PROYECTO EDUCATIVO EN PROYECTO EDUCATIVO EN SANEAMIENTO BÁSICO RURAL SANEAMIENTO BÁSICO RURAL

PESBRUPESBRU

INICIATIVA INTEGRAL Y SOSTENIBLE

¿Quiénes somos?¿Quiénes somos?

� CRS fundada en 1943 por la comunidad católica de los Estados Unidos

� Organización dinámica y ágil para poder afectar positivamente en las estructuras sociales, culturales y políticas que causan las condiciones de injusticia en el mundo.

� Impulsa la participación en acciones locales, nacionales y globales para el bien común, buscando la paz, tolerancia y reconciliación en solidaridad con las personas e instituciones.

� Áreas de trabajo: Salud, Microfinanzas, Agricultura, Sociedad civil y Agua y Saneamiento

ÁMBITOS DE EJECUCIÓN DEL ÁMBITOS DE EJECUCIÓN DEL DECEMDECEM

� A nivel familiar

� A nivel comunal

� A nivel municipal

� La familia

� La escuela, CAPYS, mujeres, comunidad

� El distrito de educación, salud y municipio

EQUIPO del PROYECTOEQUIPO del PROYECTO

2 - 3 EXTENSIONISTASCoordinan c. Escuela y Posta

Acompañan a CAPYSSupervisan Familias, Grupos y Sistema

RESPONSABLE SOCIALCoordinación Salud y EducaciónAcompaña a EXTENSIONISTAS

Supervisa Escuela

2 - 3 EXTENSIONISTASCoordinan c. Escuela y Posta

Acompañan a CAPYSSupervisan Familias, Grupos y Sistema

RESPONSABLE TÉCNICOCoordinación c. Técn. MunicipioAcompaña a EXTENSIONISTASSupervisa Operadores y CAPYS

COORDINADORCoordinación Regional de Supervisión

Monitoreo de EquipoSupervisión de Comunidades

Meta

Línea base

Organzación Transferencia Replicación Reforzamiento

Periodo

% de meta

PERIODO TOTAL DE EJECUCIÓN DEL COMPONENTE DCEM

PERIODOS DEL PROGRAMA

Seguimiento actividades y monitoreo resultados

Supervisión de productos y Evaluación de metas

COMUNIDADES INCIDEN EN SUGOBIERNO MUNICIPAL

ORGANIZACIÓN DEL ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO COMUNITARIO:TRABAJO COMUNITARIO:

TAREAS

DIARIAS

SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4

Visitasdomiciliarias

¼ familias ¼ familias ¼ familias ¼ familias

Escuela Cursos 1 y 4 Cursos 2 y 5 Cursos 3 y 6

Trabajo con la organizacióncomunitaria

Tesorera(o)Sec.Hacienda

Operadores(as)

PresidenteSecr. Ejecutivo

Entrenamiento de incidencia a Grupo Objetivo

Temas de Genero

Comunidadcompleta

Grupo de jóvenes

Temas de Incidencia

PESBRU PESBRU

PROYECTO EDUCATIVO EN PROYECTO EDUCATIVO EN A&SA&S: OBJETIVO: OBJETIVO

� LOGRAR UN NIVEL DE SANEAMIENTO ESCOLAR QUE ENSEÑE A LOS ALUMNOS HÁBITOS DE HIGIENE, MANEJO DEL AGUA Y SANEAMIENTO (USO DE LETRINAS Y LIMPIEZA DE BASURAS) PARA SER REPLICADOS EN SUS HOGARES.

METAMETA

� ELABORAR PROYECTOS DE AULA EN SANEAMIENTO BÁSICO QUE SEAN EJECUTADOS EN UN PERIODO DE 4 A 6 MESES CONJUNTAMENTE ENTRE LOS ALUMNOS, MAESTROS, JUNTAS ESCOLARES Y PADRES DE FAMILIA.

ESTRATEGIA Y ALCANCE DEL ESTRATEGIA Y ALCANCE DEL PESBRUPESBRU

PLANIFICACIÓN Y EJECUCIÓN DE LOS PROYECTOS DE AULA BASADAS EN LOS PRINCIPIOS DE LA REFORMA EDUCATIVA

PROYECTOS DE AULA EN PROYECTOS DE AULA EN SANEAMIENTO BÁSICOSANEAMIENTO BÁSICO

� CAMPAÑA DE LIMPIEZA ESCOLAR

� MANTENIMIENTO SERVICIO DE AGUA

� USO Y LIMPIEZA DE LETRINAS

� DISPOSICIÓN SEGURA DE BASURAS

� IMPLEMENTACIÓN Y USO DEL RINCÓN DE ASEO

CRITERIOS DE SOSTENIBILIDAD CRITERIOS DE SOSTENIBILIDAD DE PESBRUDE PESBRU

� Planificación estratégica integral� Participación comunitaria en todo el

proceso� Financiamiento comunitario� Sistema de monitoreo y supervisión

institucional efectivo� Marco legal simple y apropiado por

participantes.

Planificación Planificación –– Indicadores Indicadores –– M&EM&E

COMUNIDAD – DISTRITO ESCOLAR - MUNICIPIO

ExtensionistaProcesoActividad

Resp. Social y Técnico

ResultadoProducto

CoordinadorImpactoPropósito

S&SIndicadoresMarco lógico

F ile (fgh):Sostenibilidad de Servic ios de Agua y Saneamiento,

C RS/Bolivia

Ejem plo de Sistem a deM onitoreo & Evaluación en e l D ISTRITO de EDUCACIÓN

Familias y C omunidad

Profesores de Escuela

D irector de Núcleo

Director D istrita lAsesores Pedagógicos

C omisión deEducación

PASOS DEL PROYECTO DE PASOS DEL PROYECTO DE AULAAULA

� SURGIMIENTO

� PLANIFICACIÓN EN AULA

� PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA

� EJECUCIÓN

� EVALUACIÓN

PLANIFICACIÓN DE AULAPLANIFICACIÓN DE AULA

� ¿Qué haremos?

� ¿Con qué?

� ¿Quiénes?

� ¿Cuándo?

� ¿Dónde?

� ACTIVIDADES

� RECURSOS

� RESPONSABLES

� PERIODO de TIEMPO

� LUGAR

Materiales EducativosMateriales Educativos

GUÍAS EDUCATIVASGUÍAS EDUCATIVAS

� GUÍA DE AGUA

� GUÍA DE HIGIENE

� GUÍA DE MEDIO AMBIENTE

� GUÍA DE SANEAMIENTO

� Otro material de soporte: tarjetas y cuaderno de juegos

USO DE GUÍASUSO DE GUÍASPROYECTO

DE AULA:

MES:

Rincón de

aseo

Uso de

letrinas

Campaña

de limpieza

Uso del

servicio de

agua

2do. mes

Transferenc

HIGIENE

C1. Act: 2 y 3 Pág. 33 y 34C2. Act: 5 Pág. 37

AGUA:Pags. 9 y 12

MEDIO

AMBIENTE: pág. 17, 23, 27 y 28.

HIGIENEpág.s. 13 a 15, 18 a 20, 26, 28 y 29

3er. Mes

Transferencia

SANEAMIENT

C2. Act: 3Pag29 y 30Págs. 13 a 17

AGUA:págs. 12 y 13.

SANEAMIENTO: págs. 7,9,10,11,18 y 20.

4to. mes

Replicación

HIGIENE:Págs. 27 a 29

HIGIENE: págs. 13, 18, 23, 26 y 29

SANEAMIENTOC1. Act: 1,2 y 3Pág. 25 y 26C2. Act: 1,2, y 3Pág. 27,28,29 y 30

MEDIO AMBIENTE: pág. 11, 18, 23, 24 y 32.

5to. mes

Replicación

MEDIO AMBIENTE:Pag. 24

HIGIENE:Págs. 21 a 26

AGUA:

C1. Act: 1.2 y4Pág. 19,20 y22C2. Act: 1,4 y 6

CASO PRÁCTICOCASO PRÁCTICO

DISTRITO DE EDUCACIÓN DEL MUNICIPIO DE PUCARANI

PERIODO AGOSTO-NOVIEMBRE DEL 2001

UNIDADES EDUCATIVASUNIDADES EDUCATIVAS

Participantes Catavi Quiripujo Cucuta Calería

Alumnos 91 80 90 142 Profesores 4 4 3 6 Juntas escolares 4 5 3 5 Director unidad 1

CRONOGRAMACRONOGRAMA

PROYECTO DE AULA AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE Rincón de aseo xxx xxx xxx Construcción y mantenimiento de letrina

xxx xxx xxx xxx

Construcción de fosas basurales y campaña de limpieza

xxx xxx xxx xxx

SURGIMIENTOSURGIMIENTO

� ACTIVIDADES:

� Análisis de problemas en saneamiento básico

Mejorar las pilas, letrinas, limpieza de la escuela.

� PARTICIPANTES

� Alumnos

� Profesores

� Juntas escolares

Taller de PlanificaciónTaller de Planificación

PLANIFICACIÓNPLANIFICACIÓN

� DE AULA� Ej. Proyecto de

Campaña de limpieza� Con utensilios

familiares de limpieza� Niños, junta escolar y

profesores� 1 vez por mes� Patio, aulas y baños

� PEDAGÓGICA� Tarea del Profesor de

inserción del proyecto de aula en el esquema de competencias curriculares propuestas por la Reforma Educativa

EJECUCIÓNEJECUCIÓN

� ACTIVIDADES� Difusión y

organización de la campaña

� Provisión y recolección de los materiales

� Día de limpieza escolar

� RESPONSABLES� Alumnos, apoyados

por el profesor

� Padres de familia

� Alumnos, padres de familia, profesores

EVALUACIÓN DEL EVALUACIÓN DEL CUMPLIMIENTOCUMPLIMIENTO

� DEL PROYECTO DE AULA

� DE LA PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA (indicadores y competencias)

� Alumnos, profesor, junta escolar y padres de familia

� Profesor� Asesores pedagógicos� Director

LISTA DE RESULTADOS EN LISTA DE RESULTADOS EN QUIRIPUJOQUIRIPUJO

� 100% de alumnos planifican el PESBRU

� 93% de alumnos, profesores y juntas concretan el PESBRU

� 75% de alumnos saben y transmiten conocimientos de A&S en sus hogares

� 100% se planifica PESBRU en función de la Reforma Educativa

� El Director de educación coordina actividades de seguimiento con el equipo del proyecto

Niña explica materialNiña explica material

RESULTADOSRESULTADOS

ESCUELA

Nro. Niños

Nro. Prof.

Nro. Pers. Junta

A1 No. %

A2 No. %

A3 No. %

B1 No. %

B2 No. %

B3 No. %

C1 No. %

C2 No. %

C3 No. %

Cucuta

90 3 3 90 100

75 80

65 72

96 100

96 100

4 100

N N N

Quiripujo

80 4 5 80 100

75 93

60 75

89 100

89 100

4 100

S N N

Caleria

142 6 5 142 100

142 100

80 60

153 100

153 100

4 100

S N N

Catavi

91 4 4 60 65

60 65

50 54

64 65

64 65

1 25

S N N

.

APORTES DEL PESBRU A LA APORTES DEL PESBRU A LA REFORMA EDUCATIVAREFORMA EDUCATIVA

� Aprendizaje significativo donde el niño es el protagonista principal

� Material elaborado según su entorno y sus necesidades

� Facilita la participación de las juntas escolares y los padres de familia

� Concreta el rol de facilitador del profesor y le ayuda a cumplir sus tareas curriculares

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

� PESBRU es relevante al saneamiento comunitario.

� Es innovador porque conjunciona criterios de participación social con la reforma educativa

� Es efectivo con resultados de mejoras de higiene, limpieza y saneamiento ambiental

� El material educativo se aplica y es importante en la concreción de las metas.

RECOMENDACIONESRECOMENDACIONES

� La Reforma Educativa puede hacer uso del PESBRU de manera inmediata con su material educativo dentro de la malla curricular de la escuela primaria a nivel nacional.

� El sistema de monitoreo y supervisión propuesto debe ser transferido a las autoridades distritales para lograr el sostenimiento del PESBRU.

AUTORES DEL PESBRUAUTORES DEL PESBRU(en orden alfabético)(en orden alfabético)

� Francisco Guachalla H.

� Pavlova Luna T.

� Benigna Villca P.

� fguachalla@yahoo.com

� Tel. 230 5312

� Tel. 230 6560