UNIDAD 1: BIENVENIDOS AL COLE1. CCBB/IM OBJETIVOS CRITERIOSCOMPETENCIAS BSICAS

OBJETIVOS DIDCTICOSCRITERIOS DE EVALUACIN

Comunicacin lingstica Relatar e inventar pequeas historias a partir de vivencias personales. Memorizar y cantar canciones. Interpretar el texto escrito mediante sucesivas aproximaciones a los textos en el entorno social.Tratamiento de la informacin Utilizar la tecnologa como herramienta para acceder a la bsqueda y la seleccin de la informacin.Cultural y artstica Conocer, comprender y valorar las diferentes manifestaciones culturales. Utilizar los materiales de forma creativa para las producciones plsticas.Autonoma e iniciativa personal

Regular progresivamente las propias emociones. Colaborar con los dems para la consecucin de objetivos comunes.Social y ciudadana Valorar y respetar las distintas profesiones y tareas. Participar de forma activa y responsable en distintos entornos.Conocimiento e interaccin con el mundo fsico Localizar y orientarse en espacios cotidianos. Moverse en el espacio y resolver problemas en los que intervengan los objetos y su posicin.

Matemtica Identificar, nombrar y representar formas geomtricas. Utilizar nmeros y asociarlos a la cantidad. Ordenar objetos atendiendo a dos criterios.Aprender a aprender Utilizar la observacin, la manipulacin y la experimentacin para conocer mejor el mundo que los rodea. Identificar y reconocer sentimientos en uno mismo y en los otros, expresarlos, y comunicarlos a los demas, identificando y respetando, gradualmente, para posibilitar unas relaciones fluidas y gratificantes. Progresar en el control del propio cuerpo, desarrollando la coordinacin de movimientos y la psicomotricidad fina. Desarrollar hbitos de respeto, ayuda y colaboracin hacia sus compaeros. Adecuar progresivamente su comportamiento a las necesidades y los requerimientos de los otros en actividades cotidianas y de juego. Aceptar las pequenas frustraciones y reconocer los errores propios, aceptando la ayuda que le prestan los demas. Conocer los medios de transporte y ser capaces de agruparlos segn su forma, utilidad... Conocer el entorno prximo: la ciudad. Discriminar nociones espaciales: cerca-lejos. Identificar la grafa de los nmeros 1, 2 y 3 y asociarla con su cantidad. Mostrar destreza manual en la realizacin del trazo de los nmeros 1, 2 y 3. Desarrollarse en las habilidades matemticas realizando series lgicas. Identificar formas geomtricas: crculo y cuadrado. Relacionarse de forma equilibrada con los dems interiorizando de forma progresiva las pautas de comportamiento social y ajustando su conducta a ellas. Mostrar interes por asumir responsabilidades en la realizacin de tareas en grupo, desarrollando actitudes de ayuda y colaboracin en un ambiente de respeto mutuo. Escuchar la lectura del cuento de la unidad para comprender la informacin y ampliar el vocabulario. Utilizar las normas bsicas del intercambio comunicativo. Leer e interpretar imgenes. Ampliar el vocabulario: tiendas, medios de transporte. Emplear el lenguaje para expresar preferencias, vivencias y sentimientos, valorndolo como elemento primordial para regular la convivencia y como un medio de relacion con los demas. Iniciarse en las destrezas del trazo libre vertical, horizontal y perpendicular. Reconocer familias lxicas. Iniciarse en el reconocimiento de las partes de la oracin. Conocer algunos colores primarios y experimentar con ellos. Aproximarse al uso de instrumentos tecnolgicos como va de bsqueda de informacin, expresin y aprendizaje. Explorar y disfrutar las posibilidades comunicativas para expresarse plastica, corporal y musicalmente participando activamente en producciones, interpretaciones y representaciones. Mostrar coordinacin, control y habilidades de carcter fino. Participar en juegos individuales y colectivos, mostrando destrezas motoras y habilidades manipulativas bsicas. Desarrollar una imagen ajustada y positiva de uno mismo. Mostrar respeto ante las diferencias y adquirir progresivamente actitudes de ayuda y colaboracin con los dems. Expresar emociones y sentimientos con el cuerpo. Adquirir de forma paulatina hbitos de trabajo, orden y responsabilidad en las actividades escolares. Mostrar curiosidad por descubrir el entorno: la ciudad, los medios de transporte. Conocer los grupos sociales de su entorno y los servicios que ofrecen: tiendas de la calle, profesiones. Diferenciar nociones espaciales: cerca-lejos. Identificar formas planas: el cuadrado y el crculo. Relacionar cantidad y grafa: nmeros 1, 2 y 3. Manifestar actitudes de cuidado y respeto hacia el medio ambiente y participar en actividades para conservarlo. Conocer los grupos sociales ms significativos de su entorno, algunas de sus caractersticas y los principales servicios comunitarios que ofrecen. Conocer y respetar las normas de convivencia de los distintos grupos a los que pertenece. Utilizar la lengua oral del modo ms conveniente para la comunicacin con iguales y adultos. Interpretar imgenes, carteles, fotografas, pictogramas y cuentos. Memorizar canciones. Mostrar una actitud de escucha atenta y respetuosa en las diferentes situaciones comunicativas. Interesarse y participar en las situaciones de lectura y escritura que se producen en el aula. Comprender mensajes orales diversos: el cartel. Identificar los colores primarios y sus mezclas. Conocer algunos artistas representativos. Conocer las posibilidades sonoras del propio cuerpo, de los objetos y de los instrumentos musicales. Desarrollar la sensibilidad esttica y actitudes positivas hacia las producciones artsticas en distintos medios.

2. CONTENIDOSConocimiento de uno mismo y autonoma personal: Identificacin de sentimientos y emociones propios y en los dems. Asociacin y verbalizacin de las causas de las emociones bsicas. El enfado. La sorpresa. Valoracin y gusto por el trabajo bien hecho, el propio y el de los dems. Desarrollo de la atencin visual y orientacin espacial. Valoracion, actitud positiva y aceptacion ante las manifestaciones de sentimientos y afecto de los otros, respondiendo de forma ajustada. Confianza en las propias posibilidades de accion, participacion, esfuerzo personal e interes en los juegos y en el ejercicio fisico, mostrando cada vez mayor esfuerzo personal. Control postural: el cuerpo y el movimiento. Valoracion de las posibilidades que adquiere con la mejora en la precision de movimientos para su desarrollo autonomo. Regulacion del propio comportamiento en situaciones de juego, rutinas diarias, tareas..., en funcion de las peticiones y las explicaciones de los otros; satisfaccion por la realizacion de tareas y sentimiento de eficacia. Adquisicion de habitos relacionados con el desarrollo personal y actitud reflexiva en la distribucion del tiempo: descubrimiento de posibilidades para su tiempo libre, alternancia de periodos de actividad y movimiento con otros de reposo, desarrollo del sentido del humor, uso moderado de los recursos tecnologicos.

Conocimiento del entono: Nociones espaciales: cerca-lejos. Nmeros 1, 2 y 3: cantidad y grafa. Aproximacion a la serie numerica y su utilizacion oral para contar. Observacin y toma de conciencia de la funcionalidad de los numeros en la vida cotidiana. Series lgicas de dos variantes. El crculo y el cuadrado. Exploracion de objetos para descubrir su relacion con algunos cuerpos geometricos elementales. Conocimiento e iniciacion en el uso de las tecnologias de la informacion y la comunicacion. Inicio en la utilizacion de habilidades para construir y comunicar el conocimiento adquirido como formular preguntas; realizar observaciones; buscar, analizar, seleccionar e interpretar la informacion; anticipar consecuencias; buscar alternativas; etc. Incorporacion y adopcion progresiva de pautas adecuadas de comportamiento democrtico. Utilizacion de los medios de comunicacion como fuentes de informacion y para el ocio. Utilizacion de habilidades cooperativas para conseguir un resultado comun: iniciativa en la presentacion de ideas, respeto a las contribuciones ajenas, argumentacion de las propuestas, flexibilidad ante los cambios, planificacion de tareas.

Lenguajes: comunicacin y representacin: Utilizacin de la lengua oral para expresar y comunicar ideas, sentimientos y preferencias. Escucha activa en situaciones habituales de comunicacin. Escucha atenta y comprensin de cuentos. Utilizacin de un lxico variado y creciente adecuado a la edad. Iniciativa e inters por participar en la comunicacin oral, respetando las normas que rigen el intercambio comunicativo; asi como otras normas sociales de relacion con los demas. Tcnicas bsicas de expresin plstica: decoracin con ceras o rotuladores, el punzado y el collage. Vocabulario relacionado con las tiendas. Vocabulario relacionado con los medios de transporte. Canciones Los nmeros, Si t tienes muchas ganas de y Los colores. El trazo libre vertical, horizontal y perpendicular. El cartel. Inters por explorar, comprender e interpretar algunos tipos de textos y sus elementos: familias lxicas, partes de la oracin. Los colores primarios: rojo, amarillo. Iniciacin en el uso de instrumentos tecnolgicos (ordenador) como elementos de comunicacin. Dramatizacin de situaciones de juego. Comprension y reproduccion de textos de forma oral. Interes por compartir interpretaciones, sensaciones y emociones.

Enseanzas transversales: Educacin vial: Normas bsicas de educacin cvica y de comportamiento en los lugares pblicos y de circulacin vial.

3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Contar el cuento y dialogar sobre l. Dialogar sobre las tiendas: tipos, espacios que hay en ellas. Identificar los carteles y colocarlos en la tienda correspondiente. Practicar el trazo libre vertical, horizontal y perpendicular en distintas situaciones y con distintos materiales. Identificar qu tienen en comn tres palabras de la misma familia lxica, identificar palabras de la misma familia lxica y averiguar otras palabras de la misma familia lxica. Trabajar manipulativamente el conteo hasta el tres. Contar y escribir los elementos de la ficha. Realizar el trazo de los nmeros 1, 2 y 3. Realizar series con los bloques lgicos, continuar la serie propuesta en la ficha e inventar nuevas series. Describir elementos empleando las partes de la oracin, ordenar palabras para hacer frases con sentido, clasificar palabras en sujeto, accin y objeto, e intercambiar masculino y femenino. Dialogar sobre los lugares donde van con sus familias y sobre lo que hacen all. Identificar figuras geomtricas solo con el tacto, nombrar objetos con forma de crculo y dibujarlos. Identificar carteles de diferentes lugares y dialogar sobre ellos, y colocar los personajes correspondientes en cada cartel. Relacionar los colores del semforo con las acciones que se deben realizar y colocar los adhesivos correspondientes. Pintar del mismo color las camisetas con el mismo nmero. Identificar seales de trfico en la ficha y buscar el recorrido correcto que debe hacer el coche. Punzar los cuadrados de la ficha para localizar a los personajes. Dialogar sobre los bomberos y su profesin, y experimentar con el color rojo y el amarillo. Comparar taxis de varios lugares del mundo, asociar medios de transporte con animales, valorar los que van por el agua, observar otros objetos que flotan y jugar al memory con los transportes. Realizar algunos medios de transporte con material reciclado. Experimentar con flores y tintas de colores. Desplazarse imitando personajes. Realizar un recortable de vestidos con la tcnica del punzado. Realizar un collage con hojas.