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ProgrammadilinguaeculturalatinaA.S.2017-2018
DocenteProf.ssaEleonoraRossiClasse:2DScienzeUmane
Testoinuso:S.Dossi,F.Signoracci,M.Comotti“Donumlinguaeculturalatina”FabbrieditoriTRIMESTREMorfologianominale
- ripassodellaprimaedellasecondaedellaterzadeclinazioneeloroparticolarità- gliaggettividellasecondaclasseeparticolarità- pronomedeterminativo:isesid.- pronomedimostrativo:hic,haec,hoc.- pronomeriflessivo:ipse,ipsa,ipsum.
Morfologiaverbale- indicativopresente,futuro,imperfetto,piuccheperfetto,futuroanteriore(recuperodel
programmadelprimoanno)- infinitopresente(recuperodelprogrammadelprimoanno)- imperativopresente(recuperodelprogrammadelprimoanno)
Morfosintassideicasi- complementipredicatividell’oggettoedelsoggetto- determinazionidiluogoeditempo(recuperodelprogrammadelprimoannoe
completamento)- dativodivantaggioedisvantaggioedoppiodativo(recuperoeconsolidamentodegli
argomentidelprimoanno)Morfosintassidellepartiinvariabili
- l’usodiut- l’usodicumedum
Sintassidelperiodo- lesubordinatetemporaliconl’indicativo(recuperoepotenziamentodegliargomenti
delprimoanno)- lesubordinatecausaliintrodottedaquia,quodequoniam(recuperoepotenziamento
delprogrammadell’annopassato).- Laleggedell’anteriorità.
PENTAMESTREMorfologianominale
- laquartadeclinazioneesueparticolarità- laquintadeclinazioneesueparticolarità- ilsostantivores- gliaggettivisostantivati- igradidell’aggettivo:comparativodimaggioranzadell’aggettivoedell’avverbio- ilsuperlativodell’aggettivoedell’avverbio- particolaritàdeicompartiviedeisuperlativi- usideicomparativiedeisuperlatividifferentidall’italiano- aggettivisostantivati- nomicomposti
Morfologiaverbale- ilcongiuntivopresenteeimperfettodisum- congiuntivopresenteeimperfettodelle4coniugazioniattivoepassivo- congiuntivoperfettoepiuccheperfettodisum- congiuntivoperfettoepiuccheperfettodelle4coniugazioniattivoepassivo- ilparticipiopresente,futuro,perfetto.Morfosintassideicasi- ilcomplementodiparagone- ilcomplementopartitivo- particolaritàdelcomplementopartitivo- ilcomplementodiabbondanzaeprivazione- complementodiorigineediprovenienza- complementodiallontanamento,(cenni)- complementodiseparazione,(cenni)- complementodidistanzaedietà(cenni)Sintassidelperiodo- ilcongiuntivoesortativo- lasubordinatafinaleintrodottadautedaquo+congiuntivo- lacompletivavolitiva- cumecongiuntivo- lasubordinatacompletivadifatto- laconsecutiotemporum- lasubordinataconsecutiva- laperifrasticaattiva- ablativoassoluto.Civiltàlatina- Lascritturaeilibri- Lafamiglia- Clanfamiliarienomi- Ladomusromana- Leinsulae.Dallatinoallelinguemoderne- ilsostantivoparricidium- ilsostantivopietasComeconsolidamentoedesercitazionesiconsigliadiconcluderel’unità9contuttigliesercizidapag250a260,compresal’analisidellessicoapag254-255.LidodiCamaiore,lìL’insegnante
Glialunni
LICEO “G. CHINI” – LIDO DI CAMAIORE PROGRAMMA SVOLTO DI ELEMENTI DI DIRITTO ED ECONOMIA
PROF. CARLA VENE’ Classe: II^D-SU A.S. 2017-2018
MODULO 1: L’ORDINAMENTO GIURIDICO E LE FONTI DEL DIRITTO U.D. 1: Il sistema giuridico
norma, legge e ordinamento giuridico
diritto pubblico e diritto privato: nozioni e differenze
le partizioni del diritto
la Costituzione: entrata in vigore e significato; trattazione di articoli in relazione agli argomenti svolti
diritto oggettivo e diritto soggettivo; diritto positivo e diritto naturale; il diritto giusto U.D. 2: Le fonti di produzione
le fonti di produzione: nozione
fonti atto o scritte e fonti fatto o non scritte
la gerarchia delle fonti: significato e gradi
la Costituzione; cenni storici: lo Statuto Albertino
il 02.06.1946 e la nascita della Repubblica; l’Assemblea Costituente
la Costituzione: struttura, contenuto e caratteri
visione e commento del docu-film : Benigni commenta la Costituzione
le leggi costituzionali; cenni alla revisione costituzionale e al referendum confermativo
le fonti primarie: leggi ordinarie, i decreti del governo, le leggi regionali, le fonti europee
le fonti secondarie: i regolamenti
gli usi e consuetudini
la consultazione delle leggi
come si individuano le norme giuridiche
i rapporti tra le fonti: il criterio di gerarchia, cronologico e di competenza U.D. 3: Le fonti di cognizione
la Gazzetta Ufficiale e la funzione della pubblicazione
la vacatio legis e l’entrata in vigore
i codici e i testi unici U.D. 4: L’interpretazione delle norme
nozione e tipi U.D. 5: L’efficacia delle norme
l’irretroattività della legge e le eccezioni a tale principio
le disposizioni transitorie
l’estinzione delle norme giuridiche MODULO 2: LE PERSONE FISICHE
la capacità giuridica e la capacità di agire
le persone incapaci e gli incapaci assoluti
il minore e il minore emancipato
il tutore e il curatore
l’interdetto giudiziale e legale
l’inabilitato MODULO 3: I DIRITTI POLITICI
le regole della democrazia: analisi dell’art. 1 Cost.
democrazia diretta e indiretta
il principio di maggioranza e i diritti delle minoranze
la democrazia indiretta: tipi di elezioni e gli organi dei vari enti
il corpo elettorale e il circuito democratico; cenni agli organi dello Stato e ai loro rapporti
il diritto di voto e l’elettorato attivo: analisi dell’art. 48 Cost.
la libertà di scelta: il pluralismo dei partiti e la libertà e il pluralismo dell’informazione
il dovere di votare e l’astensionismo; le motivazioni del distacco dei cittadini dai partiti
l’elettorato passivo
MODULO 4: LE REGOLE DEL VOTO
i sistemi elettorali: nozione
i sistemi elettorali italiani dal 1946 al 2017
gli istituti di democrazia diretta: il referendum come voto su una questione; tipi di referendum; il referendum istituzionale del 02.06.46
il referendum abrogativo: procedura ed effetti
il referendum costituzionale
le altre forme di democrazia diretta: iniziativa legislativa e petizione popolare MODULO 5: IL PARLAMENTO
le forme di Governo
il Parlamento: le due Camere e il bicameralismo perfetto
composizione delle Camere; i senatori a vita
le modifiche del Senato nella riforma costituzionale
la legislatura e lo scioglimento anticipato
il Parlamento in seduta comune
I parlamentari: requisiti; le garanzie e l’indennità
l’organizzazione del Parlamento
modalità di espressione del voto e maggioranze
la formazione delle leggi: l’iter legis
la cessazione dell’efficacia delle leggi
le leggi costituzionali e di revisione costituzionale MODULO 6: IL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA
il ruolo del Presidente della Repubblica
requisiti, elezione e giuramento; incompatibilità
durata della carica; supplenza
i poteri nei confronti dei vari organi dello stato
la responsabilità e la controfirma e i reati presidenziali MODULO 7: IL GOVERNO
le funzioni del governo: introduzione
la struttura del governo
la formazione del governo: consultazioni, incarico, nomina e giuramento
il programma politico e la fiducia ALTRI ARGOMENTI:
dialogo guidato sui campi di sterminio. Rif. agli articoli della Costituzione. Riflessioni sulla riflessioni sulla visita alla mostra Aktion4
il Regolamento d’istituto e le sanzioni disciplinari Forte dei Marmi, 5 giugno 2018
prof. Carla Venè Le rappresentanti di classe ___________________ _____________________________ _____________________________
PROGRAMMA CLASSE 2DSULINGUA E CULTURA INGLESEPROF.SSA FAVIA BERTOLLIANNO SCOLASTICO 2017-2018
TESTI UTILIZZATI
CULT 1 DeA Scuola Unit 9,10CULT 2 DeA Scuola Unit 1,2,3,4,5,6,7,8
Sono stati svolti, delle Unit affrontate, tutti gli esercizi dello Student’s book e del Workbook
I RAPPRESENTANTI L’INSEGNANTE
Forte dei Marmi lì
GRAMMATICAPresent Perfect with for, since, just, yet, alreadyPast ParticiplePresent Perfect vs Past Simpledefining relative- Non Defining relative clausesUsed toPlay,go+ing,doPast continuousPast continuous vs Past simpleSequence adverbsPresent perfect continuousPresent perfect continuous vs Present perfectVerb patternsSome, any, no compoundsQuestion TagsPast perfectNarrative TensesFirst Conditional- WillFirst Conditional - may, might, unlessWhen, as soon as, until, as long asSecond ConditionalThird ConditionalAdverbs of mannerComparative adverbsVErbs of perceptionGiving adviceReciprocal and reflexive pronounsModal verbs of deduction- Present, PastEither…or, Neither….nor, all, both, noneSo, such
VOCABOLARIOLucky and unlucky experiencesAdjectives with similar and opposite meaningsAdjectives for negative and positive emotionsRelationshipsHobbies and leisureLife and career pathsHouse and HomeBooks and readingNatural worldThe weatherPolitics and political issuesSport collocationsSport and fitnessCrime
FUNCTIONSShowing interestTalking about relationshipsTelling and listening to storyTalking about choices Making decisionsDescribing and comparing placesDiscussing booksExpressive purpose, cause and result and giving reasonsMaking predictionsApologizing and expressing regretGiving advicedescribing how you feelTalking about something that happened
Liceo delle scienze umane “Chini” - Forte dei Marmi ANNO SCOLASTICO 2017 -2018 PROGRAMMA DI ITALIANO CLASSE II DSULIBRI DI TESTO
1. B.Galli-M.L.Quinzio “Freschi pensieri. Itinerari di lettura e di metodo”. Ed. Einaudi scuola.
2. M.Sensini “Le parole e i testi”. Ed. Mondadori scuola.
GRAMMATICA
LA SINTASSI DEL PERIODOIl periodo, le proposizioni indipendenti e dipendenti.La struttura del periodoLe forme di coordinazioneLe forme e i gradi di subordinazione Le proposizioni subordinate completiveLe proposizioni: soggettiva, oggettiva, dichiarativa, interrogativa indiretta.Le proposizioni subordinate attributive o appositiveLa proposizione relativa propria, la proposizione relativa impropria o circostanziale.Le proposizioni circostanzialiLe proposizioni: causale, finale, consecutiva, temporale, concessiva, condizionale e ilperiodo ipotetico.
NARRATIVAAlessandro ManzoniLa vita, la poetica, le opere.Lettura integrale con analisi e commento di tutti i capitoli de “I promessi sposi”.
POESIALa struttura del versoChe cos'è la metrica. Il verso e le sillabe metriche. Accenti e ritmo. Effetti ritmici.Testi analizzati: D.Alighieri “Tanto gentile e tanto onesta pare”; G.Pascoli “Novembre”; U.Saba “Donna”.La struttura del testo poeticoChe cos'è la rima. Le rime. Strofe e forme poetiche.Testi analizzati: F.Petrarca “Solo et pensoso i più deserti campi”; G.Carducci “Pianto antico”; G. Ungaretti “San Martino del Carso”.I contenuti del testo poeticoChe cos'è la retorica. Le figure retoriche in poesia. I contenuti tematici.Testi analizzati: G.Leopardi “L'infinito”; U.Foscolo “In morte del fratello Giovanni”; U.Saba “Ulisse”Un autore di poesia liricaGiacomo LeopardiTesti analizzati: “Alla luna”; “Il passero solitario”; “A se stesso”.
Un poeta e un luogoUmberto SabaTesti analizzati: “Trieste”; “Città vecchia”.Un poeta degli affettiGiovanni PascoliTesti analizzati: “X agosto”, “Lavandare”, “Casa mia”.
LA POESIA DELLE ORIGINILa nascita dei volgari; variazioni da latino al volgare.Testi analizzati: “Indovinello veronese”; “Placito capuano”. La lirica provenzale.La poesia d’amore dei Siciliani.Testi analizzati: G. da Lentini “Amore è uno desio”; “Meravigliosamente”
Tecniche di scrittura Analisi di un testo poetico.
Forte dei Marmi, 7 giugno 2018
I rappresentanti Il docente
PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2017-18
CLASSE: 2DSUMATERIA: MATEMATICAINSEGNANTE: ERICA BEZZI
ALGEBRA: Ripasso prodotti notevoli e operazioni con i polinomi. Scomposizione di polinomi: raccoglimento totale e parziale , mediante prodotti notevoli e particolari trinomi di secondo grado. Frazioni algebriche. Equazioni di primo gradoDisequazioni di primo gradoSistemi di disequazioni. Numeri reali e radicali. Sistemi lineari (metodo sostituzione e confronto)Rette nel piano cartesianoEquazioni di primo grado frazionarie.
GEOMETRIA: Ripasso generale delle prime definizioni e dei triangoli. Ripasso teoremi con i criteri di congruenza.
L'INSEGNANTE I RAPPRESENTANTI
Liceo CHINI-MICHELANGELO
LIDO DI CAMAIORE
Anno scolastico 2017/18
Materia: Religione Cattolica
Classe II DSU
- Nascita della chiesa
- Le vicende storiche di Gesù
- Il Natale
- Il dialogo in classe
- Costruire la classe
- L’amicizia nei vangeli
- La Sindone
- Dialogo con l’islam
Lido di Camaiore 8.6.2018
Arturo Francesconi
2DSU
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”
LICEO LINGUISTICO
LICEO DELLE SCIENZE UMANE
LICEO ECONOMICO SOCIALE
LICEO SCIENTIFICO
COD. MECCANOGRAFICO LUIS01900D
Sistema di gestione qualità UNI EN ISO 9001:2008
1
CONTENUTI PROGRAMMATICI SVOLTI A.S. 2017/18
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Prof. STEFANO OLOBARDI
Classe: 2 Sezione: D Indirizzo: SCIENZE UMANE
NB: i contenuti relativi alle attività motorie fanno riferimento sia all’aspetto teorico che a quello pratico
La lezione pratica di scienze motorie e sportive Fase introduttiva La lezione vera e propria Il defaticamento
Corsa in regime aerobico
Differenze fra correre e camminare Uso degli arti inferiori Uso degli arti superiori Rapporto con il terreno La respirazione
La respirazione durante la corsa
Gli esercizi ordinativi
Ordinativi sul posto
Ordinamento di riga
Ordinamento di fila
Ordinativi durante la corsa
Appello
Numerazione
Numerazione alla voce
Allungamento muscolare Le proprietà del muscolo Definizione di allungamento muscolare
Allungamento muscolare statico attivo
Basi fisiologiche
Scopi
Modalità esecutive con individuazione dei distretti muscolari coinvolti di diciotto esercizi per l’allungamento di alcuni muscoli del collo, dell’arto superiore, del cingolo scapolare, del tronco e dell’arto inferiore.
2DSU
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”
LICEO LINGUISTICO
LICEO DELLE SCIENZE UMANE
LICEO ECONOMICO SOCIALE
LICEO SCIENTIFICO
COD. MECCANOGRAFICO LUIS01900D
Sistema di gestione qualità UNI EN ISO 9001:2008
2
Esercizio per la costruzione muscolare a carico naturale della regione addominale Sollevamento del busto dalla posizione di decubito supino con arti superiori incrociati al petto,
fissazione del bacino in retroversione e flessione delle cosce sul bacino (130° circa) e delle gambe sulle cosce (60° circa) partendo da trentasei ripetizioni (settembre) per arrivare progressivamente a cinquanta (giugno)
Esercizi di supporto alla tecnica di corsa e per la costruzione muscolare a carico naturale dei distretti
muscolari coinvolti: le andature specifiche
Corsa calciata avanti Corsa calciata dietro Controbalzi Balzi alternati Passo e stacco dx e sx Skip
Atletica
Atletica Leggera Specialità
Campo di gara
Attrezzature
Atletica Leggera
La corsa
La corsa di velocità
Introduzione Le specialità Scopo Definizione La tecnica
Atletica Leggera
Corse con partenza dai blocchi
Generalità
L’attrezzo
Regolamento
Sistemazione del blocco
Procedura di partenza
Fase di accelerazione
Fase lanciata
Arrivo
2DSU
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”
LICEO LINGUISTICO
LICEO DELLE SCIENZE UMANE
LICEO ECONOMICO SOCIALE
LICEO SCIENTIFICO
COD. MECCANOGRAFICO LUIS01900D
Sistema di gestione qualità UNI EN ISO 9001:2008
3
La corretta alimentazione L’educazione alimentare
L’importanza di una dieta corretta I princìpi nutritivi
I carboidrati
I lipidi
Le proteine
Le vitamine e i minerali Le dosi giornaliere raccomandate e il calcolo delle calorie Le regole per una corretta alimentazione
I caratteri di una buona alimentazione
La colazione e gli spuntini
L’idratazione
L’efficienza dell’intestino
La frutta, la verdura e i legumi Alimentazione e forma fisica
Il metabolismo basale L’indice di massa corporea L’obesità
Forte dei Marmi Il docente Gli alunni
PROGRAMMA SCIENZE NATTIRALI
CLASSE 2DSU ANNO SCOLASTICO 2017.2018
LICEO DELLf, SCIENZE UMANE *G. CHINI-NIICHELANGELO'
TRIMESTRE: CHIMICA Percorso di storia della scienza che partendo dalle prime ipotesi sull'esistenza degli atomi di
Leucippo e Democrito è arrivato fino alla nascita della teoria atomica di Dalton. Ripasso di concetti dello scorso anno
scolastico: Elementi e composti e reazioni di sintesi. La legge di conservazione della massa di Lavoisier e relativi esercizi.
Esperienza in laboratorio per verificare la legge della conservazione della massa. La legge delle proporzioni definite di
Proust e relativi esercizi. La legge delle proporzioni multiple di Dalton e relativi esercizi. Il modello atomico di Dalton.
Elementi e atomi; composti e molecole. Ripasso e approfondimento della curva di riscaldamento e raffreddamento di una
sostanza pura confrontandola con quella di un miscuglio omogeneo.
PENTAMESTRE: BIOLOGIA La biologia studia gli esseri viventi. Caratteristiche comuni ai viventi. Livelli di
organizzazione dei viventi. Le branche della biologia. L'evoluzione è la chiave di lettura dello studio della biologia.
Scambi di materia e di energia con I'ambiente. Organismi autotrofi ed eterotrofi. Cenni a fotosintesi e respirazione
cellulare. Riproduzione asessuata e sessuata: vantaggi e svantaggi di ciascuna. Risposta agli stimoli ed omeostasi. Cenni
alla classificazione degli organismi viventi. La teoria cellulare. Struttura di una cellula procariote. Differenza tra virus e
batteri. La categorie sistematiche. Il concetto di specie. Come è cambiato nel tempo il modo di classificare gli organismi. I
microscopi. Dimensioni delle cellule. Differenze essenziali tra cellule procarioti e cellule eucarioti. Il sistema a di
classificazione a tre domini ed albero evolutivo. Sia i Bacteria, sia gli Archea sono procarioti. Forme dei procarioti:
cocchi; bacilli; spirilli e virioni. Appendici dei procarioti. Scissione binaria. Cenni alla coniugazione batterica. Endospore.
Procarioti autotrofi: fotosintetici e chemiosintetici. Procarioti eterotrofi. I ciano batteri. I licheni. Archei che vivono in
ambienti con condizioni estreme. Gli Eukarya e relativi regni: Protista; Plantae; Fungi; Animalia. Cellula eucariote
generalità. Teoria endosimbiontica e nuove teorie sull'origine degli eucarioti. Organismi unicellulari e pluricellulari.
Cenni alle biomolecole: monomeri e polimeri. Cenni a carboidrati; lipidi; proteine; DNA ed RNA. ATP. La struttura dei
fosfolipidi e come si dispongono a formare le membrane. Differenze tra cellule animali e cellule vegetali. Cenni al
citoscheletro e alla sua funzione. Il nucleo delle cellule eucarioti. I ribosomi. Il reticolo endoplasmatico ruvido ed il
reticolo endoplasmatico liscio. L'apparato di Golgi. Vescicole e vacuoli con diverse funzioni. Vescicole di trasporto.
Lisosomi. Endocitosi (fagocitosi e pinocitosi) ed esocitosi. Cloroplasti. Mitocondri. Struttura della membrana cellulare.
Modello a mosaico fluido. Le proteine di membrana. Diffusione semplice; diffi.rsione facilitata;trasporto attivo. Osmosi.
Cellule della linea somatica e della linea germinale. I gameti e la fecondazione. Lo zigote. Le divisioni cellulari dello
zigote. Il ciclo cellulare. Interfase: stadi G1-S-G2. La cromatina; i cormosomi e loro struttura. Mitosi e le sue fasi.
Citodieresi animale e vegetale. Controllo del ciclo cellulare. Cenni alle cellule cancerose. Cellule diploidi e aploidi.
Cromosomi omologhi. Il cariotipo e come si prepara. La meiosi e le sue fasi. Importanza della meiosi. Il ciclo vitale degli
organismi: uomo; muschio (briofite) e felci (pteridofite). La classe ha raccolto ed osservato campioni di muschi e di felci
in cui erano visibili gli sporangi. Confronto tra la meiosi e la mitosi. Anomalie nel processo meiotico. Trisomie:21; l3; l8
e relative patologie. Cause della trisomia 2l: non disgiunzione e traslocazione l4l2l. Probabilità di avere figli Down e di
avere figli sani da parte di un portatore di tale traslocazione. Anomalie nel numero dei cromosomi del sesso: sindrome di
Turner; sindrome di Klinefetter; Maschi doppio YY e femmine XXX. (materiali aggiuntivi altesto in uso).
Forte dei Marmi, 5 giugno 2018
INSEGNANTE
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”
PROGRAMMI SVOLTI
A.S. 2017/2018 MATERIA: Scienze Umane
DOCENTE: Chiappini Patrizia
CLASSE E INDIRIZZO: 2° DSU Liceo Scienze Umane
Testo: E.Clemente, R. Danieli, F. Innocenti, “La mente e l’albero”, Ed. Paravia
PSICOLOGIA
U.1: La personalità
- Le prime teorie della personalità. Le teorie tipologiche e le teorie dei tratti.
- Personalità e inconscio: Freud e la nascita della psicoanalisi. La “scoperta” dell’inconscio. Le istanze
della psiche. I meccanismi di difesa.
- Oltre a Freud: la teoria di Adler e di Jung.
- Personalità e sviluppo. La personalità nell’infanzia.
U.2: L’apprendimento
- Alla ricerca di una definizione.
- L’apprendimento come condizionamento. Watson e il comportamentismo. Pavlov e il
condizionamento classico. Il caso del piccolo Albert. Skinner e il condizionamento operante. I
programmi di rinforzo.
- L’apprendimento come processo cognitivo. La prospettiva cognitivista. L’apprendimento latente.
L’insight. L’ipotesi costruttivista.
- Gli altri nei processi di apprendimento. Il contributo dell’etologia. L’imprinting. Apprendere per
tradizione e per imitazione.
U.3: Il linguaggio
- Il linguaggio come facoltà umana. I contributi di: etologia, sociologia e pedagogia. La teoria di
Bernstein.
- Il linguaggio verbale. La teoria degli atti linguistici di Austin.
- Lo sviluppo linguistico. Le principali teorie: Skinner e Chomsky. I principali disturbi del linguaggio:
balbuzie e mutismo selettivo. Le regole della conversazione. Il baby-talk.
U.4: la comunicazione
- La comunicazione come trasmissione. Il modello di Shannon. Il modello di Jakobson.
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”
- La comunicazione come azione. La pragmatica della comunicazione. La prossemica. La
comunicazione non verbale.
- La comunicazione come relazione. La psicologia sistemica. I “dieci punti” di Rogers. Il doppio
legame. La comunicazione efficace.
- Persuasione, propaganda, pubblicità.
U.5: La cognizione e l’influenza sociale
- La percezione degli altri: il modello algebrico e il modello configurazionale. L’effetto primacy.
- Il ragionamento sociale. Euristiche e biases. L’euristica della disponibilità, della rappresentatività,
della simulazione.
- Le attribuzioni. Stili di attribuzioni.
- L’influenza sociale. La definizione di Allport. L’analisi di Kelman.
U.6: Stereotipi e pregiudizi
- Dai meccanismi percettivi agli stereotipi. Opinione, atteggiamento, generalizzazione,
accentuazione, meccanismo di auto convalida. La “profezia che si autoavvera” ( ”effetto
Pigmalione”).
- Oltre la dimensione cognitiva: i pregiudizi. Pregiudizi positivi e negativi. La nascita dei pregiudizi: la
teoria della personalità autoritaria di Adorno. La teoria dell’identità sociale di Tajfel. Pregiudizio e
conflittualità. Gli studi di Sherif.
PEDAGOGIA
U.7: L’antica Roma
- I valori educativi della Roma arcaica. Il ruolo della famiglia e del padre. Catone e la difesa della
tradizione.
- Cicerone e l’ellenizzazione dell’educazione romana. L’oratore e la sua formazione.
- Il sistema scolastico romano. Gli studi primari, secondari e superiori. L’insegnamento del diritto.
- La riflessione pedagogica di Seneca. Gli ideali del “saggio”.
- Il modello pedagogico di Quintiliano.
U.8: Gli albori della cristianità
- L’educazione nelle prime comunità cristiane. Il messaggio rivoluzionario della “Buona Novella”.
Cristianesimo e potere.
- I padri della Chiesa. La patristica greca e latina.
- La riflessione pedagogica di Agostino. La conciliazione di ragione e fede.
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”
U.9: L’alto Medioevo
- I monasteri: centri religiosi, culturali e educativi. Benedetto da Norcia.
- Oltre i confini dei monasteri. La cultura antica nella nuova veste cristiana. Le scuole per la
formazione del clero. Il programma educativo di Gregorio Magno. La schola cantorum.
- La politica educativa di Carlo Magno. Le riforme scolastiche. Le origini dell’educazione cavalleresca.
Intersezione Psicologia/Pedagogia:
Tu e gli adulti: in famiglia e a scuola.
Letture:
A) Il luogo della libertà emotiva B) Il luogo del rispetto reciproco. C) Il luogo dell’inclusione
sociale. D) Il luogo della scoperta dei talenti.
Testo: E.Clemente, R. Danieli, F. Innocenti, “La mente e l’albero”, Ed. Paravia
Lido di Camaiore, 8/06/2018
L’insegnante I rappresentanti di classe
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____________________________________
ProgrammadiStoriaeGeografiaA.S.2017-2018
DocenteProf.ssaEleonoraRossiClasse:2DScienzeUmane
Storia,testoadottato:FattoreUmano2Bettini,Lentano,Puliga,PearsoneditoreUnapartitaatre:Ottaviano,Antonio,irepubblicani
- dalladittaturalatriumvirato- L’ascesadiOttavianoeilcollassodellarepubblica.
LarivoluzioneprudenteAugustoelanascitadelprincipato- magistratureeprivilegititoli:ipoteridelprincipe- ilprincipeeilmondo- tuttigliuominidiAugusto:lanuovaamministrazionedell’impero- lapoliticaesteradiAugusto
OrganizzareilpensierolapoliticaculturalediAugusto- letteraturaepotere- ladisciplinadeicomportamenti- lemanisullacittà(cenni)- approfondimentosull’ARAPACIS(visionedelfilmatoespiegazione)
L’ereditàdiAugustoilprincipatodelIsecolo- DaiGiulio-ClaudiaiFlavi- Ipoteridelprincipe
Amministrarel’imperoburocraziaedesercitodaiGiulio-ClaudiaiFlavi- l’ascesadeicavalieriel’influenzadell’esercito- un’èliteinternazionale(cenni)- l’invenzionedellacorte(cenni)
L’imperoeilmondoControllodelterritorioedestensionedeiconfininelIsecolo- fraespansioneeconsolidamento- dallarivoltaallosterminio:iromanieleguerreinPalestina
Dalprincipatoadottivoagliimperatorisoldati- scegliereilmigliore- laculturaalpotere- iseverigeneralieimperatori
LapoliticaesteradaTraianoaiseveri- lezonecaldedellafrontiera- ilconfineviolato- approfondimentosullacolonnaTraiana(visionedelfilmatoespiegazione)
Ilsecolopiùfelicedellastoriaelesuecrepe- l’apogeodell’impero- l’altrafacciadelbenessere:esserepoverinelsecolod’oro- glionestiegliumili
Nascitaeascesadelcristianesimo- lapredicazionediGesù- ildecollodellanuovareligione- Visionedelfilm“Risorto”dibattitoediscussione
L’imperoromanodall’anarchiamilitareaCostantino- ilcaospoliticodopoiSeveri- ilcedimentodellefrontiere- DaDioclezianoaCostantino:l’albadellatardaantichità- L’imperatoredaprincipeadio
Cittàecampagnenellatardaantichità- economiaesocietàinun’etàdicrisi- Dioclezianoel’impossibileriforma
IlprincipeeDioChiesaeimperofraIIIeIVsecolo- Unaconvivenzadifficile- Dallarepressioneallatolleranza- Lacostruzionedelladottrina
Dall’unitàallarotturaOrienteeOccidenteallafinedelmondoantico- ilmondoromanodallamortediCostantinoaTeodosio- lalungaagonia:l’OccidentedaOnorioaRomoloAugustolo- il476:storieeleggendediunannospeciale
DaglideiaDiol’affermazionedelcristianesimoaltramontodell’impero- l’ultimodeipagani- ilvescovoegliimperatori- Cristianiepaganidifronteallacrisi(cenni)
AspettandolafineVociepensieridall’ultimosecolodell’impero(cenni)TempibarbaricilanuovageografiadelpotereinEuropa
- Iregnigermaniciel’imperod’Oriente- Igermani:profilodiunacultura- LanascitadellaFrancia- L’ItaliadiTeodorico
L’ultimodeiromaniGiustinianoel’impossibilerinascitadell’impero- Anatomiadiunsuccesso- L’ossessionedell’unità- Africa,Italia,Spagna:l’effimerariconquista.
Daldesertoalconventonascitaediffusionedelmonachesimo- leoriginidelmonachesimocristiano- ilmonachesimoinOccidente.
L’ItaliadeiLongobardi- ipiùbarbaritraibarbariilongobardiel’ultimainvasionegermanica- -inuovipadronieladivisionedellapenisola- lasocietàlongobarda- lacrisidell’Imperobizantino
LeterredelPapalaChiesadiRoma,iLongobardieifranchi- Romadavescovadoapapato(cenni)- Ilongobardiall’attaccodiRoma- IfranchiinItalia- UnfalsarioalserviziodelPapa(cenni)
Nascitaedespansionedell’Islam(cenni)Laparaboladell’EuropacarolingiaCarloMagnoel’apogeodelRegnofranco
- lacampagnacontroilongobardi- lealtreiniziativemilitari- ilNataledell’800- l’organizzazionedell’impero- ilpotereeilsapere:Carloorganizzatoredicultura
IlpotereelaterraSignoriecontadininell’Europacarolingia- ilsistemacurtense- unaretedirapportipersonali:leradicidelfeudalesimo- Gliscambieilcommercio.- VisionedelfilmatosuCarloMagno(Raisatplus)
Geografia:Laglobalizzazione
- Checos’èlaglobalizzazione?- Economia,manonsolo.
Confini- Checos’èunconfine?- Iconfiniinmareeincielo
Ricchezzaepovertà- comesimisuralosviluppo?- Ledisuguaglianzecrescono- Lapovertàneipaesiricchi.
Migrazioni- chisonoedadovevengonoimigranti- l’immigrazioneèunaveraemergenza?- Gliitalianiemigranoancora.
Conflitti- unmondodiguerre- leguerresonotutteuguali?- Comesirispondeallaguerra?
Religioni- Unmosaicodireligioni- Credentielaici- Fondamentalismoeconflittireligiosi
Geografiafisica:L’Europa,sottoformadiricercaindividualeinmodalitàPowerpoint.-Francia,Italia,Romania,Spagna,Svizzera,Belgio,Svezia,Austria,Polonia,RepubblicaCeca,Croazia,Danimarca,Germania,Portogallo.
