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PROYECTO EDUCATIVO
CENTRO EDUCACIONAL EDUARDO DE LA BARRA
PEÑALOLEN
2015-2018
REVISADO Y ACTUALIZADO EN MARZO DE 2017
3
I PRESENTACIÓN.
El Centro Educacional “Eduardo de la Barra” presenta su Proyecto Educativo Institucional
contextualizado en los lineamientos del Ministerio de Educación y de la Corporación
Municipal de desarrollo social de la comuna de Peñalolén.
Este Proyecto Educativo centra su gestión en la enseñanza prebásica, básica, Media
Técnico profesional y Educación de Adultos. El fin último que persigue, es la formación
integral de las personas, en su dimensión espiritual, intelectual, afectiva y social.
Está adscrito a los planes y programas de estudio del Ministerio de Educación que
apuntan a desarrollar competencias para la sana convivencia, el cuidado del medio
ambiente y el mundo del trabajo.
Al término de cada año escolar, en el mes de diciembre la comunidad escolar hará una
jornada de reflexión para evaluar todo el quehacer institucional, reflexionando sobre sus
prácticas, sus procesos, sus reglamentos y resultados. Esta evaluación será el insumo
para mejorar el proyecto educativo.
4
II IDENTIFICACION DEL ESTABLECIMIENTO
Nombre del Establecimiento:
Centro Educacional Eduardo de la Barra
Modalidad:
Enseñanza Prebásica, Básica, Media técnico profesional y Educación de Adultos
Jornada:
Jornada escolar completa
Especialidades Técnico Profesional:
Contabilidad y Administración de Recursos humanos
Dirección:
Calle A N° 6301 Sector de San Luis Comuna de Peñalolén, Santiago.
Teléfonos:
22981123 - 29397850
Correo Electrónico
Dependencia:
Corporación Municipal de Peñalolén para el desarrollo social.
Rol Base de Datos:
9105-7
5
III RESEÑA HISTÓRICA
El Centro Educacional Eduardo de la Barra, nace a la comunidad según decreto N° 1769
del 8 de marzo de 1965, con el nombre "Escuela Mixta de segunda clase, rural N° 375"
de la comuna de Ñuñoa del Departamento de Santiago. Su primer Director fue Don
Olegario Díaz Bórquez, quién la forjara con ayuda de todos los vecinos de las
Comunidades 1 y 2 de San Luis de Macul.
Su primera ubicación se remonta a una humilde sala de 11,60 metros , fabricada en
madera bruta, cediendo la comunidad N° 2 no sólo su sede vecinal, sino además
aportando su cancha de fútbol para poder servir de patio, e inclusive adquiriendo una
copa de agua para satisfacer las necesidades de los escolares. Su entrada era por la calle
Luis Emilio Recabarren N° 5557 (actual calle Los Arrieros), esquina los Barquilleros
(actual calle Los Marroquineros).
El mismo año de 1965, comienza la construcción de las primeras edificaciones en el
sector norte y oriente de la escuela, con capacidad inicial para 495 alumnos. En febrero
de 1971 se construye el resto de los pabellones para albergar a 18 cursos básicos,
aplicándose un Programa normativo de Escuela de Educación General Básica. En junio
de 1978 el Centro de Padres habilitó una sala para uso de Biblioteca y de Clínica Dental.
El 25 de enero de 1982, según decreto N° 256, el establecimiento es traspasado a la
Ilustre Municipalidad de Ñuñoa, con el nombre de "Escuela Básica D - 202", creándose el
primer nivel de Educación Pre- Básica, y con ello la construcción del pabellón
poniente.
El 01 de febrero de 1984, el establecimiento es traspasado a la Ilustre Municipalidad de
Peñalolén, atendiendo a la Enseñanza Preescolar y Básica.
El 12 de agosto de 1985 es traspasado finalmente a la Corporación Municipal de
Peñalolén para el Desarrollo Social (CORMUP).
El 3 de julio de 1992 según ordinario Dpto. N° 2288 se aprueban los planes y programas
de las especialidades de Contabilidad y Atención de Párvulo, ampliándose el
establecimiento a la Enseñanza Media Técnico Profesional.
El 22 de marzo de 1993, según decreto exento 131, pasa el Establecimiento a
denominarse "Centro Educacional Eduardo de la Barra", creándose además la carrera de
"Diseño de Vestuario", reemplazando ésta a la Atención de Párvulo.
En el año 2003 a través de la resolución exenta N° 1971 se incorpora la especialidad de
administración y se elimina vestuario, quedando en la actualidad Contabilidad y
Administración.
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IV PRINCIPIOS ORIENTADORES DE LA GESTION PEDAGOGICA
Flexibilidad:
Define el ser en función de una comprensión integral de la comunidad escolar,
en cuyo interior coexisten diversas realidades que están en permanente
interacción con un entorno social que nos plantea desafíos que la comunidad
educativa deberá abordar. En concreto, esto nos obliga a una revisión y
permanente autoanálisis de los programas de acción que están enunciados en
cada una de las áreas (objetivos, actividades, responsables, etc.).
Realismo Institucional:
Nos plantea la necesidad de desarrollar acciones concretas pertinentes a los
desafíos propios de la comunidad escolar, el mundo del trabajo y la sociedad.
Estas acciones buscan mejorar la calidad de los aprendizajes, incorporando
métodos y prácticas pedagógicas modernas e innovadoras que permitan a
nuestros alumnos insertarse exitosamente en el mundo del trabajo.
Anticipación Planificada:
Establece un proceso de anticipación de los acontecimientos, obligándonos a
plantearnos una planificación estratégica que permita asumir en forma eficiente
las demandas pedagógicas que den respuestas a las exigencias del mundo
laboral y de la sociedad. Con ello se logra evitar la improvisación y el mal uso
de los recursos humanos y materiales. Los docentes se perfeccionan en forma
permanente y sistemática con el propósito de actualizar sus conocimientos,
metodologías, formas de evaluación, para mejorar el logro de los aprendizajes
7
V EQUIPO DE GESTIÓN
Integrantes:
Rector : Roberto Ortiz Montero
Inspectora General E. Media : Miguel Barros Gárnica
Inspectora General E. Básica : Dolly Zúñiga Vejar
Jefe UTP E.M Media : Alejandro Salinas Cid
Jefe UTP E. Básica y Pre básica : Doris Romero Ley
Jefe de Producción Práctica y Titulación : Marcos Hernández Martes
Orientadora : Mariela González Meneses
Coordinadora Programa Integración Escolar : Jeannette Inostroza Bustos
Coordinadora de Convivencia Escolar : Mariela González Meneses
Coordinador Educación Adultos :
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Propósito:
Al Equipo de Gestión le corresponden tareas de planificación, dirección y evaluación periódica y sistemática de los diferentes Programas de Acción Establecidos en el presente proyecto, ejerciendo un liderazgo proactivo que garantice el cumplimiento y desarrollo de éstos. Debe además facilitar la interacción de los diferentes estamentos de la comunidad escolar y garantizar que los responsables de cada programa cumplan con los objetivos trazados, así como también incentivar la inserción total del Proyecto Educativo en los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
Organigrama
Rectoría
Profesores
Inspectoría General
Paradocentes
Personal de
Servicios menores
Secretarias
Funcionarios en
general. Estudiantes
Unidad de Especialidad
T - P
Equipo de Gestión
Unidad Técnica
Pedagógica
Educación prebásica,
básica, media TP y
Adultos
Departamento de
Asignaturas
CRA
PIE
Unidad de
Orientación
● Equipo Psicosocial
Centro General de
Padres y apoderados
Consejo
Escolar
Centro General de
Alumnos
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VI INSTALACIONES Y SERVICIOS
El centro educacional Eduardo de la Barra de Peñalolén cuenta con una
infraestructura idónea y acogedora para la atención de los estudiantes.
Para la Enseñanza pre-básica existe un espacio exclusivo con sus respectivos
servicios higiénicos y patios adecuados a los niños pequeños. (De cuatro y cinco años).
Cuenta con 20 salas de clases, 6 aulas temáticas con su respectiva
implementación para enseñanza media, 1 sala multiuso, 4 salas para atención de
necesidades educativas especiales (PIE) 2 laboratorios de Enlaces; uno para Enseñanza
Básica y otro para Enseñanza Media, salas de arte y tecnología, 1 biblioteca, 2 oficinas
de Inspectoría General, 2 oficina para la Unidad Técnica, 1 oficina de Coordinación de
Especialidades TP. 1 Oficina de Orientación, 1 oficina para atención Psico-social
(atendida por Trabajadora social y Psicóloga) 1 quiosco, 1casino-comedor (para
alumnos), 1 sala de profesores, cocina y baños para profesores, Recepción y baño, 1
enfermería con baño; servicios higiénicos para estudiantes damas y varones separados,
camarines para enseñanza básica y media, 1 patio techado, 1 patio descubierto, y varios
patios entre pabellones, una oficina para personal paradocente, una oficina para atención
de apoderados .
10
VII SENTIDO DEL PROYECTO EDUCATIVO
El Centro Educacional Eduardo de la Barra es una institución educativa con amplia
cobertura curricular, sustentada en sólidos principios de equidad, justicia y libertad. De
ésta premisa se desprenden:
SELLO INSTITUCIONAL
VISION
MISION
EDUCACION INCLUSIVA, COMPROMETIDA CON EL SER Y EL SABER; EXCELENCIA EN EL HACER, EN LA PROMOCIÓN DE LA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR Y EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
CENTRO EDUCACIONAL DE AMPLIA COBERTURA CURRICULAR, ACOGEDOR, ALEGRE,
CUYAS EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS SON TRANSFORMADORAS DEL SER, DEL
ENTORNO FAMILIAR, SOCIAL Y DEL MEDIO AMBIENTE.
PROPENDER AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS ENMARCADAS EN APRENDIZAJES
DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES COGNITIVAS , PSICOMOTORAS, VALORES Y
ACTITUDES PARA FORMAR CIUDADANOS RESPONSABLES , EMPRENDEDORES Y
EFICIENTES EN LA VIDA DIARIA , EN EL MUNDO DEL TRABAJO TECNICO
PROFESIONAL DE LAS ESPECIALIDADES DE CONTABILIDAD Y ADMINISTRACION DE
RECURSOS HUMANOS Y EN LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS SUPERIORES.
11
La Visión y Misión estan sustentadas en una propuesta valórica que a continuación
se detalla:
VALORES CONCEPTOS
RESPONSABILIDAD Capacidad de hacerse cargo de las acciones y las consecuencias de éstas.
RESPETO Capacidad de aceptar y asumir las diferencias personales, colectivas y las normativas del establecimiento
TOLERANCIA Capacidad de aceptar las diversidades individuales y las consecuencias de ésta.
HONESTIDAD
Decir la verdad de una forma asertiva, siendo consecuente en el decir y en el actuar, expresando los sentimientos con respeto y claridad.
SOLIDARIDAD Sensibilidad frente a una necesidad comunitaria y social
LIBERTAD
Capacidad de elegir y asumir con responsabilidad las consecuencias de sus resultados, respetando la dimensión del otro.
AMOR
Sentimiento pleno de afecto, cariño, entrega y bondad, compromiso y acogida desinteresada que nos hace mejores personas
JUSTICIA
Buscar y valorar la esencia y dignidad de las personas; buscar igualdad de condiciones y oportunidades con respeto desde la mirada de los valores humanistas universales.
SENCILLEZ La actitud y estilo auténtico, natural, de humildad y libre de artificio
PERSEVERANCIA
Enfocada en la acción de no desmayar frente a los tropiezos y fracasos, para alcanzar los sueños y metas propuestas, superando obstáculos y debilidades
EQUIDAD
Referida a la igualdad social y de género, donde se valora la individualidad y todos tienen méritos para brindarles, en igualdad de condiciones la educación a la que se postula
13
VII METAS Y PLANES DE ACCION
META 1 ACCIONES RESPONSABLE PERIODO INDICADOR DE
PROCESO INDICADOR DE RESULTADO
GARANTIZAR EL ACCESO
Y LA PERMANENCIA DE TODOS LOS
NIÑOS Y JÓVENES MEDIANTE LA
PUESTA EN MARCHA DE PROGRAMAS DE
APOYO Y DESARROLLO
DE LAS FAMILIAS PARA FAVORECER LA PERMANENCIA
DE SUS HIJOS EN EL
CENTRO EDUCACIONAL
EDUARDO DE LA BARRA.
GARANTIZAR EL ACCESO
Dupla psico Social
UTP
Marzo a Diciembre Cada año
% Intervenciones con familia y
% de rescates.
60 % rescates
Suyay
Orientacion Vocacional.
Orientadora
Marzo A Diciembre
% De Avance Programa Ad Hoc
En Cada Nivel.
Catastro De Intensiones
Vocacionales
Actividades Deportivas, Recreativas y
Culturales.
Departamento Educacion Fisica
Marzo a Noviembre
% Participacion eventos
comunales
Resultados Finales Ranquin
Coordinadora Convivencia
Escolar.
Programa Convivencia
Escolar. Marzo a Diciembre
% de conflictos internos resueltos
por semestre.
75 de los
conflictos internos
resueltos.
Programa 4 a 7
4 a 7 cormup Coordinador
Cormup.
% de alumnos participantes.
90 ciento alumnos con necesidad del
programa.
Natación escolar.
Profesor cormup/sep
Fecha por definir
Programa comunal.
% nadan.
Programa de salud escolar.
Encargado salud escolar.
Fin cada semestre
% atenciones requeridas
100% atenciones cubiertas
Reconocimientos Inspectoria Mensual Instalación % alumnos
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Y LA PERMANENCIA DE TODOS LOS NIÑOS Y JÓVENES MEDIANTE LA
PUESTA EN MARCHA DE PROGRAMAS DE
APOYO Y DESARROLLO DE LAS FAMILIAS PARA
FAVORECER LA PERMANENCIA DE SUS
HIJOS EN EL CENTRO EDUCACIONAL
EDUARDO DE LA BARRA.
alumnos destacados en cuadros de honor.
General
cuadros de honor. destacados
Celebrar aniversario del ceeb con entrega premios e incentivos a representante cada estamento de la comunidad
EGE Marzo Personas
destacadas. Incentivos entregados
META 2 ACCIONES RESPONSABLES PERIODO INDICADOR DE
PROCESO INDICADOR DE RESULTADO
ALCANZAR AÑO A AÑO
UNA PROMOCIÓN ESCOLAR
DEL 97% O MAS EN TODOS
LOS NIVELES DE ENSEÑANZA
DEL CENTRO EDUCACIONAL
EDUARDO DE LA BARRA.
Cumplimiento plan de estudio.
UTP / Docentes,
EGE
Marzo a Diciembre
% cumplimiento plan de estudio
100 % cumplimiento plan
de estudio
Registros libros de clases
% registro en funcion
cronograma
100 % registros
Visitas al aula , plan de clases, evaluación, control asistencia
protocolo de retroalimentación
EGE
Programa. N° visitas a cada
profesor según programa de cada
año
100 % cumplimiento
programa visitas al aula
Cumplimiento programa
estudio (cobertura curricular)
UTP y docentes
Abril a Diciembre
Cumplimiento mensual.
100% cobertura Curricular
15
ALCANZAR
AÑO A AÑO
UNA
PROMOCIÓN ESCOLAR
DEL 97% O MAS
EN TODOS
LOS NIVELES
DE ENSEÑANZA
DEL CENTRO
EDUCACIONAL
EDUARDO
DE LA BARRA.
Funcionamiento CRA
Encargado biblioteca
% uso Biblioteca Reporte mensual
Catastro uso textos, revistas
Reporte estadistico.
Compra equipamiento digital sala de clases, pc salas enlaces , sala de profesores y biblioteca. EGE
Marzo abril
N° equipos instalados
Equipos
comprados
Total equipamiento
instalado Equipos
funcionando
Wi fi/puntos de red todo el liceo. PC, Data,
Subwoofer.
Enero
Red instalada
Red Funcionando
Programa Integración Escolar PIE
Coordinadora Pie
Marzo a Diciembre
% alumnos atendidos por mes
y semestral.
100% alumnos atendidos.
Planificación de Cronograma Anual de
Clases.
UTP Docentes
Marzo Cronograma establecido
impreso.
100% cronogramas impresos y entregados.
Reuniones técnico pedagógicas y de
intercambio experiencias pedagogicas.
UTP
y EGE
Marzo
A Diciembre
N° Reuniones
Realizadas
100% reuniones programadas,
realizadas.
Reuniones de coordinacion PIE /
docente.
UTP / PIE / Docentes
Marzo A
Diciembre
N° reuniones realizadas y
registro de Acta.
100% reuniones programadas,
realizadas.
16
ALCANZAR
AÑO A AÑO
UNA
PROMOCIÓN ESCOLAR
DEL 97% O MAS
EN TODOS
LOS NIVELES
DE ENSEÑANZA
DEL CENTRO
EDUCACIONAL
EDUARDO
DE LA BARRA.
Incorporacion dos psicopedagogas
UTP Marzo a Diciembre
Registros libro clases
Resulatados por alumno atendido pruebas simce
Reemplazos de docentes.
EGE Marzo a
Diciembre % de reemplazos
realizados. 100% reemplazos
efectivos.
Control de Asistencia y Atrasos de Alumnos
Inspectoría General, docente
de aula
Marzo a Diciembre
Registro de cada alumno y curso
94% asistencia promedio anual.
10 % atrasos promedio anual.
Nivelación restitutiva pre y post test. Programa
de nivelación. UTP, Docentes Marzo
% aprobados, pre y post test.
97 % aprobados.
Establecer desde el profesor un protocolo de adquisición de recursos pedagógicos para el desarrollo de las clases.
UTP - Docentes Marzo a
Diciembre
Protocolo establecido y
ejecutado mensualmente.
100% cumplimiento.
Plan Lector desde prebásica a 6to básico
UTP Marzo a
Noviembre Alumnos Lectores
97 % de alumnos lectores ejecutado y premiados.
Inducción a cada nuevo
funcionario que se integre al CEEB
Perfeccionamiento docente
EGE
Utp cormup
Marzo a Diciembre
enero
Protocolo de Inducción Catastro
necesidades de perfeccionamiento
Proceso Induccionario
Realizado al 100 % funcionarios
nuevos Perfeccionamiento
ejecutado
INDICADOR DE RESULTADO
17
META 3
ACCIONES
RESPONSABLES
PERIODO
INDICADOR DE PROCESO
INCREMENTAR DURANTE LOS PRÓXIMOS CUATRO PERÍODOS LECTIVOS EN 5 PUNTOS, LOS RESULTADOS SIMCE EN TODOS LOS NIVELES.
Todas las precedentes y ademas
UTP – Docentes Abril Mayo
Agosto
% logro por alumno en cada
ensayo.
Al Cabo de cuatro años incrementar en 5 puntos o mas los resultados de
las pruebas oficiales
3 Ensayos Simce al año
Jornada de Reflexión Resultados SIMCE
Trabajo con cuadernillos
ad hoc
UTP Junio – Julio
Marzo a Octubre
Registro de Acta con conclusiones y acuerdos.
Decisiones tomadas
registradas en acta.
META 4
ACCIONES RESPONSABLES PERIODO INDICADOR DE
PROCESO INDICADOR DE RESULTADO
ALCANZAR AÑO A AÑO UNA TITULACIÓN DEL 95% EN FUNCIÓN DE LOS EGRESADOS EL
AÑO ANTERIOR.
Jornada de revisión reglamento de práctica y
titulación.
UTP – Jefe de Producción – Docentes de Especialidad.
Marzo y Noviembre
Jornadas realizadas y % de
asistencia % Titulados al
año. Firma Compromiso
Matrícula y Práctica, alumno y apoderado.
Jefe de Producción, Práctica y Titulación.
Octubre – Noviembre
% compromisos firmados.
18
META 5
ACCIONES
RESPONSABLES
PERIODO
INDICADOR DE PROCESO
INDICADOR DE RESULTADO
CREAR MECANISMOS
DE PROMOCIÓN DE
MATRÍCULA QUE
PERMITAN AL CABO DE
CUATRO AÑOS
ALCANZAR MATRICULA
DE 1000 ALUMNOS
Confección y Distribución de dipticos REDUCA
CORMUP – EGE
Marzo – Abril. Septiembre –
Diciembre.
Dipticos confeccionados.
100% Matrícula Anual mes de
noviembre. Colocación Pasacalles
Mayo a Octubre.
Pasacalles instalados.
Página Web. Actividades REDUCA
EGE
Marzo a Diciembre
Página Operativa Página
Actualizada
Salidas Masivas puerta a puerta.
CONSTRUCCION DE NUEVO EDIFICIO (
Proyecto Sello)
Todos los Funcionarios
Octubre Nómina de
interesados. % Matrículas concretadas.
META 6
ACCIONES RESPONSABLES PERIODO
INDICADOR DE PROCESO
INDICADOR DE RESULTADO
ESTABLECER
ANUALMENTE UN PLAN
DE CONVIVENCIA
ESCOLAR ORIENTADO
AL DESARROLLO
EMOCIONAL,
SOCIOAFECTIVO E
INTELECTUAL DE CADA
UNO Y UNA DE LOS
Elaborar,promover, ejecutar y evaluar un plan formativo por semestre que contenga actividades de dinamicas de grupos, crecimiento personal y de resolución de conflictos.
EGE, Encargada de Convivencia, Profesores Jefes y de Asignatura.
MARZO A DICIEMBRE
Evaluación semestral del porcentaje de avance de cada plan semestral.
100% Plan Formativo ejectutado
anualmente.
Actividad Artística y Cultural para alumnos.
Una por semestre.
Encargada de Convivencia
Escolar y
JULIO Y
OCTUBRE Evento Realizado
100% participación de
cada curso.
19
ESTUDIANTES DEL
CENTRO EDUCACIONAL
EDUARDO DE LA
BARRA.
profesores Jefes
META 6
ACCIONES
RESPONSABLES
PERIODO
INDICADOR DE
PROCESO
INDICADOR DE RESULTADO
ESTABLECER
ANUALMENTE UN PLAN
DE CONVIVENCIA
ESCOLAR ORIENTADO
AL DESARROLLO
EMOCIONAL,
SOCIOAFECTIVO E
INTELECTUAL DE CADA
UNO Y UNA DE LOS
ESTUDIANTES DEL
CENTRO EDUCACIONAL
EDUARDO DE LA
BARRA.
Realizar consejos de valores y actitudes de los alumnos (uno por semestre)
Utp Orientación Inspectoría General, encargada de convivencia
JUNIO Y
OCTUBRE
Actas de Consejos Realizados en los distintos cursos.
100% consejos realizados.
Gira de estudios alumnos de segundos años medios a traves de SERNATUR.
Encargada de Convivencia
Escolar y docente encargado de gira
Julio
Planificación establecida de acuerdo a bases MINEDUC Y SERNATUR
Gira Realizada y % de participación
de estudiantes.
Incorporar al CGPA y CCAA en el planeamiento, difusión- ejecucion de actividades conjuntas como: aniversario, fiestas nacionales, dia del profesor, del alumno, licenciatura, titulación, entre otras.
Comité AD – HOC
MARZO A
DICIEMBRE Acta de Reuniones
Registro de firma de asistentes a reuniones de planificación y Plan Redactado y aprobado por los particpantes.
Evaluar anualmente el Manual de Convivencia Escolar.
DICIEMBRE
Anualmente evaluado
Reformulación Manual.
20
META 7
ACCIONES
RESPONSABLES
PERIODO
INDICADOR DE PROCESO
INDICADOR DE RESULTADO
ALCANZAR
ANUALMENTE LA
CERTIFICACION
AMBIENTAL DE TAL
MANERA QUE AL
PRIMER AÑO SE
OBTENGA LA
CATEGORIA BASICA Y
AL CUARTO AÑO DE
EXCELENCIA.
Mejoramiento salas de clases y alrededores.
Docente encargado Medio Ambiente
MARZO A DICIEMBRE
100 % pintura salas de clases.
Año 1 alcanzar la Certificación Ambiental Basica; Año 2, Certificación Intermedia; Año 3 y 4, Certificación de Excelencia.
Inserciones curriculares en las asignaturas de
historia y ciencias sociales y biologia.
UTP
Marzo A
Abril
Insersiones realizadas
100% cumplimiento.
21
META 8
ACCIONES
RESPONSABLE
PERIODO
INDICADOR DE PROCESO
INDICADOR DE RESULTADO
MANTENER UNA COORDINACION , Y
COMUNICACIÓN PERMANENTE CON CORMUP A TRAVES DE DIRECCION DE
EDUCACIÓN
Respetar los protocolos de funcionamiento de
CORMUP informar oportunamente
de sus procesos y resultados
Cumplir con los plazos establecidos
Participar en el 100 por cientos de las reuniones
programadas Disponer de una
Dotación de Funcionarios suficiente para cumplir con el plan
de estudio, las actividades
extracurriculares y culturales, de orientación vocacional, convivencia escolar, enlaces, cra,
aseo y ornato , paradocencia, dupla
psicosocial y educación diferencial
Director
Direccion de Educación
marzo a diciembre
porcentaje de
cumplimiento de protocolos,
plazos
100 por ciento cumplimiento
plazos, protocolos y asistencia a reuniones
Disponer de una dotación funcionaria
acorde a la meta
META 9 INSTALAR UNA
CULTURA DE ALTAS
Plan anual
Director
Marzo a
Encuesta de
95 por ciento de los