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Programación Didáctica Religión Católica

C.R.A DE BUSTILLO DEL PÁRAMO

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

Religión Católica

Actualizada en el curso 2008/09

Programación Didáctica Religión Católica Primer Ciclo


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INDICE

Objetivos del área secuenciados por ciclos 2

Contribución al desarrollo de las competencias básicas 7

Organización, Distribución y secuenciación de contenidos y criterios de evaluación por cursos con indicación de conocimientos básicos

Contenidos del Primer Ciclo 11

Criterios de evaluación del Primer Ciclo 12

Contenidos del Segundo Ciclo 16

Criterios de evaluación del Segundo Ciclo 17

Contenidos del Tercer Ciclo 21

Criterios de evaluación del Tercer Ciclo 22



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PROGRAMACIÓN DIDACTICA DEL ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA.

A) FORMULACIÓN DE OBJETIVOS Y SU CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS.

OBJETIVOS 1. Conocer los aspectos básicos de las religiones ya desaparecidas relacionándolas con el cristianismo.

Para el primer Ciclo Conocer los aspectos básicos de la religión cristiana. Para el Segundo Ciclo Conocer los aspectos fundamentales del cristianismo e iniciarse en el conocimiento de algún relato de otras religiones. Para el Tercer Ciclo Acercar el conocimiento y comprensión de las religiones primitivas para su relación y diferenciación con el cristianismo.

2. Reconocer a los fundadores y algunos elementos distintivos de las grandes religiones vigentes, en su respuesta a las preguntas básicas sobre el sentido de la vida y el compromiso de los creyentes.

Para el primer Ciclo Descubrir cómo Jesús con sus hechos y palabras nos enseña a amar y a ayudar a los demás y a mejorar el mundo. Para el Segundo Ciclo Descubrir la acción salvadora y el compromiso de Jesús con el hombre desde sus hechos y palabras; y aproximarse a algunos rasgos elementales de Abrahán y Mahoma. Para el Tercer Ciclo Identificar a los fundadores y los elementos más significativos de las grandes religiones y conocer las respuestas que ofrecen a las grandes preguntas del ser humano.

3. Conocer la Biblia, su estructura y sentido, identificando algunos textos básicos como Palabra de Dios

Para el primer Ciclo Descubrir la Biblia a partir de sus narraciones y distinguir entre el Antiguo y el Nuevo Testamento. Para el Segundo Ciclo Valorar y respetar la Biblia como Palabra de Dios, iniciándose en su manejo y asociando algunas narraciones clave con celebraciones del ciclo litúrgico. Para el Tercer Ciclo Utilizar la Biblia como libro de fe, reconocer los textos fundamentales e interpretarlos adecuadamente.



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4. Descubrir la acción de Dios en la naturaleza y en la persona, como fundamento y fuente de los valores básicos del ser humano.

Para el primer Ciclo Admirar a Dios Padre como Creador de todo, que quiere que cuidemos y respetemos lo creado. Para el Segundo Ciclo Admirar la acción de Dios Padre en la Creación descubriendo nuestro protagonismo activo en la defensa y mejora de la naturaleza. Para el Tercer Ciclo Profundizar en la acción de Dios en la historia, comprender el contenido del mensaje cristiano y saber expresarlo en su relación con la vida. Interpretar el mensaje fundamental del cristianismo en torno al papel del ser humano en la creación.

5. Identificar algunos personajes fundamentales de la Historia de la salvación y su respuesta de fe, descubriendo el valor central de la persona de Jesucristo y la respuesta de fe de la Virgen María.

Para el primer Ciclo Acercarse afectivamente a personajes fundamentales de la Historia de la Salvación, descubriendo la relación que tuvieron con Dios, reconociendo en Jesús la persona central de esta historia de amor y saber la respuesta que su madre María dio a Dios. Para el Segundo Ciclo Describir algunos hechos y actitudes de personajes bíblicos fundamentales, en especial a Jesús como persona central y a María como colaboradora en la salvación y Madre nuestra. Para el Tercer Ciclo Descubrir y describir hechos y actitudes de personajes bíblicos que son modelos de vida fundamentales en la fe cristiana, así como en su respuesta al amor y la llamada de Dios.

6. Valorar la novedad del amor de Dios que nos salva del pecado y de la muerte, por su Hijo Jesucristo y a través de la vida y acción salvífica de la Iglesia, Cuerpo de Cristo.

Para el primer Ciclo Descubrir el amor de Dios a través de Jesús y cómo la comunidad de los hijos de Dios vive la alegría de su amor. Para el Segundo Ciclo Descubrir el amor de Dios que nos salva a través de Jesús y de la acción de la Iglesia, Cuerpo de Cristo. Para el Tercer Ciclo Valorar el significado de la acción salvadora de Jesucristo, expresada y celebrada en la vida de la Iglesia.



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7. Identificar el significado de algunos acontecimientos, formulaciones, expresiones y textos básicos del mensaje cristiano, que faciliten la comprensión de la vida del Espíritu Santo en el mundo y en la Iglesia.

Para el primer Ciclo Conocer manifestaciones, palabras y expresiones religiosas importantes en la fe católica descubriendo cómo aparecen en su entorno. Para el Segundo Ciclo Conocer las manifestaciones del Espíritu Santo en la vida de las primeras comunidades cristianas y actualmente en la vida de la Iglesia. Para el Tercer Ciclo Profundizar en el misterio e interrogantes del ser humano analizando acontecimientos, formulaciones, expresiones, textos y las respuestas de los personajes del cristianismo, poniendo de manifiesto la presencia del Espíritu en el mundo y en la Iglesia.

8. Identificar la Iglesia en sus manifestaciones, conocer la presencia de Dios y su gracia en los sacramentos, y el servicio eclesial prestado por los apóstoles y sus sucesores.

Para el primer Ciclo Describir cómo se manifiesta la presencia de Dios en la Iglesia a través de la vivencia de los sacramentos. Para el Segundo Ciclo Descubrir la trascendencia e importancia de los sacramentos en la vida cristiana, estableciendo el paralelismo entre las distintas etapas de la vida y los sacramentos. Para el Tercer Ciclo Valorar los sacramentos como momentos clave de la vida del creyente, descubriéndolos como encuentros con Dios en la comunidad. Reconocer la acción evangelizadora y humanizadora de la Iglesia y valorar su contribución en la construcción de una sociedad mejor que hace presente el reinado de Dios.

9. Comprender y distinguir el sentido sagrado, festivo, cultural y celebrativo de las fiestas y sus ritos en las religiones monoteístas, relacionándolas con los aspectos cultuales y celebrativos de la liturgia.

Para el primer Ciclo Identificar las fiestas y los ritos cristianos como expresiones religiosas. Para el Segundo Ciclo Explicar de manera elemental el sentido de las principales fiestas y celebraciones cristianas. Para el Tercer Ciclo Descubrir y comprender el sentido sagrado y celebrativo de las fiestas religiosas y reconocer los momentos fundamentales del ciclo litúrgico relacionándolos con la Historia de la Salvación.



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10. Analizar la jerarquía de valores, actitudes y normas que conforman el ser cristiano, y aplicarlos a las distintas situaciones de la vida.

Para el primer Ciclo Observar y describir los rasgos que caracterizan a los amigos de Jesús. Para el Segundo Ciclo Reconocer los valores y actitudes que Jesús muestra en el Evangelio y relacionarlos con la vida de los cristianos. Para el Tercer Ciclo Analizar modelos de la moral cristiana descubriendo lo positivo y su relevancia en el progreso de la Humanidad. Reflexionar y aplicar a la vida diaria los valores de las actitudes y normas.

11. Valorar que la fe cristiana implica asumir responsabilidades, conocer y comprender la raíz y el sentido de la acción y del compromiso cristiano, y mantener una actitud de tolerancia y respeto ante los sistemas éticos de las distintas religiones.

Para el primer Ciclo Conocer las enseñanzas de Jesús para desarrollar actitudes de tolerancia, respeto y compromiso hacia sí y hacia los demás. Para el Segundo Ciclo Aproximarse al significado del Reino de Dios apreciando en él, el compromiso cristiano por la construcción de un mundo mejor basado en el amor, la justicia y el respeto a todos. Para el Tercer Ciclo Descubrir que las consecuencias de las actitudes y valores que proporciona la fe aportan al cristiano el compromiso en la construcción de una sociedad más justa que mejora la relación con los demás, con el entorno y consigo mismo, así como la actitud de tolerancia y respeto ante otros sistemas éticos.

12. Conocer, valorar y respetar el patrimonio religioso, artístico y cultural, que se manifiesta a través del lenguaje simbólico e icónico de la arquitectura, pintura, literatura, música y liturgia, como expresión de la fe católica y de otras religiones.

Para el primer Ciclo Identificar las expresiones artísticas en las que las personas han manifestado su experiencia religiosa. Para el Segundo Ciclo Aplicar a ciertas expresiones artísticas de carácter religioso o litúrgico los contenidos aprendidos. Para el Tercer Ciclo Reconocer en las expresiones y patrimonio religioso los valores cristianos, como componentes importantes de la cultura que les rodea, sabiendo interpretar el lenguaje simbólico e icónico de dichas expresiones artísticas.



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13. Descubrir que el destino eterno del hombre empieza aquí como don que surge de la victoria de Cristo sobre la muerte.

Para el primer Ciclo Descubrir cómo Jesús triunfa sobre la muerte y sigue vivo entre sus amigos. Para el Segundo Ciclo Descubrir que Jesús ha resucitado y vive para siempre. El don de la vida que Dios nos da dura para siempre Para el Tercer Ciclo Comprender en los acontecimientos de la pasión, muerte y resurrección de Jesucristo, la acción salvadora de Dios y el anticipo del destino del ser humano.



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CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS.

1. Competencia en comunicación lingüística. La enseñanza religiosa católica aporta elementos básicos en cuanto al logro de la competencia en comunicación lingüística pues se sirve del lenguaje académico, de aquellos lenguajes que conforman la cultura que se trasmite en el área de religión, así como de los lenguajes de la propia enseñanza religiosa.

El diálogo de la fe con la cultura contribuye a la competencia en comunicación lingüística, en la medida en que exige ejercitarse en la escucha de la palabra de Dios, la exposición de sus contenidos y aplicación a la cultura y a las distintas formas de vida social, así como a la argumentación adecuada a esta edad y siempre presente en la enseñanza religiosa.

Por otra parte, es propio de la enseñanza religiosa católica la utilización de los diversos modos de comunicación que la acción de Dios sobre el hombre ha utilizado. Su revelación es rica en distintos lenguajes. Así, el lenguaje bíblico y su riqueza de expresión y simbología, el lenguaje doctrinal y su precisión conceptual, analítica y argumental, el lenguaje litúrgico y su cercanía al lenguaje de los símbolos del pueblo cristiano, el lenguaje, en fin, testimonial que hace posible la transmisión vital de lo creído.

Todo ello es imprescindible para la comprensión del lenguaje en todas las lenguas de la cultura occidental. La enseñanza religiosa hace posible una verdadera comunicación lingüística, al utilizar los distintos lenguajes en su expresión verbal o escrita, explícitos e implícitos en fuentes diversas. Finalmente, el análisis de hechos sociales que se presentan en la clase de religión, como elementos motivadores de la realidad evangélica, posibilitan el enriquecimiento del vocabulario.

2. Competencia social y cívica. Con relación a la competencia social y cívica donde se integran elementos esenciales para la humanización, personales, interpersonales e interculturales y recogen todas las formas de comportamiento que preparan a las personas para participar de una manera eficaz y constructiva en la vida social y profesional. La enseñanza religiosa católica expone, fundamenta y jerarquiza los valores y virtudes que contribuyen a educar la dimensión moral y social de la personalidad del alumno, en orden a hacer posible la maduración en la corresponsabilidad, el ejercicio de la solidaridad, de la cooperación, la libertad, la justicia y de la caridad. Todo ello, como expresión coherente del conocimiento de Dios revelado en Jesucristo.

Se trata del ser personal en coherencia con las convicciones propias libremente asumidas; es decir, a prender a ser motivando y recreando lo verdaderamente humano en la formación plena del alumno. En este sentido, el desarrollo del ser entero del hombre, de las capacidades de su mente y de su corazón, de las potencialidades que le configuran y que desbordan las expectativas puramente materiales y funcionales, fundamentan y dan sentido a la acción social y cívica del alumno. La enseñanza religiosa en este cometido incide substancialmente en el descubrimiento y desarrollo de la verdadera humanización, capaz de hacerle competente en la acción social.

Con ello estamos fundamentando uno de los valores básicos, su dignidad como ser humano, como hijo de Dios. El alumno necesita, ya en estas edades, especialmente motivaciones para amar, para



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construir la personalidad más humana, para ilusionarse en proyectos de vida altruista y desinteresada. El testimonio de hombres y mujeres santos en toda la historia constituye un referente continuo para la autoasimilación de los valores más genuinamente cristianos. De esta forma la enseñanza religiosa educa en la iniciativa personal y autónoma de los alumnos por el bien y la verdad.

En consecuencia, se contribuye directamente a la dimensión moral de la persona favoreciendo que los alumnos y alumnas reconozcan la raíz de su propio ser y sus mismos comportamientos. Ello conlleva mejorar las relaciones interpersonales basadas en principios y valores que emanan de la persona de Cristo y ayuda en consecuencia a afrontar las situaciones de conflicto mediante el diálogo, el perdón y la misericordia, valores genuinamente cristianos.

En lo más profundo del ser cristiano surge el gran valor de la fraternidad universal. De ahí que las mínimas exigencias éticas de convivencia, participación, conocimiento de la diversidad y de las situaciones de discriminación e injusticia, estén fundamentadas y sean consecuencias de la fe cristiana. Los valores del respeto, cooperación, solidaridad, justicia, no violencia, compromiso y participación tienen su fundamentación y referencias cristianas en la filiación por el amor de Dios, el amor, la fraternidad, la justicia, la misericordia, el perdón, la donación de sí mismo, la entrega total a favor de los pobres.

3. Competencia cultural y artística. La contribución a la competencia cultural y artística se relaciona con sus aspectos de conocimiento y valoración de toda la expresión artística, plástica, histórica, simbólica, lingüística, de costumbres, ritos, fiestas, valores y modos de vida impregnados de cristianismo desde su origen y su desarrollo actual, como manifestación del hecho religioso. El alumno no sólo va a conocer, sino que podrá comprender y asumir los valores que conlleva el conocimiento del hecho religioso en su expresión artística, cultural y estética, teológica y vivencial.

La cultura y la historia europea occidental, y la propia historia y cultura española, no pueden ser comprendidas y asumidas si se prescinde del hecho religioso presente siempre en la historia cultural de los pueblos. Es conocido por todos que la maduración de la personalidad humana se realiza dentro de la tradición cultural donde crece y se sustenta. Esta maduración se realiza en un mundo cada vez más complejo y de mayor contraste cultural y de presencia, respeto y diálogo de culturas.

La Religión y Moral Católica presenta el acontecimiento cristiano en diálogo con la cultura, incorporando orgánicamente el saber de la fe en el conjunto de los demás saberes. Con ello el alumno adquiere una valoración crítica de la cultura a la luz del evangelio, motivando al mismo tiempo el aprecio de la propia cultura y la estima adecuada de otras tradiciones culturales y religiosas. En el currículo de religión católica están presentes también los elementos esenciales que definen las demás grandes religiones.

La enseñanza religiosa católica no sólo aporta a la competencia cultural y artística unos conocimientos del arte y cultura con referencia religiosa y unas destrezas, sino también el sentido y profundidad de su presencia que remite a una manera concreta de ver la vida, de expresarla y de vivir desde la aportación cristiana a la cultura. Con ello contribuye también a la conservación y valoración del patrimonio cultural.



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4. Competencia de aprender a aprender. La Religión católica contribuye igualmente al desarrollo de la competencia de aprender a aprender, fomentando las capacidades a través de la educación, el impulso del trabajo en equipo, la síntesis de la información y opinión.

Así mismo, la enseñanza religiosa ayuda a los alumnos a ser protagonistas de su propio aprendizaje como respuesta a la voluntad de Dios de que el ser humano colabore activa y libremente con el plan por El establecido. Por ello, aprender a aprender conlleva no sólo una propuesta consensuada de sentimientos, valores y actitudes, sino un marco de referencia aceptado voluntariamente según sus convicciones, que ha de ser crisol en la búsqueda de la verdad y del bien.

5. Competencia de autonomía e iniciativa personal. En cuanto a la autonomía e iniciativa personal la enseñanza religiosa católica se imparte en el campo específico de la escuela, cuyo objetivo irrenunciable formar a la persona desde dentro, liberarla de todo lo que le impide vivir libremente conlleva su efectiva referencia a una determinada visión del hombre y a su sentido último, para afirmarlo, negarlo o prescindir de él.

Es finalidad fundamental del quehacer de la escuela que los alumnos descubran su identidad personal, pero esto no será posible sin una apertura al significado último y global de su existencia humana. La autonomía e iniciativa personal no podrá realizarse en el alumno si no comienza ya a adiestrarse en el conocimiento de sí mismo, en su ser más profundo, en sus potencialidades, en su dignidad y en su sentido. La formación religiosa católica aporta de esta manera una cosmovisión que hace posible la apertura hacia el fundamento y el sentido último de la vida y, por tanto, al sentido de la ciencia, de la cultura y de la identidad misma de la persona humana.

La enseñanza religiosa católica no se reduce a una enseñanza de valores; se dirige a la persona concreta en sus raíces, en sus posibilidades humanas de acción y de servicio y, sobre todo, se dirige al ser humano en su finalidad trascendente. Todo ello conlleva el ofrecimiento del Evangelio de salvación de Jesucristo, para que, una vez conocido, surja la humanidad nueva hecha de hombres nuevos conforme al designio de Dios. Por eso la enseñanza ha de proponer a Jesucristo como camino que nos conduce a la verdad y a la vida y ha de hacerse desde la convicción profunda que procede de la Iglesia que confiesa, celebra y vive la fe en Jesucristo, y, en consecuencia, mediante la forma propia y más coherente de transmitir esa fe de la Iglesia: el testimonio.

En la contribución al desarrollo personal del alumno, la religión es generadora de valores y de integración social. La religión colabora en esta competencia entregando al alumno las virtualidades necesarias para crear las disposiciones y actitudes que favorecen la inserción social. La autonomía del individuo cristiano viene precisamente favorecida por la apertura a una visión totalizante del mundo y de la realidad, una cosmovisión que hace posible la formación integral del alumno frente a visiones parciales y determinantes de la libertad propia.

Desde los procedimientos del área se favorece esta competencia básica desarrollando iniciativas y atiende especialmente a que los alumnos y alumnas construyan un juicio moral basado en los principios, valores y actitudes que genera el mismo evangelio.



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6. Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico. La Religión Católica contribuye al desarrollo de la competencia en el conocimiento e interacción en el mundo físico a través de la Doctrina Social de la Iglesia, iluminando las respuestas y las soluciones a los problemas que surgen en la interacción del ser humano con el medio físico y con sí mismo. También contribuye a la valoración ética del uso de la ciencia y de la tecnología.

A su vez apoya y da sentido a las habilidades y destrezas relacionadas con la ecología que se adquieren desde esta competencia. El cristiano entiende la naturaleza como creación de Dios, por lo que la valora, la cuida y fomenta.

Todas las aportaciones a las distintas competencias pueden ser agrupadas y definidas en cuanto a la aportación religiosa como un desarrollo de la capacidad trascendente de la persona, es decir su aportación espiritual y religiosa. Ello le capacita para dar sentido a su vida. A este objeto, conforman la capacidad trascendente:

La apertura de la razón a la búsqueda de la verdad en la superación de todo itinerario racional reductivo, la capacidad de dejarnos confrontar e interpelar por la llamada a la libertad y a la felicidad verdadera, el empeño en el diálogo de la fe y la razón, de la fe y la cultura, la atención a la capacidad innata para dinamizar la inteligencia y llamar a la razón humana a la búsqueda de “algo más”, de la identidad propia del ser humano, la capacidad de ser y estar junto a los otros desde la fraternidad, el amor y la misericordia, el ansia de infinito, el anhelo de Dios y la planificación del ser en al vida eterna... son, entre otros, objetivos y elementos fundamentales en el desarrollo de las competencias antes descritas.

Conforme a las competencias establecidas en el citado Acuerdo internacional y reconocidas en la Disposición Adicional Segunda de la Ley Orgánica de educación, 2/2006 de 3 de mayo, corresponde a la Conferencia Episcopal Española fijar el currículo del área de Religión y Moral Católica.



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B) ORGANIZACIÓN, DISTRIBUCIÓNY SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS Y LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN CADA UNO DE LOS CURSOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA.

CONTENIDOS DEL PRIMER CICLO

1 La creación del ser humano y del mundo, obra admirable de Dios y tarea para el hombre. 2 Estructura y sentido de la Biblia, palabra de Dios. 3 Manifestación de Dios Padre, creador y misericordioso, en la Biblia. 4 La respuesta del hombre a Dios. El valor de la oración como relación con Dios. Significado del templo y las imágenes. 5 Dios quiere la felicidad del ser humano. Su amor y providencia. 6 Dios muestra su amor. La intervención salvadora de Dios en la historia del pueblo de Israel, asumida por la Tradición cristiana. 7 El amor de Dios es fuente de verdad y bondad para los que creen. 8 Los mandamientos, expresión de la ley natural y del amor de Dios. Regla de conducta humana y cristiana. 9 Dios envía a su Hijo Jesucristo para la salvación de los pecados de los hijos. Jesucristo camino, verdad y vida. 10 Principales enseñanzas de la vida de Jesús narradas en los Evangelios. Las parábolas. 11 Dios manifiesta su amor con la muerte de su Hijo. Última cena, Pasión, Muerte y Resurrección. Dios se queda con nosotros: el Espíritu Santo. 12 Formamos la gran familia de los hijos de Dios, la Iglesia, que se reúne para celebrar el amor de Dios. 13 Las fiestas y celebraciones del año litúrgico. El sentido de la fiesta cristiana: Dios con nosotros. Significado de las fiestas marianas más importantes. 14 Significado y sentido de algunos símbolos religiosos en las celebraciones: el agua, el fuego, la luz, el aceite, los gestos, la música. 15 Los ritos como expresión de la relación con Dios. El culto cristiano. 16 El cristiano espera la gran fiesta del cielo.



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CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL PRIMER CICLO

1. Describir y respetar las distintas prácticas religiosas y su sentido: la oración, el culto y el compromiso. PARA PRIMERO

Colorear la oración del Padrenuestro Explicar para que rezamos. Escribir una oración que se diga en misa Exponer un pacto entre dos personas Saber que es un pacto Indicar cual es el compromiso de los cristianos con Dios

PARA SEGUNDO Señala diferentes tipos de música religiosa Reconoce que la música religiosa acerca a Dios Describe cómo los cristianos expresan su amor a Dios Señala diferentes motivos por los que es importante hablar y escuchar a las personas. Aprende la oración del Padrenuestro Explicar para que rezamos.

2. Saber localizar una cita bíblica. PARA PRIMERO

Colorear las partes en que se divide la Biblia Explicar que es la Biblia Nombrar las partes en las que se divide la Biblia Ubicar la Biblia en la celebración de la Eucaristía

PARA SEGUNDO Explica que la Biblia es un libro muy importante para los cristianos Enumera libros que contienen buenas enseñanzas Nombrar las partes en las que se divide la Biblia Localiza en un dibujo diferentes libros de la Biblia

3. Reconocer en algunos textos bíblicos sobre la creación la bondad y paternidad de Dios. PARA PRIMERO

Colorea un dibujo sobre el relato bíblico de «La Creación» Enumera elementos de la creación Explica porque consideramos a Dios nuestro Padre Colorea un dibujo sobre el relato bíblico de «Adán y Eva». Completar una frase sobre Dios Padre Creador Reconoce el comportamiento de Adán y Eva

PARA SEGUNDO Explica porque consideramos a Dios nuestro Padre Completa la frase: «La Biblia nos enseña que Dios es el Creador y nuestro Padre que siempre nos ama» Explicar en qué se parece el amor de Dios con la parábola del Padre bueno Conoce el relato bíblico «El arca de Noé». Relata algunos hechos y comportamientos sobre el amor y el respeto entre padres e hijos. Reconoce el comportamiento de Adán y Eva

4. Apreciar el amor de Dios al hombre desde la naturaleza y su presencia junto a nosotros. PARA PRIMERO

Diferencia buenos y malos comportamientos sobre el cuidado de la naturaleza. Enumera comportamientos de conservación de la naturaleza. Completa la frase «Dios crea la naturaleza y quiere que la cuidemos». Ordena viñetas de la creación Colorea un dibujo sobre el relato bíblico de «La Creación» Explica por que Dios esta junto a nosotros en la naturaleza

PARA SEGUNDO Explicar de manera oral cómo cuida Dios a las personas Señala algunos misterios y comportamientos extraordinarios que se producen en la naturaleza y en los animales Describe comportamientos de amor hacia las personas y los animales Explica por que Dios esta junto a nosotros en la naturaleza Enumera comportamientos de conservación de la naturaleza Ordena viñetas de la creación



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5. Distinguir algunos personajes bíblicos significativos y su respuesta de fe, con especial atención a la figura de la Virgen María y a la persona de Jesús como digno de imitación PARA PRIMERO

Completar frases de resumen de la Anunciación con las palabras dadas Colorea los principales personajes y animales que recuerdan el nacimiento de Jesús en el portal de Belén. Reconoce quien es Abraham Escribir el nombre de los personajes que aparecen en el portal de Belén Colorea dibujo de Moisés Completa la frase «Los cristianos deben seguir el camino de Jesús para conocer a Dios».

PARA SEGUNDO Escucha y comprende el relato bíblico de Moisés. Explicar con ejemplos para quién es el mensaje de amor de la Navidad Enumera acciones que son necesarias para celebrar la Navidad cristiana Completar frases de resumen de la Anunciación con las palabras dadas Enumera cualidades que tenemos que imitar en la Virgen María Explica por qué tenemos que imitar a Jesús

6. Sacar conclusiones de algunas parábolas básicas en la enseñanza de Jesucristo. PARA PRIMERO

Buscar cuatro muestras de amor en una sopa de letras y unirlas mediante flechas con su dibujo correspondiente Completar un texto resumen de la parábola del buen samaritano Unir con flechas frases sobre el perdón de Zaqueo y la imagen correspondiente. Colorear a Jesús contando parábolas

PARA SEGUNDO Decir como hacer felices a los demás Resume las enseñanzas de Jesús sobre el amor a Dios y al prójimo. Explicar cómo puede llevar esperanza a casa y a la escuela Dibuja el relato bíblico «El hijo pródigo». Identifica las parábolas con pequeñas historias de la vida diaria que contienen una buena enseñanza Explicar algún acontecimiento ocurrido en los últimos días que demuestre que hoy en día hay personas que actúan como el buen samaritano

7. Señalar la relación del creyente con Dios en algunos textos bíblicos. PARA PRIMERO

Enumera diferentes comportamientos que realizan las personas que aman a Dios. Leer el texto bíblico de Abraham Identifica a los cristianos como la familia de Dios Completa frases sobre Moisés Enumera cualidades de la Virgen María Colorean a los amigos de Jesús

PARA SEGUNDO Explicar oralmente el mensaje de la multiplicación de los panes y los peces. Sintetiza lo más importante del relato bíblico de la Anunciación y Nacimiento de Jesús Completar un resumen sobre el texto de Abraham Indica diferentes gestos de amor y agradecimiento Colorear la historia de David Enumera diferentes comportamientos que realizan las personas que aman a Dios

8. Comprender que Cristo nos muestra su amor presentándose como camino para llegar a Dios, muriendo por nosotros, perdonándonos y enviándonos su Espíritu. PARA PRIMERO

Completa la frase «En Semana Santa, los cristianos recuerdan los últimos días de la vida de Jesús». Lee el relato bíblico de «La muerte de Jesús» Distingue quien obró bien y mal en La Pasión Señala a Jesús como ejemplo que enseña a practicar el bien con los demás Identifica a Jesús como el Buen Pastor que cuida y protege a las personas Nombra cualidades de Jesús

PARA SEGUNDO Dibujar la escena del relato bíblico de la Pasión, Muerte y Resurrección de Jesús que más le gusta y explicarlo oralmente Explicar con ejemplos qué significa hacer cosas por amor, sin esperar recibir nada a cambio



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Enumera los principales personajes de una procesión de Semana Santa y lo que representa cada uno de ellos Reconoce los gestos de amor de Jesús y la valentía por ser consecuente con su mensaje de salvación Relaciona los momentos más importantes de la pasión y muerte de Jesús con sus escenas correspondientes Señala elementos que se identifican con la llegada del Espíritu Santo

9. Reconocer que la Iglesia es la familia de los hijos de Dios. PARA PRIMERO

Enumera algunas acciones que realizaban las primeras familias cristianas. Dibujar la señal de los cristianos Describir situaciones en que los amigos de Dios se sienten amados por Él a través de otras personas Enumerar ejemplos de amigos de Jesús Citar el encargo de Jesús a los apóstoles Relacionar cristiano e Iglesia

PARA SEGUNDO Dibujarse en las comunidades sociales a las que pertenece y en las que es importante Valora la importancia del esfuerzo y del trabajo bien hecho Describir situaciones en que los amigos de Dios se sienten amados por Él a través de otras personas Enumera algunas acciones que realizaban las primeras familias cristianas Explicar porque los hombres somos hermanos Explicar por que nos llamamos cristianos

10. Identificar el significado de los símbolos cristianos y del templo, y reconocer la raíz celebrativa de la fiesta cristiana. PARA PRIMERO

Relaciona diferentes objetos cristianos con acontecimientos de la vida de Jesús. Expresa el significado de los principales gestos cristianos Explicar dónde suele ver cruces y qué significan Enumera símbolos cristianos Dibujar los elementos que faltan en el interior de una iglesia Señala los motivos por los que el templo y las imágenes religiosas son importantes para los cristianos

PARA SEGUNDO Dibujar un símbolo y explicar su sentido y su significado religioso Expresa el significado de los principales gestos cristianos Señala los motivos por los que el templo y las imágenes religiosas son importantes para los cristianos Relaciona diferentes objetos cristianos con acontecimientos de la vida de Jesús Explicar que celebra la fiesta cristiana Explicar que es un símbolo

11. Comprender y respetar que el domingo es el Día del Señor. PARA PRIMERO

Enumera algunas fiestas de la Iglesia sobre Jesús Expresa el nombre de las fiestas de la Iglesia sobre la Virgen y los motivos de sus celebraciones Nombra la fiesta principal de su localidad Explicar que significa la cruz para los cristianos Enumera las consecuencias que conlleva la participación en una celebración festiva. Dibuja la principal fiesta de su parroquia

PARA SEGUNDO Unir con flechas el dibujo de las personas que intervienen en la Eucaristía con el nombre que recibe cada una Identifica las principales fiestas y celebraciones del año litúrgico. Enumera motivos de reunión para la comunidad cristiana Enumera actividades que se realizan en la Eucaristía Relaciona Ultima Cena de Jesús con Eucaristía Canta una canción que se haya cantado un domingo en misa

12. Saber situar algunos símbolos religiosos en las fiestas de su entorno. PARA PRIMERO

Enumera algunas fiestas de la Iglesia sobre Jesús Expresa el nombre de las fiestas de la Iglesia sobre la Virgen y los motivos de sus celebraciones Nombra la fiesta principal de su localidad Explicar que significa la cruz para los cristianos Enumera las consecuencias que conlleva la participación en una celebración festiva. Dibuja la principal fiesta de su parroquia



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PARA SEGUNDO Enumera fiestas civiles y religiosas del entorno Explica el motivo de la fiesta de su localidad Expresa lo más importante sobre los principales tiempos litúrgicos Enumera las consecuencias que conlleva la participación en una celebración festiva Expresa el nombre de las fiestas de la Iglesia sobre la Virgen y los motivos de sus celebraciones Sabe cual es la fiesta cristiana más importante y por qué

13. Saber aplicar los mandamientos de la ley de Dios a la vida cotidiana. PARA PRIMERO

Nombrar aquellas personas, acciones u objetos que son un tesoro Relacionar con dibujos significado de mandamientos Relaciona amar a su familia y amar a los demás Explicar que es lo que Dios nos pide Rodear y colorear escenas que reflejan amor Señala comportamientos buenos y comportamientos malos relacionados con el amor y con la ayuda a los demás

PARA SEGUNDO Explicar el mensaje de los Mandamientos Explicar significado de cada uno de los mandamientos Explicar con ejemplos cómo los cristianos viven su compromiso religioso en la sociedad que sufre Escribe normas para mejorar la convivencia en su entorno, principalmente en la familia y en la escuela Tachar los dibujos que no muestren acciones cristianas. Colorear aquellos que sí lo hagan Relaciona amar a su familia y amar a los demás

14. Relacionar el final feliz de las parábolas de las bodas y la gran fiesta del cielo. PARA PRIMERO

Leer el relato de las bodas de Canaan Colorear personajes de las bodas Reconocer el final feliz de las bodas Explicar por que Jesús estaba en las bodas y en el cielo Identificar fiesta con cielo Enumerar cualidades de las personas que están en el cielo

PARA SEGUNDO Explicar qué significa “ser amigo para siempre” Enumera algunos motivos para que las personas cambien un espíritu triste y de soledad por uno lleno de vida y felicidad Expresa con sus propias palabras el relato bíblico «La resurrección de Jesús». Reconoce la importancia de la vida eterna para los cristianos Comprende el relato bíblico «La parábola del banquete de bodas». Relaciona el relato bíblico con la resurrección

Programación Didáctica Religión Católica Segundo Ciclo


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CONTENIDOS DEL SEGUNDO CICLO

1 Dios es creador. El mundo y la vida como don de Dios en la Biblia. Algún relato sobre el origen del mundo en la antigüedad. 2 La acción salvadora de Dios a través de los patriarcas y Moisés en el pueblo judío. Sentido salvífico y compromiso con el hombre en el Judaísmo, Cristianismo e Islam. 3 La promesa de salvación que Dios hace al hombre se cumple en la persona de Jesucristo, verdadero Dios y verdadero hombre. 4 Significado de la vida de Jesús en cuanto entrega personal y compromiso con todos los hombres. 5 El pecado del hombre como ruptura con Dios, con los demás y consigo mismo. 6 El perdón de Dios y su misericordia. Los milagros de Jesús. 7 La victoria sobre el pecado y la muerte. Jesucristo, el Mesías, el Salvador, ha resucitado y vive para siempre. 8 La fe y el seguimiento, respuesta a Jesucristo. El mandamiento del amor. 9 El nacimiento de la Iglesia. El Espíritu Santo es quien da vida. Manifestaciones de los vínculos internos que unen a los miembros de la Iglesia. 10 La Iglesia, el Cuerpo de Cristo. 11 La salvación de Dios a través de los sacramentos de la Iglesia. Los sacramentos de la Iniciación y Reconciliación. 12. La Eucaristía origen y meta de la vida cristiana. 13. La Virgen María, Madre de la Iglesia. Sentido de las advocaciones. 14. Comparación entre las principales expresiones artísticas de las religiones monoteístas. Identificación de la fe del autor y de la comunidad. 15. La vida que Dios da dura para siempre.



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CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL SEGUNDO CICLO

1. Distinguir a los fundadores de las religiones monoteístas, comparándolos entre sí en los aspectos concernientes a su relación con Dios, su compromiso con el hombre y su acción salvífica. PARA TERCERO

Enumera comportamientos que expresen la buena convivencia entre familias de diferentes religiones Ordena cronológicamente algunos hechos importantes del relato bíblico «La historia de Abrahán». Expresa lo más importante sobre las religiones monoteístas Explicar cómo se comportan y qué hacen los cristianos comprometidos con la sociedad. Enumerar las grandes religiones monoteístas Dibujar un comic que represente respeto entre religiones

PARA CUARTO Enumera comportamientos que expresen la buena convivencia entre familias de diferentes religiones Enumerar las grandes religiones monoteístas Completa frases relacionadas con los fundadores de las religiones Escribe la enseñanza que ofrece el relato bíblico sobre la llamada de Dios a Moisés. Escribir los rasgos que definen el cristianismo Reconocer templos de las diferentes religiones monoteístas

2. Verificar la acción salvadora de Dios a través de los personajes bíblicos, y su plenitud en Jesucristo PARA TERCERO

Escribe los hechos principales que ocurrieron en la vida de Moisés Ordena algunos hechos y acontecimientos importantes que ocurrieron en la historia del pueblo de Israel. Resume lo más importante de la vida de Jesús Resume historia de Jonás

PARA CUARTO Ordena algunos hechos y acontecimientos importantes que ocurrieron en la historia del pueblo de Israel. Resume historia de Jonás Expresa la enseñanza del relato bíblico «Jesús vive en el prójimo». Enumerar diferentes caminos a través de los cuales las personas se pueden encontrar con Dios

3. Reconocer el amor de Dios al crearnos a su imagen y adoptarnos como hijos. PARA TERCERO

Elabora una lista de buenos pactos que haya cumplido y le hayan hecho feliz Explica cómo Dios sigue ayudando a su pueblo con hechos y ejemplos concretos. Explicar el relato de la Creación Completar una tabla sobre las buenas acciones de las personas relacionadas con la naturaleza. Explicar como podemos ser reflejo de Dios Enumerar acciones de buenos hijos

PARA CUARTO Explicar como podemos ser reflejo de Dios Explica cómo Dios sigue ayudando a su pueblo con hechos y ejemplos concretos Expresa los sentimientos que descubre al conocer a Dios como el Creador del universo Realiza murales sobre la Creación de Dios Escribe los acontecimientos principales que ocurren en el relato «La Creación de Dios». Explicar a quién la Iglesia llama santos o santas y nombrar algunos ejemplos.

4. Identificar algunos hechos y palabras de Jesús que muestran el amor de Dios al hombre. PARA TERCERO

Recuerda los acontecimientos principales de «El nacimiento de Jesús». Cuenta diferentes comportamientos de amor que se observan en la vida diaria. Conoce el relato bíblico «El buen samaritano Explicar cómo se manifiesta el amor generoso de las familias Resumir parábolas trabajadas Conocer que significa samaritano

PARA CUARTO



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Conoce el relato bíblico «El buen samaritano Explicar cómo se manifiesta el amor generoso de las familias Describe una situación de verdadero perdón entre las personas Expresa la enseñanza que ofrece el relato bíblico Reconoce los verdaderos motivos y mensajes cristianos de la Navidad Explicar oralmente por qué Dios tuvo necesidad de renovar su Alianza y a quiénes alcanzó esa Nueva Alianza

5. Situar las acciones salvíficas de Jesús en las referencias bíblicas sobre sus milagros, su muerte y resurrección. PARA TERCERO

Cuenta una historia y su enseñanza sobre una situación que haya ocurrido en el pasado Identifica escenas del relato bíblico que se corresponden con sucesos importantes de este. Cuenta un hecho especial que se parezca a un milagro Inventa un diálogo entre Lázaro y Jesús donde se muestre el agradecimiento de este por haberlo resucitado Representar gráficamente quiénes fueron Abraham y David Situar los Evangelios en la Biblia

PARA CUARTO Inventa un diálogo entre Lázaro y Jesús donde se muestre el agradecimiento de este por haberlo resucitado Identifica escenas del relato bíblico que se corresponden con sucesos importantes de este. Describe las características del Nuevo Testamento y los acontecimientos que ocurrieron durante su proceso de elaboración. Dialoga sobre los principales hechos de la vida del evangelista San Marcos Explicar qué sentido tiene el hecho de que Jesús hiciera muchos milagros Buscar en los Evangelios una cita

6. Comprender que el pecado rompe la relación con Dios, que Jesucristo la restablece con su muerte y resurrección, y que el amor de Dios dura para siempre. PARA TERCERO

Pone ejemplos de la vida diaria donde se practica el Mandamiento del Amor Expresa comportamientos importantes relacionados con la entrega, el amor, el sacrificio y la salvación Dibuja una escena sobre la Semana Santa donde se muestre el gran amor y sacrificio que realizó Jesús Enumera los principales contenidos de Semana Santa Explicar qué es el Adviento Explicar cómo viven los cristianos la Cuaresma

PARA CUARTO Expresa comportamientos importantes relacionados con la entrega, el amor, el sacrificio y la salvación Dibuja una escena sobre la Semana Santa donde se muestre el gran amor y sacrificio que realizó Jesús Señala cómo se puede colaborar para evitar el mal y el sufrimiento en el mundo. Identifica los símbolos más importantes que aparecen en el relato bíblico sobre el pecado original Describe las consecuencias que tienen las buenas y las malas conductas Enumera buenos comportamientos que mejoran la convivencia

7. Explicar que la fe y las obras son respuestas al amor de Dios, manifestado en Jesucristo PARA TERCERO

Enumera diferentes comportamientos que expresan el verdadero amor entre las personas Sabe los conceptos más importantes sobre la fe cristiana. Selecciona palabras que forman una definición sobre la fe cristiana Escribe un buen comportamiento que ayude a practicar hoy la oración Explicar cómo los cristianos se relacionan con Dios. Dibujar la Sagrada Familia y escribir algunas características de cada uno de sus miembros.

PARA CUARTO Selecciona palabras que forman una definición sobre la fe cristiana Sabe los conceptos más importantes sobre la fe cristiana. Nombra personas que han seguido o siguen el ejemplo de Jesús Explica los motivos por los que Jesús es el mejor modelo a seguir Enumerar las cualidades de aquellos que quieren seguir el camino de Jesús. Escribir ejemplos de cómo los cristianos viven el Mandamiento del Amor.

8. Distinguir y relacionar los sacramentos de la Iniciación, la Reconciliación y la Eucaristía. PARA TERCERO

Señala diferentes motivos por los que es importante estar en silencio. Relacionar sacramentos con fotografías



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Conocer significado de Sacramento Enumerar los Sacramentos Explicar en que consiste la Eucaristía Citar el significado de perdón

PARA CUARTO

9. Explicar la nueva vida que surge por el Bautismo y se alimenta en la Eucaristía. PARA TERCERO

Enumerar palabras relacionadas con la celebración de la Eucaristía Resumir el relato del Bautismo de Jesús Conocer importancia del Bautismo para los cristianos Relacionar muerte y resurrección de Jesús con Eucaristía Señalar personas y símbolos importantes en un bautizo Explicar como celebraban los primeros cristianos la Eucaristía

PARA CUARTO Enumerar los Sacramentos Explica los principales conceptos del sacramento del Perdón Identifica los conceptos más importantes relacionados con los sacramentos y el sacramento del Bautismo. Forma frases relacionadas con el sacramento de la Eucaristía Representa algunos gestos de Jesús durante la Última Cena Expresa un mal comportamiento y el motivo por el que una persona debe arrepentirse y pedir perdón.

10. Saber describir a la Iglesia como Cuerpo de Cristo. PARA TERCERO

Dibuja un momento de la vida de Jesús donde se observe cómo enseña el Reino de Dios Escribe una lista de comportamientos de ayuda y colaboración Dibuja una escena de un cristiano colaborando en la misión de la Iglesia Explica cómo es la Iglesia, su extensión y organización. Explicar con ejemplos cómo los cristianos viven el mensaje de servicio a los demás. Relacionar la Iglesia como miembros del Cuerpo de Cristo

PARA CUARTO Conocer importancia del Bautismo para los cristianos Relacionar muerte y resurrección de Jesús con Eucaristía Señala objetos con un significado especial Nombra los símbolos más importantes que se utilizan en el sacramento del Bautismo. Describe los principales hechos del relato sobre el Bautismo de Jesús Describe los momentos más importantes relacionados con la celebración de la Primera Comunión

11. Razonar que quien une a los miembros de la Iglesia es el Espíritu Santo. PARA TERCERO

Explica el nacimiento de la Iglesia Identificar imágenes relacionadas con el Espíritu Santo Dibujar un ejemplo de cómo el Espíritu Santo ayuda a los cristianos Indicar la transformación que sufren los apóstoles con la llegada del Espíritu Santo Explicar quiénes son los miembros de la Iglesia y cuál es su misión Leer el relato bíblico de Pentecostés

PARA CUARTO Dibujar un ejemplo de cómo el Espíritu Santo ayuda a los cristianos Indicar la transformación que sufren los apóstoles con la llegada del Espíritu Santo Describe comportamientos que realizan las personas que ayudan a los demás. Indica las características más importantes del sacramento de la Confirmación Explicar la importancia y el cambio que experimentaron los apóstoles en Pentecostés Nombrar cualidades de los cristianos comprometidos.

12. Reconocer en las distintas advocaciones de María a la Madre de Dios y Madre nuestra PARA TERCERO

Elabora un mural con imágenes de la Virgen María. Explica imágenes y las devociones a María. Relacionar fragmentos del Ave María con escenas Resumir el relato de la Anunciación Citar nombres que recibe la Virgen María



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Explicar por qué María es nuestra Madre

PARA CUARTO Explica imágenes y las devociones a María Citar nombres que recibe la Virgen María Nombra cualidades que muestran la belleza interior de las personas Explicar oralmente de qué forma María intercede por todas las personas ante Dios.

13. Aplicar a algunas obras artísticas y gestos litúrgicos los contenidos básicos de la fe cristiana y de otras religiones. PARA TERCERO

Escribe una oración cristiana de bendición, de petición o de acción de gracias a Dios. Relacionar imágenes sobre el anuncio del Reino de Dios y la vida de los cristianos. Señalar en una fotografía elementos arquitectónicos Identificar obras de contenido Religioso de las de contenido profano Dibujar los personajes que aparecen en el nacimiento de Jesús Elaborar un mural con imágenes de diferentes religiones

PARA CUARTO Relacionar imágenes sobre el anuncio del Reino de Dios y la vida de los cristianos Dibujar los personajes que aparecen en el nacimiento de Jesús Escribe una oración para dar gracias a Dios por haber sido perdonado Identifica imágenes con expresiones relacionadas con la Pascua cristiana

14. Explicar el significado de algunos textos evangélicos que hagan referencia a la vida eterna PARA TERCERO

Reconoce que la fe y la confianza en Dios y en las personas ayudan a ser más feliz. Dibujar una escena sobre cómo se construye el Reino de Dios Enumerar algunas actitudes y actividades con las que los cristianos contribuyen a construir el Reino de Dios Explicar cómo preparan los cristianos la vida nueva y colorear escenas que lo reflejan. Explicar el relato de la ascensión de Jesús Escribir adjetivos que expresen lo que Jesús había dicho de la vida eterna

PARA CUARTO Enumerar algunas actitudes y actividades con las que los cristianos contribuyen a construir el Reino de Dios Escribir adjetivos que expresen lo que Jesús había dicho de la vida eterna Resume los acontecimientos más importantes que ocurrieron en el relato bíblico sobre las apariciones de Jesucristo Dialoga sobre la fe en la vida después de la muerte que tienen las personas religiosas. Reconoce la importancia de la vida eterna para los cristianos Explica el mensaje religioso que comunica el relato bíblico sobre el juicio final.

Programación Didáctica Religión Católica Tercer Ciclo


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CONTENIDOS DEL TERCER CICLO

1 La estructura de la religión. El concepto de Dios y de hombre. Origen y destino del hombre. Las mediaciones. 2 Manifestaciones de la estructura del fenómeno religioso en la antigüedad (Mesopotamia, Egipto, Grecia y Roma). 3 Las respuestas a las grandes preguntas del ser humano en el Judaísmo, el Cristianismo y el Islam. El sentido y alcance de la fe y las buenas obras. 4 El ser humano, el sentido de su vida y su salvación en el Hinduismo y el Budismo. 5 La dignidad del ser humano creado por Dios Padre. Los derechos humanos. 6 Relatos del Nuevo Testamento en que los testigos acreditan que Jesucristo es Hijo de Dios y verdadero hombre. 7 Jesucristo, Salvador y Redentor del pecado y de la muerte. 8 Jesucristo, plenitud del hombre. 9 La presencia de la Virgen María en el Evangelio y en los Hechos de los Apóstoles. 10 El hombre nuevo y la ley del Espíritu. El amor de Dios y el amor al prójimo. 11 El ser humano es responsable de sus actos. El valor de la conciencia, la verdad, la libertad y la voluntad. 12. Los sacramentos para el crecimiento y propagación del Pueblo de Dios: Orden sacerdotal y Matrimonio. 13. Jesús llama y envía a sus discípulos por todo el mundo para continuar su obra de salvación. La venida y presencia del Espíritu Santo. La expansión de la Iglesia. 14. La Iglesia, nuevo Pueblo de Dios. Manifestaciones de la estructura jerárquica de la Iglesia. El Papa, los Obispos, los Sacerdotes, la Vida Consagrada. La Iglesia Universal y la Iglesia diocesana. 15. La Iglesia en el mundo actual. Significado y sentido de las notas de la Iglesia. Mapa de las grandes religiones en el mundo de hoy. 16. Respeto a las convicciones religiosas como condición mínima para la convivencia. 17. Compromiso y solidaridad con el mundo de hoy: manifestaciones en la Iglesia y en otras religiones. 18. Las fiestas del pueblo de Dios. Su valor comunitario y rememorativo. El encuentro con Dios a través de las fiestas. 19. Manifestaciones de la presencia de Dios en la cultura cristiana. Valoración de las expresiones artísticas de las religiones presentes en el entorno. 20. Dios prepara una tierra nueva donde habitará la justicia. La Unción de los enfermos. Las postrimerías del ser humano.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL TERCER CICLO

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