PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL - … · Informe Final de Año. Equipo Gestor Julio /2018 ... KARINA CHIRIBOGA REPRESENTANTE DEL DECE: LIC. WILIAN PINOS REPRESENTANTE DEL C. ESTUDIANTIL:

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL MARÍA MAZZARELLO |AV. MARÍA AUXILIADORA Y LOS RECUERDOS

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

2018 - 2022

[email protected]

Unidad Educativa Fiscomisional “MARIA MAZZARELLO”SIGSIG – AZUAY

“CIENTO DIEZ AÑOS DE LABOR EDUCATIVA”1908 – 2018

CONTENIDO1. DATOS INFORMATIVOS: ....................................................................................................... 3

2. INTRODUCCIÓN .................................................................................................................... 4

3. CRONOGRAMA DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL..................................................... 5

EQUIPO GESTOR Y COMISIONES DE TRABAJO..................................................................... 6

2. IDEARIO INSTITUCIONAL .......................................................................................................... 8

MISION .......................................................................................................................................... 8

VISION ........................................................................................................................................... 8

DECLARACION DEL IDEARIO INSTITUCIONAL ...................................................................... 8

PRINCIPIOS.................................................................................................................................... 9

VALORES: .................................................................................................................................... 10

POLÍTICA INSTITUCIONAL ........................................................................................................... 11

ADMINISTRATIVA ................................................................................................................ 11

RELACIÓN CON LA COMUNIDAD........................................................................................ 12

3. AUTO EVALUACION INSTITUCIONAL.................................................................................. 13

C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA .................................................................. 13

C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA .......................................................................... 19

C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA......................................................................................... 21

C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS ........................................................................ 24

C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES ................................................. 26

C.6. GESTIÓN PASTORAL ............................................................................................................. 27

TABLA DE RESULTADOS DE AUTOEVALUACION ........................................................................ 29

4. INFORMES DE AUTOEVALUACIÓN ..................................................................................... 30

C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA .................................................................. 30

C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA .......................................................................... 34

C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA......................................................................................... 35

C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS ........................................................................ 38

C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES ................................................. 39

C.6. COMPONENTE DE GESTIÓN PASTORAL .............................................................................. 40

5. PRIORIZACIÓN DE RESULTADOS ........................................................................................ 43

MATRIZ FODA ............................................................................................................................. 43

6. MATRICES DE IDENTIFICACIÓN Y DELIMITACIÓN DE ESTRATEGIAS ................................. 46



7. PLANIFICACIÓN DEL CAMBIO DE LA UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL MARÍAMAZZARELLO .............................................................................................................................. 64

8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES....................................................................................... 83

9. MONITOREO Y EVALUACIÓN.............................................................................................. 86



1. DATOS INFORMATIVOS:NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Unidad Educativa “Fiscomisional” María Mazzarello”

DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Av. María Auxiliadora y Los Recuerdos

CÓDIGO AMIE: 01H01346

UBICACIÓN GEOGRÁFICA:

PROVINCIA: Azuay CANTÓN: Sígsig

ZONA: 6 DISTRITO: 01D08 CIRCUITO: 01D08C1

DIRECCIÓN EMAIL: marí[email protected]

TIPO DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Fiscomisional

NIVELES EDUCATIVOS QUE TIENE LA INSTITUCIÓN: Inicial 2,Educación General Básica,Bachillerato General UnificadoBachillerato técnico en servicios Contabilidad

NÚMERO DE ESTUDIANTES:

MUJERES: HOMBRES:

NÚMERO DE DOCENTES:

MUJERES: HOMBRES:

INTEGRANTES

DEL EQUIPO

GESTOR

REPRESENTANTE DE AUTORIDADES LIC. GONZALO CABRERA C.REPRESENTANTE DE DOCENTES LIC. OSWALDO SÁNCHEZREPRESENTANTE DE P. ADM. LIC. WILIAN PINOSREPRESENTANTE SERVICIOS EDUCATIVOS LIC. SOR TERESITA NIEVESREPRESENTANTE DE EST. SR. JONATHAN JIMBOREPRESENTANTE DE P,M DE FF. ING. GEOVANNY ZHIMINAICELA



2. INTRODUCCIÓN

El Proyecto Educativo Institucional es un instrumento de planificación estratégica, el mismo quedirige toda la actividad participativa de la Comunidad Educativa que orienta la gestión de todoslos procesos al interior de una Institución Educativa, para respaldar y favorecer un entorno deaprendizaje apropiado, recordando que es un documento que se encuentra normado en el Art.88 del Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural.

Debemos conocer que toda organización educativa requiere de una planificación consensuadapara lograr objetivos comunes y vitales que orienten las actividades que propendan a mejorarla educación en los niveles Inicial 2, Básica, Básica Superior, Bachillerato BGU y BachilleratoTÉCNICO de nuestra Institución Unidad Educativa Fiscomisional “María Mazzarello”

La planificación estratégica educativa establece mecanismos que favorecen diagnosticar,identificar, programar, ejecutar y evaluar todas las actividades para optimizar y mejorar losaspectos que involucran el aprendizaje y la formación integral de los educandos,manifestándose en los contextos de educación formal, teniendo presente que la planificaciónen la educación es una clave para asegurar el éxito y la calidad de las acciones, insumofundamental de todo docente en su tarea educativa, sin embargo, en el día a día esta fase de laacción educativa queda relegada a una actividad burocrática a la que no se le presta suficienteatención ni tiempo, por lo tanto se predice que este proyecto cumpla con los seis componentesdel PEI.

Estos componentes se encuentran alineados a los procesos de los Estándares de GestiónEducativa; lo que garantiza que con esta planificación estratégica se desarrolleparticipativamente los estándares, la misma que contiene:

1. Componente de Gestión Administrativa2. Componente de Gestión Pedagógica3. Componente de Convivencia4. Componente de Servicios Educativos5. Sistema Integral de Gestión de Riesgos Escolares6. Componente Gestión Pastoral

De esta forma se relaciona el que hacer educativo con las características, necesidades,expectativas de la comunidad y con el desarrollo nacional; y cuando hablamos del PlaneamientoEstratégico Educativo, estamos hablando de la construcción del Proyecto EducativoInstitucional, en donde se define una misión, visión y principios en donde el estilo de gestión seconvierta en un proceso proactivo y participativo.



3. CRONOGRAMA DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONALACTIVIDAD RESPONSABLE TIEMPO

INICIO FINALIZACIÓN

Sensibilización PEI

Autoridades, Consejo Ejecutivo, Equipo Gestor. 04/XII/2017 15/XII/2017Conformar Equipo Gestor.

Conformar Comisiones

Identidad Institucional Equipo Organizador (Equipo Gestor). 04/I/2018 15/I/2018

AutoevaluaciónInstitucional:

C. G. Administrativo. Máxima Autoridad, Inspector,Personal Administrativo.

22/II/2018 28/II/2018

C. G. Pedagógica.

Comisión técnico pedagógica,Representante de DECE,Representante de Consejoestudiantil, Representante deComité de Padres de Familia.

C. Convivencia

2 Docentes, 1 DECE, 1 ConsejoEstudiantil, 1 Comité de Padresde Familia, 1 Representante de lalocalidad.

C. Serv. Educativos.

1 Directivo, 2 Tutores, PersonalAdministrativo afín, 1 ConsejoEstudiantil, 1 Comité de padresde familia.

C. S.I.G.R.1 Autoridad Institucional, 2 – 3Personal Docente, 1 DECE,Inspector General.

C. Gestión Pastoral

Representante De Pastoral:Representantes De Tutores:Representantes De Docentes:Representante De ConsejoEst.Representantes De P,M DE FF:

Aprobación del informe de Autoevaluación. Autoridad. 01/III/2018 09/III/2018

Priorización de Problemas. Comisiones de Autoevaluación. 12/III/2018 16/III/2018

Planificación Estratégica Comisiones de Autoevaluación. 17/III/2018 27/III/2018

Aprobación de Planificación Estratégica.Autoridad 01/IV/2018 10/IV/2018

Cronograma de Actividades.PRESENTAR AL DISTRITO HASTA AQUI

Evaluación y Monitoreo Equipo Gestor. Julio /2018

Informe Final de Año. Equipo Gestor Julio /2018



EQUIPO GESTOR Y COMISIONES DE TRABAJO

EQUIPO GESTOR

REPRESENTANTE DE AUTORIDADES LIC. GONZALO CABRERA C. COORDINADORREPRESENTANTE DE DOCENTES LIC. OSWALDO SÁNCHEZ SECRETARIOREPRESENTANTE DE P. ADM. LIC. WILIAN PINOSREPRESENTANTE SERVICIOS EDUCATIVOS LIC. SOR TERESITA NIEVESREPRESENTANTE DE EST. SR. JONATHAN JIMBOREPRESENTANTE DE P,M DE FF. ING. GEOVANNY ZHIMINAICELA

EQUIPO C1. COMPONENTE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

AUTORIDAD DE LA IE: Msc. Sor. Rodolfina Ávila. COORDINADORAINSPECTOR/A GENERAL: Sra. Norma Guzmán. SECRETARIAPERSONAL ADMINISTRATIVO: Lic. Wilian Pinos.

DOCENTE:

Sra. Pilar Maldonado.Ing. Verónica Salinas.Lic. Carlos Vera.Lic. Ivonne PesantezLic. Patricia Pesantez

EQUIPO C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

VICERRECTOR/A: LIC. GONZALO CABRERA C. COORDINADORCOM. TEC. PED.: LIC. JENNY SÁNCHEZ S.DECE: LIC. WILIAN PINOS V.CONSEJO ESTUDIANTIL: SR. JONATHAN JIMBOCOMITÉ DE P.M.FF. ING. GEOVANY ZHIMINAICELA

DOCENTES:LIC. GRACIELA CASTROMSC. LUCY MOSCOSOLIC. JUAN P. PACHECOLIC. FERNANDO VERA

SECRETARIA

EQUIPO C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA

REPRESENTANTE DEL CONSEJO EJECUTIVO: LIC. ENRIQUE URGILESREPRESENTANTES DE DOCENTES: LIC. ALCIDES LLANOS COORDINADOR

LIC. CECILIA CUESTALIC. EDITA QUILAMBAQUI SECRETARIALIC. KARINA CHIRIBOGA

REPRESENTANTE DEL DECE: LIC. WILIAN PINOSREPRESENTANTE DEL C. ESTUDIANTIL: SRTA. JULISSA COBOSREPRESENTANTE DE P,M.FF. LIC. GLADYS SAGBAYREPRESENTANTE DE LA LOCALIDAD: SRA. NIDIA DÍAZ

EQUIPO C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS

REPRESENTANTE DE DIRECTIVO: LIC. SOR. TERESITA NIEVES COORDINADORAREPRESENTANTES DE TUTORES: LIC. MARJORIE CARPIO

LIC. MAURICIO ORDONEZPROF. GALO CASTILLOTNGL. NATIVIDAD BUENO



SRA. MARIA BELÉN ZHIMNAY SECRETARIAREPRESENTANTE DEL PER. ADM.: SRA. NORMA GUZMÁNREPRESENTANTE DEL CONSEJO E.: SRTA. JULISA LANCHIREPRESENTANTE DE P,M,F. SRA. ANDREA SAMANIEGO

EQUIPO C5. COMPONENTE DE GESTIÓN DE RIESGOS

REPRESENTANTE DE DIRECTIVO: LIC. CECILIA CUESTAREPRESENTANTES DE TUTORES: SR. VICTOR PACHECO COORDINADOR

CPA. HENRY PLASENCIAREPRESENTANTE DE DOCENTES SR. LUIS SÁNCHEZ

SR. JORGE PEÑARANDA SECRETARIOLIC. MILTON PULLA

REPRESENTANTE DEL CONSEJO E.: SRTA. JULISA LANCHIREPRESENTANTE DE P,M,F. SRA. ANDREA SAMANIEGO

EQUIPO C6. COMPONENTE GESTIÓN PASTORAL

REPRESENTANTE DE PASTORAL: MSC. SOR. ROSA MOROCHO COORDINADORA.REPRESENTANTES DE TUTORES: LIC. JAIME BRITO

PROF. TANIA IÑIGUEZ SECRETARIAREPRESENTANTE DE DOCENTES SRTA. DIANA PESÁNTEZ

LIC. JHENY GUZMÁNREPRESENTANTE DEL CONSEJO E.: SR. FERNANDO GALÁN

REPRESENTANTE DE P, M, F. SRA. LUZMILA COCHANCELA



2. IDEARIO INSTITUCIONAL

MISIONSomos la Unidad Educativa Fiscomisional María Mazzarello, una institución Salesianainclusiva que ofrece a la comunidad sigseña educación en los niveles: inicial 2,Educación General Básica, Bachillerato General Unificado y Técnico en ServiciosContabilidad con el fin de atender las necesidades del cantón, con la participaciónactiva de padres, madres de familia, comprometidos en la formación integral de susrepresentados, y docentes con identidad salesiana, idóneos para fomentar elaprendizaje con estrategias metodológicas activas que afianzan el modelo pedagógicoSocioconstructivista, y entregar a la sociedad buenos cristianos y honradosciudadanos, capaces de insertarse al servicio de la comunidad y al trabajocolaborativo con respeto y amor por la naturaleza.

VISIONLa Unidad Educativa Fiscomisional María Mazzarello en los próximos cuatro añospropende desarrollar procesos educativos para ser reconocida por su ofertaacadémica creativa e innovadora; ser testimonio del evangelio y del carisma salesiano:razón, religión, amabilidad; y entregar a la sociedad, una niñez y juventud con altosniveles de excelencia educativa; teniendo como base formativa el trabajo en equipo yla solidaridad con el entorno y el medio ambiente, para asumir un rol protagónicofrente a los avances sociales, científicos y tecnológicos.

La Unidad Educativa Fiscomisional María Mazzarello, elabora el Proyecto EducativoInstitucional vinculando a toda la comunidad educativa con sus diferentes actores, a fin deconsolidar las relaciones de cooperación e integración para un buen liderazgo institucional yfortalecer los nuevos enfoques del Sistema Educativo Nacional, formando una poblaciónestudiantil en base a los nuevos estándares de calidad que requiere el cantón, la provincia, laregión y el país. Para lo que la actividad educativa se fundamentará en lo siguiente: ideario,principios, valores y políticas.

DECLARACION DEL IDEARIO INSTITUCIONALLineamientos generales

Ofrecemos una educación centrada en la persona consciente de su dignidad como serhumano, capaz de tomar opciones libres, responsables, justas e inclusivas.

Formamos líderes con calidad y calidez humano-cristiana, con capacidad de servicio al estiloSalesiano.

Motivamos el espíritu colaborativo, la defensa por la vida, la capacidad crítica y de servicio,con especial atención a los más necesitados de la sociedad.

Formamos seres humanos para que desarrollen su autonomía y aprendan a ejercergradualmente sus libertades.

Garantizamos el derecho de los estudiantes a una educación libre de violencia de género.



Promovemos una educación de excelencia manteniendo niveles sobresalientes derendimiento, que satisfagan o excedan expectativas de todos sus grupos de interés.

Guiamos y orientamos la formación cristiana acorde con nuestro Carisma y al SistemaPreventivo Salesiano.

Formamos a la niñez y adolescencia sobre la base de un sistema de valores humano-cristianos.

Formamos personas capaces de asumir la vida en su integridad, con libertad,responsabilidad y respeto al medio ambiente.

Propiciamos el respeto a la interculturalidad fomentando la cultura de la Paz, la inclusión yla no violencia

Transmitimos las vivencias desde la visión del Evangelio de Jesucristo, en busca de laexcelencia, la significatividad y trascendencia de ser, pensar y obrar.

Educamos para la vida, a través de medios tecnológicos en respuesta al contexto social,cultural, político y económico actual, a nivel local, nacional e internacional.

Acompañamos procesos educativos que clarifican y consolidan la identidad personal bajo elprincipio de “formar buenos cristianos y honrados ciudadanos”.

Creamos espacios de investigación, convivencia escolar y formación ciudadana. Asumimos la cultura de la equidad, de la inclusión, de la pluriculturalidad en el marco del

Buen Vivir.

PRINCIPIOSLos principios y valores que inspiran el PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL -PEI- de laComunidad Educativa Fiscomisional “María Mazzarello” se basan en los fundamentos filosóficosde la Institución, conceptuales y constitucionales que sustentan, definen y rigen las decisiones yactividades en el ámbito educativo.

Evangelización. - Es el corazón de nuestra acción educativa y misionera, nos invita a promoverla experiencia y maduración de la fe, la búsqueda del Proyecto de Dios, la praxis del SistemaPreventivo de Don Bosco y Madre Mazzarello y el anuncio del mensaje de Jesús para orientar lavida de la niñez y adolescencia en la búsqueda de su vocación, realización personal y accionarpositivo en la sociedad de hoy, es la meta de nuestra gestión pastoral.

La cultura de la vida. - Es la realidad en el que se desarrolla el conocimiento del ser humano através de la inserción de niños/as y jóvenes en la comprensión y toma de conciencia de suentorno; a partir de itinerarios educativos, actividades y formas de asociación que faciliten elacercamiento diario y verificación crítica de su contexto, para darle significado a su ser desdelos valores del Evangelio.

La sociedad. - Es el espacio de ejecución de la misión de los laicos puestos al servicio de laspremisas y principios de vida del evangelio, como formas constructivas y reconstructivas delconocimiento social y personal desde las perspectivas de la fe.

La comunicación. - Como eje de participación, crecimiento y desarrollo con alegría en el corazóny agilidad en la palabra son máximas para una convivencia socio cultural eficaz y efectiva.

Educación en valores. - Forma a las personas en libertad, tolerancia, solidaridad y autonomía,garantiza su dignidad, equidad social, cultural y de género; contribuye al bienestar de unasociedad más justa, solidaria y democrática.



Identidad. - Un educando seguro de sí mismo, capaz de reconocerse como parte de unacomunidad familiar y local, como miembro de una sociedad, coherente en el pensar y hacer parauna participación corresponsable y activa en el campo de las propias funciones.

Cuidado del medio ambiente. - Conciencia activa de conservación y protección de la vidapersonal, del otro y de la naturaleza.

Autonomía. - En lo referente a la capacidad para organizarse y desarrollarse en los aspectos,académicos, administrativos, financiero, orgánico y jurídico para cumplir sus principios yobjetivos, dentro de los espacios permitidos por la Constitución, leyes y reglamentos.

Evangelización. - La Educación Católica es derecho fundamental e irrenunciable de las familiascristianas del Ecuador; sobre todo la evangelización de los más necesitados es un deberineludible de la Comunidad.

Holístico. - Impulsamos el autoestima y autonomía de la persona como individuo, comomiembro de la comunidad e integrante de la nación ecuatoriana y su formación para lahonradez, honestidad, el respeto, la justicia, el trabajo con sentido de responsabilidad, lasolidaridad, el amor, la paz y la libertad.

Formación. - La Unidad Educativa Fiscomisional María Mazzarello propenderá la formación depersonas con conciencia ecológica y comprometidas con la erradicación de la violencia entreseres humanos y pueblos al amparo de los evangelios; la educación será permanente, flexible ysecuencial a través de un currículo e instrumentos alternativos que contribuyan a ampliar lacobertura de la educación y fortalezcan la identidad y diversidad.

Democracia. - Garantizamos la práctica y vivencia de los principios democráticos para elegir yser elegidos como representantes: de estudiantes, padres de familia, docentes y personaladministrativo y de apoyo, basados en las leyes y reglamentos vigentes.

VALORES:RELACIÓN CON DIOS. (Contemplar), fomentando un vínculo de amistad con Dios a través de:

Eucaristías. Meditación de la mañana.

FRATERNIDAD, Compromiso desinteresado y sincero en beneficio de los demás. (Vivir) viviendoen espíritu de familia compartiendo, comprendiendo al otro, sabiendo escuchar, para sercomunidad, a través de:

Convivencias Compartir y celebrar la vida (cumpleaños) Fraternidad y trabajo en Equipo. Solidaridad (Anunciar), comprometiéndonos con la realidad del otro mediante:

Labor Social en las comunidades aledañasEntrega de víveres a lugares de Misión (caseríos y parroquias necesitadas)Compartir el evangelio con las personas necesitadas en los tiempos fuertes.

RESPONSABILIDAD, para hacer vida nuestros compromisos humanos y cristianos a través de:

Compromiso de Evangelización con el testimonio de vida.



Planificación y Ejecución de planes y programas acorde a la realidad de laComunidad Educativa.

Fortalecer la ejecución oportuna y pertinente de todas las actividades educativasplanificadas, que permitan la excelencia, así como también asumir lasconsecuencias de sus actos.

MISERICORDIA Y AMABILIDAD, para ser tolerantes, superar asperezas, malos entendidos ycultivar el perdón mediante:

Acoger a todas las personas en su realidad concreta, velando por su dignidad dehijos de Dios.

Asumir la actitud del buen Samaritano del Evangelio.

VERDAD, para actuar con sinceridad, ser libres y auténticos a través de:

Cultivar actitudes de Honestidad y Sinceridad en la cotidianidad de la ComunidadEducativa.

Seguir a Jesús como único CAMINO, VERDAD Y VIDA.

RESPETO, Demostración de un alto nivel de consideración y estima entre todos los miembros dela comunidad educativa, aceptando y apreciando todas las diferencias individuales.

HONESTIDAD, Integridad y transparencia en el ejercicio profesional, estudiantil y personal.

ORDEN Y DISCIPLINA, Organización en el desarrollo de las actividades personales y académicasque conlleve a desarrollar una personalidad proactiva.

PUNTUALIDAD, Fortaleza interior de los actores institucionales que permitan optimizar tiempoy recursos educativos.

POLÍTICA INSTITUCIONALPLANIFICACIÓN

a. Gestionar el Proyecto Educativo Institucional en la línea de la mejora continua del servicioeducativo que ofrece.

b. Promover procesos permanentes de autoevaluación institucional orientados a la toma dedecisiones y al diseño de planes de mejora.

c. Incentivar el compromiso de los actores educativos en obras de beneficio social y cuidadodel ambiente.

ADMINISTRATIVAa. Sostener planes de gestión de los recursos humanos como eje fundamental de la calidad del

servicio.b. Utilizar el análisis financiero como herramienta esencial en la toma de decisiones y en el

diseño presupuestario.



c. Considerar la formación académica de cada maestro para realizar el distributivo de trabajoque permita alcanzar los estándares de calidad educativa.

d. El trabajo docente será valorado por la comunidad educativa como una actividad quecontribuya al desarrollo de la sociedad.

e. Mantener las instalaciones y espacios con la higiene que corresponde, para dar una buenaimagen institucional.

f. Contribuir para que la imagen institucional permanezca como referente entre lasinstituciones educativas a nivel local y nacional.

g. Facilitar los espacios necesarios para la conmemoración de las fechas cívicas y culturales,como rescate de nuestra identidad.

PEDAGÓGICA CURRICULAR

a. Promover con el trabajo docente, la mejor oferta educativa del país, en la enseñanza delpensamiento crítico, a través del sostenimiento de la excelencia académica, el desarrollo dela formación de valores humanos y el impulso de la recreación a través de las actividadesculturales y sociales.

b. En el proceso de inter aprendizaje se priorizará prácticas pedagógicas apropiadas quepermitan alcanzar la calidad educativa.

c. Mantener procesos de innovación educativa mediante la aplicación de metodologíasdiferentes que permitan la mejora de los resultados del aprendizaje y el aprovechamientode las TICs.

CONVIVENCIA ESCOLAR

a. Fortalecer la identidad de los docentes, estudiantes y autoridades con la institución, a travésdel desarrollo de proyectos conjuntos.

b. Mejorar la convivencia escolar mediante la socialización e interiorización del Código deConvivencia.

c. Resolución pacífica de conflictos, promoviendo condiciones adecuadas de respeto,tolerancia, afecto y garantizando un clima escolar propicio para el proceso de aprendizaje.

d. Convivencia armónica, teniendo como principio la formulación de acuerdos de convivenciaentre los actores de la comunidad educativa.

e. Comunicación oportuna entre todos los miembros de la comunidad educativa.

RELACIÓN CON LA COMUNIDADa. Incidir positivamente en el buen vivir (Sumak Kausay), de la ciudad y el país a través de la

ejecución de los proyectos de responsabilidad social y mejoramiento de la imageninstitucional.

b. Desarrollar planes de conservación del medio ambiente con la vinculación con los programasde la comunidad y los gobiernos seccionales.

c. Precautelar, cuidar y mantener el edificio central, considerando que es patrimonio culturalel mismo que representa la identidad institucional; como también sus símbolos y coloresinstitucionales.

d. Participación interinstitucional en el ámbito educativo, cultural, social y deportivo comomedios que permitan valorar las actitudes y aptitudes de los estudiantes salesianos.



e. Participación de los miembros de la institución educativa, en las delegaciones,representaciones y designaciones lo hagan con ética, eficiencia, eficacia.

3. AUTO EVALUACION INSTITUCIONAL

C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVAESTÁNDARES DE

GESTIÓN ESCOLAR PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADORDescriptores de Autoevaluación

No alcanzado - 1punto

En proceso - 2puntos

Alcanzado - 3puntos Pt/Pts.

P1. OrganizaciónInstitucional

Hace referencia alos elementos quedinamizan elfuncionamiento dela institucióneducativa:normativa,procedimientosadministrativos yacadémicos,planificaciónestratégica ydesarrolloprofesional.

C1.P1.E1.Capacitaciónpara laactualizacióncontinua dedocentes ydirectivos através deautogestión,optimización delas capacidadesexistentes en lainstitución o através delacceso a lacapacitaciónpromovida porel Mineduc

Socialización decursos decapacitacióndocente ymaestríaspropuestos por elMinEduc, generarcursos al internode la Institución yfortalecer lainiciativa para queel docente seprepare de maneraautónoma,resultados,alcanzados y suincidencia en elmejoramientopedagógicoinstitucional.

C1.P1.E1.I1.Número dedocentesbeneficiarios deprocesos decapacitacióngestionados por elMINEDUC. P= N/AM=N/A

No se cuenta condocentesbeneficiarios.

Existen algunosdocentes queparticipan en losprocesos decapacitación.

Más del 50% de losdocentes sebenefician de losprocesos decapacitación y suaplicación se ve ensu prácticadocente, en susmétodos deenseñanza.

1

C1.P1.E1.I2.Número de cursosgestionados por laIE

No se proponecursos en la IE

Al menos uncurso de acuerdoa las necesidadesinstitucionales.

Al menos doscursos al año deacuerdo a lasnecesidadesinstitucionales.

3

C1.P1.E1.I3.Número dedocentes que hanobtenido Maestríaofertada por elMineduc; o, númerode docentes quecontinúan susestudios deprofesionalizacióndurante los dosúltimos añosanteriores a lapresenteevaluación.

Se cumple con laparticipación en laMaestría sinembargo no hayuna valoración desu importancia y sereprueba o seretira de laMaestría

Se cumple con laparticipación a laMaestrías, sinembargo no hayuna aplicación delos contenidosrecibidos en sudidáctica ymetodología deaprendizaje.

Se cumple con laparticipación en laMaestría y suaplicación se ve ensu prácticadocente tanto ensu didáctica comoen sus métodos deenseñanza, ygeneracomunidades deaprendizaje en lainstitución queevidencien nuevasprácticas.

1

C1.P1.E1.I4.Número dedocentes que hanobtenido Maestríaen el año en cursoen UniversidadesCategoría A y B, o enotras institucioneseducativasinternacionalesconsideradas por laSENESCYT para elreconocimientoautomático detítulos

Se cumple con laparticipación en lamaestría sinembargo no hayuna valoración desu importancia y sereprueba o seretira de lamaestría otorgadapor el estado o deforma particular.

Se cumple con laparticipación a laMaestrías, sinembargo no hayuna aplicación delos contenidosrecibidos en sudidáctica ymetodología deaprendizaje.

Se cumple con laparticipación en laMaestría y suaplicación se ve ensu prácticadocente tanto ensu didáctica comoen sus métodos deenseñanza, ygeneracomunidades deaprendizaje en lainstitución queevidencien nuevasprácticas.

1

C1.P1.E2.Cumplimientode la plantillaóptima(Distributivo depersonaldocente)

Contar con elpersonal docentesuficiente paraapoyar y fortalecerel desarrollo de lagestióninstitucional y el

C1.P1.E2.I5 Númerode docentes deacuerdo a lanecesidad de lainstitucióneducativa.

La institucióncuenta con menosdel 79% dedocentes de laplantilla óptima.

La institucióncuenta con el 80al 99% dedocentes de laplantilla óptima.

La institucióncuenta el 100%docentes de laplantilla óptima.

3



proceso deenseñanzaaprendizaje,tomando encuenta losrequerimientos delcurrículo oficial,por nivel y subniveleducativo.

C1.P1.E3.Instructivo conlos lineamientospara lossiguientesprocesos:ausentismodocente, ingresoysalida deestudiantes ; y,el uso deespacios físicospara actividadesextracurricularesyextraescolares

Construir elinstructivo parapara coordinar elausentismodocente, ingreso ysalida deestudiantes y eluso de espaciosfísicos paraactividadesextracurriculares yextraescolares.

C1.P1.E3.I6.Número dedocumentos delInstructivo paracoordinar elausentismodocente, ingreso ysalida deestudiantes y eluso de espaciosfísicos paraactividadesextracurriculares yextraescolares.

No se handesarrollado losdocumentossolicitados en elInstructivo paracoordinar elausentismodocente, ingreso ysalida deestudiantes y eluso de espaciosfísicos paraactividadesextracurriculares yextraescolares.

Se ha elaboradoparcialmente elinstructivo paracoordinar elausentismodocente, ingresoysalida deestudiantes y eluso de espaciosfísicos paraactividadesextracurricularesyextraescolares.

Se encuentranejecutando elinstructivo paracoordinar elausentismodocente, ingreso ysalida deestudiantes y eluso de espaciosfísicos paraactividadesextracurriculares yextraescolares

2

P2. Información yComunicación

Es el conjunto deacciones y recursostecnológicos quefacilitan el acceso ala información y lacomunicación intrae inter institucional,para fortalecer elproceso deenseñanzaaprendizaje.

C1.P2.E4.Procesosadministrativospara el correctofuncionamientode la institución

Gestionar laasignaciónoportuna defondosemergentes:anualmente seasignan a lasInstitucionesEducativas unfondo parautilización en casosde emergencia,paramantenimientosmenores o para lasunidadesproductivas

C1.P2.E4.I7.Porcentaje deFondos Rotativos yCaja Chica paraUnidades EducativasProductivas,utilizado.

Se encuentra enproceso decreación del fondo,no cuenta con laaprobación delMinFin.

La UnidadEducativa cuentacon la aprobaciónde los FondosEspecíficos porparte del Min Fin,pero no esasignado unAdministrador delos mismos.

Se encuentraacreditado elfondo, designadoun Administrador ydisponible para suejecución.

N/A

C1.P2.E4.I8.Porcentaje defondos específicos,utilizado.

Se encuentra enproceso decreación del fondo,no cuenta con laaprobación delMinFin.

La InstituciónEducativa cuentacon la aprobaciónde los FondosEspecíficos porparte del Min Fin,pero no esasignado unAdministrador delos mismos.

Se encuentraacreditado elfondo, designadoun Administrador ydisponible para suejecución.

N/A

Mantener la basede datosinstitucionalactualizada yorganizada, coninformación tantode los estudiantescomo de losdocentes, en unregistro creado porla institución o enla plataforma delMinisterio deEducación.

C1.P2.E4.I9.Registro existente,actualizado yorganizado, deacuerdo a lanormativa educativavigente

Cuenta coninformacióndesactualizada oincompleta y/o nose ha cargado nirealizado lasgestiones paraingresar toda lainformación a laplataforma delMinisterio deEducación

Cuenta con lainformaciónactualizada perono existeorganización de lamisma o no sehan realizado lasgestiones pararegistrar toda lainformación en laplataforma delMinisterio deEducación, deacuerdo a lanormativavigente.

Cuento con toda lainformaciónactualizada,organizada y/o aha registrado todala información enla plataforma delMinisterio deEducación deacuerdo a alnormativa vigente.

3

C1.P2.E5. Uso dela tecnología enprocesos degestiónpedagógica ycomo recursopara los

La disponibilidad yuso adecuado de latecnología en elaula y en la gestióneducativa esfundamental paraalcanzar una

C1.P2.E5.I10.Número demiembros de lacomunidadeducativa queutilizan lastecnologías de la

Solo los docentesemplean lastecnologías de lainformación ycomunicación paraprocesos degestión educativa (

Docentes yestudiantesemplean lastecnologías de lainformación y lacomunicaciónpara procesos de

Docentes,estudiantes,representanteslegales ycomunidad localemplean lastecnologías de la

2



procesos deenseñanza -aprendizaje

educación decalidad, para ellose debeimplementar unSistema Integral deTecnologías parauso de lacomunidadeducativa, quefacilite la gestióneducativamediante lageneración enlínea de registrosacadémicos, elincremento decompetenciasprofesionales enlos docentes y elfomento del usode la tecnología enel aprendizaje.

información ycomunicacióndurante la jornadade clases y fuera deella.

registro decalificaciones,asistencia, envíode información alos representantes)

gestión educativay para facilitar elproceso deenseñanzaaprendizaje

información ycomunicación pararealizar procesosde comunicaciónefectiva, gestióneducativa, facilitarlos procesos deenseñanzaaprendizaje ymedio deintercambio deconocimiento,experienciasexitosas ygestionar la calidadde la comunicacióne intercambio deexperienciaseducativas.

C1.P2.E5.I11.Número de usuariosmiembros de lacomunidadeducativacapacitados en laoperación delmodelo de gestióneducativa a travésdel sistema integralde tecnologías parala comunidadeducativa. (Instituciones fiscalesdentro de laPlataformaEducarEuador)

Menos del 50% delos usuariosmiembros de lacomunidadeducativa operanel sistema integralpara la gestióneducativa.

Del 51 al 75 % delos usuariosmiembros de lacomunidadeducativa operanel sistemaintegral para lagestióneducativa.

Del 76% al 100%de los usuariosmiembros de lacomunidadeducativa operanel sistema integralpara la gestióneducativa.

N/A

P3. Infraestructura,equipamiento yrecursos didácticos

Detalla la gestiónque facilitará laobtención derecursos, al uso ymantenimientoadecuado de lasinstalaciones ymaterial didáctico.

C1.P3.E6.Infraestructurade la institucióneducativa ( áreade pedagogía,administrativa,de servicio,especializada yrecreativa.

Área pedagógica.-se entiende comoel área deformaciónestudiantil, esdecir, las aulas enlas cuales recibenla instrucciónacadémica.

C1.P3.E6.I12. Contarcon el 100% de losespacios de acuerdoa la ofertaeducativa. No cuenta con esta

área.

Se requiere demás espaciospara cubrir lademandaestudiantil. Nocumple al 100%.

Cumple al 100%con los espaciosnecesarios para elcorrectofuncionamiento.

3

Áreaadministrativa.- esel área donde selleva a cabo laplanificación,dirección y controlde la UE, es decirlas áreas derectorado,vicerrectorado,secretaría, sala deprofesores, etc.

C1.P3.E6.I13. Contarcon el 100% de losespacios de acuerdoa la ofertaeducativa.

No cuenta con estaárea.

Se requiere másespacios comoestos para elcorrectofuncionamientode esta área. Nocumple al 100%.


3

Área de servicio.-son las áreas deservicio comúncomo la biblioteca,comedor,enfermería, DECE,etc., dondeprestan servicios ala poblaciónestudiantil ydocente engeneral.



Se requiere másespacios comoestos para elcorrectofuncionamientode esta área. Nocumple al 100%.


3



Áreaespecializada.-comprenden losespacios conequipamientoespecial para eldesarrollo de lasactividades deformaciónestudiantil comolos laboratorios defísica, química,CCNN, informática,bilogía, talleres engeneral (mecánica,electricidad,electrónica,agronomía, etc.).



No cuenta contodos los espaciosdeespecialización.Esto varía segúnel tipo debachilleratoimpartido por laUnidad Educativa.No cumple al100%.

Cumple al 100%con los espaciosnecesarios para elcorrectofuncionamientosegún el tipo debachilleratoimpartido.

2

Área recreativa.-canchas, patios,área de juegos,patios y áreasverdes.



Se requiere masespacios comoestos para elcorrectofuncionamientode esta área. Nocumple al 100%.


3

Servicios básicos.-son los serviciosnecesarios paraque puedafuncionar lainstitucióneducativa como elservicio de agua,alcantarillado,electricidad ybaterías sanitarias.

C1.P3.E6.I17. Contarcon el 100% de losespacios de acuerdoa la ofertaeducativa. No cuenta con esta

área.

Se requiere masespacios comoestos para elcorrectofuncionamientode esta área. Nocumple al 100%.


3

C1.P3.E7. Plandemantenimientorecurrente ypreventivo delos espacioseducativos

Conjunto deacciones quedeben realizarseen los edificiosescolares y susinstalacionescon el propósito degarantizar oextender la vidaútil de los bienescon que cuenta elestablecimientoeducativo.Los tipos demantenimientosque se realizanson:- Mantenimientorecurrente- Mantenimientopreventivo- Mantenimientopredictivo- Mantenimientocorrectivo

C1.P3.E7.I18.Mantenimientorecurrente.-enfocado a trabajosde aseo y limpieza,se realizadiariamente.Se pone énfasis enla limpieza de pisos,muros perimetrales,paredesinternas de aulas ylaboratorios, baños,ventanas, bancas,áreas verdes.

No cumple condichomantenimiento

No cumple al100% elmantenimientomencionado.

Se realizo laintervención al100%

3

C1.P3.E7.I19.Mantenimientopreventivo.-enfocado a prevenirel deterioroacelerado de lasedificaciones.responderá siemprea un programasistemático derevisión y deverificación de lascondiciones de lainfraestructura.Se realiza de formaperiódica para evitardaños.

No cumple condichomantenimiento


Se realizó laintervención al100%

3



C1.P3.E7.I20.Mantenimientopredictivo.- serealiza luego de lasinspeccionesperiódicas y alidentificar unposible daño conindicios dedeterioro.

No cumple condichomantenimiento.Solo se realizará enel caso deidentificar unposible daño conindicios dedeterioro.



3

C1.P3.E7.I21.Mantenimientocorrectivo.-enfocado a superardeficiencia eninfraestructura.En este caso serealizanreparaciones con elfin de mejorar lainfraestructuradeteriorada.

No se ha realizadola gestión para laevaluación con elpersonal calificadodel Distrito deEducación

No cumple al100% la gestiónpara unaposteriorcontratación de laobra.


3

C1.P3.E8.Mobiliario yEquipamientoEducativo

Bloque de aulas .-Es el área deformaciónestudiantil, esdecir, dondereciben lainstrucciónacadémica.Indicador: cuentacon mobiliario(mesa/silla paraestudiantes, etc. )cada aula.

C1.P3.E8.I22.Número de pupitresque conforman elbloque de aulas./número de pupitresrequeridos.

No cumpleNo cumple al100% lomencionado.

Cumple con el100% de lomencionado

3

Bloqueadministrativo(rectorado,vicerrectorado,secretaría, sala deprofesores, etc.).-Es el área donde selleva a cabo laplanificación,dirección y controlde las IE, es decirlas áreas.Indicador: cuentacon equipamientoy mobiliario cadaárea.

C1.P3.E8.I23.Número demobiliario oequipamiento queconforman elbloqueadministrativo/número demobiliario oequipamientorequerido.



3

Bloque deservicio.- son lasáreas de serviciocomo el comedor,enfermería, DECE,etc., dondeprestan servicios ala poblaciónestudiantil ydocente engeneral.Indicador: cuentacon equipamientoy mobiliario cadaespacio.

C1.P3.E8.I24.Número deequipamiento omobiliario queconforman elbloque deservicio/número demobiliario oequipamientorequerido.



3



Bloque deespecialización.-bloques conequipamientoespecial como:laboratorios defísica, química,CCNN, informática,biología, talleresen general(mecánica,electricidad,electrónica,agronomía, etc.).Indicador: cuentacon equipamientoy mobiliario encada bloque.

C1.P3.E8.I25.Número deequipamiento omobiliario queconforman elbloque de las áreasespecializadas /número demobiliario oequipamientorequerido.



2

Espaciosrecreativos.-canchas, patios,área de juegos yáreas verdes, etc.Son los espaciospúblicosespecialmenteacondicionadopara la realizaciónde actividadesrecreativas libres,particularmenteorientadas a lasniñas, niños yadolescentes de lainstitucióneducativa.Indicador: cuentacon equipamientoe implementoscada espacio.

C1.P3.E8.I26.Número deequipamiento eimplementos queconforman losespaciosrecreativos/ númerode equipamiento eimplementosrequerido.



3

SUMA 69PROMEDIO 88



C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICAPROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADORDescriptores de Autoevaluación

No alcanzado -1 punto

En proceso - 2puntos Alcanzado - 3 puntos Pt/Pts.

C2.P1.E9. PlanificaciónCurricular Institucional

Al tener desde elnivel central uncurrículo planteadopor subniveles yniveles educativos esde vital importanciala construcción de laPlanificaciónCurricularInstitucional (PCI),considerada de nivelmesocurricular y quetiene como propósitoel orientar lasacciones pedagógicasy organizar elproceso deaprendizaje.

C2.P1.E9.I27. Cuentancon PCI construido, quese articula con elcurrículo nacionalvigente.

No cuenta conun PCI o su PCIno estáalineado con elcurrículonacional.

Cuenta con PCIalineado con elcurrículonacional, peroincompleto.

Cuenta con PCI completoy alineado con elcurrículo nacional.

2

C2.P1.E9.I28. Lasplanificaciones anualesse desarrollan a partir delos lineamientos dadosen el PCI.

El PCI no es undocumento enuso.

El PCI sirveúnicamentecomoorganizador delas Unidadesdidácticas de lasmicroplanificaciones.

El PCI es utilizado demanera integral, contodas sus orientaciones ylineamientos en laPlanificación CurricularAnual (PCA) y en laplanificación de aula(Planificación microcurricular).

2

C2.P1.E9.I29. PCI esevaluado de maneraanual a partir de laexperiencia del currículoen acción a partir unproceso deautoevaluación docente.

El PCI no seevalúa.

El PCI se evalúa yrevisa, pero node manerasistemática.

La experiencia de aularevierte en la mejora delPCI a través de losinformes de los órganosacadémicos de la IE.

1

Implementación delinstructivo ymetodología deProyecto Escolares,medición de lacalidad de suimplementación y suimpacto en eldesarrollo dehabilidadescognitivas ysocioemocionales.

C2.P1.E9.I30. Porcentajede Proyectos Escolaresque cumplen con loslineamientos ymetodología emitidaspor la autoridadeducativa.

Menos del 50%de ProyectosEscolaresalcanzan de 15a 20 puntos enla rúbrica deevaluación.

Del 51 % al 75%de ProyectosEscolaresalcanzan de 15 a20 puntos en larúbrica deevaluación.

Más del 75% deProyectos Escolaresalcanzan de 15 a 20puntos en la rúbrica deevaluación.

1

C2.P1.E9.I31. Porcentajede estudiantes de EGBque superan la escalacualitativa de muybuena.

Menos del 50%de estudiantessuperan laescala de MuyBuena en elpromedio deevaluación deProyectosEscolares.

Del 51% al 75%de estudiantessupera la escalade Muy Buenaen el promediode evaluación deProyectosEscolares.

Más del 75% deestudiantes supera laescala de Muy Buena enel promedio deevaluación de ProyectosEscolares.

2

C2.P2.E10. Rendimientoacadémico

El rendimientoacadémico de losestudiantes se mideen función de suslogros según lodescrito en el CAP II yIII del RLOEI. Losindicadorespropuestos miden larespuesta educativade la IE para lograruna formaciónintegral de losestudiantes y unlogro académico quegarantice laadquisición de loscontenidos básicosimprescindibles delcurrículo nacional.

C2.P2.E10.I32. Planes derefuerzo académicoejecutados/ Planes derefuerzo académicorequeridos.

No se tieneregistro de laimplementaciónde planes derefuerzo a losestudiantes queno alcanzan losaprendizajesrequeridos.

La institucióntiene planes derefuerzo para losestudiantes quetienen menos de7/10 en lasdiferentesasignaturas, peroestos han sidoeficaces enmenos del 79 %de losestudiantesbeneficiados.

Los planes de refuerzoimplementados para losestudiantes que tienenmenos de 7/10 en lasdiferentes asignaturas,han sido eficaces por lomenos en un 80 % de losestudiantes.

2

C2.P2.E10.I33. Númerode programas orientadosal fortalecimiento de lacalidad educativa y lamejora del rendimientoacadémico.

Menos de 1programa en lasáreasinstrumentales,áreas científicaso en las áreasde ECA y EF.

Al menos, 1programa en lasáreasinstrumentales,1 programa enlas áreascientíficas y 1programa en las

Más de 1 programa enlas áreas instrumentales,más de 1 programa enlas áreas científicas1 ymás de 1 programa enlas áreas de ECA y EF.

3



áreas de ECA yEF.

SUMA 13

PROMEDIO 62



C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIAESTÁNDARES DE






P1. Convivenciaescolar y formaciónciudadana

Agrupa las prácticasrecurrentes quepermiten laorganización yconvivencia entrelos actores de lacomunidadeducativa con el finde promover ylograr el ejerciciode su ciudadanía, laresolución deconflictos y lapráctica deprincipios dehonestidadacadémica.

C3.P1.E11.Plan OperativoAnual del DECE

Es un documentoformal deplanificación delDECE, en el que seenumeran,objetivos yactividades adesarrollar duranteel año escolar parapromover eldesarrollo dehabilidades para avida y la prevenciónde problemáticaspsicosociales.

C3.P1.E11.I34. ElDECE cuenta con unPOA elaborado deacuerdo a lasnecesidadesinstitucionales.

No tiene POA.

El DECE cuentacon POA pero noresponde a lasnecesidadesinstitucionales.

El DECE cuenta conun POA elaboradoen base a lasnecesidadesinstitucionales.

2

C3.P1.E11.I35. ElDECE implementa lasactividadesplanificadas en elPOA con laparticipación activade toda lacomunidadeducativa.

El DECE no cumplecon las actividadesplanificadas en elPOA.

El DECE realiza lasactividadesplanificadas en elPOA sin laparticipaciónactiva de toda lacomunidadeducativa.

El DECE realiza lasactividadesplanificadas en elPOA con laparticipación activade toda lacomunidadeducativa.

2

C3.P1.E11.I36. N° demiembros de lacomunidadeducativa(autoridades,estudiantes,familiares ydocentes) queparticipan enactividades deprevención en la IE.

50% de miembrosde la comunidadeducativa(autoridades,estudiantes,familiares ydocentes) hanparticipado enactividades deprevención en la IE.

75% de miembrosde la comunidadeducativa(autoridades,estudiantes,familiares ydocentes)participan enactividades deprevención en laIE.

100% de miembrosde la comunidadeducativa(autoridades,estudiantes,familiares ydocentes)participan enactividades deprevención en la IE.

1

C3.P1.E12.Consejoestudiantil

Es un organismoconformado porrepresentantes delos estudiantes quegarantiza laparticipacióndemocrática en elámbito educativo yaporta a laformación integral.El ConsejoEstudiantil seconforma y actúaconforme a losartículos 63 al 75del Reglamento a laLOEI.

C3.P1.E12.I37.Informe deresultados del plande trabajo que fuepropuesto ante lacomunidadestudiantil durante lacampaña electoralcon las accionesrealizadas parapromover elcumplimiento de losderechos y deberesde los estudiantes.

El Consejoestudiantil nocumple con lanormativaestablecida para suconformación ocumplimiento desus atribuciones ydeberes.

La IE cuenta conConsejoEstudiantilconformado deacuerdo a lanormativa, pero suplan de trabajo nopromueve elcumplimiento delos derechos ydeberes de losestudiantes.

La IE cuenta conConsejo Estudiantilconformado deacuerdo a lanormativa y éstecumple con loestablecido en losartículo 63 al 75 delReglamento a laLOEI.

2

C3.P1.E13.Comité demadres,padres defamilia y/orepresentanteslegales

Es la organizaciónde las madres,padres de familiay/o representanteslegales elegidosdemocráticamentepara fortalecer lacorresponsabilidadformativa, laparticipaciónactiva, elintercambio deinquietudes y laapropiación deexperiencias queaporten consoluciones alfuncionamiento de

C3.P1.E13.I38. ElComité de madres,padres de familia y/orepresentanteslegales estáconformadodemocráticamente ycumple con lasfuncionesestablecidas en elArtículo 76 delReglamento a la LOEI

La IE no cuenta conel Comité demadres, padres defamilia y/orepresentanteslegales conformadodemocráticamente.

El Comité demadres, padres defamilia y/orepresentanteslegales estáconformadodemocráticamentepero no cumplecon las funcionesestablecidas en lanormativa vigente.

El Comité demadres, padres defamilia y/orepresentanteslegales estáconformadodemocráticamentey cumple con lasfuncionesestablecidas en lanormativa vigente.

2



la institucióneducativa y alfortalecimiento dela convivenciaarmónica escolar.

C3.P1.E14.Convivencia

Se refiere a todosaquellos principiosy acciones que sedefinen yrequieren laactuación conjuntade varias personase instituciones,para conseguir unfin común.

C3.P1.E.14.I39. N° decasos de violenciadetectados en la IE.

Se ha incrementadoel número de casosdetectados.

Se mantiene elnúmero de casosdetectados.

Se ha reducido o noexisten casosdetectados.

3

C3.P1.E.14.I40.Número de casos deresolución pacíficade conflictosrealizados(mediación/diálogo).

No se aplicantécnicas pacíficasde resolución deconflictos.

Se aplican técnicaspacíficas deresolución deconflictos demanera regular enel 50% de casosdetectados.

Se aplican técnicaspacíficas deresolución deconflictos demanera frecuenteen el 100% de casosabordados.

2

C3.P1.E.14.I41.Número deembarazos y depaternidadadolescentedetectados.

Hay uno o máscasos de embarazoo paternidadadolescente.

N/A

No hay casos deembarazo opaternidadadolescente.

1

C3.P1.E.14.I42.Número de casos deconsumo de drogasdetectados.




3

C3.P1.E.14.I43. N° decasos de presunciónde comercializaciónde drogas por partede estudiantesdetectados.




3

C3.P1.E.14.I44.Código deConvivenciaelaboradoparticipativamente ysocializado a toda lacomunidadeducativa.

La IE no cuenta conel Código deconvivenciaelaborado.

La IE cuenta con elCódigo deconvivencia, elcual ha sidoelaboradoparticipativamentepero no ha sidosocializado yaplicado conformeestablece elmismo.

La IE cuenta con elCódigo deconvivencia,elaboradoparticipativamente,socializado yaplicado conformeestablece el mismo.

2

P2. Redes detrabajo

Integra lasgestiones quefavorecen el trabajocolaborativo yalianzasestratégicas coninstitucionespúblicas y privadas;así como, eldesarrollo deprogramas departicipaciónestudiantil.

P3. Desarrollocomunitario

C3.P2.E15.Participaciónen eventos dedemostraciónde saberes(ferias,concursos,festivales, etc.)

Participación deestudiantes enespacios educativosdonde pueden dara conocer sushabilidadesartísticas,científicas ydeportivas, a lacomunidad.

C3.P2.E15.I45.Número deactividades dedemostración desaberes, entre ferias,concursos y/ofestivales; en las queparticipan losestudiantes.

En el último añoescolar previo a larealización de estediagnóstico losestudiantes no hanparticipado enactividades dedemostración desaberesorganizadas por lainstitución oexternas.

En el último añoescolar previo a larealización de estediagnóstico losestudiantes hanparticipado en almenos 3actividades dedemostración desaberesorganizadas por lainstitución; sinembargo no se hapromovido obuscado participaren actividadesorganizadas porotrasorganizaciones.

En el último añoescolar previo a larealización de estediagnóstico losestudiantes hanparticipado en almenos 3actividades dedemostración desaberesorganizadas por lainstitución y se haparticipado en almenos unaactividadorganizadas porotrasorganizaciones.

3



Conjunto deacciones quepermiten fortalecerla vinculación de lainstitucióneducativa con lacomunidad para,alcanzar objetivosde mutuo beneficio.

C3.P2.E16.Programa deParticipaciónEstudiantil

El Programa deParticipaciónEstudiantil (PPE) esun espacioeducativo quebusca fomentar yreconocer lascapacidadesinnovadoras,reflexivas yexpresivas quetienen losestudiantes, através de laconstrucción eimplementación deproyectoseducativosinterdisciplinariosvinculados a loscampos de accióndeterminados parael efecto.(InstructivoPrograma deParticipaciónEstudiantil deImplementación)

C3.P2.E16.I46. N° deemprendimientoseducativosinterdisciplinariosimplementados porlos estudiantes.

La IE no cuenta conemprendimientoseducativosinterdisciplinariosimplementados porlos estudiantes.

El 50% al 75% deestudiantesvinculados a PPE,se encuentranimplementandoemprendimientoseducativosinterdisciplinariosimplementadospor losestudiantes.

El 75% al 100% deestudiantesvinculados a PPE, seencuentranimplementandoemprendimientoseducativosinterdisciplinariosimplementados porlos estudiantes.

1

SUMA 27

PROMEDIO 69.23



C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOSESTÁNDARES DE


PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR

Descriptores de Autoevaluación




P1.Servicioscomplementarios yde apoyo

Son los servicioseducativos de:transporte,uniformes,alimentación escolar,textos escolares,entre otros, quecontribuyen aldesarrollo integral delestudiante.

C4.P1.E17.FondoBibliográfico

Se refiere alconjunto dematerialbibliográficoimpreso (libros,cuentos,enciclopedias,revistas, folletos,diccionarios, etc.)que forman partede la colección quese encuentra alservicio de losusuarios de labiblioteca, ya sea dela comunidadeducativa o de lacomunidad local. Lacantidad de librosideal en unainstitucióneducativa es más de2000 títulos y másde 3000 ejemplares.

C4.P1.E17.I47.Número de títulosque conforman elfondo bibliográfico dela biblioteca.

No cuenta contítulos del fondobibliográfico.

El número detítulos del fondobibliográfico enmenor a 2000títulos.

El número de títulosdel fondobibliográfico enmayor a 2000títulos.

2

C4.P1.E17.I48.Número deejemplares queconforman el fondobibliográfico de labiblioteca.

No cuenta conejemplares en elfondo bibliográfico.

El número deejemplares delfondo bibliográficoes menos a 3000ejemplares.

El número deejemplares delfondo bibliográficoes mayor a 3000ejemplares.

2

C4.P1.E18.'Uniformesparaestudiantes

Uniformes Escolaresse entregan a losestudiantes,considerando Si soninterculturales ointerculturalesbilingües

C4.P1.E18.I49.Porcentaje deuniformes escolaresinterculturalesentregados. P= N/AM=N/A

Menos del 95% delos alumnosrecibieron su kit deuniforme escolar

del 96 al 99% delos alumnosrecibieron su kit deuniforme escolar

El 100% de losalumnos recibieronsu kit de uniformeescolar.

NA

C4.P1.E18.I50.Porcentaje deuniformes escolaresinterculturalesbilingües(nacionalidades),entregados. P= N/AM=N/A

Menos del 95% delos alumnosrecibieron su kit deuniforme escolar

del 96 al 99% delos alumnosrecibieron su kit deuniforme escolar

El 100% de losalumnos recibieronsu kit de uniformeescolar.

NA

C4.P1.E19.AlimentaciónEscolar

Se refiere a laentrega oportuna ypermanente dealimentos nutritivos,para ejercer susderechos a laeducación y a laalimentación a losniños y niñas.

C4.P1.E19.I51.Número de niños yniñas benefician conla alimentaciónescolar. P= N/AM=N/A

Existe stock enbodega de laalimentación escolar

Participación delos padres efamilia en lapreparación

todos los niñosconsumen laalimentaciónescolar.

3

C4.P1.E20.Textosescolares

Se refiere alconjunto dematerial impreso(libros, cuadernosde trabajo, guías dedocentes y lenguaextrajera),comprendidos devarias materias deacuerdo al año onivel educativo,cumpliendo con lamalla curricular

C4.P1.E20.I52.Número de textosescolares entregadosal final de cicloescolar. P= N/AM=N/A

No cuentan contextos todos losalumnos

El porcentaje deestudiantes sintextos es menor al1%

El 100% de losestudiantes cuentancon textos.

2

C4.P1.E20.I53.Número de docentesque dispone delmaterial. P= N/AM=N/A

No todos losdocentes recibieronlos materiales alinicio del cicloescolar

El número dedocentes que nodisponen delmaterial supera el1%

El 100% de losdocentes cuentancon el material paraimpartir la clase.

1



establecida por elMINEDUC.

SUMA 16

PROMEDIO 76.19



C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARESESTÁNDARES DE






P1. Gestión deriesgos

Prácticasencaminadas agarantizar laseguridad integral delos miembros de lacomunidadeducativa.

C5.P1.E21.SistemaIntegral deGestión deRiesgosEscolaresSIGR-E

El Sistema Nacionalde Educaciónecuatoriano adoptael Sistema Integralde Gestión deRiesgos Escolares(SIGR-E) comoinstrumento técnicoque garantice elderecho de losestudiantes,docentes, directivosy personaladministrativo arealizar susactividades enambientes seguros,formarlos con unaactitud preventiva yprepararlos pararesponder aemergencias, encoordinación y conel apoyo de toda lacomunidadeducativa y lasinstitucionescompetentes enmateria deseguridad yprotección.

C5.P1.E22.I54. Índicede Implementacióndel SIGR-E= ICE(0,4) + ICS(0,2) +ILS(0,2) + IEP(0,2)Donde:ICE es Índice deCumplimiento de losElementos delsistemaICS es el Índice deCondiciones SegurasILS es el Índice deLogro alcanzado enlos SimulacrosIEP es el Índice deEfectividad en losProgramas deseguridad

El resultado delNivel alcanzado enla implementacióndel SIGR-E está entre1 a 50%

El resultado delNivel alcanzado enla implementacióndel SIGR-E estáentre 51 a 75%

El resultado delNivel alcanzado enla implementacióndel SIGR-E estáentre 76 a 100%

2

SUMA 2

PROMEDIO 67



C.6. GESTIÓN PASTORAL

INDICADORDescriptores de AutoevaluaciónNo alcanzado - 1 punto En proceso - 2 puntos Alcanzado - 3 puntos Pt/Pts.

C6. P1. E1. I1. La asignatura ERE cuentacon un pensum elaborado por eldepartamento de pastoral y aprobadopor la junta académica con una vigenciade 4 años.

No existe Pensum de EREelaborado por eldepartamento de pastoral yaprobado por la juntaacadémica

Existe Pensum de EREelaborado por elDepartamento de pastoralpero no está aprobado por lajunta académica

Existe pensum de EREelaborado por elDepartamento de pastoral yaprobado por la juntaacadémica

1

C6.P1.E1.I2 La asignatura de EREcuenta con el PCA y el PUD elaboradode acuerdo a cada nivel educativo.

Menos de 30% de losdocentes de ERE cuentan conel PCA y el PUD elaborado deacuerdo a cada niveleducativo.

Entre el 30 % y 80% de losdocentes de ERE cuentan conel PCA y el PUD elaborado deacuerdo a cada niveleducativo.

Más del 80% de los docentesde ERE cuentan con el PCA yel PUD elaborado de acuerdoa cada nivel educativo.

3

C6. P1. E1. I3. El porcentaje de docentesque imparten la ERE tienen el título y laexperiencia profesionalcorrespondiente a la asignatura

El de 30% de los docentes deERE tienen el título y laexperiencia profesionalcorrespondiente a laasignatura.

Entre el 30 % y 80% de losdocentes de ERE tienen eltítulo y la experienciaprofesional correspondientea la asignatura

Más del 80% de los docentesde ERE tienen el título y laexperiencia profesionalcorrespondiente a laasignatura

3

C6. P1. E1. I4. Porcentaje de docentesde ERE son testimonio de vidasacramental activa

Menos de 30% de losdocentes de ERE sontestimonio de vidasacramental activa.

Entre el 30 % y 80 % de losdocentes de ERE sontestimonio de vidasacramental activa

Más del 80% de los docentesde ERE son testimonio de vidasacramental activa

3

C6. P1. E1. I5. Porcentaje deestudiantes que alcanzan el desarrolloóptimo de las destreza planteadas

El promedio de la asignaturaes 7 o menos de 7.

El promedio de la asignaturaes entre 7 y 9

El promedio de la asignaturaes más de 9 2

C6. P1. E1. I. 6. Porcentaje de técnicasactivas practicadas en el tratamiento dela asignatura dentro de los salones declase y experiencias de aprendizaje

Menos de 30% de losdocentes de ERE aplicantécnicas activas para eltratamiento de la asignatura

Entre el 30% y el 80% de losdocentes de ERE aplicantécnicas activas para eltratamiento de la asignatura

Más del 80% de los docentesde ERE aplican técnicasactivas para el tratamiento dela asignatura

3

C6. P1. E2. I. 1. Porcentaje de docentes queparticipan del programa de formaciónhumana, cristiana y salesianaimplementado por el departamento depastoral.

Menos del 30% de docentesque participan del programade formación humana,cristiana y salesianaimplementado por eldepartamento de pastoral.

Entre el 30% y 80% dedocentes que participan delprograma de formaciónhumana, cristiana y salesianaimplementado por eldepartamento de pastoral

Más del 80% de docentes queparticipan del programa deformación humana, cristianay salesiana implementadopor el departamento depastoral.

1

C6. P1. E2. I. 2. Porcentaje de personaladministrativo que participan del programade formación humana, cristiana y salesianaimplementado por el departamento depastoral

Menos del 30% del personaladministrativo que participandel programa de formaciónhumana, cristiana y salesianaimplementado por eldepartamento de pastoral

Entre el 30% y 80% delpersonal administrativo queparticipan del programa deformación humana, cristianay salesiana implementadopor el departamento depastoral

Más del 80% del personaladministrativo que participandel programa de formaciónhumana, cristiana y salesianaimplementado por eldepartamento de pastoral

1

C6. P1. E2. I. 3. Porcentaje de personal deapoyo que participan del programa deformación humana, cristiana y salesiana

Menos del 30% del personalde apoyo que participan delprograma de formación

Entre el 30% y el 80% delpersonal de apoyo queparticipan del programa de

Más del 80% del personal deapoyo que participan delprograma de formación

1



implementado por el departamento depastoral

humana, cristiana y salesianaimplementado por eldepartamento de pastoral

formación humana, cristianay salesiana implementadopor el departamento depastoral

humana, cristiana y salesianaimplementado por eldepartamento de pastoral

C6. P1. E2. I. 4. Porcentaje de padres defamilia que participan del programa deformación humana, cristiana y salesianaimplementado por el departamento depastoral

Menos del 30 % de padres defamilia que participan delprograma de formaciónhumana, cristiana y salesianaimplementado por eldepartamento de pastoral

Entre el 30% y 80% de padresde familia que participan delprograma de formaciónhumana, cristiana y salesianaimplementado por eldepartamento de pastoral

Más del 80% de padres defamilia que participan delprograma de formaciónhumana, cristiana y salesianaimplementado por eldepartamento de pastoral

1

C6. P1. E4. I. 1 Los minutos de meditacióncuentan con lineamientos establecidos porel departamento de pastoral.

Menos del 30% de losminutos de meditacióncuentan con lineamientosestablecidos por eldepartamento de pastoral.

Entre el 30% y el 80% de losminutos de meditacióncuentan con lineamientosestablecidos por eldepartamento de pastoral

Más del 80% de los minutosde meditación cuentan conlineamientos establecidospor el departamento depastoral

3

C6. P1. E4. I. 2. Los espacios de meditaciónsiguen los lineamientos establecidos por eldepartamento de pastoral

Menos del 30% de losespacios de meditaciónsiguen los lineamientosestablecidos por eldepartamento de pastoral

Entre el 30% y 80% de losespacios de meditaciónsiguen los lineamientosestablecidos por eldepartamento de pastoral

Más del 80% de los espaciosde meditación siguen loslineamientos establecidospor el departamento depastoral

3

C6. P1. E4. I. 3.Porcentaje de estudiantesque participan de las propuestas demeditación

Menos del 30% deestudiantes participanactivamente de laspropuestas de meditación

Entre el 30% y 80% deestudiantes participanactivamente de laspropuestas de meditación

Más del 80% de estudiantesparticipan activamente de laspropuestas de meditación

3

C6. P1. E4. I. 4.Porcentaje de docentes queparticipan de las propuestas de meditaciónsea como tutor o asistente

Menos del 30% de docentesparticipan activamente de laspropuestas de meditación

Entre el 30% y 80% dedocentes participanactivamente de laspropuestas de meditación

Más del 80% de docentesparticipan activamente de laspropuestas de meditación

3

SUMA 31PROMEDIO 73.80



TABLA DE RESULTADOS DE AUTOEVALUACIONTABLA DE RESULTADOS DE AUTOEVALUACIÓN

COMPONENTE PUNTAJEMÁXIMO

PUNTOSOBTENIDOS PORCENTAJES

C.1. GESTIÓN ADMINISTRATIVA 78 69 88C.2 GESTIÓN PEDAGÓGICA 21 13 62C.3 DE CONVIVENCIA 39 27 69C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS 21 16 76C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GEST.DE RIESGOS ESCOLARES 3 2 67C.6 GESTIÓN PASTORAL 42 31 74

T O T A L E S 204 158 77

C.1. GESTIÓNADMINISTRA

TIVA

C.2 GESTIÓNPEDAGÓGIC

A

C.3 DECONVIVENCI

A

C.4COMPONEN

TE DESERVICIOS

EDUCATIVOS

C.5 SISTEMAINTEGRAL DE

GEST.DERIESGOS

ESCOLARES

C.6 GESTIÓNPASTORAL

Suma de PUNTAJE MÁXIMO 78 21 39 21 3 42Suma de PUNTOS OBTENIDOS 69 13 27 16 2 31Suma de PORCENTAJES 88,46153846 61,9047619 69,23076923 76,19047619 66,66666667 73,80952381

78

21

39

21

3

42

69

13

27

16

2

31

88

6269

76

6774

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

RESULTADOS DE AUTOEVALUACIÓN



4. INFORMES DE AUTOEVALUACIÓN

C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVAESTÁNDARESDE GESTIÓN

ESCOLARPROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADORPUNT

FUENTES DEINFORMACIÓN

DIFICULTADES CONCLUSIONES

P1.OrganizaciónInstitucional

Hacereferencia alos elementosque dinamizanelfuncionamiento de lainstitucióneducativa:normativa,procedimientosadministrativos yacadémicos,planificaciónestratégica ydesarrolloprofesional.

C1.P1.E1.Capacitaciónpara laactualizacióncontinua dedocentes ydirectivos através deautogestión,optimización delas capacidadesexistentes en lainstitución o através del accesoa la capacitaciónpromovida por elMinEduc.

Socialización decursos de capacitacióndocente y maestríaspropuestos por elMineduc, generarcursos al interno de laInstitución y fortalecerla iniciativa para que eldocente se prepare demanera autónoma,resultados, alcanzadosy su incidencia en elmejoramientopedagógicoinstitucional.

C1.P1.E1.I1. Número dedocentes beneficiarios deprocesos de capacitacióngestionados por elMINEDUC. P= N/AM=N/A

1FOLDERCOMPONENTE 1RECTORADO

SIN DIFICULTADC1.P1.E1.I2. Número decursos gestionados por laIE.

3FOLDERCOMPONENTE 1RECTORADO

SINDIFICULTAD

C1.P1.E1.I3. Número dedocentes que han obtenidoMaestría ofertada por elMineduc; o, número dedocentes que continúan susestudios deprofesionalización durantelos dos últimos añosanteriores a la presenteevaluación.

1 NO EXISTE

SINDIFICULTAD

C1.P1.E1.I4. Número dedocentes que han obtenidoMaestría en el año en cursoen UniversidadesCategoría A y B, o en otrasinstituciones educativasinternacionalesconsideradas por laSENESCYT para elreconocimiento automáticode títulos.

1

CURRICULOVITAE DELDOCENTESECRETARÍA

SINDIFICULTAD

C1.P1.E2.Cumplimiento dela plantillaóptima(Distributivo depersonaldocente)

Contar con el personaldocente suficientepara apoyar yfortalecer el desarrollode la gestióninstitucional y elproceso de enseñanzaaprendizaje, tomandoen cuenta losrequerimientos delcurrículo oficial, pornivel y subniveleducativo.

C1.P1.E2.I5 Número dedocentes de acuerdo a lanecesidad de la institucióneducativa.

3DISTRIBUTIVOVICERRECTORADO

SINDIFICULTAD

C1.P1.E3.Instructivo conlos lineamientospara lossiguientesprocesos:ausentismodocente, ingresoysalida deestudiantes ; y,el uso deespacios físicospara actividadesextracurricularesyextraescolares

Construir el instructivopara para coordinar elausentismo docente,ingreso ysalida de estudiantesy el uso de espaciosfísicos paraactividadesextracurriculares yextraescolares.

C1.P1.E3.I6. Número dedocumentos del Instructivopara coordinar elausentismo docente,ingreso ysalida de estudiantes y eluso de espacios físicospara actividadesextracurriculares yextraescolares.

2 FOLDER # 2INSPECCIÓN

SINDIFICULTAD



P2.Información yComunicaciónEs el conjuntode acciones yrecursostecnológicosque facilitan elacceso a lainformación ylacomunicaciónintra e interinstitucional,parafortalecer elproceso deenseñanzaaprendizaje.

C1.P2.E4.Procesosadministrativospara el correctofuncionamientode la institución

Gestionar laasignación oportunade fondosemergentes:anualmente seasignan a lasInstitucionesEducativas un fondopara utilización encasos de emergencia,para mantenimientosmenores o para lasunidades productivas

C1.P2.E4.I7. Porcentaje deFondos Rotativos y CajaChica para UnidadesEducativas Productivas,utilizado.

N/A

C1.P2.E4.I8. Porcentaje defondos específicos,utilizado.

N/A

Mantener la base dedatos institucionalactualizada yorganizada, coninformación tanto delos estudiantes comode los docentes, en unregistro creado por lainstitución o en laplataforma delMinisterio deEducación.

C1.P2.E4.I9. Registroexistente, actualizado yorganizado, de acuerdo ala normativa educativavigente

3

REGISTROSSISTEMAACADÉMICOINSTITUCIONAL

SINDIFICULTAD

C1.P2.E5. Uso dela tecnología enprocesos degestiónpedagógica ycomo recursopara losprocesos deenseñanza -aprendizaje

La disponibilidad y usoadecuado de latecnología en el aula yen la gestión educativaes fundamental paraalcanzar unaeducación de calidad,para ello se debeimplementar unSistema Integral deTecnologías para usode la comunidadeducativa, que facilitela gestión educativamediante lageneración en línea deregistros académicos,el incremento decompetenciasprofesionales en losdocentes y el fomentodel uso de latecnología en elaprendizaje.

C1.P2.E5.I10. Número demiembros de lacomunidad educativa queutilizan las tecnologías dela información ycomunicación durante lajornada de clases y fuerade ella.

2REGISTRO DETECNOLOGÍADEP. PASTORAL

SINDIFICULTAD

C1.P2.E5.I11. Número deusuarios miembros de lacomunidad educativacapacitados en laoperación del modelo degestión educativa a travésdel sistema integral detecnologías para lacomunidad educativa.(Instituciones fiscalesdentro de la PlataformaEducarEuador).

N/A

P3.

Infraestructura,equipamientoy recursosdidácticosDetalla la gestiónque facilitarála obtenciónde recursos,al uso ymantenimiento adecuadode lasinstalaciones y

C1.P3.E6.

Infraestructurade la institucióneducativa (áreade pedagogía,administrativa,de servicio,especializada yrecreativa).

Área pedagógica.- seentiende como el áreade formaciónestudiantil, es decir,las aulas en las cualesreciben la instrucciónacadémica.

C1.P3.E6.I12. Contar con el100% de los espacios deacuerdo a la ofertaeducativa. 3

PLANOS DE LAINSTITUCIÓNRECTORADO

SINDIFICULTAD

Área administrativa.-es el área donde selleva a cabo laplanificación,dirección y control dela UE, es decir las áreasde rectorado,vicerrectorado,secretaría, sala deprofesores, etc.

C1.P3.E6.I13. Contar con el100% de los espacios deacuerdo a la ofertaeducativa.

3PLANOS DE LAINSTITUCIÓNRECTORADO

SINDIFICULTAD



materialdidáctico.

Área de servicio.- sonlas áreas de serviciocomún como labiblioteca, comedor,enfermería, DECE,etc., donde prestanservicios a la poblaciónestudiantil y docenteen general.

C1.P3.E6.I14. Contar con el100% de los espacios deacuerdo a la ofertaeducativa.


SINDIFICULTAD

Área especializada.-comprenden losespacios conequipamiento especialpara el desarrollo delas actividades deformación estudiantilcomo los laboratoriosde física, química,CCNN, informática,bilogía, talleres engeneral (mecánica,electricidad,electrónica,agronomía, etc.).

C1.P3.E6.I15. Contar conel 100% de los espacios deacuerdo a la ofertaeducativa.

2

LABORATORIOS

PLANOS DE LAINSTITUCIÓNRECTORADO

SINDIFICULTAD

Área recreativa.-canchas, patios, áreade juegos, patios yáreas verdes.


3 ESPACIOSFÍSICOS SIN

DIFICULTADServicios básicos.- sonlos serviciosnecesarios para quepueda funcionar lainstitución educativacomo el servicio deagua, alcantarillado,electricidad y bateríassanitarias.



SINDIFICULTAD

C1.P3.E7. Plandemantenimientorecurrente ypreventivo de losespacioseducativos

Conjunto de accionesque deben realizarse enlos edificios escolaresy sus instalaciones conel propósito degarantizar o extenderla vida útil de losbienes con que cuentaelestablecimientoeducativo.Los tipos demantenimientos que serealizan son:

- Mantenimientorecurrente- Mantenimientopreventivo- Mantenimientopredictivo- Mantenimientocorrectivo

C1.P3.E7.I18.Mantenimientorecurrente.- enfocado atrabajos de aseo y limpieza,se realiza diariamente.Se pone énfasis en lalimpieza de pisos, murosperimetrales, paredesinternas de aulas ylaboratorios, baños,ventanas, bancas, áreasverdes.

3

REGISTROS DEMANTENIMIENTORECTORADO

SINDIFICULTAD

C1.P3.E7.I19.Mantenimientopreventivo.- enfocado aprevenir el deterioroacelerado de lasedificaciones.Responderá siempre a unprograma sistemático derevisión y de verificaciónde las condiciones de lainfraestructura.Se realiza de formaperiódica para evitar daños.

3REGISTROSPROFORMASRECTORADO

SINDIFICULTAD

C1.P3.E7.I20.Mantenimientopredictivo.- se realizaluego de las inspeccionesperiódicas y al identificarun posible daño conindicios de deterioro.

3REGISTROSRECTORADO

SINDIFICULTAD



C1.P3.E7.I21.Mantenimientocorrectivo.- enfocado asuperar deficiencia eninfraestructura.En este caso se realizanreparaciones con el fin demejorar la infraestructuradeteriorada.

3 REGISTROSRECTORADO

SINDIFICULTAD

C1.P3.E8.Mobiliario yEquipamientoEducativo

Bloque de aulas.- Es elárea de formaciónestudiantil, es decir,donde reciben lainstrucción académica.Indicador: cuenta conmobiliario (mesa/sillapara estudiantes, etc.)cada aula.

C1.P3.E8.I22. Número depupitres que conforman elbloque de aulas./ númerode pupitres requeridos.

3ESPACIOSDIRECTOSINSTITUCIÓN

SINDIFICULTAD

Bloque administrativo(rectorado,vicerrectorado,secretaría, sala deprofesores, etc.).- Es elárea donde se lleva acabo la planificación,dirección y control delas IE, es decir lasáreas.Indicador: cuentacon equipamiento ymobiliario cada área.

C1.P3.E8.I23. Número demobiliario o equipamientoque conforman el bloqueadministrativo/ número demobiliario o equipamientorequerido. 3

ESPACIOSDIRECTOSINSTITUCIÓN

SINDIFICULTAD

Bloque de servicio.-son las áreas deservicio como elcomedor, enfermería,DECE, etc., dondeprestan servicios a lapoblación estudiantil ydocente en general.Indicador: cuenta conequipamiento ymobiliario cadaespacio.

C1.P3.E8.I24. Número deequipamiento o mobiliarioque conforman el bloquede servicio/número demobiliario o equipamientorequerido. 3

ESPACIOSDIRECTOSINSTITUCIÓN

SINDIFICULTAD

Bloque deespecialización.-bloques conequipamiento especialcomo: laboratorios defísica, química,CCNN, informática,biología, talleres engeneral (mecánica,electricidad,electrónica,agronomía, etc.).Indicador: cuenta conequipamiento ymobiliario en cadabloque.

C1.P3.E8.I25. Número deequipamiento o mobiliarioque conforman el bloquede las áreas especializadas /número de mobiliario oequipamiento requerido.

2

LABORATORIOS

SINDIFICULTAD

Espacios recreativos.-canchas, patios, áreade juegos y áreasverdes, etc.Son losespacios públicosespecialmenteacondicionados para larealización deactividades recreativaslibres, particularmenteorientadas a las niñas,niños y adolescentesde la institucióneducativa.Indicador:cuenta con

C1.P3.E8.I26. Número deequipamiento eimplementos queconforman los espaciosrecreativos/ número deequipamiento eimplementos requerido.

3ACCESODIRECTOINSTITUCIÓN

SINDIFICULTAD



equipamiento eimplementos cadaespacio.

RECOMENDACIONES: COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVALa institución educativa dentro de su proceso de gestión establecerá parámetros de calidad de las diferentes

actividades que conllevan el proceso de enseñanza aprendizaje.

Los diferentes departamentos que conforman el nivel de gestión de la Unidad Educativa Fiscomisional MaríaMazzarello, de acuerdo al proceso de auto evaluación dentro del PEI ha mantenido un estándar medio, varios delos indicadores que proponen se han cumplido en un determinado nivel lo que lleva a que el planteamiento del planestratégico involucre varios aspectos y sobre todo realizar de manera más eficiente el control de los aspectos queinvolucran la administración institucional.

Es necesario el diseño de varios documentos que evidencien todos los procedimientos administrativos para de esamanera proyectar al establecimiento a un proceso integral de desarrollo que lo catalogue como una institución conun buen nivel de los estándares de calidad.

C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICAESTÁNDARES DE

GESTIÓNESCOLAR




DIFICULTADESCONCLUSIONES

P1. Enseñanza yaprendizaje

Centra suatención en laplanificación eimplementacióndel currículo, asícomo, laaplicación de loslineamientos deevaluación.

C2.P1.E9.PlanificaciónCurricularInstitucional

Al tener desde elnivel central uncurrículo planteadopor subniveles yniveles educativos esde vital importanciala construcción de laPlanificaciónCurricularInstitucional (PCI),considerada de nivelmesocurricular y quetiene comopropósito el orientarlas accionespedagógicas yorganizar el procesode aprendizaje.

C2.P1.E9.I27. Cuentan conPCI construido, que searticula con el currículonacional vigente.

2

RECTORADOVICERRECTORADODOCENTES

SIN DIFICULTAD

C2.P1.E9.I28. Lasplanificaciones anuales sedesarrollan a partir de loslineamientos dados en elPCI.

2

PCAS Y PUDS

Bitácora deldocente.

SIN DIFICULTAD

C2.P1.E9.I29. PCI esevaluado de manera anuala partir de la experienciadel currículo en acción apartir un proceso deautoevaluación docente.

1

No hay Evaluación SIN DIFICULTAD



Implementación delinstructivo ymetodología deProyecto Escolares,medición de lacalidad de suimplementación y suimpacto en eldesarrollo dehabilidadescognitivas ysocioemocionales.

C2.P1.E9.I30. Porcentajede Proyectos Escolares quecumplen con loslineamientos ymetodología emitidas porla autoridad educativa.

1

FOLDER DEPROYECTOSESCOLARESCOORDINADORVICERRECTORADO

SIN DIFICULTAD

C2.P1.E9.I31. Porcentajede estudiantes de EGB quesuperan la escalacualitativa de muy buena. 2

FOLDER DEPROYECTOSESCOLARESCOORDINADORVICERRCTORADO

SIN DIFICULTAD

P2. Refuerzoacadémico,acompañamiento pedagógico yServicio deConsejeríaEstudiantil

Procesomediante el cualse brinda a losestudiantes ydocentes apoyooportuno paramejorar sudesempeño.

C2.P2.E10.Rendimientoacadémico

El rendimientoacadémico de losestudiantes se mideen función de suslogros según lodescrito en el CAP II yIII del RLOEI. Losindicadorespropuestos miden larespuesta educativade la IE para lograruna formaciónintegral de losestudiantes y unlogro académico quegarantice laadquisición de loscontenidos básicosimprescindibles delcurrículo nacional.

C2.P2.E10.I32. Planes derefuerzo académicoejecutados/ Planes derefuerzo académicorequeridos. 2

BITACORAS DELDOCENTE YVICERRECTORADO

SIN DIFICULTAD

C2.P2.E10.I33. Número deprogramas orientados alfortalecimiento de lacalidad educativa y lamejora del rendimientoacadémico. 3

POAS DE LASCOMISIONESTECNICOPEDAGÓGICAS DELAS ÁREAS.

SIN DIFICULTAD

RECOMENDACIONES: COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICAEl centro del quehacer educativo es la gestión pedagógica la más importante pues en ella se gesta los principios

básicos de la educación.

El proceso de autoevaluación que se aplicó en la institución determinó que los indicadores se han cumplido con unnivel de eficiencia medio, al no existir un proceso de evidencias y evaluación institucional, muchas de las actividadeshan perdido secuencia y no se han podido fortalecer.

La estructuración de un hilo conductor como es el PCI, el cual determina y orienta el trabajo docente no es eficienteno guarda coherencia y se aleja de las políticas estatales. Por lo que se recomienda realizar el Plan CurricularInstitucional y agrupar esquemas que direccionen todo lo que involucre el proceso de enseñanza aprendizaje.Mantener una evaluación constante de proyectos escolares y lograr que los estándares educativos se cumplan enbeneficio de la comunidad educativa.

C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIAESTÁNDARES DE

GESTIÓNESCOLAR


PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR

PUNT



P1. Convivenciaescolar yformación

C3.P1.E11.PlanOperativo

Es un documentoformal de planificacióndel DECE, en el que se

C3.P1.E11.I34. El DECEcuenta con un POAelaborado de acuerdo a

2FOLDER # 7 DEPOASDECE

SIN DIFICULTAD



ciudadana

Agrupa lasprácticasrecurrentes quepermiten laorganización yconvivenciaentre los actoresde la comunidadeducativa con elfin de promovery lograr elejercicio de suciudadanía, laresolución deconflictos y lapráctica deprincipios dehonestidadacadémica.

Anual delDECE

enumeran, objetivos yactividades adesarrollar durante elaño escolar parapromover el desarrollode habilidades para avida y la prevención deproblemáticaspsicosociales.

las necesidadesinstitucionales.

C3.P1.E11.I35. El DECEimplementa lasactividades planificadasen el POA con laparticipación activa detoda la comunidadeducativa.

2

Informes/ secretaríaFolder # 7 DECE

SIN DIFICULTAD

C3.P1.E11.I36. N° demiembros de lacomunidad educativa(autoridades, estudiantes,familiares y docentes) queparticipan en actividadesde prevención en la IE.

1

Acuerdos /Rectorado

Folder acuerdosInternos

POCO DEDIFICULTAD

C3.P1.E12.Consejoestudiantil

Es un organismoconformado porrepresentantes de losestudiantes quegarantiza laparticipacióndemocrática en elámbito educativo yaporta a la formaciónintegral.El Consejo Estudiantilse conforma y actúaconforme a losartículos 63 al 75 delReglamento a la LOEI.

C3.P1.E12.I37. Informede resultados del plan detrabajo que fue propuestoante la comunidadestudiantil durante lacampaña electoral con lasacciones realizadas parapromover elcumplimiento de losderechos y deberes de losestudiantes.

2

DECEFOLDER # 8

SIN DIFICULTAD

C3.P1.E13.Comité demadres,padres defamilia y/orepresentanteslegales

Es la organización delas madres, padres defamilia y/orepresentantes legaleselegidosdemocráticamentepara fortalecer lacorresponsabilidadformativa, laparticipación activa, elintercambio deinquietudes y laapropiación deexperiencias queaporten con solucionesal funcionamiento dela institución educativay al fortalecimiento dela convivenciaarmónica escolar.

C3.P1.E13.I38. ElComité de madres,padres de familia y/orepresentantes legalesestá conformadodemocráticamente ycumple con las funcionesestablecidas en elArtículo 76 delReglamento a la LOEI 2

RECTORADOFOLDER # 2PADRES DEFAMILIA

SIN DIFICULTAD

C3.P1.E14.Convivencia

Se refiere a todosaquellos principios yacciones que sedefinen yrequieren la actuaciónconjunta de variaspersonas einstituciones, paraconseguir un fincomún.

C3.P1.E.14.I39. N° decasos de violenciadetectados en la IE.

3DECE

FOLDER # 4SIN DIFICULTAD

C3.P1.E.14.I40. Númerode casos de resoluciónpacífica de conflictosrealizados(mediación/diálogo).

2

DECEFOLDER # 4

SIN DIFICULTAD

C3.P1.E.14.I41. Númerode embarazos y depaternidad adolescentedetectados.

1

DECEFOLDER # 4

SIN DIFICULTAD

C3.P1.E.14.I42. Númerode casos de consumo dedrogas detectados.

3NO SE HADETECTADO



C3.P1.E.14.I43. N° decasos de presunción decomercialización dedrogas por parte deestudiantes detectados.

3

NO SE HADETECTADO

C3.P1.E.14.I44. Códigode Convivencia elaboradoparticipativamente ysocializado a toda lacomunidad educativa.

2

RECTORADO YVICERRECTORADO / DOCENTES

SIN DIFICULTAD

P2. Redes detrabajo

Integra lasgestiones quefavorecen eltrabajocolaborativo yalianzasestratégicas coninstitucionespúblicas yprivadas; asícomo, eldesarrollo deprogramas departicipaciónestudiantil.

P3. DesarrollocomunitarioConjunto deacciones quepermitenfortalecer lavinculación de lainstitucióneducativa con lacomunidad para,alcanzarobjetivos demutuo beneficio.

C3.P2.E15.Participaciónen eventos dedemostraciónde saberes(ferias,concursos,festivales,etc.)

Participación deestudiantes en espacioseducativos dondepueden dar a conocersus habilidadesartísticas, científicas ydeportivas, a lacomunidad.

C3.P2.E15.I45. Númerode actividades dedemostración de saberes,entre ferias, concursos y/ofestivales; en las queparticipan los estudiantes.

3

SECRETARÍA

ACTIVIDADESESTUDIANTILES

SIN DIFICULTAD

C3.P2.E16.Programa deParticipaciónEstudiantil

El Programa deParticipaciónEstudiantil (PPE) es unespacio educativo quebusca fomentar yreconocer lascapacidadesinnovadoras,reflexivas y expresivasque tienen losestudiantes, a través dela construcción eimplementación deproyectos educativosinterdisciplinariosvinculados a loscampos de accióndeterminados para elefecto. (InstructivoPrograma deParticipaciónEstudiantil deImplementación)

C3.P2.E16.I46. N° deemprendimientoseducativosinterdisciplinariosimplementados por losestudiantes.

1

EN PROCESO SIN DIFICULTAD

RECOMENDACIONES: COMPONENTE DE GESTIÓN DE CONVIVENCIALa convivencia educativa se fundamenta en reglas, acuerdos y compromisos que seguir para que la armonía dentro

de la institución favorezca a un espacio de desarrollo integral de la trilogía educativa.

En este contexto el departamento del DECE es el engranaje principal entre el proceso educativo y la sana convivencia,esto plantea diferentes planificaciones y el conocimiento de rutas y protocolos que definen las actividades que sedeben llevar a cabo para la solución de problemas dentro del círculo educativo.

En el proceso de auto evaluación se determina que muchos de los indicadores se cumplen, es necesario fortalecer elcódigo de convivencia institucional con el aporte de todos los integrantes de la comunidad educativa y mantener elnivel de eficiencia del DECE.



C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOSESTÁNDARESDE GESTIÓN





P1. Servicioscomplementarios yde apoyo

Son los servicioseducativos de:transporte,uniformes,alimentaciónescolar, textosescolares, entreotros, quecontribuyen aldesarrollointegral delestudiante.

C4.P1.E17.FondoBibliográfico

Se refiere al conjuntode materialbibliográfico impreso(libros, cuentos,enciclopedias, revistas,folletos, diccionarios,etc.) que forman partede la colección que seencuentra al serviciode los usuarios de labiblioteca, ya sea de lacomunidad educativa ode la comunidad local.La cantidad de librosideal en una institucióneducativa es más de2000 títulos y más de3000 ejemplares.

C4.P1.E17.I47. Númerode títulos queconforman el fondobibliográfico de labiblioteca.

2

Registro de títulosFondo documentaladecuado yactualizado.RECTORADO /BIBLIOTECA

SIN DIFICULTAD

C4.P1.E17.I48. Númerode ejemplares queconforman el fondobibliográfico de labiblioteca.

2

Registro de títulosY ejemplaresBIBLIOTECA

SIN DIFICULTAD

C4.P1.E18.'Uniformes paraestudiantes

Uniformes Escolaresse entregan a losestudiantes,considerando Si soninterculturales ointerculturalesbilingües

C4.P1.E18.I49.Porcentaje de uniformesescolares interculturalesentregados. P= N/AM=N/A

NA

C4.P1.E18.I50.Porcentaje de uniformesescolares interculturalesbilingües(nacionalidades),entregados. P= N/AM=N/A

NA

C4.P1.E19.AlimentaciónEscolar

Se refiere a la entregaoportuna y permanentede alimentosnutritivos, para ejercersus derechos a laeducación y a laalimentación a losniños y niñas.

C4.P1.E19.I51. Númerode niños y niñasbenefician con laalimentación escolar.P= N/A M=N/A

3

Registro dematrículas

Sistema académico

SIN DIFICULTAD

C4.P1.E20.Textos escolares

Se refiere al conjuntode material impreso(libros, cuadernos detrabajo, guías dedocentes y lenguaextrajera),comprendidos devarias materias deacuerdo al año o niveleducativo, cumpliendocon la malla curricularestablecida por elMINEDUC.

C4.P1.E20.I52. Númerode textos escolaresentregados al final deciclo escolar. P= N/AM=N/A

2

Acta entrega –recepción en folder_reposa en elrectorado

SIN DIFICULTAD

C4.P1.E20.I53. Númerode docentes que disponedel material. P= N/AM=N/A 3

Nómina de docentesSecretaríaSistema académico

SIN DIFICULTAD

RECOMENDACIONES: COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS

La política educativa establece la dotación de servicios de calidad a la educación, recursos necesarios para fortalecerlas instituciones.



Los diferentes indicadores del proceso de auto evaluación definen que estos recursos llegan a la institución ycomplementan las necesidades que surgen, sin embargo, es necesario intervenir y documentar todos los ingresosbibliográficos, alimentación y uniformes que son dotados al establecimiento educativo. Fortalecer y ejecutaractividades para optimizar los recursos existentes y llevar un control exhaustivo de los bienes que llegan alestablecimiento para poner al servicio de la colectividad educativa.

C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARESESTÁNDARESDE GESTIÓN





P1. Gestión deriesgos

Prácticasencaminadas agarantizar la

seguridadintegral de los

miembros de lacomunidadeducativa.

C5.P1.E21.Sistema Integral

de Gestión deRiesgos

Escolares SIGR-E

El Sistema Nacionalde Educación

ecuatoriano adopta elSistema Integral deGestión de RiesgosEscolares (SIGR-E)como instrumento

técnico que garanticeel derecho de los

estudiantes,docentes, directivos

y personaladministrativo a

realizar susactividades en

ambientes seguros,formarlos con una

actitud preventiva yprepararlos para

responder aemergencias, en

coordinación y con elapoyo de toda la

comunidad educativay las institucionescompetentes en

materia de seguridady protección.

C5.P1.E22.I54. Índicede Implementación del

SIGR-E= ICE(0,4) + ICS(0,2) +

ILS(0,2) + IEP(0,2)Donde:

ICE es Índice deCumplimiento de los

Elementos del sistemaICS es el Índice de

Condiciones SegurasILS es el Índice de

Logro alcanzado en losSimulacros

IEP es el Índice deEfectividad en los

Programas de seguridad

2

PLAN DEGESTIÓN DE

RIESGOS

(folder de lacomisión de salud y

seguridad en eltrabajo)

VÍCTORPACHECO

SINDIFICULTADES

RECOMENDACIONES: COMPONENTE DE GESTIÓN DE RIESGOS

El Ecuador, patria nuestra, al encontrarse en un espacio geográfico complejo, presenta un alto riesgo frente a losdesastres naturales por lo que debemos adoptar una política de prevención desde el hogar y los centros educativos.

Desde la implementación de la política de gestión de riesgos es necesario que el mayor referente sea la planificación,prevención, ejecución y acciones de remediación desde el diseño de un plan de riesgos en la institución. Desde lavisión del proceso de auto evaluación se ha cumplido con el indicador que plantea. Es necesario mantener ese nively mejorarlo realizando permanentemente las actividades de la planificación para la gestión de riesgos y crear unapolítica de prevención y conocimiento integral frente a los diferentes escenarios que presenta los desastres naturales.



C.6. COMPONENTE DE GESTIÓN PASTORALESTÁNDARES DEGESTIÓN ESCOLAR PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

PROCESO ELEMENTO

DESCRIPCIÓN INDICADOR

PUNT


DIFICULTADES

CONCLUSIONES

P1 DimensiónProfética

Es el anuncio delmensaje cristiano,por medio de laproclamación de laPalabra de Dios ysu enseñanza, asícomo la denunciaevangélica detodas aquellasestructuras ysituaciones queimpiden en nuestrasociedad y ennuestros corazonesla construcción delReino de Dios.

C6. P1.EducaciónReligiosaEscolar

Es unaasignaturaincluida en lamalla con susrespectivoslineamientoselaboradosdesde losparámetrosde la Iglesia,el carismasalesiano y elcontextoescolar quecontribuye ala formaciónintegral delos niños,adolescentesy educadorespotenciandoel desarrollode ladimensióntrascendente-espiritual apartir de latoma deconcienciade ladignidadhumana, lainterpretación crítica delos cambiossocioculturales y elcompromisoen laconstrucciónde unasociedadjusta ysolidaria.

C6. P1. E1. I1. Laasignatura ERE cuentacon un pensumelaborado por eldepartamento depastoral y aprobadopor la junta académicacon una vigencia de 4años.

2

Oficina depastoralLibro deestándarespara laEducaciónreligiosaescolar.

SINDIFICULTAD

C6.P1.E1.I2 Laasignatura de EREcuenta con el PCA y elPUD elaborado deacuerdo a cada niveleducativo.

3

Bitácora delos docentesvicerrectorado.

SINDIFICULTAD

C6. P1. E1. I3. Elporcentaje dedocentes queimparten la ERE tienenel título y laexperienciaprofesionalcorrespondiente a laasignatura

2Currículovitae ensecretaria

SINDIFICULTAD

C6. P1. E1. I4.Porcentaje dedocentes de ERE sontestimonio de vidasacramental activa.

3 Personal deERE

SINDIFICULTAD

C6. P1. E1. I5.Porcentaje deestudiantes quealcanzan el desarrolloóptimo de lasdestrezas planteadas.

3

Notasimpresas enlas bitácorasvicerrectorado. SistemaacadémicoInstitucional

SINdificultad

C6. P1. E1. I. 6.Porcentaje de técnicasactivas practicadas enel tratamiento de laasignatura dentro delos salones de clase yexperiencias deaprendizaje

3

Planificaciones de cadaunidad en labitácora delos docentes,Vicerrectorado.

SINDIFICULTAD

C6. P2.Formaciónhumana

Brindar unaformaciónhumanacristiana y

C6. P1. E2. I. 1.Porcentaje dedocentes queparticipan del

1No haexistidoningún

SINDIFICULTAD



cristianasalesiana detodosmiembros de lacomunidadeducativa

salesiana quefacilite elcrecimientointerior y elcompromisode losmiembros dela CE comoagentesevangelizadores

programa deformación humana,cristiana y salesianaimplementado por eldepartamento depastoral.

programa deformación.

C6. P1. E2. I. 2.Porcentaje de personaladministrativo queparticipan delprograma deformación humana,cristiana y salesianaimplementado por eldepartamento depastoral

1

No haexistidoningúnprograma deformación.

SINDIFICULTAD

C6. P1. E2. I. 3.Porcentaje de personalde apoyo queparticipan delprograma deformación humana,cristiana y salesianaimplementado por eldepartamento depastoral

1


SINDIFICULTAD

C6. P1. E2. I. 4.Porcentaje de padresde familia queparticipan delprograma deformación humana,cristiana y salesianaimplementado por eldepartamento depastoral

1


SINDIFICULTAD

C6 P4.Meditaciones

Espacios paraanimar yacompañaren losestudiantes ydocentesprocesos dereflexión,formación yvivencia de ladimensiónespiritualpara que estasea fuenteinspiradorade todonuestro ser,hacer, y elcompartir

C6. P1. E4. I. 1 Losminutos de meditacióncuentan conlineamientosestablecidos por eldepartamento depastoral.

3

Folder demeditacionesDepartamento de Pastoral

SINDIFICULTAD

C6. P1. E4. I. 2. Losespacios demeditación siguen loslineamientosestablecidos por eldepartamento depastoral.

3

Actas de lasreuniones depastoral

Departamento de Pastoral

SINDIFICULTAD

C6. P1. E4. I.3.Porcentaje deestudiantes queparticipan de las

3 Libretas demeditación,cadaestudiantetiene.

SINDIFICULTAD



propuestas demeditaciónC6. P1. E4. I.4.Porcentaje dedocentes queparticipan de laspropuestas demeditación sea comotutor o asistente.

3 Libreta demeditaciónen cadadocente.

SINDIFICULTAD

RECOMENDACIONES: COMPONENTE DE GESTIÓN PASTORALNuestra institución al ser Fiscomisional ha incluido en el currículo académico institucional la asignatura deEducación Religiosa Escolar.

Para ello, comprometidos con la calidad educativa se diseñará el pensum de Enseñanza Religiosa Escolarizada conlos estándares pertinentes para dar mayor importancia y realce en el proceso de enseñanza aprendizaje, sinperder de vista nuestro carisma salesiano.



5. PRIORIZACIÓN DE RESULTADOS

MATRIZ FODA

C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVAFORTALEZAS DEBILIDADES

C1.P1.E1.I2. Número de cursos gestionados por la IE

C1.P1.E2.I5 Número de docentes de acuerdo a la necesidad de la institucióneducativa.

C1.P2.E4.I9. Registro existente, actualizado y organizado, de acuerdo a lanormativa educativa vigente.

C1.P3.E6.I12. Contar con el 100% de los espacios de acuerdo a la oferta educativa.





C1.P3.E7.I18. Mantenimiento recurrente. - enfocado a trabajos de aseo y limpieza,se realiza diariamente. Se pone énfasis en la limpieza de pisos, muros perimetrales,paredes internas de aulas y laboratorios, baños, ventanas, bancas, áreas verdes.

C1.P3.E7.I19. Mantenimiento preventivo.- enfocado a prevenir el deterioroacelerado de las edificaciones. responderá siempre a un programa sistemático derevisión y de verificación de las condiciones de la infraestructura.Se realiza deforma periódica para evitar daños.

C1.P3.E7.I20. Mantenimiento predictivo.- se realiza luego de las inspeccionesperiódicas y al identificar un posible daño con indicios de deterioro.

C1.P3.E7.I21. Mantenimiento correctivo.- enfocado a superar deficiencia eninfraestructura.En este caso se realizan reparaciones con el fin de mejorar lainfraestructura deteriorada.

C1.P3.E8.I22. Número de pupitres que conforman el bloque de aulas. / número depupitres requeridos.

C1.P3.E8.I23. Número de mobiliario o equipamiento que conforman el bloqueadministrativo/ número de mobiliario o equipamiento requerido.

C1.P3.E8.I24. Número de equipamiento o mobiliario que conforman el bloque deservicio/número de mobiliario o equipamiento requerido.

C1.P1.E1.I3. Número de docentes que han obtenidoMaestría ofertada por el MinEduc; o, número de docentesque continúan sus estudios de profesionalización durante losdos últimos años anteriores a la presente evaluación.

C1.P1.E1.I4. Número de docentes que han obtenidoMaestría en el año en curso en Universidades Categoría A yB, o en otras instituciones educativas internacionalesconsideradas por la SENESCYT para el reconocimientoautomático de títulos.

C1.P1.E3.I6. Número de documentos del Instructivo paracoordinar el ausentismo docente, ingreso ysalida deestudiantes y el uso de espacios físicos para actividadesextracurriculares yextraescolares.

C1.P2.E5.I10. Número de miembros de la comunidadeducativa que utilizan las tecnologías de la información ycomunicación durante la jornada de clases y fuera de ella.

C1.P3.E6.I15. Contar con el 100% de los espacios de acuerdoa la oferta educativa.

C1.P3.E8.I25. Número de equipamiento o mobiliario queconforman el bloque de las áreas especializadas / número demobiliario o equipamiento requerido.

C1.P3.E8.I26. Número de equipamiento e implementos queconforman los espacios recreativos/ número deequipamiento e implementos requerido.

OPORTUNIDADES AMENAZASC1.P1.E1.I1. Número de docentes beneficiarios de procesos de capacitacióngestionados por el MINEDUC. P= N/A M=N/A

C1.P2.E4.I9. Registro existente, actualizado y organizado, de acuerdo a la normativaeducativa vigente.

C1.P1.E1.I3. Número de docentes que han obtenidoMaestría ofertada por el MinEduc; o, número de docentesque continúan sus estudios de profesionalización durante losdos últimos años anteriores a la presente evaluación.

C1.P1.E1.I4. Número de docentes que han obtenidoMaestría en el año en curso en Universidades Categoría A yB, o en otras instituciones educativas internacionalesconsideradas por la SENESCYT para el reconocimientoautomático de títulos.

C.2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA



FORTALEZAS DEBILIDADESC2.P2.E10.I33. Número de programas orientados al fortalecimiento de lacalidad educativa y la mejora del rendimiento académico.

C2.P1.E9.I27. Cuentan con PCI construido, que se articula con elcurrículo nacional vigente.

C2.P1.E9.I28. Las planificaciones anuales se desarrollan a partir de loslineamientos dados en el PCI.

C2.P1.E9.I29. PCI es evaluado de manera anual a partir de laexperiencia del currículo en acción a partir un proceso deautoevaluación docente.

OPORTUNIDADES AMENAZASC2.P2.E10.I33. Número de programas orientados al fortalecimiento de lacalidad educativa y la mejora del rendimiento académico.

C2.P1.E9.I30. Porcentaje de Proyectos Escolares que cumplen con loslineamientos y metodología emitidas por la autoridad educativa.

C2.P1.E9.I31. Porcentaje de estudiantes de EGB que superan la escalacualitativa de muy buena.

C2.P2.E10.I32. Planes de refuerzo académico ejecutados/ Planes derefuerzo académico requeridos.

C.3. COMPONENTE DE GESTIÓN DE CONVIVENCIAFORTALEZAS DEBILIDADES

C3.P1.E.14.I39. N° de casos de violencia detectados en la IE.

C3.P1.E.14.I42. Número de casos de consumo de drogas detectados.

C3.P1.E.14.I43. N° de casos de presunción de comercialización de drogaspor parte de estudiantes detectados.

C3.P2.E15.I45. Número de actividades de demostración de saberes, entreferias, concursos y/o festivales; en las que participan los estudiantes.

C3.P1.E11.I34. El DECE cuenta con un POA elaborado de acuerdo alas necesidades institucionales.

C3.P1.E11.I35. El DECE implementa las actividades planificadas en elPOA con la participación activa de toda la comunidad educativa.

C3.P1.E11.I36. N° de miembros de la comunidad educativa(autoridades, estudiantes, familiares y docentes) que participan enactividades de prevención en la IE.

C3.P1.E12.I37. Informe de resultados del plan de trabajo que fuepropuesto ante la comunidad estudiantil durante la campañaelectoral con las acciones realizadas para promover el cumplimientode los derechos y deberes de los estudiantes.

C3.P1.E13.I38. El Comité de madres, padres de familia y/orepresentantes legales está conformado democráticamente y cumplecon las funciones establecidas en el Artículo 76 del Reglamento a laLOEI.

C3.P1.E.14.I40. Número de casos de resolución pacífica de conflictosrealizados (mediación/diálogo).

C3.P1.E.14.I41. Número de embarazos y de paternidad adolescentedetectados.

C3.P1.E.14.I44. Código de Convivencia elaborado participativamentey socializado a toda la comunidad educativa.

C3.P2.E16.I46. N° de emprendimientos educativos interdisciplinariosimplementados por los estudiantes.

OPORTUNIDADES AMENAZAS



C.4. COMPONENTE DE GESTIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOSFORTALEZAS DEBILIDADES

C4.P1.E19.I51. Número de niños y niñas benefician con laalimentación escolar. P= N/A M=N/A

C4.P1.E20.I52. Número de textos escolares entregados alfinal de ciclo escolar. P= N/A M=N/A

C4.P1.E20.I53. Número de docentes que dispone delmaterial. P= N/A M=N/A

C4.P1.E17.I47. Número de títulos que conforman elfondo bibliográfico de la biblioteca.

C4.P1.E17.I48. Número de ejemplares que conformanel fondo bibliográfico de la biblioteca.

OPORTUNIDADES AMENAZASC4.P1.E19.I51. Número de niños y niñas benefician con laalimentación escolar. P= N/A M=N/A

C4.P1.E20.I52. Número de textos escolares entregados alfinal de ciclo escolar. P= N/A M=N/A

C4.P1.E20.I53. Número de docentes que dispone delmaterial. P= N/A M=N/A

C.5. COMPONENTE DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES

FORTALEZAS DEBILIDADES

C5.P1.E22.I54. Índice de Implementación del SIGR-E= ICE(0,4) + ICS(0,2) + ILS(0,2) + IEP(0,2)Donde: ICE es Índice de Cumplimiento de los Elementos del sistema

ICS es el Índice de Condiciones SegurasILS es el Índice de Logro alcanzado en los SimulacrosIEP es el Índice de Efectividad en los Programas de seguridad

OPORTUNIDADES AMENAZAS



6. MATRICES DE IDENTIFICACIÓN Y DELIMITACIÓN DE ESTRATEGIASC1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

C1.P1.E1.I3. Número dedocentes que han obtenido

Maestría ofertada por elMinEduc; o, número de

docentes que continúan susestudios de profesionalizacióndurante los dos últimos años

anteriores a la presenteevaluación.

C1.P1.E1.I4. Número dedocentes que han obtenido

Maestría en el año en curso enUniversidades Categoría A y B,

o en otras institucioneseducativas internacionales

consideradas por la SENESCYTpara el reconocimientoautomático de títulos

C1.P1.E3.I6. Número dedocumentos del Instructivo

para coordinar elausentismo docente,ingreso y salida de

estudiantes y el uso deespacios físicos para

actividadesextracurriculares y

extraescolares.

C1.P2.E5.I10. Númerode miembros de la

comunidad educativaque utilizan las

tecnologías de lainformación y

comunicación durantela jornada de clases y

fuera de ella.

C1.P3.E6.I15.Contar con el100% de losespacios deacuerdo a la

oferta educativa.

C1.P3.E8.I25. Númerode equipamiento o

mobiliario queconforman el bloque delas áreas especializadas/ número de mobiliario

o equipamientorequerido.

C1.P3.E8.I26.Número de

equipamiento eimplementos que

conforman losespacios

recreativos/ númerode equipamiento e

implementosrequerido.

CRIT

ERIO

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C1.P

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C1.P1.E1.I4. C1.P1.E1.I3. C1.P2.E5.I10. C1.P3.E6.I15. C1.P3.E8.I25. C1.P3.E8.I26.

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C1.P1.E3.I6. C1.P2.E5.I10. C1.P3.E6.I15. C1.P3.E8.I25. C1.P3.E8.I26.

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C1.P2.E5.I10. C1.P3.E6.I15. C1.P3.E8.I25. C1.P3.E8.I26.

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C1.P2.E5.I10. C1.P2.E5.I10. C1.P2.E5.I10.

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C1.P3.E8.I25. C1.P3.E8.I26.

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C1.P

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C1.P3.E8.I26.

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C1.P

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C1.P

3.E8

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5

1. ÁRBOL DE PROBLEMAS:

1 1

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3

4

5

0

1

2

3

4

5

6

C1.P1.E1.I3. C1.P1.E1.I4. C1.P1.E3.I6. C1.P2.E5.I10. C1.P3.E6.I15. C1.P3.E8.I25. C1.P3.E8.I26.

VALORACION



2. ÁRBOL DE OBJETIVOS:

3. DIAGNÓSTICO DE LA COMISIÓNPROBLEMA META ACTIVIDADES

No se han desarrollado los documentossolicitados en el Instructivo para coordinarel ausentismo docente, ingreso ysalida de estudiantes y el uso de espaciosfísicos para actividades extracurriculares yextraescolares

La Institución Educativa en el segundoquimestre del 2018 - 2019 ejecutará elinstructivo para coordinar elausentismo docente, ingreso ysalida de estudiantes y el uso deespacios físicos para actividadesextracurriculares yextraescolares.

Capacitación del marco legal paraelaborar los lineamientos que coordinenel ausentismo docente, ingreso y salidade estudiantes y el uso de espacios físicospara actividades extracurriculares yextraescolares.Elaboración de documentos queevidencien el ausentismo docente,ingreso y salida de estudiantes y el uso deespacios físicos para actividadesextracurriculares y extraescolares

C1.P1.E3.I6. Número de documentos del Instructivo para coordinar el ausentismo docente, ingreso y salida deestudiantes y el uso de espacios físicos para actividades extracurriculares y extraescolares.

(No se han desarrollado los documentos solicitados en el Instructivo para coordinar el ausentismo docente, ingresoy salida de estudiantes y el uso de espacios físicos para actividades extracurriculares y

extraescolares. )

Insatisfacción entre los miembrosde la Comunidad Educativa sobre

los procedimientos internos.

Incumplimiento de normativas internasrelacionadas al ausentismo docente, ingreso ysalida de estudiantes y el uso de espaciosfísicos para actividades extracurriculares y

extraescolares .

Omisión en la construcción de manual delineamientos que apoyen la gestiòn

administrativa, orientando a directivos ydocentes respecto a los casos de: ausentismodocente, ingreso y salida de estudiantes y el

uso de espacios físicos para actividadesextracurriculares y extraescolares.

Desorden Institucional referente alausentismo docente , ingreso y

salida de estudiantes y el uso deespacios físicos para actividades

extracurriculares y extraescolares .

Inexsistencia dedocumentos que normen el

ausentismo docente,ingreso y salida de

estudiantes y el uso deespacios físicos para

actividadesextracurriculares y

extraescolares.

Desconocimiento del marco legal paraelaborar los lineamientos que coordinenel ausentismo docente, ingreso y salidade estudiantes y el uso de espacios

físicos para actividadesextracurriculares y extraescolares.

C1.P1.E3.I6. Número de documentos del Instructivo para coordinar el ausentismo docente, ingreso y salidade estudiantes y el uso de espacios físicos para actividades extracurriculares y extraescolares.

Orden Institucional referente alausentismo docente , ingreso ysalida de estudiantes y el uso

de espacios físicos paraactividades extracurriculares y

extraescolares .

Cumplimiento de normativasinternas relacionadas al

ausentismo docente, ingreso ysalida de estudiantes y el uso

de espacios físicos paraactividades extracurriculares y

extraescolares .

Definición de los lineamientos que apoyen la gestiònadministrativa, orientando a directivos y docentes

respecto a los casos de: ausentismo docente, ingresoy salida de estudiantes y el uso de espacios físicospara actividades extracurriculares y extraescolares

Satisfacción entre losmiembros de la Comunidad

Educativa sobre losprocedimientos internos.

Existencia de documentos queevidencien el ausentismo docente,

ingreso y salida de estudiantes y el usode espacios físicos para actividadesextracurriculares y extraescolares.

Conocimiento del marco legal para elaborarlos lineamientos que coordinen el

ausentismo docente, ingreso y salida deestudiantes y el uso de espacios físicos

para actividades extracurriculares yextraescolares.



Definición de los lineamientos queapoyen la gestión administrativa,orientando a directivos y docentesrespecto a los casos de: ausentismodocente, ingreso y salida de estudiantesy el uso de espacios físicos paraactividades extracurriculares yextraescolares

C.2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

4. PRIORIZACIÓN DEL PROBLEMA:P1 P2 P3 P4 P5 P6

punt

aje

C2.P1.E9.I27.Cuentan con PCIconstruido, que searticula con elcurrículo nacionalvigente.

C2.P1.E9.I28. Lasplanificacionesanuales sedesarrollan apartir de loslineamientosdados en el PCI.

C2.P1.E9.I29. PCIes evaluado demanera anual apartir de laexperiencia delcurrículo en accióna partir unproceso deautoevaluacióndocente.

C2.P1.E9.I30.Porcentaje deProyectosEscolares quecumplen con loslineamientos ymetodologíaemitidas por laautoridadeducativa.

C2.P1.E9.I31.Porcentaje deestudiantes deEGB que superanla escalacualitativa de muybuena.

C2.P2.E10.I32.Planes derefuerzoacadémicoejecutados/Planes derefuerzoacadémicorequeridos.

P1 C2.P1.E9.I27. Cuentan con PCIconstruido, que se articula conel currículo nacional vigente.

H V H V V 3

P2 C2.P1.E9.I28. Lasplanificaciones anuales sedesarrollan a partir de loslineamientos dados en el PCI.

V H V H 2

P3 C2.P1.E9.I29. PCI es evaluadode manera anual a partir de laexperiencia del currículo enacción a partir un proceso deautoevaluación docente.

v H H 1

P4 C2.P1.E9.I30. Porcentaje deProyectos Escolares quecumplen con los lineamientos ymetodología emitidas por laautoridad educativa.

H H 0

P5 C2.P1.E9.I31. Porcentaje deestudiantes de EGB quesuperan la escala cualitativa demuy buena.

H 0

P6 C2.P2.E10.I32. Planes derefuerzo académicoejecutados/ Planes de refuerzoacadémico requeridos.

0





0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

C2.P1.E9.I27. C2.P1.E9.I28. C2.P1.E9.I29 C2.P1.E9.I30. C2.P1.E9.I31. C2.P2.E10.I32.

PRIORIZACION DEL PROBLEMA




No Cuentan con PCI construido, que searticula con el currículo nacional vigente.

C2.P1.E9.I27. Contar con el 100% del PCIconstruido en articulación con el currículonacional vigente, en el año lectivo 2017 –2018, mediante un proceso desocialización, fortalecimiento del liderazgode las autoridades y la capacitación delpersonal docente para su planificación.

Capacitación para la planificación yelaboración del PCI.

Ejecución del Liderazgo efectivo de lasautoridades de la institución.

Elaboración de la PCI en articulación conel currículo Nacional Vigente.

PRIORIZACIÓN DEL PROBLEMA:C.3. COMPONENTE DE GESTIÓN CONVIVENCIA

P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10

TOTA

L



PRO

BLEM

AS

C3.P1.E11.I34. ElDECEcuenta conun POAelaboradode acuerdoa lasnecesidadesinstitucionales

C3.P1.E11.I35.El DECEimplementalas actividadesplanificadasen el POA conlaparticipaciónactiva de todala comunidadeducativa.

C3.P1.E11.I36.N° de miembrosde lacomunidadeducativa(autoridades,estudiantes,familiares ydocentes) queparticipan enactividades deprevención enla IE.

C3.P1.E12.I37.Informe deresultados del plande trabajo que fuepropuesto ante lacomunidadestudiantil durantela campañaelectoral con lasacciones realizadaspara promover elcumplimiento delos derechos ydeberes de losestudiantes

C3.P1.E13.I38.El Comité demadres, padresde familia y/orepresentanteslegales estáconformadodemocráticamente y cumplecon lasfuncionesestablecidas enel Artículo 76del Reglamentoa la LOEI

C3.P1.E.14.I40.Número decasosderesoluciónpacíficadeconflictosrealizados(mediación/diálogo).

C3.P1.E.14.I41. Número deembarazos yde paternidadadolescentedetectados.

C3.P1.E.14.I42.Número decasosdeconsumodedrogasdetectados.

C3.P1.E.14.I44.CódigodeConvivenciaelaboradoparticipativamente ysocializado a todalacomunidadeducativa.

C3.P2.E16.I46. N°deemprendimientoseducativosinterdisciplinariosimplementadospor losestudiantes.

C3.P1.E11.I34. El DECEcuenta conun POAelaboradode acuerdoa lasnecesidadesinstitucionales. I.34 I34 I34 I34 I40 I34 I34 I44 I34

I34

(7)

C3.P1.E11.I35. El DECEimplementa lasactividadesplanificadasen el POAcon laparticipación activa detoda lacomunidadeducativa. I35 I35 I35 I40 I35 I35 I44 I35

I35

(6)

C3.P1.E11.I36. N° demiembrosde lacomunidadeducativa(autoridades,estudiantes, familiaresy docentes)queparticipanenactividadesdeprevenciónen la IE. I37 I38 I40 I36 I36 I44 I45

I36

(2)



C3.P1.E12.I37.Informe deresultadosdel plan detrabajo quefuepropuestoante lacomunidadestudiantildurante lacampañaelectoralcon lasaccionesrealizadasparapromoverelcumplimiento de losderechos ydeberes delosestudiantes. I38 I40 I41 I42 I44 I46

I37

(0)

C3.P1.E13.I38. ElComité demadres,padres defamilia y/orepresentantes legalesestáconformadodemocráticamente ycumple conlasfuncionesestablecidas en elArtículo 76delReglamento a la LOEI I38 I38 I38 I38 I38

I38

(7)

C3.P1.E.14.I40. Númerode casos deresoluciónpacífica deconflictosrealizados(mediación/diálogo). I41 I42 I44 I40

I40

(2)



C3.P1.E.14.I41Númerodeembarazosy depaternidadadolescentedetectados.

I41I44 I41

I41

(4)

C3.P1.E.14.I42Númerode casos deconsumode drogasdetectados. I44 I46

I42

(2)

C3.P1.E.14.I44CódigodeConvivencia elaboradoparticipativamente ysocializadoa toda lacomunidadeducativa. I44

I44

(8)

C3.P2.E16.I46.

N° deemprendimientoseducativosinterdisciplinariosimplementados porlosestudiantes.

I46

(2)

TOTAL



ÁRBOL DE PROBLEMAS:

ÁRBOL DE OBJETIVOS:

DIAGNÓSTICO DE LA COMISIÓNPROBLEMA META ACTIVIDADES

0123456789

GRAFICACIÓN

C3.P1.E.14.I44. Código deConvivencia elaborado

participativamente y socializado atoda la comunidad educativa.

Se refiere a todos aquellosprincipios y acciones que se

definen y requieren la actuaciónconjunta de varias personas e

instituciones, para conseguir un fincomún.

Desorganizaciónen la elaboración

del código deconvivencia

Inadecuada elaboracióndel código deconvivencia

Escasa participación de lacomunidad educativa en lasocialización del código de

convivencia

Inapropiadasocialización del

código deconvivencia

Inapropiada capacitaciónpara la elaboración delcódigo de convivencia

Desconocimientodel proceso deelaboración del

código deconvivencia

C3.P1.E.14.I44. Código de Convivenciaelaborado participativamente ysocializado a toda la comunidad

educativa.

Organización en laelaboración del código

de convivencia

Adecuada elaboracióndel código deconvivencia

Adecuada participaciónde la comunidadeducativa en la

socialización del códigode convivencia

Apropiada socializacióndel código deconvivencia

Apropiada capacitaciónpara la elaboración delcódigo de convivencia

Conocimiento delproceso de elaboración

del código deconvivencia



C3.P1.E.14.I44. Código de Convivenciaelaborado participativamente ysocializado a toda la comunidad educativa.

C3.P1.E.14.I44. Contar con laparticipación de la comunidad educativaen la elaboración y socialización delCódigo de Convivencia mediante unaadecuada planificación y la capacitacióndel personal docente durante el añolectivo 2017 - 2018.

* Elaboración del código de convivencia.

*Concienciación del proceso de elaboracióndel código de convivencia.

*Socialización del código de convivencia atoda la Comunidad Educativa.

8. PRIORIZACIÓN DEL PROBLEMA:P1 P2 P3 P4 P5

puntaje

C4. P1.E17.I47.Número de títulosque conforman elfondo bibliográficode la biblioteca.

C4 .P1.E17.I48.Número deejemplares queconforman el fondobibliográfico de labiblioteca.

C4. P1.E19.I51.Número de niños yniñas benefician con laalimentación escolar.P= N/A M=N/A

C4. P1.E20.I52.Número de textosescolares entregadosal final de cicloescolar. P= N/AM=N/A

C4. P1.E20.I53.Número dedocentes quedispone delmaterial. P= N/AM=N/A

P1 C4.P1.E17.I47. Númerode títulos queconforman el fondobibliográfico de labiblioteca.

H H H H 4

P2 C4.P1.E17.I48. Númerode ejemplares queconforman el fondobibliográfico de labiblioteca.

H H H 3

P3 C4.P1.E19.I51. Númerode niños y niñasbenefician con laalimentación escolar.P= N/A M=N/A

V V 0

P4 C4.P1.E20.I52. Númerode textos escolaresentregados al final deciclo escolar. P= N/AM=N/A

V 1

P5 C4.P1.E20.I53. Númerode docentes quedispone del material.P= N/A M=N/A

1






0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

4,5

C4. P1.E17.I47. C4 .P1.E17.I48. C4. P1.E19.I51. C4. P1.E20.I52. C4. P1.E20.I53.

GESTIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS

Criterios de evaluación

C4.P1.E17.I47. Número de títulos queconforman el fondo bibliográfico de la

biblioteca.(El número de títulos del fondo bibliográfico

en menor a 2000 títulos. )

Inadecuado uso dela biblioteca

Material bibliograficodesactualizado.

Escaso motivación para lalectura por parte de los

padres de familia.

Bajo nivel de comprensionlectora, deficiencia en

ortografía y ampliación devocabulario.

Inadecuada gestión paraimplementar libros.

Insuficienteslibros.

C4.P1.E17.I47. Número de títulos queconforman el fondo bibliográfico de la

biblioteca.

Adecuado uso de labiblioteca

Actualización dematerial bibliografico.

Motivación para lalectura por parte de los

padres de familia.Alto nivel de

comprensión lectora.

Adecuada gestión paraimplementar libros.

Implementación delibros.



No se cuenta con la cantidad requerida delfondo bibliográfico de la biblioteca de laUnidad Educativa Fiscomisional MaríaMazzarello.

C4. P1. E17.I47. Incrementar el fondobibliográfico en un 10% del número detítulos durante el periodo lectivo 2017 -2018 e incrementar en los años posteriorespaulatinamente hasta cumplir con lacantidad requerida para una calificaciónóptima.

Adecuación del espacio físico de labiblioteca.

Revisión del material bibliográficoexistente en la biblioteca.

Gestión para implementar libros.

12. PRIORIZACIÓN DEL PROBLEMA:

P1 P2 P3 P4

punt

aje

Índice de cumplimientode los elementos del

sistema 1

Índice de condicionesseguras

2

Índice de logroalcanzado en los

simulacros

3

Índice de efectividad enlos programas de

seguridad 4

P1 índice de cumplimiento de los elementos

del sistema 12 3 1 1

P2 Índice de condiciones seguras 2 3 4 1

P3 Índice de logro alcanzado en los

simulacros 33 3

P4 Índice de efectividad en los programas de

seguridad 41


0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

indice de cumplimientode los elementos del

sistema 1

Índice de condicionesseguras 2

Índice de logro alcanzadoen los simulacros 3

Indice de efectividad enlos programas de

seguridad 4

C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES




'C5.P1.E22.I54. Índice de Implementación del SIGR-EEl resultado del Nivel alcanzado en la implementación del SIGR-E está entre 51 a 75%

Prohibición por partedel 01D08 Sígsig

Educación.

Poca colaboración dela CE para la

ejecución de lossimulacros.

Insuficientecapacitación paraeventos adversos

No participan en lossimulacros losorganismos de

socorro.

Improvisación relativaen la ejecución de

simulacros.

Desorganización de laCE para la ejecuciónde los simulacros.

Desconocimientorelativo del proceso

para eventos adversos.

'C5.P1.E22.I54. Índice de Implementación del SIGR-E

Habilitación porparte del 01D08Sígsig Educación.

Adecuadacolaboración de la CEpara la ejecución de

los simulacros.

Suficientecapacitación paraeventos adversos

Participación activaen los simulacros de

los organismos desocorro.

Planificación absolutaen la ejecución de

simulacros.

Organización de laCE para la ejecuciónde los simulacros.

Conocimiento del PGRpara eventos adversos.




Índice de logro alcanzado en lossimulacros

Alcanzar en los simulacros estándaresestablecidos en el PGR en un 100% con laparticipación activa de la comunidadeducativa, organismos de socorro y 01D08Sígsig Educación en el período 2018 – 2022según el cronograma de actividadesplanificado por la comisión de GR yaprobado por la entidad correspondiente.

Participación activa en lossimulacros de los organismos desocorro.

Colaboración de la CE para laejecución de los simulacros.

Capacitación para eventosadversos.

16. PRIORIZACIÓN DEL PROBLEMA:P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9

punt

aje

C6. P1. E1. I1.La asignaturaERE cuentacon unpensumelaborado poreldepartamentode pastoral yaprobado porla juntaacadémicacon unavigencia de 4años.

C6. P1. E1. I3.El porcentajede docentes queimparten laERE tienen eltítulo y laexperienciaprofesionalcorrespondientea la asignatura.

C6. P1. E1.I5.Porcentajedeestudiantesquealcanzan eldesarrolloóptimo delasdestrezasplanteadas

C6. P1. E1.I. 6.Porcentajede técnicasactivaspracticadasen eltratamientode laasignaturadentro delos salonesde clase yexperienciasdeaprendizaje

C6. P1. E2. I.1. Porcentajede docentesque participandel programade formaciónhumana,cristiana ysalesianaimplementadopor eldepartamentode pastoral.

C6. P1. E2. I.2. Porcentajede personaladministrativoque participandel programade formaciónhumana,cristiana ysalesianaimplementadopor eldepartamentode pastoral.

C6. P1. E2. I.3. Porcentajede personalde apoyo queparticipan delprograma deformaciónhumana,cristiana ysalesianaimplementadopor eldepartamentode pastoral.

C6. P1. E2. I.4. Porcentajede padres defamilia queparticipan delprograma deformaciónhumana,cristiana ysalesianaimplementadopor eldepartamentode pastoral.

C6. P1.E4. I.

3.Porcentajedeestudiantesqueparticipande laspropuestasdemeditación.

P1 C6. P1. E1. I1.La asignaturaERE cuenta conun pensumelaborado por eldepartamentode pastoral yaprobado por lajunta académicacon unavigencia de 4años.

H H H V H H V V

4

P2 C6. P1. E1. I3. Elporcentaje dedocentes queimparten la EREtienen el título yla experienciaprofesionalcorrespondientea la asignatura.

H H V V H V V 3

P3 C6. P1. E1. I5.Porcentaje de

V V V V H V 1



estudiantes quealcanzan eldesarrolloóptimo de lasdestrezaplanteadas

P4 C6. P1. E1. I. 6.Porcentaje detécnicas activaspracticadas enel tratamientode la asignaturadentro de lossalones de clasey experienciasde aprendizaje

V V V V V 0

P5 C6. P1. E2. I. 1.Porcentaje dedocentes queparticipan delprograma deformaciónhumana,cristiana ysalesianaimplementadopor eldepartamentode pastoral.

V V V H 1

P6 C6. P1. E2. I. 2.Porcentaje depersonaladministrativoque participandel programa deformaciónhumana,cristiana ysalesianaimplementadopor eldepartamentode pastoral.

H H H

3

P7 C6. P1. E2. I. 3.Porcentaje depersonal deapoyo queparticipan delprograma deformaciónhumana,cristiana ysalesianaimplementadopor eldepartamentode pastoral.

V H 1

P8 C6. P1. E2. I. 4.Porcentaje de

H 1



padres defamilia queparticipan delprograma deformaciónhumana,cristiana ysalesianaimplementadopor eldepartamentode pastoral.

P9 C6. P1. E4. I.3.Porcentaje deestudiantes queparticipan de laspropuestas demeditación.

.

0


3

2

0 0

2

3

0 0 00

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

C6. P1. E1. I1. C6. P1. E1. I3. C6. P1. E1. I5. C6. P1. E1. I. 6.C6. P1. E2. I. 1.C6. P1. E2. I. 2.C6. P1. E2. I. 3.C6. P1. E2. I. 4. C6. P1. E4. I. 3

PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS

Serie 1 Serie 2 Serie 3







No existe Pensum de ERE elaborado por eldepartamento de pastoral y aprobado porla junta académica.

C6. P1. E1. I1. Contar con un pensum de ERE100% elaborado por el departamento depastoral y aprobado por la junta académicahasta el mes de agosto del 2018, con unavigencia de 4 años.

1. Planificación de un cronograma deactividades.

2. Capacitación para la planificación yejecución del pensum de ERE.

3. Presentación y aprobación del pensumde ERE por la Junta Académica.

4. Socialización del pensum a toda lacomunidad educativa.

7. PLANIFICACIÓN DEL CAMBIO DE LA UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL MARÍA MAZZARELLOMATRICES DE INTERVENCIÓN

C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVAESTÁNDARES DE


PROCESO OBJETIVO OPERATIVO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA

P1. OrganizaciónInstitucional

Hace referencia a loselementos quedinamizan elfuncionamiento de lainstitución educativa:normativa,procedimientosadministrativos yacadémicos,planificaciónestratégica y desarrolloprofesional.

C1.P1.E1. Gestionar lacapacitación para laactualización continuade docentes y directivosa través de autogestión,optimización de lascapacidades existentesen la institución o através del acceso a lacapacitación promovidapor el Mineduc

Socialización de cursos decapacitación docente ymaestrías propuestos por elMinEduc, generar cursos alinterno de la Institución yfortalecer la iniciativa paraque el docente se prepare demanera autónoma,resultados, alcanzados y suincidencia en el mejoramientopedagógico institucional.

C1.P1.E1.I1. Número dedocentes beneficiarios deprocesos de capacitacióngestionados por el MINEDUC.P= N/A M=N/A

Elaborar un registrarpara teneractualizado al 90%los procesos dedesarrollo profesionaldel personal docenteque se capacita en elMINEDUC

Establecer políticasinstitucionales parafortalecer el desarrolloprofesional de losdocentes.

Listados de docentescapacitados en loscursos gestionadospor el MINEDUC.

Motivar al personaldocente en los procesosde capacitación delMineduc.

C1.P1.E1.I2. Número decursos gestionados por la IE

Mejorar el 80% delservicio educativo através de talleresinstitucionales

Elaborar uncronograma quimestralpara la ejecución deTalleres Pedagógicos.

Listados de docentesque se hancapacitados porgestión interna en laIE.

Ejecutar tallerespedagógicos con elpersonal docente.

C1.P1.E1.I3. Número dedocentes que han obtenidoMaestría ofertada por elMineduc; o, número dedocentes que continúan susestudios de profesionalizacióndurante los dos últimos años

Listados de docentesen maestrías;Reporte de notas delas universidades querealizaron lacapacitación;Certificados de



anteriores a la presenteevaluación.

aprobación enmaestrías.P=N/AM=N/A

C1.P1.E1.I4. Número dedocentes que han obtenidoMaestría en el año en curso enUniversidades Categoría A y B,o en otras institucioneseducativas internacionalesconsideradas por la SENESCYTpara el reconocimientoautomático de títulos

Listados de docentesque han obtenidomaestrías en el añoen curso enUniversidadesCategoría A y B, o enotras instituciones deeducación superiorinternacionalesconsideradas por laSENESCYT para elreconocimientoautomático detítulos.

C1.P1.E2. Gestionar laasignación de personaldocente suficiente yadecuado por institucióneducativa, tipo y nivel.

Contar con el personaldocente suficiente paraapoyar y fortalecer eldesarrollo de la gestióninstitucional y el proceso deenseñanza aprendizaje,tomando en cuenta losrequerimientos del currículooficial, por nivel y subniveleducativo.

C1.P1.E2.I5 Número dedocentes de acuerdo a lanecesidad de la institucióneducativa.

Distributivo detrabajo docente de laInstitución Educativareportado en laplataforma EDUCARECUADOR. ( F* )Aprobada por elDistrito Educativo(P*, M*, y FM*)



C1.P1.E3. Construir elinstructivo con loslineamientos para lossiguientes procesos:ausentismo docente,ingreso y salida deestudiantes ; y, el usode espacios físicos paraactividadesextracurriculares yextraescolares.

Construir el instructivo parapara coordinar el ausentismodocente, ingreso ysalida de estudiantes y eluso de espacios físicos paraactividades extracurricularesyextraescolares.

C1.P1.E3.I6. Número dedocumentos del Instructivopara coordinar el ausentismodocente, ingreso ysalida de estudiantes y eluso de espacios físicos paraactividades extracurricularesyextraescolares.

La InstituciónEducativa en elsegundo quimestredel 2018 - 2019ejecutará elinstructivo paracoordinar elausentismo docente,ingreso ysalida de estudiantesy el uso de espaciosfísicos paraactividadesextracurriculares yextraescolares.

Conocimiento delmarco legal paraelaborar loslineamientos quecoordinen elausentismo docente,ingreso y salida deestudiantes y el usode espacios físicospara actividadesextracurriculares yextraescolares.

Elaboración dedocumentos queevidencien elausentismo docente,ingreso y salida deestudiantes y el usode espacios físicospara actividadesextracurriculares yextraescolares

Definición de loslineamientos queapoyen la gestiónadministrativa,orientando adirectivos y docentesrespecto a los casosde: ausentismodocente, ingreso y

Instructivo para elausentismo docente,ingreso ysalida deestudiantes y el usode espacios físicospara actividadesextracurriculares yextraescolares.Actas de reuniónpara evidenciar laparticipación de lacomunidad en suconstrucción.



salida de estudiantesy el uso de espaciosfísicos paraactividadesextracurriculares yextraescolares

P2. Información yComunicación

Es el conjunto deacciones y recursostecnológicos quefacilitan el acceso a lainformación y lacomunicación intra einter institucional, parafortalecer el procesode enseñanzaaprendizaje.

C1.P2.E4. Gestionar laasignación oportuna delos fondos para laadecuada operatividadde las InstituciónEducativa y contar contoda la informacióninstitucional actualizaday organizada.

Gestionar la asignaciónoportuna de fondosemergentes: anualmente seasignan a las InstitucionesEducativas un fondo parautilización en casos deemergencia, paramantenimientos menores opara las unidades productivas

C1.P2.E4.I7. Porcentaje deFondos Rotativos y Caja Chicapara Unidades EducativasProductivas, utilizado.

Documentos querespalden el valorcancelado alproveedor y elmantenimientorealizado.

C1.P2.E4.I8. Porcentaje defondos específicos, utilizado.

Documentos querespalden el valorcancelado alproveedor y elmantenimientorealizado.

Mantener la base de datosinstitucional actualizada yorganizada, con informacióntanto de los estudiantes comode los docentes, en unregistro creado por lainstitución o en la plataformadel Ministerio de Educación.

C1.P2.E4.I9. Registroexistente, actualizado yorganizado, de acuerdo a lanormativa educativa vigente Bases de datos en

digital actualizada yorganizada.

C1.P2.E5.Coordinar lasacciones necesarias parapoder contar con losservicios tecnológicospara la educación, quepermitan contar conherramientas para

La disponibilidad y usoadecuado de la tecnología enel aula y en la gestióneducativa es fundamentalpara alcanzar una educaciónde calidad, para ello se debeimplementar un Sistema

C1.P2.E5.I10. Número demiembros de la comunidadeducativa que utilizan lastecnologías de la informacióny comunicación durante lajornada de clases y fuera deella.

Estrategiasmetodológicas de lamicro planificacióncurricular.



aportar al proceso deenseñanza aprendizaje.

Integral de Tecnologías parauso de la comunidadeducativa, que facilite lagestión educativa mediante lageneración en línea deregistros académicos, elincremento de competenciasprofesionales en los docentesy el fomento del uso de latecnología en el aprendizaje.

C1.P2.E5.I11. Número deusuarios miembros de lacomunidad educativacapacitados en la operacióndel modelo de gestióneducativa a través del sistemaintegral de tecnologías para lacomunidad educativa. (Instituciones fiscales dentrode la PlataformaEducarEuador)

Informe de usuarios

P3. Infraestructura,equipamiento yrecursos didácticos

Detalla la gestión quefacilitará la obtenciónde recursos, al uso ymantenimientoadecuado de lasinstalaciones ymaterial didáctico.

C1.P3.E6. Coordinar lasacciones necesarias paracontar con laInfraestructura quefavorezca el correctodesarrollo de la laboreducativa. Las mismasque deben contar con lasáreas de: pedagogía,administrativa, deservicio, especializada yrecreativa.

Área pedagógica.- seentiende como el área deformación estudiantil, esdecir, las aulas en las cualesreciben la instrucciónacadémica.

C1.P3.E6.I12. Contar con el100% de los espacios deacuerdo a la oferta educativa.

Cuadro resumen deespacios por bloque.Este cuadro debecontener todos losespacios internos,incluido bateríassanitarias para laverificacióncorrespondiente.

Área administrativa.- es elárea donde se lleva a cabo laplanificación, dirección ycontrol de la UE, es decir lasáreas de rectorado,vicerrectorado, secretaría,sala de profesores, etc.





Área de servicio.- son lasáreas de servicio común comola biblioteca, comedor,enfermería, DECE, etc., dondeprestan servicios a lapoblación estudiantil ydocente en general.



Área especializada.-comprenden los espacios conequipamiento especial para eldesarrollo de las actividadesde formación estudiantilcomo los laboratorios defísica, química, CCNN,informática, bilogía, talleresen general (mecánica,electricidad, electrónica,agronomía, etc.).



Área recreativa.- canchas,patios, área de juegos, patiosy áreas verdes.


Cuadro resumen deespacios recreativospara la verificacióncorrespondiente.

Servicios básicos.- son losservicios necesarios para quepueda funcionar la institucióneducativa como el servicio deagua, alcantarillado,electricidad y bateríassanitarias.


Documentos defactibilidad o planillasde pagos para laverificacióncorrespondiente deservicios básicos.



C1.P3.E7. Contar con elPlan de Mantenimientode la infraestructuraeducativa socializado yen ejecución yevaluación constante.

Conjunto de acciones quedeben realizarse en losedificios escolares y susinstalacionescon el propósito de garantizaro extender la vida útil de losbienes con que cuenta elestablecimiento educativo.Los tipos de mantenimientosque se realizan son:- Mantenimiento recurrente- Mantenimiento preventivo- Mantenimiento predictivo- Mantenimiento correctivo

C1.P3.E7.I18. Mantenimientorecurrente.- enfocado atrabajos de aseo y limpieza, serealiza diariamente.Se pone énfasis en la limpiezade pisos, muros perimetrales,paredesinternas de aulas ylaboratorios, baños, ventanas,bancas, áreas verdes.

Unidad Educativalimpia

C1.P3.E7.I19. Mantenimientopreventivo.- enfocado aprevenir el deterioroacelerado de las edificaciones.responderá siempre a un

programa sistemático derevisión y de verificación delas condiciones de lainfraestructura.Se realiza de forma periódicapara evitar daños.

Planificación deacciones tomadaspor parte de lasUnidades Educativaspara la prevención.

C1.P3.E7.I20. Mantenimientopredictivo.- se realiza luego delas inspecciones periódicas yal identificar un posible dañocon indicios de deterioro.

Informes remitidospor parte de laentidad competentede la UE, hacia elDistrito Educación,para la prontaintervención.

C1.P3.E7.I21. Mantenimientocorrectivo.- enfocado asuperar deficiencia eninfraestructura.En este caso se realizanreparaciones con el fin de

Documentación querespalde la gestiónpara la contrataciónde la obra demantenimiento.



mejorar la infraestructuradeteriorada.

C1.P3.E8. Coordinar lasacciones necesarias paracontar con el mobiliarioy equipamientoeducativo, que permitanel desarrollo armónicode la labor educativa.

Bloque de aulas .- Es el áreade formación estudiantil, esdecir, donde reciben lainstrucción académica.Indicador: cuenta conmobiliario (mesa/silla paraestudiantes, etc. ) cada aula.

C1.P3.E8.I22. Número depupitres que conforman elbloque de aulas./ número depupitres requeridos. Inventario de

pupitres

Bloque administrativo(rectorado, vicerrectorado,secretaría, sala de profesores,etc.).-Es el área donde se lleva acabo la planificación,dirección y control de las IE, esdecir las áreas.Indicador: cuenta conequipamiento y mobiliariocada área.

C1.P3.E8.I23. Número demobiliario o equipamientoque conforman el bloqueadministrativo/ número demobiliario o equipamientorequerido.

Inventario deequipamiento ymobiliario

Bloque de servicio.- son lasáreas de servicio como elcomedor, enfermería, DECE,etc., donde prestan servicios ala población estudiantil ydocente en general.Indicador: cuenta conequipamiento y mobiliariocada espacio.

C1.P3.E8.I24. Número deequipamiento o mobiliarioque conforman el bloque deservicio/número de mobiliarioo equipamiento requerido.




Bloque de especialización.-bloques con equipamientoespecial como: laboratoriosde física, química, CCNN,informática, biología, talleresen general (mecánica,electricidad, electrónica,agronomía, etc.).Indicador: cuenta conequipamiento y mobiliario encada bloque.

C1.P3.E8.I25. Número deequipamiento o mobiliarioque conforman el bloque delas áreas especializadas /número de mobiliario oequipamiento requerido.

En el 2021 la I.E. estarácon el 100% deequipamiento especialcomo: laboratorios defísica, química, CCNN,informática, biologíaetc.

Gestionar laimplementación de loslaboratorios necesariospara la institución.


Espacios recreativos.-canchas, patios, área dejuegos y áreas verdes, etc.Son los espacios públicosespecialmente acondicionadopara la realización deactividades recreativas libres,particularmente orientadas alas niñas, niños y adolescentesde la institución educativa.Indicador: cuenta conequipamiento e implementoscada espacio.

C1.P3.E8.I26. Número deequipamiento e implementosque conforman los espaciosrecreativos/ número deequipamiento e implementosrequerido. Inventario de

equipamiento eimplementos

C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICAESTÁNDARES DE GESTIÓN ESCOLAR PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

PROCESO OBJETIVO OPERATIVO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIAP1. Enseñanza yaprendizaje

Centra su atención enla planificación e

C2.P1.E9. Construir unaPlanificación CurricularInstitucional alineado alos lineamientosemitidos por laautoridad educativa,

Al tener desde el nivel centralun currículo planteado porsubniveles y niveleseducativos es de vitalimportancia la construcciónde la Planificación Curricular

C2.P1.E9.I27. Cuentan conPCI construido, que searticula con el currículonacional vigente.

C2.P1.E9.I27. Contarcon el 100% del PCIconstruido enarticulación con elcurrículo nacionalvigente, en el año

Capacitación para laplanificación yelaboración del PCI.

Ejecución delLiderazgo efectivo de

PCI construido



implementación delcurrículo, así como, laaplicación de loslineamientos deevaluación.

que oriente las accionespedagógicas y organiceel proceso deaprendizaje.

Institucional (PCI),considerada de nivelmesocurricular y que tienecomo propósito el orientarlas acciones pedagógicas yorganizar el proceso deaprendizaje.

lectivo 2017 – 2018,mediante un procesode socialización,fortalecimiento delliderazgo de lasautoridades y lacapacitación delpersonal docentepara su planificación.

las autoridades de lainstitución.

CapacitaciónOportuna para laconstrucción del PCIde docentes.

C2.P1.E9.I28. Lasplanificaciones anuales sedesarrollan a partir de loslineamientos dados en el PCI.

Hasta el octubre del2018 se elaborará elPlan curricular Anual yel Plan de Destrezascon Criterios dedesempeño alineadasal PCI en base a lasnecesidadesinstitucionales y de losestudiantes.

Elaboración de PCA yPUD con loslineamientospropuestos en la PCI.

Planificacióncurricular anual yplanificacionesmicrocurriculares.

C2.P1.E9.I29. PCI es evaluadode manera anual a partir de laexperiencia del currículo enacción a partir un proceso deautoevaluación docente.

Elaborarán formatospara evaluar la PCIhasta marzo 2019 y seejecutará cada añolectivo.

Informes de los equipospedagógicos yautoevaluación deldocente en referencia alo planificado en el PCI ysu acción.

Implementación delinstructivo y metodología deProyecto Escolares, mediciónde la calidad de suimplementación y su impactoen el desarrollo de

C2.P1.E9.I30. Porcentaje deProyectos Escolares quecumplen con los lineamientosy metodología emitidas por laautoridad educativa.

Responsabilizar a laComisión Institucionalde Proyectos Escolaresque elabore políticas deplanificación, ejecucióny evaluación de losProyectos Escolares.

Elaborarconjuntamente conlos/as estudiantes losproyectos escolares conlos lineamientos ymetodología emitidosen el instructivo delmismo.

Archivo de proyectosescolares de lainstitución.



habilidades cognitivas ysocioemocionales.

C2.P1.E9.I31. Porcentaje deestudiantes de EGB quesuperan la escala cualitativade muy buena.

Construir las matricespara socializar losresultados deevaluación,coevaluación einformar a la JuntaAcadémica, ConsejoEjecutivo y Directivos.

Evaluar en cadaquimestre el logro delos aprendizajes enproyectos escolares.

Promedio de losresultados deevaluación deaprendizaje deProyectos Escolares.

P2. Refuerzoacadémico,acompañamientopedagógico y Serviciode ConsejeríaEstudiantil

Proceso mediante elcual se brinda a losestudiantes y docentesapoyo oportuno paramejorar sudesempeño.

C2.P2.E10. Mejorar elrendimiento académicoinstitucional a través dela elaboración de planesde refuerzo académicoeficaces y el fomento dela participación enprogramas que logrenuna formación integralde los estudiantes,garantizando laadquisición de loscontenidos básicosimprescindibles delcurrículo nacional.

El rendimiento académico delos estudiantes se mide enfunción de sus logros según lodescrito en el CAP II y III delRLOEI. Los indicadorespropuestos miden larespuesta educativa de la IEpara lograr una formaciónintegral de los estudiantes yun logro académico quegarantice la adquisición de loscontenidos básicosimprescindibles del currículonacional.

C2.P2.E10.I32. Planes derefuerzo académicoejecutados/ Planes derefuerzo académicorequeridos.

Elaborar durante elaño lectivo los planesde refuerzoacadémico según ellogro alcanzado encada evaluación.

Programar con losdocentes el refuerzoacadémicopertinente a cadasignatura y según lanecesidad de los/asestudiantes.

Promedio de losresultados deevaluación deaprendizaje de losestudiantes que hannecesitado refuerzoacadémico.

C2.P2.E10.I33. Número deprogramas orientados alfortalecimiento de la calidadeducativa y la mejora delrendimiento académico.

Durante el añolectivo 2018 – 2019elaborar al menos 2programas defortalecimiento endiferentes áreasencaminados amejorar elrendimientoacadémico.

Planificar en áreasprogramas quefortalezcan calidadeducativa y la mejoradel rendimientoacadémico en losdiferentes nivelesofertados.

Número deprogramas de lasdiferentes áreas enlos que participan losestudiantes de lainstitución educativa.

C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIAESTÁNDARES DE GESTIÓN ESCOLAR PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

PROCESO OBJETIVO OPERATIVO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIAP1. Convivenciaescolar y formaciónciudadana

C3.P1.E11. Promover eldesarrollo humanointegral de los y lasestudiantes desde un

Es un documento formal deplanificación del DECE, en elque se enumeran, objetivos yactividades a desarrollar

C3.P1.E11.I34. El DECE cuentacon un POA elaborado deacuerdo a las necesidadesinstitucionales.

El DECE elaborará elPOA que responda al100% de lasnecesidades

Elaborar el POA deacuerdo a lasnecesidadesinstitucionales.

POA



Agrupa las prácticasrecurrentes quepermiten laorganización yconvivencia entre losactores de lacomunidad educativacon el fin de promovery lograr el ejercicio desu ciudadanía, laresolución deconflictos y la prácticade principios dehonestidad académica.

enfoque de derechos,género, bienestar,interculturalidad,intergeneracional einclusión para lograr laparticipación,permanencia yculminación de estudiosacadémicos,garantizando sudesarrollo personal,social y emocionaldentro del sistemaeducativo nacional bajolos principios del BuenVivir.

durante el año escolar parapromover el desarrollo dehabilidades para a vida y laprevención de problemáticaspsicosociales.

C3.P1.E11.I35. El DECEimplementa las actividadesplanificadas en el POA con laparticipación activa de toda lacomunidad educativa.

institucionales y con laparticipación de toda laC.E.

El DECE realiza lasactividades planificadasen el POA con laparticipación activa detoda la comunidadeducativa.

Informes deejecución deactividades

C3.P1.E11.I36. N° demiembros de la comunidadeducativa (autoridades,estudiantes, familiares ydocentes) que participan enactividades de prevención enla IE.

100% de miembros dela comunidad educativa(autoridades,estudiantes, familiaresy docentes) participanen actividades deprevención en la IE.

Organizar con toda lacomunidad educativacharlas con enfoquede derechos, género,bienestar,interculturalidad,intergeneracional einclusión para lograrla participación y conprincipios de Buenvivir.

Informes deejecución deactividades

C3.P1.E12. Contar con unconsejo estudiantilconforme a la normativavigente, en sus artículos63 al 75 del ReglamentoGeneral a la LOEI.

Es un organismo conformadopor representantes de losestudiantes que garantiza laparticipación democrática enel ámbito educativo y aporta ala formación integral.El Consejo Estudiantil seconforma y actúa conforme alos artículos 63 al 75 delReglamento a la LOEI.

C3.P1.E12.I37. Informe deresultados del plan de trabajoque fue propuesto ante lacomunidad estudiantildurante la campaña electoralcon las acciones realizadaspara promover elcumplimiento de los derechosy deberes de los estudiantes.

Conformar en cada añoescolar el ConsejoEstudiantil de acuerdo ala normativa, quienescumple con loestablecido en losartículo 63 al 75 delReglamento a la LOEI

Convocar y promoverlas campañaselectorales. Acta de

conformaciónPlan de trabajoInforme deactividades

Conformar elConsejo estudiantilHacer el seguimientoy evaluación a lasactividadesplanificadas por elC.E.

C3.P1.E13. Garantizar laparticipación de losrepresentantes legalesen el ámbito educativo a

Es la organización de lasmadres, padres de familia y/orepresentantes legaleselegidos democráticamente

C3.P1.E13.I38. El Comité demadres, padres de familia y/orepresentantes legales estáconformado

El Comité de madres,padres de familia y/orepresentantes legalesestá conformado

Elegirdemocráticamente elcomité de padres,madres de familia.

Acta deconformaciónInforme deactividades



través de laconformación delComité de madres,padres de familia y/orepresentantes legales.

para fortalecer lacorresponsabilidad formativa,la participación activa, elintercambio de inquietudes yla apropiación de experienciasque aporten con soluciones alfuncionamiento de lainstitución educativa y alfortalecimiento de laconvivencia armónica escolar.

democráticamente y cumplecon las funciones establecidasen el Artículo 76 delReglamento a la LOEI

democráticamente ycumple con lasfunciones establecidasen la normativavigente.

Participación yconformación delcomité de padres,madres de familia.

C3.P1.E14. Promover eldesarrollo dehabilidades para la vida yuna efectivaintervención deproblemáticaspsicosociales para lograrla sana convivencia alinterior de lasinstituciones educativas.

Se refiere a todos aquellosprincipios y acciones que sedefinen yrequieren la actuaciónconjunta de varias personas einstituciones, para conseguirun fin común.

C3.P1.E.14.I39. N° de casos deviolencia detectados en la IE.

Matriz de casosregistrados.

C3.P1.E.14.I40. Número decasos de resolución pacífica deconflictos realizados(mediación/diálogo).

Se aplican técnicaspacíficas de resoluciónde conflictos de manerafrecuente en el 100% decasos abordados.

Conocer elinstructivo sobre lamediación deconflictos.Resolver crisis de laen un ambiente desana convivencia.

Actas de resoluciónde conflictos omediación escolar.

C3.P1.E.14.I41. Número deembarazos y de paternidadadolescente detectados.


C3.P1.E.14.I42. Número decasos de consumo de drogasdetectados.


C3.P1.E.14.I43. N° de casos depresunción decomercialización de drogaspor parte de estudiantesdetectados.




C3.P1.E.14.I44. Código deConvivencia elaboradoparticipativamente ysocializado a toda lacomunidad educativa.

Contar con laparticipación de lacomunidad educativaen la elaboración ysocialización delCódigo deConvivenciamediante unaadecuadaplanificación y lacapacitación delpersonal docentedurante el añolectivo 2017 - 2018.

* Elaboración delcódigo deconvivencia.

Código deconvivenciaActas departicipación

*Concienciación delproceso deelaboración delcódigo deconvivencia.

*Socialización delcódigo deconvivencia a toda laComunidadEducativa.

P2. Redes de trabajo

Integra las gestionesque favorecen eltrabajo colaborativo yalianzas estratégicascon institucionespúblicas y privadas; asícomo, el desarrollo deprogramas departicipación

C3.P2.E15. Generar yfomentar laparticipación deestudiantes en eventosde demostración desaberes.(ferias, concursos,festivales, etc.)

Participación de estudiantesen espacios educativos dondepueden dar a conocer sushabilidades artísticas,científicas y deportivas, a lacomunidad.

C3.P2.E15.I45. Número deactividades de demostraciónde saberes, entre ferias,concursos y/o festivales; enlas que participan losestudiantes.

Cada año lectivoobtener mínimo 5reconocimiento endiversos eventosdonde la IE participe

Participar en al menos 3actividades dedemostración desaberes organizadaspor la institución yparticipar en al menosuna actividadorganizadas por otrasorganizaciones.

Informe de lasactividadesrealizadas por lascomisionescorrespondientes, enla que debe constarel producto obtenidopara atender unaproblemática realidentificada por losestudiantes.



estudiantil.

P3. DesarrollocomunitarioConjunto de accionesque permitenfortalecer lavinculación de lainstitución educativacon la comunidadpara, alcanzarobjetivos de mutuobeneficio.

C3.P2.E16. Garantizarque los estudiantesvinculados al PPE,desarrollenemprendimientoseducativosinterdisciplinarios.

El Programa de ParticipaciónEstudiantil (PPE) es un espacioeducativo que buscafomentar y reconocer lascapacidades innovadoras,reflexivas y expresivas quetienen los estudiantes, através de la construcción eimplementación de proyectoseducativos interdisciplinariosvinculados a los campos deacción determinados para elefecto. (Instructivo Programade Participación Estudiantilde Implementación)

C3.P2.E16.I46. N° deemprendimientos educativosinterdisciplinariosimplementados por losestudiantes.

El 85 % de estudiantesvinculados a PPE,implementaránemprendimientoseducativosinterdisciplinarios.

Planificaranticipadamente losproyectos del PPE.socializar con losestudiantes losdiferentes campos deacción.

Emprendimientosdiseñados eimplementados.

C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS

ESTÁNDARES DEGESTIÓN ESCOLAR PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

PROCESO OBJETIVO OPERATIVO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIAP1.Servicioscomplementarios y deapoyo

Son los servicioseducativos de:

C4.P1.E17. Contar confondo bibliográficoidóneo para el buenfuncionamiento de lasBibliotecas Escolares.

Se refiere al conjunto dematerial bibliográfico impreso(libros, cuentos,enciclopedias, revistas,folletos, diccionarios, etc.)que forman parte de la

C4.P1.E17.I47. Número detítulos que conforman elfondo bibliográfico de labiblioteca.

Hasta el segundoquimestre del 2021 elnúmero de ejemplaresdel fondo bibliográficoserá mayor a 3000ejemplares.

Adecuación delespacio físico de labiblioteca. Inventario de

biblioteca



transporte, uniformes,alimentación escolar,textos escolares, entreotros, que contribuyenal desarrollo integraldel estudiante.

colección que se encuentra alservicio de los usuarios de labiblioteca, ya sea de lacomunidad educativa o de lacomunidad local. La cantidadde libros ideal en unainstitución educativa es masde 2000 títulos y más de 3000ejemplares.

C4.P1.E17.I48. Número deejemplares que conforman elfondo bibliográfico de labiblioteca.

Revisión del materialbibliográficoexistente en labiblioteca.

Gestión paraimplementar libros.

Inventario debiblioteca

C4.P1.E18. Entregar losuniformes escolaresinterculturales einterculturalesbilingües(nacionalidades)a todos los estudiantesde las institucioneseducativas, previo elinicio de las actividadesescolares.

Uniformes Escolares seentregan a los estudiantes,considerando Si soninterculturales ointerculturales bilingües

C4.P1.E18.I49. Porcentaje deuniformes escolaresinterculturales entregados.P= N/A M=N/A

Reporte de notas deentrega, elaboradopor lasCoordinacionesZonales,Subsecretarías deEducación yDireccionesDistritales que avalanla entrega-recepcióna conformidad de losuniformes escolares.P= N/AM=N/A



C4.P1.E18.I50. Porcentaje deuniformes escolaresinterculturales bilingües(nacionalidades), entregados.P= N/A M=N/A

N/A N/A

Reporte de notas deentrega, elaboradopor lasCoordinacionesZonales,Subsecretarías deEducación yDireccionesDistritales que avalanla entrega-recepcióna conformidad de losuniformes escolares.P= N/AM=N/A

C4.P1.E19. Contribuir enel aprendizaje de losniños y niñas con laentrega oportuna de laalimentación escolar

Se refiere a la entregaoportuna y permanente dealimentos nutritivos, paraejercer sus derechos a laeducación y a la alimentacióna los niños y niñas.

C4.P1.E19.I51. Número deniños y niñas benefician con laalimentación escolar. P= N/AM=N/A

Acta de entrega delos alimentosescolaresentregados.Listado de alumnos alfinal del periodolectivo (costa osierra).P= N/AM=N/A

C4.P1.E20. Disminuir lasbarreras de acceso a laeducación básicaelemental, media,superior y bachillerato,mejorando elrendimiento académicode los estudiantes.

Se refiere al conjunto dematerial impreso (libros,cuadernos de trabajo, guíasde docentes y lenguaextrajera), comprendidos devarias materias de acuerdo alaño o nivel educativo,cumpliendo con la malla

C4.P1.E20.I52. Número detextos escolares entregados alfinal de ciclo escolar. P= N/AM=N/A El 100% de los

estudiantes cuentancon textos.

Gestionar en elDistrito educativo01D08 Sígsig laentrega de textospara todos los/asestudiantes.

Acta de entrega delos recursoseducativos.Listado de alumnos alfinal del periodolectivo (costa oSierra).P= N/AM=N/A



curricular establecida por elMINEDUC.

C4.P1.E20.I53. Número dedocentes que dispone delmaterial. P= N/A M=N/A

Nómina de docentesde la InstituciónEducativa.P= N/AM=N/A

C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARESESTÁNDARES DE


PROCESO OBJETIVO OPERATIVO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA

P1. Gestión de riesgos

Prácticas encaminadasa garantizar laseguridad integral delos miembros de lacomunidad educativa.

C5.P1.E21. Verificar elnivel alcanzado en laimplementación ydesarrollo del SistemaIntegral de Gestión deRiesgos Escolares SIGR-E, por la suma de sus 4indicadores internos

El Sistema Nacional deEducación ecuatorianoadopta el Sistema Integral deGestión de Riesgos Escolares(SIGR-E) como instrumentotécnico que garantice elderecho de los estudiantes,docentes, directivos ypersonal administrativo arealizar sus actividades enambientes seguros, formarloscon una actitud preventiva yprepararlos para responder aemergencias, en coordinacióny con el apoyo de toda lacomunidad educativa y las

C5.P1.E22.I54. Índice deImplementación del SIGR-E= ICE(0,4) + ICS(0,2) + ILS(0,2)+ IEP(0,2)Donde:ICE es Índice de Cumplimientode los Elementos del sistemaICS es el Índice de CondicionesSegurasILS es el Índice de Logroalcanzado en los SimulacrosIEP es el Índice de Efectividaden los Programas de seguridad

Alcanzar en lossimulacrosestándaresestablecidos en elPGR en un 100% conla participaciónactiva de lacomunidadeducativa,organismos desocorro y Distrito01D08 SígsigEducación en elperíodo 2017 – 2021según el cronograma

● Participaciónactiva en lossimulacros de losorganismos desocorro.

Documentación dediagnóstico,planificación yseguimiento; deacuerdo a la fase delciclo; es decir:Plan de emergenciaPrograma deimplementación delPlan de emergenciaPrograma desimulacroPrograma dereducción de riesgoPrograma de mejora

● Colaboración dela CE para laejecución de lossimulacros.



instituciones competentes enmateria de seguridad yprotección.

de actividadesplanificado por lacomisión de GR yaprobado por laentidadcorrespondiente.

Capacitaciónpara eventosadversos.

de culturapreventiva.

8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

COMPONENTE

INDICADORPOR

MEJORARACTIVIDAD RESPONSAB

LE

2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 2021 - 20221Q 2Q 1Q 2Q 1Q 2Q 1Q 2Q

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

DE GESTIÓNADMINISTRATIV

A

C1.P1.E3. Construirel instructivo conlos lineamientospara los siguientesprocesos:ausentismodocente, ingreso ysalida deestudiantes ; y, eluso de espaciosfísicos paraactividadesextracurriculares yextraescolares.

Capacitación delmarco legal paraelaborar loslineamientos quecoordinen elausentismo docente,ingreso y salida deestudiantes y el uso deespacios físicos paraactividadesextracurriculares yextraescolares.

Sor R

odol

fina

Ávila

Z. (

RECT

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XX

Elaboración dedocumentos queevidencien elausentismo docente,ingreso y salida deestudiantes y el uso deespacios físicos paraactividadesextracurriculares yextraescolares. X X



DE GESTIÓNPEDAGÓGICA

C2.P1.E9. Construiruna PlanificaciónCurricular Institucionalalineado a loslineamientos emitidospor la autoridadeducativa, que orientelas accionespedagógicas yorganice el proceso deaprendizaje.

Capacitación para laplanificación yelaboración del PCI.

Lic. G

onza

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r)

xEjecución del Liderazgo

efectivo de lasautoridades de lainstitución. x

Elaboración de la PCI enarticulación con elcurrículo NacionalVigente. xEvaluación de laaplicación de la PCI X X

C2.P1.E9.I31.Porcentaje deestudiantes de EGBque superan la escalacualitativa de muybuena.

Elaborar conjuntamentecon los/as estudiantes losproyectos escolares conlos lineamientos ymetodología emitidos enel instructivo del mismo. x x x x

C2.P1.E9.I31.Porcentaje deestudiantes de EGBque superan la escalacualitativa de muybuena.

Evaluar en cadaquimestre el logro de losaprendizajes enproyectos escolares. x x x x x x x

C2.P2.E10.I32. Planesde refuerzo académicoejecutados/ Planes derefuerzo académicorequeridos.

Programar con losdocentes el refuerzoacadémico pertinente acada asignatura y según lanecesidad de los/asestudiantes. x x

DECONVIVENCIA

C3.P1.E14.Promover el

Concienciación delproceso de elaboración Lic

.W

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nPi

n os (Re sp on sab le del

DE CE)X



desarrollo dehabilidades para lavida y una efectivaintervención deproblemáticaspsicosociales paralograr la sanaconvivencia alinterior de lasinstitucioneseducativas.

del código deconvivencia.

Elaboración del códigode convivencia. X

X

Socialización delcódigo de convivenciaa toda la ComunidadEducativa.

X X

Evaluación del códigode convivencia x X

DE SERVICIOSEDUCATIVOS

C4.P1.E17.I47.Número de títulosque conforman elfondo bibliográficode la biblioteca.

Adecuación del espaciofísico de la biblioteca. x

Revisión del materialbibliográfico existenteen la biblioteca. x

x x x x x

Gestión paraimplementar libros. x

x x x xx x x x

SISTEMAINTEGRAL DEGESTIÓN DERIESGOSESCOLARES

C5.P1.E22.I54. Índicede Implementacióndel SIGR-E= ICE(0,4) + ICS(0,2) +ILS(0,2) + IEP(0,2)Donde:ICE es Índice deCumplimiento de losElementos del sistemaICS es el Índice deCondiciones SegurasILS es el Índice deLogro alcanzado en losSimulacrosIEP es el Índice de

Participación activa en lossimulacros de losorganismos de socorro.

Sr. V

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Colaboración de la CEpara la ejecución de lossimulacros.

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Capacitación paraeventos adversos. x x x x x x



Efectividad en losProgramas deseguridad

9. MONITOREO Y EVALUACIÓN

ACTIVIDADES ESTADO DE EJECUCIÓN FECHA DELMONITOREO

EVIDENCIASOBSERVACIONES

Nocomienz

a

EnProceso

Finalizada

Capacitación del marco legal para elaborar loslineamientos que coordinen el ausentismo docente,ingreso y salida de estudiantes y el uso de espaciosfísicos para actividades extracurriculares yextraescolares.

Noviembre2018

Instructivo para el ausentismodocente, ingreso ysalida de estudiantes y el uso deespacios físicos para actividadesextracurriculares yextraescolares.Actas de reunión para evidenciar laparticipación de la comunidad en suconstrucción Y MATRICES DEAPLICACIÓN.

Elaboración de documentos que evidencien elausentismo docente, ingreso y salida de estudiantes y eluso de espacios físicos para actividades extracurricularesy extraescolares.

Noviembre2018

Capacitación para la planificación y elaboración del PCI.Nómina de participantes en lacapacitación.

Ejecución del Liderazgo efectivo de las autoridades de lainstitución.

Construcción de la PCI

Elaboración de la PCI en articulación con el currículoNacional Vigente.

PCI construido

Evaluación de la aplicación de la PCI

Planificación curricular anual yplanificaciones microcurricuales.Informes de los equipospedagógicos y autoevaluación del



docente en referencia a loplanificado en el PCI y su acción.

Elaborar conjuntamente con los/as estudiantes losproyectos escolares con los lineamientos y metodologíaemitidos en el instructivo del mismo.

Septiembre2018

Proyectos escolares

Evaluar en cada quimestre el logro de los aprendizajesen proyectos escolares.

Febrero 2018 Instrumentos de evaluación deproyectos escolares.

Programar con los docentes el refuerzo académicopertinente a cada asignatura y según la necesidad delos/as estudiantes.

Durante el añolectivo

Planes de refuerzo académico

Concienciación del proceso de elaboración del código deconvivencia.

Septiembre2018

ConvocatoriasActas

Elaboración del código de convivencia.Septiembre2018

Código de convivenciaActas de participación

Socialización del código de convivencia a toda laComunidad Educativa.

Septiembre/octubre 2018

ConvocatoriasActas

Evaluación del código de convivencia

Junio 2019 ConvocatoriasActasFichas

Adecuación del espacio físico de la biblioteca.

Primerquimestre 2018– 2019

Espacio adecuado

Revisión del material bibliográfico existente en labiblioteca.

Primerquimestre 2018– 2019

Listados de libros y número deejemplares

Gestión para implementar libros.

Cada año lectivo OficiosActas de entrega - recepción

Participación activa en los simulacros de los organismosde socorro.

Cada mes Documentos de simulacros mensuales

Colaboración de la CE para la ejecución de lossimulacros.

Cada mes Documentos de simulacros mensuales

Capacitación para eventos adversos.

Fin de cadaquimestre hastael 2022

ConvocatoriasActasDocumentos de tema de lacapacitación

ANEXOS

1. Acta de conformación del equipo gestor.2. Plan de construcción participativa del PEI elaborada por el equipo gestor.3. Acta de conformación de las cinco comisiones para la construcción del PEI, elaborada

por el equipo gestor.4. Cronograma de trabajo de cada comisión para la construcción del componente a su

cargo.5. Convocatorias, registros de firmas de asistencia al proceso de sensibilización, elaborado

por el directivo y el equipo gestor.6. Convocatorias, matrices con las respuestas a las preguntas de visión, misión e ideario y

registros de firmas de asistencia de los actores al proceso de construcción de laIdentidad Institucional, elaborado por el equipo gestor y las comisiones afines.

7. Matrices de Autoevaluación asignadas con la puntuación de 1 a 3 de acuerdo aldescriptor correspondiente de cada compenente con las respectivas firmas de losmiembros de las comisiones respectivas, (convocatorias y registro de firmas deasistencia).

8. Matrices de Informes de Autoevaluación de cada compenente con las respectivas firmasde los miembros de las comisiones respectivas (convocatorias y registro de firmas deasistencia).

9. Matrices FODA con los indicadores de 3 en Fortalezas y Oportunidades y 1 y 2 enDebilidades y Amenazas, por cada componente.

10. Matrices de priorización de problemas y delimitación de estrategias por cadacomponente y las firmas de los miembros de cada comisión (convocatorias y registro defirmas de asistencia).

11. Matrices de estrategias de intervención por cada componente y las firmas de losmiembros de cada comisión (convocatorias y registro de firmas de asistencia).

12. Matriz cronograma de actividades por cada componente.13. Acta de aprobación del Cronograma (convocatorias y registro de firmas de asistencia).14. Matriz de monitoreo y evaluación.15. Matrices de Excel: Autoevaluación y Planificación completamente llenas (Anexos 2 y 3)16. Convocatorias a todas las reuniones de junta general.17. Registros de firmas de todas las reuniones de junta general.18. Actas de las reuniones de junta general

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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL - … · Informe Final de Año. Equipo Gestor Julio /2018 ... KARINA CHIRIBOGA REPRESENTANTE DEL DECE: LIC. WILIAN PINOS REPRESENTANTE DEL C. ESTUDIANTIL: