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PROGRAMMA DI ITALIANO
Classe: 4 liceo classico
Sezione: X
A.S.: 2016/2017
Insegnante: Silvia Verzilli
Istituto: Liceo Scientifico Ignazio Vian, sede centrale di Bracciano.
Testi in adozione:
- Barberi Squarotti-Amoretti-Balbis-Boggione, Contesti letterari- dall’Umanesimo alla
Controriforma, vol 2, Atlas, 2011;
- Barberi Squarotti-Amoretti-Balbis-Boggione, Contesti letterari- Dal Barocco
all’Illuminismo, vol. 3, Atlas. 2011;
- Barberi Squarotti-Amoretti-Balbis-Boggione, Contesti letterari- L’età napoleonica e il
Romanticismo, vol. 4, Atlas. 2011;
- Dante Alighieri, Divina commedia- Purgatorio: edizioni varie.
Modulo 1: Dante, Purgatorio.
La seconda cantica è stata affrontata parzialmente per un totale di venti canti, tutti affrontati in
lingua.
I canti letti, commentati ed analizzati in lingua originale sono i seguenti: I, II, III, IV, V, VI, VII,
VIII, IX X, XI, XII, XIII, XIV, XV, XXIV, XXVII, XXVIII, XXX, XXXIII.
Modulo 2: il percorso di lettura.
Si sono letti integralmente i seguenti romanzi, di cui si è poi discusso in classe.
- I. Svevo, La coscienza di Zeno;
- B. Fenoglio, Una questione privata;
- D. Buzzati, Un amore;
- Fëdor Dostoevskij, L’idiota;
- V. Alfieri, L’Antigone;
- V. Alfieri, Il Saul;
- Euripide, La Medea.
Modulo 3: Torquato Tasso (pp. 548-625)
- La vita;
- La personalità;
- Le opere minori (tranne pp. 573-574);
- La Gerusalemme liberata.
Lettura, analisi e commenti dei seguenti brani:
- Il mito dell’età dell’oro, Aminta, I, 565-632;
- Gerusalemme liberata, I, 1-6 (La protasi del poema);
- Gerusalemme liberata, III, 1-10 (I crociati in vista di Gerusalemme);
- Gerusalemme liberata, III, 17-28 (Erminia e Tancredi, prigionieri d’amore);
- Gerusalemme liberata, VII, 1-22 (La fuga di Erminia: dal mondo della guerra al mondo
dell’idillio);
- Gerusalemme liberata, XII, 52-69 (Amore e morte nel destino di Clorinda);
- Gerusalemme liberata, XVI, 1-2, 9-50 (Agli antipodi di Gerusalemme: il palazzo di Armida);
- Gerusalemme liberata, XVIII, 12-38 (Dal Monte Oliveto alla selva di Saron: la rinascita di
Rinaldo).
Letture critiche:
- ‘L’enjambement in Tasso: una dissonanza lirica’ di M. Fubini da Osservazioni sul lessico e sulla
metrica di tasso, in Studi sulla letteratura del Rinascimento, sansoni, Firenze, 1947;
- ‘Il bifrontismo tassiano nella crisi del Cinquecento’ di L. Caretti, da Ariosto e Tasso, Einaudi,
Torino, 1961.
- ‘Le zone strutturali della Gerusalemme liberata’ di G. Getto da Interpretazione del Tasso, ESI,
Napoli, 1951.
Modulo 4: la letteratura. Il Seicento.
Il Seicento: quadro storico, sociale e culturale (pp. 14-19);
Il Seicento come l’età del Barocco e il Barocco letterario italiano (pp. 24-30);
Giambattista Marino (pp. 31-55). Lettura, analisi e commento di:
- Donna che si pettina, da La Lira, VII;
- Parla Maddalena alla croce, da La Lira, IV;
- Narciso di Bernardo Castello, da La Galeria, VI;
- ‘Elogio della rosa’ da Adone, III, 155-159.
La crisi del poema eroico nel seicento. Il poema eroicomico e Alessandro Tassoni (pp. 86-90).
Lettura, analisi e commento di:
- ‘Gli dei a concilio, da La secchia rapita, II, 28-31; 35-41;
Giambattista Basile e Lo cunto de li cunti. Lettura, analisi e commento di:
- La gatta cennerentola, da Lo cunto de li cunti, 1,6.
Miguel de Cervantes: cenni (pp. 112-118). Lettura, analisi e commento di:
- Origini, nascita e battesimo dell’eroe da Don Chisciotte, I, 1;
- Un facile scambio per elmo da Don Chisciotte,1,21
- Il duello con i mulini a vento da Don Chisciotte, I, 8.
Il teatro del Seicento: la tragedia e Federico della Valle (pp. 135-143). Lettura, analisi e commento
di:
- ‘Maria Stuarda al patibolo’ da La reina di Scozia, vv. 2017-2095; 2289-2316; 2356-2453.
La commedia dell’arte e il melodramma (pp. 147-149);
La trattatistica di argomento letterario, politico e storiografico (pp. 203-227, tranne paragrafi
5,6,7A).
Lettura, analisi e commento di:
- E. Tesauro, ‘La metafora nell’arte barocca’ da Il cannocchiale aristotelico;
- G. Botero, ‘La prudenza, prima virtù del principe’ da Della ragion di Stato, III, 2;
- P. Sarpi, ‘La Illiade del secolo nostro’ da Istoria del Concilio tridentino, I;
- T. Campanella, ‘La città dell’amore comune’ da La Città del sole.
Galileo Galilei (pp. 230-257).
- La vita;
- Galileo filosofo e scienziato;
- Le Lettere Copernicane;
- Il Saggiatore;
- Il Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo.
Lettura, analisi e commento di:
- ‘Tasso e l’occhialino’ e ‘Ariosto vs Tasso’ da Scritti letterari e da Lettera a Federico Cesi
Bellosguardo;
- ‘Sul linguaggio scientifico’ da Considerazioni sopra ‘I discorsi del Colombo’;
- ‘Lettera a Benedetto Castelli, da Lettere copernicane, I;
- ‘Il libro dell’universo e la sua lingua’ da Il Saggiatore 6;
- ‘Contro l’ipse dixit’ da Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo, giornata II.
Letture critiche:
- R. Spognano, I pregi della prosa galileiana, da La prosa di Galileo e altri scritti, D’Anna, Messina-
Firenze, 1949.
Modulo 5: Il Settecento.
Un quadro storico-culturale (pp. 264-269);
L’Arcadia (pp. 275-291). Lettura, analisi e commenti di:
- G. Felice Zappi, Sognai sul far dell’alba, e mi parea, da Rime;
- P. Rolli, Solitario bosco ombroso, da Poetici componimenti, Ode d’argomenti amorevoli.
Focus sul termine ‘cicisbeo’.
Pensatori e trattatisti del primo Settecento, cenni (pp. 293-307). Lettura, analisi e commenti di:
- G. Vico, ‘Alle basi dello storicismo’. Da Principi di scienza nuova, sezione terza, De’ Principi;
- L. A. Muratori, ‘La riforma delle accademie’ da Primi disegni della repubblica letteraria d’Italia.
L’illuminismo in Europa (pp. 309-331). Lettura, analisi e commento di:
- D. Diderot, ‘Un nuovo atteggiamento mentale: l’eclettismo’ da Enciclopedia;
- Voltaire, ‘La conclusione del Candido’ da Candido, XXX;
- J.J Rousseau, ‘Due innamorati infelici’ da ‘Giulia o la nuova Eloisa’;
- J.J Rousseau, ‘Fantasticherie solitarie’ da Le fantasticherie di un passeggiatore solitario.
L’Illuminismo in Italia (pp. 333-351). Lettura, analisi e commento di:
- P. Verri, ‘Il Caffè e il suo programma’ da ‘Il caffè’;
- P. Verri, ‘I buoni principi del commercio’ da ‘Il Caffè’;
- A. Verri, ‘Che le parole servano alle idee’ da ‘Il Caffè’;
- C. Beccaria, ‘Meglio prevenire che punire’ da Dei Delitti e delle pene, XLI-XLII.
Carlo Goldoni (pp. 356- 423).
- La vita;
- La personalità e la formazione culturale e teatrale;
- La poetica e la riforma della commedia dell’arte;
- Le diverse fasi della produzione goldoniana;
-La rappresentazione della società;
- I dialoghi e il linguaggio.
Lettura, analisi e commento di:
- ‘I due grandi libri del commediografo: il Mondo e il teatro’ da Prefazione alla prima raccolta delle
commedie;
- ‘Interno veneziano con rusteghi’ da Rusteghi, III, 1-3 (in traduzione);
- La locandiera: lettura integrale in lingua dei testi antologizzati;
- ‘I capricci di Teodora Medebach, il successi di Corallina’ da Mémoires, II, XVI.
Letture critiche:
- G. Folena, ‘Il problema linguistico in Goldoni come problema di comunicazione con il pubblico’
da L’esperienza linguistica di Carlo Goldoni (1958), in L’Italiano in Europa. Esperienze
linguistiche del Settecento, Einaudi, Torino, 1983.
- M. Baratto, ‘Il Mondo e il teatro come principali Maestri di Goldoni’ da ‘Mondo’ne ‘Teatro’ nella
poetica di Goldoni, in Tre studi sul teatro: Ruzzante, Aretino, Goldoni, Neri Pozza, Vicenza, 1964.
- F. Fido, I titoli delle commedie, da I titoli delle commedie, in Le inquietudini di Goldoni. Saggi e
letture, Costa & Nolan, Genova, 1995.
Giuseppe Parini (pp. 424-493).
- La vita;
- La formazione culturale;
- Il pensiero;
- La poetica;
- Le Odi;
- Il Giorno.
Lettura, analisi e commento di:
- L’utilità della poesia’ da ‘Discorso sopra la poesia’;
- ‘La falsa e la vera nobiltà’ da Dialogo sopra la nobiltà;
- La salubrità dell’aria, da Odi;
- ‘Alla moda’ da Il Mattino, dedica;
- ‘L’alunno e il precettore’ da Il Mattino, vv.1-157;
- ‘La vergine cuccia’ da Il Mezzogiorno, vv. 510-556;
- ‘Il Giovin signore e gli Illuministi’ da Il Mezzogiorno, vv. 940-963; 983-1020;
- ‘La sfilata degli occupati oziosi’ da La Notte, vv. 351-356, 368-464.
Letture critiche:
- D. Petrini, ‘L’ironia come limite della poesia del Giorno’ da Dal barocco al decadentismo. Studi di
letteratura italiana raccolti da Vittorio Santoli, vol. 1, Le Monnier, Firenze, 1957.
- P. Giannantonio, Novità e limiti del linguaggio poetico pariniano da Un poeta impegnato:
Giuseppe Parini, in L’Arcadia tra conservazione e rinnovamento, Loffredo, Napoli, 1993.
- D. Isella, ‘Lingua e stile imposti dai valori morali’da L’Officina della ‘Notte’, Ricciardi, Milano-
Napoli, 1968.
Vittorio Alfieri (pp. 494-516; 519-521; 526-530)
- La vita;
- La personalità e il pensiero;
- La poetica;
- I trattati;
- le Rime;
- La Vita;
- Le tragedie. Focus su ‘L’Antigone’ e ‘Il Saul’ lette integralmente.
Lettura, analisi e commento di:
- ‘I doveri dell’uomo libero in tempo di tirannide’ da Della tirannide, II, 3;
- ‘Il divino impulso dello scrittore’ da ‘Del principe e delle lettere’, III, 6;
- ‘In fuga dal secol vile’ da Rime;
- ‘Tra i ghiacciai del baltico’ da Vita scritta da esso, III, 8-9.
Modulo 5: la letteratura. Ugo Foscolo
Ugo Foscolo (pp. 86-179)
- La vita;
- La formazione culturale;
- Il pensiero;
- La poetica;
- Le Ultime lettere di Jacopo ortis;
- Le Poesie;
- Dei Sepolcri;
- Notizie intorno a Didimo Chierico (cenni);
- Le Grazie (cenni).
Lettura, analisi e commento di:
- ‘La dedica’ da Ultime lettere di Jacopo Ortis;
- ‘La delusione politica’ da Ultime lettere di Jacopo Ortis’;
- ‘La funzione consolatrice della letteratura’ da Ultime lettere di Jacopo Ortis;
- ‘La consolazione dell’amore’ da Ultime lettere di Jacopo Ortis;
- ‘Sentimento e ragione’ da Ultime lettere di Jacopo Ortis;
- ‘Visita alla casa di Petrarca’ da Ultime lettere di Jacopo Ortis;
- ‘L’incontro con Parini’ da Ultime lettere di Jacopo Ortis’;
- ‘Il testamento di Jacopo’ da Ultime lettere di Jacopo Ortis;
- Alla Sera, da Poesie, sonetto I;
- A Zacinto, da Poesie, sonetto IX;
- In morte del fratello Giovanni, da Poesie, sonetto X;
- Alla Musa, da Poesie, sonetto XI;
- Dei Sepolcri (lettura integrale);
- Notizie intorno a Didimo Chierico (brani antologizzati).
Letture critiche:
-N. Mineo, Il messaggio razionalistico e anti-borghese dei Sepolcri, da Ugo Foscolo, in Letteratura
italiana. Storia e testi, a cura di C. Muscetta, Laterza, Roma-Bari, 1997.
- G.G. Amoretti, I Sepolcri come storia del ritorno alla madre, da La Madre, La Morte e Il Tiranno
nella poesia foscoliana. Contributo psicoanalitico all’interpretazione dell’Ortis e dei Sepolcri,
Tilgher, Genova, 1975.
Per l’estate per tutta la classe.
- Studio approfondito di Foscolo secondo le indicazioni fornite nel programma.
- Lettura dei seguenti romanzi:
A. Manzoni, I promessi sposi;
V. Pratolini, Cronache di poveri amanti;
E. Vittorini, Uomini e no.
Bracciano 07 Giugno 2018
PROGRAMMA DI LATINO
Classe: IV anno di liceo classico
Sezione: X
A.S.: 2017/2018
Insegnante: Silvia Verzilli
Istituto: Liceo Scientifico Ignazio Vian, sede centrale di Bracciano.
Testi in adozione:
G.B. Conte – E. Pianezzola, Forme e contesti della letteratura latina, vol. 1, Le Monnier
scuola, 2015
G.B. Conte – E. Pianezzola, Forme e contesti della letteratura latina, vol. 2, Le Monnier
scuola, 2015
G. Barbieri, Ornatus: versioni di latino per il triennio, Loescher 2015;
I Modulo: gli Autori.
Nel primo trimestre la scelta per quel che concerne gli autori è ricaduta sul De Rerum Natura di
Lucrezio, di cui si sono affrontati in lingua i seguenti brani, per un totale di 230 versi circa :
Libro I, vv 1-43 (Inno a Venere);
Libro I, vv. 62-79 (Elogio di Epicuro, ‘soccorritore degli uomini);
Libro I, vv. 80-101 (Il sacrificio di Ifigenia);
Libro II vv. 1-61 (I ‘templa serena’ della filosofia);
Libro IV, vv. 1-25 (Il miele della poesia);
Libro III, vv.1053-1075 (Fuggire da sé: la causa di una vita inquieta);
Libro VI, vv. 1145-1196 (La peste di Atene).
Nel pentamestre la scelta per quel che concerne gli autori è ricaduta su una silloge di Virgilio, di cui
si sono affrontati in lingua i seguenti brani, per un totale di circa 500 versi:
Bucoliche I, vv. 1-83
Bucoliche IV, vv. 1-63
Georgiche I, vv. 118-146
Georgiche IV vv. 453-527
Eneide I, vv. 1-33
Eneide II, vv. 506-558
Eneide, IV, vv.642-705
Eneide, VI, vv.450-476
Eneide XII, vv 887-952.
II Modulo: La Letteratura
Di tutti gli autori di cui sotto si sono affrontati i brani critici di studiosi contemporanei relativi ad
alcuni aspetti precipui dell’opera contenuti alla fine di ogni sezione del libro di testo.
Lucrezio
Vita;
Opera;
L’epicureismo dell’autore;
La poetica;
Lingua e stile.
Introduzione all’Età Augustea
La storia;
La società e la cultura;
I circoli poetici;
Virgilio
Biografia;
Le Bucoliche;
Le Georgiche;
L’Eneide;
Lettura in traduzione dei seguenti brani, analisi e commento:
- Bucoliche, 5 (la morte di Dafni);
- Georgiche, 4, vv. 149 – 190 (le api laboriose);
- Eneide, 2, 40 – 56; 199 – 233; (Laocoonte);
- Eneide, 2, vv. 721 – 804 (Enea perde Creusa);
- Eneide, 1, vv. 561 – 630 (L’incontro fra Enea e Didone);
Orazio
Biografia;
Gli Epodi;
Le Satire;
Le Odi;
Le Epistole;
Focus su: aurea mediocritas e autarkeia.
Lettura in lingua, analisi e commento di:
. Odi, 1,37;
. Odi, 1,11.
Lettura in traduzione, analisi e commento di :
- Epodi, 2 (Elogio della campagna);
- Satire, 1, 6, 1 – 11; 45 – 131 (Libertino patre natus);
- Satire, 2, 6 (Vita di campagna, vita di città);
- Epistole, 1, 4 (Ad Albio, per consolarlo);
- Epistole, 1, 10 (Apologia della campagna);
- Odi, 1,18 (Elogio del vino, ma contro gli eccessi);
- Odi, 1,22 (Vita pura e poesia d’amore);
- Ars Poetica, vv. 1 – 23 (L’inizio dell’Ars Poetica);
- Ars Poetica, vv. 333 - 390 (Il poeta).
L’Elegia
Caratteristiche del genere elegiaco;
I temi topici;
Il ruolo della poesia;
Tibullo
La vita;
Le opere;
I temi;
La doctrina.
Lettura in traduzione, analisi e commento dei seguenti brani:
- 2, 3: Una puella avida e crudele, Nemesi;
- 3, 2: Ligdamo, Amore e Morte;
- 3, 14: Sulpicia: un compleanno inopportuno;
- 3, 16: Un amante irriconoscente;
Properzio
La vita;
L’opera;
Il Libro di Cinzia e il distacco da lei;
L’elegia civile;
Lingua e stile.
Lettura in traduzione, analisi e commento dei seguenti brani:
- 2, 14: Il trionfo di una notte d’amore;
- 1, 19: Un amore oltre alla morte;
- 4, 4: Il mito di Tarpea;
- 4, 5: I consigli di una mezzana e il rovesciamento dell’amore elegiaco.
Ovidio
La vita;
Le opere;
Una poesia mondana;
Gli Amores;
Le Heroides;
Le Metamorfosi;
I Fasti;
Le Opere dell’esilio.
Lettura in traduzione, analisi e commento dei seguenti brani:
- Amores, 1, 1 (Una Musa di undici piedi);
- Amores, 1, 8 (La Lena, maestra d’amore);
- Amores, 3, 15 (Cercati un nuovo poeta o Musa);
- Ars amatoria, 2, passim: Consigli per conquistare una donna;
- Remedia amoris, vv. 1 – 40 (Un alterco con Cupido);
- Heroides, 1 (Il dramma di Penelope);
- Metamorfosi, 1, vv. 452 – 567: Un dio innamorato: la storia di Apollo e Dafne;
- Metamorfosi, 3, vv. 155 – 252: La triste sorte di Atteone;
- Metamorfosi, 3, vv. 402 – 505: L’amore impossibile di Narciso;
- Metamorfosi, 6, vv. 587 – 674: La terribile vicenda di Procne e Filomela;
- Metamorfosi, 12, vv. 71-145: Il duello tra Achille e Cigno,
Livio
La vita;
Le opere;
Il metodo storiografico e il rapporto con le fonti;
Il rapporto con Augusto;
Le caratteristiche della storiografia liviana;
La lingua e lo stile.
Lettura in traduzione, analisi e commento di:
- 1,18,1-5; 19, 1-4 (Numa Pompilio e le nuove fondamenta di Roma: il diritto e la religione);
- 2,12 (Muzio Scevola: il coraggio di un civis Romanus);
- 1,57-59,1-2 (La tragica storia di Lucrezia)
- 3, 47-38 (Il sacrificio di Virginia);
- 21,30,1-6; 10-11 (La fierezza di Annibale);
- 31,31, 1-20 (I Romani, gli alleati, i vinti: sottomissione e perdono).
Per quel che concerne l’opera dell’autore si sono affrontati numerosi brani in lingua dal versionario.
III Modulo: La traduzione
Dal versionario si sono affrontate principalmente le sezioni contenenti di brani di Cicerone e di
Livio, coerentemente con il programma di letteratura svolto e con la programmazione
dipartimentale. Ai due autori principali si è aggiunto un modulo di traduzione su Quintiliano.
Per le vacanze (sia alunni con debito, sia senza).
Da Ornatus : versioni n. 328 e 329 pp. 334-335; n. 342 e 343 pag. 344; n. 346-347 pp. 347-348; n.
381 e 382 pp. 378-379; n. 437 e 438 pp. 417-418. Ripasso sistematico della sintassi dei casi, del
verbo e del periodo.
Bracciano, 07 Giugno 2018
L’insegnante: Silvia Verzilli
LICEO SCIENTIFICO “ IGNAZIO VIAN “ – BRACCIANO RM PROGRAMMA SVOLTO DAL PROF. MAURO BERNONI MATERIA: SCIENZE CLASSE IV SEZ. X classico ANNO SCOLASTICO 2017-18
CHIMICA
TAVOLA DEGLI ELEMENTI
Proprietà periodiche
Classificazione degli elementi
LEGAMI CHIMICI
Legami covalenti e ionici
Legame metallico
Struttura spaziale delle molecole
Risonanza ed ibridizzazione
PROPRIETA’ DELLA MATERIA
Gas e leggi gas
Proprietà dei liquidi
Stato liquido e soluzioni
Misura della concentrazione (con esercizi)
Stato solido
NOMENCLATURA
Numero di ossidazione
Nomenclatura IUPAC e tradizionale dei composti binari, ternari e quaternari (Ossidi, sali e composti binari, ossiacidi, idracidi, idrossidi, Sali ternari e quaternari. misura della concentrazione (con esercizi)
Reazioni e loro bilanciamento
Calcoli stechiometrici, reagente limitante.
CENNI SU VELOCITA' DI REAZIONE, CINETICA CHIMICA, EQUILIBRI E TERMODINAMICA
SCIENZE DELLA TERRA MINERALI
genesi, struttura e forma dei cristalli, solidi amorfi, polimorfismo e isomorfismo, proprietà fisiche dei minerali, la classificazione dei minerali, la classificazione dei silicati, minerali femici e sialici, minerali non silicati.
ROCCE MAGMATICHE
il processo magmatico
composizione mineralogica delle rocce magmatiche
classificazione delle rocce magmatiche in base alle condizioni di solidificazione e in base al contenuto in silice.
1/2
ROCCE SEDIMENTARIE E STRATIGRAFIA
il processo sedimentario, le rocce clastiche, le rocce organogene, le rocce di origine chimica
definizione di strato, giacitura, principio di orizzontalità, di sovrapposizione
deformazioni rigide e plastiche: faglie e pieghe
ROCCE METAMORFICHE
il processo metamorfico
le principali categorie di rocce metamorfiche
IL CICLO LITOGENETICO
LIBRI DI TESTO Allegrezza, Righetti, Tottola. CHIMICA PER NOI. La nuova Italia. Lupia Palmieri – Parotto. Osservare e capire la terra . Ed azzurra con Earth science, Minerali e rocce, dinamica endogena e storia della terra BRACCIANO, 3.6.18 Il Docente Gli studenti (Mauro Bernoni)
Liceo “I. Vian” di Bracciano (RM)
Classe IV – sezione X
PROGRAMMA SVOLTO DI FISICA
Anno scolastico 2017-2018
1. I principi della dinamica – Unità 7
Dalla descrizione del moto alle sue cause
Il primo principio della dinamica
Il secondo principio della dinamica
Il terzo principio della dinamica
2. La composizione dei moti – Unità 8
I moti nel piano
Il moto del proiettile
Composizione di spostamenti, velocità e accelerazioni
Il principio di relatività classico
Sistemi di riferimento non inerziali e forze apparenti
3. Il lavoro e l’energia – Unità 9
Il lavoro di una forza
La potenza
L’energia cinetica
L’energia potenziale
La conservazione dell’energia
4. La temperatura – Unità 17
Struttura ed energia interna della materia
Temperatura ed equilibrio termico
La dilatazione termica
Le proprietà dei gas e la temperatura assoluta
L’equazione di stato dei gas perfetti
Libro di testo utilizzato: Fisica! Le leggi della natura, volume unico; A. Caforio, A. Ferilli; Le Monnier Scuola.
Indicazioni per eventuali alunni con debito formativo: per la preparazione alla prova di recupero si può far
riferimento alle sezioni del libro di testo indicate nel presente programma, sia per le conoscenze teoriche
che per le competenze nella risoluzione degli esercizi.
Bracciano, 30 maggio 2018
Gli alunni
Il docente
Anno scolastico 2017/2018 Classe 4X Prof.ssa Giorgia De Luca PROGRAMMA SVOLTO DI GRECO Libri di testo in adozione:
• L.E. Rossi-R. Nicolai, Letteratura greca voll. 1 e 2, Le Monnier Scuola
• Passi forniti in fotocopia per integrare il manuale in adozione
• Triakonta, a cura di P.Agazzi e M.Vilardo, Zanichelli.
L’ETÀ ARCAICA L’elegia
• Solone:
o la vita e l’attività politica
• Senofane:
o la vita e la formazione o il pensiero filosofico
o la critica nel confronti del mito
• Teognide:
o il corpus theognideum e il concetto di riuso dei carmi
o le ipotesi sulla natura della sphragìs
Testi in lingua originale con scansione metrica, traduzione e commento formale e contenutistico:
- Teognide vv. 19-36 (la sphragìs)
Testi in traduzione:
- Solone: fr. 4 W. (l’elegia del Buongoverno), fr. 13, 1-32 W. (l’elegia alle Muse)
frr. 1-3 W. (l’elegia per Salamina) - Senofane fr. 1 W. (l’inizio del simposio)
La lirica monodica
• Il quadro storico-culturale: o il simposio e il tiaso: caratteristiche e pubblico
o le staseis a Mitilene e il coinvolgimento di Alceo
o caratteristiche del dialetto eolico • Alceo
o la vita e l’attività poetica
o l’edizione alessandrina su base metrica o gli stasiotikà
• Saffo o la vita e l’attività poetica o l’edizione alessandrina su base metrica
o la funzione dell’omoerotismo nel tiaso
Testi in lingua originale con scansione metrica, traduzione e commento formale e contenutistico:
- Alceo: fr. 140 V. (la sala d’armi), fr. 332 V. (bevute d’esultanza), fr. 338 V. (il simposio invernale) - Saffo: fr. 31 V. ((i sintomi della passione), fr. 1 V. (l’ode ad Afrodite) Testi in traduzione
- Alceo: fr. 347 V. (il simposio estivo) La lirica corale
• Origini, pubblico e occasioni • Alcmane e i parteni • Stesicoro:
o i generi letterari come concetto moderno applicato alla letteratura antica o la funzione della committenza o la Palinodia di Elena, confronto con Saffo
• Pindaro, un poeta ‘anacronistico’: o la committenza o i voli pindarici o il mito depurato
Testi in traduzione
- Alcmane fr. 3 C. (partenio del Louvre)
- Stesicoro fr. 192 PMG (encomio di Elena), fr. 222b D. (papiro di Lille) - Pindaro Pitica 9, 76 ss. L’ETÀ CLASSICA
• Eventi storici principali • Generi letterari principali
La storiografia
• La nascita di un genere nuovo: mito e storia • I logografi
• Erodoto: o la vita o contenuto dell’opera, la divisione alessandrina in libri
o caratteristiche del dialetto ionico o la questione erodotea
o il proemio tra mito e storia: esposizione delle finalità, i rapimenti mitici come causa dell’inimicizia tra Greci e barbari
o il problema della migliore forma di governo secondo Erodoto
• Tucidide: o la vita
o la storiografia monografica: la scelta dell’argomento o il metodo: l’analisi critica della storia, l’influenza della sofistica e della medicina
o gli intenti: le Storie come ktema eis aiei
o la questione tucididea: l’ipotesi di Canfora e il secondo proemio
• Senofonte: o la vita o un autore di passaggio tra l’età classica e l’età ellenistica o le opere storiche: Elleniche e Anabasi
o le opere etico-politiche: Ciropedia, Ierone Testi in lingua originale con traduzione e commento formale e contenutistico:
- Erodoto III, 80-82 (il discorso tra Otane, Megabizo e Dario) - Tucidide I, 1 (proemio); estratti da I, 21-23 (il capitolo metodologico); estratti da II, 47-54 (la peste); estratti da II, 34-46 (l’epitafio di Pericle)
- Senofonte Elleniche I 6, 24-29 e 32-35 (la battaglia delle Arginuse); Ierone II 6, 10 e 15-18 (il
destino dei tiranni)
Testi in traduzione:
- Tucidide: I 21-23 (il capitolo metodologico), II 47-54 (la peste), II 34-46 (l’epitafio di Pericle),
V 85-113 (il dialogo dei Meli e degli Ateniesi) - Senofonte: Ciropedia VII 5, 75-82 (la virtù come fondamento del potere)
Lavoro in gruppi sull’argomento delle Storie di Tucidide
La tragedia
• Caratteristiche e origini del genere • Gli agoni tragici • Struttura del teatro greco e messa in scena, le maschere • Struttura della tragedia:
o prologo o parodo o episodi o stasimi o esodo
• La metrica e la lingua di episodi e stasimi • Le parti della tragedia:
o l’amebeo e il kommòs o la rhesis o la stichomythia e l’antilabè
• I deittici • Il dramma satiresco:
o caratteristiche e origini del sottogenere o differenze con tragedia e commedia
• Eschilo: o la vita
o analisi del contenuto e delle tematiche di tutte le tragedie: il pathei mathos, il
dualismo tra colpa dell’uomo e invidia degli dei, il riconoscimento nelle Coefore,
la soluzione del dualismo nelle Eumenidi
• Sofocle:
o la vita
o analisi del contenuto e delle tematiche di tutte le tragedie: il crollo dell’ideologia
eschilea, la sofferenza come unico effetto dell’intervento divino, l’impossibilità degli uomini di interpretare gli oracoli
o le tragedie a dittico: Aiace, Antigone e Trachinie
o confronto tra Elettra e Coefore
• Euripide: o la vita
o analisi del contenuto e delle tematiche di tutte le tragedie: gli eroi ‘straccioni’, l’assenza del divino, Euripide antibellicista e il ripiegamento sugli affetti individuali, Medea e la questione femminile
o confronto di Elettra e Oreste con Elettra di Sofocle e Coefore di Eschilo
Testi in traduzione:
- Eschilo: Orestea
- Sofocle: Antigone
La commedia
• Origini del genere: o la testimonianza di Aristotele o le falloforie, i cortei itifallici e la parabasi
• Le tre fasi della commedia e rispettive caratteristiche: o commedia antica o commedia di mezzo o commedia nuova
• Gli agoni comici
• La struttura delle commedie, l’esempio de Le Nuvole di Aristofane: o agone o parabasi o parti corali
• Aristofane: o la vita e il rapporto con la polis di Atene
o l’accusa di Cleone contro i Babilonesi e la risposta di Aristofane
o Aristofane commediografo ma non regista
o analisi del contenuto e delle tematiche di tutte le commedie: la polemica politica contro Cleone in Cavalieri, Acarnesi e Vespe, la polemica letteraria contro Euripide
in Acarnesi, Rane, Tesmoforiazuse, la polemica filosofica contro Socrate in Nuvole,
il rapporto con i sofisti, la questione femminile in Ecclesiazuse e Lisistrata, l’utopia
realizzata in Uccelli e quella irrealizzabile in Ecclesiazuse
Testi in traduzione:
- Acarnesi vv. 626-718 (parabasi), 393-488 (Euripide intellettuale ‘straccione’)
La filosofia
• I sofisti:
o il relativismo della visione sofistica o la produzione sofistica e il mestiere di sofista nel contesto dell’età classica
o Protagora:
- Antilogie: i discorsi contrapposti
- Sullo Stato: lo Stato come garante delle norme
- problemi di grammatica e linguistica
o Gorgia: - Sul non essere, opera di sostanza o esercizio di bravura? - Encomio di Elena: confronto con Stesicoro e Saffo, Erodoto ed Euripide
• Socrate: o le fonti (Aristofane, Senofonte, Platone) e la questione socratica o la maieutica o il processo del 399
Programma svolto Docente: Tatiana Cavola
Disciplina: Inglese
Anno Scolastico: 2017/2018
Classe: 4X
MATERIALE DIDATTICO UTILIZZATO:
Libro di testo: “Insights into literature – Concise” - G. Lorenzoni, B. Pellati, T. Bacon, G. Corrado – Ed.
Black Cat-Cideb
Materiale fornito in fotocopia dai seguenti link:
- A Valediction, forbidding mourning: https://www.poetryfoundation.org/poems/44131/a-
valediction-forbidding-mourning
- The flea: https://www.poetryfoundation.org/poems/46467/the-flea - Batter my heart: www.poetryfoundation.org/poems/44106/holy-sonnets-batter-my-heart-three-
persond-god
- Virtue and goodness (letters VII and VIII): https://www.gutenberg.org/files/6124/6124-h/6124-h.htm
- A Harlot’s progress:
www.google.it/search?q=a+harlot%27s+progress&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwie1
N6XhMHbAhWKuBQKHasWCKQQ_AUICigB&biw=1600&bih=794#imgrc=gwcN3Q8WhpoGVM:
- A modest proposal: https://www.gutenberg.org/files/1080/1080-h/1080-h.htm
- A vindication of the rights of Women, chapter 2:
https://www.marxists.org/reference/archive/wollstonecraft-mary/1792/vindication-rights-
woman/ch02.htm
- Elegy written in a country churchyard: https://www.poetryfoundation.org/poems/44299/elegy-written-
in-a-country-churchyard
- A certain colouring of imagination: https://keynes.scuole.bo.it/~amabile/William%20Wordsworth%20-
%20A%20certain%20colouring%20of%20immagination.pdf
- I wandered lonely as a cloud: https://www.poetryfoundation.org/poems/45521/i-wandered-lonely-as-
a-cloud
- My heart leaps up: https://www.poets.org/poetsorg/poem/my-heart-leaps
- Kubla Khan: http://www.victorianweb.org/previctorian/stc/kktext.html
- When a man hath no freedom: https://www.poeticous.com/byron/stanzas-when-a-man-hath-no-
freedom
- England in 1819: https://www.poetryfoundation.org/poems/45118/england-in-1819
- Ode to the West Wind: https://www.poetryfoundation.org/poems/45134/ode-to-the-west-wind
- Ode on a Grecian urn: https://www.poetryfoundation.org/poems/44477/ode-on-a-grecian-urn
- Oh Captain, my captain: https://www.poetryfoundation.org/poems/45474/o-captain-my-captain
- I hear America singing: https://www.poets.org/poetsorg/poem/i-hear-america-singing
-
Argomenti di Storia dell’Inghilterra:
The Stuart dynasty
The Civil War
The Commonwealth, the Protectorate and Oliver Cromwell
The Restoration
The Glorious Revolution
The Georgian Era and the First Industrial Revolution
The Second Industrial Revolution
Argomenti di letteratura:
La poesia metafisica
John Donne:
A Valediction: Forbidding Mourning
The Flea
Batter my heart
John Milton:
Paradise Lost
Satan’s speech
La nascita del romanzo
Daniel Defoe
Robinson Crusoe
Samuel Richardson e il romanzo epistolare
Pamela
Virtue and goodness (Letters VII and VIII)
Jonathan Swift e la satira
Gulliver’s travels
A modest proposal
William Hogarth ed il ritratto della società Georgiana:
A harlot’s progress
Mary Wollstonecraft
A Vindication of the Rights of Women
Chapter 2
Jane Austen e il novel of manners
Pride and prejudice
Il Pre-Romanticismo: the Ossianic School e the Graveyard School
Thomas Gray
Elegy written in a country churchyard
Il Romanticismo
William Wordsworth
Lyrical Ballads
A certain colouring of imagination
I wondered lonely as a cloud
My heart leaps up
Samuel Taylor Coleridge
The Rime of the ancient Mariner
Kubla Khan
George Gordon Byron
Don Juan
Donna Julia
When a man hath no freedom
Childe Harold’s Pilgrimage
Once more upon the waters
Percy Bysshe Shelley
England in 1819
Ode to the west Wind
John Keats
Lamia
Ode on a Grecian urn
Mary Shelley e il romanzo gotico
Frankenstein
Il Romanticismo Americano:
Walt Whitman
Leaves of grass
Oh Captain, my captain
I hear America singing
Gli studenti hanno inoltre letto in lingua in seguenti volumi nel corso dell’ a.s.:
Robinson Crusoe – D. Defoe [Ed. Black Cat]
Pride and Prejudice – Jane Austen [Ed. Black Cat]
The Rime of the ancient Mariner – S.T. Coleridge
Lamia – John Keats
Frankenstein –Mary Shelley [Ed. Black Cat]
Wuthering Heights – Emily Bronte [Ed. Black Cat]
A scelta uno fra i seguenti:
The ruins of Isis – M.Z.Bradley
To kill a mockingbird – H.Lee
Durante le vacanze natalizie, gli studenti hanno inoltre letto uno fra i seguenti seguenti romanzi:
The Firebrand – M.Z. Bradley
The fall of Atlantis – M.Z. Bradley
Firme studenti per presa visione
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Firma Docente
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Liceo “I. Vian” di Bracciano (RM)
Classe IV – sezione X
PROGRAMMA SVOLTO DI MATEMATICA
Anno scolastico 2017-2018
1. Le funzioni goniometriche – Capitolo 10
La misura degli angoli
La funzione seno e coseno
La funzione tangente
Le funzioni secante e cosecante
La funzione cotangente
Le funzioni goniometriche di angoli particolari
Le funzioni goniometriche inverse
Le funzioni goniometriche e le trasformazioni geometriche
2. Le equazioni e le disequazioni goniometriche – Capitolo 11
Gli angoli associati
Le formule goniometriche*
Le equazioni lineari in seno e coseno
Le equazioni omogenee in seno e coseno
Le disequazioni goniometriche
*È richiesto di saper utilizzare le formule goniometriche, non è richiesto di ricordarle a memoria
3. La trigonometria - 12
I triangoli rettangoli
Applicazioni dei teoremi sui triangoli rettangoli
I triangoli qualunque
Le applicazioni della trigonometria
4. Esponenziali e logaritmi - 9
Le funzioni
Le potenze con esponente reale
La funzione esponenziale
Le equazioni e le disequazioni esponenziali
La definizione di logaritmo
La funzione logaritmica
Le equazioni e le disequazioni logaritmiche
La risoluzione grafica di equazioni e disequazioni
Libro di testo adottato: Matematica.azzurro vol. 4; M.Bergamini, A. Trifone, G. Barozzi; Zanichelli.
Indicazioni per eventuali alunni con debito formativo: per la preparazione alla prova di recupero si può far
riferimento alle sezioni del libro di testo indicate nel presente programma, sia per le conoscenze teoriche che per le
competenze nella risoluzione degli esercizi.
Bracciano, 30 maggio 2018
Gli alunni
Il docente
Programma di Religione Cattolica
Classe IV Sez. X
Anno scolastico 2017/2018
Il Dio della vita evangelizzato dalla Chiesa
La Chiesa nella cultura
La Carità cristiana come nuova cultura
La Carità nei tempi apostolici
La Carità e l’influsso sulle leggi
La Carità, gli ospedali e la cura dei lebbrosi
La Carità, i Francescani e i Domenicani
La Carità nell’epoca moderna e contemporanea
La Chiesa nella storia
La Pentecoste e le prime comunità cristiane
Paolo, Apostolo per elezione
L’organizzazione delle prime comunità cristiane
Le persecuzioni
La forza dirompente del Cristianesimo
L’istituzione delle parrocchie
Il monachesimo
I Padri della Chiesa
Le eresie e i grandi concili
Lo scisma d’oriente
La formazione dello stato della Chiesa
La Riforma Cattolica
Il protestantesimo
Il Concilio Vaticano I
Concilio Vaticano II
Il Professore Gli alunni
LICEO SCIENTIFICO STATALE "IGNAZIO VIAN"
di
Bracciano
PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2017/2018
DOCENTE Gatti Sirio CLASSE 4X
DISCIPLINA Scienze Motorie
PARTE PRATICA
1) Esercitazioni per il miglioramento della forza degli arti superiori, degli arti inferiori e
muscolatura del tronco; resistenza e velocità, a carico naturale o aggiuntivo, di opposizione o
resistenza, con piccoli attrezzi ( barre, manubri, funicelle e palle mediche) e grandi attrezzi ( quadro
svedese, pertiche, parete arrampicata e funi). Miglioramento della coordinazione generale e
specifica con attenzione particolare alla mobilità articolare e allo streching. Esercizi di equilibrio in
forma statica, dinamica ( funicelle) e in volo (trampolino elastico). Il tutto affrontato e sviluppato
anche sotto forma di circuit training, per lo sviluppo di capacità organico-muscolari e capacità
coordinative.
2) Accenni sugli assi e sui piani anatomici relativi al corpo umano, da cui nascono tutti i movimenti
( arti superiori, arti inferiori, tronco e capo) e i relativi termini utilizzati per definire tali movimenti;
3) Esercitazioni di velocità e rapidità sempre attraverso l’ausilio di piccoli attrezzi ( cerchi, conetti,
ostacoli, ecc.) o inserendo varie tipologie di andature propedeutiche alla corsa e le sue varianti.
Accenni attraverso questi esercizi, di teoria e metodologia dell’allenamento.
4) Conoscenza di attività sportive individuali: teoria, tecnica e didattica dell’Atletica leggera, con
esercitazioni nello specifico sulla corsa veloce, salto in alto e lancio del peso e il tennis tavolo, con
lo svolgimento del torneo interno della classe.
5) Le attività sportive di squadra: tecnica e didattica della Pallavolo, (con esercizi approfonditi sui
fondamentali del palleggio, bagher, schiacciata e battuta, situazioni di gioco fino al 6 vs 6). Tecnica
e didattica del Basket ( esercizi sul palleggio guida della palla, terzo tempo e tiro a canestro;
situazioni di gioco 1 vs 1, 2 vs 1).
6) Attività di riscaldamento sotto forma di giochi di movimento, con l’utilizzo dell’attrezzo palla, o
di strategia tattica (giochi sportivi).
7) Opportunità di svolgere anche mansioni arbitrali durante le varie lezioni annuali.
PARTE TEORICA
1) Educazione alimentare ( I glucidi, i protidi, i lipidi, le vitamine e i sali minerali; una dieta
equilibrata quantità e qualità, la piramide alimentare)
2) Pronto soccorso ( Come si presta il primo soccorso, codice comportamentale, chiamata 118, la
posizione di sicurezza; Come trattare i traumi più comuni, la posizione attiva e passiva, le
contusioni, le ferite, le emorragie, il crampo lo stiramento e lo strappo muscolare, la distorsione, la
lussazione, la frattura ossea, la perdita di sensi; Emergenze e urgenze; l’arresto cardiaco e la
respirazione artificiale.)
PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE
1) Test Pratici sotto forma di Circuit Training e singole prove dell’attività svolta;
2) Prove Scritte: una nel trimestre con un tema “ Scegli uno sport, fai una breve presentazione,
descrivi come sono strutturati i tuoi allenamenti e soffermati sulla passione ed emozione che questo
sport ti trasmette; una nel pentamestre con domanda a risposta multipla e aperta sugli argomenti
teorici trattati.
ALUNNI IL DOCENTE
_____________________ _______________________ GATTI SIRIO
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LICEO “I. VIAN” - BRACCIANO PROGRAMMI SVOLTI - PROF. FRANCESCO DIPALO A.S. 2017-2018 – CLASSE 4X - LICEO CLASSICO FILOSOFIA
MODULI CONTENUTI (con riferimento al libro di testo)
IL PENSIERO POLITICO TRA REALISMO ED UTOPIA
- MACHIAVELLI: L’autonomia della politica: lettura e commento di testi dal Principe - Giusnaturalismo e Ragion di Stato - HOBBES: Lo stato di natura come guerra di tutti contro tutti - HOBBES: Le leggi di natura - HOBBES: La fondazione dello stato Leviatano - LOCKE: La riflessione politica - LOCKE: L’epistola sulla tolleranza - ROUSSEAU: il Contratto sociale
LA NASCITA DELLA SCIENZA MODERNA
- La rivoluzione scientifica: categorie interpretative di Thomas Kuhn - GALILEO: Il linguaggio del gran libro della natura - GALILEO: Qualità oggettive e qualità soggettive dei corpi - GALILEO: La distruzione della cosmologia aristotelica - BACONE: Sapienza e potenza - BACONE: Gli idoli della mente - BACONE: Le tre tavole - BACONE: Formiche, ragni ed api - BACONE: La nuova Atlantide
RAGIONE CARTESIANA VS RAGIONI DEL CUORE
- CARTESIO Le regole del metodo Il dubbio metodico Il dubbio iperbolico Io penso, io esisto La res cogitans Le prove dell'esistenza di Dio Dio garante delle verità evidenti La res extensa e le sue proprietà La concezione meccanicistica della natura La morale provvisoria Le passioni e la ragione
- PASCAL Ragione e cuore L'argomento della scommessa
ETICA APPLICATA E DEONTO-LOGIA (valido per la ASL all’interno
del progetto Laboratorio etico-psicologico di cura delle relazioni)
- Il materialismo etico: HOBBES - Il bene come libertà della mente: SPINOZA - Il bene è l’utile: HUME e BENTHAM - L’etica del dovere per il dovere: KANT - Laboratorio di etica applicata e bioetica nel contesto del progetto di ASL
IL PANTEISMO DI SPINOZA - SPINOZA Sostanza, attributi e modi Il panteismo Il geometrismo morale Le virtù I tre generi della conoscenza L'amore intellettuale di Dio Apologia della libertà di pensiero e di espressione
L'EMPIRISMO INGLESE - LOCKE Le origini e i caratteri generali dell’empirismo inglese Locke: la vita e le opere Ragione ed esperienza Le idee semplici e la passività della mente L’attività della mente La conoscenza e le sue forme La politica Il diritto naturale Stato e libertà Tolleranza e religione
- HUME Impressioni e idee Il principio di associazione L'analisi critica del principio di causa La credenza nel mondo esterno e nell'unità dell'io Morale e società
Religione e natura umana
IL CRITICISMO KANTIANO 1 U.D.
- LA CRITICA DELLA RAGION PURA Il problema generale dell'opera L'estetica trascendentale L'analitica trascendentale La dialettica trascendentale - LA CRITICA DELLA RAGION PRATICA La genesi La volontà buona L'immortalità dell'anima L'esistenza di Dio Il postulato della libertà
STORIA
UNITÀ CONTENUTI (con riferimento al libro di testo)
IL TEMPO DELLE SVOLTE: IL TARDO SEICENTO 4 U.D.
1. Il mondo asiatico nel Tardo Seicento 2. L’assolutismo di Luigi XIV 3. La lotta per l’egemonia politica ed economica 4. La rivoluzione inglese del 1688-1689
IL SECOLO DEI LUMI 4 U.D.
1. La crisi della coscienza europea 2. Caratteri fondamentali dell’Illuminismo 3. Socialismo e democrazia nel Settecento francese 4. L’Illuminismo e il potere
IL SETTECENTO DI LONDRA E DI BERLI-NO 4 U.D.
1. Il Settecento: quadro economico e demografico 2. La guerra dei Sette anni 3. La Rivoluzione americana 4. La nascita degli Stati Uniti
LA RIVOLUZIONE FRANCESE 4 U.D.
1. I problemi della Francia nel XVIII secolo 2. L’Ancien régime 3. La crisi della monarchia 4. La Repubblica democratica
POLITICA E CULTURA NELL’ETÀ NAPO-LEONICA 4 U.D.
1. La fine del Terrore e l’ascesa di Napoleone 2. Napoleone al potere 3. La nascita dell’idea di nazione 4. La mentalità romantica
LA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE IN IN-GHILTERRA E IN EUROPA 4 U.D.
1. La Rivoluzione industriale e il decollo dell’Inghilterra 2. Il liberismo economico 3. La nascita del socialismo moderno 4. L’industrializzazione dell’Europa
INGHILTERRA ED EUROPA NELLA PRI-MA METÀ DELL’OTTOCENTO 4 U.D.
1. La Restaurazione 2. Francia e Italia negli anni Trenta 3. L’Europa delle classi e delle nazioni (1848-49) 4. La formazione dell’impero britannico
CAVOUR, LINCOLN, BISMARCK: CO-STRUTTORI DI NAZIONI NELL’OTTOCENTO 4 U.D.
1. La Restaurazione 2. Francia e Italia negli anni Trenta 3. L’Europa delle classi e delle nazioni (1848-49) 4. La formazione dell’impero britannico
POLITICA E SOCIETÀ ALLA FINE DELL’OTTOCENTO 4 U.D.
1. Lotte politiche e correnti ideologiche 2. La seconda rivoluzione industriale 3. Un nuovo protagonista mondiale: gli Stati Uniti 4. Le difficoltà dello Stato italiano (1861-1890)
L’ETÀ DELL’IMPERIALISMO 4 U.D.
1. L’imperialismo: motivazioni e caratteristiche 2. Africa: le origini della violenza totalitaria 3. L’imperialismo in Asia Orientale 4. Gli anni Novanta in Italia
8 giugno 2018 Prof. Francesco Dipalo
Per gli studenti