PROYECTO: NUESTRA MASCOTA, EL LOBO BEBÉµ

CEIP. RECTORA ADELAIDA DE LA CALLE CURSO 2016-17

3 AÑOS “B” SEÑO ROSA

PROYECTO: NUESTRA MASCOTA, “EL LOBO BEBÉ”.

El uso de una mascota en clase favorece la inteligencia intrapersonal e interpersonal. La mascota

ayudará a los peques a ir adquiriendo hábitos de responsabilidad y cortesía, logrando que expresen cariño y

alegría fomentando el respeto hacia objetos de uso común. Todo ello va fomentar el desarrollo de sus

capacidades en un marco de igualdad de oportunidades y la colaboración de las familias.

La incorporación de una mascota en el aula como recurso educativo, a parte, de lo divertido, de la

responsabilidad de su cuidado, es también un pretexto para ayudar a los niños a superar fobias, malos hábitos,

habilidades no desarrolladas, características de personalidad mal enfocadas, que a diferencia de los cuentos

con valor terapéutico, éstas, las mascotas, tienen la ventaja de que con su presencia y cercanía hacia los niños

se vuelven más atractivas y se pueden establecer lazos de unión que les ayudan a comprender estados

emocionales y a desarrollar habilidades sociales y de comunicación.

Con el proyecto, la mascota de la clase, se pretende, desarrollar hábitos de responsabilidad basados

en el cuidado de nuestro peluche, desarrollar la imaginación y la creatividad, favoreciendo la expresión oral,

aumentar una autoestima positiva del niño/a, crear y desarrollar vínculos fluidos entre la casa y la escuela.

Nuestros alumnos y alumnas están en estos momentos disfrutando de un divertido personaje que hemos

creado entre todos y que los acompañarán diariamente durante esta etapa. Un amigo especial que les contarán

historias, les enseñaran canciones, les ayudarán en sus experimentos y les alegrarán algún que otro fin de

semana.

Además es una gran oportunidad para conocer un poquito más sobre la vida de este animal salvaje, y sus

características.

¿Cómo surge?

Nos vamos a la Biblioteca del Cole…pues la Seño nos cuenta un cuento de un niño que quiere saber sobre ballenas y

lo llevan a una gran biblioteca y allí una mascota le dice dónde lo puede buscar….cuando terminamos, la Seño, nos

pregunta… ¿alguien sabe si esta Biblioteca hay mascota? Y señalan un gran ratón que hay en la pared….

Esto es el detonante….para introducir una mascota en el aula.


3 AÑOS “B” SEÑO ROSA Durante algunos días se proponen distintas mascotas…pero no podemos ponernos de acuerdo

….Pero un día…volviendo a ver el video del “pastor mentiroso”…

SOFÍA THIAGO

ANA CANDELA

LOURDES SOFIA

Seño

TODOS

Seño RAÚL Seño ELIO

JUDITH TODO

Seño…. Podría ser un lobo No, que me da mucho miedo Siiii, un lobo bebé Y le damos un chupete… La Seño escribe la palabra LOBO, en la pizarra ¿quién tiene esta letra? Yo Los lobos, comen carne y fruta… Entonces…. ¿queremos que nuestra mascota se un Lobo bebé? Siiii Pero..., ¿tenemos que saber cosas de los lobos…porqué entonces cómo lo vamos a cuidar? Le preguntamos a la biblioteca ¿y a quién más? A mamá y papá Escribimos una nota ¡¡¡Siii…!



SOFÍA ISSEL Seño

LOURDES ROMEO

ISSEL Seño

JACOB ISSEL Seño

ROMEO JORGE

LOURDES

ISSEL Seño

CANDELA Seño

CANDELA ISSEL

CANDELA

JACOB AXEL

SOFÍA Seño

LOURDES

Seño ISSEL

ASIER Seño

MIGUEL Seño

JORGE

Así que escribimos la nota y después de unos días… hacemos una asamblea en la que retomamos el tema del lobo bebé y comenzamos a conocer cosas sobre los lobos, pues los compañeros empiezan a contar lo que viene de clase. Los lobos comen carne Y son mamíferos y…¿qué son los mamíferos? Que mamá de la teta, como el hermano de Romeo De la teta Yo comía de la teta …entonces…,¿tú eres un mamífero? Si…porque yo tengo mamá Los lobos también son ovoviparos y… ¿qué es? Una ala, porque una gallina es una ovovipara Los pájaros tiene alas y vuelan Yo tengo alas … Los lobos hacen filas y el más flojito se pone el primero para vigilar ¿Alguien sabe más cosas de los lobos? Los lobos viven en manadas, en un bosque ¿qué son manadas? Que salen por la noche Los mamíferos salen de los huevos Yo he visto en la tele un lobo en la nieve... Días después, una compi ha traído una hoja con letras escritas… y la Seño las lee…los lobos comen… No se come todos los animales…., que se ponen malitos Los lobos hacen así…”aaauuuuuhhh” Aúllan ¿qué quiere decir aullar? Aullar para llamar a los otros lobos… Durante varios días, en las asambleas, seguimos hablando de los lobos, cómo son, qué comen, dónde viven,…, porque los compis traen mucha información que han visto con su familia. Bueno…ya sabemos cómo son los lobos…pero…¿Cómo queremos hacer nuestro lobo? Con pegatinas Con pelos Pero de ¿dónde cogemos los pelos? Mi madre, tiene una peluquería y podemos coger muchos pelos Y…, ¿cómo lo hacemos de grande? Que llegue alto



JORGE

MARCO JAVIER ASIER SOFÍA

THIAGO JORGE

DANIELA ASIER

JORGE CANDELA

JUDITH LOURDES

Seño

THIAGO DANIELA

JORGE AMELIA JUDITH

Seño ANA

VALERIA LOURDES

Judith, abre sus brazos y con ello expone una medida… que todos imitan. Os parece bien qué sea tan grande como dice Judith con sus brazos…

La Seño, les recuerda, con ¿qué podemos medir esto? Y todos señalan los metros con los que hemos estado jugando a medir cosas de la clase y a nosotros mismos y con los que pudimos medir a los bebés que venían a de casa y compararnos con ellos. Cogemos el metro y medimos la distancia entre los brazos de Judith… No, quiero que sea todo entero hasta el final, (pues la media de brazos…sobraba un trozo del metro) No…tan grande no, porque muerde Es verdad,…. muerde No, podemos ponerle otros dientes Estrellitas como el cocodrilo de la Seño (Seño Susana) Da besitos porque tiene pegatinas de colores Azul Rosa De muchos colores Todos los colores del arcoíris Marrón Gris Blanco ¿Cuáles son los colores del arcoíris? La Seño, escribe en la pizarra los colores que van diciendo…

¿A quién le preguntamos cuales son los colores del arcoíris?

A Miguel, el profe de los mayores, el profe de mi hermano

A papá y a mamá

Al abuelo y a la abuela

Azul

Amarillo

Verde

Marrón

morado



Seño

JORGE Seño ANA

Seño JACOB

THIAGO Seño

JORGE NOEMÍ

ANA ISSEL Seño

DANIELA

ISSEL DANIELA

JACOB ROMEO THIAGO

ISSEL JUDITH

Seño VALERIA

ASIER ANA Seño

¿Qué os parece si vamos a preguntarle al profe Miguel de los mayores? ¿pero todos a la vez? No, los encargados Vale y algunos niños más… y ¿qué tendrán que preguntarle? ¿Cuáles son los colores del arcoíris? Ese grupo de niños…van a la clase del profe Miguel, y…. El grupo de niños explica lo que le han dicho los niños mayores y además traen una hoja que el profe Miguel les ha sacado de la impresora y que tiene los colores del arcoíris escritos…, la Seño los lee y…, no coinciden con los que habíamos escrito en la pizarra… además… hay algunos muy raros que no sabemos cuáles son… ¿cómo podemos averiguar esos colores tan raros? Se lo preguntamos a los abuelos y abuela A ti, Seño, tú lo sabes… La Seño sabe cuál es el color lima,… se parece al limón y también cuál es el fucsia, muestra la una caja que hay en el aula y tiene ese color…pero los demás… no sé cuáles son, ¿cómo lo averiguamos? El magenta, es lo oscuro del plátano Pues volvemos a ir a ver al profe Miguel En la granja escuela A mamá y a papá y…¿cuál sería la pregunta? ¿Cuáles son los colores del arcoíris? Así que nos ponemos a escribir una nota para que la lean papá y mama

A la vuelta de unos días…., empieza a llegar información a la clase sobre el arcoíris… El arcoíris, sale porque llueve Cuando llueve sale el sol Cuando termina de llover sale el arcoíris Para que llueva Cuando para de llover también salen los caracoles Cuando termina de llover sale el sol y el arcoíris El arcoíris cuando sale el sol se seca… sin dibujarlo ¿podemos hacer un arcoíris? No, Solo con colores El blanco no se ve Si se puede ¿Os parece qué nos pongamos a dibujar un arcoíris con todos los colores que ya sabemos que tiene? Así que nos ponemos a dibujar.



Seño

Seño RAÚL

ROMEO SOFÍA Seño

JUDITH JORGE

Seño ROMEO

Seño Seño

Seño

TODOS

Seño

Seño CANDELA

JORGE Seño

TODOS

En otra asamblea…, retomamos el tema de lobo bebé y de cómo será…. Bueno, cómo queremos que será nuestro lobo….(ellos lo van describiendo) y vuelve a salir el tema del arcoíris… Pero…¿dónde le ponemos los colores del arcoíris al lobo? En las patas. En las orejas En la cola… ¿pero los lobos no eran marrones o blancos? Se lo ponemos entero, todo el arcoíris Que buena idea Así que nuestro lobo será de color arcoíris… y las orejas Serán de triángulo y la hacemos con papel y…¿cómo son los triángulos? Algunos lo dibujan el aire…, ¿Qué ahí en la clase que sea un triángulo? Axel, se levanta y coge un trozo de la pizza de la cocinita… ¡¡Oooh¡¡¡ ¿esto es un triángulo? Siii

Algunos difieren y siguen dibujando en el aire otra figura, por ello les vuelvo a preguntar si hay más triángulos en la clase y… Marcos se levanta por una madera con forma de triángulo y Javier coge las piezas del tangram… Bueno… yo creo que esto es igual que el trozo de pizza, no… pues si tantos niños dice que esto es un triángulo…, pero ¿quién sabe dibujarlo? Se levanta Valeria, coge una tiza y lo dibuja en la pizarra…. Yo les propongo darles una tiza y ponernos a dibujar triángulos en el suelo…, pero algunos se equivocan y sus propios compañeros le corrigen y ayudan a dibujarlo bien. Unos días después en otra asamblea, la Seño vuelve a sacar el tema de cómo construir nuestro lobo bebé…. ¿cómo construimos nuestro lobo bebé? Llamando a los amigos por turnos Le ponemos una cabeza con un cojín Os parece buena idea ¿hacer nuestro lobo con cojines? Siii



Seño AMELIA MARCO

Seño ROMEO

Seño

Seño JORGE

TODOS AXEL ANA

THIAGO

JORGE

Pero no tenemos cojines en clase Yo tengo en mi cama Y yo en mi sofá Podríamos traerlos a clase y hacer el lobo Mi mamá no me deja los del sofá Bueno pero tú se lo pides… a lo mejor te lo deja… Al cabo de unos días empiezan a llegar cojines a la clase La Seño, pone los cojines delante de la asamblea y comenzamos a deliberar… Un cojín, para la cabeza Le falta la cola Le faltan las patas Le ponemos patas con los cojines No tiene dos patas…, vamos a decirle a mi mamá que nos ayude a construirlo… Después de algunas deliberaciones…, hemos construido nuestro lobo bebé, justo delante de la asamblea…pero ahora tenemos dos cuestiones…, tenemos que ver si es de la medida que habíamos decidido… lo medimos con el metro y…, es mucho más grande…

Pues le quitamos más cojines Se levantan algunos niños y niñas de la asamblea y recolocan los cojines, volvemos y a medir y… si es como queríamos…



ISSEL JORGE

ROMEO THIAGO

JORGE THIAGO

Seño

TODOS Seño ELIO Seño

MIGUEL AMELIA

SOFÍA AXEL Seño

THIAGO

Ya queda bien Pero… ¿Cómo pegamos los cojines? Con pegamento Que nos ayude mamá Si le preguntamos al profe Miguel, él lo sabe Nos llevamos a la casa los cojines y que mamá lo pegue ¿Os parece buena idea que les pidamos ayuda a las mamás y a los papás para que ellas peguen los cojines? siiii Podemos hacer nosotros los dientes de estrellas, para pegarlos, pero y la cola? Miguel trae los pelos ¿pero no iban a ser de colores? Miguel…¿tú madre tiene pelos de colores? No, pero los pinta… Hacemos corazones de colores Y los pegamos en la cola Con fixo ¿y las mamás y papás como pegarán los cojines? Pues una mamá,… se los lleva..., los pega y después los trae a clase. Al final decidimos que se los lleven algunas mamás, para que los peguen, aunque no sabemos cómo.

Y la verdad, la confección fue todo un reto…, muchas tardes de trabajo en la clase y algunas noches en casa, pero

estábamos tan ilusionas como nuestros niños y niñas.



Mientras, nuestros niños y niñas en clase, nos imaginábamos como sería y construimos otro a tamaño

natural pero de papel



¡¡¡ LLEGA UNA CAJA MISTERIOSA A LA CLASE!!!

Estamos un rato imaginando que puede contener…, no sospechan que está el lobo. Todo es muy

EMOCIONATE

¡¡¡Por fin está en casa!!!



Entusiasmados y perplejos, cuando lo tocamos y observamos que tiene, las orejas de triángulos, los dientes de

estrellitas, la cola con los corazones que cada familia ha hecho en casa y los pelos de color arcoíris, aunque…,

algunos se sienten decepcionados porque no son pelos de verdad

Ahora le tenemos que cuidar, porque es un bebé, así que por turnos, designamos cuidadores, que lo sacan un

ratito al patio para que le dé el sol y darle algunos de nuestros juguetes para que se distraiga.

Aprovechamos y se lo presentamos a las familias que llegan a la clase a recoger a algunos niños y niñas,

En posteriores asambleas decidimos que el lobo bebé necesitaba un nombre y que para no quedarse solo en la

clase, podría irse con los peques de la clase a su casa…, así que decidimos que se lo llevaría por turno de la

lista de la clase.

En fin…un bonito comienzo…, continuará.

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