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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO- SEMED
Introdução a Educação Digital
São Sebastião do Uatumã 2011
Profª: Eluziete Monteiro PaesPós-Graduada em Didática do Ensino Superior
Profª: Izanete Oliveira AlmeidaPós-Graduada em Didática do Ensino Superior
São Sebastião do Uatumã
TEMA DO PROJETO
Mobilizar Professores ao uso das tecnologias no
processo de ensino-aprendizagem
O QUE SABEMOS? (Certezas provisórias)
Sabemos que a tecnologia já se encontra a disposição na maioria das escolas, mas que por desculpas diferentes ou motivos administrativos, essa ferramenta não está sendo utilizada de forma adequada para o processo de ensino-aprendizagem.
SUGESTÕES DE DESENVOLVIMENTO DO PROJETO
Seguem algumas sugestões de como utilizar bem a tecnologia:
O INÍCIO Se você quer utilizar a tecnologia em sala, comece investigando o potencial das ferramentas digitais. Uma boa estratégia é apoiar-se nas experiências bem-sucedidas de colegas.
O CURRÍCULO No planejamento anual, avalie quais conteúdos são mais bem abordados com a tecnologia e quais novas aprendizagens, necessárias ao mundo de hoje, podem ser inseridas.
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O FUNDAMENTAL Familiarize-se com o básico do computador e da internet. Conhecer processadores de texto, correio eletrônico e mecanismo de busca faz parte do cardápio mínimo.
O ESPECÍFICO Antes de iniciar a atividade em sala, certifique-se de que você compreende as funções elementares dos aparelhos e aplicativos que pretende usar na aula.
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A AMPLIAÇÃO Para avançar no uso pedagógico das tecnologias, cursos como os oferecidos pelo Proinfo (programa de inclusão digital do MEC) são boas opções.
O AUTODIDATISMO A internet também ajuda na aquisição de conhecimentos técnicos. Procure os tutoriais, textos que explicam passo a passo o funcionamento de programas e recursos.
A RESPONSABILIDADE Ajude a turma a refletir sobre o conteúdo de blogs e fotologs. Debata qual o nível de exposição adequado, lembrando que cada um é responsável por aquilo que publica.
iA SEGURANÇA : Discutir precauções no uso
da internet é essencial, sobretudo na comunicação online. Leve para a classe textos que orientem a turma para uma navegação segura.
A PARCERIA: Em caso de dúvidas sobre a tecnologia, vale recorrer aos próprios alunos. A parceria não é sinal de fraqueza: dominando o saber em sua área, você seguirá respeitado pela turma.
PROBLEMÁTICA
Percebendo o mal o uso dos laboratorios de informática nas Escolas em que trabalhamos, sentiu-se a necessidade de um trabalho que realmente estimule e desperte o interesse do professor em adequar seus conteúdos curriculares através das tecnologias disponiveis no labolatório, tornando possível uma aula mais envolvente, descontraída e com maior rendimento no processo ensino-aprendizagem.
POR QUE? Certezas Provisórias
Justamente porque a evolução está caminhando rápido demais e as mudanças são constantes, é que devemos estar atentos a cada nova informação, pois passamos a dúvidar do que já tinhamos certezas diante das novas significações, tranformando nossas certezas em incertezas ou até mesmo em dúvidas. Dessa forma o professor precisar está sempre bem informado e constantemente buscando novas significações para conhecimentos antes adquiridos.
CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO CONSTRUÍDO A PARTIR DO TEMA: Mobilizar professores ao uso de tecnologias no processo ensino-aprendizagem
1. O que sabemos?
Sabemos que mobilizar é movimentar-se em favor de uma campanha;
Para participarmos precisa estar envolvidos e comprometidos no aprendizado de nossos
educandos ;
Que precisamos admitir que estamos acomodados em relação ao uso da tecnologia;
2. O que queremos saber?
Como estimular professores ao uso das tecnologias no processo ensino-aprendizagem;
De que forma podemos tirar o professor do comodismo e leva-lo ao prazer das aulas atraves das tecnologias.
3. Como vamos saber?
Pesquisando; fazendo entrevista com os alunos para
saber sua opinião sobre o uso das tecnologias dentro do curriculo escolar;
Conversando com professores para descobrir qual o medo ou insegurança em utilizar a tecnologia a favor da aprendizagem.
4. O que vamos fazer?
Desenvolver aulas práticas em algumas disciplinas atraves do uso do labotorio de informatica da escola;
promover palestras com professores, onde eles possam preceber a nessecidade do uso das recnologias, haja vista que não podemos esquecer que estamos rodeados dessas ferrementas.
5. Quando vamos fazer?
Essa atividade deverá ser desenvolvida no parído de 22/08 a 10/12/2011.
ESTRATÉGIAS
Realizar oficinas, distribuir atividades, e elaborar material;
Análisar os dados coletados após a realização de cada atividade proposta apresentada pelos próprios professores utilizando os recursos tecnologicos;
Utilizar aplicativos, cujo professor já tenha um pouco de conhecimentoe que possa ajudar o aluno na hora da resolução das atividades.
DESENVOLIMENTO
Partindo das sugestões apresentados no inicio do projeto serão realizadas apresentações de videos, oficinas, debates e palestras.
INTERDISCIPLINARIDADE
Língua Portuguesa: Ferramentas digitais ajudam na edição e revisão de textos;
Matemática: Calculadora e planilhas eletrônicas auxiliam a turma na resolução deproblemas;
Historia: As tecnologias também permitem que os estudantes produzam e compartilhem com facilidade registros da história local;
Educação Física : Atividades em vídeo nas aulas, os alunos podem estudar regras de jogos;
Geografia: Utilize mapas virtuais para ensinar cartografia;
Ciências: Simuladores online permitem aos alunos testar hipóteses e reproduzir resultados;
Língua Estrangeira: o uso de E-mail, Videoconferência. O trabalho com gêneros textuais com a ajuda dos tradutores online pode envolver fala, leitura e escrita;
Arte: A turma aprende a transformar imagens digitais com softwares.
OBESERVAÇÕES DURANTE O PROJETO
Durante a realização do projeto deverá ser observado se está sendo alcançada a meta que se preveu, se as dúvidas foram esclarecidas se a estratégia utilizada está sendo compreendida, procurando identificar e resolver erros utilizando uma ferramenta especifica, sempre obedecendo o nível de aprendizagem de cada individuo.
EXECUÇÃO
Esse é o momento onde ambos tornam se sujeitos de aprendizagem, reconhecendo que sempre devemos estar embusca do novo com o um único obejetivo, facilitar o ensino-aprendizagem, haja vista que utilizar as tecnologias, não só facilitam, mas estimulam o educando a interagir e a tornarse um ser ativo e participativo. Objetivo esse de todo educador.
BIBLIOGRAFIA
slideshare.net/andrealcantara/ uso da tecnologia em sala de aula.Material pesquisado no dia 17/08/11.
Professoras; Eluziete Monteiro e Izanete almeida.
