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Formulación de Proyectos Factibles
para el Área Educativa
Rivas Montero, Jesús AdéritoLcdo. Educación, Mención Matemática
M. Sc. Educación, Mención Investigación
Problemas del sistema educativo
Desarrollo económico, social y cultural
GERENCIA: Ineficiente e inequitativa asignación de los recursos.
ESTRUCTURA: Niveles y Modalidadesdesarticulados
CALIDAD: Masificación sin calidad
CONCEPTUAL: Se hace énfasis en la instrucción, noen la formación y de espaldas a la realidad nacional.
INTEGRACIÓN: Poca o ninguna vinculación consectores culturales, científicos y tecnológicos; comunicacionales y productivos; sociales y familiares
PROBLEMAS DEL SISTEMA EDUCATIVO
GERENCIA: Descentralización yCapacitación
CALIDAD: Formación Docente yproceso Enseñanza-Aprendizaje
CONCEPTUAL: Enfatizar educación formativa,activa, productiva, creativa, y regionalizada .
LINEAS ESTRATÉGICAS
Desarrollo económico, social y cultural
Problemas del sistema educativo
INTEGRACIÓN: Vinculación con los ámbitosculturales, científicos y tecnológicos; comunicacionales y productivos; sociales y familiares
ESTRUCTURA: Articulación entre Niveles, Modalidades y Mercado Laboral
IDENTIFICACIÓN DE LA IDEA DEFINICIÓN
DELIMITACIÓNPOSIBLES SOLUCIONES Y ALTERNATIVAS
IDENTIFICACIÓN DE LA IDEA DEFINICIÓN
DELIMITACIÓNPOSIBLES SOLUCIONES Y ALTERNATIVAS
ESTUDIO PREVIO DE FACTIBILIDADESTUDIO PREVIO DE FACTIBILIDAD
PROYECTO DEFINITIVOORDENAR ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
CRITERIOS DE OPTIMIZACIÓNJUSTIFICACIÓN DE LA DECISIÓN
CLARIDAD EN LAS ALTERNATIVAS
PROYECTO DEFINITIVOORDENAR ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
CRITERIOS DE OPTIMIZACIÓNJUSTIFICACIÓN DE LA DECISIÓN
CLARIDAD EN LAS ALTERNATIVAS
ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TÉCNICA Y ECONÓMICA VIABLEALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TÉCNICA Y ECONÓMICA VIABLE
ELABORACIÓN DEL PROYECTOEtapas Previas a la Presentación
ELABORACIÓN DEL PROYECTOEtapas Previas a la Presentación
IDEÓLOGOIDEÓLOGO
PLANIFICADORPLANIFICADOR
EVALUADOREVALUADOR
EJECUTANTEADMINISTRADOR
EJECUTANTEADMINISTRADOR
EVALUADOREVALUADOR
RECEPTORESRECEPTORES
ACTORES EN UN PROYECTO
ACTORES EN UN PROYECTO
TÓPICOS SUGERIDOS PARA FORMULAR UN PROYECTO EDUCACIONAL
Diseño y construcción de Talleres, Laboratorios,
Bibliotecas, Comedores, Ambientes Especiales,
etc.
Elaboración de Módulos Instruccionales, Libros
de Texto o cualquier otro material de instrucción.
Ampliación y Dotación de Ambientes de
Trabajo.
Proyectos Agrícolas o Industriales para
Autofinanciamiento de Instituciones Educativas.
Programas de Adiestramiento o Actualización
para Docentes en servicio.
TÓPICOS SUGERIDOS PARA FORMULAR UN PROYECTO EDUCACIONAL
Proyectos para solucionar problemas sociales o de servicio para la comunidad educativa como transporte, cine, teatro, deportes, etc.
Proyectos para la generación de recursos económicos y materiales para beneficio de la institución, profesores y alumnos.
Proyectos para el diseño de prototipos, máquinas, equipos e instrumentos para el desarrollo de la educación.
Diseño y organización de dependencias administrativas que contribuyan al mejoramiento de la educación.
solicitante
Se interrumpe el ciclo
No
Posponer
Si
¿Institución financiera y/o técnica lo aprueba?
No
Posponer
Se interrumpe el ciclo
Si
III ESTUDIO DE FACTIBILIDAD
-Técnico-Mercado-Financiero-Gerenciamiento
iVEVALUACIÓN PRELIMINAR
ComparaciónDiagnóstico con estudioFactibilidad
Situación objetivoVI - VIIEjecución del
proyecto-Implementación
Aplicación Gerencia Proyecto
-Evaluación del plan
-Verificación de indicadores-Medición
-Resultados
II Estudio de Pre-Factibilidad
Definir objetivos, metas, propuesta inicial
SITUACIÓN INICIAL
I DiagnósticoPlanesLineamientos expresos con detalles claros
Muestra u observaciones directas
INSUMOSP R O C E S O
P R O D U C T O
RE-ALIMENTACIÓN
SUB-SISTEMA INFORMACIÓN
VISIÓN SISTÉMICA DE LA VIDA DE UN PROYECTO
PROYECTO FACTIBLE“El proyecto factible consiste en la elaboración de
una propuesta de un modelo operativo viable, o una
solución posible a un problema de tipo práctico,
para satisfacer necesidades de una institución o
grupo social. La propuesta debe tener apoyo, bien
sea en una investigación de campo, o en una
investigación de tipo documental y puede referirse
a la formulación de políticas, programas,
tecnologías, métodos o procesos”UPEL
PROYECTO FACTIBLE“El proyecto factible consiste en la elaboración de
una propuesta de un modelo operativo viable, o una
solución posible a un problema de tipo práctico,
para satisfacer necesidades de una institución o
grupo social. La propuesta debe tener apoyo, bien
sea en una investigación de campo, o en una
investigación de tipo documental y puede referirse
a la formulación de políticas, programas,
tecnologías, métodos o procesos”UPEL
FASES PARA LA FORMULACIÓN DE PROYECTOS FACTIBLES
FASE I: DIAGNÓSTICO
FASE II: ESTUDIO DE LA
FACTIBILIDAD
FASE III: DISEÑO DEL PROYECTO
FASE IV: EJECUCIÓN
DEL PROYECTO
FASE V: EVALUACIÓN
DEL PROYECTO
FASE I: DIAGNÓSTICO
SE DETERMINA LA NECESIDAD DE LLEVAR A CABO EL PROYECTO. SE LE CONSULTA A TRAVÉS DE UNA INVESTIGACIÓN DE CAMPO A TODAS AQUELLAS PERSONAS QUE SERAN BENEFICIADAS DIRECTA O INDIRECTAMENTE CON LA PUESTA EN MARCHA DEL PROYECTO
OBJETIVO DEL PROYECTO
PROPÓSITO DEL PROYECTO
ESTUDIO DE CAMPO
NATURALEZA, POBLACIÓN,
MUESTRA, INSTRUMENTO,
PROCEDIMIENTO PARA LA
RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN.
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS
RESULTADOS
CONCLUSIONES DEL DIAGNÓSTICO
FASE I: DIAGNÓSTICO
INSTRUMENTO PARA REALIZAR LA INVESTIGACIÓN
DE CAMPO, TIPO DIAGNÓSTICA
1.- ¿Te gustaría participar en … SI ( ) NO ( )
2.- ¿Estarías dispuesto a colaborar con … SI ( ) NO ( )
3.- ¿Consideras necesario la creación de … SI ( ) NO ( )
CA DA PDA EDA CEDA
1.- Los programas de actualización son necesarios para desarrollarse profesionalmente
2.- Tú participación en este programa te brindará nuevas experiencias en el campo laboral
3.- Es importante colaborar financieramente en la ejecución del programa de actualización.
INSTRUMENTO PARA REALIZAR LA INVESTIGACIÓN DE CAMPO, TIPO DIAGNÓSTICA
1.- ¿Te gustaría participar en … SI ( ) NO ( )
2.- ¿Estarías dispuesto a colaborar con … SI ( ) NO ( )
3.- ¿Consideras necesario la creación de … SI ( ) NO ( )
CA DA PDA EDA CEDA
1.- Los programas de actualización son necesarios para desarrollarse profesionalmente
2.- Tú participación en este programa te brindará nuevas experiencias en el campo laboral
3.- Es importante colaborar financieramente en la ejecución del programa de actualización.
INSTRUMENTO PARA REALIZAR LA INVESTIGACIÓN DE CAMPO, TIPO DIAGNÓSTICA
1.- ¿Qué día te gustaría asistir al programa de actualización?
Lunes
Miércoles
Viernes
Sábado
2.- ¿En qué lugar te gustaría que se realizara el programa de actualización?
E. B. Simón Bolívar
C. D. Lisandro Alvarado
FASE II: ESTUDIO DE LA
FACTIBILIDAD
DE MERCADO
TÉCNICOS
FINANCIERO
JURÍDICOS
SOCIALES
ECONÓMICOS
FILOSÓFICOS
CURRICULARES
FASE II: ESTUDIO DE LA
FACTIBILIDADESTUDIO DE MERCADO:
Oferta-Demanda
ESTUDIO TÉCNICO:Capacidad del ProyectoDisponibilidad de RecursosLocalizaciónProceso de TransformaciónAnálisis de Costo
ESTUDIO FINANCIERO
OTROS ESTUDIOS:SocialesJurídicosSocio-económicos
FASE II: ESTUDIO DE LA
FACTIBILIDAD ESTUDIO DE MERCADO
“… probar que existe un número
suficiente de individuos, empresas
u otras entidades que dadas ciertas
condiciones, presentan una
demanda que justifica la puesta en
marcha de un determinado
programa de producción de bienes
o servicios, en un cierto periodo de
tiempo”Guía ILPES, 1999
EL PRODUCTO EN EL MERCADO
ESTUDIO DE MERCADO
COMPORTAMIENTO DE LA DEMANDA
COMPORTAMIENTO DE LA OFERTA
CONCLUSIONES DEL ESTUDIO DE MERCADO
EL producto PrincipalEl producto SecundarioEl producto Terceario
Situación ActualSituación Futura
Situación ActualSituación Futura
Á r e a d e l m e r c a d o
EL ANÁLISIS DE OFERTA Y DEMANDA SE EXTENDERÁ A UN ÁREA ECONÓMICA BIEN DEFINIDA, QUE DEBE QUEDAR CARACTERIZADA EN CUANTO AL NÚMERO PROBABLE DE CONSUMIDORES O USUARIOS DEL BIEN O SERVICIO QUE EL PROYECTO PRODUCIRÁ Y A LAS CARACTERÍSTICAS QUE AFECTAL LA DELIMITACIÓN DEL MERCADO DEL PROYECTO
SITUACIÓN ACTUAL
Análisis de datos
estadísticos suficientes
para caracterizar la
evolución de la oferta,
sin limitarse a los datos
del último año conocido
SITUACIÓN FUTURAEvolución previsible de la oferta. Se formulan hipótesis sobre el crecimiento de la oferta futura basándose en factores internos de las potencialidades del proyecto
ESTUDIO DE MERCADOComportamiento de la
Oferta
ESTUDIO DE MERCADOComportamiento de la
Demanda
SITUACIÓN ACTUALSe estima el volumen actual de personas que puedan hacer uso o consumo de bienes o servicios que pueda ofrecer el proyecto
SITUACIÓN FUTURASe estima la demanda futura para todo el periodo útil del proyecto utilizando una proyección basada en los datos conocidos
ESTUDIO TÉCNICO
El estudio técnico debe demostrar la viabilidad técnica del proyecto, además de demostrar y justificar cuál es la alternativa técnica que mejor se ajusta a los criterios de optimización que corresponde aplicar al proyecto.
ESTUDIO TÉCNICO
CAPACIDAD DEL PROYECTODefinición del tamañoCapacidad DiseñadaMárgenes de capacidad utilizable
FACTORES CONDICIONANTES DEL TAMAÑOTamaño del mercadoCapacidad financieraDisponibilidad de recursos humanos y materialesProblemas de transporteProblemas institucionalesOtros
ESTUDIOFINANCIERO
Necesidades totales de
capital
Programa de financiamiento
Capital Disponible
FASE III: DISEÑO DE LA
PROPUESTA
Aquí es donde se pone de manifiesto el ingenio del proyectista, ya que en este momento debe plasmar de una manera clara y precisa la alternativa de solución al problema planteado. Es decir que la idea que concebimos inicialmente para solucionar el problema detectado, debe expresarse de manera original, que sea de fácil entendimiento para su debida ejecución y posterior evaluación.
FASES PARA PRESENTAR UN PROYECTO
FASE IEstudio Diagnóstico
*Objetivo del Proyecto*Propósito del Proyecto *Caracterización del Proyecto*Estudio de Campo *Conclusiones del diagnóstico
FASE IIEstudio de Factibilidad
-Mercado-Técnico-Financiero-Otros
FASE IIIDiseño del Proyecto
-Objetivo-Organización-Radio de Acción-Duración de las actividades
ESQUEMA PARA LA PRESENTACIÓN DE LA TESIS DE GRADO
Planteamiento del problemaObjetivos de la Investigación
-Diagnosticar la necesidad de diseñar …-Determinar la factibilidad de diseñar …-Diseñar el ….
Justificación e importanciaAlcances y limitaciones
CAPÍTULO ICAPÍTULO I
EL PROBLEMAEL PROBLEMA
ANTECEDENTES: Revisión Bibliográfica presentada cronológicamente.
BASES TEÓRICAS: Teorías actualizadas que sustentan la Investigación.
OTRAS BASES QUE PUEDAN SUSTENTAR LA INVESTIGACIÓN: Filosóficas, Psicológicas, Curriculares, …
CAPÍTULO IICAPÍTULO II
MARCO TEÓRICOMARCO TEÓRICO
NATURALEZA DE LA INVESTIGACIÓN. El presente Trabajo de Grado se ubica en la Modalidad de Proyecto Factible ya que …A fin de operacionalizar el Proyecto Factible, sólo se trabajará con las tres primeras fases ...
Fase I: DiagnósticoFaseII: Estudio de FactibilidadFase III: Diseño del proyecto
CAPÍTULO IIICAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICOMARCO METODOLÓGICO
Fase I: Diagnóstico
FaseII: Estudio de Factibilidad
Fase III: Diseño del proyecto
CAPÍTULO IVCAPÍTULO IV
FORMULACIÓN DEL PROYECTOFORMULACIÓN DEL PROYECTO
Aquí se presentan las conclusiones y las recomendaciones del Trabajo de Grado, o sea de la Investigación como un todo. No son de la formulación Proyecto Factible
CAPÍTULO VCAPÍTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONESCONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Créditos:
Salvo algunas modificaciones, este taller está basado en un taller dictado por el profesor Wilfredo Jiménez de la Universidad Pedagógica Libertador, Instituto Pedagógico de Barquisimeto