PROVINCIA DI ROMA Progetto pilota di contrasto alla dispersione scolastica 8 aprile 2011 La Valutazione Formativa Risultati Griglie docenti Maria Teresa

PROVINCIA DI ROMA

Progetto pilota di contrasto

alla dispersione scolastica

8 aprile 2011

La Valutazione FormativaRisultati Griglie docenti

Maria Teresa STRANI

M.T.STRANI 2

PROVINCIA DI ROMA Progetto pilota di contrasto alla dispersione scolastica

Griglia Valutazione Formativa

1. Dati forniti dalle Scuole su griglia di Valutazione Formativa :

10 su 26

Totale Docenti : 13

Discipline :

Italiano-Storia 5

Inglese 1

Matematica/Inf. 2

Diritto 1

Scienze 1

Disc. Artistiche 2

M.T.STRANI 3



2. Avvio Intervento V.F. :

Sett. – Nov. : 7 Dic. - Febb. : 5 Febb. – Mar. : 1

3. Durata :

2 - 3 sett. : 10

4 sett. : 1

6 sett. : 1

M.T.STRANI 4



SDP

RENDIMENTO

Interventi Recupero

INTERVENTO

VERIFICAVERIFICA

M.T.STRANI 5


Griglia Valutazione Formativa - SDP

4. Rilevazione Situazione Di Partenza (SDP)

Tutti hanno rilevato la SDP :

con i metodi descritti nel seguito ( 9 )

in modo informale ( 4 )

M.T.STRANI 6



5. Tipologia di prove per la rilevazione SDP :

Interrogazioni 9 Compiti in classe 9

Corretti in classe 3 Corretti fuori lezione 6

Saggi 6

Test 8

FOCUS 13 3

Diversi 3

M.T.STRANI 7



Rilevazione Situazione di Partenza (SDP)

Destinatari : CLASSE

Criteri di inclusione :

Alunni con basso livello nella SDP rispetto alle esigenze culturali/Formative

M.T.STRANI 8


Griglia Valutazione Formativa - Intervento

6. Intervento V.F.

Obiettivi Maturazione dei rapporti sociali ed affettivi 10

Ampliamento delle cognizioni e delle capacità 8

Integrazione e sicurezza emotiva 6 (si) 5 (no)

Acquisizione di un sistema di valori ed elaborazione di una filosofia di vita 4 (si) 6 (no)

M.T.STRANI 9



Spiegazioni su utilità contenuto da apprendere

TUTTI

Le conoscenze previe sono state richiamate da :

insegnante 7

alunni scelti a caso3

alunni più bravi/più lenti2

M.T.STRANI 10



Tipologie :

Lezioni frontali (Tutti)

Studio/ricerche a casa 7 (si) 5 (mai)

Ricerche in classe 8 (si) 4 (mai)Esercizi in classe / a casa (Tutti)Elaborati grafici (Tutti)

Elaborati linguistici 5 (si) 7 (mai)Esperimenti 5 (si) 7 (mai)Problemi 8 (si) 4 (mai)Laboratori teatrali 3 (si) 9 (mai)Altre attività 1(si) 9 (mai)

M.T.STRANI 11



Utilizzati:

Metodo dei Progetti 8 (si) 5 (no)

(Motivazione intrinseca)

Lavoro di gruppo 11 (si) 1 (1v.)

(Trasmissione valori ed autostima)

Attività gradite nella vita quotidiana 8 (si) 5 (no)

Motivazioni estrinseche 7 (si spesso) 2(1v.) 4 (no)

M.T.STRANI 12


Griglia Valutazione Formativa - Strumenti / Materiali Didattici

Materiali didattici

libri di testo Tutti

copie estratti libri 11 (si) 2 (no)

Libri biblioteca 7 (si) 6 (no)

cartelloni /grafici 9 (si) 4 (no)

materiali da INTERNET 12 (si) 1 (mai)

creazioni allievi 11 (si) 2 (1 v.)

diversi 2 (si) 10 (no)

M.T.STRANI 13


Griglia Valutazione Formativa - Apprendimento

Confronto in itinere docente/alunni su stato

apprendimento ? Tutti

Come ?Come ?

con il gruppo dei lenti (1)con il gruppo dei lenti (1)

con tutta la classe (10)con tutta la classe (10)

M.T.STRANI 14


Griglia Valutazione Formativa - Apprendimento

Verifica apprendimento

Come ?

Interrogazione (Tutti)

Compito in classe (Tutti)

Test di profitto 11 (si) 2 (no)

Diversi 6 (si) 6 (no)

M.T.STRANI 15


Griglia Valutazione Formativa - Interventi di Recupero

Interventi di Recupero

Sono stati programmati ripetizioni o esercizi di rinforzo prima di passare a nuovi contenuti ?

Si (per tutti) 2

Si (per alcuni) 10

No 1

M.T.STRANI 16


Griglia Valutazione Formativa - Interventi di Recupero

Gli interventi dopo la V.F. sono stati realizzati come :

1. ripetizione del primo intervento 12 (si) 1 (no)

2. Semplificazione del compito 10 (si per alcuni allievi) 1 (tutti) 1 (no)

3. Modalità che rendano attività più attraente

11 (si) 1 (no)

4. Lavoro di gruppo 10 (si) 3 (no)

5. Lavoro supplementare a casa 11 (si) 2 (no)6. Diverse modalità 2 (si) 9 (no)

M.T.STRANI 17


Griglia Valutazione Formativa - Valutazione

Valutazione Mediante voto complessivo 5 (si) 8 (altro)

Giudizio analitico risultati 10 (si) 3 (no)

Confronto tra Obiettivi e Risultati 9 (si) 3 (no)

Spiegazione cause del rendimento 10 (si) 1 (no)

Rendimento spiegato a : Tutti (12)

M.T.STRANI 18



Rendimento Negativo

Per l’impegno profuso 6 (si) 7 (poche volte)

Capacità 3 (si) 9 (mai) 1 (poche volte)

Strategie 12 (si) 1 (mai)

Caso/Sfortuna 2 (si) 10 (mai)

Rendimento Positivo

Per l’impegno profuso TUTTI (si)

Capacità 12 (si) 1(mai) Strategie TUTTI (si)

Caso/Sfortuna 4 (si) 9 (mai)

M.T.STRANI 19



Correzione degli erroriCorrezione degli errori

Con tutta la classe su indicazioni dell’insegnante 7

In colloqui individuali con gli allievi più lenti 3

Suddividendo la classe in gruppi per la correzione

alla pari 3

M.T.STRANI 20



Comunicazione valutazione

Presa visione dei risultati da parte dei genitori 3

Discussione per avviare ogni alunno a formulare un

progetto per attività successive

9

M.T.STRANI 21


Griglia Valutazione Formativa - Documentazione

Documentazione degli interventi

E’ stata già consegnata si (8)

Verrà consegnata si (2)

no (2)

Documents

PROVINCIA DI ROMA Progetto pilota di contrasto alla dispersione scolastica 8 aprile 2011 La Valutazione Formativa Risultati Griglie docenti Maria Teresa