Proiect didactic de scurt durat la l. i lit. romn clasa a VIII-a

Proiect didactic de scurt durat la l. i lit. romn clasa a VIII-aSubiectul: Modaliti de caracterizare a personajului principal din romanul cdragostei de A.Busuioc Tipul: fixarea i sistematizarea cunotinelorTimp de realizare: 45 min. Lecia reprezint ora a aptea din Unitatea 4, n care se realizeazsubcompetenele:1.1. Structurarea ideilor pentru realizarea discursului propriu/comentariului/eseului; 8.2. Comentarea textului liric, a fragmentului de text epic sau dramatic.Obiective operaionale: O1- S-i expun, n 3-4 enunuri, gndurile pe marginea unor versuri; O2- S demonstreze, prin exemple concrete, deosebirea dintre caracterizarea direct i caracterizarea indirect; O3- S formuleze, n baza algoritmului, concluzii cu referire la personalitatea eroului principal.Tehnologia didactic : Bli, citate, expunerea, problematizarea, piramida, bileele de ieire, diagrama Venn.Forme de organizare a activitii elevilor: lucru n grup, activitate frontal, activitate individual.Mijloace de nvmnt : postere, carioci, slaiduri n Power Point, videoproiector, fie cu fragmente din roman, manual.Motivaia: prin aceast lecie, elevii i vor consolida i forma cunotinele referitoare la caracterizarea personajului, prin parcurgerea unui sistem de analiz i reflecie critic ntr-un spirit de competiie.Condiii prealabile:elevii i vor reaminti mijloacele i procedeele de caracterizare a personajului literar; vor demonstra deprinderi de a lucra n grup, individual, de a folosi metode ale gndirii critice.

Bibliografie: 1.Limba i literatura romn. Curriculum colar, clasele a V-a a IX-a; Chiinu, 2010. 2.Cartaleanu, T., Ciobanu M., Cosovan O., Limba i literatura romn, manual pentru clasa a VIII-a, tiina,2008; 3.Ghicov, A., Cartaleanu,T., Cosovan, O., Bolocan,V., Limba i literatura romn. Ghid de implementare a curriculumului modernizat pentru treapta gimnazial de nvmnt, Chiinu, 2011. 3.Cartaleanu, T., Cosovan,O., Gora-Postic,V., Lsenco, S., Sclifos, L., Formare de competene prin strategii didactice interactive, Chiinu, 2008. 4.Iordchescu, I., Captarea ateniei i actualizarea cunotinelor, Auxiliar didactic pentru profesorii de limba i literatura romn, partea a II-a, Editura ARC,2010.

Scriei 3-4 enunuri n care s verbalizai imaginea vizual: ce ai vzut citind poezia, ce desen ar putea s o nsoeasc.Gsii n fragmentele propuse exemple de caracterizare direct i indirect( ex.8, pag.77).Pe postere, scriei o list de caliti ale personajului Radu Negrescu, completnd tabelul (ex.11, pag.77).1. Numele personajului;2. Starea social, ocupaia, profesia;3. 3 trsturi de caracter ale personajului;4. Comportamentul (ntr-o situaie concret);5.Problema cu care se confrunt;6. Felul n care soluioneaz problema.Completai piramida conform algoritmului:Completai bileelele de ieire. Completai diagrama Venn, n care s caracterizai personajul Radu Negrescu i un profesor ndrgit din gimnaziul nostru, menionnd afinitile i deosebirile. 7Comparai aceti 2 profesori cu protagonistul romanului Tema pentru acas de Nicolae Dabija , Mihai Ulmu, avnd ca suport romanul respectiv i slide - urile propuse de profesor.