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Proyecto tecnológico
sobre reciclaje
Dimensiones: Cognitiva, estética y ética.
Edad: 3 y 4 años
Institución: Jardín infantil y escuela maternal los Bulliciosos
PREGUNTAS ORIENTADORAS:
¿Qué es reciclar?
¿Por qué es importante reciclar?
¿Qué podemos hacer con lo que reciclamos?
¿Por qué debemos reciclar papel?
¿De dónde sale el papel que reciclamos?
Cuadro SPA
S
Lo que sabemos
P
Lo que preguntamos
A
Lo que aprendemos
PREGUNTAS DEL PROYECTO:
¿Qué habilidades cognitivas quiero que desarrollen mis estudiantes?
¿Qué tipo de problemas pueden resolver los estudiantes por medio
de reciclaje?
DESCRIPCION GENERAL:
Este proyecto tecnológico tiene la intención de lograr en mis estudiantes
mexicanitos (Nombre del salón de Pre-jardín) aprender la importancia del
reciclaje por medio de videos para niños que muestren la importancia de
realizarlo tanto en su casa como en su jardín, enfatizando un poco más en
el papel, aparte de esto se realizaran pláticas con ellos para motivarlos a
aprender a reciclar. En nuestro salón tendremos un nuevo amigo que se
llamara wally, el cual es un bote de basura que tendrá el dibujo de wally
en donde explicara a los niños que ahí comenzaremos a colocar las hojas
que hallamos utilizado y que no necesitamos, la recolectaremos durante
un tiempo, cuando tengamos suficiente material llegaremos a la actividad
macro la cual es la realización de hojas por medio del reciclaje.
El proyecto tiene la intensión que estos pequeños comiencen a manejar
diversos materiales con ayuda de su maestra aprendiendo que el reciclaje
es importante para su vida y su futuro.
Objetivos:
Aprender a reciclar por medio de videos, charlas y su nuevo amigo
wally.
Utilizar diversos materiales sabiendo su uso y cuidado.
Socializar con sus compañeros aprendiendo a trabajar en equipo.
Escuchar instrucciones y aprender a manejar un Rol.
Aprender a realizar hojas recicladas.
Conocer el valor y la necesidad de reciclar.
Reconocer todo lo que le ayudamos a nuestro planeta tierra
reciclando.
ESTANDARES DEL MEN
ESTÁNDARES BÁSICOS EN TECNOLOGÍA
NATURALEZA Y EVOLUCION DE TECNOLOGIA
Identifico herramientas QUE me ayudan a realizar tareas de
transformación de Materiales. TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
Identifico materiales para construir objetos que me ayudan a
satisfacer mis necesidades y a contribuir con la preservación del
medio Ambiente.
Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos
que involucran algunos componentes tecnológicos.
DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES:
Platicas los primeros días sobre el reciclaje para observar cuáles son
sus conocimientos previos.
Visualización de videos para que aprendan más sobre el reciclaje,
enfatizando un poco más en el papel.
Practicar el reciclaje por medio de nuestro amigo wally que siempre
estará en un lugar específico de nuestro salón.
Realización de hojas recicladas para que los niños interactúen con
diversos materiales, aprendan a manejar y a realizar hojas las cuales
les servirán para realizar fichas o tarjetas, esta actividad la cual es la
macro se trabajara en cuatro grupos de a cinco y uno de seis, para
que aprendan a trabajar en equipo.
REGLAS:
En todas las actividades los niños permanecerán sentados en círculo
hablando o visualizando videos, seguirán las reglas que tienen en su salón,
las cuales son:
Escuchar cuando los demás hablan
Respetar el turno
Permanecer sentado
La idea es que en estas actividades ellos comiencen alimentarse de
muchos nuevos conocimientos para lograr la realización de la actividad
macro.
En la realización de la actividad macro todos deben respetar sus roles y
utilizar sus conocimientos previos para lograr la realización de este, la
maestra ira explicando paso a paso lo que deben de hacer por mesas,
mientras unos realizan la actividad otros juegan con plastilina para
mantener un orden en el salón, la meta de todas estas actividades será
utilizar el papel que hicieron para tarjetas o fichas.
Tiempo para cada actividad:
Charlas y videos: Durante la primera semana del 14 al18.
Amigo wally: Durante las dos primeras semanas del 21 al 25.
Realización del papel: Última semana del 28 al 1 de noviembre
ROLES:
Durante las primeras actividades los niños tendrán un rol participativo en
donde todos podrán interactuar y realizar las mismas actividades, al llegar
a la actividad macro del proyecto les colocare un rol a cada persona del
grupo, los cuales serán:
1. Rasgar papel
2. Rasgar papel
3. Colocar el papel en una taza y agregarle agua.
4. Revolver y vaciarlo a la licuadora con ayuda de su maestra
5. Colocar lo licuado en el colador.
6. Colocar el papel en la franela quitar el exceso de agua y colgarlo en el
patio.
Normas de seguridad:
El uso de la licuadora solo será de la maestra.
Agregar papel a la licuadora solo será con ayuda de la maestra
Uso de delantales para no manchar su ropa.
Materiales:
Papel usado.
Licuadora
Colador(el cual realizara la maestra).
Recipiente circular grande.
Recipiente cuadrado grande.
Anilina
Agua.
Franela
Rodillo pequeño.
Materiales:
Televisor
DVD
Videos
Tarros de basura decorados
Recursos humanos.
Duración del proyecto: Este proyecto tendrá una duración de 3 semanas
comenzando el día 15 de octubre y finalizando el 1 de noviembre.
DESARROLLO DEL PROYECTO
El profesor deberá:
1. Incentivar a los estudiantes a conocer del reciclaje por medio de
charlas y videos que hagan que se interesen por el tema.
2. Utilizar diferentes estrategias para que todos los estudiantes trabajen
en equipo sin pelear.
3. Ayudar en todas las necesidades que tengan el estudiantado.
4. Orientar a todo el estudiantado para que realicen todas sus
actividades de manera autónoma.
5. Ayudar a cuidar sus materiales de trabajo.
El estudiante deberá:
1. Participación constante en actividades al reconocer el reciclaje y su
importancia.
2. Trabajar en equipo con sus compañeros.
3. Compartir ideas con sus compañeros y pedir ayuda a su maestra si lo
ven necesario.
4. Trabajar con sus compañeros tratando de hacerlo de manera
autónoma.
5. Cuidar su material de trabajo.
EVALUACIÓN:
El profesor con su criterio y en algunas ocasiones con opiniones de sus
estudiantado, se creara una esquema de evaluación con ayuda de
Rubricas para otorgar una evaluación a todo el trabajo del reciclaje. Los
criterios son justos, claros y adecuados para la edad de los niños, donde se
evaluara todo su trabajo colaborativo, participación en el proyecto,
trabajo grupal e individual.
Proyecto tecnológico de reciclaje
Profesora: Tania Valencia
Estudiante: ____________________________________________________
Trabajo en
equipo
Escucho
instrucciones
Entiendo que es el
reciclaje
Escucho a mis
compañeros
Me divierto en
cada actividad
Aprendí a realizar
papel reciclado
DESARROLLO DEL PROYECTO
El proyecto sobre reciclaje fue algo muy innovador y divertido para los
niños, ya que nunca en el jardín se habían realizado proyecto tecnológico
por la edad de los niños y por las variadas actividades que se realizan que
no permiten que haya mucho tiempo para realizar actividades tan
extensas como estas; pero en mi salón de pre-jardín logre acomodar mi
tiempo y las diversas actividades con los niños para poder realizar el
proyecto.
El proyecto a mi parecer cumplió con todo lo que esperaba en los niños,
desarrollo habilidades cognitivas como saber que es el reciclaje, como lo
podemos manejar en nuestro salón y en nuestro hogar, aprender a
trabajar en grupo e individualmente sin ningún problema.
Los videos y las charlas les ayudaron mucho para ubicarse en que era
reciclar y como lo íbamos hacer, lo cual fue una muy buena idea ya que
les gustaba mucho visualizarlos y aprender con ellos.
Después de todas las actividades que realizamos lo niños se pudieron dar
cuenta que es muy divertido reciclar y por medio del reciclaje pueden
resolver muchos problemas como por ejemplo evitar tanta
contaminación, les llamo mucho la atención el nuevo amigo que teníamos
el cual se llamaba wall e en donde ellos reciclaban.
Aquí podemos ver a los niños reciclando y con su amigo wall e:
El proyecto cumplió perfectamente con el tiempo planeado, pero la
actividad macro cambio bastante en los grupos en los cuales pensaba
colocar a los niños, ya que son veintiún niños y estaba sola con ellos, por
ende coloque 2 grupos para que unos rasgaran los papeles y otros le
echaran el agua para evitar tal vez algún accidente, ya que ellos son un
poco inquietos.
Les gustó mucho el rasgar el papel y echarle el agua, ya que cada uno
tenía un rol y era el que deseaba por ende no tenía motivos para pelear o
discutir, esta parte salió muy bien, rasgaron el papel como se les dijo y no
presentaron molestia alguna.
En la parte anterior claramente me toco intervenir un poco ya que algunos
niños no tienen buen agarre de pinza y se les dificultaba rasgar, pero
fueron aprendiendo y los pude dejar que trabajaran en equipo sin
intervenir mucho.
La segunda parte ya como era más compleja con el colador y la
licuadora, si fue más necesaria mi intervención en todo momento, por lo
cual me toco reunir a todos los niños en dos mesas y realizar el proceso con
ayuda de todos ya que para mí era bastante peligroso que estuvieran
solos con la licuadora y el colador.
Aquí los podemos observar realizando el licuado:
Esta parte del licuado fue bastante divertido para ellos, ya que el sonido
de la licuadora y el movimiento del papel era diferente y gracioso, en esta
partes ello no intervinieron mucho ya que el uso de la licuadora y el peso
de esta era un poco complejo para ellos, pero algunos me colaboraban
al traerme agua y disolver un poco más el papel.
La parte final del proyecto era con el uso del colador y la telita, en esta
parte a los niños les llamo mucho la atención ya que como le echamos
anilina morada al papel tomo este color, y al comenzar a colarlo les
gustaba como quedaba solo el papel sin el agua.
Aquí podemos ver algunas fotografías de este proceso:
Al hacer este proceso los niños quedaron encantados y se les ocurrió hacer
corazones con el papel para llevarlos a casa, claro que primero teníamos
que ponerlo acercar para hacer los corazones y decorarlos, aquí podemos
ver el proceso donde se secaron, colocamos papel periódico para que se
secara con más facilidad y más rápido.
CONCLUSIONES
El proyecto fui muy lindo los niños y para mí, todo el proceso fue
divertido y era lo que quería lograr con ellos.
Aprendieron bastante con el reciclaje, hasta ellos mismo llevaban
hojas que no utilizaban en casa para reciclar, lo cual fue bastante
motivador.
Las estrategias con los videos y Wall e para alcanzar la actividad
macro fue un éxito.
La actividad macro hubiera podido ser mejor si tuviera alguna
auxiliar o alguien que me ayudara a realizar la actividad para poder
haber hecho los grupos como se esperaba.
Fue bastante innovador la estrategia del proyecto tecnológico en el
aula, aunque se hubiera implementado con menos estrés si se el
jardín no manejara tantas actividades.
Cuadro SPA
S
Lo que sabemos
P
Lo que preguntamos
A
Lo que aprendemos
Al principio del
proyecto los
estudiantes de pre-
jardín no tenían la
menor idea de que era
reciclar y como
podíamos reciclar, así
que el proyecto toco
comenzarlo desde
cero.
Los niños realizaron
preguntas acerca de
todos los videos que
vimos como:
¿Por qué vamos a
reciclar?
¿Es divertido reciclar?
¿Quién es Walle e?
¿Cuándo vamos hacer
el papel reciclado?
Salieron varias
preguntas que se
fueron resolviendo con
los videos y las charlas
que realizamos.
Los niños aprendieron:
Que es reciclar.
Como reciclar.
Aprender a
realizar hojas en
papel reciclado.
El tarro en donde
se recicla es azul.
Aprender a
trabajar en
grupo.
Aprender a tener
un Rol.
