PROVA ATENÇÃO: VERIFIQUE SECÓDIGO E PROVA DESTE … · Você só poderá retirar-se definitivamente do recinto de realização da prova após 1 hora contadadoseuefetivoinício,

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES:

1. Este contém questões de múltipla escolha, cada uma com 5 opçõesA, B, C, D e

E e a Prova de Redação.

2. Ao receber o material, verifique no e a

seu nome, número de inscrição, data de nascimento, cargo e prova. Qualquer irregularidade

comunique imediatamente ao fiscal de sala. Não serão aceitas reclamações posteriores.

3. Leia atentamente cada questão e assinale no a opção que responde

corretamente a cada uma delas. O será o único documento válido para a

correção eletrônica. O preenchimento do e a respectiva assinatura

serão de inteira responsabilidade do candidato. Não haverá substituição do

e da , por erro do candidato.

4. Observe as seguintes recomendações relativas ao :

- A maneira correta de marcação das respostas é cobrir, fortemente, com esferográfica de

tinta azul ou preta, o espaço correspondente à letra a ser assinalada.

- Outras formas de marcação diferentes implicarão a rejeição do .

- Será atribuída nota zero às questões não assinaladas ou com falta de nitidez, ou com

marcação de mais de uma opção, e as emendadas ou rasuradas.

5. O fiscal de sala não está autorizado a alterar qualquer destas instruções. Em caso de dúvida,

solicite a presença do coordenador local.

6. Você só poderá retirar-se definitivamente do recinto de realização da prova após 1 hora

contada do seu efetivo início, .

7. Você só poderá levar este caso permaneça na sala até 2 horas

antes do término da prova.

8. Por motivo de segurança, só é permitido fazer anotação durante a prova no

, no e na . Qualquer

outro tipo de anotação será motivo de eliminação automática do candidato.

9. Após identificado e instalado na sala, você não poderá consultar qualquer material, enquanto

aguarda o horário de início da prova.

10. Os três últimos candidatos deverão permanecer na sala até que o último candidato entregue o

e a .

11. Ao terminar a prova, é de sua responsabilidade entregar ao fiscal o e a

. Não esqueça seus pertences.

12. O será disponibilizado no site www.funcab.org,

conforme estabelecido no Cronograma.

Caderno de Questões

Cartão de Respostas Folha de Resposta da Prova deRedação

Cartão de RespostasCartão de Respostas

Cartão de RespostasCartão de

Respostas Folha de Resposta da Prova de Redação

Cartão de Respostas

Cartão de Respostas

sem levar o Caderno de Questões

Caderno de Questões

Caderno deQuestões Cartão de Respostas Folha de Resposta da Prova de Redação

Cartãode Respostas Folha de Resposta da Prova de Redação

Cartão de RespostasFolha de Resposta da Prova de Redação

Gabarito Oficial da Prova Objetiva

CARGO: PEB ENSINO FUNDAMENTAL (6º AO 9º ANO) E MÉDIO –

BIOLOGIA

–

FRASE PARA EXAME GRAFOTÉCNICO (TRANSCREVA NO QUADRO DE SEU CARTÃO DE RESPOSTAS)

“Façamos da interrupção um caminho novo.”

S02 VATENÇÃO: VERIFIQUE SECÓDIGO E PROVA DESTECADERNO DE QUESTÕESCONFEREM COM O SEUCARTÃO DE RESPOSTAS

PROVA

MANHÃ

BOA PROVA!

ESTADO DE SERGIPE

SECRETARIA DE ESTADO DE PLANEJAMENTO,ORÇAMENTO E GESTÃO - SEPLAG

02

Leia o texto abaixo e responda às questõespropostas.

Em seu caminho para Meca, um peregrinopassou por Bagdá, e ali, com muito esforço, tentouvender um colar seu que valia mil moedas de ouro.Não tendo encontrado comprador, foi até umperfumista de quem diziam ser um homem de bem ecom ele deixou o colar. Então fez a peregrinação aMeca e retornou. Com um presente, foi até operfumista, que lhe perguntou:

– Quem é você? E o que é isso?Ele respondeu:– Sou o dono do colar deixado com você.O peregrino nem bem terminou de falar e o

perfumista lhe deu um pontapé que o atirou para forada loja e lhe disse:

– Como você faz semelhante alegação contramim?

As pessoas se aglomeraram por ali edisseram ao peregrino:

– Ai de ti! Este é um homem de bem! Você nãoencontrou outra pessoa contra a qual fazeralegações?

Perplexo, o homem insistiu em falar com operfumista, que não fez senão aumentar as ofensas eagressões.

Disseram-lhe então:– Seria bom que você fosse ao sultão ‘Ûdud

Addawla. Ele tem bons métodos para resolver estascoisas.

O peregrino escreveu a história e foi levar opapel a 'Ûdud Addawla. Ao lê-lo, o sultão gritouchamando-o, e o peregrino se apresentou. Perguntousobre o que ocorrera, e o peregrino lhe relatou o caso.‘ÛdudAddawla disse:

– Vá até o perfumista amanhã pela manhã esente-se no banco diante de sua loja. Se eleexpulsá-lo, sente-se no banco do outro lado da rua, eali permaneça desde o amanhecer até o entardecer.Não lhe dirija a palavra. Repita essa ação por trêsdias. No quarto dia, eu passarei por ali, pararei ecumprimentarei você. Não fique de pé para mim nemfaça mais do que responder à minha saudação e àsperguntas que eu lhe dirigir.

E assim o peregrino foi até o perfumista, que oimpediu de sentar-se no banco em frente da loja.Durante os três dias seguintes, ele se sentou nobanco do outro lado da rua. No quarto dia, ‘ÛdudAddawla passou por ali com seu magnífico cortejo e,ao avistar o peregrino, parou e disse:

– Que a paz esteja convosco!Sem se movimentar, o peregrino respondeu:– Convosco esteja a paz!

O peregrino, o colar e o perfumista

- Língua Portuguesa

FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt

‘ÛdudAddawla perguntou:– Meu irmão, você vem até Bagdá e não vai

nos visitar nem nos dizer quais são as suasnecessidades?

O peregrino respondeu:–Assim foi!E não esticou a conversa, por mais que o

sultão perguntasse e demonstrasse preocupação.Ele parara, e com ele todos os soldados do seucortejo. O perfumista quase desmaiou de medo.Quando o cortejo se retirou, o perfumista se voltoupara o peregrino e perguntou:

–Ai de ti! Quando você deixou o colar comigo?Em que estava enrolado? Ajude-me a recordar, quemsabe assim eu me lembro!

O peregrino disse:–As características do colar eram tais e tais.O perfumista começou a vasculhar tudo.

Esbarrou em uma jarra que havia na loja e o colar caiude cima dela.

Então ele disse:– Eu tinha me esquecido. E se agora você não

me tivesse feito recordar, eu não teria lembrado!(JAROUCHE, Mamede Mustafá. .São Paulo: Globo, 2008. pp. 13-14.)

Histórias para ler sem pressa

As pessoas de Bagdá se referem ao perfumista comoum “homem de bem”. Que características sãoassociadas a um “homem de bem”?

A) perseverança, justiça, solidariedade.B) esperteza, perspicácia, arrogância.C) disposição, depreciação, assiduidade.D) idoneidade, responsabilidade e honestidade.E) soberba, relevância, suavidade.

Questão 01

CONHECIMENTOS BÁSICOS

A expressão “Ai de ti!” aparece em duas passagensdo texto e, nas duas manifestações, expressa:

A) dor.B) aflição.C) repúdio.D) surpresa.E) contentamento.

Questão 02

03

Acerca dos aspectos sintático-semânticos do texto, épossível afirmar corretamente que:

I. Em “Perguntou sobre o que OCORRERA [...]” overbo em destaque está no pretér i tomais-que-perfeito do indicativo e, por isso, refere-se a um fato ocorrido no passado, anterior a outrofato também passado.

II. A preposição destacada em “SEM se movimentar,o peregrino respondeu:[...]” estabelece relação delugar.

III. O termo destacado em “[...] com ELE deixou ocolar.”, morfologicamente, é um pronome pessoaloblíquo.

A alternativa que aponta a(s) afirmativa(s) correta(s)é:

A) somente a I está correta.B) somente a II está correta.C) somente I e II estão corretas.D) somente I e III estão corretas.E) somente II e III estão corretas.

FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt

Questão 03

Na primeira vez que aparecem no corpo do texto, aspalavras PEREGRINO, COLAR e PERFUMISTA sãodeterminadas por artigos indefinidos. No restante dotexto, um artigo definido as antecede. Sobre isso, épossível afirmar corretamente que:

I. No início do texto, os artigos indefinidos indicamgenericamente esses elementos, criando umuniverso discursivo em que existe um peregrino,um colar e um perfumista. Em seguida, ele retomaesses referentes com o uso do artigo definido, queindica que se trata dos elementos apresentadosanteriormente.

II. O artigo indefinido é usado no início do textoporque não há, ainda, especificação doselementos 'peregrino', 'colar' e 'perfumista'.Depois, esses elementos são especificados, ouseja, não se trata de peregrino qualquer, de umcolar qualquer ou de um perfumista qualquer; massim daqueles narrados na progressão do texto.

III. Os artigos definidos e indefinidos especificam, demodo particular, individualizando as palavras'peregrino', 'colar' e 'perfumista', permitindo que oleitor associe os fatos ocorridos a essaspersonagens, conferindo-lhes caráter universal.

A alternativa que aponta a(s) afirmativa(s) correta(s)é:

A) somente a I está correta.B) somente a II está correta.C) somente I e II estão corretas.D) somente I e III estão corretas.E) somente II e III estão corretas.

Questão 06

Assinale a alternativa que reescreve um trecho noqual o QUE é uma conjunção integrante.

A) “E o QUE é isso?”B) “[...] o perfumista lhe deu um pontapé QUE o atirou

para fora da loja [...]”C) “Não fique de pé para mim nem faça mais do que

responder [...] às perguntas QUE eu lhe dirigir.”D) “Em QUE estava enrolado?”E) “– Seria bom QUE você fosse ao sultão

‘ÛdudAddawla.”

Questão 04

Assinale a opção em que o uso do pronomedestacado está em DESACORDO com a norma culta.

A) “Com um presente, foi até o perfumista, que LHEperguntou:”

B) “Ele tem bons métodos para resolver ESTAScoisas.”

C) “[...] o sultão gritou chamando-O [...]”D) “Ao lê-LO, o sultão gritou [...]”E) “Com um presente, foi até o perfumista, QUE lhe

perguntou:”

Questão 05

“Não LHE dirija a palavra.” Assinale a alternativa queapresenta justificativa correta quanto à colocação dopronome em destaque na oração.

A) O pronome oblíquo átono assume a posiçãoenclítica, atraído pela palavra de sentidonegativo.

B) Em casos de palavra ou locução de sentidonegativo, deve-se usar a próclise.

C) A gramática normativa recomenda o uso damesóclise sempre que o verbo estiver noimperativo afirmativo.

D) Usa-se a próclise sempre que o verbo estiver emenunciados exclamativos ou exortativos.

E) Deve-se usar o pronome em posição enclítica noinício de orações.

Questão 07

04FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt

Assinale a alternativa que apresente análise coerentecom o período: “Esbarrou em uma jarra que havia naloja e o colar caiu de cima dela.”

A) O termo E é uma conjunção coordenativa queinicia a oração, atribuindo-lhe valor conclusivo.

B) O sujeito da primeira oração é inexistente e seupredicado é verbal, pois possui um verbosignificativo como núcleo.

C) O verbo da última oração é transitivo indireto e seuobjeto indireto é 'de cima dela'.

D) A segunda oração do período é subordinadaadjetiva e exerce, em relação à oração principal, afunção de adjunto adnominal.

E) A primeira oração do período é substantivasubjetiva, ou seja, age como sujeito da segundaoração.

Questão 08

Apesar do pequeno território, o estado de Sergipenão possui homogeneidade climática. Contudo,existem áreas com predomínio de determinadascaracterísticas climáticas. Uma característica geralencontrada em uma grande extensão territorial deSergipe é:

A) umidade anual provocada pela massa tropicalcontinental e pelos ventos de nordeste.

B) semiárido com 6 a 8 meses secos e temperaturasmédias superiores a 18 °C o ano todo.

C) úmido com 1 a 3 meses secos e grande amplitudetérmica provocada pela brisa oceânica.

D) secura anual provocada pela massa tropicalatlântica e pelos ventos alísios de sudeste.

E) semiúmido com 9 a 11 meses secos etemperaturas médias entre 15 °C e 30 °C.

Questão 09

“A Reserva Biológica (REBIO) de Santa Isabel foicriada por meio do Decreto nº 96.999, de outubro de1998, com o intuito de preservar ecossistemascosteiros, compostos por vegetação de restinga,cordões de dunas móveis e fixas, lagoaspermanentes e temporárias e ambientes estuarinos.A Unidade se localiza no nordeste do estado deSergipe, abrangendo área dos municípios dePacatuba e Pirambu. Ocupa cerca de 45 quilômetrosde praias com larguras que variam de 600 a5.000 metros”.

Areferida Unidade de Conservação possui a seguintecaracterística:

A) Permite a ação controlada de pescadores ecaçadores em três meses do ano.

B) Evita a permanência de animais não endêmicos,como as tartarugas marinhas.

C) Configura-se como uma reserva extrativista comretirada de madeira pelos nativos.

D) Preservação integral sem interferência humanadireta, excetuando-se a recuperação.

E) Objetiva-se à visitação turística para arrecadaçãode fundos mantenedores da reserva.

(Ministério do Meio Ambiente. Proposta deRetificação e atualização dos limites da Reserva Biológica deSANTA ISABEL, no estado de Sergipe, RELATÓRIO TÉCNICO,novembro 2010).

Questão 11

- História, Geografia e Conhecimentos Gerais de Sergipe

O texto “A tupimania na historiografia sergipanacritica o equívoco entre os sergipanos de segeneralizar o Tupi como se fosse o único grupoindígena que habitou o estado. Outro enganosemelhante, a jesuitomania, ou seja, a crença de quea ordem jesuíta foi a única a atuar na catequese dosíndios.”

Uma ordem religiosa que também atuou no território,onde atualmente é o estado de Sergipe, bem comooutra família indígena que ali vivia são,respectivamente:

A) Carmelitas e Kaxinawá.B) Agostinianos e Ticuna.C) Capuchinhos e Kiriri.D) Beneditinos e Kayapó.E) Franciscanos e Yanomami.

(SANTANA, PedroAberlado de.. In: Revista do Instituto Histórico e

Geográfico de Sergipe. n 40, 2010, p. 31)

Aresistência dos índios

sergipanos no século XIX

Questão 10


De origem ibérica, essa dança folclórica se instalouem Sergipe no período colonial. Ocorre no períodonatalino para comemorar o nascimento do meninoJesus e em homenagem aos Reis Magos.Antigamente era dançado nos primeiros dias dejaneiro, estendendo-se até fevereiro para o ritual do“enterro do boi”. Atualmente, existem apresentaçõesem qualquer época do ano, mas a referência aoperíodo natalino continua a existir. O texto refere-seao seguinte folclore:

A) Bacamarte.B) Reisado.C) Taieira.D) Lambe-sujo.E) Chegança.

Questão 12

Segundo Jean Piaget, “o recurso aos métodos ativosconfere especial relevo à pesquisa espontânea dacriança ou do adolescente, exigindo-se que todaverdade a ser adquirida seja reinventada pelo aluno,ou pelo menos reconstruída, e não simplesmentetransmitida”.Porém, frequentes mal-entendidos reduzem bastanteo valor das experiências realizadas nesse sentido. Oprimeiro deles é o receio de que:

A) o aluno não registre bem o conteúdo.B) se anule o papel do mestre, em tais experiências.C) a turma fique em desordem com tais experiências.D) não se chegue a nenhuma conclusão em relação

ao conteúdo.E) haja um atraso em relação ao conteúdo

programático.

Questão 15

- Conhecimentos Pedagógicos

Segundo Vygotsky, “a relação do indivíduo com omundo não é direta, mas mediada pelos sistemassimbólicos”. Para explicar essa operação superior,Vygotsky usa o conceito de:

A) mediação.B) individualização.C) conceituação.D) transferência.E) reflexão.

Questão 13

As sociedades brasileira e latino-americana dadécada de 1960 podem ser consideradas como ogrande laboratório onde se forjou aquilo que ficouconhecido como o “Método Paulo Freire”. A situaçãode intensa mobilização política desse período teveuma importância fundamental na consolidação dopensamento de Paulo Freire, cujas origens remontamà década de 1950.O que chamou a atenção dos educadores e políticosda época foi o fato de que o Método Paulo Freireacelerava o processo de alfabetização de adultos.

De maneira esquemática, pode-se dizer que oMétodo Paulo Freire consiste de três momentos,dialética e interdisciplinarmente entrelaçados. Sãoeles:

A) tematização, descentralização e comunicação.B) problematização, consolidação e resolução.C) invest igação temát ica, temat ização e

problematização.D) investigação, pesquisa e aprendizado.E) tematização, comunicação e informação.

Questão 14

As ideias de Anísio Teixeira (1900-1971)influenciaram todos os setores da educação no Brasile mesmo o sistema educacional da América Latina.Entre suas contribuições, pode-se citar:

A) a Escola Nova no país.B) o Instituto Nacional para a formação de adultos.C) a Escola Moderna, movimento pedagógico

progressivo de inspiração libertária.D) a escola noturna da Liga Operária de Sorocaba

(SP).E) o Centro Educacional Carneiro Ribeiro, em

Salvador (BA), primeira experiência no Brasil apromover a educação cultural e profissional dejovens.

Questão 16


Questão 20

Os currículos do Ensino Fundamental e Médio devemter uma base nacional comum, a ser complementada,em cada sistema de ensino e estabelecimentoescolar, por uma parte diversificada, exigida pelascaracterísticas regionais e locais da sociedade, dacultura, da economia e da clientela. De acordo com oArt. 26º da LDB – Lei nº 9.394/96, é correto afirmarque os currículos a que se refere o :

A) devem abranger, obrigatoriamente, o estudo deuma língua estrangeira, o conhecimento domundo físico e natural e da realidade social epolítica, especialmente do Brasil.

B) devem abranger, opcionalmente, o estudo dalíngua portuguesa, da matemática e das ciênciasnaturais.

C) devem abranger, obrigatoriamente, o estudo dalíngua portuguesa e da matemática, oconhecimento do mundo físico e natural e darealidade social e política, especialmente doBrasil.

D) devem abranger, obrigatoriamente, o estudo deuma língua estrangeira e da matemática, oconhecimento da geografia do Brasil.

E) as instituições têm autonomia de montar a suaorganização curricular.

caput

Questão 21

Art. 58º da LDB - Lei nº 9.394/96: “Entende-se poreducação especial, para efeitos desta Lei, amodalidade de educação escolar oferecida,preferencialmente, na rede regular de ensino, paraeducandos portadores de necessidades especiais”.Aoferta da educação especial, dever constitucional doEstado, tem início na faixa etária:

A) de sete a onze anos, durante o primeiro segmentodo Ensino Fundamental.

B) de onze a quatorze anos, durante o segundosegmento do Ensino Fundamental.

C) de sete a quatorze anos, durante todo o EnsinoFundamental.

D) de zero a seis anos, durante a Educação Infantil.E) de quatorze a dezessete anos, durante o Ensino

Médio.

Questão 18

Jean Piaget, partindo de observações minuciosas deseus próprios filhos e de várias outras crianças,concluiu que estas, ao contrário do que se pensavana época, não pensam como os adultos: certashabilidades ainda não foram desenvolvidas. Aoanalisar o desenvolvimento do julgamento moral,Piaget faz referência a três estágios:

A) pré-moral, adaptação, heteronomia.B) anomia, heteronomia, autonomia.C) subordinação, organização, autonomia.D) semiautonomia, autonomia, adaptação.E) organização, anomia, adaptação.

De acordo com Demerval Saviani, “o conteúdo, osaber sistematizado, não interessa à Pedagogiaenquanto tal. O cientista tem uma perspectivadiferente do professor em relação ao conteúdo”, pois:

I. enquanto o cientista está interessado em fazeravançar a sua área de conhecimento, em fazerprogredir a ciência, o professor está maisinteressado em fazer progredir o aluno.

II. o professor vê o conhecimento como um meiopara o crescimento do aluno; enquanto para ocientista o conhecimento é um fim.

III. o professor está mais interessado em transmitir oconteúdo; enquanto o cientista “guarda” oconhecimento para si.

Está(ão) correta(s):

A) apenas I e II estão corretas.B) apenas a I está incorreta.C) I, II e III estão corretas.D) apenas a I está correta.E) apenas a III está correta.

Questão 17

Questão 19

No cenário educacional, deve-se propor umaprofunda reflexão sobre o planejamento como partefundamental em todo o seu processo, para queelaboradores e executores possam compreender suaeficiência e eficácia. Segundo Danilo Gandin,“planejar é transformar a realidade na direçãoescolhida”. Gandin ressalta a importância de umplano e destaca três etapas a serem seguidas. Sãoelas:

A) execução, precisão, ação.B) organização, definição, ação.C) comparação, avaliação, execução.D) elaboração, execução, avaliação.E) descrição, prazo, definição.


De acordo com o ECA (Estatuto da Criança e doAdolescente), em caso de maus-tratos envolvendo osalunos, reiteração de faltas injustificadas e evasãoescolar, esgotados os recursos escolares e elevadosníve is de repetênc ia , os d i r igen tes deestabelecimentos de Ensino Fundamental deverãocomunicar ao seguinte órgão:

A) Secretaria de Educação do Estado.B) Conselho Tutelar do Município.C) Ministério de Educação e Cultura.D) Fundação Municipal de Educação.E) Secretaria de Segurança Pública.

Questão 22

Segundo Thomas Armstrong, “a Teoria dasInteligências Múltiplas abre as portas para umaampla variedade de estratégias de ensino que podemser facilmente implementadas na sala de aula”.Sabendo que cada criança tem inclinações diferentesnas oito inteligências, para que uma estratégiapedagógica seja bem-sucedida:

I. Os professores devem usar em sua aula umaampla variedade de estratégias de ensino.

II. Na medida em que o professor muda ainteligência enfatizada, de apresentação paraapresentação, sempre haverá um momento emque o aluno terá a sua inteligência maisdesenvolvida efet ivamente atuante naaprendizagem.

III. O ambiente da sala de aula deve serreestruturado para acomodar as necessidades dediferentes tipos de aprendizes.

De acordo com o educador e psicólogo ThomasArmstrong, é correto afirmar que:

A) apenas a II está correta.B) apenas I e II estão incorretas.C) apenas a I está correta.D) I, II e III estão corretas.E) apenas a III está incorreta.

Questão 24

O Dr. Howard Gardner apresentou, em 1983, a sua“Teoria das Inteligências Múltiplas”, que reforça a suaperspectiva intercultural da cognição humana.Gardner ofereceu um meio de mapear a ampla gamade capacidades dos seres humanos, ao agruparessas capacidades em oito categorias ou“inteligências” abrangentes. Assinale a alternativaque define a “Inteligência Interpessoal”.

A) Permite-nos compreender as outras pessoas ecomunicarmo-nos com elas, observandodiferenças no humor, no temperamento, nasmotivações e nas habilidades.

B) Consiste na capacidade de pensar com palavras ede usar a linguagem para expressar e avaliarsignificados complexos.

C) Refere-se à capacidade para construir umapercepção acurada de si mesmo e para usar esseconhecimento no planejamento e direcionamentode sua vida.

D) Instiga a capacidade de pensar de maneiratridimensional.

E) Consiste em observar padrões da natureza,identif icando e classificando objetos ecompreendendo os sistemas naturais e aquelescriados pelo homem.

Questão 23

O compreende todo tipo de agressões,intencionais, repetidas e sem motivo aparente, queum grupo de alunos adota contra um ou várioscolegas, em situação desigual de poder causandointimidação, medo e danos à vítima.Em uma de suas obras, a autoraAna Beatriz BarbosaSilva afirma que “o é antes de tudo, umaforma específica de violência”. Sendo assim, deveser combatido pela escola o quanto antes.Todas as alternativas abaixo apresentam ações que aescola pode adotar na ajuda ao combate ao ,EXCETO:

A) propor programas preventivos e açõescombativas nos casos já instalados.

B) reconhecer a existência do e tomarconsciência dos prejuízos que ele pode trazer.

C) capacitar seus profissionais para a identificação,o diagnóstico e o encaminhamento adequado.

D) evitar que o assunto saia da escola e chegue aoConselho Tutelar.

E) contar com a colaboração de profissionais dediversas áreas, como pediatras, psiquiatras,psicólogos e assistentes sociais.

bullying

bullying

bullying

bullying

Questão 25


Muitas pessoas estão usando ou sendo vítimas deum tipo de que ocorre com a utilização demeios eletrônicos. Nesse caso, geralmente oagressor não se identifica, ou quando o faz, se utilizade apelidos que dificultam a apuração da autoriadessas agressões. Para esse tipo de agressão, dá-seo nome de:

A) homofóbico.B) no ambiente de trabalho.C) .D) militar.E) físico.

bullying

bullyingbullyingcyberbullyingbullyingbullying

Questão 26

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

Analise as afirmativas abaixo sobre a importância daágua para manutenção das condições vitais nosdiferentes organismos vivos.

I. O alto calor específico da água torna as trocas decalor entre a água e o meio mais lentas, evitandoassim variações bruscas na temperatura dosorganismos.

II. Nas plantas, as propriedades de adesão e coesãoda água atuam no deslocamento da seiva, desdeas raízes até as folhas no topo das árvores.

III. A água apresenta elevado calor latente devaporização, propriedade que auxilia osorganismos, principalmente os que vivem na terrafirme, a evitar o superaquecimento.

Assim, pode(m)-se considerar correta(s) a(s)afirmativa(s):

A) I, somente.B) II e III, somente.C) I e III, somente.D) I e II, somente.E) I, II e III.

Questão 27

Na evolução dos cordados, uma linhagem derivoupara o grupo dos urocordados e outra derivou para osgrupos cefalocordados e vertebrados. Sobre ascaracterísticas gerais de um cefalocordado (anfioxo)e de um vertebrado primitivo (feiticeiras e lampreias),analise as afirmativas abaixo.

I. Nos cefalocordados, a cabeça estende-se alémda extremidade da notocorda, enquanto que nosvertebrados estende-se até a extremidade rostral.

II. Nos cefalocordados, a água se movimentaatravés da faringe e sobre os arcos branquiais poração ciliar; nos vertebrados, o movimento de águaatravés da faringe e sobre as brânquias ocorre porbombeamento muscular ativo.

III. Nos cefalocordados, a digestão do alimento éintracelular, enquanto que nos vertebrados adigestão é extracelular.

IV. Nos vertebrados e nos cefalocordados, o sangueestá especificadamente envolvido no transportede gases respiratórios.

Assim, podem-se considerar corretas as afirmativas:

A) II e III, somente.B) I e II, somente.C) I e III, somente.D) II e IV, somente.E) I e IV, somente.

Questão 28

Em relação à origem evolutiva e à comunicação entreos diferentes compartimentos intracelulares de umeucarioto, é correto afirmar:

A) Todos os compartimentos intracelularescompart i lham de uma mesma origem:invaginações da membrana plasmática.

B) Apesar de compartilharem da mesma origemevolutiva que os outros compartimentos,mitocôndrias e plastídeos são topologicamentedistintos por conterem seus próprios genomas.

C) Independente da or igem evolut iva, acomunicação entre todos os compartimentosintracelulares é mediada por proteínastransmembrana.

D) Os compartimentos intracelulares originados deinvaginações da membrana plasmática possueminterior topologicamente equivalente ao exteriorda membrana, o que facilita a comunicação entreestes, e entre estes e o meio externo, viavesículas de transporte.

E) A origem do envoltório nuclear está associada aoprocesso de invaginação da membranaplasmática, o que implica em uma diferençatopológica entre o interior do núcleo e o citosolcelular.

Questão 29


Os diferentes grupos de artrópodes podem serreconhecidos com base em algumas característicasde sua morfologia externa. A tabela abaixo, resumealgumas dessas características:

Aopção que completa corretamente cada coluna é:

A) 1- Cabeça, tórax e abdômen, 2- Um par porsegmento do tronco, 3-Ausentes.

B) 1- Cabeça, tórax e abdômen, 2- Dois pares porsegmento do tronco, 3-Ausentes.

C) 1- Cefalotórax e abdômen, 2- Dois pares porsegmento do tronco, 3- Um par.

D) 1- Cefalotórax e abdômen, 2- Um par porsegmento do tronco, 3- Um par.

E) 1- Cabeça, tórax e abdômen, 2- Dois pares porsegmento do tronco, 3- Dois pares.

Questão 30

Nos mamíferos, existem cinco classes de anticorpos,IgA, IgD, IgE,IgG e IgM. Analise as afirmativas abaixosobre as principais funções da cada classe.

I. A classe IgA, em conjunto com a IgM, constituemas células B virgem madura, responsáveis pelarespostas a antígenos estranhos nos órgãoslinfoides periféricos.

II. A IgD é a principal classe de anticorpos nassecreções, incluindo a saliva, as lágrimas, o leite eas secreções respiratórias e intestinais.

III. A IgE está diretamente envolvida nos processosalérgicos e de defesa contra parasitasextracelulares.

IV. A principal classe de imunoglobulinas presentesno sangue é a IgG, a qual é um monômero comquatro cadeias, produzido em grandesquantidades durante a resposta imunesecundária. Algumas subclasses de IgG são osúnicos anticorpos que podem passar da mãe parao feto por meio da placenta.

V. A IgM é a primeira classe de anticorpos a aparecerna superfície da célula B em desenvolvimento. Elaé também a principal classe secretada na correntesanguínea nos estágios iniciais da respostaprimária de anticorpos, na primeira exposição aum antígeno.

Assim, podem-se considerar corretas as afirmativas:

A) I, II e III, somente.B) III, IV e V somente.C) II, IV e V, somente.D) I, III e V, somente.E) I, II e IV, somente.

Questão 31

Para ser observado ao microscópio, o materialbiológico precisa ser submetido a uma série deprocessos denominados técnicas citológicas, quevariam de acordo com o tipo de material e com o quese deseja observar. Para análise do sangue a fresco,que possui células isoladas e pouco unidas entre si, érecomendada a técnica de:

A) esmagamento.B) inclusão.C) esfregaço.D) impressão.E) raspagem.

Questão 32


Os anuros possuem duas fases no seu ciclo de vida:uma aquática e geralmente herbívora, na qual sãoreconhecidos como girinos, e outra, terrestre ecarnívora, denominada fase adulta, em que épossível distinguir seus três grandes grupos, sapo,perereca e rã. Nessa breve introdução, é possívelidentificar termos relacionados aos conceitos de:

A) teia alimentar e taxonomia.B) e teia alimentar.C) taxonomia e biocenose.D) biocenose e nicho ecológico.E) e nicho ecológico.

habitat

habitat

Segundo dados do IBGE, a maior parte do territóriodo estado do Sergipe pertence, originalmente, aobioma:

A) Amazônia.B) Caatinga.C) Cerrado.D) MataAtlântica.E) Pantanal.

Questão 34

Questão 33

As bactérias nitrificantes sintetizam glicose a partir dogás carbônico e da água, com a energia liberada dosprocessos de nitrosação e nitratação, como ilustradono esquema abaixo:

A alternativa que completa corretamente o processode nitrificação é:

A)

B)

C)

D)

E)

Questão 35

-

-

-

--

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-- -

-

--

-

-

--

-


A endotermia é um modo energeticamentedispendioso de vida, mas ela permite aos organismosuma liberdade considerável do ambiente físico.Porém, a endotermia é mais eficiente em situaçõesnas quais um animal é mais quente que o seuambiente. Em regiões quentes, esse gradiente detemperatura pode ser invertido, ou seja, o ambiente émais quente que o organismo, e esta condição criaproblemas para os endotermos. Quando os estressesdo ambiente dominam as capacidades reguladorasde um endotermo e os recursos para sustentar altastaxas metabólicas não estão disponíveis, muitosanimais, especialmente os mamíferos pequenos etambém algumas aves, entram em um estado dehipotermia adaptativa. Neste caso, estes animaispossuem a habilidade de se tornarem:

A) tórpidos.B) estenotérmicos.C) euritérmicos.D) apossemáticos.E) fisóstomos.

Questão 36

Por meio do estudo das genealogias é possívelidentificar várias formas de herança entre alelos deum mesmo gene, para isto, usamos o heredograma,que é a representação gráfica dos indivíduosrelacionados por parentesco. Abaixo, estãorelacionados alguns critérios que não são rígidos,mas que facilitam a identificação de determinadopadrão de herança em humanos, quando analisamosum heredograma:

I. Herança autossômica dominante - acaracterística ocorre igualmente em homens emulheres; os indivíduos afetados são,frequentemente, filhos de casais em que pelomenos um dos cônjuges é afetado. Dessa forma,um casal normal não tem filhos afetados, e acaracterística ocorre em todas as gerações.

II. Herança autossômica recessiva - os dois sexossão igualmente afetados; os indivíduos afetadosresultam de cruzamentos consanguíneos emgeral, e o caráter aparece tipicamente apenasentre irmãos, mas não em seus pais,descendentes ou parentes.

III. Herança recessiva ligada ao sexo (aocromossomo X) - os homens afetados transmitemo caráter para todas as suas filhas e nenhum deseus filhos; as mulheres afetadas que sãoheterozigotas transmitem o caráter para a metadede seus filhos de ambos os sexos, e as mulheresafetadas que são homozigotas transmitem ocaráter para toda a sua prole.

IV. Herança dominante ligada ao sexo (aocromossomo X) - a incidência é mais alta noshomens (sexo heterogamético) do que nasmulheres (sexo homogamético); o caráter épassado de um homem afetado, através de todasas suas filhas para metade dos filhos delas, e ocaráter nunca é transmitido diretamente de paipara filho.

Assim, podem-se considerar correta(s) a(s)afirmativa(s):

A) I e III, somente.B) I e II, somente.C) II e III, somente.D) III e IV, somente.E) II e IV, somente.

Questão 37


O processo de digestão é controlado pelo sistemanervoso autônomo e por hormônios. Sobre o controlehormonal, analise as afirmativas abaixo:

I. A presença de alimento rico em proteínas noestômago é o principal estímulo para a liberaçãoda gastrina, que estimula a secreção de sucogástrico no estômago, além de atuar sobre oesfíncter pilórico, relaxando-o, e sobre o esfíncteresofágico inferior, contraindo-o.

II. Gorduras ou proteínas parcialmente digeridaspresentes no quimo estimulam a liberação, porcélulas duodenais, da secretina. Esta atinge avesícula biliar, estimulando sua contração e aexpulsão da bile para o duodeno.

III. A colecistocinina inibe a secreção gástrica noestômago e reduz a mobilidade intestinal; alémdisso, estimula a liberação de secreçãopancreática rica em bicarbonatos, a produção debile pelo fígado e a secreção de suco entérico pelaparede intestinal.

Assim, pode(m)-se considerar correta(s) a(s)afirmativa(s):

A) I, somente.B) II e III, somente.C) I e III, somente.D) I e II, somente.E) I, II e III.

Questão 38

Os sais minerais participam não só da constituição donosso corpo, mas também são importantes emdiversos processos metabólicos da célula. Asalternativas abaixo discorrem sobre a função dealguns sais minerais em nosso organismo. Assinale aalternativa que exemplifica, corretamente, a relaçãoentre o sal mineral e sua função.

A) Cobre – participa da manutenção e formação dosossos.

B) Potássio – componente da hemoglobina emioglobina.

C) Sódio – participa da regulação do equilíbriohídrico.

D) Fósforo – participa do processo de transmissão deimpulsos nervosos.

E) Cálcio – constituinte da moléculaATP.

Questão 40

A falta da ingestão de vitaminas pode provocardiversos problemas em nossa saúde. A falta deniacina, encontrada comumente em nozes, carnes,cereais integrais e fígado pode provocar em umindivíduo o quadro de:

A) beribéri – inflamação e degeneração dos nervos.B) pelagra – lesões na pele, diarreia e distúrbios

nervosos.C) distúrbios neuromusculares.D) escorbuto – lesões na mucosa intestinal.E) raquitismo – enfraquecimento e deformação dos

ossos em crianças.

Questão 39

Em algumas aves, a cor de suas penas depende dedois pares de alelos autossômicos que se segregamde forma independente. Quando um indivíduo possuio alelo , ocorre a produção de pigmentos, ou seja, aspenas se tornam coloridas, mas seu alelo recessivonão possui essa capacidade, sendo assim as penasficam brancas. Já o alelo inibe a produção depigmentos, tornando assim a ave branca, mas seualelo recessivo não consegue inibir essa produçãode pigmentos. Assim, podemos esperar uma maiorfrequência de aves brancas em qual doscruzamentos?

A) AABb x aabb.B) AAbb x aabb.C) AaBb xAabb.D) AaBb x aaBb.E) AABb xAabb.

Ap

B

b

Questão 41

As folhas apresentam adaptações morfológicasespeciais que as permitem desempenhar funçõesdiferentes. Entre as adaptações mais comuns,pode-se citar a transformação em brácteas, que sãofolhas modificadas que atuam:

A) prendendo a planta a um suporte.B) capturando e digerindo insetos e pequenos

animais.C) atraindo insetos já que apresentam diversidade

em sua coloração.D) reservando grandes quantidades de água.E) como reservatório de grandes quantidades de

amido.

Questão 42


A fotossíntese é um processo autotrófico realizadopor seres clorofilados. Entre os seres vivos capazesde realizar esse processo, encontramos: algunsprotistas, bactérias fotossintetizantes, cianobactériase plantas. Sobre a fotossíntese, é correto afirmar:

A) O O liberado pela fotossíntese realizada peloseucariontes e pelas cianobactérias provém doCO .

B) As reações de fixação do carbono, chamadastambém de reações da fase clara, produzemsacarose nas folhas do vegetal.

C) As reações fotossintetizantes de transferência deelétrons são também conhecidas como reaçõesda fase escura.

D) Três moléculas de ATP e duas de NADPH sãoconsumidas para cada molécula de CO que éfixada no ciclo de fixação do carbono.

E) A formação de oxigênio na fotossíntese ocorredurante a fase escura, já que não necessita deenergia luminosa.

2

2

2

Questão 43

O sistema genital masculino é um conjunto de órgãos,sistemas de ductos, glândulas e outras estruturas desuporte como o pênis e o escroto. Sobre o sistemagenital masculino, é correto afirmar que possui:

A) dois testículos, dois epidídimos e dois ductosdeferentes.

B) dois testículos, um epidídimo e um ductodeferente.

C) um testículo, um epidídimo e um ducto deferente.D) dois testículos, um epidídimo e dois ductos

deferentes.E) um testículo, dois epidídimos e dois ductos

deferentes.

Questão 46

A hipófise é uma estrutura endócrina localizada nabase do crânio, possui, aproximadamente, o tamanhode uma ervilha e realiza uma conexão com ohipotálamo através de um pedúnculo. Ela é divida emdois lobos chamados de adeno-hipófise eneuro-hipófise, mas somente a adeno-hipófise écapaz de produzir hormônios. Qual dos hormôniosabaixo é produzido na hipófise?

A) Luteinizante.B) Ocitocina.C) Hormônio antidiurético (ADH).D) Insulina.E) Melatonina.

Questão 44

O sistema circulatório tem como função básica levarmaterial nutritivo e oxigênio às células. Além disso, osangue transporta os produtos residuais dometabolismo celular. O órgão central desse sistema éo coração, e a respeito dele pode-se afirmar que:

A) possui quatro óstios: óstio atrial direito, óstio atrialesquerdo, óstio ventricular direito e óstioventricular esquerdo.

B) a valva átrio ventricular esquerda recebe o nomede valva tricúspide.

C) a valva átrio ventricular direita recebe o nome devalva mitral.

D) está situado na cavidade torácica atrás doesterno, acima do diafragma, sobre o qual, emparte, repousa e no espaço compreendido entreos dois sacos pleurais (mediastino).

E) o tecido muscular que forma o coração é um tipoespecial denominado tecido muscular lisocardíaco, e constitui sua camada média oumiocárdio.

Questão 47

Cerca de 1% do volume total do sangue é constituídopor glóbulos brancos, cuja principal função é atuar nosistema imunitário do nosso corpo. Um desses tiposcelulares é o basófilo, que é conhecido por:

A) realizar a apresentação de antígenos para oslinfócitos T.

B) produzir e secretar anticorpos.C) realizar a defesa contra parasitos extracelulares.D) sua ação citotóxica, muita utilizada na resposta

imune contra vírus.E) liberar mediadores inflamatórios.

Questão 45


Os linfócitos T possuem duas populaçõesfuncionalmente distintas: Linfócitos T CD4 e oslinfócitos T CD8 . As células TCD4 e TCD8apresentam, respectivamente, como função efetoraa:

A) liberação de citocinas e realização de fagocitose.B) realização de fagocitose e produção de

anticorpos.C) produção de anticorpos e liberação de citocinas.D) ação citotóxica e produção de anticorpos.E) liberação de citocinas e ação citotóxica.

+

+ + +

Questão 50

A informação é transmitida pelo sistema nervosocentral, sobretudo sob a forma de impulsos nervosos,por uma sucessão de neurônios. As funções dessesimpulsos são classificadas como funções sinápticasdos neurônios. Qual das alternativas abaixoapresenta uma afirmação correta sobre as sinapses?

A) As sinapses químicas transmitem os sinais emduas direções, ou seja, os dois neurônios emcontato liberam substâncias transmissoras e porisso ambos são pré-sinápticos.

B) Existem sinapses elétricas, que são caraterizadascomo canais abertos e diretos de líquido queconduzem eletricidade de uma célula para apróxima.

C) A noraepinefrina é um exemplo de mediadorliberado na sinapse elétrica, abrindo canais queconduzem a eletricidade de uma célula para aoutra.

D) Um impulso nervoso não pode ser bloqueado nasua transmissão de um neurônio para o próximo.

E) A grande maioria das sinapses usadas natransmissão de sinais pelo sistema nervosocentral no nosso corpo é do tipo elétrico.

Questão 49

O sistema nervoso autônomo apresenta duassubdivisões, que são distintas em suas anatomia efisiologia, chamadas de: sistema nervoso autônomosimpático e parassimpático. Quando ambos inervamo mesmo órgão, eles frequentemente apresentamefeitos antagônicos. Sobre esses dois sistemas,analise as afirmativas abaixo.

I. As terminações nervosas simpáticas geralmenteliberam, nas sinapses, um mediador químicoconhecido como noraepinefrina.

II. As terminações nervosas parassimpáticasliberam um mediador químico chamado deacetilcolina.

III. As atividades controladas pelo parassimpáticopreparam o corpo para a ação.

IV. A acetilcolina no coração aumenta a frequênciados batimentos cardíacos.

São corretas as afirmativas:

A) I e IV, somente.B) I e II, somente.C) II e III, somente.D) III e IV, somente.E) II e IV, somente.

Questão 48

Redija um texto dissertativo, utilizando no mínimo,15 linhas e, no máximo, 20 sobre o tema “A leitura éfundamental ao desenvolvimento da criança e dojovem.”

PROVA DE REDAÇÃO

RASCU

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