DESAFIO ORTO-GRAFICO

Municipio: San Vicente de ChucuriInstitución: IE MirabelSede: Escuela Rural Campo AlegreÁreas que articula o vincula: Lenguaje, informática.Básica PrimariaDocente: Alix Poveda SanchezGestor Acompañante: Andrea Londoño

INTRODUCCION

Desde hace ya muchos años se ha venido buscando mejorar el sistema de lectura y escritura, es mas podríamos comparar el avance o progreso que se ha marcado en cuanto a la escritura, pues desde los inicios el hombre se preocupo por establecer una forma por medio de la cual sus memorias quedaran como legado para futuras generaciones, en este entonces hacían uso de los “jeroglíficos”, pero como todo va evolucionando y mejorando aparece la imprenta y el papel, mas aun podemos remontarnos hasta hace algunos años, en las épocas de nuestros abuelos y padres, quienes tuvieron la oportunidad o tal vez desdicha de utilizar objetos rústicos o poco cómodos para escribir, tal es el caso de el lápiz de piedra y la pizarra, que hacía las veces de un cuaderno que comúnmente conocemos y utilizamos hoy en día.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Qué dificultades se están presentando en nuestros estudiantes para que en su escritura permanezcan constantes errores ortográficos y al producir diversos textos se genere de igual forma una lectura incomprensiva e interrumpida por la falta de precisión en lo que leen?

ENFOQUE PEDAGÓGICO

La metodología a utilizar es la constructivista aplicando los conocimientos de cada estudiante y de los conocimientos que el docente aplica en sus clases, aplicado en estas áreas: ESPAÑOL: Ortografía, oraciones, redacción. INFORMATICA: Herramientas web, Encarta, ofimática.

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA

Empezaremos por lo que resulta más obvio: existe un aspecto de la escritura de los niños capaz de escandalizar a padres y maestros éste es, sin duda, el monstruo de la Ortografía. Frente a esta problemática se presenta, no sólo una fobia generalizada, sino también un despliegue de estrategias didácticas por parte del docente que, a juzgar por el resultado, el niño pasa año tras año cometiendo los mismos errores ortográficos.Las estrategias utilizadas para tratar estos problemas de ortografía van ligadas a las Reglas Ortográficas; de acuerdo a la importancia que se les da en los planes de área, pareciera que se presta más atención al uso de ellas que a la verdadera comprensión de las mismas.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL La docente de la SEDE C, pretenden con el desarrollo de diversas actividades en el aula y fuera de ella, lograr que los estudiantes de su institución mejoren la ortografía que viene siendo un problema reflejado en la producción de textos, la lectura comprensiva y el buen manejo del idioma en todas las áreas, pero especialmente en la lengua Castellana.

OBJETIVOS

OBJETIVOS ESPECIFICOS•Detectar los problemas de ortografía presentes en los estudiantes mediante la aplicación de un taller ortográfico•Analizar los resultados obtenidos por los estudiantes en el taller ortográfico, con el fin de implementar estrategias de solución.•Aplicar estrategias metodológicas como son las competencias ortográficas para promover y mejorar la lengua española. •Desarrollar la conciencia ortográfica, instalándola como un objeto de conocimiento permanente.•Afianzar la ortografía como una práctica con sentido, dinámica e interesante.•Ampliar y enriquecer el vocabulario.•Aplicar normas de uso de la lengua en la producción de mensajes.•Favorecer el hábito de comprobar sus escritos, apreciando la correcta escritura en su valor y utilidad social.•Mejorar la escritura teniendo en cuenta la ortografía, la caligrafía, la legibilidad del mensaje, claridad de ideas, coherencia y cohesión.•Despertar en los alumnos “el placer por la lectura”

RECURSOS

Los recursos utilizados en la ejecución del proyecto son los siguientes:Informáticos.

Herramientas Ofimáticas: Word, Excel, PowerPoint.Herramientas Web 2.0 : Facebook, YouTube, Página Web de la Institución, Blog.

Didácticos.Guías de Trabajo.

Medios de Comunicación.Revistas.

Otros.Cámara Fotográfica.

AREAS QUE ARTICULA

ESPAÑOLINFORMATICA

CONCLUSIONES

La finalidad fundamental del proyecto DESAFIO ORTO - GRAFICO es promover estrategias de aprendizaje ortográfico en los niños y niñas de la sede C y a través de él, desarrollar habilidades que afiancen este proceso; entre ellas la parte visual la cual será permite memorizar permanentemente la escritura de las palabras y proyectarla en el uso adecuado de las reglas ortográficas.De esta forma se promoverá el desarrollo de estrategias de comprensión lectora que permitirá visualizar palabras desconocidas y acercarse al texto de forma gozosa como un disfrute que le permita intercambiar experiencias con otros y así aumentar su léxico.

BIBLIOGRAFÍA

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/w3-channel.htmlhttp://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/propertyvalue-35440.html