PROGRAMACIÓ SETMANA 1- 5 DE JUNY 2020 GRUP: 4t.

DILLUNS,1 DIMARTS, 2 DIMECRES, 3 DIJOUS, 4 DIVENDRES, 5 Mates: SESIÓN 1: Repaso.

Anglés Valencià: Viure davall de l’aigua. Activitats.

Castellano: Repaso: Los determinan-tes II: Posesivos, Numerales e Indefinidos.

Valencià: Acabar les activitats.

Música

Castellano: Repaso: Los determinantes I: Artículos y Demostrativos.

Mates: SESIÓN 2: Repaso.

Plàstica Naturals: SESSIÓ 2: Activitats.

Valencià: La recepta de la formiga Caterina. Activitats.

Música Anglés

Mates: SESIÓN 3: Problemas.

Ed. Física

Ed. Física

Naturals: SESSIÓ 1: Veure enllaços i activitats.

Plàstica Valors: https://eacnur.org/blog/cuentos-cortos-para-ninos-de-primaria-aprender-valores-es-facil-tc_alt45664n_o_pstn_o_pst/ Religió.

Castellano: Comprensión lectora: “Récords del mar”.

VALENCIÀ (TRES SESSIONS)

2.

3.

4.

5.

6.

Viure davall de l’aigua

2.

3.

5.

6.

7.

CASTELLANO: SESIÓN 1

REPASO: Los determinantes I: Artículos y Demostrativos.

REPASA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:

Los determinantes son palabras que acompañan al sustantivo y siempre concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan y determinan.

Hay varios tipos de determinantes que son: los artículos, los demostrativos, los posesivos, los numerales y los indefinidos.

1.- Lee las siguientes afirmaciones y escribe, al lado de ellas, una V si es verdadera o una F si es falsa.

Los artículos son aquellos determinantes que indican si el sustantivo hace referencia a un ser conocido o desconocido. Los artículos son palabras que indican acciones en el presente. Los artículos pueden ser: DETERMINADOS (el, la, los, las) e INDETERMINADOS ( un, una, unos, unas). Los demostrativos son determinantes que solamente existen en algunos idiomas para indi- car el significado de algunas palabras. Los demostrativos son determinantes que indican a qué distancia del hablante se encuentra un ser o un objeto. Los demostrativos son determinantes que pueden ser de 3 tipos: Aquellos que indican más cercanía (este, esta, estos, estas).

Aquellos que señalan media distancia (ese, esa, esos, esas). Aquellos que muestran lejanía (aquel, aquella, aquellos, aquellas).

2.- Lee el siguiente texto. Subraya todos los determinantes y rodea los sustantivos a los que acompaña. Después, analiza uno de cada tipo. Fíjate en el ejemplo.

Jesús es un niño que vive en Valencia. Cuando estaba desayunando, por la mañana, ha visto que una ambulancia pasaba, a gran velocidad, por delante de la ventana de la cocina. Se ha asomado por esta ventana y ha visto como una vecina de su barrio le decía a otra: “ Esta mañana, se ha escapado un león de aquel zoológico que hay cerca de tu casa. Ha mordido a un anciano que estaba en ese lugar, sentado en un banco. El médico lo ha atendido y lo ha trasladado a aquel hospital donde te operaron a ti “. UN NIÑO: UN Artículo indeterminado, masculino, singular.

SESIÓN 2 : REPASO: Los determinantes II: Posesivos, Numerales e Indefinidos.

1.- Completa los espacios en blanco con las palabras siguientes:

solo posesivos numerales pertenencia ordinales poseedores

inexacta cardinales aproximada Los determinantes ……………….... son aquellos que acompañan al sustantivo, señalan

posesión o ……………….…. del mismo con respecto a la persona que habla. Los posesivos pueden hacer referencia a un ………… poseedor (mi, mis, tu, tus, su, sus) o varios ………………………. (nuestro, nuestra, nuestros, nuestras, vuestro, vuestra, vuestros, vuestras, su, sus).

Los determinantes ……………………..... son los que acompañan al sustantivo e indican el

número o el orden con respecto a otros sustantivos de igual categoría. Los numerales pueden ser:

A) ………………………… (dos, cuatro, cinco, ocho, diecisiete, sesenta... etc) o B) ………………………… (segundo, quinto, sexto, octavo, décimo).

Los determinantes indefinidos son aquellos que señalan una cantidad ………………………. o ……………….. de lo expresado por el sustantivo. Los indefinidos son los siguientes: alguno, alguna, algunos, algunas, poco, poca, pocos, pocas, mucho, mucha, muchos, muchas...

2.- Escribe una oración con los siguientes grupos de palabras. ¿Qué tipo de determinantes aparecen? Son determinantes ___________________ . su pueblo mis tíos nuestra profesora tus dibujos

3.- Completa el siguiente texto con numerales cardinales y ordinales.

LA TORRE

La antigua torre tiene …………… pisos. En el ………………….. hay ………………….balcones;

en el ………………….. hay ………………….balcones; en el……………………….hay ………..

ventanas y en el ………………...…. hay ……….ventanucos.

4.- Inventa 4 oraciones donde aparezcan determinantes indefinidos. NO PUEDES REPE- TIRLOS.

SESIÓN 3

NATURALS:

NATURALS: SESSIÓ 1

Visitarem diferents pàgines on podran visualitzar diferents vídeos sobre animals. Els enllaços més adequats poden ser els següents:

(http://www.edu365.cat/infantil/monperunforat

(http://es.youtube.com/) A Youtube podeu trobar molts vídeos d’animals i plantes. Busqueu- los pel nom de l’animal. Els alumnes faran una recerca sobre les característiques dels diferents animals. Triaran la informació en diferents pàgines. http://www.salonhogar.com/ciencias/animales/index.htm Fitxa d’animals http://www.zoobarcelona.com/ZOO_Barcelona/Catalan/fitxes/marcos.htm Els Ocells http://www.xtec.cat/~aalas/ocells/index.htm (http://es.youtube.com/ Els Insectes http://urbanext.illinois.edu/insects_sp/index.html CLASSIFICACIÓ DELS ANIMALS

Classificar els animals segons la seua alimentació, segons com naixen, segons com es relacionen. Farem servir unes fitxes amb uns mapes conceptuals les quals facilitaran la classificació i la comprensió dels continguts.

_____________ _____________

CLASSIFICACIÓ DELS ANIMALS

SESSIÓ 2

FITXA DESCRIPCIÓ D’UN ANIMAL

Busca informació sobre un animal en aquesta pàgina o qualsevol altra que conegues i després ompli els espais amb les característiques de l’animal que has escollit. http://www.zoobarcelona.com

MATEMÁTICAS: SESIÓN 1

1.

2.

3.

SESIÓN 2

1.

2.

3.

SESIÓN 3

1.

2.

3.

4.

INGLÉS

SESIÓN 1 FRUITS AND VEGETABLES https://edpuzzle.com/media/5eaef1c66817923f1f926fa6 Watch the video and answer the questions It is not necessary to write anything. Ver el video y contestad a las preguntas que aparecen en él. No es necesario realizar nada de manera escrita. SESIÓN 2 FRUITS WORKSHEET https://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/worksheets-fruit.pdf Do the worksheet. Hacer la ficha.

ED. ARTÍSTICA

COLOURING WORKSHEET FRUITS AND VEGETABLES https://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/colouring-fruit-and-vegetables.pdf Paint the worksheet or make your own fruit and vegetable store. Pintar la ficha o hacer vuestra propia tienda de frutas y verduras.

MÚSICA

Per aquesta setmana continuem amb la recerca dels balls típics de la península.

o En aquesta activitat m’heu de dir quins noms tenen aquests balls i elegir un d’ells.

o La dansa que heu elegit heu de fer un treball de recerca:

Nom de la dansa

Instruments que s’utilitzen.

Origen de la dansa.

Localització.

Característiques musicals.

Característiques de la dansa.

o Aquesta activitat la podeu fer tant en un àudio, com en un vídeo com per escrit.

o Recordeu enviar la feina al meu correu martinez_rubmor@gva.es indicant el nom, curs i grup de l’alumne/a.

o La data límit d’aquest treball serà el 5 de juny. A ballar!

ACTIVITATS EF 4RT

Hola xics i xiques!!! Ja estem al mes de juny, ja estem acabant el curs!!! Recorda: - Utilitza el moviment per a combatre l´avorriment. Estudia, fes deure´s, investiga però també fes

exercici. Canta, balla, riu, gaudeix fent xicotetes representacions.

- Crea els teus propis jocs. La creativitat és una ferramenta indispensable que cal potenciar en la ment de tot individu.

- No oblides que l´alimentació és fonamental i que cal seguir una dieta equilibrada i saludable.

- I tampoc oblides beure aigua molt sovint. Ja fa calor i hem d’hidratar-se.

Aprofitant que podem eixir una hora al carrer, farem alguns exercicis aprofitant esta eixida. • Millor utilitzar les escales per a eixir al carrer. Si vius en una planta alta aprofita per a baixar per les

escales. • En el carrer caminem fent equilibris per la vorada (“bordillo”) • Saltem a la pata coixa de portal a portal. Després amb els peus junts. A vore en quants salts podem fer-

ho. • Si la vorera té quadradets dibuixats a terra, saltar a vore quants saltem. • Caminem a diferents ritmes i diferents formes sense parar. • També podem fer eixides amb la bici o amb els patins i practicar les habilitats que hem fet les setmanes

anteriors. Joc de taula d’educació física. Si fa molta calor per a eixir al carrer podem fer aquesta activitat a casa. On pot participar tota la família. https://view.genial.ly/5e73b3c24aba9c1b7b82bc6c/game-muevetef Feu clic al link i seguiu les instruccions. Tornada a la calma: Fem estiraments seguint el vídeo. https://youtu.be/Dwt0qeBj85I

RELIGIÓ, 4t PRIMÀRIA, 25 Maig – 5 Juny 2020

Estimades famílies i alumnes:

Ací estem una vegada més, confiem que tots bàsicament bé i a la marxa d'aquest temps que vivim, cap avant i a per totes…una abraçada.

Aquesta setmana, continuem amb la proposta iniciada la setmana passada.

Propostes per a animar-te a fer al teu ritme durant aquestes dues setmanes (com són diverses propostes, pots anar triant poquet a poquet les que més et vagen agradant i resultant interessants):

1. Per a aquesta setmana et propose que penses en quantes coses bones i boniques has descobert i has fet en família, especialment durant aquests dos mesos que no estem anant al Col·le. Pots parlar-ho a casa amb la teua família i si vols pots fer un dibuix de la teua família on estigueu fent el que més t'ha agradat, i també pots escriure un xicotet text amb això important que heu fet junts, val?!, fenomenal.

2. I t'anime també a crear un altre dibuix: pensant en una situació difícil que has viscut durant aquests dos mesos a casa i en les coses que has pogut fer per a aconseguir solucionar aquesta dificultat, tu només o amb ajuda de la teua família, i quines coses has pogut aprendre d'ella. Pots dibuixar aquesta situació, la teua solució i escriure un xicotet text explicant el que has volgut representar. Molt bé, valent/a!.

3. També et propose crear la teua pròpia “Caixa d’eines”, anotant i dibuixant les coses (valors, actituds, sentiments, aprenentatges concrets…) que t’han servit per a tirar avant aquests dos mesos diferents que hem viscut a casa, i que poden ajudar-te a continuar vivint tan bé com siga possible aquest temps que ve…i t’anime a comentar-ho en família, per a poder així compartir les teues “eines” amb ells, alhora que potser augmentar les teues amb els seus suggeriments ampliant així la teua “caixa d’eines”, ànim!.

4. Com també estem celebrant el mes de Maig dedicat a Maria, el model de la Sagrada

Família, la família de l’Església…ací tens altra proposta per a tu, i lliurement per a poder

treballar també en família: Fer un llistat con possibles plans (amb tu mateix/a, en família, amb els amics…) del que t’agradaria fer en aquestes vacances d'estiu i que t’ajudarien a sentir-te content/a (sabent que encara falta una miqueta per a elles i toca seguir amb el treball del Col·le…alhora que això pot motivar-te per a continuar traient l'estudi avant, sabent que en relativament poc temps, menys d'un mes, ja podràs tindre vacances, descansar i fer realitat el que pugues d'aquests plans d'estiu que són bonics per a tu). Pots si vols, a més d’anotar aquests plans, també dibuixar-los, perquè siguen com més reals per a tu. I t’anime a comentar-los en família, a veure el que entre tots, en equip, podeu ajudar-vos a aconseguir fer realitat els plans de vacances de cadascun/a i en conjunt, en família…estupend!.

5. També et pose uns enllaços amb algun vídeo i cançó amb valors interessants, desitge

que t’agraden i que els gaudis:

o “Especial per a xiquets, especial per a tots, un bell missatge” (https://youtu.be/1nWWC7K0Ckg) (duració: 3’19’’).

o “Qüestió d’actitud” (https://youtu.be/nxDiy_a27Dg) (duració: 2’45’’) i

(https://youtu.be/NtyZxqg9Lxw) (duració: 3’52’’).

o “El valor de compartir” (https://youtu.be/bp-Kcgbfehc) (duració: 4’03’’).

o “El petit príncep i la rosa” (https://youtu.be/Y2HNTHAShNk) (duració: 3’33’’).

o Cançó: “Som iguals” (https://youtu.be/zBhEtFM60tA) (duració: 2’15’’).

o Cançó: “Cantaré, cantaràs” (https://youtu.be/FiqVKUGy4ec) (duració: 5’37’’).

o “Meditació per a jóvens: el teu Sol interior” (https://youtu.be/mwemmS-mXW4) (duració: 13’39’’).

6. Finalment, per a continuar repassant la importància de ser llum i esperança com Jesús des de l’Amor, també en l’Església i amb els Sagraments i la força de l’Esperit Sant, i amb la Verge Maria…pots llegir i completar (i, si podeu i voleu, comentant en família), del teu llibre de Religió Catòlica 4t de Primària, aquests dos apartats de la Unitat 7: “Som llum”:

o “El sagrament de la Reconciliació” (pàgines 74-75).

o “El sagrament de l’Eucaristia” (pàgines 76-77).

o I pots acolorir aquests dibuixos: