PROGRAMACION 2013 bolivariano PFRH

MATRIZ DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DE PRIMER GRADO 2013

PROBLEMAS

OPORTUNIDADE

CAUSAS/

FACTORES

DEMANDA EDUCATIVA TEMA

TRANSVE

VALO

RES

ACTITUDES

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

http://www.lluviaderosas.com/perlitas/7/jesus.jpg

S ASOCIADOS RSAL

Contaminación

ambiental

Embarazos

prematuros

Desforestación

Forestación

Plantaciones

Huertos

La comunidad

Las ONGs

La

Municipalidad

Campos

desérticos

Contaminació

n ambiental

Falta de agua

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMIAIdentifica colores del Año Litúrgico.Comprende las etapas de la Revelación de Dios al hombre.Identifica los libros de la Biblia.Descubre la presencia de Dios por medio de la oración.Analiza las virtudes y privilegios de María.Descubre la maravilla de la creaciónIdentifica al hombre como la máxima creación.Analiza el pecado que cometieron Adán y Eva.Identifica las personas con las que Dios hizo una alianza.

DISCERNIMIENTO DE FE.Asume actitudes cristianas de acuerdo a los tiempos.Asume el mensaje de la Revelación de Dios al hombre.Asume las enseñanzas que propone la Sagrada Escritura.Vivencia los signos del amor de Dios por medio de la oración.Asume las virtudes de María.Acepta las maravillas de la creaciónAsume que fuimos creados por Dios por amor.Valora que a pesar de la desgracia del hombre, Dios perdona las faltas.

Año Litúrgico y el misterio

Pascual

La Revelación Divina: Formas y

fuentes.

La Biblia: Antiguo y Nuevo

Testamento

La Oración.

María, mujer de la promesa

La Creación muestra del amor

de Dios

El Hombre en el Plan de Dios.

El Pecado: Pérdida de la Gracia

de Dios

Las Alianzas: Noé, Abraham y

Moisés.

Los Reyes y Profetas.

El llamado a la Santidad del

hombre

La Eucaristía Alimento de la

Santidad

Adviento.; signo de Esperanza y

de Preparación.

Nacimiento e Infancia de Jesús.

PROMUEVE

RESPETA

VALORA

DEMUESTRA

ENJUICIA

UTILIZA

EM

Edu

caci

ón A

mbi

enta

l par

a un

a m

ejor

cal

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de

vida

.

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tivid

ade

s de

apr

end

iza

je d

esa

rrol

lada

s en

el á

rea.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCMIENTOS Y ACTITUDES PRIMER GRADO

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA

Identifica normas sociales referidas a protección y seguridad personal. Identifica normas sociales referidas a salud, higiene, y alimentación. Reconoce su historia familiar como un aspecto fundamental de su identidad. Identifica normas sociales referidas a la responsabilidad familiar. Identifica las opiniones y emociones de sus compañeros o compañeras.

Reconoce las necesidades físicas y emocionales de su edad.Asume sus cambios físicos reconociendo que requiere nuevas formas de cuidado personal.

PERSONALIDAD E IDENTIDAD- Mi autocuidado personal.- Alimentación saludable.- Historia familiar. Diversidad.- Responsabilidades de la familia.- Comunicación en la familia.- Pubertad y adolescencia- Cambios físicos. Diferencias entre varones y

mujeres.

Asume una imagen positiva de sí mismo valorándose como tal. Identifica lo que necesita aprender para mejorar su aprendizaje.

Reconoce las necesidades emocionales de su edad.Asume su iniciativa de trabajo.

- Autoestima. Recursos para fortalecerla- Motivación emociones- Habilidades sociales.- Percepción atención y memoria

Identifica lo que necesita aprender para mejorar su aprendizaje. Planifica su horario personal considerando sus intereses, habilidades y el uso creativo

del tiempo libre. Identifica sus habilidades e intereses personales. Planifica su horario personal considerando el uso creativo del tiempo libre. Identifica situaciones de riesgo para su persona y para la comunidad escolar.

- Lectura comprensiva. Estrategias.- Creatividad.- Planificación del horario personal- Intereses y habilidades.- Uso creativo del tiempo libre.- Prevención de situaciones de riesgo.

RELACIONES INTERPERSONALES

Practica normas referidas al autocuidado físico.Practica normas referidas a la salud e higiene personal.Valora la historia familiar como núcleo de unidad.Practica normas de responsabilidad en el hogar.Asume con entusiasmo los cambios físicos durante su adolescencia.

AUTOFORMACIÓN E INTERACCION

ACTITUDES

Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.Demuestra seguridad al expresar sus ideas, opiniones y sentimientos.Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar y local.Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.

I. DATOS GENERALES 1.1 UGEL : CUSCO 1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “BOLIVARIANO” 1.3 ÁREA : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS. 1.4 GRADO Y SECCIONES : Primero: A, B 1.5 PROFESOR RESPONSABLE : SIXTO VILCA QUISPE 1.6 HORAS SEMANALES : 2 horas. 1.7 NIVEL Y MODALIDAD : Secundaria de menores. II. FUNDAMENTACIÓN:

El área de Persona Familia y Relaciones Humanas, tiene como finalidad el desarrollo personal del estudiante, el cual comprende los aspectos físicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Es decir, el desarrollo de una personalidad autónoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo.

III. TEMA TRANSVERSAL

IV. PANEL DE VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES

RESPETO

- Acepta a sus compañeros como son.- Escucha las sugerencias y opiniones de su Profesor y de sus compañeros.- Pide la palabra para expresar sus ideas.- Respeta la propiedad ajena.- Saluda a las personas que ingresan al aula.

RESPONSABILIDAD

- Llega a la hora indicada.- Mantiene el orden y la disciplina en el aula.- Cumple con las actividades que se le asigna.- Sigue las indicaciones de trabajo establecidas por el profesor en la ejecución de actividades.

V. COMPETENCIAS:

CRITERIO COMPETENCIAS DEL CICLO VICONSTRUCCION DE LA

AUTONOMIASe reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios físicos, intelectuales y emocionales, así como el rol de su familia y comunidad.


Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales que le permitan aceptar a los otros, respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo, de manera solidaria y comprometida, en los diferentes entornos en los que se desenvuelve.Se plantea metas claras sobre su futuro a partir del reconocimiento de sus habilidades, intereses, aptitudes y se propone un estilo de vida saludable

VI. ORGANIZACION DE UNIDADES:

T PERIODO TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS.

TIEMPO

IDel 11/03/13 Al

04/06/13RECONOZCAMOS NUESTRA HISTORIA

FAMILIAR Y NUESTRA SEXUALIDADUNIDAD DE APRENDIZAJE

ComunicaciónEd. Artística 28 H.

II

Del 07/06/13 Al 17/09/13 VIVO MI ADOLESCENCIA CON RESPETO UNIDAD DE

APRENDIZAJE

C. T. A.Formación Ciudadana

26

IIIDel 20/09/13 Al

17/12/13

PROYECTANDO MI VIDA COMO APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE

ComunicaciónEd. Para el

Trabajo 26

VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. 7.1. Métodos y técnicas:

- Diálogo dirigido.- Análisis de casos/ Dilemas morales.- Trabajo en equipo con preguntas guiadas.- Contemplación de la realidad personal y del entorno- Reflexión contemplativa de la realidad en equipo- Diálogo dirigido.- Compromiso de cuidado personal y de equipo.- Lluvia de ideas.- Sociodrama.

7.2. Medios y materiales.- Internet. - Fichas de trabajos.

- Papelógrafos y plumones.- CDs de video- CDs musicales.

VIII. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION:Las Técnicas e instrumentos de evaluaciones de proceso y de salida serán:

EVALUACION TECNICAS INSTRUMENTOS

DE PROCESO O FORMATIVO

OBSERVACIÓN Fichas de observación.Listas de cotejo.

ANALISIS DE

TAREAS

Tareas domiciliarias.Trabajos diversos: monografías, informes y asignaciones.Trabajos de investigación.

PARTICIPATIVASFicha de Autoevaluación.Fichas de coevaluación.

SUMATIVACUESTIONARIO

DE PRUEBAS

Practicas calificadas.Prácticas dirigidas.Pruebas de ensayo.Pruebas objetivas.

IX. BIBLIOGRAFÍA: 9.1. Para el estudiante:

- Ciencias Sociales 1°.- Separatas.

9.2. Para el docente:- Ciencias Sociales 1°.- Relaciones familiares.- Psicología.

---------------------------------------- -------------------------------------------

Director de la I.E. Sixto Vilca Quispe

I. DATOS GENERALES: 1.1. GRADO Y SECCIONES : Primero. A, B. 1.2. ÁREAS CON LAS QUE SE RELACIONA : Comunicación, Educación Artística 1.3. DURACIÓN : 2 Horas Semanales. 1.4. DOCENTE : Sixto Vilca Quispe

II. JUSTIFICACIÓN: El área de Persona Familia y Relaciones Humanas le permitirá al estudiante, establecer relaciones armoniosas con su familia, compañeros y otras personas, para construir su proyecto de vida, orientándose a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades, considerando varios aspectos de la interacción humana como la participación, la equidad de género, la seguridad, la sostenibilidad, las garantías de los derechos Humanos, reconocidos como necesarios para una vida plena y saludable.

III. TEMA TRANSVERSAL:

IV. VALORES:VALORES ACTITUDES

RESPETO


RESPONSABILIDAD


V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDADCAPACIDADES CONOCIMIENTOS TECNICAS TIEMPO

CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA 1.- VIDA SALUDABLE: 06

Identifica normas sociales referidas a protección y seguridad personal.

Identifica y practica normas sociales referidas a salud, higiene, y alimentación.

Reconoce su historia familiar como un aspecto fundamental de su identidad.

Identifica y practica normas sociales referidas a la responsabilidad familiar.

Identifica las opiniones y emociones de sus compañeros o compañeras.Reconoce las necesidades físicas y emocionales de su edad.Asume sus cambios físicos reconociendo que requiere nuevas formas de cuidado personal.

- Mi autocuidado personal.- Alimentación saludable.

2.- VINCULO FAMILIAR- Historia familiar. Diversidad.- Responsabilidades de la

familia.- Comunicación en la familia.

3.- ADOLESCENCIA- Pubertad y adolescencia- Cambios físicos. Diferencias

entre varones y mujeres.

Panel.Mesa redonda.Debate.Lluvia de ideas.Sociodramas.Estudio de casos.

10

08

RELACIONES INTERPERSONALESPractica normas referidas al autocuidado físico.Practica normas referidas a la salud e higiene personal.Valora la historia familiar como núcleo de unidad.Practica normas de responsabilidad en el hogar.Asume con entusiasmo los cambios físicos durante su adolescencia.

ACTITUD ANTE EL AREA ACTITUD FRENTE A LAS NORMASValora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.Demuestra seguridad al expresar sus ideas, opiniones y sentimientos.Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar y local.Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.

- Saluda y acepta a sus compañeros como son.- Escucha las sugerencias y opiniones de su Profesor y de sus

compañeros.- Pide la palabra para expresar sus ideas.- Respeta la propiedad ajena.- Llega a la hora indicada.- Mantiene el orden y la disciplina en el aula.- Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas.

MATRIZ DE EVALUACIÓN:

CR

ITE

RIO

CAPACIDAD INDICADOR

%

Nº

ITE

MS

PU

NT

AJ

E

INSTRUMENTOS

CO

NS

TR

UC

CIO

N D

E L

A

AU

TO

NO

MIA

12

20% 4 (1) 4 Ficha de evaluación

15%15%

6 (1/2)3(1)

33

Cuestionarios Ficha de evaluación

345

15% 3(1) 3 Ficha de evaluación

15% 3(1) 3 Cuestionario

10% 2(1) 2 Cuadro comparativo

67

10% 2(1) 2 cuestionario

TOTAL 100 20

CR

ITE

RIO

CAPACIDAD INDICADOR %

Nº

ITE

MS

PU

NT

AJE

INSTRUMENTOS

RE

LA

CIO

NE

S

INT

ER

PE

RS

ON

AL

ES Asume el

compromiso de vivir con alegría los tiempos del Año Litúrgico.

Valora los tiempos del Año Litúrgico mediante una oración de Compromiso

20 1(4) 4

FIC

HA

S D

E

EV

ALU

AC

IÓN

Asume el Tiempo de Cuaresma como norma de vida Cristiana mediante la participación de la confesión.

20 1 (4) 4

Escribe un acróstico resaltando la Resurrección de Jesucristo 20 2(2) 4

Interioriza el Proceso de

Interioriza el Proceso de la Revelación en la Salvación de la Humanidad mediante la composición de una canción

20 2(2) 4

la Revelación en la Salvación de la Humanidad.

Asimila las etapas de la Revelación extrayendo las frases que más llamen la atención de los textos bíblicos.

10 2(1) 2

Valora la vida como don y regalo de Dios

Escribe frases que defiendan la vida del ser humano. 10 2(1) 2

TOTAL 100 20 20

CR

ITE

RIO

CAPACIDAD INDICADOR

%

Nº

ITE

MS

PU

NT

AJ

E

INSTRUMENTOS

AC

TIT

UD

AN

TE

EL

AR

EA

Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.

Participa en las actividades religiosas de su I.E. 153

1 Lista De

Cotejo de

actitudes del

área

Colabora con las acciones litúrgicas del aula. 1Es instrumento de unión. 1

Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.

Es cortes con sus compañeros y profesores. 102

1Escucha con atención las necesidades de los demás 1

Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones.

Promueve actos de solidaridad 153

1Saluda a las personas cuando ingresan a su aula 1Dialoga con todos sus compañeros 1

Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.

Acepta las diferencias 10 2 1

De educación

religiosa

Acoge a sus compañeros de otras creencias 1Valora los aprendizajes desarrollados en el área

Cumple con los trabajos que se le asigna 153

1Es responsable en todas sus actividades 1Demuestra respeto por el área 1


Valora las diferencias económicas 10 2 1Promueve el respeto entre sus compañeros 1

Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.

Toma iniciativa en las actividades 102

1

Presenta sus trabajos responsablemente 1

Respeta y tolera las diversas opiniones de sus compañeros.

Escucha con atención a sus compañeros15 3

1Promueve el silencio en su aula 1Es fraterno con los demás 1

TOTAL 100% 20 20

--------------------------------------- -------------------------------------------

Directora de la I.E. Coordinador de ODEC

---------------------------------------

Sixto Vilca Quispe

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCMIENTOS Y ACTITUDES SEGUNDO GRADO


CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMIAIdentifica cambios psicológicos y afectivos de la infancia, pubertad y adolescencia.Identifica y reconoce sus características personales.Expresa sus sentimientos y frustraciones a los demás en forma afectiva.Identifica patrones socioculturales que influyen en su comportamiento.Analiza la importancia de la voluntad para lograr sus objetivos.Aplica diferentes estrategias para mejorar su aprendizaje.

PERSONALIDAD E IDENTIDAD1.- ADOLESCENCIA- Cambios psicológicos.- Imagen corporal y autoestima- Sentimientos. Frustraciones2.- AUTOCONOCIMIENTO- Autoconcepto y sus componentes.- La influencia de los otros en la realidad personal.- Desarrollo de la voluntad3.- AUTOFORMACIÓN E INTERACCIÓN DEL APRENDIZAJE- Aprender a aprender.- Estrategias de aprendizaje.- Trabajo en equipo.

Reflexiona sobre su comportamiento sexual.Analiza en forma crítica acerca de los mitos y creencias sobre sexo.Valora a su familia como grupo al cual pertenece.

4.- SEXUALIDAD Y GÉNERO- Comportamiento sexual adolescente: Estereotipos.- Relaciones afectivas.- Mitos y creencias sobre el sexo.

5.- VINCULO FAMILIAR- Funciones de la familia.- Cambios en la familia.- Comunicación familiar.- Problemas familiares

Plantea metas académicas y recreativas.Reconoce los efectos físicos y psicológicos de las adicciones y la necesidad de un estilo de vida saludable.

6. AUTOFORMACIÓN E INTERACCIÓN PROYECTO DE VIDA Y USO DEL TIEMPO

- Metas académicas.- Lectura recreativa.- Auto evaluación.

7.- VIDA SALUDABLE- Autocuidado físico y emocional.- Estilo de vida saludable.- Adicciones: Alcohol y tabaco


Propone innovaciones para el desarrollo de sus tareas en el trabajo en equipoPropone actividades académicas en el aprendizaje.Reconoce la forma como se relaciona en su familia.Identifica formas efectivas de comunicarse con los miembros de su familia.Propone actividades académicas, sociales, culturales y en diferentes entornos.

AUTOFORMACIÓN E INTERACCION

ACTITUDES

Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.Demuestra seguridad al expresar sus ideas, opiniones y sentimientos.Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar y local.Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.

I. DATOS GENERALES 1.1 UGEL : CUSCO 1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “BOLIVARIANO” 1.3 ÁREA : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS. 1.4 GRADO Y SECCIONES : Segundo: A, B 1.5 PROFESOR RESPONSABLE : SIXTO VILCA QUISPE 1.6 HORAS SEMANALES : 2 horas. 1.7 NIVEL Y MODALIDAD : Secundaria de menores. II. FUNDAMENTACIÓN:

El área de Persona, Familia y relaciones Humanas busca atender el desarrollo individual desde una concepción integral de la persona, vale decir que busca prestar atención a los aspectos cognitivos, corporales socio afectivos, espirituales de la vida de los adolescentes con la finalidad de que puedan desarrollar plenamente su personalidad, en otros términos, se trata de orientar a la formación de la persona en su ser más íntimo e inmediato.


IV. PANEL DE VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES

RESPETO


RESPONSABILIDAD


V. COMPETENCIAS:

CRITERIO COMPETENCIAS DEL CICLO VICONSTRUCCION DE LA

AUTONOMIASe reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios físicos, intelectuales y emocionales, así como el rol de su familia y comunidad.


Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales que le permitan aceptar a los otros, respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo, de manera solidaria y comprometida, en los diferentes entornos en los que se desenvuelve.Se plantea metas claras sobre su futuro a partir del reconocimiento de sus habilidades, intereses, aptitudes y se propone un estilo de vida saludable

VI. ORGANIZACION DE UNIDADES:

T PERIODO TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS.

TIEMPO

IDel 11/03/13 Al

04/06/13TRANSITANDO POR LA PUBERTAD Y LA ADOLESCENCIA CON MUCHO

RESPETO



IIDel 07/06/13 Al

17/09/13 IDENTIFIQUÉMONOS CON NUESTRO SEXO, FAMILIA Y NUESTRO ENTORNO


C. T. A.Formación Ciudadana

26

IIIDel 20/09/13 Al

17/12/13 EXPLORANDO LAS OPCIONES DE

RECREACIÓN UNIDAD DE APRENDIZAJE

ComunicaciónEd. Para el

Trabajo 26

VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. 7.1. Métodos y técnicas:

- Diálogo dirigido.- Análisis de casos/ Dilemas morales.- Trabajo en equipo con preguntas guiadas.- Contemplación de la realidad personal y del entorno- Reflexión contemplativa de la realidad en equipo- Diálogo dirigido.- Compromiso de cuidado personal y de equipo.- Lluvia de ideas.- Sociodrama.

7.2. Medios y materiales.- Internet.

- Fichas de trabajos.- Papelógrafos y plumones.- CDs de video- CDs musicales.

VIII. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION:Las Técnicas e instrumentos de evaluaciones de proceso y de salida serán:

EVALUACION TECNICAS INSTRUMENTOS

DE PROCESO O FORMATIVO

OBSERVACIÓN Fichas de observación.Listas de cotejo.

ANALISIS DE

TAREAS

Tareas domiciliarias.Trabajos diversos: monografías, informes y asignaciones.Trabajos de investigación.

PARTICIPATIVASFicha de Autoevaluación.Fichas de coevaluación.

SUMATIVACUESTIONARIO

DE PRUEBAS

Practicas calificadas.Prácticas dirigidas.Pruebas de ensayo.Pruebas objetivas.

IX. BIBLIOGRAFÍA: 9.1. Para el estudiante:

- Ciencias Sociales 2°.- Separatas.

9.2. Para el docente:- Ciencias Sociales 2°.- Relaciones familiares.- Psicología.

---------------------------------------- -------------------------------------------

Director de la I.E. Sixto Vilca Quispe

I. DATOS GENERALES: 1.1. GRADO Y SECCIONES : Primero. A, B. 1.2. ÁREAS CON LAS QUE SE RELACIONA : Comunicación, Educación Artística 1.3. DURACIÓN : 2 Horas Semanales. 1.4. DOCENTE : Sixto Vilca Quispe

II. JUSTIFICACIÓN: La presente unidad busca desarrollar las capacidades de construcción de la autonomía y relaciones interpersonales vinculadas

con los cambios psicológico, fisiológicos del adolescente, el autoconocimiento y la autoformación e interacción relacionado a su aprendizaje que le va a permitir a desarrollarse como persona en la sociedad.


IV. VALORES:VALORES ACTITUDES

RESPETO


RESPONSABILIDAD


V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDADCAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS T

CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA 1.- ADOLESCENCIA Desarrollar la ficha “El tiempo de 04

Identifica cambios psicológicos y afectivos de la infancia, pubertad y adolescencia.Identifica y reconoce sus características personales.Expresa sus sentimientos y frustraciones a los demás en forma afectiva.Identifica patrones socioculturales que influyen en su comportamiento.Analiza la importancia de la voluntad para lograr sus objetivos.Aplica diferentes estrategias para mejorar su aprendizaje.Reflexiona sobre su comportamiento sexual.Analiza en forma crítica acerca de los mitos y creencias sobre sexo.Valora a su familia como grupo al cual pertenece.Plantea metas académicas y recreativas.Reconoce los efectos físicos y psicológicos de las adicciones y la necesidad de un estilo de vida saludable.

- Cambios psicológicos.- Imagen corporal y

autoestima- Sentimientos.

Frustraciones

2.- AUTOCONOCIMIENTO- Autoconcepto y sus

componentes.- La influencia de los otros

en la realidad personal.- Desarrollo de la voluntad

3.- AUTOFORMACIÓN E INTERACCIÓN DEL APRENDIZAJE- Aprender a aprender.- Estrategias de

aprendizaje.- Trabajo en equipo.

crecer”, del texto del MED. Desarrollar la ficha “¡Pero…. Tantos

cambios”, del texto del MED. Desarrollar la ficha “Como me

veo…cómo me ves” del MED. Desarrollar la ficha “¡Yo lo logré”,

del texto del MED. Desarrollar la ficha “Cómo decirte

que… del texto del MED. Desarrollar la ficha “¡Ponle ganas”,

del texto del MED. Desarrollar la ficha “cuando me

siento así”, del texto del MED. Desarrollar las fichas “Pensando en

cómo pienso”, “Aprendiendo a estudiar”, “Leer para divertirse y aprender”, del texto del MED.

02

04

02

02

02

02

06

RELACIONES INTERPERSONALESPropone innovaciones para el desarrollo de sus tareas en el trabajo en equipoPropone actividades académicas en el aprendizaje.Reconoce la forma como se relaciona en su familia.Identifica formas efectivas de comunicarse con los miembros de su familia.Propone actividades académicas, sociales, culturales y en diferentes entornos.

ACTITUD ANTE EL AREA ACTITUD FRENTE A LAS NORMASValora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.Demuestra seguridad al expresar sus ideas, opiniones y sentimientos.Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar y local.Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.

- Saluda y acepta a sus compañeros como son.- Escucha las sugerencias y opiniones de su Profesor y de sus

compañeros.- Pide la palabra para expresar sus ideas.- Respeta la propiedad ajena.- Llega a la hora indicada.- Mantiene el orden y la disciplina en el aula.- Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas.


CR

ITE

RIO

CAPACIDAD INDICADOR

%

Nº

ITE

MS

PU

NT

AJ

E

INSTRUMENTOS

CO

NS

TR

UC

CIO

N D

E L

A

AU

TO

NO

MIA

1

2

Identifica cambios psicológicos y afectivos de la pubertad y adolescencia en un cuadro comparativo.

20% 2 4

FICHA DE EVALUACIÓN

Identifica y reconoce sus características personales en un esquema 20% 2 43

4

5

Expresa sus ideas, sentimientos y frustraciones a los demás a través de un sociodrama

20% 2 4

Identifica patrones socioculturales que influyen en su comportamiento a través de una lectura

10% 1 2

Determina la importancia de la voluntad para lograr sus objetivos mediante sus experiencias personales.

20% 2 4

6 Emplea diferentes estrategias para mejorar su aprendizaje en un organizador visual.

10% 2 2

TOTAL 100 20

CRITERIO

CAPACIDAD INDICADOR

% Nº

ITE

MS

PU

NT

AJE INSTRUMENTOS

RELACIONES INTERPERSON

ALES

1.

Propone innovaciones para el desarrollo de sus tareas en el trabajo en equipo

50 5 10FICHAS DE EVALUACIÓN2 Propone actividades académicas en el aprendizaje

mediante un equipo de trabajo.50 5 10

TOTAL 100 20 ACTITUD ANTE EL AREA

Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. 30 2 6LISTA DE COTEJO

Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar y local. 40 1 8Coopera en actividades de beneficio social y comunal. 30 2 6

TOTAL 100 20

--------------------------------------- -------------------------------------------Director de la I.E. Sixto Vilca Quispe

I. DATOS GENERALES: 1.1. GRADO Y SECCIONES : Primero. A, B. 1.2. ÁREAS CON LAS QUE SE RELACIONA : Comunicación, Persona y Familia 1.3. DURACIÓN : 2 Horas Semanales. 1.4. DOCENTE : Sixto Vilca Quispe

II. JUSTIFICACIÓN:

En la presente unidad los estudiantes del primer grado de secundaria serán capaces de comprender que Dios es el autor principal de la Sagrada Escritura. Para ello, deben acoger en su vida y en su formación que Dios nos propone estilos de vida y que sólo leyendo, podremos ser cada mejores personas, para así construir valores en nuestra sociedad.


IV. VALORES:VALORES RESPONSABILIDAD

COMPROMISO

V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDADCAPACIDADES CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES TIEMPO

COMPRENSIÓN DCTRINAL CRISTIANAIdentifica los orígenes y el idioma en las que fueron escritas las sagradas Escrituras.Comprende que María es la mujer prometida por Dios para ser la madre del hijo de Dios.Reconoce que la oración es el alimento de la vida diaria.

1.- La Biblia (AT y NT)Mc 4,1-9.

1.1.- Antiguo Testamento1.2.- Nuevo Testamento 2Tm3, 15-17.2.- María, Mujer de la Promesa

Elaboran una línea de tiempo de la formación de los libros de la Biblia.Reconocen las partes en las que está distribuido el AT por medio del índice de la BibliaElaboran un mapa conceptual de

04

02

02

02

Lc1,46-55; Lc1,28-33; Jn2,1-5; Jn19,25-27

3.- La Oración.

Mt11,25; Mt26,36-42; Mc8,6; Lc5,16; Mt7,11

la formación del NTElaboran un círculo concéntrico destacando las virtudes de MaríaElaboran una tarjeta por el día de la MadreJerarquizan las palabras y frases del Padre Nuestro

02

02

DISCERNIMIENTO DE FEAsume las enseñanzas que propone la Sagrada Escritura.Asume las virtudes de María Vivencia los signos del amor de Dios por medio de la oración.

ACTITUD ANTE EL AREA ACTITUD FRENTE A LAS NORMASValora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones.Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.Respeta y tolera las diversas opiniones de sus compañeros.

- Saluda y acepta a sus compañeros como son.- Escucha las sugerencias y opiniones de su

Profesor y de sus compañeros.- Pide la palabra para expresar sus ideas.- Respeta la propiedad ajena.- Llega a la hora indicada.- Mantiene el orden y la disciplina en el aula.- Se esfuerza por superar errores en la

ejecución de tareas.


CR

ITE

RIO

CAPACIDAD INDICADOR

%

Nº

ITE

MS

PU

NT

AJ

E

INSTRUMENTOS

CO

MP

RE

NS

IÓN

DO

CT

RIN

AL

CR

IST

IAN

A

Identifica los orígenes y el idioma en las que fueron escritas las sagradas Escrituras.

Elaboran una línea de tiempo de la formación de los libros de la Biblia por medio de una ficha

20% 4 (1) 4 Ficha de evaluación

Reconocen las partes en las que está distribuido el AT por medio del índice de la Biblia

20% 4 (1) 4 Cuestionarios

Elaboran un mapa conceptual de la formación del NT reconociendo el primer libro.


Comprende que María es la mujer prometida por Dios para ser la madre del hijo de Dios.

Elaboran un círculo concéntrico destacando las virtudes de María


Reconoce que la oración es el alimento de la vida diaria

Jerarquizan las palabras y frases del Padre Nuestro mediante una ficha


TOTAL 100 20 20

CR

ITE

RIO

CAPACIDAD INDICADOR

%

Nº

ITE

MS

PU

NT

AJ

E

INSTRUMENTOS

DIS

CE

RN

IMIE

NT

O D

E

FE

Asume las enseñanzas que propone la Sagrada Escritura.

Valora el mensaje de la Biblia cantando tu Palabra me da vida

10 2(1) 2

FIC

HA

S D

E

EV

ALU

AC

IÓN

Lee un libro del AT y extrae los valores que propone el texto

40 4 (2) 8

Reflexiona sobre una parábola del NT y rescata cual es el amor que Cristo propone

10 2(1) 4

Asume las virtudes de María Practica el rezo del Santo Rosario en aula como parte de la celebración del día de la Madre.

30 3(2) 6

Vivencia los signos del amor de Dios por medio de la oración.

Compone una Oración del estudiante para vivirlo todos los días del año.

10 2(1) 2

TOTAL 100 20 20

CR

ITE

RIO

CAPACIDAD INDICADOR

%

Nº

ITE

MS

PU

NT

AJ

E

INSTRUMENTOS

AC

TIT

UD

AN

TE

EL

AR

EA



1 Lista De

Cotejo de

actitudes del

área










De



1Es responsable en todas sus actividades 1Demuestra respeto por el área 1Valora las diferencias económicas 10 2 1


educación religiosa

Promueve el respeto entre sus compañeros 1



1



Escucha con atención a sus compañeros15 3


TOTAL 100% 20 20

--------------------------------------- -------------------------------------------


---------------------------------------

Sixto Vilca Quispe

MATRIZ DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DE SEGUNDO GRADO 2011

PROBLEMAS

OPORTUNIDADE

S

CAUSAS/

FACTORES

ASOCIADOS


TRANSVE

RSAL

VAL

ORE

S

ACTITUDES


Contaminación

ambiental

Embarazos

prematuros

Desforestación

Forestación

Plantaciones

Huertos Campos

desérticos

Contaminació

n ambiental

Falta de agua

COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANAIdentifica las enseñanzas del Año Litúrgico.Identifica las enseñanzas de la Semana Santa.Identifica las enseñanzas de Jesús a través de los evangelios Sinópticos y el Evangelio de Juan.Identifica acciones relevantes sobre la Encarnación de Dios.Identifican a María como Madre de todos los hombres.Analizan el lugar donde nació Jesús.Comprenden la manera en que Jesús inicia su vida pública.Sistematizan las parábolas de Jesús.

DISCERNIMIENTO DE FE.Asume actitudes cristianas.Asume actitudes cristianas durante la Semana Santa.Asume las enseñanzas de los Evangelios Sinópticos Asume actitudes cristianas sobre el valor de la vida.Aceptan a María como intermediaria entre Jesús y el hombreAsimilan a Jesús como el niño lleno de misericordiaValoran la importancia del desiertoAsumen con afecto las parábolas

de Jesús.

El año litúrgico

Semana Santa y el Misterio

Pascual.

Los Evangelios Sinópticos y el

Evangelio de Juan.

Dios Inicia su Plan de Salvación

(Encarnación).

María Madre de Jesús

Nacimiento de Jesús en Belén y

su vida en Nazaret

Inicio de la vida pública de

Jesús (Bautismo y primeros

dichos y hechos)

Mensaje central en la prédica de

Jesús

(Parábolas del Reino)

Los milagros de Jesús

La Eucaristía; como el Misterio

Pascual.

Las diversas Apariciones de

Jesús resucitado

La presencia del espíritu santo

en la obra de Cristo

(Pentecostés y las primeras

comunidades)

El Hombre y los Mandamientos

de Dios y de la Iglesia.

Adviento y la Natividad de Jesús

PROMUEV

E

RESPETA

VALORA

MUESTRA

Edu

caci

ón A

mbi

enta

l par

a un

a m

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cal

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s de

apr

end

iza

je d

esa

rrol

lada

s en

el á

rea.

CAPACIDADES, CONOCIMIETNOS Y ACTITUDES DEL SEGUNDO GRADO


COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANAIdentifica las enseñanzas del Año Litúrgico.Identifica las enseñanzas de la Semana Santa.Identifica las enseñanzas de Jesús a través de los evangelios Sinópticos y el Evangelio de Juan.Identifica acciones relevantes sobre la Encarnación de Dios.Identifican a María como Madre de todos los hombres.Analizan el lugar donde nació Jesús.Comprenden la manera en que Jesús inicia su vida pública.Sistematizan las parábolas de Jesús.

DISCERNIMIENTO DE FE.Asume actitudes cristianas.Asume actitudes cristianas durante la Semana Santa.Asume las enseñanzas de los Evangelios Sinópticos Asume actitudes cristianas sobre el valor de la vida.Aceptan a María como intermediaria entre Jesús y el hombreAsimilan a Jesús como el niño lleno de misericordiaValoran la importancia del desiertoAsumen con afecto las parábolas de Jesús.

FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA- El año litúrgico- Semana Santa y el Misterio Pascual.- Los Evangelios Sinópticos y el Evangelio de Juan.- Dios Inicia su Plan de Salvación (Encarnación).- María Madre de Jesús- Nacimiento de Jesús en Belén y su vida en Nazaret - Inicio de la vida pública de Jesús (Bautismo y primeros dichos y hechos)- Mensaje central en la prédica de Jesús (Parábolas del Reino)- Los milagros de Jesús- La Eucaristía; como el Misterio Pascual.- Las diversas Apariciones de Jesús resucitado- La presencia del espíritu santo en la obra de Cristo (Pentecostés y las primeras

comunidades)- El Hombre y los Mandamientos de Dios y de la Iglesia.- Adviento y la Natividad de Jesús.TESTIMONIO DE VIDAVivamos con alegría el año litúrgicoValoremos la semana santa como fuente de vidaAcojamos los evangelios como norma de vidaValoremos a los niños no nacidosPromueve la igualdad de géneroAdoremos al recién nacidoDemuestra fraternidad a ejemplo de JesúsAcojamos los milagros de Jesús como señal de salvación.Acudamos con entusiasmo a la EucaristíaPrediquemos con júbilo la Resurrección de Jesús.Identifiquemos los símbolos del Espíritu SantoRecordemos que las normas son fuentes de conductaPreparémonos con alegría la venida de la Navidad.

ACTITUDES

Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones.Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.


I. DATOS GENERALES 1.1 UGEL : URUBAMBA

1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “SANTO DOMINGO SAVIO CRUZPATA” 1.3 ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA. 1.4 GRADO Y SECCIONES : Segundo: A, B 1.5 PROFESOR RESPONSABLE : SIXTO VILCA QUISPE 1.6 HORAS SEMANALES : 2 horas. 1.7 NIVEL Y MODALIDAD : Secundaria de menores. 1.8 AÑO LECTIVO : 2011/03/07 al 2011/12/23. 1.9 CRONOGRAMA : Trimestre I del 07/03/11 al 10/06/11. : Trimestre II del 13/06/11 al 30/09/11

: Vacaciones 01/08/11 al 12/08/11 : Trimestre III del 03/10/11 al 23/12/11 1.10 DIRECTOR : Prof. Miguel Arredondo Mogrovejo II. FUNDAMENTACIÓN:El Área de Educación Religiosa aporta a los estudiantes elementos para continuar formando su propia conciencia moral, y propicia la vivencia de los valores cristianos y la certeza de la trascendencia de los actos personales, como soporte firme para una vida moral estable.El Área de Educación Religiosa posibilita un equilibrio entre el desarrollo espiritual, psicológico y cultural del estudiante en su propio contexto histórico y ambiental; le ayuda a comprender el patrimonio religioso, cultural y artístico peruano; y permite estructurar y sistematizar los contenidos de su fe. Dentro de su libertad y autonomía personal, lo capacita para el respeto y diálogo con personas de otras confesiones y creencias presentes en nuestra sociedad.


IV. LINEAMIENTOS DE POLITICA EDUCATIVA REGIONAL:

- Identificar y valorar los elementos culturales, sociales y Económicos que caracterizan a la Región.- Generalizar la formulación del Proyecto Educativo Institucional, considerando las demandas educativas del centro, para el caso de

la diversificación curricular.- Los centros educativos desarrollarán actividades orientadas a la conservación y preservación del ambiente de su entorno, dentro

del marco del desarrollo sustentable.- La capacitación y actualización del personal docente es permanente, intensivo e innovador utilizando para ello todos los medios

disponibles, a través de órganos consultivos y las redes de aprendizaje.

V. PANEL DE VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES

COMPROMISO


RESPONSABILIDAD


VI. COMPETENCIAS:

COMPETENCIA DEL AREA

COMPETENCIAS DEL CICLO

COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA

Comprende el plan de salvación de Dios y lo aplica en su actuación diaria con los demás, respetando las diferencias Profundiza el plan de Salvación de Dios, y lo aplica en su actuación diaria con los demás, respetando las diferencias..

DISCERNIMIENTO DE FE

Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad, comprometiéndose a seguir las enseñanzas de Jesucristo y a trabajar con los demás en el anuncio y la construcción del Reino.

VII. ORGANIZACION DE UNIDADESPERIODO TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD RELACIÓN CON

OTRAS ÁREAS.TIEMPO

ILA RESURRECCIÓN CAMINO DE

SALVACIÓN

UN

IDA

D D

E A

PR

EN

DIZ

AJE

14 H

LA ENCARNACIÓN ES PROMESA DE SALVACIÓN


II

EL REINO DE DIOS HA LLEGADO POR MEDIO DE JESÚS

C. T. A.Ed. Artística. 14 H.

LA EUCARISTÍA ALIMENTO DE LA VIDA CRISTIANA

14 H

IIIEL ESPÍRITU SANTO VIVIFICA Y DIGNIFICA

AL HOMBRE JUNTO A LA CREACIÓNComunicación, Persona y familia 12 H.

LA NAVIDAD SIGNO DE ESPERANZA

VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. 8.1. Métodos y técnicas:

- Diálogo dirigido.- Análisis de casos/ Dilemas morales.- Trabajo en equipo con preguntas guiadas.- Recuperación de saberes previos.- Proclamación de la Palabra de Dios con entonación adecuada, voz audible y buena vocalización que faciliten la comprensión

lectora.- Contemplación de la realidad personal y del entorno- Reflexión contemplativa de la realidad en equipo- Listado de beneficios de la gracia.- Diálogo dirigido.- Compromiso de cambio personal y de equipo.

8.2. Medios y materiales.- Biblia.- Fichas de trabajos.- Papelógrafos y plumones.- CDs de video- CDs musicales..

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.- La evaluación será permanente, integral, y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.- Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa.- Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación, y la coevaluación.- En cada unidad didáctica se evaluará las dos capacidades del área y la actitud ante el área.- Se utilizará instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluación propuestos.

X. BIBLIOGRAFÍA. 10.1. Para el estudiante:

- Catecismo de la Iglesia Católica.- Biblia Latinoamericana.

10.2. Para el docente:- Biblia Jerusalén.- Biblia Latinoamericana- Catecismo de la Iglesia Católica.- Textos de consulta de 1º a 5º de secundaria.

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Director de la I.E. Coordinador de ODEC

---------------------------------------

Sixto Vilca Quispe

I. DATOS GENERALES: 1.1. GRADO Y SECCIONES : Segundo. A, B. 1.2. ÁREAS CON LAS QUE SE RELACIONA : Comunicación, Educación artística. 1.3. DURACIÓN : 2 Horas Semanales. 1.4. DOCENTE : Sixto Vilca Quispe

I. JUSTIFICACIÓN:

En la presente unidad los estudiantes de segundo de secundaria, se darán cuenta que Dios tiene que morir para rescatar al hombre de la esclavitud del pecado, para ello, escoge a doce hombres quienes serán los mensajeros de la buena Nueva, que son los Evangelios. Así el estudiante debe asumir que estos libros, no son cualquier texto histórico sino, es la buena Noticia que Dios nos deja como herencia para seguir leyendo y poniendo en práctica todo aquello que expresa en su contenido.



COMPROMISO


COMPRENSIÓN DCTRINAL CRISTIANAIdentifica las enseñanzas del Año Litúrgico.Identifica las enseñanzas de la Semana Santa.Identifica las enseñanzas de Jesús a través de los evangelios Sinópticos y el Evangelio de Juan.

1. El Año Litúrgico

Mt. 26,36-38.2. Semana Santa y el Misterio

PascualJn. 12,27-33Lc.24,13-27.

Lc.40,463. Los Evangelios Sinópticos

3.1.- El Evangelio de Juan

Elaboran una línea de tiempo sobre la vida de Jesús para fortalecer el año Litúrgico.Construye una línea de tiempo con los hechos y sucesos de la semana SantaElaboran un cuadro sinóptico (Grano de Mostaza) o (la Oveja PerdidaComparan situaciones semejantes en algún pasaje del Evangelio y proponen alternativas de solución. (Las bodas de Canaa)

06

02

04

02

DISCERNIMIENTO DE FEAsume actitudes cristianas.Asume actitudes cristianas durante la Semana Santa.Asume las enseñanzas de los Evangelios Sinópticos y el Evangelio de Juan






CR

ITE

RIO

CAPACIDAD INDICADORES

%

Nº

ITE

MS

PU

NT

AJ

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INSTRUMENTOS

CO

MP

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NS

IÓN

DO

CT

RIN

AL

CR

IST

IAN

A Identifica las enseñanzas del Año Litúrgico..

Elaboran una línea de tiempo sobre la vida de Jesús para fortalecer el año Litúrgico.

20 4 (1) 4 Cuestionarios yFicha de evaluación

Identifica las enseñanzas de la Semana Santa.

Construye una línea de tiempo con los hechos y sucesos de la semana Santa

20 4 (1) 4 Ficha de evaluaciónLínea de tiempo

Identifica las enseñanzas de Jesús a través de los evangelios Sinópticos y el Evangelio de Juan.

Elaboran un cuadro sinóptico (Grano de Mostaza) o (la Oveja Perdida

30 6(1) 6 Ficha de evaluación

Comparan situaciones semejantes en algún pasaje del Evangelio y proponen alternativas de solución. (Las bodas de Canaa)


TOTAL 100 20 20

CR

ITE

RIO

CAPACIDAD INDICADOR

%

Nº

ITE

MS

PU

NT

AJ

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INSTRUMENTOS

DIS

CE

RN

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NT

O D

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EAsume actitudes cristianas.

Construye una oración dando gracias a Dios por darnos el tiempo y los colores para las celebraciones del Misterio de Cristo

20 4(1) 4

FIC

HA

S D

E

EV

ALU

AC

IÓN

Asume actitudes cristianas durante la Semana Santa.

Asiste a la vía crucis organizado por tu comunidad y evidencia con la firma del párroco.

50 10(1) 10

Asume las enseñanzas de los Evangelios Sinópticos y el Evangelio de Juan

Vivencia los valores que proponen los evangelios Sinópticos por medio un afiche.

10 2(1) 2

Valora el Evangelio de Juan escribiendo una oración. 20 4(1) 4TOTAL 100 20 20

CR

ITE

RIO

CAPACIDAD INDICADOR

%

Nº

ITE

MS

PU

NT

AJ

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INSTRUMENTOS

AC

TIT

UD

AN

TE

EL

AR

EA



1 Lista De

Cotejo de

actitudes del

área










De educación

religiosa








1



Escucha con atención a sus compañeros 153


TOTAL 100% 20 20

--------------------------------------- -------------------------------------------


---------------------------------------

Sixto Vilca Quispe

I. DATOS GENERALES: 1.1. GRADO Y SECCIONES : Segundo. A, B. 1.2. ÁREAS CON LAS QUE SE RELACIONA : Comunicación, Educación artística. 1.3. DURACIÓN : 2 Horas Semanales. 1.4. DOCENTE : Sixto Vilca Quispe

II. JUSTIFICACIÓN:

En la presente unidad los estudiantes de segundo de secundaria, se darán cuenta que para Dios no hay nada imposible, cuando escoge a una mujer como María, para llevar a cabo su proyecto de salvación. Así el estudiante debe asumir que en la persona de

Cristo Dios se hace carne y habita en medio de nosotros, para rescatarnos de la esclavitud del pecado.



COMPROMISO


COMPRENSIÓN DCTRINAL CRISTIANAIdentifica a María como Madre de todos los hombres.Identifica acciones relevantes sobre la Encarnación de Dios.Reconoce los lugares donde nació Jesús

1.- María, Madre de DiosJn19,25-27;Lc2,25-35;Lc2,41-51

2.- Dios inicia su plan de salvación: Misterio de la Encarnación.

Lc. 1,26-38; Mt. 2,1-3. Jn. 12,27-33; Lc.24,13-27.

Lc.40,463.- Nacimiento de Jesús en Belén y su vida en Nazaret

Elaboran una tarjeta por el día de la madre, utilizando materiales del lugarResponde por medio de un cuestionario sobre el misterio de la Encarnación.Extrae las acciones más relevantes sobre el nacimiento de Jesús a través de una ficha

06

02

04

02

DISCERNIMIENTO DE FEAcepta a María como intermediaria entre Jesús y el hombre Asume actitudes cristianas sobre el valor de la vida.Valora las acciones positivas del lugar donde nació Jesús.

ACTITUD ANTE EL AREA ACTITUD FRENTE A LAS NORMASValora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones.Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.


Profesor y de sus compañeros.- Pide la palabra para expresar sus ideas.- Respeta la propiedad ajena.

Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.Respeta y tolera las diversas opiniones de sus compañeros.

- Llega a la hora indicada.- Mantiene el orden y la disciplina en el aula.- Se esfuerza por superar errores en la



CR

ITE

RIO


%

Nº

ITE

MS

PU

NT

AJ

E

INSTRUMENTOS

CO

MP

RE

NS

IÓN

DO

CT

RIN

AL

C

RIS

TIA

NA

Identifica a María como Madre de todos los hombres.

Elabora una tarjeta por el día de la madre rescatando virtudes y valores que encuentras en María

50 5 (2) 10 Cuestionarios yFicha de evaluación

Identifica acciones relevantes sobre la Encarnación de Dios

Responde por medio de un cuestionario sobre el misterio de la Encarnación.

30 6 (1) 6 Ficha de evaluaciónLínea de tiempo

Reconoce los lugares donde nació Jesús

Extrae las acciones más relevantes sobre el nacimiento de Jesús a través de una ficha


TOTAL 100 20 20

CR

ITE

RIO

CAPACIDAD INDICADOR

%

Nº

ITE

MS

PU

NT

AJ

E

INSTRUMENTOS

Acepta a María como intermediaria entre Jesús y el hombre

Practica el rezo del Santo Rosario en el aula como celebración del día de la madre.

50 10(1) 10

FIC

HA

S

DE

E

VA

LU

AC

I

DIS

CE

RN

IMIE

NT

O D

E

FE

ÓN

Asume actitudes cristianas sobre el valor de la vida.

Compone una canción al día de la madre como acción de gracias.

25 5(1) 5

Valora las acciones positivas del lugar donde nació Jesús.

Valora el lugar del nacimiento de Jesús por medio de una canción.

25 5(1) 5

TOTAL 100 20 20

CR

ITE

RIO

CAPACIDAD INDICADOR

%

Nº

ITE

MS

PU

NT

AJ

E

INSTRUMENTOS

AC

TIT

UD

AN

TE

EL

AR

EA



1 Lista De

Cotejo de

actitudes del

área










De educación

religiosa








1





TOTAL 100% 20 20

---------------------------------------- -------------------------------------------


---------------------------------------

Sixto Vilca Quispe

Docente

MATRIZ DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DE TERCER GRADO 2011

PROBLEMAS

OPORTUNIDADE

S

CAUSAS/

FACTORES

ASOCIADOS


TRANSVE

RSAL

VAL

ORE

S

ACTITUDES


Contaminación

ambiental

Embarazos

prematuros

Desforestación

Forestación

Plantaciones

Huertos Campos

desérticos

Contaminació

n ambiental

Falta de agua

COMOPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA.Identifica en las citas bíblicas Reconoce por medio un organizador visual.Identifica los signos por la cuales se presenta el espíritu santo Reconoce a través de un cuadro comparativo

DISCERNIMIENTO DE FE.Valora la estructura jerárquica de la iglesiaValora las enseñanzas de los misioneros de hoyAsimila la vivencia de las primeras comunidades cristianasToman conciencia sobre la

importancia de los primeros

concilios ecuménicos.

Jesús fundamento y Fundador de la Iglesia.Misión de los Apóstoles.Pentecostés, Nacimiento de las Primeras comunidades Cristianas.Los Primeros siglos de la Iglesia: Persecuciones, Concilios y Herejías.La Iglesia en la Edad media: cismas, luces y sombras.La Iglesia en el Mundo Moderno (Concilio de Trento).María prototipo de Mujer y Modelo de vida Cristiana.Características de Iglesia.Jesús presente en la Iglesia a través de su palabra.Jesús presente en la Iglesia a través de los sacramentos.Jesús presente en la Iglesia a Través de la Eucaristía.Adviento.

PROMUEV

E

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MUESTRA

Edu

caci

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pre

ndiz

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CAPACIDADES, CONOCMIENTOS Y ACTITUDES TERCER GRADO


COMOPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA.Identifica en las citas bíblicas Reconoce por medio un organizador visual.Identifica los signos por la cuales se presenta el espíritu santo Reconoce a través de un cuadro comparativo

DISCERNIMIENTO DE FE.Valora la estructura jerárquica de la iglesiaValora las enseñanzas de los misioneros de hoyAsimila la vivencia de las primeras comunidades cristianasToman conciencia sobre la importancia de los primeros concilios ecuménicos.

FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA- Jesús fundamento y Fundador de la Iglesia.- Misión de los Apóstoles.- Pentecostés, Nacimiento de las Primeras comunidades

Cristianas.- María prototipo de Mujer y Modelo de vida Cristiana.- Los Primeros siglos de la Iglesia: Persecuciones, Concilios y

Herejías.- La Iglesia en la Edad media: cismas, luces y sombras.- La Iglesia en el Mundo Moderno (Concilio de Trento).- Características de Iglesia.- Jesús presente en la Iglesia a través de su palabra.- Jesús presente en la Iglesia a través de los sacramentos.- Jesús presente en la Iglesia a Través de la Eucaristía.- Adviento.TESTIMONIO DE VIDAValoremos a la Iglesia como nuestro hogar.Valores a las personas que se sacrifican por el EvangelioValoremos las primeras comunidades como signo de unidadVivamos a ejemplo de María el misterio de CristoAprendamos la vivencia de los padres de la IglesiaValoremos a la Iglesia en la Edad Media Conozcamos la Iglesia de Trento a través de la edad ModernaConozcamos profundamente las notas de la Iglesia como símbolo de unidadReconozcamos las palabras de Jesús a través de la Sagrada EscrituraDispongámonos a vivir y practicar los sacramentos de la IglesiaVivamos a Plenitud la Eucaristía como fruto del amor de Cristo

ACTITUDES

Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones.Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

I. DATOS GENERALES

1.1 UGEL : URUBAMBA 1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “SANTO DOMINGO SAVIO CRUZPATA” 1.3 ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA. 1.4 GRADO Y SECCIONES : Tercero: A, B 1.5 PROFESOR RESPONSABLE : SIXTO VILCA QUISPE 1.6 HORAS SEMANALES : 2 horas. 1.7 NIVEL Y MODALIDAD : Secundaria de menores. 1.8 AÑO LECTIVO : 2011/03/07 al 2011/12/23. 1.9 CRONOGRAMA : Trimestre I del 07/03/11 al 10/06/11. : Trimestre II del 13/06/11 al 30/09/11

: Vacaciones 01/08/11 al 12/08/11 : Trimestre III del 03/10/11 al 23/12/11 1.10 DIRECTOR : Prof. Miguel Arredondo Mogrovejo

II. FUNDAMENTACIÓN.Los alumnos del tercer grado de secundaria toman conciencia que su opción por Jesús, también es una opción por la Iglesia y asumen responsablemente su misión en ella. En el presente año se trabajará con tres unidades de aprendizaje, las cuales desarrollarán capacidades exigidas, en donde el estudiante asuma y testifique su pertenencia a la Iglesia fundada por Jesucristo como el pueblo de la Nueva Alianza vivificada por el Espíritu Santo.







V. PANEL DE VALORES Y ACTITUDES:VALORES ACTITUDES

- Acepta a sus compañeros como son.- Escucha las sugerencias y opiniones de su Profesor y de sus compañeros.

COMPROMISO - Pide la palabra para expresar sus ideas.- Respeta la propiedad ajena.- Saluda a las personas que ingresan al aula.

RESPONSABILIDAD


VI. COMPETENCIAS:




Comprende el plan de salvación de Dios y lo aplica en su actuación diaria con los demás, respetando las diferencias Profundiza el plan de Salvación de Dios, y lo aplica en su actuación diaria con los demás, respetando las diferencias..


Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad, comprometiéndose a seguir las enseñanzas de Jesucristo y a trabajar con los demás en el anuncio y la construcción del Reino.

VII. ORGANIZACION DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:PERIODO TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE

UNIDAD RELACIÓN CON OTRAS

ÁREAS.TIEMPO

ILA IGLESIA DE CRISTO ES NUESTRO

HOGARPersona y familia

Relaciones Humanas14 H.

LA IGLESIA NOS INVITA A SER EL PUEBLO DE LA NUEVA ALIANZA

UN

IDA

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DE

A

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EN

DIZ

AJE

Persona y familiaRelaciones Humanas 14 H.

IIJESUS ARTIFICE DEL CRECIMIENTO

DE LA IGLESIA Comunicación. 14H.JESUS NOS INVITA A UNIVERSALIZAR

LA IGLESIAPersona y familia

Relaciones Humanas14 H.

IIISOMOS UNA IGLESIA QUE VIVE Y

MANIFIESTA SU FEPersonal social y Ed. Artística.

14 H.EL GRAN MISTERIO DE CRISTO: LA

NAVIDADPersona y familiaRelaciones Humanas

12 h


- Diálogo dirigido.- Análisis de casos/ Dilemas morales.

- Trabajo en equipo con preguntas guiadas.- Recuperación de saberes previos.- Proclamación de la Palabra de Dios con entonación adecuada, voz audible y buena vocalización que faciliten la comprensión







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---------------------------------------

Sixto Vilca Quispe

Docente

Analiza la creación de Dios Padre en el proceso de Salvación de la humanidad en las fuentes Doctrinales.• Leen o comentan una noticia, interpretan fotografías.Responden preguntas motivadoras.• Comparan situaciones semejantes en algún pasaje del Evangelio y proponen alternativas de solución.• Recopilación oral o escrita sobre conocimientos previos.• Comparan el contenido doctrinal con las realidades que observan.• Organigramas.• Mapas conceptuales.• Dibujos.• Historietas.• Periódicos murales.• Lectura Bíblica• Reflexión acerca de parábolas o metáforas.• Revisión de textos del Magisterio de la Iglesia.• Resolución de cuestionarios.• Inventarios, colecciones, catálogo.• Esquemas o cuadros sinópticos.• Elaboración de índices alfabéticos o numéricos.• Repetición (oraciones, fórmulas).• Asociación de palabras o de palabras e imágenes (reglas mnemotécnicas).trabajo en equipos: intercambio de ideas. Sacan sus conclusiones. Asumen responsabilidadesRegistros de datos. Entrevistas.

I. DATOS GENERALES: 1.1. GRADO Y SECCIONES : Tercero. A, B. 1.2. ÁREAS CON LAS QUE SE RELACIONA : Persona y familia Y Relaciones Humanas 1.3. DURACIÓN : 2 Horas Semanales. 1.4. DOCENTE : Sixto Vilca Quispe

II JUSTIFICACIÓN:En la presente unidad de aprendizaje con el título: “La Iglesia de Cristo es Nuestro Hogar” se desarrollará los temas que corresponden a este grado, que permitirán desarrollar las destrezas y habilidades en donde nuestros estudiantes serán capaces de reconocer y agradecer a Dios con su testimonio siendo miembros de la Iglesia de Cristo el pueblo de la Nueva Alianza.



COMPROMISO


COMPRENSIÓN DCTRINAL CRISTIANAIdentifica el origen de la Iglesia como fundamento de Cristo.Reconoce la misión de los Apóstoles Identifica los signos por la cuales se presenta el espíritu santo

1. Jesús fundamento y Fundador de la Iglesia.

.Mt 16,13-20; Mc 3,13-192. - Misión de los Apóstoles Mc 16,15-18

Jn 20,21; Hch 1,83.- Pentecostés, Nacimiento de las Primeras comunidades Cristianas Hch 2,42-47

1Jn 4,8; Hch2,1-11

Elabora un círculo concéntrico con el rostro de la Iglesia.

Esquematiza por medio de un organizador visual la misión de los Apóstoles.

Elabora un mapa conceptual sobre el nacimiento de las primeras comunidades cristianas

06

02

04

02

DISCERNIMIENTO DE FEValora la jerarquía de la Iglesia como fundamento y unidad de la gran familia que es la Iglesia.Asume actitudes cristianas sobre el valor de la vida.Valora las acciones positivas del lugar donde nació Jesús.

ACTITUD ANTE EL AREA ACTITUD FRENTE A LAS NORMASValora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.


Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones.Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.Respeta y tolera las diversas opiniones de sus compañeros.




CR

ITE

RIO


%

Nº

ITE

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AJ

E

INSTRUMENTOS

CO

MP

RE

NS

IÓN

DO

CT

RIN

AL

C

RIS

TIA

NA

Identifica el origen de la Iglesia como fundamento de Cristo

Reconoce por medio de citas bíblicas que Jesús es el fundamento de la Iglesia

50 5 (2) 10 Lectura Bíblica historitas fichas de observación

Reconoce la misión de los Apóstoles

Reconoce por medio un organizador visual la misión de los apóstoles.

30 6 (1) 6 Ficha de evaluación

Identifica los signos por la cuales se presenta el espíritu santo.

Elabora un mapa conceptual sobre el nacimiento de las primeras comunidades cristianas


TOTAL 100 20 20

CR

ITE

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CAPACIDAD INDICADOR

%

Nº

ITE

MS

PU

NT

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E

INSTRUMENTOS

DIS

CE

RN

IMIE

NT

O D

E F

EValora la Jerarquía de la Iglesia como fundamento y unidad de la gran familia que es la Iglesia.

Valora la Jerarquía de la Iglesia por medio de una oración de acción de gracias.

30 6(1) 6

FIC

HA

S D

E

EV

ALU

AC

IÓN

Asume actitudes cristianas sobre el valor de la vida.

Valora las enseñanzas de los misioneros de hoy por medio de una canción

40 4(2) 8

Valora las acciones positivas del lugar donde nació Jesús.

Asimila la vivencia de las primeras comunidades cristianas por medio de un texto bíblico.

30 6(1) 6

TOTAL 100 20 20

CR

ITE

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CAPACIDAD INDICADOR

%

Nº

ITE

MS

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NT

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INSTRUMENTOS

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TIT

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AN

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1 Lista De

Cotejo de

actitudes del

área










De educación

religiosa








1





TOTAL 100% 20 20

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---------------------------------------

Sixto Vilca Quispe

I. DATOS GENERALES: 1.1. GRADO Y SECCIONES : Tercero. A, B. 1.2. ÁREAS CON LAS QUE SE RELACIONA : Persona y familia Y Relaciones Humanas 1.3. DURACIÓN : 2 Horas Semanales. 1.4. DOCENTE : Sixto Vilca Quispe

II JUSTIFICACIÓN:En la presente unidad de aprendizaje con el título: “La Iglesia nos invita a ser el pueblo de la Nueva Alianza” se desarrollará cómo Dios busca medios adecuados para que su Palabra no se estanque, sino que llegue por medios que sólo él conoce. Para elo, el alumno será capaz de asimilar en su vida que gracias a María nuestra Iglesia sigue fortaleciéndose en nuestros días a pesar de las vicisitudes que ha vivido desde sus inicios..



COMPROMISO


COMPRENSIÓN DCTRINAL CRISTIANAConceptualiza las virtudes y privilegios de MaríaReconoce los inicios de la Iglesia

1.-María prototipo de Mujer y Modelo de vida Cristiana.Lc2,25-352.- Los Primeros siglos de la

Iglesia

Ef 5,25-27, Mt 16,2-42.1.- Persecuciones de la Iglesia2.2.- Concilios

2.3.- Herejías.

Elabora un organizador visual con los privilegios y virtudes de María.Jerarquiza la misión de los padres de la Iglesia como aporte al crecimiento de la misma.Elabora una línea de tiempo por las cuales la Iglesia ha sufrido persecución en sus inicios.Elabora un mapa conceptual sobre los primeros Concilios de nuestra era.Discrimina en una línea de tiempo las herejías y su función dentro de la Iglesia.

06

02

04

02

DISCERNIMIENTO DE FEValora a María como prototipo de mujer en nuestros díasToman conciencia sobre la importancia de los primeros concilios ecuménicos.

ACTITUD ANTE EL AREA ACTITUD FRENTE A LAS NORMASValora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. - Saluda y acepta a sus compañeros como son.

Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones.Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.Respeta y tolera las diversas opiniones de sus compañeros.

- Escucha las sugerencias y opiniones de su Profesor y de sus compañeros.

- Pide la palabra para expresar sus ideas.- Respeta la propiedad ajena.- Llega a la hora indicada.- Mantiene el orden y la disciplina en el aula.- Se esfuerza por superar errores en la



CR

ITE

RIO


%

Nº

ITE

MS

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NT

AJ

E

INSTRUMENTOS

CO

MP

RE

NS

IÓN

DO

CT

RIN

AL

C

RIS

TIA

NA

Conceptualiza las virtudes y privilegios de María

Elabora un organizador visual con los privilegios y virtudes de María.


Reconoce los inicios de la Iglesia

Jerarquiza la misión de los padres de la Iglesia como aporte al crecimiento de la misma.


Elabora un mapa conceptual sobre los primeros Concilios de nuestra era.


Discrimina en una línea de tiempo las herejías y su función dentro de la Iglesia.

25 5(1) 5

TOTAL 100 20 20

CR

ITE

RIO

CAPACIDAD INDICADOR

%

Nº

ITE

MS

PU

NT

AJ

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INSTRUMENTOS

DIS

CE

RN

IMIE

NT

O

DE

FE

Valora a María como prototipo de mujer en nuestros días

Elabora un periódico mural por el día de la madre 50 10(1) 10

FIC

HA

S D

E

EV

ALU

AC

IÓN

Toman conciencia sobre la importancia de los primeros concilios ecuménicos.

Escriben frases llamativos por la unidad de la Iglesia 20 4(1) 4

Vivencia y practica el Credo Niceno – Constantinopolitano.

15 3(1) 3

Escribe frases rechazando los antivalores de nuestra era.

15 3 (1) 3

TOTAL 100 20 20

CR

ITE

RIO

CAPACIDAD INDICADOR

%

Nº

ITE

MS

PU

NT

AJ

E

INSTRUMENTOS

AC

TIT

UD

AN

TE

EL

AR

EA



1 Lista De

Cotejo de

actitudes del

área










De educación

religiosa








1



1Promueve el silencio en su aula 1


Es fraterno con los demás 1

TOTAL 100% 20 20

---------------------------------------- -------------------------------------------


---------------------------------------

Sixto Vilca Quispe

MATRIZ DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DE CUARTO GRADO 2011

PROBLEMAS

OPORTUNIDADE

S

CAUSAS/

FACTORES

ASOCIADOS


TRANSVER

SAL

VAL

ORE

S

ACTITUDES


Contaminación

ambiental

Embarazos

prematuros

Desforestación

Forestación

Plantaciones

Huertos Campos

desérticos

Contaminació

n ambiental

Falta de agua

COMOPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA.Elabora un paralelo entre la vida que vivió Jesús con la vida que el hombre de hoy vive por medio de fichas.Explica por medio de un Mapa conceptual las virtudes y privilegios de María.Analiza por medio de una ficha, los pecados que atentan a cada uno de los Mandamientos. Analiza por medio de un texto Bíblico el Mandamiento más importante que nos dejó Jesús.Identifica los sacramentos de la IglesiaDISCERNIMIENTO DE FE.Elabora un informe sobre su vivencia en la Semana Santa sobre todo el Triduo Pascual.Confronta su vida personal con las enseñanzas de Jesús que propone un nuevo tipo de persona teniendo como modelo a Pablo de Tarso.Asume una de las virtudes de María para construir una tarjeta para Mamá en su DíaElabora un compromiso de vida personal para practicar los Mandamientos.Valora el Mandamiento del Amor por medio de gestos con sus compañerosValora los sacramentos como signos

sensibles y eficaces

Jesucristo Nuestro Reconciliador:María Modelo de de Vida Cristiana.Los Mandamientos camino de Vida Cristiana.El Mandamiento del Amor.Concurso sobre el Papa.Sacramentos.Sacramentos de Iniciación CristianaLos Sacramentos de Curación.Los Sacramentos al Servicio de la Comunidad.Programa de Vida: Las Bienaventuranzas.Renovación de la Iglesia a la Luz del Vaticano IIMisión de los Laicos: A la Luz de Aparecida.Adviento - Navidad.

PROMUE

VE

RESPETA

VALORA

MUESTR

A

Edu

caci

ón A

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a un

a m

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cal

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vida

.

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SA

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sarr

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dos

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el

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co

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roce

so

form

ativ

o.

Mu

estr

a in

icia

tiva

en

las

activ

ida

des

de a

pre

ndiz

aje

CAPACIDADES, CONOCMIENTOS Y ACTITUDES CUARTO GRADO


COMOPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA.Elabora un paralelo entre la vida que vivió Jesús con la vida que el hombre de hoy vive por medio de fichas.Explica por medio de un Mapa conceptual las virtudes y privilegios de María.Analiza por medio de una ficha, los pecados que atentan a cada uno de los Mandamientos. Analiza por medio de un texto Bíblico el Mandamiento más importante que nos dejó Jesús.Identifica los sacramentos de la Iglesia

DISCERNIMIENTO DE FE..Confronta su vida personal con las enseñanzas de Jesús que propone un nuevo tipo de persona teniendo como modelo a Pablo de Tarso.Asume una de las virtudes de María para construir una tarjeta para Mamá en su DíaElabora un compromiso de vida personal para practicar los Mandamientos.Valora el Mandamiento del Amor por medio de gestos con sus compañerosValora los sacramentos como signos sensibles y eficaces

FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA- Jesucristo Nuestro Reconciliador- Los Mandamientos camino de Vida Cristiana- María Modelo de Vida Cristiana.- El Mandamiento del Amor.- Concurso sobre el Papa.- Sacramentos.- Sacramentos de Iniciación Cristiana- Los Sacramentos de Curación.- Los Sacramentos al Servicio de la Comunidad.- Programa de Vida: Las Bienaventuranzas.- Renovación de la Iglesia a la Luz del Vaticano II- Misión de los Laicos: A la Luz de Aparecida.- Adviento - Navidad.

TESTIMONIO DE VIDA

Aceptemos a Jesús como verdadero Dios y verdadero hombre.

Vivamos los mandamientos que nos propone Dios para nuestras

vidas.

Aceptemos a Dios como único y absoluto

Valoremos la vida como regalo de Dios

Valoremos la sexualidad humana como parte integral del ser

humano

Respetemos la propiedad ajena

Valoremos a María como modelo de vida

Acojamos con humildad el Mandamiento del amor

Vamos al encuentro del papa

Practiquemos los sacramentos

Comencemos a vivir los sacramentos de iniciación

Oremos por los enfermos y necesitados

Promueve el sacramento del matrimonio en tu hogar

Vive y familiarízate con las Bienaventuranzas

Renovemos a la Iglesia a la luz de Aparecida

Celebremos juntos al Vaticano II

Preparemos la navidad del Señor.

ACTITUDES

Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones.Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.Respeta y tolera las diversas opiniones de sus compañeros.

I. I I.

I. DATOS GENERALES 1.1 UGEL : URUBAMBA

1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “SANTO DOMINGO SAVIO CRUZPATA” 1.3 ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA. 1.4 GRADO Y SECCIONES : Cuarto: A, B, C 1.5 PROFESOR RESPONSABLE : SIXTO VILCA QUISPE 1.6 HORAS SEMANALES : 2 horas. 1.7 NIVEL Y MODALIDAD : Secundaria de menores. 1.8 AÑO LECTIVO : 2011/03/07 al 2011/12/23. 1.9 CRONOGRAMA : Trimestre I del 07/03/11 al 10/06/11. : Trimestre II del 13/06/11 al 30/09/11


II. FUNDAMENTACIÓN.La presente programación anual del área de educación religiosa pretende que los estudiantes del cuarto de secundaria descubran que la vida de la Iglesia es lo más importante para acercarse a Dios, además conocer a Dios y ofrecer nuestra vida es lo más importante para él.En el presente año se trabajará 6 unidades de aprendizaje, con sus respectivos temas y sub. Temas, las cuales ayudarán a desarrollar las capacidades que nos exigen. Se busca que el estudiante sea consciente que por su bautismo es miembro de una comunidad viva a la que debe conocer y amar, asumiendo un compromiso evangelizador, descubriendo y cumpliendo el plan que Dios tiene para él.








- Acepta a sus compañeros como son.

COMPROMISO- Escucha las sugerencias y opiniones de su Profesor y de sus compañeros.- Pide la palabra para expresar sus ideas.- Respeta la propiedad ajena.- Saluda a las personas que ingresan al aula.

RESPONSABILIDAD


VI. COMPETENCIAS:




Testifica su pertenencia a la Iglesia como pueblo de la Nueva alianza desde su Bautismo


Asume y testifica su pertenencia a la Iglesia fundada por Jesucristo como pueblo de la Nueva Alianza vivificada por el Espíritu Santo



ÁREAS.TIEMPO

IJESUS NOS INVITA A VIVIR LOS

MANDAMIENTOS

UN

IDA

D D

E A

PR

EN

DIZ

AJE

Persona y familiaRelaciones Humanas

14 H.

CRISTO NOS OFRECE SU AMISTAD PARA QUE SE CONVIERTA EN

NUESTRO SALVADOR


IICRISTO FUNADAMENTO DE LOS

SACRAMENTOS Comunicación. 14H.LA VIDA CRISTIANA ES EL CAMINO

QUE NOS CONDUCE HACIA LA SANTIDAD


14 H.

IIIEL CAMINO DE SALVACION ES

NUESTRO REDENTORPersonal social y Ed. Artística.

14 H.VIVAMOS LA NAVIDA COMO REGALO

DE DIOSPersona y familiaRelaciones Humanas

12 h

VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.

8.1. Métodos y técnicas:- Diálogo dirigido.- Análisis de casos/ Dilemas morales.- Trabajo en equipo con preguntas guiadas.- Recuperación de saberes previos.- Proclamación de la Palabra de Dios con entonación adecuada, voz audible y buena vocalización que faciliten la comprensión







---------------------------------------- -------------------------------------------


---------------------------------------

Sixto Vilca Quispe

Docente

I. DATOS GENERALES: 1.1. GRADO Y SECCIONES : Tercero. A, B. 1.2. ÁREAS CON LAS QUE SE RELACIONA : Persona y familia Y Relaciones Humanas 1.3. DURACIÓN : 2 Horas Semanales. 1.4. DOCENTE : Sixto Vilca Quispe.

III JUSTIFICACIÓN:En la presente unidad de aprendizaje se trabajará: “Jesús nos invita a vivir los mandamientos” con los respectivos temas y sub. Temas, que permitirán desarrollar las capacidades de área, capacidades del plan de emergencia, temas transversales, valores y actitudes. Y hacer que los alumnos descubran en Cristo al hombre Nuevo y modelo de hombre que Dios le propone para su felicidad.



COMPROMISO


COMPRENSIÓN DCTRINAL CRISTIANAIdentifica las características propias de Jesús verdadero Dios y Verdadero Hombre. Analiza los pecados que Mandamientos de la ley de Dios.

1. Jesucristo Nuestro Reconciliador Filp2,8-11; Gal4,4-7; Rom5,12-17.192.- Los Mandamientos camino

de la Vida Cristiana. Ex20,1-

17; Lv19,11-18;

2.1.- Amar a Dios, no jurar en falso y santificar las fiestas.2.2.- honraras a tu padre, no mataras

Elabora un mapa mental con las características propias de Jesús Como Dios y Hombre.

Esquematiza por medio de una ficha los Mandamientos de Dios

Jerarquiza el mandamiento más importante de la ley de Dios por medio de un mapa conceptual.Extrae por medio de una ficha las funciones de los padres frente a los Hijos y sintetiza los pecados que atenta la vida del ser humano

06

02

04

02

DISCERNIMIENTO DE FEValora a Jesús como prototipo de hombre nuevo.

Valora los Mandamientos como norma de vida cristiana

ACTITUD ANTE EL AREA ACTITUD FRENTE A LAS NORMASValora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. - Saluda y acepta a sus compañeros como son.

Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones.Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.Respeta y tolera las diversas opiniones de sus compañeros.

- Escucha las sugerencias y opiniones de su Profesor y de sus compañeros.




CR

ITE

RIO


%

Nº

ITE

MS

PU

NT

AJ

E

INSTRUMENTOS

CO

MP

RE

NS

IÓN

DO

CT

RIN

AL

C

RIS

TIA

NA

Identifica las características propias de Jesús verdadero Dios y Verdadero Hombre.

Elabora un mapa mental con las características propias de Jesús Como Dios y Hombre.


Analiza los pecados que Mandamientos de la ley de Dios.

Esquematiza por medio de una ficha los Mandamientos de Dios


Jerarquiza el mandamiento más importante de la ley de Dios por medio de un mapa conceptual.


Extrae por medio de una ficha las funciones de los padres frente a los Hijos y sintetiza los pecados que atenta la vida del ser humano


TOTAL 100 20 20

CR

ITE

RIO

CAPACIDAD INDICADOR

%

Nº

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MS

PU

NT

AJ

E

INSTRUMENTOS

DIS

CE

RN

IMIE

NT

O D

E F

E

Valora a Jesús como prototipo de hombre nuevo.

Elabora un afiche con hechos que están a favor o en contra de Jesús..

40 4(2) 8

FIC

HA

S D

E

EV

ALU

AC

IÓN

Valora los Mandamientos como norma de vida cristiana

Escribe frases alentadoras para vivir los Mandamientos de la ley de Dios

20 4(2) 4

Escribe una carta a papá y mamá rescatando los valores más importantes que encuentran en ellos.

30 3(2) 6

Escribe una oración de acción de gracias por el don de la vida.

10 2(1) 2

TOTAL 100 20 20

CR

ITE

RIO

CAPACIDAD INDICADOR

%

Nº

ITE

MS

PU

NT

AJ

E

INSTRUMENTOS

AC

TIT

UD

AN

TE

EL

AR

EA



1 Lista De

Cotejo de

actitudes del

área










De educación

religiosa





Valora las diferencias económicas 10 2 1Promueve el respeto entre sus compañeros 1Toma iniciativa en las actividades 10 1


2Presenta sus trabajos responsablemente 1




TOTAL 100% 20 20

--------------------------------------- -------------------------------------------


---------------------------------------

Sixto Vilca Quispe

Docente

I. DATOS GENERALES: 1.1. GRADO Y SECCIONES : Tercero. A, B. 1.2. ÁREAS CON LAS QUE SE RELACIONA : Persona, familia y Relaciones Humanas 1.3. DURACIÓN : 2 Horas Semanales. 1.4. DOCENTE : Sixto Vilca Quispe.

III JUSTIFICACIÓN:En la presente unidad de aprendizaje, el estudiante debe ser capaz de asimilar que fue creado para formar parte de una sociedad, con valores en función de su propia identidad. A la vez en esta unidad se trabajarlos contenidos de los Mandamientos y maría como modelo de vida en el cual nuestro Señor se complace como su madre y madre nuestra.



COMPROMISO


COMPRENSIÓN DCTRINAL CRISTIANAAnaliza los pecados que Mandamientos de la ley de Dios.Explica los valores más importantes que se encuentran en la Virgen María.

2.3.- La sexualidad humana.2.4.- Respeta los bienes ajenos.2.5.- Jesús nos invita a hablar con la Verdad3. María Modelo de Vida CristianaLc1,26-37; ·9-45. LG Nº 65; Jn19,25-27

Preparan una exposición sobre la sexualidad humana en un mapa conceptual.Plantea posibles soluciones en las que se pueda respetar los bienes ajenos.

Recorta periódicos y compara entre una opinión y una verdad.

Elabora una tarjeta por el día de la Madre.

06

02

04

02

DISCERNIMIENTO DE FEValora los Mandamientos como norma de vida cristiana.Vivencia una de las virtudes de María

ACTITUD ANTE EL AREA ACTITUD FRENTE A LAS NORMASValora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.


Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones.Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.Respeta y tolera las diversas opiniones de sus compañeros.




CR

ITE

RIO


%

Nº

ITE

MS

PU

NT

AJ

E

INSTRUMENTOS

CO

MP

RE

NS

IÓN

DO

CT

RIN

AL

C

RIS

TIA

NA

Analiza los pecados que Mandamientos de la ley de Dios.

Preparan una exposición sobre la sexualidad humana en un mapa conceptual.

30 3 (2) 6

Lectura Bíblica historitas fichas de observación

Plantea posibles soluciones en las que se pueda respetar los bienes ajenos.

20 4(1) 4

Recorta periódicos y compara entre una opinión y una verdad.

30 3(2) 6

Explica los valores más importantes que se encuentran en la Virgen María

Elabora una tarjeta por el día de la Madre. 20 4 (1) 4 Ficha de evaluación

TOTAL 100 20 20

CR

ITE

RIO

CAPACIDAD INDICADOR%

Nº

ITE

MS

PU

NT

AJ

E

INSTRUMENTOS

DIS

CE

RN

IMIE

NT

O D

E F

EValora los Mandamientos como norma de vida cristiana.

Escribe frases en las que se respeta a la mujer como sujeto de la historia

20 2(2) 4

FIC

HA

S D

E

EV

ALU

AC

IÓN

Escribe un pequeño fragmento a favor de la Verdad. 30 3(2) 6Se hace una colecta para ayudar al más necesitado del salón de clases.

30 3(2) 6

Vivencia una de las virtudes de María

Practica el rezo del Santo Rosario en la familia 20 2(2) 4

TOTAL 100 20 20

CR

ITE

RIO

CAPACIDAD INDICADOR

%

Nº

ITE

MS

PU

NT

AJ

E

INSTRUMENTOS

AC

TIT

UD

AN

TE

EL

AR

EA



1 Lista De

Cotejo de

actitudes del

área










De educación

religiosa








1





TOTAL 100% 20 20

--------------------------------------- -------------------------------------------


---------------------------------------

Sixto Vilca Quispe

Docente

MATRIZ DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DE QUINTO GRADO 2010

PROBLEMAS

OPORTUNIDADE

S

CAUSAS/

FACTORES

ASOCIADOS


TRANSVER

SAL

VAL

ORE

S

ACTITUDES


Contaminación

ambiental

Embarazos

prematuros

Desforestación

Forestación

Plantaciones

Huertos Campos

desérticos

Contaminació

n ambiental

Falta de agua

COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANALitúrgico con un pasaje de la vida de JesúsIdentifica en las citas bíblicas el origen y el don de la vida.Reconoce por medio de fichas por qué los derechos humanos deben ser iguales para todas las personasReconoce en las Sagradas escrituras como Dios creó al hombre y a la mujer a su imagen y semejanza Responde mediante un cuestionario sobre la sexualidad del ser humano.

DISCERNIMIENTO DE FEInterpreta los pecados más importantes que atentan la vida.Valora la dignidad de la persona humana por medio de gestos de amor. Defiende los derechos humanos por medio de panfletosValoran y defienden la sexualidad

humana por medio de titulares

llamativos de respeto en especial

de la mujer.

La Vida Don de Dios.La Dignidad de la Persona HumanaDeberes y Derechos HumanosMoral Sexual a la Luz de la Enseñanzas de la Iglesia.Matrimonio y Familia.Valores Cristianos y Anti valores de nuestra Era.Diversas Ideologías y Tendencias Actuales.El Magisterio de la Iglesia. Importancia y Características.Las Grandes Religiones en el Mundo.Sectas – Ecumenismo.Doctrina Social de la Iglesia.La Navidad Convertida en:

¿Religiosidad Popular?

ASUME

ACOGE

VALORA

VIVENCIA

ACEPTA

RES`PETA

ECUCHA

Edu

caci

ón A

mbi

enta

l par

a un

a m

ejor

cal

idad

de

vida

.

RE

SP

ON

SA

BIL

IDA

D Y

RE

SP

ET

O

Pro

mu

eve

el r

espe

to a

la p

erso

na h

uma

na e

n to

das

sus

dim

ensi

one

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tras

co

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ione

s re

ligio

sas.

Val

ora

los

apr

end

iza

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sarr

olla

dos

en

el

área

co

mo

par

te d

e s

u

proc

eso

form

ativ

o.

Mu

estr

a in

icia

tiva

en

las

activ

ida

des

de a

pre

ndiz

aje

CAPACIDADES, CONOCMIENTOS Y ACTITUDES QUINTO GRADO


COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANARelaciona los Tiempos del Año Litúrgico con un pasaje de la vida de JesúsIdentifica en las citas bíblicas el origen y el don de la vida.Reconoce por medio de fichas porque los derechos humanos deben ser iguales para todas las personasReconoce en las Sagradas escrituras como Dios creó al hombre y a la mujer a su imagen y semejanza Responde mediante un cuestionario sobre la sexualidad del ser humano.

DISCERNIMIENTO DE FEElabora un informe sobre su vivencia de la Semana SantaInterpreta los pecados más importantes que atentan la vida.Valora la dignidad de la persona humana por medio de gestos de amor. Defiende los derechos humanos por medio de panfletosValoran y defienden la sexualidad humana por medio de titulares llamativos de respeto en especial de la mujer.

- El Año Litúrgico: Misterio Pascual.- La Vida Don de Dios.- La Dignidad de la Persona Humana- Deberes y Derechos Humanos- Moral Sexual a la Luz de la Enseñanzas de la Iglesia.- Matrimonio y Familia.- Valores Cristianos y Anti valores de nuestra Era.- Diversas Ideologías y Tendencias Actuales.- El Magisterio de la Iglesia. Importancia y Características.- Las Grandes Religiones en el Mundo.- Sectas – Ecumenismo.- Doctrina Social de la Iglesia.- La Navidad Convertida en: ¿Religiosidad Popular?

ACTITUDES

Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones.Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.Respeta y tolera las diversas opiniones de sus compañeros.

I. DATOS GENERALES 1.1 UGEL : URUBAMBA 1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “SANTO DOMINGO SAVIO CRUZPATA” 1.3 ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA. 1.4 GRADO Y SECCIONES : Quinto: A, B, C 1.5 PROFESOR RESPONSABLE : SIXTO VILCA QUISPE 1.6 HORAS SEMANALES : 2 horas. 1.7 NIVEL Y MODALIDAD : Secundaria de menores. 1.8 AÑO LECTIVO : 2011/03/07 al 2011/12/23. 1.9 CRONOGRAMA : Trimestre I del 07/03/11 al 10/06/11. : Trimestre II del 13/06/11 al 30/09/11


II. PRESENTACIONLa Educación Religiosa integrada en el Diseño Curricular, aporta a los estudiantes elementos para continuar formando su propia conciencia moral y la vivencia de valores cristianos. Asimismo, contribuye a que el estudiante se esfuerce por vivir en coherencia con los principios de su fe religiosa, promoviendo la vocación misionera de la Iglesia y estableciendo un diálogo alturado y respetuoso con las personas que tienen principios religiosos diferentes a los suyos.En el quinto grado se desarrollará tres unidades con sus respectivos temas y sub. Temas, los cuales ayudarán a desarrollar las capacidades propuestas. Se busca que el joven sea consciente que por su bautismo es miembro de una comunidad viva a la que debe conocer y amar, asumiendo un compromiso evangelizador para hacer suyo el llamado de Jesucristo de llevar su mensaje reconciliador, descubriendo y cumpliendo el plan que Dios tiene para él y que lo realizará plenamente.

III. COMPETENCIAS POR CICLO.COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA. Conoce la aplicación del Magisterio de la Iglesia en el mundo actual por medio de la Doctrina Social de la Iglesia.

DISCERNIMIENTO DE FE. Conoce y valora la aplicación del Magisterio de la Iglesia en el tiempo actual por medio de la doctrina social de la Iglesia, y constata el mutuo apoyo y complemento existente entre fe y ciencia.

IV. LINEAMIENTOS DE POLITICA EDUCATIVA REGIONAL.



del marco del desarrollo sustentable.

- La capacitación y actualización del personal docente es permanente, intensivo e innovador utilizando para ello todos los medios disponibles, a través de órganos consultivos y las redes de aprendizaje.

V. TEMA TRANSVERSAL: Educación Ambiental para una mejor calidad de vida.

VI VALORES Y ACTITUDESVALORES ACTITUDES

ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO

RESPETO

- Respeta las normas de convivencia Saluda con cordialidad, Participa a su turno. Emplea vocabulario adecuado. Escucha atentamente al interlocutor.

RESPONSABILIDAD

- Asume las tareas encomendadas con responsabilidad

Cuida los bienes del aula y de la I. E.. Presenta sus trabajos oportunamente. Asiste puntualmente a las actividades escolares.

VII. ORGANIZACIOIN DE UNIDADES

PERIODO TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS.

TIEMPO

IRESPETA LA VIDA PROPIA Y LA DE LOS

DEMAS PARA SER EXCELENTES CADA DÍAUNIDAD DE

APRENDIZAJEPersonal socialEd. artística 28 H.

IILA IGLESIA Y SU MAGISTERIO NOS UNE

PARA OPTAR UNA MEJOR CALIDAD DEVIDA


Personal socialComunicación. 26 H.

IIIVALORES CRISTIANOS PERFECCIONAN LA

CALIDAD DE VIDA DE LAS PERSONASUNIDAD DE

APRENDIZAJEPersonal social

Ed. Artística. 26 H.



lectora.

- Contemplación de la realidad personal y del entorno- Reflexión contemplativa de la realidad en equipo- Listado de beneficios de la gracia.- Diálogo dirigido.- Compromiso de cambio personal y de equipo.






---------------------------------------- -------------------------------------------


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Sixto Vilca Quispe

Docente

TRIMESTRE I

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº I

“RESPETA LA VIDA PROPIA Y LA DE LOS DEMAS PARA SER EXCELENTES CADA DÍA”

I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “SANTO DOMINGO SAVIO CRUZPATA”

1.2. GRADO Y SECCIONES : Quinto. A, B, C 1.3. ÁREA CURRICULAR : Educación Religiosa. 1.4. DURACIÓN : 2 Horas Semanales. 1.5. DOCENTE : Sixto Vilca Quispe

II. AREAS CON LOS QUE SE RELACIONA: Comunicación y Educación artística.

III. JUSTIFICACIÓN:En la presente unidad de aprendizaje se trabajará “EL RESPETO A LA VIDA PROPIA Y LA DE LOS DEMAS PARA SER EXCELENTES CADA DÍA” con sus respectivos temas y sub. Temas, las cuales permitirán desarrollar las capacidades de área, el contenido transversal, valores y actitudes; que permitirán a los estudiantes reconocer la ubicación de la Iglesia en medio del mundo sin ser del mundo, y su misión de iluminar el buen proceder cristiano en la vida cotidiana.

IV. TEMA TRANSVERSAL: Educación Ambiental para una mejor calidad de vida

V VALORES Y ACTITUDESVALORES ACTITUDES

ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO

RESPETO

- Acepta a sus compañeros como son.- Escucha las sugerencias y opiniones de su Profesor y de sus

compañeros.- Pide la palabra para expresar sus ideas.

- Respeta a sus compañeros y Profesores

- Respeta las opiniones de sus compañeros

- Respeta la propiedad ajena.- Saluda a las personas que ingresan al aula.

- Respeta el horario de clases.

RESPONSABILIDAD- Llega a la hora indicada.- Mantiene el orden y la disciplina en el aula.- Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas.- Cumple con las tareas que se le asigna.- Sigue las indicaciones de trabajo establecidas por el profesor

en la ejecución de actividades.

- Es puntual.- Contribuye con la conservación del

orden e higiene del aula.- Participa en forma permanente y

autónoma.- Permanece en la Institución

Educativa.VI. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES ESTRATEGIAS ACTIVIDADES H

Comprensión Doctrinal Cristiana.Relaciona los Tiempos del Año Litúrgico con un pasaje de la vida de Jesús

Discernimiento de Fe.Elabora un informe sobre su vivencia de la Semana Santa

1. El Año Litúrgico: Misterio

Pascual.Jn 20, 11-18 ; 14-27

Relaciona los Tiempos del Año Litúrgico con un pasaje de la vida de Jesús

Elabora un informe sobre su vivencia de la Semana Santa sobre todo en el Triduo Pascual.

Identifica en las citas bíblicas el origen y el don de la vida por medio de un acróstico.

Interpreta los pecados más importantes que atentan la vida del ser humano

Reconoce en las Sagradas escrituras como Dios creó al hombre y a la mujer a su imagen y semejanza a través de la lectura de GS Nº 14.Valora la dignidad de la persona humana por medio de gestos de amor con sus semejantes

Reconoce por medio de un mapa conceptual por que los derechos humanos deben ser

Dibuja, identifica y relaciona los ciclos y colores del Año Litúrgico.

Mediante fichas ubican el origen y el don de la vida

Elaboran un resumen

06

04

06

Comprensión Doctrinal Cristiana.Identifica en las citas bíblicas el origen y el don de la vida.

Discernimiento de Fe.Interpreta los pecados más importantes que atentan la vida.

2. La Vida Don de Dios.

.Gn 2,7: Mt 22,32: Sal 42,3.

Comprensión Doctrinal Cristiana.Reconoce en las Sagradas escrituras como Dios creó al hombre y a la mujer a su imagen y semejanza

Discernimiento de Fe.Valora la dignidad de la persona humana por medio de gestos de amor.

3. La Dignidad de la Persona

HumanaGn 1,26-28 Jn3,16

Comprensión Doctrinal Cristiana.Reconoce por medio de fichas porque los derechos humanos deben ser iguales para

4.- Deberes y

todas las personas.

Discernimiento de Fe.Defiende los derechos humanos por medio de panfletos

Derechos HumanosMt 11, 26Hch 17,26CIC 360

iguales para todas las personas.

Defiende los derechos humanos por medio de panfletos

Responde mediante un cuestionario sobre la sexualidad del ser humano.

Valoran y defienden la sexualidad humana por medio de titulares llamativos de respeto en especial de la mujer.

Fichas de trabajo y panfletos

Fichas de cuestionario y titulares llamativos

04

06

Comprensión Doctrinal Cristiana.Responde mediante un cuestionario sobre la sexualidad del ser humano.Discernimiento de Fe.Valoran y defienden la sexualidad humana por medio de titulares llamativos de respeto en especial de la mujer.

5.- Moral Sexual a

la Luz de la

Enseñanzas de la

Iglesia.

1Cor6,13Gen 2,24

Gal 5,16-25.ACTITUDES

- Llega a la hora indicada.- Mantiene el orden y la disciplina en el aula.- Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas.- Cumple con las tareas que se le asigna.

Sigue las indicaciones de trabajo establecidas

MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD Nº I (Quinto)

CAPACIDAD DE ÁREA: COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA

INDICADORES DE EVALUACIÓN %Nº DE

REACTIVOSPUNT. INST. REACTIVOS

Relaciona los Tiempos del Año Litúrgico con un pasaje de la vida de Jesús 30%

1(6) 6

Cua-derno

Dibujan, pintan y relacionan los tiempos del año litúrgico con un pasaje de la vida de Jesús en círculo concéntrico

Identifica en las citas bíblicas el origen y el don de la vida por medio de un acróstico. 10%

1(2) 2

Elaboran un acróstico con la palabra “Dios de la vida”

Reconoce en las Sagradas escrituras como Dios creó al hombre y a la mujer a su imagen y semejanza a través de la lectura de GS Nº 14.

20% 3(4) 4Realizan un mapa conceptual del texto de GS Nº 14

Fichas de trabajo

Reconoce por medio de fichas porque los derechos humanos deben ser iguales para todas las personas.

20% 3(4) 4¿Por qué los derechos humanos deben ser iguales para todas las personas? ¿Qué podemos hacer para que los derechos humanos no sean violados en muestra sociedad?

Responde mediante un cuestionario sobre la sexualidad del ser humano. 20% 2(1) 4

¿Qué es la sexualidad? ¿Por qué la sexualidad no es solo una característica?

100% 20 20MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD Nº I (Quinto)

CAPACIDAD DE ÁREA: DISCERNIMIENTO DE FE.

INDICADORES DE EVALUACIÓN %Nº DE

REACTIVOSPUNT. INST. REACTIVOS


20% 1(4) 4

Pruebas escritas

Fichas de trabajo


Interpreta los pecados más importantes que atentan la vida del ser humano 30% 1(6) 6

En sus cuadernos interpretaran cada uno de los pecados que atentan la vida de las personas.

Valora la dignidad de la persona humana por medio de gestos de amor con sus semejantes.

10% 1(2) 2Plasman en sus cuadernos que sentimientos han encontrado al realizar los gestos de amor

Defiende los derechos humanos por medio de panfletos 20% 1(4) 4

Publican y dan a conocer los panfletos elaborados en aula.

Valoran y defienden la sexualidad humana por medio de titulares llamativos de respeto en especial de la mujer.

20% 1(4) 4Escriben titulares llamativos sobre el respeto a la sexualidad humana y en especial a la mujer

100% 20 20

MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD Nº I (Quinto)

CR

ITE

RIO

CAPACIDAD INDICADOR%

Nº

ITE

MS

PU

NT

AJ

E

INSTRUMENTOS

AC

TIT

UD

AN

TE

EL

AR

EA



1 Lista De

Cotejo de

actitudes del

área










De educación

religiosa








1





TOTAL 100% 20 20

---------------------------------------- -------------------------------------------


-------------------------------------

Sixto Vilca Quispe

Docente

I. DATOS GENERALES 1.1 UGEL : URUBAMBA 1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “SANTO DOMINGO SAVIO CRUZPATA” 1.3 ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA.

1.4 GRADO Y SECCIONES : Quinto: A, B, C 1.5 PROFESOR RESPONSABLE : SIXTO VILCA QUISPE 1.6 HORAS SEMANALES : 2 horas. 1.7 NIVEL Y MODALIDAD : Secundaria de menores. 1.8 AÑO LECTIVO : 2011/03/07 al 2011/12/23. 1.9 CRONOGRAMA : Trimestre I del 07/03/11 al 10/06/11. : Trimestre II del 13/06/11 al 30/09/11


II. PRESENTACIONLa Educación Religiosa integrada en el Diseño Curricular, aporta a los estudiantes elementos para continuar formando su propia conciencia moral y la vivencia de valores cristianos. Asimismo, contribuye a que el estudiante se esfuerce por vivir en coherencia con los principios de su fe religiosa, promoviendo la vocación misionera de la Iglesia y estableciendo un diálogo alturado y respetuoso con las personas que tienen principios religiosos diferentes a los suyos.En el quinto grado se desarrollará las unidades con sus respectivos temas y sub. Temas, los cuales ayudarán a desarrollar las capacidades propuestas. Se busca que el joven sea consciente que por su bautismo es miembro de una comunidad viva a la que debe conocer y amar, asumiendo un compromiso evangelizador para hacer suyo el llamado de Jesucristo de llevar su mensaje reconciliador, descubriendo y cumpliendo el plan que Dios tiene para él y que lo realizará plenamente.








COMPROMISO


RESPONSABILIDAD


VI. COMPETENCIAS:




Conoce la aplicación del Magisterio de la Iglesia en el mundo actual por medio de la Doctrina Social de la Iglesia.


Conoce y valora la aplicación del Magisterio de la Iglesia en el tiempo actual por medio de la doctrina social de la Iglesia, y constata el mutuo apoyo y complemento existente entre fe y ciencia.



ÁREAS.TIEMPO

IRESPETA LA VIDA PROPIA Y LA DE

LOS DEMAS PARA SER EXCELENTES CADA DÍA

UN

IDA

D D

E A

PR

EN

DIZ

AJE


14 H.

LA FAMILIA ES EL GERMEN DE LA FORMACIÓN HUMANA


IILA IGLESIA Y SU MAGISTERIO NOS

UNE PARA OPTAR UNA MEJOR CALIDAD DEVIDA

Comunicación. 14H.

VALORES CRISTIANOS PERFECCIONAN LA CALIDAD DE VIDA

DE LAS PERSONAS


14 H.

IIIACEPTEMOS LAS DIVERSAS CONFESIONES RELIGIOSAS

Personal social y Ed. Artística.14 H.

VIVAMOS LA NAVIDAD COMO REGALO DE DIOS


12 h









---------------------------------------- -------------------------------------------


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Sixto Vilca Quispe

Docente

I. DATOS GENERALES:

1.1. GRADO Y SECCIONES : Quinto. A, B, C 1.2. ÁREAS CON LAS QUE SE RELACIONA : Persona y familia Y Relaciones Humanas 1.3. DURACIÓN : 2 Horas Semanales. 1.4. DOCENTE : Sixto Vilca Quispe.

III JUSTIFICACIÓN:En la presente unidad de aprendizaje se trabajará “EL RESPETO A LA VIDA PROPIA Y LA DE LOS DEMAS PARA SER EXCELENTES CADA DÍA” con sus respectivos temas y sub. Temas, las cuales permitirán desarrollar las capacidades de área, el contenido transversal, valores y actitudes; que permitirán a los estudiantes reconocer la ubicación de la Iglesia en medio del mundo sin ser del mundo, y su misión de iluminar el buen proceder cristiano en la vida cotidiana.



COMPROMISO


COMPRENSIÓN DCTRINAL CRISTIANAIdentifica en las citas bíblicas el origen y el don de la vida.Reconoce en las Sagradas escrituras como Dios creó al hombre y a la mujer a su imagen y semejanzaReconoce por medio de fichas por qué los derechos humanos deben ser iguales para todas las personas.

1. La Vida Don de Dios..Gn 2,7: Mt 22,32: Sal 42,3.2.- La Dignidad de la Persona Humana Gn 1,26-28 Jn3,163.- Deberes y Derechos Humanos

Mt 11, 26Hch 17,26CIC 360

Resuelve un acróstico con citas bíblicas que hablan sobre la vida del ser humano. Elabora un mapa conceptual sobre la persona humana como imagen y semejanza de DiosResponde un cuestionario sobre los derechos humanos

04

06

04DISCERNIMIENTO DE FEInterpreta los pecados más importantes que atentan la vida.Valora la dignidad de la persona humana por medio de gestos de amor. Defiende los derechos humanos por medio de panfletos

ACTITUD ANTE EL AREA ACTITUD FRENTE A LAS NORMASValora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones.


Profesor y de sus compañeros.

Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.Respeta y tolera las diversas opiniones de sus compañeros.




CR

ITE

RIO


%

Nº

ITE

MS

PU

NT

AJ

E

INSTRUMENTOS

CO

MP

RE

NS

IÓN

DO

CT

RIN

AL

CR

IST

IAN

A

Identifica en las citas bíblicas el origen y el don de la vida.

Resuelve un acróstico con citas bíblicas que hablan sobre la vida del ser humano.


Reconoce en las Sagradas escrituras como Dios creó al hombre y a la mujer a su imagen y semejanza

Elabora un mapa conceptual sobre la persona humana como imagen y semejanza de Dios 30 3 (2) 6

Ficha de evaluación

Reconoce por medio de fichas por qué los derechos humanos deben ser iguales para todas las personas.

Responde un cuestionario sobre los derechos humanos


TOTAL 100 20 20

CR

ITE

RIO

CAPACIDAD INDICADOR

%

Nº

ITE

MS

PU

NT

AJ

E

INSTRUMENTOS

Interpreta los pecados más importantes que atentan la vida.

Escribe frases llamativos que defienden la vida como regalos de Dios.

40 4(2) 8

FIC

HA

S

DE

E

VA

LUA

CIÓ

N

Valora la dignidad de la persona humana por medio de gestos de amor.

Valora la dignidad de la persona humana por medio de gestos de amor con sus semejantes 30 3(2)

46

Defiende los derechos humanos por medio de panfletos

Defiende los derechos humanos por medio de panfletos en su cuaderno de trabajo

30 2(3) 6

TOTAL 100 20 20

CR

ITE

RIO

CAPACIDAD INDICADOR

%

Nº

ITE

MS

PU

NT

AJ

E

INSTRUMENTOS

AC

TIT

UD

AN

TE

EL

AR

EA



1 Lista De

Cotejo de

actitudes del

área

De educación

religiosa









Acepta las diferencias 10 2 1Acoge a sus compañeros de otras creencias 1

Valora los aprendizajes desarrollados en el área







1





TOTAL 100% 20 20

--------------------------------------- -------------------------------------------


---------------------------------------

Sixto Vilca Quispe

Docente

I. DATOS GENERALES: 1.1. GRADO Y SECCIONES : Quinto. A, B, C 1.2. ÁREAS CON LAS QUE SE RELACIONA : Persona y familia Y Relaciones Humanas 1.3. DURACIÓN : 2 Horas Semanales. 1.4. DOCENTE : Sixto Vilca Quispe.

III JUSTIFICACIÓN:En la presente unidad de aprendizaje se trabajará “LA FAMILIA ES EL GERMEN DE LA FORMACIÓN HUMANA” las cuales permitirán desarrollar y entender a los estudiantes que la familia es donde se cultivan los primeros valores. Estos valores permitirán a los estudiantes reconocerse parte de la Iglesia en medio del mundo sin ser del mundo, y su misión de iluminar el buen proceder cristiano en la vida cotidiana.



COMPROMISO


COMPRENSIÓN DCTRINAL CRISTIANAAnaliza la sexualidad como parte integral del ser humanoReconoce en las Sagradas escrituras como Dios instituye el matrimonio como base de la familiaCompara los valores y antivalores de nuestra era

1.- Moral Sexual a la Luz de la Enseñanzas de la Iglesia. 1Cor6,13; Gen 2,24; Gal 5,16-25.2.- Matrimonio y Familia.3.- Valores Cristianos y Anti valores de nuestra Era.

Resuelve un cuestionario sobre la sexualidad del ser humano.Elabora un mapa conceptual sobre el matrimonio y familia por medio de una fichaResuelve un crucigrama sobre los valores y antivalres de nuestra eraResponde un cuestionario sobre los derechos humanos

04

04

04

02

DISCERNIMIENTO DE FEResponde mediante un cuestionario sobre la sexualidad del ser humano.





MATRIZ DE EVALUACIÓN:C

RIT

ER

IO


%

Nº

ITE

MS

PU

NT

AJ

E

INSTRUMENTOS

CO

MP

RE

NS

IÓN

DO

CT

RIN

AL

C

RIS

TIA

NA

Analiza la sexualidad como parte integral del ser humano

Responde mediante un cuestionario sobre la sexualidad del ser humano.


Reconoce en las Sagradas escrituras como Dios instituye el matrimonio como base de la familia

Elabora un mapa conceptual sobre el matrimonio y familia, por medio de una ficha 30 3 (2) 6 Ficha de

evaluaciónCompara los valores y antivalores de nuestra era.

Resuelve un crucigrama sobre los valores y antivalres de nuestra era


TOTAL 100 20 20

CR

ITE

RIO

CAPACIDAD INDICADOR

%

Nº

ITE

MS

PU

NT

AJ

E

INSTRUMENTOS

DIS

CE

RN

IMIE

NT

O D

E F

E

Valora la sexualidad humana como parte integral del ser humano

Escriben titulares llamativos de respeto en especial de la mujer.

30 3(2) 6

FIC

HA

S D

E

EV

ALU

AC

IÓN

Respetan a la familia como célula constituida por Dios

Escriben un pequeño artículo sobre la bases de los valores que es la familia. 40 4(2) 8

Defiende los valores y evita practicar los antivalores

Escribe una oración con el valor que más llama tu atención

30 2(3) 6

TOTAL 100 20 20

CR

ITE

RIO

CAPACIDAD INDICADOR

%

Nº

ITE

MS

PU

NT

AJ

E

INSTRUMENTOS

AC

TIT

UD

AN

TE

EL

AR

EA



1 Lista De

Cotejo de

actitudes del

área

De educación

religiosa









Acepta las diferencias 10 2 1Acoge a sus compañeros de otras creencias 1

Valora los aprendizajes desarrollados en el área







1





TOTAL 100% 20 20

--------------------------------------- -------------------------------------------


---------------------------------------

Sixto Vilca Quispe

Docente

Documents

PROGRAMACION 2013 bolivariano PFRH