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PROGRAMMA DI ITALIANO 5A
MODULO 1
NEOCLASSICISMO E PREROMANTICISMO
Il contesto storico-politico e socio-economico, le ideologie, le istituzioni culturali, gli
intellettuali, il Purismo. Le premesse e i vari aspetti del Neoclassicismo. Le influenze straniere
sulla letteratura italiana e il concetto di Preromanticismo. Il romanzo epistolare (caratteri
generali).
U. D. 1
UGO FOSCOLO
La personalità
La cultura e le idee
Il“mestiere” di scrittore
Dai SONETTI
♦ Alla sera ♦ In morte del fratello Giovanni ♦ A Zacinto
Da DEI SEPOLCRI
♦ All’ombra de’ cipressi… vv.1-22 analisi ♦ A egregie cose… vv.151-212 analisi
Da LE ULTIME LETTERE DI IACOPO ORTIS
♦ Il sacrificio della patria nostra è consumato ♦ Il colloquio con Parini: la delusione storica ♦ La lettera da Ventimiglia: la storia e la natura
Dalle GRAZIE
♦ Proemio, vv. 1 – 27 Dalla NOTIZIA INTORNO A DIDIMO CHIERICO
♦ Didimo Chierico, l’anti-Ortis
2 Relazione 5A a.s. 2011/2012
MODULO 2
L’ ETÀ DEL ROMANTICISMO
Genesi filosoficae storica. Concezione della vita, dell’arte e della letteratura. Aspetti generali
del Romanticismo europeo .Il movimento romantico in Italia e la polemica con i classicisti. La
questione della lingua. Il romanzo storico (caratteri generali).
U. D. 1
MADAME DE STAËL
♦ Sulle traduzioni
GIOVANNI BERCHET
♦ La poesia popolare
PIETRO GIORDANI
♦ Un italiano risponde al discorso della de Staël
U. D. 2
ALESSANDRO MANZONI
La personalità
Le idee
Le opere prima e dopo la conversione
Da LETTERA SUL ROMANTICISMO
♦ L’utile, il vero, l’interessante Da LETTRE A M. CHAUVET
♦ Storia e invenzione poetica
3 Relazione 5A a.s. 2011/2012
Da INNI SACRI
♦ La Pentecoste Da ODI CIVILI
♦ Marzo 1821 ♦ Il Cinque Maggio
Da ADELCHI
♦ Coro dell’atto IV Dal FERMO E LUCIA ai PROMESSI SPOSI
♦ Il Conte del Sagrato: un documento di costume storico (dal Fermo e Lucia) ♦ L’Innominato: dalla storia al mito (da I Promessi Sposi) ♦ La conclusione del romanzo: paradiso domestico e promozione sociale (da I
Promessi Sposi)
U. D. 3
GIACOMO LEOPARDI
La personalità
Il pensiero
La poetica
Da LO ZIBALDONE DI PENSIERI
♦ La teoria del piacere ♦ Il vago, l’indefinito e le rimembranze della fanciullezza ♦ L’antico ♦ Indefinito e infinito ♦ Il vero è brutto ♦ Teoria della visione ♦ Parole poetiche ♦ Ricordanza e poesia ♦ Teoria del suono ♦ Indefinito e poesia ♦ Suoni indefiniti ♦ La doppia visione ♦ La rimembranza
Da LE OPERETTE MORALI
♦ Dialogo della Natura e di un Islandese Da I CANTI
4 Relazione 5A a.s. 2011/2012
♦ L’infinito ♦ Ultimo canto di Saffo ♦ La sera del dì di festa ♦ A Silvia ♦ Il Sabato del villaggio ♦ Canto notturno di un pastore errante dell’Asia ♦ La quiete dopo la tempesta ♦ Il passero solitario ♦ A se stesso ♦ Alla luna
LA GINESTRA O IL FIORE DEL DESERTO (contenuto dell'opera)
MODULO 3
SCAPIGLIATURA - NATURALISMO - VERISMO
Genesi filosoficae storica. Concezione della vita, dell’arte e della letteratura. I fondamenti
teorici del Naturalismo. La poetica del Verismo.
U. D. 1
GIOVANNI VERGA
La personalità
I romanzi preveristi
La svolta verista
La poetica e la tecnica narrativa del Verga verista
L’ideologia
Il verismo di Verga e il naturalismo zoliano
Lo svolgimento dell’opera verghiana
Dalle LETTERE
♦ L’ “eclisse” dell’autore e la regressione nel mondo rappresentato
5 Relazione 5A a.s. 2011/2012
Da L’AMANTE DI GRAMIGNA
♦ Impersonalità e “regressione” Da VITA DEI CAMPI
♦ Fantasticheria ♦ Rosso Malpelo
Da NOVELLE RUSTICANE
♦ La roba
Da I MALAVOGLIA
♦ «La fiumana del progresso» ♦ La conclusione del romanzo: l’addio al mondo pre-moderno ♦ Il mondo arcaico e l’irruzione della storia ♦ Il vecchio e il giovane: tradizione e rivolta
Da MASTRO DON GESUALDO
♦ La morte di mastro-don Gesualdo
MODULO 4
DECADENTISMO
La visione del mondo, poetica, temi e miti della letteratura decadente.
U. D. 1
OSCAR WILDE
♦ I principi dell’estetismo ♦ Un maestro di edonismo
CHARLESBEAUDELAIRE
6 Relazione 5A a.s. 2011/2012
♦ Corrispondenze ♦ L’albatro
U. D. 2
GIOVANNI PASCOLI
La personalità
Le idee
Le raccolte poetiche
I temi
Le soluzioni formali
Da IL FANCIULLINO
♦ Una poetica decadente Dai CANTI DI CASTELVECCHIO
♦ Il gelsomino notturno Da PRIMI POEMETTI
♦ Digitale purpurea Da MYRICAE
♦ X Agosto ♦ Temporale ♦ Novembre
U. D. 3
GABRIELE D’ANNUNZIO
La personalità
L’estetismo e la sua crisi
I romanzi del superuomo
7 Relazione 5A a.s. 2011/2012
Le opere drammatiche
Le Laudi
Il periodo «notturno»
Da Il PIACERE
♦ Un ritratto allo specchio: Andrea Sperelli ed Elena Muti ♦ Una fantasia in «bianco maggiore »
Da LE VERGINI DELLE ROCCE
♦ Il programma politico del superuomo Da ALCYONE
♦ La sera fiesolana ♦ La pioggia nel pineto ♦ I pastori
Da NOTTURNO
♦ La prosa “notturna”
MODULO 5
IL PRIMO NOVECENTO
La situazione storica e sociale in Italia. L’ideologia. Le istituzioni culturali.
U. D. 1
La stagione delle Avanguardie:
I futuristi
Filippo Tommaso Marinetti
♦ Manifesto del Futurismo ♦ Manifesto tecnico della letteratura futurista
8 Relazione 5A a.s. 2011/2012
♦ Bombardamento
Aldo Palazzeschi
Da L’INCENDIARIO
♦ E lasciatemi divertire!
U. D. 2
La lirica in Italia
I crepuscolari
G. Gozzano
Da COLLOQUI
♦ La signorina Felicita ovvero la Felicità
U. D . 3
LUIGIPIRANDELLO
La personalità
La visione del mondo e la poetica
Le poesie e le novelle
I romanzi
Il teatro
L’ultimo Pirandello: i «miti» e le novelle surreali
Da UNO, NESSUNO E CENTOMILA
♦ «Nessun nome»
9 Relazione 5A a.s. 2011/2012
Da IL FU MATTIA PASCAL
♦ La costruzione della nuova identità e la sua crisi
♦ Lo «strappo nel cielo di carta» e la «lanterninosofia » Da NOVELLE PER UN ANNO
♦ Il treno ha fischiato
♦ Ciàula scopre la luna
♦ La patente
DA L’UMORISMO
♦ Un’arte che scompone il reale
IL TEATRO
♦ Così è (se vi pare)
U .D. 4
ITALO SVEVO
La personalità
La cultura
I romanzi
Da UNA VITA
♦ Le ali del gabbiano
Da SENILITA’
♦ Il ritratto dell’inetto
♦ La trasfiguraziione di Angiolina
Da LA COSCIENZA DI ZENO
♦ La morte del padre
10 Relazione 5A a.s. 2011/2012
♦ La salute “malata”di Augusta
♦ «La vita non è né brutta né bella, ma è originale»
♦ Psico-analisi
MODULO 6
LA LIRICA TRA LE DUE GUERRE
Caratteri generali
U. D. 1
GIUSEPPE UNGARETTI
La personalità
La poetica
Da ALLEGRIA
♦ I fiumi
♦ Soldati
♦ Veglia
♦ Mattina
Da IL DOLORE
11 Relazione 5A a.s. 2011/2012
♦ Non gridate più
U. D. 2
EUGENIO MONTALE
La personalità
La poetica
Scelte formali e sviluppi tematici
Da OSSI DI SEPPIA
♦ I limoni
♦ Spesso il male di vivere ho incontrato
♦ Meriggiare pallido e assorto
Da LE OCCASIONI
♦ Non recidere, forbice, quel volto
Da LA BUFERA
♦ Piccolo testamento
MODULO 7
IL ROMANZO DEL SECONDO NOVECENTO
Caratteri generali
MODULO 8
Lettura dei libri:
12 Relazione 5A a.s. 2011/2012
♦ Moravia: Racconti romani ♦ A.Camilleri: Biografia del figlio cambiato
Lettura, a scelta, di uno o due dei seguenti libri:
Brizzi: Jack Frusciante è uscito dal gruppo Buzzati: Il deserto dei tartari – La boutique del mistero Calvino:La trilogia degli antenati (minimo due libri) – Marcovaldo Cassola: La ragazza di Bube – Il taglio del bosco De Roberto: I vicerè Fenoglio: La malora – Il partigiano Johnny Ginzburg: Lessico famigliare – Le piccole virtù Morante: La storia – L’isola di Arturo Moravia: Gli indifferenti – Agostino Pasolini: Scritti corsari – Una vita violenta - Ragazzi di vita Pavese: La casa in collina - Il compagno Pirandello: Uno, nessuno, centomila Pratolini: Metello – Cronache di poveri amanti Salinger: Il giovane Holden Scascia: A ciascuno il suo – Il giorno della civetta Silone: Fontamara – Vino e pane Svevo: La coscienza di Zeno Tomasi di Lampedusa: Il gattopardo Vittorini: Uomini e no – Il garofano rosso - Conversazione in Sicilia
MODULO 9
DANTE ALIGHIERI
DIVINA COMMEDIA : PARADISO
Struttura, tematiche ed analisi dei seguenti canti: I, III, VI, XI, XII, XV, XVI, XVII, XXXIII
13 Relazione 5A a.s. 2011/2012
PROGRAMMA DI LATINO 5A
MODULO 1
L’ETÀ DELLE GUERRE CIVILI
U. D. 1
LUCREZIO
La vita
L’adesione all’epicureismo
La forma poetica: struttura, temi, metro, linguaggio
Da DE RERUM NATURA
♦ L’inno a Venere, I, 1-43 (dal latino) ♦ Elogio di Epicuro, I, 62-79(dal latino) ♦ I mali del progresso, V, 1412-1457 (in italiano) ♦ La peste, VI, 1252-1286 (in italiano)
Approfondimento:
A. La Penna: Progresso tecnico e decadenza morale
MODULO 2
L’ETÀ DEI GIULIO-CLAUDI
U. D. 1
14 Relazione 5A a.s. 2011/2012
FEDRO
La vita
La fabula tra oralità e scrittura letteraria
Le fabulae: modelli, struttura. Temi, metro, lingua
La favolistica nel tempo
Da FABULAE
♦ Prologo, I (in italiano)
♦ Il lupo magro e il cane grasso III, 7(in italiano)
♦ Il lupo e l’agnello,I,1 (in italiano)
♦ La volpe e l’uva,IV, 3 (in italiano)
♦ L’asino e il vecchio pastore, I, 15 (in italiano)
Da APPENDIX PEROTTINA
♦ La novella della vedova e del soldato,15 (in italiano)
U. D. 2
SENECA
La vita
I Dialogi
I Trattati
Il poeta satirico
Le tragedie
L’interesse per le questioni scientifiche
Le lettere a Lucilio
Lo stile
Da DE BREVITATE VITAE
15 Relazione 5A a.s. 2011/2012
♦ La vita è davvero breve?, 1, 1-4 (dal latino)
♦ Il valore del passato, 10, 2 – 5 (in italiano)
Da EPISTULAE AD LUCILIUM
♦ Gli schiavi, 47, 1-4 (in italiano)
♦ Riappropiarsi di sé e del proprio tempo, 1 (dal latino)
♦ I posteri, 8,1-6 (in italiano)
Da PHAEDRA
♦ La passione distruttrice dell’amore, 589-684; 698-718 (in italiano)
Da DE IRA
♦ L’ira, I, 1 – 4 (in italiano)
Da DE VITA BEATA
♦ La felicità consiste nella virtù, XVI (in italiano)
Approfondimenti:
Lana :«Vi lascio l’immagine della mia vita»
La riflessione filosofica sul tempo
U. D. 3
PERSIO
La vita
L’opposizione intellettuale
I coliambi e le satire
Lingua e stile
Da SATURAE
♦ La satira, un genere “contro corrente”, I, 13-40, 98-125 (in italiano)
16 Relazione 5A a.s. 2011/2012
U. D. 4
LUCANO
La vita
Il Bellumcivile
Ideologia e rapporti con l’epos virgiliano
Il linguaggio poetico
Approfondimenti:
Dante ammiratore di Lucano
Narducci: Lucano l’anti-Virgilio
U. D. 5
PETRONIO
La vita
Il Satyricon
Dalla Fabula Milesia al romanzo
L’intento narrativo e i livelli linguistici
Il realismo petroniano
La modernità del romanzo di Petronio
Da SATYRICON
♦ Trimalchione entra in scena, 32-34 (in litaliano)
♦ La presentazione dei padroni di casa, 37– 38, 5 (in italiano)
♦ La matrona di Efeso, 110, 6 – 112 (in italiano)
17 Relazione 5A a.s. 2011/2012
MODULO 3
L’ETÀ DEI FLAVI
U. D. 1
MARZIALE
La vita
Gli “epigrammata”, precedenti letterari e tecnica compositiva
I temi
Lingua e stile
Da EPIGRAMMATA
♦ Erotion (V, 34) (in italiano)
♦ Una poesia che “sa di uomo”, X, 4 (in italiano)
♦ Un libro “a misura” di lettore, X, 1 (in italiano)
♦ La bella Fabulla, VIII, 79 (in italiano)
♦ La bellezza di Bilbili, XIII, 18 (in italiano)
Approfondimento:
M. Citroni: L’epigramma a Roma e la scelta di Marziale
U. D. 2
QUINTILIANO
La vita
L’ Institutio oratoria
18 Relazione 5A a.s. 2011/2012
La formazione dell’oratore
La decadenza dell’oratoria
Da INSTITUTIO ORATORIA
♦ Vantaggi e svantaggi dell’istruzione individuale, I, 2, 1 – 2; 4 – 8(in italiano)
♦ Vantaggi e svantaggi dell’insegnamento collettivo, I, 2, 18 – 22 (in italiano)
♦ L’importanza della ricreazione, I, 3, 8 – 12 (in italiano)
♦ Il maestro ideale, II, 2, 4 – 8 (in italiano)
♦ Severo giudizio su Seneca, X, 1, 125 – 131 (in italiano)
U. D. 3
PLINIO IL VECCHIO
La vita
La“Naturalis historia”
MODULO 4
L’ETÀ DI TRAIANO E DI ADRIANO
U. D. 1
GIOVENALE
La vita
La poetica
Le satire dell’indignatio
Il secondo Giovenale
Da SATURAE
19 Relazione 5A a.s. 2011/2012
♦ Il manifesto poetico di Giovenale, I, 22 – 39; 147 – 171 (in italiano)
♦ Chi è povero vive meglio in provincia, III, 164 – 189 (in italiano)
♦ Contro le donne, VI, 82 – 113, 114 - 124 (in italiano)
Approfondimento:
La figura del cliente in Giovenale e Marziale
U. D. 2
PLINIO IL GIOVANE
La vita
Il Panegirico di Traiano
L’Epistolario
Da EPISTULAE
♦ L’eruzione del Vesuvio e la morte di Plinio il Vecchio, VI, 16, 4 – 20 (in
italiano)
♦ Uno scambio di pareri sulla questione dei cristiani, X, 96- 97 (in italiano)
U. D. 3
TACITO
La vita
La produzione storiografica
L’Agricola: un genere composito
La Germania: la monografia
Il Dialogus de oratoribuse il problema dell’eloquenza romana
20 Relazione 5A a.s. 2011/2012
Le Historiaee gli Annales
Il metodo storiografico
Il pensiero politico
Lo stile
Da AGRICOLA
♦ La prefazione, 3(dal latino)
♦ Il discorso di Calgaco, 30 (initaliano)
Da GERMANIA
♦ L’incipit, 1 (in italiano)
Da HISTORIAE
♦ La scelta del migliore, I,16 (in italiano)
Da ANNALES
♦ Il proemio, I, 1 (dal latino)
♦ La persecuzione dei cristiani, XV,44 (in italiano)
Approfondimento:
I cristiani dal punto di vista dei pagani
MODULO 5
L’ETÀ DEGLI ANTONINI
U. D. 1
APULEIO
21 Relazione 5A a.s. 2011/2012
La vita
De Magia
La formazione retorica e filosofica e le opere perdute
Le Metamorfosi
Da METAMORPHOSEON LIBRI :
♦ Il proemio e l’inizio della narrazione, I, 1 – 3(in italiano)
♦ Il ritorno alla forma umana e il significato delle vicende di Lucio, XI, 13 – 15
(in italiano)
♦ Psiche è salvata da Amore, V, 20 – 21(in italiano)
MODULO 6
LA LETTERATURA CRISTIANA
U. D. 1
AGOSTINO
La vita
Le Confessiones
De civitate Dei
Da CONFESSIONES:
♦ Il furto delle pere, II, 4, 9 (in italiano)
♦ La misurazione del tempo avviene nell’anima, XI, 16, 21 – 18, 23 (in
italiano)
Da DE CIVITATE DEI:
♦ Le caratteristiche delle due città, XIV, 28 (in italiano)
22 Relazione 5A a.s. 2011/2012
PROGRAMMA DI LINGUA E LETTERATURA INGLESE 5A
Libro di testo “Only Connect New Directions" Autore: Spiazzi Tavella
Ove non indicate le pagine, si intende su fotocopia.
ROMANTICISM
The Sublime D11/12
WILLIAM BLAKE (1757/1827)
"William Blake" D30-1
“The Tyger” D39
Reality and Vision D70-1
WILLIAM WORDSWORTH (1770/1850)
"William Wordsworth" D78-9
Fragment from "Intimations of Immortality"
" A certain colouring of Imagination" D81-2
SAMUEL TAYLOR COLERIDGE (1772/1834)
"S.Coleridge" D94-5
"Kubla Khan or a Vision in a Dream"
"Kubla Khan" D 110-1
23 Relazione 5A a.s. 2011/2012
PERCY. B. SHELLEY
“Defence of Poetry
THE VICTORIAN AGE
The early Victorian Age E4-6
The Victorian Compromise E14-6
The Victorian Frame of Mind E17-9
The Victorian Novel E 20-1
CHARLES DICKENS (1812/1870)
"Charles Dickens" escl. "Style and Reputation" E 37-8
from “Hard times”: “Murdering the innocents”
"A critique of Materialism" E52
ROBERT LOUIS STEVENSON (1850/1894)
R:L:Stevenson E96-7
Excerpt from “The strange case of Dr. Jekyll and Mr. Hyde”:
“Henry Jekyll’s full statement of the case”
Levels of Interpretation about "The Strange case.."
OSCAR WILDE
Oscar Wilde E110-1
Dorian's Hedonism +exercise 1-4 E118-9
24 Relazione 5A a.s. 2011/2012
The MODERN AGE
The Age of Anxiety F14-6
The Modern Novel F22-3
The Interior Monologue" F24-6
JAMES JOYCE (1882/1941)
"James Joyce" F 138-9
"Dubliners" F 141-2
"Eveline" +text analysis 1,3,4,5 F143-6
"Ulysses" F152-3
"I said YesI will" *text analysis F155-6
The PRESENT AGE
Post-War Drama G24
SAMUEL BECKETT (1906/1989)
"Samuel Beckett" G 100-2
The Meaninglessness of Waiting for Godot G 103
" We-ll back tomorrow" G14/6
"Waiting " Text Analysis 1/8
25 Relazione 5A a.s. 2011/2012
PROGRAMMA DI STORIA 5A
UdA 1: LA GRANDE GUERRA E LA RIVOLUZIONE RUSSA.
Capitolo 1. La crisi dell'equilibrio: la
prima guerra mondiale
• Le ragioni dell'immane conflitto
• Cultura e politica del nazionalismo
• L'inizio delle operazioni militari
• Casi: Le tipologie del combattente
• L'intervento italiano
• Questioni e problemi: Polanyi e il
fattore anonimo; la partecipazione
delle masse e la nascita di una
nuova coscienza nazionale italiana
Capitolo 2. Dinamica ed esiti del
conflitto
• Lo stallo del 1915-16
• Dalla guerra europea alla guerra mondiale
• Casi: il genocidio degli armeni
• La fine della Grande guerra
• Questioni e problemi: La grande
guerra e la memoria moderna
Capitolo 3. La rivoluzione russa
• L'impero zarista
• La caduta degli zar
• Casi: la questione contadina
• La rivoluzione d'ottobre
• Questioni e problemi: Il declino
dell'Europa e le origini del
bipolarismo Est-Ovest
CONCETTI: Nazione e nazionalismo.
� Fonti e storiografia
• La prima guerra moderna: � F.T. Marinetti: l’esperienza futurista della guerra
� R. Serra: l’appuntamento con il destino
� E. Garrone: Lettera dal fronte di un soldato italiano
• Gli intellettuali e la Grande guerra: � Dichiarazione dei professori dell'impero tedesco
� Mann: Kultur e Zivilisation
• Le cause della guerra: � D. Fromkin: 28 giugno 1914: causa od occasione?
� De Bernardi-Balzani: l’economia e la Grande guerra
� Flores: la generazione perduta
� Fischer: a proposito della “responsabilità” per la guerra mondiale
26 Relazione 5A a.s. 2011/2012
� Rusconi: Luglio 1914: strategia del rischio
� Joll:le singole responsabilità individuali
• La guerra moderna: � Leed: L’esperienza della trincea
� Mosse: l’entusiasmo dei giovani
� Gibelli: il soldato senza qualità
� Winter: l’esperienza della morte e l’elaborazione del lutto
• I bolscevichi e la rivoluzione russa � Lenin: le "Tesi di aprile"
� Lenin: la dittatura del proletariato
UdA 2: LA LUNGA CRISI EUROPEA
Capitolo 4. Il dopoguerra: un nuovo
scenario mondiale
• La pacificazione impossibile
• Crisi degli imperi coloniali e "risveglio dei popoli"
• Questioni e problemi: La grande
guerra e la perdita di centralità
dell’Europa; Il nuovo ordine
internazionale e la "diplomazia del
dollaro"
Capitolo 5. Rivoluzione e
controrivoluzione: il biennio rosso
• La crisi europea: alla ricerca di nuovi assetti
• La crisi negli stati democratici.
• La Germania di Weimar
• Casi: la grande inflazione tedesca
Capitolo 6. La costruzione
dell'Unione Sovietica
• Il periodo del "comunismo di guerra"
• La nascita dell’Urss
• Gli inizi dell’egemonia di Stalin
• Casi: il testamento di Lenin
• Questioni e problemi: L'affermazione dello stalinismo:
continuità e rottura rispetto al
passato
Capitolo 7. Il caso italiano: dallo
stato liberale al fascismo
• Difficoltà economiche nel primo dopoguerra
• Il biennio rosso in Italia
• Casi: il problema dei reduci; il
biennio rosso nella
testimonianza di Pietro Nenni;
l’assalto fascista al municipio di
Bologna
• L'avvento del fascismo
• La costruzione del regime
• Questioni e problemi: Le prime
interpretazioni del fascismo;la
costruzione del corpo teorico
del regime
27 Relazione 5A a.s. 2011/2012
CONCETTI : Gold standard / corso forzoso
� Fonti e storiografia
• Il fascismo delle origini e al potere. � Mussolini: la rivoluzione fascista � Mussolini: il fascismo in cammino verso lo stato � Mussolini: l’instaurazione della dittatura
� Rocco:La superiorità dello stato sull’individuo
• Il mito delle origini. � Ciarlantini: Mussolini, il nuovo Cesare
� Mostra augustea della romanità (1938)
� Businco: Dal mito delle origini spirituali al legame di razza.
• Il difficile dopoguerra e il caso tedesco. � La Costituzione delle Repubblica di Weimar
� Il Trattato di Versailles: le riparazioni di guerra
� Hitler:il programma del partito dei lavoratori tedeschi
UdA 3: L'ETA' DEI TOTALITARISMI
Capitolo 8. La grande crisi e il New
Deal
• Una nuova crisi generale: le cause e gli effetti
• Casi: il”giovedì nero” della Borsa;
Hollywood e la crisi del 1929
• Roosevelt e il New Deal
Capitolo 9. L'Italia fascista
• I tre capisaldi della svolta autoritaria del fascismo
• La fascistizzazione della società
• Questioni e problemi: Le
interpretazioni del fascismo
• Tra dirigismo e autarchia
• Questioni e problemi: Un caso di
modernizzazione autoritaria
• L’imperialismo e la nuova politica estera
Capitolo 10. Il nazismo e i regimi
fascisti
• La Germania nazista
• Questioni e problemi: l’avanzata
elettorale del nazismo
• Casi: la notte dei cristalli
• Opere in primo piano: Arendt: le
origini del totalitarismo
28 Relazione 5A a.s. 2011/2012
• Questioni e problemi: la psicologia
di massa del fascismo; fascismo,
stato e industrializzazione.
Capitolo 11. L'Europa democratica
• La tenuta della democrazia in Gran Bretagna
• Opere in primo piano: Polanyi: la
grande trasformazione
• I Fronti popolari e la guerra civile spagnola
• L'antifascismo
Capitolo 12. L'Internazionale
comunista e lo stalinismo
• Il mito dell'Urss e l'Internazionale comunista
• La società sovietica e la dittatura di Stalin
CONCETTI: keynesismo
� Fonti e storiografia
• Nazionalismo razzista e ascesa di Hitler � Hitler: il ruolo dello stato nella difesa della razza
� Hitler:rifiuto della democrazia e razzismo come momenti fondanti del nazismo
� Hitler: l’educazione della gioventù
• Il nazismo: monocrazia o policrazia? � Collotti: premesse storico-ideologiche all’affermazione del nazismo
� Neumann: Behemoth, ovvero il caotico regime nazista
� Bracher: la centralità del Fuhrer nel sistema nazista
� Burrin: il carisma di Hitler
� Kershaw: “lavorare incontro al Fuhrer”
� Allen: diventare nazisti (fotocopie) � Stoppino: totalitarismi (fotocopie)
• La Shoah e la responsabilità � Nolte: L'arcipelago gulag e Auschwitz (fotocopie) � Traverso: la singolarità storica di Auschwitz (fotocopie)
� Kershaw: Hitler e l'Olocausto (fotocopie) � Goldhagen: Olocausto e "tedeschi comuni" (fotocopie) � Browning: Olocausto e "uomini comuni" (fotocopie)
• Il regime fascista e l’antifascismo � De Felice: Gli anni del consenso
� Gentile: la funzione pedagogica del Partito fascista � Aquarone: il fallimento dell’ordinamento corporativo
29 Relazione 5A a.s. 2011/2012
� Lupo: l’imperialismo, il razzismo e la guerra � C. Rosselli: le motivazioni dei volontari italiani in Spagna
UdA 4: LA SECONDA GUERRA MONDIALE E LA NASCITA DEL
BIPOLARISMO
Capitolo13. La seconda guerra
mondiale
• Verso la seconda guerra mondiale
• Questioni e problemi: Le cause
profonde della seconda guerra
mondiale
• Il dominio nazifascista sull'Europa
• Opere in primo piano: Neumann: Behemot. Struttura e pratica del
nazionalsocialismo
• La mondializzazione del conflitto
• Casi: La Shoah
• La controffensiva degli alleati nel 1943
• Opere in primo piano: Pavone: Una
guerra civile. Saggio storico sulla
moralità della Resistenza.
• La sconfitta della Germania e del Giappone
• Casi: La bomba: un’arma per nuovi
equilibri planetari
• Casi: Il processo di Norimberga
Capitolo 15. L'Italia repubblicana
• Nasce la nuova repubblica
• Questioni e problemi: La
Costituzione italiana
• La ricostruzione
• Casi: La politica economica di
Einaudi
• Le elezioni del 1948
• Casi: Il qualunquismo
Capitolo 14. Il nuovo ordine
mondiale
• Gli scenari economici dopo la guerra
• Il nuovo ordine nelle relazioni internazionali
• Questioni e problemi: Il dibattito
sulla guerra fredda
• Le decolonizzazione in Asia e in Africa.
� Fonti e storiografia
• La “guerra totale” � Costituzione italiana (principi fondamentali) [da: Stato e società] � ONU [da: Stato e società] � Hachiya: la prima bomba atomica � Memorandum degli scienziati contro l’uso della bomba atomica (1945). I pericoli
dell’uso della bomba.
• La Resistenza tra storia e memoria: il caso italiano � Peli: le origini della Resistenza italiana: dalla renitenza alla resistenza � Baldissara: la formazione delle bande e la mobilitazione delle fabbriche
30 Relazione 5A a.s. 2011/2012
� Pavone: le tre guerre
UdA 5: IL MONDO DIVISO
Capitolo 16. 1950-70: un intenso
sviluppo economico
• I fattori della crescita economica
• Casi: Tra tecnologia e politica:
l’uomo nello spazio
• I nuovi settori produttivi trainanti
• Sviluppo e sottosviluppo
• Questioni e problemi: il dibattito
sul sottosviluppo
• Modelli di società socialista
CONCETTI: consumi / consumismo
Capitolo 17. Gli anni cinquanta: la
guerra fredda
• Il mondo nella guerra fredda
• Questioni e problemi: L’età del
sospetto
• Casi: La vicenda di Oppenheimer
• Casi: La crisi di Suez
• Verso un mercato comune europeo.
• Questioni e problemi: le radici
dell’identità europea
• Verso la coesistenza pacifica.
Capitolo 18. Gli anni sessanta: la
difficile coesistenza
• Un mondo multipolare: fattori politici ed economici.
• Instabilità internazionale.
• Il movimento del Sessantotto.
• Questioni e problemi: Le donne tra
parità e differenza
• CONCETTI: Teologia della liberazione
Capitolo 19. L'Italia dal boom
economico all'"autunno caldo"
• Il boom economico
• Casi: La grande trasformazione
• Opere in primo piano: Ginsborg: storia d’Italia dal dopoguerra ad
oggi.
• Gli anni del centrismo
• Questioni e problemi: La doppia
legalità:stato e sistema clientelare
• Gli anni sessanta
• Questioni e problemi: un bilancio
del Centrosinistra
• Le lotte operaie e la contestazione studentesca
• Casi: La strage di Piazza Fontana
� Fonti e storiografia
31 Relazione 5A a.s. 2011/2012
• Il Sessantotto: una rivolta mondiale e generazionale � Manifesto di Port Huron (1962). Una nuova generazione
� Malcom X: i neri americani contro la discriminazione razziale
� Gitlin: il movimento contro la guerra del Vietnam
� Cooper: una cultura critica per la liberazione
� Scritte e manifesti del maggio francese (1968)
• Terrorismi di destra e sinistra in Italia � Tranfaglia: la strategia della tensione e i tentativi di golpe � Borraccetti: il terrorismo di destra � Ginsborg: le origini del terrorismo di snistra
� Galli: la lotta armata e la Resistenza “tradita”
� Fossati: come definire il terrorismo attuale
UdA 6: DALLA STORIA AL PRESENTE
Capitolo 20. Verso la società
Postindustriale
• Una nuova crisi generale
• Casi: l’embargo politico del 1973
• La strategia anticrisi e la ripresa dello sviluppo
• Globalizzazione e postfordismo
• Questioni e problemi: la
rivoluzione tecnologica
• La rivoluzione informatica
• Questioni e problemi: gli effetti
sociali delle nuove tecnologie
Capitolo 21. Il ritorno della guerra
fredda
• La crisi della coesistenza pacifica
• Gli scenari dell'instabilità internazionale.
• Questioni e problemi: sviluppo e
sottosviluppo in Asia
• Casi: Sudafrica: verità senza
vendetta
• L’Europa negli anni ottanta.
• L’Italia dal compromesso storico al pentapartito
• Questioni e problemi: vecchie e
nuove povertà
• Questioni e problemi: sistema dei
partiti e politiche di sostegno al
Mezzogiorno
Capitolo 22. L’ultimo dopoguerra: gli
anni novanta
• La perestrojka di Gorbacev
• Opere in primo piano: Hobsbawm:
il secolo breve
• Il crollo dell'impero sovietico.
• Casi: il crollo del muro di Berlino
• L’Europa dalla crisi al rilancio
• I conflitti del dopo guerra fredda.
• Questioni e problemi: Il nuovo
ordine internazionale:
policentrismo e divario Nord-Sud
• Uno scenario imprevisto: una
latente “guerra dei mondi”.
• Crisi e riorganizzazione del sistema politico italiano
32 Relazione 5A a.s. 2011/2012
PROGRAMMA DI FILOSOFIA 5A
• CARATTERI GENERALI DEL ROMANTICISMO E DELL'IDEALISMO TEDESCO: il Romanticismo
come "problema" - atteggiamenti caratteristici del R. tedesco - il rifiuto della ragione
illuministica e la ricerca di altre vie d'accesso alla realtà e all'Assoluto - il senso dell'infinito -
la "Sehnsucht", l'"ironia" e il "titanismo" - l'"evasione" e la ricerca dell'"armonia perduta"-
Infinità e creatività dell'uomo - la nuova concezione della storia - la filosofia politica
romantica - la nuova concezione della Natura - l'ottimismo al di là del pessimismo -
Romanticismo e filosofia ottocentesca - i significati del termine "idealismo" - caratteri
generali dell'idealismo.
• HEGEL: i capisaldi del sistema: finito e infinito; ragione e realtà; la funzione della filosofia -
Idea, Natura e Spirito. Le partizioni della filosofia - la dialettica - La Fenomenologia dello
spirito: coscienza, autocoscienza (Signoria e servitù; Stoicismo e scetticismo) - La coscienza
infelice - La filosofia dello spirito: cenni sullo spirito soggettivo - lo spirito oggettivo: diritto
astratto e moralità; l’eticità: famiglia, società civile, Stato - la filosofia della storia - lo
spirito assoluto: arte, religione, filosofia e storia della filosofia.
� Testi
� La dialettica
� La filosofia della storia
• MARX: caratteristiche del marxismo -la critica al "misticismo logico" di Hegel – la critica
della civiltà moderna e del liberalismo: emancipazione "politica" e "umana" – la critica
dell’economia borghese e la problematica dell’"alienazione" – il Materialismo storico:
dall'"ideologia" alla "scienza" - struttura e sovrastruttura – la dialettica della storia - La
sintesi del "Manifesto": borghesia, proletariato e lotta di classe – La rivoluzione e la
dittatura del proletariato - le fasi della futura società comunista.
� Testi
33 Relazione 5A a.s. 2011/2012
� Contro il metodo speculativo hegeliano
� L'alienazione
� Struttura e sovrastruttura
• SCHOPENHAUER: radici culturali del sistema - il mondo della rappresentazione come
"velo di Maya" - la scoperta della via d'accesso alla cosa in sé - caratteri e manifestazioni
della "Volontà di vivere" - il pessimismo: dolore, piacere e noia; la sofferenza universale;
l'illusione dell'amore - la critica all'ottimismo cosmico, sociale, storico - le vie di liberazione
dal dolore: l'arte, l'etica della pietà, l'ascesi.
� Testi
� La volontà - C/261
� Insensatezza della volontà di vivere - C/262
� Tra dolore e noia - C/264
• IL POSITIVISMO: Caratteri generali e contesto storico del Positivismo europeo -
Positivismo, Illuminismo e Romanticismo - l'importanza del Positivismo nella cultura
moderna - la reazione anti-positivista.
• COMTE: La legge dei tre stadi e la classificazione delle scienze; la sociologia come scienza
positiva, la statica sociale e la dinamica sociale; la dottrina della scienza e la divinizzazione
della storia.
• DARWIN l’evoluzionismo e Darwin, l’origine delle specie e la selezione naturale, la visione
dell’uomo e problemi di divulgazione (fotocopie)
34 Relazione 5A a.s. 2011/2012
• NIETZSCHE: vita e scritti - le edizioni delle opere - filosofia e malattia - nazificazione e
denanificazione - caratteristiche del pensiero e della scrittura di Nietzsche - fasi o periodi del
filosofare nietzscheano – Il periodo giovanile: tragedia e filosofia – Il periodo "illuministico":
il metodo "genealogico" e la "filosofia del mattino"; la "morte di Dio" e la fine delle illusioni
metafisiche - Il periodo di "Zarathustra": la filosofia del meriggio; il superuomo; l'eterno
ritorno - L'ultimo Nietzsche: cenni sul crepuscolo degli idoli etico-religiosi e la
"trasvalutazione dei valori" e sulla volontà di potenza; il problema del nichilismo e del suo
superamento - il prospettivismo.
� Testi
� L'uomo folle (nel testo, D1/15)
� Storia di un errore (nel testo, D1/18)
� Il superuomo e la "fedeltà alla terra"
� Il nichilismo
� L'eterno ritorno
� Scienza e verità oggettiva – D1/44
• La reazione antipositivista - BERGSON: Tempo, durata e libertà - Spirito e corpo: materia e
memoria – lo slancio vitale - istinto, intelligenza e intuizione.
� Testi
� Mobilità del reale e valore dell’intuizione [fotocopie]
� Lo slancio vitale
• FREUD: dagli studi sull’isteria alla psicanalisi - la realtà dell’inconscio e i modi per
"accedere" ad esso - la scomposizione analitica della personalità - i sogni, gli atti mancati e
i sintomi nevrotici - la teoria della sessualità e il complesso edipico - la religione e la civiltà.
� Testi
35 Relazione 5A a.s. 2011/2012
� L'interpretazione dei sogni [fotocopie]
� Il disagio della civiltà
• Caratteri generali dell' ESISTENZIALISMO
• SARTRE: esistenza e libertà - dalla teoria dell'”assurdo" alla dottrina dell”'impegno" - la
critica della ragione dialettica.
� Testi
� L'uomo è condannato ad essere libero (fotocopie)
� Esistenzialismo e umanismo
• LA SCUOLA DI FRANCOFORTE: Caratteri generali - HORKHEIMER: la dialettica auto-
distruttiva dell'illuminismo - i limiti del marxismo e la "nostalgia" del totalmente Altro -
ADORNO: la dialettica negativa - la critica dell'"industria culturale" e la teoria dell'arte
come anticipazione utopica di un mondo disalienato - MARCUSE: Eros e civiltà: piacere e
lavoro alienato - la critica del "Sistema" e il "Grande Rifiuto" - l'ultimo Marcuse: i compiti
di una "Nuova Sinistra".
� Testi
� Horkeimer e Adorno: L'Illuminismo totalitario
� Horkeimer e Adorno: Il dominio sulla natura
• ARENDT: le origini del totalitarismo – il caso Himmler e la banalità del male (cenni) – La
Politeia perduta
36 Relazione 5A a.s. 2011/2012
PROGRAMMA SVOLTO DI STORIA DELL'ARTE 5A
1. Barocco e rococò
I caratteri del Barocco.
A.Carracci : Il Mangiafagioli. La volta della Galleria a Palazzo Farnese.
Caravaggio: dalla pittura allegorica al dramma sacro: Bacco. Canestro di frutta. Vocazione di
S. Matteo. Crocefissione di S. Pietro. Conversione di S. Paolo.
Gian Lorenzo Bernini: protagonista della Roma barocca. Apollo e Dafne. Estasi di S. Teresa.
Il monumento funerario barocco. Baldacchino e Cattedra in S. Pietro. S. Andrea al Quirinale.
Piazza S. Pietro.
Francesco Borromini: rigore e inquietudine. S. Carlo alle Quattro Fontane. S. Ivo alla Sapienza.
La decorazione prospettica dei soffitti in palazzi e chiese:
Pietro da Cortona: Trionfo della Divina Provvidenza.
L’epoca delle monarchie assolute e l’Illuminismo:
Il modello di Versailles. Luigi Vanvitelli: La reggia di Caserta. Filippo Juvarra: La palazzina
di Stupinigi.
2. Neoclassicismo
L’Illuminismo. Il Neoclassicismo.
Etienne-Louis Boullèe: Cenotafio di Newton.
G. B. Piranesi: contro il primato Greco.
Jacques-Louis David: classicismo e impegno civile. Il giuramento degli Orazi. La morte di Marat.
Antonio Canova: la bellezza ideale. Amore e Psiche. Paolina Borghese. Il monumento funerario
37 Relazione 5A a.s. 2011/2012
Maria Cristina d'Austria.
Inquietudini preromantiche
Heinrich Fussli: L'incubo.
3. Romanticismi
Sublime visionario e vedutismo romantico nella pittura inglese:
William Blake. John Constable: le opere del Victoria and Albert Museum. J. M. W. Turner: La
Sera del diluvio. Il Mattino dopo il diluvio. Tormenta di neve.
La pittura in Germania: la filosofia della natura:
Caspar D. Friedrich: Viandante sul mare di nebbia.
La pittura in Francia: tra realtà storica e ricerche formali
Thèodore Gericault: La zattera della "Medusa". Ritratti di alienati.
Eugène Delacroix: il colorismo. La Libertà che guida il popolo. Il ciclo di Saint-Sulpice (uso del
colore). L’esotismo.
Itinerario 23. Storicismo ed eclettismo. Introduzione.
4. Realismo e impressionismo
Realismo e denuncia sociale:
Daumier : Le spigolatrici. Il vagone di terza classe.
Courbet: Lo spaccapietre. Fanciulle sulla riva della Senna. L'atelier del pittore.
Il fenomeno dei Macchiaioli:
Giovanni Fattori : Campo italiano (Magenta). La rotonda di Palmieri. In vedetta.
38 Relazione 5A a.s. 2011/2012
Itinerario 25. I grandi piani urbanistici di fine ‘800. Le trasformazioni dei centri storici europei.
L'architettura del ferro. I nuovi materiali. L'architettura degli ingegneri.
Joseph Paxton: Il Palazzo di cristallo. G. Eiffel: La Torre.
L'impressionismo
La rivoluzione dell’attimo fuggente. Le teorie ottiche di Chevreul e di Maxwell. La fotografia.
Edouard Manet: La colazione sull'erba. Olympia. Il bar alle Folies-Bergère.
Claude Monet: Impressione: sole nascente. I papaveri. La grenouillère. Cattedrale di Rouen. Lo
stagno delle ninfee.
Edgar Degas: Classe di danza. L’ assenzio. La tinozza.
Pierre-Auguste Renoir: La Grenouillère. Il ballo al Moulin de la Galette. Colazione dei canottieri
a Bougival.
5. Postimpressionismi
Seurat: il cromoluminismo e la tecnica pointilliste: Una Domenica alla Grande Jatte. Il circo.
Cézanne e il superamento dell'apparenza fenomenica: La casa dell'impiccato. Giocatori di Carte.
Le grandi bagnanti. La montagna Sainte-Victoire vista dai Lauves.
Vincent Van Gogh: alle radici dell'espressionismo: I mangiatori di patate. Autoritratti. Il ponte di
Langlois. Cielo stellato. Campo di grano con volo di corvi.
Paul Gauguin: un linguaggio sintetista-simbolista: Il cristo giallo. Come? Sei gelosa?. Da dove
Veniamo? Chi siamo? Dove andiamo?.
39 Relazione 5A a.s. 2011/2012
6. L’Art nouveau.
Presupposti: William Morris. Arts and Crafts Exhibition.
L’Europa centrale: spazi, forme, nuovi materiali, ornamenti: Horta. Loos. Olbrich.
L’immaginario catalano: Gaudì.
G. Klimt e la Secessione viennese.
Le Avanguardie storiche
7. L’Espressionismo.
Anticipazioni espressioniste in Europa: J. Ensor: L’entrata di Cristo a Bruxelles. E. Munch: Sera
nel corso Karl Johann. Il grido. Pubertà.
L'espressionismo francese: i Fauves
Matisse: Donna con cappello. La stanza rossa. La danza. La musica.
L'espressionismo tedesco: Die Brucke
Kirchner: Cinque donne per la strada . Autoritratto in divisa.
L’espressionismo viennese:
Kokoschka: Ritratto di Moll, La sposa del vento.
Schiele: Autoritratto. Abbraccio.
Der Blaue Reiter: Kandinskij. Impressioni, Composizioni.
8. Il Cubismo.
Il cubismo: da Cèzanne a Picasso: verso una nuova figurazione
Picasso : Les demoiselles d’Avignon. Fabbrica, Ritratto di A. Vollard. Natura morta con sedia
40 Relazione 5A a.s. 2011/2012
impagliata. Guernica.
Braque. Case all' Estaque. Violino e brocca. Le Quotidien, violino e pipa.
9. Il Futurismo.
Il futurismo: l'estetica della velocità
Boccioni: La città che sale. Stati d'animo: gli addii. Forme uniche della continuità dello spazio.
Balla: Dinamismo di un cane…, Velocità di automobile, Compenetrazione iridescente.
Sant'Elia: Architetture impossibili.
Manifesto tecnico della pittura futurista. Manifesto della scultura futurista.
PROGRAMMAZIONE PREVISTA DAL 15 MAGGIO
10. Razionalismo e organicismo
L’ affermazione dell’architettura moderna
Gropius: Il Bauhaus. Le Corbusier: Villa Savoye, Notre Dame-du-Haut. Frank L. Wright e
l’architettura organica: Prairie houses. Casa sulla cascata. Guggenheim Museum.
Il Razionalismo italiano e l’architettura fascista.
11. Dadaismo e Surrealismo
Duchamp: i ready-made: Fontana, L.H.O.O.Q.
Magritte: L’uso della parola I, Le passeggiate di Euclide.
Dalì: Giraffa infuocata, Apparizione di….., Sogno causato da un volo d’ape.
41 Relazione 5A a.s. 2011/2012
PROGRAMMA DI MATEMATICA 5A
LIMITI E CONTINUITA’ DELLE FUNZIONI
Limite finito di una funzione per x che tende a un valore finito
Limite destro e limite sinistro
Limite finito di una funzione per x che tende all’infinito
Asintoti orizzontali
Limite infinito di una funzione per x che tende ad un valore finito
Limite infinito di una funzione per x che tende all’infinito
Teoremi generali sui limiti
Teorema di unicità del limite
Teorema della permanenza del segno
Primo, secondo e terzo teorema del confronto
Funzioni continue e calcolo dei limiti
Teoremi sul calcolo dei limiti
Limite della somma algebrica di funzioni
Somma e differenza di funzioni continue
Limite del prodotto di due funzioni
Limite del quoziente di due funzioni
Limiti notevoli
DERIVATA DI UNA FUNZIONE
Rapporto incrementale e significato geometrico
42 Relazione 5A a.s. 2011/2012
Derivata, derivata destra e derivata sinistra
Significato geometrico della derivata
Punti stazionari
Continuità delle funzioni derivabili
Derivate fondamentali
Derivata della somma di due funzioni
Derivata del prodotto di due funzioni
Derivata del quoziente di due funzioni
Derivata di una funzione di funzione
Differenziale di una funzione
Significato geometrico del differenziale
Teorema di Rolle
Teorema di Lagrange
Funzioni derivabili crescenti e decrescenti
Teorema di Cauchy
Teorema di De l’Hopital
MASSIMI, MINIMI E FLESSI
Definizione di massimo e di minimo relativo
Definizione di punto di flesso
Teoremi sui massimi e minimi relativi
Concavità di una curva e ricerca dei punti di flesso
43 Relazione 5A a.s. 2011/2012
Asintoti orizzontali, verticali e obliqui
Studio di funzioni
INTEGRALI
Integrale indefinito
Integrazioni immediate
Integrazione delle funzioni razionali fratte
Integrazione per sostituzione
Integrazione per parti
Integrali definiti
Proprietà degli integrali definiti
Teorema della media
Teorema fondamentale del calcolo integrale
Area della parte di piano delimitata dal grafico di due funzioni
Volume di un solido di rotazione
Integrali impropri di primo tipo e di secondo tipo
ANALISI NUMERICA
Risoluzione approssimata di equazioni
Separazione delle radici
Primo e secondo teorema di unicità della radice
Metodo delle secanti o delle corde
44 Relazione 5A a.s. 2011/2012
Metodo delle tangenti o di Newton
Integrazione numerica
Metodi dei rettangoli
Metodi dei trapezi
45 Relazione 5A a.s. 2011/2012
PROGRAMMA DI FISICA 5A
L’interazione coulombiana: la carica elettrica e il campo elettrico
L’elettrizzazione per sfregamento, la carica elettrica, l’elettricità a livello microscopico, la
conservazione delle carica elettrica, conduttori e isolanti, l’elettrizzazione per contatto,
l’elettroscopio, l’induzione elettrostatica, l’elettrizzazione per induzione, l’elettroforo di Volta, la
legge di Coulomb, il campo elettrico, il campo elettrico generato da una carica elettrica
puntiforme, la rappresentazione del campo elettrico mediante linee di forza, il campo elettrico
generato da più cariche elettriche puntiformi, il campo elettrico dei conduttori in equilibrio
elettrostatico, il flusso del campo elettrico e il teorema di Gauss (enunciato), il flusso del campo
elettrico generato da una sorgente puntiforme, il campo elettrico in un condensatore piano, il
moto di una particella elettrizzata in un campo elettrico uniforme
L’interazione coulombiana: l’energia potenziale elettrostatica e la differenza di potenziale
Il lavoro compiuto da un campo elettrico uniforme su una particella puntiforme elettrizzata, il
lavoro compiuto dal campo elettrico generato da una sorgente puntiforme su una particella
puntiforme elettrizzata, carattere conservativo della forza coulombiana, dal lavoro compiuto dalla
forza coulombiana su una particella elettrizzata all’energia potenziale elettrica, l’energia
potenziale elettrica associata a un campo elettrico uniforme, l’energia potenziale elettrica
associata al campo generato da una sorgente puntiforme, il lavoro compiuto dal campo elettrico
su una particella elettrizzata che si sposta da una posizione A a una posizione B e la differenza di
potenziale tra A e B, il potenziale elettrico associato a un campo elettrico, il potenziale elettrico nel
campo di una sorgente puntiforme, la differenza di potenziale e il campo elettrico, la circuitazione
del campo elettrico, le superfici equipotenziali, il potenziale di un conduttore in equilibrio
elettrostatico, il campo elettrico in prossimità della superficie di un conduttore in equilibrio
elettrostatico, la capacità di un condensatore piano, il lavoro di carica di un condensatore piano,
l’energia del campo elettrico tra le armature di un condensatore piano
La corrente elettrica nei metalli
Gli elettroni liberi in un metallo e la corrente elettrica in un metallo, l’intensità della corrente
elettrica, i generatori elettrici e la forza elettromotrice, la prima legge di Ohm e la resistenza
elettrica, misurazione della resistenza di un resistore e studio sperimentale della carica-scarica di
un RC, la seconda legge di Ohm, la resistività nei metalli, la resistenza interna di un generatore
elettrico, la legge di Ohm generalizzata, resistori in serie e in parallelo, l’amperometro e il
voltmetro, la carica e la scarica di un circuito RC, la potenza elettrica, l’effetto Joule
Il magnetismo
46 Relazione 5A a.s. 2011/2012
L’interazione tra magneti, la Terra è un magnete, l’esperimento di Ørsted, la direzione e il verso
della forza esercitata da un magnete a barra su un filo rettilineo indefinito percorso da corrente
stazionaria, la forza di interazione tra due fili rettilinei paralleli percorsi da corrente elettrica
stazionaria, la forza agente su un filo percorso da corrente elettrica stazionaria e il vettore campo
di induzione magnetica, il campo di induzione magnetica associato a un filo rettilineo indefinito
percorso da corrente elettrica stazionaria, il campo di induzione magnetica associato a un
solenoide percorso da corrente elettrica stazionaria, il flusso del campo di induzione magnetica
attraverso una superficie, il teorema di Gauss per il campo di induzione magnetica (enunciato), la
circuitazione del campo di induzione magnetica (enunciato), la forza di Lorentz, il moto di una
particella elettrizzata in un campo di induzione magnetica uniforme, l’esperimento di Thomson.
L’induzione elettromagnetica
La corrente indotta e gli esperimenti di Faraday, la f.e.m. e la legge di Faraday-Neumann-Lenz,
l’alternatore, il flusso del campo di induzione magnetica e l’induttanza di un circuito elettrico,
l’induttanza di un solenoide, l’extra-corrente di chiusura e l’extra-corrente di apertura in un
circuito RL, l’energia del campo di induzione magnetica in un solenoide percorso da corrente
elettrica stazionaria, la potenza media assorbita da un circuito ohmico a corrente alternata e
l’intensità di corrente efficace, la f.e.m. efficace in funzione della potenza media e dell’intensità di
corrente efficace, il trasformatore, il circuito LC.
Le onde elettromagnetiche
Il modello dell’azione diretta a distanza e il modello del campo, la congettura di Faraday e di
Maxwell sulla natura elettromagnetica della luce, l’ipotesi di Maxwell sulla generazione di un
campo di induzione magnetica per mezzo della variazione nel tempo di un campo elettrico, la
generazione e la ricezione di un’onda elettromagnetica, le caratteristiche delle onde
elettromagnetiche (la velocità di un’onda elettromagnetica, la disposizione del campo elettrico e
del campo di induzione magnetica in un’onda elettromagnetica, la densità di energia di un’onda
elettromagnetica, la intensità di un’onda elettromagnetica, le onde elettromagnetiche armoniche,
lo spettro elettromagnetico), la conferma della teoria elettromagnetica di Maxwell (l’esperimento
di Hertz).
Introduzione alla teoria della relatività ristretta
L’esperimento di Michelson-Morley, le trasformazioni di Lorentz, la dilatazione dei tempi e
l’esperimento con i muoni, la contrazione delle lunghezze, la legge di composizione delle velocità
derivante dalle trasformazioni di Lorentz, l’interpretazione di Lorentz dell’esperimento di
Michelson-Morley, i postulati della relatività ristretta di Einstein, la dinamica relativistica (la
47 Relazione 5A a.s. 2011/2012
dipendenza della massa inerziale di un oggetto dalla velocità dell’oggetto, la quantità di moto
relativistica, la legge fondamentale della dinamica relativistica, la relazione tra la massa e
l’energia).
Introduzione alla fisica quantistica
L’esperimento della doppia fenditura con pallottole, l’esperimento della doppia fenditura con
onde superficiali in acqua, l’esperimento della doppia fenditura con elettroni, l’osservazione degli
elettroni mediante la radiazione elettromagnetica, la relazione di De-Broglie, cenni al problema
dell’interpretazione del comportamento quantistico degli elettroni
48 Relazione 5A a.s. 2011/2012
PROGRAMMA DI SCIENZE 5A
MODULO A
ASTRONOMIA
OBIETTIVI GENERALI
• Argomentare sulla complessità strutturale del Cosmo.
• Comprendere i rapporti spazio-temporali tra i corpi celesti.
• Conoscere la posizione del Sistema solare nella Galassia e la Terra come corpo celeste.
• Conoscere e confrontare i sistemi di riferimento per determinare la posizione dei corpi
celesti nello spazio.
• Collegare la ciclicità dei moti dei corpi celesti con i ritmi che regolano le attività umane.
• Argomentare sul rapporto esistente tra tecnologia ed avanzamento della conoscenza.
UD 1:STELLE GALASSIE UNIVERSO
Obiettivi specifici
• Conoscere e confrontare tra lori i diversi sistemi di riferimento utilizzati per lo studio della
volta celeste.
• Conoscere e confrontare le unità di misura usate per la misura delle distanze dei corpi
celesti.
• Conoscere il ciclo evolutivo delle stelle in base ai processi termonucleari che avvengono in
esse.
• Comprendere l’origine degli elementi chimici.
• Conoscere i fondamenti della teoria cosmogonica più accreditata
• Conoscere l'evoluzione dell'Universo come processo storico
• Comprendere la vastità dell'Universo e le strutture che lo compongono
49 Relazione 5A a.s. 2011/2012
Contenuti
La sfera celeste ed i principali elementi per l’orientamento. Le coordinate celesti: coordinate
altazimutali e coordinate equatoriali. La misura delle distanze in astronomia. Spettroscopia.
Luminosità e magnitudine delle stelle. Caratteristiche fisiche e chimiche delle stelle. Il diagramma
Hertzprung-Russel. Il ciclo protone-protone. Evoluzione stellare. La Via Lattea. Le galassie. La
recessione delle galassie. La teoria del big bang. Le principali ipotesi sul futuro dell'Universo
UD 2: IL SISTEMA SOLARE
Obiettivi specifici
• Conoscere la struttura del Sole con particolare attenzione ai fenomeni della fotosfera e ai
loro effetti sulla Terra.
• Conoscere nella prospettiva storica le leggi di Keplero e di Newton
• Conoscere la struttura chimico-fisica dei pianeti del sistema solare e saper argomentare, su
questa base, le teorie sulla formazione del sistema solare.
• Conoscere le caratteristiche dei moti e delle strutture dei corpi minori del sistema solare e
comprendere il loro significato e la loro importanza nell’interpretazione della composizione
e della formazione del sistema solare.
Contenuti
Caratteristiche generali e movimenti del Sole. La struttura ad involucri del Sole. La superficie del
Sole e i suoi fenomeni. L’interno del Sole e la catena protone-protone. Le leggi di Keplero e la legge
di gravitazione universale di Newton I pianeti rocciosi e gassosi. I corpi minori del Sistema solare.
La genesi del Sistema Solare.
50 Relazione 5A a.s. 2011/2012
UD 3: IL PIANETA TERRA E LA GEODESIA
Obiettivi specifici
• Conoscere e confrontare i sistemi di riferimento per individuare la posizione di un oggetto
sulla Terra.
• Conoscere i moti della Terra e saper rapportare la scansione del tempo antropico alla loro
ciclicità.
• Conoscere le prove e le conseguenze dei moti di rotazione e rivoluzione con i collegamenti
agli argomenti di Fisica ad esse correlati.
• Collegare le variazioni climatiche sulla superficie terrestre e nel corso del tempo con la
posizione relativa della Terra rispetto al Sole e con i moti millenari.
Contenuti
Forma e rappresentazioni della Terra. Latitudine e longitudine. I movimenti della Terra: prove e
conseguenze del moto di rotazione; prove e conseguenze del moto di rivoluzione. La misura del
tempo. Le zone astronomiche.I moti secondari
UD 4: IL SISTEMA TERRA-LUNA
Obiettivi specifici
• Confrontare le caratteristiche fisico chimiche della Terra e della Luna e, in base alle
conoscenze acquisite, argomentare sulle teorie relative alla formazione del sistema
biplanetario.
• Conoscere i moti della Luna
Contenuti
I caratteri fisici della Luna e i suoi movimenti. Le conseguenze dei moti del sistema Terra-Luna Fasi
lunari. Eclissi. Caratteristiche geomorfologiche della Luna. Origine della Luna.
51 Relazione 5A a.s. 2011/2012
MODULO B: GEOLOGIA
OBIETTIVI GENERALI
• Conoscere la Terra come sistema chimico-fisico.
• Definire le attuali conoscenze sulla struttura interna e superficiale della Terra e sui
fenomeni ad essa collegati, alla luce del processo storico e tecnologico che le ha rese
possibili.
• Utilizzare le conoscenze assimilate nelle discipline scientifiche per una trattazione
multidisciplinare degli argomenti in programma.
• Assimilare il concetto di Terra come sistema integrato ed interagente nelle sue
componenti: litosfera, idrosfera atmosfera e biosfera.
UD 1: LA CROSTA TERRESTRE E LE ROCCE
Obiettivi specifici
• Conoscere i principali elementi e composti della crosta terrestre.
• Conoscere il ciclo litogenetico.
Contenuti
Elementi chimici e minerali della crosta terrestre. Genesi dei minerali
Lo studio delle rocce. Classificazione sulla base della genesi. Composizione della crosta terrestre.
Le rocce ignee intrusive ed effusive. Il processo di solidificazione del magma.
Le rocce sedimentarie. Il processo di sedimentazione. Il carsismo.
Le rocce metamorfiche. Tipi di metamorfismo.
Il ciclo litogenetico.
52 Relazione 5A a.s. 2011/2012
UD 2: PLUTONI E VULCANI
Obiettivi specifici
• Conoscere i principali meccanismi all’origine del fenomeno vulcanico
• Conoscere le principali modalità di eruzione
• Essere consapevoli del rischio che rappresentano i vulcani per l’attività umana
Contenuti
I plutoni. Meccanismo eruttivo. Attività vulcanica esplosiva. Attività vulcanica effusiva: Edifici
vulcani. Rischio vulcanico
UD 3: GEOLOGIA STRUTTURALE E FENOMENI SISMICI
Obiettivi specifici
• Conoscere i fenomeni sismici e saper spiegare gli eventi ad essi collegati sulla base della
teoria della Tettonica delle placche.
• Saper spiegare l’importanza dello studio delle onde sismiche ai fini della conoscenza delle
superfici di discontinuità all’interno della Terra.
• Saper collegare le strutture della crosta terrestre con i fenomeni che le hanno prodotte
Contenuti
Le deformazioni nelle rocce. Natura ed origine dei terremoti. Teorie del rimbalzo elastico Le onde
sismiche: propagazione e registrazione. Sismografi e sismogrammi. Previsione dei terremoti
Distribuzione dei terremoti e tettonica delle placche.
53 Relazione 5A a.s. 2011/2012
UD 4: LA DINAMICA DELLA LITOSFERA
Obiettivi specifici
• Conoscere la struttura dell’interno della Terra evidenziando l’importanza dello studio delle
superfici di discontinuità.
• Saper relazionare sul flusso termico, sulla sua origine, sugli effetti che esso produce e sul
possibile sfruttamento da parte dell’uomo.
• Descrivere il campo magnetico terrestre, l’ipotesi più probabile sulla sua origine e i suoi
effetti.
• Conoscere e confrontare le teorie storiche ed attuali sulla struttura, sulla dinamica e sui
principali fenomeni della litosfera.
Contenuti
L’interno della Terra e le sue caratteristiche fisico-chimiche. Le superfici di discontinuità e gli
involucri che costituiscono la Terra.
Il flusso termico e la temperatura all’interno della Terra. Il calore interno della Terra. Movimenti
convettivi del mantello. Il campo magnetico terrestre.
La struttura della crosta - L’isostasia. La teoria della deriva dei continenti di Wegener. Differenza
tra crosta oceanica e continentale. Dorsali oceaniche e fosse abissali. Meccanismo di espansione
dei fondali oceanici. Il paleomagnetismo. La tettonica delle placche. I punti caldi. Correlazione
della tettonica della placche con le attività sismica e vulcanica e l’orogenesi.
54 Relazione 5A a.s. 2011/2012
PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA 5A
GLI SPORT DI SQUADRA
CALCIO A CINQUE
Il gioco e le regole fondamentali
Fondamentali tecnici individuali e di squadra
PALLACANESTRO
Il gioco e le regole fondamentali
Fondamentali tecnici individuali e di squadra
PALLAVOLO
Il gioco e le regole fondamentali
Fondamentali tecnici individuali e di squadra
TENNIS TAVOLO
Il gioco e le regole fondamentali
Fondamentali tecnici individuali
Parte teorica
Teoria e tecnica di esecuzione dello stretching .
• Consapevolezza delle proprie capacità e dei propri limiti e del relativo sforzo
per migliorarsi.
• Terminologia disciplinare.
55 Relazione 5A a.s. 2011/2012
TRATTI ESSENZIALI DEL PROGRAMMA SVOLTO DI RELIGIONE 5A
• Accoglienza e introduzione generale
• Progettazione educativo–didattica
• Avvio alla ricerca e all’approfondimento
• ‘900, dialogo oltre i muri
• Le “violenze” e la cultura della pace
• Pace e giustizia sociale per un mondo migliore
• Fraternità universale e solidarietà
• Economia solidale
• L’uomo contemporaneo tra essere ed avere
• La cultura del “dare”
• L’incontro con l’altro il “diverso”
• Libertà e responsabilità nel rispetto dei diritti umani
• Modelli di libertà realizzata
• Al servizio dell’umanità
• Etica della comunicazione
• Salvezza e salvezze
• Amore per la vita e per la natura
• Verità e dignità della persona umana
• La persona umana fra le novità tecnico-scientifiche e le ricorrenti domande di senso
• La Chiesa di fronte ai conflitti e ai totalitarismi del XX° secolo
• La ricerca dell’Unità della Chiesa e il movimento ecumenico
• Il dialogo interreligioso e il suo contributo per la pace tra i popoli
• L’insegnamento della Chiesa sulla vita
• Coscienza morale e religiosità
• Problematiche giovanili e interpretazione in chiave cristiana