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EFECTOS DE LA INTERVENCIÓN MUSICOTERAPÉUTICA
EN UN CENTRO ORDINARIO DE ATENCIÓN EDUCATIVA
PREFERENTE: DISCAPACIDAD MOTORA
“EL PRIMER AÑO DE TRABAJO”
¿QUÉ QUEREMOS?
• Analizar la repercusión que tiene un proceso
de intervención musicoterapéutica, en la
comunidad educativa de un centro ordinario
de atención educativa preferente de alumnado
con discapacidad motora.
- llevaremos a cabo un trabajo de intercambio
de información , con los distintos
profesionales que trabajan con estos alumnos
y con sus familias.
¿CÓMO LO HAREMOS? - Partiendo de la labor musicoterapéutica
que estamos realizando con 15 alumnos con
necesidades educativas especiales.
MEDIANTE
Una REUNIÓN INFORMATIVA sobre la
musicoterapia y su aplicación en el centro:
- con los profesores y con las familias de estos
alumnos, al comienzo del proceso
SESIONES DE MUSICOTERAPIA:
- con los profesores de estos alumnos, a lo
largo del proceso.
ENTREVISTAS INDIVIDUALES, a fin de
extraer y aportar información relevante:
- con los profesores de estos alumnos, al
comienzo, durante y al final del proceso.
- con las familias de los alumnos, al
comienzo y al final del proceso.
- con la orientadora psicopedagógica del
centro, al comienzo y al final del proceso.
CUESTIONARIOS:
- entregados a los profesores de estos
alumnos, al comienzo, durante y al final del
proceso.
VISIONADO DE VIDEOS sobre
las sesiones:
- por parte de los profesores de estos
alumnos, durante y al final del proceso.
- por parte de las familias, durante y al final
del proceso.
ESTIMACIÓN DE RESULTADOS• Creemos poder corroborar cambios en:
- Autoconcepto de estos alumnos.- Relación entre iguales.- Relación profesor-alumno.- Forma de entender y abordar la integración.
- Clima general del centro.