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1
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Aragón
Proyecto de modificación del
plan y programas de estudios de la
Licenciatura en Comunicación y Periodismo
Título que se otorga:
Licenciado en Comunicación y Periodismo
Fecha de aprobación del Consejo Técnico: 26 de enero de 2006
Tomo I
Fundamentación
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
2
Índice
PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA DE MODIFICACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS DE
LA LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN Y PERIODISMO......................................................... 5
A. Introducción ............................................................................................................. 5
B. Antecedentes ............................................................................................................ 6
1. METODOLOGÍA EMPLEADA EN EL DISEÑO CURRICULAR DEL PLAN Y
PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN Y
PERIODISMO ........................................................................................................................... 9
2. FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO DE MODIFICACIÓN DEL PLAN Y
PROGRAMAS DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN Y
PERIODISMO ......................................................................................................................... 13
2.1. Demandas del contexto ........................................................................................................ 13
2.2. Estado actual y tendencias futuras de la comunicación y el periodismo ................................ 15
2.3. Situación de la docencia y la investigación en los niveles institucional y de la entidad ......... 18
2.4. Análisis de planes de estudios afines .................................................................................... 28
2.5. Características actuales y tendencias futuras de la formación profesional ............................. 31
2.6. Retos que enfrenta el plan de estudios .................................................................................. 39
2.7. Resumen de los resultados más relevantes del diagnóstico del plan vigente ......................... 41
3. PROPUESTA DEL PLAN DE ESTUDIOS............................................................................. 44
3.1. Objetivo general del plan de estudios propuesto ................................................................... 44
3.2. Perfiles ................................................................................................................................ 45
3.2.1. Perfil de ingreso ................................................................................................... 45
3.2.2. Perfiles intermedios. ............................................................................................ 45
3.2.3. Perfil de egreso. ................................................................................................... 47
3.2.4. Perfil profesional ................................................................................................. 48
3.3. Duración de los estudios, total de créditos y asignaturas ....................................................... 50
3.4. Estructura y descripción de la organización del plan de estudios .......................................... 50
3.5. Mecanismos de flexibilidad del plan de estudios propuesto .................................................. 54
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
3
3.6. Lista de asignaturas del plan de estudios propuesto para la Licenciatura en Comunicación y
Periodismo de la Facultad de Estudios Superiores Aragón .......................................................... 57
3.7 Tabla de asignaturas con seriación indicativa antecedente y subsecuente del plan de estudios
propuesto.................................................................................................................................... 63
3.8. Mapa curricular del plan de estudios propuesto. ................................................................... 68
3.9. Mapa curricular del plan de estudios 1993 ........................................................................... 70
3.10. Tabla comparativa de las características generales de los planes de estudio vigente y
propuesto.................................................................................................................................... 71
3.11. Requisitos .......................................................................................................................... 74
3.11.1. Requisitos de ingreso .................................................................................................... 74
3.11.2. Requisitos extracurriculares .......................................................................................... 74
3.11.3. Requisitos de permanencia ............................................................................................ 74
3.11.4. Requisitos de egreso ..................................................................................................... 75
3.11.5. Requisitos de titulación ................................................................................................. 75
4. IMPLANTACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS. .....................................................................79
4.1. Criterios para la implantación .............................................................................................. 79
4.2. Recursos humanos ............................................................................................................... 80
4.3. Infraestructura y recursos materiales .................................................................................... 82
4.4. Tabla de transición entre los planes de estudio vigente y propuesto ...................................... 86
4.5. Tabla de equivalencias entre los planes de estudios vigente y propuesto de la Licenciatura en
Comunicación y Periodismo de la Facultad de Estudios Superiores Aragón ................................ 87
4.6. Tablas de convalidación ....................................................................................................... 92
4.6.1 Tabla de convalidación entre el plan de estudios vigente de la Licenciatura en
Comunicación de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán y el plan de estudios propuesto de la
Licenciatura en Comunicación y Periodismo de la Facultad de Estudios Superiores Aragón 92
4.6.2 Tabla de convalidación entre el plan de estudios vigente de la Licenciatura en Ciencias de
la Comunicación de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales y el plan de estudios propuesto
de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo de la Facultad de Estudios Superiores Aragón
..................................................................................................................................................... 100
5. PLAN DE EVALUACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS EN
COMUNICACIÓN Y PERIODISMO DE LA FES ARAGÓN .............................................110
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
4
ANEXOS ........................................................................................................................................113
Anexo 1. Acuerdo de aprobación del H. Consejo Técnico de la Facultad de Estudios Superiores
Aragón de la propuesta de modificación del plan y programas de estudios de la Licenciatura en
Comunicación y Periodismo ......................................................................................................114
Anexo 2. Características generales de las opciones de titulación con las que ya cuenta la
Licenciatura en Comunicación y Periodismo de la Facultad de Estudios Superiores Aragón 115
Anexo 3. Acuerdo de aprobación del H. Consejo Técnico de la Facultad de Estudios Superiores
Aragón de la propuesta de nuevas opciones de titulación de la Licenciatura en Comunicación y
Periodismo y sus características generales. ................................................................................120
Anexo 4. Tabla de transición por generaciones entre el plan de estudios vigente y el propuesto 136
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
5
PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA DE MODIFICACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS DE
LA LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN Y PERIODISMO
A. Introducción
La Universidad Nacional Autónoma de México y la Facultad de Estudios Superiores Aragón tienen
entre sus tareas fundamentales preparar hombres y mujeres para la investigación, la docencia y la
práctica profesional, con un claro compromiso social. En este sentido, y ante los enormes retos que
enfrenta el país, la Institución está obligada a realizar grandes esfuerzos para transformar su sistema
educativo.
De ahí la importancia de los procesos de actualización y modificación de los planes de estudio, los
cuales garantizan una formación profesional de calidad, su adecuación a los requerimientos nacionales
y, de manera significativa, su contribución institucional al desarrollo de México.
En este contexto, el Comité Académico de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo presenta la
propuesta de modificación del plan de estudios, en su contenido el lector encontrará:
Tomo I:
Resumen ejecutivo del proyecto. Concentra las razones principales que sustentan el proyecto de
modificación así como los componentes centrales de la propuesta.
Metodología empleada en el diseño curricular. Aquí se detallan los procedimientos y mecanismos
realizados durante las principales etapas del proceso de modificación del plan de estudios.
Fundamentación del proyecto. Constituye el sustento teórico del proyecto y las razones académicas
que lo justifican. Da cuenta del contexto social, económico, político y cultural que demanda la
formación de egresados de esta disciplina, así como de un contexto institucional a partir de los
resultados obtenidos en el diagnóstico del plan de estudios vigente.
Propuesta del plan de estudios. Incluye los aspectos formales que caracterizan al plan: objetivos,
perfiles, duración, estructura, mapa curricular y requisitos institucionales y académicos.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
6
Implantación del plan de estudios. Descripción de las actividades académicas y administrativas que
se realizarán previas a la implantación del plan de estudios, así como la descripción de los recursos
humanos y la infraestructura con las que cuenta esta licenciatura para este proceso.
Plan de evaluación y actualización. Describe a grandes rasgos los diversos criterios e instancias que
deberán participar en la observación de la evaluación del plan de estudios propuesto.
Tomo II:
Programas de estudio de las asignaturas del plan propuesto. Se presentan por semestre, los
programas de estudio de cada una de las asignaturas.
B. Antecedentes
En México surge la Licenciatura de Ciencias de la Información hacia mediados del siglo pasado, en
1943 en la Universidad Femenina de México, y en la UNAM en 1951, con la implantación de la
Escuela Nacional de Ciencias Políticas y Sociales (ENCPyS).
Dentro de la UNAM surge, a raíz de que el Dr. Lucio Mendieta Núñez es enviado a la UNESCO en el
año de 1949, para asistir a una Conferencia en Oslo, Noruega, cuya finalidad era organizar la
Asociación Internacional de Sociología.
En su primera etapa era una especialidad dentro de la Licenciatura en Ciencias Políticas y Sociales. Se
cursaban nueve asignaturas de un total de 30 para la especialidad en Ciencias de la Información.
Es hasta 1959 cuando se desligan las licenciaturas de Sociología y Periodismo y Comunicación
Colectiva y se establecen como licenciaturas independientes; sin embargo, siguieron teniendo tres
semestres de tronco común y hasta el cuarto semestre iniciaban las asignaturas específicas de cada
licenciatura.
El plan de estudios de la Licenciatura en Periodismo y Comunicación Colectiva, como se le denominó,
tuvo su plan de estudios de la Escuela Superior de Estudios en Ciencias Sociales de París, Francia, ya
que en México no había antecedentes de dichos estudios. De igual manera hubo dificultad para
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
7
conformar un cuadro de profesores especializados, pues no existía en el país el suficiente número de
catedráticos que cubrieran las necesidades de la ENCPyS.
En 1968 se implantan los estudios de posgrado a nivel maestría y doctorado y se transforma en
Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. En 1979 se integra la maestría en Ciencias de la
Comunicación.
La Licenciatura en Comunicación y Periodismo de la FES Aragón
El proceso de descentralización de la UNAM se ubica en el proyecto modernizador adoptado por el
Estado mexicano a partir de la década de los sesenta, como una respuesta a la crisis sufrida por el
modelo de desarrollo asumido en el país a partir de los años cuarenta.
En este contexto surge el proyecto de creación de las Escuelas Nacionales de Estudios Profesionales
(ENEP´s) dentro del Programa de Descentralización de los Estudios Superiores, instrumentado durante
la rectoría del Dr. Guillermo Soberón Acevedo. Las ENEP´s se conformaron como respuesta
institucional, académica, cualitativa e innovadora al problema del crecimiento acelerado de la demanda
educativa a nivel superior que experimentaba la Ciudad de México.
El 19 de enero de 1976, la ENEP Aragón dio inicio a sus actividades, impartiendo diez licenciaturas
entre las que se encontraba la de Periodismo y Comunicación Colectiva. Después de haberse impartido
durante 16 años, resultó totalmente rebasada en sus aspectos fundamentales. La necesidad de
equipararla con la realidad trajo como resultado el cambio de nombre de la licenciatura, la
reformulación y reintegración del área propedéutica a nuevas áreas de conocimiento, la modificación
de los contenidos programáticos, la creación de asignaturas obligatorias y optativas, el replanteamiento
del perfil del egresado y la incorporación del perfil del profesor, así como la reasignación y reajuste de
los créditos.
Sin dejar de considerar la magnitud del desafío que representaba el futuro, el plan de estudios fue
modificado en el año de 1993, adoptando la denominación de Licenciatura en Comunicación y
Periodismo, bajo principios acordes con la realidad de su momento; para crear, fomentar y mantener el
criterio de responsabilidad social frente a las diversas e importantes tareas que este profesional habría
de realizar, que a saber conllevaba: el conocer, comprender y evaluar críticamente el surgimiento,
desarrollo y avance de los campos estratégicos de la comunicación y el periodismo.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
8
El campo de conocimiento de la comunicación se ha venido redefiniendo a partir de los vertiginosos
avances tecnológicos, aspectos que han repercutido en la concepción de planes de estudio y en la
orientación de su enseñanza en las instituciones de educación superior. Es por ello que a 13 años de su
implantación, se presenta nuevamente una propuesta de modificación del plan y programas de estudio.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
9 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
1. METODOLOGÍA EMPLEADA EN EL DISEÑO CURRICULAR DEL PLAN Y
PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN Y
PERIODISMO
El 20 de junio de 2003, el H. Consejo Universitario de la Universidad Nacional Autónoma de México
aprobó modificaciones al Reglamento General para la Presentación, Aprobación y Modificación de
Planes de Estudio, en el que se estipula que los consejos técnicos deberán realizar un diagnóstico en
aquellos planes y programas de estudio que hayan sido aprobados antes de 1997 y, en su caso, ser
modificados.
En este sentido, el Comité Académico de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo de la FES
Aragón, cuya función principal es la coordinación del proceso de revisión y actualización del plan de
estudios, se dio a la tarea de elaborar un cronograma de actividades que contempló tres etapas:
1) Etapa diagnóstica
2) Etapa de análisis curricular
3) Etapa de implantación
Etapa diagnóstica
A continuación se presenta la descripción de las actividades:
• En el Comité Académico se nombraron responsables de cada una de las áreas de conocimiento del
plan de estudios.
• Se conformaron dos comisiones para lograr un mayor avance: Comisión del estado del arte de la
disciplina y la Comisión de elaboración de cuestionarios.
• Se llevaron a cabo reuniones académicas por áreas de conocimiento.
• Por medio del trabajo colegiado (en reunión plenaria de profesores), se elaboró un diagnóstico de
acuerdo con los siguientes indicadores:
✓ Objetivos del área.
✓ Números de asignaturas por área de conocimiento.
✓ Relación entre las asignaturas y su ubicación en el área.
✓ Requerimientos técnicos de infraestructura.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
10 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
✓ Propuestas específicas del área de conocimiento.
✓ Perfil de egreso.
• Revisión de planes de estudio y perfiles de egreso de las licenciaturas en Comunicación de distintas
universidades, a partir de la cual se realizó un análisis comparativo.
• En avances y situación actual de la disciplina se revisaron los aspectos teóricos y técnicos, así como
las tendencias.
• Asistencia permanente a las reuniones del Comité de Planes y Programas de Estudio*.
• Se asistió a los cursos Seguimiento de egresados y Elaboración del perfil de nuevo ingreso de los
alumnos de licenciatura.
• Se aplicaron cuestionarios a profesores, alumnos, egresados y empleadores, a fin de recoger la
opinión al respecto del plan de estudios.
• De igual manera, el diagnóstico contempló el análisis de los siguientes aspectos:
a) Matrícula
b) Población académica
c) Recursos humanos
d) Índices de titulación
e) Índices de reprobación
f) Infraestructura
Algunas de las tareas que se realizaron para tal fin fueron:
✓ Revisión de estadísticas de ingreso y egreso de la licenciatura, con objeto de detectar problemáticas
de deserción, reprobación y aprovechamiento; así como datos relativos a la eficiencia terminal,
incluyendo índices de titulación.
✓ Aplicación de cuestionarios a los alumnos de primer semestre a fin de elaborar el perfil de ingreso
en el aspecto académico, socio-cultural y económico.
✓ Elaboración de directorios de egresados.
* Con la finalidad de dar continuidad al programa estratégico de la FES Aragón, denominado Planes y Programas de
Estudio de Calidad, se conformó un Comité integrado por los responsables académicos de las 12 licenciaturas que se
imparten en el plantel, mismo que se reúne de manera periódica para el análisis y atención de los requerimientos de cada
uno de los planes de estudio (opciones de titulación, procesos de evaluación, actualización y modificación, acreditaciones,
entre otros).
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
11 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
✓ Análisis de la situación que guarda la planta docente en lo que respecta a: categoría contractual
(interinos, definitivos, profesores de carrera, técnicos académicos), grado académico, edad, sexo,
antigüedad laboral.
✓ Se analizó el número de salones requeridos y de aulas disponibles, así como la cantidad de talleres,
laboratorios y cubículos.
Con la información del diagnóstico se contó con los elementos para iniciar el análisis curricular tanto
del plan de estudios, como de los programas de cada una de las asignaturas, para examinar su
integración y secuencia.
Etapa de análisis curricular
Posteriormente, el Comité Académico de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo emprendió la
tarea de coordinar la revisión curricular. En esta etapa se realizaron las siguientes tareas:
• El Comité Académico de la licenciatura se reunió de manera permanente para coordinar el trabajo
de análisis curricular.
• Se continuó, en una primera fase, con las reuniones académicas por áreas de conocimiento y,
posteriormente, por asignatura. Cabe señalar que cada reunión estuvo coordinada por al menos uno
de los dos coordinadores del área de conocimiento, mismos que forman parte del Comité de
Carrera.
• Se llevó a cabo una nueva revisión de los documentos que permitirían fundamentar la propuesta de
modificación del plan de estudios tanto en lo académico, como en el aspecto administrativo.
• Se asistió de manera permanente a las reuniones del Comité de Planes y Programas de Estudio del
plantel.
• Entre otros aspectos, el Comité de Carrera analizó y aprobó en pleno los asuntos relacionados con la
estructura y organización del plan de estudios, los requisitos de la licenciatura, las formas de
titulación, los perfiles de ingreso, egreso y profesional, la pertinencia de cada una de las asignaturas,
así como su inclusión vertical y horizontal en el mapa curricular de la licenciatura.
En suma, en la etapa diagnóstica y la de análisis curricular se recurrió a diversas fuentes y técnicas
para la obtención de información, lo cual permitió involucrar a todos los sectores relacionados en el
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
12 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
proceso formativo. Entre otros destacan: análisis documental, trabajo colegiado, reuniones por áreas de
conocimiento y por asignatura, plenarias, aplicación de cuestionarios, entrevistas y encuestas; además
de la consulta a estudiantes, profesores, egresados y empleadores.
Lo referente a los mecanismos de implantación del plan de estudios, se desarrollan en el apartado
número cuatro de este documento.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
13 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
2. FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO DE MODIFICACIÓN DEL PLAN Y
PROGRAMAS DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN Y
PERIODISMO
2.1 Demandas del contexto
Las últimas décadas han sido escenario de profundos cambios geopolíticos y económicos a nivel mundial.
Es indudable que las nuevas relaciones económicas y políticas que se están estableciendo y que se
establecerán, generarán necesidades derivadas de la competencia entre los países y los bloques
comerciales. Los procesos de integración económica arrojan como resultado el surgimiento de economías
continentales, mismas que dejan en la marginación y la pasividad a un gran número de naciones.
A este proceso, señalan Amilia Castillo y Manuel Tapia Fonllen1, se suma el vertiginoso desarrollo de
los sectores de punta en la investigación tecnológica, como en la biotecnología, microelectrónica,
ciencia espacial, telemática, robótica, entre otras.
Específicamente en México, en materia de comunicación se da un fenómeno de fusiones y alianzas
estratégicas entre nacionales y extranjeros, con el objetivo de obtener o ampliar su presencia en el
mercado mexicano y latinoamericano de la comunicación. Pero una de las conclusiones que se derivan
de lo anterior, señalan los investigadores, es que el “escenario y los actores de la comunicación en
México se están modificando muy rápido, pero no precisamente conforme a un diagnóstico de
necesidades de la comunicación en el país ni en aras de fortalecer la cultura, la educación o la
integración e identidad nacional”2. Como complemento de estas tendencias, los requerimientos de
profesionales que se desempeñen en estos sectores redimensionados, estarán enmarcados en la
exigencia de una formación académica más profesionalizada y competitiva.
1 Castillo, Amilia y Tapia Fonllen, Manuel. “La formación de comunicadores ante los nuevos retos”, en Perfiles
Educativos, núm. 75, Centro de Estudios sobre la Universidad (CESU), UNAM, Versión electrónica, México,
1997 enero-marzo, pág. 4. 2 Idem.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
14 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Por su parte, la investigadora Delia Crovi esboza el contexto actual en el cual se inscribe la
comunicación, lo que ella misma denomina la sociedad de la información y el conocimiento3. El
surgimiento de la sociedad de la información se ubica a mediados de los años setenta y el análisis de este
proceso de cambio se ha efectuado desde diversas perspectivas: política, económica, filosófica, de la
comunicación, la sociología, entre otras. De esta diversidad de enfoques se derivan los diferentes
nombres para designar a este fenómeno: informatización de la sociedad (Nora y Minc), sociedad de la
comunicación (Vattimo), revolución informacional (Miége), informacionalismo (Castells), era de la
postinformación (Negroponte), sociedad del conocimiento (Drucker, Levy) o tercer entorno (Echeverría).
Crovi entiende por sociedad de la información a una sociedad caracterizada por un modo de ser
comunicacional que atraviesa todas las actividades (industria, entretenimiento, educación, organización,
servicios, comercio, etc.). En este tipo de organización social la información ocupa un lugar sustantivo y
se convierte en fuente de riqueza (Miège, 2000). Se produce un crecimiento rápido de las tecnologías de
información y comunicación (TIC), las que repercuten en todos los sectores sociales4.
La clave técnica de la sociedad de la información es la digitalización, proceso que ha dado lugar a nuevos
medios; nuevas formas de producir, almacenar y difundir la información; y que ha modificado las
relaciones interpersonales y los sistemas de producción, educación y entretenimiento. Un cambio radical
que se ha originado es la nueva interpretación de la dimensión espacio-temporal de los individuos.
Destaca también, desde un punto de vista técnico, la convergencia de las telecomunicaciones, la
informática y lo audiovisual o mediático, las cuales se integran en redes. Esta convergencia tecnológica
ha traído consecuencias de orden económico, político, social y cultural.
La noción de sociedad del conocimiento, que ha ido reemplazando al concepto de sociedad de la
información, nació ligada a las nuevas formas de trabajar impuestas por las TIC y el cambio de modelo
político económico. Peter Drucker señala que la nueva forma de trabajar está relacionada con el manejo
de la información y que se ha transitado de una sociedad industrial a una sociedad del conocimiento.
“Lo que llamamos revolución de la información es de hecho una revolución del conocimiento … es la
3 Crovi Druetta, Delia. “Sociedad de la información y el conocimiento. Entre el optimismo y la desesperanza”,
en Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales, año XLV, núm. 185, México, UNAM, Facultad de
Ciencias Políticas y Sociales, 2002 mayo-agosto, pp. 13-33.
4 Ibidem, pág. 16.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
15 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
reorganización del trabajo tradicional basado en siglos de experiencia, mediante la aplicación del
conocimiento y en especial del análisis sistemático y lógico. La clave no es la electrónica sino la
ciencia cognitiva. Eso significa que la clave para mantener el liderazgo en la economía y en la
tecnología que va a surgir estará en la posición social que tengan los profesionales del conocimiento y
la aceptación social de sus valores. Para ellos ser considerados “empleados” tradicionales sería
equivalente al trato que en Inglaterra (durante la Revolución Industrial) se dio a los tecnólogos, como si
fueran comerciantes”. 5
Por lo tanto, la sociedad de la información y del conocimiento no sólo implica la idea de incorporar
innovaciones tecnológicas, sino se trata de una auténtica revolución de carácter cultural que atraviesa
también el campo de la comunicación.
2.2 Estado actual y tendencias futuras de la comunicación y el periodismo
En la actualidad se desconoce un marco teórico disciplinario que pueda denominarse “la ciencia de la
comunicación”, a pesar de que haya una multiplicidad de teorías de la comunicación. Posiblemente la
tesis de W. Schramm en los años sesenta, de que el campo de la comunicación es más que nada una
encrucijada a la que potencialmente puedan concurrir y contribuir todas las ciencias sociales y
humanas, siga teniendo vigencia.
Al igual que en otros campos del conocimiento, en el de la comunicación también se han ido re-
definiendo algunos objetivos de estudio y se han construido otros, repercutiendo directamente en los
programas de estudio y en la orientación de su enseñanza en las instituciones de educación superior.
Esta búsqueda continua ha conllevado una serie de rupturas, a veces drásticas, en otras ocasiones,
únicamente epistemológicas y sociopolíticas.
En la década de los noventa se podía apreciar en buena parte de los planes de estudio de la licenciatura,
un abandono de la ideologización que caracterizó mucho el trabajo de los teóricos y por ende la
actividad docente en las escuelas de periodismo y comunicación durante las dos décadas pasadas. A la
5 Drucker cit. pos Micheli Thirión, Jordi. “Digitofactura: flexibilización, internet y trabajadores del
conocimiento”, en Revista Comercio Exterior, vol. 52, núm. 6, México, 2002-junio, pp. 522-536.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
16 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
vez, se observó un repunte del empirismo –típico de la escuela funcionalista norteamericana– como
filosofía privilegiada de los tiempos recientes.
No se trataba de un empirismo clásico. Más bien se hacía evidente una efervescencia metodológica,
cuantitativa y cualitativa que abandonaba los estudios formales, post-facto y cuasi experimentales, para
ampliar la observación de algunos fenómenos con técnicas y perspectivas metodológicas como el
liderazgo, la motivación, las relaciones públicas y la comunicación interpersonal6.
Paralelamente se pretendía conectar y articular campos tradicionalmente separados en el estudio de lo
comunicativo, como la administración, la empresa, las relaciones industriales, la psicología conductista,
y se trataba de forzar e integrar variables y sujetos que antes no se consideraban pertenecientes al
mismo objeto de estudio.
Considerar a la comunicación como una disciplina implica que estudia, con una intención
interdisciplinaria, el contexto social, histórico, económico, y otros, en que se interpretan los diferentes
lenguajes y signos de la comunicación humana, sin perder de vista las relaciones sociales y el entorno
cultural en que se generan los procesos comunicativos.
“A lo largo del siglo XX, el estudio de la comunicación se consolidó como un punto de convergencia
de intereses y de originalidad de este tiempo”7, así inicia un ensayo de Luis C. Martino, estudioso de
comunicación de la Universidad de Brasilia. Se trata, dice, de una temática que toca a todos y que
empieza a ser discutida a partir de la segunda mitad del siglo XVIII, bajo el impacto de la emergencia
de los primeros medios masivos.
La investigación de la comunicación en América Latina es reciente, y un primer acercamiento a la
situación que predominaba en esta área la realizó Luis Ramiro Beltrán en 1974, hace ya 30 años. Un
trabajo que es considerado fundamental en la reflexión sobre el campo de la comunicación y compilado
por el Centro Internacional de Estudios Superiores de Comunicación para América Latina (CIESPAL).
6 Fuentes Navarro, Raúl. La investigación de la comunicación en México: tendencias y perspectivas para los 90,
México, UIA, 1999. pp. 7-35. 7 Martino, Luis. “Elementos para una epistemología de la comunicación. Comunicación, campo y objeto de
estudio”, en Perspectivas reflexivas latinoamericanas, compilador Raúl Fuentes Navarro, México, 1999, pág. 75.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
17 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
La investigación de la comunicación en América Latina ha seguido las orientaciones conceptuales y
metodológicas establecidas por los investigadores en Europa y Estados Unidos.
➢ Orientación clásica europea: es la que se caracteriza por histórica, intuitiva, filosófica
especulativa y escolástica, presente sobre todo en los estudios de historia del periodismo
y legislación de la comunicación.
➢ Orientación norteamericana: identificada como positivista, empirista, sistemática y
funcionalista. Sus aplicaciones se encuentran en trabajos de difusión de innovaciones
agrícolas, estructura y funciones de los medios y comunicación educativa, es decir,
televisión, radio y audiovisuales grupales.
➢ Orientación europea moderna: se apoya en la semiótica y el estructuralismo. Se
encuentra aplicada en los análisis de contenido.
Sin embargo, Beltrán encuentra en trabajos de investigación “influencias mixtas” en las áreas de
análisis de contenido y efectos de la programación televisiva, por ejemplo: En cuanto a los enfoques
metodológicos, Beltrán concluye que si los estudios existentes se clasificaran, serían descriptivos,
explicativos y predictivos. Probablemente la mayoría quedaría dentro de la primera categoría, algunos
en la segunda y, los menos en la tercera.
En tres décadas, lo nuevo en el campo de la comunicación es que se ha vuelto más complejo. Y como
bien señalan algunos teóricos, actualmente en la investigación de la comunicación hay diversas
tradiciones teórico-metodológicas revisadas en los últimos años, a las que se añaden nuevas
perspectivas de análisis.
Por lo que es necesario evitar dos actitudes: la conservadora que consiste en tomar a los clásicos como
fundadores y dueños del saber; y la opuesta, creer que los tiempos han cambiado y el estudio de la
comunicación ya no es compatible con las teorías y métodos que hasta ahora se han practicado.
Por ahora, son los procesos comunicacionales, contextualizados en un determinado tipo de
organización social y con especificidades propias, los que tienen en el empleo de los medios de
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
18 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
comunicación, su expresión más constante y evidente, los que se convierten en el objeto de estudio de
una disciplina particular: la comunicación8.
Los desafíos teórico-metodológicos en el campo de la comunicación tienen que ver con el desarrollo
tecnológico en los sistemas de información y comunicación. Los desafíos de investigar la
comunicación en estos días están en las universidades, investigadores, académicos y en los estudiantes.
2.3 Situación de la docencia y la investigación en los niveles institucional y de la entidad
En América Latina, las escuelas de comunicación nacen en Brasil y Argentina en los años treinta. En
los cincuenta existían trece escuelas de periodismo. En 1988, aumenta a 207 el número de facultades, y
en 1990 existían 224. En México, las primeras escuelas de periodismo se constituyeron en los cuarenta,
y desde 1960 se les dio el nombre de escuelas de ciencias de la comunicación9.
El crecimiento de las escuelas de comunicación en México tuvo un desarrollo expansivo en los
ochenta, ya que creció el número de instituciones que la ofertaban, públicas y privadas, y el número de
profesores10, acompañado siempre de una matrícula masiva.
Según datos de la ANUIES (Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación
Superior) esta licenciatura se convirtió en 1991 en una de las diez más demandadas en el país, con más
de 26 mil estudiantes inscritos.
Fuentes Navarro señala que el campo académico de la comunicación está definido y conformado como
el conjunto de las instituciones en las que se estudia la comunicación a nivel superior. Incluimos en él
la teoría, la investigación, la formación universitaria y la profesión, y centramos el concepto en las
prácticas que realizan actores o agentes sociales concretos, sujetos individuales y colectivos, con el fin
8 Ibidem, pág. 90.
9 Ibidem, pág. 4.
10 Fuentes Navarro, Raúl. “La institucionalización del campo académico en México y Brasil: un primer
acercamiento comparativo”, en Anuario de la investigación de la Comunicación (CONEICC), México, 1994,
pág. 112.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
19 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
de impulsar proyectos sociales específicos: en este caso estructuras de conocimiento y pautas de
intervención sobre la comunicación social de nuestro país11.
En este sentido, señala el autor, el campo académico de la comunicación en México se legitima e
institucionaliza en la profesión de la comunicación, es decir, en la licenciatura, y no en el desarrollo de
la investigación, ni por el avance de la profesionalización, ya que los posgrados en la disciplina en el
país son pocos, y la investigación avanza, pero no proporcionalmente con el ritmo del desarrollo
cuantitativo de las escuelas de comunicación y la matrícula. Considera que la investigación y la
profesionalización son importantes porque a mayor consolidación, mayor legitimación del campo.
Para fortalecer esta disciplina y su campo académico, los sujetos que conforman las instituciones
educativas tanto del sector público como privado, deberán orientarla y consolidarla. Para ello, podrán
apoyarse de los organismos que en los últimos años han pretendido organizar el campo de la
comunicación, tales como el Consejo Nacional para la Investigación y la Enseñanza de la Investigación
(CONEICC), la Asociación Mexicana de Investigación en Comunicación (AMIC), la Federación
Latinoamericana de Facultades de Comunicación Social (FELAFACS), entre otros.
En la Facultad de Estudios Superiores Aragón se cuenta con la figura de profesor de asignatura, de
técnico académico y de profesor de carrera. Éstos últimos tienen la obligación de realizar actividades
docentes, de tutoría y de investigación, con apego a las normas que marca el Estatuto del Personal
Académico.
En la Licenciatura en Comunicación y Periodismo, la distribución de su planta académica se puede
observar en los siguientes cuadros:
Distribución de los profesores de asignatura por tipo de nombramiento:
Categoría No. de Profesores
Profesor de Asignatura Interino 42
Profesor de Asignatura Definitivo “A” 50
Profesor de Asignatura Definitivo “B” 8
Técnico Académico 4
Total= 104
11 Fuentes Navarro, Raúl. “La institucionalización académica de las ciencias de la comunicación: campos,
disciplinas, profesiones”, en Campo académico de la Comunicación. Hacia una reconstrucción reflexiva.
México, CONACULTA/ITESO, 1995, pág. 70.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
20 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
En la Facultad de Estudios Superiores Aragón, los académicos que realizan actividades de investigación
son los profesores de carrera, así como algunos docentes de asignatura interesados por iniciarse en esta
tarea sustantiva. La coordinación de esta labor recae en la Secretaría Académica del Programa de
Investigación (SAPI), la cual fue creada en el año 2002 con el propósito de contar con una instancia que
diera normatividad y regulara la investigación realizada por los profesores de carrera de esta casa de
estudios. De tal forma, a partir del 2003 se conformó el Programa Integral de Investigación.
A continuación, se presentan las líneas de investigación que los profesores de carrera han notificado en
su Informe 2004 y en su Plan de Trabajo 2005.
Líneas de investigación de Profesores de Carrera de la Licenciatura en Comunicación y
Periodismo de la FES Aragón
Grado Nombre Adscripción o
licenciatura Línea de investigación
Doctor Ahumada Barajas Rafael
(SNI)
Comunicación y
Periodismo Comunicación, cultura, educación.
Doctor Liñán Ávila Édgar Ernesto Comunicación y
Periodismo
El concepto de la realidad y sus
interpretaciones.
Licenciada
López Matías Feliciana
Angélica
Comunicación y
Periodismo
Radio cultural, educativa y de servicio
público.
Radios comunitarias en América Latina.
El papel de la radio comercial en México.
Producción radiofónica.
Licenciado Martínez Fraga Jorge Comunicación y
Periodismo
Metodología de la investigación en
comunicación y ciencias sociales.
Maestra Pacheco Gutiérrez María
Guadalupe
Comunicación y
Periodismo
Teoría y práctica de los géneros
periodísticos escritos.
Doctor Rivas Ontiveros José René
(SNI)
Comunicación y
Periodismo Política estudiantil.
Doctor
Sánchez Gudiño Hugo Luis
(SNI)
Comunicación y
Periodismo
Comunicación social, políticas de
comunicación y relaciones prensa-estado,
educación superior y movimientos
estudiantiles en México. Video clips. Partidos políticos y marketing. Jóvenes.
Cabe señalar que de los profesores de carrera adscritos a la licenciatura tres pertenecen al Sistema
Nacional de Investigadores (SNI).
Aunque el número de profesores de tiempo completo con que cuenta la licenciatura aún es limitado,
una de las políticas imperantes en el marco de los planes de Desarrollo 2001-2005 y 2005-2009 de la
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
21 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Facultad ha sido la creación de nuevas plazas de profesores de carrera, así como el fortalecimiento del
vínculo entre la licenciatura, el posgrado y la investigación, a fin de retroalimentar los planes de estudio
y consolidar la formación de nuestros estudiantes. Asimismo, se busca el desarrollo de una
investigación integral, unidisciplinaria y multidisciplinaria que incorpore a los docentes y estudiantes
de las diversas áreas, con el objeto de aprovechar toda la potencialidad de la Facultad.
En este sentido, las líneas de investigación desarrolladas por los profesores de carrera de la
Licenciatura en Comunicación y Periodismo aportaron elementos significativos para la presente
propuesta de modificación del plan de estudios; entre otros: la fundamentación del documento, en lo
que se refiere al avance de la disciplina; la importancia de la investigación en cualquier proceso
comunicativo y en especial en la formación del alumno en Comunicación y Periodismo; la
incorporación de nuevos campos de la comunicación (manejados en el área de Formación
complementaria); el dominio de la lengua como instrumento fundamental del acto comunicativo; así
como el fortalecimiento de un área propedéutica que permita homogeneizar los conocimientos y
habilidades que requieren los estudiantes que ingresan a la licenciatura.
Por su parte, la Facultad de Estudios Superiores Acatlán en la administración 2001-2005 creó como
programa estratégico la Red de Investigación, cuyo propósito es organizar académica y
administrativamente la investigación en la FES, a través de la vinculación de los profesores que
tradicionalmente la han realizado, e impulsar y promover esta función sustantiva en aquellos que la
llevan a cabo de manera aislada y expandir el interés en los que aún no la realizan. El Programa de
Periodismo y Comunicación Colectiva cuenta con 20 profesores que pertenecen actualmente a la Red
de Investigación.
Asimismo, a continuación se presentan las líneas de investigación que desarrollan los profesores de
tiempo completo adscritos al Programa de Periodismo y Comunicación Colectiva de la FES Acatlán:
Profesor Línea de investigación
Ávila Guzmán Javier Ignacio Comunicación y política
Bonilla de León Laura Edith Historia, cultura y periodismo
Botello Hernández José C. Ética periodística e historia de los medios
Byrd Orozco Alejandro Tecnología educativa
Cardoso Vargas Hugo Arturo Prensa mexicana
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
22 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Profesor Línea de investigación
Fragoso Franco David Pedagogía y comunicación
Fragoso Franco David Tecnología educativa
García Roldan Ángel Estadística y comunicación
Gómez Castelazo María de Lourdes Cine y género
González Quintero Silvia Periodismo, globalización y ecología
López Alcaraz María de Lourdes Literatura y cine
Medina Ávila Virginia Literatura, cine y comunicación
Mendoza Estrada J. Daniel Redacción, entrevista y nota informativa
Ordoñez Aguilar Manuel Historiografía
Ortiz Frutis Rubén Redacción
Osorio Carranza Hermelinda Radio y televisión
Pérez Dávila Jaime Comunicación organizacional
Perkins Candelaria Ma. de Lourdes Sociedad y política
Revilla Basurto Mario Alberto Ética periodística y género
Sáiz Sáez Ángel Comunicación y bases éticas
Torres Lima Héctor Jesús Tecnología educativa
En lo que se refiere a las labores docentes de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, éstas son
desarrolladas por 1133 académicos, de los cuales 184 son profesores de carrera, 67 técnicos
académicos y 882 profesores de asignatura, además de que cada semestre se cuenta con
aproximadamente 250 ayudantes de profesor.
Los profesores de tiempo completo, además de la docencia realizan investigación, lo que se traduce en
la producción de libros y artículos en revistas del área de Ciencias Sociales. Asimismo, un porcentaje
importante del personal académico de carrera pertenece al Sistema Nacional de Investigadores.
La planta de profesores de la Facultad cuenta con una larga trayectoria de reconocimientos académicos.
Entre ellos: Premio Nacional de Ciencias Sociales, Premio Universidad Nacional, Distinción
Universidad Nacional para Jóvenes Académicos y Profesores Eméritos, Premio Nacional de
Periodismo y Premio DEMAC.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
23 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
A continuación presentamos un listado del personal de medio tiempo y tiempo completo del Centro de
Estudios en Ciencias de la Comunicación de la FCPyS, así como de sus líneas de investigación:
Profesor Categoría Línea de Investigación
Aguilar Plata Blanca Aura Profesor Asociado “C” de tiempo
completo
Psicología.
Alva De La Selva Alma Rosa Profesora Asociado "A" de
tiempo completo. Definitivo.
Adscrita al Centro de Estudios en Ciencias de la Comunicación.
Comunicación organizacional,
Historia de los medios,
Regulación de los medios.
Amador Bech Julio Profesor Asociado "C" de tiempo
completo. Definitivo. Adscrito al
Centro de Estudios en Ciencias de la Comunicación.
Arte, imagen y comunicación.
Avilés Solís Carmen Profesora Asociado "B" de
tiempo completo
Periodismo.
Calvimontes y Calvimontes
Jorge
Profesor Titular "B" de tiempo
completo. Definitivo. Adscrito al
Centro de Estudios en Ciencias
de la Comunicación.
Periodismo.
Castaño Asmitia Carlos Profesor de Titular “C” de
tiempo completo. Definitivo.
Producción de radio,
Comunicación organizacional,
Comunicación política.
Castro Sariñana Ma. Luisa Profesora Asociado "B" de
tiempo completo. Definitivo.
Adscrito al Centro de Estudios en Ciencias de la Comunicación.
Córdova Elías Juan Pablo Profesor Titular “C” de tiempo
completo.
Política.
Crovi Druetta Delia María Profesora Titular “A” de tiempo
completo. Adscrita al Centro de
Estudios en Ciencias de la
Comunicación.
Nuevas tecnologías de la
información, Análisis de los
medios audiovisuales, guión y
producción de programas
educativos.
De La Vega Shiota Gustavo Profesor Asociado "C" de tiempo
completo. Definitivo. Adscrito al
Centro de Estudios Básicos en
Teoría Social.
Metodología de la investigación
social, Sociología mexicana,
Problemas rurales y urbanos de
México.
Dorantes Aguilar Gerardo Profesor Asociado “C” de tiempo
completo. Adscrito al Centro de
Estudios en Ciencias de la
Comunicación.
Publicidad y comunicación
política.
Fernández Christlieb Fátima Profesora Titular "A" de tiempo
completo. Adscrita al Centro de
Estudios en Ciencias de la Comunicación.
Medios audiovisuales y
televisión educativa.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
24 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Profesor Categoría Línea de Investigación
Figueiras Tapia Leonardo Profesor Asociado “C” de tiempo
completo. Adscrito al Centro de
Estudios en Ciencias de la
Comunicación.
Comunicación política.
García Calderón Carola Profesora Titular "B" de tiempo
completo. Adscrita al Centro de
Estudios en Ciencias de la
Comunicación.
Medios de comunicación y
género, Imagen de la mujer en
los medios, Publicidad, Régimen
jurídico, Representación social,
Televisión, su desarrollo y régimen legal, Vida política.
Glockner Corte Napoleón Profesor Asociado “C” de tiempo
completo. Adscrito al Centro de
Estudios en Ciencias de la
Comunicación.
Producción audiovisual.
González Arriaga José Antonio Profesor Asociado “B” de tiempo
completo. Adscrito al Centro de
Estudios en Ciencias de la Comunicación.
Fotografía.
González Reyna Ma. Susana Profesora Titular "C" de tiempo
completo. Adscrita al Centro de
Estudios en Ciencias de la
Comunicación.
Análisis del discurso.
Goutman Bender Ana Profesora Titular "C" de tiempo
completo. Adscrita al Centro de
Estudios en Ciencias de la
Comunicación.
Cultura, semiología y lingüística.
Herner Reiss Irene Profesora Asociado "C" de
tiempo completo. Definitivo.
Adscrito al Centro de Estudios en Ciencias de la Comunicación.
Arte y medios audiovisuales.
López Narváez Froylán Profesor Asociado "C" de medio
tiempo. Adscrito al Centro de
Estudios en Ciencias de la
Comunicación.
Periodismo.
López Villegas Virginia Profesora Titular “C” de tiempo
completo. Definitiva. Adscrita al
Centro de Estudios en Ciencias
de la Comunicación.
Fenómeno cinematográfico y
cine mexicano.
Meza Baca Roy Roberto Profesor de Carrera Asociado
"A" de tiempo completo.
Adscrito al Centro de Estudios
en Ciencias de la Comunicación.
Fotografía, producción
audiovisual.
Molina y Vedia Del Castillo
Silvia
Profesora Titular “B” de tiempo
completo. Adscrita al Centro de
Estudios en Ciencias de la
Comunicación.
Sociología.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
25 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Profesor Categoría Línea de Investigación
Peredo Castro Francisco Profesor Asociado "C" de tiempo
completo. Definitivo. Adscrito al
Centro de Estudios en Ciencias
de la Comunicación.
Historia, estructura y leyes sobre
la prensa, cine, radio, TV.
Remus Araico José Profesor Titular "C" de tiempo
completo. Definitivo. Adscrito al
Centro de Estudios en Ciencias de la Comunicación.
Psicología sobre efectos de los
medios de comunicación.
Reséndiz Rodríguez Rafael Profesor Titular "B" de tiempo
completo. Definitivo. Adscrito al
Centro de Estudios en Ciencias de la Comunicación.
Comunicación, cultura y nuevas
tecnologías.
Reyes Castro Virginia Profesora Asociado "B" de
tiempo completo. Adscrita al
Centro de Estudios en Ciencias
de la Comunicación.
Comunicación organizacional,
Consultoría, Historia de la
animación, Publicidad.
Romero Álvarez María de
Lourdes
Profesora Titular "C" de tiempo
completo. Adscrita al Centro de
Estudios en Ciencias de la
Comunicación.
Análisis del discurso, Relato
periodístico, narratología.
Yépez Hernández Margarita Profesora Asociado "C" de
tiempo completo. Definitivo.
Adscrita al Centro de Estudios en Ciencias de la Comunicación.
Identidad cultural, Comunicación
y cultura, Efectos de los medios
de comunicación.
Técnicos Académicos del Centro de Estudios en Ciencias de la Comunicación
Profesor Categoría Línea de Investigación
Chávez Rivadeneyra Lucía
Felicidad
Técnico Académico Asociado
"B" de tiempo completo.
Adscrita al Centro de Estudios en
Ciencias de la Comunicación.
Periodismo, literatura y
feminismo.
Cruz Alcalde María de los
Ángeles
Técnico Académico Asociado
"B" de tiempo completo.
Adscrita al Centro de Estudios en
Ciencias de la Comunicación.
Géneros periodísticos,
Divulgación de la ciencia,
Educación para la salud.
Dávalos Orozco Federico Técnico Académico Asociado
"C" de tiempo completo.
Adscrita al Centro de Estudios en
Ciencias de la Comunicación.
Cine mexicano
Gutiérrez González Emma Técnico Académico Asociado
"C" de tiempo completo.
Adscrita al Centro de Estudios en
Ciencias de la Comunicación.
Géneros periodísticos
López De La Cerda y Del Valle
Coral
Técnico Académico Titular "A"
de tiempo completo. Adscrita al
Centro de Estudios en Ciencias
de la Comunicación.
Comunicación interpersonal,
Estudios de género, Publicidad,
Cine, Radio, Reportaje
propaganda y opinión Publica.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
26 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Profesor Categoría Línea de Investigación
Munguía Rodríguez Fernando Técnico Académico "A" de
tiempo completo. Definitivo.
Adscrito al Centro de Estudios
en Ciencias de la Comunicación.
Radio y televisión.
Pérez Espino Efraín Técnico Académico Titular de
tiempo completo. Adscrito al
Centro de Estudios en Ciencias de la Comunicación.
Industria cultural en México
(cine, televisión), Comunicación
organizacional, Televisión mexicana.
Pliego Mendoza Nieves Técnico Asociado "A" de tiempo
completo.
Teorías de la comunicación,
Nuevas tecnologías, Información
y educación, Cultura en medios, Comunicación organizacional.
Sánchez Arroyo Jacqueline Técnico Académico Auxiliar “C”
de tiempo completo. Adscrita al
Centro de estudios en Ciencias
de la Comunicación.
Educación a distancia,
Tecnologías de la información.
Tapia Campos Martha Laura Técnico Académico Titular A de
tiempo completo.
Lenguaje, Análisis psicológico
de los mensajes, Teorías de la
comunicación.
Centro de Estudios en Relaciones Internacionales
Profesor Categoría Línea de Investigación
Wing Shum Juvencio Profesor Asociado "C" de tiempo
completo. Definitivo. Adscrito al
Centro de Estudios en Relaciones Internacionales.
Economía latinoamericana y
comercio .nternacional.
Profesor de Carrera del Centro de Estudios Sociológicos
Profesor Categoría Línea de Investigación
Alonso Gómez María Ingrid Profesora Asociado "A" de
tiempo completo. Definitivo.
Adscrita al Centro de Estudios Sociológicos.
Género, Trabajo femenino,
Propaganda, Cuestión agraria.
Bermúdez Sánchez Roberto Profesor Titular “C” de tiempo
completo. Adscrito al Centro de
Estudios Sociológicos.
Metodología, Economía,
Cuestiones agrarias.
De Dios Vallejo Delia Selene Profesora Titular "A" de tiempo
completo. Adscrita al Centro de
Estudios Sociológicos.
Cine mexicano.
Ruiz Del Castillo Amparo Profesora Titular “A” de tiempo
completo. Adscrita al Centro de Estudios Sociológicos.
Sociología de la educación,
Políticas publicas para la educación básica y superior
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
27 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Profesor Categoría Línea de Investigación
García Aguilar Eréndira Profesora Asociado "A" de
medio tiempo. Adscrita al Centro
de Estudios Sociológicos.
Navarro Lara María Esther Profesora Asociado “B” de
tiempo completo. Adscrita al
Centro de Estudios Sociológicos.
Legislación de los medios,
Acceso a la información.
Técnico Académico del Centro de Estudios Sociológicos
Profesor Categoría Línea de Investigación
Cortes Altamirano María
Guadalupe
Técnico Académico Asociado
"A" de tiempo completo.
Adscrita al Centro de Estudios
Sociológicos.
Cine, Prensa femenina, Sociedad
de género.
Díaz González Eduardo Técnico Académico Titular “A”
de tiempo completo. Adscrito al Centro de Estudios Sociológicos.
Comunicación política.
Hernández Vaca Jerónimo Técnico Académico Titular "B"
de tiempo completo. Adscrito al
Centro de Estudios Sociológicos.
Centro de Estudios Latinoamericanos
Profesor Categoría Línea de Investigación
Galeana Rodríguez María Elena Profesora Técnico Asociado “B”
de tiempo completo. Adscrito al
Centro de Estudios
Latinoamericanos.
Estudios Latinoamericanos
Centro de Estudios Políticos
Profesor Categoría Línea de Investigación
Leal y Fernández Juan Felipe Profesor de Carrera Titular "C"
de tiempo completo. Adscrito al Centro de Estudios Políticos.
Sociología del cine, Historia del
cine.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
28 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
2.4 Análisis de planes de estudios afines
Como parte del diagnóstico para fundamentar la propuesta de modificación del plan y programas de
estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo impartida en la FES Aragón se llevó a cabo
un análisis comparativo de los planes de estudio de 14 instituciones de educación superior que imparten
dicha licenciatura.
Las variables a comparar fueron: duración de la licenciatura, plan semestral y cuatrimestral, número de
créditos, áreas de especialización y/o preespecialización, número de asignaturas optativas, áreas
formativas o de tronco común, orientación del plan de estudios (investigación, técnica, mixta),
requisitos curriculares o para la titulación, así como el perfil de egreso y las formas de titulación.
Universidades públicas comparadas:
o Facultad de Estudios Superiores Aragón (UNAM)
o Facultad de Estudios Superiores Acatlán (UNAM)
o Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (UNAM)
o Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM)
o Universidad Autónoma Metropolitana, plantel Xochimilco (UAM)
Universidades privadas con las que se comparó el plan de estudios:
o Universidad de la Comunicación
o Escuela de Periodismo Carlos Septién García (EPCSG)
o Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM)
o Universidad Anáhuac
o Universidad del Valle de México (UVM)
o Universidad Iberoamericana (UIA)
o Universidad Insurgentes
o Universidad Intercontinental (UIC)
o Universidad Tecnológica de México (Unitec)
Como resultado del comparativo entre los planes de estudios se desprende que la tendencia de las
instituciones públicas de educación superior es diversificar sus opciones de titulación, así como su
espectro en cuanto a áreas de especialización y asignaturas optativas, de tal forma que se le ofrecen al
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
29 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
estudiante nuevas y mejores opciones de desarrollo profesional, mismo que debe ir a la par con los
cambios científicos, sociales y tecnológicos.
Se aprecia un aumento en cuanto al número de asignaturas, créditos y tiempo para cursar la
licenciatura; aunque esto, de suyo relevante, no significa que a mayor cantidad de asignaturas mejor
calidad educativa y profesional.
En el caso específico de la UAEM, ésta cuenta con un servicio cocurricular que tiene cuatro asignaturas
obligatorias, como inglés y computación, cuyo objetivo es otorgarle a sus estudiantes las herramientas
básicas necesarias para su mejor preparación y desarrollo como egresados.
Por otra parte, pareciera que la tendencia de las universidades privadas es incorporar el idioma inglés
como asignatura obligatoria, además de ofrecer un campo de asignaturas optativas mucho más amplio y
diversificar el perfil del egresado sin limitarlo únicamente a los medios masivos de comunicación.
En cuanto a la denominación de la licenciatura, ésta se polariza desde el de Ciencias de la
Comunicación o simplemente Comunicación. El peso que se le da al periodismo varía de acuerdo con
los objetivos de cada una de las instituciones, del perfil de su egresado, y de la visión que tienen acerca
de la comunicación. A este respecto, vale la pena subrayar que en las entidades académicas de la
UNAM, la Facultad de Estudios Superiores Aragón es la entidad que ha mantenido como una fuerte
vertiente de su formación al periodismo.
Las prácticas profesionales no tienen cabida como requisito curricular o de titulación, con excepción
de la Universidad Intercontinental y la Universidad de la Comunicación; no así el manejo de idiomas,
como el inglés y el francés, y el servicio social, con carácter comunitario.
El perfil de egreso tiende a variar entre las escuelas públicas y privadas. Mientras las primeras se erigen
en el eje de la investigación humanística en las ciencias sociales, las últimas (pese a que tratan de
combinarlo), se inclinan más hacia el sentido teórico-práctico de la licenciatura, enfocada ésta hacia un
campo mucho más amplio de aquél que solamente maneja los medios de comunicación.
Por ejemplo, a la fecha, en la mayoría de las universidades se ofrece al alumno, como asignaturas
optativas (UVM y FES Aragón) o bien especializaciones (UIC, FCPyS, FES Acatlán e ITESM, entre
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
30 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
otras), asignaturas relacionadas con la comunicación organizacional, las relaciones públicas,
comunicación interna, administración, contabilidad y finanzas para los medios de comunicación, el
diseño gráfico y manejo de lenguajes según el emisor y el receptor.
Además de las áreas tradicionales de prensa, radio y televisión, se oferta también fotografía, diseño
editorial, periodismo cultural y otros, aspecto que debe considerarse de la mano de la infraestructura
necesaria para la mejor preparación del alumno.
Las universidades privadas cuentan con una propuesta atractiva en cuanto al número de asignaturas
optativas que ofrecen, así como al manejo de asignaturas de acuerdo con la disponibilidad de horario
del estudiante, quien trabaja a su propio ritmo y termina la licenciatura en un promedio de tres a cuatro
años (Unitec, Universidad Anáhuac, Universidad Iberoamericana).
En lo que se refiere a las formas de titulación es variable, sin dejar de contemplar el fomento de la
investigación a través de la tesis tradicional, en la cual el egresado aportará conocimientos novedosos y
actuales, así como nuevas líneas de investigación en lo que a la comunicación y el periodismo se
refiere.
Hay algunas universidades que no manejan la tesis dentro de sus opciones de titulación por considerar
que durante los semestres en que el alumno cursa la licenciatura, se le prepara en el campo de la
investigación y la generación de conocimiento de manera sustancial y relevante para el avance
económico, político y social del país.
Las propuestas para obtener el título profesional oscilan entre tres y cinco por cada institución, en las
que destacan: el examen global de conocimientos, los seminario-talleres, la excelencia académica, la
titulación cero –otorgada a la UVM por la SEP, en donde el alumno debe reunir un promedio de 9.5,
idiomas e historial satisfactorio para acceder, al concluir sus estudios, a esta forma de titulación–, y con
la finalidad de fomentar la investigación, se han incluido los estudios de posgrado,
Como resultado de este análisis comparativo y de otros elementos que se tomaron en cuenta en la
evaluación del plan de estudios vigente de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo se determinó
que si bien buena parte de su estructura era adecuada, a 13 años de su implementación se requerían
cambios y actualizaciones significativas.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
31 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Por ejemplo, se vio la necesidad de reforzar los primeros semestres de la licenciatura, incluyendo un
área propedéutica, además de que se replantearon las áreas de conocimiento, se propusieron algunas
asignaturas nuevas, otras cambiaron de nombre y sus objetivos generales fueron redefinidos.
Todos los contenidos programáticos fueron revisados, actualizados y, en ciertos casos, modificados
parcial o totalmente.
Algunas asignaturas cambiaron su ubicación en el mapa curricular, replanteando la verticalidad y
horizontalidad del plan de estudios vigente. Además de que se amplió el espectro del área de
Formación Complementaria.
Las opciones de titulación se diversificaron y se fortalecerán las ya existentes.
2.5 Características actuales y tendencias futuras de la formación profesional
Existen múltiples formas de enseñar la comunicación. Hay escuelas que ponen énfasis en modelos
teóricos como los norteamericanos, otras se dedican al estudio de la sociedad, algunas más consideran
prioritario atender el funcionamiento técnico de los medios12.
Dos de los estudiosos más serios de estas tendencias han considerado que: la carencia de un paradigma
para la tan buscada Ciencia de la Comunicación y la consecuente proliferación de posiciones teórico-
metodológicas diversas y, en ocasiones opuestas, parece ser la raíz medular de la indefinición de la
licenciatura y de muchas de las dificultades que enfrentan (y no siempre resuelven) instituciones,
maestros, alumnos y egresados.
Así las concepciones abordan los dos extremos: la enseñanza basada en la teorización sin referencias
prácticas; y su contraparte, la enseñanza trivializada de estudio de los medios. Si por un lado se les ubica en
marcos de interpretación tan amplios que el objeto de estudio –los propios medios– acaba por extraviarse,
por otra parte se les banaliza en trabajos empíricos sin respaldo teórico. Entre estas dos vertientes se
despliega, dificultosamente, la enseñanza de la comunicación en las universidades mexicanas.
12 Reséndiz Rodríguez, Rafael. “México en la aldea global”, en Universidad de México, núm. 484, México,
1991, pp. 11-15.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
32 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Ante este panorama, los intelectuales se han “pragmatizado” y por tanto sus propuestas críticas son
escasas; se presenta un evidente proceso de despolitización de los comunicólogos que se refleja en la
elección de problemas comunicativos para investigar y la consecuente construcción de teorías.
Los estudios sobre comunicación fueron importantes en América Latina durante los sesenta y setenta,
como consecuencia de los procesos políticos y sociales ahí acontecidos. En esencia las investigaciones
sobre medios masivos estuvieron enfocadas a correlacionar sus estructuras de propiedad y control en
relación directa con su vinculación con gobiernos y grupos de poder locales.
Otros enfoques se relacionaban con los contenidos ideológicos que transmitían: investigaciones y
teorías exponían que los medios evitaban presentar contenidos que no reforzaran a las instituciones de
control político y social, maquillando a la realidad de ese entonces como la idónea.
En América Latina la naciente disciplina fue útil para explicar experiencias comunicativas relacionadas
con la hegemonía de los países desarrollados, principalmente Estados Unidos. Algunos estudios se
preocupaban por la práctica de la censura estatal y el contubernio de algunos medios con el gobierno.
A partir de los años de 1980, las investigaciones perdieron academicismo y compromiso social para
dirigirse hacia aspectos relacionados con la comunicación organizacional. Hay un retroceso y una
pérdida de posturas críticas. Javier Esteinou lo explica de la siguiente manera: “Debido al cultivo de la
tendencia mercantilista y pragmática que ha caracterizado el desarrollo de la estructura cultural del
modelo neoliberal en México y América Latina, al final de la década de los ochenta y principios de los
noventa se ha acentuado la dinámica de desproteger e incluso desaparecer la investigación de la
comunicación de carácter humanista y social, y se ha impulsado desde las políticas oficiales científicas
y educativas de los Estados nacionales latinoamericanos hasta estudios tecnológicos, pragmáticos y
eficientistas de la información”. 13 De esta manera, el empleo de las nuevas tecnologías no ha sido para
impulsar el desarrollo social.
En otras palabras, se ha caído en investigaciones llenas de datos pero descontextualizados, en las que se
margina el contexto del proceso de emisión y recepción del mensaje. El punto clave entonces es
plantear un nuevo episteme de relación entre la práctica comunicativa que convierte los contenidos
13 Esteinou Madrid, Javier. “Investigaciones de la comunicación, leyes de mercado y final de siglo”, en Revista
Comunicación y Sociedad, núm. 30, México, Universidad de Guadalajara, pp. 246.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
33 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
mediáticos en productos mercantiles y la relación de esos contenidos con la cotidianidad de los
receptores.
La primera aproximación teórica que explicaba la dinámica comunicativa humana fue mediante el
paradigma de Lasswell, con su célebre modelo conductista-funcional. La Escuela de Frankfurt alertaba
sobre los peligros de la industria cultural generada por el boom de los medios masivos. Las teorías
sobre comunicación iban en direcciones sociológicas y psicológicas. En los años de 1960, el énfasis fue
puesto en la corriente estructuralista, de bases antropológico-lingüísticas. Las teorías e investigaciones
se desarrollaban en estructuras de significación accionadas por los mensajes.
En un esfuerzo por establecer un diagnóstico sobre la formalidad de la comunicación como ciencia, es
posible afirmar –una vez más– que no hay suficientes elementos para considerarla como ciencia única,
dado su carácter interdisciplinario y multimetodológico, a pesar de que existen diversas teorías de la
comunicación.
De esta forma, brevemente podemos afirmar que desde su consolidación como empresas en el país, en
la región (los medios de difusión masiva) la elaboración de conocimientos sobre las realidades
informativo-comunicativas y el surgimiento de asignaturas que servirán de soporte para su enseñanza
en las escuelas y universidades han atravesado por cuatro grandes momentos:
a) Fase clásico-humanista (1900-1945): el estudio de la comunicación en un terreno
estrictamente filosófico-empirista que la explicaba como una simple parte del fenómeno
humano. Los principales métodos adoptados durante este periodo siempre fueron
pragmáticos, y básicamente se refirieron a la eficacia de la comunicación como instrumento
de persuasión.
Derivada de esta matriz conceptual, la enseñanza de la comunicación en este periodo se
caracterizó por la presencia del enfoque humanista. Por influencia de este modelo se dio
énfasis a la cultura general y poca importancia a la información técnico-profesional.
Las asignaturas existentes se circunscribieron al estudio del periodismo impreso que fue
analizado en sus dimensiones literarias, ético-jurídicas e históricas. Esta propuesta de
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
34 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
enseñanza localizó su inspiración en la educación que veía la cultura como un bien
reservado para las capas privilegiadas de la sociedad14.
b) Fase científico-teórica (1945-1965): en un segundo momento, el nuevo orden
económico creado por la concentración de la producción, la economía de escala, la
unificación del mercado y los cambios introducidos en las actividades productivas exigieron
el rápido desarrollo de la Ciencia de la Comunicación para asegurar el funcionamiento
adecuado del sistema social. Se introduce en el estudio de la difusión y las innovaciones que
marcarán las pautas para la aplicación de nuevos modelos de adaptación. Se inician los
trabajos experimentales de los psicólogos acerca del comportamiento que promueven las
teorías del aprendizaje para la utilización de los medios de información con fines
instructivos. Se aplica un enfoque más científico de la teoría de la comunicación que retoma
técnicas de laboratorio, métodos estadísticos perfeccionados y encuestas psicológicas de
fondo.
En suma, durante estos años se cambiaron los temas de análisis por algunos más novedosos, pero no
aparecieron modificaciones sustanciales en sus concepciones ni en sus metodologías de interpretación.
Se amplió igualmente el campo de estudio de la comunicación que se extiende además del periodismo
impreso a la televisión, radio, cine, publicidad y relaciones públicas.
Se prolongó el interés por el examen de nuevos aspectos de la comunicación, tales como el psicológico
y el antropológico. La enseñanza adquirió un carácter tecnicista y pragmático, cuyo objetivo fue formar
operadores de medios que supieran utilizar las nuevas tecnologías introducidas por el avance de las
comunicaciones (televisión, computadoras, etcétera).
Así se continuó y amplió la concepción positiva de la enseñanza e investigación de la comunicación
que se tradujo en la persistencia del enfoque estadístico, la teoría fraccionada y la práctica empírica de
la misma. Es la fase del apogeo del funcionalismo cultural15.
14 Esteinou Madrid, Javier. “Hacia una revisión crítica de la teoría de la comunicación”, en Revista Mexicana de
Comunicación, núm. 19, México, septiembre-octubre 1991, pp. 15
Paoli Bolio, J. Francisco. Desarrollo y organización de las Ciencias Sociales en México, 1992 y Mac Bride,
Sean, Un solo mundo, voces múltiples: comunicación e información de nuestro tiempo, 1990, pp.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
35 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
c) Fase crítico-reflexiva (1965-1988): el agotamiento de los modelos de desarrollo de
nuestra nación y de los países latinoamericanos, y la necesidad urgente de cambio de las
estructuras sociales, obliga a comprender a los intelectuales de los estados nacionales en
vías de desarrollo que su práctica de investigación ha estado influenciada por modelos
conceptuales de corte colonizante que no corresponden ni resuelven sus realidades
endógenas. Se inicia entonces una actitud crítica frente a la herencia teórica y metodológica
recibida que genera profundos cambios epistemológicos que gradualmente dan vida a una
nueva concepción nacional de la comunicación.
En este periodo la investigación y enseñanza de la comunicación quiebran sus fronteras
teórico-metodológicas tradicionales que analizan la comunicación desde sí misma e inicia
una gradual ruptura conceptual a partir de la lenta asimilación de los aportes de la economía,
la historia, la antropología, la sociología, la ciencia política, el psicoanálisis, la lingüística,
etc., que explican esta realidad desde una perspectiva más amplia. Comienzan las primeras
reflexiones que pretenden explicar la comunicación dentro del marco histórico que le da
vida: la totalidad social. Durante esta fase los investigadores se ubicaron en la posición de
criticar lo que estaba puesto en la sociedad, sin participar de los procesos comunicativos
propiamente dichos.
Se realizó, por ejemplo, mucha investigación vinculada a la denuncia de que las empresas
son dominadas por la lógica del capitalismo: lo son, es una obviedad, porque son empresas
privadas; que tales empresas difunden con sus producciones la ideología del capitalismo,
eso también es cierto; pero no han comprendido por qué esos grupos (empresas de radio y
televisión y las grandes editoriales) han conseguido éxito en los mercados regionales,
nacionales e incluso internacionales16.
d) Fase multidisciplinaria-híbrida (1988-2000): la caída del Muro de Berlín, la
Perestroika, la globalización económica, los avances del neoliberalismo, la emergencia de la
sociedad digitalizada y virtual, la consolidación del Internet, el avance de la democracia, el
triunfo de las revoluciones de terciopelo, el surgimiento de la guerrilla zapatista, etc.,
configuran los escenarios donde estallan más ostensiblemente casi todas las categorías y las
16 Vid Wolf, Mauro. La investigación de la comunicación de masas: crítica y perspectivas, México, 1992, y
Laineras, José y Galindo Cáceres, Jesús, Medios y mediaciones, México, 1994, pp.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
36 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
parejas de oposición convencionales de análisis de las Ciencias Sociales, por ende de las
Ciencias de la Comunicación, registrándose los cruces interculturales generados por las
migraciones masivas y las nuevas tecnologías, que dan por resultado las culturas híbridas,
cuyo análisis requerirá de la multidisciplina17. Asimismo, el pensamiento y la filosofía
empresarial ganarán terreno, logrando impulsar sus propias disciplinas con éxito en las
instituciones de educación superior privadas, trasladándose más tarde a las universidades
públicas en las que se insertarán como asignaturas obligadas: la Comunicación
Organizacional, las Relaciones Humanas y la Administración de Empresas se constituirán
en los nuevos pilares teórico-metodológicos de las Ciencias de la Comunicación.
Durante esta época se registrarán además cinco procesos de modificación sociocultural que inciden en
su enseñanza:
❖ Redimensionamiento de las instituciones y circuitos de ejercicio de lo público;
❖ Reformulación de los patrones de asesoramiento y convivencia urbanos;
❖ Reelaboración de lo propio;
❖ Redefinición del sentido de pertenencia e identidad, y
❖ El tránsito del ciudadano como representante de una opinión pública, al ciudadano
como consumidor interesado en disfrutar de una cierta calidad de vida18
Indiscutiblemente esta fase mantuvo un panorama de crisis en la investigación y enseñanza de la
comunicación, una crisis de paradigmas, de identificación de nuevos objetos y proyectos. Sin embargo,
el conocimiento sistemático acumulado sobre la comunicación a la fecha, no es ni con mucho suficiente
para entenderla ni para, a través de ella, entender el mundo contemporáneo.
En la actualidad estudiar comunicación no es sólo ocuparse de los aportes de un conjunto restringido de
medios, de la socialización de niños o jóvenes, de las decisiones de compra o venta de los votos
políticos. Estudiar comunicación consiste en elaborar argumentos sobre las formas y determinaciones
del desarrollo sociocultural como tal. El potencial del estudio de la comunicación converge con los
análisis y la crítica de la sociedad existente en todas sus modalidades19. Por tanto, parece necesario
17 Martínez, Omar Raúl. “En crisis la investigación académica de la comunicación en América Latina: Marqués
de Melo”, en Revista Mexicana de la Comunicación, núm. 18, México, 1991, pág. 9. 18
García Canclini, Néstor. Culturas híbridas: estrategias para entrar y salir de la modernidad, México, 1995,
pág. 24. 19
Schiller, Dan. Theorizing communication: a history, New York, Oxford University Press, 1996.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
37 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
sustituir el concepto predominante que identifica a la comunicación con el “poner en común”, con la
simple trasmisión y circulación social de mensajes, por un marco conceptual más complejo que
considere a la comunicación como proceso socio-cultural de producción de sentido.
Así, el proceso de construcción de la sociedad de la información y el conocimiento se convierte en un
verdadero laboratorio de análisis para el campo de estudio de la comunicación y, según la investigadora
Delia Crovi, existen aspectos que deben ser analizados en este nuevo entorno20:
1. El objeto de comunicación como objeto de estudio se ha redimensionado en la medida en que se
incorpora a actividades nuevas para este campo de conocimiento, como son el trabajo, la
producción de bienes y servicios, la educación virtual, el intercambio y la construcción del
conocimiento, entre otras.
2. La información y la comunicación se han transformado en insumo y producto de los nuevos
procesos sociales.
3. A partir de las tecnologías de la información y la comunicación es necesario repensar los
modelos comunicativos a la luz de las condiciones que establecen las relaciones mediadas por
esas tecnologías.
4. Es necesario realizar estudios críticos sobre la función social de la comunicación, referidos
tanto a la economía política de los nuevos medios, como a sus contenidos y al impacto que estos
procesos tienen en los individuos.
5. La estrategias de comunicación ocupan un lugar destacado en el modelo político económico
neoliberal, en la medida en que dicho modelo introduce una dimensión simbólica que permite,
por un lado, legitimarlo o constituirse en instrumento de gobernabilidad y, por otro, introducir
en las agendas gubernamentales de todo el mundo, ciertos temas que buscan convertirse en
acciones.
Siguiendo la misma idea de la redimensión del campo de la comunicación, Fuentes Navarro señala que
la irrupción de las TIC en las sociedades latinoamericanas es un fenómeno complejo que requiere
reflexiones críticas y acciones acertadas de gobiernos, instituciones, grupos e individuos, no sólo en el
campo académico o científico.
20 Crovi Druetta, Delia, op. cit., pág. 19.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
38 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Los impactos de estas nuevas tecnologías se han hecho sentir y continuarán afectando las múltiples
estructuras de la producción, de la organización social y de la cultura que constituyen nuestras
formaciones sociales. En esta transformación, el papel de la comunicación, esencia de la sociabilidad e
instrumento multiforme de las relaciones sociales, plantea a sus estudiosos nuevos desafíos
inextricablemente unidos a problemas antiguos21.
La tarea de fundamentar teóricamente el estudio de la comunicación conserva su pertinencia y
necesidad: sus avances están todavía lejos de alcanzar su objeto. Y si esto es cierto en los países
desarrollados, lo es por una doble razón en los dependientes, según Jesús Martín-Barbero:
Cargada tanto por los procesos de trasnacionalización, como por la emergencia de sujetos sociales e
identidades culturales nuevas, la comunicación se está convirtiendo en un espacio estratégico desde el
cual pensar los bloqueos y las contradicciones que dinamizan estas sociedades-encrucijada, a medio
camino entre un subdesarrollo acelerado y una modernización compulsiva22.
Los procesos comunicativos son complejos y diversos, de ahí que la comunicación se nutre de
diferentes vertientes disciplinarias y científicas. El reto entonces es sistematizar los aportes teóricos-
metodológicos de la comunicación en modelos de interpretación de la realidad con una vinculación
interdisciplinaria, entendida como un sistema discursivo que construya conocimiento especializado en
la incesante y dinámica acción comunicativa.
Después de iniciado el nuevo siglo, en el campo académico de la Comunicación y el Periodismo en
México, tienden a sentar bases sólidas para su maduración. Es tiempo, entonces, de hacer un alto para
reflexionar sobre la brecha recorrida (conocimientos y asignaturas acumuladas) y los retos por venir.
21 Fuentes Navarro, Raúl. Diseño curricular para las escuelas de comunicación, México, 1991, pág. 83.
22 Martín-Barbero, Jesús. De los medios a las mediaciones, México, 1991, pág. 203.
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2.6 Retos que enfrenta el plan de estudios
Ante el panorama ya expuesto, la formación de los comunicadores debe responder a diferentes perfiles
profesionales, los cuales les permitan la competitividad en los nuevos esquemas económicos, políticos
y sociales.
En este sentido surge la necesidad de formar profesionales de la comunicación especializados en las
prácticas comunicativas que impone una nueva sociedad. El CIESPAL (Centro Internacional de
Estudios Superiores de Periodismo para América Latina) sostiene que el nuevo reto en la formación de
profesionistas en comunicación está marcado por las nuevas tecnologías. El nuevo comunicador debe
ser un investigador que busca la información para procesarla y vincularla con un contexto histórico. La
tendencia actual es formar profesionales con sólidas bases humanísticas y tecnológicas que le permitan
apoyar los procesos de desarrollo de sus países de origen23.
El campo profesional de comunicación ha cambiado y se diversifica más aceleradamente que los planes
de estudio de las escuelas de comunicación, ya que se inicia un proceso de generación de prácticas
profesionales emergentes para el comunicólogo, como la comunicación de las organizaciones,
comunicación y cultura, comunicación urbana, comunicación y difusión del conocimiento científico,
comunicación legal (mejor conocida como régimen de los medios), comunicación y nuevas tecnologías
y otras prácticas más que el comunicólogo debe ejercer en el sector público, privado y social24.
Fuentes Navarro25 sugiere un perfil en cuatro niveles, el cual no propone un modelo curricular
propiamente, sino una serie de conocimientos inherentes a la naturaleza social de la licenciatura y que
los comunicadores deben tomar en cuenta.
El primer nivel abarca el dominio del lenguaje y se sintetiza en la capacidad de representar el
acontecer; en otros términos, la competencia para codificar y recodificar con precisión y pertinencia los
hechos de la experiencia próxima y lejana, concreta y abstracta: es decir, para ubicarse en el entorno y
nombrarlo, supone las habilidades de hablar, leer y escribir.
23 Ceballos, María del Carmen. “La especialización de los periodistas”, en Chasqui, núm. 44, Ecuador:
CIESPAL, 1993, p. 53. 24
Castillo, Amilia y Tapia Fonllen, op. cit., pp.10-11. 25
Fuentes Navarro, Raúl. “Prácticas profesionales y utopía universitaria: notas para repensar el modelo del
comunicador”, en Diálogos de la comunicación, núm. 31, Perú, Lima: FELAFACS, 1991, pág. 8.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
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El segundo nivel que engloba al anterior concierne al control de la información; es decir, la mediación
entre el acontecer y su conocimiento social –amplio o restringido- operando diversos sistemas de
significación. Aquí se desarrollan las competencias para producir y/o desentrañar el sentido de los
mensajes en circulación entre sujetos sociales y concretos.
El tercer nivel involucra a los dos anteriores y remite el dominio de los usos sociales de la
comunicación y sus recursos. Puede sintetizarse en la capacidad de "generar organización" mediante el
diseño, realización y evaluación de estrategias comunicativas que intervengan en situaciones concretas
para la consecución de objetivos comunicacionales de agentes sociales determinados.
El cuarto nivel aborda las competencias necesarias para operar la comunicación educativamente; es
decir, para hacer participar a los sujetos sociales, consciente e intencionadamente, en la transformación
de sus condiciones concretas de existencia a través de la apropiación crítica de sus prácticas mediante
la comunicación.
Sin embargo, hablar de la formación del comunicólogo es una tarea difícil, ya que las tendencias del
mercado, las demandas de los empleadores, así como las necesidades sociales de la comunicación no
son estables, sino que están en una dinámica de cambios constantes, lo que dificulta la enseñanza
profesional y su congruencia con las demandas del mercado de trabajo.
Finalmente, en continuidad con este planteamiento sobre la formación de comunicadores, Amilia
Castillo y Manuel Tapia26 proponen considerar los siguientes elementos:
▪ Formación en investigación para que contribuya a la solución de problemas de comunicación en
su sociedad.
▪ Formación teórico-técnica.
▪ Sólida formación metodológica.
▪ Capacidad de análisis y crítica.
▪ Conocimiento y manejo de los nuevos soportes comunicativos.
▪ Conocimiento de la dinámica del entorno social.
▪ Conocimientos y habilidades para la formación de los comunicadores.
▪ Conocimiento y herramientas que le permitan incursionar en las nuevas tecnologías.
▪ Desarrollo de habilidades como sujetos emprendedores y visionarios.
26 Castillo, Amilia y Tapia Fonllen, Manuel. op. cit., pág. 12.
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▪ Conocimientos, habilidades y aptitudes adquiridas a través de la formación recibida según su
plan de estudios que les permita ser sujetos que puedan incursionar en los nuevos campos
profesionales y laborales de la comunicación.
Asimismo, señalan algunos de los retos que este campo académico debe enfrentar27:
- Un mayor desarrollo epistemológico propio.
- Desarrollo de la investigación en el nivel nacional.
- Profesionalización.
- Desarrollo de posgrados.
- Incremento de publicaciones especializadas.
- Actualización docente.
- Obtención de grados académicos por parte de la planta docente.
- Mejores condiciones laborales para los docentes.
- Aprovechar la interdisciplinariedad.
- Seguimiento de egresados y prácticas profesionales.
2.7 Resumen de los resultados más relevantes del diagnóstico del plan vigente
Una vez concluido el diagnóstico del plan de estudios de la Licenciatura en Comunicación y
Periodismo, los resultados arrojaron la necesidad de un proceso de modificación de plan, ya que
muchos de los cambios requeridos son aspectos de fondo, como se puede observar en el siguiente
resumen:
➢ El plan de estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo tiene 13 años sin
modificación.
➢ Debido a que existe una multiplicidad de teorías de la comunicación, en la actualidad no se
puede hablar de un marco teórico disciplinario único, lo que nos coloca ante un nuevo reto:
sentar bases sólidas para la maduración del campo disciplinario de la Comunicación y el
Periodismo en México.
27 Ibidem, pág. 8.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
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➢ El campo de conocimiento de la comunicación se ha venido redefiniendo a partir de los
vertiginosos avances tecnológicos, aspectos que han repercutido en la concepción de planes de
estudio y en la orientación de su enseñanza en las instituciones de educación superior.
➢ La estructura del plan de estudios carece de una etapa propedéutica.
➢ Se requiere reestructuración de las áreas de conocimiento así como un replanteamiento de sus
objetivos generales.
➢ Los programas de cada una de las asignaturas necesitan ser actualizados en sus contenidos.
➢ Se detectó la necesidad de crear asignaturas y eliminar otras.
➢ El campo de las asignaturas optativas es insuficiente y no responde a las necesidades actuales
del perfil del egresado.
➢ El mapa curricular debe ser replanteado en la verticalidad y horizontalidad de las asignaturas
que lo conforman.
➢ Las opciones de titulación son limitadas e impiden elevar el índice de titulación.
➢ El perfil de egreso no responde a las necesidades actuales del campo profesional.
➢ Fortalecimiento de la planta académica (mayor número de profesores de carrera, profesores de
asignatura definitivos, técnicos académicos).
La propuesta derivada del diagnóstico del plan de estudios contempla los siguientes aspectos:
▪ Modificar el plan de estudios.
▪ Establecer tres etapas de formación: propedéutica, formativa y de preespecialización.
▪ Replantear las áreas de conocimiento y sus objetivos generales.
▪ Modificar los programas de las asignaturas.
▪ Crear asignaturas optativas acordes con los requerimientos del campo laboral y eliminar otras
cuyos contenidos resultan obsoletos.
▪ Reubicar algunas asignaturas según la verticalidad y horizontalidad del mapa curricular.
▪ Diversificar las opciones de titulación.
▪ Incorporar en el perfil de egreso nuevos conocimientos, habilidades y aptitudes.
Otros aspectos generales que deben ser considerados para la implantación del plan de estudios son:
• Actualización permanente de la planta docente (profesores de carrera, profesores de asignatura
definitivos, técnicos académicos).
• Enriquecimiento de la vida académica y el trabajo colegiado de la licenciatura.
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• Establecimiento de un programa de tutorías que permita orientar al alumno en su recorrido curricular.
• Integración de las nuevas tecnologías de la educación.
• Diversificación de las metodologías pedagógicas y las técnicas didácticas.
• Inclusión de procesos de autoevaluación y evaluación externa, como principio fundamental
para la mejora continua.
• Ampliación y mejora de la infraestructura existente (salones de clase, salas audiovisuales,
talleres y laboratorios).
• Ampliación y actualización de equipo (computadoras, televisores, videocaseteras, cañón de
video, proyectores, etcétera).
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
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3. PROPUESTA DEL PLAN DE ESTUDIOS
3.1 Objetivo general del plan de estudios propuesto
Los objetivos generales de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo son:
- Formar profesionales capaces de analizar y evaluar críticamente el fenómeno de la comunicación, así
como conocer las formas adecuadas que deben tener los mensajes y determinar a través de qué medios
conviene difundirlos, para que cubran mejor las necesidades de información de la sociedad, lo mismo
que explicar los problemas de la comunicación, el desarrollo del individuo y de la sociedad.
- Preparar universitarios capaces de cubrir el campo comunicacional y periodístico en sus diferentes
vertientes mediante el análisis, producción y emisión de mensajes. La adecuada integración de estas
etapas generará profesionales críticos y propositivos acordes con las necesidades que la realidad exige.
- Estudiar la interrelación de los procesos de la comunicación con otras disciplinas del área social.
Objetivos particulares:
El plan de estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo busca:
• Proponer y aplicar, con actitud crítica y plural, las teorías, técnicas y metodologías de la
comunicación y el periodismo.
• Aplicar la metodología de la investigación científica para el análisis, evaluación e
interpretación de acontecimientos y fenómenos de la comunicación.
• Conocer y aplicar los distintos géneros periodísticos en los medios de comunicación
escritos, audiovisuales e informáticos.
• Conocer las estructuras administrativas y organizacionales de los medios de comunicación,
así como las leyes y reglamentos que los rigen.
• Identificar y manipular los principales equipos y aparatos indispensables para la producción
de mensajes impresos, audiovisuales y multimedia.
• Elaborar proyectos y estrategias de comunicación, utilizando técnicas y métodos
específicos para las empresas e instituciones.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
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3.2 Perfiles
3.2.1 Perfil de ingreso
Es recomendable que el aspirante cuente con el siguiente perfil:
• Poseer sólidos conocimientos gramaticales, dado que el lenguaje oral y escrito es un instrumento
esencial para esta licenciatura.
• Tener conocimientos básicos de lógica y facilidad para recopilar, comparar y analizar
información que le permita estructurar organizadamente los datos.
• Ostentar amplia cultura general mediante la lectura y el análisis de los medios de comunicación.
• Actuar en condiciones apremiantes ya que el tiempo es un factor importante en el desempeño de
esta profesión.
Los alumnos interesados por esta licenciatura deberán tener facilidad para el manejo, comparación y
análisis de los sucesos, así como agilidad mental que le permita la asociación y la organización de datos
para poder lograr un material informativo y sistematizado.
Es indispensable que posea un conocimiento óptimo de la gramática, disponibilidad para la lectura,
habilidad en la redacción, capacidad en el uso del lenguaje verbal y escrito, ya que el correcto uso del
idioma es un instrumento básico de trabajo. Mostrar interés por la información y la cultura de los
medios impresos y audiovisuales, convencionales y de vanguardia.
Es importante la facilidad de trato personal y la habilidad para trabajar en equipo, así como la imaginación,
la creatividad y la inventiva, mismas que habrán de caracterizar al futuro profesional de la comunicación.
Resulta deseable tener sensibilidad ante la problemática política, social, artística y cultural.
Otra habilidad que deberá tener es la capacidad en la organización del trabajo y para actuar en
condiciones apremiantes de tiempo, pues la información se obtendrá y se organizará antes de que
pierda actualidad.
3.2.2 Perfiles intermedios
Los alumnos de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo obtendrán conocimientos y habilidades
de acuerdo con las siguientes etapas de formación:
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Etapa propedéutica:
Al finalizar esta etapa, que abarca los dos primeros semestres del plan de estudios, el alumno
comprenderá el objeto mismo de las ciencias sociales y la comunicación, así como su relación con
diversas áreas de conocimiento, tales como: ciencia política, economía, sociología y epistemología.
El alumno tendrá un primer acercamiento al conocimiento y aplicación de las diferentes teorías y
métodos de investigación en la comunicación.
Contará con los elementos para diseñar un proyecto de investigación y aplicar las técnicas de
investigación documental y de campo. De igual manera, empleará los elementos gramaticales,
sintácticos, ortográficos y discursivos básicos de la redacción.
Conocerá las funciones sociales del periodismo e identificará los principales rasgos que debe reunir el
reportero; de igual manera, ejercitará dos de los géneros periodísticos por excelencia, la nota
informativa y la crónica noticiosa.
Etapa formativa:
El estudio de las asignaturas en la etapa formativa, a partir del tercer semestre, permitirá que el alumno
consolide su formación en las áreas de la comunicación y del periodismo. Conocerá y aplicará los
diferentes géneros periodísticos además de las diversas teorías y métodos de la comunicación.
El alumno contará con los conocimientos teórico-metodológicos al respecto del desarrollo y el régimen
legal de los medios de comunicación, la psicología, la opinión pública, la publicidad y la propaganda.
Conocerá la estructura administrativa y organizativa de los medios de comunicación, lo que le
permitirá elaborar mensajes específicos con una correcta planeación, producción y difusión.
Etapa de preespecialización:
Al concluir esta etapa de formación que incluye las preespecialidades de prensa, radio o televisión,
además de las asignaturas optativas, el alumno podrá aplicar sus conocimientos teórico-técnicos en los
procesos de producción de mensajes, ya sea para la prensa escrita, la radio, la televisión y los medios
informáticos. Asimismo, sabrá crear diversos formatos de programas audiovisuales.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
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Complementará su preespecialización con diferentes asignaturas optativas que le brindan un panorama
viable y real de desarrollo profesional.
3.2.3 Perfil de egreso
El alumno egresado de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo de la FES Aragón estará
consciente de su responsabilidad social frente a las diversas tareas que deberá realizar, de acuerdo con sus
habilidades y aptitudes, tales como: la capacidad de analizar, comprender y manejar de manera crítica las
principales teorías y las diferentes lógicas de organización del conocimiento en comunicación, de igual
modo, será capaz de aplicarlas en la investigación de los fenómenos comunicacionales.
El egresado estará capacitado para producir y emitir mensajes con imparcialidad y ética a través de los
distintos medios de comunicación y contribuirá, con ello, a la formación de una opinión pública crítica.
El egresado en Comunicación y Periodismo estará preparado para analizar el quehacer económico,
social y político de la realidad nacional e internacional.
Al finalizar la Licenciatura en Comunicación y Periodismo, el egresado tendrá los siguientes.
Conocimientos y habilidades:
• Conocer las principales teorías de la comunicación.
• Aplicar la metodología de investigación científica para el análisis y evaluación de
acontecimientos y fenómenos de la comunicación.
• Conocer la trascendencia epistemológica de la comunicación dentro de las ciencias sociales.
• Conocer y emplear adecuadamente los lenguajes propios de cada medio de comunicación.
• Aplicar distintos modelos de análisis e interpretación para los objetos de estudio de la
comunicación y el periodismo.
• Conocer las estructuras administrativas y organizacionales de los medios de comunicación, así
como las leyes y reglamentos que los rigen.
• Identificar y manipular los principales equipos y aparatos indispensables para la producción de
mensajes impresos, audiovisuales y multimedia.
• Elaborar los distintos géneros periodísticos en los diversos medios de comunicación tanto
escritos como audiovisuales e informáticos.
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• Emprender proyectos de investigación en comunicación y/o periodismo especializado.
Aptitudes y actitudes:
• Aplicar y proponer con actitud crítica y plural las teorías, técnicas y metodologías de la comunicación.
• Mantener una actitud de búsqueda de información y actualización permanentes.
• Generar mensajes orales y/o escritos con los fundamentos gramaticales, lingüísticos y técnicos
que el medio exija.
• Analizar los fenómenos de la comunicación: contenido de los mensajes y su recepción, avances
técnicos de los medios, publicidad, propaganda política, comunicación organizacional, opinión
pública, entre otros.
• Ser capaz de actuar bajo presión de tiempo y adaptarse a circunstancias adversas, ya que el
periodismo exige un trabajo rápido y organizado para recopilar datos y difundirlos con
eficiencia y oportunidad.
• Elaborar proyectos y estrategias de comunicación, utilizando técnicas y métodos específicos
para las empresas e instituciones.
• Mostrar disposición para ejercer su profesión utilizando las actuales Tecnologías de la
Información y la Comunicación.
• Ejercer su actividad en diversos ámbitos, en grupos inter y multidisciplinarios, para desarrollar
investigaciones de problemas de la comunicación.
3.2.4 Perfil profesional
El licenciado en Comunicación y Periodismo es el profesional capaz de analizar y evaluar el fenómeno
de la comunicación; conoce las formas adecuadas que deben tener los mensajes y determina a través de
qué medios conviene difundirlos, para que cubran mejor las necesidades de información de la sociedad.
Asimismo, explica los problemas de la comunicación, el desarrollo del individuo y de la sociedad. Con
el dominio de las relaciones existentes entre los procesos de la comunicación y otras disciplinas del
área social, este profesional resuelve de manera adecuada las necesidades que la realidad exige.
El campo de trabajo para el profesional de la Comunicación y el Periodismo es muy amplio, ya que
puede laborar en áreas radiofónicas, televisivas y cinematográficas, en diarios y revistas, en compañías
de publicidad y propaganda, entre otras. Este profesional podrá desempeñarse en el sector público,
privado, social y descentralizado.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
49 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
La industria editorial también es área de trabajo del comunicólogo y del periodista, así como las
agencias de información. Dado que en muchas instituciones privadas se elaboran publicaciones
especializadas, se considera este campo de potencial desarrollo para el egresado de esta licenciatura.
Puede realizar tareas de academia e investigación científica o aplicada —en los centros de información
públicos y privados— como analista de contenido y diseñador de información.
El profesional de esta licenciatura podrá desempeñar las funciones de:
• Académico.
• Administrador de los medios de comunicación impresos y audiovisuales.
• Agente de relaciones públicas.
• Agregado de prensa.
• Analista e intérprete de lenguajes escritos e icónicos.
• Asistente en la producción de medios electrónicos.
• Comentarista.
• Especialista en comunicación organizacional.
• Conductor de programas de radio y televisión.
• Consultor en áreas de comunicación (mercadotecnia política, manejo de imagen, análisis
mercadológico, comunicación organizacional).
• Corrector de estilo y editor.
• Corresponsal.
• Editorialista y articulista.
• Fotógrafo.
• Guionista.
• Investigador.
• Especialista en monitoreos de opinión.
• Productor y/o editor de materiales editoriales, programas audiovisuales y medios
informáticos.
• Publicista.
• Publirrelacionista.
• Reportero y/o redactor en medios impresos, electrónicos e informáticos (periodismo
cibernético).
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3.3 Duración de los estudios, total de créditos y asignaturas
El plan de estudios propuesto para la Licenciatura en Comunicación y Periodismo se cursa en ocho
semestres y tiene un valor total en créditos de 319; de los cuales 291 son obligatorios, distribuidos en
40 asignaturas, 20 son obligatorios de elección, distribuidos en tres asignaturas y ocho son optativos,
distribuidos en dos asignaturas.
Duración de la carrera: 8 semestres
Valor en créditos del plan de estudios
Obligatorios: 291
Obligatorios de elección: 20
Optativos: 8
Total: 319
Pensum académico: 2816 a 2848 horas
3.4 Estructura y descripción de la organización del plan de estudios
El plan de estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo está organizado en ocho
semestres, agrupa 57 asignaturas en nueve áreas de conocimiento: Teórica; Técnica; Periodística;
Metodológica; Administrativa; Preespecialización en: Trabajo Periodístico Escrito, en Producción
Radiofónica, en Producción Televisiva; y Formación Complementaria. De las 57 asignaturas, el
alumno deberá acreditar 45; 40 obligatorias, tres obligatorias de elección (Seminario-talleres en una de
las tres áreas de preespecialización) y dos optativas (del área de Formación Complementaria).
La Licenciatura en Comunicación y Periodismo está organizada por asignaturas estructuradas en tres
etapas, que sirven de base para la formación teórica, metodológica, técnica y cultural del licenciado en
Comunicación y Periodismo. Los propósitos de cada una de las etapas son los mencionados en los
perfiles intermedios.
a) Etapa propedéutica: Incluye los dos primeros semestres del plan de estudios.
b) Etapa formativa: Inicia desde el tercer semestre y continúa a lo largo del plan de estudios en su
dimensión horizontal y vertical.
c) Etapa de preespecialización: Se cursa simultáneamente con la etapa formativa en los tres
últimos semestres del plan de estudios. Considera las siguientes asignaturas de acuerdo con los
intereses profesionales del estudiante y se divide en:
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
51 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
1. Los seminarios –talleres: de Prensa I, II y III; de Radio I, II y III; y de Televisión I, II, y
III. Estos seminarios se imparten con carácter obligatorio de elección del sexto al octavo
semestre, debiéndose cursar los seminarios en la misma área durante los tres semestres.
2. Asignaturas de Formación Complementaria: El alumno deberá seleccionar dos de ocho
asignaturas para cursar una en sexto y otra en octavo semestre.
Todas las asignaturas se concretan en objetivos particulares y se recomienda cursarlas según la
secuencia semestral.
El propósito de presentar una estructura basada en asignaturas agrupadas por áreas de conocimiento, de
manera funcional y estructurada, a lo largo de ocho semestres, es orientar al estudiante para alcanzar un
dominio de la profesión de licenciado en Comunicación y Periodismo, que cumpla los requerimientos y
características del perfil profesional.
El estudio de la disciplina de la Comunicación y el Periodismo se contempla desde el punto de vista
integral. Propone un avance gradual a través de tres etapas de formación: en los semestres iniciales
predominan las asignaturas propedéuticas, en los intermedios las formativas y en los últimos las de
preespecialización.
A continuación se presentan los objetivos de las áreas de conocimiento de acuerdo con su ubicación
horizontal en el mapa curricular:
Teórica: Proporcionar al estudiante los planteamientos teóricos que le permitan el análisis y la
reflexión crítica del contexto económico, político, social y cultural del fenómeno comunicativo.
Técnica: Proveer al alumno de aptitudes y habilidades en el manejo de herramientas tecnológicas
aplicadas a la producción de mensajes informativos y comunicacionales.
Periodística: Proporcionar al alumno los conocimientos y habilidades necesarias para elaborar y
transmitir mensajes en los medios impresos, audiovisuales e informáticos, a través de los diferentes
géneros periodísticos.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
52 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Metodológica: Proporcionar al alumno estrategias metodológicas para la problematización, análisis e
interpretación de los fenómenos comunicativos en sus diversos campos y corrientes de investigación.
Administrativa: Proveer al alumno de conocimientos de administración que, en conjunto con su
formación de comunicólogo y periodista, pueda vincular con los medios de difusión y aplicar en el
estudio y desarrollo de organizaciones, sean éstas públicas o privadas.
Preespecialización en Trabajo Periodístico Escrito: Capacitar al alumno en el manejo del lenguaje
periodístico escrito con el conocimiento de autores y obras clásicas, así como de la práctica sistemática
de la escritura.
Preespecialización en Producción Radiofónica: Capacitar al alumno en el manejo del lenguaje
radiofónico para explotar las potencialidades expresivas de la radio y aplicarlas en el proceso de
preproducción, producción y postproducción, de diversos géneros y programas radiofónicos.
Preespecialización en Producción Televisiva: Capacitar al alumno en los elementos técnico-prácticos
para la producción de mensajes televisivos, tomando en cuenta los fundamentos histórico-contextuales
del medio. Asimismo, vincular la teoría con la práctica a fin de emplear los recursos tecnológicos en
los trabajos de producción televisiva.
Formación Complementaria: Ofrecer al alumno elementos teórico-técnicos básicos, mediante un
abanico de asignaturas, que contribuyan a su preespecialización en el campo profesional de la
comunicación y el periodismo.
En lo que se refiere a las área de conocimiento de la etapa de preespecialización, el alumno deberá
cursar en los semestres, 6º, 7º y 8º solamente una de las tres opciones que ofrece el plan de estudios
(Trabajo Periodístico Escrito, Producción Radiofónica o Producción Televisiva) y acreditar los tres
niveles de la misma, sin derecho a optar, bajo ningún pretexto, por el cambio de área.
Asimismo, los alumnos deberán cursar dos asignaturas optativas del área de Formación
Complementaria, una durante el sexto semestre y otra diferente en el octavo.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
53 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
El plan de estudios contempla una seriación indicativa por asignaturas, que no impone la necesidad de
haber aprobado un contenido antes de cursar otro. Todas las asignaturas se concretan en objetivos
particulares y se recomienda cursarlas según la secuencia semestral establecida en el mapa curricular, a
fin de alcanzar los objetivos por área de conocimiento y los perfiles intermedios.
Prácticas de campo
En el plan de estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo las prácticas de campo no son
curriculares, por lo tanto no tienen valor en créditos; sin embargo, debido al eminente carácter teórico-
práctico de la licenciatura y considerando que la realización de prácticas reafirman los conocimientos
adquiridos por los estudiantes, se considera pertinente incluirlas en las actividades de evaluación y
como métodos de enseñanza sólo en las siguientes asignaturas: Técnicas de Investigación Documental
y de Campo, así como en las asignaturas de las áreas de preespecialización en Trabajo Periodístico
Escrito, Producción Radiofónica y Producción Televisiva.
Una de las actividades académicas más utilizadas en la licenciatura son las visitas guiadas. A
continuación presentamos los rasgos característicos de cada tipo de actividad.
Prácticas de campo: son las actividades extra aula que brindan la oportunidad de ampliar los
conocimientos y habilidades adquiridos en el salón de clase. Las prácticas de campo serán foráneas y
tendrán una duración de más de 24 horas.
En la Facultad de Estudios Superiores Aragón será el Comité de Prácticas Escolares de Apoyo a la
Formación Profesional, quien determinará la aprobación de esas actividades siempre y cuando el plan
de estudios y los objetivos de la asignatura las justifiquen, recordando que no tendrán valor alguno para
los créditos de las respectivas asignaturas.
Cuando se cumplan los requisitos anteriores y el profesor estime que es necesario realizar alguna
actividad de esta índole, deberá presentar en tiempo y forma su respectiva propuesta ante la Jefatura de
Carrera, misma que en fecha posterior le notificará el resultado de su solicitud. Cabe señalar que el
plantel apoyará con al menos 50% del costo total de transporte, además de viáticos para el académico
responsable.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
54 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Se exime de responsabilidad a la UNAM, en caso de programar alguna salida con los alumnos y no
haberlo sometido al Comité de Prácticas.
Es importante aclarar que será responsabilidad del Secretario Técnico de la licenciatura supervisar la
salida de cada práctica autorizada, en cuyo momento recabará la firma del profesor que acude como
coordinador, quien dará aval de que todos los asistentes forman parte de la planta estudiantil del plantel.
Visitas Guiadas/Visitas de observación: son las actividades extra aula que brindan la oportunidad de
ampliar los conocimientos y habilidades adquiridos en el salón de clase. Las visitas guiadas o visitas de
observación serán dentro del área metropolitana y tendrán una duración de menos de seis horas.
Entre otras instalaciones podrán visitarse empresas periodísticas, radiofónicas, televisivas, agencias
noticiosas, de publicidad, oficinas de comunicación social, casas editoriales, casas productoras, etc.
Para las visitas guiadas no se contará con transporte ni con el apoyo de viáticos. Esta actividad correrá
por cuenta de alumnos y profesores.
3.5 Mecanismos de flexibilidad del plan de estudios propuesto
Con la finalidad de que las estructuras de los planes y programas de estudio respondan a las demandas
y problemas que el egresado enfrentará en su práctica profesional, se requiere que tengan un grado
importante de flexibilidad; en este sentido, la presente propuesta contempla los siguientes mecanismos:
a) De acuerdo con lo establecido en el Reglamento General de Estudios Técnicos y Profesionales,
capítulo IV, artículo 19: “Los alumnos de una facultad o escuela podrán cursar y acreditar
asignaturas o módulos en otras entidades académicas de la propia Universidad cuando los
programas de aquéllas sean equivalentes y su valor total en créditos no exceda de 40% de los
que se requieren en el plan de estudios de la carrera. El alumno deberá obtener la autorización
respectiva de las entidades académicas correspondientes y de la Dirección General de
Administración Escolar”.
b) El plan de estudios contempla una seriación indicativa por asignaturas, que si bien recomienda
al alumno seguir una secuencia en el estudio de los contenidos, no impone la necesidad de
haber aprobado un contenido antes de cursar otro.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
55 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
c) Dentro de la etapa de preespecialización, el alumno tiene la opción de seleccionar el Seminario-
taller de su preferencia, de acuerdo con su área profesional de interés. Las vertientes existentes
son preespecialización en Trabajo Periodístico Escrito, en Producción Radiofónica y en
Producción Televisiva, cada una con tres niveles.
d) Con la finalidad de que el alumno tenga la posibilidad de elegir entre diversos contenidos a
cursar, de acuerdo con sus expectativas formativas y en apego a los criterios establecidos para
una educación de calidad y altamente pertinente, el plan de estudios contempla un área de
Formación Complementaria, de donde el estudiante determinará sus asignaturas optativas.
e) Además de la opción que brinda el plan de estudios de elegir un área de preespecialidad, el plan
contempla la participación de los alumnos en otras instituciones de educación superior ya que
esto contribuye a ampliar su formación académica, además de consolidar las relaciones de
colaboración interinstitucional. El alumno podrá cursar asignaturas aisladas o semestres
completos en instituciones educativas dentro y fuera del país, siempre y cuando se cuente con
un convenio de movilidad estudiantil entre esa institución y la Universidad Nacional Autónoma
de México.
Algunos de los aspectos que se deben contemplar para la acreditación de asignaturas dentro del
Programa de Movilidad Estudiantil de la UNAM son el número de asignaturas, créditos,
contenidos temáticos (equivalencias), horas clase (duración) y periodo lectivo.
Partiendo de la idea de que cada solicitante busca oportunidades para enriquecer sus
conocimientos en otras instituciones educativas, es importante establecer lo siguiente:
o El interesado deberá ser alumno regular de la licenciatura.
o Tener un promedio mínimo de 8.5.
o El alumno realizará trámites para ausentarse del plantel durante un periodo no mayor de un
semestre. Por la condición de la disciplina, el alumno deberá realizar su solicitud para
ausentarse durante el 6º, 7º u 8º semestres.
o La validación de asignaturas quedará sujeta a periodos específicos, a fin de no afectar al
alumno en el tiempo que dura su licenciatura, es decir, podrá acreditar las asignaturas de
todo un semestre y regresar a continuar con el siguiente, o, en su caso, podrán revalidarse
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
56 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
las asignaturas de preespecialidad (Radio, Televisión o Prensa, y las asignaturas de
Formación Complementaria), siempre y cuando sean equivalentes.
o Como la aceptación al programa no depende de la Jefatura de Carrera sino de una Comisión
Revisora, sólo deberá obtener del jefe del área, una aprobación de Visto Bueno de las
asignaturas a cursar.
o El alumno deberá entregar los documentos correspondientes a la acreditación de la
asignatura.
o Se condicionará la validación una vez que se haya realizado la equivalencia administrativa
en contenidos temáticos, créditos y duración de la asignatura.
o El alumno estará obligado a cumplir con los requerimientos específicos de cada convocatoria.
f) Dentro de las estrategias que el plan de estudios incluye para fomentar en los alumnos la
necesidad de actualizar permanentemente sus conocimientos y habilidades está la realización de
prácticas de campo y visitas guiadas; las cuales a pesar de no ser curriculares, ni tener valor en
créditos, reafirman los conocimientos adquiridos por los estudiantes.
g) Se amplían las opciones para que el alumno se titule.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
57 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
3.6 Lista de asignaturas del plan de estudios propuesto para la Licenciatura en Comunicación y
Periodismo de la Facultad de Estudios Superiores Aragón
Clave Asignatura Modalidad Carácter Horas / Semana
Créditos Teóricas Prácticas
Primer semestre
Ciencia política
Curso
Obligatoria
4
0
8
Epistemología de la ciencia de la
comunicación
Curso
Obligatoria
4
0
8
Introducción a la economía
Curso
Obligatoria
4
0
8
Redacción
Curso
Obligatoria
3
1
7
Sociedad y política del México
actual I
Curso
Obligatoria
4
0
8
Técnicas de investigación
documental y de campo
Curso
Obligatoria
3
1
7
Segundo semestre
Métodos de investigación en
comunicación I
Curso
Obligatoria
3
1
7
Nota informativa y crónica
noticiosa
Curso
Obligatoria
3
1
7
Problemas económicos
contemporáneos
Curso
Obligatoria
4
0
8
Sociedad y política del México
actual II
Curso
Obligatoria
4
0
8
Sociología de la comunicación
Curso
Obligatoria
4
0
8
Teoría y medios de
comunicación I
Curso
Obligatoria
4
0
8
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
58 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Clave Asignatura Modalidad Carácter Horas / Semana
Créditos Teóricas Prácticas
Tercer semestre
Desarrollo de los medios de
comunicación en México
Curso
Obligatoria
4
0
8
Entrevista
Curso
Obligatoria
3
1
7
Estadística aplicada a la
comunicación
Curso
Obligatoria
3
1
7
Laboratorio de fotografía Curso,
Laboratorio
Obligatoria
1
3
5
Métodos de investigación en
comunicación II
Curso
Obligatoria
3
1
7
Teoría y medios de
comunicación II
Curso
Obligatoria
4
0
8
Cuarto semestre
Computación aplicada a los
medios audiovisuales
Curso,
Laboratorio
Obligatoria
1
3
5
Comunicación gráfica
Curso
Obligatoria
3
1
7
Métodos de investigación en
comunicación III
Curso
Obligatoria
3
1
7
Régimen legal de los medios
de comunicación en México
Curso
Obligatoria
4
0
8
Reportaje
Curso
Obligatoria
3
1
7
Teoría y medios de
comunicación III
Curso
Obligatoria
4
0
8
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
59 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Clave
Asignatura
Modalidad
Carácter
Tipo de Asignatura
Horas / Semana
Créditos Teóricas Prácticas
Quinto semestre
Computación aplicada a los
medios impresos y electrónicos
Curso,
Laboratorio
Obligatoria
1
3
5
Edición de diarios y revistas
Curso
Obligatoria
2
2
6
Géneros de opinión
Curso
Obligatoria
3
1
7
Guionismo en radio y televisión
Curso
Obligatoria
3
1
7
Opinión pública
Curso
Obligatoria
3
1
7
Psicología de la comunicación
Curso
Obligatoria
4
0
8
Sexto semestre
Administración de empresas de
medios de comunicación
Curso
Obligatoria
4
0
8
Edición de libros
Curso
Obligatoria
2
2
6
Estilos periodísticos y literarios
Curso
Obligatoria
3
1
7
Propaganda
Curso
Obligatoria
4
0
8
Asignatura del área de
conocimiento de la preespecialidad elegida
Curso,
Taller
Obligatoria
de elección*
3
1
7
Asignatura de Formación
complementaria Variable Optativa ** ** 4
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
60 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Clave
Asignatura
Modalidad
Carácter
Tipo de Asignatura
Horas / Semana
Créditos Teóricas Prácticas
Séptimo semestre
Comunicación social y
relaciones públicas
Curso
Obligatoria
4
0
8
Publicidad
Curso
Obligatoria
2
2
6
Seminario de comunicación y
literatura contemporánea
Curso,
Seminario
Obligatoria
4
0
8
Seminario de investigación en
apoyo a la titulación I
Curso,
Seminario
Obligatoria
4
0
8
Asignatura del área de
conocimiento de la preespecialidad elegida
Curso, Taller Obligatoria
de elección*
3
1
7
Octavo semestre
Apreciación cinematográfica
Curso
Obligatoria
4
0
8
Seminario de investigación en
apoyo a la titulación II
Curso,
Seminario
Obligatoria
4
0
8
Asignatura del área de
conocimiento de la
preespecialidad elegida
Curso, Taller
Obligatoria
de
elección*
2
2
6
Asignatura de Formación
complementaria Variable Optativa ** ** 4
* El carácter “obligatoria de elección” permite al alumno elegir una de las tres áreas de preespecialización que ofrece el plan
de estudios Trabajo Periodístico Escrito, Producción Radiofónica o Producción Televisiva.
** El plan de estudios contempla ocho asignaturas optativas de las cuales el alumno deberá cursar una en sexto semestre y otra
diferente en octavo. Todas las asignaturas tienen un total de cuatro créditos pero cambia la carga de horas teóricas y prácticas.
Cuadro resumen de las asignaturas
Total de
asignaturas a
cursar por el
alumno
Total de asignaturas Total de Créditos
Obli
gat
ori
as
Obli
gat
ori
as
de
elec
ción
Opta
tivas
Teóricas
Prá
ctic
as
Teóricas
/
Prácticas
Obli
gat
ori
os
Obli
gat
ori
os
de
elec
ción
Opta
tivos
Teó
rico
s
Prá
ctic
os
45
40
3
2
20 a 22*
(Dependiendo de
las asignaturas de
Formación
Complementaria seleccionadas)
0
23 a 25*
(Dependiendo de
las asignaturas de
Formación
Complementaria seleccionadas)
291
20
8
278* más
asignaturas
optativas
33* más
asignaturas
optativas
(*) Variable, según las asignaturas optativas que se elijan.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
61 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Lista de asignaturas de preespecialización (Obligatorias de elección) del plan de estudios
propuesto para la Licenciatura en Comunicación y Periodismo de la Facultad de Estudios
Superiores Aragón
Clave
Asignatura
Área de
conocimiento:
Preespecialización
en:
Modalidad
Tipo de Asignatura
Horas / Semana Créditos
Teóricas Prácticas
Sexto semestre
Seminario-taller de
prensa I
Trabajo
Periodístico
Escrito
Curso,
Taller
3
1
7
Seminario-taller de
radio I
Producción
Radiofónica
Curso,
Taller
3
1
7
Seminario-taller de
televisión I
Producción
Televisiva
Curso,
Taller
3
1
7
Séptimo semestre
Seminario-taller de
prensa II
Trabajo
Periodístico
Escrito
Curso,
Taller
3
1
7
Seminario-taller de
radio II
Producción
Radiofónica
Curso,
Taller
3
1
7
Seminario-taller de
televisión II
Producción
Televisiva
Curso,
Taller
3
1
7
Octavo semestre
Seminario-taller de
prensa III
Trabajo
Periodístico
Escrito
Curso,
Taller
2
2
6
Seminario-taller de
radio III
Producción
Radiofónica
Curso,
Taller
2
2
6
Seminario-taller de
televisión III
Producción
Televisiva
Curso,
Taller
2
2
6
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
62 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Lista de asignaturas de Formación complementaria (Optativas) del plan de estudios propuesto
para la Licenciatura en Comunicación y Periodismo de la Facultad de Estudios Superiores
Aragón
Clave
Asignatura
Modalidad
Carácter
Tipo de Asignatura
Horas / Semana
Créditos Teóricas Prácticas
Asignaturas Optativas
Actualización periodística Curso,
Laboratorio
Optativa
1
2
4
Ciberperiodismo Curso,
Laboratorio
Optativa
1
2
4
Comunicación organizacional
Curso
Optativa
2
0
4
Fotografía publicitaria y
artística
Curso,
Laboratorio
Optativa
1
2
4
Fotoperiodismo Curso,
Laboratorio
Optativa
1
2
4
Mercadotecnia
Curso
Optativa
1
2
4
Mercadotecnia política Curso,
Laboratorio
Optativa
1
2
4
Relaciones humanas para el
desarrollo profesional del
comunicador social
Curso
Optativa
2
0
4
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
63 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
3.7 Tabla de asignaturas con seriación indicativa antecedente y subsecuente del plan de estudios propuesto
Asignatura
(para cursar)
Asignatura con seriación indicativa
antecedente (se recomienda haber aprobado)
Asignatura con seriación indicativa subsecuente
- Ciencia política - Ninguna - Problemas económicos contemporáneos
- Sociología de la comunicación - Teoría y medios de comunicación I
- Epistemología de la ciencia de la comunicación
- Ninguna - Métodos de investigación en comunicación I - Teoría y medios de comunicación I
- Introducción a la economía - Ninguna - Problemas económicos contemporáneos - Sociedad y política del México actual II
- Redacción - Ninguna - Nota informativa y crónica noticiosa
- Edición de libros
- Seminario-taller de prensa I (Ob. Elec.) - Seminario de comunicación y literatura contemporánea
- Sociedad y política del
México actual I
- Ninguna - Sociedad y política del México actual II
- Sociología de la comunicación
- Métodos de investigación en comunicación I - Teoría y medios de comunicación I
- Técnicas de investigación
documental y de campo
- Ninguna - Nota informativa y crónica noticiosa
- Estadística aplicada a la comunicación - Métodos de investigación en comunicación I
- Métodos de investigación en
comunicación I
- Epistemología de la ciencia de la
comunicación
- Sociedad y política del México actual I
- Técnicas de investigación documental
y de campo
- Métodos de investigación en comunicación II
- Nota informativa y crónica
noticiosa
- Redacción
- Técnicas de investigación documental
y de campo
- Entrevista
- Seminario-taller de prensa I (Ob. Elec.)
- Problemas económicos
contemporáneos
- Ciencia política - Introducción a la economía
- Desarrollo de los medios de comunicación en México
- Sociedad y política del México actual II
- Introducción a la economía - Sociedad y política del México actual I
- Desarrollo de los medios de comunicación en México - Propaganda
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
64 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Asignatura
(para cursar)
Asignatura con seriación indicativa
antecedente (se recomienda haber aprobado)
Asignatura con seriación indicativa subsecuente
- Sociología de la
comunicación
- Ciencia política
- Sociedad y política del México actual I
- Teoría y medios de comunicación II
- Métodos de investigación en comunicación II
- Opinión pública - Psicología de la comunicación
- Teoría y medios de
comunicación I
- Ciencia política
- Epistemología de la ciencia de la
comunicación - Sociedad y política del México actual I
- Métodos de investigación en comunicación II
- Teoría y medios de comunicación II
- Desarrollo de los medios de comunicación en México
- Problemas económicos contemporáneos - Sociedad y política del México actual II
- Régimen legal de los medios de comunicación en México
- Entrevista - Nota informativa y crónica noticiosa - Reportaje
- Estadística aplicada a la
comunicación
- Técnicas de investigación documental y
de campo
- Opinión pública
- Laboratorio de fotografía - Ninguna - Comunicación gráfica
- Métodos de investigación en
comunicación II
- Métodos de investigación en
comunicación I
- Sociología de la comunicación - Teoría y medios de comunicación I
- Métodos de investigación en comunicación III
- Teoría y medios de
comunicación II
- Sociología de la comunicación - Teoría y medios de comunicación I
- Métodos de investigación en comunicación III - Teoría y medios de comunicación III
- Computación aplicada a los medios audiovisuales
- Ninguna - Guionismo en radio y televisión
- Comunicación gráfica - Laboratorio de fotografía - Computación aplicada a los medios impresos y electrónicos - Propaganda
- Métodos de investigación en
comunicación III
- Métodos de investigación en
comunicación II - Teoría y medios de comunicación II
- Seminario de investigación en apoyo a la titulación I
- Régimen legal de los medios
de comunicación en México
- Desarrollo de los medios de
comunicación en México
- Edición de libros
- Seminario-taller de radio I (Ob. Elec.)
- Seminario-taller de televisión I (Ob. Elec.)
- Propaganda - Apreciación cinematográfica
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
65 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Asignatura
(para cursar)
Asignatura con seriación indicativa
antecedente (se recomienda haber aprobado)
Asignatura con seriación indicativa subsecuente
- Reportaje - Entrevista - Géneros de opinión - Seminario de investigación en apoyo a la titulación I
- Teoría y medios de comunicación III
- Teoría y medios de comunicación II - Seminario de investigación en apoyo a la titulación I
- Computación aplicada a los
medios impresos y electrónicos
- Comunicación gráfica - Edición de libros
- Edición de diarios y revistas - Ninguna - Edición de libros
- Géneros de opinión - Reportaje - Estilos periodísticos y literarios
- Seminario-taller de radio II (Ob. Elec.)
- Seminario-taller de televisión II (Ob. Elec.) - Seminario-taller de prensa III (Ob. Elec.)
- Guionismo en radio y
televisión
- Computación aplicada a los medios
audiovisuales
- Seminario-taller de radio I (Ob. Elec.) - Seminario-taller de televisión I (Ob. Elec.)
- Opinión pública - Sociología de la comunicación - Estadística aplicada a la comunicación
- Propaganda - Comunicación social y relaciones públicas
- Psicología de la
comunicación
- Sociología de la comunicación - Propaganda - Comunicación social y relaciones públicas
- Administración de empresas de medios de comunicación
- Ninguna - Comunicación social y relaciones públicas
- Edición de libros - Redacción
- Computación aplicada a los medios
impresos y electrónicos
- Régimen legal de los medios de
comunicación en México - Edición de diarios y revistas
- Ninguna
- Estilos periodísticos y
literarios
- Géneros de opinión - Seminario de comunicación y literatura contemporánea - Seminario-taller de prensa II (Ob. Elec.)
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
66 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Asignatura
(para cursar)
Asignatura con seriación indicativa
antecedente (se recomienda haber aprobado)
Asignatura con seriación indicativa subsecuente
- Propaganda - Sociedad y política del México actual II
- Comunicación gráfica
- Régimen legal de los medios de
comunicación en México
- Opinión pública - Psicología de la comunicación
- Publicidad
- Seminario-taller de prensa I
(Ob. Elec.)
- Redacción - Nota informativa y crónica noticiosa
- Seminario-taller de prensa II (Ob. Elec.)
- Seminario-taller de radio I
(Ob. Elec.)
- Régimen legal de los medios de
comunicación en México - Guionismo en radio y televisión
- Seminario-taller de radio II (Ob. Elec.)
- Seminario-taller de
televisión I (Ob. Elec.)
- Régimen legal de los medios de
comunicación en México - Guionismo en radio y televisión
- Seminario-taller de televisión II (Ob. Elec.)
- Comunicación social y
relaciones públicas
- Opinión pública
- Psicología de la comunicación
- Administración de empresas de medios
de comunicación
- Ninguna
- Publicidad - Propaganda - Seminario-taller de radio III (Ob. Elec.)
- Seminario de comunicación y literatura contemporánea
- Redacción - Estilos periodísticos y literarios
- Apreciación cinematográfica
- Seminario de investigación
en apoyo a la titulación I
- Métodos de investigación en
comunicación III
- Reportaje - Teoría y medios de comunicación III
- Seminario de investigación en apoyo a la titulación II
- Seminario-taller de prensa II
(Ob. Elec.)
- Estilos periodísticos y literarios - Seminario-taller de prensa I (Ob. Elec.)
- Seminario-taller de prensa III (Ob. Elec.)
- Seminario-taller de radio II (Ob. Elec.)
- Géneros de opinión - Seminario-taller de radio I (Ob. Elec.)
- Seminario-taller de radio III (Ob. Elec.)
- Seminario-taller de
televisión II (Ob. Elec.)
- Géneros de opinión
- Seminario-taller de televisión I
(Ob. Elec.)
- Seminario-taller de televisión III (Ob. Elec.)
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
67 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Asignatura
(para cursar)
Asignatura con seriación indicativa
antecedente (se recomienda haber aprobado)
Asignatura con seriación indicativa subsecuente
- Apreciación cinematográfica - Régimen legal de los medios de
comunicación en México
- Seminario de comunicación y literatura
contemporánea
- Ninguna
- Seminario de investigación en apoyo a la titulación II
- Seminario de investigación en apoyo a la titulación I
- Ninguna
- Seminario-taller de prensa
III (Ob. Elec.)
- Géneros de opinión - Seminario-taller de prensa II (Ob. Elec.)
- Ninguna
- Seminario-taller de radio III (Ob. Elec.)
- Publicidad - Seminario-taller de radio II (Ob. Elec.)
- Ninguna
- Seminario-taller de
televisión III (Ob. Elec.)
- Seminario-taller de televisión II
(Ob. Elec.)
- Ninguna
- Actualización periodística (Op.)
- Ninguna - Ninguna
- Ciberperiodismo (Op.) - Ninguna - Ninguna
- Comunicación
organizacional (Op.)
- Ninguna - Ninguna
- Fotografía publicitaria y artística (Op.)
- Ninguna - Ninguna
- Fotoperiodismo (Op.) - Ninguna - Ninguna
- Mercadotecnia (Op.) - Ninguna - Ninguna
- Mercadotecnia política (Op.) - Ninguna - Ninguna
- Relaciones humanas para el
desarrollo profesional del
comunicador social (Op.)
- Ninguna - Ninguna
NOTA: Debido a que las asignaturas de Formación Complementaria son de elección optativa y no se puede determinar cuál cursará el
alumno y en qué semestre, estas asignaturas no pueden ser enlistadas con una seriación indicativa antecedente o subsecuente.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM 68
3.8 Mapa curricular del plan de estudios propuesto
69 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
Características generales del mapa curricular del plan de estudios 2007
• El total de asignaturas a cursar por semestre:
Semestre
No. de asignaturas a cursar
Total de asignaturas a
cursar
Obligatorias
Optativas
Obligatorias de
elección (de
Preespecialización)
Primero 6 6
Segundo 6 6
Tercero 6 6
Cuarto 6 6
Quinto 6 6
Sexto 4 1 1 6
Séptimo 4 1 5
Octavo 2 1 1 4
Total de asignaturas a
cursar por el alumno: 45
• El total de asignaturas y créditos por área de conocimiento y por etapa:
Área de Conocimiento
Número de Asignaturas / Créditos a cursar Total de asignaturas
y número de créditos
a obtener
Etapa
Propedéutica
Etapa
Formativa
Etapa de
Preespecialización
Teórica 8 / 64 8 / 64 16 / 128
Técnica 8 / 47 8 / 47
Periodística 2 / 14 4 / 28 6 / 42
Metodológica 2 / 14 6 / 44 8 / 58
Administrativa 2 / 16 2 / 16
* Preespecialización en
Trabajo Periodístico Escrito
3 / 20 3 / 20
* Preespecialización en Producción Radiofónica
3 / 20 3 / 20
* Preespecialización en Producción Televisiva
3 / 20 3 / 20
Formación Complementaria 2** / 8 2 / 8
Total de
asignaturas y créditos
45 / 319
* El alumno hace la elección del Área de Preespecialización a cursar.
** Sólo acreditará 2 de las 8 asignaturas optativas del Área de Formación Complementaria.
Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM 70
3.9 Mapa curricular del plan de estudios 1993
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
71 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
3.10 Tabla comparativa de las características generales de los planes de estudio vigente
y propuesto
Vigente
Planes de estudios Propuesto
Características
Año de aprobación 1993 2007 (en caso de aprobarse en
dicho año)
Duración 8 semestres 8 semestres
Pensum Académico 2560 a 2592 horas 2816 a 2848 horas
Total de asignaturas del plan
de estudios 51 57
Total de asignaturas que el
alumno debe acreditar 41 45
Carácter de asignaturas
Obligatorias 36 40
Obligatorias de elección Preespecialización
A elegir 3 de 9 A elegir 3 de 9
Optativas A elegir 2 de 6 A elegir 2 de 8
Tipo de asignaturas a cursar
Teóricas 35 a 37 (según optativas) 20 a 22 (según optativas)
Prácticas 0 0
Teórico-Prácticas 4 a 6 (según optativas) 23 a 25 (según optativas)
Modalidad de las asignaturas a cursar
Cursos 30 a 32 (según optativas) 34 a 36 (según optativas)
Cursos, Seminarios 3 3
Cursos, Talleres 3 3
Cursos, Laboratorios 3 a 5 (según optativas) 3 a 5 (según optativas)
Total de créditos a obtener 315 319
Obligatorios 286 291
Obligatorios de elección (Preespecialización)
21 20
Optativos 8 8
Teóricos 306 a 310 (según optativas) 278 más asignaturas optativas
Prácticos 5 a 9 (según optativas) 33 más asignaturas optativas
Etapas de formación
- Formativa: inicia desde el
primer semestre y continúa a lo
largo del plan en su dimensión
horizontal y vertical
- Preespecialización: incluye
las asignaturas de los
Seminario-talleres de prensa,
radio y televisión, además de
las asignaturas optativas
- Propedéutica: incluye los dos
primeros semestres del plan de
estudios.
- Formativa: inicia desde el
tercer semestre y continúa a lo
largo del plan de estudios en su
dimensión horizontal y vertical.
- Preespecialización: incluye
las tres asignaturas de
preespecialización, además de
las asignaturas de Formación
Complementaria, mismas que
72 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
Planes de estudios
Vigente Propuesto
Características
se cursan durante los tres
últimos semestres de la
licenciatura.
Tipos de organización y
Áreas de conocimiento
- El plan de estudios está
organizado en ocho semestres
con un total de 41 asignaturas
obligatorias, de las cuales 3 son
obligatorias de elección
(seminario-talleres) y 2
optativas.
- Las asignaturas están
agrupadas en 5 áreas de
conocimiento:
1. Administrativa
2. Técnica
3. Teórica
4. Teórico-Metodológica
5. Teórico-Técnica
- El plan de estudios está
organizado en ocho semestres
con un total de 45 asignaturas
de las cuales 40 son
obligatorias, 3 son obligatorias
de elección (seminario-talleres)
y 2 asignaturas optativas
(Formación Complementaria).
- Las asignaturas están
agrupadas en 9 áreas de
conocimiento:
1. Administrativa
2. Formación
Complementaria
3. Metodológica
4. Periodística
5. Preespecialización en
Producción Radiofónica
6. Preespecialización en
Producción Televisiva
7. Preespecialización en
Trabajo Periodístico
Escrito
8. Técnica 9. Teórica
Idiomas
Comprensión de 2 (dos)
idiomas extranjeros, uno de
ellos obligatoriamente debe ser
el inglés.
Es requisito para la titulación la
comprensión de 2 (dos)
idiomas extranjeros, uno de
ellos obligatoriamente debe ser
el inglés y otro optativo. Los
idiomas podrán ser acreditados
en el Centro de Lenguas de la
FES Aragón o bien en otro
centro de idiomas de la UNAM.
Los egresados que hayan
obtenido el 100% de créditos en
el anterior plan de estudios
denominado Periodismo y
Comunicación Colectiva
quedarán exentos de acreditar el
idioma inglés como obligatorio;
sin embargo, sí deberán presentar
dos constancias de idiomas.
73 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
Planes de estudios
Vigente Propuesto
Características
• Tesis
1. Tesis
➢ Tesis
➢ Monografía
➢ Ensayo
➢ Manual
2. Informe de Desempeño
Profesional
3. Cursos-talleres para la
titulación en:
➢ Trabajo periodístico
escrito
➢ Producción radiofónica
➢ Producción televisiva
4. Trabajo periodístico y
comunicacional
➢ Reportaje
➢ Entrevista de semblanza
➢ Crónica biográfica
➢ Crónica histórica
➢ Crónica urbana
➢ Periodismo literario
➢ Portafolio de fotografías
➢ Fotorreportaje
➢ Documentales
(videograbados)
➢ Cortometrajes (en film o
video)
5. Actividad de apoyo a la
docencia
➢ Investigaciones sobre
temas de una asignatura
específica
➢ Elaboración de material
didáctico:
• Antologías comentadas
• Producción en video y
audio
• Producción multimedia
➢ Crítica y propuesta de
temas relacionados con
la asignatura y/o de las
actividades académicas
del plan de estudios
• Informe de Desempeño
Profesional
Opciones de titulación
• Curso-talleres para la
titulación en:
✓ Trabajo periodístico
escrito
✓ Producción
radiofónica
✓ Producción televisiva
Nota importante: Todas las generaciones podrán optar por las diversas opciones y modalidades de
titulación, incluyendo aquellas que egresaron con los planes de estudio anteriores.
74 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
3.11 Requisitos
3.11.1 Requisitos de ingreso
Para ingresar a esta licenciatura el antecedente académico indispensable es el bachillerato con
promedio mínimo de 7 (siete) y cumplir con lo estipulado en los artículos 2 y 4 del Reglamento
General de Inscripciones de la UNAM, así como de las disposiciones adicionales que establezca el
Consejo Técnico de esta Facultad.
Los artículos 2 y 4 del Reglamento General de Inscripciones establecen:
Artículo 2º.- Para ingresar a la universidad es indispensable: a) Solicitar la inscripción de acuerdo con los instructivos que se establezcan; b) Haber obtenido en el ciclo inmediato anterior un promedio mínimo de siete o su equivalente;
c) Ser aceptado mediante concurso de selección, que comprenderá una prueba escrita y que deberá
realizarse dentro de los periodos que al efecto señalen. Articulo 4o.- Para ingresar al nivel de licenciatura el antecedente académico indispensable es el
bachillerato, cumpliendo con lo prescrito en el articulo 8o. de este reglamento [...].
Adicionalmente para aspirantes inscritos en el bachillerato de la UNAM:
• Haber concluido el bachillerato en el Área de las Ciencias Sociales.
3.11.2 Requisitos extracurriculares
Uno de los requisitos extracurriculares y sin valor en créditos es la comprensión de dos idiomas
extranjeros, uno de ellos obligatoriamente debe ser el inglés y el otro optativo. Los idiomas podrán ser
acreditados en el Centro de Lenguas de la FES Aragón o bien en otro centro de idiomas de la UNAM.
Es recomendable que estos prerrequisitos para la titulación sean acreditados oportunamente antes del
egreso de los estudiantes, es decir, antes de concluir los cuatro años de duración de su licenciatura
(contabilizados a partir del primer semestre de ingreso). Los egresados que hayan obtenido el 100% de
créditos en el anterior plan de estudios denominado Periodismo y Comunicación Colectiva quedarán
exentos de acreditar el idioma inglés como obligatorio; sin embargo, sí deberán presentar dos
constancias de idiomas.
3.11.3 Requisitos de permanencia
Las consideraciones necesarias al respecto del límite de tiempo se estipulan en el Reglamento General
de Inscripciones, de la UNAM, en sus artículos 22 al 26, específicamente en los artículos 22, 23 y 25,
que a la letra dicen:
75 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
Artículo 22. Los límites de tiempo para estar inscrito en la Universidad con los beneficios de todos los servicios educativos y extracurriculares, serán: [...]
En el ciclo de licenciatura, un 50 % adicional a la duración del plan de estudios respectivo, y
[...]
Los alumnos que no terminen sus estudios en los plazos señalados no serán reinscritos y únicamente conservaran el derecho a acreditar las materias faltantes por medio de exámenes
extraordinarios, en los términos del Capítulo III del Reglamento General de Exámenes, siempre y
cuando no rebasen los límites establecidos en el artículo 24.
Estos términos se contarán a partir del ingreso al ciclo correspondiente, aunque se suspendan los
estudios, salvo lo dispuesto en el artículo 23.
Artículo 23.- En cada ciclo de estudios, a petición expresa del alumno, el consejo técnico podrá
autorizar la suspensión de los estudios hasta por un año lectivo, sin que se afecten los plazos
previstos en este reglamento. En casos excepcionales y plenamente justificados, el consejo técnico podrá ampliar dicha suspensión; en caso de una interrupción mayor de tres años, a su regreso el
alumno deberá aprobar el examen global que establezca el consejo técnico de la facultad o escuela
correspondiente.
Artículo 25.- Los alumnos que hayan suspendido sus estudios podrán reinscribirse, en caso de que
los plazos señalados por el artículo 22 no se hubieran extinguido; pero tendrán que sujetarse al
plan de estudios vigente en la fecha de su reingreso y, en caso de una suspensión mayor de tres años, deberán aprobar el examen global que establezca el consejo técnico de la facultad o escuela
correspondiente.
Los alumnos al concluir su 50% adicional que les otorga al artículo 22, del Reglamento General de
Inscripciones, podrán concluir sus estudios en otro lapso igual a través de exámenes extraordinarios.
3.11.4 Requisitos de egreso
Haber cursado el total de las asignaturas y haber aprobado el 100% de créditos del plan de estudios de
acuerdo con su estructura.
3.11.5 Requisitos de titulación
Tomando en consideración los artículos 21 y 22 del Reglamento de Estudios Técnicos y Profesionales
de la UNAM, los requisitos para obtener el título de licenciado en Comunicación y Periodismo son:
a) Haber cursado el total de las asignaturas y haber aprobado el total de créditos del plan de
estudios de acuerdo con su estructura.
b) Cumplir con el Servicio Social obligatorio. De acuerdo con lo dispuesto por la Ley
Reglamentaria de los artículos 4º y 5º constitucionales, para obtener el título profesional el
candidato deberá cumplir con el Servicio Social, ajustándose a lo dispuesto en la ley
mencionada y al reglamento que, sobre la materia, apruebe el Consejo Técnico de la Facultad.
76 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
c) Haber presentado la comprensión de dos idiomas extranjeros, uno de ellos obligatoriamente debe
ser el inglés y el otro optativo. Los idiomas podrán ser acreditados en el Centro de Lenguas de la
FES Aragón o bien en otro centro de idiomas de la UNAM. Los egresados que hayan obtenido el
100% de créditos en el anterior plan de estudios denominado Periodismo y Comunicación
Colectiva quedarán exentos de acreditar el idioma inglés como obligatorio; sin embargo, sí
deberán presentar dos constancias de idiomas.
d) Elaborar un trabajo escrito de investigación fundamentado teórica y metodológicamente,
complementado, si es el caso, con material literario, auditivo y/o visual. Este trabajo deberá estar
vinculado directamente con alguna de las opciones de titulación que presenta la licenciatura.
e) Presentar una prueba oral sobre el trabajo escrito de la opción de titulación correspondiente.
Todas las generaciones podrán optar por las diversas opciones y modalidades de titulación, incluyendo
aquellas que egresaron con los planes de estudio anteriores.
Cualquier proposición no contemplada en estos incisos deberá ser turnada, mediante una justificación,
al Consejo Técnico de esta Facultad.
OPCIONES DE TITULACIÓN
La Licenciatura en Comunicación y Periodismo contempla cinco opciones de titulación, así como las
diferentes modalidades de cada una de éstas, para que el egresado obtenga su titulo profesional, que a
saber son:
A. OPCIÓN: TESIS
El trabajo recepcional para la titulación bajo la modalidad denominada tesis, consiste en el desarrollo
de un trabajo de investigación con rigor teórico-metodológico que busca responder con argumentos y
fundamentos a una hipótesis. Esta investigación debe tener como característica que verse sobre un tema
relacionado con la comunicación en general o con algún medio de comunicación en particular.
Cabe señalar que dentro de esta opción los trabajos de investigación pueden responder a las
modalidades propias de:
➢ Tesis
➢ Monografía
➢ Ensayo
➢ Manual
77 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
B. OPCIÓN: CURSO-TALLERES PARA LA TITULACIÓN
Esta opción de titulación está estructurada a manera de curso-talleres que tienen como objetivo
fomentar en los egresados la obtención de título profesional y actualizar tanto sus conocimientos en el
área teórica como su capacitación práctica.
Los trabajos de investigación pueden responder a las modalidades propias de:
➢ Trabajo periodístico escrito
➢ Producción radiofónica
➢ Producción televisiva
C. OPCIÓN: INFORME DE DESEMPEÑO PROFESIONAL
La propuesta de Informe de Desempeño Profesional para la titulación, conlleva la necesidad de
conjuntar la experiencia adquirida en la práctica profesional con la formación obtenida en el transcurso
de la licenciatura. El informe es un discurso expositivo. En él se da cuenta, de manera precisa, de los
hechos o actividades profesionales o técnicas realizadas durante un período sistemático de trabajo
personal (mínimo cinco años). Es considerado como un documento, a manera de depósito de
información, que refleja un proceso de sistematización de datos.
Para mayor información al respecto de las características generales de estas opciones de titulación y sus
modalidades, consultar el Anexo 2 de este documento.
D. OPCIÓN: TRABAJO PERIODÍSTICO Y COMUNICACIONAL
Esta opción de titulación es un ejercicio de alto nivel académico que impone fundamentalmente el
tratamiento metodológico que cada uno de los géneros periodísticos requiere sobre el problema objeto
de estudio. Se trata de trabajos en los que el investigador deberá mostrar sus aptitudes de análisis,
exposición, descripción, argumentación y síntesis, los cuales podrán versar sobre casi cualquier tipo de
temas, aún aquellos que no tengan relación con la disciplina o con algún medio de comunicación.
En el Anexo 3 se presenta el Acuerdo de aprobación del H. Consejo Técnico de la Facultad de Estudios
Superiores Aragón de la Propuesta de nuevas opciones de titulación de la Licenciatura en Comunicación y
Periodismo y sus características generales, aprobadas en septiembre de 2006.
78 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
El trabajo periodístico y comunicacional para la titulación puede presentar las modalidades de:
➢ Reportaje
➢ Entrevista de semblanza
➢ Crónica biográfica
➢ Crónica histórica
➢ Crónica urbana
➢ Periodismo literario
➢ Portafolio de fotografías
➢ Fotorreportaje
➢ Documentales (videograbados)
➢ Cortometrajes (en film o video)
E. OPCIÓN: ACTIVIDAD DE APOYO A LA DOCENCIA
Consistirá en la elaboración de material didáctico de algún curso curricular; o la crítica y propuesta de
un tema concerniente a alguna de las actividades académicas del plan de estudios.
Los trabajos presentados por actividad de apoyo a la docencia para la titulación puede presentar las
modalidades de:
➢ Investigaciones sobre temas de una asignatura específica
➢ Antologías comentadas
➢ Producción en video y audio
➢ Elaboración de material didáctico
➢ Crítica y propuesta de temas relacionados con la asignatura y/o de las actividades académicas
del plan de estudios
En el Anexo 3 se presenta el Acuerdo de aprobación del H. Consejo Técnico de la Facultad de Estudios
Superiores Aragón de la Propuesta de nuevas opciones de titulación de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo y sus características generales, aprobadas en septiembre de 2006.
79 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
4. IMPLANTACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS
4.1 Criterios para la implantación
En términos generales, los mecanismos a seguir en la implantación del plan de estudios de la
Licenciatura en Comunicación y Periodismo se pueden dividir en dos grandes rubros:
1) Informativos:
• Una vez que el plan de estudios haya sido aprobado por las instancias correspondientes, se
realizará una plenaria con la planta académica a fin de presentar el nuevo plan de estudios, así
como hacerles entrega de una versión electrónica.
• Reuniones con alumnos de acuerdo con su turno y semestre, con el objeto de presentar el nuevo
plan de estudios y explicarles los mecanismos académico-administrativos para su integración.
• Elaboración de materiales impresos para la difusión del nuevo plan.
• Reunión con áreas académico-administrativas encargadas del seguimiento de los procesos de
enseñanza-aprendizaje y titulación.
• Difundir el plan de estudios en los diferentes medios impresos y electrónicos propios de la
institución.
2) Académico-administrativos:
• El plan de estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo entrará en vigor el primer
semestre non siguiente a la fecha de su aprobación por el Consejo Académico del Área de las
Ciencias Sociales, en los términos que establece la Legislación Universitaria.
• Los alumnos que hayan iniciado sus estudios con el plan anterior podrán hacer valer ante la
Administración Escolar, las equivalencias con el nuevo plan, esto en caso de que deseen
cambiarse al plan de estudios propuesto. Las equivalencias entre las asignaturas de los planes de
estudio vigente y propuesto están indicadas en la tabla correspondiente. En dicha tabla, se
establecen equivalencias entre asignaturas que se modifican o desaparecen del antiguo plan de
estudios y las asignaturas del nuevo plan.
• Una vez consideradas las equivalencias de las asignaturas aprobadas dentro del plan vigente,
cada estudiante deberá acreditar los cursos restantes del plan de estudios propuesto equivalentes
a las asignaturas que le faltan del plan vigente, con base en la tabla de equivalencias e
independientemente del número de créditos resultante.
80 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
• Cada estudiante podrá cursar semestralmente un máximo de siete asignaturas, cualquiera que sea
la suma de créditos de las mismas señalada en el plan de estudios y la capacidad de cada grupo.
• Con base en los datos obtenidos en el diagnóstico elaborado para fundamentar la modificación
del plan de estudios, así como las necesidades detectadas en cada una de las áreas de
conocimiento, se programarán cursos de actualización docente en áreas específicas, algunas de
ellas relacionadas con el uso de tecnologías de información y comunicación.
4.2 Recursos humanos
En la Licenciatura en Comunicación y Periodismo, la distribución de su planta académica se puede
observar en los siguientes cuadros:
Distribución de la planta académica de Tiempo Completo
Profesor de
Carrera Grado Categoría Nivel Antigüedad
Ahumada Barajas
Rafael Doctor
Profesor Titular de tiempo
completo
Definitivo
“B”
21 años, 1 mes
Liñán Ávila Edgar Ernesto
Doctor Profesor Titular de tiempo completo
Definitivo “B”
29 años, 1 mes
López Matías
Feliciana Angélica Licenciada
Profesor Asociado de
tiempo completo Interino “A”
20 años, 3 meses
Martínez Fraga Jorge
Estudios de Maestría terminados sin Grado
Profesor Asociado de tiempo completo
Definitivo “B”
25 años, 3 meses
Pacheco Gutiérrez María Guadalupe
Maestría Profesor Asociado de tiempo completo
Interino “A” 30 años, 8 meses
Rivas Ontiveros
José René Doctor
Profesor Titular de tiempo
completo
Definitivo
“C”
30 años, 1 mes
Sánchez Gudiño
Hugo Luis Doctor
Profesor Titular de tiempo
completo
Definitivo
“B”
22 años, 1 mes
Distribución de la planta académica de asignatura
A continuación se muestran datos significativos al respecto de los profesores de asignatura, por su tipo
de nombramiento, grado académico y la antigüedad docente.
Distribución de los profesores de asignatura por tipo de nombramiento:
Categoría No. de Profesores
Profesor de asignatura. Interino 42
Profesor de asignatura. Definitivo “A” 50
Profesor de asignatura. Definitivo “B” 8
Técnico Académico 4
Total= 104*
*Nota: La diferencia entre la cantidad de profesores por nombramiento y grado académico se debe a
que 7 de ellos tienen dos categorías diferentes por lo que sólo se contempló la más alta.
81 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
Distribución de los profesores de asignatura y de tiempo completo por grado académico:
Grado Académico Nº de profesores
Licenciatura 53
Maestría 24
Doctorado 5
Realizan estudios de maestría 2
Estudios de maestría terminados sin grado 23
Realizan estudios de doctorado 4
Estudios de doctorado terminados sin grado 0
Total= 111
Distribución de profesores de asignatura y de tiempo completo por antigüedad académica:
Antigüedad Académica No. de profesores Porcentaje
Menos de 5 años 19 17.12%
6-10 años 38 34.23%
11-15 años 22 19.82%
16-20 años 12 10.81%
21-25 años 14 12.61%
Más de 26 años 6 5.41%
Total= 111 100.0%
La Licenciatura en Comunicación y Periodismo cuenta con 111 académicos, entre profesores de
carrera, profesores de asignatura, definitivos e interinos, así como de técnicos académicos. Es oportuno
señalar que además existen 12 ayudantes de profesor que apoyan en labores académicas, y que más
tarde, se pueden incluir en la planta docente. Se cuenta con una secretaria de confianza de tiempo
completo que atiende a la Jefatura de Carrera, y otras dos de base, asignadas a la Secretaría Técnica,
quienes en su conjunto atienden a profesores y alumnos.
No está por demás señalar que la Licenciatura en Comunicación y Periodismo, cuenta con dos
programas de Servicio Social, en los cuales se busca que los alumnos pongan en práctica los
conocimientos adquiridos en su formación básica y de preespecialización, al destinar sus capacidades al
apoyo académico que se brinda en los talleres de la licenciatura.
Por otra parte, es importante mencionar que los profesores de licenciatura cuentan con ayudantes de
profesor y su tarea principal es formar recursos humanos para la docencia.
82 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
Banco de tutores
Uno de los objetivos centrales no sólo de la actual administración, sino en general del nivel licenciatura
y de posgrado, es el de elevar los índices de eficiencia terminal y titulación. En este sentido, la presente
propuesta de modificación sugiere la asignación de nuevos recursos económicos para la creación de un
Banco de tutores que atiendan no sólo a los becarios, sino que se desempeñen como asesores de tesis o
como coordinadores de las nuevas opciones de titulación.
4.3 Infraestructura y recursos materiales
La Licenciatura en Comunicación y Periodismo cuenta con 13 aulas de clase con capacidad para 70
personas cada uno, y dos con cupo de 35 personas, ubicados de la siguiente forma:
Edificio A-1: Salón A130.
Edificio A-4: Salón A415, A416, A421, A422, A423, A424, A425 y A426.
Edificio A-6: Salón A621, A622, A627 y A628.
Salón A623 y A624 (con cupo de 35 alumnos).
La licenciatura también posee instalaciones para la impartición de sus preespecializaciones; es decir,
cuenta con talleres de radio, prensa y televisión, así como de un laboratorio de fotografía, áreas de uso
de los alumnos y profesores de esta licenciatura y, en general, de la Facultad.
El laboratorio de fotografía y los talleres de radio, televisión y redacción recientemente se equiparon
con tecnología de punta para brindar a los estudiantes la posibilidad de producir programas e imágenes
similares a los que se realizan en las diversas empresas de comunicación que integran su posible
mercado laboral, es decir, se podrá grabar, editar y producir programas con calidad profesional.
De igual manera, para la realización de eventos académicos, tales como conferencias, exposiciones
audiovisuales, presentaciones de libros, mesas redondas, entre otros, se cuenta con los siguientes espacios:
Auditorio A-9 (Pablo Ortiz Macedo): Capacidad: 258 butacas; camerinos: hombres y mujeres y un
baño; pantalla grande instalada en la pared; foro de madera con podium; cabina de sonido, luces y
grabación; micrófonos alámbricos e inalámbricos, videocaseteras y DVD.
83 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
Auditorio A-1 (José Vázquez Ramírez): La diferencia con el anterior espacio es la capacidad, ya que
éste cuenta con 220 butacas y el telón automático. Por la condición de que el foro es más amplio se
apoyan eventos culturales (obras de teatro, danza, conciertos, etc).
Asimismo, se cuenta con el apoyo de seis salones audiovisuales (1007, 1008, 1017, 1018, 1027, 1028),
con capacidad para 60 alumnos y equipados con pantalla, dos televisores cada uno en línea, apoyos con
proyectores de acetatos, diapositivas, cuerpos opacos, videocaseteras y DVD.
Vale la pena señalar que se cuenta, para uso de alumnos y profesores, con lap top y cañón de video, por la
incorporación de las tecnologías como parte de las herramientas didácticas en los procesos de enseñanza.
La FES Aragón cuenta con una biblioteca institucional que lleva por nombre Jesús Reyes Heroles. Este
centro bibliohemerográfico tiene un acervo de 265 mil 311 ejemplares, distribuidos en poco más de 41
mil 968 títulos que puedan ser fácilmente localizados gracias al sistema automatizado de cómputo, el
cual cuenta con 14 catálogos en línea para libros y tres para consulta de tesis.
Los servicios que brinda la biblioteca son:
✓ Estantería abierta (ocho salas)
✓ Préstamo en sala
✓ Préstamo de libros a domicilio
✓ Préstamo interbibliotecario
✓ Hemeroteca
✓ Mapoteca
✓ Videoteca
✓ Sección de consulta
✓ Sala de tesis
✓ Salas de lectura individual
✓ Salas de cómputo
✓ Préstamo de computadoras
✓ Servicio de fotocopiado e Internet
✓ Reproducción de diskettes de libros del acervo general
En lo que respecta a servicios de cómputo, el plantel cuenta con dos opciones de apoyo, uno lo
representa el Centro de Cómputo y otro las salas de Fundación UNAM.
84 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
a) Los servicios que presta el Centro de Cómputo son de nueve tipos:
1. Dar apoyo a las 12 licenciaturas y estudios de posgrado, en tener disponibles aulas de cómputo
para que los diferentes profesores que imparten sus asignaturas con ayuda de computadora
puedan hacerlo durante el semestre lectivo correspondiente.
2. Dar apoyo en los periodos intersemestrales para cursos especiales en cómputo de las diferentes
licenciaturas que lo solicitan.
3. Dar apoyo a la Coordinación de Educación Continua en cursos de cómputo que programa tanto
en el semestre lectivo como en su intersemestre correspondiente.
4. Dar apoyo a los cursos que se programan en Fundación UNAM.
5. Dar apoyo en diferentes diplomados de cómputo o cursos especiales que programan
directamente las divisiones académicas y que son patrocinadas por DGAPA.
6. El Centro de Cómputo tiene asignada un aula con 30 computadoras (PENTIUM III), que son
destinadas exclusivamente para que los alumnos de las diferentes licenciaturas consulten en
Internet y puedan realizar diferentes tareas.
7. Se imparten 10 cursos de Introducción a la Computación al semestre, exclusivamente para los
alumnos de la licenciatura en Derecho, para dar cumplimiento del requisito para su titulación.
8. Se imparten 10 cursos de computación de diferentes niveles para el personal administrativo de
base, para cumplir con su programa semestral de capacitación.
9. Además, brinda apoyo curricular y extracurricular a las 12 licenciaturas del plantel, capacita
permanentemente al personal de base de la UNAM y realiza diplomados de docencia a nivel
bachillerato.
b) Servicios que prestan los laboratorios de fundación UNAM:
✓ Préstamo de equipo de cómputo
✓ Usos de cañón, portátiles, plotter, escaneo e impresión
✓ Uso de pizarrón electrónico
✓ Apoyo curricular y extracurricular
✓ Apoyo a diplomados y cursos externos
✓ Préstamo de equipo para exámenes profesionales, eventos, académicos o institucional
✓ Cursos de cómputo diversos
✓ Servicio de Internet en todos sus equipos
✓ Servicio de cámara web en todos sus equipos
✓ Servicio de impresión
✓ Servicio de quemado de CD
✓ Servicio de plotteo
✓ Servicio de multimedia
✓ Préstamo de pizarrón electrónico
85 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
c) Número, características y condiciones de las aulas de Fundación UNAM
Salas Equipo
PENTIUM III
Equipo
PENTIUM IV Total
Sala 1 27 30 57
Sala 2 4 33 37
Sala 3 4 11 15
Sala 4 1 41 42
Total 36 115 151
De igual manera, se cuenta con el siguiente equipo de apoyo a la labor de docencia
Cañones de video 6
Computadoras portátiles 3
Plotter 1
Scanners 10
Impresora 14
Las características que reúnen los equipos de reciente adquisición son las siguientes:
• Equipos con 256 a 512 MB de memoria
• Unidades de CD y quemador
• Procesadores pentium IV de 2.6 a 3ghz
• Unidad Floppy y puertos USB
• Monitores color de 15 y 17” y LCD
• Impresoras de color de chorro de tinta
• Impresoras láser B y N y color
• Plotter de color
• Scanner de documentos y diapositivas
• Cañón para clase
• Pizarrón electrónico
86 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
4.4 Tabla de transición entre los planes de estudio vigente y propuesto
A continuación se presenta la tabla de transición para la generación 2008, en la parte anexa de este
documento (pág. 138), está la tabla de transición para las generaciones 1993 a 2008.
SEMESTRE PLAN VIGENTE 1993 PLAN PROPUESTO 2007
2008 – I Tercer semestre Primer semestre
2008 – II Cuarto semestre Segundo semestre
2009 – I Quinto semestre Tercer semestre
2009 – II Sexto semestre Cuarto semestre
2010 – I Séptimo semestre Quinto semestre
2010 - II Octavo semestre Sexto semestre
2011 - I 50 % de tiempo adicional para
la conclusión de la licenciatura
de forma ordinaria.
Séptimo semestre
2011 – II Octavo semestre
2012 - I
2012 - II
2013 - I 50 % de tiempo adicional para
concluir la licenciatura con
exámenes extraordinarios.
2013 - II
2014 -I
2014-II
2015-I Pérdida de vigencia
plan de 1993
Implantación total del plan
2007
87 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
4.5 Tabla de equivalencias entre los planes de estudio vigente y propuesto de la Licenciatura en
Comunicación y Periodismo de la Facultad de Estudios Superiores Aragón
Plan de estudios vigente (1993) Plan de estudios propuesto (2007)
Sem
estr
e
Cré
dit
os
Cla
ve
Asignatura
Asignatura
Cla
ve
Cré
dit
os
Sem
estr
e
1º
8
0080
Ciencia política
Ciencia política
8
1º
1º
8
0792
Sociedad y política del México
actual
Sociedad y política del México actual I y
8 1º
Sociedad y política del México
actual II
8 2º
1º
8
1101
Teoría económica
Introducción a la economía
8
1º
1º
8
1102
Redacción
Redacción
7
1º
1º
8
1103 Técnicas de estudio e
investigación documental
Técnicas de investigación
documental y de campo
7
1º
2º
8
1201 Problemas económicos
contemporáneos
Problemas económicos
contemporáneos
8
2º
2º
8
1202
Sociología de la comunicación
Sociología de la comunicación
8
2º
2º
8
1203 Nota informativa y crónica
noticiosa
Nota informativa y crónica
noticiosa
7
2º
2º
8
1204
Introducción a la computación Computación aplicada a los
medios impresos y electrónicos
5
5º
2º
8
1205 Epistemología de las ciencias
sociales y la comunicación
Epistemología de la ciencia de
la comunicación
8
1º
3º
8
1326 Desarrollo y régimen legal de
los medios de comunicación en México I
Desarrollo de los medios de
comunicación en México
8
3º
4º
8
1426
Desarrollo y régimen legal de
los medios de comunicación en
México II
Régimen legal de los medios de
comunicación en México
8
4º
3º
8
1327 Teoría y medios de
comunicación I
Teoría y medios de
comunicación I
8
2º
88 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
Plan de estudios vigente (1993) Plan de estudios propuesto (2007)
Sem
estr
e
Cré
dit
os
Cla
ve
Asignatura
Asignatura
Cla
ve
Cré
dit
os
Sem
estr
e
3º
8
1328
Entrevista
Entrevista
7
3º
3º
7
1329 Computación aplicada a la
comunicación
Computación aplicada a medios
audiovisuales
5
4º
3º
8
1330 Estadística aplicada a la
comunicación
Estadística aplicada a la
comunicación
7
3º
4º
8
1427 Teoría y medios de
comunicación II
Teoría y medios de
comunicación II
8
3º
4º
8
1428
Reportaje
Reportaje
7
4º
4º
7
1429 Comunicación gráfica y
audiovisual
Comunicación gráfica
7
4º
4º
8
1430 Métodos de investigación en
comunicación I
Métodos de investigación en
comunicación I
7
2º
5º
8
1526
Psicología de la comunicación
Psicología de la comunicación
8
5º
5º
8
1527 Teoría y medios de
comunicación III
Teoría y medios de
comunicación III
8
4º
5º
8
1528
Géneros de opinión
Géneros de opinión
7
5º
5º
8
1529 Guionismo en radio y
televisión
Guionismo en radio y televisión
7
5º
5º
8
1530 Métodos de investigación en
comunicación II
Métodos de investigación en
comunicación II
7
3º
6º
8
1626
Opinión pública
Opinión pública
7
5º
6º
8
1627
Trabajo editorial, de imprenta
y corrección de estilo
Edición de diarios y revistas
6
5º
89 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
Plan de estudios vigente (1993) Plan de estudios propuesto (2007)
Sem
estr
e
Cré
dit
os
Cla
ve
Asignatura
Asignatura
Cla
ve
Cré
dit
os
Sem
estr
e
6º
8
1628 Métodos de investigación en
comunicación III
Métodos de investigación en
comunicación III
7
4º
6º
8
1629 Administración de empresas de
medios de comunicación
Administración de empresas de
medios de comunicación
8
6º
6º
Ob.
Elec.
8
1633
Seminario-taller de televisión I
Seminario-taller de televisión I
7
6º
Ob.
Elec.
6º
Ob.
Elec.
8
1634
Seminario-taller de radio I
Seminario-taller de radio I
7
6º
Ob.
Elec.
6º
Ob. Elec.
8
1635
Seminario-taller de prensa I
Seminario-taller de prensa I
7
6º
Ob. Elec.
7º
8
1725 Estilos periodísticos y
literarios
Estilos periodísticos y literarios
7
6º
7º
8
1726
Seminario de tesis I (Per). Seminario de investigación en
apoyo a la titulación I
8
7º
7º
8
1727
Publicidad y propaganda Publicidad y
6 7º
Propaganda 8 6º
7º
8
1728 Organización de agencias
informativas, oficinas de prensa y relaciones públicas
Comunicación social y
relaciones públicas
8
7º
7º
Ob. Elec.
7
1733 Seminario-taller de
televisión II
Seminario-taller de
televisión II
7
7º
Ob. Elec.
7º
Ob.
Elec.
7
1734
Seminario-taller de radio II
Seminario-taller de radio II
7
7º
Ob.
Elec.
7º
Ob. Elec.
7
1735
Seminario-taller de prensa II Seminario-taller de
prensa II
7
7º
Ob. Elec.
8º
8
1825
Seminario de tesis II Seminario de investigación en
apoyo a la titulación II
8
8º
8º
8
1826
Apreciación cinematográfica
Apreciación cinematográfica
8
8º
90 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
Plan de estudios vigente (1993) Plan de estudios propuesto (2007)
Sem
estr
e
Cré
dit
os
Cla
ve
Asignatura
Asignatura
Cla
ve
Cré
dit
os
Sem
estr
e
8º
8
1827 Seminario de comunicación y
literatura contemporánea
Seminario de comunicación y
literatura contemporánea
8
7º
8º
Ob.
Elec.
6
1831 Seminario-taller de
televisión III
Seminario-taller de
televisión III
6
8º
Ob.
Elec.
8º
Ob.
Elec.
6
1832
Seminario-taller de radio III
Seminario-taller de radio III
6
8º
Ob.
Elec.
8º
Ob.
Elec.
6
1833
Seminario-taller de prensa III
Seminario-taller de prensa III
6
8º
Ob.
Elec.
6º u 8º
Op.
4
1001
Laboratorio de docencia* Una asignatura del área de
Formación complementaria*
4
6º u 8º
6º u 8º
Op.
4
1002
Laboratorio de fotografía
Laboratorio de fotografía
5
3º
6º u 8º
Op.
4
1003
Comunicación educativa* Una asignatura del área de
Formación complementaria*
4
6º u 8º
6º u 8º
Op.
4
1004
Actualización periodística
Actualización periodística
4 6º u 8º
Op.
6º u 8º
Op.
4
1005
Comunicación organizacional
Comunicación organizacional
4 6º u 8º
Op.
6º u 8º
Op.
4
1006 Relaciones humanas para el
desarrollo profesional
Relaciones humanas para el
desarrollo profesional del comunicador social
4 6º u 8º
Op.
Sin equivalencia
Edición de libros
6
6º
Sin equivalencia
Ciberperiodismo
4 6º u 8º
Op.
Sin equivalencia Fotografía publicitaria y
artística
4 6º u 8º
Op.
Sin equivalencia
Fotoperiodismo
4
6º u 8º
Op.
91 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
Plan de estudios vigente (1993) Plan de estudios propuesto (2007)
Sem
estr
e
Cré
dit
os
Cla
ve
Asignatura
Asignatura
Cla
ve
Cré
dit
os
Sem
estr
e
Sin equivalencia
Mercadotecnia
4 6º u 8
Op. º
Sin equivalencia
Mercadotecnia política
4 6º u 8
Op. º
* Las asignaturas que se mencionan en la columna izquierda de la tabla si bien no tienen equivalencia
con alguna de las ocho opciones que contiene el plan de estudios propuesto, podrán validarse sus
créditos en el plan de estudios propuesto como asignaturas optativas del Área de Formación
complementaria.
92 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
4.6 Tablas de convalidación
4.6.1 Tabla de convalidación entre el plan de estudios vigente de la Licenciatura en
Comunicación de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán y el plan de estudios propuesto de
la Licenciatura en Comunicación y Periodismo de la Facultad de Estudios Superiores Aragón
Plan vigente, 1998, de la
FES Acatlán Plan propuesto FES Aragón
Clave Sem. Asignatura Créditos Asignatura Créditos Sem.
2120
1º
Teoría social I
8 Sociología de la
comunicación
8
2º
2122
1º
Computación para comunicadores
6
Computación aplicada
a los medios impresos y electrónicos
5
5º
2123
1º
Redacción
6
Redacción
7
1º
2124
1º
Historia Mundial del Siglo XX
8
Sin convalidación
2121
1º Epistemología de la
comunicación I
y
8
Epistemología de la
ciencia de la
comunicación
8
1º
2221
2º Epistemología de la
comunicación II
2220
2º
Teoría social II
8
Sin convalidación
2222
2º
Estadística aplicada
6 Estadística aplicada a
la comunicación
7
3º
2223
2º
Nota informativa
6 Nota informativa y
crónica noticiosa
7
2º
2224
2º Historia latinoamericana del
Siglo XX
8
Sin convalidación
2320
3º
Teoría de la comunicación I
8 Teoría y medios de
comunicación I
8
2º
2321
3º
Investigación en comunicación I
8
Sin convalidación
2322
3º Legislación de la comunicación
en México
8
Régimen legal de los
medios de comunicación en México
8
4º
93 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
2323
3º
Entrevista
6
Entrevista
7
3º
2324
3º Sociedad y política del México
actual
8 Sociedad y política del
México actual I
8
1º
2420
4º
Teoría de la comunicación II
8 Teoría y medios de
comunicación II
8
3º
2421
4º
Investigación en comunicación II
6
Sin convalidación
2422
4º
Semiótica
8
Sin convalidación
2423
4º
Reportaje
6
Reportaje
7
4º
2424
4º
Estructura y desarrollo de los
medios I
8
Desarrollo de los
medios de
comunicación en México
8
3º
2520
5º
Teoría de la comunicación III
8
Sin convalidación
2521
5º Investigación en
comunicación III
6
Métodos de
investigación en comunicación II
7
3º
2522
5º
Psicología I
8
Sin convalidación
2523
5º
Producción radiofónica
6
Seminario-taller de
radio I
y
7
6º
Ob.
Elec.
Seminario-taller de
radio II
7
7º
Ob.
Elec.
2524
5º Estructura y desarrollo de los
medios II
8
Sin convalidación
2620
6º
Teoría de las organizaciones
8
Sin convalidación
2621
6º Investigación en
comunicación IV
6
Sin convalidación
2622 6º Psicología II 8 Psicología de la
comunicación 8 5º
94 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
2623
6º
Producción televisiva
6
Seminario-taller de
televisión I
y
7
6º
Ob.
Elec.
Seminario-taller de
televisión II
7
7º
Ob.
Elec.
2624
6º
Sociedad, arte y cultura
8
Sin convalidación
2724
7º Ética del comunicador*
8
Sin convalidación
2820
8º Seminario de titulación I*
8
Sin convalidación
* Estas asignaturas son obligatorias para las cuatro opciones formativas, y se deberán cursar en séptimo y octavo semestres.
Área de Preespecialidad: Comunicación Organizacional
2720
7º
Ob. Elec.
Seminario de comunicación
institucional
8
Sin convalidación
2722
7º
Ob.
Elec.
Seminario de teoría de las
organizaciones
5
Sin convalidación
2723
7º Computación aplicada a la
comunicación organizacional
6
Sin convalidación
2920
7º
Ob.
Elec.
Auditoría comunicativa
6
Sin convalidación
2821
8º
Ob.
Elec.
Comportamiento organizacional
8
Sin convalidación
2822
8º
Ob.
Elec.
Taller de comunicación
organizacional
6 Comunicación
organizacional
4 6º, 8º
Op
2823 8º
Ob. Elec.
Seminario de publicidad y
mercadotecnia
6 Propaganda
y 8 6º
Publicidad 6 7º
2721
9º
Ob.
Elec.
Prácticas profesionales en
comunicación organizacional
8
Sin convalidación
2921
9º
Ob. Elec.
Seminario de imagen corporativa
6
Sin convalidación
2922
9º
Ob.
Elec.
Administración de proyectos de
comunicación organizacional
7
Sin convalidación
95 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
Área de Preespecialidad: Investigación y Docencia
2725
7º
Ob.
Elec.
Teoría pedagógica
8
Sin convalidación
2728
7º
Ob.
Elec.
Computación aplicada a la
investigación
6
Sin convalidación
2726
7º
Ob. Elec.
Enseñanza e investigación en
comunicación en México y América Latina
8
Sin convalidación
2925
7º
Ob.
Elec.
Elaboración de materiales
científicos
6
Sin convalidación
2824
8º
Ob.
Elec.
Investigación aplicada I
8
Sin convalidación
2825
8º
Ob.
Elec.
Seminario de planes y programas
de estudio
6
Sin convalidación
2826
8º
Ob.
Elec.
Seminario de trabajo áulico
6
Sin convalidación
2727
9º
Ob.
Elec.
Prácticas profesionales en
investigación y docencia
5
Sin convalidación
2923
9º
Ob.
Elec.
Investigación aplicada II
8
Sin convalidación
2924
9º
Ob.
Elec.
Taller de comunicación educativa
5
Sin convalidación
Área de Preespecialidad: Medios Electrónicos
2729
7º
Ob.
Elec.
Seminario de lenguajes
audiovisuales
8
Comunicación gráfica
7
4º
2731 7º
Ob. Elec.
Administración de proyectos en
medios electrónicos
7
Sin convalidación
2928
7º
Ob.
Elec.
Medios electrónicos para la
educación
8
Sin convalidación
2732
7º
Ob.
Elec.
Taller de guión I
o
6
Guionismo en radio y
televisión
7
5º
2828
8º
Ob.
Elec.
Taller de guión II
6
7
5º
96 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
2827
8º
Ob.
Elec.
Producción radiofónica
especializada
6 Seminario-taller de
radio III
6
8º
Ob.
Elec.
2829
8º
Ob.
Elec.
Seminario de tecnología de los
medios electrónicos
8
Sin convalidación
2730 9º
Ob. Elec.
Prácticas profesionales en medios
electrónicos
5
Sin convalidación
2926
9º
Ob.
Elec.
Producción televisiva
especializada
6 Seminario-taller de
televisión III
6
8º
Ob.
Elec.
2927
9º
Ob.
Elec.
Producción de multimedios
6
Sin convalidación
Área de Preespecialidad: Periodismo Escrito
2733
7º
Ob.
Elec.
Periodismo y literatura
8 Estilos periodísticos y
literarios
7
6º
2735
7º
Ob.
Elec.
Edición periodística I
6 Edición de diarios y
revistas
6
5º
2736
7º
Ob.
Elec.
Crítica, artículo y editorial
6
Géneros de opinión
7
5º
2931
7º
Ob.
Elec.
Seminario de la prensa actual en
México
8
Sin convalidación
2830
8º
Ob.
Elec.
Edición periodística II
6
Sin convalidación
2831
8º
Ob.
Elec.
Crónica, columna y ensayo
6 Seminario-taller de
prensa II
7
7º
Ob.
Elec.
2832
8º
Ob.
Elec.
Instituciones de información
8
Sin convalidación
2734
9º
Ob. Elec.
Prácticas profesionales en
periodismo escrito
5
Sin convalidación
2929
9º
Ob.
Elec.
Administración de proyectos
editoriales
7
Sin convalidación
2930
9º
Ob. Elec.
Seminario de periodismo
especializado
6
Sin convalidación
97 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
Optativas (Técnico–Instrumental)
2000
8° o
9° Opt.
Cibernética, nuevas tecnologías y
comunicación
8
Ciberperiodismo
4
6º u
8º
Op.
2001
8° o
9° Opt.
Investigación en comunicación
alternativa
8
Sin convalidación
2004
8° o
9° Opt.
Taller de análisis de imágenes en
movimiento
8
Sin convalidación
2005
8° o
9° Opt.
Taller de formación de
instructores para la capacitación
8
Sin convalidación
2006
8° o
9°
Opt.
Taller de fotografía y
composición de imágenes fijas
8
Laboratorio de
fotografía
5
3º
2008 8° o
9° Opt.
Técnicas de elaboración de
audiovisuales
8
Sin convalidación
2009
8° o
9° Opt.
Técnicas de cine documental
8
Sin convalidación
Optativas (Teórica)
2002
8° o
9° Opt.
Lenguaje cinematográfico
8 Apreciación
cinematográfica
8
8º
2003
8° o
9° Opt.
Literatura latinoamericana
contemporánea
8
Sin convalidación
2007
8° o
9° Opt.
Comunicaciones internas
8
Sin convalidación
Optativas (Contextual)
2010 8° o
9° Opt.
Seminario de cultura de casas
8
Sin convalidación
Optativas (Metodológica)
2011 8° o
9° Opt.
Seminario de titulación II
8 Seminario de
investigación en apoyo a la titulación I
8
7º
Sin convalidación Ciencia política 8 1º
Sin convalidación
Introducción a la
economía 8 1º
Sin convalidación
Técnicas de
investigación
documental y de
campo
7
1º
98 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
Sin convalidación
Métodos de
investigación en
comunicación I
7
2º
Sin convalidación
Problemas
económicos
contemporáneos
8
2º
Sin convalidación
Sociedad y política del México actual II
8 2º
Sin convalidación
Computación aplicada
a los medios audiovisuales
5
4º
Sin convalidación
Métodos de
investigación en comunicación III
7
4º
Sin convalidación
Teoría y medios de
comunicación III 8 4º
Sin convalidación Opinión pública 7 5º
Sin convalidación
Administración de
empresas de medios
de comunicación
8
6º
Sin convalidación Edición de libros 6 6º
Sin convalidación
Seminario-taller de
prensa I
7
6º
Ob.
Elec.
Sin convalidación
Comunicación social y relaciones públicas
8 7º
Sin convalidación
Seminario de
comunicación y
literatura
contemporánea
8
7º
Sin convalidación
Seminario de
investigación en apoyo
a la titulación II
8
8º
Sin convalidación
Seminario-taller de
prensa III
6
8º
Ob. Elec.
Sin convalidación
Actualización
periodística
4
6º u
8º Op.
Sin convalidación
Fotografía publicitaria
y artística
4
6º u
8º
Op.
Sin convalidación
Fotoperiodismo
4
6º u
8º Op.
Sin convalidación
Mercadotecnia 4
6º u
8ºOp
99 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
Sin convalidación
Mercadotecnia
política
4
6º u
8º
Op.
Sin convalidación
Relaciones humanas
para el desarrollo
profesional del
comunicador social
4
6º u
8º
Op.
100 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
4.6.2 Tabla de convalidación entre el plan de estudios vigente de la Licenciatura en Ciencias de la
Comunicación de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales y el plan de estudios propuesto de la
Licenciatura en Comunicación y Periodismo de la Facultad de Estudios Superiores Aragón
Plan vigente, 2005, de la
Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Plan propuesto Facultad de Estudios
Superiores Aragón
Clave Sem. Asignatura Créditos Asignatura Créditos Sem.
Nivel Formativo: Básico
1102 1º Economía y comunicación 8 Introducción a la economía
8 1º
1104 1º Estado, sistema y poder político 8 Sin convalidación
1109
1º Introducción al estudio de la
ciencia
8
Epistemología de la
ciencia de la
comunicación
8
1º
1111 1º Introducción al estudio del lenguaje
8 Sin convalidación
1116 1º Taller de expresión oral y escrita 8 Redacción 7 1º
1120 1º Sociedad y comunicación 8 Sin convalidación
1206 2º Geopolítica y comunicación 8 Sin convalidación
1209 2º Introducción a las teorías de la
comunicación 8
Teoría y medios de
comunicación I 8 2º
1211
2º Metodología de la investigación
en comunicación
8
Métodos de
investigación en
comunicación I
7
2º
1216
2º
Taller de redacción
8
Técnicas de
investigación
documental y de campo
7
1º
1218 2º Teorías del discurso 8 Sin convalidación
1223 2º Historia y procesos de la
comunicación en México I y
8 Desarrollo de los
medios de
comunicación en
México
8
3º
1323 3º Historia y procesos de la
comunicación en México II 8
1306 3º Géneros periodísticos I 8 Nota informativa y
crónica noticiosa 7 2º
1315 3º Psicología y comunicación 8 Psicología de la
comunicación 8 5º
1316
3º
Semiótica
8
Métodos de
investigación en comunicación II
7
3º
1317 3º Técnicas de la investigación en comunicación
8 Sin convalidación
1321 3º Teorías de la comunicación I 8 Sin convalidación
1409 4º Géneros periodísticos II 8 Reportaje 7 4º
1424 4º Historia y procesos de la comunicación en México III
8 Sin convalidación
101 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
1415 4º Procesos y técnicas informacionales
8 Sin convalidación
1425 4º Opinión pública y propaganda
(Laboratorio) 8 Opinión pública y
7 5º
Propaganda 8 6º
1420 4º Teoría de la imagen 8 Sin convalidación
1421 4º Teorías de la comunicación II 8 Sin convalidación
1503 5º Discurso audiovisual 8 Sin convalidación
1507 5º Géneros periodísticos III 8 Géneros de opinión 7 5º
1515 5º Historia contemporánea y procesos
de comunicación (Laboratorio) 8 Sin convalidación
1516 5º Publicidad 8 Publicidad 6 7º
1519 5º Taller de diseño de proyectos en
comunicación 8 Sin convalidación
1523 5º Teorías de la comunicación III 8 Sin convalidación
1836
8º
Seminario de titulación I*
8
Seminario de
investigación en apoyo
a la titulación I
8
7º
1913
9º
Seminario de titulación II*
8
Seminario de
investigación en apoyo a la titulación II
8
8º
* Estas asignaturas son obligatorias para las cinco opciones formativas, y se deberán cursar en octavo y noveno semestres.
Nivel Formativo: Opción Periodismo
1601
6º
Ob.
Elec.
Análisis de políticas de
comunicación
8
Sin convalidación
1620
6º
Ob. Elec.
Metodología de la investigación
periodística
8
Sin convalidación
1621
6º
Ob.
Elec.
Planeación y organización de
empresas editoriales
8
Sin convalidación
1633
6º
Ob. Elec.
Taller de periodismo
8
Sin convalidación
1718
7º
Ob.
Elec.
Organización de unidades de
comunicación
8
Sin convalidación
1719
7º
Ob. Elec.
Periodismo gráfico
8
Sin convalidación
1720
7º
Ob. Elec.
Periodismo y lenguaje narrativo
8 Estilos periodísticos y
literarios
7
6º
1731
7º
Ob.
Elec.
Taller de periodismo
especializado I
8
Sin convalidación
102 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
1813
8º
Ob.
Elec.
Periodismo en las unidades de
comunicación social
8
Sin convalidación
1824
8º
Ob.
Elec.
Taller de corrección de originales
8
Edición de libros
6
6º
1826
8º
Ob.
Elec.
Taller de diseño editorial
8 Edición de diarios y
revistas
6
5º
1829
8º
Ob. Elec.
Taller de periodismo
especializado II
8
Sin convalidación
Nivel Formativo: Opción Producción
1618
6º
Ob.
Elec.
Lenguaje cinematográfico como
cultura audiovisual
8 Apreciación
cinematográfica
8
8º
1625
6º
Ob.
Elec.
Principios de construcción
dramática y escénica
8
Sin convalidación
1630
6º
Ob.
Elec.
Taller de apreciación estética y
narrativa en los medios
8
Sin convalidación
1631
6º
Ob.
Elec.
Taller de guión I
8
Sin convalidación
1716
7º
Ob.
Elec.
Metodología de la investigación
periodística medios audiovisuales
8
Sin convalidación
1730
7º
Ob.
Elec.
Taller de guión II
8
Sin convalidación
1733
7º
Ob.
Elec.
Técnicas de producción y
realización radiofónica
8 Seminario-taller de
radio I
7
6º
Ob.
Elec.
1734
7º
Ob. Elec.
Técnicas de producción y
realización televisiva
8 Seminario-taller de
televisión I
7
6º
Ob. Elec.
1806
8º
Ob. Elec.
Diseño y organización de la
producción
8
Sin convalidación
1825
8º
Ob.
Elec.
Taller de creatividad audiovisual
8
Sin convalidación
1831
8º
Ob.
Elec.
Taller de producción de radio
8 Seminario-taller de
radio II
7
7º
Ob.
Elec.
103 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
1832
8º
Ob.
Elec.
Taller de producción de televisión
8 Seminario-taller de
televisión II
7
6º
Ob.
Elec. Nivel Formativo: Opción Publicidad
1602
6º
Ob.
Elec.
Análisis publicitario
8
Sin convalidación
1603
6º
Ob. Elec.
Antropología del consumo
8
Sin convalidación
1619
6º
Ob.
Elec.
Marco jurídico de la publicidad
8
Sin convalidación
1627
6º
Ob.
Elec.
Psicología de la publicidad
8
Sin convalidación
1704
7º
Ob. Elec.
Comunicación e identidad
comunitaria rural
8
Sin convalidación
1708
7º
Ob.
Elec.
Estrategia de medios
8
Sin convalidación
1712
7º
Ob.
Elec.
Investigación del mercado
8
Sin convalidación
1729
7º
Ob.
Elec.
Taller de campañas de publicidad
8
Sin convalidación
1803
8º
Ob.
Elec.
Comunicación e identidad
comunitaria urbana
8
Sin convalidación
1810
8º
Ob.
Elec.
Globalización de la comunicación
y su impacto social
8
Sin convalidación
1823
8º
Ob. Elec.
Taller de campañas de publicidad
social
8
Sin convalidación
1833 8º
Ob. Elec.
Taller de creatividad
8
Sin convalidación
Nivel Formativo: Opción Comunicación política
1605
6º
Ob.
Elec.
Comunicación política
8
Sin convalidación
1609
6º
Ob. Elec.
Comunicación y sistema político
mexicano
8
Sin convalidación
104 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
1634
6º
Ob.
Elec.
Teoría de las instituciones
8
Sin convalidación
1636
6º
Ob.
Elec.
Teoría del comportamiento
político
8
Sin convalidación
1705 7º
Ob. Elec.
Comunicación persuasiva y
liderazgo
8
Sin convalidación
1721
7º
Ob.
Elec.
Planeación estratégica de la
comunicación
8
Sin convalidación
1725
7º
Ob.
Elec.
Procesos culturales y
comunicación política en México
8
Sin convalidación
1735
7º
Ob.
Elec.
Teoría del conflicto y la
negociación
8
Sin convalidación
1801
8º
Ob. Elec.
Análisis de la comunicación
emergente
8
Sin convalidación
1802
8º
Ob.
Elec.
Análisis de la información
política
8
Sin convalidación
1805
8º
Ob. Elec.
Diseño de campañas políticas
8
Sin convalidación
1828 8º
Ob.
Elec.
Taller de mercadotecnia política
8 Mercadotecnia
política
4 6º u
8º
Op.
Nivel Formativo: Opción Comunicación Organizacional
1606
6º
Ob.
Elec.
Comunicación organizacional
8
Sin convalidación
1611
6º
Ob. Elec.
Entorno social de las
organizaciones
8
Sin convalidación
1617 6º
Ob. Elec.
Identidad cultural e identidad
corporativa
8
Sin convalidación
1635
6º
Ob.
Elec.
Teoría de las organizaciones
8
Sin convalidación
1702
7º
Ob. Elec.
Asesoría y servicios de
comunicación
8
Sin convalidación
105 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
1707
7º
Ob.
Elec.
Diagnóstico de la imagen
corporativa
8
Sin convalidación
1709
7º
Ob.
Elec.
Estrategias de comunicación
organizacional
8
Sin convalidación
1714
7º
Ob.
Elec.
Las organizaciones emergentes
8
Sin convalidación
1807
8º
Ob.
Elec.
Diseño de comunicación en las
organizaciones
8
Sin convalidación
1809
8º
Ob.
Elec.
Gestión de la comunicación en
las organizaciones
8
Sin convalidación
1827
8º
Ob.
Elec.
Taller de imagen
8
Sin convalidación
1830
8º
Ob.
Elec.
Taller de planeación
8
Sin convalidación
Nivel Formativo: Optativas
0064 Opt. Políticas públicas en
comunicación 8 Sin convalidación
0065 Opt. Introducción a la fotografía 8 Laboratorio de fotografía
5 3º
0066 Opt. Diseño publicitario 8 Sin convalidación
0067 Opt. Caricatura política 8 Sin convalidación
0068 Opt. Psicología de las organizaciones 8 Sin convalidación
0077 Opt. Organización de diarios y revistas 8 Sin convalidación
0078 Opt. Taller de literatura y periodismo 8 Sin convalidación
0079 Opt. Taller de realización de radio y televisión
8 Sin convalidación
0090 Opt. Estructuras comunicacionales en los movimientos sociopolíticos
8 Sin convalidación
0345 Opt Imagen y periodismo 8 Sin convalidación
0383 Opt. La industria cultural en México I 8 Sin convalidación
0392 Opt. Literatura y sociedad I 8 Sin convalidación
0393 Opt. Literatura y sociedad II 8 Sin convalidación
0394 Opt. Literatura y sociedad III 8 Sin convalidación
0395 Opt. Literatura y sociedad IV 8 Sin convalidación
0566 Opt Organización de instituciones informativas
8 Sin convalidación
0610 Opt. Psicoanálisis y sociedad 8 Sin convalidación
0642 Opt. Periodismo de la ciencia 8 Sin convalidación
0817 Opt Técnicas informativas por radio y televisión
8 Sin convalidación
106 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
0825 Opt Taller de investigación en comunicación I
10 Sin convalidación
0834 Opt Taller de guión: cine, radio y
televisión 10 Sin Convalidación
0870 Opt. Sociología del cine mexicano I 8 Sin convalidación
0871 Opt. Sociología del cine mexicano II 8 Sin convalidación
0896 Opt Taller de prácticas periodísticas II 10 Sin convalidación
0897 Opt Teoría de la propaganda 8 Sin convalidación
0899 Opt Taller de realización del cine 10 Sin Convalidación
0901 Opt Taller de técnicas de edición 10 Sin Convalidación
0959 Opt. Derecho a la información 8 Sin convalidación
0960 Opt. Arte y comunicación 8 Teoría y medios de
comunicación III 8 4º
0963 Opt. Diagnóstico organizacional 8 Sin convalidación
0964 Opt. El periodismo. Realidad
latinoamericana del Siglo XXI 8 Sin convalidación
0965 Opt. Estadística para la investigación en comunicación
Estadística aplicada a la comunicación
7 3º
0966 Opt. Periodismo por radio 8 Sin convalidación
0967 Opt. Periodismo por televisión 8 Sin convalidación
0968 Opt. Regulación de los medios
electrónicos 8 Sin convalidación
0969 Opt. Teoría de sistemas aplicada a la comunicación organizacional
8 Sin convalidación
0970 Opt. Análisis y difusión de la imagen
en la producción audiovisual 8 Sin convalidación
0971
Opt.
La información política. La
realidad latinoamericana del
Siglo XXI II
8
Sin convalidación
0972 Opt. México nación multicultural 8 Sin convalidación
0973 Opt. Tecnologías de la información y la comunicación
8 Sin convalidación
1000 Opt. Agencias informativas 8 Sin convalidación
1001
Opt.
Fotografía periodística
8
Fotoperiodismo
4 6º u
8º Opt.
1002
Opt.
Fotografía publicitaria
8 Fotografía publicitaria
y artística
4
6º u
8º Opt.
1003 Opt. La historia como reportaje 8 Sin convalidación
1004 Opt. Prospectiva estratégica 8 Sin convalidación
1005 Opt. Relaciones públicas 8 Sin convalidación
1006 Opt. Sociología de la radio y la
televisión 8 Sin convalidación
1007 Opt. Sociología del cine 8 Sin convalidación
1602 Opt Análisis publicitario 10 Sin convalidación
1603 Opt Antropología del consumo 8 Sin Convalidación
107 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
1605 Opt Comunicación política 8 Sin convalidación
1606
Opt
Comunicación organizacional
8 Comunicación
organizacional
4
6º u
8º
Opt.
1609 Opt Comunicación y sistema político mexicano
8 Sin convalidación
1611 Opt Entorno social de las
organizaciones 8 Sin Convalidación
1617 Opt Identidad cultural e identidad
corporativa 8 Sin Convalidación
1618 Opt Lenguaje cinematográfico como
cultura audiovisual 8 Sin Convalidación
1619 Opt Marco jurídico de la publicidad 8 Sin Convalidación
1625 Opt Principios de construcción dramático-escénica
8 Sin Convalidación
1627 Opt Psicología de la publicidad 8 Sin Convalidación
1630 Opt Taller de apreciación estética y narrativa en los medios
8 Sin Convalidación
1631 Opt Taller de guión I 8 Sin Convalidación
1634 Opt Teoría de las instituciones 8 Sin Convalidación
1635 Opt Teoría de las organizaciones 8 Sin Convalidación
1636 Opt Teoría del comportamiento
político 8 Sin Convalidación
1702 Opt Asesoría-servicio de
comunicación 8 Sin Convalidación
1704 Opt Comunicación e identidad en
comunidades rurales 8 Sin Convalidación
1705 Opt Comunicación persuasiva- liderazgo
8 Sin Convalidación
1707 Opt Diagnóstico de la imagen
corporativa 8 Sin Convalidación
1708 Opt Estrategia de medios 8 Sin Convalidación
1709 Opt Estrategia de comunicación organizacional
8 Sin Convalidación
1712 Opt Investigación del mercado 8 Sin Convalidación
1714 Opt Las organizaciones emergentes 8 Sin Convalidación
1716
Opt
Métodos de investigación
periodística en medios audiovisuales
8
Sin Convalidación
1721 Opt Planeación estratégica de la
comunicación 8 Sin Convalidación
1725 Opt Proceso cul-comun. Pol. E. Méx. 8 Sin Convalidación
1729 Opt Taller de campañas de publicidad 8 Sin Convalidación
1730 Opt Taller de guión II 8 Sin Convalidación
1733 Opt Técnicas de producción y realización radiofónica
8 Sin Convalidación
1734 Opt Técnicas de producción y
realización televisiva 8 Sin Convalidación
108 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
1735 Opt Teoría del conflicto y la negociación
8 Sin Convalidación
1801 Opt Análisis de la comunicación
emergente 8 Sin Convalidación
1802 Opt Análisis de la información política
8 Sin Convalidación
1803 Opt Comunicación e identidad en la
comunidad urbana 8 Sin Convalidación
1805 Opt Diseño de campañas políticas 8 Sin Convalidación
1806 Opt Diseño organizacional de la
producción 8 Sin Convalidación
1807 Opt Diseño de comunicación en las organizaciones
8 Sin Convalidación
1809 Opt Gestión comunicativa en las organizaciones
8 Sin Convalidación
1810 Opt Globalización de la comunicación
y su impacto social 8 Sin Convalidación
1823 Opt Taller de campañas de publicidad social
8 Sin Convalidación
1825 Opt Taller de creatividad audiovisual 8 Sin Convalidación
1827 Opt Taller de imagen 8 Sin Convalidación
1828 Opt Taller de mercadotecnia política 8 Sin Convalidación
1830 Opt Taller de planeación 8 Sin Convalidación
1831 Opt Taller de producción de radio 8 Sin Convalidación
1832 Opt Taller de producción de televisión 8 Sin Convalidación
1833 Opt Taller de creatividad 8 Sin Convalidación Sin convalidación Ciencia política 8 1º
Sin convalidación
Sociedad y política del
México actual I 8 1º
Sin convalidación
Problemas
económicos
contemporáneos
8
2º
Sin convalidación
Sociedad y política del México actual II
8 2º
Sin convalidación
Sociología de la
comunicación 8 2º
Sin convalidación Entrevista 7 3º
Sin convalidación
Teoría y medios de comunicación II
8 3º
Sin convalidación
Computación aplicada
a los medios
audiovisuales
5
4º
Sin convalidación Comunicación gráfica 7 4º
Sin convalidación
Métodos de
investigación en comunicación III
7
4º
109 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
Sin convalidación
Régimen legal de los
medios de
comunicación en
México
8
4º
Sin convalidación
Computación aplicada
a los medios impresos
y electrónicos
5
5º
Sin convalidación
Guionismo en radio y
televisión 7 5º
Sin convalidación
Administración de
empresas de medios de comunicación
8
6º
Sin convalidación
Seminario-taller de
prensa I
7 6º
Ob. Elec.
Sin convalidación
Comunicación social y
relaciones públicas 8 7º
Sin convalidación
Seminario de
comunicación y
literatura contemporánea
8
7º
Sin convalidación
Seminario-taller de
prensa II
7
7º
Ob. Elec.
Sin convalidación
Seminario-taller de
prensa III
6
8º
Ob.
Elec.
Sin convalidación
Seminario-taller de
radio III
6
8º
Ob.
Elec.
Sin convalidación
Seminario-taller de
televisión III
6
8º
Ob.
Elec.
Sin convalidación
Actualización
periodística
4
6º u
8º Opt.
Sin convalidación
Ciberperiodismo
4
6º u
8º
Opt.
Sin convalidación
Mercadotecnia
4
6º u
8º Opt.
Sin convalidación
Relaciones humanas
para el desarrollo
profesional del comunicador social
4
6º u
8º
Opt.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
110 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
5. PLAN DE EVALUACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS
EN COMUNICACIÓN Y PERIODISMO DE LA FES ARAGÓN
DIMENSIONES DE ANÁLISIS INSTRUMENTOS
PRINCIPALES
CRITERIOS INSTANCIAS
INSTITUCIONALES
PLAN DE ESTUDIOS:
- Fundamentación.
- Objetivo general de la licenciatura.
- Perfil del egresado.
- Estructura curricular.
- Áreas de conocimiento.
- Requisitos de ingreso.
- Requisitos y opciones de titulación.
- Contenidos programáticos de las
asignaturas.
- Perfil profesiográfico del docente.
- Análisis del plan de estudios
vigente.
- Entrevistas con instancias
académico-administrativas,
maestros, alumnos y egresados.
- Encuestas con maestros,
alumnos y egresados.
- Comparación de planes de
estudio de otras instituciones de
educación superior.
- Realización de conferencias y
mesas redondas con destacados
profesionales de la comunicación
y el periodismo.
- Actualización permanente de
la disciplina de acuerdo con el
contexto socioeconómico y
avance de la misma.
- Cumplimiento de los
estándares marcados por las
IES.
- Vigencia de los contenidos y
de la bibliografía de las
asignaturas.
- Responsables académico-
administrativos de la
licenciatura.
- Comité Académico de
Carrera:
- Comisiones de trabajo,
subcomités por área de
conocimiento y por asignatura.
PLANTA DOCENTE:
- Composición de la planta de
profesores.
- Formación académica.
- Desarrollo académico.
- Evaluación de la docencia.
- Perfil del profesor.
- Revisión documental
(seguimiento de la currícula).
- Entrevistas con profesores.
- Análisis de informes y de
proyectos académicos de los
docentes.
- Participación de los docentes
en programas institucionales de
apoyo y estímulo a la docencia
y a la investigación.
- Participación de los docentes
en cuerpos colegiados y/o
comisiones.
- Asistencia a cursos de
actualización docente.
- Actividades inherentes a la
docencia y a la investigación.
- Responsables académico-
administrativos de la
licenciatura.
- Responsables de programas
estratégicos al interior de la
FES Aragón.
- Dependencias de la
administración central
(DGAPA).
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
111 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
DIMENSIONES DE ANÁLISIS INSTRUMENTOS
PRINCIPALES
CRITERIOS INSTANCIAS
INSTITUCIONALES
ALUMNOS:
- Total de la matrícula de ingreso.
- Perfil de ingreso:
- Características socioeconómicas,
culturales y académicas.
- Perfil de egreso:
- Eficiencia terminal, índices de
reprobación, abandono escolar,
índice de egreso.
- Servicio Social.
- Titulación.
- Aplicación de encuestas a los
alumnos de primer ingreso y de
octavo semestre, así como el
análisis de resultados.
- Resultados de exámenes de
diagnóstico sobre los
conocimientos del alumno.
- Cuadros estadísticos sobre el
abandono escolar, índices de
reprobación, egreso y titulación.
- Estudios de seguimiento escolar
y de egresados.
- Número de exámenes
profesionales.
- Relación del perfil de ingreso
con las exigencias del plan de
estudios, influencia de
condiciones socioeconómicas
y académicas en la trayectoria
escolar.
- El abandono escolar, índices
de reprobación, egreso y
titulación.
- Relación entre el servicio
social y la formación recibida.
- Tiempo promedio entre el
egreso y la presentación del
examen profesional.
- Responsables académico-
administrativos de la
licenciatura.
- Comité Académico de
Carrera.
- Secretaría Académica.
- Departamento de servicios
escolares.
- Departamento de servicio
social.
- Comisiones de trabajo.
- Dependencias de la
administración central.
INFRAESTRUCTURA Y
RECURSOS MATERIALES:
- Salones.
- Laboratorios.
- Talleres.
- Cubículos.
- Biblioteca.
- Equipo de cómputo.
- Materiales didácticos.
- Entrevistas.
- Informes administrativos. - Infraestructura y recursos
materiales de acuerdo con las
necesidades del plan de
estudios.
- Dependencias de la
administración central.
- Responsables académico-
administrativos de la
licenciatura.
- Instancias escolares y
administrativas.
- Comisiones de trabajo.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
112 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
DIMENSIONES DE ANÁLISIS INSTRUMENTOS
PRINCIPALES
CRITERIOS INSTANCIAS
INSTITUCIONALES
ASPECTOS DIDÁCTICOS:
- Programas de formación docente.
- Metodología educativa.
- Tecnología y evaluación del
aprendizaje.
- Análisis documental.
- Resultados de evaluaciones de
los docentes.
- Coherencia con el proyecto
institucional y curricular.
- Integración teórico-práctica de
los contenidos del plan de
estudios.
- Metodologías didácticas
orientadas a la construcción
del conocimiento.
- Diagnóstico y evaluación de
conocimiento de carácter
formativo con fines de
certificación y acreditación.
- Responsables académico-
administrativos de la
licenciatura.
- Comité Académico de la
Carrera
- Comisiones de trabajo,
subcomités por área de
conocimiento y por
asignatura.
- Dependencias de la
administración central.
ASPECTO ORGANIZATIVO Y
ADMINISTRATIVO:
- Organización académico-
administrativa.
- Comunicación intrainstitucional.
- Entrevistas con los responsables
académico- administrativos de
las diferentes áreas del plantel.
- Adecuación a las necesidades
del plan de estudios y de la
licenciatura.
- Canales de comunicación
múltiple que permitan
información puntual y precisa
a la comunidad.
- Consejo Técnico.
- Responsables académico-
administrativos.
- Secretaría Administrativa.
- Departamento de Servicios
Escolares.
- Comité Académico de
Carrera.
CONTEXTO SOCIAL,
ECONÓMICO, POLÍTICO Y
CULTURAL:
- Ámbito laboral.
- Prácticas profesionales.
- Necesidades científico-técnicas.
- Necesidades sociales.
- Seguimiento de egresados.
- Entrevistas con asociaciones
profesionales.
- Entrevistas a empleadores.
- Estudio de las necesidades
sociales vinculadas a las
prácticas profesionales.
- Análisis de la estructura
ocupacional.
- Relación entre la oferta y la
demanda laboral.
- Situación del campo laboral.
- Actualización profesional,
científica, tecnológica y
disciplina de los alumnos.
- Movilidad social de los
egresados.
- Sensibilidad ante las
demandas sociales.
- Unidad de planeación.
- Comité Académico de la
Carrera
- Comisiones de trabajo,
subcomités por área de
conocimiento y por
asignatura.
- Dependencias de la
administración central.
- Empleadores.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
113 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
ANEXOS
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
114 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Anexo 1
Acuerdo de aprobación del H. Consejo Técnico de la Facultad de Estudios Superiores Aragón de la
propuesta de modificación del plan y programas de estudios de la
Licenciatura en Comunicación y Periodismo
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
115 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Anexo 2 Características generales de las opciones de titulación con las que ya cuenta
la Licenciatura en Comunicación y Periodismo de la Facultad de Estudios Superiores Aragón
COMITÉ ACADÉMICO DE LA CARRERA DE
COMUNICACIÓN Y PERIODISMO
A. OPCIÓN: TESIS
El trabajo recepcional para la titulación bajo la opción denominada tesis, consiste en el desarrollo de un
trabajo de investigación con rigor teórico-metodológico que busca responder con argumentos y
fundamentos a una hipótesis. Esta investigación debe tener como característica que verse sobre un tema
relacionado con la comunicación en general o con algún medio de comunicación en particular.
Cabe señalar que dentro de esta opción los trabajos de investigación pueden responder a las
modalidades propias de:
➢ Tesis
➢ Monografía
➢ Ensayo
➢ Manual
➢ TESIS
Es el escrito (discurso, proposición) claro y sistematizado que se somete a discusión y prueba. Es la
exposición de los resultados de investigación frente a los estudios formales realizados, en relación
directa con el problema estudiado.
La tesis debe responder a:
• Originalidad del enfoque
• Trascendencia científica del problema
• Solidez de los razonamientos
• Claridad de la exposición y argumentación
• Validez teórico−metodológica
• Precisión en las conclusiones
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
116 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
De cumplirse con los aspectos anteriores, se ubicarán más sistemáticamente los planos exploratorios,
descriptivos, correlacionales, interpretativos y, en su caso, experimentales del problema.
➢ MONOGRAFÍA
Una monografía es un informe de investigación donde se integra de manera exhaustiva el estado de
conocimientos sobre un tema u objeto de estudio en concreto. Para el efecto, la información
seleccionada deberá responder a altos niveles de confiabilidad en cuanto al manejo de datos. La
monografía permite la comprensión exacta del tema mediante la recopilación de los conocimientos
existentes y propicia la actualización de datos e información.
➢ ENSAYO
El ensayo es un escrito de reacción personal (del autor). Como su nombre lo indica, el ensayo es un
intento, una prueba científico-literaria. Conlleva explicaciones y argumentaciones alternativas sobre
variaciones inéditas acerca del objeto de estudio.
Conduce al trabajo intelectual y a la prosecución de ideas que den pautas para el análisis, la crítica y la
interpretación. El ensayo implica un dominio del tema, a manera de apropiación, entendida como la
desconstrucción del objeto mediante la aplicación de teoría(s) y una estrategia metodológica ad hoc. El
ensayo, así, es un espacio para la reflexión que genera nuevos códigos conceptuales, teóricos,
filosóficos, etc.
Por su esencia, el ensayo incorpora conjeturas, más que hipótesis formales a manera de interpretaciones
propias del autor. En consecuencia, esta modalidad de trabajo de titulación provoca que el estudioso
identifique elementos del asunto que anteriormente pasaban inadvertidos y que el estilo particular e
innovador del ensayo da a conocer para bien del avance científico.
El ensayo permite la aplicación de las siguientes vertientes discursivas: Explicación, Exposición,
Análisis e Interpretación.
➢ MANUAL
En el ámbito académico es un informe de investigación que, de manera prolija, presenta el
procedimiento, el método y las técnicas para habilitar y capacitar a los estudiantes en el desempeño de
una tarea, así como en la elaboración de materiales audiovisuales, escritos, gráficos, etc.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
117 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
B. OPCIÓN: CURSO-TALLERES PARA LA TITULACIÓN
Esta opción de titulación está estructurada a manera de Curso-talleres que tienen como objetivo
fomentar en los egresados la obtención de título profesional y actualizar tanto sus conocimientos en el
área teórica como su capacitación práctica.
Los trabajos de investigación pueden responder a las modalidades propias de:
➢ Trabajo Periodístico Escrito
➢ Producción Radiofónica
➢ Producción Televisiva
Se imparten de manera sabatina y tienen una duración de 125 horas los de Producción Radiofónica y
Producción Televisiva y de 100 horas el de Trabajo Periodístico Escrito.
➢ TRABAJO PERIODÍSTICO ESCRITO
Objetivos:
o Aplicar las diversas técnicas de investigación y escritura periodística en la elaboración de un
trabajo periodístico escrito para la obtención del título profesional en Comunicación y
Periodismo.
o Analizar asuntos de interés periodístico y su tratamiento.
o Conocer y llevar a la práctica las distintas formas de investigación periodística.
o Conocer cómo se revisa y se le da forma final a un trabajo de investigación periodística.
➢ PRODUCCIÓN RADIOFÓNICA
Objetivos:
o Aplicar los elementos teórico-prácticos de la reproducción radiofónica a fin de producir un
programa (reportaje) para la obtención del título profesional en Comunicación y Periodismo.
o Desarrollar la investigación del proyecto radiofónico.
o Identificar las características particulares del lenguaje radiofónico y sus distintos géneros.
o Aplicar las técnicas y procedimiento para la elaboración de un guión.
o Producir el guión propuesto.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
118 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
➢ PRODUCCIÓN TELEVISIVA
Objetivos:
o Aplicar los conocimientos y las habilidades profesionales en la producción de mensajes
televisivos (reportaje) para la obtención del título profesional.
o Analizar y explicar los elementos significantes del discurso televisivo.
o Profundizar en el conocimiento de la morfología de la imagen televisiva.
o Conocer la estructura sintáctica del lenguaje televisivo y su aplicación en el guión.
o Aprender y desarrollar las destrezas para organizar el plan de trabajo que implica la producción
televisiva.
o Identificar las partes básicas del proceso de elaboración de un programa de televisión y aplicar
las técnicas de producción.
El trabajo final para cada curso-taller será:
➢ Prensa: Un reportaje, una entrevista de semblanza o crónica histórica o biográfica, con un
mínimo de 60 cuartillas.
➢ Radio: Una producción de 30 minutos (reportaje), acompañado de su respectivo trabajo de
investigación, el cual tendrá un mínimo de 60 cuartillas.
➢ Televisión: Una videograbación de 30 minutos (reportaje), acompañado de su respectivo
trabajo de investigación, el cual tendrá un mínimo de 60 cuartillas.
Esta opción de titulación, como todas las señaladas en este documento, deberá ser sustentada con una
prueba oral.
Cabe señalar que esta opción de titulación se trabaja de manera coordinada con el área de Educación
Continua.
C. OPCIÓN: INFORME DE DESEMPEÑO PROFESIONAL
La propuesta de Informe de Desempeño Profesional para la titulación, conlleva la necesidad de
conjuntar la experiencia adquirida en la práctica profesional con la formación obtenida en el transcurso
de la licenciatura. El Informe es un discurso expositivo. En él se da cuenta, de manera precisa, de los
hechos o actividades profesionales o técnicas realizadas durante un período sistemático de trabajo
personal (mínimo cinco años). Es considerado como un documento, a manera de depósito de
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
119 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
información, que refleja un proceso de sistematización de datos. Debe reunir las siguientes
condiciones:
o Estudia y profundiza un desempeño laboral y profesional.
o Integra registros y documentos que avalan la labor desempeñada.
o Clasifica el material bajo un criterio específico.
o Requiere de una anotación metódica de datos e información.
o Expone por escrito los resultados de la investigación.
o Responde a un estilo sintáctico específico acorde con las características del desempeño laboral.
o El documento tendrá una extensión mínima de 80 cuartillas y deberá incluir referencias
bibliohemerográficas al respecto de los temas abordados.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
120 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Anexo 3 Acuerdo de aprobación del H. Consejo Técnico de la Facultad de Estudios Superiores Aragón de la
propuesta de nuevas opciones de titulación de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo y sus
características generales
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
121 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Facultad de Estudios Superiores Aragón
Comité Académico de la Carrera de
Comunicación y Periodismo
Propuesta de nuevas opciones de titulación:
Trabajo Periodístico y Comunicacional
Actividad de Apoyo a la Docencia
Fundamentación
La Universidad Nacional Autónoma de México tiene como tarea primordial la formación de
profesionales capacitados que contribuyan al desarrollo de la sociedad y del país.
Es por ello que la Facultad de Estudios Superiores Aragón, a través del Comité Académico de la
Carrera de Comunicación y Periodismo, ha establecido un programa para el desarrollo de nuevas
opciones para obtener el título, el cual tiene como objetivo elevar el índice de titulación de los
egresados del área.
El paso necesario para abordar la problemática de la titulación es considerar el contexto socio-
económico de la sociedad a fin de que los egresados, al integrarse al campo laboral, se desempeñen
satisfactoriamente de acuerdo con los requerimientos de su profesión.
Para muchos egresados de esta carrera, la obtención de su título se ha convertido en un verdadero
obstáculo por muchas razones, entre ellas, la falta de tiempo para elaborar su trabajo de investigación,
carencia de disciplina para desarrollarlo o dificultad para redactarlo, esto se ha reflejado en un elevado
índice de egresados sin título profesional. Este factor se traduce, a la larga, como una limitante para su
evolución laboral.
Es por ello que se hace indispensable ofrecer otras opciones de titulación que si bien se ajustarán mejor
a las posibilidades de cada uno, de ninguna manera implicarán un decremento en el rigor académico o
metodológico de los trabajos o pruebas que deberán presentar. Constituyen únicamente formas distintas
de evaluación.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
122 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
La carrera de Comunicación y Periodismo, atendiendo esta necesidad, así como la solicitud
institucional de diversificar las opciones de titulación, propone las opciones de Trabajo Periodístico y
Comunicacional y la de Actividad de Apoyo a la Docencia. Dichas opciones permitirán que los
alumnos demuestren su:
- Conocimiento de la terminología de la carrera.
- El análisis y la crítica con fundamento.
- Uso y aplicación de las técnicas de elaboración de mensajes escritos, auditivos, visuales y
multimedia.
- La posibilidad de proponer o ampliar los materiales, recursos, modelos y estilos que actualicen
o innoven el ejercicio de la comunicación y el periodismo.
El equilibrio de estos aspectos permitirá desarrollar y evaluar de manera práctica el conocimiento y las
aptitudes del egresado.
El Estatuto General de la UNAM especifica, en lo relativo a derechos y deberes de los estudiantes:
tener el grado o título correspondiente al concluir los ciclos de bachillerato y profesional (artículo 5º.).
Dentro de la legislación universitaria, en el artículo 19 del Reglamento General de Exámenes se
establece que: En el nivel licenciatura, el título se expedirá, a petición del interesado, cuando haya
acreditado en su totalidad el plan de estudios respectivo, realizado el servicio social y cumplido con
alguna de las opciones de titulación propuestas en el artículo 20 de este reglamento.
En este sentido, las presentes propuestas se ajustan a lo establecido por el Artículo 20 del Reglamento
General de Exámenes, modificado en octubre de 2004.
Todas las generaciones podrán optar por las diversas opciones y modalidades de titulación,
incluyendo aquéllas que egresaron con los planes de estudio anteriores.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
123 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Requisitos de titulación:
Los requisitos para obtener el título de licenciado en Comunicación y Periodismo son:
A. Haber cursado el total de las asignaturas y haber aprobado el total de créditos del plan de
estudios de acuerdo con su estructura.
B. Cumplir con el Servicio Social obligatorio. De acuerdo con lo dispuesto por la Ley
Reglamentaria de los artículos 4º y 5º constitucionales, para obtener el título profesional
el candidato deberá cumplir con el Servicio Social, ajustándose a lo dispuesto en la ley
mencionada y al reglamento que, sobre la materia, apruebe el Consejo Técnico de la
Facultad.
C. Haber presentado el examen de comprensión de dos idiomas extranjeros, en el CELE de
la UNAM o bien en otro centro de idiomas de la UNAM. Cabe mencionar que uno ellos
obligatoriamente deberá ser el inglés. Los egresados que cuenten con el 100% de créditos
en el plan de estudios de Periodismo y Comunicación Colectiva, no están obligados a
acreditar el idioma inglés y pueden presentar dos constancias de comprensión de
cualquier idioma.
D. Seleccionar una de las opciones de titulación y cumplir con los requisitos señalados.
E. Presentar una prueba oral sobre el trabajo escrito de la opción de titulación
correspondiente.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
124 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Trámites académico-administrativos a realizar por los egresados
Opción de titulación Trabajo
escrito
Pre-
registro
Registro
Asesor Examen
Profesional
Candidato
a Mención
Honorífica
TRABAJO PERIODÍSTICO
Y COMUNICACIONAL
➢ Reportaje (escrito o para
medios audiovisuales)
➢ Entrevista de semblanza
➢ Crónica biográfica
➢ Crónica histórica
➢ Crónica urbana
➢ Periodismo literario
➢ Portafolio de fotografías
➢ Fotorreportaje
➢ Documentales
(videograbados)
➢ Cortometrajes (en film o
video)
Sí
Sí
Sí
Sí
Sí
Sí
ACTIVIDAD DE APOYO A
LA DOCENCIA
➢ Investigaciones sobre temas
de una asignatura específica.
➢ Elaboración de material
didáctico:
o Antologías comentadas o Producción en audio y
video
o Programa didáctico multimedia
➢ Crítica y propuesta de temas
relacionados con la
asignatura y/o de las
actividades académicas del
plan de estudios.
Sí
Sí
Sí
Sí
Sí
Sí
La Secretaría Técnica de la licenciatura en Comunicación y Periodismo será la encargada de llevar a
cabo el Pre-registro del trabajo de titulación, de acuerdo con la opción y modalidad elegida, a fin de
evitar la repetición de temas y dar seguimiento al proceso de titulación de los aspirantes.
Todas las modalidades incluidas en las opciones Trabajo periodístico y comunicacional y Actividad de
apoyo a la docencia contarán, a partir de la fecha de su registro oficial, con un año para terminar la
elaboración del mismo y tendrán derecho a solicitar una prórroga. El alumno que no concluya en tiempo y
forma, tendrá derecho a iniciar nuevamente los trámites por la misma opción o podrá optar por otra.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
125 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Una vez concluido el trabajo de titulación, el asesor remitirá a la Secretaría Académica de la Facultad, el
oficio de fondo y forma (con copia para la Jefatura de Carrera y Servicio Escolares) donde dé aviso de la
conclusión del trabajo, a fin de que el egresado realice el Registro y los trámites subsecuentes, con la finalidad
de iniciar todo el proceso que culminará en la presentación de la réplica oral del examen profesional.
A. OPCIÓN: TRABAJO PERIODÍSTICO Y COMUNICACIONAL
Esta opción de titulación es un ejercicio de alto nivel académico que impone fundamentalmente el
tratamiento metodológico que cada uno de los géneros periodísticos requiere sobre el problema
objeto de estudio. Se trata de trabajos en los que el investigador deberá mostrar sus aptitudes de
análisis, exposición, descripción, argumentación y síntesis, los cuales podrán versar sobre casi
cualquier tipo de temas, aun aquellos que no tengan relación con la disciplina o con algún medio de
comunicación.
El trabajo periodístico y comunicacional para la titulación puede presentar las modalidades de:
➢ Reportaje (escrito o para medios audiovisuales)
➢ Entrevista de semblanza
➢ Crónica biográfica
➢ Crónica histórica
➢ Crónica urbana
➢ Periodismo literario
➢ Portafolio de fotografías*
➢ Fotorreportaje
➢ Documentales (videograbados)
➢ Cortometrajes (en film o video)
* Sólo en esta modalidad de titulación, el interesado solicitará en la Jefatura de carrera su inscripción,
mediante el llenado y entrega de la solicitud y documentos requeridos. El dictamen de cada caso y su
autorización para ser contemplada en esta modalidad de titulación correrá a cargo de la Jefatura de la
Carrera, quien emitirá por escrito la resolución. A partir de la fecha de autorización, se podrá realizar el
trámite de pre-registro y continuar el proceso de titulación correspondiente.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
126 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
REPORTAJE (escrito o para medios audiovisuales)
Reportaje escrito:
Como modalidad de titulación, el alumno podrá realizar un reportaje cuya temática expondrá, con
precisión y lógica, en 80 cuartillas como mínimo. En la preparación de este género el alumno empleará
los métodos y técnicas adecuados para captar los hechos y exponerlos por escrito mediante el uso del
estilo periodístico, enriquecido con recursos literarios.
El reportaje es resultado de la más completa labor de investigación del tema a tratar. Previo a la
ejecución del mismo, se elaborará un proyecto de investigación, con el objeto de que éste sea un todo
ordenado y sistematizado. El texto podrá acompañarse de infografías y fotografías.
Reportaje para Medios Audiovisuales:
Esta modalidad de titulación tiene como finalidad brindar al interesado la posibilidad de poner en
práctica los conocimientos adquiridos a lo largo de la carrera y formalizarlos en un producto
audiovisual con formato de videorreportaje o radiorreportaje. Los temas podrán ser de índole diversa
siempre y cuando el tratamiento de las técnicas periodísticas y de las fuentes sea el adecuado.
En la preparación de estos productos audiovisuales el alumno empleará los métodos y técnicas
adecuados para captar los hechos y exponerlos mediante el uso del estilo periodístico, enriquecido con
recursos propios de cada uno de los medios.
Se podrá realizar un videorreportaje o radiorreportaje, el cual deberá contener los siguientes
lineamientos:
Videorreportaje:
a) Trabajo escrito, con un mínimo de 80 cuartillas:
- Proyecto de videorreportaje.
- Investigación sobre el tema.
- Guión técnico.
- Guión de edición.
- Plan de producción.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
127 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
b) Producción en video:
- Deberá incluir los elementos propios del reportaje.
- Una duración mínima de 30 minutos y máxima de 60 minutos.
- El 100% del material de video debe ser inédito.
o El 90% del material de video debe ser producido por el postulante.
o Sólo se permitirá el 10% de material de stock, señalando los créditos respectivos.
- El videorreportaje deberá ser entregado en formato DVD.
Radiorreportaje:
a) Trabajo escrito, con un mínimo de 80 cuartillas:
- Proyecto de radiorreportaje.
- Investigación sobre el tema.
- Guión técnico.
- Plan de producción.
b) Producción en audio:
- Deberá incluir los elementos propios del reportaje.
- Reportaje de 30 minutos, el cual podrá ser dividido en 3 series de 10 minutos cada una. El
hecho de dividir las producciones en series es con miras a ser escuchado, difundido y
transmitido a través de la radio, ya sea como material didáctico o en las distintas estaciones
radiofónicas.
- Es preferible que el material auditivo sea de autoría de la producción o en su defecto mencionar
y citar las fuentes de donde se recopiló o rescató.
- El radiorreportaje deberá ser entregado en CD con archivos WAV o MP3.
El alumno debe conjugar, conforme a su creatividad, la mayor variedad y utilización de los recursos
radiofónicos que pueden estar implícitos en la composición del radiorreportaje.
ENTREVISTA DE SEMBLANZA
La entrevista de semblanza constituye una modalidad para la titulación, pues el alumno se valdrá de
todos los recursos periodísticos disponibles para contar, en 80 cuartillas mínimo, el ser y el hacer del
personaje elegido.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
128 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
La entrevista será resultado de un proyecto de investigación previo, de la aplicación de las técnicas
propias del género y de una serie de sesiones celebradas con el entrevistado. Conversaciones que serán
editadas y enriquecidas con descripción, narración e interpretación por parte del entrevistador. El
trabajo podrá acompañarse de fotografías y/o de material audiovisual.
CRÓNICA
Reconstrucción literaria de sucesos o figuras, género donde el empeño formal domina sobre las
urgencias informativas. Esto implica la no muy clara ni segura diferencia entre objetividad y
subjetividad; en la crónica, el juego literario usa a discreción la primera persona o narra libremente los
acontecimientos como vistos o vividos desde la interioridad ajena. Tradicionalmente, en la crónica ha
privado la recreación de atmósferas y personajes sobre la transmisión de noticias y denuncias.
El género, al mostrar cómo ocurrieron las situaciones, debe ir más allá de su tratamiento escueto y
describir el contexto en el cual se produjeron los acontecimientos referidos, con el fin de que no se
generen lagunas al momento de la lectura. Al tener una naturaleza detallista y explicativa, la crónica
muestra los asuntos con una visión personal, con un estilo animado, vivo, pintoresco y de interés humano.
En cualquiera de sus versiones (biográfica, histórica y urbana), la crónica debe de tener agilidad en su
estructura y eliminar cualquier idea rebuscada, así como una extensión de 80 cuartillas mínimo que
alcance a ofrecer un mensaje llano y un panorama completo del evento aludido.
CRÓNICA BIOGRÁFICA
Es la relación de los acontecimientos principales o más significativos que vale la pena relatar de la vida de
un hombre; es llamada también crónica de semblanza, su característica es que no sólo contiene los hechos
vividos por el personaje, sino que subraya tanto la personalidad, como los ambientes donde éste vivió.
La crónica biográfica desnuda el alma humana del personaje, de quien escribe y de los lectores. Vasos
comunicantes y hasta complicidad que se establece entre el protagonista del hecho, quien escribe y
quien lee. El lenguaje coloquial de la crónica es el puente tendido entre las partes.
CRÓNICA HISTÓRICA
Es la exposición de un hecho histórico trascendente y sus transformaciones en cierto periodo; combina
modos del discurso expositivos, argumentativos y narrativos; respetando siempre el orden cronológico
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
129 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
de los hechos; se acerca más a la crónica interpretativa porque gracias a la historicidad de un fenómeno
se puede dar cuenta del contexto del fenómeno en relación directa con sus coordenadas políticas,
económicas y culturales.
Cuando hablamos de crónica histórica, hablamos de un relato de hechos ya acontecidos; se trata de una
reconstrucción de sucesos que el autor expresa como si fuesen actuales o como si quien escribe hubiese
estado ahí, aunque a decir verdad, el reportero puede no haber estado en el lugar de los hechos y
realizar su investigación a través de documentos, fuentes vivas y libros de historia.
Es un género periodístico con valor informativo, estético e ideológico: transmite el conocimiento de un
hecho documentado; tiene determinada calidad literaria y se escribe con frases claras, poderosas,
sencillas, rítmicas y sonoras; expresa, maneja y desarrolla ideas.
CRÓNICA URBANA
Es un género sobre el tema particular de la ciudad, lugar donde habitan gran número de personas que
requieren de infraestructura en servicios y transportes, con ritmos de trabajo y esparcimiento
acelerados, se desarrollan complejas formas de organización social, económica y política, que distan
por completo de la vida en las comunidades rurales.
Retrata la vida cotidiana en la metrópoli, de modo que en esos relatos brotan y desaparecen los
personajes más inesperados, al igual que las tragedias colectivas, los oficios de la calle, el habla
popular, las diferencias socioeconómicas y los problemas de la modernización, los hábitos de la
sociedad, así como las historias pintorescas y peculiares de la comunidad.
PERIODISMO LITERARIO
En esta modalidad de titulación el alumno podrá elaborar un trabajo periodístico de creación, donde se
conjugue la realidad con la ficción, mediante el uso de la narración, el relato subjetivo, la imaginación
y un lenguaje original. Asimismo, el trabajo deberá, sin menoscabo de la creatividad, poseer el rigor
periodístico necesario y una extensión mínima de 80 cuartillas.
PORTAFOLIO DE FOTOGRAFÍAS
El portafolio deberá incluir para su evaluación, un documento que sustente con rigor académico el
trabajo realizado. Podrá estar integrado con un mínimo de 40 fotografías en blanco y negro o color, en
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
130 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
tamaño de 16’’ x 20’’, en formato análogo o digital e incluir las fichas técnicas de cada una de las
fotografías.
Para validar el material fotográfico, éste tuvo que haber sido expuesto en algún medio que cuente con
registro legal y ser de circulación nacional. Asimismo, deberá ser acompañado de materiales en donde
haya sido difundida su obra y que tenga el crédito. Dicho material deberá dar cuenta de una actividad
profesional de al menos tres años ininterrumpidos, al momento de presentar su solicitud.
FOTORREPORTAJE
El alumno podrá presentar un fotorreportaje como modalidad de titulación, siempre y cuando refleje y
concrete su visión en un problema vinculado a una realidad informativa de interés permanente y
novedoso. El trabajo se desarrollará mediante una secuencia fotográfica cuyo lenguaje visual dé
significación y valor periodístico al asunto en cuestión.
Se trata de un fotorreportaje a desarrollar en 80 cuartillas mínimo. El trabajo debe exponer por escrito:
un contexto histórico, desarrollo del problema, plan de elaboración, el propio reportaje gráfico
realizado a partir de 40 fotografías como mínimo, e incluir las fichas técnicas de cada una de las
fotografías. El material fotográfico podrá ser entregado en formato análogo o digital y deberá
presentarse sin manipulación alguna que deforme el hecho noticioso.
DOCUMENTALES (VIDEOGRABADOS)
El alumno podrá presentar un documental videograbado como modalidad de titulación, al manifestar y
sintetizar su visión de un problema vinculado a una realidad informativa de interés permanente y
novedoso. El trabajo se desarrollará mediante una producción en video de entre 20 y 40 minutos de
duración, cuyo lenguaje visual sea inédito y con alto valor periodístico, así como contar con un
documento escrito, de aproximadamente 60 cuartillas, que sustente con rigor académico el trabajo
realizado y la temática elegida.
Esta producción en video tiene como objetivo la interpretación de un hecho social, está elaborado con
profundidad y es propositivo. El autor busca desarrollar una temática, en la cual puede tomar partido y
exponer, explicar e inducir hacia una conclusión. Asimismo, permitirá el manejo videográfico de la
reconstrucción de los hechos.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
131 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
CORTOMETRAJES (EN FILM O VIDEO)
La elaboración de un cortometraje será otra modalidad de titulación, en la cual se explorará el manejo
de las imágenes para representar una historia. En este trabajo se debe argumentar por escrito, en un
documento de aproximadamente 60 cuartillas, el porqué de la realización del cortometraje y de la
temática elegida. Es necesario subrayar que los trabajos pueden ser presentados en calidad de video o
en formato cinematográfico, y trabajar la animación (producciones de entre 5 y 10 minutos) y la ficción
(producciones de 10 a 28 minutos).
Los cortometrajes elaborados para la obtención del título de licenciatura deberán cumplir con las
características estilísticas mínimas de la técnica, el lenguaje, la fotografía, la escenografía, el guión, el
sonido, la edición y el vestuario; aspectos importantes en la presentación de la producción.
B. OPCIÓN: ACTIVIDAD DE APOYO A LA DOCENCIA
Consistirá en la elaboración de material didáctico de algún curso curricular; o la crítica y propuesta de
un tema concerniente a alguna de las actividades académicas del plan de estudios vigente de la
licenciatura en Comunicación y Periodismo de la FES Aragón.
Los trabajos presentados por Actividad de Apoyo a la Docencia para la titulación pueden presentar las
modalidades de:
➢ Investigaciones sobre temas de una asignatura específica.
➢ Elaboración de material didáctico:
o Antologías comentadas
o Producción en audio y video
o Programa didáctico multimedia
➢ Crítica y propuesta de temas relacionados con la asignatura y/o de las actividades académicas
del plan de estudios.
Nota: Cabe señalar que la dirección de este tipo de modalidades sólo podrá ser dirigida por profesores que
sean definitivos en la asignatura para la cual se elabora el material de apoyo. De no existir profesor definitivo
en la asignatura, el asesor podrá ser aquel que cuente con mayor antigüedad impartiendo la materia.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
132 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
INVESTIGACIONES SOBRE TEMAS DE UNA ASIGNATURA ESPECÍFICA
Las investigaciones deberán tratar temas de una asignatura en particular. Serán realizadas con un
proyecto de investigación específico, el cual deberá ser supervisado en su realización por el asesor
correspondiente, profesor de la asignatura.
El trabajo final consistirá en la presentación y resultados de la investigación, en un mínimo de 80
cuartillas, así como del posible material didáctico elaborado.
ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO
A partir del análisis crítico del programa de alguna de las asignaturas de la carrera de Comunicación y
Periodismo o de la detección de necesidades de la misma, se presentará una propuesta de material
didáctico que informe y explique las ideas principales del tema en cuestión y simplifique el proceso de
aprendizaje.
La elaboración de estos trabajos estará orientada hacia los siguientes materiales:
▪ Antología comentada
▪ Producción en audio y video
▪ Producción multimedia
Los materiales deberán contener los siguientes elementos:
1. Objetivos a alcanzar
2. Contenidos coherentes, acompañados de ejemplos
3. Una propuesta atractiva que fomente el interés del estudiante
4. Formas de evaluación (actividades que sirvan para estimar el rendimiento de los alumnos).
Antología comentada
Es la recopilación de textos representativos sobre un tema o subtema de alguno de los programas del
plan de estudios. Su elaboración estará destinada a facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La antología comentada, aparte de contener un conjunto de artículos transcritos fielmente debe incluir
un texto propio que refleje el propósito de la misma, así como los criterios de selección y ordenamiento
de los textos.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
133 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Debe comprender:
a) Referencia a la materia que pertenece.
b) Unidades y temas que apoyará.
c) Índice de materiales compilados con sus respectivas referencias bibliográficas.
El trabajo terminado contendrá:
Índice
Presentación general de la obra
Mapa conceptual de contenido
Estrategias metodológicas de estudio, de acuerdo con las lecturas
Fichas bibliográficas de los textos que integran la unidad
Mapa conceptual por cada lectura
Ficha bibliográfica por cada uno de los textos que integran la unidad
Transcripción fiel de los textos
Actividades de aprendizaje
Respuestas de autoevaluación
Listado de bibliografía complementaria
Producción en audio y video
Los proyectos en audio y video deberán poseer un trabajo de investigación que los respalde, el cual
deberá contar con 60 cuartillas aproximadamente, además de incluir un guión y el aparato crítico
necesario en todo trabajo escrito. La duración mínima de los trabajos auditivos y visuales deberá ser de
30 minutos.
El trabajo escrito que acompañará a las producciones audiovisuales deberá contar con dos secciones.
Una primera parte que incluirá los siguientes datos:
a) Curso o actividad curricular a la que está referido el material: especificar el nombre de la
asignatura o actividad curricular, semestre y área de conocimiento a la que corresponde, si es
de carácter optativo u obligatorio.
b) Población estudiantil a la que está dirigido el audiovisual: Conocimientos previos.
c) Proyecto de realización que fundamente la elaboración del producto audiovisual, así como los
procedimientos metodológicos que se siguieron para la elaboración del material.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
134 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
En la segunda sección se debe proporcionar información relevante, clara y útil para el destinatario
acerca del material didáctico y de su mejor aprovechamiento; así como orientaciones y ayudas para el
logro de los objetivos propuestos. Para ello tendrá que incluir:
a) Objetivos que se pretenden lograr o alcanzar con el material.
b) Aspectos curriculares y extracurriculares que cubre.
c) Orientación acerca de su uso dentro del proceso enseñanza-aprendizaje.
d) Sugerencias acerca de actividades y ejercicios complementarios para el estudiante:
cuestionarios, trabajos de investigación, elaboración de resúmenes, ensayos, etc., precisando
cuáles se realizarán con antelación a la exhibición del audiovisual y cuáles se realizarán
posteriormente.
e) Recomendaciones para establecer y enriquecer los contenidos, clarificar información y
conceptos, proporcionar la retroalimentación necesaria, etc.
f) Sugerencias acerca de otros materiales didácticos relacionados con los contenidos curriculares
tratados en la producción audiovisual: libros de texto y de consulta, antologías, material
hemerográfico, programas didácticos multimedia, otros materiales audiovisuales, etc.
Al respecto de la producción audiovisual, ésta deberá contener las siguientes características:
a) Al respecto de material en video, éste podrá ser en forma de dramatización, documental o
algún otro género que permita la exposición clara del o los temas.
b) Por su parte, las producciones radiofónicas podrán adoptar los géneros de radiorreportaje,
campaña publicitaria y promocional, radionovela y cuento, entre otros.
Producción multimedia
El material multimedia consistirá en la producción que integre audio, video, texto, hypertexto e
hypervínculos a fin de proporcionar información relativa a una temática de algún curso, unidad de
conocimiento o actividad curricular. Además, deberá ofrecer posibilidades de exploración e
interactividad con fines didácticos claramente identificados y justificados que faciliten un proceso
enseñanza-aprendizaje específico.
Los proyectos multimedia deberán poseer un trabajo escrito que los respalde, el cual deberá cumplir
con los mismos requerimientos señalados para las producciones en audio y video.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
135 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
El producto multimedia a entregar podrá ser:
- Presentación Power Point
- Página Web
- Presentación en Flash
- Cualquier otro medio que permita integrar audio, video, texto, hypertexto e hypervínculos.
Tendrán que entregarse en el medio idóneo para su reproducción en el sistema operativo de
computadora vigente y para las plataformas informáticas existentes.
CRÍTICA Y PROPUESTA DE TEMAS RELACIONADOS CON LA ASIGNATURA Y/O DE LAS
ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
La investigación tendrá como base la revisión crítica del plan de estudios o de una asignatura en
particular. El trabajo escrito consistirá en la presentación del análisis de resultados y de la propuesta de
nuevas asignaturas o su modificación, así como de temas que enriquezcan el plan de estudios o los
contenidos de las asignaturas vigentes.
Una vez finalizado el documento, de 80 cuartillas como mínimo, deberá cumplir con la siguiente
estructura:
Índice
Introducción
Análisis crítico
Argumentación de la propuesta
Presentación de la propuesta
Consideraciones finales
Fuentes de consulta
Materiales anexos
Glosario
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
136 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Anexo 4. Tabla de transición por generaciones entre el plan de estudios vigente y el propuesto
Año de
ingreso 19
93
19
94
19
95
19
96
19
97
19
98
19
99
20
00
20
01
20
02
20
03
20
04
20
05
20
06
20
07
1993-1 1º
1993-2 2º
1994-1 3º 1º
1994-2 4º 2º
1995-1 5º 3º 1º
1995-2 6º 4º 2º
1996-1 7º 5º 3º 1º
1996-2 8º 6º 4º 2º
1997-1 1º-8º
O 7º 5º 3º 1º
1997-2 1º-8º
O 8º 6º 4º 2º
1998-1 1º-8º
O 1º-8º
O 7º 5º 3º 1º
1998-2 1º-8º
O 1º-8º
O 8º 6º 4º 2º
1999-1 1º-8º
E
1º-8º
O
1º-8º
O 7º 5º 3º 1º
1999-2 1º-8º
E 1º-8º
O 1º-8º
O 8º 6º 4º 2º
2000-1 1º-8º
E
1º-8º
E
1º-8º
O
1º-8º
O 7º 5º 3º 1º
2000-2 1º-8º
E 1º-8º
E 1º-8º
O 1º-8º
O 8º 6º 4º 2º
2001-1 1º-8º E
1º-8º E
1º-8º O
1º-8º O 7º 5º 3º 1º
2001-2 1º-8º
E
1º-8º
E
1º-8º
O
1º-8º
O 8º 6º 4º 2º
2002-1 1º-8º E
1º-8º E
1º-8º O
1º-8º O 7º 5º 3º 1º
2002-2 1º-8º E
1º-8º E
1º-8º O
1º-8º O 8º 6º 4º 2º
2003-1 1º-8º
E 1º-8º
E 1º-8º
O 1º-8º
O 7º 5º 3º 1º
2003-2 1º-8º
E 1º-8º
E 1º-8º
O 1º-8º
O 8º 6º 4º 2º
2004-1 1º-8º E
1º-8º E
1º-8º O
1º-8º O 7º 5º 3º 1º
2004-2 1º-8º E
1º-8º E
1º-8º O
1º-8º O 8º 6º 4º 2º
2005-1 1º-8º E
1º-8º E
1º-8º O
1º-8º O 7º 5º 3º 1º
2005-2 1º-8º
E
1º-8º
E
1º-8º
O
1º-8º
O 8º 6º 4º 2º
NOTA: 1º-8º “O” Indica del 1º al 8º semestres para la acreditación de asignaturas, a través de
exámenes ordinarios (artículo 22).
1º-8º “E” Indica del 1º al 8º semestres para la acreditación de asignaturas, a través de
exámenes extraordinarios (artículo 24).
Plan de Estudios Vigente (1993)
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
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Tabla de transición por generaciones entre el plan de estudios vigente y el propuesto
Año de
ingreso 1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2006-1 1º-
8º E 1º-
8º E 1º-8º
O
1º-8º
O 7º 5º 3º 1º
2006-2 1º-
8º E 1º-
8º E 1º-8º
O
1º-8º
O 8º 6º 4º 2º
2007-1 1º-
8º E 1º-8º
E
1º-8º
O
1º-8º
O 7º 5º 3º 1º
2007-2 1º-
8º E 1º-8º
E
1º-8º
O
1º-8º
O 8º 6º 4º 2º
2008-1 1º-8º
E
1º-8º
E
1º-8º
O
1º-8º
O 7º 5º 3º 1º
2008-2 1º-8º
E 1º-8º
E 1º-8º
O 1º-8º
O 8º 6º 4º 2º
2009-1 1º-8º
E 1º-8º
E 1º-8º
O 1º-8º
O 7º 5º 3º 1º
2009-2 1º-8º
E
1º-8º
E
1º-8º
O
1º-8º
O 8º 6º 4º 2º
2010-1 1º-8º E
1º-8º E
1º-8º O
1º-8º O 7º 5º 3º
2010-2 1º-8º
E
1º-8º
E
1º-8º
O
1º-8º
O 8º 6º 4º
2011-1 1º-8º E
1º-8º E
1º-8º O
1º-8º O 7º 5º
2011-2 1º-8º E
1º-8º E
1º-8º O
1º-8º O 8º 6º
2012-1 1º-8º
E
1º-8º
E
1º-8º
O
1º-8º
O 7º
2012-2 1º-8º
E 1º-8º
E 1º-8º
O 1º-8º
O 8º
2013-1 1º-8º
E 1º-8º
E 1º-8º
O 1º-8º
O
2013-2 1º-8º
E
1º-8º
E
1º-8º
O
1º-8º
O
2014-1 1º-8º E
1º-8º E
1º-8º O
2014-2 1º-8º E
1º-8º E
1º-8º O
2015-1 1º-8º
E
1º-8º
E
2015-2 1º-8º
E 1º-8º
E
NOTA: 1º-8º “O” Indica del 1º al 8º semestres para la acreditación de asignaturas, a través de
exámenes ordinarios (artículo 22).
1º-8º “E” Indica del 1º al 8º semestres para la acreditación de asignaturas, a través de
exámenes extraordinarios (artículo 24).
Plan de Estudios Vigente (1993)
Implantación del plan de estudios propuesto.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
138 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
COMITÉ ACADÉMICO DE LA LICENCIATURA
EN COMUNICACIÓN Y PERIODISMO DE LA FES ARAGÓN
Presidente: - Lic. Edith Balleza Beltrán
Decano: - Dr. Edgar Ernesto Liñán Ávila
Asesoría Académica: - Mtra. Elia Márquez García, Jefa del Departamento
de Planes y Programas de Estudio de la Dirección General de
Administración Escolar, UNAM
Secretario de Actas: - Lic. Feliciano Hernández Sánchez
Jefe de Sección Académica
del Área de Ciencias Sociales: - Lic. Aldo Silvestre De la O Tapia
Responsables por Área de Conocimiento:
Administrativa: - Lic. María Guadalupe Cedillo Rojas
- Dr. Hugo Luis Sánchez Gudiño
Técnica: - Lic. Edith Balleza Beltrán
- Mtra. María Guadalupe Pacheco Gutiérrez
Teórica: - Mtra. María de Jesús Mendiola Andrade
Teórico-Metodológica: - Lic. Jorge Martínez Fraga
- Dr. José René Rivas Ontiveros
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
139 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Teórico-Técnica (Prensa): - Dr. Edgar Ernesto Liñán Ávila
Teórico-Técnica (Radio): - Lic. Feliciana Angélica López Matías
- Lic. Mario Efraín López Sánchez
Teórico-Técnica (Televisión): - Mtro. Rafael Ahumada Barajas
- Lic. Fernando García Aguirre
Colaboración: - Lic. Karla Selene Fuentes Zárate
- Lic. Gabriela Olay Flores
- Mtra. Sandy Rodríguez García
- Lic. José Antonio Zavaleta Landa
- C. Armida Artemís Benavides Durán
- C. Batling Pedro Cabriales Millán
- C. Romarico Fuentes Romero
Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación y Periodismo
140 Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM
Universidad Nacional Autónoma de México
Dr. Juan Ramón De la Fuente Ramírez
Rector
Lic. Enrique Del Val Blanco
Secretario General
Mtro. Daniel Barrera Pérez
Secretario Administrativo
Dra. Rosaura Ruiz Gutiérrez
Secretaria de Desarrollo Institucional
Mtro. José Antonio Vela Capdevila
Secretario de Servicios a la Comunidad
Mtro. Jorge Islas López
Abogado General
Facultad de Estudios Superiores Aragón
Arq. Lilia Turcott González
Directora
Ing. Gilberto García Santamaría González
Secretario General
Lic. Jaime Jiménez Cruz
Secretario Administrativo
Lic. Alberto Ibarra Rosas
Secretario Académico
Lic. Mayra Ordoñez Saleme
Jefa de la Unidad de Planeación
Lic. Alicia Berthier Villaseñor
Jefa del Centro de Extensión Universitaria
Lic. Martha Patricia Chávez Sosa
Jefa de la División de Ciencias Sociales
Lic. Edith Balleza Beltrán
Jefa de la Carrera de Comunicación y Periodismo
Lic. Feliciano Hernández Sánchez
Secretario Técnico de Comunicación y Periodismo