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PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
ESCUELA MUNICIPAL
F – 415
CUESTA LO GONZALEZ
MARZO - 2022
DATOS GENERALES DE LA UNIDAD EDUCATIVA
Nombre del director(a) : JOSE BERNARDO RIFFO SAEZ
Establecimiento : Escuela Básica Municipal F-415
Jornada : Completa
Matrícula : 200 alumnos
R B D : 2492 – 9
Correo electrónico : jose.riffo slepcolchagua.cl
Dirección : Cuesta lo González S/N
Encargado de Conv. Escolar: JUAN SALVADOR PALOMINOS S.
Encargada U T P : PAULINA SEPULVEDA PARRAGUEZ
I.- Implementación del Proyecto Justificación (diagnóstico). El
diagnóstico fundamentado en las debilidades y fortalezas nos ha
permitido reflexionar y sobre la base de nuestras debilidades
esperamos superar nuestros déficit confiando en el intercambio, la
experiencia, el perfeccionamiento y trabajo en equipo.
La educación que se imparte en la escuela F-415 se fundamenta en los
valores del humanismo cristiano y desde esa perspectiva intenta
transformar la realidad. La educación transmite y promueve valores en
su contenido trascendente, en su forma original, no solo podrá
transformar la sociedad, sino que tendrá la posibilidad de ser factor de
anuncio y de denuncia de toda distorsión manipulada de los valores
permanentes.
El alumno es un ser de potencialidades en desarrollo que necesita ser
atendido. El currículo debe desarrollar un estilo de convivencia
democrática, debe privilegiar el proceso de aprender basado en el
hacer y sustentado en estructuras cognitivas y socio afectivas.
MISIÓN
La escuela F-415 de Cuesta lo González tendrá la misión de desarrollar
en sus alumnos(as) saberes y competencias intelectuales, físicas,
emocionales y sociales que les permita resolver satisfactoriamente los
desafíos que les presenta el diario vivir, en un ambiente de sana
convivencia democrática, privilegiando la coexistencia pacífica
adaptándose a la rapidez del cambio del mundo de hoy, respetando su
medio ambiente y basándose en una sólida educación valórica y en un
gran sentido positivo de la vida.
VISIÓN
Formar alumnos(as) con un alto grado de desarrollo de sus saberes y
habilidades, que les permitan adquirir aprendizajes para su futuro
académico, sustentados en profundos valores éticos y morales que los
prepare en forma eficiente y eficaz para desenvolverse óptimamente
en la sociedad, demostrando gran respeto por su entorno social,
natural y cultural. “SER FELIZ”
RESEÑA HISTÓRICA
La Escuela Rural F-415 de la comuna de Chimbarongo. Ubicada en la
localidad de Cuesta lo González. Su edificio principal fue construido en
el año 1957, anteriormente se asignaba Escuela Mixta N° 51 de San
Fernando. En el año 1981 se traspasa a la I. Municipalidad de
Chimbarongo y se asignó la denominación de Escuela Municipal F-
N°415.
En el año 2003, se finaliza la construcción de nuevas dependencias para
dar inicio en el mes de junio de 2004 a la Jornada Escolar Completa
(JEC).
Los derechos del ser humano son inherentes a su naturaleza, estos
emanan del propio creador. Uno de los derechos fundamentales es el
respeto a la dignidad de la persona, la que tiene el deber de
salvaguardar. Consecuente con los avances tecnológicos, científicos y
la sociedad de mejorar “la calidad de la educación”, nuestro colegio
elabora un Proyecto Educativo Institucional, cuya finalidad única es
entregar a nuestros niños y niñas una educación de creciente calidad
que entregue respuestas y soluciones propias a los requerimientos de
nuestra comunidad de Chimbarongo. A contar del 1 de enero de 2021,
cambia de empleador y se traspasa al Servicio Local de Educación
Pública Colchagua (slepcolchagua).
II.- EJECUCUCIÓN DEL PROYECTO
OBJETIVOS INTITUCIONALES
Ejercer un liderazgo directivo en el ámbito pedagógico a través de la
permanente búsqueda de logros académicos, maximizando el
potencial de todos los integrantes de la comunidad escolar.
Organizar equipos de trabajo profesional, por subsectores de
aprendizaje para favorecer la integración de las estrategias y
metodologías que conllevan al logro de aprendizajes significativos.
Crear un ambiente de convivencia cálido e integrador que favorezca el
sentido de pertenencia, participación y respeto entre todos los
integrantes de la unidad educativa.
Ofrecer espacio de encuentro e integración de todos los miembros de
la unidad educativa en el ámbito deportivo, artístico, cultural y social.
Promover y facilitar el desarrollo de actividades de perfeccionamiento
docente para optimizar las prácticas pedagógicas.
Ofrecer espacios de encuentro y reflexión para los padres y apoderados
que les permita una participación y compromiso de mayor calidad
frente a la formación de sus hijos e hijas.
Promover y desarrollar estrategias y acciones de orientación
destinadas a lograr en cada alumno(a) un mejor conocimiento y
comprensión de su realidad personal.
Propiciar y desarrollar habilidades y destrezas intelectuales físicas,
sociales y emocionales en los alumnos(as) que les permita desarrollar
su autonomía en sus decisiones presentes y futuras.
Promover aprendizajes significativos y relevantes en los alumnos(as) a
través de un currículo contextualizado, metodologías de enseñanzas
activas y participativas para la construcción de nuevos aprendizajes
desde sus propias vivencias y diferencias individuales.
Elaborar, programar y ejecutar proyectos de desarrollo institucional.
Ofrecer una formación académica de calidad mediante métodos de
aprendizajes eficaces que permitan al alumno(a) acceder a un
conocimiento integral, para comprender y valorar la realidad natural,
social y personal.
Desarrollar en los(as) estudiantes una conciencia valórica que les
permita reaccionar satisfactoriamente frente a los males que
amenacen su integridad física y mental, sus tradiciones, valores y
costumbres.
Reconocer las medidas preventivas básicas que ayuden a prevenir el
contagio del COVID-19. A través del Plan de Funcionamiento Año
Escolar 2021. (Protocolo Covid-19).
FUNDAMENTOS LEGALES:
1-Constitución política de la república de Chile, año 1980.
2-Estatuto de los profesionales de la educación, ley 19070, año 1991.
3-Reglamento de la ley 19070, decreto 453 de 1991.
4-Código del trabajo ley 18620 de 1987.
5-Declaración de los Derechos del Niño, 1990.
6-Declaración Universal de los Derechos Humanos.
7-Ley JEC 19532/97 y modificada por Ley 19979.
8-Ley SEP 20248/2008 (Subvención Escolar Preferencial).
9-Ley General de Educación.
10-Reforma de la Educación 2011.
11-Decreto 67 de Evaluación 2020.
12-Ley de servicios locales educación pública 21040 de 2017.
FINALIDADES EDUCATIVAS
Generar al interior del establecimiento un ambiente de trabajo
pedagógico que permita el desarrollo de las distintas
potencialidades e intereses de los alumnos(as) en forma
satisfactoria y que les facilite el éxito en sus proyectos escolares
como en los de su vida personal.
Preparar a los alumnos(as) dentro de los principios y valores del
humanismo cristiano que los enriquezca cada día más como seres
humanos, para sí lograr una vida mejor para sí mismos y para los
demás.
Preparar a los alumnos(as) para que privilegien la paz y la
coexistencia pacífica.
Formar a los alumnos(as) para que sepan vivir en democracia
asumiendo sus deberes y respetando sus derechos. Internalizar
en los alumnos(as) un alto grado de compromiso con el cuidado
de su entorno natural, social y cultural.
Entregar a los alumnos(as) los conocimientos, habilidades y
destrezas necesarias que les permitan adaptarse a la rapidez del
cambio del mundo de hoy y ser capaces de resolver
satisfactoriamente los problemas que les plantea dicho cambio.
POLÍTICAS DE ACCIÓN
Generar mayores instancias de participación de todos los integrantes
de la comunidad educativa, en todas las metas que se desean alcanzar.
Orientar y estimular acciones de solidaridad indispensables en la
formación de los seres humanos, en forma interna y externa a la
comunidad escolar.
Fundamentar proyectos educativos para optar a financiamientos
especiales.
Generar proyectos educativos de prevención de convivencia,
drogas y alcohol, orientados al aprovechamiento del tiempo libre.
Estimular a la comunidad para que organizadamente asuman
acciones educativas formales mediante el aprovechamiento de
las competencias y calificación que tienen los padres y
apoderados del colegio.
Contar con sistema de capacitación permanente sin costo para los
docentes.
Incorporar a la familia y comunidad en el diseño del desarrollo
curricular.
Estimular el compromiso y defensa de la identidad cultural y los
valores propios del patrimonio cultural colectivo.
Implementar acciones educativas que conlleven a transformar y
mejorar el aprendizaje con propuestas curriculares innovadoras.
Desarrollar acciones que apunten al pleno desarrollo de la
personalidad de los alumnos y alumnas.
Proporcionar elementos adecuados (mascarilla, gel, etc.), para el
auto cuidado personal de todas las personas al interior del
establecimiento.
Entregar orientaciones para el proceso de limpieza y desinfección
del establecimiento.
PLAN DE ACCIÓN 2022 OBJETIVOS ESTRATEGICOS:
1. Dimensión Pedagógico-Curricular
OBJETIVO 1.
Crear las condiciones pedagógicas necesarias que permitan mejorar el
proceso de enseñanza aprendizaje para todos los alumnos(as) del
establecimiento.
META
Lograr aumentar la promoción de alumnos respecto al año anterior.
Elevar el rendimiento en 5 puntos respecto al año anterior en forma
sucesiva. Lograr que el 90% de los estudiantes dominen los
aprendizajes esperados propuestos para cada nivel en los subsectores
de lenguaje y comunicación, matemática y comprensión del medio
natural, social y cultural.
Lograr aumentar en 5 puntos promedio los resultados del Simce 2019
de todos los cursos, respecto al año anterior.
ACTIVIDADES
1- Incorporar al aula metodologías participativas activas.
2- Confeccionar en todos los subsectores guías y materiales que
faciliten un aprendizaje más activo.
3- Participación en un 100% de los docentes en talleres y cursos de
perfeccionamiento que ofrece el establecimiento, Mineduc yla
comuna.
4- Participar en concursos, competencias, proyectos, etc., que
permitan a los estudiantes obtener experiencias educativas
significativas.
5. Unificar los criterios de evaluación y las estrategias remediales
correspondientes.
6. Planificar en equipo adecuaciones curriculares para los alumnos
con necesidades educativas escolares.
7. Integrar la informática como medio y recurso pedagógico en el
aula.
8. Articular actividades pedagógicas en los niveles de prebásica, de
1° a 8° año básico, respecto a planes y programas, resultados
Simce, metodologías, estrategias y evaluación del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
9. Orientar y apoyar a los docentes en innovaciones curriculares
apuntadas a usos de diversos materiales audiovisuales, guías de
laboratorio, proyectos de aula.
10. Desarrollar talleres con padres y apoderados para
sensibilizar y estimular el apoyo de ellos al trabajo que el docente
realiza con sus hijos o pupilos en el aula.
11. Desarrollar talleres de reforzamiento de 3° a 8° año básico
en los subsectores de lenguaje, matemática, comprensión del
medio natural, social y estudio de la naturaleza y sociedad
orientado al ejercicio y a la práctica.
12. Supervisar el trabajo en aula con pauta de observación pre
consensuadas con los docentes de aula.
13. Realizar tres pruebas de ensayo Simce en el año.
14. Autoevaluación semestralmente el trabajo realizado en
consejos técnicos pedagógicos en relación al resultado de pruebas
de ensayo.
15. Organizar, planificar y ejecutar proyectos de aula, concursos
y competencias en el área de la expresión oral, lectura
comprensiva y resolución de problemas. Promover el desarrollo
del pensamiento reflexivo.
16. Organizar los objetivos y contenidos de manera coherente
con el marco curricular, los intereses y ritmos de aprendizaje de
los alumnos.
17. Apreciar estrategias de evaluación coherentes con los
contenidos que enseña.
Responsables: Docentes directivos, U.T.P. Docentes de aula,
Recursos : Humanos, pedagógicos, audiovisuales.
Cronograma : Durante todo el periodo de clases sistemáticas de
marzo a diciembre.
Evaluación : Revisión libro de clases.
Supervisión trabajo en aula.
Observación directa.
Rendimiento de los alumnos.
Revisión planificaciones.
Resultados SIMCE.
Evaluación de logro de contenidos en los meses
Junio y Noviembre.
OBJETIVO 2
Desarrollar adecuadamente los objetivos fundamentales transversales
para contribuir a una formación valórica de nuestros estudiantes.
META
Observar en la práctica cambios de actitud en relación a los siguientes
valores: Respeto a sí mismo y hacia los demás, solidaridad, confianza,
generosidad, autoestima, confianza en sí mismos y otros, por lo menos
en el 80% de nuestros alumnos(as).
ACTIVIDADES
1- Operacionalizar en todos los subsectores de aprendizaje los O.F.T.
2- Desarrollar en el aula el proyecto “Prevenir es posible, evitemos
las drogas”.
3- Desarrollar en el aula el proyecto “Mantengamos una buena
convivencia escolar”.
4- Desarrollar en el aula el proyecto de “Escuela saludable
promoviendo estilos de vida saludable dentro de la escuela.
5- Desarrollar talleres con unidades de orientación según
necesidades de los alumnos, padres y apoderados (drogas,
sexualidad, etc.)
6- Activar las horas de orientación y consejo de curso.
7- Estimular la participación activa de los padres y apoderados en la
formación valórica de sus hijos.
Responsables: Docentes directivo, U.T.P., profesores jefes, docentes de
aula, apoderados(as), alumnos(as).
Recursos: Humanos, pedagógicos, audiovisuales.
Cronograma: De marzo a diciembre.
Evaluación: Pauta de cotejo, pauta de observación, autoevaluación,
Coevaluación.
OBJETIVO 3
Apoyar innovaciones curriculares con la participación de docentes de
aula.
META
Lograr desarrollar en cada semestre a lo menos una innovación
curricular en todos los cursos del establecimiento con alumnos y
apoderados.
ACTIVIDADES
1- Conformar un equipo con docentes que manejan innovaciones
curriculares.
2- Realizar talleres con todos los docentes del establecimiento
sobre innovaciones curriculares.
3- Planificar proyectos curriculares por niveles.
4- Transferir al aula proyectos curriculares por niveles.
5- Evaluar dichos proyectos.
6- Manejar los docentes información actualizada sobre su
profesión, subsectores de aprendizaje que imparten.
7- Reflexionar sistemáticamente sobre prácticas pedagógicas.
Responsables: Comisión de innovación curricular, Jefe U.T.P.
Docente de aula, alumnos y apoderados.
Recursos: Humanos, pedagógicos, audiovisuales.
Cronograma: De marzo a Diciembre.
Evaluación: Muestra de innovaciones curriculares ante sus
pares.
OBJETIVO 4
Mejorar el rendimiento académico por medio del conocimiento y
aplicación de técnicas de estudio.
META
Asesorar a los profesores jefes en técnicas de aprendizajes.
ACTIVIDADES
1- Aplicar pautas de técnicas de estudios adecuadas a la edad
y curso de alumnos(as).
2- Realizar talleres con alumnos(as) de bajo rendimiento y sus
padres.
3- Derivar a los alumnos reincidentes en bajos rendimientos a
otros especialistas como psicólogo, fonoaudiólogo,
psicopedagogo.
4- Contacto permanente con alumnos(as) con dificultades de
rendimiento.
Responsables: Docentes directivos, docentes técnicos,
Docentes de subsectores, profesores jefes,
Alumnos(as), padres y apoderados. Recursos:
Humanos, materiales audiovisuales,
Pedagógicos, económicos y técnicos.
Cronograma: Marzo a diciembre.
Evaluación: Pautas de observación.
Autoevaluación.
Coevaluación.
OBJETIVO 5
Completar las horas de libre elección de la jornada escolar completa
con talleres de diversos ámbitos pedagógicos basados en los intereses
y en las capacidades de los alumnos(as).
META
Implementar talleres de idiomas, computación, deportivos, música y
artes, para un satisfactorio funcionamiento en beneficio de los
alumnos(as).
ACTIVIDADES
1- Organizar los talleres de libre elección.
2- Planificar las actividades a realizar en cada uno de los talleres.
3- Transferir lo planificado a la realidad.
4- Evaluar los logros de los talleres realizados.
RESPONSABLES: Docentes directivos, docentes técnicos, docentes de
aula, alumnos(as), padres y apoderados.
RECURSOS: Humanos, materiales, económicos, pedagógicos,
deportivos.
CRONOGRAMA: Marzo a diciembre.
EVALUACIÓN: Muestra de logros alcanzado en los talleres de la
Jornada escolar completa a toda la comunidad
Educativa e invitados especiales. (Primera semana
de diciembre).
Reflexión pedagógica en relación a los logros
alcanzado en los trabajos desarrollados en los
talleres de libre elección de la J.E.C. (fines de
diciembre).
OBJETIVO 6
Favorecer un aprendizaje presencial de la naturaleza que permita
desarrollar en los alumnos(as) una actitud de amor y respeto que
contribuye a la preservación del medio ambiente.
META
Organizar a lo menos dos salidas a terreno en cuatro subsectores de
aprendizaje durante el año, apoyados por guías.
ACTIVIDADES
1- Planificar en equipo las salidas a terreno.
2- Confeccionar en conjunto con los alumnos las guías de
aprendizaje.
3- Incorporar a las salidas de terreno a padres y apoderados.
4- Montar diarios murales, exposiciones fotográficas, de pintura,
etc., con información escrita recopilada durante las salidas.
RESPOSABLES: Docentes directivos, jefes de U.T.P., docentes de aula,
alumnos y apoderados.
RECURSOS: Humanos, pedagógicos y recursos de la naturaleza.
CRONOGRAMA: Planificado por los docentes.
EVALUACIÓN: Guías respondidas
Pautas de observación
Autoevaluación
Coevaluación
OBJETIVO 7
Lograr un buen dominio en los procesos de auto conocimiento y auto
evaluación personal e internalizar valores propuestos por el
establecimiento.
META
Aplicar dos instrumentos técnicos que permitan a los alumnos(as) el
conocimiento de sí mismos.
ACTIVIDADES
1- Tratar diversas unidades de orientación relacionadas con el
conocimiento de sí mismos en los alumnos(as).
2- Aplicar test o encuestas que permitan a los alumnos(as) conocer
sus propias características.
3- Analizar los test y encuestas para proyectar situaciones para
remediar las debilidades detectadas.
4- Evaluar el trabajo realizado.
RESPONSABLES: Docentes directivos, docentes técnicos, coordinadora
subsector, docente de aula, alumnos, apoderados,
no docentes.
RECURSOS: Humanos, pedagógicos y audiovisuales.
CRONOGRAMA: Marzo a diciembre.
EVALUACIÓN: Autoevaluación.
OBJETIVO 8
Implementar los talleres de jornada escolar completa en relación a los
intereses y necesidades de los alumnos(as).
META
Lograr el funcionamiento del 100% de los talleres de J.E.C.
ACTIVIDADES
1- Planificar los talleres de acuerdo a la J.E.C.
2- Programar horarios de los talleres.
3- Elaborar malla curricular.
4- Desarrollar los talleres según proyectos planificados.
5- Evaluar semestralmente las actividades de los proyectos J.E.C.
OBJETIVO 9
Organizar el espacio, el tiempo escolar, los recursos humanos y los
medios educativos en todos los sectores de aprendizaje en beneficio
directo del mejoramiento de la calidad de nuestros alumnos(as).
META
Incorporar como estrategias metodológicas la utilización del medio
natural, social, cultural y el uso de los medios educativos existentes en
el establecimiento, evaluando esta estrategia en relación al
mejoramiento de los aprendizajes de nuestros alumnos(as)
ACTIVIDADES
1. Realizar talleres a docentes sobre manejo y uso de diversos
instrumentos pedagógicos.
2. Transferir y aplicar en el aula el uso de diversos tipos de
materiales pedagógicos
3. Identificar lugares de visita.
4. Planificar en equipo guías de trabajo para las salidas a terreno.
5. Incorporar a las salidas a terreno a padres y apoderados.
6. Montar diarios murales, exposiciones, disertaciones, etc. sobre lo
trabajado.
RESPONSABLES: Docentes directivos, U.T.P., docentes de aula,
alumnos y apoderados.
RECURSOS: Humanos, naturales, materiales, económicos.
CRONOGRAMA: Agosto a diciembre.
EVALUACIÓN: Mejoramiento del rendimiento.
Supervisión directa.
Autoevaluación.
2- Dimensión Organizativo – Operativa
OBJETIVO 1.
Velar para que la gestión institucional funcione en forma eficiente y
eficaz.
META
Crear el equipo de gestión escolar, consejo escolar, equipo de
protección escolar con la participación de todos los actores
involucrados en el proceso educacional.
ACTIVIDADES
1. Elegir democráticamente a los integrantes permanentes y
ocasionales del E.G.E. del establecimiento.
2. Confeccionar el plan de acción anual del E.G.E. y el reglamento del
consejo escolar.
3. Diseñar sistemas de seguimiento y evaluación del personal
docente y no docente del establecimiento.
RESPONSABLES: Docentes directivos, E.G.E..
RECURSOS: Humanos, materiales.
CRONOGRAMA: Marzo a diciembre, con evaluación en julio y
Noviembre.
EVALUACIÓN: Resultados instrumentos de evaluación
Hoja de vida
Autoevaluación
Co-evaluación
OBJETIVO 2.
Favorecer un ambiente de cordialidad, respeto y armonía entre
todo el personal del establecimiento.
META
Lograr un trabajo en equipo en un ambiente de convivencia
altamente satisfactorio.
ACTIVIDADES
1. Cumplir eficiente y eficazmente con los roles que
corresponden a cada integrante de la comunidad escolar.
2. Generar las instancias de participación y toma de decisiones
para resolver situaciones problemas derivadas del proceso
educativo.
3. Mantener periódicamente una comunicación clara, oportuna, franca y veraz.
4. Estimular constantemente el buen trabajo realizado. Participar en convivencias.
5. Establecer un clima de relaciones de aceptación-equidad, confianza-solidaridad y respeto entre alumnos-docentes-apoderados-no docentes y otros.
6. Mejorar la valoración y autoestima de nuestros alumnos(as).
Responsables: Docentes directivos, E.G.E.C., Consejo escolar,
docentes, alumnos - apoderados
Recursos: Humanos y materiales.
Cronograma: Marzo a Diciembre.
Evaluación: Supervisión directa
Evaluación periódica del reglamento interno
Uso de carpeta individual
Asistencia a convivencias
3- Dimensión Comunitaria
Objetivo 1.
Promover una relación dinámica e interactiva con organismos
asistenciales, educacionales, culturales, centros de padres,
apoderados y Carabineros de Chile, en beneficio del
establecimiento y comunidad.
Meta
Lograr una excelente relación de trabajo con estos organismos de
la comunidad y redes de apoyo.
Actividades
1. Programas de conjunto, charlas educativas para alumnos y
apoderados, con estas organizaciones comunitarias.
2. Coordinar eficientemente las actividades de promoción de salud y Junaeb.
3. Participar en actos y/o actividades culturales, deportivas y
recreativas de la comunidad.
4. Evaluar dichas actividades.
Responsables: Docentes directivos, promotora de salud, profesores
jefes, apoderados, alumnos(as)
Recursos: Humanos y materiales.
Cronograma: Marzo a octubre.
Evaluación: Asistencia a charlas y talleres.
Participar en actos culturales de la comunidad.
Objetivo 2.
Favorecer las relaciones con las familias de nuestros alumnos(as).
Meta
Programar dos talleres durante el año donde se
integren los padres y apoderados del
establecimiento.
Actividades
1. Coordinar en conjunto con el Centro de Padres y apoderados
actividades de aniversario.
2. Programar talleres de trabajo con diversos temas de interés
para los padres y apoderados.
3. Evaluar semestralmente estas actividades.
3.- Dimensión Administrativa Financiera
Objetivo 1.
Manejar eficiente y eficazmente los recursos financieros del
establecimiento para beneficiar óptimamente el proceso de
enseñanza aprendizaje.
Meta
Lograr invertir los recursos financieros provenientes del Mineduc , Daem, Proyecto Educativo, Subvención de Mantenimiento, Ley Sep y Centro de Padres de la mejor manera y que incidan en mejorar la calidad de la educación de nuestros alumnos(as).
Actividades
1. Seleccionar en conjunto con el EGEC y el consejo escolar los implementos a adquirir para el proceso de enseñanza aprendizaje.
2. Adquirir los medios y recursos seleccionados.
3. Mejorar la infraestructura y equipamiento del establecimiento.
4. Evaluar periódicamente las inversiones realizadas.
Responsables: Docentes directivos, EGEC.
Recursos: Humanos, financieros.
Cronograma: Enero a diciembre.
Evaluación: Registro de entradas y salidas
Entrega de cuenta pública
Información periódica.
Objetivo 2.
Estimular y sensibilizar a los padres y apoderados a la oportuna
cancelación de sus aportes, destacando la importancia y beneficio
que esto conlleva a favor de sus hijos y pupilos.
Metas
Lograr que el 100% de los alumnos sea matriculados en el mes de
Diciembre para el año lectivo posterior, cumpliendo con el pago del
aporte al centro general de padres.
Actividades
1. Comunicar oportunamente cronograma de matrícula.
2. Organizar, planificar y ejecutar las acciones programadas.
3. Evaluar.
Responsables: Docente directivo, U.T.P., docentes de aula, no
docentes.
Recursos: Humanos.
Evaluación: Informes periódicos, cuenta pública.
Objetivo 3.
Velar por el cumplimiento de una óptima asistencia a clases de
los alumnos(as) y una adecuada mantención de la matrícula
escolar.
Metas
Lograr un 90 % de asistencia a clases y un 95 % de retención de
matrícula durante el año.
Actividades
1. Sensibilizar a los padres y apoderados del establecimiento
respecto al tema.
2. Hacer cumplir el reglamento interno en los puntos relacionados.
Responsables: Dirección, docentes de aula, asistentes de educación.
Recursos: Humanos, pedagógicos.
Cronograma: Marzo a diciembre.
Evaluación: Registro de asistencia diaria, libro de clases,
registro de inasistencia en el libro de ruta en
inspectoría.
III.- ACCION SEGUIMIENTO Y EVALUACION:
Encuestas de opinión : Semestralmente
Consejos técnicos : mensualmente
Bitácora (todas las
acciones : Semestralmente
Del PEI.
Evaluación Institucional : Semestralmente
Encuesta de opinión a : Anualmente
Profesores, Padres y apoderados.
Cuenta pública : Anualmente
USO DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
- Los resultados de la evaluación del Proyecto de
Mejoramiento Institucional, serán entregarán a:
- Consejo de profesores, Centro de Padres y Apoderados,
- Consejo Escolar, sostenedor a través de una Cuenta Pública.
