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Protéger les enfants grâce à l’ombre. Guertin Suzanne:. Ce projet a été généreusement financé par CIBC. Ordre du jour. Pourquoi faut-il de l’ombre? Les bienfaits de l’ombre Les types d’ombre Comment aménager des espaces ombragés dans la cour d’école. - PowerPoint PPT Presentation
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Protéger les enfants grâce à l’ombre
Guertin Suzanne:
Guertin Suzanne:
Ce projet a été généreusement financé par CIBC.
Ordre du jour
• Pourquoi faut-il de l’ombre?
• Les bienfaits de l’ombre
• Les types d’ombre
• Comment aménager des espaces ombragés dans la cour d’école
Protéger les enfants grâce à l’ombre
Pourquoi faut-il de l’ombre?
• Un enfant sur sept aura un cancer de la peau
• Les enfants ne recherchent pas souvent l’ombre
• Ils passent 25% de leur temps à l’extérieur • Les températures des espaces non
ombragés peuvent être de 20°C plus élevées que celles des espaces ombragés adjacents.
« C’est durant l’enfance, plus qu’à tout autre moment de la vie, qu’une protection
adéquate du soleil est la plus importante. »Donald Wigle, Child Health and the Environment
Les bienfaits de l’ombre
• Des températures plus fraîches l’été
• Des économies d’énergie
• Un écran protégeant des vents froids de l’hiver
De même, les arbres :• créent un lien avec le
monde vivant• procurent un habitat et
un abri aux oiseaux et à la faune
• filtrent la poussière et la pollution
• absorbent le gaz carbonique et produisent de l’oxygène
Les types d ’ombre
• Naturelle• Abris construits
L’ombre naturelle
Les clôtures vivantes
Les abris construits
Les structures permanentes
• Abris solaires
• Pergolas/
Tonnelles
• Pavillons
Les structures temporaires
• Tentes
• Auvents
• Parasols
• Voiles d’ombrage
Choisir les arbres
OMBRAGER LES AIRES DE JEUX ACTIFS ET L’ÉCOLE – Arbres dans l’asphalte
OMBRAGER LA STRUCTURE DE JEUX
ALLÉE D’ARBRES
S’ASSEOIR À L’OMBRE – Pavillon ou bosquet naturel d’arbres
Aménager des zones ombragées
Aménager des zones ombragées
• Faites une analyse du site• Élaborez un plan directeur d’aménagement• Élaborez un plan de la Phase I• Préparez un plan d’entretien des arbres• Plantez• Célébrez et évaluez votre réussite
Faites une analyse du site
• Faites un relevé des besoins des usagers
• Analysez votre cour d’école
• Notez vos conclusions
Relever les besoins des usagers
• Élèves
• Enseignants
• Parents
• Personneld’entretien
• Directeur
• directrice
QuestionnaireÉlèves
À quelle heure du jour jouez-vous dans la cour d’école?
Que faites-vous dans la cour d’école?
Où aimez-vous jouer ou vous trouver?
Y a-t-il de l’ombre là où vous jouez?
Qu’est-ce que vous aimeriez voir se produire dans votre cour d’école pour avoir plus d’ombre et que la cour soit plus agréable?
Analysez votre cour d’école
Étape 1: Caractéristiques physiques et environnementales
• Notez sur un plan les caractéristiques physiques (existantes et prévues)
• Faites de même pour les caractéristiques environnementales
• Vérifiez où se trouvent les rampes d’irrigation, les câbles de service public, les fils électriques aériens et les lignes visuelles
Étape 2 : Aires de jeux et d’utilisation habituelles
• Aires de jeux actifs• Aires de jeux asphaltées• Aires de jeux passifs et de détente• Chemins de circulation• Aires interdites
Analysez votre cour d’école
Étape 3 : Ombre existante et utilisation habituelle
• Observez et notez où se trouve l’ombre à midi
• Autres moments d’observation possibles durant la journée :
– Avant et après les cours– Durant les récréations– Pendant les classes en plein air
Analysez votre cour d’école
Notez vos conclusions
Aire Assez d’ombre Plus d’ombre Moment de la journée où il
faut de l’ombre
Notes
1. Aire de jeux actifs
X 12h Ombrager les aires de jeux asphaltées
2. Structures de jeux
X 12h – 14h30 Planter des arbres sur la façade ouest de la structure
3. Aires de rencontre
X 9h et 15h30 Planter des arbres où les autobus ramassent les élèves
4. Aires pour les spectateurs
X 12h – 16h30 Planter des arbres et aménager des bancs pour s’asseoir
5. Carrés de sable X
Élaborez un plan direc-teur d’aménagement
• Servez-vous ou tirez parti de l’ombre existante
• Délimitez et identifiez les aires à ombrager prioritaires
• Notez les étapes de votre projet
• Assurez-vous qu’il y a de l’ombre là où vous le voulez, quand vous le voulez!
Élaborez un plan de la Phase I du site
Un plan de site comporte :
• Un plan de plantation
• Une liste d’espèces
• Une liste des matériaux
• L’emplacement de votre projet par rapport à l’école
Préparez un plan d’entretien des arbres• Arroser
• Désherber
• Tailler et émonder
• Étendre du paillis
• Protéger
• Laissez les feuilles!
Étendre du paillis• 10-15cm
d’épaisseur
• Rayon d’un mètre
• Rajoutez du paillis tous
les ans
Protégez vos arbres
• Cage en grillage métallique
• Clôture de pare-neige en plastique
• Paniers tressés
• Pierres en cercle
Cage en grillage métallique
Clôture de pare-neige en plastique
Paniers tressés
Pierres en cercle
Évaluez votre réussite
• Prenez des photos
• Apprenez et amusez-vous
• Évaluez vos progrès
• Développez votre projet au cours des années
Retenir la terre des sols
Procurer de l’ombre à la Terre et en rafraîchir la surface
Absorber les eaux de pluie et en redonner graduellement l’humidité
Adoucir le balayage des vents
On ne peut insister assez sur l’importance de préserver notre canopée
verte.Henry Kock dans A Breath of Fresh Air: Celebrating Nature and School Gardens
• Anne Bell (47)• Joshua Berson (28, 49)• Cam Collyer (12, 29)• Bruce Day et Heidi Campbell (9, 13, 15, 20, 21, 24,
43, 45, 51)• Denny Manchee (3, 6)• Safoura Moazami (17)• Samara Newman : Plans et illustrations (19, 22,
23, 25, 32, 34, 36, 39, 41, 44, 46, 47, 48, 49)• Michael Reichmann (18)• Karen Rosborough (14)• Robert Vautour (10)• Personnel d’Evergreen (5, 8, 16, 26)
Remerciements aux photographes
www.evergreen.ca