Proyecto EducativoProyecto EducativoColegio MixtoColegio Mixto

Inmaculada Inmaculada concepciónconcepción

N u e s t r a M I S I O NN u e s t r a M I S I O NComo Colegio Católico, Como Colegio Católico, nos hemos propuestonos hemos propuesto : :

Formar Jóvenes Formar Jóvenes con una sólida preparación académica y valórica, con una sólida preparación académica y valórica,

mediante una educación humanista y cristiana,mediante una educación humanista y cristiana,inspirada en el legado de Madre Paulina inspirada en el legado de Madre Paulina

de “servir a los demás” yde “servir a los demás” y basada en el proceso de enseñanza y basada en el proceso de enseñanza y

de aprendizaje que promueva el desarrollo de de aprendizaje que promueva el desarrollo de competencias, habilidades y actitudes, competencias, habilidades y actitudes,

que les permita aportar, como personas y que les permita aportar, como personas y ciudadanos a la sociedad y al mundo laboral y a ciudadanos a la sociedad y al mundo laboral y a

la Iglesia de acuerdo a los nuevos desafíos.la Iglesia de acuerdo a los nuevos desafíos.

E s t i l o d e P e r s o n aE s t i l o d e P e r s o n a “ “El espíritu de amor debe compenetrar todo El espíritu de amor debe compenetrar todo

tu ser, tu ser, de manera que se traduzca en el trato con todos” de manera que se traduzca en el trato con todos”

. . P.von Mallinkrodt.P.von Mallinkrodt.

DDebemos formar personasebemos formar personas::con espíritu eucarístico mariano y con con espíritu eucarístico mariano y con

una valórica formación académica. una valórica formación académica. Comprometidos con el Evangelio para Comprometidos con el Evangelio para

vivenciarlo vivenciarlo y actuar conforme a él, con sus valores yy actuar conforme a él, con sus valores y con el mundo natural, respetuosas de sí con el mundo natural, respetuosas de sí

mismas y de los demás, solidarias, mismas y de los demás, solidarias, justas, responsables y justas, responsables y

con un claro espíritu de servicio.con un claro espíritu de servicio.

PrincipiosPrincipios1.1. 1.1. Consideramos a la persona del Consideramos a la persona del

alumno (a)alumno (a)

como sujeto de su propio proyecto de vida,como sujeto de su propio proyecto de vida,aceptándose a sí mismo y a su realidad.aceptándose a sí mismo y a su realidad. ¿Es capaz de ser crítico frente a sí mismo y ¿Es capaz de ser crítico frente a sí mismo y de reconocer sus capacidades conforme a su nivel de reconocer sus capacidades conforme a su nivel

de madurez?de madurez? ¿ Tiene autonomía, de acuerdo a su nivel, ¿ Tiene autonomía, de acuerdo a su nivel, para reconocer los valores, optar por ellos y para reconocer los valores, optar por ellos y

desarrollarlos en su vida diaria?desarrollarlos en su vida diaria? ¿ Es capaz de reflexionar y expresar lo que piensa ¿ Es capaz de reflexionar y expresar lo que piensa

y siente con respeto?y siente con respeto?

PrincipiosPrincipios

1.2.1.2.Consideramos a la persona del Consideramos a la persona del alumno (a)alumno (a)

como un ser eminentemente social, como un ser eminentemente social, llamado a interactuar con amor.llamado a interactuar con amor.

¿ Testimonia en su actuar diario un verdadero ¿ Testimonia en su actuar diario un verdadero espíritu de servicio y amor al prójimo?espíritu de servicio y amor al prójimo?

¿ Conoce sus deberes y derechos y respeta el ¿ Conoce sus deberes y derechos y respeta el derecho de los demás?derecho de los demás?

¿ Aporta con su iniciativa y creatividad ¿ Aporta con su iniciativa y creatividad buscando siempre el bien común?buscando siempre el bien común?

PrincipiosPrincipios1.3.1.3.Consideramos a la persona del alumno (a)Consideramos a la persona del alumno (a)

un sujeto capaz un sujeto capaz

de alcanzar el desarrollo de competencias cognitivas, de alcanzar el desarrollo de competencias cognitivas,

a partir de la estimulación de habilidades y destrezas a partir de la estimulación de habilidades y destrezas

que les permitan la construcción de su aprendizajeque les permitan la construcción de su aprendizaje .. ¿ Pone énfasis y esmero en aprender, ¿ Pone énfasis y esmero en aprender,

llegando a ser gestor de su propio aprendizaje?llegando a ser gestor de su propio aprendizaje? ¿ Organiza su tiempo adecuadamente ¿ Organiza su tiempo adecuadamente

teniendo como objetivo primordial su Proyecto de Vida?teniendo como objetivo primordial su Proyecto de Vida? ¿ Es capaz de inquietarse y explorar el conocimiento ¿ Es capaz de inquietarse y explorar el conocimiento

de sí mismo para luchar por una meta académica? de sí mismo para luchar por una meta académica?

PrincipiosPrincipios1.4. 1.4. Consideramos a la persona del alumno (a)Consideramos a la persona del alumno (a)

en el mundo creado por Dios, con una actitud en el mundo creado por Dios, con una actitud respetuosa y comprometida.respetuosa y comprometida.

¿ Valora y cuida la naturaleza como un regalo de Dios?¿ Valora y cuida la naturaleza como un regalo de Dios? ¿ Reconoce “el Don de la Libertad Humana” como:¿ Reconoce “el Don de la Libertad Humana” como: Tener un Proyecto de vida. Tener un Proyecto de vida.

Quien vive de ideas y metas será plenamente libre.Quien vive de ideas y metas será plenamente libre. Tener fuerza de voluntad para seguir el camino que conduce a Tener fuerza de voluntad para seguir el camino que conduce a

la autorrealización.la autorrealización. Resistir a todos los intentos de manipulación de personas, Resistir a todos los intentos de manipulación de personas,

grupos y sistemas.grupos y sistemas.

Ser r e s p o n s a b l e.Ser r e s p o n s a b l e. No hay verdadera libertad sin sentido de responsabilidad y No hay verdadera libertad sin sentido de responsabilidad y

de fidelidad a los deberes propios.de fidelidad a los deberes propios.

PrincipiosPrincipios1.5. 1.5. Consideramos a la persona del Consideramos a la persona del

alumno (a)alumno (a) como un testimonio vivo de la como un testimonio vivo de la

presencia de Dios en la tierra.presencia de Dios en la tierra. ¿ Hace de Jesús su modelo de vida?¿ Hace de Jesús su modelo de vida? ¿ Ve en los otros la presencia de Dios?¿ Ve en los otros la presencia de Dios? ¿ Respeta y participa en toda actividad religiosa organizada por ¿ Respeta y participa en toda actividad religiosa organizada por

el Colegio?el Colegio?

T i p o d e E d u c a c i ó nT i p o d e E d u c a c i ó nOptamos por un curriculum humanista Optamos por un curriculum humanista

cristiano,cristiano, Centrado en la persona, Centrado en la persona,

con un estilo pedagógico abierto, con un estilo pedagógico abierto, participativo y activo,participativo y activo,

que integre Fe, Cultura, Teoría y Práctica,que integre Fe, Cultura, Teoría y Práctica,

que favorezca el desarrollo integral, la que favorezca el desarrollo integral, la autonomía yautonomía y

que incentive al alumnoque incentive al alumnoa ser el gestor de su propio aprendizaje, a ser el gestor de su propio aprendizaje,

para hacer de él un cristianopara hacer de él un cristianocomprometido y activo.comprometido y activo.

TIPO DE TIPO DE COMUNIDAD EDUCATIVA: COMUNIDAD EDUCATIVA:

ESTILO DE COMUNIDAD RELIGIOSAESTILO DE COMUNIDAD RELIGIOSA (Las Hermanas Religiosas).(Las Hermanas Religiosas). ESTILO DE EDUCADORESTILO DE EDUCADOR

ESTILO DE FAMILIA ESTILO DE FAMILIA

ESTILO DE COMUNIDAD EDUCATIVAESTILO DE COMUNIDAD EDUCATIVA

““Es una gracia muy grande Es una gracia muy grande que Dios se digne llamarnos que Dios se digne llamarnos para trabajar para trabajar en la extensión de su en la extensión de su Reino.”Reino.”

La Comunidad EducativaLa Comunidad Educativacon todos sus integrantes se transforma con todos sus integrantes se transforma en elen el testimonio y modelo para hacer vida el Proyecto testimonio y modelo para hacer vida el Proyecto Educativo, facilitando a través de todas sus acciones, Educativo, facilitando a través de todas sus acciones, el logro de la Misión Institucional. el logro de la Misión Institucional. - - Estilo de Comunidad ReligiosaEstilo de Comunidad Religiosa - Estilo de educador - Estilo de educador - Estilo de Familia - Estilo de Familia

ESTILO DE EDUCADORESTILO DE EDUCADOR

El Educador El Educador de los Colegiosde los Colegios Inmaculada Concepción:Inmaculada Concepción:

El amor es la mejor El amor es la mejor pedagogíapedagogía

Paulina von MallinckrodtPaulina von Mallinckrodt

Primer principioPrimer principioEl Educador El Educador

de los Colegios Inmaculada Concepción:de los Colegios Inmaculada Concepción:

Vive su misión con una auténtica Vive su misión con una auténtica vocación de servicio en la Iglesia.vocación de servicio en la Iglesia.

Dando un testimonio alegre de Vida Dando un testimonio alegre de Vida Cristiana.Cristiana.

Ofreciendo lo mejor de sí.Ofreciendo lo mejor de sí. En actitud solidaria.En actitud solidaria. Siguiendo las huellas de Madre Siguiendo las huellas de Madre

PaulinaPaulina

Segundo principio:Segundo principio:El Educador El Educador de los Colegios Inmaculada Concepción:de los Colegios Inmaculada Concepción:

Vive su Acción Educativa.Vive su Acción Educativa. Comprometido activamente en el diseño y Comprometido activamente en el diseño y

desarrollo curricular.desarrollo curricular. Que facilite el logro de :Que facilite el logro de :

CompetenciasCompetencias Con capacidad de armonizar los intereses de Con capacidad de armonizar los intereses de

sus alumnos (as).sus alumnos (as). Y los contenidos de cada sector de Y los contenidos de cada sector de

aprendizajeaprendizaje. .

Tercer principio:Tercer principio:

El Educador El Educador

de los Colegios Inmaculada Concepción: de los Colegios Inmaculada Concepción:

Se inserta en la Comunidad EducativaSe inserta en la Comunidad Educativa Como un miembro activo y participativo.Como un miembro activo y participativo. Estableciendo una relación:Estableciendo una relación:

Abierta, franca, clara, y empática Abierta, franca, clara, y empática con los con los

demás miembros de la Cdad. demás miembros de la Cdad. Educativa. Educativa.

““SSi pedimos de veras i pedimos de veras a a DDios que incline ios que incline los corazones hacia los corazones hacia

nosotros nosotros y nos esforzamos y nos esforzamos

sinceramentesinceramenteen ecumplimiento en ecumplimiento de nuestros deberes, de nuestros deberes, entonces con seguridad, entonces con seguridad, EEl dará la bendición l dará la bendición a todas nuestras a todas nuestras

actividadesactividades..

Paulina von MallinckrodtPaulina von Mallinckrodt

E S T I L O D E F A M I L I E S T I L O D E F A M I L I AA

1. La FAMILIA1. La FAMILIA, , especialmente los padresespecialmente los padres, son los primeros y , son los primeros y principales educadores de sus hijos(as), principales educadores de sus hijos(as), como tal asumen esta función tomando como como tal asumen esta función tomando como modelo a la familia de Nazaret modelo a la familia de Nazaret..2. La FAMILIA2. La FAMILIA asume un compromiso permanente asume un compromiso permanente con la formación valórica con la formación valórica y académica de sus hijos(as). y académica de sus hijos(as).3. La FAMILIA3. La FAMILIA como miembro de la Comunidad Educativa, como miembro de la Comunidad Educativa, asume el compromiso de participar asume el compromiso de participar responsablemente y responsablemente y activamente en el quehacer del Colegio. activamente en el quehacer del Colegio.

L A F A M I L I AL A F A M I L I A

4.4. Manifiesta preocupación permanente, Manifiesta preocupación permanente, por conocer y hacer vida el Proyecto por conocer y hacer vida el Proyecto Educativo Educativo del Colegio. del Colegio.5. Programa su tiempo para acompañar el 5. Programa su tiempo para acompañar el proceso proceso de crecimiento, formación y maduración de de crecimiento, formación y maduración de sus sus hijos(as), buscando el diálogo, el encuentro hijos(as), buscando el diálogo, el encuentro y el y el entendimiento. entendimiento.6. Se compromete seriamente a desarrollar 6. Se compromete seriamente a desarrollar el crecimiento de la Fe en sus hijos(as). el crecimiento de la Fe en sus hijos(as).7. Apoya y colabora en la acción educativa 7. Apoya y colabora en la acción educativa del del Colegio. Colegio.8. Sigue atentamente el trabajo escolar de 8. Sigue atentamente el trabajo escolar de sus sus hijos(as). hijos(as).

L A F A M I L I AL A F A M I L I A 9. Colabora con el Colegio para desarrollar en su hijos(as) 9. Colabora con el Colegio para desarrollar en su hijos(as) el sentido de responsabilidad frente al trabajo escolar. el sentido de responsabilidad frente al trabajo escolar.10. Se compromete en el cumplimiento del Reglamento 10. Se compromete en el cumplimiento del Reglamento Interno del Colegio. Interno del Colegio.11. Se integra y participa en las actividades organizadas y 11. Se integra y participa en las actividades organizadas y promovidas por el Colegio y por el Centro General de promovidas por el Colegio y por el Centro General de Padres y Apoderados. Padres y Apoderados.12. Promueve el contacto entre familias en un clima cálido, 12. Promueve el contacto entre familias en un clima cálido, fraternal y solidario, a través de su participación en las fraternal y solidario, a través de su participación en las diferentes actividades planificadas por el Colegio. diferentes actividades planificadas por el Colegio.13. Colabora en la medida de sus capacidades en la acción 13. Colabora en la medida de sus capacidades en la acción social y solidaria que promueva la Cdad. Educativa. social y solidaria que promueva la Cdad. Educativa.

“ “Si pedimos de veras a DiosSi pedimos de veras a Dios que incline los corazones que incline los corazones hacia nosotros y nos esforzamos hacia nosotros y nos esforzamos sinceramente sinceramente en el cumplimiento de nuestros en el cumplimiento de nuestros deberes, deberes, entonces con seguridad, El dará entonces con seguridad, El dará la bendición a todas nuestras la bendición a todas nuestras actividades.” actividades.” Paulina Paulina

von Mallinckrodtvon Mallinckrodt