Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, školski odbor OŠ Konjščina na sjednici održanoj 30.9.2010. godine, na prijedlog učiteljskog vijeća donosi

Š K O L S K I K U R I K U L U M O Š K O N J Š Č I N A

Uvod

Školski kurikulum obuhvaća sadržaje, procese i aktivnosti koje su usmjerene na ostvarivanje ciljeva i zadaća odgoja i obrazovanja kako bismo unapređivali intelektualni, osobni, društveni i tjelesni razvoj učenika. On pruža pouzdane smjernice za svakodnevnu praktičnu i pedagošku djelatnost. Obuhvaća programe koji se provode u školi, a govori i o duhu, specifičnostima i prepoznatljivosti škole.

Naša je škola prepoznatljiva po kvalitetnoj izbornoj nastavi, po GLOBE programu, po EKO programu, po brojnim glazbenim i sportskim grupama te ostalim aktivnostima koje nadopunjavaju obvezni program nastave. Navedenim aktivnostima, programima i projektima želimo kroz kvalitetne rezultate ostvariti ciljeve usmjerene na učenika i njegov razvoj, postići stručnu samostalnost i odgovornost učitelja, te uz potporu uže i šire društvene zajednice (a napose uz što veću suradnju i sudjelovanje roditelja u zbivanjima u školi) doprinijeti izgradnji što učinkovitijeg i kvalitetnijeg obrazovnog sustava.

1. IZBORNA NASTAVA

Organizirana je za učenike koji pokazuju interes, sklonosti i želju za produbljivanjem znanja u određenim odgojno-obrazovnim područjima. Naglasak je na osobnom izboru učenika u uključivanje u ovaj oblik nastave . U našoj školi organizirana je izborna nastava iz vjeronauka, informatike i njemačkog jezika.

VJERONAUK 1

Ciljevi: Izgrađivanje zrele ljudske i vjerničke osobnosti.Osposobljavanje za dublje shvaćanje i povezivanje biblijske poruke sa svakodnevnim životom.Razvijanje osjećaja zahvalnosti za Božju beskrajnu ljubav i dobrotu.Izgrađivanje stavova, usvajanje vrjednota kršćanske vjere i svjedočenje vjere u osobnom i društvenom životu.

Namjena: Sustavno teološko-ekleziološko i antropološko-pedagoško povezivanje Božje objave i tradicije Crkve sa životnim iskustvom učenika kako bi se ostvarilo sustavno i cjelovito upoznavanje katoličke vjere na informativno-spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj

1

razini radi zrelosti u kršćanskoj vjeri i postignuća cjelovitog općeljudskog i vjerskog odgoja učenika.

Nositelji: Martina Mezak, učenici 1a, 1b, 2a, 2b, 3a, 3b, 4a, 4b, 5b

Način realizacije: obrada tema prema planu i programu kroz različite oblike i metode rada.

Vremenik: 2 sata tjedno tijekom školske godine prema rasporedu sati

Detaljni troškovi: otprilike 100 kuna (pribor za kreativni rad)

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: pismeno i usmeno vrednovanje znanja, stvaralačkog izražavanja, kulture međuosobnog komuniciranja te zalaganja, poticanje na aktivnije i kvalitetnije sudjelovanje u nastavi te primjena naučenog u osobnom životu.

VJERONAUK 2

Ciljevi: cilj i svrha katoličkog vjeronauka u osnovnoj školi sustavno je i skladno teološko-ekleziološko i antropološko-pedagoško povezivanje Božje objave i crkvene tradicije sa životnim iskustvom učenika s ciljem ostvarivanja sustavnoga i cjelovitoga, ekumenski i dijaloški otvorenoga upoznavanja katoličke vjere na informativno-spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini radi postignuća zrelosti kršćanske vjere i postignuća cjelovitoga općeljudskoga i vjerskoga odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru. Namjena: izgraditi stav otvorenosti prema transcendenciji, za postavljanje pitanja o najdubljem smislu čovjekova života i svijeta u odnosu prema vremenitosti i vječnosti;ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost, na individualnoj i društvenoj razini, u svim dimenzijama čovjekova života: tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj; postići ljudski i kršćanski odgoj savjesti u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenoga učiteljstva; biti sposoban shvatiti i povezati biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom; razvijati spoznaju i stav da je Bog pozvao sve ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i na život u skladu s tim pozivom

Nositelji: Željko Lovrić, prof.; uč.1.- 4. razred područna škola Jertovec, 5.a, 6.ab, 7.ab, 8.abc razred

Način realizacije: primjenjuju se različiti oblici rada ( frontalni, individualni, grupni rad, rad u parovima ) i različite nastavne metode ( usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, usmeno, pismeno, likovno, glazbeno i molitveno izražavanje, meditacija )

Vremenik: tijekom školske godine 2010./2011., a prema rasporedu sati Detaljni troškovi:otprilike 100 kn po učeniku ( udžbenik, bilježnica i pribor za kreativni rad); papir za izradu nastavnih listića i plakata koje pokrivaju materijalni izdaci škole

2

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: način vrednovanja vjeroučenika je propisan od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa. Vrši se pismenim i usmenim putem. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja; rezultati vrednovanja će se koristiti u cilju što kvalitetnije i uspješnije realizacije nastave vjeronauka, te prilagodbe rada mogućnostima i sposobnostima učenika.

INFORMATIKA

Ciljevi: Steći temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom i stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju. Osposobiti učenike za rješavanje problema i timski rad, komuniciranje posredstvom različitih medija, prikupljanje, organiziranje i analizu podataka, te njihovu sintezu u informacije.

Namjena: Korištenje stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu za lakše razumijevanje nastavnog gradiva, brže i kvalitetnije rješavanje postavljenih zadataka, proširivanje znanja, komunikaciju i zabavu.

Nositelji: Zoran Vuger, učitelj informatike, učenici 5.- 8.raz. koji su se opredijelili za nastavu informatike

Način realizacije: Putem izborne nastave u specijaliziranoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja

Vremenik: 0d 16.09.10. – 15.06.11., a prema rasporedu sati

Detaljni troškovi: udžbenici i šk.pribor (plaćaju roditelji); nabava kompjutora prema materijalnim mogućnostima škole

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima

NJEMAČKI JEZIK

Ciljevi: Usvojiti osnove čitanja, pisanja , izgovora, komunikacije i interakcije u jednostavnim govornim situacijama , reagirati na poticaj za govor i rješavanje zadataka , razumijevanje didaktičkog instrumentarija, kulturne paralele vezane uz običaje i igre…, osnova gramatike i usvajanje osnovnih gramatičkih obrazaca…..

Namjena: Učenje stranog jezika kao potrebe suvremene komunikacije i interkulturalnog odgoja, razvijanje govornih i jezičnih sposobnosti i kompetencije

Nositelji: učitelj njemačkog jezika I.Vranješ, 3 grupe učenika 4ab raz (12 uč.); 5.ab (6uč.) i 6.ab (10.uč.)

Način realizacije: Audio-vizualni pristup, oponašanje, igre, pjevanje, čitanje, pisanje, kratki dijaloški igrokazi, crtanje i slikanje, opis ….

3

Vremenik: Prema godišnjem planu i mjesečnom planu provedbe programa kroz školsku godinu ,2 puta tjedno po jedan sat, godišnje 210 sati

Detaljni troškovi: Program financira općina Konjščina ( honorar učitelja) , prostor i didaktička sredstva i pomagala škola , učenikova didaktička sredstva financiraju roditelji kao i eventualnu terensku nastavu

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Vrednovanje se provodi procjenom aktivnosti učenika , zalaganjem , uspješnošću korištenja naučenog u govornoj situaciji, uspješnost čitanja i pisanja. Radni listići i kratki testovi. Prioritetni element vrednovanja je uporaba jezika u govoru.Rezultati vrednovanja se koriste kao poticaj za korekciju sadržaja, načina rada, utvrđivanja bitnih a ne savladanih ciljeva, stvaranje pozitivnog radnog ozračja i poticanje učenja.

2. DOPUNSKA NASTAVA

Organizira se za učenike kojima je potreban takav oblik pomoći tj. za one učenike i skupine učenika koji imaju poteškoće u praćenju pojedinih dijelova nastavnih sadržaja iz redovitog programa. To je privremena pomoć u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih područja.

Dopunska nastava planira se u našoj školi fleksibilno što znači da se broj učenika tijekom godine mijenja ovisno o stupnju usvojenosti pojedinih dijelova nastavnog sadržaja. Organizirana je iz hrvatskog jezika i matematike.

RAZREDNA NASTAVA

HRVATSKI JEZIK I MATEMATIKA - 1.ab RAZRED

Ciljevi: Individualan rad s učenicima koji imaju poteškoća u usvajanju gradiva iz hrvatskog jezika i matematike u redovnoj nastavi. Razvijati vještine čitanja i pisanja, navikavati na točnost, urednost i sustavnost u izražavanju. Pomoć pri usvajanju mat.spoznaja, mat.operacija do 20.

Namjena: HJ – Razvijanje jezičnih vještina i sposobnosti komunikacije M – Pomoć pri usvajanju mat.sadržaja i poticati samostalnost kod učenika

Nositelji: V.Sviben ( planirani broj učenika HJ – 3; M – 3 ) – 1.a D.Punek ( planirani broj učenika HJ – 3; M – 2 ) – 1.b

Način realizacije: Prema planu i programu prvog razreda

Vremenik: Ponedjeljak 5.sat

Detaljni troškovik: Nabava pribora i opreme, fotokopiranje nastavnih listića

4

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Usmena i pismena provjera te opisno praćenje i napredovanje učenika

HRVATSKI JEZIK I MATEMATIKA - 2.ab RAZRED

Ciljevi: pomoći učenicima u svladavanju nastavnih sadržaja iz hrvatskog jezika i matematike Namjena: jačati samopouzdanje i samopoštovanje učenika te poticati učenike na upornost i strpljivost u radu

Nositelji: učiteljica D.Mihalic i učenici 2.a razreda; učiteljica Snježana Prpić i učenici 2.b razreda

Način realizacije: - čitanjem i razgovorom o pročitanom-provođenjem jednostavnih pismenih vježba - razgovornim igrama- kroz matematičke igre i priče- rješavanjem numeričkih i problemskih zadataka

Vremenik: srijedom, 5.sat tijekom cijele šk.god.(2.ab)

Detaljni troškovnik: papir za fotokopiranje…….. 50,00kn

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: kroz razgovor i kvizove

HRVATSKI JEZIK - 3.ab RAZRED

Ciljevi: Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja

Namjena: Usavršiti vještine čitanja i pisanja. Razumjeti pročitani tekst. Poštivati pravopisne norme u pismenom izražavanju. Razvijati usmeni i pismeni izraz učenika.

Nositelji: Milena Prodanović, Blanka Starinec (učiteljice 3.ab)

Način realizacije: Čitanje, čitanje s razumijevanjem, pisanje po diktatu, prepisivanje, prepričavanje, pripovijedanje, samostalno sastavljanje rečenica i kraćih tekstova.

Vremenik: Od 6. rujna, 2010. – 15. lipnja, 2011. (ukupno17,5 sati)

Detaljni troškovi: Potrošni materijal za posebne listiće i zadatke – 100,00 kn

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: usmena i pismena provjera znanja.

MATEMATIKA – 3.ab RAZRED

Ciljevi: Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja

5

Namjena: Razvijati sposobnost izražavanja matematičkim jezikom, razvijati logičko mišljenje. Usvojiti postupak pisanog zbrajanja i oduzimanja, množenja i dijeljenja, pisanja i objašnjavanja matematičkih zadataka s brojevima do 1000.

Nositelji: Milena Prodanović, Blanka Starinec (učiteljice 3.ab)

Način realizacije: Primjena individualiziranog pristupa pri rješavanju matematičkih zadataka.

Vremenik: Od 6. rujna, 2010. – 15 lipnja, 2011. (ukupno17,5 sati)

Detaljni troškovi: Potrošni materijal za posebne listiće i zadatke – 100,00 kn

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Usmena i pismena provjera znanja.

HRVATSKI JEZIK - 4.ab RAZRED

Ciljevi: -odrediti i razlikovati vrste riječi-razlikovati upravni od neupravnog govora i služiti se njime u govorenju i pisanu-primjenjivati pravila o pisanju velikog početnog slova u višečlanim nazivima-uvježbati tečno i samostalno usmeno izražavanje-uvježbati samostalno pismeno izražavanje uz poštivanje pravopisne norme

Namjena: -razvijanje odgojnih vrednota te jezičnih vještina i sposobnosti na materinskom jeziku-razvijanje vještina prepričavanja osobnih doživljaja i događaja,komunikacije i rasprave-poticati učenikovu samostalnost u procesu učenja

Nositelji: Blaženka Kocman ,4.a, Gordana Kralj, 4.b /

Način realizacije: prema planu i programu četvrtog razreda

Vremenik: 4.a - ponedjeljk,5.sat , 4.b-četvrtak,5.sat

Detaljni troškovi: nabava pribora i opreme, fotokopirni papir

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: usmena i pismena provjera te opisno praćenje i vrednovanje učenika

MATEMATIKA – 4.ab RAZRED

Ciljevi: Individualni rad s učenicima koji imaju poteškoća u usvajanju gradiva iz matematike u redovnoj nastavi.Automatizirati osnovne računske radnje s brojevima do 1 000 000, ovladati osnovnim pojmovima i znanjem potrebnim za izračunavanje opsega i površine,razlikovati vrste kuteva i trokuta.

Namjena: Pomoć pri usvajanju matematičkih sadržaja i poticanje samostalnosti kod učenika, razvijanje odgovornosti u radu i navikavanje na kontinuirano učenje.

6

Nositelji: Blaženka Kocman,4.a i Gordana Kralj, 4b

Način realizacije: prema planu i programu 4.razreda

Vremenik: 4.a-ponedjeljak 5. sat; 4.b-četvrtak 5.satDetaljni troškovi: nabava pribora i opreme, fotokopirni papir

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: usmena i pismena provjera te opisno praćenje i napredovanje učenika

PŠ JERTOVEC

HRVATSKI JEZIK I MATEMATIKA

Ciljevi: Individualni rad s učenicima koji slabije usvajaju nastavno gradivo, vježbanje i utvrđivanje nastavnog gradiva

Namjena: Razvijanje tehnike čitanja i pisanja te govornog izraza učenika. Razvoj samostalnosti i urednosti na radu.Pomoć pri usvajanju matematičkih spoznaja s konkretima kod računanja do 20, razvoj samostalnosti i upornosti u radu učenika

Nositelji: Maja Đurđinovski, PŠ Jertovec (5 učenika)

Način realizacije: Prema planu i programu

Vremenik: srijeda, 5.sat (35 sati tjedno)

Detaljni troškovi: materijal za fotokopiranje i izradu listića (50 kn)

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Usmena i pismena provjera učenika, opisno praćenje napredovanja

PREDMETNA NASTAVA

HRVATSKI JEZIK

Ciljevi: Pružati dopusku pomoć učenicima koji zbog određenih razloga (psiho-motoričke smetnje, dulji izostanci s nastave, problemi emotivne prirode, neadekvatni uvjeti učenja kod kuće… ) teže usvajaju sadržaje propisane PIP-om tijekom redovne nastave. Pomoći učeniku u sistematizaciji jezičnoga gradiva osnovne škole.

Namjena: Individualno pristupiti svakom učeniku i omogućiti mu usvajanje gradiva u skladu s njegovim sposobnostima te mu na taj način omogućiti daljnje nesmetano praćenje redovne nastave i napredovanje u redovnom programu. Motivirati učenike za samostalan rad.

7

Voditi kontrolu o njihovom radu i napretku.Nositelji: Učenici (5.ab, 6.ab, 7.ab, 8.abc;( neki učenici bit će povremeno uključeni u nastavu); učiteljice hrvatskoga jezika Marija Tahija i Monika Miholić

Način realizacije: Jedan sat tjedno u sklopu rasporeda sati različitim metodama i strategijama rada koristeći u što većoj mjeri individualizirani pristup

Vremenik: 5.ab utorak, 6.sat; 6.ab petak, 6.sat; 7.ab srijeda,7.sat; 8.abc četvrtak, 7.sat.

Detaljni troškovi: materijali za fotokopiranje (100 kn)

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Rezultati rada uočavaju se i vrednuju na satovima redovne nastave u sklopu redovnog provjeravanja i vrednovanja.Uočavanje napredka u usvajanju znanja , brže rješavanje postavljenih zadataka, povećanje sigurnosti .

MATEMATIKA

Ciljevi: Pomoći učenicima u savladavanju nastavnog plana i programa koji ne mogu savladavati na satu kako bi lakše ovladali temeljnim znanjima.

Namjena: Ponoviti i upotpuniti stečena znanja s radovnog nastavnog sata, uvježbati gradivo kroz zadatke i dodatna objašnjenja kako učenici ne bi zaostajali za ostatkom razreda. Pomoći učenicima da što više koriste stečena znanja u svakodnevnom životu. Potaknuti na upornost, samostalnost, sustavnost.

Nositelji: učiteljica Marina Jelenčić, učenici 5.ab i 8.abc razreda; učiteljica Ana Habajec, učenici 6.ab i 7.ab raz. Način realizacije: dopunskom nastavom individualnim i frontalnim radom.

Vremenik: 5.raz.srijeda 7. sat; 8.raz. ponedjeljak 6.sat; 6.raz. petak 6.sat; 7.ab srijeda 0 sat

Detaljni troškovi: materijali za fotokopiranje za posebne listiće sa zadacima

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: kroz nastavu matematike i temeljem usmenih i pismenih provjera znanja, ovisno o sposobnostima učenika i različitim teškoćama koje pojedini učenici imaju poštujući Pravilnik o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća.

8

3. DODATNA NASTAVA

Prema procjeni učitelja, za one učenike koji mogu i žele više i imaju interes za određena nastavna područja, škola organizira dodatnu nastavu. Isto tako ona se organizira za učenike koji se pripremaju za natjecanja i smotre.

RAZREDNA NASTAVA

MATEMATIKA (1.ab)

Ciljevi: Individualan rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele saznati više. Razvoj sposobnosti matematičkog mišljenja i zaključivanja.

Namjena: Proširiti matematičko znanje, poticati interes za mat.sadržaje, razvijati sposobnost logičkog i apstraktnog mišljenja.

Nositelji: V.Sviben (planirani broj učenika 6) – 1.a, D.Punek (planirani broj učenika 7) – 1.b

Način realizacije: Prema planu i programu

Vremenik: Četvrtak 5.sat

Detaljni troškovi: Nabava pripreme i opreme; fotokopiranje nastavnih listića

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Usmena i pismena provjera, matematičke igre, kvizovi, rebusi

MATEMATIKA (2.ab)

Ciljevi: poticati kod učenika interes za rješavanje različitih matematičkih zadataka; razvijati logičko mišljenje i zaključivanje; razvijati divergentno mišljenje

Namjena: jačati samopouzdanje učenika; usmjeravati interes učenika prema matematičkim sadržajima; primijeniti matematičke sadržaje u svakodnevnim situacijama

Nositelji:učiteljica D.Mihalic i učenici 2.a razreda; učiteljica Snježana Prpić i učenici 2.b razreda

Način realizacije: kroz matematičke igre, mozgalice, zagonetke; rješavanjem numeričkih i problemskih zadataka

Vremenik: četvrtkom, 5.sat (2ab.) tijekom cijele šk.god.Detaljni troškovi: papir za fotokopiranje…….. 50,00kn

9

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: kroz razgovor i analizu rada; kroz zanimljive kvizove

MATEMATIKA (3.ab)

Ciljevi: Produbljivanje znanja i razvijanje interesa za matematičku znanost

Namjena: Usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje šire obrazovne osnove potrebe za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih i društvenih znanosti, osposobljavanje za nastavak školovanja i primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom životu, svladavanje matematičkog jezika, razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim jezikom, razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja, te logičkog zaključivanja.

Nositelji: Milena Prodanović, Blanka Starinec (učiteljice 3.ab raz.)

Način realizacije: Rješavanjem problemskih zadataka prema planu i programu

Vremenik: Od 6. rujna, 2010. – 15. lipnja, 2011. jedan sat tjedno (ukupno 35 sati)

Detaljni troškovi: Troškovi fotokopiranja radnih listića i potrošnog materijala tijekom rada – 200,00 knNačin vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Pismeno praćenje tijekom školske godine

MATEMATIKA (4ab)

Ciljevi: Individualan rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele saznati više.Razvijati logičko mišljenje i zaključivanje.

Namjena: Poticati interes za matematičke sadržaje i proširiti matematičko znanje,razvijati sposobnost logičkog i apstraktnog mišljenja.

Nositelji: Blaženka Kocman,4.a i Gordana Kralj ,4.b

Način realizacije: Prema planu i programu

Vremenik: 4.a-petak,5.sat; 4b –petak 5.sat

Detaljni troškovi: Nabava pribora i opreme za natjecanje «Klokan bez granica»,fotokopiranje listića s prijašnjih natjecanja

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Provjera rezultata uratka, natjecanje u skupini, školsko natjecanje

10

PREDMETNA NASTAVA

MATEMATIKA (5.-8.raz.)

Ciljevi: Unaprijediti učenička znanja i postignuća vezana uz nastavni program i sadržaj, omogućiti učenicima da steknu dodatna znanja i svladaju složeniji matematički jezik; stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše razumijevanje i usvajanje drugih nastavnih sadržaja prirodnih i društvenih znanosti

Namjena:rad s darovitim učenicima; produbljivanje znanja i razvijanje interesa za matematičku znanost; razvijanje matematičkih kompetencija za rješavanje svakodnevnih problema; osposobiti učenika za daljnje napredovanje: u petom razredu da lakše svladavaju gradivo iz viših razreda, a u osmom da lakše svladavaju gradivo u srednjoj školi; poticanje učenika na upornost i preciznost; razvijanje sposobnosti samostalnog rada na složenijim matematičkim zadacima; razvijanje samopouzdanja i logičkog razmišljanja i zaključivanja;pripremanje učenika za natjecanja;

Nositelji: učiteljice Marina Jelinčić i Ana Habajec te učenici 5.-8.raz. koji su uključeni u ovaj oblik rada Način realizacije: individualni rješavanje problemskih zadataka uz poticaj učitelja; timski rad; sudjelovanje na školskim i višim razinama natjecanja

Vremenik: tijekom cijele šk.godine, a prema rasporedu sati: 5.raz. srijeda 7.sat (18 sati); 6.raz. petak 6.sat (35 sati); 7.raz. ponedjeljak 0 sat (35 sati); 8.raz. ponedjeljak 6.sat (18.sati) Detaljni troškovi: papir za fotokopiranje i izradu zadataka, hamer papir za izradu plakata, flomasteri, markeri, prozirnice (oko 150 kn) Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: pismeno praćenje tijekom cijele godine; vrednovanje rezultata na natjecanjima; primjena znanja na redovnim satovima

VJERONAUČNA GRUPA

Ciljevi: širi pogledi na sadržaje Biblije i Crkve u odnosu na školski vjeronauk; upoznavanje vlastite vjere u širem povijesnom kontekstu; upoznavanje s tradicijom koja vuče korijene iz kršćanstva; stjecanje komunikacijskih i socijalnih vještina; posjet samostanu sestara karmelićanki u Mariji Bistrici Namjena: proširiti znanje o vlastitoj vjeri i o drugim religijama; poticati interes učenika za upoznavanje i prakticiranje općeljudskih vrijednosti

Nositelji: Željko Lovrić, prof.

11

Način realizacije: grupni i individualni rad; izlaganje, rješavanje problemskih pitanja, prezentacija; intervjui, parlaonica, križaljke; izrada plakata; pisanje članaka, pisanje eseja; grupni posjet crkvama i samostanu

Vremenik: ponedjeljkom od 12,25 do 14,00 h

Detaljni troškovi: planira se trošak od oko 500 kn za potrošni materijal, print papir, tonere, filmove, prijevoz, sredstva za pisanje i crtanje, plakate itd.

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: isticanje učenika u radu procjenjuje se kroz stupnjeve: nadprosječno, prosječno i zadovoljavajuće; prema ostvarenom postignuću nositelj programa upućuje prijedloge razrednom ili nastavničkom vijeću za moguće pohvale/nagrade.

MLADI TEHNIČARI (područja: Promet, Graditeljstvo, Strojarstvo, Elektrotehnika i Elektronika)

Ciljevi: Cilj grupe Mladih tehničara je da potiče učenike prema tehničkim aktivnostima, upotpunjava znanja iz tehnike, uči tehničkim normama i priprema za Natjecanje mladih tehničara Republike Hrvatske koje se odvija kroz školsko, županijsko i prema plasmanu državno natjecanje.Cilj rada je uočavanje darovitih učenika sklonih tehničkim aktivnostima, razvijanje kreativnosti i samostalnosti na području tehnike.

Namjena: Razvijanje sposobnosti čitanja i korištenja tehničke dokumentacije. Preciznost i urednost u radu. Pravilno korištenje alata i pribora. Primjena mjera zaštite na radu. Razvijanje vještine usmenog izlaganja.Razvijanje vještine prezentacije rada uz korištenje ispravne terminologije za alat pribor i materijal.

Nositelji: Leon Kovač i učenici od 5. do 8. razreda.

Način realizacije: Rad se odvija po grupama kroz teorijski i praktičan rad.

Vremenik: 2 sata tjedno: ponedjeljkom 6. i 7. sat (70 sati)5. razredi – 10 sati6. razredi – 10 sati7. razredi – 16 sati8. razredi – 16 satiŠkolsko natjecanje – 10 satiŽupanijsko natjecanje – 8 sati

Detaljni troškovi: Postojeći pribor i alat iz tehničke radionice i materijal koji prema propozicijama natjecanja treba nabaviti (procjena 300,00 kuna)

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Postignuti rezultati na natjecanjima. Prezentacija škole na županiji i eventualno na državnom nivou.

MLADI POVIJESNIČARI

12

Ciljevi: Usvojiti znanja o društvenim odnosima i pojavama i kontekstu prošlosti i sadašnjosti te promišljati o njihovu značenju za budućnost. Razviti sposobnost tumačenja društveno-geografskih pojava i procesa na mjesnoj, pokrajinskoj, nacionalnoj i svjetskoj razini. Razvijati valjan odnos prema radu te usvojiti znanja, vještine, sposobnosti i vrijednosti. Razviti kritičko promišljanje vlastitoga djelovanja u društvu te steći znanja, vještine, sposobnosti i stavove koji pogoduju razvoju stvaralaštva. Razviti komunikacijske, organizacijske i socijalne vještine.. Razviti valjan stav i umijeće učenja iz svih raspoloživih izvora, pripravnost za cjeloživotno učenje te preuzeti odgovornost za vlastito učenje i profesionalni razvoj. Potaknuti razvoj sposobnosti za prepoznavanje problema i pitanja na koja treba pronaći odgovor, za planiranje i provođenje istraživanja, oblikovanje obrazloženih zaključaka te iznošenje ishoda svojega rada na različite načine, u različite svrhe i za različitu publiku (škola, lokalna zajednica)

Namjena: Istraživanje točnosti i objektivnosti povijesnih podataka na igranom filmu te istraživanje povijesti Konjščine, njenog statusa u povijesti ove regije, na nacionalnoj razini te u političkim, društvenim i geografskim tokovima Europe od prve pojave do kraja 20. stoljeća

Nositelji: Učitelj povijesti D.Roksandić te učenici viših razreda

Način realizacije: Realizacija ovih projekata je timski rad grupe, zajedničko istraživanje te individualna i grupna prezentacija na razini škole i lokalne zajednice Vremenik: Školska godina 2010. / 2011. Ponedjeljak 6. i 7. sat (12:25 – 14:00)

Detaljni troškovi: Boje za printer 300 kn, papir (500 kom) 35 kn, Hammer papir (10 kom) 50 kn, flomasteri 30 kn, bojice 30 kn, Troškovi odlaska u arhiv 300 kn, Troškovi terenskih obilazaka lokacija 300 kn. Ukupno troškova: 1045 kn

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Vrednovanje rada učenika bazira se na njihovom zalaganju u radu tijekom cijele godine, razvojem sposobnosti za prepoznavanje i rješavanje problema te razvojem komunikacijskih, organizacijskih i socijalnih vještina.

INFORMATIČARI

Ciljevi: Naučiti samostalno pisati program u programskom jeziku, te primijeniti stečeno znanje iz programiranja u ostalim predmetima.

Namjena: Korištenje stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu za lakše razumijevanje nastavnog gradiva, brže i kvalitetnije rješavanje postavljenih zadataka, proširivanje znanja, komunikaciju i zabavu.

Nositelji: Z.Vuger, učitelj informatike; učenici 5. – 8. raz.

Način realizacije: Putem dodatne nastave u specijaliziranoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja.

Vremenik: Od 6.rujna 2010. do 15. lipnja 2011.

13

Detaljni troškovi:

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Opisno vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima.

4. IZVANASTAVNE AKTIVNOSTI

Organizirane su prema zanimanju učenika, sklonostima i zanimanju učitelja te prema potrebama škole i zajednice u kojoj škola djeluje. Za njih se učenici opredjeljuju dobrovoljno na temelju vlastitih sklonosti, interesa i sposobnosti. U okviru grupa učenici njeguju timski rad i zajedništvo, uče kulturi komuniciranja i ponašanja, uče prihvaćanju svih članova grupe bez obzira što neki pojedinci iskaču svojim postignućima te postižu bolje rezultate od drugih učenika sličnih sklonosti, jačaju svoje samopouzdanje i samopoštovanje, uče se ustrajanju na nekim postavljenim ciljevima i dr.Unutar aktivnosti škola može još više vršiti svoju odgojnu funkciju koja ponekad nije u prvom planu u redovnoj nastavi, pa je i iz tog aspekta vrijednost INA nezamjenljiva.

Putem ovih aktivnosti učenike se potiče na stvaralaštvo te iskustveno-istraživačko učenje.

Održavaju se prema godišnjem planu i programu škole za sve učenike. Koriste se različiti didaktičko-metodički pristupi realizacije što je uvjetovano sadržajima pojedinih aktivnosti. Neke od njih provode se fleksibilno u odnosu na satnicu u rasporedu. Naime, neke zahtijevaju u određenom vremenu pojačani rad (pripreme za nastupe, smotre, natjecanja), realizaciju izleta poput planinarske grupe, EKO-grupe ili GLOBE grupa koje vrše biološka mjerenja uvjetovana promjenama u prirodi ili svakodnevna i tjedna mjerenja (atmosfera i hidrologija).

RAZREDNA NASTAVA

GLOBE grupa

Ciljevi: potaknuti učenike na istraživački i praktičan rad, promatranje, uočavanje, uspoređivanje, analiziranje, sistematiziranje,bilježenje promjena, zaključivanje i uočavanje promjena u neposrednom okolišu u odnosu na god.doba i protok vremena.Povezivanje istraženog i uočenog s onim što uče u nastavi PiD. Slanje izmjerenih podataka u Colorado u SAD te spoznaja da te podatke koriste, uz svoja znanstvena opažanja, znanstvenici za bolje razumijevanje i tumačenje globalnog okoliša i lokalnih specifičnosti. Tako i učenici stječu uvjerenje da i oni mogu pridonijeti znanstvenom razumijevanju i očuvanju okoliša.

Namjena: Mjeriti pokrovnost tla i krošnje na pikselima kroz godišnja doba, uočavati i bilježiti pokrovnost tla i krošnje u za to predviđene protokole, pratiti promjene zastupljenosti lišća na granama kroz godišnja doba, pratiti promjene rasta obilježenih stabala u širinu i visinu te sve to bilježiti; zabilježiti vrijeme prvog pupanja, listanja i cvjetanja jorgovana; uočavati vrste drveća (hrast i grab) na pikselima;

14

Nositelji: D.Punek i B.Starinec, učiteljice i učenici nižih razreda

Način realizacije: terenskom nastavom putem praktičnog rada (točno zadanom metodom) na pikselima u Sušobregu i Bočadiru izmjeriti te dobivene rezultate zabilježiti u predviđene protokole; slanje rezultata u SAD u Colorado; raspraviti i analizirati promjene u odnosu na prethodno mjerenje!

Vremenik: Tijekom školske godine kroz sva godišnja doba (4X)

Detaljni troškovi: nabava potrebnog pribora, fotokopiranje tabela (200 kn)

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: analiziranjem, sistematiziranjem, uspoređivanjem dobivenih rezultata; priprema učenika za GLOBE smotru; slanje podataka u centralnu bazu; korištenje rezultata u nastavi PiD

EKO grupa

Ciljevi: pobuditi zanimanje i poštovanje učenika prema okolišu; probuditi svijest i razumijevanje za probleme industrijskog onečišćenja; predstaviti pozitivne, zdrave i spram okoliša blagonaklone načine života; razvijati osjećaj osobne odgovornosti; ojačati i motivirati učenike da učine pozitivnu promjenu u svom životu; proširiti i demonstrirati ideju o zajedničkom djelovanju, a na dobrobit neposrednog okoliša i prirode općenito

Namjena:primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu; razvijanje svijesti o potrebi odvajanja otpada

Nositelji: članovi grupe malih ekologa (1.-4.raz.) i voditelji: Blaženka Kocman i Gordana Kralj

Način realizacije: prikupljanje i proučavanje literature; anketiranje; izrada uporabnih predmeta od otpada; organizacija i provedba akcije skupljanja otpada;snimanje stanja na terenu; provođenje fenoloških promatranja promjena u prirodi kroz godišnja doba; uređivanje etno-kutića u holu škole, izrada plakata, priprema za županijsku smotru

Vremenik: Školska godina 2010. /2011.

Detaljni troškovi: nabava tonera za printanje i kopiranje, hamer papira, markera, flomastera,ljepila, silikona te ostalog materijala za kreativne radionice;kupnja goriva za prijevoz učenika kod odlaska na terenski rad-šuma,branje kestena…nabava repromaterijala za sudjelovanje na Županijskoj smotri Dani kruha 2010.(oko 1000 kn)

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: priprema godišnjih izvješća; evaluacija programa; izviješće o provedbi programa tijekom šk. god. 2010./2011., uočavanje i samovrednovanje ponašanja članova grupe o ekološkoj osvještenosti i njezinoj primjeni u svakidašnjem životu

LIKOVNA GRUPA

Ciljevi: usvajanje elemenata likovnog jezika: istraživanje i uočavanje raznolikosti crta, tekstura i odnosa među njima, preplitanje toka i karaktera, kombiniranje crta i ploha, točaka i

15

mrlja s crtama, mehaničko i optičko miješanje boja, tonsko i kolorističko slikanje, uočavanje i reproduciranje kontrasta boja i ploha, ritma i harmonija boja, oblikovanje raznim materijalima, dizajn

Namjena: poticanje interesa učenika za likovnim sadržajima; razvijanje potreba za upoznavanje s likovnim djelima priznatih umjetnika; razvijanje estetskog senzibiliteta za životni prostor, sklad i uređenje okoliša; urednost, marljivost i upornost u radu, ostvarivanje ciljeva uz igru i dobro raspoloženje…

Nositelji: Vinka Sviben, učenici nižih razreda

Način realizacije: prema planu i programu, uz prigodne teme (Dan kruha, Dan škole, Došašće, Božić i Novu godinu, zima Fašnik, Korizma, Uskrs, Dan voda, Dan planeta Zemlje, Majčin dan)

Vremenik: tijekom školske godine, utorkom 5. sat

Detaljni troškovi: nabava pribora i opreme za određene uratke;

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: praćenje odnosa učenika prema radu ( točnost izvedbe likovne zadaće, zalaganje, upornost, urednost ); uređenje panoa likovnim radovima

MALE VEZILJE

Ciljevi: naučiti učenike kukičati; razvoj fine motorike ruku; poticati dječju kreativnost i strpljivost u radu

Namjena: poticati interes za kukičanje i prenošenje tih znanja na mlađe generacije koji će to prenijeti svojim potomcima; očuvati tu vještinu od zaborava i njegovati je kao dio kulturne baštine.

Nositelji: D.Mihalic i učenici (10)

Način realizacije: u školi prema planu i programu (individualan rad)

Vremenik: utorak, 5.šk.sat (35 sati)

Detaljni troškovi: vuna i kačkalice (oko 50 kn po učeniku)

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: opisno praćenje napredovanja učenika; sudjelovanje na izložbama škole

LIKOVNO-ETNOGRAFSKA GRUPA

Ciljevi: Njegovanje tradicionalnih tehnika likovnog izražavanja,proučavanje i njegovanje običaja užeg zavičaja

Namjena: Razvijati interese učenika za likovno stvaralaštvo,poticati zanimanje za proučavanje i očuvanje naših običaja,

16

istraživati i koristiti tradicionalne likovne tehnike

Nositelji: Maja Đurđinovski, učenici PŠ Jertovec ( 10 učenika )

Način realizacije: likovni uradci različitih tehnika, posjet Etnografskom muzeju u Zagrebu, proučavanje i prikaz nekih običaja zavičaja;

Vremenik: četvrtak, 6. sat; po potrebi nedjeljom( Cvjetna nedjelja, Uskršnji sajam, terenska nastava

Detaljni troškovi: nabava likovnog pribora ( tempere, glina, ugljen, papir) -100 kn po učenikuNabava materijala za uskršnje aranžmane ( lak, plastika za lijepljenje itd.)- 200kn

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: uređenje školskog interijera, sudjelovanje na školskim izložbama i priredbama u matičnoj školi, sudjelovanje u likovnim natječajima i izložbama, slanje radova u dječje časopise te praćenje postignutih rezultata

LUTKARSKA GRUPA

Ciljevi: razvijati govorni i scenski izraz učenika; motivirati uč. za čitanje i dramatizaciju tekstova; obogaćivati uč.rječnik; upoznati uč. s različitim vrstama lutaka; razvijati interes za izradu i animaciju lutaka; razvijati sposobnost komuniciranja; oslobađati učenika od straha od pogreške; razvijati kod uč. kreativnost i osjećaj za lijepo

Namjena: upoznati učenike s procesom nastanka lutkarske predstave; sudjelovati s lutkarskom predstavom na školskim priredbama i smotri Lidrano; gostovati s predstavama u Dječjem vrtiću Konjščina

Nositelji: učiteljica Snježana Prpić, voditeljica skupine; učenici, članovi skupine

Način realizacije: razgovorne igre, usmene dramatizacije, stvaralačko pričanje i prepričavanje, dramske igre, improvizacije; zamišljanje lutaka, crtanje lutaka, izrada lutaka, animacija lutaka; posjet lutkarskom kazalištu

Vremenik: - utorak, 5.sat tijekom cijele šk.god; u vrijeme planiranih školskih priredba; u vrijeme održavanja smotre Lidrano

Detaljni troškovi: materijal za izradu lutaka (papir, tkanine, juta, spužva, boje zaplatno, ljepilo, vuna, flomasteri, tempere, žica, špaga)…….400,00 kn; materijal za izradu scenografije (karton, valovita ljepenka, drveni štapovi i letvice)…..100,00 kn

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: kroz razgovor i analizu rada i rezultata rada; vrednovanje od strane povjerenstva smotre Lidrano; rezultate vrednovanja koristiti za poboljšanje i unapređivanje rada grupe.

PJEVAČKI MALI ZBOR

17

Ciljevi: Razvijanje glasa, poticanje na glazbenu aktivnost i kreativnost, razvijanje osnovnih mjerila za kritičko procjenjivanje glazbe

Namjena: Druženje, upoznavanje učenika s tehnikom pjevanja i glazbenim stilovima

Nositelji: Učiteljica glazbene kulture K. Banovec i učenici, članovi zbora

Način realizacije: Sudjelovanje na školskim priredbama 1. Dan kruha – Nesla dekla v melin2. Dan škole – Moja škola, Đak i jutro, Školsko zvono 3. Sv. Nikola – Nikolinjsko veče, Sv. Niko i krampus, Sveti Nikola 4. Božićna priredba – Božićna, Veselje ti navješćujem, Ponoćna pjesma 4. Sv. Juraj – Zeleni Juraj5. Kraj školske godine – Pričao mi djeda moj, Praznik ljeta, Dobar dan, Skriveni cvijetak

Vremenik: Redovito tijekom školske godine + dodatni satovi zbog nastupaDetaljni troškovi: Papir za fotokopiranje glazbene literature

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: pismeno praćenje učenika u dolascima, napredovanju i zalaganju; sudjelovanje na šk.priredbama

INFORMATIKA

Ciljevi: Steći temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom i stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju.

Namjena: Korištenje stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu za lakše razumijevanje nastavnog gradiva, brže i kvalitetnije rješavanje postavljenih zadataka, proširivanje znanja, komunikaciju i zabavu.

Nositelji: učitelj informatike Z.Vuger., učenici 4.ab

Način realizacije: Putem nastave u specijaliziranoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja.

Vremenik: Od 6.rujna 2010. do 15. lipnja 2011

Detaljni troškovi:

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Opisno vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima.

PREDMETNA NASTAVA

18

PJEVAČKI VELIKI ZBOR

Ciljevi: Razvijanje glasa, poticanje na glazbenu aktivnost i kreativnost, razvijanje osnovnih mjerila za kritičko procjenjivanje glazbe

Namjena: Druženje, upoznavanje učenika s tehnikom pjevanja i glazbenim stilovima

Nositelji: Učiteljica glazbene kulture K.Banovec i učenici, članovi zbora

Način realizacije: Sudjelovanje na školskim priredbama 1. Dan kruha – Kruh na stolu, Naše pjesme2. Dan škole – Tebi školo, Nek svud ljubav sja, Naše pjesme 3. Božićna priredba – Spavaj mali Božiću, Okitimo dom, Svim na zemlji, Božić dolazi4. Sv. Juraj – Cvijetak žuti5. Kraj školske godine – Sin Jen Jen Jen, Zagorje

Vremenik: Redovito tijekom školske godine + dodatni satovi zbog nastupa

Detaljni troškovi: Papir za fotokopiranje glazbene literature

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: sudjelovanje na šk.priredbama; pismeno praćenje učenika u dolascima, napredovanju i zalaganju

TAMBURAŠKI ORKESTAR

Ciljevi: Svladavanje osnova glazbene pismenosti i sviranja na tamburi

Namjena: Naučiti svirati tamburu, služiti se notama te samostalno svirati zadanu partituru

Nositelji: Učiteljica glazbene kulture, K.Banovec i članovi orkestra

Način realizacije: Sudjelovanje na školskim priredbama

Vremenik: Tijekom školske godine + dodatni satovi zbog nastupa

Detaljni troškovi: Papir za fotokopiranje notnih materijala, žice

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Pismeno praćenje učenika u dolascima, napredovanju i zalaganju

DRAMSKA GRUPA

Ciljevi:ostvarivanje glumačkih potencijala svih uključenih učenika; jačanje suradničkih odnosa nastavnika i učenika; razvoj kreativnosti kroz stvaranje školske priredbe Namjena:proširiti znanja na društveno-humanističkom polju, umjetničkom i jezično-komunikacijskom; poticati interes učenika za konstruktivnim kritičkim razmišljanjem;

19

gledanje, čitanje i razmišljanje o svemu što je vezano uz dramsku umjetnost; kreiranje dramskog teksta i upoznavanje mnogih načina glume, te potreba za permanentno nadograđivanje glumca kroz školovanje i glumačka iskustva.

Nositelji: Ž.Lovrić, učenici čl.grupe Način realizacije: audicija, radionice, predavanja o dramskoj umjetnosti, uvježbavanje programa za školsku priredbu; pripreme igrokaza, radni izlet; gledanje kazališne predstave; sudjelovanje na okruglim stolovima, izrada plakata i sudjelovanje u prezentacijama škole

Vremenik: petkom od 12,25 do 15,30 h

Detaljni troškovi: oprema za scenu 150 kn; kostimi 200 kn; odlazak u kazalište – gledanje dramske predstave, karte, troškovi prijevoza 100 kn po učeniku; čajevi, sokovi tijekom proba 150 kn Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja:isticanje učenika u radu procjenjuje se kroz stupnjeve: nadprosječno, prosječno i zadovoljavajuće; prema ostvarenom postignuću nositelj programa upućuje prijedloge razrednom ili nastavničkom vijeću za moguće pohvale/nagrade.

BADMINTON

Ciljevi: Svladavanje osnovnih elemenata badmintonske igre radi što bolje i lakše primjene u igri na bodove. Kroz savladavanje istih utjecati na psihofizički razvoj djece od utjecaja na lokomotorni i krvožilni sustav do razvoja sportskog duha i uživanja u igri.

Namjena: Naučiti elemente badmintonske igre kako bi se svladala pravila i kako bi učenici mogli igrati na bodove. Svladavanjem pravila učenici sudjeluju na natjecanjima unutar grupe te im se otvara mogućnost sudjelovanja na turnirima Zagebačke školske lige te na županijskom natjecanju.Nositelji: Djeca i nastavnica TZK-a M.Karapandža

Način realizacije:Trening u dvorani

Vremenik: Jednom tjedno po 45 min

Detaljni troškovi: Mreža za badminton, stalci za mrežu, badmintonski reketi i loptice

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Vrednuje se redoviti dolazak na treninge te aktivnost na samom treningu. Organiziraju se turniri unutar grupe, ali plasman na turniru nije toliko bitan koliko fair play igra i srčanost.

ODBOJKA

Ciljevi: Svladavanje osnovnih elemenata odbojkaške igre radi što bolje i lakše primjene u igri na bodove. Kroz savladavanje istih utjecati na psihofizički razvoj djece od utjecaja na lokomotorni i krvožilni sustav do razvoja sportskog duha i uživanja u igri.

20

Namjena: Naučiti elemente odbojkaške igre kako bi se svladala pravila i kako bi učenici mogli igrati na bodove. Svladavanjem pravila učenici sudjeluju na natjecanjima unutar grupe te na županijskom natjecanju.

Nositelji: Djeca i nastavnica TZK-a M.Karapandža

Način realizacije: Trening u dvorani

Vremenik: Jednom tjedno po 45 min

Detaljni troškovi:Odbojkaške lopte

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Vrednuje se redoviti dolazak na treninge, aktivnost na samom treningu, fair play igra i odnosi unutar grupe.

NOGOMET

Ciljevi: Trening višestranoga karaktera koji, s jedne strane, treba inicirati bavljenjem vrhunskim sportom i „naučiti“ sportaša na redovito i sustavno treniranje, a s druge strane osigurati kvalitetno oblikovanje i razvoj temeljnih potencijala, odnosno bazičnih antropoloških obilježja i tehničko taktičkih znanja za uspješan početak sportske specijalizacije.U razdoblju specijaliziranog razvoja potrebno je utjecati na potpuni razvoj bazičnih i specifičnih sposobnosti osobina i znanja kao i na stabilizaciju i automatizaciju znanja potrebnih za efikasno izvođenje tehničko taktičkih elemenata Jedan od ključnih ciljeva je odvojiti mlade od negativnih utjecaja okoline, educirati ih na moguće posljedice korištenja raznih opojnih sredstava (alkohol, droge) te ih potaknuti da svoje slobodno vrijeme što više iskoriste za bilo kakav oblik fizičke aktivnosti kako bi unaprijedili bolju funkcionalnost i zdravlje organizma.Razvijati karakteristike sportskog nadmetanja na županjskoj razini s ciljem ostvarivanja što boljeg rezultata.

Namjena: Potaknuti razvoj sposobnosti i smisla za nogometnu igru. Stvoriti kvalitetnu nogometnu ekipu OŠ Konjščina koja će u budućnosti igrati značajniju ulogu među osnovnim školama na razini županije.

Nositelji:Trener nogometa sa „C“ licencom D. Roksandić te učenici viših razreda

Način realizacije: Realizacija ovog programa je zamišljena kao timski rad cjelokupne nogometne momčadi škole kako bi se postigli što bolji rezultati na međuškolskom županijskom natjecanju

Vremenik:Školska godina 2010. / 2011. Ponedjeljak 8. sat (14:00–15:00)

Detaljni troškovi: Nogometne lopte, kom 4 =800kn, komplet opreme za natjecanje, kom 11 = 1000 kn.Ukupno troškova 1800 kn.

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Vrednovanje se provodi kroz cjelokupni trenažni proces koji traje tijekom cijele školske godine, a bazira se na zalaganju učenika kroz treninge i utakmice te na temelju psihosocijalnih karakteristika učenika

21

FOTO-GRUPA

Ciljevi: Kao izvannastavna aktivnost foto grupa se organizira sa ciljem otkrivanja sklonosti učenika prema fotografiji. Kroz bilježenje kulturno umjetničkih događanja u školi i u slobodno vrijeme te ostalih aktivnosti vezanih za rad škole učenici stječu spoznaje o fotografiji i ulozi iste u životu, radu i znanosti.

Namjena: Upoznaje učenike sa elementima snimanja digitalnim foto aparatom, a informativno i sa povijesti fotografije i snimanjem klasičnim foto aparatom

Nositelji: Leon Kovač i učenici VII i VIII razreda.

Način realizacije: Kroz teorijsko objašnjenje i praktičan rad.

Vremenik: Tijekom godine planirano 35 sati; četvrtkom 0 sat Detaljni troškovi: Foto papir, toneri za printer (oko 300,00 kuna).Digitalni aparat ima škola, a i učenici koriste svoje foto aparate i USB stikove. Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Koristi se kao dokumentacija škole u raznim aktivnostima.Analiza rada i uspješnosti na natjecanjima.

PLANINARI

Ciljevi: Poticati interes učenika za kretanje u prirodi, upoznavanje prirode i prirodne baštine; razvijati ekološku svijest i kulturu ponašanja u prirodi; osvijestiti učenike za očuvanje prirode kroz izlete i dodatno istraživanje (literatura, Internet, TV emisije… i sl.

Namjena: Povezati iskustva s terena i nastavnih sadržaja geografije; približiti prirodu učenicima do stupnja poimanja da je čovjek dio prirode; izleti – pješačenja u bližu okolicu Mariju Bistricu (uz Dan planinara – 3.mjesec) i zavičaju: Ivančica, Medvjednica (Grohot).

Nositelji: Lj.Tomašković, voditelj grupe, učenici, članovi pl. društva Gradina

Način realizacije: u tijeku šk.godine (jesen-proljeće) – ovisno o vremenskim prilikama

Vremenik: šk.g.2010./11.

Detaljni troškovi:ovisi o udaljenosti izleta i cijeni prijevoza

DRUŠTVO PODMLATKA CRVENOG KRIŽA

Ciljevi: Odgoj za humaniji i zdraviji život;razvijanje svijesti o humanim vrednotama i humanom djelovanju

Namjena: odgoj za humanost te ohrabrivanje za humanitarni rad; odgoj za zdrav život; razvoj socijalne svijesti – interpersonalno, interkulturalno razumijevanje i komunikacija, njegovanje tolerancije, suosjećanja i odgovornosti za sebe i zajednicu.

22

Nositelji: voditeljica M.Mezak i učenici

Način realizacije: obrada tema prema planu i programu Humane vrednote putem radionica (70 sati); izrada plakata; organizacija i provođenje humanitarnih akcija: Solidarnost na djelu, Caritas „Za 1000 radosti“, UNICEF-prodaja čestitki i projekt Škole za Afriku i Dan narcisa

Vremenik: akcije – tijekom šk.godine (70 sati) ; Humane vrednote ponedjeljak 6. i 7. šk.sat.

Detaljni troškovnik: izrada plakata i fotokopiranje (oko 300 kn)

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: prikupljen novac za plaćanje terenske nastave socijalno ugroženim učenicima; opisno praćenje aktivnosti učenika; educiranje učenika na nivou škole putem izrađenih plakata na određene teme.

PRVA POMOĆ

Ciljevi: Upoznati postupke prve pomoći, tj. što treba učiniti do dolaska liječnika u slučajevima kada su zdravlje i život ugroženi ozljedom ili bolešću

Namjena: upoznati okolnosti u kojima zdravlje i život čovjeka mogu biti ugroženi; naučiti što je prva pomoć i koja su osnovna pravila prve pomoći; upoznati uzroke, znakove i simptome pojedinih bolesti i ozljeda te postupke kojima se može pružiti brza i odgovarajuća prva pomoć na samom mjestu događaja.

Nositelji: voditeljica M.Mezak i učenici

Način realizacije: obrada tema prema priručniku prve pomoći

Vremenik: ponedjeljak 6 i 7 sat

Detaljni troškovnik: 400 kn (trokutaste marame, zavoji, gaze,flasteri i dr. za praktičan rad)

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: opisno praćenje aktivnosti učenika

5. IZVANUČIONIČKA NASTAVA

Neke nastavne sadržaje učitelji ostvaruju izvan učionice. Kroz ovaj oblik nastave učenici uče iskustveno na zoran način o svojoj neposrednoj životnoj stvarnosti u kojoj se susreću s prirodnom i kulturnom okolinom. Ovaj oblik nastave ima posebnu vrijednost jer kod učenika pobuđuje pozitivne emocije koje mu olakšavaju da određene sadržaje snažnije doživi i dugotrajnije pamti.

U našoj školi ovom obliku nastave, zbog niza vrijednih ciljeva i zadaća koji se mogu na taj način ostvariti, posvećena je velika pažnja. Pri tome se vodi računa o korelaciji i suodnosu među nastavnim predmetima.

23

RAZREDNA NASTAVA

1.ab

1. ZAGREB-kazališna predstava

Ciljevi: ZAGREB-kazališna predstava Poticati medijsku kulturu-značaj kazališta, doživljaj kazališne predstave

Namjena: Upoznati kazalište, poticati kulturno ponašanje, razvijati sposobnost percepcije

Nositelji: učiteljice 1.ab V.Sviben, D.Punek

Način realizacije: Prema planu i programu

Vremenik: Studeni, 2009.

Detaljni troškovnik:Troškove izrađuje agencija prema sadržaju plana i programa šk.izleta

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: usmeno i pismeno – doživljaj predstave; izlaganje radova na panou

2. ZAGREB-ZOO Maksimir, kazališna ili kino predstava

Ciljevi: Vidjeti različite vrste životinja, njihove nastambe i pravilno se odnositi prema njima; poticati medijsku kulturu kod učenika

Namjena: Upoznati ZOO Maksimir, upoznati kazalište ili kino

Nositelji: učiteljice 1.ab V.Sviben, D.Punek

Način realizacije: Prema planu i programu

Vremenik:Lipanj, 2011.

Detaljni troškovnik:Troškove izrađuje agencija prema sadržaju plana i programa šk.izleta

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: usmeno i pismeno – doživljaj predstave;izlaganje radova na panou

2.ab

1. POSJET VARAŽDINSKOM KAZALIŠTU VLAKOM

Ciljevi: posjet Hrvatskom narodnom kazalištu u Varaždinu (Dječja lutkarska scena);putovanje vlakom

24

Namjena: upoznati kazalište kao kulturnu ustanovu i njegovu namjenu; kulturno se ponašati u kazalištu; doživjeti i razumjeti sadržaj kazališne predstave; doživjeti putovanje vlakom; upoznati željeznički kolodvor; odgovorno se i kulturno ponašati u prometu: u vlaku i izvan njega; uočiti posebnosti zavičaja; razvijati pozitivno stajalište prema okolišu i ljepotama prirode u zavičaju; utjecati na razvijanje osjećaja pripadnosti i ljubavi prema zavičaju; shvatiti važnost prometne povezanosti u zavičaju

Nositelji: učiteljice Dubravka Mihalic i Snježana Prpić; učenici drugih razreda

Način realizacije: odlazak vlakom u Varaždin

Vremenik: ožujak 2011.

Detaljni troškovnik cijena karte za vlak, cijena ulaznice za kazalište….60 kn

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: razgovor i analiza IUN; izrada plakata;Rezultate vrednovanja koristiti za povezivanje i sistematizaciju nastavnih sadržaja te primjenu stečenih znanja u nastavi.

2. ZAGREB

Ciljevi: posjet Tvornici olovaka Zagreb; posjet Tehničkom muzeju /ODJELI-vatrogastvo, promet, osnove poljodjelstva, velikani hrvatske znanosti i tehnike- Slavoljub Penkala/; posjet jezeru Jarun; putovanje autobusom

Namjena: upoznati rad ljudi u tvornici/zanimanja, radni prostor, odjeća, alat i pribor, gotovi proizvodi; razviti pozitivan stav prema različitim zanimanjima i ljudima koji se njima bave; upoznati muzej kao kulturnu ustanovu i njegovu namjenu; kulturno se ponašati u muzeju; upoznati različita prometna sredstva iz prošlosti, povijest vatrogastva, osnove poljodjelstva te rad izumitelja S.Penkale; odgovorno i kulturno se ponašati u i izvan autobusa;shvatiti važnost prometne povezanosti u zavičaju; upoznati jezero Jarun kao prirodnu ljepotu glavnog grada RH, Zagreba; upoznati rekreacijske i sportske sadržaje koje nudi Jarun; razvijati sposobnost promatranja, opisivanja i zaključivanja

Nositelji: učiteljice Dubravka Mihalic i Snježana Prpić; učenici drugih razreda

Način realizacije: odlazak autobusom u Zagreb

Vremenik: kraj svibnja 2011./ početak lipnja 2011.

Detaljni troškovnik: cijena prijevoza autobusom, cijena ulaznice za muzej…..150,00 kn

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: razgovor i analiza IUN; izrada plakata;Rezultate vrednovanja koristiti za povezivanje i sistematizaciju nastavnih sadržaja .

25

3.ab

1.) MOJA ŽUPANIJA (KZŽ); KAZALIŠTE VARAŽDIN

Ciljevi: Upoznati upravno, industrijsko, prometno i vjersko središte naše županije (Krapina, Zabok, Marija Bistrica).Poticati interes za posjećivanjem kazališnih predstava. (Varaždinsko HNK)

Namjena: Razvijati osjećaj pripadnosti zavičaju. Uočiti, i razumjeti vezu djelatnosti ljudi s izgledom zavičaja i prirodnim uvjetima. Posjetiti Hrvatsko narodno kazalište u Varaždinu, gledati kazališnu predstavu primjerenu uzrastu učenika. Razvijati kulturu ponašanja na javnim mjestima i interes za scensku umjetnost.

Nositelji: Učiteljice i učenici 3. a i b razreda i PŠ Jertovec(49 učenika)

Način realizacije: Prijevoz autobusom prema planu i programu terenske nastave

Vremenik: Prvi tjedan u veljači 2011. Detaljni troškovnik: ) Prijevoz autobusom na relaciji Konjščina-Marija Bistrica-Zabok-Krapina-Varaždin-Konjščina – 80,00 kn; Ulaznica za kazalište - 25,00 kn Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Usmeno i pismeno izražavanje. Primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu

2. DVORCI HRVATSKOG ZAGORJA

Ciljevi: Upoznati važnije dvorce u zavičaju, te tradicionalni način života i zanimanja ljudi našeg zavičaja, njegovati domoljubne osjećaje.

Namjena: Izgradjivati stav o potrebi učenika da posjećuju i čuvaju kulturno-povijesne spomenike i baštinu zavičaja, kao svjedoka povijesti svoga naroda. Posjetiti dvorce Oršić u Gornjoj Stubici, Veliki Tabor i Trakošćan. Razgledati postave muzeja i upoznati tradicijski način života i zanimanja našeg zavičaja.

Nositelji: Učiteljice i učenici 3. a i b razreda i PŠ Jertovec (49 učenika)

Način realizacije: Prijevoz autobusom prema planu i programu terenske nastave

Vremenik: Prvi tjedan u lipnju 2011.

Detaljni troškovnik: Prijevoz autobusom na relaciji Konjščina-Gornja Stubica-Veliki Tabor-Trakošćan-Konjščina – 100,00 kn; Ulaznica za muzeje u dvorcima - 60,00 kn

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Usmeno i pismeno izražavanje. Primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu

26

4.ab

1. ZAGREB-glavni Grad RH

Ciljevi: Upoznati glavni grad kao političko, kulturno, obrazovno,sportsko, zdravstveno… središte

Namjena: Steći nova saznanja o glavnom gradu, razvijati sposobnosti promatranja, uočavanja, opisivanja i zaključivanja

Nositelji: Učiteljice 4.a,4.b i PŠ (B.Kocman, G.Kralj, M.Đurđinovski)

Način realizacije: Prema planu i programu TN

Vremenik: Listopad 2010.

Detaljni troškovnik: Prema javnom natječaju i ponudi agencije

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Analiza i sistematizacija sadržaja TN

2. LONJSKO POLJE (nizinski krajevi ,životni uvjeti)

Ciljevi: Upoznati park prirode, životne uvjete, način života, arhitekturu posavskog kraja

Namjena:Izgrađivati pravilan stav prema zaštiti i očuvanju okoliša; poticati domoljublje; poštivati tradiciju i kulturu različitih krajeva domovine

Nositelji: Učiteljice 4.ab B.Kocman i G.Kralj

Način realizacije: Prema planu i programu TN

Vremenik:Travanj 2011.

Detaljni troškovnik: Prema javnom natječaju i ponudi agencije

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Analiza i sistematizacija sadržaja TN

3. ŠKOLA U PRIRODI

Ciljevi: Radom,učenjem i druženjem stjecati znanja i iskustva; stečena znanja primjenjivati u stvarnoj životnoj sredini

Namjena:učiti cjelovitim doživljavanjem u neposrednoj stvarnosti; razvijati interes za istraživanje prirode; izvoditi zaključke o čovjekovoj ulozi u prirodi i utjecaju na prirodu

27

Nositelji: Učiteljice 4.a,4.b i PŠ (B.Kocman, G.Kralj, M.Đurđinovski)

Način realizacije: Prema planu i programu TNVremenik: Lipanj 2011.

Detaljni troškovnik: Prema javnom natječaju i ponudi agencije

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: analiza i sistematizacija sadržaja Škole u prirodi

PREDMETNA NASTAVA

5.ab

1. ZAGREB- KAZALIŠNA PREDSTAVA, POSJET PLANETARIJUMU U TEHNIČKOM MUZEJU

Ciljevi: Upoznavanje učenika s planetarijumom. Razvijanje kulture posjete kazalištu.

Namjena: Upoznavanje učenika s planetarijumom te povezivanje obrađenih tema na satovima geografije vezano za planete i zvjezdani sustav s novim spoznajama u planetarijumu. Razvijanje kulture posjete kazalištu.

Nositelji: Učenici 5.a i 5.b razreda, razrednice, nastavnica geografije

Način realizacije: Autobusni prijevoz

Vremenik: Studeni 2010. godine

Detaljni troškovnik: Predviđa se cijena do 150 kn po učeniku.

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Učenici će na satu geografije napraviti pripremu vezano za posjet planetarijumu te će tamo primijeniti stečena znanja, a u školi napraviti provjeru uočenog i naučenog.Razgovaranje, pisanje i čitanje sastavka o predstavi. 2. POSJET PLITVIČKIM JEZERIMA

Ciljevi: Upoznavanje učenika s Nacionalnim parkom Plitvička jezera.

Namjena: Upoznavanje učenika s Nacionalnim parkom Plitvička jezera te povezivanje s temama iz predmeta geografije i prirode vezano za vodu, geografski položaj, građu i strukturu parka. Nositelji: Učenici 5.a i 5.b razreda, razrednice, nastavnica geografije ili biologije

Način realizacije: Autobusni prijevoz

28

Vremenik:lipanj 2011. godine

Detaljni troškovnik: Predviđa se cijena do 250 kn po učeniku.

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Učenici će na satu geografije i prirode napraviti pripremu vezano za posjet Nacionalnom parku Plitvička jezera te će tamo primijeniti stečena znanja.

6.ab

1.) TN „VU VARAŽDINU GRADU JA PUNO TOGA MAM“ ILI „SVE JE POVEZANO“

Ciljevi: a) HNK Varaždin – kazališna predstava; b) posjetiti Stari grad u Varaždinu i razgledati Kulturnopovijesni odjel Gradskog muzeja Varaždin; c) razgledati Entomološki odjel Gradskog muzeja Varaždin

Namjena: a) razumjevanje dramskih djela; povezivanje dramskog djela sa životnim situacijama – povezivanje mašte i realnog svijeta; b) razgledati predmete svakodnevne uporabe i umjetnosti koji predstavljaju umjetničku proizvodnju i materijalnu kulturu nastalu u Hrvatskoj i okolnim europskim zemljama u razdoblju od 14. do sredine 20. stoljeća; preko izloženih zbirki upoznati društveni, kulturni, politički i gospodarski život Varaždina i okolice tijekom proteklih stoljeća; c) upoznati život različitih i vrlo brojnih vrsta kukaca kontinentalnog dijela Hrvatske, a time i područja srednje Europe; uočiti veliku biološku raznolikost varaždinske okolice te potrebu njezina očuvanja; prepoznati životni ciklus, razvoj pojedine jedinke od jajašca do odrasla oblika – uključivši preobrazbu ili metamorfozu; spoznati značaj i ulogu kukaca u životnim zajednicama; poticati individualni posjet učenika muzejskim sadržajima u nastojanju stvaranja i buduće muzejske publike, ali i osoba koje će oblikovati i njegovati svijest o vlastitom kulturnom nasljeđu kao važnoj odrednici i sastavnici (kulturne) baštine u najširem smislu

Nositelji: razrednice, učenici, učitelji predmeta (HJ, PR, PO), turistička agencija

Način realizacije: suradnja s agencijom preko natječaja

Vremenik: studeni 2010.Detaljni troškovnik: kazalište: 25 – 30 kn; Gradski muzej Varaždin: 2 postave – 2 X 12 kn/ osoba + 70 kn vodstvo/ grupa u Kulturnopovijesnom odjelu; ručak: 40 kn; troškovi agencije (autobus, osiguranje, vodič, dnevnice): prema ponudi

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: sažeto i subjektivno prepričati dramsku predstavu; okarakterizirati likove; fotografirati kukce našeg podneblja(različite vrste kukaca, faze razvoja, razmnožavanje, mimikriju), ujediniti fotografije u PP prezentaciji

2. T N „BAJKOVITI SVIJET“ OGULIN, PLITVIČKA JEZERA

29

Ciljevi: a) Zavičajni muzej u Ogulinu; b) Ivanina kuća bajki – multimedijalni kulturni centar za posjetitelje; c) OGFB (Ogulinski festival bajki); d) Nacionalni park Plitvička jezera

Namjena: a) razgledati pojedine postave Zavičajnog muzeja: Sobu I.B.Mažuranić; upoznati život i rad književnice, prisjetiti se njezinih bajki – naslovi, likovi i poruke; upoznati običaje ogulinskog kraja; poticati individualni posjet učenika muzejskim sadržajima u nastojanju stvaranja i buduće muzejske publike, ali i osoba koje će oblikovati i njegovati svijest o vlastitom kulturnom nasljeđu kao važnoj odrednici i sastavnici (kulturne) baštine u najširem smislu b) posjetiti multimedijalni centar – muzej bajki; naći zabavu u bajkama uključivanjem svih osjetila;c) prisustvovati OGFB-u, festivalu koji je posvećen književnici I.B. Mažuranić; doživjeti svjet bajki, interpretaciju Ivaninih bajki; upoznati nacionalnu baštinu I. Brlić-Mažuranić na kreativan i inventivan način; razvijanje kulture slušanja i navike posjećivanja kulturnih manifestacijad) posjetiti i razgledati Nacionalni park koji je pod zaštitom UNESCO-a; upoznati značaj nacionalnih parkova te shvatiti važnost očuvanja istih, kao i cijele prirode; zapaziti ljepotu očuvane prirode

Nositelji: razrednice, učenici, učitelji predmeta (HJ, PR, PO, GE), turistička agencija

Način realizacije: suradnja s agencijom preko natječaja

Vremenik: 10.06.2011.

Detaljni troškovnik: ulaznica u Zavičajni muzej (kostimirano vodstvo): 6 kn/osoba; ulaznica u NP Plitvička jezera: 50 kn/osoba; ručak: 40 kn; troškovi agencije (autobus, osiguranje, vodič, dnevnice): prema ponudi

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: pokušaji dramatizacije bajki I. Brlić-Mažuranić (prema viđenom na OGFB-u); izrada plakata – Nacionalni parkovi Hrvatske

7.ab

1.: ZAGREB – KAZALIŠNA PREDSTAVA – HRVATSKI PRIRODOSLOVNI MUZEJ

Ciljevi: potaknuti interes za kazališnu umjetnost; razvoj kreativnosti učenika kroz različite vrste dramskih i scenskih izvedbi; naglasiti važnosti muzeja kao bitnih čimbenika kulturno-znanstvene baštine čovjeka; jačanje suradničkih odnosa nastavnika i učenika

Namjena: razvijanje kazališne kulture kao nezaobilaznog dijela kulturnog života pojedinca;poticati interes učenika za muzejsku građu te ukazati na važnost poznavanja iste za kulturno obogaćenje svakog pojedinca; usmjeravanje učeničke pažnje na razmišljanje o kulturnim čimbenicima kao sastavnim dijelovima svakog modernog društva.

Nositelji: razrednici 7.ab razreda A.Habajec i Ž.Lovrić; i učitelj hrvatskoga jezika, matematike i biologije

30

Način realizacije: razrednici 7.a i 7.b razreda i učitelj hrvatskoga jezika, matematike i biologije

Vremenik: 2. – 3. mjesec 2011. godine Detaljni troškovnik: odlazak u kazalište i muzej – gledanje dramske predstave, obilazak muzeja, karte,osiguranje i troškovi prijevoza - 115 kn po učeniku

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: izrada izviješća po skupinama; foto zapisi; izrada plakata i pisanje članka za web stranicu škole o doživljajima na terenskoj nastavi; naučeno primjenjivati u nastavi i svakodnevnom životu

2. ZADAR, NACIONALNI PARK KRKA I KORNATI

Ciljevi: upoznavanje kulturnih i drugih znamenitosti grada Zadra te ostalih obilježja i specifičnosti srednje Dalmacije; poticati učenike na aktivno promatranje i doživljavanje prirodnih ljepota Hrvatske Namjena: proširiti znanje o kulturnoj baštini srednje Dalmacije s naglaskom na gradu Zadru; proširiti znanje o prirodnim ljepotama naše domovine; poticati interes učenika za nužno proučavanje i očuvanje kako kulturnih tako i prirodnih resursa RH Nositelji: razrednici 7.a i 7.b razreda

Način realizacije: - kontaktiranje turističkih agencija- odabir najpovoljnije ponude- roditeljski sastanak- realizacija izleta prema planu odabrane turističke agencije- grupne posjete Crkvama i ostalim kultuno-prirodnim znamenitostima

Vremenik: lipanj, 2011. godine Detaljni troškovnik: prema ponudi najpovoljnije turističke agencije oko 1200 – 1500 kuna po učeniku; troškove terenske nastave snose učenici, odnosno roditelji

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: izrada izviješća po skupinama; foto zapisi; izrada plakata i pisanje članka za web stranicu škole o doživljajima na terenskoj nastavi; naučeno primjenjivati u nastavi i svakodnevnom životu

31

8.abc

1. KRAPINA: MUZEJ KRAPINSKOG PRAČOVJEKA

Ciljevi: Upoznavanje drugih sredina, njihovih povijesnih i kulturnih znamenitosti Krapine, te prirodno – geografskih obilježja krapinskoga kraja. Upoznavanje postanka svijeta, povijest zemlje, prvi organizmi slijed razvoja života od prvih hominida koji su sišli s grane do krapinskog neandertalca.

Namjena: Razvijanje međuljudskih odnosa, povezivanje učenika, upoznavanje s kulturom i znamenitostima zagorskog kraja.

Nositelji: Učitelji osmih razreda D.Roksandić, K.Banovec, B.Pavlović, učiteljica biologije V.Benčić, učenici osmih razreda. Način realizacije: Realizacija ovog programa je zamišljena kao terenska nastava na koju su dužni ići svi učenici, predmetni učitelji podijelit će zadatke koje će učenici putem odraditi i kasnije prezentirati u školi

Vremenik: Krajem listopada

Detaljni troškovnik: Učenici sami financiraju troškove terenske nastave

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Analiza sadržaja i zadanih zadataka, ocjena za najbolje prezentacije učenika

2. PLITVIČKA JEZERA/ SMILJAN

Ciljevi: Upoznavanje šumskih ekosustava kao i promicanja prirodnih i kulturnih vrijednosti Nacionalnog parka Plitvička jezera, te učenje o bogatstvu biološke raznolikosti Parka. Upoznavanje sa memorijalnim centrom Nikola Tesla, predstavljanjem njegovih znanstvenih dostignuća.

Namjena: Razvijanje međuljudskih odnosa, povezivanje učenika, upoznavanje s kulturom i znamenitostima hrvatskih nacionalnih parkova kao i sa jednim od najvećih znanstvenika svih vremena. Nositelji: Učitelji osmih razreda, učenici osmih razreda

Način realizacije: Realizacija ovog programa je zamišljena kao terenska nastava na koju su dužni ići svi učenici, predmetni učitelji podijelit će zadatke koje će učenici putem odraditi i kasnije prezentirati u školi

Vremenik: lipanj, 2011.

Detaljni troškovnik: Učenici sami financiraju troškove terenske nastave prema izračunu agencije preko koje ćemo ostvariti TN Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Analiza sadržaja i zadanih zadataka, ocjena za najbolje prezentacije učenika

32

6. OSTALI PROGRAMI KOJE ŠKOLA PROVODI

GLOBE program

GLOBE program je međunarodni znanstveno obrazovni program u čijem središtu je zanimanje okoliš. Sama riječ GLOBE je kratica koja znači cjelovito (globalno) učenje i opažanje za dobrobit okoliša.

Program predviđa učenička mjerenja i bilježenja podataka iz neposrednog okoliša s područja meteorologije, geologije, biologije, hidrologije, kartiranja i daljinskog istraživanja. Podatke mjerenja učenici upisuju u predviđene protokole i putem interneta šalju u zajedničku bazu podataka, smještenu u SAD-u, u Coloradu.

U GLOBE programu radi se o sprezi znanosti i jednostavnih mjerenja koje vrše učenici, uspostavlja se nova tehnologija komuniciranja između učenika i znanstvenika, učenika i učenika iz cijelog svijeta, a podaci GLOBE programa postaju javni i dostupni svima.

Ciljevi: Promatranjem i mjerenjem okoliša osvijestiti važnost održivog razvoja i brige za okoliš u kojem živimo.

Namjena: Vršiti mjerenja na području atmosfere (min.,max.,trenutna temperatura zraka, količina oborina, pokrivenost neba vrstama oblaka, visina snijega, tlak i vlažnost zraka ), hidrologije (temperatura vode, količina otopljenog kisika, pH, alkalitet, nitrati, nitriti, električna provodljivost vode), tla (temperatura na 5 i 10 cm) fenologije (pupanje i cvjetanje jorgovana) i biometrije (pokrivenost tla i krošnje, visina i opseg stabala).Redovito slati podatke putem interneta u bazu, koristiti bazu podataka sa GLOBE servera pri radu na projektima.Surađivati s drugim GLOBE školama u zemlji i inozemstvu.Nastaviti rad na Cloud Sat projektuSudjelovati na MŽ i Državnoj smotri i natjecanju GLOBE škola.Koristiti bazu podataka i opremu u nastavi: RN – pojam meteorološke postaje - vrijednosti atmosferskih mjerenja u izradi kalendara prirode - koristiti GPS pri snalaženju u prostoru - koristiti projekt „Bajeri“ uz temu vode u zavičaju - koristiti bazu podataka (mape, grafikone)uz nastavnu temu Uvjeti života - protokol fenoloških mjerenja uključiti u nastavnu temu Život zelene biljkePN – grafikoni i mape s podacima atmosferskih mjerenja u nastavi geografije, fizike, matematike - vrijednosti fizikalno-kemijskih svojstava vode u kemiji i fizici - objavljene projekte s područja fenologije i biometrije u nastavi prirode i biologije - karakteristike tla u fizici i biologiji - električna provodljivost vode u fizici - prevođenje GLOBE protokola i suradnja sa školama izvan Hrvatske u engleskom jeziku - slanje i obrada podataka, izrada bloga, korištenje interneta u informatici Nositelji: Globe voditelji ( Pavlović, Prodanović, Punek, Starinec, Zajec), Globe učenici ( od 1. do 8. razreda )

33

Način realizacije: Terenski rad na postajama u šk.parku, Bajerima, rijeci Krapini, šumama u Bočadiru i Sušobregu.Praktičan rad u kabinetu GLOBE programa.Slanje, obrada podataka, izrada bloga , teorijska nastava u učionici.Sudjelovanje na MŽ smotri u OŠ M.Gupca Gornja Stubica (III.mj.)Sudjelovanje na Državnoj smotri i natjecanju GLOBE škola u svibnju, 2011.

Vremenik: Tijekom školske godine: ATM – svakodnevno HID – jednom tjedno TLO – svakodnevno BIO – 3-4 puta godišnje BLOG – jednom tjedno SLANJE PODATAKA – jednom tjedno

Detaljni troškovnik: Troškovi nabave opreme (termometri, higrometar, pH-papirići, papir za printanje, toner za printer, hamer-papir, flomasteri, ljepilo…) – 2.000,00 knPrijevoz na pripreme i MŽ smotru – 500,00 knNabava i printanje majica i kapa za državnu smotru – 500,00 knStručno usavršavanje voditelja – 1.500,00 kn

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Povratnim informacijama iz GLOBE centrale ( priznanja znanstvenika – Honor Roll ).Postignuti rezultati na MŽ i državnoj smotri.Primjena stečenih znanja u nastavi i svakodnevnom životu.

EKO-škola

Program EKO-škole je program smjernica odgoja i obrazovanja za okoliš. Provodi se kroz redovni nastavni plan i program, primjenjuje u svakodnevnom životu škole, lokalne zajednice i u obiteljima učenika. Posebna pozornost posvećuje se pitanjima smanjivanja i zbrinjavanja otpada, racionalno korištenje energije i vode i uređivanju školskog okoliša. Svi sudionici života u EKO školi: učenici, učitelji, administrativno i tehničko osoblje, roditelji i lokalna zajednica zajednički poduzimaju niz praktičnih koraka i aktivnosti s ciljem smanjenog opterećenja okoliša. Škole se nagrađuju zelenom zastavom sa znakom EKO-škole.

Naša škola uključila se 2001. g. u taj program i ove godine dobivamo za svoj rad srebrnu povelju Zaklade za odgoj i obrazovanje za okoliš.

Ciljevi: Snimiti stanje okoliša škole, kuće i naselja. Utvrditi postojeće probleme u okolišu i mogućnosti rješenja.Raditi na uređenju poučne staze kod škole i unošenje novih autohtonih biljnih vrsta.Organizirati akcije s ciljem promicanja životnih i radnih uvjeta. Zaštititi prirodu i očuvati prirodne izvore. Upoznati i štititi biološku raznolikost ekosustava. Upoznavati javnost o problemima okoliša. Skupljanje papira, pet – ambalaže po raz.odjelima. Novac dobiven na taj način troši se za plaćanje TN za socijalo ugroženih učenika.

Namjena: Usklađivanje i prilagođavanje programa EKO-škola hrvatskom odgojno-obrazovnom sustavu osnovnih škola. Interdisciplinarni pristup odgoju i obrazovanju za okoliš, ravnomjerno kroz sve predmete od 1.-8.razreda.Korištenje školske poučne staze za TN - biljni

34

svijet: listopadno drveće, grmlje, zeljaste biljke. Fenološka promatranja i hranjenje ptica u školskom parku. Sudjelovanje na županijskoj smotri Dani kruha 2010. i županijsko smotri EKO-škola. Obilježavanje Dana kruha na školskoj svečanosti. Raditi na projektu „Od lana i konoplje do platna te kako su prali rublje naši stari“.Praćenje stanja kockavica, ugroženih vrsta ptica gnjezdarica: lastavica, piljaka te šišmiša. Korelacija s GLOB-e programom.

Nositelji: Učenici 1.- 8. razreda; članovi EKO odbora; voditeljice EKO-grupe: B. Kocman i G.Kralj; koordinator EKO škole: V.Benčić; ravnatelj, pedagoginja

Način realizacije: Projekti: Dan planeta Zemlje-Jurjevo; Kockavica; Šišmiši; ptice; Od lana i konoplje do platna, te kako su prali rublje naši preci.Smotre: sudjelovanje na županijskoj smotri“ Dani kruha“ u Loboru; sudjelovanje na međužupanijskoj smotri Eko škola i EKO-fotka (natječaj)Akcije: Skupljanje starog papira i pet-ambalaže, uređivanje školskog okoliša:sadnja cvijeća i ukrasnog grmlja, uređenje etno-eko kutića u holu škole; uređenje poučne staze u okolišu škole.

Terenska nastava: Škola za mlade čuvare prirode u organizaciji Javnog zavoda za zaštitu prirode KZŽObilježavanje datuma:Dan zaštite ozonskog omotača, Dan kruha, Dan voda, Dan planeta Zemlje i Jurjevo, Dan biološke raznolikosti

Vremenik: Projekti, akcije: tijekom cijele godine; smotra-nije još određen datum;.Međunarodni dan zaštite ozonskog omotača – 16.09., Dan kruha – žup.smotra 13.10., Dan voda -22.03., EKO-fotka – 4.mj. Dan planeta Zemlje i Jurjevo-22.04., Dan biološke raznolikosti-22.05. terenska nastava – lipanj 2010Obnavljanje statusa EKO-škole i primanje srebrne plakete, 3.mjesec; podizanje zelene zastave u školi-6.mj.

Detaljni troškovnik: Troškovi nabave opreme (papir za printanje, toner, hameri, flomasteri, troškovi prijevoza, uplate za zelene zastave, dnevnice za smotre – oko 15000 kn)

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: Analiza rezultata, prezentacija rada u svim raz.odjelima; sudjelovanje na smotrama; obnavljanje statusa i primanje srebrne plakete.

35

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI

1. Školski program prevencije zlouporabe sredstva ovisnosti i drugih oblika ovisničkog ponašanja;

2. Školski program prevencije nasilja među učenicima

Ciljevi: Djelovanjem putem organiziranih aktivnosti, zajedno učenici, roditelji, učitelji i stručni suradnici na smanjivanje interesa mladih za uzimanje sredstava ovisnosti (pušenje, alkohol, droga) kako bi se sačuvalo postojeće mentalno zdravlje i higijena, odnosno da bi se spriječila pojava bolesti ovisnosti.Senzibilizirati učenike za pojavu i problem nasilja općenito, a u svrhu prevencije nasilja. Potaknuti ih na razvijanje tolerancije, naučiti ih prepoznati nasilje i kako se zaštititi od nasilja, naučiti ih rješavati sukobe na dr.prihvatljiv način, potaknuti učenike na pružanje pomoći i podrške žrtvi nasilja, unaprijediti vještine kvalitetne komunikacije.

Namjena: naučiti ih pozitivnim socijalnim vještinama, jačati njihovo samopoštovanje i samopouzdanje te pozitivnu sliku o sebi, osnažiti njihovu osobnost i sigurnost u sebe kako bi se lakše oduprijeli lošim postupcima.

Nositelji: djelatnici škole, Obiteljski centar KZŽ, gradsko društvo Crvenog križa Krapina, Centar za prevenciju ovisnosti, lokalna zajednica, Zavod za javno zdravstvo KZŽ

Način realizacije: putem redovne nastave; SRO: teme „ Pušenje, alkohol-neprijatelj čovjeka“, „Kako reći ne“, „Čuvajmo svoje zdravlje“, „Jačanje pozitivne slike o sebi“ – razrednici 1.-8. raz., « Kako prepoznati, reagirati i zaustaviti nasilje» u 7ab raz.,10 sati - pedagoginja škole; putem INA; programa Humane vrednote, koji se provodi u okviru CK s radionicama unutar područja zdravstvenog odgoja : „Pozitivne vrijednosti života“ , „Prevencija ponašanja koje dovode do ovisnosti“, „Životne navike koje pospješuju zdravlje“- voditeljica M.Mezak ; radionica „Kako se oduprijeti lošim nagovorima „ (5.,6. raz.) - Gradsko društvo Crvenog križa Krapina; uređenje zidnih novina na temu ovisnosti i nenasilnog rješavanja sukoba u mjesecu obilježavanja borbe protiv ovisnosti (11.-12.mj.) – učiteljica biologije, pedagoginja škole; rad s roditeljima putem indiv.razgovora i rod.sastanaka s temama: „ Roditeljski odgojni stilovi i razvoj djece “(1.ab raz.), „Psihičke promjene djece u pubertetu“ (5.ab), „Adolescenti i roditelji:kako zajedno“(8ab) – pedagoginja škole Lj.Zajec; « Prevencija nasilja među djecom » (4.ab) i (6.ab) – Obiteljski centar KZŽ; sudjelovanje u preventivnom programu „Znam, hoću, mogu“ Centra za prevenciju ovisnosti KZŽ; sportske aktivnosti vezane uz Dan sporta (5.mj.); aktivno dežuranje učitelja za vrijeme odmora i do čekanja autobusa; predavanja i rad u malim grupama: 5. i 6. razred – pubertet i obilježavanje puberteta, problemi prehrane, prevencija ovisnosti (pušenje, alkohol),7. i 8. razred –preadolescencija, problemi odrastanja (spolno prenosive bolesti, kontracepcija, rizična ponašanja i ovisnost), prekomjerna tjelesna težina, anoreksija i bulimija – školska liječnica iz Zavod za javno zdravstvo KZŽ.; diskretnim zaštitnim programima - učitelji

Vremenik: tijekom šk.godine

Detaljni troškovnik: papir za fotokopiranje, boja za pisač i foto-aparat, hameri – oko 250 kn

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: anketama, skalama procjena, ponašanje učenika izvan formalnih oblika rada u školi

36

SAMOVREDNOVANJE RADA ŠKOLE

„Škola koja dobro razumije i poznaje sebe na dobrom je putu da riješi bilo koji problem pred kojim se nađe…samovrednovanje daje ključ za unapređivanje škola“ ( Ofsted, 1999.). Samovrednovanje rada škole jedan je od važnih pretpostavki unaprjeđivanja odgojno-obrazovnog sustava. Na to nas upućuje i Državni pedagoški standard (NN,broj:63/08) te Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN,broj 87/08. ). Ono daje priliku školama da grade novu kulturu kvalitete. Pred školom je izazov kako povećati svijest učitelja, učenika, roditelja i ostalih djelatnika o potrebi razvoja kvalitete u školama.

Jedan od najvažnijih segmenata škole za ostvarivanje odgojno-obrazovnih zadaća je nastava. Njezina kvaliteta je važan pokazatelj kvalitete obrazovanja te uvelike pridonosi pozitivnim obrazovnim ishodima učenika. To potvrđuju i velik broj obrazovnih istraživanja koja govore o tome da neki učitelji više doprinose napretku svojih učenika od drugih učitelja te da su za razlike u obrazovnim postignućima učenika više odgovorni procesi u razredu nego npr. materijalna opremljenost škole ili školska klima.To se može objasniti time da se učenje odvija u svakodnevnoj neposrednoj interakciji učenika i učitelja. Stoga je izuzetno važno da se ulazeći u razred zapitamo koliko je nastava zanimljiva i motivirajuća za učenika, učinkovita u poticanju učenika, koliko uvažava individualne potrebe učenika i aktivno učenje, kakva je komunikacija i suradnja, da li je nastavni proces racionalan s osmišljenom dobrom organizacijom rada, potiče li učenike da naučeno koriste u svakodnevnom životu. Upravo zbog navedenog držimo da je jedan od razvojnih prioriteta škole unaprjeđivanje nastave.

Ove školske godine planiramo samovrednovanje iz područja poučavanja fokusirano na nastavni proces pomoću samoevaluacijskog upitnika kojeg će ispuniti nastavnici.On će se odnositi na područje komunikacije i suradnje te racionalnost i organizacija nastavnog procesa. Unutar tog upitnika nastavnici će odgovarati na pitanja vrjednujući važnost dokaza i točnost tvrdnji te stupanj zastupljenosti određenih tvrdnji koje primjenjuju u tijeku nastavnog procesa. Na temelju analize samoevaluacijskog upitnika škola će dobiti jasniju sliku svojih jakih i slabih strana u izvođenju nastavnog procesa. To će nam biti jedan od pokazatelja u čemu smo dobri, a što treba mijenjati ili nadograđivati u vođenju nastavnog sata, a s ciljem podizanja kvalitete nastave.

Planirane aktivnosti:

10.mjesec- podijeliti učiteljima pitanja iz studije „Temeljna nastavna umijeća“ do kojih je došao engleski Pedagoški institut na temelju sveobuhvatnog istraživanja provedena među njihovim nastavnicima. To su:

a) Najvažnija pitanja o izvedbi nastavnog satab) Najvažnija pitanja o vođenju i tijeku nastavnog satac) Najvažnija pitanja o stezi u vašem razredu

Dobit će i edukativan materijal s komponentama o kojima bi trebalo voditi računa kod izvođenja nastavnog procesa. Učitelji bi trebali proučiti,uvažavati i primjenjivati pitanja i komponente u svom radu.

37

To će im ujedno pomoći u analizi osobnog rada tijekom nastavnog procesa i potaknuti ih na razmišljanje o nekom umijeću kojemu nisu pridavali osobitu pozornost i tako propustili unaprijediti svoj rad.

05. mjesec – ispunjavanje samoevaluacijskog upitnika - učitelji

06. mjesec – analiza samoevaluacijskog upitnika – pedagoginja škole; tim za kvalitetu škole

08. mjesec – prezentacija analize samoevaluacijskog upitnika i zaključaka na temelju analize; zaključci će biti start za promjene u smislu podizanja kvalitete vođenja nastave i smjernice koja područjima nastavnog procesa treba unaprjeđivati – pedagoginja; ravnatelj

U Konjščini, 30.9.2010.KLASA: 602-02/10-01/01URBROJ: 2211/04-380-11-10-2

Ravnatelj škole : Predsjednik školskog odbora:

Ivan Jurina Željko Lovrić

38