar diferents pràctiques o experiències als tallers i laboratorisamb l'alumnat de 4t d'ESO i 2n de batxillerat del centre.

14.2.2. Ensenyament per projectes (OBJECTIU ESTRATÈGIC 1)

S'està introduint progressivament la metodologia del treball per projectes. Elsdepartaments de producció per mecanització i d'automoció han estat pioners enimpartir algunes unitats formatives o mòduls amb aquesta dinàmica a les aules otallers.

El departament de química aquest curs iniciarà un pilotatge en el treball perprojectes.

La intenció és anar implantant aquesta metodologia en tots els nivells de CCFF ambla finalitat d'apropar l'ensenyament als interessos de l'alumnat i de fer mésmotivador el procés d'ensenyament aprenentatge.

FOL també inicia un treball per projectes.

14.4.3. Convenis de formació en alternança o dual amb les empreses delsdiferents sectors




L'objectiu és l'apropament de l'alumnat al món laboral i el compromís del institutd'establir vincles amb alguna de les indústries dels diferents sectors pel que fa al'intercanvi de programari, cursos, materials, cessions d'espais...

• Convenis del departament d'automoció

Compromís de formació pràctica en ensenyament dual per l'alumnat del CFGM deCarrosseria amb les empreses Garatge Sant Jaume S. A. (Renault) i TUSGSAL.

Convenis de formació en alternança simple amb l'empresa TUSGSAL de Badalonaper l'alumnat a del CFGM d'Electromecànica de vehicles i CFGS d'Automoció.

• Convenis del departament de fabricació mecànica

Compromís de formació pràctica en ensenyament dual per l'alumnat del CFGM deMecanització amb les empreses EMART, Talleres Mecánicos IMESL, Eines CanelaSA, Harpu SCCL, Mecanitzats Pinyero SL i Tallers GGBSL .

Compromís de formació pràctica en ensenyament dual per l'alumnat del CFGS deProgramació de la producció en fabricació mecànica amb les empreses Dicomol iTransformaciones metalúrgicas SAU.

• Convenis del departament de química

Compromís de formació pràctica en ensenyament dual per l'alumnat de CFGSd'Anàlisi i control de qualitat amb l'empresa Leitat.

Compromís de formació pràctica en ensenyament dual per l'alumnat del CFGS deFabricació de productes farmacèutics, biotecnològics i afins amb les empresesUriach, Grifols i Sun Chemical S.A.

14.4.4. Conveni de subvenció en el marc del programa europeu ERASMUS+

El Servicio Español per a la internacionalització de l'Educació (SEPIE), creat per laLey 15/2014 de 16 de setembre de Racionalización del Sector Público i otrasmedidas de reforma administrativa, actuant per delegació de la Comissió Europeaens ha concedit un Conveni de Mobilitat internacional per dos cursos.

El Conveni, que s'inicià el dia 1 de setembre de 2016, va possibilitar que dosalumnes de l'institut es desplacin a Tempere (Finlàndia) a fi de realitzar la sevaformació pràctica en una empresa d’automoció vinculada a l’institut partner. Cosaque va significar el desplaçament de dos professors per supervisar aquestespràctiques i enfortir els vincles amb l’institut partner.




Aquest curs es desplaçaran dos alumnes i de 2 a 4 professors. Els professors estraslladen per supervisar la formació dels alumnes o per aprendre mitjançantestratègies de benchmarking o job shadowing.

15. BIBLIOTECA

L’ OBJECTIU ESTRATÈGIC 2 inclou la reutilització dels llibres de text.

A principis de curs la bibliotecària explica a l'alumnat el funcionament de laBiblioteca i el fons de què disposa per tal de donar a conèixer el servei,principalment, a 1r d’ESO.

Els tutors que ho demanen poden visitar la biblioteca i assistir a la xerradaexplicativa amb l' alumnat del seu grup en una hora de tutoria.

La Biblioteca roman oberta dilluns, dimecres i divendres de 10,00h. a 13,00 h. idimarts i dijous d' 11,00 h. a 13,00 h.. El préstec es realitza a les hores d’esbarjo.

El mes de juliol i després de les proves extraordinàries de setembre la bibliotecàriagestiona el servei de reutilització de llibres de text amb el suport voluntarid'alumnes, mares i pares.

La Biblioteca es sufraga amb les quotes d'AMPA de les famílies.

16. RELACIONS AMB LES ESCOLES DE PRIMÀRIA ADSCRITES

Activitats que permeten impulsar el reconeixement intern i extern del centreOBJECTIU ESTRATÈGIC 3.

• Reunions amb els tutors de 6è dels alumnes que s’han matriculat el curs2017-18 al centre a 1r d’ESO.Temes a tractar:

- Rendiment acadèmic dels alumnes.- Integració al centre.- Coordinació curricular d’algunes matèries.

- Activitats de reforç d'estiu.• Reunions amb els pares de 6è curs de Primària.

Temes a tractar:- Estudis de Secundària - Organització de l’institut.

• Jornades de portes obertes en horari lectiu per als alumnes de 6è.• Jornades de portes obertes fora de l’horari escolar per als pares dels

alumnes de 6è.




• Contactes amb les escoles adscrites a través del Projecte interdisciplinari deciències i tecnologia de les caixes nius.

• Contactes amb les escoles adscrites a través del servei a la comunitat: “Jardíde plantes aromàtiques i remeieres”.

17. DIFUSIÓ DELS ESTUDIS POSTOBLIGATORIS QUE ES FAN AL CENTRE

Activitats que permeten impulsar el reconeixement intern i extern del centreOBJECTIU ANUAL 3.1.

• Confecció i difusió de fulls/tríptics informatius.• Pancartes informatives.• Publicitat als mitjans escrits i audiovisuals.• Publicitat als transports públics en cas que hi hagi recursos econòmics

suficients.• Xerrades informatives sobre CCFF i batxillerat.• Jornades de portes obertes per als alumnes interessats en aquests estudis.• Fira de l'ensenyament.• Jornades tecnològiques.

18. RELACIONS INSTITUT/EMPRESES

Actuacions adreçades a millorar la confiança dels grups d’interès (OBJECTIUESTRATÈGIC 3)

18.1. PRÀCTIQUES A LES EMPRESES

El coordinador de Formació Professional coordina la tasca dels tutors dels alumnesde CCFF que fan pràctiques a les empreses i supervisa la documentació que esgenera. La gestió de les pràctiques es vehicula amb el programa qBID.

18.2. BORSA DE TREBALL

El coordinador de Formació Professional gestiona una borsa de treball per alsalumnes que han acabat un Cicle Formatiu per tal de facilitar-los la inserció laboral.

19. PROGRAMACIONS DIDÀCTIQUES, ACTES i MEMÒRIES DEDEPARTAMENT.

Programacions i informacions de matèria per l'alumnatA finals de setembre els caps de departament han d'elevar a Isotools lesprogramacions actualitzades i revisades que hagin estat aprovades pels




departaments didàctics o professionals per tal que la coordinadora pedagògica o elscaps d'estudis les puguin validar. Han de seguir l'esquema del registre de qualitatcorresponent i han d'especificar l'ús de les TAC i els mecanismes d'avaluació irecuperació.

En actualitzar les programacions, cal supervisar que els criteris d'avaluació irecuperació coincideixin amb les informacions de matèria que s'han de lliurar elprimer dia de curs a l'alumnat.

Les programacions de les adaptacions curriculars d'ESO consensuades s’han delliurar a la coordinadora pedagògica a finals d’octubre en base als objectius mínimsterminals que s’hagin establert en cada departament.

ActesEls caps de departament confeccionaran les actes de les reunions de departamentamb el format establert i les arxivaran a Isotools.

Memòria Els caps de departament elaboraran una memòria en el format establert, quesintetitzi les tasques realitzades, i les arxivaran a Isotools abans del dia 30 de juny.

20. ACTIVITATS QUE ES GESTIONEN AMB ENTITATS EXTERNES

Corresponen a l’OBJECTIU ESTRATÈGIC 3 en relació a la millora de laconfiança dels grups d’interès.

20.1. RELACIONS AMB L'ÀREA D’ENSENYAMENT DE L'AJUNTAMENT

• Jornades d’orientació acadèmica. Professors de les quatre universitats i deCFGS fan xerrades informatives el mes de febrer als instituts de la ciutat i ala Fira de l'Ensenyament de Badalona.

• Fira de l'ensenyament. Versió badalonina del Saló de l'Ensenyament per aposar a l'abast dels ciutadans els ensenyaments postobligatoris ques'ofereixen a la ciutat.

20.2. RELACIONS AMB LA CIUTAT I EL BARRI

Cessió de la Sala d'Actes a l'Associació de veïns per alguna reunió o concret.

Conferències i cursets destinats a les famílies de la nostra actual zona d’adscripcióa càrrec de tècnics proporcionats per l'Ajuntament de Badalona .

Espais a disposició de l'AMPA.




21. MILLORA DE LES INSTAL·LACIONS I MATERIAL DEL CENTRE

La millora dels espais didàctics i de la imatge del centre està relacionada ambels tres OBJECTIUS ESTRATÈGICS.

Obra major SSTT

Retirada de teulada i baixants de fibrociment.Substitució de baixants.Col·locació de covertes DECK als tallers, Sala d’Actes i aules del passadís del 1 r

pis.

Informàtica i projectors

25 Ordinadors nous Reparació dels ordinadors de l’A003 Projectors nous i pissarres Servidor nou paral·lel al Pompeu001Afegir 1 ordinador nou als departaments de matemàtiques, llengües, ciències iquímicaReparació del RAC1 a l’A14Línia d’internet nova a la Sala d’Actes

Enllumenat i calefacció

Instal·lació de llums led a tots els espais comuns de la planta baixa, 1 r i 2n pis i aldespatx de direccióRepàs de tots els fluorescent fosos de tot el centre Radiadors nous a l’A14, A15 i A09Reparació bomba de caldera

Salut

S'ha fet la inspecció de Legionel·la amb l'empresa Control de Plagues

Pintura, reparacions i manteniment

S'han pintat les aules de la 2a plantaRepàs de les persianes de les aulesS'han canviat taules i cadires de totes les plantes per 90 taules i cadires noves marrons.S'han eliminat taules i cadires velles de l'annex de la sala d'actes i s´ha millorat l'organització d'aquest annex.




Repàs de totes les portes i substitució de les més malmeses. Repàs del llibre de manteniment. (reparar vidres, finestres, persianes, etc...)Repàs del llibre d'informàtica.Arxivadors nous a l'arxiu de SecretariaActuacions de neteja a la perifèria del centre: C/ Joan Junceda i part posterior de l’edifici

Varis

Adquisició vitrina per ESO/Bat. per col·locar al vestíbul

22. NORMES BÀSIQUES DE FUNCIONAMENT DE L’INSTITUT

Les normes bàsiques relatives a la puntualitat, control d’assistència, guàrdies,atenció a la convivència, sortides del centre, drets i deures de l’alumnat, funcionsdels delegats,... estan explicitades a les NOFC (Isotools)




23. OBJECTIUS PER AL CURS



















24. CALENDARI CURS 2017-2018




25. CALENDARI GENERAL DEL CURS

Aquestes dates quedaran sotmeses a possibles variacions que es puguin produir al llarg del curs. Els canvis s'aniran reflectint al Google Calendar.

DATES DE COMENÇAMENT DE CURS

1 de setembre Inici de curs dels professors

14 de setembre 10.15 h: presentació del curs als alumnes de 1r i2n curs d'ESO

11.45 h: presentació del curs als alumnes de 3r i 4tcurs d'ESO, Batxillerat i CFGM del matí i CAS

16.00 h: presentació i inici de classes de CFGM dela tarda.

18 de setembre 11.45 h: presentació i inici de classes de CFGS.16.00 h: presentació i inici de classes de CFGS.

DATES DE FINAL DE LES CLASSES

24 de maig Últim dia de classe ordinària 2ns de CFGS i CAS .

31 de maig Últim dia de classe ordinària de CCFF.

18 de maig Últim dia de classe ordinària de 2n de Batxillerat.

15 de juny Últim dia de classe ordinària de 3r i 4t d'ESO i 1r de Bat.

19 de juny Últim dia de classe ordinària de 1r i 2n d'ESO

DATES DE CLAUSTRES I CONSELLS ESCOLARS ORDINARIS

13 de setembre 10.00 h: Claustre d’inici de curs

3 d’octubre 17.30 h: Consell Escolar

29 de novembre 13.45 h: Claustre

12 de desembre 17,30 h: Consell Escolar

20 de febrer 17.30 h: Consell Escolar




20 de febrer 18,30 h: Comissió Econòmica

14 de març 13.45 h: Claustre

6 de juny 13.45 h: Claustre

12 de juny 17.00 h: Consell Escolar

30 de juny 13.45 h: Claustre de cloenda

DATES DE FI DE TRIMESTRE

Divendres 8 de desembre

Divendres 16 de març

Divendres 22 de juny

DATES D'EXÀMENS

13 a 17 de novembre Proves de recuperació d'ESO i 1r curs de Batxillerat de cursos anteriors (1a convocatòria)

6 i 7 de febrer Avaluació diagnòstica de 4t. d'ESO.

9 a 13 d’abril Proves de recuperació d'ESO i 1r curs de Batxillerat de cursos anteriors (2a convocatòria)

22, 23, 24 de maig Recuperacions d'avaluacions pendents 2n. Bat. i CAS.

6 al 12 de juny Proves convocatòria extraordinària de CCFF.

11 i 12 de juny Recuperacions d'avaluacions pendents de 1r i 2n d’ESO.

18 i 19 de juny Recuperacions d'avaluacions pendents de 3r , 4t d’ESO i 1r de Batxillerat.

Exàmens extraordinaris de 2n de Batxillerat.




juny Proves de les PAU (2ª setmana)

4 i 5 de setembre Proves extraordinàries d'ESO i 1r de Bat.

setembre 2a convocatòria de les PAU (1ª setmana)

DATES D’AVALUACIONS I DE LLIURAMENT DE BUTLLETINS

25 d'octubre Preavaluació d'ESO i 1r de Bat.

26 d'octubre Lliurament de la preavaluació.

12, 13,19 i 20 de desembre Sessions de la 1a avaluació d’ESO, Bat. i CAS.

13 de desembre Sessions de la 1a avaluació de CCFF.

22 de desembre Lliurament de butlletins 1a. avaluació

20 i 21 de març Sessions de la 2a avaluació d’ESO, Bat. i CAS.

20 i 21 de març Sessions de la 2a avaluació de CCFF.

22 a 23 de març Lliurament de butlletins 2a. avaluació FP (tutories)

23 de març Lliurament de butlletins 2a. avaluació d'ESO i Bat. i CAS. (tutories)

16 de maig Avaluacions no presencials de la 3a. avaluació de 2n de Batxillerat.

18 de maig Lliurament de butlletins 3a. avaluació de 2n. de Batxillerat.

29 de maig Sessió d'avaluació final de 2n. de Batxillerat .

30 de maig Lliurament de butlletins finals de 2n Bat. i CAS

29 de maig Lliurament de Certificats CFGS (alumnat PAU)

4 i 5 de juny Sessions de la 3a avaluació i final de CCFF.

6 de juny Avaluacions no presencials de la 3ª avaluació de 1r i 2n d’ESO

13 de juny Avaluacions no presencials de la 3ª avaluació




de 3r i 4t d’ESO i 1r de Batxillerat.

8 de juny Lliurament de butlletins 3a avaluació de 1r i 2n d'ESO

13 de juny Avaluació extraordinària de 2n de Batxillerat.

15 de juny Lliurament de butlletins 3a avaluació de 3r i 4t d'ESO i1r de Batxillerat.

15 de juny Lliurament de butlletins de la convocatòria extraordinària de 2n Bat.

20 I 21 de juny Avaluacions finals ordinàries d'ESO i 1r de Bat.

6 al 12 de juny Sessions d’avaluació extraordinària i final d’etapa

de CCFF.

22 de juny Lliurament de notes d’ESO i Batxillerat .Orientacions als alumnes sobre els treballs de recuperació d'estiu i les proves extraordinàries de setembre.

20 de juny Festa de graduació i entrega d'orles a 2n. Bat.Concert de Cant Coral de l'alumnat de 1r d'ESO.

21 de juny Festa de graduació i entrega d'orles a 4t d’ESO.

21 de juny Festa de graduació i entrega d'orles a CCFF.

5 de setembre Sessions d’avaluació extraordinària d’ESO i 1r.Bat.

6 de setembre Lliurament de notes d’ESO i 1r de Batxillerat.

RECLAMACIONS DE QUALIFICACIONS FINALS I EXTRAORDINÀRIES

Fins a dos dies després del lliurament de qualificacions finals.

TREBALLS DE SÍNTESI I DE RECERCA

31 de gener Lliurament de Treballs de recerca de 2n de Bat.




6 de febrer Tribunals de Treball de recerca.

Març Presentació del millors treballs de recerca de 2n Bat. al BCIN. 1r I 2n de Bat.

13,14 i 15 de juny Treballs de síntesi de 1r i 2n d'ESO.

19 de juny Tribunals de treballs de síntesi.

12, 13 i 14 de juny Treballs de síntesi de 3r d'ESO.

15 de juny Tribunals de treballs de síntesi.

A determinar Projecte de recerca a França/Badalona de 4t. d'ESO

15 de juny Tribunals de projecte de recerca.

ACTIVITATS PEDAGÒGIQUES I SORTIDES

Finals de setembre Activitats de benvinguda a la platja. 1r. d'ESO / 1r. de batxillerat

27 d'octubre Sortides de tutoria d'ESO i curriculars de Bat.

4 i 5 de desembre Activitats solidàries amb la Marató de TV3

Dates per concretar Esquiada CCFF i CAS.

23 de febrer Sortides de tutoria d'ESO i curriculars de Bat., si s'escau.

Març Presentació del millors treballs de recerca de 2n Bat. al BCIN 1r. i 2n. de Bat.

Dates per concretar Participació Trobada de Corals. 1r. d'ESO

Dates per concretar Sessions tecnològiques.

Dates a determinar Estada lingüística a Irlanda de 3r. d'ESO.Setmana de les competències bàsiques.




Dates per concretar Viatge cultural de 1r Bat. a una ciutat europea.

20 de juny Sortida de 3r i 4t a Port Aventura

21 de juny Sortida de 1r i 2n d’ESO a Illa Fantasia.

DATES D’ACABAMENT DE CURS

22 de juny Últim dia d’activitats amb alumnes.

29 de juny Últim dia de curs per al professorat

REUNIONS AMB PARES DE l'ALUMNAT DE 6è DE LES ESCOLES ADSCRITES IJORNADES DE PORTES OBERTES

gener i febrer Reunions amb els pares de 6è de les escoles adscrites.

gener i febrer Visites en horari lectiu dels alumnes de 6è de Primària.

1 setmana abans Jornada de portes obertes a les famílies d’ESO.de la preinscripció

1 setmana abans Jornades de portes obertes i d'assessoramentde la preinscripció CCFF i Batxillerat. 26 de juny Reunió general amb les famílies de l'alumnat

matriculat a 1r. d'ESO.

VACANCES I FESTES DE LLIURE ELECCIÓ

Períodes de vacances

23 de desembre al 7 de gener ambdós inclosos Nadal24 de març al 2 d'abril ambdós inclosos Setmana Santa

Festes de lliure elecció aprovades pel Claustre

Dijous 7 de desembreDilluns 12 de febrerDilluns 30 d’abril




Festes locals

Divendres 11 de maig Sant AnastasiDilluns 21 de maig 2a Pasqua

Celebracions extraescolars

22 de desembre Festa de Nadal23 d'abril Celebració de Sant Jordi20 i 21 de juny Sortides a Illa Fantasia i

Port Aventura

Trobareu actualitzada la Normativa de referència a XTEC

CONSIDERACIÓ FINAL

La Programació general anual del centre del curs 2017-18 s'ha elaborat a partirdel Projecte de Direcció i del PEC. Detalla l'organització general i explicita lesactivitats anuals del Pla Estratègic 2015-2019. S’ha consensuat amb elsdepartaments didàctics i amb el professorat que impulsa projectes singulars .Les propostes que s’hi fan compten amb el vist i plau de les persones que leshan de dur a terme.

EQUIP DE GESTIÓBadalona, setembre de 2017

